Słowniczek terminów używanych w Statucie

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ
W UJEZNEJ
Spis treści:
Rozdział I - Podstawowe informacje o Zespole Szkół
Rozdział II - Oddział przedszkolny
Cele i zadania wychowania przedszkolnego
Współpraca z rodzicami
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci
Organizacja pracy oddziału
Rozdział III - Cele i zadania szkoły
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej
Indywidualne nauczanie
Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań
uczniów
Zadania opiekuńcze
Innowacje i eksperymenty
Realizacja zadań związanych z orientacją zawodową
Rozdział IV - Organy szkoły
Dyrektor Zespołu Szkół
Rada Pedagogiczna
Rada Rodziców
Samorząd Uczniowski
Zasady współdziałania organów szkoły oraz rozwiązywanie
konfliktów
Rozdział V - Organizacja Zespołu Szkół
Rozdział VI - Biblioteka
Organizacja biblioteki szkolnej
Zadania nauczyciela bibliotekarza
Rozdział VII - Pracownicy szkoły
Zadania nauczycieli
Zadania wychowawcy
Zadania zespołów nauczycielskich
Pedagog szkolny
Zadania pracowników niepedagogicznych
Rozdział VIII - Uczniowie i rodzice
Zasady rekrutacji uczniów
Zasady rekrutacji uczniów do oddziału przedszkolnego
Zasady rekrutacji do klasy pierwszej szkoły podstawowej
Zasady rekrutacji do Gimnazjum
Obowiązek szkolny
Obowiązki i prawa ucznia
Nagrody i kary
Zasady współdziałania szkoły z rodzicami
Organizacja wycieczek
Rozdział IX - Tradycja i ceremoniał szkolny
Symbole szkoły
Sztandar szkoły
Hymn szkoły
Pasowanie na ucznia
2
4
5
5
6
7
8
9
11
13
14
14
15
16
16
16
18
19
20
21
22
23
23
24
25
25
28
31
31
32
33
33
33
34
36
37
38
40
41
43
43
44
44
46
46
Pożegnanie absolwentów
Apele i uroczystości szkolne
Stałe uroczystości wpisane w harmonogram pracy szkoły
Dekoracja budynku szkoły flagami państwowymi
Rozdział X - Warunki i sposób oceniania
Zasady oceniania bieżącego
Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
w klasach I – III Szkoły Podstawowej
Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
w klasach IV – VI Szkoły Podstawowej i I-III Gimnazjum
Klasyfikowanie i promowanie uczniów
Warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych i zachowania
Okoliczności nieklasyfikowania ucznia
Egzamin poprawkowy
Warunki i sposoby przekazywania rodzicom informacji
o postępach i trudnościach w nauce
47
47
48
48
49
49
51
52
58
60
63
65
67
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum.
68
Zasady ogólne
68
Zadania koordynatora projektu
Zadania opiekuna projektu
Zadania uczniów realizujących projekt
Realizacja projektów
Zakończenie projektu i prezentacja
Ocena projektu
Ustalenia dodatkowe
Ocena zachowania
Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania
Wizerunek ucznia
68
68
69
69
69
69
70
70
73
73
78
Rozdział XI - Wyróżnienia i nagrody
Rozdział XII - Postanowienia końcowe
79
81
3
ROZDZIAŁ I
Podstawowe informacje o Zespole Szkół
§1
1. W skład Zespołu Szkół zwanego dalej „zespołem” lub „szkołą” wchodzi Szkoła
Podstawowa im. bł. ks. Jana Balickiego i Gimnazjum im. bł. ks. Jana Balickiego.
2. Do obwodu Zespołu Szkół należy miejscowość Ujezna.
3. Szkoła Podstawowa prowadzi oddział przedszkolny dla dzieci 4-5-letnich (rok
zerowy).
4. Dopuszcza się możliwość przyjmowania do Zespołu Szkół uczniów spoza obwodu
Gimnazjum i Szkoły Podstawowej w Ujeznej oraz dzieci do oddziału przedszkolnego
w miarę posiadanych miejsc.
5. Organem prowadzącym Zespół Szkół jest Gmina Przeworsk.
6. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem Szkół sprawuje Podkarpacki Kurator Oświaty w
Rzeszowie.
§2
1. Ustalona nazwa Zespołu Szkół używana jest w pełnym brzmieniu: „Zespół Szkół w
Ujeznej.”
2. Na pieczęciach używana jest nazwa: „Zespół Szkół w Ujeznej" z adresem, numerem
identyfikacji podatkowej i regonem.
3. Na stemplach prostokątnych: wspólną dla szkół wchodzących w skład Zespołu
z adresem i regonem oraz odrębną dla szkoły podstawowej i gimnazjum.
4. Na świadectwach szkoły podstawowej i gimnazjum używana jest pieczątka okrągła
o nazwie Zespół Szkół w Ujeznej.
§3
1. Zespół jest placówką oświatowo - wychowawczą o charakterze publicznym,
kształcącą w szkole podstawowej w cyklu sześcioletnim i w gimnazjum w cyklu
trzyletnim.
2. W zespole szkół funkcjonuje biblioteka i stołówka.
3. Zasady korzystania w szkole z internetu określa regulamin zatwierdzony przez
dyrektora szkoły po uzyskaniu opinii rady rodziców i rady pedagogicznej.
4. Zasady organizacji nauczycielskich dyżurów międzylekcyjnych szczegółowo określa
regulamin nauczyciela dyżurującego.
5. Dyrektor szkoły ma możliwości wydania raz w roku jednolitego tekstu Statutu, jeżeli
w ciągu roku szkolnego Statut jest zmieniany wiele razy lub gdy wprowadzone
zmiany są znaczne.
4
ROZDZIAŁ II
Oddział przedszkolny
Cele i zadania wychowania przedszkolnego
§4
1. Przedszkole realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz
przepisach wydanych na jej podstawie, w zakresie wspomagania indywidualnego
rozwoju wychowanka, opieki nad zdrowiem, bezpieczeństwem i prawidłowym
rozwojem dzieci w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego.
§5
1. Celem przedszkola jest:
1) wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności
intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
2) budowanie systemu wartości w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej
orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,
3) kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej w nowych i trudnych
sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia stresów i porażek,
4) rozwijanie u dzieci umiejętności społecznych, które są niezbędne w poprawnych
relacjach z dziećmi i dorosłymi,
5) stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci
o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,
6) troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną,
7) zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych,
8) budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczy i technicznym
oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób
zrozumiały dla innych,
9) wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,
10) kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy
rówieśniczej i wspólnoty narodowej ) oraz postawy patriotycznej,
11) zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich
ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości
i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
§6
1. Realizując cele, przedszkole w szczególności:
1) utrzymuje bezpieczne i higieniczne warunki nauki, wychowania i opieki,
2) wspomaga indywidualny rozwój dziecka,
5
3) tworzy warunki do wielostronnego, intensywnego uczestnictwa dzieci w
działaniu, przeżywaniu i poznawaniu otaczającego świata,
4) organizuje różnorodne sytuacje wychowawczo – edukacyjne,
5) utrzymuje prozdrowotne warunki wychowania i nauczania stosownie do
możliwości psychofizycznych wychowanków,
6) upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród dzieci oraz kształtuje właściwe postawy
wobec problemów ochrony środowiska,
7) tworzy sytuacje edukacyjne sprzyjające nabywaniu dojrzałości i gotowości
podjęcia przez dziecko nauki w szkole,
8) kształtuje postawę patriotyczną poprzez budzenie poczucia tożsamości narodowej
i przynależności państwowej,
9) przedszkole uznaje prawo do religijnego wychowania dzieci i na życzenie
rodziców organizuje naukę religii. Dzieci, których rodzice nie wyrażają zgody na
uczestnictwo w zajęciach religii, mają zapewnioną opiekę wychowawczą.
Współpraca z rodzicami
§7
1. Rodzice i nauczyciel zobowiązani są do współpracy i współdziałania ze sobą w celu
skutecznego oddziaływania wychowawczego na dziecko i określenia drogi
skutecznego rozwoju.
§8
1. Spotkania z rodzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji na tematy
wychowawcze organizowane są w przedszkolu wg potrzeb, na wniosek dyrektora,
rady rodziców lub nauczyciela.
2. Na początku każdego roku szkolnego jest organizowane ogólne zebranie z wszystkimi
rodzicami.
§9
1. Formy współpracy z rodzicami:
1) konsultacje i rozmowy indywidualne z nauczycielem, dyrektorem,
2) zebrania ogólne i grupowe,
3) kąciki dla rodziców,
4) zajęcia otwarte,
5) wspólne uroczystości, imprezy, festyny, pikniki,
6) ankiety,
7) inne formy zaproponowane przez rodziców lub radę pedagogiczną.
§ 10
1. Do podstawowych obowiązków rodziców dziecka należy:
1) przestrzeganie niniejszego statutu,
2) zaopatrzenie dziecka w niezbędną odzież, przedmioty i przybory.
3) respektowanie uchwał rady pedagogicznej i rady rodziców podjętych w ramach
ich kompetencji,
6
4) przyprowadzanie i odbieranie dziecka z przedszkola osobiście lub przez
upoważnione osoby zapewniające dziecku pełne bezpieczeństwo,
5) przestrzeganie godzin pracy przedszkola,
6) informowanie o przyczynach nieobecności dziecka w przedszkolu,
7) niezwłoczne zawiadomienie o zatruciach pokarmowych i chorobach zakaźnych,
8) przestrzeganie zasad higieny i bhp na terenie szkoły,
9) wykazywanie zainteresowania postępami dziecka w procesie dydaktycznowychowawczym, uczestniczenie w zebraniach rodziców, utrzymywane stałego
kontaktu z nauczycielem bądź dyrektorem w celu uzyskania aktualnych informacj
o dziecku,
10) zapewnienie regularnego uczęszczania do przedszkola dzieci podlegających
obowiązkowi rocznego przygotowania przedszkolnego
11) wspieranie nauczyciela w celu osiągnięcia gotowości szkolnej dziecka.
2. Rodzice mają prawo do:
1) zapoznania się z programem oraz zadaniami wynikającymi z programu rozwoju
przedszkola i planów pracy nauczyciela w oddziale,
2) uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka,
3) wyrażania i przekazywania nauczycielowi oraz dyrektorowi wniosków,
4) propozycji oraz uwag dotyczących pracy przedszkola,
5) proponowania charakteru zajęć dodatkowych.
3. Rodzice mają prawo do uzyskania informacji o stanie gotowości szkolnej swojego
dziecka, aby mogli je w osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do potrzeb wspomagać.
Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci
§ 11
1. Na początku roku szkolnego rodzice (prawni opiekunowie) składają oświadczenie, w
którym zobowiązują się przyprowadzać i odbierać dzieci z przedszkola lub
upoważniają do tego osobę pełnoletnią.
§ 12
1. Nauczyciel odbiera dzieci od rodziców z szatni. Po zakończonych zajęciach dzieci do
szatni odprowadza nauczyciel kończący zajęcia, przekazując je rodzicom (prawnym
opiekunom).
2. Osoba wybierająca dziecko nie może być pod wpływem alkoholu.
3. W drodze do i z przedszkola odpowiedzialność za dziecko ponoszą osoby je
przyprowadzające i odprowadzające.
4. W czasie zajęć dodatkowych typu: języki obce, religia, opiekę nad dziećmi sprawuje
osoba prowadząca te zajęcia. Osoba ta ponosi pełną odpowiedzialność za życie i
zdrowie dzieci.
5. Przedszkole stwarza możliwość ubezpieczenia dzieci i pracowników przedszkola.
6. W przypadku nie odebrania dziecka z przedszkola przez rodziców lub osoby
upoważnione, nauczyciel zobowiązany jest powiadomić o fakcie dyrektora oraz
podjąć odpowiednie działania.
7
Organizacja pracy oddziału
§ 13
1. Działalność wychowawczo – dydaktyczna organizowana jest zgodnie z wymogami
bezpieczeństwa, higieny pracy umysłowej.
§ 14
1. Szczegółową organizację wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacyjny przedszkola opracowany przez dyrektora zespołu.
2. Arkusz organizacyjny zatwierdza organ prowadzący.
3. W arkuszu organizacji określa się w szczególności czas pracy oddziału przedszkolnego.
4. Godzina zajęć w przedszkolu trwa 60 min.
5. Rok szkolny w przedszkolu rozpoczyna się 1 września, a kończy 31 sierpnia.
§ 15
1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o
podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora program
wychowania przedszkolnego.
2. Dyrektor dopuszcza do użytku w oddziale przedszkolnym program wychowania
przedszkolnego, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej.
3. W realizacji zadań wychowawczo - dydaktycznych oraz opiekuńczych nauczyciel
może korzystać z programu autorskiego, opracowanego w oparciu o podstawę
programową wychowania przedszkolnego.
§ 16
1. Nauczyciel oddziału przedszkolnego opracowuje miesięczny plan pracy.
2. Plan powinien obejmować zadania zawarte w programie oraz określać formy i metody
pracy uwzględniające potrzeby i możliwości wychowanków.
3. Na początku roku nauczyciel oddziału przedszkolnego opracowuje rozkład dnia.
§ 17
1. Zadania nauczyciela związane z planowaniem i prowadzeniem pracy wychowawczo
dydaktyczno – opiekuńczej polegają na:
1) tworzeniu rocznych i miesięcznych planów pracy z dzieckiem, które są zgodne z
podstawą programową, dostosowane do wieku dziecka i celów przedszkola.
2) uwzględnieniu w planach indywidualnej pracy z dzieckiem, zaspokajania jego
potrzeb oraz aktywności, pogłębiania jego zainteresowań i możliwości.
2. Dostosowaniu metod pracy do możliwości, a tematykę zajęć do ich zainteresowań.
3. Docenianiu wysiłku dziecka włożonego w pracę bez względu na jej efekt.
4. Prowadzeniu pracy wychowawczo – dydaktycznej poprzez zajęcia indywidualne,
zespołowe i zbiorowe, różnorodne zabawy, stwarzanie odpowiednich warunków
higieniczno – zdrowotnych, organizowanie pobytu w ogrodzie przedszkolnym,
spacerów i wycieczek.
8
§ 18
1. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość planowania pracy wychowawczo –
dydaktycznej przed dyrektorem, rodzicami i samymi dziećmi.
§ 19
1. Zadania nauczyciela związane z prowadzeniem obserwacji pedagogicznych mających
na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozwojowych dzieci to:
1) obserwacja zachowania dziecka w różnych sytuacjach po to, aby lepiej poznać i
współdziałać w jego rozwoju, nie zaś po to by je oceniać,
2) zbieranie rzetelnej wiedzy o dziecku, gdyż tylko taka pozwala na dobranie trafnych
metod, form i sposobów pracy,
3) prowadzenie obserwacji w sposób dyskretny, nieingerujący w zachowanie dziecka,
4) obserwacja dziecka w naturalnych warunkach i w miejscu, gdzie, na co dzień
przebywa,
5) prowadzenie dokumentacji z przebiegu tych obserwacji.
6) przeprowadzenie analizy i oceny gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole
(diagnoza przedszkolna),
7) dokumentowanie obserwacji pedagogicznych jest obowiązkowe, natomiast sposób
dokumentowania jest dowolny i nauczyciel ma w tym zakresie swobodę wyboru.
Dokumentacja służy jedynie nauczycielowi do bezpośredniej pracy z dzieckiem,
może być też wykorzystywana w trakcie rozmów z rodzicami.
§ 20
1. Nauczyciel ponosi odpowiedzialność za bezpieczeństwo dziecka w czasie jego pobytu
w przedszkolu.
2. Podczas wyjścia z wychowankami poza teren przedszkola zapewnia się jednego
opiekuna na piętnaścioro dzieci.
3. W wycieczkach turystyczno – krajoznawczych nie mogą brać udziału dzieci, w
stosunku do których istnieją przeciwwskazania lekarskie.
4. Nauczyciel wychodzący z dziećmi poza teren przedszkola zobowiązany jest
dokumentować ten fakt w zeszycie wyjść z dziećmi.
ROZDZIAŁ III
Cele i zadania szkoły
§ 21
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie z dnia 7 września 1991r. o
systemie oświaty (Dz. U. Nr 56 poz.458 z późn. zm.) oraz w przepisach
wykonawczych wydanych na jej podstawie.
2. Szkoła zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi, w warunkach
9
poszanowania ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
W realizacji tego zadania szkoła respektuje zasady nauk pedagogicznych, przepisy
prawa, a także zobowiązania, wynikające z Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka
ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej
przez Zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20 listopada 1989 r.
3. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania
świadectwa ukończenia szkół.
4. Zespół szkół wydaje świadectwa ukończenia szkoły, duplikaty świadectw oraz inne
druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji
Narodowej i Sportu.
5. Szkoła kształtuje wśród dzieci i młodzieży postawy patriotyczne, w duchu
poszanowania tradycji narodowych i regionalnych.
§ 22
1. Szkoła umożliwia:
1) realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jej obwodzie oraz
kontroluje jego spełnianie,
2) zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie umożliwiającym
kontynuowanie nauki w szkołach ponadgimnazjalnych,
3) dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów dalszego kierunku
kształcenia,
4) rozwój zainteresowań poznawczych, społecznych, artystycznych i sportowych
poprzez organizowanie kół zainteresowań, kół przedmiotowych, zajęć sportowych
i innych form zajęć pozalekcyjnych,
5) udział w zajęciach wyrównawczych w celu wyrównania braków u uczniów
mających trudności w nauce,
6) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej, podtrzymanie
poczucia tożsamości narodowej, językowej i religijnej, a w szczególności nauki
języka polskiego oraz własnej historii i kultury,
7) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi
międzyludzkich,
8) kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, aby w ten sposób
przygotować młodzież do pracy w warunkach współczesnego świata,
9) naukę religii zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej, uznając
prawo do religijnego wychowania dzieci.
§ 23
1. Szkoła realizuje:
1) podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych,
2) szkolny plan nauczania ustalony przez dyrektora szkoły,
3) wewnątrzszkolne ocenianie uchwalone przez radę pedagogiczną,
4) Szkolny Program Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki, które obejmują
w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i
profilaktycznym.
10
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
§ 24
Zasady udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu i szkole
polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i
edukacyjnych
ucznia
oraz
rozpoznawaniu
indywidualnych
możliwości
psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności,
2) z niedostosowania społecznego,
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
4) ze szczególnych uzdolnień,
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się,
6) z zaburzeń komunikacji językowej,
7) z choroby przewlekłej,
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
9) z niepowodzeń edukacyjnych,
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi,
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze
zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym
kształceniem za granicą
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje dyrektor szkoły.
3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu i szkole udzielają uczniom
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści wykonujący w
placówce zadania z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności
psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy zawodowi i terapeuci pedagogiczni.
4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia;
2) rodziców ucznia;
3) dyrektora szkoły;
4) nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej lub specjalisty, prowadzących
zajęcia z uczniem;
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej;
6) poradni;
7) pomocy nauczyciela;
8) pracownika socjalnego;
9) asystenta rodziny;
10) kuratora sądowego.
5. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana uczniom w formie:
1) klas terapeutycznych
2) zajęć rozwijających uzdolnienia,
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej – w przypadku uczniów gimnazjum,
11
6) porad i konsultacji.
7) warsztatów.
6. W oddziale przedszkolnym pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w
trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
1) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
2) porad i konsultacji,
3) zajęć rozwijających uzdolnienia.
7. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w przedszkolu i
szkole prowadzą obserwację pedagogiczną w wyniku której rozpoznają odpowiednio
indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz indywidualne możliwości
psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia. W gimnazjum
prowadzą również doradztwo edukacyjno-zawodowe.
8. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe lub
edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca grupy
wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej pomocy w trakcie
bieżącej pracy z uczniem i informują o tym:
1) w przypadku szkoły – wychowawcę klasy;
2) w przypadku przedszkola – dyrektora placówki.
9. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcę klasy lub dyrektora placówki, że
konieczne jest objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio
wychowawca klasy lub dyrektor placówki, planują i koordynują udzielanie uczniowi
pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym ustalają formy udzielania tej pomocy,
okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą
realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla
poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
10. W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologiczno-pedagogiczną w
przedszkolu lub szkole odpowiednio wychowawca klasy lub dyrektor placówki,
planując udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, uwzględnia
wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem, zawarte w dokumentacji prowadzonej
przez nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów
udzielającym uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
11. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
planowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
przedszkolu lub szkole, w tym ustalenie dla ucznia form udzielania tej pomocy,
okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą
realizowane, jest zadaniem zespołu, który tworzą nauczyciele i specjaliści.
12. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz
wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, są
uwzględniane
w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym,
opracowanym dla ucznia.
13. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający uczniom
pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia, wnioski dotyczące dalszej
pracy z uczniem, zawarte w wcześniej prowadzonej dokumentacji.
12
14. Wymiar godzin poszczególnych form udzielania uczniom pomocy psychologiczno –
pedagogicznej, dyrektor ustala, biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym
roku szkolnym mogą być przeznaczone na realizację tych form.
15. Wychowawca klasy lub dyrektor placówki, planując udzielanie uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, współpracują z rodzicami ucznia oraz - w zależności
od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i
specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią lub innymi osobami, o
których mowa w pkt. 4.
16. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy dyrektor niezwłocznie
informuje pisemnie rodziców ucznia.
Indywidualne nauczanie
§ 25
1. Dzieciom i młodzieży z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą lub utrudniającą
uczęszczanie do szkoły, przewlekle chorym i innym stale lub okresowo niezdolnym do
nauki i wychowania w warunkach szkolnych można organizować indywidualne
nauczanie.
2. Indywidualnym nauczaniem mogą być objęte dzieci, młodzież, w stosunku do których
publiczna poradnia psychologiczno-pedagogiczna lub inna poradnia specjalistyczna
orzekła taką formę kształcenia.
3. Dziecko objęte indywidualnym nauczaniem pozostaje uczniem gimnazjum lub szkoły
podstawowej.
