szkolny program wychowawczy i liceum

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. B. LIMANOWSKIEGO
W WARSZAWIE
WSTĘP
„Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela
z uczniem prowadzący ku horyzontowi
dobra, prawdy i piękna.”
T. Gadacz
Wychowanie – jest uczeniem się szczególnego rodzaju - uczeniem się
postaw, rozwijaniem wrażliwości, także odkrywaniem swoich zdolności,
możliwości, mocnych stron i budowaniem na nich własnej tożsamości i siły.
Jest też uczeniem się konstruktywnego radzenia sobie z własnymi brakami,
trudnościami
i
negatywnymi
emocjami.
Jest
człowieczeństwa.
„Wychowanie
to
celowego
proces
więc
budowaniem
i
świadomego
kształtowania ludzkich zachowań, postaw, ról społecznych czy osobowości,
zgodnie z wcześniej założonym ideałem pedagogicznym, czyli wzorcem,
modelem człowieka, którego chcemy ukształtować w toku wychowania”1
PODSTAWA PRAWNA
1.
Konstytucję RP z dn. 17-10-1997
2.
Ustawę o systemie oświaty z dn. 7-09-1991 /z późniejszymi zmianami/
3.
Kartę Nauczyciela ze zmianami
4.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz
kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół zał. nr 4 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół
ponadgimnazjalnych, których ukończenie umożliwia uzyskanie
świadectwa dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego
5.
Wybrane programy z zakresu profilaktyki (Rządowy program na lata
2008 – 2013 "Bezpieczna i przyjazna szkoła"; Narodowy Plan Działań na
Rzecz Dzieci 2004 – 2012 "Polska dla dzieci"; Krajowy Program
Przeciwdziałania Narkomanii 2011-2016; Program Ograniczenia
Zdrowotnych Następstw Palenia Tytoniu w Polsce 2010 - 2013; Krajowy
Program Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie 2006 - 2016; Program
1
L.Pytka, Pedagogika resocjalizacyjna, APS, Warszawa 2005, s.9
Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci
i Młodzieży)
6.
Konwencję o prawach dziecka
7.
Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r.
w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się
przez całe życie (2008/C111/01).
8.
Statut I Liceum ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi
im. B. Limanowskiego w Warszawie.
9.
Obserwacje, diagnoza środowiska, konsultacje z rodzicami.
MISJA I LICEUM Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. B. LIMANOWSKIEGO W WARSZAWIE
I Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Integracyjnymi
im. B. Limanowskiego w Warszawie jest samorządową placówką
oświatową działającą na terenie Dzielnicy – Żoliborz
Celem pracy wychowawczej szkoły jest wspieranie rodziców w ich pracy
wychowawczej i dążenie do tego, aby uczniowie:

znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego

rozwijali
w
sobie
dociekliwość
poznawczą,
ukierunkowaną
na
poszukiwanie prawdy i piękna w świecie

stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego
wymiarze indywidualnym i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do
odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością za innych

uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia
społecznego

kształtowali umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów;
umieli skutecznie współdziałać w zespołach klasowych i zadaniowych
Przygotowujemy uczniów w wieku 16 - 19 lat do nauki na studiach oraz do
życia osoby dorosłej. Stosujemy różnorodne formy i metody pracy
dydaktycznej i wychowawczej dostosowane do wieku
i możliwości
młodzieży.
Wyróżnia nas:
 podejmowanie zadań innowacyjnych
 realizacja wspólnych projektów edukacyjnych
 otwartość na potrzeby uczniów
 praca z uczniem zdolnym
 pomoc
uczniom
o
specyficznych
potrzebach
edukacyjnych
i trudnościami w nauce
 pomoc uczniom pozostającym w trudnej sytuacji życiowej
 doskonałe
przygotowanie
powierzonych funkcji
kadry
pedagogicznej
do
pełnienia
CELE PRACY WYCHOWAWCZEJ :
 kształtowanie postaw:
o
warunkujących sprawne i odpowiedzialne
funkcjonowanie we
współczesnym świecie
o sprzyjających
i
społecznemu,
odpowiedzialność,
dalszemu
takich
rozwojowi
jak:
wytrwałość,
indywidualnemu
uczciwość,
poczucie
wiarygodność
własnej
wartości
szacunek dla innych ludzi, ciekawość poznawcza, kreatywność
przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do uczestnictwa
w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej
o dbałości o zdrowie własne i innych ludzi, rozwijanie umiejętności
tworzenia środowiska sprzyjającego zdrowiu
 kształtowanie umiejętności:
o
rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych, uczenia się
oraz przygotowanie do samokształcenia
o słuchania innych i rozumienia ich poglądów
o właściwego odbioru i wykorzystania mediów
 kształtowanie tolerancji zapobieganie wszelkiej dyskryminacji oraz
postawy poszanowania dla innych kultur i tradycji
 zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie
do jego potrzeb i możliwości
 rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie
prawdy, dobra i piękna w świecie
 stawanie się coraz bardziej samodzielnymi w dążeniu do dobra
w wymiarze indywidualnym i społecznym
 uczenie się szacunku dla wolności własnej i wolności innych
 skutecznego współdziałania w zespołach klasowych i zadaniowych,
odpowiedzialność za innych
MODEL ABSOLWENTA I LICEUM
Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI
IM. B. LIMANOWSKIEGO W WARSZAWIE
Absolwent naszej szkoły powinien:
 traktować naukę jako ważne zadanie, przyczyniające się do rozwoju
zainteresowań i zdolności
 rozumieć konieczność przestrzegania norm i umów społecznych, bycia
odpowiedzialnym
za
powierzone
zadanie
i
mienie,
potrafiąc
przewidzieć skutki swoich działań i ich konsekwencje
 skutecznie komunikować się z innymi ludźmi, prezentując swój punkt
widzenia i szanując poglądy innych
 przyjmować porażki jako ważne doświadczenie życiowe, starając się
jednocześnie
rozwiązywać
napotkane
problemy,
adekwatnie
do
możliwości i umiejętności
 potrafić
przyznać
się
do
błędu
i
wykazywać
się
chęcią
jego
naprawienia, korzystając z pomocy innych ludzi oraz udzielać pomocy,
kiedy inni jej potrzebują
 znać swoje wady i zalety, mocne i słabe strony, umieć radzić sobie
w sytuacjach stresowych i pod presją czasu
 mieć świadomość możliwości dalszego kształcenia się, a także
nieustannego podnoszenia swoich kwalifikacji
 dbać o swoje zdrowie prowadząc racjonalny tryb życia, bez nałogów,
rozróżniając zagrożenia zdrowia i życia
 być świadomym swoich praw i obowiązków wynikających z bycia
obywatelem swojego kraju, odnosząc się z szacunkiem do tradycji,
wartości patriotycznych, szanując bohaterów i symbole narodowe
 umieć korzystać z nowoczesnych form przekazu informacji, różnych
źródeł wiedzy , potrafiąc je zastosować adekwatnie do sytuacji

