Krzysztof Dziurzyński

Krzysztof Dziurzyński
WSGE | 573
574 | WSGE
Dyslexia – bibliography Compact publications
in 1960-2011
Dysleksja – bibliografia Publikacje zwarte za lata
1960 -2011
B
Balejko A., Jak pokonać trudności w mówieniu, czytaniu i pisaniu: dla
rodziców i nauczycieli, Wydawnictwa Logopedyczne, Białystok 1999.
Baley S., Psychologia wychowawcza w zarysie, Warszawa, PWN, 1958.
Bednarek D., Rymarczyk K., Dwie strony ludzkiego mózgu. Wybrane
Zagadnienia, Warszawa, Działalność Naukowa PAN, 2002.
Bee H., Psychologia rozwoju człowieka, Wydawnictwo Zyski Spółka,
Poznań 2004.
Bogdanowicz M., Adryjanek A., Uczeń z dysleksją w szkole. Poradnik nie
tylko dla polonistów, Wydawnictwo Pedagogiczne OPERON, Gdańsk
2005.
Bogdanowicz M., Andryjanek A., Uczeń z dysleksją w szkole, Operon,
Gdynia 2005.
Bogdanowicz M., Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do nauki
pisania według Hanny Tymichovej, Fokus, Gdańsk 1997.
Bogdanowicz M., Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria – diagno­
za – terapia, Centrum Metodyczne Pomocy PsychologicznoPedagogicznej, Warszawa 2000.
Bogdanowicz M., Leworęczność u dzieci, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1989.
Bogdanowicz M., Longituidalne badania nad dysleksją rozwojową w Polsce,
[w:] Plopa M., Wojciszke B. (red.), Osobowość a procesy psychiczne
i zachowanie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2003.
Bogdanowicz M., Metoda Dobrego Startu, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1999.
Bogdanowicz M., O dysleksji, czyli specyficznych trudnościach w czytaniu
i pisaniu – odpowiedzi na pytania rodziców i nauczycieli, Wydawnictwo
Popularnonaukowe Linea, Lublin 1994.
Bogdanowicz M., Realność dysleksji – historia badań, terminologia, defini­
cja, [w:] Grabias S. (red.), Zaburzenia mowy, Uniwersytet Marii
WSGE | 575
Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001.
Bogdanowicz M., Rozpoznawanie dzieci „ryzyka dysleksji”, [w:] Rządzki
J. (red.), Zaburzenia mowy u dzieci. Wczesna profilaktyka – wybrane
zagadnienia, Wydawnictwo Linea, Lublin 1995.
Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji. Problem i diagnozowanie,
Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2002.
Bogdanowicz M., Ryzyko dysleksji, dysortografii i dysgrafii. Skala
Ryzyka Dysleksji wraz z normami dla klas I i II, Wydawnictwo
Harmonia, Gdańsk 2011.
Bogdanowicz M., Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu - dysleksja
rozwojowa, [w:] Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.), Logopedia.
Pytania i odpowiedzi, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego,
Opole 1999.
Bogdanowicz M., Specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu, [w:]
Krasowicz-Kupis G. (red.), Dysleksja rozwojowa. Perspektywa
psychologicz­na, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2006.
Bogdanowicz M., Specyficzne trudności w opanowaniu mowy pisanej:
czytania i pisania, [w:] Gałkowski T., Tarkowski Z., Zaleski T. (red.),
Diagnoza i terapia zaburzeń mowy, Uniwersytet Marii CurieSkłodowskiej, Lublin 1993.
Bogdanowicz M., Świadomość dysleksji w Polsce – badania porównawcze,
[w:] Kostka-Szymańska M., Krasowicz-Kupis G. (red.), Dysleksja.
Problem znany czy nieznany, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej,
Lublin 2007.
Bogdanowicz M., Terapia pedagogiczna. Przewodnik bibliograficzny,
Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2005.
Bogdanowicz M., Trudności w pisaniu u dzieci, Wydawnictwo
Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 1983.
Bogdanowicz M., Krasowicz-Kupis G., Metody badań umiejętności
językowych i metajęzykowych dzieci 6- i 8-letnich, Wydawnictwo
Graner, Lublin 1996.
Bogdanowicz M., Okrzesik D., Opis i planowanie zajęć według metody
Weroniki Sherborne, Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2005.
Bogdanowicz M., Sayles A., Prawa dziecka z dysleksją w Europie,
Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2004.
