Program wyborczy na stanowisko Rektora ASP w Gdańsku

Program wyborczy na stanowisko Rektora ASP w Gdańsku.
Kadencja 2012-16
Kilka słów o sobie
Nazywam się Krzysztof Gliszczyński. Z naszą Uczelnią związany jestem od
czasu rozpoczęcia moich studiów w 1982 roku, które ukończyłem w 1987 roku.
Mój Profesor Kazimierz Ostrowski zachęcał mnie do tego, abym pozostał na
uczelni, jako pedagog. Po wygraniu konkursu, w 1987 roku rozpocząłem pracę
na stanowisku asystenta. Rok 1988 spędziłem w wojsku, był to czas kiedy
obowiązywała nas służba wojskowa (oczywiście nie dla wszystkich).
W obecnym roku mija 25 lat mojej pracy na uczelni. Od roku posiadam tytuł
profesora sztuki. Obecnie pełnię funkcję Dziekana Wydziału Malarstwa.
W mojej pracy dydaktycznej zajmuję się kształceniem studentów I i II roku
malarstwa oraz studentów I roku grafiki. W pracy dydaktycznej zwracam
uwagę na równowagę rozwoju studenta pod względem intelektualnym
i warsztatowym.
Działalność na rzecz środowiska
W okresie studiów założyłem i prowadziłem galerię studencką „WLOT”
w kawiarni budynku LOTU. (1983-86). Było to ciekawe miejsce prezentacji,
w którym debiutowali wszyscy znaczący w tej chwili artyści mojego pokolenia
związani z gdańską akademią. Miejsce to, mimo kawiarnianego klimatu,
cieszyło się dużą popularnością. Było miejscem niezależnym, nie występowało
pod szyldem żadnej organizacji studenckiej, które w tamtym czasie związane
były politycznie z ówczesną władzą stanu wojennego.
W latach 1995-2002 ponownie zaangażowałem się w działalność galeryjną.
Wspólnie z grupą przyjaciół z czasów studiów założyliśmy we współpracy
z ZPAP galerię „Koło”. Projekt , który zakładał roczną działność, trwał jednak
7 lat i wpisał się jako jedno z ważniejszych miejsc sztuki lat 90-tych w Polsce.
Zorganizowaliśmy ok. 100 wystaw. Prezentowaliśmy wystawy nie tylko
w Polsce , ale i w Londynie (Gasworksgallery), parokrotnie w Bremie, na
targach sztuki w Innsbrucku oraz w Wiedniu. W 2002 roku byłem
współkuratorem dużej wystawy pt. „Przestrzenie codzienności” w galerii
miejskiej w Bremie prezentującą artystów związanych z galerią „Koło”.
Działalność artystyczna
Zawsze ceniłem sobie niezależność. Uważam, że to podstawa naszej pracy
artystycznej, twórczej. Moje studia zbiegły się w czasie stanu wojennego, który
wymuszał na moim pokoleniu zdecydowane postawy. Istotna jest dla mnie
świadomość, że własną pracą i talentem można dojść do niezależności
i realizować swoje idee artystyczne. Podczas studiów, brałem udział w wielu
wystawach w Polsce i za granicą. W 1990 roku wziąłem udział
w międzynarodowym konkursie, w którym brało udział prawie 200
kandydatów.
12
osób
otrzymało
Stypendium
Deutsche
Akademie
Austauschdienst (DAAD) oraz Rządu Dolnej Saksonii na 9 miesięczny pobyt
1
w Atelierhaus Worpswede. Był to dla mnie, świeżo upieczonego absolwenta
znaczący sukces, który w istotny sposób zmienił moje życie oraz pozwolił mi na
rozwój mojej sztuki. Na stypendium wyjechałem w 1992 roku i ten długi pobyt
pozwolił mi zrealizować jeden z najistotniejszych dla mnie cykli malarskich
pt. „Dialog z nieobecnym” . Pracowałem w Atelierhaus, w którym wcześniej
przebywał na stypendium Edward Dwurnik, Tomasz Ciecierski, Henryk Cześnik.
