grantowy nexteer - Przedszkole nr 2 w Bieruniu

GRANTOWY NEXTEER
Projekt wykonał
Błażej Loska
Anna Szłapa
Adam Ryszka
Sebastian Kołodziejczyk
Barbara Kozioł
Joanna Radooska
Agnieszka Pluta
Program Grantowy Firmy Nexteer
Skierowany jest dla przedszkola nr 2 w Bieruniu
Nowym przy ulicy Warszawskiej 230
Program obejmuje 3 podstawowe
etapy:
• Etap I – Akcja segregacja śmieci połączona z
warsztatami art - recyklingowymi
• Etap II – Dogoterapia
• Etap III - Ekoludki sadzą drzewa
Segregacja śmieci
Warsztaty artystyczno recyklingowe
• Podczas warsztatów art-recyklingowych będziemy
tworzyd z odpadów latawce. Korzystając z
foliowych toreb i worków, skrawków materiału,
drutu, taśm i sznurków. Dzieci, ich mamy,
tatusiowie, a nawet babcie wspólnie kreatywnie
będą się bawid. W czasie tych zajęd dzieci i dorośli
uczą się robid coś z niczego, dawad drugie życie
rzeczom pozornie nadającym się tylko do
wyrzucenia do kosza. Będzie to też okazja do
rozwijania kreatywnego myślenia, zdolności
manualnych, integracji i pracy w grupie oraz
kształtowania postaw proekologicznych.
Odpady towarzyszą ludzkości od zarania dziejów. Mieli z nimi do czynienia ludzie
zarówno żyjący w jaskiniach 3000 lat p.n.e. jak i królowie w średniowieczu. Mamy z nimi
do czynienia i my. Niestety skala odpadów, z jaką musimy uporad się wzrasta każdego
dnia. Przy takim tempie niedługo utoniemy w śmieciach! Jedynym sposobem, który może
problem zmniejszyd, jest segregowanie śmieci. Dlatego właśnie takie ważne jest, aby
każdy z nas włączył się w proces segregacji odpadów oraz ich recyklingu. Dzięki takiemu
podejściu wszyscy będziemy mogli żyd w mniej zanieczyszczonym środowisku, oddychad
świeżym powietrzem, pid czystą wodę.
Niestety często okazuje się, iż nie każdy zdaje sobie sprawę z tego problemu, nie każdy też
wie jak postępowad, aby włączyd się i uczestniczyd w systemie selektywnej zbiórki
odpadów oraz jak stosowad się do zasad jej funkcjonowania. Nie jest to rzecz trudna, ale
wymaga minimalnego zaangażowania i wyrobienia pewnego nawyku wprowadzonego w
codzienne życie. Najlepszym rozwiązaniem jest rozpoczęcie segregacji odpadów już w
naszych domach i mieszkaniach. Segregowanie odpadów umożliwia ograniczenie ilości
śmieci, jakie trafiają na składowiska Posegregowane zaś odpady mogą byd ponownie
użyte lub poddane recyklingowi, czyli ich przeróbce.
Segregacja jest to zbieranie odpadów do specjalnie oznakowanych pojemników, z
podziałem na rodzaj materiałów (surowców), z jakiego zostały wyprodukowane, czyli
papier, szkło, plastik, aluminium innymi słowy jest to oddzielenie od siebie materiałów,
które mogą zostad powtórnie wykorzystane.
Odpady te mogą byd zbierane w różny sposób:
1. Dostarczanie do kontenerów ustawianych obok siebie – czyli wrzucenie odpadów do
odpowiednio oznakowanych pojemników do segregacji ustawionych w wybranych
punktach.