4. Indywidualne nauczanie organizuje dyrektor Zespołu Szkół, w porozumieniu
z organem prowadzącym szkołę.
5. Indywidualne nauczanie organizuje się w miejscu pobytu dziecka w szczególności: w
domu rodzinnym dziecka, w rodzinie zastępczej, placówce opiekuńczowychowawczej, a także zakładzie opieki zdrowotnej i domu pomocy społecznej, jeżeli
nie ma możliwości zapewnienia innej formy nauki. W szczególnie uzasadnionych
przypadkach indywidualne nauczanie może być organizowane na terenie szkoły.
6. W indywidualnym nauczaniu realizuje się program nauczania szkoły ogólnodostępnej
i dostosowuje go do możliwości ucznia określonych przez publiczną poradnię
psychologiczno-pedagogiczną lub inną poradnię specjalistyczną, a w odniesieniu do
dziecka upośledzonego umysłowo i niedosłyszącego – odpowiedni program nauczania
szkoły specjalnej.
7. Tygodniowy wymiar zajęć indywidualnych w szkole podstawowej i gimnazjum ustala
się zgodnie z obowiązującymi przepisami.
13
Realizacja zadań związanych z rozwijaniem zainteresowań uczniów
§ 26
1. W zespole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne zgodnie z zainteresowaniami
i potrzebami rozwojowymi uczniów.
2. W szkole podstawowej nauka drugiego języka obcego odbywa się w miarę
posiadanych środków.
3. Wprowadzenie dodatkowych zajęć z języka obcego wymaga opinii rady
pedagogicznej i rady rodziców.
4. Zajęcia pozalekcyjne są prowadzone z wykorzystaniem pomieszczeń i sprzętu
szkolnego, zgodnie z planami pracy zatwierdzonymi przez dyrektora szkoły.
5. Zajęcia pozalekcyjne mogą odbywać się w grupach oddziałowych i
międzyoddziałowych.
6. Udział uczniów w zajęciach pozalekcyjnych jest dobrowolny, za zgodą rodziców.
7. Tygodniowy wymiar zajęć, którym mowa w ust. 1 określa arkusz organizacji, o
którym mowa w § 47 pkt 3 niniejszego statutu.
8.
Zadania opiekuńcze
§ 27
1. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i
pozalekcyjnych odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia.
2. Za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych odpowiadają
nauczyciele zgodnie z opracowanym planem dyżurów.
3. Nauczyciele pełniący dyżur odpowiadają za bezpieczeństwo uczniów na korytarzach,
w sanitariatach, na klatce schodowej, w szatni i na boisku przed szkołą.
4. Dyżur wychowawczy rozpoczyna się na 15 minut przed zajęciami dydaktycznymi,
równo z dzwonkiem rozpoczynającym przerwę i kończy się równo z dzwonkiem
kończącym przerwę.
5. Za bezpieczeństwo uczniów po dzwonku kończącym przerwę odpowiada nauczyciel
rozpoczynający daną lekcję.
6. Za bezpieczeństwo uczniów przebywających w szatni odpowiada nauczyciel
dyżurujący.
7. Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć odbywających poza terenem szkoły
odpowiadają:
1) na wycieczce turystycznej kierownik wycieczki i opiekunowie grupy,
2) na wycieczce przedmiotowej nauczyciel danych zajęć.
8. W pomieszczeniach o zwiększonym ryzyku (sala gimnastyczna, szatnia, pracownia
komputerowa) nauczyciele zobowiązani są do opracowania i zapoznania uczniów z
regulaminami tych pomieszczeń.
9. Uczniowie mogą wychodzić na plac przed szkołę, kiedy zezwolą na to warunki
atmosferyczne i jest obecny nauczyciel dyżurujący.
14
§ 28
1. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony przed przemocą
uzależnieniami, szkoła organizuje zajęcia profilaktyczne dla uczniów oraz ściśle
współpracuje z Powiatową Komendą Policji, Poradnią Psychologiczno –
Pedagogiczną, Sądem dla Nieletnich oraz innymi instytucjami.
§ 29
1. W szkole powołany jest koordynator d.s. bezpieczeństwa.
2. Do zadań koordynatora należy:
1) obserwowanie i analizowanie zjawisk i zdarzeń występujących w szkole, które
mają negatywny wpływ na spokój i bezpieczeństwo uczniów i pracowników
szkoły,
2) analiza potrzeb szkoły w zakresie poprawy bezpieczeństwa wszystkich członków
społeczności szkolnej,
3) ocenianie stanu bezpieczeństwa w szkole i określenie najważniejszych zadań,
których celem jest poprawa bezpieczeństwa, i które powinny być uwzględnione
w planie pracy szkoły na dany rok szkolny,
4) koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wynikających z realizowanych
w szkole programów: wychowawczego i profilaktycznego,
5) udział w opracowaniu i wdrażaniu szkolnych procedur postępowania w
sytuacjach kryzysowych i zagrożenia,
6) pomoc w nawiązaniu współpracy pomiędzy nauczycielami i wychowawcami, a
odpowiednimi służbami (policją, strażą pożarną, sanepidem) i instytucjami
zajmującymi rozwiązaniem problemów dzieci i młodzieży,
7) dzielenie się wiedzą z zakresu bezpieczeństwa z radą pedagogiczną i innymi
pracownikami szkoły,
8) współpraca z rodzicami i środowiskiem lokalnym, promowanie problematyki
bezpieczeństwa dzieci i młodzieży.
3. Szczegółowy zakres zadań, obowiązków oraz kompetencji koordynatora d.s.
bezpieczeństwa w szkole ustala dyrektor szkoły.
Innowacje i eksperymenty
§ 30
1. Dyrektor Zespołu Szkół może, za zgodą organów prowadzącego i nadzoru
pedagogicznego, umożliwić prowadzenie działalności innowacyjnej bądź
eksperymentalnej na warunkach określonych przepisami MEN.
15
Realizacja zadań związanych z orientacją zawodową
§ 31
1. Szkoła:
1) przygotowuje uczniów do podjęcia trafnej decyzji zawodowej i szkolnej,
2) wyposaża gimnazjalistów w wiedzę na temat zawodów, ich własnych
predyspozycji zawodowych, aktualnego rynku pracy i kierunków dalszego
kształcenia,
3) przygotowuje młodzież do świadomego i przemyślanego wyboru szkoły i
zawodu,
4) wyposaża uczniów w wiedzę na temat możliwości dalszego kształcenia,
5) wyposaża uczniów w wiedzę o rynku pracy i możliwościach jej pozyskania,
6) upowszechnia wiedzę na temat planowania kariery zawodowej,
7) wyposaża uczniów w wiedzę o zawodach, o funkcjach, zadaniach i wymaganiach
predyspozycyjnych do ich wykonywania oraz informację na temat pozyskiwania
wiadomości o zawodach,
8) wskazuje uczniom sposobów uzyskiwania kwalifikacji zawodowych.
ROZDZIAŁ IV
Organy szkoły
§ 32
1. Organami zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski,
Dyrektor Zespołu Szkół
§ 33
1. Stanowisko Dyrektora Zespołu Szkół powierza i z tego stanowiska odwołuje Wójt
Gminy Przeworsk.
2. Dyrektor Zespołu Szkół w szczególności:
1) kieruje działalnością zespołu szkół i reprezentuje go na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny nad działalnością nauczycieli i wychowawców,
3) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym zespołu zaopiniowanym
przez radę pedagogiczną,
4) sprawuje nadzór nad organizacją administracyjną i gospodarczą szkoły,
5) przewodniczy radzie pedagogicznej,
16
6) realizuje uchwały rady pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących oraz wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami
prawa,
7) powierza stanowisko wicedyrektora i odwołuje z niego po zasięgnięciu opinii
organu prowadzącego, rady rodziców oraz rady pedagogicznej,
8) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
9) współdziała ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w
organizacji praktyk pedagogicznych,
10) może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innej
szkoły w przypadkach określonych w § 75 ust. 1 pkt 8 niniejszego statutu,
11) zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników zespołu,
12) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe nauczycielom i innym
pracownikom zespołu szkół,
13) występuje, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i pozostałych pracowników zespołu,
14) dyrektor szkoły w porozumieniu z radą rodziców, określa wzór jednolitego stroju,
który noszą uczniowie w dniach zajęć edukacyjnych. Dyrektor szkoły może
określić sytuacje, w których przebywanie ucznia na terenie szkoły nie wymaga
noszenia jednolitego stroju ze względu na szczególną organizację zajęć
dydaktyczno – wychowawczych w określonym dniu,
15) opracowuje arkusz organizacyjny zespołu do dnia 30 kwietnia każdego roku,
który jest zatwierdzony przez organ prowadzący,
16) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego przez uczniów zamieszkujących
w obwodzie szkolnym wchodzącym w skład zespołu,
17) zawiesza czasowo zajęcia szkolne, po powiadomieniu organu prowadzącego, w
przypadkach określonych odrębnymi przepisami,
18) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie
jakości pracy szkół oraz w podejmowaniu nowatorstwa pedagogicznego,
19) gromadzi informacje o pracy nauczycieli w celu dokonywania oceny ich pracy,
20) organizuje indywidualne nauczanie dziecka posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego na podstawie odrębnych przepisów,
21) wyraża zgodę na realizację obowiązku szkolnego lub obowiązku przygotowania
przedszkolnego poza szkołą oraz określa warunki jego spełniania na podstawie
odrębnych przepisów,
22) nadzoruje realizację postanowień statutu zespołu,
23) przedstawia radzie pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
informuje o działalności zespołu,
24) ustala warunki realizacji projektu edukacyjnego w porozumieniu z radą
Pedagogiczną,
25) dopuszcza, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, do użytku szkolnego
zaproponowane przez nauczycieli programy nauczania,
26) ma prawo zwalniać uczniów z autyzmem oraz niepełnosprawnościami
sprzężonymi z nauczania drugiego obowiązkowego języka obcego.
17
Rada Pedagogiczna
§ 34
1. Rada Pedagogiczna Zespołu jest kolegialnym organem zespołu w zakresie realizacji
zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład rady wchodzą wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w zespole, w tym nauczyciel oddziału przedszkolnego.
2. W zespole nie zachowuje się odrębności pracy Rad Pedagogicznych Szkoły
Podstawowej i Gimnazjum.
3. Szczegółowe zasady pracy rady pedagogicznej określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
§ 35
1. Kompetencje stanowiące rady pedagogicznej:
1) zatwierdzanie planu pracy zespołu,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
5) opracowanie szczegółowych kryteriów oceny zachowania uczniów,
6) opracowanie i uchwalenie Wewnątrzszkolnego Oceniania,
7) wyrażenie lub cofnięcie zgody na uruchomienie oddziału międzynarodowego,
8) podejmowanie na wniosek wychowawcy klasy i opinii rodziców decyzji
o niepromowaniu ucznia klasy I-III.
§ 36
1. Ponadto rada pedagogiczna opiniuje:
1) organizację pracy zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego zespołu,
3) wnioski dyrektora zespołu w sprawach przydziału nauczycielom odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień,
4) propozycje dyrektora zespołu w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac
i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) wniosek dyrektora zespołu o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
6) przedstawioną przez dyrektora propozycję realizacji dwóch godzin
obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły
podstawowej i gimnazjum,
7) Program Wychowawczy i Profilaktyki Zespołu.
§ 37
1. Rada pedagogiczna przygotowuje projekty zmian Statutu Zespołu i uchwala je.
2. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego zespół o
odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora lub do dyrektora zespołu o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska wicedyrektora.
3. Rada pedagogiczna wyraża opinię związaną z dokonywaną oceną pracy dyrektora.
18
4. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów
w obecności co najmniej połowy jej członków. Głosowanie w sprawach personalnych
przeprowadza się w sposób tajny.
5. Rada pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze Statutem Zespołu i Ustawą. Zebrania rady pedagogicznej są
protokołowane.
6. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także
nauczycieli i innych pracowników szkoły.
Rada Rodziców
§ 38
1. W Zespole działa Rada Rodziców.
2. Rada rodziców opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności, który nie może
być sprzeczny z Ustawą i Statutem Zespołu.
3. W celu wspierania statutowej działalności szkoły rada rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców lub innych źródeł.
4. Zasady gromadzenia i wydatkowania funduszy rady rodziców określa Regulamin
Rady, o którym mowa w ust. 2.
§ 39
1. Kompetencje rady rodziców:
1) występowanie do dyrektora i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły,
2) uchwalenie w porozumieniu z radą pedagogiczną Programu Wychowawczego
szkoły oraz Programu Profilaktyki. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni
od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska porozumienia z radą
pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego szkoły lub programu
profilaktyki, program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem
sprawującym nadzór pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora szkoły
obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę rodziców w porozumieniu
z radą pedagogiczną,
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania szkoły,
4) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
5) opiniowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu,
6) opiniowanie przedstawionej przez dyrektora propozycji realizacji dwóch godzin
wychowania fizycznego w klasach IV-VI szkoły podstawowej i gimnazjum.
19
Samorząd Uczniowski
§ 40
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski, zwany dalej „samorządem”.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy samorządu są
jedynymi reprezentantami uczniów.
3. Władzami samorządu są:
1) na szczeblu klas – samorząd klasowy,
2) na szczeblu szkoły – samorząd szkolny.
§ 41
1. Do zadań samorządu należy:
1) rozwijanie demokratycznych form współżycia, współdziałania uczniów
i nauczycieli, wzajemnego wspierania się, przyjmowania współodpowiedzialności
za jednostkę i grupę,
2) kształtowanie umiejętności zespołowego działania, stworzenia warunków
aktywności społecznej, samokontroli, samooceny i samodyscypliny,
3) organizowanie społeczności uczniowskiej do jak najlepszego spełniania
obowiązków szkolnych,
4) przedstawianie władzom szkoły opinii i potrzeb uczniów,
5) współdziałanie z władzami szkoły w zapewnieniu uczniom należytych warunków
do nauk oraz współdziałanie w rozwijaniu w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych
różnych formom zajęć pozalekcyjnych,
6) dbanie o mienie szkolne,
7) organizowanie pomocy koleżeńskiej uczniom napotykającym na trudności
w nauce,
8) dbanie w całokształcie swojej działalności o dobre imię i honor szkoły.
§ 42
1. Samorząd uczniowski jest uprawniony do:
1) przedstawiania radzie pedagogicznej wniosków i opinii we wszystkich sprawach
szkoły, w szczególności dotyczących podstawowych praw uczniów,
2) przedstawiania propozycji do planu dydaktyczno - wychowawczego szkoły
wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów,
3) wyrażania opinii dotyczących problemów młodzieży,
4) udziału w formowaniu przepisów wewnątrzszkolnych, regulujących życie
społeczność uczniowskiej,
5) wydawania gazetek, prowadzenia kroniki,
6) współdecydowania o przyznawaniu uczniom prawa do korzystania z różnych
form pomocy materialnej przeznaczonej dla młodzieży,
7) zgłaszania kandydatur uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole oraz
prawa wnoszenia uwag do opinii władz szkolnych o uczniach, poręczeń za
uczniów,
8) udziału przedstawicieli z głosem doradczym w posiedzeniach rady pedagogicznej
dotyczących spraw wychowawczych i opiekuńczych,
20
9) wnioskowania do dyrektora szkoły w sprawie powoływania określonego
nauczyciela na opiekuna samorządu z ramienia rady pedagogicznej,
10) dysponowania w porozumieniu z opiekunem funduszami będącymi w posiadaniu
samorządu oraz środkami wypracowanymi przez młodzież,
11) wydawania opinii, na wniosek dyrektora szkoły, w sprawie oceny pracy
nauczyciela.
Zasady współdziałania organów szkoły oraz rozwiązywanie konfliktów
§ 43
1. Zapewnia się wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami szkoły
o podejmowanych decyzjach i planowanych działaniach lub decyzjach przez:
1) zarządzenia wewnętrzne dyrektora szkoły,
2) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń,
3) zebrania rady pedagogicznej, pracowników administracji i obsługi szkoły z kadrą
kierowniczą szkoły, rodziców z nauczycielami, wychowawcami klas i dyrektorem
szkoły,
4) apele szkolne.
2. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania
młodzieży i rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
§ 44
1. Koordynatorem współdziałania organów szkoły jest dyrektor szkoły, który:
1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swojej kompetencji,
2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły,
3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami szkoły o planowanych
i podejmowanych działań i decyzjach,
4) organizuje spotkania przedstawicieli organów szkoły.
§ 45
1. W przypadku wytworzenia się sytuacji konfliktowej między organami szkoły lub
wewnątrz niego, dyrektor szkoły jest zobowiązany do:
1) badania przyczyny konfliktu,
2) wydania w ciągu 7 dni decyzji rozwiązującej konflikt i powiadomienia o niej
przewodniczących organów będących stronami.
2. Spory pomiędzy dyrektorem szkoły, a innymi organami szkoły rozstrzyga,
w zależności od przedmiotu sporu, organ prowadzący szkoły albo organ sprawujący
nadzór pedagogiczny.
21
ROZDZIAŁ V
Organizacja Zespołu Szkół
§ 46
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji
roku szkolnego.
2. Dnia 9 czerwca obchodzone jest Święto Szkoły. Tego dnia nie odbywają się zajęcia
dydaktyczne.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
1) pierwszy semestr trwa od 1 września do 31 stycznia,
2) drugi semestr trwa od 1 lutego do piątku po 18 czerwca.
§ 47
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny zespołu szkół opracowany przez dyrektora, najpóźniej
do 30 kwietnia każdego roku.
2. Arkusz organizacji zatwierdza organ prowadzący zespół szkół do 30 maja każdego
roku.
3. W arkuszu organizacyjnym zespołu szkół zamieszcza się w szczególności: liczbę
pracowników pedagogicznych, ogólną liczbę obowiązujących zajęć edukacyjnych
oraz liczbę godzin zajęć nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć
pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący
szkołę.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Dyrektor Zespołu Szkół ustala
tygodniowy rozkład zajęć określający organizację stałych zajęć edukacyjnych
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
§ 48
1. Podstawową jednostką organizacyjną zespołu szkół jest oddział.
2. Podstawową formą pracy zespołu szkół są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze
prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
3. W klasach I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum godzina lekcyjna trwa 45
minut.
4. W klasach I - III na zajęciach kształcenia zintegrowanego nie obowiązują 45
minutowe jednostki lekcyjne.
5. Przerwy międzylekcyjne trwają od 5 do 20 minut.
6. Obowiązują następujące zasady organizacji nauczycielskich dyżurów międzylekcyjnych:
1) dyżury rozpoczynają się 15 minut przed rozpoczęciem pierwszej lekcji i trwają do
ostatniej przerwy,
2) po zakończeniu ostatniej godziny lekcyjnej w szkole, przy sali gdzie odbywała się
ta lekcja, dyżur pełni nauczyciel mający ostatnie zajęcia w tej sali (5 min.),
3) w przypadku nieobecności w pracy nauczyciela dyżurującego, dyżur pełni
nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły.
7. Podział na grupy na niektórych zajęciach edukacyjnych regulują odrębne przepisy.
22
§ 49
1. Zespół prowadzi stołówkę, w której dożywiani są uczniowie objęci pomocą materialną
przez GOPS przy gminie Przeworsk w formie jednodaniowego gorącego posiłku.
2. Ze stołówki szkolnej w miarę możliwości organizacyjnych mogą korzystać inni
uczniowie i pracownicy szkoły.
3. Godziny spożywania posiłków przez uczniów ustala dyrektor szkoły.
4. Posiłki wydawane w szkolnej stołówce są ustalane zgodnie z zasadami zdrowego
żywienia dzieci i młodzieży wspólnie z dyrektorem szkoły i podawane do wiadomości
korzystających.
§ 50
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne (nauczycielskie)
na podstawie pisemnego porozumienia między dyrektorem szkoły
a daną placówką.
§ 51
1. Dla realizacji celów statutowych zespół szkół posiada następującą bazę:
1) sale dydaktyczne,
2) bibliotekę i czytelnię,
3) zastępczą salę gimnastyczną z zapleczem,
4) boisko szkolne,
5) szatnię,
6) zaplecze kuchenne i stołówkę.
ROZDZIAŁ VI
Biblioteka
Organizacja biblioteki szkolnej
§ 52
1. W zespole szkół funkcjonuje biblioteka.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną, służącą realizacji potrzeb i zainteresowań
uczniów, zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy
nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę
możliwości wiedzy o regionie.
3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy zespołu szkół.
23
4. Rodzice, a także inne osoby mogą korzystać ze zbiorów bibliotecznych za zgodą
Dyrektora Zespołu Szkół na zasadach określonych dla wszystkich użytkowników
biblioteki.
5. Biblioteka posługuje się okrągłą pieczęcią o treści: Szkoła Podstawowa im. bł. ks.
Jana Balickiego w Ujeznej.
§ 53
1. Zadania biblioteki:
1) organizuje kształcenie medialno-informacyjne we współpracy z nauczycielami,
2) współpracuje z nauczycielami w organizowaniu uroczystości szkolnych, lekcji,
wycieczek, poprzez udostępnianie zbiorów bibliotecznych, organizowanie
konkursów,
3) prowadzi poradnictwo w wyszukiwaniu literatury metodycznej,
4) gromadzi materiały dotyczące reformy oświaty i zmian programowych,
5) popularyzuje wiedzę pedagogiczną wśród rodziców poprzez udostępnianie
literatury pedagogicznej i organizowanie wystaw dotyczących tradycji
rodzinnych związanych z polską obyczajowością, imprez okolicznościowych,
zagrożeń, itp.
2. Godziny pracy biblioteki powinny umożliwiać uczniom z wszystkich klas dostęp do
jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
§ 54
9. Czytelnik, który zgubi lub zniszczy książkę lub inne dokumenty ze zbioru ma
obowiązek odkupić taką samą lub inną wskazaną przez nauczyciela bibliotekarza
pozycję o wartości odpowiadającej cenie pozycji zagubionej lub zniszczonej.
