Konferencja I. PomnaŜanie liderów – czynienie - Oaza

Konferencja
Konferencja, którą proponujemy została przetłumaczona przez p. Agnieszkę Pielorz
(ze względu na duŜy pośpiech jest to jedynie tłumaczenie robocze, stąd przepraszamy za ewentualne
błędy stylistyczne) z materiałów pochodzących z Konferencji organizowanej w Malenowicach
(Czechy) przez International Leadership Institute.
Prosimy, aby korzystając z tej bogatej treści wziąć pod uwagę uczestników OM-u,
dostosowując przekaz do ich moŜliwości. Warto podzielić tę porcję materiału na trzy części z 10 min.
Przerwami, albo wręcz nie spiesząc się wybrać tylko trochę i pozostawić resztę na kolejną Oazę
Modlitwy. Proponowane podczas konferencji części warsztatowe, moŜna takŜe zaadoptować w osobny
wymiar spotkania w grupie (np. zamiast proponowanego dzielenia się Ŝyciem, czy kręgu
liturgicznego).
/CDM/
I.
PomnaŜanie liderów – czynienie uczniów
Istota sprawy
Bóg szuka męŜczyzn i kobiet, którzy będą uczniami, mentorami i będą mobilizować innych liderów,
którzy sami staną się liderami liderów i będą skutecznie trenować innych.
Cele nauczania
Zrozumieć, Ŝe pierwszym poziomem pomnaŜania jest bycie samemu uczniem, a czynienie uczniów z innych
jest priorytetem w naszej posłudze.
Proces pomnaŜania
Proces pomnaŜania będzie podzielony na trzy sesje w czasie tego treningu: bycie uczniem, trenowanie,
mentoring. PoniŜszy diagram pokazuje cały proces pomnaŜania.
Biblijne przykazania czynienia uczniów
Jezus pokazał jak czynić uczniów i dał szczególne przykazania swoim uczniom (i nam wszystkim)
„…została Mi dana wszelka władza w niebie i na ziemi. Idąc więc, czyńcie uczniami wszystkie
narody, chrzcząc je w imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego, nauczając je zachowywać wszystko,
co wam nakazałem. A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni, aŜ do końca świata.”
(Mt 28, 18-20)
•
ZauwaŜ, Ŝe jedynym imperatywem w wielkim nakazie jest czynienie uczniów
„co usłyszałeś ode mnie za pośrednictwem wielu świadków, przekaŜ zasługującym na wiarę
ludziom, którzy teŜ będą zdolni nauczać i innych.”. (2 Tm 2, 2)
•
Nauczanie innych jest efektywnym narzędziem pomnaŜania; Paweł oczekuje, Ŝe Tymoteusz
będzie powtarzał ten proces z innymi
„Czyńcie to, czego się nauczyliście, co przejęliście, co usłyszeliście i co zobaczyliście u mnie,
a Bóg pokoju będzie z wami”. (Flp 4, 9)
•
Bycie uczniem koncentruje się na praktycznym zastosowaniu nauczania.
Definicja bycia uczniem
Uczeń, to ktoś, kto zna Chrystusa w duchu i poświęca Mu Ŝycie pozornie w miłości i posłuszeństwie.
Bycie uczniem, to pomaganie innym uczniom dojrzeć do dojrzałości duchowej, poprzez budowanie
zasad BoŜego słowa w Ŝyciu osoby, tak, Ŝe jest ona wyposaŜona w zrozumienie i naśladowanie
poleceń Ducha Świętego i poznania jak reagować na kaŜdą sytuację w sposób taki, jaki byłyby
stosunek i działanie Chrystusa.
Biblia poleca nam czynić uczniów. PoniŜsze charakterystyki pokazują nam, w jakie osoby
powinniśmy zainwestować całe Ŝycie.
Przykład Jezusa – pokaz czynienia uczniów
Jezus jest najwyŜszym przykładem jak czynić uczniów. Wybrał kluczowe jednostki i zainwestował
swoje Ŝycie w nich poprzez pewien okres czasu.
Posługa Jezusa moŜe być zilustrowana poprzez serię kręgów; zewnętrzny krąg pokazuje Jego posługę
dla świata; wewnętrzny krąg pokazuje Jego posługę dla trzech z dwunastu apostołów.