2. Dostarczenie do zbiorczych punktów selektywnego gromadzenia - mieszkaocy
najczęściej bezpłatnie dowożą tutaj posegregowane odpady ze swoich domostw
Do segregacji odpadów przeznaczone są kolorowe pojemniki, do których należy wrzucad
papier, plastik i szkło. Do każdego z pojemników należy wrzucad wyłącznie wymienione
poniżej rodzaje i gatunki odpadów:
Papier – pojemnik niebieski
wrzucamy: gazety, książki i inny papier, tekturę, worki papierowe, ścinki drukarskie
nie można wrzucad: opakowao z jakąkolwiek zawartością, lakierowanego lub foliowanego
papieru z folderów reklamowych, tapet, kalki, zatłuszczonego papieru, opakowao po
środkach chemicznych. Należy usunąd zszywki oraz inne nie papierowe elementy. Bardzo
ważne jest, żeby makulatura nie była mokra – wilgotnośd to istotny parametr jej jakości oraz aby razem z papierem nie trafiły do pojemnika żadne zanieczyszczenia mechaniczne
(np. metale, szkło, tekstylia, piasek), chemiczne (np. kleje, farby) czy mikrobiologiczne
(pleśo czy grzyby).
Szkło bezbarwne pojemnik biały, szkło kolorowe – pojemnik zielony
wrzucamy szkło opakowaniowe: butelki szklane, słoiki,
nie można wrzucad: szkła płaskiego (szyby okienne i samochodowe), szkła
zbrojonego, luster – mają inną temperaturę topnienia od szkła opakowaniowego i nie
stopią się razem z butelkami i słoikami), szklanek, kieliszków, szkła kryształowego,
naczyo żaroodpornych, ceramiki (fajans, porcelana, naczynia typu arco, doniczki,
miski, talerze), żarówek, świetlówek, kineskopów, szklanych opakowao
farmaceutycznych i chemicznych z jakąkolwiek pozostałością zawartości.
Wszystkie odpady powinny byd czyste.
Tworzywa sztuczne i metale – pojemnik żółty
wrzucamy: puste butelki plastikowe po różnych napojach (np. typu PET), puste butelki
plastikowe po kosmetykach i środkach czystości (np.: po szamponach, płynach).
nie można wrzucad: opakowao po medykamentach, opakowao i butelek po olejach i
smarach, puszek i pojemników po farbach i lakierach, opakowao po środkach chwasto- i
owadobójczych, twardych plastików, folii i reklamówek, pojemników po artykułach
sypkich, pieluch jednorazowych.
Odpady powinny byd czyste i zgniecione.
Podstawową zasadą dotyczącą wszystkich segregowanych przez nas opakowao jest –
ZGNIATANIE! Dzięki temu zmniejszamy ich objętośd i więcej się ich zmieści w
pojemniku!
Odpady, które bardzo często wrzucamy do jednego pojemnika, odpowiednio
posegregowane można ponownie przetworzyd. Posegregowane odpady mogą zostad
wykorzystane do wytworzenia nowych produktów w procesie recyklingu.
Recykling to proces, który polega na powtórnym przetwarzaniu odpadów, zawartych w
nich substancji w celu uzyskania nowych materiałów bądź produktów. Recykling odnosi
się głównie do zużytych opakowao, ale również dotyczy przetwarzania odpadów
organicznych (ich kompostowania). Najprościej
ujmując recykling to przywrócenie do obiegu surowców różnego pochodzenia np.
złomu, papieru, szkła i ponowne ich wykorzystanie.
Zalety recyklingu:
- Zmniejsza się ilośd odpadów kierowanych na wysypiska śmieci.
- Ochrona zasobów naturalnych - oszczędnośd energii.
Przetwarzanie odpadów i zawartych w nich surowców wtórnych to wielka korzyśd dla
środowiska. Wydobywanie i przetwarzanie surowców jest związane z obciążeniem i
niszczeniem środowiska. Dzięki recyklingowi oszczędzamy surowce naturalne, nie
dewastujemy przyrody, aby te surowce wydobywad, wreszcie oszczędzamy na kosztach
samej produkcji.
Przykładem może byd makulatura. Jej wykorzystanie ogranicza eksploatację drewna
pochodzącego z lasów.
Tona makulatury pozwala oszczędzid 17 drzew. Przetwarzając makulaturę oszczędzamy
wodę, zmniejszamy zanieczyszczenie powietrza przez papiernie oraz zyskujemy
miejsce na składowiskach.
