STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WADOWICACH GÓRNYCH z

STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ
W WADOWICACH GÓRNYCH
z dnia 31.08.2009 r.
Tekst ujednolicony ze zmianami wprowadzonymi aneksami:
•
Aneks 1/2013 z dnia 27 sierpnia 2013 r.wprowadzony uchwałą rady pedagogicznej nr
2/13/14
•
Aneks 1/2014 z 29 sierpnia 2014 r. wprowadzony uchwałą rady pedagogicznej nr 3/14/15
•
Aneks 1/2015 z dnia 23 lutego 2015 r. wprowadzony uchwałą rady pedagogicznej nr
8/14/15
Rozdział I
Postanowienia ogólne
§1
1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa w Wadowicach Górnych
a. Siedzibą szkoły jest budynek nr 111 położony w miejscowości Wadowice Górne.
b. Szkoła znajduje się na działce nr 243/1 i 243/2 o powierzchni 0,70 ha. Właścicielem działki jest
Gmina Wadowice Górne.
2. Organem prowadzącym szkolę jest Gmina Wadowice Górne.
3. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą Podstawową w Wadowicach Górnych sprawuje Podkarpacki
Kurator Oświaty.
4. Szkoła Podstawowa w Wadowicach Górnych jest publiczną, sześcioletnią szkołą podstawową
i prowadzi naukę w dwu etapach edukacyjnych:
a. I etap edukacyjny – klasy I-III – kształcenie zintegrowane
b. II etap edukacyjny – klasy IV-VI – nauczanie blokowe.
5. Szkoła działa z mocy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, uchwały nr VI/28/99
Rady Gminy Wadowice Górne z dnia 12 marca 1999 r. w sprawie przekształcenia i określenia
obwodu Szkoły Podstawowej w Wadowicach Górnych. Do obwodu szkoły należą miejscowości:
a. Wadowice Górne od nr 1 do nr 193
b. Przebendów od nr 1 do nr 51 i od numeru 68 wzwyż
c. Grzybów od nr 1 do nr 32
d. Piątkowiec od nr 1 do nr 66
e. Izbiska od nr 31 do nr 32
6. Szkole nadaje imię organ prowadzący na wniosek rady szkoły lub wspólny wniosek rady
pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
7. Szkoła jest jednostką budżetową.
Rozdział II
Cele i zadania szkoły
§2
1. Cele szkoły:
1) Szkoła dąży do zapewnienia równości szans wszystkim uczniom.
2) Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy, umiejętności i kompetencji do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły oraz jak najlepszego przygotowania do życia w warunkach współczesnego
świata, a w szczególności zapewnia uczniom:
a. naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
b. poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie wiedzy na poziomie umożliwiającym co najmniej
kontynuację nauki,
c. rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności,
d. rozwijanie myślenia,
e. rozwijanie poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny,
f. rozwijanie poszanowania dla polskich symboli narodowych i dziedzictwa kulturowego, w tym
wsi i regionu,
g. przygotowanie do pełnienia obowiązków obywatelskich w oparciu o zasady demokracji,
tolerancji, sprawiedliwości i wolności oraz prawa,
h. wzmacnianie poczucia tożsamości kulturowej, historycznej, etnicznej i narodowej,
i. poznawanie kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej,
j. rozwój indywidualnych zdolności twórczych ucznia,
k. kształtowanie potrzeby i umiejętności dbania o własne ciało, zdrowie i sprawność fizyczną,
l. wyrabianie czujności wobec zagrożeń dla zdrowia fizycznego, psychicznego i duchowego,
m. warunki do rozwijania samodzielności, obowiązkowości, podejmowania odpowiedzialności
za siebie i najbliższe otoczenie,
n. warunki do indywidualnego i grupowego działania na rzecz środowiska szkolnego, lokalnego
i innych uczniów.
3) Szkoła dąży do zapewnienia warunków najwyższej jakości procesu kształcenia i wychowania.
4) Szkoła dąży do zapewnienia ciągłego rozwoju zawodowego nauczyciela.
2. Zadania szkoły:
1) Realizacja prawa każdego ucznia do kształcenia oraz prawa uczniów do wychowania i opieki,
odpowiednich do wieku i osiągniętego rozwoju.
2) Wspomaganie przez szkołę wychowawczej roli rodziny.
3) Analizowanie potrzeb w zakresie działań profilaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych.
4) Dostosowanie treści, metod i organizacji nauczania do możliwości psychofizycznych uczniów,
a także stworzenie możliwości korzystania z opieki psychologicznej i specjalnych form pracy
dydaktycznej.
5) Opieka nad uczniami ze znacznymi lub sprzężonymi dysfunkcjami poprzez umożliwienie
realizowania indywidualnych form i programów nauczania.
6) Tworzenie warunków do opieki nad uczniami szczególnie uzdolnionymi poprzez umożliwienie
realizowania indywidualnych programów nauczania oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie.
7) Tworzenie miłej i bezpiecznej atmosfery nauki i współpracy oraz higienicznych warunków
nauki, wychowania i opieki.
8) Kultywowanie właściwych zachowań uczniów i nauczycieli w sytuacji zagrożeń.
9) Upowszechnianie wiedzy ekologicznej wśród uczniów oraz kształtowanie właściwych postaw
wobec problemów ochrony środowiska.
10) Udzielanie pomocy uczniom pozostającym w trudnej sytuacji materialnej bądź życiowej.
11) Budowanie obrazu własnej osobowości ucznia i nauczyciela w oparciu o rzetelną samoocenę.
12) Wychowanie w demokracji i przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym oraz
działania w zgodzie ze społecznymi regułami życia.
13) Tworzenie wewnątrzszkolnego systemu zapewnienia jakości.
14) Dążenie do wszechstronnego rozwoju ucznia jako nadrzędnego celu pracy edukacyjnej.
Rozdział III
Sposób wykonywania zadań szkoły
§3
1. Szkoła wykonuje swoje zadania poprzez:
a. zapewnienie bezpłatnego nauczania w zakresie ramowych planów nauczania;
b. prowadzenie rekrutacji uczniów w oparciu o zasadę powszechnej dostępności;
c. zatrudnianie nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych przepisach;
d. tworzenie bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i pracy;
e. prowadzenie edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowie wśród uczniów, nauczycieli i rodziców;
f. realizację ustalonych przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania zasad oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów,
g. realizację szkolnego zestawu programów nauczania uwzględniającego podstawę programową
kształcenia ogólnego,
h. realizację programu wychowawczego szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli,
i. realizację programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki
tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak
i każdego nauczyciela.
3. Obok zadań dydaktycznych, wychowawczych i profilaktycznych szkoła wykonuje również
działania opiekuńcze odpowiednio do istniejących potrzeb, a w szczególności:
a. rozpoznaje sytuację rodzinną i materialną uczniów,
b. prowadzi dożywianie w szkole;
c. dofinansowuje, uczniom będącym w trudnej sytuacji materialnej, zakup podręczników, pokrywa
koszty ubezpieczenia;
d. występuje z wnioskiem do organu prowadzącego o przyznanie stypendium lub zasiłku szkolnego,
e. udziela uczniom i rodzicom wsparcia i pomocy psychologiczno-pedagogicznej
4. Do realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia uczniom możliwość korzystania z:
a. pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
b. biblioteki;
c. stołówki;
d. świetlicy;
e. Sali gimnastycznej wraz z zapleczem;
f. Boisk sportowych;
g. Sali komputerowej;
h. Pomieszczeń administracyjno-gospodarczych.
5. Szkoła, uwzględniając potrzeby rozwojowe uczniów, organizuje różnorodne zajęcia dodatkowe:
a. koła zainteresowań;
b. koła przedmiotowe;
c. zajęcia o charakterze sportowo-rekreacyjnym;
d. liczne konkursy przedmiotowe i tematyczne;
e. wycieczki turystyczno-krajoznawcze;
f. wyjścia do kin, teatrów, filharmonii, bibliotek i wystawy;
g. spotkania z ludźmi kultury, sztuki i zasłużonymi dla społeczności lokalnej;
h. naukę języka obcego od klasy I;
i. naukę religii;
j. wychowanie do życia w rodzinie;
k. prowadzenie innowacji zgodnie z odrębnymi przepisami.
6. Zajęcia dodatkowe organizuje się na wniosek rodziców, nauczycieli lub uczniów.
7. Szkoła w zakresie umożliwiania rozwijania indywidualnych zainteresowań i talentów uczniów
zapewnia:
a. udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych, w zawodach sportowych;
b. indywidualną pracę nauczyciela z uczniem na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych;
c. możliwość realizacji indywidualnych programów nauczania i indywidualnego toku nauki.
8. Szkoła zapewnia uczniom bezpieczeństwo oraz prawidłowy rozwój psychiczny i fizyczny, za co
odpowiedzialni są wszyscy pracownicy szkoły, wg następujących zasad:
a. podczas zajęć lekcyjnych za ucznia odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia;
b. w trosce o bezpieczeństwo ucznia na początku każdego roku szkolnego opracowany jest plan
dyżurów międzylekcyjnych pełnionych przez nauczycieli – przed lekcjami i podczas przerw
międzylekcyjnych.
c. Obowiązki nauczycieli dyżurujących zawarte są w osobnym regulaminie;
d. Każdy nauczyciel jest zobowiązany do sprawdzania obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych
i odnotowywania nieobecności w dziennikach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
e. Ucznia może zwolnić z danej lekcji wychowawca klasy, nauczyciel danego przedmiotu, dyrektor
szkoły – na pisemną prośbę rodziców;
f. Nauczyciel nie może wyprosić ucznia z klasy, jeśli nie jest w stanie zapewnić mu odpowiedniej
opieki;
9. Za uczniów przebywających na terenie obiektów szkolnych bez zgody kadry pedagogicznej po
zakończonych zajęciach szkoła nie ponosi odpowiedzialności.
Rozdział IV
Organy szkoły ich kompetencje oraz zasady współdziałania
§4
1. Organami szkoły są:
a. Dyrektor szkoły
b. Rada Pedagogiczna
c. Rada Rodziców
d. Samorząd uczniowski
2. Wszystkie organy szkoły są zobowiązane na bieżąco w formie ustnej lub pisemnej informować
o planowanych i podejmowanych działaniach lub decyzjach dotyczących funkcjonowania szkoły.
§5
Dyrektor szkoły
1.Do zadań dyrektora szkoły w szczególności należy:
a. kierowanie placówką;
b. sprawowanie nadzoru pedagogicznego;
c. gospodarka finansowa;
d. administracja.
2. Do kompetencji dyrektora szkoły w szczególności należą:
a. reprezentowanie szkoły na zewnątrz;
b. przyjmowanie uczniów do szkoły;
c. ustalanie indywidualnego programu lub toku nauki,
d. wydawanie decyzji o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły;
e. wydawanie decyzji o odroczeniu spełniania obowiązku szkolnego;
f. wydawanie decyzji o zezwoleniu na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą;
g. wydawanie zgody na działanie w szkole stowarzyszeń i organizacji o charakterze
wychowawczym,
h. wstrzymywanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa;
i. decydowanie o strukturze osobowej nadzoru pedagogicznego szkoły i o częstotliwości
wykonywania zadań wynikających z nadzoru,
j. ocenianie pracy nauczycieli,
k. przyznawanie nagród i wymierzanie kar porządkowych pracownikom szkoły,
l. występowanie z wnioskami o odznaczenia i nagrody dla pracowników szkoły,
m. gospodarowanie środkami zakładowego funduszu środków specjalnych,
n. organizowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi szkoły,
o. dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym szkoły.
3. Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny m. in. za:
a. dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,
b. realizację zadań zgodnie z uchwałami rady pedagogicznej i organów nadzorujących,
c. tworzenie warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
d. zapewnianie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i doskonaleniu zawodowym,
e. zapewnianie, w miarę możliwości, odpowiednich warunków do realizacji zadań nauczycieli,
f. prowadzenie i przygotowanie zebrań rady pedagogicznej oraz zawiadamianie wszystkich
członków rady pedagogicznej o terminie i porządku zebrań,
g. wywiązywanie się z roli pracodawcy (przed organem prowadzącym i Państwową Inspekcją
Pracy),
h. właściwe dysponowanie przyznanymi szkole środkami budżetowymi oraz gospodarowanie
mieniem – przed organem prowadzącym szkołę,
i. przestrzeganie przepisów BHP.
§6
Rada Pedagogiczna
1. W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele pracujący w szkole.
2. Do kompetencji rady pedagogicznej należą:
a. uchwalanie statutu szkoły lub jego zmian,
b. zatwierdzanie regulaminu działalności rady pedagogicznej, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły,
c. zatwierdzanie planów pracy szkoły;
d. zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów, wniosków do Kuratora Oświaty
o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
e. zatwierdzanie wniosków zespołów przedmiotowych, stałych lub doraźnych komisji
powoływanych przez radę,
f. zatwierdzanie tematyki i organizacji wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego nauczycieli,
g. podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
h. zatwierdzanie programów autorskich i indywidualnego toku nauki uczniów,
i. ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły.
3. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
a. organizację pracy szkoły w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
b. projekt planu finansowego szkoły;
c. wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
d. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagradzania zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych;
e. wnioski o przyznanie stypendiów za wyniki w nauce lub osiągnięcia sportowe,
f. propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
g. kandydaturę przedstawionego przez organ prowadzący kandydata na stanowisko dyrektora
szkoły w trybie art. 36a ust. 4 Ustawy,
h. opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania,
i. wnioski organu prowadzącego w sprawie przedłużenia kadencji dyrektora szkoły.
4. Rada Pedagogiczna na wniosek organu prowadzącego szkołę, wydaje pisemną opinię na temat
pracy zawodowej dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty otrzymanie pisma w tej sprawie.
5. Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły albo jego zmian.
6. Rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora szkoły lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
7. Nauczyciele są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady
pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
§7
Rada Rodziców
1. W szkole działa rada rodziców, stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2. Zasady tworzenia rady rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły.
3. Rada rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze statutem
szkoły.
4. Rada rodziców może występować do
dyrektora szkoły, rady pedagogicznej, organu
prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły.
5. Do kompetencji rady rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a. programu wychowawczego szkoły obejmującego wszystkie treści i zadania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli,
b. programu profilaktyki dostosowanego do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze profilaktycznym skierowane
do uczniów, nauczycieli i rodziców.
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania
szkoły,
3) opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły.
6. Jeżeli rada rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z radą pedagogiczną w sprawie programu wychowawczego lub profilaktycznego,
program ten ustala dyrektor szkoły w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
Program ustalony przez dyrektora szkoły obowiązuje do czasu uchwalenia programu przez radę
rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną.
7. Rada rodziców, na wniosek organu prowadzącego szkołę, wydaje pisemną opinię nt. pracy
zawodowej dyrektora szkoły w terminie 14 dni od daty otrzymania pisma w tej sprawie w trybie
ustalonym w regulaminie rady rodziców szkoły.
8. Rada rodziców ma prawo do zapoznania się z rocznym planem nadzoru pedagogicznego.
9. Rodzice współpracują ze szkołą za pośrednictwem rady rodziców i rad klasowych rodziców.
§8
Samorząd Uczniowski
1. W szkole działa samorząd uczniowski, który tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół
uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
3. Samorząd uczniowski pracuje w oparciu o swój regulamin, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły.
4. Do kompetencji samorządu uczniowskiego należy przedstawienie radzie pedagogicznej oraz
dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących
realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
a. prawo do opiniowania Szkolnego Zestawu Programów Nauczania,
b. prawo do wyrażania opinii o podstawowych dokumentach szkoły,
c. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
d. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między
wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
e. prawo do organizowania działalności kulturalno-rozrywkowej i sportowej zgodnie z własnymi
potrzebami i możliwościami organizacyjnymi – w porozumieniu z opiekunem i dyrekcją szkoły,
f. przedstawienia wniosków i postulatów wypływających od młodzieży,
g. prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej,
h. prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu,
i. prawo do zgłaszania uczniów do wyróżnień i nagród stosowanych w szkole oraz prawo
do wnoszenia uwag do opinii władz szkoły o uczniach, udzielanie poręczeń za uczniów w celu
wstrzymania wymierzonej im kary.
§9
Współdziałanie organów szkoły oraz sposób rozwiązywania sporów między nimi
1. Wszystkie wymienione organy ściśle współpracują ze sobą przy zapewnieniu możliwości
swobodnego
działania,
udostępniania
swojej
dokumentacji,
współpracowania
zgodnie
z regulaminami i wspólnym podejmowaniu decyzji w ramach swoich kompetencji.
2. Organy szkoły informują dyrektora o planowanych i podejmowanych decyzjach lub działaniach.
3. Dyrektor szkoły zapewnia bieżącą wymianę informacji między organami poprzez: zebrania,
księgę zarządzeń, tablicę informacyjną, wywiadówki, stronę internetową, korespondencję itp.
4. W przypadku sytuacji konfliktowych wewnątrz szkoły każdy z organów szkoły, pracownicy oraz
uczniowie mają możliwość obrony swego stanowiska.
a. w przypadku konfliktu Rada Pedagogiczna – Samorząd Uczniowski – stroną rozstrzygającą
będzie dyrektor szkoły lub powołana do rozstrzygnięcia konfliktu komisja, w skład której wchodzą
przedstawiciele stron, po trzy osoby z każdej ze stron,
b. w konflikcie Rada Pedagogiczna – dyrektor – stroną rozstrzygającą będzie organ prowadzący
szkołę, ale po wykorzystaniu możliwości wewnętrznego rozwiązania konfliktu,
c.
we wszystkich sprawach spornych pomiędzy pracownikami szkoły a dyrektorem – rolę
mediatora przejmuje komisja reprezentująca strony (po trzy osoby z każdej ze stron), zasięgająca
opinii związków zawodowych, wskazanych przez pracownika. Komisję taką powołuje się
w przypadku niemożności rozwiązania konfliktu bezpośrednio pomiędzy stronami,
d. konflikty miedzy uczniami a nauczycielami rozstrzyga wychowawca klasy i opiekun samorządu
uczniowskiego bądź dyrektor szkoły,
e. konflikty między uczniami – rozwiązuje wychowawca bądź nauczyciel przedmiotu lub „sąd
koleżeński” utworzony przez samorząd uczniowski,
f. konflikty między nauczycielami rozwiązuje rada pedagogiczna, przy czym decyzja dyrektora jest
ostateczna,
g. konflikt między rodzicami a nauczycielami rozwiązuje dyrektor szkoły,
h. konflikty między organami a dyrektorem rozwiązuje komisja rozjemcza powołana przez
dyrektora szkoły, w skład której wchodzą przedstawiciele wszystkich organów szkoły.
5. Wszystkie spory i zażalenia będą rozwiązywane na drodze wysłuchania zwaśnionych stron,
rozmów, negocjacji.
§10
Formy współdziałania szkoły z rodzicami w zakresie nauczania, wychowania i profilaktyki.
Prawa i obowiązki rodziców.
1. Rodzice i nauczyciele współpracują ze sobą w sprawach nauczania, wychowania, opieki
i profilaktyki poprzez:
a. spotkania rodziców, które służą głównie przekazywaniu informacji na temat zadań i zamierzeń
dydaktyczno-wychowawczych szkoły oraz osiąganych efektów, także zasięganiu opinii na temat
istotny dla całej społeczności szkolnej spraw,
b. spotkania klasowe rodziców z wychowawcami służące ustaleniu wspólnych zamierzeń
dotyczących zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych w poszczególnych klasach,
okresowemu informowaniu rodziców o postępach swych dzieci w nauce i zachowaniu, a także
pedagogizacji rodziców;
c. indywidualne kontakty rodziców z wychowawcami oraz nauczycielami poszczególnych
przedmiotów służące bieżącej informacji, a także uzyskiwaniu porad w sprawach kształcenia
i wychowania;
d. współpracę i udział rodziców w przygotowaniu imprez i uroczystości klasowych i szkolnych oraz
wycieczek;
e. udostępnianie dokumentów prawa szkolnego znajdujących się w bibliotece szkolnej.
2. W przypadku trudności w nawiązywaniu kontaktu z rodzicami wychowawca wraz z innym
nauczycielem ma prawo do wizyty domowej.
3. Rodzice mają swoją reprezentację w szkole – Radę Rodziców, której kompetencje i formy
działalności określa regulamin.
4. Rodzice, którzy szczególnie angażują się w życie szkoły otrzymują podziękowania w czasie
uroczystości zakończenia roku szkolnego.
5. Rodzic ma możliwość wyrażania opinii o pracy szkoły:
a. na zebraniach,
b. na spotkaniach z wychowawcą,
c. bezpośrednio u dyrektora szkoły.
6. Rodzice mają obowiązek:
a. wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka i nie
zaniedbywać ich,
b. poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak, aby wzmacniać wysiłki szkoły skierowane na
osiągnięcie celów nauczania i wychowania,
c. dbać o regularne uczęszczanie dziecka do szkoły, informowania wychowawcy o przyczynach
nieobecności dziecka na zajęciach, usprawiedliwiania nieobecności dziecka na piśmie w terminie
do dwóch tygodni po powrocie do szkoły,
d. ponieść pełną odpowiedzialność materialną za umyślne zniszczenie przez ucznia mienia
szkolnego.
Rozdział V
Organizacja pracy szkoły
§11
1. Szczegółową organizację nauczania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny
szkoły.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych, określonych planem nauczania i programem wybranym z zestawu programów dla
danej klasy, dopuszczonych do użytku szkolnego.
3. Podstawową formą pracy są zajęcia edukacyjne prowadzone w systemie klasowo-lekcyjnym.
4. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie
zajęć edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć
ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
5. Przerwy lekcyjne trwają od 10 do 15 minut.
6. W przerwach 15-sto minutowych organizowane są posiłki.
7. Czas trwania poszczególnych zajęć w klasach I – III ustalają nauczyciele prowadzący te zajęcia,
zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć.
8. Dzieci w wieku 5 lat są objęte rocznym obowiązkowym przygotowaniem przedszkolnym
w Publicznym Przedszkolu w Wadowicach Górnych.
9. Do klasy pierwszej przyjmowane są dzieci, które w danym roku kalendarzowym kończą sześć
lat, nie odroczono im obowiązku szkolnego, a także dzieci, w stosunku do których wyrażono zgodę
na wcześniejsze przyjęcie do szkoły.
10. Do szkoły przyjmuje się z urzędu dzieci zameldowane w obwodzie szkoły.
11. Dzieci z obwodu zapisywane są na podstawie wydruku otrzymanego przez Szkołę z Urzędu
Gminy Wadowice Górne.
12. W przypadku, gdy szkoła dysponuje wolnymi miejscami (do 25 uczniów w oddziale), do klasy
pierwszej lub innych oddziałów przyjmowane są dzieci zamieszkałe poza obwodem na pisemny
wniosek rodziców (prawnych opiekunów) zgodnie z ustalonymi kryteriami rekrutacji.
13. Wnioski przyjmowane są w sekretariacie szkoły i przy składaniu wniosku rodzice muszą okazać
do wglądu dokumenty potwierdzające tożsamość dziecka, tzn. akt urodzenia i dowód tożsamości
rodzica.
14. Dni rekolekcji wielkopostnych są wolnymi od zajęć dydaktycznych zgodnie z obowiązującymi
przepisami.
15. Wyjazdy uczniów na zawody sportowe odbywają się wg harmonogramu na dany rok szkolny.
§12
Organizacja zajęć dodatkowych dla uczniów z uwzględnieniem w szczególności ich potrzeb
rozwojowych
1. Szkoła organizuje zajęcia dodatkowe dla uczniów
w miarę posiadanych możliwości,
uwzględniając zainteresowania uczniów, ich potrzeby rozwojowe, sugestie rodziców i potrzeby
szkoły.
2. Zajęcia pozalekcyjne w miarę możliwości powinny być organizowane przed odjazdem ostatnich
autobusów szkolnych, aby umożliwić uczniom dowożonym na uczestniczenie w nich. W przypadku
przeprowadzania zajęć w późnych godzinach popołudniowych szkoła nie zapewnia na nie dowozu
i odwozu uczniów do domów.
3. Rodzice wyrażają pisemną zgodę na udział uczniów w zajęciach dodatkowych odbywających się
na terenie szkoły. Wyżej wymienione dokumenty znajdują się w posiadaniu nauczycieli
prowadzących zajęcia.
4. Udział uczniów w zajęciach dodatkowych jest dobrowolny.
5. Szkoła organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów, którzy mają znaczne
opóźnienia w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych zajęć edukacyjnych, wynikających
z podstawy programowej dla danego etapu edukacyjnego.
6. W szkole prowadzone są zajęcia z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej dotyczące wad
postawy,. Do których uczniowie kwalifikowani są przez lekarza.
7. Religia/etyka jest prowadzona w szkole dla uczniów jako przedmiot nieobowiązkowy dla tych
dzieci, których rodzice (prawni opiekunowie) zadeklarują pisemnie udział ich dziecka w tych
zajęciach. Deklaracja jest składana w klasie I i nie musi być ponawiana w kolejnym roku szkolnym.
Może natomiast zostać zmieniona na wniosek rodziców (prawnych opiekunów), jeśli sobie nie
życzą, aby ich dziecko uczęszczało na Teb zajęcia. Uczniowie nieuczęszczający na lekcje
religii/etyki objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi.
8. W szkole prowadzone są dla uczniów klas Vi VI zajęcia „Wychowanie do życia w rodzinie” jako
zajęcia dodatkowe. Uczeń może nie brać udziału w tych zajęciach, jeżeli jego rodzice (prawni
opiekunowie) zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z uczęszczania ich dziecka
na te zajęcia.
9. Zajęcia dodatkowe mogą być prowadzone w grupach międzyklasowych i międzyoddziałowych
poza systemem klasowo-lekcyjnym.
10. Liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie przepisy MEN.
11. W przypadku odwołania zajęć uczniowie i rodzice są informowani o tym fakcie
z jednodniowym wyprzedzeniem przez wychowawców klas poprzez wpis
w zeszycie
korespondencji.
§ 13
Organizacja świetlicy i stołówki szkolnej
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców
lub organizację dojazdu do szkoły, szkoła organizuje świetlicę.
2. Do zadań świetlicy szkolnej należą:
a. tworzenie warunków do nauki i wypoczynku,
b. organizowanie pomocy w nauce,
c. organizowanie gier i zabaw ruchowych oraz innych form kultury fizycznej w pomieszczeniach
i na powietrzu,
d. kształtowanie nawyków higieny osobistej, troska o zachowanie zdrowia,
e. tworzenie warunków do świadomego uczestnictwa w kulturze,
f. kształtowanie nawyków kultury życia codziennego,
g. rozwijanie samodzielności, aktywności społecznej i osobowości dziecka.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie
powinna przekraczać 25.
4. W świetlicy przebywają uczniowie pod opieką nauczyciela.
5. Nauczyciel świetlicy organizuje zajęcia w oparciu o roczny plan pracy świetlicy i prowadzi
dziennik zajęć świetlicowych.