•
Posługa w świecie. Jezus naucza i słuŜy tłumom, ale nie byli oni głównym celem Jego posługi
•
Posługa 120 (Dz 1, 15). Najwierniejsi, którzy pozostali, byli nazwani uczniami
•
Nauczał i przekazał władzę siedemdziesięciu (Łk 10). Jezus wysłał ich z poleceniami i
nauczał ich później.
•
Osobiście zainwestował w dwunastu apostołów: Jezus zainwestował trzy lata swojego Ŝycia,
aby rozwinąć tych męŜczyzn
•
Szczególne zainwestowanie w Piotra, Jakuba i Jana (Mt 26, 37; Mk 5, 37). Jezus wziął tych
trzech w szczególnych momentach nauczania, poniewaŜ mieli być liderami Kościoła.
PomnaŜanie siebie poprzez czynienie uczniów z innych zajmuje długi okres
czasu, ale przynosi owoc, który trwa!
BoŜe narzędzie dla bycia uczniem – Dyscypliny duchowe
Dyscypliny duchowe są narzędziami, które Bóg uŜywa w naszym Ŝyciu aby pomóc nam wzrastać
duchowo. Słowo dyscyplina jest definiowane jako „ćwiczenie, które ma za zadanie osiągnąć
oczekiwany charakter lub sposób zachowania.
Dyscypliny duchowe są sposobami, jaki Bóg uŜywa, Ŝeby zbudować poboŜność w naszym Ŝyciu.
Trzy podstawowe dyscypliny duchowe to:
•
Modlitwa
•
Słowo BoŜe
•
Posłuszeństwo
Uczeń to ktoś, kto pragnie być posłusznym i wzrasta w tych
dziedzinach. Wieszak (popatrz obok) jest dobrą ilustracją jak te
dyscypliny są podstawowe dla rozwoju ucznia. JeŜeli brakuje
którejkolwiek z nich wieszak nie będzie miał swojej
równowagi i będzie bezuŜyteczny.
Modlitwa
Głębokość naszej intymności z Bogiem jest bezpośrednio związana z czasem jaki spędzamy z nim na
dyscyplinie modlitwy i na dyscyplinie poznawania Jego Słowa względem nas. W Psalmie 27 Bóg mówi,
Ŝebyśmy szukali Jego twarzy. Bardzo waŜne jest, kiedy uczymy innych zaakcentować praktykę
wszystkich aspektów modlitwy, które przedyskutujemy w dziale dotyczącym intymności. Relacja
modlitwy jest relacją komunii z Ojcem i wrastaniem głębiej w naszą komunikację z Nim. Nasi
uczniowie będą zachwyceni BoŜą wiernością do takiego stopnia do jakiego my jesteśmy wierni
modlitwie.
Biblia
Wrastanie głębiej w BoŜe słowo jest znakiem ucznia. PoniŜsza ilustracja ręki moŜe być uŜyta jako
znak. Tak samo jak kaŜda część naszej ręki jest potrzebna Ŝeby dobrze chwycić obiekt, tak samo
uczniowie muszą złapać Słowo BoŜe. Kiedy nauczamy innych Słowo Boga jest kluczowe dla
zrozumienia Jego planów dla nich i dla nas.
Medytowanie – Zapamiętanie – Studiowanie – Czytanie – Słuchanie (na palcach)
Posłuszeństwo
BoŜe słowo nieustannie i ciągle mówi nam, Ŝe jeśli jesteśmy posłuszni BoŜemu głosowi i Jego Słowu
będziemy błogosławienie i namaszczeni:
„Dziś uzyskałeś to, Ŝe Pan ci powiedział, iŜ będzie dla ciebie Bogiem, o ile ty będziesz chodził Jego
drogami, strzegł Jego praw, poleceń i nakazów oraz słuchał Jego głosu. (18) A Pan uzyskał to, Ŝeś ty
dziś obiecał być ludem stanowiącym szczególną Jego własność, jak ci powiedział, abyś zachowywał
Jego wszystkie polecenia. (19) On cię wtedy wywyŜszy we czci, sławie i wspaniałości ponad wszystkie
narody, które uczynił, abyś był ludem świętym dla Pana, Boga twego, jak sam powiedział.”
