Statut Publicznej Szkoły Podstawowej w Jastrowiu

Statut
Szkoły
1
Zatwierdzony uchwałą nr 10/2006/2007 Rady Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej
w Jastrowiu
Podstawa prawna statutu
Podstawę prawna niniejszego Statutu stanowią:
1. Ustawa z dnia 7.09.1991 r. o systemie oświaty. Dz.U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. zm.
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (tekst jednolity w Dz. U. z 2006 r. Nr 97,
poz. 674 z późn. zm.
3. Ustawa z dnia 8.01.1999 r. – przepisy wprowadzające reformę ustroju szkolnego. Dz.U. z 1999 r.
Nr 12 poz. 96.
4. Ustawa z dnia 30 czerwca 2005 r. o finansach publicznych Dz. U. Nr 249, poz. 2104 z późn. zm.
5. Rozporządzenie MEN z dnia 15 grudnia 2006 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania
nadzoru pedagogicznego. Dz.U. z 2006 r. Nr 235, poz. 1703.
6. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i
promowania uczniów. Dz. U. z 2007 r. Nr 83, poz. 562.
7. Rozporządzenie MEN z dnia 19 lutego 2002 r. r. w sprawie sposobu prowadzenia dokumentacji
przebiegu nauczania. Dz.U. z 2002 r. Nr 23 poz. 225 z późn. zm.
8. Rozporządzenie MEN z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie Podstawy programowej kształcenia
ogólnego. Dz.U. z 2002 r. Nr 51 poz. 458 z późniejszymi zmianami.
9. Rozporządzenie MENiS z dnia 12 lutego 2002 r. w sprawie ramowych planów nauczania w
szkołach publicznych. Dz.U. z 2002 r. Nr 15, poz. 142 i Nr 137, poz. 1155 z późn. zm.
10. Rozporządzenie MENiS z 9.04.2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności
innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki. Dz.U. z 2002 r. Nr 56 poz.
506.
11. Rozporządzenie MEN z 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Dz.U.
z 2003 r. Nr 11 poz. 114.
12. Rozporządzenie MEN z dnia 15.02.1999 r. w sprawie ramowego statutu publicznej sześcioletniej
szkoły podstawowej. (Dz. U. z 2001 r. nr 61 poz. 624, zmiana : z 2002r. nr 10, poz. 96 i z 2003 r.
nr 146, poz. 1416, z 2004 r. nr 66, poz. 606, z 2005 r. nr 10, poz. 75)
2
ROZDZIAŁ I
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1.
1. Publiczna Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Jastrowiu jest publiczną
sześcioletnią szkołą podstawową dla dzieci i młodzieży.
2. Siedziba Szkoły mieści się w Jastrowiu przy Al. Wolności 1.
3. Organem prowadzącym Szkołę jest Gmina i Miasto Jastrowie.
4. Nadzór pedagogiczny nad Szkołą sprawuje Wielkopolski Kurator Oświaty.
5. Nazwa Szkoły jest używana w pełnym brzmieniu
§2.
Ilekroć w statucie jest mowa o:
1. Szkole – oznacza to Publiczną Szkołę Podstawową im. Marii Konopnickiej w Jastrowiu
2. Gminie – oznacza to Gminę i Miasto Jastrowie
3. Kuratorze – oznacza to Wielkopolskiego Kuratora Oświaty
4. Dyrektorze – oznacza to Dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej w Jastrowiu.
5. Radzie Pedagogicznej – oznacza to Radę Pedagogiczną Publicznej Szkoły Podstawowej
w Jastrowiu.
6. Samorządzie Uczniowskim – oznacza to Samorząd Uczniowski Publicznej Szkoły Podstawowej
w Jastrowiu.
7. Radzie Rodziców – oznacza to Radę Rodziców Publicznej Szkoły Podstawowej w Jastrowiu.
INNE INFORMACJE O SZKOLE
§3.
1. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa sześć lat i jest zgodny z przepisami w sprawie
ramowych planów nauczania.
§4.
1. Szkoła jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową zgodnie z wymogami ustawy
o finansach publicznych.
2. Podstawą gospodarki finansowej Szkoły jest roczny plan finansowy zwany „planem finansowym
jednostki budżetowej”.
3. Szkoła prowadzi rachunkowość oraz sporządza sprawozdania finansowe zgodnie
z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
3
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5.
1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez:
1) Szkolny Zestaw Programów Nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy,
obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego,
2) Program Wychowawczy Szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści oraz
działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli,
3) Szkolny Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, opisujący w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli oraz rodziców.
4) Zasady tworzenia dokumentów, o których mowa w pkt 2 i 3, regulują „Procedury tworzenia
Programu Wychowawczego Szkoły i Szkolnego Programu Profilaktyki”.
§6.
1. Nauczyciele realizują treści i cele „Programu Wychowawczego Szkoły”, „Szkolnego Programu
Profilaktyki” poprzez przygotowanie na ich podstawie „Planów pracy wychowawczej”, „Planów
działań profilaktycznych – dla uczniów i rodziców”:
1) wspierając rodziców w wypełnianiu ich zadań wychowawczych, aby umożliwić uczniom
przejmowanie odpowiedzialności za własne życie;
2) tworząc w szkole środowisko sprzyjające zarówno wszechstronnemu rozwojowi osobowemu
uczniów (w wymiarze fizycznym – w tym zdrowotnym, psychicznym, intelektualnym,
moralnym i duchowym), jak i ich rozwojowi społecznemu, jednocześnie wspierając przy tym:
a) rozwijanie dociekliwości poznawczej, ukierunkowanej na poszukiwanie prawdy,
dobra, piękna w świecie,
b) poczucie użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów, jak i całej edukacji
na danym etapie,
c) dążenie do dobra w wymiarze indywidualnym i społecznym, umiejętne godzenie
dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialności za siebie z odpowiedzialnością
za innych, wolności własnej z wolnością innych,
d) poszukiwanie, odkrywanie i dążenie na drodze rzetelnej pracy do osiągania wielkich
celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
e) przygotowanie się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie,
f) dążenie do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji życia,
g) kształtowanie w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania innych i rozumienia
ich poglądów.
§7.
1. Szkoła realizuje cele i zadania określone w ustawie o systemie oświaty oraz przepisach wydanych
na jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia
szkoły,
2) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań określonych
w ustawie, stosownie do warunków szkoły i wieku ucznia poprzez:
a) zapewnienie odpowiedniej bazy uczniom szkoły,
b) wykorzystanie pełnej bazy dydaktycznej i materialnej szkoły
4
c) udzielanie uczniom pomocy psychologicznej i pedagogicznej w ramach posiadanych
przez szkołę możliwości tj. kontaktu z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, pedagogiem szkolnym, wychowawcą, nauczycielami oraz
dyrekcją
szkoły,
d) systematyczne diagnozowanie i monitorowanie zachowań uczniów,
e) realizowanie programu wychowawczego,
f) realizowanie szkolnego programu profilaktyki.
3) sprawuje opiekę nad uczniami odpowiednio do ich potrzeb oraz możliwości szkoły poprzez:
a) zorganizowanie zajęć świetlicowych
b) eliminowanie przyczyn społecznego niedostosowania oraz ochronę dzieci przed
skutkami demoralizacji,
c) umożliwienie spożywania posiłków, system zapomóg i stypendiów,
d) prowadzenie zespołów korekcyjno-kompensacyjnych i zajęć wyrównawczych,
e) organizowanie nauczania indywidualnego,
f) prowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
g) prowadzenie zajęć z gimnastyki korekcyjnej,
h) prowadzenie zajęć logopedycznych.
4) dąży do zapewnienia uczniom pełnego rozwoju umysłowego, moralnego i fizycznego
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychofizycznymi w warunkach poszanowania
ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
5) otacza szczególną opieką uczniów niepełnosprawnych, współpracując w tym zakresie
z instytucjami specjalistycznymi i specjalizującymi się w udzielaniu pomocy osobom
będącym w trudnej sytuacji zdrowotnej,
6) współdziała z samorządem w rozwijaniu działalności kulturalnej,
7) tworzy warunki do rozwijania zainteresowań uczniów przez organizowanie kół zainteresowań,
edukacji kulturalnej i sportowej, konkursów przedmiotowych i innych,
8) ułatwia działalność innym organizacjom wspomagającym proces wychowawczy,
2. Zajęcia, o których mowa w ust.1 pkt d, e, g, h , prowadzone są na podstawie diagnozy dokonanej
przez
poradnie
psychologiczno
–
pedagogiczne
lub
poradnie
specjalistyczne.
Zadanie ujęte w pkt c i realizowane są w miarę przyznanych środków przez Miejsko-Gminny
Ośrodek Pomocy Społecznej w Jastrowiu .
§ 8.