Borkowska A., Analiza dyskursu narracyjnego u dzieci z dysleksją
576 | WSGE
rozwojową, Lublin, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, 1998.
Brejnak W., Dysleksja, Wydawnictwo Lekarskie PZWL, Warszawa 2003.
Brejnak W., Czy Twój przedszkolak dojrzał do nauki?, Państwowy Zakład
Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 2006.
Brejnak W., Kocham i wychowuję. Poradnik dla rodziców i nauczycieli,
Oficyna W-P i R-H „Adam” Warszawa 1993.
Brejnak W., Zabłocki K., Dysleksja w teorii i praktyce, Warszawski
Oddział Polskiego Towarzystwa Dysleksji, Warszawa 1999.
Bryant P. E., Colman A. M., Psychologia rozwojowa, Wydawnictwo
Zysk i S-ka, Poznań 1997.
Brzezińska A. (red.), Czytanie i pisanie - nowy język dziecka, Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1987.
Brzezińska A., Burtowy M., Psychopedagogiczne problemy edukacji
przedszkolnej, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1985.
Brzezińska A., Gotowość dzieci w wieku przedszkolnym do czytania i pi­
sania, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 1987.
Brzeziński J. (red.), Z zagadnień diagnostyki psychologicznej, Wydawnictwo
Fundacji Humaniora, Poznań 1995.
Budohoska W., Grabowska A., Dwie półkule - jeden mózg, Wiedza
Powszechna, Warszawa 1994.
Burden R. L., Metody poznawcze w dysleksji: style uczenia się i umiejętność
myślenia, [w:] Reid G., Wearmouth J., (red.), Dysleksja. Teoria
i praktyka, GWP, Gdańsk 2008.
Burtowy M., Przygotowanie dzieci w wieku przedszkolnym do nauki czy­
tania i pisania w szkole, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań
1992.
C
Cackowska M., Nauka czytania i pisania w klasach przedszkolnych,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1984.
Chmielewska E., Zabawy logopedyczne i nie tylko. Poradnik dla nauczy­
cieli i rodziców, Kielecka Oficyna Wydawnicza PW MAC S.A., Kielce
1997.
Cieszyńska J., Nauka czytania krok po kroku: jak przeciwdziałać dysleksji,
Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2001.
WSGE | 577
Cieszyńska J., Korendo M., Wczesna interwencja terapeutyczna. Stymulacja
rozwoju dziecka. Od noworodka do 6 roku życia, Wydawnictwo
Edukacyjne, Kraków 2007.
Cieszyńska J., Metody wywoływania głosek, Wydawnictwo Edukacyjne,
Kraków 2003.
Cieszyńska P., Nauka czytania krok po kroku, jak przeciwdziałać dysleksji,
Wydawnictwo Naukowe Akademii Pedagogicznej, Kraków 2001.
Cowley J., Trudności w czytaniu, [w:] Norris Haring Schefelusch (red.),
Metody pedagogiki specjalnej, PWN, Warszawa 1997.
Czajkowska I., Herda K., Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1996.
Czajkowska I., Herda K., Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1989.
Czyżewska E., Kula K., Terapia pedagogiczna: materiały pomocnicze dla
nauczycieli, Oddział Doskonalenia Nauczycieli, Rzeszów 1984.
D
Danielewicz T., Koźmińska A., Magnuska J., Terapia uspokajająca
i rozwijająca dla dzieci nerwicowych i dyslektycznych, PTHP, Warszawa
1974.
Davis Ronald D., Braun Eldon M., Dar dysleksji. Dlaczego niektórzy zdolni
ludzie nie umieją czytać i jak mogą się nauczyć, Zysk i S-ka, Poznań
2001.
Dąbrowska M., Moje dziecko jest dyslektykiem. Poradnik i informator dla
rodziców i wychowawców, Seventh Sea, Warszawa 2003.
Dmochowska M., Zanim dziecko zacznie pisać, Państwowy Zakład
Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1973.
Drath A., Siwkiewicz J., Sochańska J., Zakrzewska B., Uwagi na temat
rehabilitacji w dysleksji, Ośrodek Kształcenia i Doskonalenia Kadr
Naukowych PAN, Warszawa 1965.
Dudzińska I., Dziecko sześcioletnie uczy się czytać, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1986.
Dylon E., Edukacja multimedialna – wykorzystanie edukacyjnych
programów w terapii pedagogicznej, [w:] Krasowicz-Kupis G. (red.),
Dysleksja – problem znany czy nieznany, Wydawnictwo Uniwersytetu
578 | WSGE
Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007.
