Wewnątrzszkolny System Oceniania Niepublicznej Szkoły

Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
Wewnątrzszkolny System Oceniania
Niepublicznej Szkoły Podstawowej
„Primus”
Szczecin 2015
1|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
Podstawa prawna:
Podstawa prawna: - art. 22 ust. 2 pkt. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o
systemie oświaty (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz. 257 z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 roku w
sprawie szczególnych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2004r. Nr
256,poz.2572z późn. zm.)
- Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 czerwca 2015 roku w
sprawie szczegółowych warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianu,
egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz. U. z 2004r. Nr 256, poz.
2572, z późn. zm.)
WYKAZ ROZDZIAŁÓW:
I.
ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
II.
ZASADY, SPOSOBY I FORMY INFORMOWANIA UCZNIÓW I
RODZICÓW O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH, POSTĘPACH I
OSIĄGNIĘCIACH
III.
ZASADY SPRAWDZANIA I KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
EDUKACYJNYCH UCZNIA Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH ORAZ
ZASADY USTALANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN
KLASYFIKCYJNYCH Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
IV.
KRYTERIA I ZASADY USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
OCENY KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
V.
ZASADY I FORMY POPRAWIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
VI.
KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE ORAZ ZASADY
PRZEPROWADZANIA EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO I
POPRAWKOWEGO
VII.
SPRAWDZIAN PRZEPROWADZONY W OSTATNIM ROKU NAUKI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
VIII.
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
2|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
I.
ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO SYSTEMU OCENIANIA
Cele wewnątrzszkolnego systemu oceniania:
1) Ocenianie wewnątrzszkolne to rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w
opanowywaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających ze szkolnych programów nauczania oraz formułowanie oceny.
2) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i zachowaniu oraz
postępach w tym zakresie.
b) Udzielania pomocy uczniowi w planowaniu swojego rozwoju.
c) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu.
d) Dostarczanie rodzicom (opiekunom prawnym) i nauczycielom informacji o postępach
ucznia, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz uzdolnieniach ucznia.
e) Umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Ocenianie jest formą gromadzenia informacji o postępach ucznia.
Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia i zachowanie ucznia.
Uczeń jest uczestnikiem procesu oceniania, osobą oceniającą ucznia jest nauczyciel.
Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu
i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań
edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole programów
nauczania.
Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy i nauczycieli
stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
Wnioski płynące z oceniania są uwzględniane przy planowaniu dalszych etapów nauczania.
Szkolny system oceniania jest zgodny z przedmiotowym rozporządzeniem, podstawami
programowymi, standardami osiągnięć i wymagań oraz programem szkoły.
Przedmiotowe systemy oceniania powstają w oparciu o szkolny system oceniania.
3|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i rodziców
(prawnych opiekunów).
2) Ustalanie kryteriów oceniania zachowania.
3) Bieżące ocenianie i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych według skali i w formach
przyjętych w szkole.
4) Ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć oraz rocznej
oceny zachowania według przyjętej skali.
5) Ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
6) Przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych.
7) Ustalanie warunków i sposobu informowania rodziców (opiekunów prawnych) o postępach i
trudnościach ucznia.
8) Warunki i sposób organizowania nauki religii i etyki regulują odrębne przepisy.
II
ZASADY, SPOSOBY I FORMY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW
O WYMAGANIACH EDUKACYJNYCH, POSTĘPACH I OSIĄGNIĘCIACH
1) Wymagania edukacyjne poszczególnych przedmiotów są podzielone na zakres
podstawowy i ponadpodstawowy:
a) zakres podstawowy obejmuje wiadomości i umiejętności bardzo łatwe i łatwe, bazowe niezbędne w dalszej nauce
b) zakres ponadpodstawowy obejmuje wiadomości i umiejętności wykraczające poza
podstawy przedmiotu
2) Wymagania edukacyjne z poszczególnych przedmiotów są dostępne dla każdego ucznia i jego
rodziców (opiekunów prawnych) u nauczyciela przedmiotu.
3) Nauczyciel jest zobowiązany – na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej – dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe
uniemożliwiające sprostanie programowym wymaganiom edukacyjnym.
4) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców o:
4|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
 wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania bieżących, śródrocznych i rocznych
ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania
 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
 sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów
5) Wychowawca klasy na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:
 warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
 warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania,
 skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
6) Wychowawca klasy podczas zebrania organizacyjnego we wrześniu zapoznaje rodziców
z podstawowymi dokumentami szkolnymi, które odnoszą się do organizacji pracy szkoły,
w tym do oceniania i klasyfikowania uczniów
7) Nauczyciele ustalają wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen bieżących i
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Szczegółowe
kryteria oceniania uczniów zawierają przedmiotowe systemy oceniania (PSO), które są
przedstawiane uczniom na początku roku szkolnego i zamieszczane na stronie internetowej
szkoły.
8) Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych i
dodatkowych zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.
9) Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
możliwości psychofizycznych oraz potrzeb edukacyjnych i rozwojowych ucznia na
podstawie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Formy i tryb powiadamiania:




nauczyciel ustnie informuje ucznia o ocenie w momencie jej wystawienia i wpisuje ją
do dziennika elektronicznego; oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców,
Uczeń lub rodzice (opiekunowie prawni) mogą wystąpić z wnioskiem do nauczyciela i
uzasadnienie ustalonej oceny.
sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca
5|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
oceniania są udostępnione uczniowi i jego rodzicom.
10) Rodzice ucznia informowani są o postępach w nauce i zachowaniu dziecka poprzez:
a) bezpłatny dostęp do dziennika elektronicznego, umożliwiającego bieżącą kontrolę
zachowania i wyników w nauce,
b) kontakty bezpośrednie nauczyciela(wychowawcy) z rodzicami:
a) zebrania klasowe
b) konsultacje indywidualne
c) kontakty pośrednie nauczyciela(wychowawcy) z rodzicami
 rozmowa telefoniczna
 korespondencja
 korespondencja elektroniczna za pomocą e-dziennika
 adnotacja w zeszycie ucznia
11) Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
nauczyciele zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych)
o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
obowiązkowych i dodatkowych oraz przewidywanej ocenie z zachowania w terminach:
a. 2 tygodnie w przypadku oceny pozytywnej
b. 4 tygodnie w przypadku oceny negatywnej
Oceny przewidywane nie są ocenami ostatecznymi i w zależności od dalszego zachowania ucznia i
jego dalszych postępów w nauce mogą ulec zmianie. Nauczyciele o ocenach przewidywanych
informują ucznia ustnie a także wpisują je w dzienniku elektronicznym.