1. Szkoła w zakresie nauczania, co stanowi jej zadania specyficzne, zapewnia uczniom
w szczególności:
1) naukę poprawnego i swobodnego wypowiadania się, pisania i czytania ze zrozumieniem,
2) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym
co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia,
3) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści,
4) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.),
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego,
6) traktowanie wiadomości przedmiotowych, stanowiących wartość poznawczą samą w sobie,
w sposób integralny, prowadzący do lepszego rozumienia świata, ludzi i siebie,
7) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego,
8) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury europejskiej.
2. W szkole uczniowie kształcą swoje umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten
sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele stwarzają
uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
5
1) planowania, organizowania i oceniania własnej nauki, przyjmowania za nią coraz większej
odpowiedzialności,
2) skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach, prezentacji własnego
punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi,
3) poprawnego posługiwania się językiem ojczystym,
4) przygotowania do publicznych wystąpień,
5) poznanie języków obcych w stopniu umożliwiającym swobodne komunikowanie się,
6) efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, budowania więzi międzyludzkich,
podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji, skutecznego działania na gruncie
zachowania obowiązujących norm,
7) rozwiązywania problemów w twórczy sposób,
8) poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz
efektywnego posługiwania się technologią informacyjną,
9) odnoszenia do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń i nawyków,
10) rozwijania sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań,
11) przyswajania sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych.
3. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców,
zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym),
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra
i piękna w świecie,
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych,
jak i całej edukacji na danym etapie,
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych,
odpowiedzialność za siebie i odpowiedzialność za innych, wolność własną z wolnością
innych,
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia wielkich celów
życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie,
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie w duchu
przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych,
7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się, kształtowali w sobie postawę
dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich poglądów, umieli współdziałać
i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów.
§ 9.
Zakres i sposób wykonywania zadań opiekuńczych szkoły.
1. Szkoła
określa sposób wykonywania zadań
uczniów i potrzeb
środowiskowych
z
w szkole przepisów bezpieczeństwa i higieny.
opiekuńczych odpowiednio do wieku
uwzględnieniem
obowiązujących
2. Opiekę nad uczniami podczas zajęć lekcyjnych sprawuje nauczyciel przedmiotu, przed lekcjami
i na przerwach międzylekcyjnych nauczyciele pełniący dyżur.
3. Nauczyciel pełni dyżur w czasie przerw szkolnych zgodnie z ustaleniami na dany rok szkolny.
Sposób sprawowania dyżuru i obowiązki nauczyciela dyżurującego zawarte są w regulaminie
dyżurów.
6
4. Opiekę
nad uczniami przebywającymi w szkole podczas zajęć obowiązkowych,
nadobowiązkowych i pozalekcyjnych sprawuje nauczyciel organizujący zajęcia.
5. W czasie imprez nadobowiązkowych i pozalekcyjnych rodzice winni współuczestniczyć w opiece
nad wychowankami szkoły w roli asystentów wychowawcy.
6. Opiekę nad uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły w trakcie wycieczek organizowanych
przez szkołę sprawuje wychowawca wraz z opiekunami.
7. Budynek szkolny objęty jest systemem monitoringu wizyjnego w celu zapewnienia bezpiecznych
warunków nauki, wychowania i opieki.
BAZA SZKOŁY
§ 10.
1. Dla realizacji celów statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:
1) sale dydaktyczne
2) pracownię komputerową z dostępem do Internetu
3) salę gimnastyczną i boiska
4) bibliotekę
5) świetlicę
6) stołówkę
7) gabinet lekarski i stomatologiczny
8) gabinet pedagoga
9) gabinet dyrekcji
10) sekretariat
11) szatnię.
§ 11.
1. Zadania szkoły realizowane są przy pełnym współdziałaniu domu rodzinnego lub opiekuńczego
w procesie edukacji i wychowania uczniów.
ORGANIZACJA SZKOŁY
§12.
1. Rok szkolny trwa od 1 września każdego roku do 31 sierpnia następnego roku.
2. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz
ferii zimowych i letnich określają przepisy Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie organizacji
roku szkolnego.
3. Edukacja szkolna przebiega w następujących etapach dostosowanych do okresów rozwojowych
dziecka:
1) etap I – klasy I-III
2) etap II – klasy IV-VI
7
§ 13.
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz
organizacyjny szkoły, wraz z aneksami opracowany przez dyrektora szkoły z uwzględnieniem
szkolnego planu nauczania na podstawie ramowego planu nauczania.
2. W projekcie organizacji przydziału czynności szkoły zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników szkoły łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
2) ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych,
3) liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań,
4) innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
prowadzący.
przez organ
3. Projekt arkusza organizacji opracowuje dyrektor szkoły do dnia 30 kwietnia każdego roku,
a zatwierdza organ prowadzący w terminie do dnia 30 maja danego roku.
4. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się możliwość dokonywania zmian w arkuszu
organizacji w formie aneksu za zgodą organu prowadzącego szkołę.
5. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji dyrektor szkoły ustala tygodniowy rozkład zajęć.
6. Tygodniowy rozkład zajęć uwzględnia zasady ochrony zdrowia i higieny pracy.
7. Tygodniowy rozkład zajęć określa organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
§ 14.
1. Szkoła może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych
kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą - poszczególnymi
nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 15.
1. W szkole mogą być prowadzone klasy autorskie oraz klasy uczące się programami autorskimi
z poszczególnych przedmiotów.
2. W szkole mogą być tworzone oddziały specjalne i integracyjne zgodnie z odrębnymi przepisami,
uwzględniające specyficzne warunki szkoły.
3. W szkole mogą być tworzone klasy wyrównawcze zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 16.
1. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się zajęć edukacyjnych
obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania zgodnym z ramowym planem
nauczania i programem nauczania wybranym z zestawu programów dla danego oddziału
wpisanego do wykazu programów dopuszczonego do użytku szkolnego przez Ministra Edukacji
Narodowej albo programu nauczania zmodyfikowanego przez nauczyciela lub autorskiego
programu nauczania i zatwierdzonych przez radę pedagogiczną.
2.
Liczba uczniów w oddziale nie może być wyższa niż 35.
8
3. Niektóre zajęcia w szkole mogą odbywać się z podziałem na grupy.
4. Podziałów na grupy dokonuje się corocznie uwzględniając specyfikę kierunku nauczania,
obowiązujące przepisy prawa oświatowego, bezpieczeństwo uczniów oraz możliwości finansowe
szkoły.
5. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki w oddziałach
liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń w tym laboratoryjnych w oddziałach liczących
powyżej 30 uczniów.
6. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów lub mniej niż 30 uczniów
podziału na grupy na zajęciach, o których mowa w ustępie 5, można dokonywać za zgodą organu
prowadzącego szkołę.
7. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI prowadzone są w grupach liczących od 12
do 26 uczniów.
8. Realizacja czwartej obowiązkowej godziny lekcyjnej może być prowadzona w formie
obowiązkowych zajęć pozalekcyjnych.
9. Dla uczniów o szczególnych predyspozycjach i uzdolnieniach szkoła może organizować:
1) indywidualny proces nauczania w systemie lekcyjnym,
2) indywidualny program lub tok nauczania jednego lub kilku przedmiotów,
3) oddziały o autorskim programie nauczania,
4) oddziały, w których prowadzone są innowacje lub eksperymenty pedagogiczne,
5) inne formy pracy.
§ 17.
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone w systemie
klasowo- lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
3. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie 30 do 60
minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć.
4. Koła zainteresowań i inne zajęcia nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem klasowolekcyjnym w grupach międzyklasowych.
5. W szkole mogą być organizowane zajęcia pozalekcyjne - koła zainteresowań, koła przedmiotowe,
nauczanie języków obcych i inne zajęcia nadobowiązkowe finansowane przez organ prowadzący
w wymiarze ustalonym przez dyrektora szkoły.
6. Czas trwania zajęć wymienionych w § 16 ust. 6 ustala się zgodnie z § 16 ust. 2 i 3.
7. Zajęcia o których mowa w § 16 ust. 6 są organizowane przez szkołę w ramach posiadanych
środków finansowych.
8. Liczba uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz zajęć obowiązkowych finansowana
z budżetu szkoły jest ustalana przez organ prowadzący w porozumieniu z dyrektorem szkoły.
9
§ 18.