Dyrda J., Style uczenia się dzieci dyslektycznych a wymagania poznawcze
szkoły, Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 2003.
E
Egzamin dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się: klasa
trzecia gimnazjum 2002 rok; aneks do informatora o egzaminie
gimnazjalnym, Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku,
Centralna Komisja Egzaminacyjna, Warszawa 2000.
Encyklopedia Pedagogiczna XXI, Wydawnictwo Akademickie „Żak”,
Warszawa 2003, t.1.
Encyklopedia rodzice i dziecko, Wydawnictwo Park, Bielsko-Biała 2002.
F
Fabisiak-Majcher A., Szmuc E., Moje sylabki. Ćwiczenia do nauki czytania
metodą symultaniczno-sekwencyjną, Wydawnictwo WIR, Kraków
2008.
Facoetti A., Lorusso M. L., Cattaneo C., Galii R., Molteni M., Spowolnienie
skupiania uwagi wzrokowej i słuchowej u dzieci z dysleksją rozwojową,
[w:] Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja - od badań mózgu
do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego
PAN, Warszawa 2004.
Fawcett A. J., Nicolson R. I., Rola móżdżku w dysleksji, [w:] Grabowska
A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja - od badań mózgu do praktyki,
Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa
2004.
Fenczyn J., Prognoza trudności w nauce czytania i pisania u dzieci w wie­
ku przedszkolnym, nakładem Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków
1986.
Franczyk A., Krajewska K., Program psychostymulacji dzieci w wieku
przedszkolnym z deficytami i zaburzeniami rozwoju, Oficyna
Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2003.
Frostig M., Horne D., Wzory i obrazki, Polskie Towarzystwo Higieny
Psychicznej, Warszawa 1986.
WSGE | 579
G
Gajda S., Lingwistyczne podstawy logopedii, [w:] Gałkowski
T., Jastrzębowska G. (red.), Logopedia. Pytania i odpowiedzi,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 1999. Gałkowski
T., Jastrzębowska G. (red.), Logopedia – pytania i odpowiedzi,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 1999.
Gąsowska T., Pietrzak-Stępkowska Z., Praca wyrównawcza z dziećmi
mającymi trudności w czytaniu i pisaniu, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1994.
Gindrich P. A., Funkcjonowanie psychospołeczne uczniów dyslektycznych,
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2002.
Gniewkowski W., Wlaźnik K., Wychowanie fizyczne, Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1990.
Górniewicz E. (2000), Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci,
Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn
2000.
Górniewicz E., Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu
i pisaniu, wyd. A. Marszałek, Toruń 1998.
Górniewicz E., Pedagogiczna diagnoza specyficznych trudności w czytaniu
i pisaniu, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2003.
Górniewicz E., Trudności w czytaniu i pisaniu u dzieci, Wydawnictwo
Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn 2000.
Grabowska A., Asymetria półkul mózgowych, [w:] Górska T., Grabowska
A., Zagrodzka J. (red.), Mózg a zachowanie, PWN, Warszawa 1997.
Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja – od badań mó­zgu do
praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN,
Warszawa 2004.
Grzywak-Kaczyńska M., Testy w szkole, Państwowy Zakład Wydawnictw
Szkolnych, Warszawa 1960.
H
Habib M., Zaburzenia nabywania zdolności językowych i pisania: naj­
nowsze osiągnięcia neurobiologii, [w:] Grabowska A., Rymarczyk
K. (red.), Dysleksja - od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii
Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa 2004.
580 | WSGE
Harling N. G., Schiefelbusch R. L., Metody Pedagogiki Specjalnej, PWN,
Warszawa 1973.
Hellbrugge T., Lajosi F., Menara D., Schamberger R., Rautenstrauch T.,
Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa: pierwszy rok
życia, Wydawnictwo Antykwa, Kraków 1994.
Hellbrugge T., Lajosi F., Menara D., Schamberger R., Rautenstrauch T.,
Monachijska Funkcjonalna Diagnostyka Rozwojowa: drugi i trzeci rok
życia, Wydawnictwo Antykwa, Kraków 1995.
Herzyk A., Asymetria i integracja półkulowa a zachowanie, Uniwersytet
Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 1992.
Herzyk A., Ledwoch B., Trudności w czytaniu i pisaniu – aspekty
neuropsychologiczne. Materiały dla nauczycieli metodyków terapii
pedagogicznej i psychologów, Centrum Doskonalenia Nauczycieli,
Lublin 1989.