Kontakt ze zwierzęciem wyrabia w dziecku poczucie empatii, tolerancji,
samoakceptacji i opanowania,
Przebywanie w towarzystwie zwierząt pozwala na doświadczenie życia i śmierci,
Towarzystwo zwierząt pomaga człowiekowi przetrwad okres wyobcowania i
samotności
Obecnośd psa na zajęciach terapeutycznych stanowi doskonałą motywację do
podejmowania działao, wprowadza do terapii spontanicznośd, radośd i daje poczucie
bezpieczeostwa. Pies akceptuje nas takimi, jacy jesteśmy, nie ocenia po wyglądzie i
sposobie wysławiania, nie wyznacza norm, kocha nas za to, że jesteśmy. Jest oddany i
wierny, pozostanie z nami bez względu na nasze sukcesy i niepowodzenia
Zadaniem dogoterapii jest pomoc w przywróceniu ludziom zdrowia, uśmiechu i wiary we
własne siły.
Poprzez dogoterapię możemy:
* Rozwijać mowę, wzbogacać słownik.
* Przełamywać lęk.
* Rozwijać funkcje poznawcze.
* Stymulować zmysły, ćwiczyć koncentrację, koordynację ruchów, orientację
przestrzenną.
* Rozwijać myślenie przyczynowo-skutkowe.
* Stymulować pracę mięśni poprzez wykonywanie ćwiczeń ruchowych.
* Budować poczucie własnej wartości, pewności siebie, bezpieczeństwa.
* Podnosić aktywność, uczyć samodzielności, odpowiedzialności.
* Łagodzić stres, samotność.
* Rozwijać spontaniczną aktywność.
* Motywować i mobilizować do podejmowania działań.
* Uczyć właściwych postaw w stosunku do zwierząt.
* Uczyć zasad bezpiecznego postępowania z psami.
* Budować więzi emocjonalne u osób z trudnym kontaktem.
NA CZYM POLEGA DOGOTERAPIA
•poznawanie budowy ciała psa
•kształtowanie orientacji w schemacie własnego ciała
•doskonalenie sprawności ruchowej
•stymulowanie zmysłów: słuchu, wzroku, dotyku
•ćwiczenie koncentracji uwagi
•wyzwalanie spontanicznej aktywność dziecka w zabawie z psem
•nauka troski o higienę własną i psa – mycie rąk, czesanie, karmienie
•okazywania emocji i uczuć związanych z kontaktem ze zwierzętami
•naśladowania ruchu poprzez obserwowanie czynności wykonywanych
przez psa i naśladowanie ich np. chodzenie, siadanie, leżenie
•nauka samodzielności – samodzielne wykonywanie zadań z udziałem
psa (chodzenie na smyczy, czesanie, elementy tresury)
ćwiczenia relaksacyjne
W zależności od stopnia niepełnosprawności, diagnozy i zaleceń
lekarskich zajęcia są indywidualnie dopasowywane do konkretnych osób.
Dogoterapia jest jedną z form zooterapii, która wykorzystuje specjalistycznie
przeszkolone psy do pracy polegającej na wieloprofilowym usprawnianiu dzieci,
młodzieży i dorosłych, szczególnie osób:
- niepełnosprawnych ruchowo,
- upośledzonych umysłowo,
- chorych somatycznie,
- chorych psychicznie,
- niewidomych,
- niedostosowanych społecznie,
- samotnych,
- zagubionych,
- z problemami komunikacyjnymi,
-z problemami emocjonalnymi.
Terapia przy udziale psa, zwana często "terapią kontaktową" ze względu na
bezpośrednie oddziaływanie zwierzęcia na pacjenta, to ogół zabiegów
wspomagających pierwszorzędne, tradycyjne metody rehabilitacji i leczenia.