1. Ustala się następujące, podstawowe zasady organizacyjno-porządkowe sprawowania opieki nad
uczniami podczas zajęć poza terenem szkoły oraz w trakcie wycieczek organizowanych przez
szkołę :
1) zgodę na zorganizowanie wycieczki wydaje dyrektor szkoły,
2) dla zapewnienia opieki nad uczniami biorącymi udział w wycieczce (imprezie) powinien być
wyznaczony przez organizatorów kierownik, a w miarę potrzeby także i opiekunowie; osoby
te są odpowiedzialne za stworzenie warunków zapewniających bezpieczeństwo wszystkim
uczestnikom, oraz za sprawowanie ciągłego nadzoru nad przestrzeganiem przez nich zasad
bezpieczeństwa,
3) na wycieczce przedmiotowej lub krajoznawczo-turystycznej udającej się poza teren szkoły
w obrębie Jastrowia, bez korzystania z publicznych środków transportu opiekę powinna
sprawować co najmniej jedna osoba nad klasą; z korzystaniem z publicznych środków
lokomocji- jedna osoba nad grupą do 15 uczniów,
4) w przypadku wycieczki przedmiotowej lub krajoznawczo-turystycznej udającej się poza
Jastrowie obowiązują poniższe zasady:
a) dokumentację wstępną wycieczki jej organizator składa dyrektorowi na 2 tygodnie
przed planową wycieczką; opiekę powinna sprawować jedna osoba nad grupą do 15
uczniów (jeden opiekun na 10 uczniów, jeżeli jest to impreza turystyki
kwalifikowanej), a kierownik winien mieć odpowiednie przygotowanie,
b) kompletną dokumentację wycieczki należy złożyć u dyrektora szkoły najpóźniej na 2
dni przed planowanym terminem wyjazdu,
c) każdy wyjeżdżający uczeń musi dostarczyć pisemną zgodę rodziców(opiekunów)
na wyjazd oraz zapoznać się z regulaminem wycieczki,
5) szczegółowe postanowienia dotyczące organizacji wycieczek krajoznawczych (miejscowych
i zamiejscowych), a także zagranicznych regulują odrębne przepisy.
FORMY OPIEKI I POMOCY UCZNIOM
§ 19.
1. Szkoła zapewnia wszystkim zainteresowanym uczniom możliwość spożycia posiłku w stołówce
szkolnej.
2. Uczeń wymagający szczególnej opieki w zakresie żywienia może być całkowicie zwolniony
z opłaty.
3. Bezpłatne dożywianie finansowane jest ze środków Miejsko - Gminnego Ośrodka Pomocy
Społecznej w Jastrowiu.
4. Uczniowie mają możliwość otrzymania wsparcia finansowego lub pomocy materialnej w ramach
stypendiów szkolnych.
5. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, logopedą, aby wspierać uczniów
trudnościami nauce i poprawnym zachowaniu oraz uczniów zdolnych.
6. Nauczyciele oferują uczniom pomoc, stosując zalecenia specjalisty oraz poradni psychologiczno pedagogicznej.
7. W szkole prowadzone są zajęcia dodatkowe (koła zainteresowań, zajęcia wyrównawcze)
uwzględniające potrzeby rozwojowe uczniów.
8. Uczniom dojeżdżającym zapewnia się opiekę w świetlicy szkolnej.
10
9. W trosce o dobro dziecka nauczyciele opracowują program wychowawczy szkoły uwzględniając
potrzeby środowiskowe.
UPRAWNIENIA RODZICÓW
§ 20.
1. Rodzice współdziałają ze szkołą w sprawach wychowania i kształcenia swych dzieci poprzez:
1) bieżące kontakty,
2) udział w spotkaniach okresowych.
2. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole,
2) znajomości zasad oceniania, klasyfikowania, promowania oraz egzaminowania,
3) rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, (postępów w nauce, niepowodzeń i trudności
w nauce, zachowania),
4) uzyskania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych dzieci,
5) uzyskania potrzebnej pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
6) wyrażania i przekazywania dyrektorowi oraz organowi nadzorującemu szkołę, opinii na temat
pracy szkoły.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) dopełnienia czynności związanych za zgłoszeniem dziecka do szkoły,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć szkolnych,
4) wspierania procesu nauczania i wychowania,
5) systematycznego kontaktu z wychowawcą klasy,
6) udzielania szkole, w miarę swoich możliwości, pomocy organizacyjnej i materialnej.
4. Niespełnienie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki podlega egzekucji w trybie ustawy
o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
5. Rodzice mają prawo do tworzenia w szkole rady rodziców tworzonej przez trójki klasowe
i działającej zgodnie z odrębnym regulaminem.
6. W każdej klasie tworzy się tzw. trójkę klasową, składającą się z 3 rodziców uczniów
uczęszczających do tego oddziału.
7. Trójkę klasową wybiera się w głosowaniu tajnym na pierwszym zebraniu rodziców uczniów
danego oddziału.
8. Trójka klasowa:
1) pomaga wychowawcy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych w klasie,
2) pomaga w organizacji imprez klasowych,
3) wnioskuje do wychowawcy klasy w sprawach dotyczących danego oddziału.
9. Szkoła organizuje spotkania z rodzicami, stwarzając możliwość wymiany informacji oraz dyskusji
na temat pracy szkoły.
10. Jeden przedstawiciel rodziców wybrany w głosowani tajnym reprezentuje klasę w radzie
rodziców, wykonuje zadania przez nią przydzielone.
11. Program wychowawczy szkoły uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną
po zasięgnięciu opinii samorządu uczniowskiego.
11
BIBLIOTEKA SZKOLNA
§ 21.
1. Biblioteka szkoły jest centrum dydaktycznym i multimedialnym szkoły, służącym realizacji
potrzeb, zainteresowań uczniów i rozwoju czytelnictwa wśród uczniów, realizacji zadań
edukacyjno - wychowawczych szkoły oraz doskonalenia warsztatu pracy nauczyciela oraz
w miarę możliwości popularyzowania wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Funkcje biblioteki:
1) kształcąco – wychowawcza,
2) opiekuńczo – wychowawcza,
3) kulturalno – rekreacyjna.
3. Właściwą obsadę personalną biblioteki, odpowiednio wyposażone pomieszczenie warunkujące
prawidłową pracę biblioteki, bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia zapewnia dyrektor szkoły.
4. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi oraz
rodzice uczniów. Inne osoby mogą korzystać ze zbiorów bibliotecznych za zgodą dyrektora
szkoły.
5. Biblioteka pracuje w godzinach pracy szkoły z uwzględnieniem możliwości korzystania z jej
zbiorów przez uczniów podczas zajęć lekcyjnych i po ich zakończeniu.
6. Zbiory mogą być wypożyczone indywidualnie poza bibliotekę
przedmiotowych oraz udostępnione w jej pomieszczeniach.
do klasy i gabinetów
7. Status członka biblioteki potwierdza karta biblioteczna.
8. Pomieszczenia biblioteki umożliwiają:
1) gromadzenie, opracowywanie zbiorów, taśm magnetycznych, dysków CD, itp.
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów.
9. Pracą biblioteki kieruje nauczyciel– bibliotekarz.
10. Szczegółowe zasady korzystania z biblioteki szkolnej, jej zadania i działania określa Regulamin
biblioteki szkolnej, który nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
ŚWIETLICA SZKOLNA
§ 22.
1. Szkoła prowadzi świetlicę dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu
na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły oraz
dla uczniów nie uczęszczających na lekcje religii, w czasie trwania tych lekcji.
2. Zasady organizacji świetlicy:
1) świetlica prowadzi działalność opiekuńczo-wychowawczą w godzinach ustalonych przez
dyrektora szkoły w uzgodnieniu z zainteresowanymi rodzicami,
2) zajęcia prowadzone są w grupach nie większych niż 25 dzieci,
3) fundusze na działalność świetlicy pochodzą ze środków finansowych szkoły.
12
3. Zadania opiekuńczo-wychowawcze świetlicy realizowane są w szczególności poprzez:
1) zapewnienie uczniom opieki w czasie wolnym od zajęć szkolnych,
2) gry i zabawy ruchowe w salach lub na boisku,
3) stwarzanie dzieciom warunków do nauki własnej,
4) indywidualną pomoc w nauce uczniom mającym trudności szkolne,
5) rozwijanie zainteresowań i uzdolnień dzieci podczas zajęć czytelniczych,
plastycznych, umuzykalniających, inscenizacyjnych,
6) kształtowanie osobowości dziecka na tle grupy rówieśniczej,
7) przysposobienie do współżycia w zespole,
8) stałą współpracę z wychowawcami klas oraz opiekunami dziecka.
4. Jeśli liczba dzieci przekracza 75 (3 grupy po 25 uczniów) można powołać kierownika świetlicy.
Jego obowiązki określa szczegółowy przydział czynności.
5. Szczegółową organizację form pracy świetlicy zawiera regulamin opracowany przez kierownika
świetlicy lub nauczyciela pełniącego jego obowiązki.
6. Nauczyciel pełniący obowiązki kierownika świetlicy pełni nadzór nad pracą świetlicy.
STOŁÓWKA SZKOLNA
§ 23.
1. W celu realizacji zadań opiekuńczych i wspomagania właściwego rozwoju uczniów szkoła może
zorganizować stołówkę.
2. W stołówce szkolnej wydawane są obiady dla uczniów i pracowników.
3. Odpłatność za korzystanie z posiłków w stołówce szkolnej ustala dyrektor po zatwierdzeniu przez
organ prowadzący.
4. Uczniowie, którzy potrzebują szczególnej opieki w zakresie żywienia mogą być częściowo lub
całkowicie zwolnieni z odpłatności za posiłki. Decyzje w powyższej sprawie podejmuje dyrektor
Miejsko- Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej na wniosek rodziców.
ORGANY SZKOŁY
§ 24.