(Pwt 26, 17-19)
Warsztaty – 5 min. refleksji:
Przedyskutuj z jedną lub dwoma przyjaciółmi poniŜsze pytania:
•
Z wszystkich osób, które przywiodłeś do Chrystusa jak wielu osobiście nauczałeś? Jeśli nie
nauczałeś ich to, jakie były powody Ŝe tego nie było, dlaczego?
•
Jakie decyzje musisz podjąć Ŝeby ten pierwszy poziom pomnaŜania stał się priorytetem w
Twoim Ŝyciu?
Wniosek: Inwestowanie Ŝycia w Ŝycie jest zyskiem
PomnaŜanie mieści w sobie nasze celowe poświęcenie dla uczenia jednego lub dwóch wierzących w
tym roku.
PomnaŜanie przez czynienie uczniów mieści w sobie osobiste zaangaŜowanie czasu, modlitwy i
cierpliwości Ŝeby zobaczyć wzrost.
PomnaŜanie mieści w sobie konsekwencję w naszym własnym Ŝyciu chrześcijańskim, które
zainspiruje innych by zechcieli dojrzewać w swoim własnym Ŝyciu.
Rezlutatem tego będzie uwielbienie Boga oraz wydanie przez nas większych owoców.
„Nie znam większej radości nad tę, kiedy słyszę, Ŝe dzieci moje postępują zgodnie z prawdą.” (3J 4)
“Panie, daj nam duchowe dzieci (ci, których my uczymy), które kroczą w Twojej
prawdzie!”
PoniŜszy tekst jest oparty na badaniach William Glassera jak ludzie się uczą. Twierdzi on, Ŝe uczymy
się:
•
•
•
•
•
•
•
10% tego, co CZYTAMY
20% tego, co SŁYSZYMY
30% tego, co WIDZIMY
50% tego, co WIDZIMY i SŁYSZYMY
70% tego, co PRZYDYSKUTUJEMY z INNYMI
80% tego, co DOŚWIADCZYMY OSOBIŚCIE
95% tego, czego UCZYMY INNYCH
II.
PomnaŜanie przez trenowanie.
Istota sprawy
Bóg szuka męŜczyzn i kobiet, którzy będą czynili, trenowali i mentorowali liderów, którzy z kolei staną się
liderami liderów, którzy skutecznie wytrenują innych.
Cele nauczania
•
Patrzeć na Jezusowy model wyposaŜania i wzmacniania nowych uczniów Ŝeby zrozumieć jak
liderzy mogą trenować ludzi i rozwijać ich stronę bycia liderem.
•
Rozwinąć plany strategiczne, których rezultatem będzie nowa generacja liderów, którzy będą
kontynuowali dojrzewanie jako uczniowie i będą świadomi skutecznego przywództwa.
Przegląd
Trzy podstawowe kroki pomnaŜają liczbę liderów: bycie uczniem, ternowanie i
mentoring. KaŜdy z tych trzech kroków ma swoje unikalne cechy, które
przyczyniają się do rozwoju liderów dojrzałych w Chrystusie i skutecznych w
słuŜbie.
KaŜdy krok jest krokiem do przodu, kiedy osoba z bycia uczniem staje się
liderem i z lidera staje się liderem liderów. (Popatrz na wykres pomnaŜania
obok.)
Dla lidera rozwijającego innych liderów, kaŜdy poziom wyŜej, lider zazwyczaj
pracuje z mniejszą grupą ludzi i przechodzi z nimi głębiej w ich Ŝycie
duchowe i potencjał przywódczy. Na przykład, moŜesz jako uczniów mieć
więcej osób niŜ osób, które trenujesz. A moŜesz równieŜ trenować więcej
osób niŜ tych, których moŜesz mentorować.
Ta sesja będzie skupiała się na liderze w trakcie procesu trenowania:
zdefiniowanego procesu wyposaŜania męŜczyzn i kobiety dla bycia
liderem poprzez ciągły duchowy wzrost, rozwijanie
umiejętności i wzmacnianie.