Moim
drugim
poważnym
sukcesem
artystycznym
o
znaczeniu
międzynarodowym było otrzymanie stypendium Fundacji Pollock - Krasner
z Nowego Jorku. Dzięki temu mogłem zrealizować nowy cykl prac, kupić sprzęt
specjalistyczny, zorganizować wystawy oraz wydać katalog. Te fakty świadczą
o tym, że nie wolno stać w miejscu i ulegać powszechnej niemożności. Sukces
indywidualny jest też sukcesem dla uczelni i środowiska w którym się pracuje.
W Polsce otrzymywałem nagrody na XVI Festiwalu Polskiego Malarstwa
Współczesnego w Szczecinie oraz Ogólnopolskim Konkursie Malarskim Bielsku
Białej.
Mój dorobek artystyczny to ok. 34 wystawy indywidualne oraz udział w ponad
stu wystawach zbiorowych w Polsce oraz zagranicą. Prezentowałem swoją
twórczość i byłem na pobytach artystycznych w tak egzotycznych krajach jak
Chiny i Izrael.
To co mogę zawsze radzić młodym artystom, to uczciwa i solidna praca,
konsekwencja i wytrwałość, wiara we własną wartość oraz walka o swoją
autonomię artystyczną.
Więcej informacji pod adresem:
http://www.asp.gda.pl/strona/79/ad_ii_st_krzysztof_gliszczynski_
Działalność na Wydziale Malarstwa i Uczelni.
Pełniąc funkcję Dziekana Wydziału Malarstwa zwracam szczególną uwagę na
wzbogacanie procesu dydaktycznego, jego jakość, oraz promocję wydziału
i studentów. Od czterech lat wydajemy publikację, w której prezentujemy
dyplomy naszych absolwentów. W tym roku udało się to połączyć z wystawą
w Ratuszu przy ulicy Długiej. Z myślą o studentach, doktorantach i młodych
pracownikach naukowych organizuję wykłady, pokazy, sesje naukowe, które
w znacznym stopniu poszerzają możliwości rozwoju i wyposażają studentów
w dodatkowe instrumenty poznawcze. Są to wykłady na wysokim poziomie,
prowadzone przez naukowców-praktyków, znanych ze swoich publikacji. Nasz
program naukowy, który realizujemy z Prof. Pawłem Dyblem z Instytutu
Filozofii i Nauk Stosowanych UW jest unikatowy i dotyczy tekstów filozofów,
którzy w istotny sposób dotykali kwesti sztuki, a malarstwa w szczególności.
Niedługo ukaże się kolejny zeszyt dotyczący filozofii malarstwa wg. Maurice
Merlau-Pontego. Zorganizowaliśmy sesję naukową „Prawda w malarstwie”,
z której udało się wydać drukiem obszerne materiały. Doskonale będą służyć
w procesie dydaktycznym oraz badawczym. Zorganizowaliśmy warsztaty
i spotkania z artystami dla studentów, które prowadzili: Paulina Ołowska,
Dominik Lejman, Danuta Karsten, Marek Sobczyk. Spektakularnym sukcesem
wydziału było przeprowadzenie przewodu dotyczącego
nadania stopnia
doktora honoris causa
Peterowi Greenawayowi oraz
zorganizowanie
uroczystości związanej z tym wydarzeniem w 2010 roku. W tym samym roku
2
zorganizowaliśmy w Stambule wraz z katalogiem wystawę artystów związanych
z Wydziałem Malarstwa. W roku bieżącym zorganizowaliśmy podobną wystawę
pt. „Wokół obrazu” w Galerii El w Elblągu. Od początku swojej kadencji ważne
jest dla mnie wspieranie i rozwój młodej kadry. Zrealizowaliśmy 3 przewody
doktorskie. W chwili obecnej mamy otwartych już 5 przewodów doktorskich.