Zadania nauczyciela bibliotekarza
§ 55
1. Zadania nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnianie zbiorów,
b) udzielanie informacji bibliotecznych, katalogowych, bibliograficznych,
rzeczowych i tekstowych,
c) informowanie uczniów i nauczycieli o nowych nabytkach,
d) prowadzenie różnych form informacji o książkach,
2) przysposobienie czytelnicze
i kształcenie uczniów, jako użytkowników
informacji w formie pracy indywidualnej z czytelnikiem, zajęć grupowych
i w miarę możliwości wycieczek bibliotek pozaszkolnych,
3) udzielanie pomocy nauczycielom, wychowawcom, opiekunom, organizacjom
młodzieżowym i kołom zainteresowań w przeprowadzeniu różnych form zajęć
dydaktyczno-wychowawczych w bibliotece i w przygotowaniu imprez
czytelniczych,
4) w zakresie pracy organizacyjnej:
a) gromadzenie i ewidencję zbiorów,
b) konserwację i selekcję zbiorów,
24
c) opracowanie biblioteczne zbiorów,
d) organizację warsztatu informacyjnego,
e) organizację udostępniania zbiorów,
5) w zakresie współpracy z rodzicami i instytucjami wychowania równoległego:
a) poradnictwo na temat wychowania czytelniczego w rodzinie, informowanie
rodziców o czytelnictwie uczniów,
b) organizowanie, w miarę potrzeb i możliwości, wycieczek do bibliotek,
różnych świetlic i ośrodków informacji,
c) uzyskiwanie i upowszechnianie materiałów informacyjnych i reklamowych
oraz zachęcanie uczniów do udziału w imprezach czytelniczych.
ROZDZIAŁ VII
Pracownicy szkoły
§ 56
1. W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych, administracyjnych oraz
pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania pracowników szkoły regulują odrębne przepisy.
§ 57
1. Pracownicy pedagogiczni szkoły to: dyrektor szkoły, nauczyciele, w tym nauczyciel
biblioteki, pedagog szkolny, nauczyciel oddziału przedszkolnego.
§ 58
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy i bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
Zadania nauczycieli
§ 59
1. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) indywidualizacja pracy z uczniem na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach
edukacyjnych, odpowiednio do jego potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych - dostosowanie wymagań edukacyjnych,
2) efektywna realizacja podstawy programowej nauczania, stałe podnoszenie jakości
kształcenia w obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym
w placówce programem, tj. programem wychowawczym szkoły i
wewnątrzszkolnym ocenianiem,
3) sporządzenie planu dydaktycznego z przedmiotu nauczanego w danym poziomie
klas i przedstawienie go do zatwierdzenia dyrektorowi szkoły,
25
4) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów
i odnotowywanie nieobecności,
5) wybór programu wychowania przedszkolnego, programu nauczania
i podręczników oraz przedstawienia tych propozycji dyrektorowi szkoły,
6) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie
dydaktyczno - wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia,
uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy
indywidualnej i zespołowej,
7) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych,
możliwości psychofizycznych oraz zainteresowań i uzdolnień uczniów,
8) planowanie wsparcia związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień
uczniów,
9) prowadzenie obserwacji i pomiaru pedagogicznego w celu rozpoznawania wśród
uczniów ryzyka wystąpienia specyficznych trudności w uczeniu się uczniów klas
I-III szkoły podstawowej,
10) doradztwo edukacyjno-zawodowe w stosunku do nauczycieli gimnazjum,
11) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie
niezbędnej opieki profilaktyczno - resocjalizacyjnej,
12) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,
13) przestrzeganie zasad wewnątrzszkolnego oceniania,
14) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie
ich rozwoju psychofizycznego, pozytywnych cech charakteru,
15) udzielanie uczniom konsultacji indywidualnych i zbiorowych oraz pomocy
w przygotowaniu się do egzaminów, konkursów przedmiotowych itp.,
16) prowadzenie klasy, pracowni przedmiotowej, przejawianie troski o powierzony
sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania
przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych, troska o
wystrój i estetykę klasy,
17) współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi
działającymi na terenie szkoły,
18) aktywny udział w pracach rady pedagogicznej,
19) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej
z realizacją zadań dydaktyczno - wychowawczych lub wychowawczoopiekuńczych,
20) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej,
21) prowadzenie zaproponowanego wychowawstwa klasy oraz zajęć z uczniami
zakwalifikowanymi do kształcenia specjalnego, a realizującymi obowiązek
szkolny w szkole,
22) pełnienie obowiązków podczas dyżurów w szkole wg harmonogramu dyżurów,
23) informowanie ucznia na tydzień przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady
pedagogicznej o przewidywalnej dla niego ocenie okresowej (rocznej), a w
przypadku stopnia niedostatecznego – informowanie ucznia i rodziców
(opiekunów) w formie pisemnej na miesiąc przed zakończeniem okresu (roku),
24) przedstawianie sprawozdania z realizacji powierzonych zadań edukacyjnych na
posiedzeniach rady pedagogicznej podsumowujących pracę w szkole za
poszczególne okresy każdego roku szkolnego,
25) nauczyciel stażysta sporządza konspekty z zajęć edukacyjnych w czasie trwania
stażu.
26
26) realizowanie projektu edukacyjnego na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych,
27) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora szkoły, wynikających
z organizacji pracy szkoły.
§ 60
1. W ramach czasu pracy, który nie może przekroczyć 40 godzin na tydzień oraz
ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest realizować:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio
z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz,
2) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym,
3) zajęcia opiekuńcze zaproponowane a wynikające z zabezpieczenia prawidłowego
funkcjonowania szkoły,
4) zajęcia pozalekcyjne dla grupy uczniów z uwzględnieniem ich potrzeb
i zainteresowań.
§ 61
1. Nauczyciel może opuścić miejsce pracy (wyjść w trakcie zajęć) pod warunkiem,
że dyrektor wyrazi na to zgodę, a opiekę nad klasą przejmie w tym czasie inny
pracownik szkoły.
2. Nauczyciel może zwolnić ucznia z lekcji z zamiarem odbycia przez niego innych zajęć
w szkole (u innego nauczyciela) lub pracę w bibliotece tylko po uzgodnieniu tego
z nauczycielem lub bibliotekarką.
3. W szczególnie uzasadnionych przypadkach (choroba nauczyciela) dopuszczalne jest
łączenie grup uczniów (całych klas) i przekazanie jednemu nauczycielowi opieki nad
tą grupą (klasą).
4. Nauczyciel wychowania fizycznego ma obowiązek sprawdzać stan techniczny
urządzeń i sprzętu sportowego przed każdymi zajęciami.
5. Podczas zajęć edukacyjnych obowiązuje nauczycieli całkowity zakaz używania
telefonów komórkowych.
§ 62
1. Prawa nauczycieli:
1) nauczyciel decyduje o wyborze programu nauczania, metod, form
organizacyjnych, podręczników spośród dopuszczonych do użytku szkolnego
i środków dydaktycznych w nauczaniu swego przedmiotu,
2) w przypadku prowadzenia koła przedmiotowego, koła zainteresowań lub innych
zajęć pozalekcyjnych, decyduje o doborze treści programowych,
3) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów swoich uczniów,
zgodnie z kryteriami zawartymi w zarządzeniu MEN w sprawie zasad oceniania,
klasyfikowani i promowania uczniów oraz kryteriami zawartymi
w wewnątrzszkolnym ocenianiu,
4) współdecyduje o ocenie zachowania swoich uczniów,
5) wnioskuje w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych dla swoich
uczniów,
6) czynnie uczestniczy w opiniowaniu spraw istotnych dla życia szkoły.
27
§ 63
1. Nauczyciel odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły, organem prowadzącym
szkołę, organem sprawującym nadzór pedagogiczny za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w obrębie realizowanych zajęć
edukacyjnych,
2) stan warsztatu pracy, sprzętów i urządzeń oraz przydzielonych mu środków
dydaktycznych.
§ 64
1. Nauczyciel szkoły odpowiada służbowo przed władzami szkoły, ewentualnie cywilnie
lub karnie, za:
1) tragiczne skutki wynikłe z braku nadzoru nad bezpieczeństwem uczniów na
zajęciach szkolnych, pozaszkolnych, w czasie dyżurów mu przydzielonych,
2) nieprzestrzeganie procedury postępowania po zaistnieniu wypadku uczniowskiego
lub w wypadku pożaru,
3) zniszczenie lub stratę elementów majątku lub wyposażenia szkolnego
przydzielonego mu przez dyrektora szkoły, a wynikłego z nieporządku, braku
nadzoru i zabezpieczenia.
2. Za uchybienia przeciwko porządkowi pracy, w rozumieniu art. 108 kodeksu pracy,
wymierza się nauczycielom kary porządkowe zgodnie z kodeksem pracy.
3. Nauczyciele mianowani i dyplomowani podlegają odpowiedzialności dyscyplinarnej za
uchybienia godności zawodu nauczyciela lub obowiązkom, o których mowa w art.6 „Karty
Nauczyciela” z 1982r.
Zadania wychowawcy
§ 65
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział (klasę) opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale (klasie), zwanemu dalej „ wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności wychowawca
opiekuje się oddziałem na określonym poziomie edukacyjnym (tj. w kl. I - III; kl. IVVI; gimnazjum) zastrzeżeniem ust. 3.
3. Dyrektor szkoły może zmienić nauczyciela wychowawcę w przypadku:
1) przeniesienia nauczyciela,
2) długotrwałej nieobecności,
3) braku efektów pracy wychowawczej,
4) jeżeli na zebraniu rodziców danego oddziału, zwołanym na pisemny
i umotywowany wniosek złożony do prezydium rady rodziców przez co najmniej
51% ogółu rodziców (opiekunów prawnych) uczniów danej klasy, za zmianą
nauczyciela wychowawcy opowiedzą się wszyscy rodzice obecni na zebraniu,
stanowiący co najmniej 80% ogółu rodziców klasy,
5) w szczególnej sytuacji na uzasadniony wniosek wychowawcy.
28
§ 66
1. Do zadań wychowawcy należy tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia,
proces jego uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie, a w
szczególności:
1) troska o właściwy stosunek ucznia do nauki i osiąganie przez niego jak
najlepszych wyników w nauce,
2) utrzymywanie stałego kontaktu z nauczycielami powierzonej klasy w
celu ustalenia jednolitych sposobów udzielania im pomocy w nauce,
3) interesowanie się postępami uczniów w nauce, zwracanie szczególnej uwagi na
tych, którzy napotykają na trudności, analizowanie problemu wspólnie z zespołem
klasowym,
4) kontrola absencji uczniów, badanie jej przyczyn,
5) współpraca z nauczycielami, bibliotekarzem w celu organizowania czytelnictwa
uczniów,
6) zachęcanie do aktywnego udziału w zajęciach pozalekcyjnych, interesowanie się
udziałem uczniów w różnych formach zajęć,
7) kształtowanie wzajemnych stosunków między uczniami na zasadach życzliwości
i współdziałania, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej budowaniu koleżeństwa i
przyjaźni,
8) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej,
9) wyrabianie u uczniów poczucia współodpowiedzialności za ład, porządek,
estetykę, czystość na terenie klasy i szkoły, organizowanie różnych form
samoobsługi,
10) utrzymywanie stałego kontaktu z opiekunami organizacji uczniowskich,
interesowanie się udziałem uczniów w pracy tych organizacji,
11) wywieranie wpływu na zachowanie uczniów w szkole, poza nią, badanie
przyczyn niewłaściwego zachowania się uczniów, podejmowanie środków
zaradczych w porozumieniu z zespołem uczniowskim, nauczycielami i rodzicami
(opiekunami),
12) udzielanie szczegółowej pomocy, rad, wskazówek uczniom znajdującym się
w trudnych sytuacjach życiowych i wychowawczych,
13) interesowanie się stanem zdrowia uczniów i porozumiewanie się w tej sprawie z
rodzicami (opiekunami) uczniów,
14) wdrażanie do dbania o higienę i stan higieniczny otoczenia oraz przestrzegania
zasad bhp w szkole i poza nią,
15) utrzymywanie stałego kontaktu z rodzicami (opiekunami) w sprawie postępów w
nauce i zachowaniu uczniów, indywidualne rozmowy z rodzicami (opiekunami),
odwiedzanie w razie potrzeby uczniów w domu w celu zapoznawania się z ich
warunkami domowymi,
16) omawianie problemów wychowawczych na zebraniach rodzicielskich,
17) wykonywanie czynności, w tym administracyjnych dotyczących klasy zgodnie z
zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami dyrektora szkoły, uchwałami rady
pedagogicznej oraz:
a) prowadzenie dziennika lekcyjnego i arkuszy ocen klasy,
b) pisanie opinii o uczniach do innych szkół, poradni itp.,
c) wypisywanie świadectw promocyjnych i świadectw ukończenia szkół,
29
18) opracowanie tematyki godzin do dyspozycji wychowawcy w ścisłym powiązaniu
z całokształtem pracy wychowawczej w szkole,
19) zapoznanie uczniów i rodziców (opiekunów) z zasadami klasyfikowania i
promowania uczniów,
20) informowanie rodziców o formach i możliwościach uzyskiwania pomocy
materialnej w zakresie:
a) bezpłatnych posiłków w stołówce szkolnej,
b) pomocy finansowej przy zakupie podręczników,
21) inspirowanie i stwarzanie warunków do pracy samorządu uczniowskiego,
22) opracowanie wspólnie z klasą planu uczęszczania do teatru, kina, na koncerty itp.,
23) organizowania imprez klasowych i udziału klasy oraz poszczególnych uczniów
w imprezach ogólnoszkolnych,
24) powiadamianie uczniów swojej klasy o nagłych zmianach w rozkładzie zajęć,
25) wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego.
2. Wychowawca ma prawo do:
1) współdecydowania z samorządem klasy, z rodzicami ( opiekunami) uczniów
o programie i planie działań wychowawczych na rok szkolny lub dłuższe okresy,
2) uzgodnienia przy współpracy z klasową i szkolną radą rodziców własnych form
wynagradzania i motywowania wychowanków.
3. Wychowawca odpowiada służbowo przed dyrektorem szkoły za:
1) osiąganie celów wychowania w swojej klasie,
2) integrowanie wysiłków nauczycieli i rodziców (opiekunów) wokół programu
wychowawczego klasy i szkoły,
3) poziom opieki i pomocy indywidualnej swoim wychowankom będącym w trudnej
sytuacji szkolnej lub społeczno - wychowawczej,
4) prawidłowość dokumentacji uczniowskiej swojej klasy.
§ 67
1. Nauczyciel wychowawca ma prawo korzystać w swojej pracy z porady merytorycznej
i metodycznej ze strony dyrektora szkoły, pedagoga szkolnego, zespołu
wychowawczego poszczególnych nauczycieli i doradców metodycznych.
2. Początkującym nauczycielom wychowawcom dyrektor szkoły przydziela w
pierwszym roku opiekuna spośród doświadczonych nauczycieli i czyni go
odpowiedzialnym za pomoc udzielaną temu nauczycielowi.
3. Nauczyciel wychowawca ma prawo do przerwy w wychowawstwie po trzyletnim
cyklu wychowawczym (na drugim i trzecim etapie edukacyjnym), jeżeli nie zakłóci to
organizacji pracy szkoły.
30
Zadania zespołów nauczycielskich
§ 68
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, którego zadaniem
jest w szczególności opiniowanie programu z zakresu kształcenia ogólnego przed
dopuszczeniem do użytku w szkole.
2. Dyrektor szkoły decyduje o powołaniu zespołów:
1) zadaniowego (ewaluacyjny, zmian aktów prawnych, analizy wyników
sprawdzianów i egzaminów),
2) przedmiotowego,
3) problemowo-zadaniowego (powoływane doraźnie lub w miarę potrzeb).
3. Pracą zespołu kieruje przewodniczący powoływany przez dyrektora na wniosek
Zespołu.
4. Zespół pracuje według plany przygotowanego na dany rok szkolny zgodnie z
ustaleniami Planu Pracy Zespołu Szkół.
5. Cele i zadania zespołu obejmują:
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji
podstawy programowej nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów
pokrewnych, a także uzgodnienia decyzji w sprawie wyboru programów
nauczania,
2) podnoszenie poziomu nauczania poprzez wymianę doświadczeń,
3) poszerzanie i aktualizowanie wiedzy w zakresie nauczanego przedmiotu poprzez
organizowanie narad, dyskusji itp.,
4) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz narzędzi
pomiaru dydaktycznego,
5) organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
6) współdziałanie w organizowaniu pracowni przedmiotowych, a także
w uzupełnianiu ich wyposażenia,
7) opiniowanie przygotowywanych w szkole programów nauczania.
Pedagog szkolny
§ 69
1. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko
pedagoga.
2. Pedagog podlega bezpośrednio dyrektorowi szkoły.
3. Ustala się następujące zadania pedagoga:
1) diagnozowanie środowiska ucznia,
2) rozpoznawanie potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
i umożliwianie ich zaspokojenia,
3) nadzorowanie realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów oraz prowadzenie
odpowiedniej dokumentacji,
4) dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w szkole i przedstawianie
jej na posiedzeniu rady pedagogicznej,
5) wspieranie ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
31
6) badanie przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów oraz przedstawianie form i
metod przeciwdziałania im,
7) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach wyrównujących szanse
edukacyjne uczniów,
8) współpraca z wychowawcami klas i rodzicami w zakresie udzielania pomocy
w wyborze zawodu i kierunku dalszego kształcenia,
9) organizowanie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych, wynikających
z programu wychowawczego i programu profilaktyki, o których mowa w
odrębnych przepisach, oraz wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
11) prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,
nauczycieli i rodziców,
12) współpraca z lekarzem lub higienistką szkolną,
13) organizowanie różnych form terapii zajęciowej uczniom z objawami
niedostosowania społecznego,
14) współpraca z opieką społeczną oraz innymi instytucjami wspomagającymi w
zakresie niesienia pomocy uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji społecznoekonomicznej,
15) współpraca z policją w zakresie zapobiegania patologii i przestępczości wśród
nieletnich,
16) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych.
4. Szczegółowy zakres czynności pedagoga ustala dyrektor szkoły.
Zadania pracowników niepedagogicznych
§ 70
1. W szkole, za zgodą organu prowadzącego, mogą być tworzone następujące stanowiska
niepedagogiczne:
1) sekretarka szkoły,
2) kucharka i pomoc kuchenna,
3) sprzątaczka,
4) konserwator,
2. Osoby zatrudnione na stanowiskach niepedagogicznych są zobowiązane do wspierania
nauczycieli w pracy wychowawczej i opiekuńczej.
3. Obowiązki pracowników wymienionych w ust.1, określa dyrektor szkoły w zakresach
czynności dołączonych do akt pracownika.
4. Obsady w/w stanowisk dokonuje dyrektor szkoły w zależności od potrzeb szkoły i
możliwości finansowych organu prowadzącego.
32
ROZDZIAŁ VIII
Uczniowie i rodzice
Zasady rekrutacji uczniów
§ 71
1. O przyjęciu uczniów do wszystkich klas zespołu decyduje dyrektor szkoły.
2. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmowane są dzieci, które w danym roku
kalendarzowym kończą 6 lat i nie odroczono im rozpoczęcia spełniania obowiązku
szkolnego na podstawie art. 16 ust. 3 ustawy z dnia 7 września 1991 r., a także dzieci,
w stosunku do których podjęto decyzję o wcześniejszym przyjęciu do szkoły
podstawowej na podstawie art. 16 ust. 1 ustawy.
3. Na wniosek rodziców obowiązkiem szkolnym może być objęte dziecko, które w
danym roku kalendarzowym kończy 5 lat.
4. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej prowadzonej przez gminę przyjmuje się:
1) z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły podstawowej,
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - dzieci zamieszkałe poza obwodem
szkoły podstawowej, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
5. Do gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły
podstawowej zamieszkałych w jego obwodzie. Kandydaci do gimnazjum mają
obowiązek dostarczenia świadectwa ukończenia szkoły podstawowej w terminie
określonym przez dyrektora.
6. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przypadku, gdy gimnazjum
dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor zespołu przyjmuje do gimnazjum ucznia
zamieszkałego poza obwodem szkoły.
7. Nie przyjmuje się do gimnazjum ucznia mieszkającego poza jego obwodem, który
uzyskał w klasie VI nieodpowiednią ocenę z zachowania.
Zasady rekrutacji uczniów do Oddziału Przedszkolnego w Zespole Szkół w Ujeznej
1. Szkoła zapewnia miejsce i przyjmuje do placówki przedszkolnej 5 - latków objętych
obowiązkiem przedszkolnym
2. O przyjęciu uczniów do oddziału przedszkolnego decyduje Dyrektor Zespołu Szkół
3. W pierwszej kolejności będą przyjmowane dzieci mieszkańców gminy Przeworsk.
4. W przypadku większej liczby kandydatów z gminy niż liczba dostępnych miejsc,
przeprowadzone zostanie postępowanie rekrutacyjne.
1) Określa się następujące kryteria naboru do oddziału przedszkolnego, punkty
przyznawane za poszczególne z nich oraz dokumenty niezbędne do potwierdzenia
tych kryteriów:
a) I etap rekrutacji
 niepełnosprawność kandydata - 5 pkt. (zaświadczenie o niepełnosprawności)
 niepełnosprawność rodzica lub rodziców - 5 pkt. (zaświadczenie
o niepełnosprawności)
 niepełnosprawne rodzeństwo - 5 pkt. (zaświadczenie o niepełnosprawności)
 rodzina wielodzietna (minimum troje dzieci) - 5 pkt. (oświadczenie)
 kandydaci objęci pieczą zastępczą - 5 pkt. (oświadczenie)
33
5.
6.
7.