Hływa R., Wczesne przejawy opóźnienia rozwoju ruchowego dzieci – za­
sady i sposoby ich usprawniania, [w:] Skórek E. M. (red.), Terapia
pedagogicz­na, t. 1, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2004.
Hurlock E. B., Rozwój dziecka, PWN, Warszawa 1985.
J
Jaklewicz H., Zaburzenia mowy pisanej i czytanej u dzieci, [w:] Szumska
J. (red.), Zaburzenia mowy u dzieci, PWN, Warszawa 1982.
Jaklewicz H., Badania katamnestyczne nad dysleksją-dysortografią, Instytut
Medycyny Morskiej i Tropikalnej, Gdańsk 1980.
Jakubowska U., Czynności badawcze w psychologii i pedagogice zarys
problematyki, WSP, Bydgoszcz 1993.
Jarosz E., Wysocka E., Diagnoza psychopedagogiczna. Podstawowe pro­
blemy i rozwiązania, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa
2006.
Jastrząb J., Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych dzieci
dyslektycznych, Centrum Metodyczne Pomocy PsychologicznoPedagogicznej MEN, Warszawa 1994.
Jastrząb J., Waszkiewicz E., Usprawnianie funkcji percepcyjno-motorycznych
dzieci dyslektycznych. Zestaw ćwiczeń do zajęć korekcyjnokompensacyjnych dla dzieci przedszkolnych, Centrum Metodyczne
Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej, Warszawa 2002.
WSGE | 581
Jaśkowski P., Rusiak P., Rola płata ciemieniowego w etiologii dysleksji
rozwojowej, [w:] Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja –
od badań mózgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im.
M. Nenckiego PAN, Warszawa 2004.
Juszczyk S., Zając W., Komputerowa edukacja uczniów z zaburzeniami
w czytaniu i pisaniu, Wydawnictwo Śląsk, Katowice 1997.
K
Kaczmarek L., Kształtowanie się mowy dziecka, Poznańskie Towarzystwo
Przyjaciół Nauk, Poznań 1953.
Kaczmarek L. B., Mózg – język – zachowanie, Uniwersytet Marii CurieSkłodowskiej, Lublin 1998.
Kaja B. (red.), Diagnoza dysleksji, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej,
Bydgoszcz 2003.
Kaja B., Zarys terapii dziecka, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej,
Bydgoszcz 2001.
Kaja B., Zarys terapii dziecka. Metody psychologicznej i pedagogicznej
pomocy wspomagającej rozwój dziecka, Wydawnictwo Uczelniane
WSP w Bydgoszczy, Bydgoszcz 1995.
Kania J. T., Szkice logopedyczne, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
Warszawa 1982.
Karbowniczek J., Przezwyciężanie trudności w nauce uczniów edukacji
wczesnoszkolnej, Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce
2003.
Karbowniczek J., Trudności w nauce a programy edukacji wczesnoszkolnej,
Wydawnictwo Akademii Świętokrzyskiej, Kielce 2002.
Kephart N. C., Dziecko opóźnione w nauce szkolnej, PWN, Warszawa
1970.
Klimkowski M., Herzyk A. (red.), Diagnoza neuropsychologiczna. Przegląd
zagadnień, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 1987.
Knobloch-Gala A., Asymetria i integracja hemisferyczna a mowa i niektóre
jej zaburzenia, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków
1990.
Knobloch-Gala A., Asymetria i integracja półkulowa a mowa i niektóre
jej zaburzenia. Problemy diagnozy psychologicznej dzieci z dysleksją,
582 | WSGE
Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1995.
Kopik A. (red.), Sześciolatki w Polsce. Raport 2006. Diagnoza badanych
sfer rozwoju, Wydawnictwo TEKST, Kielce 2007.
Korendo M., Stymulacja i terapia. Przygotowanie do nauki czytania.
Relacje czasowe i przestrzenne, Wydawnictwo WIR, Kraków 2008.
Kozielska M., Udział technik komputerowych w łagodzeniu niepowodzeń
edukacyjnych, [w:] Strykowski W., Skrzydlewski W. (red.), Media
i edukacja w dobie integracji, Wydawnictwo eMPi2, Poznań 2002.
Kozołub A., Podstawy anatomii i fizjologii układu nerwowego,
[w:] Gałkowski T., Jastrzębowska G. (red.), Logopedia – pytania
i odpowiedzi, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole
1999.
Krasowicz-Kupis G. (red.), Dysleksja – problem znany czy nieznany,
Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007.