6. Godziny pracy świetlicy dostosowane są do potrzeb uczniów.
7. Wychowawcy świetlicy zapewniają dzieciom dojeżdżającym bezpieczne dotarcie do autobusu
i przekazanie ich opiekunowi odpowiedzialnemu za odwozy.
8. Do zadań wychowawcy świetlicy należy:
a. prowadzenie dokumentacji dydaktyczno – wychowawczej,
b. realizowanie zadań wychowawczo – opiekuńczych grupy świetlicowej zgodnie z zaplanowaną
działalnością świetlicy szkolnej,
c. współpraca z dyrektorem szkoły, nauczycielami oraz rodzicami, w celu osiągania wspólnych
celów wychowawczych.
9. Dokumentacja świetlicy obejmuje:
a. roczny plan pracy,
b. dzienniki zajęć,
c. regulamin świetlicy,
d. ramowy rozkład dnia.
10. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju ucznia w szkole
zorganizowana jest stołówka.
11. Stołówka szkolna za odpowiednią odpłatnością umożliwia korzystanie z posiłku.
12. Szkoła zapewnia uczniom możliwość i higieniczne warunki spożycia co najmniej jednego
ciepłego posiłku. Cena posiłku jest zmienna i zależna od uchwały Rady Gminy.
13. Posiłki są przygotowywane w kuchni Publicznego Gimnazjum w Wadowicach Górnych
i dowożone na teren szkoły w termosach.
14. Posiłki na terenie szkoły wydają pracownicy obsługi.
§14
Organizacja wycieczek i imprez szkolnych
1. Szkoła może organizować dla uczniów różnorodne formy krajoznawstwa i turystyki.
Krajoznawstwo i turystyka może być organizowana w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych
i pozaszkolnych.
2. Szkoła umożliwia uczniom udział w imprezach szkolnych.
3. Organizację i program imprez dostosowuje się do wieku, zainteresowań i potrzeb uczniów, ich
stanu zdrowia, sprawności fizycznej, stopnia przygotowania i umiejętności specjalistycznych oraz
możliwości finansowych szkoły.
4. Każda planowana impreza szkolna musi być zgłoszona do dyrektora szkoły.
5. Za organizację i bezpieczeństwo w czasie wycieczek i imprez odbywających się na terenie szkoły
i poza szkołą odpowiadają organizatorzy, nauczyciele i wychowawcy wyznaczeni przez dyrektora
szkoły według następujących zasad:
a. kierownikiem wycieczki turystyczno – krajoznawczej autokarowej może być nauczyciel, który
ukończył kurs dla kierowników wycieczek,
b. odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo na wycieczkach są prowadzący zajęcia opiekunowie,
których liczba zależy od ilości uczestników i rodzaju wycieczki: jeden opiekun na 15 uczniów
w wycieczce z użyciem środków lokomocji oraz jeden opiekun na 10 uczniów w wycieczkach
turystyki kwalifikowanej (rowerowe, górskie, itp.)
c. na udział w wycieczce (z wyjątkiem wycieczki lokalnej w granicach miejsca zamieszkania) oraz
w imprezie turystycznej kierownik musi uzyskać pisemną zgodę rodziców uczniów, uczestników
wycieczki i dyrektora szkoły,
d. w wycieczkach turystyczno – krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie, w stosunku
do których istnieją przeciwwskazania lekarskie,\
6. Kierownik wycieczki zobowiązany jest do:
a. złożenie na trzy dni przed terminem wycieczki karty i innych dokumentów dotyczących
wycieczki;
b. zapoznania uczestników z zasadami bezpieczeństwa oraz zapewnienia warunków do ich
spełnienia przez wszystkich uczestników od chwili rozpoczęcia do zakończenia wycieczki,
c. w przypadku wycieczek do lasu - zapoznania uczestników z regulaminem przeciwpożarowym;
d. określenia zadań dla opiekunów w zakresie realizacji programu sprawowania opieki
i przestrzegania zasad bezpieczeństwa jego podopiecznych;
e. dopilnowania, by wszyscy uczestnicy zaopatrzeni byli w niezbędny sprzęt, ekwipunek i apteczkę
pierwszej pomocy.
7. Szczegółowy zakres obowiązków nauczycieli przy organizowaniu wycieczek zawiera regulamin.
§15
Organizacja biblioteki szkolnej
1. W szkole funkcjonuje biblioteka szkolna, która jest pracownią służącą realizacji potrzeb
i zainteresowań uczniów, nauczycieli i rodziców. Służy do realizacji zadań dydaktyczno –
wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli, popularyzacji wiedzy
pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie i uczestniczy
w przygotowaniu uczniów do samokształcenia.
2. Biblioteka szkolna zajmuje osobno, wydzielone pomieszczenie na parterze szkoły w połączeniu
z pracownią multimedialną ICIM i dostępem do Internetu.
3. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie wszystkich klas, nauczyciele i inni pracownicy szkoły,
rodzice, a także mieszkańcy wsi, w której szkoła się znajduje na zasadach określonych
w regulaminie.
4. Czas pracy biblioteki ustalany jest corocznie przez dyrektora szkoły, w zależności od czasu pracy
szkoły. Umożliwia on dostęp do zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po jej zakończeniu. Czas
udostępniania może zostać skrócony w czasie przeprowadzania inwentaryzacji „skontrum”.
5. Bibliotekę prowadzi nauczyciel bibliotekarz, który jest również opiekunem centrum
multimedialnego.
6. Obowiązkowe lekcje biblioteczne organizowane są w ramach zastępstw, za nieobecnych
nauczycieli lub w innym czasie dogodnym dla uczniów i nauczyciela bibliotekarza.
7. Biblioteka gromadzi następujące materiały:
a. wydawnictwa informacyjne i albumowe,
b. programy i podręczniki szkolne,
c. lektury podstawowe i uzupełniające do języka polskiego i innych przedmiotów nauczania,
d. wybrane pozycje z literatury pięknej oraz popularnonaukowej,
e. wybrane pozycje z literatury pedagogicznej i dydaktyki różnych przedmiotów nauczania,
f. czasopisma dla dzieci i młodzieży, ogólnopedagogiczne i metodyczne dla nauczycieli,
g. literaturę dla rodziców z zakresu wychowania,
h. wydawnictwa związane z regionem,
i. edukacyjne programy komputerowe,
j. dokumenty i materiały audiowizualne.
8. Prace organizacyjne biblioteki obejmują:
a. gromadzenie, oprawianie, udostępnianie zbiorów zgodnie z potrzebami, na podstawie analizy
zbiorów oraz potrzeb uczniów i nauczycieli,
b. ewidencję zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
c. konserwację zbiorów (stosowanie zabiegów chroniących zbiory przed ich przedwczesnym
zużyciem, dokonywanie napraw),
d. organizacja warsztatu informacyjnego (wydzielenie księgozbioru podręcznego, prowadzenie
katalogów, kartotek, teczek tematycznych, wykazu lektur obowiązkowych w danej klasie, zestawień
bibliograficznych, itp.)
9. Zadania i obowiązki nauczyciela bibliotekarza:
a. odpowiedzialność za stan i wykorzystanie powierzonych mu zbiorów,
b. opieka nad centrum multimedialnym,
c. sporządzanie co roku planu pracy biblioteki szkolnej oraz semestralnego i rocznego
sprawozdania,
d. prowadzenie dziennej, miesięcznej i rocznej statystyki wypożyczeń,
e. opracowanie projektu regulaminu korzystania z biblioteki i centrum multimedialnego,
f. prowadzi działalność informacyjną i propagandę wizualną zbiorów i czytelnictwa,
g. udziela porad uczniom, nauczycielom i rodzicom w doborze lektury oraz prowadzi rozmowy
z uczniami na temat przeczytanych książek,
h. prowadzenie zajęć z przysposobienia czytelniczego oraz koordynuje realizację ścieżki
przedmiotowej dotyczącej edukacji czytelniczej i medialnej,
i. współpracuje z nauczycielami i wychowwacami klas w realizacji zadań dydaktyczno –
wychowawczych szkoły, w rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów i przygotowywaniu ich
do samokształcenia,
j. prowadzi różnorodne formy popularyzacji czytelnictwa, np. imprezy biblioteczne, konkursy,
wystawy, gazetki, kiermasze,itp.
k. przedstawianie radzie pedagogicznej informacji o stanie czytelnictwa poszczególnych klas,
analizie czytelnictwa i pracy biblioteki szkolnej,
l. wypożyczanie podręczników uczniom z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej na
wniosek rodzica, wychowawcy,
m. tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych
źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
n. prowadzenie działań na rzecz wzbogacenia księgozbioru,
o. współpraca z innymi w celu dokonywania wymiany książek, dostosowanych do aktualnych
potrzeb uczniów. Nauczyciele – bibliotekarze przedstawiają dyrektorowi szkoły propozycje w/w
wymian. O ewentualnej wymianie książek decyduje dyrektor szkoły w porozumieniu z dyrektorem
placówki, która jest partnerem w wymianie,
p. współpraca z innymi bibliotekami szkolnymi, Gminną Biblioteką Publiczną i bibliotekami
pedagogicznymi.
10. Współpraca biblioteki szkolnej z uczniami:
a. poradnictwo w wyborach czytelniczych,
b. pomoc uczniom w rozwijaniu własnych zaintersowań,
c. pomoc uczniom przygotowującym się do konkursów, olimpiad przedmiotowych i egzaminów.
11. Współpraca biblioteki szkolnej z nauczycielami:
a. udział w realizacji zadań programowych szkoły poprzez dostarczanie źródeł i opracowań na
lekcje i zajęcia, szkolenia, itp.
b. uzgadniania z nauczycielami zakupów nowości,
c. umieszczanie wykazów nowości w pokoju nauczycielskim,
d. prezentacja zapowiedzi wydawniczych,
e. współudział w organizacji imprez szkolnych, konkursów i olimpiad,
f. udostępnianie źródeł nauczycielom prowadzącym koła zainteresowań,
g. wspólne prowadzenie lekcji przez nauczyciela przedmiotu i nauczyciela bibliotekarza na dany
temat,
h. pomoc nauczycielom studiującym i doskonalącym się w zawodzie.
12. Współpraca biblioteki szkolnej z rodzicami, środowiskiem i innymi bibliotekami:
a. organizowanie imprez dla środowiska,
b. wypożyczanie książek rodzicom,
c. organizacja wycieczek do innych bibliotek,
d. organizowanie akcji, spotkań z ciekawymi ludźmi.
Rozdział VI
Formy opieki i pomocy uczniom
§ 16
1. Szkoła w miarę możliwości finansowych organizuje pomoc materialną dla uczniów.
2. Uczniowie szkoły mogą być objęci następującymi formami pomocy materialnej:
a. stypendium socjalnym,
b. stypendium szkolnym za wyniki w nauce,
c. stypendium Ministra Kultury i Sztuki za osiągnięcia artystyczne,
d. nieodpłatne korzystanie z posiłków w stołówce szkoły,
e. zasiłkiem losowym,
f. zwolnienia z opłacenia składki ubezpieczenia
g. dofinansowania podręczników
h. pozyskiwanie prywatnych sponsorów.
3. Uczniowi może być przyznane jedno lub więcej świadczeń zgodnie z odrębnymi przepisami.
§17
Pomoc psychologiczno – pedagogiczna i zdrowotna
1. Uczniom potrzebującym pomocy i wsparcia, w tym uczniom niepełnosprawnym szkoła zapewnia
pomoc psychologiczno – pedagogiczną.
2. Szkoła organizuje pomoc psychologiczno – pedagogiczną i zdrowotną polegającą
w szczególności na:
a. diagnozowaniu środowiska ucznia,
b. rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia i sposobów ich
zaspokojenia,
c. rozpoznaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
d. wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
e. organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
f. podejmowaniu działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i wspieraniu nauczycieli w tym zakresie,
g. prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów, nauczycieli i rodziców,
h. wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
i. umożliwianiu rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli,
j. podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych.
3. Zadania te realizowane są we współpracy z:
a. rodzicami,
b. nauczycielami i innymi pracownikami szkoły,
c. publicznymi poradniami psychologiczno – pedagogicznymi i innymi publicznymi poradniami
specjalistycznymi.
4. Uczeń z dysfunkcją narządu ruchu uniemożliwiającą lub utrudniającą uczęszczanie do szkoły,
przewlekle chory, stale lub okresowo niezdolny do nauki i wychowania w warunkach szkolnych
może być objęty nauczaniem indywidualnym w domu lub na wniosek rodziców w szkole.
Szczegółową organizację indywidualnego nauczania określają odrębne przepisy.
5. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna może być organizowana w szczególności w formie:
a. zajęć dydaktyczno – wyrównawczych,
b. zajęć specjalistycznych: korekcyjno – kompensacyjnych,
c. zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
d. porad dla uczniów,
e. porad, konsultacji, warsztatów dla rodziców i nauczycieli.
6. Objęcie ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi, zajęciami specjalistycznymi,
zajęciami psychoedukacyjnymi wymaga zgody obojga rodziców lub opiekunów prawnych.
7. Wychowawca informuje rodziców o możliwości korzystania z poradnictwa psychologiczno –
pedagogicznego i innych poradni specjalistycznych i udziela informacji w zakresie wnioskowania
o pomoc.
8. Korzystanie z pomocy psychologicznej i specjalistycznej jest dobrowolne i nieodpłatne.
9. Poradnie specjalistyczne wydają informacje, opinie, orzeczenie na wniosek rodziców dziecka.
10.
Wychowawca
ma
obowiązek
poinformować
rodzica
dziecka
o
potrzebie
badań
specjalistycznych.
11. Współpraca z poradnią psychologiczno – pedagogiczną polega na:
a. badaniu uczniów,
b. prowadzeniu terapii psychologicznej i logopedycznej,
c. szkoleniu, uczniów, rodziców i nauczycieli.