8.
 rodzic samotnie wychowujący dzieci - 5 pkt. (oświadczenie)
b) W II etapie rekrutacji, jeżeli kandydaci uzyskają równorzędne wyniki w I etapie,
lub gdy szkoła będzie w dalszym ciągu dysponowała wolnymi miejscami,
rekrutacja będzie się odbywać zgodnie z kryteriami:
 pracujący zawodowo rodzice lub rodzic - 5 pkt. (zaświadczenie o zatrudnieniu)
 kryterium dochodowe - 5 pkt. (zaświadczenie o dochodach)
 dogodne położenie szkoły odnośnie do miejsca pracy lub zamieszkania jednego
z rodziców - 5pkt. (oświadczenie)
 miejsce realizacji wychowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub nauki
przez rodzeństwo - 5 pkt. (oświadczenie)
2) Jeśli po przyjęciu dzieci z terenu gminy pozostaną wolne miejsca, placówka będzie
mogła przyjąć dzieci zamieszkałe poza terenem gminy, posługując się zasadami
rekrutacji jak dla dzieci ze swojego terenu.
Dyrektor Zespołu powołuje i sprawuje nadzór nad działalnością Szkolnej Komisji
Kwalifikacyjno - Rekrutacyjnej
Szkolna Komisja Kwalifikacyjno - Rekrutacyjnej ustala listę kandydatów przyjętych
do oddziału przedszkolnego w oparciu o zasadę największej liczby punktów.
Terminy rekrutacji:
a) Do 25 kwietnia - składanie wniosków o przyjęcie do oddziału przedszkolnego
i dołączenie wymaganych zaświadczeń przez rodziców dzieci zamieszkałych poza
terenem Gminy Przeworsk.
b) Do końca kwietnia - zapisy uczniów do oddziału przedszkolnego i dołączenie
wymaganych zaświadczeń przez rodziców dzieci zamieszkałych na terenie Gminy
Przeworsk.
c) 10 maja - ogłoszenie listy zakwalifikowanych uczniów od oddziału
przedszkolnego.
d) Do 15 maja - składanie potwierdzeń woli uczęszczania do Oddziału
Przedszkolnego w Ujeznej
e) Do 20 maja - rekrutacja uzupełniająca
f) 25 maja - ogłoszenie listy uczniów przyjętych do Oddziału Przedszkolnego
w Ujeznej.
Procedura odwoławcza:
a) W terminie 3 dni od dnia opublikowania listy kandydatów przyjętych i
nieprzyjętych można wystąpić do Komisji Rekrutacyjnej z wnioskiem o
sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.
b) W terminie 2 dni od dnia wystąpienia z wnioskiem Komisja Rekrutacyjna
sporządza uzasadnienie, które zawiera: przyczyny odmowy przyjęcia, w tym
najniższą liczbę punktów, która upoważniała do przyjęcia oraz liczbę punktów,
którą kandydat uzyskał.
Zasady rekrutacji uczniów do klasy pierwszej szkoły podstawowej
1. O przyjęciu uczniów do szkoły podstawowej decyduje Dyrektor.
2. Do klasy pierwszej szkoły podstawowej przyjmuje się:
1) Z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkolnym,
2) Jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami, może przyjąć, na wniosek rodziców,
prawnych opiekunów - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkolnym.
34
3.
4.
5.
6.
7.
3) Określa się następujące kryteria naboru do szkoły podstawowej dla kandydatów
zamieszkałych poza obwodem szkoły, punkty przyznawane za poszczególne z nich
oraz dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów:
a) I etap rekrutacji
 pracujący zawodowo rodzice lub rodzic - 5 pkt. (zaświadczenie o zatrudnieniu)
 kryterium dochodowe - 5 pkt. (zaświadczenie o dochodach)
 dogodne położenie szkoły odnośnie do miejsca pracy lub zamieszkania jednego
z rodziców - 5pkt. (oświadczenie)
 miejsce realizacji wychowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub nauki
przez rodzeństwo - 5 pkt. (oświadczenie)
b) W II etapie rekrutacji, jeżeli kandydaci uzyskają równorzędne wyniki w I etapie,
lub gdy szkoła będzie w dalszym ciągu dysponowała wolnymi miejscami,
rekrutacja będzie się odbywać zgodnie z kryteriami:
 niepełnosprawność kandydata - 5 pkt. (zaświadczenie o niepełnosprawności)
niepełnosprawność rodzica lub rodziców - 5 pkt. (zaświadczenie o
niepełnosprawności)
 niepełnosprawne rodzeństwo - 5 pkt. (zaświadczenie o niepełnosprawności)
 rodzina wielodzietna (minimum troje dzieci) - 5 pkt. (oświadczenie)
 kandydaci objęci pieczą zastępczą - 5 pkt. (oświadczenie)
 rodzic samotnie wychowujący dzieci - 5 pkt. (oświadczenie)
Dyrektor Szkoły Podstawowej powołuje i sprawuje nadzór nad działalnością Szkolnej
Komisji Kwalifikacyjno - Rekrutacyjnej
Szkolna Komisja Kwalifikacyjno - Rekrutacyjnej ustala listę kandydatów przyjętych
do szkoły podstawowej w oparciu o zasadę największej liczby punktów.
Przyjęcie do Szkoły Podstawowej w Ujeznej dziecka spoza obwodu wymaga
zawiadomienia dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka.
Terminy rekrutacji:
a) Do 15 kwietnia - składanie wniosków o przyjęcie do szkoły i dołączenie
wymaganych zaświadczeń przez kandydatów, zamieszkałych poza obwodem
szkoły.
b) Do końca kwietnia - zapisy do klasy pierwszej szkoły podstawowej kandydatów
zamieszkałych w obwodzie szkoły, złożenie karty zgłoszenia.
c) Do 18 maja - ogłoszenie listy przyjętych uczniów zamieszkałych poza obwodem
szkoły.
d) Do 25 maja - składanie kart zgłoszenia do szkoły podstawowej kandydatów,
zamieszkałych poza obwodem szkoły
e) Do końca maja - Rekrutacja uzupełniająca.
f) 5 czerwca - Ogłoszenie listy uczniów przyjętych do klasy pierwszej Szkoły
Podstawowej w Ujeznej.
Procedura odwoławcza:
a) W terminie 7 dni od dnia opublikowania listy kandydatów przyjętych i
nieprzyjętych można wystąpić do Komisji Rekrutacyjnej z wnioskiem o
sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.
b) W terminie 5 dni od dnia wystąpienia z wnioskiem Komisja Rekrutacyjna
sporządza uzasadnienie, które zawiera: przyczyny odmowy przyjęcia, w tym
najniższą liczbę punktów, która upoważniała do przyjęcia oraz liczbę punktów,
którą kandydat uzyskał.
35
Zasady rekrutacji uczniów do Gimnazjum
1. O przyjęciu uczniów do gimnazjum decyduje Dyrektor.
2. Do gimnazjum przyjmuje się:
1) Z urzędu - dzieci zamieszkałe w obwodzie szkolnym,
2) Dyrektor Zespołu zobowiązany jest przyjąć ucznia z poza obwodu szkoły, który
ukończył szkołę podstawową i jest laureatem konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim lub ponad wojewódzkim oraz wybrał Gimnazjum wUjeznej.
3) Jeśli szkoła dysponuje wolnymi miejscami, może przyjąć, na wniosek rodziców,
prawnych opiekunów - dzieci zamieszkałe poza obwodem szkolnym.
4) Określa się następujące kryteria naboru do gimnazjum dla kandydatów
zamieszkałych poza obwodem szkoły, punkty przyznawane za poszczególne z
nich oraz dokumenty niezbędne do potwierdzenia tych kryteriów:
a) I etap rekrutacji
 pracujący zawodowo rodzice lub rodzic - 5 pkt. (zaświadczenie o
zatrudnieniu)
 kryterium dochodowe - 5 pkt. (zaświadczenie o dochodach)
 dogodne położenie szkoły odnośnie do miejsca pracy lub zamieszkania
jednego z rodziców - 5pkt. (oświadczenie)
 miejsce realizacji wychowania przedszkolnego, obowiązku szkolnego lub
nauki przez rodzeństwo - 5 pkt. (oświadczenie)
b) W II etapie rekrutacji, jeżeli kandydaci uzyskają równorzędne wyniki w I
etapie, lub gdy szkoła będzie w dalszym ciągu dysponowała wolnymi
miejscami, rekrutacja będzie się odbywać zgodnie z kryteriami:
 niepełnosprawność kandydata - 5 pkt. (zaświadczenie o niepełnosprawności)
 niepełnosprawność rodzica lub rodziców - 5 pkt. (zaświadczenie
o niepełnosprawności)
 niepełnosprawne rodzeństwo - 5 pkt. (zaświadczenie o niepełnosprawności)
 rodzina wielodzietna (minimum troje dzieci) - 5 pkt. (oświadczenie)
 kandydaci objęci pieczą zastępczą - 5 pkt. (oświadczenie)
 rodzic samotnie wychowujący dzieci - 5 pkt. (oświadczenie)
3. Dyrektor Gimnazjum powołuje i sprawuje nadzór nad działalnością Szkolnej Komisji
Kwalifikacyjno - Rekrutacyjnej
4. Szkolna Komisja Kwalifikacyjno - Rekrutacyjnej ustala listę kandydatów przyjętych
do gimnazjum w oparciu o zasadę największej liczby punktów.
5. Przyjęcie do Gimnazjum w Ujeznej dziecka spoza obwodu wymaga zawiadomienia
dyrektora szkoły, w której obwodzie dziecko mieszka oraz organu prowadzącego
Zespół.
6. Terminy rekrutacji:
a) Do 30 kwietnia - składanie wniosków o przyjęcie do szkoły i dołączenie
wymaganych zaświadczeń przez uczniów klas szóstych szkół podstawowych,
zamieszkałych poza obwodem szkoły.
b) 15 czerwca - ogłoszenie listy przyjętych uczniów zamieszkałych poza obwodem
szkoły.
c) Do 2 lipca - Składanie wymaganych dokumentów: podanie, świadectwo
ukończenia szkoły podstawowej, zaświadczenie o wynikach sprawdzianu, karta zdrowia i
karta szczepień - tylko dla osób spoza Szkoły Podstawowej w Ujeznej.
d) 4 lipca - Ogłoszenie listy uczniów przyjętych do Gimnazjum w Ujeznej.
7. Procedura odwoławcza:
36
a) W terminie 7 dni od dnia opublikowania listy kandydatów przyjętych i
nieprzyjętych można wystąpić do Komisji Rekrutacyjnej z wnioskiem o
sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia.
b) W terminie 5 dni od dnia wystąpienia z wnioskiem Komisja Rekrutacyjna
sporządza uzasadnienie, które zawiera: przyczyny odmowy przyjęcia, w tym
najniższą liczbę punktów, która upoważniała do przyjęcia oraz liczbę punktów,
którą kandydat uzyskał.
Obowiązek szkolny
§ 72
1. Nauka jest obowiązkowa do ukończenia 18 roku życia.
2. Obowiązek szkolny dziecka trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do
ukończenia 18 roku życia.
3. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zwrócić się z pisemną prośbą do
dyrektora szkoły o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia.
4. Dyrektor może nie wyrazić zgody, jeżeli:
1) uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z trzech lub więcej przedmiotów,
2) liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do nie
klasyfikowania go i grozi mu nieodpowiednia ocena zachowania.
5. W przypadku wyrażenia zgody na dokończenie cyklu kształcenia, uczeń uchwałą
rady pedagogicznej może zostać skreślony z listy uczniów, jeżeli na koniec semestru:
1)
uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z trzech lub więcej przedmiotów,
2)
liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do nie
klasyfikowania go.
§ 73
1. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje dyrektor
zespołu, prowadząc księgę ewidencji dzieci.
2. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą.
3. Zezwolenia w stosunku do uczniów swojego obwodu udziela dyrektor zespołu na
wniosek rodziców dziecka.
4. Dziecko spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły
na podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
5. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 74
1. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowywanie się do zajęć
szkolnych.
2. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępów
egzekucyjnym w administracji.
37
Obowiązki i prawa ucznia
§ 75
1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegania postanowień zawartych w Statucie Szkoły oraz innych dokumentach
szkoły,
2) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i w życiu
szkoły,
3) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli,
pracowników szkoły i innych osób dorosłych,
4) Strój galowy obowiązuje na uroczystościach tj.: rozpoczęcie i zakończenie roku
szkolnego, święto Edukacji Narodowej, Święto Szkoły, inne uroczystości
ogłoszone przez dyrektora szkoły.
5) dostosowania się do organizacji nauki w szkole: uczniom zabrania się biegania po
korytarzach podczas przerw międzylekcyjnych, samowolnego oddalania się z
budynku szkoły, samowolnego wchodzenia do sali gimnastycznej,
6) dbania o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów - uczniom
zabrania się palenia tytoniu, palenia e-papierosów, picia alkoholu, używania i
dystrybucji narkotyków i innych środków odurzających zarówno w budynku szkoły
jak i poza nim; za powyższe przekroczenia stosuje się surowe kary łącznie z
przeniesieniem do innej szkoły,
7) troszczenia się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starania się o utrzymanie
czystości i porządku na terenie szkoły; uczeń ma obowiązek przynoszenia obuwia
zmiennego na jasnych spodach,
8) przychodzenia do szkoły nie wcześniej niż na 15 minut przed pierwszą swoją lekcją
oraz opuszczania szkoły bezpośrednio po zakończeniu zajęć,
9) uczniom zabrania się wnoszenia i używania telefonów komórkowych, MP3, MP4
oraz innych urządzeń elektronicznych na teren szkoły,
10) uczniom nie wolno opuszczać w czasie zajęć lekcyjnych terenu szkoły,
rozumianego jako: budynek, boisko i przylegający teren szkolny pod rygorem
ukarania w myśl zapisu niniejszego statutu,
11) w przypadku samodzielnego wyjścia poza teren szkoły, szkoła nie odpowiada za
bezpieczeństwo ucznia,
12) podczas przerw międzylekcyjnych uczniowie opuszczają sale i przebywają pod
opieką dyżurujących nauczycieli na korytarzach przy swoich salach lekcyjnych,
13) w czasie przerw uczniom nie wolno przebywać w szatni,
14) uczeń wita i żegna się z pracownikami szkoły, w tym czasie nie trzyma rąk w
kieszeni,
15) podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych uczniowie zobowiązani
są do przestrzegania regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji
obsługi urządzeń,
16) uczniowie kończący naukę w szkole oraz zmieniający szkołę obowiązani są
rozliczyć się ze zobowiązań wobec zespołu najpóźniej na tydzień przed
posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej. Brak powyższego rozliczenia
może być uwzględniony przez wychowawcę podczas ustalania oceny zachowania,
17) uczniowie drugiej klasy gimnazjum mają obowiązek realizacji projektu
edukacyjnego,
38
§ 76
1. Uczeń zespołu szkół ma prawo do:
1) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej,
4) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno - wychowawczym,
5) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
6) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
7) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości szkoły; wyrażania opinii i wątpliwości
dotyczących treści nauczania oraz uzyskiwania na nie wyjaśnień i odpowiedzi,
8) przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi zespołu i innym nauczycielom
swych problemów oraz uzyskania od nich pomocy, odpowiedzi, wyjaśnień,
9) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i
koleżeńskiego zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw pozaszkolnych
powierzonych w zaufaniu,
10) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak uwłaczać
niczyjej godności osobistej,
11) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z dyrektorem szkoły,
12) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
udokumentowana , pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z
działalnością szkolną,
13) reprezentowania szkoły we wszystkich konkursach, przeglądach, zawodach
i imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i możliwościami,
14) do korzystania z pomieszczeń i terenów szkolnych - tylko w obecności
nauczyciela, rodziców, którzy zadeklarują taką formę pomocy w szkole.
2. Uczeń, który posiada całkowite zwolnienie z zajęć wychowania fizycznego może być
nieobecny na lekcjach w czasie gdy, są to pierwsze lub ostatnie zajęcia w planie
szkolnym ucznia. Zwolnienia ucznia dokonuje dyrektor szkoły na podstawie
pisemnego wniosku rodziców, którzy przejmują w tym czasie opiekę nad uczniem.
3. Uczniowie mogą być zwolnieni z pierwszych bądź ostatnich godzin lekcyjnych po
odwołaniu przez dyrektora zajęć, jeżeli o tym fakcie zostaną wcześniej powiadomieni
rodzice.
4. Zwolnienie ucznia z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub osobistą prośbę
rodziców, w której podano przyczynę zwolnienia, datę i godzinę wyjścia ucznia ze
szkoły. Ucznia może zwolnić dyrektor szkoły, wychowawca lub nauczyciel danych
zajęć edukacyjnych.
5. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy
organizować imprezy klasowe i szkolne:
1) „Dzień wiosny” – wyjście poza teren szkoły wymaga zgłoszenia imprezy i
wypełnienia karty wycieczki,
39
2) „Prima aprilis” – dopuszcza się w tym dniu kulturalne i w dobrym tonie żarty na
terenie szkoły,
3) Dzień Dziecka i Sportu,
4) Imprezy klasowe: „andrzejki, mikołajki, walentynki” itp. – po zajęciach lekcyjnych.
6. Uczeń, który uważa, że jego prawa zostały naruszone, powinien postępować zgodnie
z § 83 niniejszego Statutu.
Nagrody i kary
§ 77
1. Uczeń może być nagradzany za wyróżniające wyniki w nauce i wzorowe zachowanie,
dobre lokaty w konkursach i olimpiadach, osiągnięcia sportowe i aktywną pracę
społeczną na rzecz szkoły i środowiska, wyróżniającą się postawę społeczną i moralną
oraz czytelniczą, 100% frekwencję (bez spóźnień do 5godz. usprawiedliwionych w
semestrze) w następujących formach:
1) pochwała wychowawcy wobec klasy,
2) wyróżnienie przez dyrektora szkoły na apelu,
3) przyznanie nagrody rzeczowej: dyplomu, książki itp.
4) wystosowanie przez dyrektora szkoły listu pochwalnego do rodziców
(opiekunów),
5) wpis pamiątkowy do kroniki szkolnej uczniów, którzy przynieśli zaszczyt szkole i
rodzicom - wnioskuje wychowawca klasy, opiekun ucznia.
2. Wyróżnienia i nagrody przyznaje się na wniosek wychowawcy klasy, organów szkoły
oraz innych instytucji.
§ 78
1. Uczeń klasy IV-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum otrzymuje promocję
(kończy szkołę) z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji średnią
ocen wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, co najmniej 4,75 i co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
2. Do średniej ocen wlicza się również ocenę z religii i dodatkowych zajęć
edukacyjnych.
3. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z biało-czerwonym paskiem.
4. Na świadectwie promocyjnym wpisuje się osiągnięcia ucznia w zawodach wiedzy,
artystycznych lub sportowych organizowanych co najmniej na szczeblu gminnym (szkoła
podstawowa), powiatowym gimnazjum, a uzyskane na danym etapie edukacyjnym.
§ 79
1. Uczeń może być ukarany zgodnie z Punktowym Systemem Oceniania.
§ 80
1. Formy kary zgodne z Punktowym Systemem Oceniania.
§ 81
1. Dyrektor udziela nagany w porozumieniu z pedagogiem i wychowawcą klasy.
40
2. Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych
uczeń, na wniosek dyrektora zespołu, może być przeniesiony przez Podkarpackiego
Kuratora Oświaty w Rzeszowie do innej szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu w tej
sprawie podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu zgody dyrektora docelowej
szkoły na przyjęcie ucznia.
§ 82
1. W szkole nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów.
2. Szkoła ma obowiązek pisemnego informowania rodziców (prawnych opiekunów)
uczniów o przyznanej mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek
ten spełnia wychowawca ucznia w ciągu 7 dni od daty otrzymania nagrody lub kary.
3. Przed wymierzeniem kary uczeń ma prawo do złożenia wyjaśnień.
§ 83
1. Od kary udzielonej przez wychowawcę uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni)
mają prawo odwołać się do Dyrektora Zespołu Szkół w ciągu 7 dni od
powiadomienia. Dyrektor podejmuje w terminie 14 dni ostateczną decyzję po
zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej i samorządu uczniowskiego.
2. Od kary udzielonej przez Dyrektora Zespołu Szkół uczeń lub jego rodzice
(opiekunowie prawni) mają prawo odwołać się do organu nadzoru pedagogicznego lub
Rzecznika Praw Dziecka w ciągu 7 dni od doręczenia powiadomienia.
Zasady współdziałania szkoły z rodzicami
§ 84
1. Współdziałanie szkoły z rodzicami ma na celu:
1) dążenie do usprawnienia współpracy wychowawczej w relacji szkoła-dom,
2) lepsze poznanie przez nauczycieli i rodziców poszczególnych uczniów,
3) zjednywanie rodziców do pomocy w realizacji zadań zespołu szkół,
4) uświadomienie rodzicom, że wielostronny rozwój dziecka zależy od wspólnie
realizowanych działań szkoły i domu,
5) umacnianie więzi emocjonalnej między nauczycielami i rodzicami podczas
wspólnie wykonywanych zadań,
6) umożliwienie dwukierunkowego porozumienia się nauczycieli i rodziców na
zasadzie demokratyzmu i partnerstwa,
7) wymiana opinii i spostrzeżeń, np. w sprawie rozwoju fizycznego, społecznego
i psychicznego uczniów lub odczuwanych przez nich potrzeb psychospołecznych,
8) sugerowanie rodzicom określonych form oddziaływań wychowawczych, za
pomocą których mogliby wydatnie pomóc swym dzieciom w nauce i zachowaniu,
9) ułatwianie nauczycielom zrozumienia stosunku ucznia do swej rodziny oraz jej
oczekiwań wobec niego.
2. Cele określone w ust. 1 mogą być realizowane poprzez udział rodziców:
1) w działalności dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej zespołu, w tym w:
41
a) planowaniu pracy opiekuńczo-wychowawczej grupy wiekowej i szkoły,
b) organizowaniu i uczestniczeniu w imprezach , uroczystościach i apelach
szkolnych,
c) wypracowaniu tradycji, obrzędowości i symboliki szkolnej,
d)wzbogacaniu materialnej bazy szkoły (wykonywanie pomocy naukowych,
dekoracji szkoły, przekazywanie własnego sprzętu, mebli, środków poglądowych
itp.),
e) organizowaniu bądź współorganizowaniu imprez, dyskusji, prelekcji, pogadanek
na określone tematy.