Nauczyciele poszczególnych przedmiotów są zobowiązani pisemnie powiadomić rodziców o
przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych, a wychowawca o
przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach nieodpowiednich i nagannych.
Nauczyciele pisemnie uzasadniają wystawione śródroczne i roczne niedostateczne oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a wychowawca wystawione
śródroczne i roczne nieodpowiednie i naganne oceny klasyfikacyjne zachowania; uzasadnienie
wymienionych ocen jest zamieszczane w protokole z klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
Na prośbę ucznia lub rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę
klasyfikacyjną.
c. na 3 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej nauczyciele klas I – VI zobowiązani są poinformować uczniów o
ostatecznej ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych
obowiązkowych i dodatkowych, a wychowawca o ostatecznej ocenie
klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej zachowania. Nauczyciele o ostatecznej
ocenie klasyfikacyjnej informują uczniów ustnie i wpisują oceny do dziennika
6|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
elektronicznego.
12) Zasady przedkładania do wglądu sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych:
a. pisemne formy sprawdzianów muszą być sprawdzone i ocenione w terminie do
dwóch tygodni, a w przypadku wypracowań z języka polskiego do trzech tygodni
wyłączając dni świąteczne, wolne od nauki i nieobecności nauczyciela.
b. prace klasowe i sprawdziany wydawane są uczniom do wglądu na lekcji oraz
udostępniane rodzicom w szkole. Jeżeli na prośbę rodziców uczeń zabiera
sprawdzian do domu, ma obowiązek zwrócić go nauczycielowi z podpisem rodzica
w ciągu tygodnia.
13) Informacje o zachowaniu uczniów są zamieszczane w dzienniku elektronicznym w formie
uwag i pochwał, których waga (moc) jest zróżnicowana w zależności od rangi czynu.
Ponadto nauczyciele informują rodziców o zachowaniu uczniów poprzez wiadomości e-mail
w dzienniku elektronicznym oraz podczas rozmów indywidualnych i zebrań.
III ZASADY SPRAWDZANIA I KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ
EDUKACYJNYCH UCZNIA Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH ORAZ ZASADY
USTALANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKCYJNYCH
Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
Ocenianie na I etapie edukacyjnym, kl.1-3.
1) Postępy ucznia w klasach 1-3 wyrażone są w postaci ocen opisowych,
opracowanych przez wychowawcę w porozumieniu z nauczycielami przedmiotowymi
dwukrotnie w ciągu roku szkolnego:
a) śródroczna ocena opisowa ucznia
b) roczna ocena opisowa ucznia.
2) Ocena opisowa zawiera następujące elementy:
a) osiągnięcia i postępy edukacyjne ucznia w odniesieniu do programu nauczania
b) osiągnięcia i postępy edukacyjne ucznia w odniesieniu do możliwości ucznia
c) przejawy ogólnych i kierunkowych uzdolnień dziecka, zainteresowania
d) trudności w uczeniu się i zachowaniu
e) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
f) funkcjonowanie na zajęciach i poza nimi. Np. ocena koncentracji, aktywność-motywacja,
kultura osobista, współpraca w zespole i inne
g) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych
h) uwagi i wskazówki dotyczące dalszej pracy ucznia
Poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z zakresu wymagań określonych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu edukacyjnego, wskazuje potrzeby
7|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
3) Ocena opisowa może zawierać także:
a) uwagi dotyczące współpracy nauczyciela i rodziców ucznia
b) pozostałe uwagi i informacje dotyczące ucznia, uznane przez wychowawcę za ważne.
4)W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III na wniosek wychowawcy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia.
Ocenianie na II etapie edukacyjnym, kl.4 -6.
1) Przy ocenianiu powinny być spełnione następujące wymogi:
a) jawność – oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców
b) obiektywność – kryteria wymagań na poszczególne stopnie są jasno określone
c) celowość – uczeń dowiaduje się, co osiągnął, a nad czym jeszcze musi pracowaćd) przestrzegania obowiązujących przepisów prawa ( rozporządzenia MEN, Statut Szkoły,
WSO)
2) Ustala się bieżące, śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne według następującej skali:
a) celujący (6) – Zdecydowanie przekracza standardowe osiągnięcia w nauczaniu
b) bardzo dobry (5) – Przekracza standardowe osiągnięcia w nauczaniu
c) dobry (4) – Osiąga standardowy poziom w nauczaniu
d) dostateczny (3) - Poniżej standardowego poziomu w nauczaniu ( wymagania podstawowe)
e) dopuszczający (2) – Nie osiąga wymagań podstawowych, ale nie przekreśla to dalszych
postępów
f) niedostateczny (1) - Nie osiąga wymagań podstawowych, co uniemożliwia dalsze postępy
g) nieklasyfikowany (x) - Oznacza dziedzinę, nie ocenioną w danym okresie czasu
3) Dopuszcza się możliwość stosowania (+) , (-) przy odpowiedziach ustnych i w ocenach
cząstkowych ze sprawdzianów i kartkówek.
4) Ocena śródroczna lub roczna jest wystawiana w oparciu o średnią ważoną ocen z danego
przedmiotu. Oceny cząstkowe mają wagi ustalone przez nauczyciela danego przedmiotu.
Sposoby sprawdzania i kontroli postępów uczniów
5) Krótkie sprawdziany, tak zwane „kartkówki” – kontrolują opanowanie wiadomości i
umiejętności z 3 ostatnich lekcji lub innej określonej przez nauczyciela niewielkiej partii
materiału albo pracy domowej.
6) Sprawdziany diagnozujące są przeprowadzane w klasach I – V i mają na celu sprawdzenie
stopnia opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej
kształcenia ogólnego. W oddziałach przedszkolnych jest przeprowadzana diagnoza wstępna
i końcowa.
7) w klasie VI są przeprowadzane sprawdziany próbne w terminach określonych przez dyrektora
8|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
szkoły i sprawdzian w terminie ustalonym przez Dyrektora Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej.
