Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do

Propozycja przedmiotowego systemu oceniania do podręcznika Nuevo Español en marcha. Nivel básico I. Zasady ogólne (wynikające z Rozporządzenia MEN) II. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych I.
Zasady ogólne 1.
2.
Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania (WSO) i stanowią załącznik do Statutu Szkoły W ramach oceniania przedmiotowego nauczyciel rozpoznaje poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanego przez nauczyciela programu nauczania uwzględniającego tą podstawę. W tym celu na początku cyklu przeprowadzana jest diagnoza wstępna, której wyniki podlegają porównaniu z przeprowadzanym diagnozami w trakcie cyklu. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne ucznia tj. stan wiedzy i umiejętności uczniów oraz postępy czynione przez ucznia. O zakresie wymagań edukacyjnych i kryteriach oceniania nauczyciel informuje uczniów na pierwszej lekcji języka hiszpańskiego. Wymagania edukacyjne są dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia (m.in. na podstawie orzeczeń i opinii ppp). Niezależnie od przyjętego w szkole systemu oceniania (np. punktowy, ocena opisowa, średnia ważona) ocenę roczną wyraża się w sześciostopniowej skali od 1 do 6. Ocenianie ma za zadanie umożliwić: a) informowanie ucznia, rodzica i nauczyciela o poziomie osiągnięć edukacyjnych oraz postępach ucznia, b) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, rozwijaniu uzdolnień, pokonywaniu trudności, c) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu. 3.
4.
5.
6.
7.
II.
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1.
Nauczyciel sprawdza osiągnięcia edukacyjne ucznia najczęściej jak to możliwe, im większa liczba ocen cząstkowych, tym mniejszy błąd pomiaru, którym są obarczone powszechnie stosowane testy nauczycielskie. Do sprawdzania wiedzy, umiejętności i postępów edukacyjnych ucznia stosuje się takie narzędzia jak: obserwacja ucznia w trakcie zajęć edukacyjnych, udział w ćwiczeniach, testy, sprawdziany, prace pisemne, kartkówki, wypowiedzi ustne, prace domowe, aktywny udział w zajęciach Uzyskane oceny są jawne, na prośbę ucznia lub jego opiekunów prawnych podlegają uzasadnieniu, a ocenione prace pisemne wglądowi. Każdą ocenę można poprawić w trybie określonym w WSO. Sprawdziany i ich zakres są zapowiadane z co najmniej dwutygodniowym wyprzedzeniem, kartkówki z bieżącego materiału nie podlegają tej zasadzie. Sprawdziany, kartkówki, prace pisemne zapowiadane przez nauczyciela są obowiązkowe. O terminach i zakresie prac domowych nauczyciel informuje na bieżąco. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do zajęć 2 razy w semestrze i brak zadania pisemnego 2 razy w semestrze. Uczeń ma prawo do uzyskania pomocy nauczyciela w nadrobieniu zaległości wynikających z długotrwałej nieobecności w szkole. Termin nadrobienia zaległości podlega indywidualnym ustaleniom (adekwatnym do długości i przyczyny nieobecności) Ocena końcoworoczna zostaje ustalona zgodnie z WSO. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
III. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen POZIOM KOMPETENCJI JĘZYKOWEJ WG ESOKJ –A2/ B1, KTÓRA JEST MOŻLIWA DO OSIĄGNIĘCIA W WYNIKU REALIZACJI PODRĘCZNIKA Nuevo Espanol en marcha UMIEJĘTNOŚCI WIEDZA Uczeń posługuje się zakresem środków językowych pozwalających mu na realizację działań językowych w wybranych aspektach następujących bloków tematycznych: ●
Człowiek ●
Dom ●
Szkoła ●
Praca ●
Życie rodzinne i towarzyskie ●
Żywienie ●
Zakupy i usługi ●
Podróżowanie i turystyka ●
Kultura ●
Sport ●
Zdrowie ●
Nauka i technika ●
Świat przyrody ●