12. O objęciu ucznia zajęciami dydaktyczno – wyrównawczymi i zajęciami specjalistycznymi
decyduje dyrektor szkoły na wniosek nauczyciela.
Rozdział VII
Zadania nauczycieli, wychowawców o raz innych pracowników szkoły
§ 18
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pracowników obsługi i administracji.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników określają odrębne przepisy.
3. W szkole mogą być zatrudnieni inni pracownicy pedagogiczni w szczególności logopeda,
pedagog, psycholog.
4. Nauczyciel oraz każdy pracownik szkoły jest obowiązany wykonywać pracę sumiennie
i starannie oraz stosować się do poleceń przełożonego, które dotyczą pracy, jeśli nie są one
sprzeczne z przepisami prawa lub umową o pracę.
5. Jest obowiązany w szczególności:
a. przestrzegać czasu pracy ustalonego w szkole,
b. przestrzegać regulaminu pracy i ustalonego porządku,
c. przestrzegać przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy, a także przepisów ppoż,
d. dbać o dobro zakładu pracy, chronić jego mienie oraz zachować w tajemnicy informacje, których
ujawnienie mogłoby narazić pracodawcę na szkodę,
e. przestrzegać tajemnicy określonej w odrębnych przepisach,
f. przestrzegać w zakładzie pracy zasad współżycia społecznego,
g. dbać o ład i porządek oraz estetyczny wygląd miejsca pracy.
6. Nauczyciel obowiązany jest rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;
wspierać każdego ucznia w jego rozwoju oraz dążyć do pełni własnego rozwoju osobowego.
7. Do obowiązków nauczyciela należą:
1) systematyczne kontrolowanie miejsca prowadzenia zajęć pod względem bezpieczeństwa
i higieny pracy,
a. uczestniczenie w szkoleniach w zakresie bhp organizowanych przez szkołę,
b. przestrzeganie zapisów statutowych,
c. zapoznawanie się z aktualnym stanem prawnym w oświacie,
d. usuwanie drobnych usterek, względnie zgłaszanie dyrektorowi szkoły ich występowania.
2) egzekwowanie przestrzegania regulaminu w poszczególnych klasopracowniach na terenie szkoły,
3) używanie na zajęciach edukacyjnych tylko sprawnych pomocy dydaktycznych,
4) kontrolowanie obecności uczniow na każdych zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych,
5) pełnienie dyżurów zgodnie z opracowanym harmonogramem,
6) właściwe przygotowywanie się do zajęć dydaktycznych i wychowawczych,
7) dbanie o poprawność językową własną i uczniów,
8) stosowanie zasad oceniania zgodnie z przyjętymi przez szkołę kryteriami,
9) podnoszenie i aktualizowanie wiedzy i umiejętności pedagogicznych,
10) wzbogacanie warsztatu pracy oraz dbanie o powierzone pomoce i sprzęt dydaktyczny,
11) służenie pomocą nauczycielom rozpoczynającym pracę pedagogiczną, studentom i słuchaczom
zakładów kształcenia nauczycieli,
12) aktywne uczestniczenie w posiedzeniach rady pedagogicznej szkoły,
13) stosowanie nowatorskich metod pracy i programów nauczania,
14) wspomaganie rozwoju psychofizycznego ucznia poprzez prowadzenie różnorodnych form
oddziaływań w ramach zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
15) rzetelne przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych, zawodów sportowych
i innych konkursów,
16) udzielanie rzetelnych informacji o postępach ucznia, jego niedociągnięciach oraz zachowaniu,
17) wnioskowanie o pomoc materialną dla uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej,
18) wnioskowanie o pomoc psychologiczną i zdrowotną uczniom, którzy takiej pomocy potrzebują,
19) dostosowywanie programów nauczania z poszczególnych zajęć edukacyjnych,
20) sporządzanie rozkładów materiału czy planów dydaktycznych z poszczególnych zajęć
edukacyjnych,
21)
przedstawianie sprawozdań z realizacji powierzonych zadań oraz przedstawianie ich na
plenarnych posiedzeniach rady pedagogicznej szkoły podsumowujących pracę szkoły za
poszczególne okresy każdego roku szkolnego,
22) Sporządzanie konspektów zajęć edukacyjnych przez nauczycieli stażystów i nauczycieli
kontraktowych z zajęć hospitowanych przez opiekuna stażu oraz zajęć hospitowanych przez
dyrektora szkoły.
8. Nauczyciel ma prawo do:
a. zapewnienia podstawowych warunków do realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych
i opiekuńczych,
b. wyposażenia stanowiska pracy umożliwiające realizację dydaktyczno – wychowawczego
programu nauczania,
c. wynagrodzenia za wykonywaną pracę określonego w ustawie Karta Nauczyciela,
d. ustalenia innego niż pięciodniowy tygodnia pracy w przypadku dokształcania się,
e. wykonywana ważnych społecznie zadań lub w przypadku jeżeli wynika to z organizacji pracy
szkoły, jeżeli nie zakłóca to organizacji pracy szkoły,
f. nagród jubileuszowych za wieloletnią pracę. Okres pracy kwalifikującej się do nagrody
jubileuszowej oraz wysokość nagród przysługujących z tego tytułu określone są w ustawie Karta
Nauczyciela,
g. dodatkowego wynagrodzenia rocznego na zasadach i w wysokości określonych w ustawie
o dodatkowym wynagrodzeniu rocznym dla pracowników jednostek sfery budżetowej,
h. nagród za osiągnięcia dydaktyczno – wychowawcze,
i. korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony szkoły i właściwych
placówek oraz instytucji oświatowych i naukowych,
j. środków higieny osobistej i odzieży ochronnej określonych odrębnymi przepisami,
k. jawnej i umotywowanej oceny swojej pracy,
l. zdobywania stopni awansu zawodowego,
m. opiekuna stażu (nauczyciel stażysta i kontraktowy),
n. świadczenia urlopowego w wysokości odpisu podstawowego, o którym mowa w przepisach
o zakładowym funduszu świadczeń socjalnych, ustalonego proporcjonalnie do wymiaru czasu pracy
i okresu zatrudnienia nauczyciela w danym roku szkolnym,
o. korzystania ze świadczeń socjalnych na zasadach określonych w regulaminie zakładowego
funduszu świadczeń socjalnych,
p. korzystania ze środków finansowych z przeznaczeniem na pomoc zdrowotną dla nauczycieli
korzystających z opieki zdrowotnej,
q. płatnego urlopu dla poratowania zdrowia, w celu przeprowadzenia zaleconego leczenia. Zasady
udzielania urlopu określa ustawa Karta Nauczyciela,
r. jednorazowego zasiłku na zagospodarowanie, jeżeli swą pierwszą pracę zawodową podejmuje
w szkole. Zasady wypłacania zasiłku na zagospodarowanie określa ustawa Karta Nauczyciela,
s. korzystania w związku z pełnieniem funkcji służbowych z prawa do ochrony przewidzianej dla
funkcjonariuszy państwowych,
t. urlopu wypoczynkowego,
u. innych świadczeń urlopowych określonych w obowiązującym kodeksie pracy.
9. Opiekun nauczyciela ubiegającego się o awans zawodowy na stopień nauczyciela kontraktowego
oraz stopień nauczyciela mianowanego obejmuje wymienionego nauczyciela bezpośrednią opieką
a w szczególności ma obowiązek:
a. udzielania mu pomocy przy sporządzaniu planu rozwoju zawodowego na okres stażu,
b. prowadzenia lekcji otwartych dla nauczyciela, którym się opiekuje lub uczestniczenia wspólnie
z nim w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli – przynajmniej raz
w miesiącu,
c. hospitowania zajęć edukacyjnych prowadzonych przez nauczyciela, którym się opiekuje –
przynajmniej raz w miesiącu,
d. prowadzenia wspólnie z nauczycielem, którym się opiekuje bieżącej analizy przebiegu stażu oraz
realizacji planu rozwoju zawodowego w okresie stażu – jeden raz w miesiącu,
e. udzielania pomocy przy sporządzaniu przez nauczyciela, którym się opiekuje sprawozdania
z realizacji planu rozwoju zawodowego,
f. opracowania oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
10. Nauczyciel podlega odpowiedzialności dyscyplinarnej za uchybienia godności zawodu lub
uchybienia przeciwko porządkowi pracy.
11. Nauczyciel podczas spełniania obowiązków służbowych korzysta z ochrony przewidzianej dla
funkcjonariuszy publicznych na zasadach określonych w Kodeksie Karnym.
12. Organ prowadzący szkołę i dyrektor szkoły są obowiązani z urzędu występować w obronie
nauczycieli gdy ustalone dla nauczyciela uprawnienia zostały naruszone.
13. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
14. Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki nad uczniami, a w szczególności:
a. tworzenie warunków wspomagających wszechstronny rozwój ucznia, procesu jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b. inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
c. podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
15. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli uczących w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
16. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności wychowawca w miarę możliwości
prowadzi oddział przez cały tok uczenia w klasach I-III oraz klasach IV-VI.
17. Zmiana wychowawcy klasy może nastąpić w wyniku:
a. niewypełnienia należycie swoich obowiązków,
b. na umotywowany pisemny wniosek uczniów bądź rodziców,
c. uzasadnioną pisemną prośbę nauczyciela,
d. przypadków losowych.
18. Umotywowany wniosek uczniów, rodziców bądź nauczyciela składany jest do dyrektora szkoły
i rozpatrywany jest przez niego w ciągu 14 dni, w czasie których przeprowadza się postępowanie
wyjaśniające.
19. Decyzję podejmuje dyrektor i jest ona ostateczna.
20. Wychowawca w celu realizacji w/w zadań powinien:
a. otaczać każdego wychowanka indywidualną opieką,
b. planować i organizować wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia zespołowego,
rozwijające jednostki i integrujące zespół uczniowski,
c. współdziałać z nauczycielami uczącymi w jego klasie/oddziale uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a przede wszystkim wobec tych, którym
potrzebna jest indywidualna opieka, dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak
i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami,
d. współpracować z rodzicami, włączając ich do rozwiązywania problemów wychowawczych
i opiekuńczych,
e. współpracować ze specjalistami świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb
i trudności, w tym także zdrowotnych oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów,
f. śledzić postępy w nauce swoich wychowanków,
g. dbać o systematyczne uczęszczanie uczniów na zajęcia,
h. kształtować właściwe stosunki między uczniami, opierając je na tolerancji i poszanowaniu
godności drugiej osoby,
i. powiadamiać o przewidywanym dla ucznia semestralnym/rocznym stopniu niedostatecznym na
miesiąc przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej,
j. organizować spotkania z rodzicami uczniów danej klasy nie rzadziej niż raz na kwartał.
21. Wychowawca prowadzi określoną przepisami dokumentację pracy dydaktyczno-wychowawczej
i opiekuńczej (dzienniki, arkusze ocen, świadectwa szkolne itp.)
22. Wychowawca klasy ma prawo do korzystania w swojej pracy z pomocy merytorycznej
i metodycznej ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych oraz naukowych poprzez:
a. udział w konferencjach metodycznych poświęconych pracy wychowawcy klasowego i form
realizacji procesu wychowania we współczesnej szkole,
b. udział w prelekcjach naukowych dotyczących tej tematyki,
c. dostęp do opracowań naukowych poświęconych tematyce wychowania,
d. dostęp do czasopism oświatowych związanych z wychowaniem dzieci i młodzieży.
§19
Organizacja działalności innowacyjnej i eksperymentalnej
1. W szkole mogą być prowadzone innowacje polegające na wspomaganiu programu pracy
dydaktycznej i wychowawczej szkoły (projekty, programy własne itp.)
2. Uchwały w sprawie prowadzenia innowacji podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu
pozytywnej opinii zespołu przedmiotowego i rodziców zainteresowanego oddziału.
3. Innowacje wymagające przyznania szkole dodatkowych środków budżetowych mogą być podjęte
po wyrażeniu zgody przez organ prowadzący.
4. Udział poszczególnych nauczycieli w innowacjach jest dobrowolny, a rekrutacja oddziałów,
w których planowana jest innowacja odbywa się na zasadach powszechnej dostępności.
5. Nauczyciel prowadzący innowację jest zobowiązany do przedstawienia radzie pedagogicznej
w czasie posiedzenia plenarnego na zakończenie roku szkolnego informacji o przebiegu innowacji,
a po jej zakończeniu sprawozdania z realizacji.
6. Szczegółowe zasady działalności innowacyjnej określają odrębne przepisy.
Rozdział VIII
Zasady wewnątrzszkolnego systemu oceniania
§20
Klasyfikowanie śródroczne, roczne i końcowe
1. Rok szkolny jest podzielony na dwa półrocza (semestry) – półrocze pierwsze i półrocze drugie.
Półrocze pierwsze rozpoczyna się w pierwszym powszednim dniu września i kończy się w ostatni
piątek miesiąca stycznia. Jeżeli termin rozpoczęcia ferii zimowych przypada na ostatni tydzień
stycznia, to dzień zakończenia pierwszego półrocza stanowi ostatni piątek poprzedzający
rozpoczęcie ferii. Półrocze drugie rozpoczyna się w najbliższy powszedni dzień po zakończeniu
pierwszego półrocza i kończy się w ostatni piątek czerwca określony przez MEN w kalendarzu
danego roku szkolnego.
2. Klasyfikowanie półroczne przeprowadza się w tygodniu poprzedzającym zakończenie
śródroczne, a klasyfikowanie roczne przeprowadza się w tygodniu poprzedzającym zakończenie
roku szkolnego.