1. Organami szkoły są :
1)
2)
3)
4)
Dyrektor Szkoły,
Rada Pedagogiczna,
Rada Rodziców,
Samorząd Uczniowski.
2. Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców oraz Samorząd Uczniowski działają w oparciu o opracowane
przez siebie regulaminy, które nie mogą być sprzeczne z przepisami prawa oraz zapisami
niniejszego Statutu.
13
DYREKTOR SZKOŁY
§ 25.
1. Dyrektor Szkoły jest przedstawicielem szkoły, reprezentującym ją na zewnątrz.
2. Dyrektor Szkoły odpowiada za:
1) dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły,
2) realizację zadań zgodnie z uchwałami Rady Pedagogicznej, podjętymi w ramach ich
kompetencji stanowiących oraz zarządzeniami organów nadzorujących szkołę,
3) tworzenia warunków do rozwijania samorządnej i samodzielnej pracy uczniów,
4) zapewnienie pomocy nauczycielom w realizacji ich zadań i ich doskonaleniu zawodowym,
5) zapewnienie w miarę możliwości odpowiednich warunków organizacyjnych do realizacji
zadań dydaktycznych i opiekuńczo-wychowawczych,
6) właściwą organizację i przebieg sprawdzianów przeprowadzanych w szkole.
3. Do zadań Dyrektora
w szczególności:
Szkoły
związanych
z
podstawową
działalnością
szkoły
należy
1) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą szkoły,
2) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych odrębnymi przepisami,
3) sprawowanie opieki nad uczniami oraz stwarzanie warunków harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działanie prozdrowotne,
4) sprawowanie kontroli i podejmowanie decyzji administracyjnych w zakresie spełniania
obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkujące w obwodzie szkoły,
5) wydawanie zezwoleń na indywidualny tok nauki zgodnie z odrębnymi przepisami,
6) realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców, podjętych w ramach ich
kompetencji stanowiących,
7) wstrzymywanie uchwał, o których mowa w punkcie 6), niezgodnych z przepisami prawa
i powiadamianie o tym fakcie organu prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór
pedagogiczny
8) przyjmowanie wniosków i badanie skarg dotyczących nauczycieli i innych pracowników
szkoły,
9) przedstawianie Radzie Pedagogicznej co najmniej 2 razy w roku szkolnym wniosków
wynikających ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacji o działalności
szkoły,
10) realizowanie zadań związanych z procedurą awansu zawodowego nauczycieli,
11) dokonywanie oceny pracy nauczycieli, zgodnie z odrębnymi przepisami,
12) sporządzanie planów nauczania i arkusza organizacji szkoły,
13) ustalanie tygodniowego rozkładu zajęć oraz planu dyżurów nauczycieli,
14) podejmowanie decyzji o zawieszeniu zajęć dydaktycznych, z zachowaniem warunków
określonych odrębnymi przepisami,
15) wyrażanie zgody na podjęcie działań w szkole przez stowarzyszenia i organizacje wspierające
działalność szkoły,
16) prowadzenie dokumentacji pedagogicznej zgodnie z odrębnymi przepisami,
17) kontrolowanie prawidłowości prowadzenia dokumentacji przez nauczycieli oraz
prawidłowości wykorzystania druków szkolnych,
18) organizowanie i kontrolowanie administracyjnej, finansowej i gospodarczej obsługi Szkoły,
19) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym Szkoły i ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
20) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w organizacji
praktyk pedagogicznych,
21) wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych.
14
4. Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli oraz
pracowników nie będących nauczycielami.
5. W zakresie, o którym mowa w ust. 4, Dyrektor w szczególności:
1) decyduje o zatrudnianiu i zwalnianiu nauczycieli oraz innych pracowników szkoły,
2) powołuje wicedyrektora Szkoły, zgodnie z odrębnymi przepisami, po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i organu prowadzącego oraz określa zakres obowiązków i kompetencji
wicedyrektora,
3) decyduje o przyznawaniu nagród oraz wymierzaniu kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
4) występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników szkoły,
5) określa zakres odpowiedzialności materialnej nauczycieli oraz innych pracowników szkoły
zgodnie z przepisami Kodeksu pracy, po zapewnieniu ku temu niezbędnych warunków.
6. Spory kompetencyjne pomiędzy organami statutowymi szkoły lub inne wynikające ze współpracy
między dyrektorem, wicedyrektorem a nauczycielem rozwiązuje się zgodnie z obowiązującymi
przepisami i zasadami współżycia społecznego z udziałem zainteresowanych stron.
RADA PEDAGOGICZNA
§ 26.
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły, działającym w zakresie realizacji jej
statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole. W zebraniach
Rady Pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej
przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor Szkoły.
4. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego,
w każdym okresie w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania uczniów,
po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę
albo co najmniej1/3 członków Rady Pedagogicznej oraz na wniosek organu sprawującego nadzór
pedagogiczny.
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny
za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem
Rady Pedagogicznej.
7. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym,
ogólnie wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz informacje
o działalności szkoły.
8. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
2) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Szkoły,
15
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
9. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych;
2) projekt planu finansowego szkoły;
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) propozycje Dyrektora Szkoły w sprawie powierzenia stanowisk kierowniczych,
6) szkolny zestaw programów nauczania,
7) wnioski komisji stałych i doraźnych Rady Pedagogicznej,
8) sprawozdania działających w szkole zespołów przedmiotowych,
9) wnioski o zezwolenie na indywidualny program (tok) nauki uczniów,
10) wnioski wychowawców klas oraz innych pracowników szkoły w sprawie przyznania uczniom
nagród (wyróżnień) oraz wymierzania kar,
11) przedstawione przez dyrektora szkoły ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności szkoły,
12) regulaminy szkolne
13) Program Wychowawczy Szkoły oraz Szkolny Program Profilaktyki.
10. Dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał, o których mowa w ust. 8 niezgodnych
z przepisami prawa. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor niezwłocznie zawiadamia organ
prowadzący szkołę oraz organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Organ sprawujący nadzór
pedagogiczny w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę uchyla uchwałę w razie
stwierdzenia jej niezgodności z przepisami prawa. Rozstrzygnięcie organu sprawującego nadzór
pedagogiczny jest ostateczne.
11. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co
najmniej połowy jej członków.
12. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swej działalności, o którym mowa w § 24 ust.2.
13. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane.
14. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt Statutu Szkoły i jego zmian.
15. Rada Pedagogiczna
może wnioskować do Dyrektora Szkoły w sprawach związanych
z działalnością dydaktyczno-wychowawczą, organizacyjną i finansową szkoły.
16. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie
dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole.
nauczyciela ze stanowiska
17. W przypadku określonym w ust. 16, organ uprawniony do odwołania jest obowiązany
przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę Pedagogiczną
w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
18. Dla sprawniejszego realizowania swych zadań statutowych Rada Pedagogiczna może powoływać
odpowiednie komisje stałe i doraźne.
19. Rada Pedagogiczna deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko
Dyrektora Szkoły zgodnie z odrębnymi przepisami.
16
20. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach Rady
Pedagogicznej, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli
i innych pracowników szkoły.
RADA RODZICÓW
§ 27.
1. Rada Rodziców stanowi reprezentację rodziców uczniów szkoły.
2. Szczegółowe zasady działania oraz tryb wyboru i odwołania Rady Rodziców określa Regulamin
Rady Rodziców, o którym mowa w § 24 ust.2.
3. Rada Rodziców w szczególności:
1) występuje do Rady Pedagogicznej i Dyrektora Szkoły z wnioskami i opiniami dotyczącymi
wszystkich spraw szkoły
2) udziela pomocy Samorządowi Uczniowskiemu
3) działa na rzecz stałej poprawy bazy szkolnej
4) pozyskuje środki finansowe w celu wsparcia działalności statutowej szkoły
5) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną Program Wychowawczy Szkoły oraz Szkolny
Program Profilaktyki
6) deleguje swoich przedstawicieli do komisji konkursowej na stanowisko Dyrektora Szkoły,
zgodnie z odrębnymi przepisami
7) na wniosek Dyrektora Szkoły przedstawia swoją opinię dotyczącą pracy nauczyciela
ubiegającego się o kolejny stopień awansu zawodowego,
8) opiniuje szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników
4. Zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów szkoły.
5. W posiedzeniu Rady Rodziców może brać udział dyrektor szkoły lub wyznaczony przez niego
członek Rady Pedagogicznej.
6. Rada Rodziców ustala wysokość składek rodziców w danym roku szkolnym oraz sposób ich
wydatkowania określony rocznym planem finansowym zatwierdzonym na zebraniu Rady
Rodziców.
RADA SZKOŁY
§ 28.
1. W szkole może funkcjonować Rada Szkoły.
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
§ 29.
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski tworzony przez wszystkich uczniów.
2. Wybory do Samorządu Uczniowskiego przeprowadzane są wśród wszystkich uczniów szkoły
poprzez głosowanie równe, tajne, powszechne i bezpośrednie.
17
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu Uczniowskiego, zdobywania funduszu
i dysponowania nim określa właściwy regulamin, o którym mowa w § 24 ust.2.