2) w życiu klasy, w tym w:
a) opracowaniu planów pracy wychowawczej klasy,
b)zagospodarowaniu i uzupełnianiu wystroju klas i innych pomieszczeń,
c) opiece nad zespołami uczniowskimi funkcjonującymi w klasie,
d)pomocy w organizacji wycieczek do zakładów pracy, w których rodzice pracują,
e) pomocy w organizowaniu i pełnieniu opieki w czasie wycieczek,
f) pomocy w nauce i opiece nad uczniami słabymi,
g) udziale w lekcjach w charakterze uczestnika lub realizatora programu, jako
profesjonalista lub hobbysta w danej dziedzinie,
h)pomocy zespołom realizującym samodzielnie zadania poznawcze poza terenem
szkoły (podsuwanie pomysłów, udostępnianie własnej biblioteczki, materiałów
czy sprzętu),
i) pomocy w doposażeniu pracowni szkolnych w sprzęt i materiały;
3) w zajęciach pozalekcyjnych i pozaszkolnych, w tym w:
a) udziale w prowadzeniu kół zainteresowań, albo prowadzenie kół
specjalistycznych w dziedzinie znanej rodzicom, a która ich interesuje i na które
jest zapotrzebowanie uczniów,
b)pomocy w realizowaniu prac użytecznych w środowisku,
c) udziale w zagospodarowaniu wolnego czasu uczniów (udostępnianie własnych
środków lokomocji, sprzętu turystycznego, muzycznego własnych umiejętności,
itp.).
§ 85
1. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości planu dydaktyczno-wychowawczego szkoły i klasy,
2) znajomości wewnątrzszkolnego systemu oceniania,
3) rzetelnej informacji na temat własnego dziecka,
4) porad pedagoga i psychologa w sprawach wychowania, niwelowania trudności w
nauce oraz poradnictwa zawodowego,
5) współdecydowania o dodatkowych umiejętnościach zdobywanych na zajęciach
programowych,
6) współpracy z wychowawcą klasy w organizacji czasu wolnego uczniów (kino,
teatr, wycieczki, rajdy, itp.),
7) wyrażania opinii na temat pracy wychowawczej i przekazania jej dyrektorowi,
8) wyrażania i przekazywania organowi nadzorującemu zespół szkół opinii na temat
pracy szkoły.
2. Do obowiązków rodziców należy:
1) interesowanie się rozwojem psychofizycznym swych dzieci,
42
2) udział w spotkaniach organizowanych przez wychowawców, dyrekcję, radę
rodziców,
3) włączanie się w pracę na rzecz klasy i szkoły,
4) zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
5) zapewnienie dzieciom warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych.
Organizacja wycieczek
§ 86
1.Wychowawca w porozumieniu z klasą i rodzicami uczniów planuje wycieczki na dany
rok szkolny i wpisuje je do rocznego planu wychowawcy.
2.Na drugim spotkaniu z wychowawcą, rodzice wyrażają pisemną zgodę na udział
dziecka w planowanej wycieczce i pokrycia jej kosztów. Wyjątki stanowią wypadki
losowe.
3. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek są zawarte w regulaminie wycieczek
szkolnych. Uczniowie, którzy nie biorą udziału w wycieczce są zobowiązani do
udziału w zajęciach szkolnych ustalonych przez dyrektora szkoły.
4. O terminach wycieczek szkolnych wychowawca klasy jest zobowiązany
poinformować innych nauczycieli z tygodniowym wyprzedzeniem (wpis ołówkiem w
dzienniku lekcyjnym).
ROZDZIAŁ IX
Tradycja i ceremoniał szkolny
§ 87
1. Jako tradycję szkolną przyjmuje się organizowanie:
1) święta szkoły, który jest dniem otwartym szkoły i dniem wolnym od zajęć
edukacyjnych (czerwiec),
2) ślubowania uczniów klasy „0”, pasowania uczniów klas pierwszych szkoły
podstawowej i gimnazjum (październik),
3) Dnia Seniora, jako integracja szkoły ze środowiskiem lokalnym (styczeń),
4) Festynu Rodzinnego będącego promocją szkoły w środowisku, przedstawiającego
dorobek uczniów w mijającym roku szkolnym, otwartego na szeroką współpracę
kulturalną z wszystkimi placówkami oświatowo-wychowawczymi i kulturalnymi
w środowisku lokalnym i regionie (maj/czerwiec),
5) komers absolwentów szkoły podstawowej i gimnazjum (czerwiec),
6) Dzień Dziecka i Święto Sportu Szkolnego (czerwiec).
43
§ 88
1. Zbiorem ustanowionych i obowiązujących w szkole norm zachowania się w czasie
uroczystości szkolnych jest Ceremoniał Wewnątrzszkolny, który stanowi integralną
część tradycji i harmonogramu pracy tej placówki. Ceremoniał opisuje symbole szkoły
i formy celebracji sztandaru.
2. Zadaniem ceremoniału jest również pomoc w organizacji ślubowania i apeli.
Symbole Szkoły
§ 89
1. Szkoła Podstawowa i Gimnazjum im. bł. ks. Jana Balickiego posiada:
1) patrona – bł. ks. Jana Balickiego,
2) sztandar,
3) hymn szkoły,
4) ceremoniał wewnątrzszkolny.
Sztandar Szkoły
§ 90
1. Sztandar szkolny jest symbolem Polski, symbolem Małej Ojczyzny, jaką jest szkoła i
jej najbliższe środowisko. Uroczystości z udziałem sztandaru wymagają powagi
zachowania, a przechowywanie, transport i przygotowanie sztandaru do prezentacji
właściwych postaw jego poszanowania.
2. Sztandar jest przechowywany w holu szkoły w zamkniętej gablocie. W tym samym
miejscu znajdują się insygnia pocztu sztandarowego.
3. W skład pocztu sztandarowego powinni wchodzić uczniowie o nienagannej postawie
i godni tego zaszczytu.
4. Skład pocztu sztandarowego:
1) chorąży: jeden uczeń,
2) zastępca chorążego: jeden uczeń,
3) asysta: dwie uczennice.
5. Kandydatury składu pocztu zgłaszane są przez opiekuna pocztu sztandarowego za
zgodą wychowawcy, nauczycieli i rodziców wybranych uczniów do dyrektora szkoły.
Uczniowie wybierani są z klasy programowo najwyższej. Kadencja pocztu trwa jeden
rok - począwszy od ślubowania w dniu uroczystego zakończenia roku szkolnego klas
trzecich gimnazjum. Po skończeniu kadencji uczniowie otrzymują pamiątkowe
dyplomy oraz nagrody książkowe, a ich nazwiska zostają wpisane do kroniki szkoły.
6. Decyzją rady pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu
sztandarowego. W takim wypadku należy dokonać kolejnego wyboru.
7. Insygnia pocztu sztandarowego to:
1) biało-czerwone szarfy założone przez prawe ramię,
2) białe rękawiczki,
3) granatowe birety.
44
8. Uczniowie, uczestnicząc w uroczystościach szkolnych i pozaszkolnych, powinni być
ubrani odświętnie: chłopcy: białe koszule i ciemne spodnie, dziewczęta: białe bluzki i
ciemne spódnice.
9. Sztandar uczestniczy we wszystkich apelach, które odbywają się w szkole. Opuszcza
miejsce uroczystości przed częścią artystyczną.
10.
Poczet sztandarowy pełni funkcję reprezentacyjną. Wraz z opiekunem i
dyrektorem szkoły bierze udział w następujących uroczystościach lokalnych:
1) rocznica wybuchu II wojny światowej: „ Apel Poległych,
2) święto Odzyskania Niepodległości,
3) rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja,
4) święta i uroczystości religijne,
5) udział w mszach z okazji uroczystości rocznicowych.
11. Poczet sztandarowy uczestniczy również w mszach świętych z okazji:
1) uroczystości rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego,
2) dnia patrona szkoły.
12. Postawy sztandaru i pocztu sztandarowego:
1) "zasadnicza" - na baczność, chorąży trzyma przed sobą sztandar w pozycji
pionowej, jest to również postawa przyjmowana przez asystę w czasie salutowani i
prezentowania sztandaru oraz w trakcie marszu,
2) "prezentuj" - chorąży unosi sztandar pionowo do góry, ta postawa przyjmowana
jest tuż przed wprowadzeniem, wyprowadzeniem i wystąpieniem pocztu
sztandarowego,
3) "salutowanie sztandarem" - chorąży trzyma sztandar przed sobą pod kątem około
45 stopni, sztandar znajduje się w tej postawie w momencie ślubowania, składania
przyrzeczeń, w kościele w czasie Podniesienia, Komunii Świętej i
błogosławieństwa oraz odczytywania apelu poległych, czy salwy honorowej,
4) "na ramię" - w czasie marszu sztandar znajduje się na prawym ramieniu chorążego
pod kątem około 45 stopni,
5) "spocznij" - postawa pocztu sztandarowego.
13. Ceremoniał przekazania opieki nad sztandarem odbywa się w czasie uroczystego
zakończenia roku szkolnego:
1) najpierw występuje poczet sztandarowy ze sztandarem, a następnie wychodzi nowy
skład pocztu i ustawia się w następującym porządku: chorąży i jego zastępca z
przodu sztandaru, asysta przodem do bocznych płaszczyzn sztandaru,
2) jako pierwszy zabiera głos trzecioklasista - dotychczasowy chorąży pocztu
sztandarowego, który mówi:
„Przekazujemy Wam sztandar - symbol Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. Bł.
Ks. Jana Balickiego w Ujeznej. Opiekujcie się nim i godnie reprezentujcie naszą
szkołę”,
3) na co drugoklasista - chorąży nowego pocztu sztandarowego odpowiada:
„Przyjmujemy od was sztandar szkoły. Obiecujemy dbać o niego, sumiennie
wypełniać swoje obowiązki i być godnymi reprezentantami szkoły”,
4) po tych słowach dotychczasowa asysta przekazuje insygnia. Chorąży salutuje
sztandarem, nowy chorąży przyklęka na prawe kolano, całuje róg sztandaru, po
tym trzecioklasista przekazuje sztandar.
45
Hymn Szkoły
§ 91
1. Szkoła podstawowa i gimnazjum posiada Hymn o treści:
Współczesny świat wciąż uczy nas
w pośpiechu mijać ludzi
Ty Janie zaś, wskazujesz jak
Uśpione serca budzić!
Ref. Mocarzem pokory Tyś nazwany
o Janie!- patronie naszej szkoły.
Weź w swą opiekę, gdy pracy czas,
bo wyzwań i zmagań los niesie wiele.
Pozwól nam wzrastać pod Twymi skrzydłami,
niech życiem świadczymy o Bogu!
Dziś przyznajemy dewizę Twą
żyć skromnie i w pokorze
w człowieku brata odnajdować
o Janie- pomóż nam!
Ref. Mocarzem pokory…
Wierzyć to ufać, bez pytań stu,
zwyciężać własne ja.
Bo światło prawdy Ty nam wskazałeś,
A drogę obiorę sam!
Ref. Mocarzem pokory…
2. Na apelach szkolnych z wyłączeniem świąt państwowych, śpiewany jest hymn szkoły
"Mocarz pokory".
3. Na apelach szkolnych poświęconych uroczystościom państwowym śpiewany jest
hymn narodowy "Mazurek Dąbrowskiego".
Pasowanie na ucznia
§ 92
1. Ślubowanie uczniów klas pierwszych odbywa się w postawie zasadniczej. Wszyscy
uczniowie, nauczyciele i goście stoją na baczność. Przedstawiciele klas pierwszych
podchodzą do sztandaru, który stoi na środku sali. Każdy pierwszoklasista trzyma
uniesioną do góry na wysokości oczu prawą rękę z wyciągniętymi jak do salutowania
dwoma palcami i powtarza za wychowawcą klasy rotę przysięgi.
1) tekst ślubowania uczniów pierwszej klasy szkoły podstawowej:
„Ślubuję być dobrym Polakiem, dbać o imię swojej klasy i szkoły. Będę uczyć się w
szkole, jak kochać Ojczyznę, jak dla niej pracować, kiedy dorosnę. Będę się starać być
dobrym kolegą, swym zachowaniem i nauką sprawiać radość rodzicom i nauczycielom.
Tak mi dopomóż Bóg”,
46
2) tekst ślubowania uczniów pierwszej klasy gimnazjum:
„Ślubuję uroczyście! Będę starał się być dobrym i uczciwym. Będę strzegł honoru
i dobrego imienia Szkoły. Będę szanował swoich nauczycieli, przełożonych i rodziców.
Będę uczył się tego co piękne. Będę kochał swoją ojczyznę. Tak nam dopomóż Bóg”,
2. Pasowanie na ucznia następuje tuż po ślubowaniu złożonym przez pierwszoklasistów
Dyrektor szkoły na lewe ramię każdego pierwszoklasisty, który przyklęka na jedno
kolano, kładzie duży ołówek (w szkole podstawowej) lub pióro (w gimnazjum) i
mówi:
„Pasuję Ciebie na ucznia Szkoły Podstawowej lub Gimnazjum im. bł. ks. Jana Balickiego
w Ujeznej”.
Pożegnanie absolwentów
§ 93
1. Na uroczystym apelu kończącym rok szkolny wszyscy absolwenci składają
ślubowanie. Wszyscy zgromadzeni stoją na baczność. Do sztandaru podchodzą
uczniowie gimnazjum. Absolwenci trzymają uniesioną do góry rękę z wyciągniętymi
dwoma palcami i powtarzają za wychowawcą klasy słowa przysięgi.
1) tekst ślubowania absolwentów gimnazjum:
„My, absolwenci Gimnazjum im. Błogosławionego księdza Jana Balickiego, naszej
Ojczyźnie i Tobie, Szkoło - Ślubujemy:
zdobytą wiedzę, umiejętności i sprawności jak najlepiej wykorzystać w dalszym życiu,
zawsze pracować sumiennie i uczciwie, czynnie współuczestniczyć w życiu społecznym,
kulturalnym i gospodarczym kraju, w dalszym życiu wysoko nieść zaszczytne miano
wychowanka Gimnazjum im. błogosławionego księdza Jana Balickiego Tak nam
dopomóż Bóg”.
Apele i uroczystości szkolne
§ 94
1. Apele i uroczystości szkolne są organizowane dla uczniów klas I-VI szkoły
podstawowej i I-III gimnazjum.
2. Przebieg apelu:
1) wprowadzenie sztandaru, odśpiewanie hymnu szkoły.
Prowadzący apel (najczęściej przewodniczący samorządu uczniowskiego):
Proszę wszystkich o powstanie.
Baczność. Poczet sztandarowy sztandar Szkoły Podstawowej i Gimnazjum im. bł. ks.
Jana Balickiego w Ujeznej wprowadzić.
Do hymnu.
Raport: Pani Dyrektor, przewodniczący Samorządu Uczniowskiego , (imię i nazwisko
ucznia) melduje uczniów klas I-VI szkoły podstawowej i I-III gimnazjum gotowych do
uroczystego apelu z okazji (nazwa święta lub uroczystości).
Spocznij.
47
3. Powitanie zaproszonych gości, nauczycieli, pracowników szkoły, rodziców oraz
uczniów:
Na dzisiejszym apelu przygotowanym z okazji (nazwa święta lub uroczystości)
miło jest mi powitać przybyłych gości:
- Panią/Pana,
- Dyrektora Zespołu Szkół,
- Nauczycieli
- Pracowników szkoły,
- Rodziców,
- Uczniów.
4. Część oficjalna:
1) przemówienia dyrektora szkoły i chętnych gości.
2) wyprowadzenie sztandaru:
Proszę wszystkich o powstanie.
Baczność. Poczet sztandarowy sztandar szkoły wyprowadzić.
Spocznij.
5. Część artystyczna:
1) zaproszenie do obejrzenia części artystycznej.
6. Zakończenie apelu:
1) podziękowanie osobom, które przygotowały apel i gościom za przybycie,
2) zakończenie uroczystości.
7. W dniu, w którym w szkole odbywają się apele i uroczystości szkolne, uczniowie
zobowiązani są do noszenia stroju galowego.
Stałe uroczystości wpisane w harmonogram pracy szkoły
§ 95
1. Do uroczystości, które na stałe wchodzą w plan pracy szkoły należą:
1) Rozpoczęcie roku szkolnego (1 IX ),
2) Apel Poległych ( IX ),
3) Dzień Edukacji Narodowej (14 X ),
4) Ślubowanie uczniów klas pierwszych (X),
5) Święto Odzyskania Niepodległości (11 XI ),
6) Apel z okazji Bożego Narodzenia ( XII ),
7) Apel z okazji Świąt Wielkiej Nocy ( IV ),
8) Rocznica Uchwalenia Konstytucji 3 Maja ( 3 III ),
9) Dzień Patrona Szkoły ( 9 VI ),
10) zakończenie roku szkolnego.
Dekoracja budynku szkoły flagami państwowymi
§ 96
1. Budynek szkoły dekorowany jest flagami państwowymi:
1) Dzień Edukacji Narodowej,
2) Dzień Patrona Szkoły,
3) święta państwowe,
4) dzień rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego.
48
§ 97
1. Szkoła prowadzi kronikę, księgę osiągnięć i sukcesów uczniów.
ROZDZIAŁ X
Warunki i sposób oceniania
Zasady oceniania bieżącego
§ 98
1. Wewnątrzszkolnemu ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie się ucznia w szkole i te zachowania pozaszkolne, które mają wpływ
na funkcjonowanie ucznia w szkole i oddziałują na środowisko szkolne.
§ 99
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowywaniu przez niego wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów
nauczania oraz formułowaniu oceny.
§ 100
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w
tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w organizowaniu i samodzielnym planowaniu procesu uczenia
się i rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
– wychowawczej.
§ 101
1. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o
nich uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów),
2) bieżące ocenianie i semestralne klasyfikowanie (zaliczanie zajęć) według zasad,
skali i w formach przyjętych w niniejszym regulaminie,
3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, poprawkowych i sprawdzających,
49
4) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych,
5) realizację przewidzianych w niniejszym regulaminie procedur poprawiania ocen.
§ 102
1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia polega na formułowaniu w imieniu
nauczycieli opinii na temat jego funkcjonowania w społeczności szkolnej ze
szczególnym uwzględnieniem respektowania ogólnie przyjętych norm etycznych i
zasad współżycia społecznego.
§ 103
1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia ma na celu:
1) wspieranie rozwoju psychicznego, kształtowanie jego dojrzałości, samodzielności
i odpowiedzialności za siebie i innych oraz umiejętności współdziałania w grupie,
2) ukierunkowanie pracy ucznia nad sobą, w tym kształtowania własnego
charakteru,
3) dostarczenie rodzicom informacji na temat zachowania się ucznia, pomoc
rodzicom (prawnym opiekunom) w ich pracy wychowawczej,
4) wspieranie realizacji celów i zadań wynikających ze szkolnego programu
wychowawczego.
§ 104
1. Wewnątrzszkolne ocenianie zachowania ucznia obejmuje:
1) informowanie uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach
oceniania zachowania i podstawowych wymaganiach wychowawczych przez
wychowawcę klasy na początku każdego roku szkolnego,
2) bieżące obserwowanie uczniów, gromadzenie informacji o ich zachowaniu
i systematyczne przekazywanie tych informacji rodzicom (prawnym opiekunom),
3) formułowanie śródrocznych i rocznych ocen z zachowania według zasad, skali i w
formach przyjętych w niniejszym regulaminie,
4) ewentualną realizację przewidzianej w niniejszym regulaminie procedury
odwołania się od oceny zachowania.
§ 105
1. Proces oceniania jest jawny w każdej fazie, zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców
(prawnych opiekunów). Mają oni prawo do bieżącej informacji o ocenach
cząstkowych, wynikach i ocenach wszelkich prac pisemnych i sprawdzianów
wiadomości oraz wglądu do dokumentacji związanej z obserwacją i ocenianiem
ucznia.
2. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń otrzymuje do wglądu podczas
danych zajęć edukacyjnych.
50
§ 106
1. Osoba oceniająca jest zobowiązana, na podstawie pisemnej opinii poradni
psychologiczno - pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć
wymagania edukacyjne, o których mowa w §101 ust. 1 pkt.1 i §109 ust.3 regulaminu,
lub wymagania stawiane w kryteriach oceniania zachowania, o których mowa w §104
ust.1 pkt.1 w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjny lub wychowawczym wynikającym z programu nauczania lub programu
wychowawczego szkoły.
2. Przez specyficzne trudności w uczeniu się należy rozumieć: trudności w uczeniu się
odnoszące się do uczniów w normie intelektualnej, o właściwej sprawności
motorycznej i prawidłowo funkcjonujących systemach sensorycznych, którzy mają
trudności w przyswajaniu treści dydaktycznych, wynikające ze specyfiki ich
funkcjonowania poznawczo-percepcyjnego.
§ 107
1. Ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym lub znacznym promuje się do
klasy programowo wyższej, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
w klasach I – III Szkoły Podstawowej
§ 108
1. Ocenianie zarówno osiągnięć edukacyjnych jak i zachowania uczniów w pierwszym
etap edukacyjnym (klasy I-III) obejmuje w szczególności:
1) odnotowywanie wyników nauczania w dokumentacji szkolnej prowadzonej
przeznauczycieli według ustalonych wzorów:
a) bieżące: ocena cyfrowa 1-6,
b) semestralne i roczne: ocena opisowa,
2) przygotowanie semestralnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych i zachowania
się ucznia na formularzu ustalonym przez zespół na określonym poziomie
nauczania,
3) przygotowanie rocznej, klasyfikacyjnej oceny opisowej osiągnięć edukacyjnych
i zachowania się ucznia na formularzu świadectwa promocyjnego,
4) roczna ocena opisowa zawiera informacje na temat poziomu opanowania
wiadomości i umiejętności z zakresu nowej podstawy programowej i wskazuje na
potrzeby ucznia związane z przezwyciężeniem trudności w nauce lub rozwijaniem
uzdolnień.