8) W sprawdzaniu osiągnięć i postępów ucznia mogą być stosowane następujące formy kontroli
indywidualnej i zbiorowej:
a. pytania zadawane uczniom podczas lekcji, polecenia (wykonywanie zadań, ćwiczeń),
wykonywane przez uczniów ustnie lub pisemnie
b. wypracowania
c. dyktanda
d. zadania klasowe i domowe
e. prace klasowe (pisemne)
f. sprawdziany (pisemne lub ustne)
g. testy nauczycielskie
h. standaryzowane testy osiągnięć szkolnych ( badania kompetencji uczniów)
i. inne formy: referaty, gra na instrumencie, śpiew, recytacja, inscenizacja, prezentacja,
wykonywanie projektu, doświadczenia,
j. szacowanie i wartościowanie wytworów pracy uczniów
k. analiza notatek w zeszycie,
l. obserwowanie pracy ucznia podczas zajęć- aktywność.
9) Kontrola postępów uczniów dokonywana jest na bieżąco, okresowo, śródrocznie i rocznie.
10) Odpowiedź ustna i kartkówka jest formą sprawdzenia bieżącej wiedzy ucznia i nie wymaga
wcześniejszego poinformowania o niej uczniów.
11) Praca klasowa lub sprawdzian obejmuje dział programu, lub jego część. Nauczyciel
zobowiązany jest zapowiedzieć pracę klasową co najmniej na tydzień przed terminem jej
przeprowadzenia i odnotować to w dzienniku elektronicznym. Nauczyciel podaje uczniom
zakres i formę sprawdzania wiadomości i umiejętności. Nauczyciel oddaje uczniom
poprawione prace w czasie 2 tygodni od ich przeprowadzenia.
12) W ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż dwie prace klasowe. W jednym dniu może być
tylko jedna praca klasowa. Nie dotyczy to sprawdzianów przekładanych na prośbę uczniów lub
poprawianych.
13) Pisemne prace klasowe są przechowywane przez dwa lata.
14) Termin poprawienia oceny dostatecznej, dopuszczającej i niedostatecznej ze sprawdzianu lub
pracy klasowej wynosi dwa tygodnie.
15) Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oceny: dobra, bardzo dobra i celująca
oznaczają osiągnięcie standardowego i ponadstandardowego poziomu wiedzy, dlatego
poprawa oceny ze sprawdzianów i prac klasowych na wyższe jest możliwa jedynie
w przypadku ocen: dostatecznej, dopuszczającej i niedostatecznej, które oznaczają spełnianie
wymagań podstawowych lub wyniki poniżej standardowego poziomu nauczania.
15) Uczeń nieobecny na sprawdzianie lub pracy klasowej ma obowiązek napisania go w terminie
wyznaczonym przez nauczyciela przedmiotu.
16) Uczeń ma prawo wykorzystania trzykrotnego zgłoszenia w semestrze o braku przygotowania
się do lekcji z przedmiotu, bez podania przyczyny. Wyjątkiem są przedmioty realizowane w
9|Strona
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
wymiarze jednej lub dwóch godzin tygodniowo; z nich przysługuje jednokrotne zgłoszenie
nieprzygotowania Fakt nieprzygotowania zgłasza nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć.
Nieprzygotowanie nie zwalnia ucznia z aktywności podczas lekcji.
17) Prawo do nieprzygotowana nie obowiązuje w przypadku zapowiedzianych sprawdzianów lub
prac klasowych.
18) Uczniowie biorący udział w konkursach na szczeblu wojewódzkim mogą skorzystać z prawa
zwolnienia z pytania dzień przed konkursem, w dniu konkursu i dzień po konkursie.
19) Uczeń po tygodniowej i dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole ma prawo do
zwolnienia z odpowiedzi przez okres dwóch dni.
20) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną, jeżeli uzyskane przez nich oceny bieżące
pozwalają ustalić z tych zajęć co najmniej ocenę bardzo dobrą.
21) Sposób dokumentowania postępów ucznia:
 zapis bieżących ocen z zajęć edukacyjnych, cząstkowych ocen zachowania,
przewidywanych ocen śródrocznych i rocznych oraz ocen klasyfikacyjnych
śródrocznych i rocznych w dzienniku elektronicznym;
 zapis ocen rocznych i końcowych oraz informacje o uzyskanych osiągnięciach i
wyróżnieniach w arkuszach ocen;
Przedmiotem oceny jest:
 praca i postępy ucznia, uwarunkowane jego możliwościami intelektualnymi i
rozwojowymi,
 osiągnięcia ucznia - to co potrafi, robi dobrze, a nie to czego jeszcze nie umie,
 aktywne uczestnictwo w zajęciach,
 zaangażowanie i wysiłek włożony w pracę,
 umiejętność stawiania pytań i formułowania wniosków,
 stopień opanowania materiału – umiejętności.
22) Oceniając postępy ucznia nauczyciel zwraca uwagę na jego predyspozycje psychofizyczne
oraz wskazuje jego potrzeby rozwojowe i edukacyjne związane z przezwyciężaniem trudności
w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. Ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu
monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach
edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak
wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć.
Ustala się następujące kryteria stopni:
a) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające
poza podstawę programową, samodzielnie i twórczo rozwija swoje uzdolnienia, posługuje się
wiedzą i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych z
programu nauczania danej klasy, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej
10 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
klasy, proponuje rozwiązania autorskie, potrafi dzielić się wiedzą z innymi, jest finalistą lub
laureatem konkursów, olimpiad i zawodów na szczeblu wojewódzkim i krajowym, uczęszcza i
bierze czynny udział w zajęciach koła przedmiotowego.
b) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń , który opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności
określany podstawą programową lub programem nauczania, potrafi zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, pracuje samodzielnie,
potrafi dzielić się wiedzą z innymi.
c) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który zna i rozumie wiadomości oraz opanował umiejętności
ujęte w programie nauczania, poprawnie je stosuje – rozwiązuje samodzielnie zadania typowe,
nie potrafi w pełni samodzielnie formułować wniosków, wypowiedzi nie zawsze wyczerpują
pełen zakres tematu.
d) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który zna i rozumie wiadomości oraz opanował
umiejętności określone programem nauczania w danej klasie zawarte w minimum
programowym, potrafi rozwiązać zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu
trudności.
e) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawy programowej,
wykonuje ćwiczenia i zadania z pomocą nauczyciela, o niewielkiej skali trudności, jego praca
jest w dużej mierze odtwórcza – uczeń np. zapisuje notatki, wnioski, przykłady braki ucznia
nie przekreślają możliwości uzyskania przez niego podstawowej wiedzy danego przedmiotu w
przeszłości.
f) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który nie opanował wiedzy i umiejętności
określonych w podstawie programowej, nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym
stopniu trudności, z powodu braków w posiadanych wiadomościach.