Na studiach doktoranckich studiują dwie doktorantki. Od dwóch lat
otrzymujemy granty na rozwój młodej kadry. W roku bieżącym otrzymaliśmy
dofinansowanie dla młodych naukowców najwyższe na uczelni, które wynosi
51.200 PLN
WIZJA UCZELNI
Uczelnia to miejsce szczególne, które sprzyja nowym wyzwaniom
i odnosi się w sposób ufny do współczesnej wiedzy. To miejsce otwarte
dla wszystkich, sprzyjające eksperymentom i nowym ideom. Miejsce
stworzone dla studentów by mogli odnajdywać siebie, dzięki
nowoczesnym metodom edukacyjnym. Młodzi pracownicy znajdują
tutaj szanse swojego rozwoju, by będąc dojrzałymi, móc dzielić się
swoimi doświadczeniami. To miejsce kulturotwórcze, w którym rodzi
się wiele inicjatyw artystycznych i naukowych. Miejsce przyjazne
wszystkim
pracownikom
i
studentom.
Miejsce
poszanowania
niezależności i wolności. Przestrzeń, w której współistnieje tradycja
z nowoczesnością. Miejsce, które stanie się agorą dla społeczności
trójmiasta.
ROZWÓJ UCZELNI
Sukces i rozwój uczelni, zawsze zależny jest od zaangażowania wielu ludzi,
zwłaszcza tych, którzy tworzą społeczność akademicką: studentów,
pracowników naukowo-dydaktycznych oraz pracowników administarcji.
Przekonanie o wspólnym celu jakim jest dobro uczelni, jest podstawą
wzajemnej współpracy w przyjacielskiej atmosferze.
Rozwój uczelni powinien opierać się na poszerzaniu oferty dydaktycznej,
naukowo-artystycznej
współpracy
ogólnopolskiej
i
międzynarodowej,
współpracy z samorządami miast trójmiasta.
Należy powołać nowy wydział związany z kształceniem w zakresie
nowych mediów, fotografii oraz edukacji artystycznej. Istnieje duże
społeczne zapotrzebowanie na kształcenie w zakresie fotografii. Aby sprostać
tym wymaganiom, należałoby ustalić priorytety dotyczące rozwoju kadry na
nowym wydziale. W tej chwili istniejąca kadra tworząca kierunek Intermedia
oraz pracownicy Minos-u, mogliby stanowić podstawę jego rozwoju.
Koncepcja rozbudowy „Małej Zbrojowni”, czyli nadbudowy piętra nad
obecnymi pracowniami warsztatowymi, byłaby dobrym miejscem dla nowego
wydziału, dlatego należałoby rozpocząć prace studyjne nad tą inwestycją.
W celu realizacji wielu inicjatyw zarówno studenckich jak i pracowników
3
naukowo-dydaktycznych należy powołać fundację lub stowarzyszenie
działające na rzecz uczelni i jej rozwoju. W ten sposób można by pozyskiwać
dodatkowe środki z konkursów na granty przeznaczone dla organizacji
pozarządowych. Ważnym elementem jest rozwiązanie sprawy „pasażu”, który
powinien w przyszłości stanowić dla nas źródło dochodu. W tej kwestii nie
powinno się podejmować żadnych pochopnych decyzji.
Ważnym dla rozwoju naszej Uczelni będzie nawiązanie kontaktu z
lokalnym biznesem, politykami by wspólnie lobbować w sprawach
kultury i szkolnictwa oraz zainteresować sprawami uczelni.
Najnowsza Ustawa O Szkolnictwie Wyższym, stawia przed uczelniami wysokie
wymagania. Znak uczelni, staje się jego znakiem firmowym, jego marką. Im
wyżej ceniona marka, tym więcej przyciąga do nas studentów, którzy będą
świadomi tego, że studia ukończone na ASP w Gdańsku są gwarantem
najwyższej jakości.
Budowanie marki uczelni poprzez:
-wysoki poziom nauczania.