3. Na 14 dni przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele
poszczególnych przedmiotów i wychowawcy klas powiadamiają uczniów i ich rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
i zachowania;
a. powiadomienia uczniów o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych dokonują ustnie nauczyciele poszczególnych przedmiotów,
b. powiadomienia uczniów o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych zachowania
dokonuje
ustnie
wychowawca
klasy.
Powiadomienia
rodziców
(prawnych
opiekunów)
o przewidywanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania
w formie pisemnej dokonuje wychowawca klasy,
c. informacja o przewidywanych ocenach przekazana przez wychowawcę musi być podpisana przez
rodzica (prawnego opiekuna) i w ciągu trzech dni od dnia przekazania zwrócona wychowawcy,
d. w przypadku braku podpisu rodzica (prawnego opiekuna), wychowawca osobiście kontaktuje się
z rodzicami (prawnymi opiekunami) i przekazuje ustnie informację o przewidywanych ocenach
odnotowując ten fakt w dzienniku lekcyjnym wraz z datą jego dokonania.
4. Na miesiąc przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej uczniowie i ich rodzice
powiadamiani są o grożących uczniowi ocenach niedostatecznych:
a. nauczyciel danego przedmiotu ustnie informuje ucznia i jego wychowawcę o grożącej ocenie
niedostatecznej,
b. wychowawca w formie pisemnej powiadamia rodziców (prawnych opiekunów) o zamiarze
wystawienia uczniowi ocen niedostatecznych,
c. obowiązkiem wychowawcy jest wyegzekwowanie zwrotu powiadomienia wraz z podpisem
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia poświadczającym, że zapoznał się z jego treścią
i umieszczenie go w teczce wychowawcy.
§21
Skala i formy oceniania bieżącego i klasyfikacyjnego
1. Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych począwszy od klasy I do klasy VI oraz śródroczne oceny
klasyfikacyjne w klasach IV-VI ustala się w stopniach według następującej skali:
stopień
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
skrót literowy
cel
bdb
db
dst
dop
ndst
oznaczenie cyfrowe
6
5
4
3
2
1
2. Ustala się następujące kryteria stopni:
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a. posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania w danej klasie,
samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
b. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy, proponuje rozwiązania
nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy,
c. osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych na szczeblu
powiatowym, wojewódzkim (regionalnym), krajowym kwalifikując się do finałów oraz na szczeblu
gminnym, jeżeli wyniki są porównywalne z wynikami osiągniętymi na szczeblu wyższym,
d. potrafi samodzielnie zdobyć wiadomości korzystając z różnych źródeł informacji,
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a. posiada wiedzę i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu w danej klasie,
b. potrafi korzystając
ze wskazówek nauczyciela dotrzeć do wszystkich wskazanych źródeł
informacji (wiadomości),
c. samodzielnie rozwiązuje problemy i zadania postawione przez nauczyciela posługując się
nabytymi umiejętnościami w teorii i praktyce
d. aktywnie uczestniczy w lekcji,
3. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował wiadomości na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawach
programowych,
b. potrafi praktycznie zastosować zdobyte wiadomości teoretyczne, rozwiązać proste zadania lub
problem,
4. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. opanował podstawowe wiadomości określone programem nauczania w danej klasie,
b. rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności przy
niewielkiej pomocy nauczyciela,
5. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a. ma braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem, a braki te nie przekreślają
możliwości dalszego kształcenia się,
b. potrafi z pomocą nauczyciela rozwiązać (wykonać) zadania teoretyczne i praktyczne
o minimalnym stopniu trudności,
6. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował tych wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia się,
b. nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności,
nawet z pomocą nauczyciela.
3. Przy ocenie cząstkowej uwzględniamy treści nauczania, czyli zespół nauczanych czynności
objętych obowiązującym programem nauczania i określonych pod względem:
a. typów czynności wykonywanych przez ucznia (cele nauczania),
b. materiału nauczania, na którym złożone typy czynności powinny być wykonane,
c. poziomu wymagań, z którym związane jest opanowanie danej czynności.
4. Oceny cząstkowe (bieżące) określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia
ze zrealizowanej części programu nauczania wyrażane są za pomocą oceny cyfrowej i wpisuje się
cyframi (6, 5, 4, 3, 2, 1) w dziennikach zajęć lekcyjnych.
5. Dopuszcza się stosowanie znaków „+" lub przy ocenach cząstkowych. Znak „ +" postawiony
przy ocenie cząstkowej oznacza lepiej niż dana ocena, znak "-" postawiony przy ocenie cząstkowej
oznacza gorzej niż dana ocena.
6. Dopuszcza się stosowanie znaków „+" lub przy nagradzaniu różnych form aktywności ucznia
według zasad określonych przez poszczególnych nauczycieli danego przedmiotu.
7. W dokumentach szkolnych oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne w klasach IV - VI
wpisywane są w pełnym brzmieniu.
8. W szkole stosuje się następujące formy oceniania bieżącego:
a. prace klasowe - rozumiane jako zaplanowane przez nauczyciela dłuższe, samodzielne pisemne
prace kontrolne uczniów przeprowadzane w celu sprawdzenia ich wiedzy i umiejętności z kilku
działów programowych, trwają nie dłużej niż 2 godziny lekcyjne,
b. sprawdziany (testy) - rozumiane jako samodzielne pisemne prace kontrolne uczniów
sprawdzające stopień opanowania wiadomości i umiejętności z jednego działu programowego,
trwają 1 godzinę lekcyjną.
c. kartkówki - rozumiane jako krótkie prace pisemne sprawdzające wiadomości i umiejętności
uczniów z nie więcej niż 3 ostatnich tematów lub zadania domowego, trwają nie dłużej niż 20
minut. Nie są zapowiadane przez nauczyciela. Uczeń może nie pisać kartkówki, jeżeli zgłosi
nauczycielowi nieprzygotowanie do zajęć. Zgłoszenie nieprzygotowania, uczeń zgłasza z chwilą
przybycia nauczyciela do danej klasy na zajęcia.
d. odpowiedzi ustne - rozumiane jako krótsze lub dłuższe ustne reakcje ucznia na pytania
skierowane do niego przez nauczyciela. Nauczyciel sprawdza wiadomości i umiejętności ucznia
w formie wypowiedzi ustnej przynajmniej raz w semestrze. Nauczyciel krótko uzasadnia
wystawioną ocenę z wypowiedzi ustnej. W przypadku krótkiej wypowiedzi ustnej ucznia
nauczyciel może zastosować symbole"+" i „-„.
e. indywidualne prace pisemne na lekcji - rozumiane jako samodzielne, pisemne rozwiązanie
zadania, problemu, odpowiedzi na pytania, opisu itp. podczas zajęć edukacyjnych,
f. prace długoterminowe - rozumiane jako samodzielne pisemne rozwiązanie problemu podanego
przez nauczyciela, na wykonanie którego uczeń ma wyraźnie określony czas, np. 2 tygodnie,
miesiąc itp.
g. prace domowe - są obowiązkowe rozumiane jako prace pisemne lub ustne zadane przez
nauczyciela do samodzielnego wykonania w domu, której celem jest rozszerzanie, pogłębianie
i utrwalanie wiedzy oraz wdrożenie do samodzielności w posługiwaniu się tą wiedzą w: zbieraniu
informacji, w dokonywaniu obserwacji, rozwiązywaniu zagadnień, pisemnym opracowywaniu.
Nauczyciel każdorazowo sprawdza wykonanie pracy domowej przez uczniów, a przynajmniej raz
w semestrze sprawdza jakość wykonania pracy domowej uczniów i je ocenia. Uczeń ma prawo
zgłosić brak pracy domowej na zasadach określonych przez nauczyciela przedmiotu.
h. zeszyty przedmiotowe, zeszyty ćwiczeń - rozumiane jako zeszyty, w których uczniowie
systematycznie prowadzą notatki, zapisy z lekcji oraz odrabiają prace domowe,
i. zadania praktyczne - rozumiane jako twórcze prace plastyczne, techniczne, ćwiczenia
sprawnościowe, prezentacje multimedialne
j. aktywność na zajęciach edukacyjnych - rozumiana jako czynne uczestniczenie ucznia
w rozwiązywaniu problemu, tematu itp. podczas zajęć edukacyjnych.
9. Liczbę prac klasowych i sprawdzianów ustala indywidualnie nauczyciel uczący danego
przedmiotu w zależności od ilości godzin w tygodniu, nie może być ona jednak mniejsza niż jeden
w ciągu semestru, z zastrzeżeniem takich przedmiotów jak język polski, matematyka, język obcy,
dla których minimalna ilość nie może być mniejsza niż dwa.
10. W ciągu jednego dnia może się odbyć tylko jedna pisemna praca kontrolna, a w ciągu tygodnia
nie więcej niż trzy.
11. Prace klasowe i sprawdziany są obowiązkowe. Termin pracy klasowej, sprawdzianu nauczyciel
zapowiada uczniom, co najmniej tydzień przed jego przeprowadzeniem oraz informuje o swoim
zamiarze innych nauczycieli, wpisując w dzienniku lekcyjnym, w rubryce przeznaczonej na temat
zajęć w wyznaczonym dniu, skrót wyrazu „spr.". W przypadku nieobecności nauczyciela w dniu
zapowiedzianego sprawdzianu lub uzasadnionej nieobecności uczniów danej klasy, nauczyciel
podaje inny termin przeprowadzenia sprawdzianu. W takim przypadku nie obowiązuje tygodniowy
termin uprzedzenia o sprawdzianie, jednakże termin ten nie może się pokrywać z terminem
zapowiedzianego sprawdzianu z innego przedmiotu.
12. W przypadku nieobecności ucznia wpisuje się do dziennika zajęć „nb" (nieobecny), co
zobowiązuje ucznia do zaliczenia partii materiału programowego, którą obejmowała praca klasowa
bądź sprawdzian:
c. w przypadku dłuższych nieobecności uczeń powinien napisać zaległą pracę klasową lub
sprawdzian w terminie dwóch tygodni od dnia powrotu do szkoły, wyjątek stanowi długotrwała
choroba (powyżej dwóch tygodni) - wtedy o terminie decyduje nauczyciel przedmiotu
w porozumieniu z uczniem,
d. w przypadku powtarzającej się dwa razy jednodniowej nieobecności ucznia w dniu pracy
klasowej lub sprawdzianu nauczyciel ma prawo sprawdzić wiedzę i umiejętności ucznia następnego
dnia, dotyczy to również zwolnień z lekcji, na której ma się odbyć praca klasowa lub sprawdzian.
13. Niezaliczenie pracy klasowej lub sprawdzianu w obowiązującym terminie jest równoznaczne
z uzyskaniem oceny niedostatecznej.
14. Terminy prac pisemnych obejmujących materiał z więcej niż trzech ostatnich lekcji (tematów)
muszą być podane z tygodniowym wyprzedzeniem. Winno to być odnotowane w dzienniku
lekcyjnym we właściwej dla dnia i godziny rubryce.
15. Prace klasowe i sprawdziany są poprzedzone lekcją powtórzeniową.
16. Nauczyciel jest zobowiązany do poprawienia prac klasowych i sprawdzianów oraz wpisaniu
ocen do dziennika w terminie do dwóch tygodni od daty napisania. W wyjątkowych sytuacjach
losowych np. dłuższa nieobecność nauczyciela w pracy, nauczyciel dokonuje wpisu ocen
w najbliższym możliwym terminie lub przekazuje wychowawcy.
17. Wyniki prac klasowych przeliczane są na ocenę bieżącą i wpisywane do dziennika lekcyjnego.
18. Przyjmuje się następującą skalę punktową do oceny prac klasowych i sprawdzianów
pisemnych:
skala procentowa
100% + wiadomości dodatkowe
ocena
celująca (6)
100% - 91%
bardzo dobra (5)
90% - 75%
dobra (4)
74% - 51%
dostateczna (3)
50% - 35%
dopuszczająca (2)
34% - 0%
niedostateczna (1)
34%50% - 35% - 0%
niedostateczna (1)
19. W przypadku nieobecności ucznia o pisaniu przez niego kartkówki decyduje nauczyciel.
20. W przypadku otrzymania z pracy klasowej lub sprawdzianu oceny niedostatecznej uczeń ma
prawo do jej poprawy:
13. poprawa oceny jest dobrowolna,
14. uczeń poprawia ocenę w formie i terminie ustalonym.z nauczycielem,
15. poprawa może nastąpić tylko raz,
16. poprawioną ocenę wpisuje się obok oceny poprawianej kolorem zielonym.
21. O poprawianiu innych niż wymienione w ust.20 ocen bieżących decyduje nauczyciel danego
przedmiotu.
22. Oceniając na stopień odpowiedź ustną nauczyciel bierze pod uwagę: zawartość rzeczową,
argumentację, stosowanie języka przedmiotu, sposób prezentacji, umiejętność formułowania myśli.
23. Oceniając prace długoterminowe nauczyciel bierze pod uwagę: zrozumienie problemu,
zaplanowanie rozwiązania, oryginalność rozwiązania, realizację rozwiązania, zastosowanie
posiadanej wiedzy przedmiotowej/sposób prezentacji rozwiązania.
24. Aktywność podczas zajęć jest nagradzana według ustaleń poszczególnych nauczycieli
zawartych w PZO.
25. W pierwszym dniu pobytu w szkole po chorobie trwającej minimum tydzień uczeń jest
zwolniony z wszystkich form sprawdzania wiadomości i umiejętności.
26. Nie ocenia się ucznia do trzech dni po dłuższej, trwającej, co najmniej dwa tygodnie,
usprawiedliwionej nieobecności w szkole.
27. Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnienia zeszytów przedmiotowych i zeszytów
ćwiczeń w terminie i na zasadach ustalonych przez nauczycieli w PZO.