Dlaczego trenowanie jest konieczne
Przywództwo najlepiej działa kiedy uczniowie są formowani w grupach które uŜywają darów i
umiejętności kaŜdego członka grupy, Ŝeby osiągnąć wspólną przez Boga zainspirowaną wizję.
Trenowanie jest narzędziem, którego uŜywają skuteczni liderzy grup Ŝeby wzmocnić, uwolnić i słuŜyć
ludowi BoŜemu oraz przynieść Królestwo BoŜe na ziemię.
Definicja trenera i trenowania
Trenowanie jest procesem zachodzącym w relacji mentor (trener), który wie jak coś zrobić dobrze i
przekazuje te umiejętności uczniom, którzy chcą się uczyć oraz motywuje uczniów do wychodzenia
poza to, co juŜ dotąd osiągnęli.
Źródło: Stanley and Clinton. Connecting
Liderzy pomnaŜający są skutecznymi trenerami
Skuteczni trenerzy WZMACNIAJĄ ludzi poprzez:
•
Dawanie im klarownych obowiązków
•
Komunikowanie istotności pracy
•
Rozpoznawanie wartości i waŜności kaŜdego członka grupy
Skuteczni trenerzy tworzą środowiska, które WYZWALAJĄ:
•
Dobrze spoŜytkowane siły i dary duchowe.
•
Nabywanie nowych umiejętności.
•
WyraŜanie nowych pomysłów i spostrzeŜeń.
•
Rozwój twórczego rozwiązywanie problemów.
Skuteczni trenerzy SŁUśĄ ludziom poprzez:
•
Przyczynianie się do ich własnego wzrostu i rozwoju.
•
Pokazywanie troski o potrzeby osobiste.
•
Bycie dostępnymi dla nich.
•
Modlenie się za nich.
•
Cieszenie się z osiągnięć.
Fragment zmieniony pochodzący z: D’Souza, Empowering Leadership
Trener rozumie, Ŝe doświadczenie jest narzędziem
nauczania, ale mądry trener zna moc sprawdzonego
doświadczenia.
Stanley and Clinton
Jezus: Mistrz trenerów – warsztaty biblijne
Rozdzielić się na cztery lub pięć grup (w zaleŜności od liczby uczestników). KaŜda grupa będzie
rozwaŜać jeden z podanych poniŜej fragmentów;
•
RozwaŜcie Łk, 9, 1-10 (Posłanie dwunastu) lub Łk 10, 1-24 (Wysłanie siedemdziesięciu).
•
Zróbcie listę zasad trenowanie, które Jezus uŜył w powyŜszych fragmentach (15 minut).
RozwaŜcie ten fragment, przedyskutujcie te zasady, które odkrywacie i napiszcie listę zgodnie z
kluczowymi słowami na duŜym arkuszu papieru.
•
KaŜda grupa wybiera jednego przedstawiciela, który zaprezentuje spostrzeŜenia grupy
wszystkim uczestnikom (5 min. dla kaŜdej grupy)
Dla siebie – Twoja własna notatka
Zrób listę najlepszych spostrzeŜeń dla ciebie z róŜnych grup, by móc ich uŜyć w przyszłości.
Łukasz 9, 1-10
Dwunastu
Łukasz 10, 1-24
Siedemdziesięciu
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
Dla własnej refleksji i strategicznego planowania
Kim są ludzie, których powinieneś trenować? Rozwiń i napisz własny plan trenowania dla swojej
„grupy” i dla kaŜdego członka grupy. Pamiętaj, Ŝe jednym z Twoich celów jest rozwijanie członków
grupy, którzy kiedyś staną się wspaniałymi trenerami.
III. PomnaŜanie liderów przez mentoring
Istota sprawy
Bóg szuka męŜczyzn i kobiet, którzy czynią, trenują i są mentorami dla innych liderów,
którzy z kolei staną się liderami liderów, którzy będą skutecznie trenować innych.
Cele nauczania
KaŜdy uczestnik zrozumie process mentorowania i uczyni mentorowanie
priorytetem w swoim Ŝyciu i posłudze.