-najwyższe kategorie wydziałów w rankingu MNiSzW
-sukcesy studentów i pracowników
-powoływanie nowych kierunków kształcenia
-aktywne oddziaływanie na środowisko poprzez wystawy, wykłady, konferencje
-wydawnictwa uczelniane
-wykorzystywanie tradycji uczelni i osobowości związanych z jej historią
(wystawy, monografie, tablice pamiątkowe)
SPRAWY STUDENCKIE
Chciałbym zwrócić uwagę na to, że wszystkie działania na uczelni powinny być
podejmowane z myślą o losie studenta. Od spraw socjalnych po sprawy
kształcenia, na które realny wpływ powinni mieć studenci. Produktem finalnym
uczelni są absolwenci. Dlatego wszystkie nasze decyzje dotyczące rozwoju
uczelni, wspieranie karier zawodowych, służą temu by student mógł korzystać
z doświadczeń praktyków, którzy reprezentują jak najwyższy poziom naukowoartystyczny.
Monitoring absolwentów czyli śledzenie losów absolwentów, pozwoli oceniać
nam naszą pracę i jej efekty. Ma to na celu doskonalenie programów
kształcenia. Najważniejszym celem, który przyświeca nam dydaktykom, jest
dobrze wykształcony student, który z łatwością porusza się po rynku pracy
i sztuki. Aby rozszerzyć program kształcenia wg nowych KRK, w semestrze
letnim, wprowadziliśmy na wydziale malarstwa nowy przedmiot, który
uwzględnia obszar kompetencji społecznych przyszłego absolwenta. Są to
warsztaty, które prowadzi dr Anna Reinert uwzględniające możliwości
poruszania się artysty we współczesnym świecie. Od nowego roku
akademickiego, warsztaty na stałe znajdą się w programie studiów.
4
Coroczna ankieta oceny pracy pedagogicznej przez studentów, będzie
pozwalała nam na podnoszenie naszej jakości pracy. Myślę, że będzie można ją
przeprowadzać elektronicznie.
Biuro promocji uczelni, będzie zajmować się
także promocją działalności studenckiej w ramach programu biura karier,
pozyskiwaniem informacji dotyczącej możliwości uzyskiwania grantów, udziału
w konkursach oraz wystawach. Myślę, że Program Biura Karier, należy
skonstruować wielopłaszczyznowo. To musi być system, który powinien
ujawniać się już w przedmiotowych programach nauczania w ramach obszaru
kompetencji społecznych. Własnej kariery nie zaczyna się od ukończenia
studiów, raczej od momentu ich rozpoczęcia.
Galerie studenckie oraz koła naukowe, to niezmiernie ważne inicjatywy,
które uczą samodzielności oraz umiejętności organizowania pracy twórczej
w ramach wspólnych projektów i działań. Takie działania trzeba wspierać, nie
tylko dlatego, że wymuszają to na nas nowe programy kształcenia. Już w tej
chwili powstają takie inicjatywy min. Galeria Studencka START, której
opiekunem jest dr hab. Anna Królikiewicz. Uczelnia mogłaby patronować też
wystawom studenckim w miejscach publicznych jak np. teatr, filharmonia,
nowo zbudowane obiekty sportowe. Będę współpracował w zakresie
powiększania możliwości organizowania plenerów i warsztatów. Konieczna
będzie nawiązanie współpracy z lokalnym biznesem. Od października br.
rozpoczynamy współpracę z Fundacją Promocji Sztuki Współczesnej
z Warszawy w ramach programu Unus-una-unum. Studenci będą mogli
prezentować tam swoje projekty.