Państwo i społeczeństwo ●
Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych RECEPCJA PRODUKCJA SŁUCHANIE: Uczeń rozumie główne myśli zawarte w jasnej, sformułowanej w standardowej odmianie języka wypowiedzi na znane mu tematy, typowe dla domu, szkoły, czasu wolnego itd. Rozumie główne wątki wybranych programów radiowych i telewizyjnych traktujących o sprawach bieżących lub znajdujących się w kręgu zainteresowań ucznia. CZYTANIE: Uczeń czyta ze zrozumieniem teksty składające się głównie ze słów najczęściej występujących, dotyczących życia codziennego. Rozumie proste opisy wydarzeń, uczuć i pragnień zawarte w prywatnej korespondencji. MÓWIENIE: Uczeń łączy wyrażenia w prosty sposób, by opisywać przeżycia i zdarzenia, a także swoje marzenia, nadzieje i ambicje. Krótko uzasadnia i objaśnia własne poglądy i plany. Relacjonuje wydarzenia oraz opowiada przebieg akcji książek czy filmów, opisując własne reakcje i wrażenia. PISANIE: Uczeń pisze krótkie i proste teksty na znane mu lub związane z jego zainteresowaniami tematy. Pisze prywatne listy, opisując jego przeżycia i wrażenia. INTERAKCJA MÓWIENIE: Uczeń radzi sobie w większości sytuacji typowych, w których można się znaleźć w czasie podróży po kraju lub regionie, gdzie mówi się danym językiem. Spontanicznie włącza się do rozmów na znane mu tematy prywatne lub dotyczące życia codziennego (np. rodziny, zainteresowań, nauki, pracy, podróżowania). Kryteria oceniania ogólne​e Wiadomości: środki językowe fonetyka ortografia Umiejętności POZIOM PODSTAWOWY POZIOM PONADPODSTAWOWY OCENA NIEDOSTATECZNA OCENA DOPUSZCZAJĄCA OCENA DOSTATECZNA OCENA DOBRA OCENA BARDZO DOBRA OCENA CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń: • zna ograniczoną liczbę podstawowych słów i wyrażeń, • popełnia liczne błędy w ich zapisie i wymowie, • zna proste, elementarne struktury gramatyczne wprowadzone przez nauczyciela, • popełnia liczne błędy leksykalno­gramatyczne we wszystkich typach zadań. Uczeń: • zna część wprowadzonych słów i wyrażeń, • popełnia sporo błędów w ich zapisie i wymowie, • zna większość wprowadzonych struktur gramatycznych, • popełnia sporo błędów leksykalno­gramatyczny
ch w trudniejszych zadaniach. Uczeń: • zna większość wprowadzonych słów i wyrażeń, • zwykle poprawnie je zapisuje i wymawia, • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, • popełnia nieliczne błędy leksykalno­gramatyczne
. Uczeń: • zna wszystkie wprowadzone słowa i wyrażenia, • poprawnie je zapisuje i wymawia, • zna wszystkie wprowadzone struktury gramatyczne, • popełnia sporadyczne błędy leksykalno­gramatyczne
, które zwykle potrafi samodzielnie poprawić. Recepcja Uczeń: • rozumie polecenia nauczyciela, • częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Recepcja Uczeń: • rozumie polecenia nauczyciela, • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Recepcja Uczeń: • rozumie polecenia nauczyciela, • poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie, • zwykle potrafi uzasadnić swoje odpowiedzi. Recepcja Uczeń: • rozumie polecenia nauczyciela, Uczeń nie spełnia • w ograniczonym większości kryteriów, by stopniu rozwiązuje otrzymać ocenę zadania na słuchanie – dopuszczającą, tj. nie rozumie pojedyncze opanował podstawowej słowa, wiedzy i nie potrafi • rozumie ogólny sens wykonać zadań o przeczytanych tekstów, elementarnym stopniu w ograniczonym stopniu trudności nawet z rozwiązuje zadania na pomocą nauczyciela. czytanie. Braki w wiadomościach i umiejętnościach są na tyle rozległe, że uniemożliwiają mu naukę na kolejnych etapach. Uczeń spełnia kryteria na ocenę bardzo dobrą oraz wykazuje się wiedzą i umiejętnościami wykraczającymi ponad te kryteria. Produkcja •​ wypowiedzi ucznia nie są płynne i są bardzo krótkie: wyrazy, pojedyncze zdania, w formie pisemnej dwa­ trzy zdania, • uczeń przekazuje i uzyskuje niewielką część istotnych informacji, • wypowiedzi ucznia są w znacznym stopniu nielogiczne i niespójne, • uczeń stosuje niewielki zakres poznanego słownictwa oraz struktur, • uczeń popełnia liczne błędy leksykalno­gramatyczne