Przegląd
Trzy podstawowe kroki pomnaŜają liczbę liderów: bycie uczniem, trenowanie i
mentoring. KaŜdy z tych trzech kroków ma swoje unikalne cechy, które
przyczyniają się do rozwoju liderów dojrzałych w
Chrystusie i skutecznych w słuŜbie.
Mentorowanie jest zazwyczaj długotrwałą wzajemną relacją, w której jedna osoba, która ma więcej
doświadczenia w dziedzinie Ŝycia lub przywództwa idzie razem z osobą mniej doświadczoną, Ŝeby
pomóc jej osiągnąć ich priorytety (wizję).
Mentorowanie to relacja
1. Relacja, w której mentor pomaga mentorowanemu osiągnąć swój potencjał dany przez Boga.
(Biehl)
2. Menotorowanie jest doświadczeniem relacji, w której jedna osoba wzmacnia drugą osobę
poprzez dzielenie się danymi przez Boga środkami.
3. Mentorowanie jest procesem odbywającym się w relacji, w której mentor, który zna lub
doświadczył czegoś przekazuje te zasoby mądrości, informacji, doświadczenia, zaufania,
spostrzeŜeń, relacji osobie mentorowanej w odpowiednim czasie i w odpowiedni sposób, tak
by ułatwiało to wzrost i wzmocnienie. (Stanley and Clinton)
4. Menotorowanie przenosi mentorowanego z etapu “prób i błędów” (uczenia się na błędach) do
sprawdzonego zapisu (uczenie się przez przykład).
Powróć pamięcią do czasu, kiedy miałeś 25 lat. Wyobraź sobie kogoś starszego i
mądrzejszego przychodzącego do Ciebie i pytającego: Jakie są Twoje priorytety? I
jak mogę Ci pomóc je osiągnąć?
Czy coś takiego wydarzyło się w Twoim Ŝyciu? Jak Twoje Ŝycie byłoby inne,
gdyby ktoś zrobił coś takiego dla Ciebie.
Dwa podstawowe pytania, jakie zadaje mentor:
1. Jakie są Twoje priorytety (wizja)?
2. Jak mogę Ci pomóc je osiągnąć?
Biblijne podstawy mentorowanie
1. MojŜesz i Jozue
„Pan odpowiedział MojŜeszowi: Weź Jozuego, syna Nuna, męŜa, w którym prawdziwie mieszka
Duch, i włóŜ na niego swoje ręce. Następnie przywiedź go przed kapłana Eleazara i przed całą
społeczność i ustanów go w ich obecności wodzem. Przenieś na niego część twojej godności, by
cała społeczność Izraelitów była mu posłuszna. ( Lb 27, 18-20)
2. Eliasz i Elizeusz
„Kiedy zaś przeszli, rzekł Eliasz do Elizeusza: śądaj, co mam ci uczynić, zanim wzięty będę
od ciebie. Elizeusz zaś powiedział: Niechby - proszę - dwie części twego ducha przeszły na mnie!”
(2 Krl 2, 9)
3. Jezus i Apostołowie
„I ustanowił Dwunastu, aby Mu towarzyszyli, by mógł wysyłać ich na głoszenie nauki”.
(Mk 3, 14)
4. Barnaba i Paweł
„Dopiero Barnaba przygarnął go i zaprowadził do Apostołów…” (Dz 9, 27)
„Udał się teŜ do Tarsu, aby odszukać Szawła. A kiedy [go] znalazł, przyprowadził do Antiochii i
przez cały rok pracowali razem w Kościele, nauczając wielką rzeszę ludzi. W Antiochii teŜ po raz
pierwszy nazwano uczniów chrześcijanami”. (Dz 11, 25-26)
5. Paweł i Tymoteusz i inni
„co usłyszałeś ode mnie za pośrednictwem wielu świadków, przekaŜ zasługującym na wiarę
ludziom, którzy teŜ będą zdolni nauczać i innych.”. (2 Tm 2, 2)
„Czyńcie to, czego się nauczyliście, co przejęliście, co usłyszeliście i co zobaczyliście u mnie, a
Bóg pokoju będzie z wami”. (Flp 4, 9)
Mentorowanie na róŜnych poziomach
Mentorowanie jest relacją pomiędzy dojrzałymi liderami. MoŜe być kilka poziomów zaangaŜowania i
intensywności w mentorowaniu relacji. Mogą one być następujące:
•
INTENSYWNY
o
•
OKAZYJNY
o
•
Skoncentrowany mentor moŜe czasami działać jako nauczyciel, przewodnik duchowy
i trener.
