PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO GIMNAZJUM NR 2 IM. KS

PLAN PRACY PEDAGOGA SZKOLNEGO
GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. ZYGFRYDA BEREZECKIEGO
W CHEŁMIE
NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Plan pracy pedagoga szkolnego został opracowany w oparciu o Rozporządzenie
Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 roku w sprawie zasad udzielania i
organizacji pomocy psychologiczno - pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach.
Do zadań pedagoga w szkole należy w szczególności:
1) Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych
stron uczniów;
2) Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w szkole w celu rozwiązywania problemów
wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
3) Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do
rozpoznanych potrzeb;
4) Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i
młodzieży;
5) Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
6) Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych;
7) Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych
możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
8) Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w
udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
9)Działania zlecone przez dyrektora szkoły np.
 Sprawozdawczość do UM i szkolna, SIO
 Zadania ewaluacyjne np. programu profilaktycznego, tworzenia i modyfikacji programów
i regulaminów szkolnych
 Koordynowanie organizacji w szkole ppp
 Zastępstwa w klasach
 Praca w Komisji Egzaminacyjnej
 Stała współpraca z organami szkoły
 Współpraca z placówkami, organizacjami wspierającymi podstawowe funkcje szkoły,
innymi szkołami, MOW, MOS itd.
 inne
Powyższe zadania wyznaczyły szczegółowe kierunki moich działań:
ZADANIA
I. OGÓLNOWYCHOWAWCZE
II. PROFILAKTYKA
WYCHOWAWCZA
SPOSOBY I FORMY REALIZACJI
1. Ocenianie stopnia realizacji obowiązku szkolnego; bieżące
monitorowanie absencji uczniów w szkole:
 monitorowanie frekwencji uczniów;
 analizowanie co miesiąc wykazu uczniów opuszczających zajęcia lekcyjne;
 prowadzenie zestawienia obecności uczniów w szkole;
 rozmowy profilaktyczno-ostrzegawcze z uczniami
 współpraca z wychowawcami (konsultowanie działań zaradczych,
interwencyjnych, telefoniczne zawiadamianie rodziców, wysyłanie
upomnień do rodziców);
 rozmowy interwencyjne i protokołowane spotkania z uczniem i rodzicami u
dyrektora szkoły, spisywanie kontraktu
 informowanie Sądu dla Nieletnich i opieki społecznej o najtrudniejszych
sytuacjach;
 informowanie szkół rejonowych i UM, UG o nieprawidłowościach w
realizacji obowiązku szkolnego
2. Prowadzenie poradnictwa dla rodziców:
-udzielanie porad, konsultacji, ułatwiających rozwiązanie trudności
wychowawczych w rodzinach i w życiu szkolnym ucznia.
3. Rozpoznawanie bieżących sytuacji problemowych w szkole.
4. Podejmowanie działań interwencyjnych i mediacyjnych:
Pomoc przy rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych.
5. Ocena sytuacji wychowawczej w szkole:
- konsultacje z psychologiem szkolnym, wychowawcami, nauczycielami,
pracownikami obsługi
Rozmowy indywidualne i grupowe z uczniami
- poprzez przeanalizowanie na koniec semestrów wydarzeń, podjętych
działań, ankiet przeprowadzonych w klasach, ich opracowań, pogadanek.
6. Współpraca z Samorządem Uczniowskim i Zespołami klasowymi.
7. Diagnoza sytuacji dydaktyczno-wychowawczej i analiza sytuacji
szkolnej.
1. Poznanie dziecka i rozpoznanie jego warunków życia i nauki:
- Rozpoznanie sytuacji materialnej i środowiska rodzinnego uczniów poprzez:
wywiady z nauczycielami, wychowawcami, rodzicami, oraz poprzez
współpracę z opieką społeczną, kuratorami sądowymi, Policją.
2. Współpraca z wychowawcami i nauczycielami:
 udzielanie pomocy w pracy z uczniami sprawiającymi problemy
wychowawcze
 omawianie bieżących problemów
 wspólne podejmowanie działań wychowawczych
3. Ochrona sfery emocjonalnej dziecka poprzez:
• kontakt i współpraca z instytucjami współpracującymi ze szkołą (PPP,
kuratorami sądowymi, Policją, opieką społeczna, PCPR, RODK)
• rozpoznanie warunków życia, spędzania czasu wolnego przez uczniów
wymagających szczególnej opieki i pomocy.
 Prowadzenie obserwacji i diagnozy zachowań uczniów w celu
wczesnego rozpoznawania i zapobiegania dysfunkcjom, izolacji,
wykluczeniu z grupy rówieśniczej, zaburzeniom zachowania
 Pomoc uczniom w rozwiazywaniu konfliktów z rówieśnikami
4. Realizacja programów profilaktyczno- wychowawczych.
 prowadzanie zajęć z zakresu profilaktyki uzależnień.
 promowanie zdrowego stylu życia.
 Pomoc w realizacji tematyki prozdrowotnej i prorodzinnej
 Organizowanie gazetek.
 Pedagogizacje rodziców.
 Współpraca ze specjalistami
5. Diagnoza skali przemocy w szkole:
 prowadzenie zajęć w klasach na temat negatywnego wpływu agresji na
życie człowieka.
6.Diagnoza zagrożenia młodzieży środkami uzależniającymi.
Włączenie się w Ogólnopolskie Kapanie Społeczne , akcje profilaktyki
lokalnej
7. W skrajnych sytuacjach zgłaszanie do Sądu dla Nieletnich przypadku
demoralizacji dzieci oraz uchylania się rodziców od obowiązku opieki i
prawidłowego wychowania dzieci.