, które mogą zakłócać komunikację. Produkcja •​ wypowiedzi ucznia nie są zbyt płynne, ale mają dostateczną długość, • uczeń przekazuje i uzyskuje większość istotnych informacji, • wypowiedzi ucznia są częściowo nielogiczne i niespójne, • uczeń stosuje słownictwo i struktury odpowiednie do formy wypowiedzi, • uczeń popełnia sporo błędów leksykalno­gramatyczny
ch, które nie zakłócają jednak komunikacji. Produkcja • wypowiedzi ucznia są dość płynne, a jego prace pisemne mają odpowiednią długość, • uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie istotne informacje, • wypowiedzi ucznia są logiczne i w miarę spójne, • uczeń stosuje adekwatne do tematu słownictwo oraz struktury, • uczeń popełnia nieliczne błędy leksykalno­gramatyczne
, nie zakłócające komunikacji, • uczeń stosuje odpowiednią formę i styl. Produkcja • wypowiedzi i prace pisemne ucznia są płynne i mają odpowiednią długość, • uczeń przekazuje i uzyskuje wszystkie wymagane informacje, • wypowiedzi ucznia są logiczne i spójne, • uczeń stosuje bogate słownictwo i struktury, • uczeń popełnia sporadyczne błędy leksykalno­gramatyczne
, • uczeń stosuje odpowiednią formę i styl. Nuevo Español en marcha A1/A2 ROZDZIAŁ 1 ­ ¡Hola! OCENA WIEDZA: znajomość środków ¿¿ DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w językowych i własnych wypowiedziach zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
udzielanie podstawowych informacji o sobie związki wyrazowe dotyczące i narodowości, budowa prostych zdań w czasie ​Presente pytania UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się Uczeń: w stopniu minimalnym umiejętnościami ●
pyta i reaguje na pytanie o na ocenę dostateczną: naśladuje, personalia odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: ●
udziela informacji o sobie, uzyskuje i udziela informacji o innych osobach, ●
potrafi się przedstawić , zapytać o zawód Nuevo Español en marcha A1/A2 ROZDZIAŁ 2: ¿Estás casado? OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Uczeń umie opidać rodzinę i umiejscowić przedmioty wokół siebie, zna zaimki miejsca. Rozumie w tekście czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w Uczeń: stopniu minimalnym umiejętnościami na ●
reaguje na pytania dotyczące ocenę dostateczną: naśladuje, rodziny, podejmuje próbę odczytuje, wykonuje zadania z pomocą ●
uzyskuje i przekazuje informacje innych osób. na temat swojej rodziny, umiejscawia przedmioty wokół siebie Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym Uczeń: poziomie od wymaganych na ocenę ●
wypowiada się na temat rodziny dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ●
przetwarza model dialogu, ocenę bardzo dobrą. przekazuje zadane treści Zachowuje poprawność językową na wykorzystując poznane środki poziomie umożliwiającym dobrą językowe komunikację: Test 1­2 Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 3 Rosa se levanta a las siete OCENA DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA WIEDZA: znajomość środków językowych NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane W większości poprawnie stosuje struktury gramatyczne w zadaniach poznane struktury gramatyczne w językowych i własnych wypowiedziach zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. 1.
Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się Uczeń: w stopniu minimalnym umiejętnościami ●
reaguje na pytania dotyczące: na ocenę dostateczną: naśladuje, polskiego systemu edukacji, życia odczytuje, wykonuje zadania z pomocą szkolnego, trudności w nauce, innych osób. zastosowania nowych technologii w nauczaniu, wyraża opinię, ●
przekazuje informacje na temat swojego dzieciństwa, ●
w typowych sytuacjach życia codziennego, reaguje na prośby innych osób. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Budowa zdań w czasie Presente o codziennych czynnościach, w tym śniadaniu Rozumie w tekście czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: wyższym poziomie od wymaganych na ●
wypowiada się na temat swojej ocenę dostateczną, ale nie spełnia codziennej rutyny swobodnie, wymagań na ocenę bardzo dobrą. uzasadnia opinie Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 4¿ Dónde vives? OCENA ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WIEDZA: znajomość środków językowych Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
rodzaje domów i otoczenie domu, przymiotniki opisujące domy i miejsca, pomieszczenia w domu, meble i wyposażenie domu, budynki w mieście zaimki względne, przedimki nieokreślone i określone. Rozumie w tekście czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w Uczeń: stopniu minimalnym umiejętnościami na ●
uzyskuje i przekazuje informacje ocenę dostateczną: naśladuje, na temat wyposażenia domu odczytuje, wykonuje zadania z pomocą nauki oraz styl pracy, uzyskuje innych osób. innych ●
umie zarezerwować pokój w hotelu uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia dotyczące miejsca zamieszkania, różnych typów domów, otoczenia i budowli, ●
opisuje swój pokój, ●
opisuje zdjęcia, krótko odpowiada na pytania, ●
reaguje na pytania, udziela informacji i wyjaśnień dotyczących wspólnego wynajmowania mieszkania. ●
Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: ●
opisuje szczegółowo dom wypowiada , wyraża swoją opinię i ją uzasadnia, ●
wypowiada się na temat pracy w domu, omawia wady i zalety takiego rozwiązania, ●
opisuje sytuację na zdjęciu, szczegółowo odpowiada na pytania związane z tematyką ,wypowiada się na temat domów i mieszkań, otoczenia i budowli, wyraża opinię i ją uzasadnia, komentuje argumenty innych osób, ●
opisuje wiejską ulicę, ●
szczegółowo opisuje sytuację na zdjęciu, wypowiada się zgodnie z tematyką przedstawioną na ilustracji, Test 3­4 Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 5 Comer fuera OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
żywność – warzywa i owoce, mięso, nabiał, napoje, słownictwo związane z jedzeniem potrawy i przymiotniki je opisujące, dialog w restauracji, rodzaje diet i style życia, rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, wyrażenia opisujące ilości, opiniowanie. UMIEJĘTNOŚCI Rozumie w tekście ​czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite , internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w ●
stopniu minimalnym umiejętnościami na ●
ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. wypowiada się o gustach i czynnościach codziennych rozumie i używa trybu ​Imperativo Afirmativo Nuevo Español en marcha A1/A2 ROZDZIAŁ 6: ¿Cómo se va a Plaza de España? OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Uczeń: ●
potrafi poruszać się po mieście, pyta o cenę biletu w metrze ●
prosi o przysługę ●
wydaje polecenia ●
opisuje dzielnicę, w której mieszka Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: wyższym poziomie od wymaganych na ●
wypowiada się na temat sposobu ocenę dostateczną, ale nie spełnia zamieszkania w różnych wymagań na ocenę bardzo dobrą. dzielnicach, opisuje swoje Zachowuje poprawność językową na doświadczenia oraz innych osób, poziomie umożliwiającym dobrą wykorzystuje dostępne statystyki, komunikację: przedstawia ​treści ●
uczestniczy w dyskusji na temat w innej formie, charakteryzuje, bezpiecznej dzielnicy, przedstawia hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, opinie i argumenty, odpiera broni poglądów. argumenty przeciwne, ●
wyraża swoje preferencje spośród oferty na zdjęciach, uzasadnia Test 5­6 Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 7: Salir con los amigos OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Umawianie się na spotkana Przyjmowanie i odrzucanie propozycji Czasownik​ quedar Mówienie o trwających czynnościach z użyciem ​gerundio Opis osoby i jej charakteru Czas wolny w różnych krajach Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite (np. super, interesting), internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Uczeń: ●
opisuje zdjęcia, krótko odpowiada na pytania ●
umawia się ●
opisuje osoby i ich charakter ●