Krasowicz-Kupis G., Język, czytanie i dysleksja, Agencja WydawniczoHandlowa Antoni Dudek, Lublin 2003.
Krasowicz-Kupis G., Językowe, ale nie fonologiczne deficyty w dysleksji,
[w:] Kaja B. (red.), Diagnoza dysleksji, Wydawnictwo Akademii
Bydgoskiej, Bydgoszcz 2003.
Krasowicz-Kupis G., Psychologia dysleksji, PWN, Warszawa 2008.
Krasowicz-Kupis G., Rozwój metajęzykowy a osiągnięcia czytaniu dzieci
6-9 letnich, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej,
Lublin 1999.
Krasowicz-Kupis G., Rozwój świadomości językowej dziecka. Teoria
i praktyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej,
Lublin 2004.
Krasowicz-Kupis G., Testy czytania dla sześciolatków, CMPPP, Warszawa
2008.
Krasowicz-Kupis G., Pietras I., Funkcjonowanie psychologiczne osób
z dysleksją – stereotypy i fakty. Przegląd literatury, [w:] KrasowiczKupis G., Pietras I. (red.), Zrozumieć, żeby pomóc. Dysleksja w ujęciu
interdyscyplinarnym, Wydawnictwo Pedagogiczne Operon, Gdynia
2008.
Kunicka J., Prokudowicz B., Zestaw ćwiczeń korekcyjno-kompensacyjnych
dla dzieci w wieku przedszkolnym, Wojewódzki Ośrodek Metodyczny,
Gorzów Wielkopolski 2001.
WSGE | 583
Kupisiewicz Cz., Niepowodzenia dydaktyczne, PWN, Warszawa 1963.
Kurcz I., Język a psychologia, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
Warszawa 1992.
Kurcz I., Psychologia języka i komunikacji, Wydawnictwo Naukowe
Scholar, Warszawa 2000.
Kurowska B., Dziecko ryzyka dysleksji w przedszkolu, Wydawnictwo
Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2011.
Kwiatowska M. (red.), Podstawy pedagogiki przedszkolnej, WSiP,
Warszawa 1985.
L
Ligęza M., Podstawy rozwoju języka i mowy dzieci, [w:] Gałkowski
T., Jastrzębowska G. (red.), Logopedia – pytania i odpowiedzi,
Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 1999.
Lipińska A., Profil rozwoju kompetencji fonologicznej dzieci w wieku
przedszkolnym, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2001.
Ł
Łuria A. R., Zaburzenia wyższych czynności korowych wskutek ognisko­
wych uszkodzeń mózgu, PWN, Warszawa 1967.
M
Malendowicz J., O trudnej sztuce czytania i pisania, Wydawnictwo „Nasza
Księgarnia”, Warszawa 1978.
Malendowicz J., Proces czytania i pisania a trudności w jego opanowaniu,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1985.
Malendowicz J., Proces czytania i pisania i trudności w jego opanowaniu,
[w:] Wasyluk-Kuś H. (red.), Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi
trudno­ści w czytaniu i pisaniu, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
Warszawa 1978.
Malmquist E., Nauka czytania w szkole podstawowej, Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1982.
Mała encyklopedia medycyny, PWN, Warszawa 1990.
Małek E., Dziecięcy hip-hop. Zabawy stymulujące psychomotoryczny roz­
584 | WSGE
wój dziecka, Wydawnictwo MCDN, Kraków 2000.
Marszewski R., Jak wyleczyłem dziecko z dysleksji, Tower Press, Gdańsk
2002.
Maruszewski M., Mowa a mózg. Zagadnienia neuropsychologiczne, PWN,
Warszawa 1970.
Maurer A. (red.), Dźwięki mowy. Program kształtowania świadomości
fonologicznej dla dzieci przedszkolnych i szkolnych, Oficyna
Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2006.
Maurer A., Świadomość fonologiczna a automatyzacja w nauce czytania
i pisania - przegląd literatury obcojęzycznej, [w:] Kaja B. (red.),
Diagnoza dysleksji, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz
2003.
Mazur R., Wprowadzenie do ćwiczeń klinicznych z neurologii, Akademia
Medyczna, Bydgoszcz 1986.
Mickiewicz J., Jedynka z ortografii?: rozpoznawanie dysleksji, dysortografii
i dysgrafii w starszym wieku szkolnym, Towarzystwo Naukowe
Organizacji i Kierownictwa „Dom Organizatora”, Toruń 1997.