2. W pierwszym etapie edukacyjnym (klasy I-III) nie przewiduje się możliwości
odwoływania się od ustalonych przez nauczyciela ocen opisowych.
3. Nauczyciele klas I-III obowiązani są w terminie do 30 września każdego roku określić
i podać rodzicom (opiekunom prawnym) szczegółowy wykaz osiągnięć edukacyjnych
uznanych w danej klasie za konieczne.
51
Ocenianie z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
w klasach IV – VI Szkoły Podstawowej i I-III Gimnazjum
§ 109
1. W drugim i trzecim etapie kształcenia ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów
odbywa się w ramach poszczególnych zajęć w formie wystawianych ocen przyjętych
w niniejszym regulaminie.
2. Plan nauczania szkoły może obejmować przedmioty (np. dodatkowe lub
nadobowiązkowe, ścieżki edukacyjne realizowane w postaci oddzielnych modułów) z
których nie wystawia się ocen cząstkowych, a oceny klasyfikacyjne: śródroczną i
roczną wystawia się w skali: zaliczony/niezaliczony. Wykaz takich zajęć edukacyjnych
ustala się na początku każdego roku szkolnego (do 10 września) uchwałą Rady
Pedagogicznej Zespołu Szkół w Ujeznej. Nauczyciele prowadzący te zajęcia w terminie
do 30 września określą szczegółowe warunki ich zaliczania.
3. Oceny osiągnięć uczniów w ramach poszczególnych zajęć edukacyjnych dokonuje
nauczyciel prowadzący te zajęcia; w szczególności zobowiązany jest on do wystawienia
ocen klasyfikacyjnych; oceny cząstkowe może wystawić również nauczyciel okresowo
zastępujący nieobecnego nauczyciela stale prowadzącego określone zajęcia.
4. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego (do 30 września) są obowiązani do
poinformowania uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach
edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o
sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów i zasadach wystawiania
klasyfikacyjnych ocen: śródrocznej i rocznej na podstawie ocen cząstkowych.
Wymagania edukacyjne formułują zespoły nauczycieli danego przedmiotu na
wspólnym posiedzeniu.
5. W stosunku do ucznia upośledzonego w stopniu umiarkowanym i znacznym oceniając
ucznia na bieżąco, jak i klasyfikując śródrocznie i końcowo rocznie stosuje się ocenę
opisową.
6. Uczniowi realizującemu obowiązek szkolny w formie nauczania indywidualnego,
klasyfikacji śródrocznej i końcowo rocznej ocenę z zachowania ustala wychowawca po
zasięgnięciu opinii u uczących nauczycieli.
§ 110
1. Przedmiotem oceny osiągnięć edukacyjnych ucznia w ramach poszczególnych zajęć
są:
1) zakres wiadomości i umiejętności,
2) stopień zrozumienia materiału programowego,
3) umiejętność zastosowania posiadanej wiedzy w sytuacjach typowych jak i
nietypowych, wymagających twórczego podejścia do problemu,
4) stopień przygotowania i gotowości do samodzielnego poszerzania wiedzy,
5) zaangażowanie w proces dydaktyczny, wysiłek włożony w osiągnięcie
prezentowanego poziomu wiadomości i umiejętności,
6) umiejętność prezentowania i przekazywania posiadanej wiedzy i umiejętności.
2. Przy ustalaniu oceny z muzyki, plastyki, techniki, zajęć artystycznych, zajęć
technicznych oraz wychowania fizycznego decydujące znaczenie ma wysiłek
wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki
tych zajęć.
52
§ 111
1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do
końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją
rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z
zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
2. Wniosek o rezygnacji z nauki drugiego języka składają rodzice uczniów klas I do
końca września każdego roku szkolnego, natomiast rodzice uczniów pozostałych klas
do końca danego roku szkolnego.W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego
języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony”.
§ 112
1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne oraz cząstkowe oceny bieżące wystawia
się w następującej skali:
1) stopień celujący- cel- 6
2) stopień bardzo dobry- bdb- 5
3) stopień dobry- db- 4
4) stopień dostateczny- dst- 3
5) stopień dopuszczający- dop- 2
6) stopień niedostateczny- ndst- 1
2. Przy ocenach bieżących (cząstkowych) dopuszcza się stosowanie znaków „+” i „-„
3. Oceny śródroczne i roczne zapisywane są w pełnym brzmieniu.
§ 113
1. Na początku roku szkolnego nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych
informują uczniów o:
1) poziomie wymagań na wiedzę
a) konieczną – odpowiadającą ocenie dopuszczającej – są to wiadomości i
umiejętności, które umożliwiają uczniowi świadome korzystanie z lekcji;
b) podstawową – odpowiadającą ocenie dostatecznej – są to wiadomości i umiejętności
stosunkowo łatwe do opanowania, bezpośrednio użyteczne w życiu codzienny i
całkowicie niezbędne w dalszej nauce:
c) rozszerzającą – odpowiadającą ocenie dobrej – są to wiadomości i umiejętności
umiarkowanie trudne do opanowania, przydatne, ale nie niezbędne w dalszej nauce,
pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym i ewentualnej pracy zawodowej;
d) dopełniającą – odpowiadającą ocenie bardzo dobrej – są to wiadomości i
umiejętności trudne do opanowania, twórcze naukowo, wyspecjalizowane ponad
potrzeby głównego kierunku dalszej nauki;
e) wykraczającą poza program – odpowiadającą ocenie celującej,
2) ilości sprawdzianów pisemnych i prac klasowych przewidzianych na dany semestr,
3) zasadach oceniania aktywności,
53
§ 114
1. Laureaci i finaliści wojewódzkich konkursów przedmiotowych otrzymują z danego
przedmiotu ocenę celującą klasyfikacyjną roczną (semestralną).
§ 115
1. W przypadku dzieci zakwalifikowanych do kształcenia specjalnego przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną, rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego może
być odroczone do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 10 lat.
2. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje Dyrektor Zespołu po
zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz za zgodą rodziców
(prawnych opiekunów).
3. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonej w stopniu głębokim w zajęciach rewalidacyjno-wychowawczych
organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) Dyrektor Zespołu Szkół, w którym
obwodzie mieszka dziecko, może zezwolić na spełnianie obowiązku szkolnego poza
szkołą oraz określić jego warunki. Dziecko spełniające obowiązek szkolny w tej
formie może otrzymać świadectwo ukończenia poszczególnych klas szkoły na
podstawie egzaminów klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez tę szkołę
wchodzącą w skład Zespołu.
5. Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły wchodzącej w skład
Zespołu regulują odrębne przepisy.
§ 116
1. Stosowana będzie zasada różnicowania wymagań i narzędzi pomiaru w zależności od
indywidualnych możliwości uczniów.
1) Oceniane będą:
a) wiedza i umiejętności ucznia,
b) aktywność na lekcji,
c) odpowiedzi ustne,
d) prace pisemne,
e) prace samodzielne wykonane w szkole i poza szkołą (referaty, gazetki, albumy,
udział w konkursach przedmiotowych),
f) wybrane prace domowe-projekty edukacyjne;
2) Nie będzie podlegać ocenie:
a) sporadyczny brak zeszytu, innych pomocy, stroju na wychowanie fizyczne,
materiałów na zajęcia plastyki i techniki (szczegółowe ustalenia określa
nauczyciel w przedmiotowych systemach oceniania),
b) sporadyczny brak pracy domowej (szczegółowe ustalenia określone zostaną w
przedmiotowych systemach oceniania),
c) błędne wykonanie pracy domowej (dotyczy tylko szkoły podstawowej),
54
d) wymagania stawiane uczniom dzielone są na podstawowe i ponadpodstawowe
(szczegółowo zapisane w przedmiotowych systemach nauczania),
e) każdy sprawdzian powinien zawierać pytania (zadania) umożliwiające otrzymanie
oceny celującej. Od ucznia nie wymaga się deklaracji wyboru odpowiedniego
poziomu,
f) za prace pisemne niesamodzielne stawiana jest ocena niedostateczna,
g) uczeń podpowiadający lub umożliwiający ściąganie otrzymuje ocenę
niedostateczną.
§ 117
1. Do podstawowych form i narzędzi sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia
należą:
1) prace pisemne:
a) prace klasowe, sprawdziany, testy,
b) kartkówki,
c) prace domowe,
d) recenzje z uczestnictwa w spektaklach, koncercie, wycieczce, itp.
e) recenzje przygotowywanych przez uczniów spektakli i koncertów,
f) sprawozdania ze spotkań i wywiadów.
2) odpowiedzi ustne:
a) odpowiedzi w ujęciu tematu globalnie (długie),
b) odpowiedzi wyrywkowe (krótkie),
c) udział w dyskusji, umiejętność formułowania wniosków,
d) recytacje, opanowanie pamięciowe, np. tekstu piosenki,
e) umiejętność rozwiązywania problemów, zadań.
3) prace praktyczne:
a) prace plastyczne,
b) prace wynikające z przedmiotu - technika – informatyka, wychowanie fizyczne,
c) umiejętność gry na instrumentach,
d) umiejętność obsługi sprzętu technicznego,
e) umiejętność udzielania pierwszej pomocy,
4) aktywność:
a) udział uczniów w quizach, konkursach olimpiadach przedmiotowych.
b) udział w konkursach artystycznych,
c) udział w zawodach sportowych,
d) udział w zajęciach pozalekcyjnych, pozaszkolnych.
§ 118
1. Rozróżnia się następujące kategorie pisemnego sprawdzania wiedzy i umiejętności
uczniów:
a) kartkówka – pisemny sprawdzian wiadomości z 3 ostatnich lekcji, trwający
maksymalnie 15 minut, może zostać przeprowadzony bez zapowiedzi, gdyż jego
celem jest sprawdzenie systematyczności pracy ucznia,
b) sprawdzian – pisemne sprawdzenie wiadomości z większej, wybranej partii
materiału, zapowiadany jest z tygodniowym wyprzedzeniem,
55
c) praca klasowa – pisemny sprawdzian wiadomości np. z działu, zapowiadany z
tygodniowym wyprzedzeniem, trwa zazwyczaj całą jednostkę lekcyjną,
d) uczeń może pisać jeden sprawdzian lub jedną pracę klasową w ciągu dnia oraz
najwyżej dwie w ciągu tygodnia.
2. Kryteria, zasady przeprowadzania innych form prac pisemnych ustala nauczyciel
prowadzący zajęcia, dotyczy to również pozostałych form sprawdzania osiągnięć
edukacyjnych.
§ 119
1. Przyjmuje się następujące zasady i sposoby wystawiania stopni szkolnych oraz analizę
wyników oceniania:
1) wszystkie formy sprawdzania wiedzy powinny być poprawione i ocenione w ciągu
dni nauki szkolnej. Powyższy termin może być przekroczony z przyczyn
niezależnych od nauczyciela, np. choroba, wyjazd z klasą na wycieczkę szkolną,
itp. O przesunięciu terminu nauczyciel powinien powiadomić uczniów,
2) uczeń ma prawo do komentarza uzasadniającego wystawienie danej oceny,
3) w procesie oceniania (w każdej formie) nauczyciel podaje uczniom prawidłową
odpowiedź (rozwiązanie),
4) każdy nauczyciel powinien omówić najczęściej powtarzające się w pracach
pisemnych błędy merytoryczne i sprostować je,
5) w przypadku dużej ilości ocen negatywnych nauczyciel ma obowiązek powtórzyć
słabo opanowane części programu,
6) każda praca pisemna, niezależnie od przedmiotu, musi mieć poprawione błędy
ortograficzne i interpunkcyjne.
§ 120
1. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:
1) prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów,
2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to
powinien to uczynić w terminie dwutygodniowym od daty napisania pracy przez
klasę. Nauczyciel na wniosek ucznia ma obowiązek ustalić termin i miejsce pisania
sprawdzianu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego
sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem
umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu,
3) uczeń ma możliwość poprawy prac klasowych zgodnie z przedmiotowym
systemem oceniania.
4) każdy stopień uzyskany podczas poprawiania pracy klasowej wpisuje się do
dziennika obok pierwszego stopnia z tego sprawdzianu. Jeżeli uczeń podczas
poprawy sprawdzianu uzyskał stopień wyższy, poprzedni stopień nie jest
uwzględniany podczas ustalania oceny klasyfikacyjnej,
5) nauczyciel podczas każdego sprawdzianu podaje uczniom punktację, przewidzianą
za poszczególne umiejętności, wiedzę, zadania czy polecenia oraz liczbę punktów,
wymaganą do otrzymania określonej oceny. Sprawdziany bez przygotowanej
punktacji nie mogą być przeprowadzane.
56
§ 121
1. Ustala się następujący sposób oceniania prac punktowanych:
1) 0% -30% niedostateczny
2) 31%-50% dopuszczający
3) 51%-74% dostateczny
4) 75%-90% dobry
5) 91%-100% bardzo dobry
2. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełni wymagania na ocenę bardzo dobrą, a
ponadto wykona dodatkowe zadanie wykraczające poza program nauczania.
3. Progi procentowe mogą ulec podwyższeniu ze względu na realizację treści
programowych z danego przedmiotu ( w oparciu o przedmiotowy system oceniania).
§ 122
1. Na koniec semestru (roku szkolnego) nie przewiduje się sprawdzianu końcowego
(zaliczeniowego).
§ 123
1. Po usprawiedliwionej nieobecności na zajęciach nauczyciel określa tryb i termin
nadrobienia zaległości.
§ 124
1. Nie wystawia się ocen za odpowiedzi ustne, nie przeprowadza się prac klasowych
sprawdzianów i kartkówek bezpośrednio po całodziennej (do godz.1800) lub
kilkudniowej wycieczce szkolnej, nawet jeśli termin pracy klasowej był określony.
§ 125
1. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony, z zajęć
wychowania fizycznego, zajęć komputerowych, informatyki lub technologii
informacyjnej. Decyzję o zwolnieniu ucznia z powyższych zajęć podejmuje dyrektor
szkoły na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza.
2. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania
zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony/zwolniona.
3. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne określa obowiązujące zasady
poprawiania ocen cząstkowych.
§ 126
1. Ustala się następujące sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów uczniów:
1) oceny wpisywane są do dziennika cyfrą w opisanych kolumnach np.: odpowiedzi
ustne, prace pisemne, prace samodzielnie wykonane w szkole i poza szkołą, prace
domowe, projekty edukacyjne, aktywność,
57
2) nauczyciel ma prawo do stosowania w dziennikach własnych sposobów rejestracji
postępów ucznia, jednakże ma obowiązek poinformować uczniów na początku roku
szkolnego o zasadach przeliczania stosowanych znaków na oceny,
3) prace klasowe są przechowywane przez nauczyciela, w danym roku szkolnym,
4) na świadectwie oprócz ocen wpisywane są osiągnięcia w konkursach na szczeblu
wyższym niż szkolny.
§ 127
1. Okres przechowywania dokumentacji związanej z ocenianiem określają odrębne
przepisy. W przypadkach nimi nieuregulowanych (np. dotyczących pisemnych prac
kontrolnych, (zeszytów spostrzeżeń) okres ten nie może być krótszy niż do końca roku
szkolnego.
Klasyfikowanie i promowanie uczniów
§ 128
1. Rok szkolny dzieli się na 2 semestry:
1) pierwszy semestr trwa od 1 września do 31 stycznia,
2) drugi semestr trwa od 1 lutego do piątku po 18 czerwca,
2. O bieżących ocenach rodzice (prawni opiekunowie) informowani są na spotkaniach z
wychowawcą klasy.
3. Terminy spotkań ustalone są przed rozpoczęciem roku szkolnego i przedstawione
rodzicom (prawnym opiekunom) na pierwszym spotkaniu we wrześniu.
4. Rodzice mają prawo uzyskać informacje o osiągnięciach swojego dziecka również w
innych terminach (od wychowawcy lub bezpośrednio od nauczycieli przedmiotu).
§ 129
1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I-III szkoły podstawowej polega na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie oraz roku szkolnym i
ustaleniu jednej opisowej oceny z zajęć edukacyjnych i jednej oceny opisowej z
zachowania zgodnie z odpowiednim regulaminem.
§ 130
1. Klasyfikowanie okresowe i roczne w klasach IV-VI szkoły podstawowej oraz w
gimnazjum polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym okresie
oraz roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i
ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i oceny z zachowania.
§ 131
1. Ocena roczna odzwierciedla wiedzę, umiejętności i pracę ucznia w całym roku
szkolnym i jest wystawiana na podstawie ocen za oba semestry według zasad
przyjętych przez nauczyciela.
58
§ 132
1. Jeżeli zajęcia edukacyjne zakończyły się w pierwszym semestrze, semestralna ocena
klasyfikacyjna staje się oceną roczną.
2. W przypadku, gdy uczeń nie został sklasyfikowany na zajęciach edukacyjnych
kończących się w pierwszym semestrze, ma prawo złożyć do dnia posiedzenia
semestralnej rady klasyfikacyjnej podanie do dyrektora o przeprowadzenie egzaminu z
danego przedmiotu. Termin egzaminu ustala się na ostatni tydzień maja lub pierwszy
tydzień czerwca danego roku szkolnego.
3. Procedury przeprowadzenia egzaminu są analogiczne do procedur egzaminu
poprawkowego.
4. W czasie egzaminu mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
§ 133
1. Klasyfikacji rocznej można dokonać również w przypadku nie przeprowadzenia
klasyfikacji semestralnej za pierwszy semestr, jeżeli istnieją podstawy do oceny
osiągnięć edukacyjnych ucznia w drugim semestrze, a jego wiadomości i umiejętności
z pierwszego semestru zostały uzupełnione i pozwalają na kontynuowanie nauki w
klasie programowo wyższej lub ukończenia szkoły.
2. Nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne ustala sposób i termin nadrobienia,
a następnie zaliczenia materiału pierwszego semestru najpóźniej do 31 marca.
3. Niezaliczenie materiału z pierwszego semestru może być podstawą do wystawienia
rocznej oceny niedostatecznej.
§ 134
1. Klasyfikację semestralną za pierwszy semestr przeprowadza się w ciągu ostatnich
dwóch tygodni tego semestru, a klasyfikację roczną w ciągu ostatnich dwóch tygodni
zajęć przed wakacjami. W przypadku uczniów, którym wyznaczono egzamin
poprawkowy – w ostatnim tygodniu ferii letnich.
§ 135
1. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele za
pośrednictwem wychowawców zobowiązani są pisemnie (list polecony za
potwierdzeniem odbioru lub wpis do dziennika lub zeszytu wychowawcy z podpisem
rodzica) poinformować rodziców uczniów o zagrożeniu śródrocznymi i rocznymi
ocenami niedostatecznymi z zajęć edukacyjnych oraz nagannymi ocenami
zachowania.
2. Wychowawca jest zobowiązany do uzyskania potwierdzenia od rodziców.
3. W przypadku trudności z przekazaniem informacji za wystarczające uważa się
przekazanie informacji telefonicznie lub przesłanie wspomnianego zawiadomienia
listem poleconym na podany przez rodziców adres zamieszkania.
4. Proponowana ocena niedostateczna może ulec zmianie w trybie indywidualnego
zaliczania przez ucznia określonych przez nauczyciela partii materiału.
59
5. Jeżeli obniżenie oceny zachowania nastąpiło wskutek zdarzeń mających miejsce na
mniej niż miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej
zawiadomienie może nastąpić w terminie późniejszym.
§ 136
1. Propozycje pozostałych ocen z przedmiotów oraz zachowania, nauczyciel przedstawia
najpóźniej tydzień przed klasyfikacyjną Radą Pedagogiczną wpisując proponowaną
ocenę zielonym długopisem w dzienniku lekcyjnym w dodatkowej kolumnie, przed
kolumną z oceną roczną (semestralną). Nauczyciele przedmiotu odczytują te oceny
uczniom oraz zapisują pod ocenami w dzienniku: ,,Dnia ...... powiadomiłem uczniów
o proponowanej ocenie semestralnej/rocznej” Podpis.
2. Każdy uczeń otrzymuje od wychowawcy na tydzień przed klasyfikacyjnym
posiedzeniem rady pedagogicznej kartkę z datą i wykazem proponowanych ocen
semestralnych (rocznych).Kartki powinny być podpisane przez rodzica (prawnego
opiekuna) i następnego dnia oddane wychowawcy.
3. Potwierdzone przez rodziców (prawnych opiekunów) ucznia informacje o
proponowanych ocenach, wychowawca klasy przechowuje w teczce wychowawcy do
końca roku szkolnego.
4. Jeżeli uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) nie zgadzają się z proponowaną
oceną, w ciągu 3 dni od daty jej przedstawienia rodzice składają u dyrektora szkoły
pisemną prośbę o ustalenie wyższej oceny niż przewidywana.
5. Prośba ta powinna zawierać:
a) informację o jaką ocenę ubiega się uczeń,
b) uzasadnienie,
c) podpis ucznia i rodziców (prawnych opiekunów).
§ 137
Warunki i tryb uzyskiwania wyższych niż przewidywane rocznych /śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1. Uczeń może uzyskać wyższą niż przewidywana roczną/śródroczną ocenę
klasyfikacyjną z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych po spełnieniu
następujących warunków:
a) Systematycznie uczęszczał na zajęcia lekcyjne (ma minimum 80% obecności na
danych zajęciach edukacyjnych i 100% usprawiedliwionych nieobecności).
b) Wykazywał się systematyczną pracą.
c) Na bieżąco prowadził zeszyt przedmiotowy i systematycznie odrabiał zadania
domowe.
d) Napisał wszystkie wymagane przez nauczyciela sprawdziany (klasówki,
wypracowania).
e) Nie otrzymywał w ciągu roku/ semestru ocen znacznie niższych niż ta, o którą się
ubiega np. w przypadku posiadania większości ocen dopuszczających lub
dostatecznych nie przysługuje mu prawo odwołania się na ocenę dobrą.