4. Regulamin Samorządu Szkolnego nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
5. Przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego:
1) reprezentują potrzeby i opinie społeczności uczniowskiej wobec zespołu kierowniczego
szkoły,
2) pełnią rolę rzecznika praw i interesów ucznia,
3) mają prawo uczestniczyć w posiedzeniach rady pedagogicznej poza częścią poświęconą
danym podlegającym ochronie.
6. Samorząd Uczniowski ma prawo:
1) zgłaszać opinie do planu wychowawczego szkoły wynikające z potrzeb i zainteresowań
uczniów,
2) przedstawiać wnioski i opinie dotyczące wszystkich spraw szkoły dyrektorowi, Radzie
Pedagogicznej i Radzie Rodziców,
3) prowadzić działalność informacyjną dla wszystkich uczniów przez gazetkę szkolną,
radiowęzeł, apele,
4) zgłaszać uczniów do wyróżnień i nagród przyznawanych w szkole,
5) udzielać poręczenia za uczniów w celu wstrzymania wyznaczonej im kary,
6) wyrażać opinię o danym uczniu,
7) wybrać określonego nauczyciela na opiekuna samorządu,
8) uczestniczyć w rozwiązywaniu konfliktów między uczniami oraz w przypadku naruszania
zasad zawartych w statucie szkoły,
9) posiadać własny fundusz służący finansowaniu działalności samorządu.
7. Działalność Samorządu Uczniowskiego ma na celu umożliwienie uczniom realizowania celów
grupowych oraz brania czynnego udziału w życiu szkoły.
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY
§ 30.
1. Każdy z organów szkoły ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach
swoich kompetencji.
2. Organy szkoły mają obowiązek informowania na bieżąco o podejmowanych i planowanych
działaniach i decyzjach poprzez:
1) plenarne zebranie Rady Pedagogicznej,
2) zamieszczenie informacji w księdze zarządzeń, gdy ich charakter tego wymaga,
3) ogłoszenia na tablicy informacyjnej, gdy decyzje lub działania nie mają charakteru
zarządzenia.
3. W przypadku sytuacji konfliktowych wewnątrz lub na zewnątrz szkoły każdy z organów szkoły,
pracownicy oraz uczniowie mają możliwość obrony swego stanowiska.
4. W przypadku konfliktu Rada Pedagogiczna - Samorząd - stroną rozstrzygającą będzie dyrektor
szkoły lub powołana do rozstrzygnięcia konfliktu komisja, w skład której weszliby przedstawiciele
18
stron, po dwie trzy osoby z każdej ze stron.
5. W konflikcie Rada Pedagogiczna - dyrekcja - stroną rozstrzygającą będzie organ prowadzący
szkołę po zasięgnięciu opinii organu nadzorującego, ale po wykorzystaniu możliwości
wewnętrznego rozwiązania konfliktu.
6. We wszystkich sprawach spornych pomiędzy pracownikami szkoły a dyrektorem - rolę mediatora
przejmuje komisja reprezentująca strony, po trzy osoby z każdej ze stron, zasięgająca opinii
związków zawodowych, wskazanych przez pracownika. Komisję taką powołuje się w przypadku
niemożności rozwiązania konfliktu bezpośrednio pomiędzy stronami.
7. W konflikcie nauczyciel - uczeń lub rodzic - rolę mediatora przejmuje dyrektor lub wicedyrektor
szkoły.
8. Należy w tych przypadkach wykorzystać wszelkie możliwe sposoby polubownego rozstrzygnięcia
sporu z zachowaniem zwyczajowo przyjętych norm kulturowych.
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 31.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga oraz pracowników administracji i obsługi.
2. Szkoła może zatrudniać także psychologa i logopedę.
3. Dyrektor szkoły, za zgodą organu prowadzącego, może utworzyć stanowisko wicedyrektora.
4. Do zasadniczych zadań i kompetencji wicedyrektora należy:
1) organizowanie, kierowanie i nadzorowanie realizacji zadań wychowawczych i opiekuńczych
w szkole oraz zadań edukacyjnych w klasach I – VI,
2) organizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli,
3) czuwanie nad realizacją planu dyżurów,
4) kontrola dokumentacji pedagogicznej,
5) w razie nieobecności dyrektora przejmuje jego obowiązki.
5. W szkole są zatrudnieni pracownicy administracji na stanowiskach:
1)
2)
3)
4)
5)
główny księgowy,
sekretarz,
specjalista do spraw płac,
księgowy - kasjer,
intendent.
6. Do zasadniczych zadań i kompetencji głównego księgowego należy:
1) prowadzenie rachunkowości zgodnie z ustawą o rachunkowości, ustawą o finansach
publicznych oraz innymi właściwymi przepisami, polegające na:
a) zorganizowaniu, sporządzaniu, przyjmowaniu, archiwizowaniu i kontroli
dokumentów w sposób zapewniający: właściwy przebieg operacji gospodarczych,
ochronę mienia Szkoły,
b) bieżącym i prawidłowym prowadzeniu księgowości i sprawozdawczości finansowej
w sposób umożliwiający: terminowe przekazywanie rzetelnych informacji
19
ekonomicznych, ochronę mienia będącego w posiadaniu Szkoły, nadzorowanie
innych pracowników w zakresie rachunkowości,
c) prowadzenie gospodarki finansowej Szkoły zgodnie z obowiązującymi zasadami.
2) kontrola kompletności i rzetelności dokumentów dotyczących operacji gospodarczych
i wstępna kontrola legalności dokumentów przedkładanych do księgowania w powiązaniu ich
z planami finansowymi oraz właściwym gospodarowaniem powierzonym mieniem szkoły:
a) przeciwdziałanie naruszaniu przepisów o dyscyplinie finansów publicznych,
b) współudział w kontrolach problemowych realizowanych na wniosek dyrektora
3) opracowywanie, we współpracy z dyrektorem, planów dochodów i wydatków, sprawozdań
z wykonania budżetów, sporządzanie sprawozdań z wykonania planów finansowych oraz
analiz okresowych z wykorzystania środków i prognozowanych zmian w roku budżetowym,
fachowe doradztwo, instruktaż w zakresie planowania, szczególnie w przygotowaniu
niezbędnych danych do sporządzenia wniosku budżetowego do projektu planu finansowego.
W tym zakresie główny księgowy zobowiązany jest do systematycznego szkolenia się
i znajomości obowiązujących przepisów;
4) opracowywanie projektów przepisów wewnętrznych wydawanych przez dyrektora
dotyczących prowadzenia rachunkowości, zasad przeprowadzania i rozliczania inwentaryzacji
i innych procedur wynikających z konieczności właściwego funkcjonowania zakładu.
7. Do zasadniczych zadań i kompetencji sekretarza Szkoły należy:
prowadzenie kancelarii szkoły,
prowadzenie spraw uczniowskich,
prowadzenie i ewidencja druków ścisłego zarachowania,
bieżąca obsługa sekretariatu, przyjmowanie interesantów,
prowadzenie spraw kadrowych szkoły, a w szczególności:
a) prowadzenie list obecności i ewidencji czasu pracy pracowników administracji
i obsługi,
b) prowadzenie dokumentacji związanej z kadrami (teczki akt osobowych
pracowników),
c) sporządzanie sprawozdawczości,
d) opracowywanie sprawozdań GUS dotyczących pracowników Szkoły;
6) comiesięczne ustalanie podstaw do wynagrodzeń, godzin ponadwymiarowych i zastępstw.
1)
2)
3)
4)
5)
8. Do zasadniczych zadań i kompetencji specjalisty do spraw płac należy:
1) wykonywanie czynności wynikających z zadań, a w szczególności:
a) naliczanie zgodnie z obowiązującymi przepisami wynagrodzeń dla pracowników
szkoły,
b) prawidłowe naliczanie składek na ubezpieczenie emerytalne, rentowe i chorobowe
oraz zdrowotne pracownika, jak również składek emerytalnych, rentowych,
wypadkowych oraz na fundusz pracy danej placówki jako płatnika,
c) naliczanie i potrącanie podatku dochodowego od osób fizycznych zgodnie
z obowiązującymi przepisami oraz rozliczenie ich z Urzędem Skarbowym (PIT-11,
PIT-40),
d) sporządzanie list płac, podpisywanie pod względem formalno-rachunkowym,
drukowanie i przekazywanie do podpisu księgowemu i dyrektorowi placówki
e) gromadzenie zwolnień lekarskich oraz obliczanie zasiłków chorobowych z funduszu
płac oraz z funduszu ZUS (chorobowe, opiekuńcze, macierzyńskie, świadczenia
rehabilitacyjne, itp.),
f) obliczanie podstawy wymiaru wynagrodzenia dla pracowników przechodzących
na emeryturę bądź rentę,
g) wydawanie zaświadczeń o wysokości zarobków zainteresowanym stronom,
h) wystawianie zaświadczeń do ZUS-u o rocznych dochodach zatrudnionych emerytów
i rencistów,
i) ubezpieczenie pracowników na życie, comiesięczne potrącanie wg odrębnej umowy,
20
j) gromadzenie i przechowywanie dokumentów płacowych w sposób należyty i zgodnie
z ustawą o ochronie danych,
k) archiwizacja danych,
l) udzielanie bieżących informacji dotyczących zrealizowanych środków finansowych
na wynagrodzenia,
m) prowadzenie spraw dotyczących zamówień publicznych oraz ich ewidencji.