N
Nartowska H., Opóźnienia i dysharmonie rozwoju psychomotorycznego
dziecka, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1980.
Nartowska H., Różnice indywidualne czy zaburzenia rozwoju dziecka
przedszkolnego, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa
1986.
Nowak J., Ćwiczenia usprawniające mowę u dzieci w wieku przedszkolnym
i wczesnoszkolnym, Wydawnictwo Tanan, Bydgoszcz 1995.
Nowicka E., Media – dysleksja – terapia pedagogiczna, Wydawnictwo
Adam Marszalek, Toruń 2010.
Nowicka E., Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne z udziałem
multimedialnych technologii informacyjnych, [w:] Wrońska
M., Zduniak A. (red.), Podmiotowość w edukacji ery globalnego
społeczeństwa informacyjnego, Dom Wydawniczy Elipsa, Warszawa
2004.
WSGE | 585
O
Opolska T., Pokonujemy trudności w czytaniu i pisaniu. Przegląd metod
pracy korekcyjno-kompensacyjnej, Centrum Metodyczne Pomocy
Psychologiczno-Pedagogicznej MEN, Warszawa 1997.
Osik P., Gindrich P., Trudności przystosowawcze uczniów dyslektycznych
ujawniające się w samoocenie, [w:] Osik D., Wojnarowska A.
(red.), Wspomaganie rozwoju uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej,
Lublin 2002.
P
Parafiniak-Soińska J., Przygotowanie dzieci do nauki w klasie pierwszej
szkoły podstawowej, PWN, Warszawa 1971.
Perier O., Dziecko z uszkodzonym narządem słuchu, Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1992.
Petersen W., Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, [w:]
Haring N. G., Schefelusch R. (red.), Metody pedagogiki specjalnej,
PWN, Warszawa 1997.
Pętlewska H., Przezwyciężanie trudności w czytaniu i pisaniu, Oficyna
Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1998.
Pomirska Z., Nowoczesne media szansą dla uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi (na przykładzie terapii uczniów z dysleksją
rozwojową), [w:] Borkowski J., Woźny A. (red.), Nowe media – nowe
w mediach, Wydawnictwo Difin SA, Warszawa 2010.
Pomirska Z. (red.), Wokół dysleksji, co warto wiedzieć o dysleksji
i o nowoczesnych sposobach przeciwdziałania jej, Wydawnictwo
Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001.
Poppel E., Edingshaus A. L., Mózg – tajemniczy kosmos, PIW, Warszawa
1998.
Przetacznikowa M., Makiełło-Jarża G., Psychologia rozwojowa, PWN,
Warszawa 1992.
Przetacznikowa M., Wiek przedszkolny. Dojrzałość szkolna, [w:] Żebrowska
M. (red.), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, PWN, Warszawa
1980.
586 | WSGE
R
Reid G., Dysleksja, Wydawnictwo K. E. Liber, Warszawa 2005.
Reid G., Wearmouth J. (red.), Dysleksja. Teoria i praktyka, GWP, Gdańsk
2008.
Rentflejsz-Kuczyk A., Jak pomóc dzieciom dyslektycznym? Poradnik dla
nauczycieli i rodziców, Juka, Warszawa 1999.
Rocławski B., Słuch fonemowy i fonematyczny. Teoria i praktyka,
Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego, Gdańsk 1993.
S
Sawa B., Jeżeli dziecko źle czyta i pisze, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1999.
Sazon-Brykajło J., Metody terapii niektórych trudności w pisaniu i czytaniu
u dzieci dyslektycznych, Wydawnictwo Edukacyjne, Kraków 1999.
Sąsiadek K., Zabawy paluszkowe, Wydawnictwo Media Rodzina, Poznań
2005.
Seliga M., Jak zapobiegać dysleksji już w przedszkolu. Wskazówki dla
rodziców i nauczycieli, Wydawnictwo Ośrodka Doskonalenia
Nauczycieli, Kalisz 2002.
Selikowitz M., Dysleksja i inne trudności w uczeniu się, Prószyński i S-ka,
Warszawa 1999.
Sękowska Z., Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej, Wydawnictwo
Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa 2001.
Sherborne W., Ruch Rozwijający dla dzieci, PWN, Warszawa 2002.
Siemek D., Przedszkolak będzie uczniem, IW „Nasza Księgarnia, War­
szawa 1975.
Skibińska H., Praca korekcyjno-kompensacyjna z dziećmi z trudnościami
w pisaniu i czytaniu, Wydawnictwo Akademii Bydgoskiej, Bydgoszcz
2001.