Mentor dostarcza w odpowiedniej chwili radę i właściwą perspektywę na patrzenie na
siebie, innych i posługę.
PASYWNY
o
Mentor moŜe być zmarłym lub Ŝywym autorytetem (np. autor ksiąŜki lub postać
historyczna), od którego uczysz się poprzez czytanie, studiowanie, obserwowanie
Warsztaty i dyskusja
W małej grupie porozmawiaj o osobach, które dla Ciebie są mentorem lub innych waŜnych osobach w
Twoim Ŝyciu. Jak one pomagają Ci osiągnąć Twoje priorytety (wizję)?
„Nie ma wystarczającej liczby mentorów, którzy mogą zrobić wszystko. Ale wiele ludzi potrafi
wypełnić jedną lub więcej niŜ jedną funkcję mentorowania. Wszystko, co musisz zrobić to
zidentyfikować określone pole, w którym potrzebujesz mentorowania.”
Porównanie Bycia Uczniem, Trenowania i Mentorowania.
Trzy poziomy pomnaŜania nie są jak klasy w szkole, kiedy uczeń przechodzi z jednej do drugiej. Są
raczej ciągłymi działaniami, które bazują na poprzednich.
•
Wszyscy nowi chrześcijanie muszą być uczniami po to, Ŝeby ustanowić ich w podstawowych
fundamentach wiary. Ale wszyscy chrześcijanie równieŜ potrzebują mentora, który pomoŜe
im kontynuować dojrzewać w ich wierze i Ŝyciu.
•
Wszyscy chrześcijanie mogą być mentorami innych. śyciowe doświadczenia kwalifikują
kaŜdego z nas do zostania metnorem. To nie jest skomplikowany przedmiot, ale jest to jeden z
najwaŜniejszych elementów w rozwoju chrześcijańskiego przywództwa dla XXI wieku.
•
Mentorowanie moŜe znacząco wpłynąć na następne pokolenie, poniewaŜ łączy potrzeby,
marzenia i zasoby razem na sposób relacji.
Porównanie Bycia Uczniem, Trenowania i Mentorowania.
Bycie uczniem
Trening
Mentorowanie
Model: Tymoteusz
Model: Paweł
Model: Barnaba
Uczący – dojrzały wierzący
Trener – utalentowany lider
Mentor – mądry, doświadczony
przewodnik
Focus: leader’s agenda
Focus: need
Focus: mentoree’s agenda
Istota: treść
Istota: umiejętności
Istota: relacja wspierająca
Istota: dyscypliny duchowe
Istota: osiągnięcie celu
Istota: doradca na całe Ŝycie
Wymiana bazuje na treści
Wymiana bazuje na posłudze
Wymiana bazuje na relacji
Zazwyczaj krótkotrwałe
zaangaŜowanie
Zmienny
Najlepiej: całe Ŝycie
Daje biblijną i duchową
formację
Daje umiejętności w posłudze
Oferuje doświadczenie
praktyczne: Ŝyciowe i w
posłudze
Wymaga pozytywnej i
osobistej relacji
Wymaga pozytywnej i
osobistej relacji
Wymaga pozytywnej i
osobistej relacji
Powszechna charakterystyka mentora:
•
Umiejętność dostrzegania potencjału w osobie.
•
Tolerowanie błędów i zuchwałości Ŝeby zobaczyć rozwój potencjału.
•
Elastyczność w odnoszeniu się do ludzi i okoliczności.
•
Cierpliwość – rozumienie, Ŝe czas i doświadczenie są niezbędne dla rozwoju.
•
Perspektywa, posiadanie wizji i zdolności widzenia przyszłości i dawania pomocnych sugestii.
•
Dary i umiejętności, które budują i wspierają innych.
Początek relacji mentorowania
PoniewaŜ mentorowanie jest relacją pomiędzy dojrzałymi wierzącymi to zarówno mentor jak i osoba
mentorowana mogą zainicjować początek relacji mentorowania.