9.
Do zasadniczych zadań i kompetencji księgowego - kasjera należy:
1) prowadzenie gospodarki materiałowej,
2) ewidencja środków trwałych,
3) prowadzenie gospodarki kasowej poprzez:
a) przekazywanie drogą elektroniczną przelewów,
b) pobieranie i realizacja czeków gotówkowych,
c) wystawianie kasowych dochodów przychodowych,
d) sporządzanie raportów kasowych;
4) prowadzenie księgowości finansowej poprzez:
a) sporządzanie obciążeń ze sprzedaży z tytułu usług oraz innych,
b) sprawdzanie dowodów pod względem rachunkowym obciążające zakład oraz
wystawianie poleceń przelewu,
c) rozliczanie pobranych zaliczek i delegacji,
d) naliczanie i odprowadzanie podatku VAT,
e) wystawianie upomnień na należności niezapłacone i naliczanie odsetek ustawowych.
10. Intendent prowadzi zaopatrzenie placówki. Kieruje i sprawuje nadzór nad żywieniem w placówce.
Sprawuje pośredni nadzór nad pracownikami kuchni. Prowadzi sprawy dotyczące żywienia dzieci,
w tym finansowe.
11. Intendent w szczególności:
1) planuje i dokonuje systematycznego zaopatrzenia placówki w artykuły żywnościowe
i gospodarcze,
2) dba o należyte i zgodne z normami zapasy magazynowe i odpowiada za nie materialnie,
3) kieruje żywieniem w placówce oraz sprawuje fachowy nadzór nad przygotowaniem posiłków
dbając o ich kaloryczność oraz zgodność z normami żywienia zbiorowego dzieci,
4) sporządza raporty żywieniowe i przedstawia je dyrektorowi oraz dopilnowuje utrzymania się
w stawce żywieniowej,
5) uczestniczy w planowaniu i układaniu jadłospisów,
6) odpowiada za działalność finansową dotyczącą opłaty stałej i kosztów żywienia dzieci,
7) prowadzi całościową dokumentację stołówki i przedstawia ją księgowej,
8) wykonuje inne czynności polecone przez dyrektora, wynikające z organizacji pracy szkoły,
9) prowadzi dokumentację związaną z wdrażaniem zasad dobrej praktyki higienicznej i dobrej
praktyki produkcyjnej.
12. W szkole są zatrudnieni pracownicy obsługi na stanowiskach takich jak:
1) woźny,
2) sprzątaczka,
3) kucharz,
4) pomoc kuchenna,
5) pracownik do prac lekkich,
6) palacz.
13. Do zasadniczych obowiązków i zadań pracownika na stanowisku woźnego należy:
1) utrzymywanie w czystości i porządku przydzielonego rewiru,
2) właściwe organizowanie i rozdział prac sprzątaczek,
21
3) otwieranie i zamykanie Szkoły,
4) dysponowanie kluczami do pomieszczeń szkolnych,
5) dbanie o czystość i porządek na terenie posesji szkolnej.
14. Do zasadniczych obowiązków i zadań pracownika na stanowisku sprzątaczki należy:
1) szczególna dbałość o porządek i czystość przydzielonego rejonu,
2) sprzątanie okresowe,
3) sprzątanie w czasie i po przeprowadzeniu remontów.
15. Do obowiązków i zadań kucharza należy:
1) przyrządzanie zdrowych i higienicznych posiłków, zgodnie z normami żywieniowymi
dla dzieci 7- 13 letnich,
2) przyjmowanie produktów z magazynu, kwitowanie ich odbioru w raportach żywieniowych
i dbanie o racjonalne ich zużycie,
3) dbanie o sprzęt kuchenny i czystość pomieszczeń kuchennych,
4) branie udziału w ustalaniu jadłospisów,
5) utrzymywanie czystości w kuchni i jadalni,
6) utrzymywanie ładu i czystości na zapleczu gospodarczym.
7) pozostawianie z potraw przygotowanych dla dzieci prób żywnościowych,
16. Do zadań pomocy kuchennej należy:
1) pomaganie kucharce w przyrządzaniu posiłków,
2) utrzymywanie w czystości pomieszczeń kuchennych, sprzętu i naczyń kuchennych,
3) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy
szkoły.
17. Do zadań pracownika do prac lekkich:
1) wykonywanie drobnych napraw sprzętu i urządzeń,
2) dbałość o ład i porządek otoczenia szkoły,
3) wykonywanie drobnych prac remontowych,
4) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy
szkoły.
18. Do zadań palacza:
1) dozorowanie pracy kotłowni szkolnej,
2) regulacja temperatury w instalacji c.o.,
3) utrzymywanie czystości w kotłowni i jej otoczeniu,
4) wykonywanie innych czynności zleconych przez dyrektora wynikających z organizacji pracy
szkoły.
19. Szczegółowy zakres obowiązków pracowników administracji obsługi ustala dyrektor zatrudniając
tych pracowników.
20. Zatrudnianie pracowników administracji i obsługi szkoły wymaga ustaleń z organem
prowadzącym szkołę.
21. Zasady wynagrodzenia pracowników pedagogicznych, pracowników administracji i obsługi
szkoły regulują odrębne przepisy.
§ 32.
1. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma obowiązek
kierować się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie i bezpieczeństwo.
22
2. Nauczyciel zobowiązany jest natychmiast reagować na wszelkie dostrzeżone sytuacje lub
zachowania uczniów stanowiące zagrożenie bezpieczeństwa uczniów.
3. Nauczyciel ma obowiązek zwrócić uwagę na osoby postronne przebywające na terenie szkoły,
w razie potrzeby zwrócić się o podanie celu pobytu na terenie szkoły, zawiadomić pracownika
obsługi szkoły o fakcie przebywania osób postronnych.
4. Upoważniony przez dyrektora szkoły pracownik obsługi szkoły powinien zwrócić się do osób
postronnych wchodzących na teren szkoły o podanie celu pobytu, w razie potrzeby zawiadomić
o tym fakcie dyrektora szkoły lub skierować tę osobę do dyrektora.
5. Nauczyciel lub inny pracownik szkoły niezwłocznie zawiadamia dyrektora szkoły o wszelkich
dostrzeżonych zdarzeniach, noszących znamiona przestępstwa lub stanowiących zagrożenie dla
zdrowia lub życia uczniów.
6. Obowiązkiem każdego nauczyciela jest szanowanie godności osobistej uczniów, bezstronne
i obiektywne ocenianie oraz sprawiedliwe traktowanie wszystkich uczniów.
7. Nauczyciel, uwzględniając indywidualne potrzeby dziecka oraz warunki szkoły dostosowuje
program nauczania i sposób przekazywania wiedzy do możliwości uczniów.
8. Nauczyciel jest odpowiedzialny za jakość i wyniki swojej pracy.
9. Nauczyciel udziela uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych, w oparciu
o rozpoznane potrzeby uczniów.
10. Nauczyciel zapewnia prawidłowy przebieg procesu dydaktycznego w szczególności poprzez:
1) realizację programu nauczania,
2) stosowanie właściwych metod nauczania,
3) ocenianie wspierające rozwój ucznia,
4) systematyczne przygotowywanie się do zajęć,
5) efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych,
6) wspieranie rozwoju psychofizycznego ucznia, rozwijanie jego zdolności i zainteresowań,
7) wprowadzanie ucznia w świat nauki na poziomie umożliwiającym dalsze kształcenie,
8) wdrażanie uczniów do samodzielności, pomoc w podejmowaniu decyzji dotyczących
kierunku dalszej edukacji i przygotowanie do aktywnego udziału w życiu społecznym,
9) dbałość o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny,
10) bezstronne, obiektywne, sprawiedliwe ocenianie i traktowanie uczniów,
11) prowadzenie prawidłowo i systematycznie dokumentacji pedagogicznej, teczki wychowawcy
klasy,
12) przygotowanie rozkładów materiału lub planów wynikowych na dany rok szkolny.
12. Nauczyciel informuje rodziców i wychowawcę o wynikach dydaktyczno-wychowawczych swoich
uczniów.
13. Nauczyciel wzbogaca własny warsztat pracy oraz dba o powierzony sprzęt i pomoce naukowe.
10. Nauczyciel aktualizuje swoją wiedzę oraz pogłębia umiejętności psychologiczno-pedagogiczne.
11. Aktywnie uczestniczy w wewnątrzszkolnym doskonaleniu nauczycieli oraz zapoznaje się
aktualnym stanem prawa oświatowego.