ROZWÓJ KADRY
Istotnym ogniwem do sukcesu uczelni jest rozwój kadry, bez jej rozwoju nie
będzie możliwy proces kształcenia młodzieży na wysokim poziomie. W tej
kwestii należałoby umożliwić szybszą realizację przewodów: doktorskich,
habilitacyjnych, postępowań o nadanie tytułu profesora. Dotychczasowe kariery
akademickie są zbyt rozciągnięte w czasie. Wysokie kategorie wydziałów
to jeden z ważnych priorytetów. Stanowią one o wysokiej pozycji
wydziałów, ma to szczególny wpływ na postrzeganie i wizerunek uczelni. Aby
proces parametryzacyjny mógł przebiegać jednorodnie dla wszystkich
wydziałów, należy utworzyć profesjonalny rejestr osiągnięć każdego
pracownika w bibliotece (tak jest w większości uczelni), który tworzy indeks
bibliometryczny. Indeks ten powinien być brany pod uwagę przy awansach,
nagrodach. Jest to nowoczesne narzędzie dające wszystkim poczucie
jasnych reguł oceny. Aby utrzymać długofalowo wysoką pozycję wydziałów,
należy stworzyć możliwości, które pozwolą rozwijać działalność artystyczną
i naukową. W obecnej strukturze uczelni nie posiadamy działu upowszechniania
nauki. Na upowszechnianie nauki są osobne środki, z których nie
korzystamy. Nowa ustawa o finansowaniu nauki daje takie możliwości. Z tych
środków można finansować konferecje, wydawnictwa, wystawy. To jest forma
umożliwiająca rozwój różnych działań i wspomagania wydziałów w walce
o pozycję parametryzacyjną.
Dział upowszechniania nauki, powinien być strukturalnie połączony
z biblioteką, której status powinien się zmienić na bibliotekę naukową.
5
PROMOCJA UCZELNI
Wydarzenia, które sami
produkujemy (wystawy, wykłady, wydawnictwa,
warsztaty) myślę, że informacja o nich nie dociera do wszystkich z kręgu
akademii. Z rzadka takie informacje pojawiają się w prasie, a one
w zasadniczy sposób budują prestiż i markę uczelni. Konieczne jest powołanie
biura promocji, którego zadaniem będzie skuteczne wypracowywanie
naszego miejsca w mediach i budowanie pozytywnego wizerunku uczelni.
Prostym elementem dotarcia do różnorodnych środowisk jest wydawanie
newslettera. Prosty informator elektroniczny, mógłby na bieżąco informować
o wydarzeniach. Środowisko trójmiejskie nie jest w wystarczający sposób
promowane ani w Polsce, ani za granicą. Nie posiadamy żadnego, choćby
skromnego pisma artystycznego, które mogłoby być istotnym elementem
ukazywania
potencjału
artystyczno-naukowego.
Pismo
Artystyczne
powinniśmy wydawać we współpracy z samorządami miast trójmiasta, którym
należy uświadomić, że jest to dodatkowa promocja miejsca w którym żyjemy
i pracujemy. Pismo dotyczyłoby sztuk pięknych, użytkowych oraz filozofii
sztuki. Byłoby to ważnym elementem budowy naszego wizerunku, oraz
kolejnym elementem wzmacniania pozycji parametryzacyjnej uczelni.
Wystawy, wykłady, konferencje, warsztaty. To istotne elementy, które
tworzą atmosferę fermentu intelektualnego i budują pozycję uczelni.
Wyremontowane przestrzenie wystawiennicze stwarzają możliwości organizacji
dużych wystaw. Położenie uczelni i przestrzeń dają nam poważne atuty by móc
prezentować wystawy o dużym znaczeniu artystycznym. Mam w tym zakresie
spore doświadczenie. Może to być jedno z ważniejszych miejsc prezentacji
sztuki na Pomorzu. Powinniśmy organizować wystawy przede wszystkim
problemowe z ważnymi artystami ze świata sztuki, wystawy naszych
pracowników oraz szerokie prezentacje naszych studentów i absolwentów, ale
także wystawy o charakterze historycznym, artystów związanych z tradycją
naszej uczelni, (dla przypomnienia dodam, że w 2017 roku przypada 100
rocznica urodzin Prof. Kazimierza Ostrowskiego, którą chciałbym uczcić dużą
wystawą jego prac, monografią oraz wystawą prac jego absolwentów).
Jako uczelnia powinniśmy aktywnie współpracować z galeriami trójmiasta
w celu wypracowywania wspólnych inicjatyw wystawienniczych.
Wszystkie wydarzenia wystawiennicze na uczelni wprowadzane powinny być
do europejskiego systemu wydarzeń artystycznych artfacts.net. Widoczność
w świecie nie szkodzi, jest wręcz konieczna w budowaniu prestiżu uczelni
i ujawnianiu jej potencjału.
6