Dla mentora: Trzy Zalecane Kroki
1. MODLITWA
Poproś Boga by poprowadził Cię do właściwej osoby. Modlisz się o taką osobę, która przedstawia
sobą wartości i charakter, której, wierzysz Ŝe, twoje doświadczenie i dojrzałość mogą pomóc wypełnić
potencjał dany przez Boga.
2. PYTAJ: DWA WAśNE PYTANIA
•
Jakie są Twoje priorytety?
•
Jak Ci mogę pomóc?
3. POCZĄTEK SPOTKAŃ
•
Ustalcie czas, w którym będzie się spotykać.
•
Ustalcie prosty porządek spotkań, który zaczyna się od: “Jak mogę Ci pomóc osiągnąć Twoje
priorytety i cele lub rozwiązać problemy dnia dzisiajeszego?”
•
Mentor nie jest tym, który musi rozwiązać sprawę po sprawie dla mentorowanego ale daje
perspektywę, pomysły, informacje, pochwałę, wsparcie i modlitwę.
•
Ilość spotkań jest ustalana przez mentorowanego który ustala swój porządek a mentor zadaje
to samo pytanie: “Jak mogę Ci pomóc osiągnąć Twoje priorytety dzisiaj?’
Warsztaty
Które trzy osoby chciał(a)byś, by w przyszłości im się dobrze powodziło i którym moŜesz pomóc
wypełnić swój potencjał darowany przez Boga?
•
Pomódl się za wszystkie trzy ale zacznij z jedną.
•
Opowiedz krótko innemu uczestnikowi konferencji o jednej z osób z twojej listy
potencjalnych mentorowanych.
1. ____________________________________________
2. ____________________________________________
3. ____________________________________________
Dla osoby szukającej mentora
1. MÓDL SIĘ
Poproś Boga, aby poprowadził Cię do wykwalifikowanej osoby, która będzie chętna być Twoim
mentorem. Modlisz się o osobę, którą ty szanujesz i którą lubisz, która przejawia przymioty i wartości,
które chcesz mieć w swoim Ŝyciu i posłudze.
2. ZBLIś SIĘ DO MENTORA
Formalnie lub nieformalnie porozmawiaj z potencjalnym mentorem i powiedz mu, o co się modlisz.
Zapytaj czy byłby chętny spotykać się z Tobą kilka razy, aby porozmawiać, co to moŜe znaczyć dla
niego i Ŝeby zaczął się równieŜ modlić.
3. ZAPLNUJ SPOTKANIE
Ustal czas, kiedy zamierzasz się spotykać i bądź przygotowany przedstawić swoje priorytety i zapytać o
radę w tych sprawach.
4. SZUKAJ POTWIERDZENIA
Po kilku spotkaniach Bóg powinien potwierdzić w waszych sercach, Ŝe ta relacja będzie owocna dla obojga z
was. Jeśli tak, będzie się spotykać tak jak wybierzecie, ale rzadko raz w tygodniu. Czasami rozmowa przez
telefon moŜe być wystarczająca. Jeśli nie potwierdza się w waszych sercach ta relacja podziękuj mentorowi
za jego czas i zacznij się modlić o następnego.
Dla Ciebie – refleksja własna
Jeśli mógłbyś wybrać mentora, kogo byś o to poprosił? Podziel się swoją listą z innym uczestnikiem i
obiecaj podejście do jednej osoby w następnym miesiącu. Módlcie się za siebie nawzajem o to byście
zaczęli owocną relację mentorowania. ZauwaŜ, Ŝe moŜesz mieć więcej niŜ jednego mentora w tym
samym czasie, kaŜdy moŜe pomagać ci wygrać w róŜnych dziedzinach Twojego Ŝycia (duchowa,
zawodowa i społeczna).
1. ___________________________________________
2. ___________________________________________
3. ___________________________________________
Kiedy jesteś mentorem w znaczący sposób wzmacniasz następne pokolenie
chrześcijańskiego przywództwa na całym świecie poprzez połączenie
TWOJEGO DZISIEJSZEGO DOŚWIADCZENIA z ICH PRZYSZŁYM
POTENCJAŁEM.