mówi o swoim czasie wolnym Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: wyższym poziomie od wymaganych na ●
dyskutuje na temat przepowiedni, ocenę dostateczną, ale nie spełnia przedstawia własną wizję wymagań na ocenę bardzo dobrą. przyszłości, wyraża opinię i ją Zachowuje poprawność językową na uzasadnia, reaguje na opinie poziomie umożliwiającym dobrą innych osób, komunikację: przedstawia ​treści ●
uczestniczy w dyskusji na temat w innej formie, charakteryzuje, programu wyborczego, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, przedstawia argumenty za i broni poglądów. przeciw i szczegółowo uzasadnia swoje zdanie, reaguje na opinie innych osób, ●
Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 8: ​De vacaciones OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty . Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
Prośba o wskazanie drogi formalnie i nieformalnie Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości w czasie​ Preterito Indefinido Opis pogody Opis słynnych miejsc w Hiszpanii Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite (np. super, interesting), internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się Uczeń: w stopniu minimalnym umiejętnościami ●
uzyskuje i przekazuje informacje na ocenę dostateczną: naśladuje, na temat wyboru zawodu, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą kwalifikacji i cech kandydata, innych osób. ●
pyta i wskazuje drogę w mieście ●
opowiada o dniu wczorajszym szczegółowo opisuje sytuację na zdjęciu, wypowiada się zgodnie z tematyką przedstawioną na ilustracji. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń: wyższym poziomie od wymaganych na ●
dyskutuje na temat pracy, ocenę dostateczną, ale nie spełnia kwalifikacji oraz cech charakteru, wymagań na ocenę bardzo dobrą. rozważa przyszły wybór zawodu, Zachowuje poprawność językową na wyraża opinię, reaguje na opinie poziomie umożliwiającym dobrą innych osób, komunikację: przedstawia ​treści ●
●
opisuje pogodę, miesiące i pory roku opisuje sławne miejsca w Hiszpanii w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. ●
●
●
negocjuje znaczenie nieznanych zwrotów, reaguje na wypowiedzi rozmówcy, szczegółowo opisuje sytuację na zdjęciu, wypowiada się zgodnie z tematyką przedstawioną na ilustracji, pisze dłuższą historię w czasie przeszłym P. Indefinido Uczeń rozwiązuje TEST NR 7­ 8 Nuevo Español en marcha A1/A2 ROZDZIAŁ 9: Compras OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
Pytanie o wskazane produkty i ich ceny Dialog w sklepie Opis ubrania Opis miasta Malarstwo hiszpańskie Zaimki dopełnienia bliższego , stopniowanie, porównania Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite (np. super, interesting), internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: ●
Szczegółowo prowadzi dialog w sklepie ●
szeroko opisuje miasto i jego cechy porównując z innymi miastami Sprawnie i zręcznie posługuje się zaimkami dopełnienia bliższego Nuevo Espańol en marcha A1/A2 ROZDZIAŁ 10: Salud i enfermedad OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA I CELIJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mówienie chorobach i sposobach leczenia z czasownikiem ​doler Sugerowanie Udzielanie porad Opisywanie przyzwyczajeń z przeszłości z ​Preterito Imperfecto Mówienie o planach i projektach na przyszłość Wyrażanie zamiarów Mówienie o Wenezueli Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na Uczeń:­ .Uczeń pyta o cenę i potrafi zakupić elementy odzieży ­Opisuje i porównuje ubrania, a także miasto Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Uczeń: ●
potrafi mówić o chorobach ●
udziela rad zdrowotnych ●
sugeruje ●
opisuje przyzwyczajenia z przeszłości ●
mówi o planach na przyszłość ●
wyraża zamiary Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń ­ bardzo sprawnie wypowiada się na temat chorób ­
umie udzieli pełnej prady zdrowotnej ­
szeroko opisuje swoje przyzwyczajenia z przeszłości Uczeń rozwiązuje TEST NR 9­ 10 Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 11 Biografias OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Mówienie o swoich planach życiowych i zawodowych ­ ​zaimki pytające Mówienie o sławnych osobach Tworzenie narracji ­ czas ​Preterito Indefinido Opowiadanie anegdot z przeszłości Przedstawianie biografii Podawanie i zapisywanie danych i dat Mówienie o zabytkach w Hiszpanii Rozumie w tekście ​czytanym Rozumie w tekstach ​czytanych Rozumie większość tekstu ​czytanego UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu i komunikatów słownych na bazie pospolite, internacjonalizmy. Częściowo pospolitości, łatwości, poznanego słownictwa. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Uczeń: ●
mówi o swoich planach życiowych ●
opowiada o sławnych osobach ●