23) Ocena klasyfikacyjna z religii lub etyki wliczana jest do średniej ocen.
24) W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i zajęcia etyki, do średniej ocen, wlicza
się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć.
Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do
liczby całkowitej w górę.
25) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki należy
w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z
obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego –
także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach
podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
26) Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne zgodnie z pkt10, rozdział
II. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
27) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach
wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania
przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
28) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia
11 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres
zwolnienia ucznia z realizacji tych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny
klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.
IV KRYTERIA O I ZASADY USTALANIA ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ OCENY
KLASYFIKACYJNEJ ZACHOWANIA
1) Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli i
uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm
etycznych.
2) Oceną wyjściową do wystawienia oceny z zachowania jest ocena dobra. Zachowanie ucznia
może wpłynąć na podwyższenie lub obniżenie tej oceny.
3) Ocena zachowania odbywa się w oparciu o ustalenia WSO i uwzględnia w szczególności:
a) wywiązywanie się z obowiązków ucznia
b) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób
c) okazywanie szacunku innym osobom
d) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej
e) godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią
f) dbałość o honor i tradycje szkoły
g) dbałość o piękno mowy ojczystej
h) szanowanie tradycji i symboli Polski
i) aktywność w działaniach wynikających nie z obowiązku, ale wolnej woli
j) przeciwstawianie się przejawom przemocy, agresji i wulgarności
4) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
a) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
b) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
zachowania;
c) skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
5) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy w czasie klasyfikacji śródrocznej i rocznej w
oparciu o obserwacje własne, opinie nauczycieli i uczniów oraz samoocenę danego ucznia.
Narzędziami wspomagającymi nauczycieli w ocenie zachowania uczniów są uwagi i pochwały
wpisywane do dziennika elektronicznego, których waga (moc) jest zróżnicowana w zależności od
rangi czynu.
W zapisie stosuje się następujące symbole i oznaczenia słowne, różnicujące uwagi i pochwały na
następujące kategorie:
12 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
* / POZYTYWNE / WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
* / POZYTYWNA / KULTURA OSOBISTA
* / POZYTYWNA / AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA
** / WYRÓŻNIAJĄCE / WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
**/ WYRÓŻNIAJĄCA / KULTURA OSOBISTA
** / WYRÓŻNIAJĄCA / AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA
*** / WYBITNE / WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
*** / WYBITNA / KULTURA OSOBISTA
*** / WYBITNA / AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA
! / NIEZADOWALAJĄCE / WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
! / NIEZADOWALAJĄCA/ KULTURA OSOBISTA
! / NIEZADOWALAJĄCA/ AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA
!! / NEGATYWNE / WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
!! / NEGATYWNA/ KULTURA OSOBISTA
!! / NEGATYWNA / AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA
!!! / NIEDOPUSZCZALNE / WYPEŁNIANIE OBOWIĄZKÓW
!!! / / NIEDOPUSZCZALNA KULTURA OSOBISTA
!!! / / NIEDOPUSZCZALNA AKTYWNOŚĆ SPOŁECZNA
Nadane w ten sposób kategorie umożliwiają sprawiedliwą ocenę ucznia, nie tylko ze względu na
ilość wpisów w dzienniku, ale także ze względu na ich merytoryczną zawartość. Symboliczne
oznaczenia pozwalają rodzicom na szybką wizualną identyfikację wpisu dokonanego przez
nauczyciela.
6) Wychowawca klasy jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji potwierdzającej
wystawioną ocenę.
7) Ocena ustalona przez wychowawcę klasy jest ostateczna.
8) Ocena zachowania ustalana jest według skali:
a)
wzorowe
b)
bardzo dobre
c)
dobre
d)
poprawne
e)
nieodpowiednie
f)
naganne
Na ocenę z zachowania składają się następujące obszary:
a) kultura osobista, a w szczególności:
- stosunek do nauczycieli i pracowników szkoły,
- stosunek do rówieśników,
- język (słownictwo, unikanie wulgaryzmów, zwroty grzecznościowe)
b) wypełnianie obowiązków, a w szczególności:
- stosowanie się do regulaminu szkoły,
- respektowanie zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
13 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
- wywiązywanie się z podjętych zobowiązań.
c) aktywność społeczna, a w szczególności:
- pełnienie funkcji społecznych,
- podejmowanie działań z własnej inicjatywy,
- udział w zorganizowanych akcjach, wydarzeniach, imprezach szkolnych i pozaszkolnych.
Ocena śródroczna i roczna z zachowania jest składową ocen ze wszystkich trzech obszarów.
8a Wśród ocenianych obszarów najważniejszym jest kultura osobista.
Uczeń, który otrzyma w tej dziedzinie ocenę dobrą, nie może uzyskać z zachowania oceny
wzorowej.
Analogicznie - ocena poprawna z kultury osobistej uniemożliwia uzyskanie oceny bardzo dobrej z
zachowania.
Także otrzymanie przez ucznia z kultury osobistej ocen kontrowersyjnych (skrajnie różnych)
uniemożliwia mu uzyskanie oceny wyższej niż dobra. Oznacza to, że negatywna ocena
(poprawna, nieodpowiednia, naganna) otrzymana od co najmniej 3 nauczycieli wpływa na brak
możliwości postawienia uczniowi oceny bardzo dobrej z zachowania.
9) Wzorowe zachowanie jest oceną najwyższą, a naganne najniższą.
10) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który
w sferze kultury osobistej:
- szanuje symbole narodowe i religijne,
- szanuje przekonania innych osób,
- dba o kulturę zachowania i kulturę słowa,
- używa zwrotów grzecznościowych (powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeprosiny,
prośba),
- zgłasza koordynatorowi fakt przybycia do szkoły i opuszczenia jej,
- życzliwie odnosi się do rówieśników i pozostaje z nimi w dobrych relacjach,
- nie używa wulgaryzmów, obraźliwych słów ani przezwisk,
- powstrzymuje się od złośliwych komentarzy,
w zakresie wypełniania obowiązków:
- dba o schludny wygląd zgodnie z regulaminem (długie włosy muszą być związane (dotyczy
także chłopców), dozwolone są jedynie małe kolczyki (przy uchu – nie wiszące), długość
spódnicy lub krótkich spodenek - przynajmniej tuż przed kolana, koszulki powinny zakrywać
ramiona),
- nosi mundurek szkolny lub strój galowy (w zależności od okoliczności), zaś w dniach, w
których nie obowiązuje mundurek - stosowny strój zgodny z wymogami regulaminu,
- przestrzega regulaminów obowiązujących w poszczególnych pomieszczeniach szkoły
(stołówka, sala gimnastyczna, basen, korytarz, szatnie, sale lekcyjne, sala zabaw, toalety,
14 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
boisko),
- pracuje na zajęciach na miarę swoich możliwości samodzielnie lub z pomocą,
- szanuje własność prywatną i szkolną,
- dba o utrzymanie porządku,
- dba o bezpieczeństwo swoje i innych,
- zna i stara się przestrzegać zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
- przy wsparciu innych osób (np. nauczycieli, rodziców) wywiązuje się z podjętych
zobowiązań terminowo i dokładnie,
w sferze aktywności społecznej:
- uczestniczy w życiu klasy,
- próbuje włączać się do działań społecznych (wydarzenia, imprezy szkolne).