JAKICH PROBLEMÓW DOTYCZY DOGOTERAPIA
Zaburzenia i niepełnosprawności psychiczne i fizyczne w tym:
•mózgowe porażenie dziecięce
•nerwice
•autyzm
•ADHD
•Zespół Downa
•niedowład kończyn różnego pochodzenia
•wady postawy
•zaburzenia nastroju
•zaburzenia lękowe
•różnorodne zaburzenia emocjonalne
•rehabilitacja dzieci
•trudności w szkole (problemy z rówieśnikami, rodzicami)
•zaburzenia mowy i wzroku
Ekoludki sadzą drzewa
Pan Leśniczy zapozna młodych miłośników przyrody z hodowlą drzewek iglastych i
liściastych. Dzieci będą oglądad jedno i dwuletnie sadzonki oraz obserwowad
trwające prace w szkółce. Następnie leśną drogą dzieci dojdą do miejsca, w którym
silne wichury wyrządziły wielkie szkody - zniszczyły stary las. Właśnie w to miejsce,
po wcześniejszym uprzątnięciu, pracownicy nadleśnictwa zasadzili nowy las.
Dwuletnie drzewka pochodzą ze Szkółki Leśnej, w której zostały wyhodowane. Pan
Leśniczy zapozna dzieci z pielęgnacją młodego lasu oraz niebezpieczeostwami jakie
czyhają na młodziutkie drzewka. Przedszkolaki z wielką uwagą będą słuchad leśnych
opowieści. W drodze na leśną polanę dzieci urządzą pod przydrożnymi świerkami i
sosnami stołówkę dla leśnych zwierząt. Wysypią pod nie buraki i ziemniaki
przywiezione z domu.
Następnie w podskokach dojdą na miejsce, gdzie czekad będzie na nich ognisko i
pieczenie kiełbasek. To jeszcze nie koniec atrakcji tego dnia! Po posiłku na świeżym
powietrzu przedszkolaki wystartują w konkursie przyrodniczym. Cztero i pięciolatki
będą odpowiadały na pytania pana leśniczego dotyczące tego co zobaczyły w lesie.
Od zawsze zwracaliśmy w naszym przedszkolu szczególną uwagę na sprawy
związane z ekologią , poszanowaniem bogactwa świata przyrodniczego. Nasze
przedszkolaki niejednokrotnie miały okazję uczestniczyd w zajęciach , które
poszerzały ich wiedzę z zakresu przyrody , a jednocześnie uczulały na przyrodę.
Inaczej mówiąc dzieci wiedzą , że nie wolno niszczyd tego co nas otacza , a wręcz
przeciwnie należy wspierad i pomagad żyjącemu światu wokół nas.
Stąd pomysł aby zorganizowad „Święto Drzewa” czyli dzieo , w którym najmłodsi
wraz ze swoimi opiekunami i zaproszonymi gośdmi będą się bawid wśród drzew , a
potem zasadzą nowe drzewa w ogrodzie przedszkolnym.
Pojawią się znamienici goście : Dyrektor Nadleśnictwa i Ochrony Środowiska w
Bieruniu, Przewodniczący Rady Miasta, Bieruoski Ośrodek Sportu i Rekreacji, Pan
Komendant Straży Miejskiej , strażacy, policja oraz przedstawiciele Firmy Nexteer.
Nauczyciele przygotują różnego rodzaju formy ruchowe przy dźwiękach muzyki i
będzie starało im się rozruszad nie tylko dzieci ale i dorosłych. Pojawi się jeszcze
quiz przyrodniczy , który jednoznacznie pokaże ile przedszkolaków wie o
otaczającym ich świecie.
No i wreszcie nadejdzie ten najważniejszy moment kiedy wszyscy zabiorą się za
sadzenie drzewek. Goście będą dawali życie nowej przyrodzie w naszym mieście.
Przedszkolaki wiedzą , że drzewa to „płuca świata” a zadaniem dorosłych jest im o
tym ciągle przypominad. Dzieci wraz z dorosłymi zasadzą w naszym ogrodzie
przedszkolnym wiele drzew , które na pewno przetrwają wieki ponieważ będą
sadzone w naprawdę radosnej atmosferze.
•Dziękujemy za
uwagę 