Słobodzian Z., Zanim dziecko rozpocznie naukę w szkole, Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1974.
Słyszowa S., Dziecko rozpoczyna naukę. Wskazówki ułatwiające rodzi­com
kierowanie rozwojem dziecka na przełomie okresu przedszkolnego
i szkolnego, Państwowy Zakład Wydawnictw Szkolnych, Warszawa
1971.
WSGE | 587
Słyszowa S., Poznawanie dzieci rozpoczynających naukę i kierowanie ich
rozwojem, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1974.
Snowling M.J., Różnice indywidualne w rozwoju umiejętności czytania
u dzieci, [w:] Grabowska A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja – od
badań mó­zgu do praktyki, Instytut Biologii Doświadczalnej im. M.
Nenckiego PAN, Warszawa 2004.
Spionek H., Dziecko leworęczne, IW „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1961.
Spionek H., Psychologiczna analiza trudności i niepowodzeń szkolnych,
Państwowy Zakład Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1970.
Spionek H., Włodarski Z., Zaburzenia rozwoju, [w:] Żebrowska M. (red.),
Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, PWN, Warszawa 1980.
Spionek H., Zaburzenia psychoruchowego rozwoju dziecka, PWN,
Warszawa 1965.
Spionek H., Zaburzenia rozwoju uczniów a niepowodzenia szkolne,
PWN, Warszawa 1973.
Sprawdzian dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się.
Klasa szósta szkoły podstawowej 2002 rok. Aneks do informatora o
sprawdzianie. Oprac. Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Gdańsku.
Centralna Komisja Egzaminacyjna, Warszawa 2000.
Stein J., Wielkokomórkowa teoria dysleksji rozwojowej, [w:] Grabowska
A., Rymarczyk K. (red.), Dysleksja - od badań mózgu do praktyki,
Instytut Biologii Doświadczalnej im. M. Nenckiego PAN, Warszawa
2004.
Stępkowska Z., Kos B., Pomoce do nauki pisania, czytania i mówienia
także dla dzieci dyslektycznych. Cz.1, Układanka obrazkowo-literowa,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1995.
Stępkowska Z., Kos B., Pomoce do nauki pisania, czytania i mówienia także
dla dzieci dyslektycznych. Cz.2, Rozsypanki literowe, loteryjki obrazkowe
sylabowo-wyrazowe, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa
1995.
Straburzyńska T., Śliwińska T., Seria testów czytania i pisania dla klas
I-III szkoły podstawowej, COMPW-Z, Warszawa 1983.
Strelau J., Psychologia. Podręcznik akademicki. Podstawy psychologii, Tom
I, Gdańsk 2000.
Styczek I., Badanie i kształtowanie słuchu fonematycznego (komentarz
i tablice), Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1977.
588 | WSGE
Styczek I., Logopedia, PWN, Warszawa 1979.
Szeląg E., Neuropsychologiczne podłoże mowy, [w:] Górska T., Grabowska
A., Zagrodzka J. (red.), Mózg a zachowanie, PWN, Warszawa 1997.
Szemińska A. (red.), Zapisy do klasy pierwszej szkoły podstawowej,
Państwowy Zakład Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1973.
Szuman S., O dojrzałości szkolnej dzieci siedmioletnich, [w:] Wołoszynowa
L. (red.), Materiały do nauczania psychologii, S. II, t. 5, Warszawa
1970.
Szurmiak M., Podstawy reedukacji uczniów z trudnościami w czytaniu
i pisaniu, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1987.
Szurmiak M., Rozpoznawanie i reedukacja uczniów o częściowo zaburzo­
nym rozwoju psychomotorycznym. Podręcznik dla nauczycieli,
Wojewódzka Poradnia Wychowawczo-Zawodowa, Kraków 1981.
Szymańska W., Trudności w uczeniu się uwarunkowane zaburzeniami
spostrzeżeń wzrokowych, [w:] Skórek E. M. (red.), Terapia pedagogiczna,
t. l, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2004.
T
Taboł S., Istota czytania, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2005.
Tomaszewska A., Prawo do nauki dziecka z dysleksją rozwojową w świa­
domości nauczycieli, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2001.
Tońska-Mrowiec A., Języczkowe przygody i inne bajeczki logopedyczne,
Wydawnictwo Harmonia, Gdańsk 2007.
Torneus M., Hedstrom G. B., Lundberg I., Rozmowy o języku. Zabawy
i ćwiczenia, Przedsiębiorstwo Usługowo-Handlowe INTERCOR,
Gdańsk 1991.