8. Organizowanie szkoleń, warsztatów dla uczniów, rodziców i
nauczycieli zwiększających umiejętności interpersonalne,
intrapsychiczne i wychowawcze
9. Nadzór nad uczniami będącymi pod nadzorem kuratora, w rodzinach
zastępczych, podlegających nauczaniu indywidualnemu
 kontrola frekwencji, wyników w nauce i w zachowaniu
 utrzymanie stałego kontaktu z kuratorami, pracownikami socjalnymi,
PPP- opiniowanie, konsultowanie, interweniowanie
 sporządzanie okresowych opinii na potrzeby sądu, opieki społecznej,
PCPR, PPP, RODK
10 Wnioskowanie we współpracy z dyrektorem szkoły o kierowanie
spraw uczniów z rodzin zaniedbanych środowiskowo, doświadczających
przemocy do Sądu Rodzinnego, procedury Niebieskiej Karty
III.DZIAŁALNOŚĆ
PROZDROWOTNA
Włączanie się w ogólnopolskie, lokalne, szkolne akcje prozdrowotne,
profilaktyczne.
Prowadzenie przy współpracy z SU teatru profilaktycznego w ramach
akcji PAT
Prowadzenie lekcji profilaktycznych w klasach zgodnie z bieżącym
zapotrzebowaniem, diagnozami, zaleceniami kuratora i założeniami
Szkolnego Programu Profilaktycznego, Wychowawczego
Diagnoza Klimatu Szkoły
IV. INDYWIDUALNA
OPIEKA
PEDAGOGICZNA
1. Udzielanie uczniom pomocy i porad w eliminowaniu napięć
psychicznych spowodowanych niepowodzeniami szkolnymi i rodzinnymi.
2.Udzielanie pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach z
rówieśnikami i środowiskiem.
3.Analiza postępów w nauce uczniów pozostających pod opieką
pedagoga.
4. Poddawanie ucznia zagrożonego niedostosowaniem systematycznej
kontroli i ocenie, wdrażanie go do przestrzegania obowiązujących norm
społecznych.
5.Pomoc młodzieży w rozwiązywaniu konfliktów rówieśniczych i
środowiskowych (konfrontacje, mediacje).
6.Umożliwienie uczniom z trudnościami szkolnymi lub sprawiającymi
problemy wychowawcze odbycie badań psychologiczno-pedagogicznych.
 Ścisły kontakt z PPP, zespołem ds. pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
 Rozmowy z rodzicami, mające na celu skłonienie rodziców do
odbycia badań psychologiczno- pedagogicznych przez ich dzieci.
 Wspólpraca z terapeutami, psychiatrami itp. pod katem opiniowania,
diagnostyki problemów
Funkcja koordynatora zespołu ds. pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
W ramach pracy zespołu organizowanie uczniom pomocą PP w formie:
 zajęć rozwijających uzdolnienia
 zajęć dydaktyczno – wyrównawczych
 zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych
 zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
 warsztatów/szkoleń
 porad i konsultacji
Udzielanie porad nauczycielom tworzącym dokumentacje ppp dla uczniów
oraz w pracy z uczniami posiadającymi opinie i orzeczenia
Szkolenie z zakresu organizacji indywidualizacji na lekcjach, pracy z uczniem
zdolnym, uczniem z trudnościami dydaktycznymi i wychowawczymi itp.
Organizowanie i dbanie o warunki do realizacji zaleceń opinii PPP na terenie
szkoły
Analiza orzeczeń i opinii PPP, zdrowotnych
Prowadzenie terapii pedagogicznej dla grupy uczniów w ramach art. 42
V. POMOC
MATERIALNA-OPIEKA STAŁA
I DORAŹNA
1.Uaktualnienie danych na temat sytuacji materialnej i rodzinnej
uczniów.
2. Wspólpraca z pracownikiem ds. przyznawania stypendiów i zasiłków
szkolnych, wyprawek szkolnych
3. Objęcie uczniów programem PCK „Wyprawka dla Żaka”.
4. Czuwanie nad dożywianiem uczniów w szkole.
5. Organizowanie pomocy materialnej oraz opieki nad uczniami
znajdującymi się w trudnych warunkach życiowych
6. Współpraca w zakresie pomocy rzeczowej z innymi instytuacjami
(opieka społeczna, PCK, Caritas itp.)
7. Inicjatywy charytatywne
VI. ORGANIZACJA
PRACY WASNEJ
1. Stała współpraca z dyrektorem szkoły, wychowawcami, nauczycielami,
samorządem szkolnym, pracownikami szkoły w rozwiązywaniu
problemów opiekuńczo-wychowawczych.
2. Stała współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
organizacjami i instytucjami zainteresowanymi problemami opieki i
wychowania (sąd, policja, opieka społeczna, RODK, świetlice
środowiskowe i poradnie zdrowotne, OIK, itp).
3. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości
kontaktowania się uczniów i rodziców.
4. Zapewnienie w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwości kontaktu z
wychowawcami i z klasą w ramach organizacji godz. wychowawczej
5. Udział w apelach wychowawczo-porządkowych
4. Prowadzenie dokumentacji:
 • Dziennik Pracy Pedagoga,
 • Notatki służbowe,
 • Ewidencje uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,
pomocy w nauce czy pomocy materialnej, uczniów objętych ppp w szkole
 Ewidencja opinii o uczniach i wniosków w sprawach interwencyjnych,
korespondencji z instytucjami
pedagog szkolny –
Monika Kwiatek Duszak