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który
w sferze kultury osobistej:
- szanuje symbole narodowe i religijne,
- szanuje przekonania innych osób,
- dba o wysoką kulturę zachowania i kulturę słowa,
- używa zwrotów grzecznościowych (powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeprosiny,
prośba),
- zgłasza koordynatorowi fakt przybycia do szkoły i opuszczenia jej,
- życzliwie odnosi się do rówieśników i dba o dobre relacje z nimi,
- nie używa wulgaryzmów, obraźliwych słów, przezwisk, reaguje na niestosowny język,
- nie komentuje i nie przerywa wypowiedzi innym,
- reaguje na sytuacje konfliktowe i próbuje je rozwiązać w sposób kulturalny,
w zakresie wypełniania obowiązków:
- dba o schludny wygląd zgodnie z regulaminem (długie włosy muszą być związane (dotyczy
także chłopców), dozwolone są jedynie małe kolczyki (przy uchu – nie wiszące), długość
spódnicy lub krótkich spodenek - przynajmniej tuż przed kolana, koszulki powinny zakrywać
ramiona),
- zawsze nosi mundurek szkolny lub strój galowy (w zależności od okoliczności), zaś w
dniach, w których nie obowiązuje mundurek - stosowny strój zgodny z wymogami regulaminu,
- zna i przestrzega regulaminów obowiązujących w poszczególnych pomieszczeniach szkoły
(stołówka, sala gimnastyczna, basen, korytarz, szatnie, sale lekcyjne, sala zabaw, toalety,
boisko),
- systematycznie pracuje na zajęciach na miarę swoich możliwości,
- zawsze szanuje własność prywatną i szkolną,
- utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy i na terenie szkoły,
- dba o bezpieczeństwo swoje i innych, nie stwarza zagrożenia,
- reaguje na przejawy przemocy, agresji i wulgarności,
15 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
- zawsze przestrzega zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
- wywiązuje się z podjętych zobowiązań terminowo i dokładnie,
w sferze aktywności społecznej:
- aktywnie uczestniczy w działaniach społecznych (wydarzenia, imprezy klasowe i szkolne).
Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który
w sferze kultury osobistej:
- szanuje symbole narodowe i religijne,
- szanuje przekonania innych osób,
- wyraża swoje zdanie spokojnie, bez agresji i bez chęci dominacji
- cechuje się wysoką kulturą zachowania i kulturą słowa,
- zawsze używa zwrotów grzecznościowych (powitanie, pożegnanie, podziękowanie,
przeprosiny, prośba),
- zgłasza koordynatorowi fakt przybycia do szkoły i opuszczenia jej,
- dba o dobre relacje z rówieśnikami i jest dla nich przykładem koleżeńskości,
- nigdy nie używa wulgaryzmów, obraźliwych słów, przezwisk, reaguje na niestosowny język,
- nie komentuje i nie przerywa wypowiedzi innym, w sposób kulturalny prowadzi rozmowę,
- zawsze reaguje na sytuacje konfliktowe i próbuje je rozwiązać bez stosowania przemocy,
w zakresie wypełniania obowiązków:
- wyróżnia się schludnym wyglądem zgodnym z regulaminem (długie włosy muszą być
związane (dotyczy także chłopców), dozwolone są jedynie małe kolczyki (przy uchu – nie
wiszące), długość spódnicy lub krótkich spodenek - przynajmniej tuż przed kolana, koszulki
powinny zakrywać ramiona),
- zawsze nosi mundurek szkolny lub strój galowy (w zależności od okoliczności), zaś w
dniach, w których nie obowiązuje mundurek - stosowny strój zgodny z wymogami regulaminu,
- zna i przestrzega regulaminów obowiązujących w poszczególnych pomieszczeniach szkoły
(stołówka, sala gimnastyczna, basen, korytarz, szatnie, sale lekcyjne, sala zabaw, toalety,
boisko),
- systematycznie pracuje na zajęciach na miarę swoich możliwości i rozwija swoje
zainteresowania,
- zawsze szanuje własność prywatną i szkolną, a także reaguje na jej niszczenie,
- jest wzorem w utrzymywaniu porządku na swoim stanowisku pracy i na terenie szkoły,
- dba o bezpieczeństwo swoje i innych, nie stwarza zagrożenia,
- reaguje na przejawy przemocy, agresji i wulgarności,
- zawsze przestrzega zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
- wywiązuje się z podjętych zobowiązań terminowo i dokładnie,
- jest w określonych dziedzinach wzorem do naśladowania,
16 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
w sferze aktywności społecznej:
- aktywnie uczestniczy w działaniach społecznych klasy i szkoły, jest inicjatorem wydarzeń i
imprez klasowych oraz szkolnych,
- aktywnie uczestniczy w akcjach społecznych poza szkołą.
Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który
w sferze kultury osobistej:
- szanuje symbole narodowe i religijne,
- zwykle szanuje przekonania innych osób,
- zwykle dba o kulturę zachowania i kulturę słowa,
- używa zwrotów grzecznościowych (powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeprosiny,
prośba),
- prawie zawsze zgłasza koordynatorowi fakt przybycia do szkoły i opuszczenia jej,
- zwykle życzliwie odnosi się do rówieśników i pozostaje z nimi w dobrych relacjach,
- zdarza mu się używać wulgaryzmów, obraźliwych słów, przezwisk,
- z trudem powstrzymuje się od złośliwych komentarzy,
- zdarza mu się prowokować sytuacje konfliktowe lub w nich uczestniczyć,
- często reaguje nieadekwatnie do sytuacji,
w zakresie wypełniania obowiązków:
- nie zawsze dba o schludny wygląd zgodnie z regulaminem (długie włosy muszą być
związane (dotyczy także chłopców), dozwolone są jedynie małe kolczyki (przy uchu – nie
wiszące), długość spódnicy lub krótkich spodenek - przynajmniej tuż przed kolana, koszulki
powinny zakrywać ramiona),
dodać zapis do mundurków
- zwykle nosi mundurek szkolny lub strój galowy (w zależności od okoliczności), zaś w
dniach, w których nie obowiązuje mundurek - stosowny strój zgodny z wymogami regulaminu,
- zdarza mu się nie przestrzegać regulaminów obowiązujących w poszczególnych
pomieszczeniach szkoły (stołówka, sala gimnastyczna, basen, korytarz, szatnie, sale lekcyjne,
sala zabaw, toalety, boisko),
- na zajęciach pracuje na miarę swoich możliwości - z pomocą nauczyciela lub kolegów,
- zdarza mu się nie szanować własności prywatnej i szkolnej,
- nie zawsze utrzymuje wokół siebie porządek,
- zdarza mu się stwarzać sytuacje niebezpieczne, zagrażające jemu i innym,
- zna, ale nie zawsze przestrzega zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
- mimo wsparcia innych osób nie wywiązuje się z podjętych zobowiązań terminowo i
dokładnie,
w sferze aktywności społecznej:
- biernie uczestniczy w życiu klasy,
- nie próbuje włączyć się do działań społecznych (wydarzenia , imprezy szkolne).
17 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który
w sferze kultury osobistej:
- przeważnie szanuje symbole narodowe i religijne,
- rzadko szanuje przekonania innych osób,
- często nie dba o kulturę zachowania i kulturę słowa,
- rzadko używa zwrotów grzecznościowych (powitanie, pożegnanie, podziękowanie,
przeprosiny, prośba),
- rzadko zgłasza koordynatorowi fakt przybycia do szkoły i opuszczenia jej,
- często nieżyczliwie odnosi się do rówieśników i pozostaje z nimi w konfliktowych relacjach,
- używa wulgaryzmów, obraźliwych słów, przezwisk,
- nie powstrzymuje się od złośliwych komentarzy,
- prowokuje sytuacje konfliktowe lub często w nich uczestniczy,
- często nie okazuje skruchy, nie ma poczucia winy,
- reaguje nieadekwatnie do sytuacji,
w zakresie wypełniania obowiązków:
- zazwyczaj nie dba o schludny wygląd zgodnie z regulaminem (długie włosy muszą być
związane (dotyczy także chłopców), dozwolone są jedynie małe kolczyki (przy uchu – nie
wiszące), długość spódnicy lub krótkich spodenek - przynajmniej tuż przed kolana, koszulki
powinny zakrywać ramiona),
dodać zapis do mundurków
- sporadycznie nosi mundurek szkolny lub strój galowy (w zależności od okoliczności), zaś w
dniach, w których nie obowiązuje mundurek - stosowny strój zgodny z wymogami regulaminu,
- rzadko przestrzega regulaminów obowiązujących w poszczególnych pomieszczeniach szkoły
(stołówka, sala gimnastyczna, basen, korytarz, szatnie, sale lekcyjne, sala zabaw, toalety,
boisko),
- nie pracuje na zajęciach na miarę swoich możliwości, nawet z pomocą,
- często nie szanuje własności prywatnej i szkolnej,
- nie dba należycie o utrzymanie porządku,
- często stwarza sytuacje niebezpieczne, zagrażające jemu i innym,
- zna, ale nie przestrzega zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
- mimo wsparcia innych osób nie wykazuje chęci do podejmowania zobowiązań,
w sferze aktywności społecznej:
- unika uczestniczenia w życiu klasy i szkoły.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który
w sferze kultury osobistej:
- nie szanuje symboli narodowych i religijnych,
- nie szanuje przekonań innych osób,
- nie dba o kulturę zachowania i kulturę słowa,
- nie używa zwrotów grzecznościowych (powitanie, pożegnanie, podziękowanie, przeprosiny,
18 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
prośba),
- nie zgłasza koordynatorowi faktu przybycia do szkoły i opuszczenia jej,
- nieżyczliwie odnosi się do rówieśników i pozostaje z nimi w konfliktowych relacjach,
- często używa wulgaryzmów, obraźliwych słów, przezwisk,
- używa złośliwych komentarzy,
- często prowokuje sytuacje konfliktowe i w nich uczestniczy,
- najczęściej nie okazuje skruchy, nie ma poczucia winy,
- reaguje nieadekwatnie do sytuacji,
w zakresie wypełniania obowiązków:
- nie dba o schludny wygląd zgodnie z regulaminem (długie włosy muszą być związane
(dotyczy także chłopców), dozwolone są jedynie małe kolczyki (przy uchu – nie wiszące),
długość spódnicy lub krótkich spodenek - przynajmniej tuż przed kolana, koszulki powinny
zakrywać ramiona), dodać zapis do mundurków
- nie nosi mundurka szkolnego lub stroju galowego (w zależności od okoliczności), zaś w
dniach, w których nie obowiązuje mundurek - stosownego stroju zgodnego z wymogami
regulaminu,
- nie przestrzega regulaminów obowiązujących w poszczególnych pomieszczeniach szkoły
(stołówka, sala gimnastyczna, basen, korytarz, szatnie, sale lekcyjne, sala zabaw, toalety,
boisko),
- nie pracuje na zajęciach, odrzuca pomoc ,
- nie szanuje własności prywatnej i szkolnej,
- nie dba o utrzymanie porządku,
- bardzo często stwarza sytuacje niebezpieczne, zagrażające jemu i innym,
- nie zna i nie przestrzega zasad ustalonych na poszczególnych przedmiotach,
- nie podejmuje zobowiązań, odrzuca pomoc,
w sferze aktywności społecznej:
- nie uczestniczy w życiu klasy i szkoły,
- przejawia niebezpieczną „aktywność społeczną” (np. przynosi niebezpieczne przedmioty,
substancje lub używki),
- używa narkotyków, pije alkohol, pali papierosy.
11) Uzupełnieniem oceny zachowania może być ocena opisowa.
12) Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
b) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły
13) Na wniosek ucznia lub jego rodziców (opiekunów prawnych) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
14) Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia , u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe ,jest uwzględniane orzeczenie lekarza.
15) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej lub
19 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
nieukończeniu szkoły przez ucznia ,któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu
ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
V ZASADY I FORMY POPRAWIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW
1) Uczeń ma prawo poprawić jeden raz każdą ocenę z pracy klasowej i sprawdzianu w terminie i
formie ustalonej przez nauczyciela. W sytuacjach losowych uczeń może poprawić ocenę dwa razy.