Turewicz W. (red.), Jak pomóc dziecku z dysortografią, Ośrodek
Doskonalenia Nauczycieli, Zielona Góra 2000.
Turewicz W., Zaburzenia rozwojowe a specyficzne trudności w czytaniu
i pisaniu, [w:] Turewicz W. (red.), Jak pomóc dziecku z dysortografią,
Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli, Zielona Góra 2000.
Tyszkowa M., Czynniki determinujące pracę szkolną dziecka, PWN,
Warszawa 1964.
WSGE | 589
V
Vasta R., Haith M., Miller S., Psychologia dziecka, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 2004.
W
Waloszek D., Przygotowanie dzieci sześcioletnich do zadań szkolnych,
Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Zielona Góra 1986.
Walsh K., Neuropsychologia kliniczna, PWN Warszawa 2000.
Wasyluk-Kuś H. (red.), Praca wyrównawcza z dziećmi mającymi trudności
w czytaniu i pisaniu, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne,
Warszawa 1978.
Waszkiewicz E., Stymulacja psychomotorycznego rozwoju dzieci
6-8-letnich, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1991.
Wierzchowska B., Fonetyka i fonologia języka polskiego, Zakład Naukowy
im. Osso­lińskich, Wrocław 1980.
Wierzejeska A., Neuropsychologiczna koncepcja dysleksji Dirka Bakkera.
Leczenie dysleksji kolorami metodą Helen Irlen, Fundacja „Synapsis”,
Warszawa 1992.
Wilgocka-Okoń B., Gotowość szkolna dzieci sześcioletnich, Wydawnictwo
Akademickie „Żak”, Warszawa 2003.
Wilgocka-Okoń B., O badaniu dojrzałości szkolnej, Państwowy Zakład
Wydawnictw Szkolnych, Warszawa 1972.
Wolański W. (red.), Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania,
Warszawa 1983.
Wróbel T., Pismo i pisanie w nauczaniu początkowym, Wydawnictwa
Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1979.
Wróbel T., Współczesne tendencje w nauczaniu początkowym, PWN,
Warszawa 1979.
Z
Zakrzewska B., Głoski miękkie – też łatwe!, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1998.
Zakrzewska B., Każdy przedszkolak dobrym uczniem w szkole,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 2003.
590 | WSGE
Zakrzewska B., Koncepcja procesu reedukacji uczniów z trudnościami
w czytaniu i pisaniu (w młodszym wieku szkolnym), Wyższa Szkoła
Rolniczo-Pedagogiczna, Siedlce 1994.
Zakrzewska B., Moje dziecko źle czyta i pisze, Wydawnictwa Szkolne
i Pedagogiczne, Warszawa 1997.
Zakrzewska B., Reedukacja dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1976.
Zakrzewska B., Trudność w czytaniu i pisaniu. Modele ćwiczeń,
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1999.
Zaleski T., Opóźniony rozwój mowy, Państwowy Zakład Wydawnictw
Lekarskich, Warszawa 1992.
Zarębina M., Kształtowanie się systemu językowego dziecka, ZN im.
Ossolińskich, Wrocław 1965.
Zazzo R., Metody psychologicznego badania dziecka, Państwowy Zakład
Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 1974.
Zborowski J., Fizjologiczne i psychodydaktyczne problemy początkowej
nauki czytania, [w:] Wołoszynowa L. (red.), Materiały do nauczania
psycholo­gii, S. II, t. 6, PWN, Warszawa 1970.
Zelech W., Zaburzenia czytania i pisania u dzieci afatycznych, głuchych
i dyslektycznych, Wyższa Szkoła Pedagogiczna, Kraków 1997.
Zelech W., Zaburzenia czytania i pisania u dzieci afatycznych, głuchych
i dyslektycznych, Wydawnictwo Naukowe WSP, Kraków 1997.
Zińczuk M., Komputer jako medium spełniające warunki terapii
pedagogicznej, [w:] Izdebska J., Sosnowski T. (red.), Dziecko i media
elektroniczne – nowy wymiar dzieciństwa, Cz.2, Komputer i Internet
w życiu dziecka i obraz jego dzieciństwa, Wydawnictwo Trans Humana,
Białystok 2005.
Ż
Żebrowska M. (red.), Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży, PWN,
Warszawa 1986.
Opracował (prepared by): Krzysztof Dziurzyński
WSGE | 591
592 | WSGE