28. Uczeń ma prawo zgłosić nauczycielowi nieprzygotowanie do lekcji (nie dotyczy to prac
klasowych i sprawdzianów), brak pracy domowej, brak zeszytu, zeszytu ćwiczeń. Dopuszczalną
liczbę takich zgłoszeń, ich częstotliwość i sposób odnotowywania określają nauczyciele w PZO.
29. Niezgłoszenie nauczycielowi na początku lekcji braku pracy domowej, zeszytu, zeszytu
ćwiczeń upoważnia go do postawienia oceny niedostatecznej.
30. Bieżące osiągnięcia i postępy ucznia są udokumentowywane w dziennikach lekcyjnych.
31. Do wpisywanych do dziennika ocen bieżących obowiązuje legenda wyjaśniająca formę
uzyskania oceny (sprawdzian, praca klasowa, odpowiedź, aktywność itp.)
32. Oceny za kontrolne prace pisemne (sprawdziany, prace klasowe) wpisywane są kolorem
czerwonym, pozostałe oceny bieżące i klasyfikacyjne są wpisywane kolorem czarnym lub
niebieskim.
33. W klasach I - VI ustala się minimalną ilość ocen cząstkowych z danego przedmiotu - zajęć
niezbędnych dla sformułowania oceny semestralnej lub rocznej. Minimum to wynosi 4 oceny
w półroczu. Zwiększenie liczby ocen cząstkowych w semestrze zależy wyłącznie od nauczyciela
34. O ocenach wpisywanych do dziennika lekcyjnego uczeń jest informowany na bieżąco,
na prośbę ucznia wychowawca przypomina mu te oceny.
35. Dokumentację prac pisemnych prowadzi nauczyciel danego przedmiotu.
36. Nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania kontrolnych prac pisemnych uczniów
do końca danego roku szkolnego.
37. Sprawdzone i ocenione prace klasowe i sprawdziany są udostępniane rodzicom na ich prośbę
w szkole.
38. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę w formie:
a. bezpośredniej rozmowy nauczyciela z uczniem lub jego rodzicami (prawnymi opiekunami),
b. fakt odbycia takiej rozmowy nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym wraz z podpisami
biorących w niej udział osób,
c. pisemnej - o ile osoba występująca z wnioskiem zażąda takiej formy uzasadnienia:
d. nauczyciel w ciągu siedmiu dni od dnia złożenia wniosku sporządza pisemne uzasadnienie
ustalonej oceny i przekazuje je bezpośrednio osobie wnioskującej,
e. informację o przekazaniu pisemnego uzasadnienia oceny nauczyciel odnotowuje w dzienniku
lekcyjnym wraz z podpisami zainteresowanych stron,
f. kopię pisemnego uzasadnienia oceny nauczyciel przekazuje dyrektorowi szkoły.
39. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych są ocenami opisowymi.
40. Podstawą oceniania jest systematyczna obserwacja dziecka w różnorodnych sytuacjach
ujawniających jego predyspozycje, zainteresowania trudności, zachowanie i postawy.
41. Ocenianie wewnątrzszkolne w klasach I - III obejmuje:
a. ocenianie bieżące, podczas każdego zajęcia,
b. ocenianie śródroczne i roczne ,
c. ocenianie końcowe, po zakończeniu I etapu edukacji
podstawowej.
42. W ocenie bieżącej uczeń otrzymuje potwierdzenie tego, co poprawnie wykonał, co osiągnął,
w czym jest dobry oraz wskazówki, co poprawić, co udoskonalić, nad czym jeszcze popracować.
43. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych, w klasie I - III ustala się w stopniach według następującej
skali cyfrowej:
stopień
skrót literowy oznaczenie cyfrowe
celujący
cel
6
bardzo dobry bdb
5
dobry
db
4
dostateczny dst
3
dopuszczający dop
2
niedostatecznyndst
1
44. Poszczególne stopnie określają poziom zdobytych kompetencji ze względu na możliwości
intelektualne dziecka i włożony wysiłek.
45. Ustala się następujące kryteria stopni:
a. Wymagania na ocenę celującą
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który odznacza się specjalnymi zainteresowaniami. Posiada zasób
wiedzy określony programem nauczania oraz wiedzą znacznie wykraczającą poza program
nauczania. Obejmuje treści stanowiące efekt samodzielnej pracy. Uczestniczy w szkolnych,
pozaszkolnych konkursach, olimpiadach przedmiotowych. Umiejętnie wykorzystuje wiedzę
w nowych sytuacjach poznawczych. Pracuje systematycznie jest aktywny na lekcjach, wykonuje
dodatkowe zadania wykraczające poza obowiązkowe czynności procesu lekcyjnego.
b. Wymagania na ocenę bardzo dobrą
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował pełny zakres treści określonych programem.
Posiada wiedzę uzyskaną w wyniku rozwijania dodatkowym zainteresowaniem przedmiotem oraz
umiejętność korzystania z różnych źródeł. Uczestniczy w szkolnych konkursach. Posiada
umiejętność zastosowania zdobytej wiedzy w nowych sytuacjach poznawczych. Pracuje
systematycznie i.aktywnie bierze udział w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych oraz dobrowolnie
wykonuje różne prace związane ze zdobywaniem i integracją zdobytej wiedzy.
c. Wymagania na ocenę dobrą
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował treści istotne w strukturze przedmiotu w zakresie
przekraczającym wymagania zawarte w podstawach programowych. Wykazuje się umiejętnością
stosowania wiadomości w sytuacjach typowych, według wzorów znanych z lekcji i podręczników.
Jest aktywny na lekcjach i wykonuje zadania związane z procesem lekcyjnym oraz dodatkowo
wynikające ze specyfiki danego przedmiotu.
d. Wymagania na ocenę dostateczną Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował
wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie
przekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych.
e. Wymagania na ocenę dopuszczającą
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń który ma braki w wiadomościach i umiejętnościach
określonych w podstawach programowych, ale nie przekreślają one możliwości uzyskania przez
niego podstawowej wiedzyz danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki.
46. Oceny cząstkowe (bieżące) określające poziom wiadomości lub umiejętności ucznia ze
zrealizowanej części programu nauczania wpisuje się cyframi (6, 5, 4, 3, 2, 1).
47. Dopuszcza się stosowanie znaków „+" lub „-" przy ocenach cząstkowych.
48. Znak „ +" postawiony przy ocenie cząstkowej oznacza lepiej niż dana ocena, znak „-"
postawiony
przy ocenie cząstkowej oznacza gorzej niż dana ocena.
49. Dopuszcza się stosowanie znaków „+" lub „-" przy nagradzaniu różnych form aktywności
ucznia według zasad określonych przez poszczególnych nauczycieli danego przedmiotu.
50. Podstawa do sformułowania oceny opisowej śródrocznej i.końcoworocznej są oceny cząstkowe
określające stopień opanowania wiadomości i umiejętności:
a. wypowiadanie się,
b. pisanie,
c. czytanie,
d. wiadomości gramatyczne,
e. wiadomości społeczno - przyrodnicze,
f. wiadomości i umiejętności matematyczne,
g- umiejętności plastyczne i techniczne,
h. umiejętności muzyczno - ruchowe,
i. aktywność.
51. Ustalone kryteria oceniania wiedzy i umiejętności ucznia przyjmuje się, że będą opierać się na
formach systematycznej kontroli ustnej i pisemnej.
52. W nauczaniu klas I-III nauczyciele posiadają swobodę, co do ilości tzw. ocen cząstkowych
stanowiących podstawę dla sformułowania opisowej oceny semestralnej lub rocznej, ale minimum
cztery oceny cząstkowe w semestrze.
§22
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
a. wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
b. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
c. dbałość o honor i tradycje szkoły;
d. dbałość o piękno mowy ojczystej;
e. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób;
f. godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
g. okazywanie szacunku innym osobom.
2. Półroczną ocenę i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, począwszy od klasy czwartej szkoły
podstawowej, ustala się według następującej skali:
a. wzorowe (wz),
b. bardzo dobre (bdb),
c. dobre (db),
d. poprawne (pop),
e. nieodpowiednie (ndp),
f. naganne (ng).
3. Podstawą oceny zachowania jest punktowy system oceny zachowania :
3.1 Zachowanie wyjściowe: dobre. Uczeń uzyskuje wyjściowo 200 pkt.
zachowanie wzorowe: powyżej 350 pkt.
zachowanie bardzo dobre: 350-281 pkt.
zachowanie dobre: 280-200 pkt.
zachowanie poprawne: 199-100 pkt.
zachowanie nieodpowiednie: 99-0 pkt.
zachowanie naganne: poniżej 0 pkt. ( z zastrzeżeniem pkt. 3.2)
3.2 a) Oceny wzorowej nie może uzyskać uczeń który posiada na koncie (poza dodatnimi) 30 pkt.
ujemnych,
b) uczeń posiadający 50 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania bardzo dobrego,
c) uczeń posiadający 100 pkt. ujemnych nie może mieć zachowania dobrego.
3.3 Jeżeli uczeń otrzyma naganę dyrektora szkoły, to bez względu na liczbę uzyskanych punktów
może uzyskać najwyżej ocenę poprawną.
3.4. Uczeń zyskuje punkty dodatnie (+) za:
a) udział w konkursie przedmiotowym:
I etap 10 pkt.
II etap 15 pkt.
III etap 30 pkt.
b) udział w innych konkursach: 10 pkt. (każdorazowo)
c) udział w zawodach sportowych:
10-30 pkt. każdorazowo za udział w zależności od szczebla
50 pkt. Za szczególne osiągnięcia sportowe 1 raz w półroczu
d) pomoc w organizacji imprezy szkolnej: 5- 10 pkt. (każdorazowo)
e) efektywne pełnienie funkcji w szkole: 25 pkt.- 1 raz w półroczu
f) efektywne pełnienie funkcji w klasie: 15 pkt.- 1 raz w półroczu
g) praca na rzecz szkoły: 10-20 pkt. (w tym praca w gazetce szkolnej, w kołach zainteresowań,
praca w bibliotece, pomoc w wykonaniu dekoracji, itp.) -1 raz w półroczu
h) praca na rzecz klasy: 10-20 pkt. (wykonanie gazetki: 10 pkt., porządkowanie 10 pkt. -1 raz
w półroczu
i) pomoc kolegom w nauce: 10-30 pkt. 1 raz w półroczu; (jednorazowa pomoc: 5 pkt.)
j) wkład pracy włożony w naukę, pracowitość, obowiązkowość: 5-15 pkt. -1 raz w półroczu
k) wzbogacanie wyposażenia pracowni: (przyniesienie kwiatka, gąbki, magnesów itp.: 1- 5 pkt.
każdorazowo)
l) punktualność: 10 pkt. -1 raz w półroczu m) wysoka kultura osobista: (okazywanie szacunku
innym osobom, stosowanie zwrotów grzecznościowych na co dzień, kulturalne odnoszenie się do
rówieśników, taktowność, schludny strój w szkole) do 30 pkt.- 4 razy w roku
n) działalność charytatywna – sprzedaż cegiełek, organizowanie zbiórek , wolontariat na terenie
szkoły i poza nią itp. – 10 pkt. (każdorazowo)
o) 100% frekwencja – 10 pkt. 1 raz w półroczu p) brak negatywnych uwag w ciągu miesiąca -10
pkt. (miesięcznie)
r) posiadanie stroju galowego – 10 pkt. (każdorazowo)
s) praca w sklepiku szkolnym – 30 pkt. (miesięcznie)
t) udzielanie pomocy młodszym kolegom – 5 pkt. (każdorazowo)
u) organizowanie imprez i konkursów – 20 pkt. (każdorazowo)
w) wywiązywanie się z obowiązków ucznia 10 pkt. (miesięcznie)
x) posiadanie obuwia zmiennego wraz z workiem płóciennym - 5 pkt. (miesięcznie)
y) udział w akademiach i uroczystościach szkolnych 5- 10 pkt. (każdorazowo)
z) bezinteresowna pomoc innym 5 pkt. (każdorazowo)
ź) inne pozytywne zachowania nie ujęte powyżej- ilość pkt. przyznaje wychowawca 1- 30 pkt.
(każdorazowo)
3.5 Uczeń uzyskuje punkty ujemne (-) za:
a) ucieczka z lekcji: 10 pkt. (za każdą opuszczoną bez usprawiedliwienia godz. lekcyjną)
b) spóźnienie: do 5 spóźnień: 1 pkt. (za każde), powyżej 5 pkt. (za każde)
c) przeszkadzanie na lekcjach: 5 pkt. (każdorazowo)
d) niewykonanie polecenia nauczyciela: 5 pkt. (każdorazowo)
e) aroganckie odzywanie się do nauczyciela: 10 pkt. (każdorazowo)
f) niewypełnianie obowiązków dyżurnego: 5 pkt. (każdorazowo)
g) bójki uczniowskie: 10-50 pkt. (każdorazowo)
h) ubliżanie koledze, wulgarne słownictwo, krzyki i piski na korytarzu , bieganie po korytarzu - 5
pkt.(każdorazowo)
i) kradzież 100 pkt. (każdorazowo)
j) palenie papierosów: 50pkt za każde przyłapanie, również za towarzyszenie palącemu,
(każdorazowo)
k) picie alkoholu: 100 pkt. (każdorazowo)
l) zażywanie, posiadanie lub rozprowadzanie narkotyków: 100 pkt (każdorazowo)
m) wyłudzanie pieniędzy: 50 pkt. (każdorazowo)
n) zaśmiecanie otoczenia: 5 pkt. (każdorazowo)
o) brak obuwia zamiennego: 5 pkt. (każdorazowo)
p) przebywanie w szatni na przerwach bez wiedzy nauczyciela: 10 pkt.
r) brak stroju galowego – 10pkt (każdorazowo)
s) zorganizowana przemoc: 50-100 pkt. (każdorazowo)
t) niszczenie mienia szkolnego: 10-50 pkt. (każdorazowo)
u) nieodpowiednie zachowanie w stosunku do pracowników szkoły, kolegów i innych: 10-100 pkt.
w) podrobienie podpisu, zwolnienia lub oceny, usunięcie uwagi wpisanej przez nauczyciela: 50 pkt.
y) zlekceważenie nauczyciela: 10 pkt (każdorazowo)
z) samowolne opuszczenie terenu szkoły 50 pkt.(każdorazowo)
ź) inne wykroczenia przeciw regulaminowi uczniowskiemu, np. niezasadne przebywanie
w toaletach : 10-100pkt. 1 raz w półroczu.
4. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców
(opiekunów prawnych) o zasadach oceniania zachowania.
5. Ocena z zachowania wyraża opinię na temat funkcjonowania ucznia w środowisku szkolnym
i poza szkolnym.
6. Obowiązkiem każdego nauczyciela i pracownika szkoły jest systematyczne dokonywanie
wpisów do arkusza obserwacji ucznia.
7. Pracownicy szkoły, którzy nie są nauczycielami, jeżeli nie mają możliwości wpisu swoich uwag
do arkusza, zgłaszają je wychowawcy, nauczycielowi dyżurującemu lub nauczycielowi uczącemu
w danym momencie w klasie.
8. Wychowawca klasy ma obowiązek przeliczania punktów uzyskanych przez ucznia 4 razy w roku
szkolnym, tj w połowie I półrocza, na półrocze, w połowie II półrocza i na koniec roku szkolnego.
Termin każdorazowego przeliczenia punktów dla poszczególnych uczniów ustala się na tydzień
przed listopadowym i kwietniowym spotkaniem z rodzicami oraz półroczną i roczną klasyfikacją.
9. Wychowawca klasy udziela informacji uczniom ( w wyżej wyznaczonych terminach), oraz
rodzicom (na wywiadówkach), o ilości uzyskanych punktów z zachowania i rocznej ocenie
z zachowania.
10. Wychowawca ustala ocenę z zachowania ucznia uwzględniając liczbę punktów zdobytych
przez ucznia w czasie roku szkolnego.
11. W uzasadnionych przypadkach Rada Pedagogiczna może podwyższyć lub obniżyć ocenę
z zachowania w trybie nadzwyczajnym niezależnie od ilości uzyskanych punktów, na wniosek
wychowawcy lub innego nauczyciela.
12. Gdy uczeń jest zagrożony oceną naganną, wychowawca podaje ocenę do wiadomości uczniów
i rodziców na miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego.
13. W przypadku udowodnienia uczniowi jednego z następujących wykroczeń:
- wyłudzanie pieniędzy
- picie alkoholu na terenie szkoły
-używanie lub handel, rozpowszechnianie środków odurzających
- wybryki chuligańskie
-udział w zorganizowanej przemocy, działalności przestępczej
-znieważenie nauczyciela lub innego pracownika szkoły słownie, lub używając nowoczesnych
środków gromadzenia i przekazu danych
- kradzież
- sprawy karne
a) Uczeń otrzymuje ocenę z zachowania nie wyższą niż poprawna (niezależnie od ilości
uzyskanych punktów dodatnich), bez możliwości odwołania się od ustalonej oceny z zachowania.
14. Każdy uczeń na początku pierwszego semestru otrzymuje limit 200 punktów dodatnich, co jest
odpowiednikiem oceny dobrej.
15. W trakcie semestru uczeń może uzyskać punkty dodatnie i ujemne, które dodaje się lub
odejmuje od otrzymanego limitu.
16. Uczeń rozpoczyna drugi semestr z wyjściową liczbą punktów, tzn. 200.
17. Jeżeli uczeń nie uzyskał odpowiedniej ilości punktów do otrzymania wyższej oceny
z zachowania, ale posiada udokumentowane osiągnięcia, o których nie wspomniano w zasadach
oceniania, wychowawca klasy ma prawo zadecydować o ostatecznej ocenie z zachowania.
18. Ocena z zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.
19. Uczeń lub jego rodzice (opiekunowie prawni) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora Szkoły,
jeżeli uznają, że ocena z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalenia tej oceny. W takim przypadku stosuje się działania określone w trybie
odwoławczym, zgodnie ze Statutem Szkoły.
20. W ciągu dwóch dni uczeń ma prawo odwołać się od ustalonej oceny. Z wnioskiem o zmianę
oceny z zachowania może wystąpić zainteresowany uczeń lub jego rodzice. Wniosek o ponowne
ustalenie przez wychowawcę oceny z zachowania może być złożony przez ucznia, samorząd lub
rodzica i rozpatrzony tylko, jeżeli wychowawca:
a. nie zastosował kryteriów ustalonych dla danej oceny,
b. nie zasięgnął opinii członków Rady Pedagogicznej w sprawie wystawionej
przez siebie oceny z zachowania.
21. Pisemny wniosek o zmianę oceny składa się na ręce wychowawcy klasy, który ma obowiązek
przedstawić wniosek Radzie Pedagogicznej. Wniosek musi zawierać odpowiednie uzasadnienie.
Jeżeli w wyniku wniosku wychowawca zmieni ocenę - ocena ta jest ostateczna. Jeżeli Rada
Pedagogiczna po wysłuchaniu wychowawcy uzna, że wniosek jest bezpodstawny – pierwsza ocena
jest ostateczna.
22. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie może mieć wpływu na:
a. oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych,
b. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły (z zastrzeżeniem ust. 28).
23. Ocena z zachowania wyraża opinię szkoły o stosunku ucznia do obowiązków szkolnych, jego
kulturze osobistej, aktywności na rzecz klasy i szkoły oraz postaw wobec kolegów i innych osób.
24. W klasach I - III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są
ocenami opisowymi.
25. Wychowawcy klas I-III formułują ocenę opisową dla każdego ucznia na podstawie jego arkusza
oceny zachowania.
26. Szczegółowe wymagania na tytuł wzorowego ucznia w klasach I - III określają Przedmiotowe
Zasady Oceniania.
27. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
28. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończenia szkoły przez ucznia, któremu po raz drugi z rzędu ustalono naganną roczną ocenę
klasyfikacyjną z zachowania.
§23
Wymagania niezbędne do uzyskania ocen z poszczególnych przedmiotów.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego opracowują przedmiotowe zasady oceniania,
które zawierają:
a. założenia ogólne,
b. szczegółowe wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
klasyfikacyjnych
z
obowiązkowych
i
dodatkowych
zajęć
edukacyjnych,
wynikających
z realizowanego przez siebie programu nauczania;
c. formy i sposoby sprawdzania umiejętności uczniów: ilość sprawdzianów pisemnych, sposób
oceny ucznia za aktywność, sposób oceny ucznia za pracę domową;
d. warunki i tryb uzyskania wyższej niż przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. O zasadach zawartych w przedmiotowych zasadach oceniania, nauczyciele informują uczniów do
15 września oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) na początku roku szkolnego na pierwszym
spotkaniu z rodzicami we wrześniu.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów do 15 września oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) na początku roku szkolnego na pierwszym spotkaniu
z rodzicami we wrześniu o warunkach i sposobie oraz o kryteriach oceniania zachowania,
warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
oraz skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
§24
Sposób dokumentowania osiągnięć uczniów
1. Podstawowe dokumenty do odnotowywania osiągnięć uczniów klas I - VI są:
a. dziennik lekcyjny,
b. arkusz ocen,
c. świadectwo ukończenia danej klasy,
d. protokoły z egzaminów,
2. Dopuszcza się odnotowywania uwag negatywnych i pozytywnych w odrębnych zeszytach uwag
i spostrzeżeń.
3. Dopuszcza się odnotowywanie ocen cząstkowych lub znaków „+" i za różne formy aktywności
uczniów w zeszytach prowadzonych przez nauczycieli danego przedmiotu.
4. Wspomagające narzędzia oceny osiągnięć uczniów:
a. karta wstępnej obserwacji ucznia w klasie I,
b. karty kontrolne (testy, sprawdziany, kartkówki),
c. karty pracy ucznia (teczki z pracami).
§25
Sposób informowania rodziców o osiągnięciach i trudnościach dzieci
1. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i rodziców (prawnych opiekunów).
2. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów informują rodziców uczniów klas IV -VI
o uzyskiwanych bieżących ocenach cząstkowych z kartkówek i prac pisemnych, poprzez
wpisywanie ich do zeszytu przedmiotowego ucznia, na jego ostatnich stronach, natomiast ocenę
z odpowiedzi ustnej ucznia należy wpisać do zeszytu przedmiotowego na danej lekcji. Rodzice są
zobowiązani do potwierdzenia ich podpisem.
3. Nauczyciele klas I -III informują rodziców uczniów o uzyskiwanych bieżących osiągnięciach
poprzez wpisy w zeszyty przedmiotowe oraz udostępnianie kart pracy, sprawdzianów, kartkówek,
prac plastyczno - technicznych.
4. Informowanie rodziców /prawnych opiekunów/ o postępach uczniów odbywać się będzie
poprzez organizowanie spotkań z rodzicami przynajmniej dwa razy w półroczu.
5. Nauczyciele poszczególnych przedmiotów na 14 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnym mają
obowiązek powiadomienia uczniów - ustnie a wychowawcy i ich rodziców - pisemnie,
o przewidywanych dla nich ocenach rocznych.
6. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę na następujących zasadach:
a. oceny są uzasadniane przez nauczycieli zajęć edukacyjnych w formie informacji ustnej.
b. komentarz nauczyciela powinien zawierać informacje o posiadanej wiedzy, opanowanych
umiejętnościach oraz ich brakach, a także formach ich uzupełnienia.
c. uczniowie i ich rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują informację o postępach w zdobywaniu
sprawności edukacyjnych na zebraniach i podczas rozmów indywidualnych w trakcie roku
szkolnego.
7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów), sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia jest udostępniana do wglądu
uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom) na zasadach określonych przez nauczyciela
przedmiotu.
8. Nauczyciel przechowuje prace kontrolne przez dany rok szkolny.
9. Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo do rzetelnej informacji o postępach dziecka w nauce
i zachowaniu.
10. W szkole dopuszcza się następujące formy kontaktów nauczycieli z rodzicami (prawnymi
opiekunami):
1) kontakty bezpośrednie:
a. spotkania ogólnoszkolne - organizowane według harmonogramu,
b. zebranie klasowe - organizowane według potrzeb,
c. spotkania indywidualne z wychowawcą lub nauczycielem przedmiotu na bieżąco w miarę
potrzeb,
d. comiesięczne spotkania z nauczycielami tzw. „otwarte drzwi", raz w miesiącu zgodnie
z wykazem podanym przez nauczycieli na tablicy ogłoszeń
2) kontakty pośrednie:
a. rozmowa telefoniczna
a. korespondencja listowa
c. adnotacje w zeszycie przedmiotowym lub zeszycie korespondencji.
11. Rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują raz w roku szkolnym w czerwcu pisemną informację
o proponowanych rocznych ocenach klasyfikacyjnych dla ucznia podpisane przez wychowawcę
oraz rodzica.
12. Informację od nauczyciela - wychowawcy o postępach ucznia w nauce i zachowaniu mogą
uzyskać rodzice (prawni opiekunowie) dziecka.
§26
Tryb ubiegania się o ocenę wyższą od proponowanej
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo wystąpić z wnioskiem do dyrektora
szkoły o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
obowiązkowych, dodatkowych.
2. Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych należy złożyć w terminie do dwóch dni od dnia otrzymania informacji
o przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych do
nauczyciela przedmiotu.
3. Wniosek musi zawierać uzasadnienie oraz określenie oceny o jaką uczeń się ubiega.
4. Nauczyciel uczący danego przedmiotu do 2 dni od momentu zgłoszenia przez ucznia zastrzeżeń,
sprawdza, czy uczeń spełnia określone w PZO warunki. Jeżeli uczeń nie spełnia tych warunków,
wniosek jest rozpatrzony negatywnie. Jeśli spełnione zostały warunki określone w PZO wniosek
zostaje rozpatrzony pozytywnie.
5. Jeśli wniosek jest rozpatrzony pozytywnie nauczyciel prowadzący dane zajęcia pisemnie określa
zakres materiału oraz konieczne wymagania do uzyskania oceny wskazanej we wniosku
i przeprowadza wszystkie czynności dotyczące poprawy oceny.
6. Poprawa oceny, od której odwołuje się uczeń, może mieć formę pisemnego sprawdzianu lub
formę sprawnościową, w zależności od rodzaju zajęć.
7. Jeżeli ocena nie uległa zmianie uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo
wystąpić z wnioskiem do dyrektora szkoły o ustalenie oceny wyższej niż proponowana na
świadectwie terminie do 2 dni od daty jej otrzymania.
8. Dyrektor sprawdza czy nauczyciel uczący danego przedmiotu spełnił procedury określone w pkt.
4 i 6. Jeśli tak, taki wniosek zostaje odrzucony. Jeśli miały miejsce uchybienia dyrektor ustala
termin egzaminu komisyjnego i skład komisji egzaminacyjnej.
9. Na podstawie wyniku sprawdzianu nauczyciel prowadzący decyduje czy ocena proponowana
zostaje podwyższona czy tez nie ulega zmianie.
10. Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
należy złożyć w terminie do dwóch dni od momentu poinformowania rodzica i ucznia
o przewidywanej dla ucznia rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
11. Wniosek o ustalenie wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania może
być złożony pod warunkiem, że:
a. jeżeli Rada Pedagogiczna nie wniesie sprzeciwu co do oceny, o którą się ubiega;
b. zaistnienia nowych okoliczności, np. informacji świadczących o pozytywnych zachowaniach
ucznia, osiągnięciach, pracy społecznej na rzecz klasy, szkoły środowiska.