Poprawiona ocena zostaje odnotowana w dzienniku elektronicznym obok poprawianej, przy czym
obie brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej.
2) Uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie ma prawo i obowiązek napisać je w
innym terminie uzgodnionym z nauczycielem, oraz poprawić ocenę zgodnie z pkt. 1,
rozdział V
3) Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła miarę
możliwości stwarza uczniowi szansę uzupełniania braków w formie zajęć wyrównawczych.
4) Nauczyciel ustala przewidywaną śródroczną i przewidywaną roczną ocenę z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady
pedagogicznej. Uczeń może starać się o uzyskanie wyższej oceny niż przewidywana, zgodnie z
kryteriami oceniania zawartymi w przedmiotowym systemie zachowania, najpóźniej do 3 dni
przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej, ponieważ jest to ostateczny termin
ustalenia śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych.
W zależności od dalszych postępów ucznia w nauce w okresie od dnia ustalenia oceny
przewidywanej do dnia wystawienia oceny ostatecznej, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z
danych zajęć edukacyjnych może ulec zmianie.
Warunki i tryb uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do wychowawcy
klasy, jeżeli uznają, że proponowana roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
niższa od oczekiwanej. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 2 dni od ustalonego
terminu rady klasyfikacyjnej w formie pisemnej.
2) Wychowawca klasy w porozumieniu z nauczycielem danego przedmiotu i pedagogiem szkoły
w ciągu następnych dwóch dni ustalają możliwość uzyskania wyższej oceny niż przewidziana
po spełnieniu następujących warunków:
a) frekwencja ucznia na zajęciach obowiązkowych powyżej 80% (za wyjątkiem poważnych
20 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
wypadków losowych),
b) udział ucznia lub zaliczenie 100% prac klasowych oraz uzyskanie w co najmniej połowie z
nich oceny wyższej od oceny wystawionej
c) pozytywne wykorzystanie możliwości poprawy ocen cząstkowych,
d) aktywna i systematyczna praca zarówno na lekcjach, jak i w domu.
Podwyższenie oceny odbywa się poprzez pisemne sprawdzenie wiadomości ucznia z danego
przedmiotu. Po zakończeniu procedury sporządzony zostaje protokół podpisany przez
wychowawcę, nauczyciela przedmiotu oraz pedagoga i złożony u dyrektora szkoły.
3) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponad wojewódzkim
otrzymują z danych zajęć edukacyjnych ocenę celującą(roczną lub półroczną)
VI KLASYFIKOWANIE I PROMOWANIE ORAZ ZASADY PRZEPROWADZANIA
EGZAMINU KLASYFIKACYJNEGO
Klasyfikowanie uczniów
2) Rok szkolny rozpoczyna się w pierwszy powszedni dzień września, a kończy w ostatni dzień
sierpnia.
3) Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach 1-3 na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia,
jeśli jego osiągnięcia w danym semestrze oceniono pozytywnie
4) Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach 4-6 polega na podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania i
ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali ocen ustalonych w rozdziale III oraz
podsumowaniu zachowania według kryteriów określonych w rozdziale IV.
5) Przed śródrocznym i rocznym posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej nauczyciele
zobowiązani są poinformować ucznia i jego rodziców (opiekunów prawnych) o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej
ocenie zachowania w terminach:
a) 2 tygodnie w przypadku oceny pozytywnej
b) 4 tygodnie w przypadku oceny negatywnej
Promowanie uczniów
1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne
wyższe od oceny niedostatecznej.
2) Uczeń otrzymuje świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli otrzymał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 i co najmniej bardzo dobrą ocenę z zachowania.
3) Uczeń kończy szkołę, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
21 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
4)
5)
6)
7)
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo
najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których
realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne
wyższe od oceny niedostatecznej przystąpił do sprawdzianu szóstoklasisty i przystąpił do
egzaminu lub uzyskał tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź
laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej i został zwolniony z egzaminu.
Na wniosek rodziców i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy
klasy i po uzyskaniu zgody rodziców, rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu
ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej (na semestr
programowo wyższy), jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych , określonych
w szkolnym planie nauczania , uzyskał roczne(semestralne) oceny wyższe od oceny
niedostatecznej
Wpisu do arkusza ocen dokonuje nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.
Wpisu do arkusza ocen można dokonać pismem ręcznym, maszynowym, komputerowym.
Egzaminy klasyfikacyjne
1) Uczeń może być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w
szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3) Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub na
prośbę jego rodziców (opiekunów prawnych) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
4) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek
nauki w instytucjach pozaszkolnych lub za granicą kraju.
5) Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych przepisów,
indywidualny program lub tok nauki.
6) Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7) Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, techniki ,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych. Narzędzie pomiaru oraz zestawy ćwiczeń
praktycznych do egzaminu praktycznego przygotowują nauczyciele poszczególnych edukacji
szkolnych.
8) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się w poniższych terminach:
a) Egzamin klasyfikacyjny śródroczny w terminie jednego miesiąca od daty posiedzenia
klasyfikacyjnego rady pedagogicznej
b) Egzamin klasyfikacyjny roczny - nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
22 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
9) Dokładną datę terminu egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami.
10) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w
wyznaczonym terminie ,może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez dyrektora szkoły.
11) Egzamin dla ucznia nieklasyfikowanego z powodu usprawiedliwionej nieobecności, dla ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności, na wniosek ucznia lub jego
rodziców (opiekunów prawnych), dla ucznia realizującego indywidualny program lub tok
nauki przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności wskazanego przez
dyrektora szkoły nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12) Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki
poza szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na
spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
13) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły lub nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji
b) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania dla
odpowiedniej klasy
14) Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
a) skład komisji
b) termin egzaminu
c) zadania, ćwiczenia egzaminacyjne
d) załączniki w postaci pracy pisemnej ucznia i zwięzłej informacji o wykonywanych
ćwiczeniach praktycznych
e) wyniki egzaminu i uzyskane oceny
15) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia
16) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania wpisuje się „nieklasyfikowany”.
17) Przepisy R. VI ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, z tym
że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
klasyfikacyjnego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
Tryb i warunki podwyższenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora
szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą
być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych
w formie pisemnej.
23 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została
ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny dyrektor
szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności
ucznia.