12. W celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa i opieki nauczyciel:
1) systematycznie kontroluje pod względem warunków bhp miejsce prowadzenia zajęć,
2) usuwa drobne usterki lub zgłasza je Dyrektorowi Szkoły,
23
3) na każdej lekcji kontroluje obecność uczniów,
4) pełni dyżur przed lekcjami, podczas przerw i po lekcjach zgodnie z Regulaminem Dyżurów,
5) w czasie przerw międzylekcyjnych dyżurujący nauczyciel musi zapobiegać niebezpiecznym
zabawom i zachowaniom uczniów,
6) dyżur musi być pełniony aktywnie,
7) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku opiekun pracowni opracowuje jej regulamin
określając zasady bezpieczeństwa i każdorazowo na początku roku szkolnego zapoznaje z nim
uczniów,
8) w salach gimnastycznych na boiskach szkolnych nauczyciel musi sprawdzić sprawność
sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć, zadbać o dobrą organizację zajęć
i zdyscyplinowanie uczniów. Nauczyciele muszą dostosować wymagania i formy zajęć
do możliwości fizycznych uczniów.
13. Nauczyciel jest odpowiedzialny za:
1) realizację programu nauczania oraz ścieżek edukacyjnych,
2) stan warsztatu pracy i powierzonego mu majątku szkoły,
3) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów w czasie trwania zajęć, przerw, organizowanych
imprez i wycieczek,
4) przestrzeganie procedur postępowania po zaistnieniu wypadku ucznia lub pracownika, pożaru
lub innych zagrożeń.
14. Nauczyciel, któremu powierzono opiekę wychowawczą nad oddziałem jest zobowiązany:
1) tworzyć warunki wspomagające rozwój ucznia, w wymiarze intelektualnym, psychicznym,
zdrowotnym, estetycznym, moralnym i duchowym,
2) inspirować i wspomagać działania zespołowe uczniów, kształtować umiejętność słuchania
innych i rozumienia ich poglądów,
3) otaczać indywidualną opieką każdego wychowanka, być przyjacielem, opiekunem,
przewodnikiem powierzonych sobie uczniów, rozwijać dociekliwość poznawczą
ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra i piękna w świecie,
4) rozwiązywać konflikty w zespole uczniów, pomiędzy uczniami a innymi członkami
społeczności szkolnej,
5) rozpoznawać środowisko i warunki rodzinne ucznia, jego stan zdrowia, potrzeb
i ewentualnych zagrożeń,
6) współpracować z nauczycielami uczącymi w klasie, koordynuje ich działania wychowawcze,
7) współdziałać z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami świadczącymi kwalifikowaną
pomoc w rozpoznaniu potrzeb i trudności uczniów,
8) ustalać treści i formy działań tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy
uwzględniając program wychowawczy szkoły,
9) ściśle współpracować z rodzicami wychowanków, włączać rodziców w programowe
i organizacyjne sprawy klasy i szkoły w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa, ochrony
przed przemocą, uzależnieniami oraz innymi przejawami patologii społecznej,
10) kontaktować się z rodzicami ucznia w czasie zebrań i konsultacji nie mniej niż dwa razy
w półroczu.
15. Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane do wieku uczniów
oraz warunków środowiskowych szkoły.
16. Każdy nauczyciel ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony :
1) dyrekcji szkoły,
2) pedagoga szkolnego,
3) nauczycieli terapeutów,
4) specjalistów Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej
5) rodziców,
6) policji.
24
17. Początkujący nauczyciel korzysta z pomocy doświadczonego nauczyciela opiekuna.
18. Nauczyciel ma prawo i obowiązek do podnoszenia swoich kwalifikacji.
19. Nauczyciel ma obowiązek przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do wszystkich
pracowników i uczniów szkoły.
§ 33.
1. Dyrektor szkoły powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli
uczących w tym oddziale zwanemu dalej „wychowawcą”.
2. Dla zapewnienia ciągłości pracy wychowawczej i jej skuteczności pożądane jest, by każdy
z wychowawców prowadził swój oddział przez jeden etap edukacyjny w klasach I-III i w klasach
IV-VI.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki nad uczniami z powierzonego oddziału,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów oraz
pomiędzy innymi członkami społeczności szkolnej,
4) kontrolowanie realizacji obowiązku szkolnego przez wychowanków.
4. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których jest mowa w ust. 3:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia,
2) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) zapoznaje uczniów i ich rodziców z obowiązującymi w szkole zasadami oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów,
4) ustala ocenę zachowania swych wychowanków,
5) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie, uzgadniając z nimi i koordynując ich
działania wychowawcze wobec ogółu uczniów a także wobec tych uczniów, którym z racji
szczególnych uzdolnień albo z powodu napotykanych trudności i niepowodzeń szkolnych
potrzebne jest zapewnienie indywidualnej opieki,
6) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów, w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) służenia pomocą w ich działaniach wychowawczych wobec dzieci,
c) otrzymywania od rodziców pomocy w swoich działaniach wychowawczych,
d) włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły.
5. Realizując swoje zadania wychowawca w szczególności:
1) spotyka się z rodzicami uczniów na zebraniach (co najmniej) 2 razy w każdym półroczu celem
zapoznania rodziców z postępami i wynikami pracy uczniów oraz omówienia spraw
wychowawczych,
2) prowadzi zajęcia w ramach tzw. godzin do dyspozycji wychowawcy zgodnie z ustalonym
przez siebie planem pracy.
3) organizuje wycieczki klasowe,
4) organizuje wyjazdy do teatru, kina,
5) organizuje inne spotkania klasowe wg potrzeb,
6) pełni rolę opiekuna uczniów podczas organizowanych w szkole imprez,
25
7) przewodniczy pracy zespołu nauczycieli uczących w danym oddziale,
8) informuje ucznia i jego rodziców o przewidywanych okresowych (rocznych) ocenach
niedostatecznych na miesiąc przed obowiązującym terminem ustalenia oceny klasyfikacyjnej,
w formie pisemnej.
6. Wychowawcy klasy pierwszej organizują dodatkowe spotkania z rodzicami uczniów w miesiącu
wrześniu.
7. Informację o indywidualnych spotkaniach oraz zebraniach przekazuje się rodzicom w sposób
ustalony zwyczajowo w szkole.
8. W spotkaniach z rodzicami mogą uczestniczyć nauczyciele nie będący wychowawcami.
9. Początkującym nauczycielom
wychowawców.
wychowawcom
zapewnia
się
pomoc
doświadczonych
10. Wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące jego klasy.
1) prowadzenie dziennika lekcyjnego: wpisy wychowawcy do dziennika, stałą kontrolę wpisów
innych nauczycieli (tematy, oceny), półroczne i roczne zestawienia i obliczenia statystyczne
(frekwencja, oceny, itp.),
2) wypisywanie arkuszy ocen i ich prowadzenie,
3) sporządzanie innych dokumentów klasowych: list i zestawień, sprawozdań, opinii o uczniach
dla różnych organów, pism w sprawie klasy i poszczególnych uczniów itp.,
4) prowadzenie korespondencji stałej i doraźnej z rodzicami,
11. Wychowawca ma prawo uczestniczyć, bez prawa głosu, w egzaminach sprawdzających swoich
uczniów.
12. Wychowawca jest zobowiązany do wykonywania innych zadań zleconych przez dyrektora
szkoły, związanych z organizacją procesu dydaktycznego i opiekuńczo – wychowawczego.
§ 34.
1. W szkole można tworzyć stanowisko pedagoga szkolnego.
2. Do zadań pedagoga szkolnego należy między innymi:
1) współorganizowanie działalności opiekuńczej wynikającej z potrzeb środowiska,
2) organizowanie działań ogólno-wychowawczych i profilaktyki wychowawczej, zgodnie
z programem wychowawczym szkoły,
3) udzielanie pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
4) organizowanie działań w zakresie pomocy materialnej,
5) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń
szkolnych,
6) określanie form i sposobów udzielania pomocy uczniom, w tym uczniom wybitnie zdolnym
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
7) udzielanie różnych form pomocy psychologicznej i pedagogicznej uczniom realizującym
indywidualny tok nauki lub program,
8) składanie wniosków do sądu dla nieletnich o umieszczenie uczniów pozbawionych opieki
w placówkach opiekuńczo - wychowawczych.
3. Pedagog szkolny może prowadzić
terapeutycznym.
zajęcia specjalistyczne oraz inne zajęcia o charakterze
4. Pedagog szkolny z ramienia szkoły dba o przestrzeganie Konwencji Praw Dziecka
26
§ 35.