tworzy narrację ●
przedstawia biografię ●
podaje daty ●
mówi o zabytkach w Hiszpanii Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: ●
bardzo sprawnie mówi o swoich planach życiowych ●
szeroko opowiada o sławnych osobach ●
bardzo umiejętnie tworzy narrację ●
szczegółowo przedstawia biografię ●
z łatwością podaje daty ●
dużo i szeroko mówi o zabytkach w Hiszpanii Nuevo Español en marcha A1/A2, ROZDZIAŁ 12 : Costumbres OCENA WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA i CELIJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Opisywanie własnych doświadczeń z przeszłości ­ czas ​Preterito Indefinido Wakacje i życie codzienne Mówienie o czynnościach zakończonych w ​Preterito Perfecto Mówienie o różnicach kulturowych Formułowanie ogólnych zaleceń ​hay que, se puede Udzielenie pozwolenia i zakazu Mówienie o tradycjach ślubnych Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu dużą trudność. Rozumie w tekstach ​czytanych i słuchanych​ słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się Uczeń: w stopniu minimalnym umiejętnościami ­ Mówi o własnych na ocenę dostateczną: naśladuje, doświadczeniach odczytuje, wykonuje zadania z pomocą ­ Mówi o czynnościach innych osób. zakończonych ­ Mówi o różnicach kulturowych ­ Formułuje zalecenia i zakazy ­ Udziela pozwolenia i zakazu ­ Mówi o tradycjach ślubnych Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Wykazuje się umiejętnościami na Uczeń bardzo sprawnie mówii o wyższym poziomie od wymaganych na własnych doświadczeniach ocenę dostateczną, ale nie spełnia ­Poprawnie i płynnie mówi o wymagań na ocenę bardzo dobrą. czynnościach zakończonych Zachowuje poprawność językową na ­ Mówi o różnicach kulturowych poziomie umożliwiającym dobrą dużo i rozwija myśl komunikację: przedstawia ​treści ​w ­ Bardzo sprawnie formułuje innej formie, charakteryzuje, zalecenia i zakazy hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, ­Bez problemów udziela broni poglądów. pozwolenia i zakazu ­Płynnie mówi o tradycjach ślubnych Uczeń rozwiązuje TEST NR 11­ 12 WIEDZA: znajomość środków językowych DOPUSZCZAJĄCA DOSTATECZNA DOBRA BARDZO DOBRA i CELUJĄCA NISKI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH PODSTAWOWY STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH ŚREDNI STOPIEŃ SPEŁNIENIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH WYSOKI STOPIEŃ SPEŁNIANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Uczeń zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych, w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. Uczeń zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych; głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby. Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań. Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty. Uczeń w niewielkim stopniu stosuje poznane wcześniej struktury gramatyczne. Popełnia liczne błędy. Częściowo poprawnie stosuje we własnych wypowiedziach poznane wcześniej struktury gramatyczne. W większości poprawnie stosuje we własnych wypowiedziach poznane wcześniej struktury gramatyczne. Błędy nie zakłócają komunikacji. Poprawnie stosuje we własnych wypowiedziach poznane wcześniej struktury gramatyczne. 1.
2.
3.
4.
Nuevo Español en marcha A1/A2 ROZDZIAŁ 13 Un lugar para vivir OCENA Mówienie o mieszkaniach i dekorowaniu Odnoszenie się do przyszłości Wyrażanie przypuszczeń Używanie zaimków dopełnienia bliższego i dalszego 5.
Mówienie o Peru Rozumie w tekście ​czytanym UMIEJĘTNOŚCI pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite, internacjonalizmy. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Z pomocą​ nauczyciela wykazuje się w stopniu minimalnym umiejętnościami na ocenę dostateczną: naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Rozumie w ​czytanych​ tekstach słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, internacjonalizmy, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Rozumie większość tekstu ​czytanego i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Rozumie szczegółowo ​teksty czytane i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: p/f, dobieranie, ww. Uczeń: ●
mówi o mieszkaniu i jego dekorowaniu ●
mówi o przyszłości ●
wyraża przypuszczenia ●
używa zaimków dop. bliższego i dalszego ●
mówi o Peru Wykazuje się umiejętnościami na wyższym poziomie od wymaganych na ocenę dostateczną, ale nie spełnia wymagań na ocenę bardzo dobrą. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację: przedstawia ​treści w innej formie, charakteryzuje, hierarchizuje, wnioskuje, porządkuje, broni poglądów. Uczeń: ●
Z łatwością mówi o mieszkaniu i jego dekorowaniu ●
Sprawnie mówi o przyszłości ●
Sprawnie wyraża przypuszczenia ●
Sprawnie używa zaimków dop. bliższego i dalszego ●
Płynnie mówi o Peru