być gotowym do podjęcia nauki na następnym etapie edukacyjnym
Realizatorami
społeczność
administracji).
i
uczestnikami
szkolna
programu
(uczniowie,
rodzice
wychowawczego
nauczyciele,
jest
cała
pracownicy
PODZIAŁ TREŚCI WYCHOWAWCZYCH NA POZIOMY
(propozycje tematyki zadań wychowawczych)
to trzeba by było zrobić w oparciu o programy klasowe lub klasowe
dopasować do wychowawczego, ja to robiłam w ten sposób jak poniżej
Umiejętność /
cele
Kształtowanie
umiejętności
współpracy
i pracy w
zespole
Kształtowanie
postawy
patriotycznej
Kształtowanie
postawy
obywatelskiej
Klasy pierwsze
Klasy drugie
Klasy trzecie
Adaptacja i integracja
uczniów w zespołach
klasowych.
Rozpoznawanie ról
pełnionych w klasie - kim
jestem i co mogę wnieść
do grupy?
Rozpoznanie ról
pełnionych w grupie:
klasowej, szkolnej,
rówieśniczej.
Uczniowie z problemami
adaptacyjnymi jak im
pomóc?
Ja w klasie, ja w
środowisku szkolnym.
Co mogę zaoferować?
Komunikacja werbalna
i niewerbalna w grupie.
Kształtowanie
umiejętności pracy
zespołowej.
Utrwalanie umiejętności
pracy zespołowej.
Co to jest patriotyzm?
Czym jest dla mnie?
Jak być patriotą w XXI
wieku?
Wybory do samorządu
szkolnego jako forma
demokracji.
Na czym polega
patriotyzm dziś? Czy
jestem patriotą?
Wybory do samorządu
szkolnego jako forma
demokracji.
Na czym polega
przygotowanie kampanii
wyborczej- kształtowanie
umiejętności uczciwej
rywalizacji kandydatów.
Na czym polega
przygotowanie kampanii
wyborczej- kształtowanie
umiejętności uczciwej
rywalizacji kandydatów.
Na czym polega
przygotowanie kampanii
wyborczej- kształtowanie
umiejętności uczciwej
rywalizacji kandydatów.
Słuchamy aktywnie
innych , szanujemy
cudze poglądy.
Szanse i zagrożenia
Fakty i opinie jak je
współczesnej demokracji. odróżnić?
Jak satysfakcjonująco
pracować w grupie?
Jak rozwiązywać
konflikty, negocjacje?
Uświadomienie
Wyrażanie i uzasadnianie Odpowiedzialność
konieczności własnego
własnego zdania.
prawna i moralna za
wkładu w rozwój klasy.
Wystąpienia publiczne.
drugiego człowieka.
Jak przygotować
wystąpienie?
Uczestniczenie w pracach Uczestniczenie w pracach Uczestniczenie w pracach
na rzecz innych – szkolny na rzecz innych – szkolny na rzecz innych – szkolny
wolontariat
wolontariat
wolontariat
Udział w apelach
Udział w apelach
Udział w apelach
okolicznościowych
okolicznościowych
okolicznościowych
związanych ze świętami
związanych ze świętami
związanych ze świętami
państwowymi,
państwowymi,
państwowymi,
Rajd Niepodległości.
Rajd Niepodległości.
Muzeum Powstania
Warszawskiego.
Jestem Polakiem
Wolność - co przez to
Wolność jako dobro
i Europejczykiem.
rozumiem ?
własne, a jednocześnie
przynależne innym
ludziom.
Wybory do samorządu
szkolnego jako forma
demokracji.
Kształtowanie
prawidłowego
stosunku do
obowiązków
szkolnych
Zapoznanie
z dokumentami
obowiązującymi w szkole
(Statut, WSO prawami
i obowiązkami ucznia)
Przypomnienie
obowiązujących
dokumentów w szkole.
Przypomnienie
obowiązujących
dokumentów w szkole.
Organizacja życia klasywybór samorządu
klasowego, przydział
obowiązków.
Organizacja pracy w
klasie, wybór samorządu
klasowego, przydział
obowiązków.
Organizacja pracy
w klasie, wybór
samorządu klasowego,
przydział obowiązków.
Utrwalenie zasad bhp
pracowni i przebywania
na terenie placówki,
podczas wyjść.
Utrwalenie zasad bhp
pracowni i przebywania
na terenie placówki,
podczas wyjść.
Dostrzegamy obok siebie
osobę potrzebującą
pomocy. Wolontariat
szkolny
Wolontariat w
środowisku lokalnym.
Zapoznanie z zasadami
Bezpieczne
bhp pracowni i
zachowanie
przebywania na terenie
w szkole i poza placówki, podczas wyjść.
nią
Idea wolontariatu –
metody i formy pracy.
Kształtowanie
postawy
prospołecznej
Organizowanie pomocy
koleżeńskiej.
Ustalenie sposobów
Czy warto pomagać
koleżeńskiej pomocy. Kto innym?
wymaga pomocy?
Czy pomoc jest zawsze
bezinteresowna? Co
zyskujemy pomagając