12. Ocena może być podwyższona tylko o jeden stopień.
13. Ocenę roczną ustala się na podstawie ocen z I i II semestru.
§27
Promocja z wyróżnieniem i sprawdzian
1. Uczeń kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej
uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
2. Uczeń kończy szkołę podstawową:
a. jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.
b. ponadto przystąpił odpowiednio do sprawdzianu po klasie szóstej
3. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim otrzymują z danych zajęć
edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje
z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
4. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów przedmiotowych
organizowanych przez KO o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim z zakresu jednego lub
grupy przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu.
5. Zwolnienie z odpowiedniej części sprawdzianu jest równoznaczne z uzyskaniem najwyższego
wyniku z tej części sprawdzianu.
6. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu do 20 sierpnia powtarza ostatnią klasę szkoły
podstawowej.
7. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, dyrektor komisji okręgowej, na
wniosek dyrektora szkoły, może zwolnić ucznia z przystąpienia do sprawdzianu.
8. Wynik sprawdzianu nie wpływa na ukończenie szkoły i nie odnotowuje się go na świadectwie
ukończenia szkoły.
9. Uczeń od klasy IV wzwyż kończący:
a. klasę z wyróżnieniem - otrzymuje nagrodę w formie książkowej,
b. szkołę z wyróżnieniem - otrzymuje nagrodę w formie książkowej, a jego rodzicom wręczany jest
list gratulacyjny podczas uroczystości zakończenia roku szkolnego.
10. Uczniom klas I-III nagrody książkowe za naukę i zachowanie przyznaje wychowawca klasy,
uwzględniając następujące kryteria:
a. wysokie wyniki nauczania, uwzględnione zapisami w śródrocznej i rocznej ocenie opisowej;
b. właściwe zachowanie na terenie szkoły i poza nią w stosunku do kolegów, rodziców, nauczycieli
i pracowników obsługi szkoły;
c. obowiązkowość - systematyczne wywiązywanie się z powierzonych zadań;
d. aktywne uczestnictwo w zajęciach;
e. wysoka frekwencja - nagrody nie może otrzymać uczeń, który ma nieusprawiedliwione
nieobecności i nieuzasadnione spóźnienia;
f. indywidualne osiągnięcia edukacyjne, uwzględniając duży wkład i zaangażowanie ucznia.
11. Nagrody książkowe zapewnia Rada Rodziców w miarę własnych możliwości finansowych.
12. Rada Pedagogiczna może wyróżnić uczniów za 100% frekwencję (dopuszcza się pojedyncze
usprawiedliwione nieobecności w liczbie do 3 godzin w ciągu półrocza).
Rozdział IX
Prawa i obowiązki ucznia.
Rodzaje kar oraz sposoby odwoływania się od nich
§28
1. Uczniowie mają prawa wynikające w szczególności z Konwencji o Prawach Dziecka, przepisów
oświatowych i niniejszego statutu.
2. Uczeń ma prawo do:
a. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia i wychowania, zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej;
b. opieki zapewniającej jego bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy
fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę jego zdrowia i poszanowanie godności osobistej,
c. nietykalności osobistej,
d. korzystania z pomocy materialnej, psychologiczno - pedagogicznej i medycznej,
e. przedstawiania wychowawcy klasy, dyrektorowi szkoły i innym nauczycielom zatrudnionym
w szkole swoich problemów i poglądów oraz uzyskiwanie pomocy w rozwiązywaniu ich lub
uzyskiwaniu odpowiedzi i wyjaśnień,
f. życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno – wychowawczym;
g. informacji na temat zakresu programów edukacyjnych oraz metod nauczania,
h. rozwijania zainteresowań i zdolności umysłowych i manualnych;
i. korzystania z różnych form sprawdzania wiedzy, kompetencji i umiejętności, określonych
w wewnątrzszkolnym systemie oceniania,
j. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz posiadania pełnej wiedzy na temat kryteriów
ocen z poszczególnych zajęć edukacyjnych i z zachowania,
k. swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły oraz
wyznawanej religii - jeżeli nie narusza tym dobra innych osób;
l. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową;
3. Uczeń ma obowiązek:
a. przestrzegać postanowień zawartych w statucie i regulaminach obowiązujących na terenie szkoły;
b. przestrzegać kultury języka;
c. uczyć się systematycznie, pracować nad własnym rozwojem, aktywnie uczestniczyć w zajęciach
lekcyjnych i życiu szkoły, rozwijać swe zdolności, zainteresowania oraz talenty;
d. odpowiednio zachowywać się na zajęciach;
e. przestrzegać zasad kulturalnej dyskusji i właściwego zgłaszania się do odpowiedzi;
f. uważnie śledzić tok lekcji, zajęć i aktywnie w nich uczestniczyć;
g. przebywać w klasie podczas lekcji i nie opuszczać jej bez zgody nauczyciela;
h. zajmować wyznaczone miejsce podczas lekcji i nie zmieniać go bez zgody nauczyciela;
i. wypełniać wszystkie polecenia i wymagania nauczycieli oraz właściwie przygotowywać się do
zajęć;
j. przebywać podczas lekcji i przerw na terenie szkoły;
k. usprawiedliwiać nieobecności na lekcjach poprzez pisemne usprawiedliwienia rodziców lub
zwolnienie lekarskie w terminie do dwóch tygodni od powrotu do szkoły;
l. dostarczać zwolnienie z lekcji w formie pisemnej bądź bezpośredniego kontaktu rodzica
z nauczycielem;
ł. dbać, o porządek, ład, higienę oraz wspólne dobro: sprzęt, meble, urządzenia, pomoce i przybory
szkolne;
m. pomagać w utrzymywaniu higienicznych warunków nauki, np. zmiany obuwia;
n. godnie reprezentować szkołę;
o. postępować zgodnie z dobrem szkolnej społeczności, dbać o honor i tradycje szkoły,
współtworzyć jej autorytet;
p. przestrzegać norm i zasad współżycia społecznego, odnosić się z szacunkiem do
nauczycieli,innych pracowników szkoły i kolegów;
r. chronić własne życie i zdrowie;
s. na lekcjach wychowania fizycznego posiadać wymagany strój i obuwie zamienne oraz
zdejmować biżuterię;
t. dbać o schludny wygląd, estetykę ubioru i odpowiednią fryzurę;
u. podporządkowania się zaleceniom dyrekcji szkoły, członkom Rady Pedagogicznej i ustaleniom
samorządu uczniowskiego, jeśli zalecenia te są zgodne ze Statutem szkoły;
4. Wizerunek ucznia:
a. uczeń nosi estetyczne ubranie w stonowanej kolorystyce (np. nie nosi bluzek na cienkich
szelkach odsłaniających brzuch i inne partie ciała);
b. uczeń nie przychodzi do szkoły w makijażu, z wymalowanymi paznokciami oraz włosami;
(sankcje za niestosowność stroju i wygląd ucznia określa wewnątrzszkolny system oceniania w
regulaminie zachowania uczniów);
c. na uroczystości szkolne uczeń przychodzi w stroju galowy (biała bluzka/koszula i ciemna
spódnica/spodnie);
5. Ucznia obowiązuje zakaz przynoszenia i używania na terenie szkoły telefonu komórkowego oraz
innych urządzeń elektronicznych (z wyjątkiem dyskotek, wycieczek, biwaków, rajdów
rowerowych, ognisk);
a. nagrywanie dźwięku i obrazu za pomocą telefonu jest zabronione,
b. naruszenie przez ucznia zasad używania telefonu komórkowego powoduje zabranie telefonu do
„depozytu" - aparat odbiera rodzic lub prawny opiekun ucznia,
c. szkoła nie bierze odpowiedzialności materialnej za telefony komórkowe i inne urządzenie
elektroniczne przynoszone przez uczniów do szkoły.
6. Uczeń ma prawo do otrzymywania nagród za:
a. za wzorową postawę, rzetelną naukę, dzielność, odwagę i pilność,
b. wybitne osiągnięcia w nauce,
c. pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska lokalnego,
inne osiągnięcia przynoszące zaszczyt szkole, rodzicom i środowisku.
7. Nagrody dla ucznia przyznaje dyrektor szkoły na wniosek wychowawcy klasy, innych
nauczycieli, samorządu uczniowskiego, Rady Rodziców po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
szkoły.
8.Uczeń może otrzymać następujące nagrody:
a. pochwała udzielana przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły wobec klasy;
b. pochwała udzielona przez wychowawcę klasy lub dyrektora szkoły wobec wszystkich uczniów
szkoły;
c. pochwałę wychowawcy klasy w obecności rodziców;
d. list gratulacyjny do rodziców;
e. nagroda książkowa lub rzeczowa;
f. świadectwo z wyróżnieniem - średnia ocen 4,75 i powyżej oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę z
zachowania;
g. dyplom uznania.
9. Nagrody rzeczowe finansowane są z budżetu szkoły oraz przez Radę Rodziców.
10. Uczeń może być karany za lekceważenie nauki i innych obowiązków oraz za dokonanie
wykroczeń dyscyplinarnych.
11. Uczeń może otrzymać następujące kary:
a. upomnienie wychowawcy klasy;
b. upomnienie lub nagana dyrektora szkoły;
c. obniżenie oceny z zachowania;
d. wezwanie rodziców na rozmowę i powiadomienie ich o jego nagannym zachowaniu;
e. zawieszenie prawa reprezentowania szkoły na zewnątrz;
f. zakaz udziału w wycieczkach, imprezach na terenie szkoły i poza nią,
g. w przypadku umyślnego uszkodzenia mienia szkolnego - naprawa wyrządzonej szkody bądź
zakup uszkodzonego mienia;
h. przeniesienie do równoległej klasy w swojej szkole, przeniesienie do innej szkoły za zgodą
Kuratora Oświaty i dyrektora drugiej szkoły.
12. Za postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów, za dezorganizację życia klasy lub
szkoły i po wykorzystaniu dostępnych środków zaradczo - wychowawczych, uczeń może być
uchwałą Rady Pedagogicznej i w porozumieniu z rodzicami, ukarany przeniesieniem do innej
szkoły.
13. Wniosek o przeniesienie ucznia do innej szkoły kieruje do Kuratora Oświaty, dyrektor na
podstawie Uchwały Rady Pedagogicznej.
14. Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia i skreślenie z listy uczniów może być poważne
naruszenie zasad i norm zachowania i współżycia społecznego a w szczególności:
a. notoryczne łamanie przez ucznia przepisów zawartych w Statucie Szkoły,
b. otrzymanie innych kar zawartych w Statucie Szkoły,
c. brak rezultatu stosowanych środków zaradczych;
d. zachowanie się ucznia w sposób demoralizujący bądź agresywny, zagrażający zdrowiu i życiu
innych uczniów lub nauczycieli,
e. picie alkoholu i przebywanie pod jego wpływem na terenie szkoły oraz na imprezach i
wycieczkach organizowanych przez szkołę,
f. dopuszczanie się czynów łamiących prawo, np. kradzieży, wymuszeń, zastraszeń, posiadania,
rozprowadzania, używania substancji psycho - aktywnych.
15.Uczeń ma prawo za pośrednictwem rodzica, Samorządu Uczniowskiego, wychowawcy, odwołać
się do dyrektora szkoły lub organu prowadzącego szkołę od nałożonej kary.
16. Odwołanie od wyznaczonej kary do dyrektora szkoły za pośrednictwem wychowawcy składa
uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) w formie pisemnej, w terminie nie przekraczającym 2
dni od daty jej wyznaczenia.
17. Dyrektor szkoły rozstrzyga odwołanie w terminie 7 dni od daty jego złożenia i powiadamia
zainteresowane strony w formie pisemnej.
18. Dyrektor szkoły może wstrzymać wobec ucznia wykonanie kary, na czas próby jeżeli uczeń
uzyska poręczenie nauczyciela, Samorządu Uczniowskiego lub samorządu klasowego.
19. Decyzja dyrektora szkoły jest ostateczna.
20. Nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność lub godność osobistą ucznia.
21. Uczniowie reprezentujący stronę uczniowską w sporach z nauczycielami nie mogą być z tego
powodu karani lub negatywnie oceniani.
22. Rolę mediatorów w tych sprawach pełnią wychowawcy.
23. Wychowawca klasy jest zobowiązany do poinformowania rodziców (prawnych opiekunów)
ucznia o przyznanej nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary.
24. W przypadku łamania praw ucznia na terenie szkoły, uczeń i jego rodzice mają prawo złożyć
zażalenie, w pierwszej kolejności wychowawcy lub opiekunowi Samorządu Uczniowskiego,
następnie dyrektorowi szkoły.
25. W przypadku, gdy nauczyciel podejrzewa, że uczeń znajduje się pod wpływem alkoholu,
narkotyków czy substancji odurzających stosuje się procedury postępowania w sytuacjach
zagrożenia, które zostały opracowane w „Procedurach postępowania w sytuacjach zagrożenia".
Rozdział X
Postanowienia końcowe
§29
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady gospodarki finansowej szkoły określają odrębne przepisy.
3. Szkoła jest jednostką budżetową, w której obsługę finansowo - księgową - prowadzi Urząd
Gminy w Wadowicach Górnych.
4. Szkoła używa pieczęci o następujących treściach:
a. Pieczęć urzędową okrągłą duża o średnicy 36 mm o treści: „Szkoła Podstawowa w Wadowicach
Górnych".
b. Pieczęć urzędową okrągła mała o średnicy 20 mm o treści: „Szkoła Podstawowa w Wadowicach
Górnych".
5. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w statucie szkoły jest Rada Pedagogiczna.
6. Nowelizacja statutu następuje w formie uchwały.