2. W przypadku gdy rodzice (prawni opiekunowie) złożą pisemną prośbę o ustalenie
wyższej oceny niż proponowana, dyrektor szkoły powołuje komisję do
przeprowadzenia egzaminu dla ustalenia oceny.
60
3.
4.
5.
6.
1) W skład komisji wchodzą:
a) dyrektor szkoły,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same zajęcia edukacyjne lub pokrewne,
d) mogą być rodzice (prawni opiekunowie) ucznia w charakterze obserwatora.
Egzamin przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej w ciągu 3 dni od daty złożenia
pisemnej prośby przez rodziców ucznia.
Pytania egzaminacyjne dotyczą wymagań na ocenę sugerowaną przez rodziców,
zgodnie z kryteriami zawartymi PSO. W części ustnej uczeń odpowiada na pytania
zadane przez członków komisji.
Z egzaminu sporządza się protokół, który zawiera: skład członków komisji, termin
egzaminu, pytania członków komisji, skrót odpowiedzi ucznia oraz jego pracę
pisemną.
Ocena ustalona przez komisję na podstawie egzaminu jest ostateczna. Ocena nie może
być niższa niż wcześniej proponowano przez nauczyciela.
§ 138
1. Szczegółowe terminy wykonania poszczególnych czynności związanych
ze śródroczną i roczną klasyfikacją uczniów ustala corocznie dyrektor szkoły
w porozumieniu z radą pedagogiczną i ogłasza do końca września.
§ 139
1. Uczniowi, który napotkał poważne trudności w nauce, jest zagrożony niedostateczną
oceną śródroczną lub roczną szkoła proponuje różne formy pomocy:
1) udział w zajęciach dydaktyczno - wyrównawczych, ewentualnie w miarę
możliwości w zajęciach reedukacyjnych, logopedycznych i konsultacjach
indywidualnych,
2) udzielenie pomocy w zaplanowaniu własnego uczenia się, podzielenie materiału do
zaliczenia,
3) zlecenie prostych, dodatkowych zadań umożliwiających poprawienie oceny,
4) udostępnienie znajdujących się w szkole pomocy naukowych, wskazanie właściwej
literatury,
5) zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,
6) indywidualne ustalenie sposobu, zakresu i terminów poprawy uzyskanych
cząstkowych ocen niedostatecznych,
7) konsultacje indywidualne z nauczycielami w ustalonych terminach.
§ 140
1. Uczeń klas I - III szkoły podstawowej otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z zastrzeżeniem §141 ust. 1.
§ 141
1. Ucznia klas I – III szkoły podstawowej można pozostawić na drugi rok w tej samej
klasie tylko w wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych opinią wydaną przez lekarza
61
lub poradnię psychologiczno - pedagogiczną albo inną poradnię specjalistyczną oraz w
porozumieniu z rodzicami dziecka.
2. W przeciwnym wypadku uczeń otrzymuje promocję nawet w razie negatywnej oceny
jego osiągnięć edukacyjnych.
§ 142
1. Uczeń klas IV - VI szkoły podstawowej oraz gimnazjum otrzymuje promocję do w
klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania uzyskał oceny wyższe od stopnia niedostatecznego
z zastrzeżeniem §159.
§ 143
1. W ostatnim roku nauki w szkole podstawowej i gimnazjum przeprowadzony jest
sprawdzian i egzamin zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 144
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie), którzy stwierdzą, że przy wystawianiu
oceny śródrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych lub oceny zachowania nastąpiło
naruszenie przepisów niniejszego regulaminu lub innych przepisów prawa,
w szczególności, jeżeli nie przestrzegano kryteriów wystawiania poszczególnych
ocen, może wnieść w formie pisemnej odwołanie do dyrektora szkoły w terminie
siedmiu dni od klasyfikacyjnego posiedzenia rady pedagogicznej.
2. Odwołanie musi zawierać szczegółowo przedstawione, konkretne zarzuty oraz
wskazywać ocenę, jaka, zdaniem odwołującego się, powinna być wystawiona.
§ 145
1. W przypadku wpłynięcia zażalenia wspomnianego w §144 ust. 1 i 2 dyrektor szkoły
przeprowadza postępowanie wyjaśniające w ciągu pięciu dni od dnia wpłynięcia
zażalenia.
2. Jeżeli, w wyniku postępowania wyjaśniającego, stwierdzone zostaną istotne
uchybienia w procesie wystawiania oceny, dyrektor szkoły zarządza przeprowadzenie
egzaminu sprawdzającego lub zwraca się do wychowawcy klasy o ponowne
rozpatrzenie oceny zachowania.
3. W wypadku niestwierdzenia nieprawidłowości zażalenie oddala się.
4. Decyzja dyrektora jest ostateczna, treść decyzji wraz z uzasadnieniem przekazuje się
wnioskodawcy.
§ 146
1. Sprawdzian umiejętności i wiadomości ucznia przeprowadza się w ciągu pięciu dni od
podjęcia przez dyrektora szkoły decyzji o jego przeprowadzeniu.
2. Do egzaminu sprawdzającego stosuje się wszystkie przepisy proceduralne odnoszące
się do egzaminu poprawkowego.
3. Dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
62
4.
5.
6.
7.
1) w przypadku oceny rocznej lub semestralnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia oraz ustala roczną/semestralną ocenę
klasyfikacyjną,
2) w przypadku rocznej oceny zachowania ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej
liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
Pytania i zadania przygotowuje się na poziomie wskazanym przez wnioskodawcę
zmiany oceny.
Do osiągnięcia pozytywnego wyniku trzeba wypełnić przynajmniej 85% wskazanych
zadań.
Negatywny wynik egzaminu oznacza pozostawienie wystawionej przez nauczyciela
oceny.
W przypadku osiągnięcia przez ucznia pozytywnego wyniku egzaminu dyrektor
zespołu szkół zwraca się do nauczyciela o zmianę oceny i wystawienie stopnia
zgodnego z wynikiem egzaminu.
§ 147
1. Wyniki postępowania odwoławczego przedstawia się radzie pedagogicznej w celu
zatwierdzenia i ewentualnego wprowadzenia zmian w uchwale w sprawie promocji
uczniów i ukończenia szkoły.
Okoliczności nieklasyfikowania ucznia
§ 148
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć
edukacyjnych w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się nieklasyfikowany/nieklasyfikowania.
§ 149
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny na zasadach określonych w niniejszym regulaminie. Egzamin
obejmuje materiał z okresu, w którym uczeń nie został klasyfikowany.
§ 150
1. Na prośbę nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych ucznia
lub jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
2. Zgody takiej można udzielić w sytuacjach, gdy:
63
1) poziom zdolności ucznia, pozwala przewidywać możliwości samodzielnego
uzupełnienia ewentualnych braków w wiedzy i umiejętnościach oraz skutecznego
kontynuowania nauki na dalszych etapach kształcenia,
2) zdarzenia losowe, silne przeżycia utrudniają koncentrację, obniżają sprawność
myślenia i uczenia się,
3) występuje trudna sytuacja życiowa ucznia, choroba, patologia i niewydolność
wychowawcza w rodzinie.
§ 151
1. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący, na podstawie odrębnych
przepisów, indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek
szkolny poza szkołą.
§ 152
1. Egzamin klasyfikacyjny z obowiązkowego języka obcego zdaje również uczeń, który
na podstawie odrębnych przepisów, otrzymał zgodę dyrektora zespołu szkół, na
indywidualną kontynuację nauki tego języka poza szkołą.
§ 153
1. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym
dzień zakończenie rocznych zajęć edukacyjnych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
2. W czasie egzaminu mogą być obecni w charakterze obserwatorów rodzice (prawni
opiekunowie) ucznia.
3. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym
terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
4. O uznaniu powodów nieobecności za usprawiedliwione decyduje dyrektor - może on
żądać stosownych zaświadczeń, np. lekarskich.
§ 154
1. Do przeprowadzenia egzaminu klasyfikacyjnego dyrektor zespołu szkół powołuje
komisję w składzie:
1) dyrektor jako przewodniczący,
2) egzaminatorzy zajęć edukacyjnych obowiązkowych przewidzianych planem
nauczania,
3) nauczyciel tych samych lub pokrewnych zajęć.
§ 155
1. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej i ustnej lub tylko z części
pisemnej, z wyjątkiem egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki i techniki oraz
wychowania fizycznego, z których egzamin powinien mieć przede wszystkim formę
ćwiczeń praktycznych.
64
§ 156
1. Pytania, zadania lub ćwiczenia egzaminacyjne ustalają egzaminatorzy w porozumieniu
z przewodniczącymi komisji. Poziom pytań i zadań egzaminacyjnych musi być
zróżnicowany i musi umożliwiać wystawienie ocen od dopuszczającej do oceny
celującej.
§ 157
1. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół, który
przechowuje się razem z arkuszami i załącznikami (prace pisemne, informacje o
odpowiedziach ucznia).
§ 158
1. Uczeń, który otrzymał z egzaminu klasyfikacyjnego ocenę niedostateczną znajduje się
w sytuacji prawnej, jak gdyby otrzymał śródroczną / roczną ocenę niedostateczną.
Egzamin poprawkowy
§ 159
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji
rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych
zajęć.
§ 160
1. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania
fizycznego, z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
2. Pytania, zadania i ćwiczenia przygotowuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący
komisji.
§ 161
1. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
65
§ 162
1. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w
składzie:
1) dyrektor szkoły, jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminator,
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek
komisji.
§ 163
1) Nauczyciel, o którym mowa w §162 ust. 1 pkt.2 może być zwolniony z udziału w
pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych
przypadkach.
2) W takiej sytuacji dyrektor szkoły powołuje, jako osobę egzaminującą innego
nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne.
3) Jeżeli jest to nauczyciel zatrudniony w innej szkole powołanie następuje w
uzgodnieniu z dyrektorem tej szkoły.
§ 164
1. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół. Do protokołu
załącza się prace pisemne ucznia.
§ 165
1. Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym czasie, może do niego przystąpić w dodatkowym terminie określonym
przez dyrektora szkoły.
§ 166
1. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza
klasę, z zastrzeżeniem §167 ust. 1.
§ 167
1. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w
ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu
poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są zgodne ze szkolnym planem nauczania,
realizowane w klasie programowo wyższej.
2. Dyrektor szkoły prowadzi rejestr promocji tego typu.
§ 168
1. Rada pedagogiczna może skorzystać z możliwości wymienionych w §167 ust. 1
szczególnie w sytuacjach gdy:
66
1) Występuje długotrwała choroba (ponad dwa miesiące) - uniemożliwiająca naukę
w domu, szpitalu lub sanatorium zdarzenia losowe, silne przeżycia utrudniają
koncentrację, obniżają sprawność myślenia i uczenia się,
2) występuje trudna sytuacja życiowa ucznia, choroba, patologia i niewydolność
wychowawcza w rodzinie,
3) nastąpi zmiana szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku
szkolnego, co uniemożliwia szybkie uzupełnienie braków wynikających z różnic
programowych.
§ 169
1. Przeciwwskazaniami do skorzystania z możliwości wymienionych w §167 ust. 1 są:
1) lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych. samowolne opuszczanie zajęć
lekcyjnych bez usprawiedliwienia,
2) uporczywe uchylanie się od prowadzenia zeszytów oraz wykonywania zadań
zleconych przez nauczyciela,
3) nieskorzystanie z pomocy w nauce organizowanej w szkole, np. zajęcia
dydaktyczno –wyrównawcze, pomoc koleżeńska, indywidualna pomoc
nauczyciela,
4) niezgłoszenie się bez usprawiedliwienia, na poprawę oceny w wyznaczonych
przez nauczyciela terminach albo niewykonanie prac poleconych przez
nauczyciela w dwóch kolejno wyznaczonych terminach.
Warunki i sposoby przekazywania rodzicom
informacji o postępach i trudnościach w nauce
§ 170
1. Rodzice uzyskują informacje na temat postępów ich dziecka poprzez:
1) kontakt bezpośredni:
a) spotkania z rodzicami,
b) dyżury nauczycieli,
c) rozmowy indywidualne z wychowawcą i nauczycielami uczącymi w danej
klasie,
d) w sytuacjach wyjątkowych rodzice proszeni są o przyjście do szkoły poza
wcześniej ustalonym trybem. Każda rozmowa z rodzicami zostaje potwierdzona
wpisem w dzienniku lekcyjnym,
2) kontakt pośredni:
a) rozmowa telefoniczna,
b) korespondencja listowna,
c) zapisy w zeszycie przedmiotowym i dzienniczku uczniowskim.
2. Nauczyciele i wychowawcy udzielają informacji o uczniu wyłącznie w czasie wolnym
od prowadzonych zajęć dydaktycznych.
67
§ 171
1. Informacje dotyczące przebiegu i wyników procesu oceniania są poufne dla osób
postronnych. Za osoby postronne nie uważa się pracowników pedagogicznych szkoły
oraz uczniów tej samej klasy.
§ 172
1. Rodzice, którzy nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami
prowadzącymi zajęcia edukacyjne, sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, nie
mogą w żadnym wypadku, w tym kwestionując ocenę, powoływać się na brak
informacji o postępach w nauce dziecka oraz o przewidywanych dla niego ocenach
śródrocznych lub rocznych.
§ 173
Procedura realizacji projektu edukacyjnego w gimnazjum
Zasady ogólne
1. Każdy uczeń gimnazjum ma obowiązek uczestniczyć w realizowanym zespołowo
projekcie edukacyjnym.
2. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub
wykraczać poza te treści, z jednego lub kilku przedmiotów.
3. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
4. Projekt jest realizowany jeden raz w całym cyklu kształcenia w zespołach 2-6
osobowych w klasie drugiej gimnazjum pod nadzorem nauczyciela – opiekuna
projektu.
5. Czas trwania projektu jest uzależniony od jego problematyki i nie powinien
przekroczyć 3 miesięcy.
6. Udział ucznia w projekcie edukacyjnym ma wpływ na jego ocenę zachowania zgodnie
z zasadami ustalonymi w niniejszym dokumencie.
7. Dyrektor szkoły powołuje koordynatora projektu.
8. Koordynatorem projektów jest wychowa klasy drugiej w danym roku szkolnym.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Zadania koordynatora projektu
Koordynator projektu na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą
realizować projekt edukacyjny, w terminie do 30 września, informuje uczniów i ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
Wychowawca klasy drugiej w pierwszym tygodniu drugiego semestru, dokonuje
podziału klasy na zespoły, zgodnie z zainteresowaniami uczniów.
Zespoły zgłaszają koordynatorowi propozycje tematów lub dziedzin z jakich chcieliby
realizować projekt.
W oparciu o zapotrzebowania uczniów i propozycje nauczycieli koordynator tworzy
szkolną bazę tematów projektu.
Koordynator nadzoruje wybór przez zespoły tematu prezentacji.
Przydziela zespołom opiekuna projektu zgodnie z wiodącą tematyką pracy.
68
7. Monitoruje postępy prac i sposobów prowadzenia dokumentacji poszczególnych
zespołów.
8. Organizuje prezentacje.
Zadania opiekuna projektu
1. Opiekun projektu organizuje spotkania z uczniami, określa zakres tematyczny projektu
z uwzględnieniem ewentualnych propozycji uczniów i ustala niezbędną dokumentację,
która będzie wymagana podczas realizacji projektu.
2. Ustala i omawia wspólnie z uczniami cele projektu oraz problemy, który porusza
projekt, ustala sposób prezentacji efektów pracy.
3. Nadzoruje przydział zadań poszczególnym uczniom i określa terminy realizacji.
4. Przedstawia kryteria oceny projektu.
5. Podpisuje kontrakt z uczniami.
6. Sprawuje opiekę nad zespołem podczas realizacji projektu, udziela wsparcia i
konsultacji, a także na bieżąco monitoruje pracę zespołu.
7. Pomaga w przygotowaniu prezentacji projektu.
8. Dokonuje oceny pracy każdego członka zespołu po zakończeniu projektu.
9. Komunikuje się z koordynatorem nt. postępów realizacji projektu i oceny końcowej.
10.
Koordynuje pracę nauczycieli w przypadku projektu międzyprzedmiotowego.
Zadania uczniów realizujących projekt
1. Współpraca z koordynatorem i opiekunem projektu, uczestnictwo w pracach zespołu.
2. Czynne uczestniczenie w realizacji projektu i wywiązywanie się z podjętych
i wyznaczonych zadań zgodnie z przyjętym harmonogramem.
3. Zbieranie materiałów, dokonanie selekcji i analizy.
4. Bieżące dokumentowanie swojej pracy – teczki projektu (port folio), zdjęcia, nagrania,
rysunki, notatki.
5. Publiczne przedstawienie realizacji rezultatów projektu.
Realizacja projektów
1. Projekty są realizowane na zasadach określonych przez opiekuna oraz po rozpatrzeniu
uwag uczniów biorących w nim udział.
2. Dyrektor zapewnia i stwarza warunki do realizacji projektu w ramach posiadanych
środków.
3. Uczniowie mogą korzystać z pomieszczeń szkoły do celów związanych z realizacją
projektu w godzinach jej pracy wyłącznie pod opieką opiekuna lub innych nauczycieli.
Zakończenie projektu i prezentacja
1. Projekt kończy publiczna prezentacja, której ramy winny być określone przez
opiekuna projektu w porozumieniu z dyrektorem gimnazjum.
2. Prezentacji projektu dokonują zespoły na uroczystości szkolnej w obecności uczniów
szkoły, nauczycieli i zaproszonych gości.
3. Uroczystość ta będzie odbywać się corocznie w drugiej połowie maja.
4. Gimnazjum w ramach posiadanych środków zapewnia obsługę techniczną publicznej
prezentacji.
69
Ocena projektu
1. Ocena projektu odnosi się do realizacji całości projektu, poziomu wykonania zadań,
inicjatywy uczniów, współudziału w zespole, sposobu dokumentowania projektu,
publicznej prezentacji oraz uwzględnia samoocenę uczniów.
2. Ocenie podlega każdy z członków zespołu, któremu opiekun winien ponadto
przedstawić informację zwrotną o jego roli w realizacji projektu.
3. Ocena udziału ucznia w projekcie kończy się stwierdzeniem uogólniającym:
uczestniczył/nie uczestniczył w realizacji projektu.
4. Ocenę uogólniającą i szczegółową ustala opiekun projektu.
5. Udział w projekcie edukacyjnym ma wpływ na ocenę zachowania, zgodnie
z następującymi kryteriami:
 Aktywność uczestniczenia w projekcie
0-2 pkt.
 Umiejętność samodzielnego wyszukiwania informacji
0-2 pkt.
 Terminowość wykonywania poszczególnych zadań
0-2 pkt.
 Stopień wywiązywania się z powierzonych zadań 0-2 pkt.
 Umiejętność współpracy w grupie 0-2 pkt.
 Kreatywność i pomysłowość 0-2 pkt.
 Wkład pracy włożony w wykonanie 0-2 pkt.
 Udział w prezentacji projektu
0-2 pkt.
 Samoocena 0-2 pkt.
 Ocena współtwórców projektu
0-2 pkt.
6. Udział ucznia w realizacji projektu może podlegać bieżącemu ocenianiu z przedmiotu.
Zasady takiego oceniania oraz wpływ uzyskanych ocen na ocenę klasyfikacyjną
zawierają zasady oceniania przedmiotowego.
7. Przy odwołaniu się od oceny projektu obowiązuje tryb przewidziany w Zasadach
Wewnętrznego Oceniania.
Ustalenia dodatkowe
1. Dyrektor szkoły decyduje o zwalnianiu ucznia z realizacji projektu edukacyjnego
w uzasadnionych przypadkach na udokumentowany wniosek rodziców.
2. Dyrektor podejmuje decyzję o umożliwieniu uczniowi realizowania projektu
edukacyjnego na jego prośbę w sytuacjach uniemożliwiających jego obecność w
szkole (np. nauczanie indywidualne, inne sytuacje problemowe mogące się pojawić
podczas realizacji projektów edukacyjnych.
3. Dyrektor szkoły rozstrzyga sytuacje problemowe mogące się pojawić podczas
realizacji projektów edukacyjnych.
Ocenianie zachowania
§ 174
1. Za zachowanie ucznia odpowiadają jego rodzice (opiekunowie prawni), szkoła
wspiera ich działania wychowawcze.
2. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca klasy, uwzględniając w szczególności:
70







wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
okazywanie szacunku innym osobom.
Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna.
3. Obowiązkiem wychowawcy klasy jest zapoznanie uczniów i ich rodziców ze
szczegółowymi kryteriami oceniania zachowania uczniów oraz procedurami
zawartymi w niniejszym regulaminie.
1) Obowiązek, o którym mowa w ust. 3wychowawca realizuje poprzez:
a) zapoznanie rodziców z niniejszym regulaminem na pierwszym zebraniu w
danym roku szkolnym,
b) zapoznanie uczniów z niniejszym regulaminem na pierwszych w roku szkolnym
godzinach wychowawczych oraz dokonanie zapisu w dzienniku lekcyjnym,
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na końcową ocenę
z zachowania.
5. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych.
6. Ocenianie zachowania jest realizowane w systemie punktowym.
1) Konkretnemu zachowaniu – pozytywnemu lub negatywnemu – jest przydzielona
odpowiednia liczba punktów według zapisów w punktach 21 i 22.
2) Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje 200 punktów, co jest
równoważne ocenie poprawnej z zachowania.
3) W ciągu semestru liczba punktów, o której mowa w ppkt 2 może ulec
zwiększeniu o punkty dodatnie lub zmniejszeni o punkty ujemne.
4) Liczbę punktów, na podstawie której wystawiana jest semestralna lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia stanowi różnica pomiędzy sumą
punktów dodatnich i sumą punktów ujemnych wynikającą z zapisów w Zeszycie
Zachowania, której wzór stanowi załącznik do niniejszego regulaminu.
7. Każdy wpis w Zeszycie Zachowania powinien zawierać następujące elementy: datę,
informację opisującą zachowanie ucznia, liczbę punktów, podpis nauczyciela.