innym?
Solidarność koleżeńska.
Czym jest? Czy zawsze
obowiązuje?
Jak mogę pomóc? Pomoc Pomoc koleżeńska. Czy
koleżeńska.
potrafię pomagać?
Czym jest inność? Czym
jest tolerancja?
Tolerancja. Działania
antydyskryminacyjne.
Czy jesteś tolerancyjny?
Mój styl uczenia sięWspomaganie wzrokowiec, słuchowiec,
procesu uczenia kinestetyk?się
Mój styl uczenia się.
W jaki sposób efektywnie
się uczyć- poznanie
różnorodnych metod i
technik uczenia się.
Stres – przyjaciel czy
wróg?
Jak poradzić sobie ze
stresem egzaminacyjnym.
Techniki relaksacyjne.
Poznanie swoich słabych
Poznanie siebie i mocnych stron, zalet i
wad.
Poznanie swoich
umiejętności, zdolności.
Stworzenie planu
własnego rozwoju.
Określenie swoich
predyspozycji
zawodowych .
Rozwijanie
umiejętności
reagowania na
zagrożenia
Zapoznawanie uczniów
Przypomnienie sygnałów
z sygnałami alarmowymi alarmowych
oraz oznakowaniem BHP;
Przypomnienie sygnałów
alarmowych
Organizowanie prób
ewakuacji;
Organizowanie prób
ewakuacji
Organizowanie prób
ewakuacji;
Rozpoznawanie zagrożeń
zdrowia i życia. Jak
Zapoznawanie uczniów
z zasadami udzielania
Utrwalanie zasad
udzielania pierwszej
Kształtowanie
umiejętności
korzystania
z środków
masowego
przekazu
Dbałość
o zdrowie
psychiczne
i fizyczne
Kształtowanie
umiejętności
nawiązywania
prawidłowych
relacji
z innymi
reagować?
pierwszej pomocy w
pomocy w sytuacji
sytuacji zagrożenia
zagrożenia zdrowia
zdrowia i życia ludzkiego. i życia ludzkiego.
Zapoznanie z
nowoczesnymi środkami
przekazu informacji.
Uzależnienie od
komputera- przyczyny,
objawy, skutki . Higiena
pracy przy komputerze.
Środki masowego
przekazu- krytyczne
spojrzenie: komu lub
czemu wierzyć.
Cyberprzemoc.
Wykorzystanie
komputera w codziennej
pracy.
Wykorzystanie
komputera w codziennej
pracy.
W jaki sposób można
wykorzystać Internet
w zdobywaniu wiedzy?
Niebezpieczne gry w sieci. Środki masowego
Pułapki w ”sieci”.
przekazu- krytyczne
spojrzenie.
Cyberprzemoc.
Przygotowanie do
klasówki czy czat z
kolegą? Jak unikać
pułapek Internetu.
Poznanie zasad zdrowego Zdrowy tryb życia
stylu życia.
a używki - palenie
papierosów, picie
alkoholu.
Zdrowy tryb życia
a narkotyki.
Konsekwencje zażywania
narkotyków.
Przedstawienie zasad
racjonalnego żywienia
Zdrowe odżywianie lepsze wyniki nauki
i pracy: mit czy prawda?
Bulimia, anoreksja
zaburzenia odżywiania
Omówienie zasad higieny Dojrzewanie czy to tylko
osobistej
„trudny czas”?
Odpowiedzialność za
własne zdrowie.
Zagrożenia środkami
psychoaktywnymi
Zdrowy tryb życia
a substancje
psychoaktywne dopalacze, leki.
Komunikacja werbalna i
niewerbalna- na czym
polega różnica?
W jaki sposób
konstruktywnie
rozwiązywać konflikt?
Uzależnienia. Do czego
prowadzi uzależnienie?
Kto na tym traci a kto
zyskuje? Rodzaje
uzależnień.
Przemoc-formy, rodzaje,
zapobieganie.
Różnica między
aktywnym i biernym
słuchaniem.
Komunikat ja - na czym
Porozumienie bez
polega i co wnosi w nasze przemocy- założenia
życie.
i cele metody .
Co to jest asertywność?
W jaki sposób wyrażamy
asertywność.
Czym jest agresja i
Rodzaje agresji i
przemoc. Na czym polega przemocy. Reagowanie
różnica między nimi.
na zjawiska przemocy.
Ja i moja rodzinaUświadomienie Kto tworzy moją rodzinę,
roli rodziny
moje miejsce w rodzinie.
w życiu
Jaką rolę odgrywam w
mojej rodzinie?
Czy rodzinę trzeba
pielęgnować?
Różne sposoby wyrażania
emocji.
Techniki hamowania
i rozładowania agresji.
Uświadomienie wpływu
rodziny na nasze życie.
człowieka
Zasady szkolnego savoir– Środowisko w którym
vivru.
żyję. W jaki sposób
Uczeń odbiorcą
korzystać z oferty mass –
i twórcą kultury
mediów?
Uroczystości narodowe i
lokalne.
Jak świętujemy?
Dziedzictwo kulturalne i
Tradycja i współczesność. historyczne, tradycje
narodowe i lokalne.
Sprawdzone sposoby na
nudę.
Organizacja imprez
klasowych.
Organizacja imprez
klasowych.
Organizacja imprez
klasowych.