3) Sprawdzian przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, w przypadku sprawdzianu z
plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego są to zadania i ćwiczenia
praktyczne.
Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
Sprawdzian przeprowadza komisja powołana przez dyrektora.
W skład komisji wchodzą:
dyrektor szkoły lub nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący
nauczyciel prowadzący dane zajęcia
nauczyciel prowadzący zajęcia danego typu lub pokrewne
Ustalona ocena jest ostateczna i nie może być niższa od ustalonej wcześniej.
Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
skład komisji
termin sprawdzianu
zadania (pytania) sprawdzianu
załączniki w postaci pracy pisemnej ucznia i zwięzłej informacji o wykonywanych
ćwiczeniach praktycznych
e) wynik sprawdzianu i ustaloną ocenę
9) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen.
10) Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie,
może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
4)
5)
6)
a)
b)
c)
7)
8)
a)
b)
c)
d)
Tryb i warunki podwyższenia rocznej oceny zachowania.
1) Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od
dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych
2) W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona
niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły
powołuje komisję, która ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania
zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
3) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor lub inny nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły jako przewodniczący
b) pedagog szkolny
24 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
c) wychowawca klasy
d) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie wyznaczony przez dyrektora
szkoły
e) przedstawiciel samorządu szkolnego
4) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji
b) termin posiedzenia komisji
c) wynik głosowania
d) ustaloną ocenę oraz jej uzasadnienie
5) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
6) Ustalona w tym trybie ocena zachowania jest ostateczna.
Egzaminy poprawkowe
1) Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych zajęć
edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
2) Począwszy od klasy IV uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał
ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch zajęć obowiązkowych, może zdawać egzamin
poprawkowy z tych zajęć , składający się z części pisemnej i ustnej (z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii
informatycznej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego- z których to przedmiotów
egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.)
3) Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem i jego
rodzicami do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin
poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
4) Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora zespołu w składzie:
a) dyrektor zespołu jako przewodniczący
b) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący
c) nauczyciel prowadzący pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji
5) Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji
b) termin egzaminu
c) pytania egzaminacyjne
d) wynik egzaminu z oceną ustaloną przez komisję
e) dokumenty w postaci prac pisemnych ucznia i zwięzłej informacji o ustnych
odpowiedziach lub wykonywanych ćwiczeń praktycznych są załącznikami do arkusza ocen
ucznia.
6) Dla ucznia, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego dyrektor
zespołu wyznacza dodatkowy termin – nie później niż do końca września.
7) Przepisy R. VI ust. 1-10 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej (semestralnej) oceny
25 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że
termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
8) Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
9) W wyjątkowych przypadkach, uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia potwierdzone
stosowną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej, rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyżej.
VII SPRAWDZIAN PRZEPROWADZONY W OSTATNIM ROKU NAUKI
W SZKOLE PODSTAWOWEJ
1) Warunkiem ukończenia przez ucznia szkoły podstawowej jest uzyskanie przez niego w
wyniku klasyfikacji końcowej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ocen
klasyfikacyjnych wyższych niż niedostateczne, a ponadto przystąpienie do sprawdzianu.
2) Sprawdzian składa się z dwóch części i obejmuje:
 w części pierwszej – wiadomości i umiejętności z języka polskiego oraz z matematyki,
w tym wykorzystanie wiadomości i umiejętności z tych przedmiotów w zadaniach
osadzonych w kontekście historycznym lub przyrodniczym
 w części drugiej – wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego 3. Uczeń
posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność może przystąpić do sprawdzianu w warunkach i formie
dostosowanych do rodzaju niepełnosprawności, na podstawie tego orzeczenia.
3) Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niedostosowanie społeczne lub zagrożenie niedostosowaniem społecznym może przystąpić
do sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych, wynikających odpowiednio z niedostosowania społecznego
lub zagrożenia niedostosowaniem społecznym, na podstawie tego orzeczenia.
4) Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania może przystąpić do
sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych wynikających z jego stanu zdrowia, na podstawie tego orzeczenia.
5) Uczeń chory lub niesprawny czasowo może przystąpić do sprawdzianu w warunkach
odpowiednich ze względu na jego stan zdrowia, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia wydanego przez lekarza.
6) Uczeń posiadający opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się, może przystąpić do
sprawdzianu w warunkach dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych wynikających z rodzaju tych trudności, na podstawie opinii wydanej
26 | S t r o n a
Wewnątrzszkolny System Oceniania NSP„Primus”
uczniowi nie wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej i nie później niż
do ukończenia szkoły podstawowej. Opinia ta powinna być wydana przez poradnię, nie
później niż do końca września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzony sprawdzian
oraz dostarczona dyrektorowi szkoły do dnia 15 października.
7) Uczeń, który w roku szkolnym, w którym przystępuje do sprawdzianu, był objęty pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole ze względu na trudności adaptacyjne związane z
wcześniejszym kształceniem za granicą, zaburzenia komunikacji językowej lub sytuację
kryzysową lub traumatyczną, może przystąpić do sprawdzianu w warunkach
dostosowanych do jego potrzeb edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych
wynikających odpowiednio z rodzaju tych trudności, zaburzeń lub sytuacji kryzysowej lub
traumatycznej, na podstawie pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
8) Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim, organizowanych z zakresu
jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni z odpowiedniej części
sprawdzianu na podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie przez ucznia tytułu
laureata przedstawionego przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego
9) Zwolnienie ucznia ze sprawdzianu lub z jego części, o którym mowa w pkt. 8, rozdział
VII, jest równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu lub z jego części najwyższego
wyniku.
10) Sprawdzian przeprowadza się w kwietniu w terminie ustalonym przez dyrektora
Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
11) Uczniowie, którzy z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpili do sprawdzianu
w kwietniu oraz uczniowie, którzy przerwali sprawdzian, przystępują do niego w
dodatkowym terminie ustalonym przez dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej.
12) . Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej
oraz przystępuje do sprawdzianu w następnym roku szkolnym.
13) Sprawdzian przeprowadza się na podstawie Rozporządzenia MEN z dnia 25.06.2015r.
VIII POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1) Sprawy nieuregulowane niniejszym regulaminem rozstrzygane są zgodnie z przepisami
Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015 roku oraz Rozporządzenia MEN z dnia 25
czerwca 2015 roku.
2) Dokument wchodzi w życie uchwałą Rady Pedagogicznej z dnia 31 sierpnia 2015 r.
27 | S t r o n a