8. W przypadku, gdy uczeń lub jego rodzice nie zgadzają się z liczbą wpisanych
punktów ujemnych lub dodatnich decyzję o ich utrzymaniu lub anulowaniu podejmuje
dyrektor po konsultacji z wychowawcą klasy i nauczycielem, który dokonał wpisu.
Decyzja dyrektora jest ostateczna.
9. Wszelkie problemy związane z interpretacją zapisów Szkolnego Systemu Oceniania
Zachowania rozstrzyga dyrektor. Decyzja dyrektora jest ostateczna.
71
10. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest systematyczne dokonywanie wpisów do
Zeszytu Zachowania.
11. Wpis dotyczący pozytywnego lub negatywnego zachowania ucznia powinien być
dokonywany niezwłocznie po zaistnieniu tego zachowania.
12. W przypadku zaginięcia, Zeszytu Zachowania wpisy nie podlegają odtworzeniu a
ocenę zachowania ustala wychowawca.
13. Każdy semestr kończy się przeliczeniem liczby zdobytych punktów ustalonej według
zasad opisanych w pkt.6 ust. 3 na ocenę według następującej skali:
Wzorowe
301 pkt. i więcej
bardzo dobre
273-300 pkt.
Dobre
225- 272 pkt.
Poprawne
153-224 pkt.
Nieodpowiednie
152-93 pkt.
Naganne
92pkt. i mniej
14. Ocena zachowania ustalona na koniec roku szkolnego uwzględnia ocenę z I
semestru; realizowana jest w następujący sposób: suma punktów uzyskanych na I i II
semestr podzielona przez 2.
15. O przewidywanej rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania wychowawca
powiadamia ucznia i rodziców w terminach przyjętych dla wystawienia
klasyfikacyjnych ocen semestralnych i rocznych ustalonych zgodnie z
Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania.
16. W każdym przypadku gdy uczeń otrzyma jednorazowo 30 punktów ujemnych
wychowawca ma obowiązek pisemnego poinformowania jego rodziców o tym
fakcie. Wychowawca przekazuje przez ucznia pisemną informację o zachowaniu.
Rodzic ma obowiązek zapoznać się z informacją, podpisać i zwrócić ją do
wychowawcy następnego dnia.
17. Po terminie wystawienia ocen za I semestr wpisywane punkty zaliczane są na
kolejny semestr.
18. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który zrezygnował z reprezentowania
szkoły (po wcześniejszej deklaracji uczestnictwa) w konkursach, zawodach
sportowych bez podania uzasadnionej przyczyny.
19. Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który w semestrze uzyskał 20 punktów
ujemnych.
20. Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który w semestrze uzyskał 40
punktów ujemnych.
21. Oceny poprawnej i wyższej nie może otrzymać uczeń, który popadł w konflikt
z prawem, dopuścił się aktu wandalizmu, dotkliwie pobił kolegę, otrzymał 100
punktów ujemnych.
22. Oceny nieodpowiedniej i wyższej nie może otrzymać uczeń, który otrzymał 150 i
więcej punktów ujemnych.
72
23. W przypadku uzyskania w sumie 100 punktów ujemnych uczeń otrzymuje naganę
wychowawcy, a po otrzymaniu 150 punktów ujemnych uczeń otrzymuje naganę
dyrektora.
24. Dyrektor może udzielić nagany z pominięciem zapisów ust.1 w przypadku gdy
zachowanie ucznia stworzyło bezpośrednie zagrożenie dla zdrowia lub było
szczególnie naganne w odniesieniu do zasad kultury i współżycia społecznego.
25. Uczeń kończący gimnazjum, który nie przystąpił do realizacji projektu
edukacyjnego, nie może otrzymać oceny wyższej niż poprawna.
26. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o nie promowaniu ucznia do klasy
programowo wyższej lub nie ukończeniu szkoły przez ucznia, który dwa razy z rzędu
w ciągu jednego etapu edukacyjnego otrzymał naganną, roczną, klasyfikacyjną ocenę
zachowania.
27. Za zachowanie ucznia poza szkołą odpowiadają jego rodzice (opiekunowie prawni).
28. W sytuacji, kiedy uczeń z powodu usprawiedliwionych długotrwałych nieobecności
w szkole (np. choroba, pobyt w sanatorium) nie mógł uzyskać odpowiedniej liczby
punktów, o ocenie z zachowania decyduje wychowawca, biorąc pod uwagę opinię
innych nauczycieli.
29. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia bądź odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych
zaburzeń lub odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie
kształcenia specjalnego lub nauczania indywidualnego, opinii publicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
§ 175
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnieniu przez ucznia
obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej i postaw wobec otoczenia.
2. Ocenę z zachowania ucznia wystawia wyłącznie wychowawca po konsultacjach z
innymi nauczycielami i uczniami.
3. Zainteresowany uczeń i jego zespół klasowy muszą mieć możliwość wypowiedzenia
się w sprawie proponowanej oceny.
4. Ocena wystawiona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem przepisów
dotyczących postępowania odwoławczego.
5. Obowiązuje sześciostopniowa skala oceń zachowania:
1) wzorowe (wz)
2) bardzo dobre (bdb)
3) dobre (db)
4) poprawne (pop)
5) nieodpowiednie (ndp)
6) naganne (ng)
Punktowy System Oceniania Zachowania Uczniów
I. Szczegółowe kryteria oceny zachowania
1. Punkty za osiągnięcia ucznia - dodatnie
73
Liczba
Uprawniony do
Częstotliwość
punktów
dokonania wpisu
L.p. Forma zachowania ucznia
Udział w konkursach przedmiotowych:
15 pkt
-etap szkolny
1
25 pkt
-etap powiatowy, gminny, międzyszkolny
30 pkt
-etap wojewódzki
Udział w konkursie poza przedmiotowym,
artystycznym:
2
-etap szkolny
15 pkt
-etap powiatowy, gminny
20 pkt
-etap wojewódzki i wyżej
Za każdy
konkurs (na
Nauczyciel
którym uczeń
przygotowujący
uzyskał co
do konkursu
najmniej 50%
dobrych odp.)
25 pkt
Reprezentowanie szkoły w zawodach
sportowych:
3
Za każdy
konkurs (na
Nauczyciel
którym uczeń
przygotowujący
uzyskał co
do konkursu
najmniej 50%
dobrych odp.)
5 pkt
-etap szkolny
20 pkt
-etap powiatowy, gminny, międzyszkolny
Za każde
zawody
Nauczyciel
przygotowujący
do zawodów
Za każdy
konkurs,
zawody
Nauczyciel
przygotowujący
do konkursu,
zawodów
Nauczyciel
przygotowujący
imprezę
Nauczyciel
nadzorujący
30 pkt
-etap wojewódzki
Ponadto uczeń otrzymuje dodatnie punkty za
zajęcie poszczególnych miejsc:
-I miejsce
4
30 pkt
-II miejsce
25 pkt
-III miejsce
20 pkt
-wyróżnienie
15 pkt
5
Pomoc w organizowaniu imprezy szkolnej
do 30 pkt
lub środowiskowej w czasie pozalekcyjnym
Za każdą
imprezę
6
Praca na rzecz szkoły- gazetka szkolna, praca
do 20 pkt
w organizacjach szkolnych
Raz w
semestrze
Raz w
semestrze
7 Praca na rzecz klasy
do 20 pkt
74
Wychowawca
Aktywny udział w pracach na rzecz
samorządu szkolnego lub klasowego;
8
do 25 pkt
- w szkole
- w klasie
Działanie w formach pozaszkolnych (klub
9 sportowy, OSP, ZHP, Oaza, Szkoły
Językowe itp.)
10
Pomoc koledze w nauce (ustalone z
wychowawcą i nauczycielem przedmiotu)
Aktywny udział w uroczystościach
środowiskowych
12
13
14
15
do 20 pkt
Raz w
semestrze
do 30 pkt
Raz w
semestrze
do 20 pkt
16 Do dyspozycji wychowawcy
Nauczyciel
nadzorujący lub
wychowawca
do 15 pkt
Nauczyciel
opiekun,
wychowawca
Nauczyciel
przedmiotu,
wychowawca
Za każdą
uroczystość
Nauczyciel
opiekun
do 30 pkt
Za każdą
pracę
Nauczyciel
opiekun
10 pkt
Raz w
semestrze
Nauczyciel
opiekun
11
Aktywny udział w uroczystościach
szkolnych
Praca na rzecz środowiska w czasie
pozalekcyjnym: WOŚP, Sprzątanie Świata,
inne akcje charytatywne, zbiórka nakrętek,
baterii, starych telefonów komórkowych.
Systematyczny i aktywny udział w zajęciach
pozalekcyjnych w szkole (kółka
przedmiotowe, artystyczne, SKS )
100% frekwencja (brak nieobecności
nieusprawiedliwionych i brak spóźnień)
Brak punktów ujemnych w Zeszycie
Zachowania
Raz w
semestrze
do 15 pkt
20 pkt
20 pkt
do 20 pkt
Udział uczniów gimnazjum w realizacji
17. projektu edukacyjnego zgodnie z „Procedurą
organizacji projektu .”
0 - 20 pkt
Raz w
semestrze
Raz w
semestrze
Raz w
semestrze
wychowawca
wychowawca
wychowawca
Opiekun
projektu
2. Punkty za negatywne zachowania ucznia - ujemne
L.p.
1
Forma zachowania ucznia
Zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie
wszelkich środków odurzających.
75
Uprawniony do
Liczba
Częstotliwość dokonywania
punktów
wpisu
Za każdy
Każdy
100 pkt
przypadek
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
30 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
30 pkt.
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
50 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
50 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
30 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
20 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
50 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
40 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
30 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
30 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
2 Fałszowanie podpisów i dokumentów.
50 pkt
3 Kradzież.
50 pkt
4 Picie alkoholu.
50 pkt
5
Wyłudzanie pieniędzy i innych dóbr
materialnych.
50 pkt
Znęcanie się nad kolegami – przemoc
psychiczna, dokuczanie, wyśmiewanie,
6
obrażanie, obgadywanie, wyzywanie,
nękanie, poniżanie, wykluczanie z grupy itp.
7
8
9
10
11
12
13
Znęcanie się nad kolegami – przemoc
fizyczna kopanie, popychanie, pobicie,
szarpanie, duszenie, gryzienie, plucie,
podstawianie nogi, wykręcanie rąk.
Zorganizowana przemoc, bójki, nawet gdy
nie można ustalić winnego
Zachowanie zagrażające zdrowiu lub życiu
własnemu lub innych, używanie i wnoszenie
na teren szkoły niebezpiecznych narzędzi
(nóż, petarda, kastet itp.)
Niewłaściwe, aroganckie zachowanie się w
stosunku do nauczyciela lub innego
pracownika szkoły
Niewłaściwe zachowanie wobec kolegi lub
koleżanki – niestosowne słowa lub gesty o
podłożu seksualnym
Namawianie do „występków” innych
uczniów (do palenia papierosów, picia
alkoholu, zażywania środków odurzających,
bójek, kradzieży itp.)
Niewłaściwe zachowanie na terenie szkoły
po zajęciach lekcyjnych (np. dewastowanie
mienia szkoły, terenów zielonych)
14 Palenie papierosów i towarzyszenie palącym
30 pkt
15 Okłamywanie nauczyciela
30 pkt
Używanie podczas lekcji dyktafonów,
odtwarzaczy MP3, telefonów komórkowych,
16 magnetofonów i innych urządzeń
nagrywająco – odtwarzających bez zgody
nauczyciela
Niszczenie mienia szkolnego (wandalizm):
17 zwrot kosztów naprawy lub równowartości
przedmiotu
76
Niszczenie rzeczy innych osób - zwrot
18 kosztów naprawy lub równowartości
przedmiotu
Niestosowne, rażące zachowanie na
19
wycieczce szkolnej
30 pkt
20 pkt
20 Ubliżanie koledze, wulgarne słownictwo
21
Niewłaściwe zachowanie w stosunku do
symboli narodowych, np. podczas hymnu
Brak stroju galowego podczas uroczystości
szkolnych
Niewłaściwe zachowanie podczas imprez i
23
uroczystości szkolnych
22
24
Niereagowanie na przejawy agresji oraz
innych demoralizujących zachowań
Nieprzestrzeganie regulaminu pracowni
przedmiotowych, stołówki szkolnej
Przebywanie na przerwach w miejscach
niedozwolonych lub niewłaściwe
26 zachowanie podczas przerw (np. bieganie po
korytarzach, skoki ze schodów,
nieuzasadnione przebywanie w toaletach)
Samowolne wychodzenie poza teren szkoły
27
w czasie przerw lub lekcji
25
15 pkt
50 pkt
15pkt
15 pkt
33
34
35
36
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Wychowawca
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
10 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
10 pkt
1 pkt
5 pkt
Nie wywiązywanie się z przyjętych
5 pkt
obowiązków
Strój i wygląd niezgodny z wizerunkiem
ucznia (fryzury, włosy, ubiór, obuwie,
5 pkt
makijaż, paznokcie, biżuteria, zdobienie
ciała, nakrycie głowy)
Brak lub niewłaściwe pomoce dydaktyczne
3 pkt
(podręcznik, zeszyt i inne)
Odpisywanie zadania domowego, ściąganie
5 pkt
w czasie kartkówek, sprawdzianów
Przeszkadzanie na lekcji (np. głośne
5 pkt
rozmowy, chodzenie po klasie, śpiewanie,..)
77
Za każdy
przypadek
10 pkt
5 pkt
32
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
29 Wagary – każda godzina
31 Nie wypełnianie obowiązków dyżurnego
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
2 pkt
Spóźnienie na lekcje -(nieusprawiedliwione)
do 10 minut
Każdy
nauczyciel
10 pkt
28 Każda godzina nieusprawiedliwiona
30
Za każdy
przypadek
Wychowawca
Wychowawca
Za każdy
przypadek
Wychowawca
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
Każdy
nauczyciel
Spożywanie jedzenia, picia lub żucie gumy
na lekcji
Nie rozliczenie się z biblioteką szkolną w
38
podanym terminie
Wnoszenie i używanie telefonów
39
komórkowych na terenie szkoły
Nieuzasadniona odmowa wykonania
polecenia nauczyciela, odmowa pracy w
40
grupie lub wywoływanie podczas niej
konfliktów
37
41 Brak obuwia zmiennego
Za każdy
przypadek
za każda
książkę
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
10 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
5 pkt
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
Za każdy
przypadek
Każdy
nauczyciel
5pkt
5 pkt
30 pkt
Wykorzystywanie środków masowego
przekazu, w tym sieci Internet w sposób
42
50 pkt
naruszający dobre imię innych (nagrywanie,
filmowanie i publikowanie bez zgody )
Fizyczne manifestowanie uczuć na terenie
43 szkoły w sposób odbiegający od ogólnie
10 pkt
przyjętych norm kulturowych
Bibliotekarz
Każdy
nauczyciel
II. Wizerunek ucznia
1. Codzienny wygląd ucznia:
 Ubiór schludny, estetyczny.
1) Ubiór niedozwolony:
a) zbyt odsłonięte ciało np. odkryty brzuch, duże dekolty;
b) ubranie podarte, wygniecione, poplamione;
c) wskazujący na przynależność do subkultury.
2) Obuwie: na płaskiej jasnej lub niebrudzącej podeszwie.
3) Fryzura ucznia może mieć dowolną długość, ale zarówno jej kształt jak i kolor
muszą mieć charakter naturalny.
4) Paznokcie: naturalne, zadbane, krótkie.
5) Nakrycie głowy: na terenie szkoły niedozwolone.
6) Makijaż: na terenie obiektu szkolnego niedozwolony, wyjątek stanowią dyskoteki
szkolne.
7) Biżuteria: kolczyki małe – jedna para w uszach u dziewcząt, pierścionki małe, nie
więcej niż dwa, tylko u dziewcząt (biżuteria delikatna, bezpieczna – nie zagrażająca
zdrowiu)
78
8) Biżuteria niedozwolona:
a) w innych miejscach niż uszy;
b) kolczyk lub kolczyki u chłopców w uszach lub innych częściach ciała;
c) duże kolczyki lub pierścienie.
9) Na zajęciach wychowania fizycznego niedozwolona jest wszelka biżuteria. Szkoła
nie ponosi odpowiedzialności za zgubioną biżuterię.
10) Odzież wierzchnia: przechowywana w szatni. Niedozwolone jest chodzenie w
kurtkach na lekcje lub w czasie przerw w budynku szkoły.
2. MP3, MP4, aparaty fotograficzne: noszone są do szkoły na własne ryzyko, tzn. szkoła
nie ponosi odpowiedzialności za ich zaginięcie lub zniszczenie. W czasie zajęć
lekcyjnych muszą być bezwzględnie wyłączone.
1) Zachowania niedozwolone: noszenie do szkoły innych urządzeń nagrywająco –
odtwarzających.
3. Wygląd odświętny ucznia: strój galowy z zachowaniem kolorystyki: czerń, granat,
biel;
1) dziewczęta: spodnie, spódnica (ciemne), biała bluzka, w gimnazjum dopuszczalne
obuwie na obcasie;
2) chłopcy: spodnie klasyczne, ciemne, materiałowe (dopuszczalne proste jeansy lub
sztruksy), koszula biała lub garnitur (niedozwolone jasne jeansy, bojówki, dresy).
Rozdział XI
Wyróżnienia i nagrody
§ 176
1. Uczeń klasy VI szkoły podstawowej oraz III gimnazjum kończy szkołę, jeżeli ze
wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał
oceny roczne wyższe od stopnia niedostatecznego oraz w terminie do 31 sierpnia
przystąpił do określonych w odrębnych przepisach sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego.
§ 178
1. Uczniów klas I - III szkoły podstawowej wyróżnia się nagrodą książkową za wysiłek
włożony w pracę na pierwszym etapie nauki.
79
§ 179
1. Uczniów klas IV – VI szkoły podstawowej oraz I - III gimnazjum osiągających
najlepsze wyniki klasyfikacji śródrocznej lub rocznej rada pedagogiczna może
wyróżnić:
1) pochwałą pisemną dyrektora szkoły,
2) umieszczeniem nazwiska na tablicy ogłoszeń,
3) listem gratulacyjnym do rodziców,
4) nagrodą rzeczową lub książkową,
5) stypendium jednorazowym za bardzo dobre wyniki w nauce, o ile szkoła będzie
miała na to środki,
6) podejmując uchwałę w sprawie promocji z wyróżnieniem.
§ 180
1. Promocję z wyróżnieniem lub świadectwo szkoły z wyróżnieniem otrzymuje uczeń,
który osiągnął średnią ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych co najmniej 4,75 oraz
minimum bardzo dobrą ocenę zachowania.
2. Do średniej ocen wlicza się ocenę z religii.
§ 181
1. Nagrodę książkową, rzeczową lub dyplom przyznaje się uczniowi niezależnie od
innych nagród w każdym z poniższych przypadków:
1) 100% frekwencji (bez spóźnień do 5 godzin usprawiedliwionych w semestrze),
2) zaangażowania się ucznia w różnych formach pracy społecznej na rzecz szkoły
lub środowiska,
3) szczególnych osiągnięć naukowych lub sportowych. przede wszystkim
w konkursach przedmiotowych, wiedzy, artystycznych i zawodach sportowych,
4) uzyskanie przez ucznia średniej ocen ze wszystkich zajęć edukacyjnych, co
najmniej 4.75 i bardzo dobrej oceny zachowania (uczniowie klas IV – VI
i uczniowie gimnazjum)
5) wyróżniającą postawę czytelniczą,
6) wyróżniającą postawę etyczno-moralną.
§ 182
1. Pochwałą pisemną dyrektora szkoły oraz listem gratulacyjnym dla rodziców wyróżnia
się na wniosek wychowawcy klasy.
§ 183
1. Niniejszy regulamin nie wyczerpuje wszystkich możliwości nagradzania uczniów i nie
ogranicza praw jakichkolwiek organów szkoły do ustalania własnych nagród i
kryteriów ich przyznawania.
80
ROZDZIAŁ XII
Postanowienia końcowe
§ 184
1. Wychowawcy klas corocznie przedstawiają uczniom oraz rodzicom (prawnym
opiekunom) zasady wewnątrzszkolnego oceniania. Pełny tekst znajduje się w pokoju
nauczycielskim oraz jest on do wglądu i ewentualnie wypożyczenia w sekretariacie
szkoły. Nikt nie może powoływać się na jego nieznajomość.
§ 185
1. Opieką medyczną objęci są uczniowie zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 186
1. Wszyscy pracownicy zespołu zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się
z zarządzeniami dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich
poleceń.
§ 187
1. Zmiany w niniejszym Statucie mogą wnioskować:
1) Dyrektor Szkoły,
2) Organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
3) Organy szkoły.
2. Zmiany w niniejszym Statucie uchwala rada pedagogiczna zwykłą większością
głosów przy obecności, co najmniej 1/2 regulaminowego jej składu.
§ 188
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 189
1. Szkoła używa pieczęci i stempli urzędowych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 190
1. Program Wychowawczy, Program Profilaktyki, Regulamin Zespołu Szkół,
Regulamin Rady Pedagogicznej stanowią załączniki do Statutu Zespołu Szkół.
81
§ 191
1. W szkole nie jest utworzone stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska
kierownicze.
§ 192
1. Obsługę administracyjno-ekonomiczna prowadzi Zespół EkonomicznoAdministracyjny Szkół i Placówek przy Gminie Przeworsk.
§ 193
1. Sprawy nie ujęte w statucie regulują akty wykonawcze „Ustawy o systemie Oświaty”
wydane przez MEN w formie rozporządzeń, a także decyzje, zarządzenia organu
prowadzącego szkołę, organu nadzorującego i dyrektora szkoły.
§ 194
1. Wszystkie sprawy szczegółowe, nieuregulowane niniejszymi ustaleniami oraz sprawy
sporne wynikające z realizacji tych ustaleń rozstrzyga dyrektor szkoły.
2. Decyzja dyrektora jest ostateczna.
82