1. W szkole tworzy się stanowisko nauczyciela bibliotekarza.
2. Zadania nauczyciela bibliotekarza :
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
udostępnia zbiory,
opracowuje plan pracy, sprawozdania semestralne, prowadzi dokumentację,
gromadzi zbiory zgodnie z potrzebami szkoły,
ewidencjonuje, opracowuje, kataloguje, klasyfikuje, konserwuje i dokonuje selekcji zbiorów
zgodnie z obowiązującymi przepisami,
organizuje i prowadzi warsztat informacyjny biblioteki,
współpracuje z nauczycielami przedmiotów i opiekunami kół zainteresowań,
organizuje i propaguje różne inspiracje czytelnictwa i rozwijania kultury czytelniczej uczniów,
realizuje program przysposobienia czytelniczego i informacyjnego w trakcie godzin, które
zapewnia dyrektor szkoły,
koreluje treści nauczania – przygotowuje tematyczne zestawy lektur, materiałów
poglądowych, zestawów artykułów z prasy pedagogicznej o określonej tematyce,
sprawuje opiekę nad internetowym centrum informacji multimedialnej,
współuczestniczy w realizacji zajęć dydaktycznych szkoły.
§ 36.
1. W szkole można tworzyć stanowiska nauczycieli terapeutów.
2. Do ich zadań należy prowadzenie zajęć z zakresu:
1) socjoterapii,
2) terapii pedagogicznej.
§ 37.
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli religii - katechetów szkolnych.
2. Nauczyciele - katecheci wchodzą w skład Rady Pedagogicznej, nie przyjmują jednak obowiązków
wychowawcy klasy.
3. Nauczyciele - katecheci wypełniają pozostałe obowiązki z § 32 niniejszego Statutu.
§ 38.
1. W szkole można tworzyć stanowiska nauczycieli - wychowawców świetlicy, dla uczniów, którzy
muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców (prawnych opiekunów).
2. Do zadań wychowawców świetlicy należy między innymi :
1) organizowanie pracy opiekuńczo - wychowawczej dla uczniów korzystających z usług
świetlicy,
2) sprawowanie osobistej opieki nad powierzonymi wychowankami,
3) organizowanie nauki własnej dzieci w świetlicy,
4) organizowanie i nadzór nad żywieniem w szkole.
27
ZADANIA ZESPOŁÓW NAUCZYCIELI
§ 39.
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół wychowawczy danej klasy.
2. Zadania zespołu wychowawczego obejmują:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie
w miarę potrzeb,
2) analizę planów wynikowych z uwzględnieniem korelacji kształcenia umiejętności określonych
standardami wymagań egzaminacyjnych,
3) diagnozowanie psychologiczno-pedagogicznych przyczyn niepowodzeń szkolnych uczniów,
zaburzeń w rozwoju emocjonalnym i społecznym,
4) monitorowanie osiągnięć edukacyjnych uczniów i wykorzystanie wniosków do modyfikacji
procesu nauczania i uczenia się,
5) tworzenie indywidualnych planów dla uczniów z opiniami i orzeczeniami poradni
psychologiczno – pedagogicznej,
6) udzielanie wsparcia wychowawcom w rozwiązywaniu problemów, wymiana doświadczeń,
7) zaplanowanie i koordynowanie realizacji ścieżek edukacyjnych w danej klasie lub całej szkole
w całym cyklu kształcenia i w każdym roku nauki.
3. Nauczyciele wychowawcy opiekujący się oddziałem tworzą z opiekunem samorządu szkolnego
zespół wychowawczy.
4. Nauczyciele danego przedmiotu lub grupy
przedmiotowe.
przedmiotów pokrewnych, mogą tworzyć zespoły
5. Zadania zespołu przedmiotowego :
1) wspólne opracowywanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów badania
wyników nauczania,
2) organizowanie doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego,
4) organizowanie lekcji pokazowych z poszczególnych przedmiotów,
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i gabinetów przedmiotowych,
6) opracowanie międzyklasowych sprawdzianów wiedzy i umiejętności dla wszystkich
poziomów nauczania,
7) przygotowywanie uczniów do konkursów przedmiotowych i środowiskowych, zawodów
sportowych,
8) przygotowywanie,
przeprowadzanie
i
analizowanie
wyników
sprawdzianów
przygotowujących uczniów do egzaminów po szkole podstawowej,
9) opiniowanie przygotowanych w szkole innowacji pedagogicznych.
§ 40.
1. Nauczyciel ma prawo :
1) do właściwie zorganizowanych warunków pracy dydaktyczno - wychowawczej,
2) do swobody wyrażania myśli i przekonań - także światopoglądowych i religijnych - bez
naruszania dobra innych osób,
3) do sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny pracy
28
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 41.
1. Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego w tym roku
kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia sześcioletniej szkoły
podstawowej, a następnie gimnazjum, nie dłużej jednak jak do ukończenia 18 -tego roku życia.
2. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed
1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
3. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły
po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
4. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko
obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
5. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.
6. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły, w obwodzie którego dziecko mieszka, może zezwolić
na spełnianie przez dziecko obowiązku szkolnego poza szkołą określając warunki jego spełnienia.
Dziecko spełniające obowiązek szkolny poza szkołą może otrzymać świadectwo ukończenia
poszczególnych klas danej szkoły
lub ukończenia tej szkoły na podstawie egzaminów
klasyfikacyjnych przeprowadzonych przez szkołę, której dyrektor zezwolił na taką formę spełniania
obowiązku szkolnego.
7. Zasady rekrutacji uczniów określają Procedury rekrutacji
§ 42.
1. Uczeń szkoły ma prawo do:
1) zapoznania z programem nauczania poszczególnych przedmiotów
na lekcjach
wprowadzających oraz w bibliotece szkolnej,
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie zasadami higieny pracy umysłowej,
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę
przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej oraz ochronę i poszanowanie
jego godności,
4) życzliwego podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
5) swobodnego wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, jeśli
nie narusza tym dobra innych członków społeczności szkolnej,
6) rozwijania zdolności, zainteresowań i talentów,
7) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej, umotywowanej oceny oraz ustalonych sposobów
badania postępów w nauce,
8) pomocy w przypadku trudności w nauce,
9) korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego,
10) korzystania z pomieszczeń szkolnych i sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki szkolnej,
11) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową oraz
zrzeszenie się
w organizacjach szkolnych działających w szkole,
12) korzystania z opieki medycznej higienistki szkolnej,
13) uczestnictwa i udziału w organizowanych imprezach kulturalnych, oświatowych, sportowych
i rozrywkowych na terenie szkoły,
14) odpoczynku w czasie przerw międzysekcyjnych oraz w czasie przerw świątecznych i ferii.
29
2. Uczeń szkoły ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w statucie szkoły,
a w szczególności:
1) przestrzegać postanowień, zawartych w statucie szkoły,
2) dbać o honor szkoły, godnie ją reprezentować, szanować i wzbogacać jej tradycje,
przestrzegać przyjętych obyczajów,
3) systematycznie i wytrwale zdobywać wiedzę, aktywnie uczestniczyć w każdej lekcji i być
do niej właściwie przygotowanym,
4) usprawiedliwiać nieobecności na zajęciach w ciągu jednego tygodnia w formie zaświadczenia
lekarskiego albo pisemnego usprawiedliwienia rodziców lub opiekunów prawnych.
5) wykorzystując całą swą wiedzę i umiejętności, reprezentować szkołę w organizowanych
konkursach, zawodach sportowych i innych imprezach,
6) odnosić się z szacunkiem do nauczycieli, innych pracowników szkoły, zachowywać się
zgodnie z zasadami kultury współżycia społecznego,
7) dbać o porządek, ład i higienę oraz sprzęt, meble, urządzenia, pomoce naukowe
i dydaktyczne,
8) chronić własne życie i zdrowie,
9) pełnić dyżury uczniowskie wg regulaminu,
10) dbać o schludny wygląd oraz nosić strój szkolny określony w ust.4
11) na lekcjach wychowania fizycznego nosić strój sportowy,
12) w dni wyznaczone przez dyrektora szkoły nosić strój galowy: dziewczęta - biała bluzka,
czarna lub granatowa spódnica, chłopcy – biała koszula i czarne lub granatowe spodnie,
13) systematycznego i aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
regularnego uczęszczania na lekcje i nie spóźniania się,
14) przestrzegania obowiązujących w szkole regulaminów,
15) podporządkowania się zaleceniom dyrektora i innych pracowników szkoły,
16) przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i innych
pracowników szkoły,
17) przestrzegania zakazu korzystania z telefonów komórkowych na lekcjach i w innych
sytuacjach, jeśli użycie aparatu zakłócałoby prowadzenie procesu dydaktycznego lub
obrażałoby godność drugiego człowieka,
18) przestrzegania zakazu filmowania i fotografowania bez wcześniejszego uzgodnienia
z osobami zainteresowanymi.
3. W szczególnych przypadkach dyrektor szkoły może wyrazić zgodę na inny, niż obowiązujący
w szkole strój.
4. Zasady ubierania się uczniów na terenie Publicznej Szkoły Podstawowej w Jastrowiu ustalone przez
dyrektora Szkoły w uzgodnieniu z radą rodziców i po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej:
1) Codzienny strój ucznia jest przede wszystkim skromny i czysty
a) dziewczęta:
gładkie bluzki, swetry (zakrywające brzuch, dekolt, plecy)
w stonowanym kolorze (bez jaskrawych ozdób np. cekiny), spódnice zakrywające uda
lub spodnie w stonowanym kolorze,
b) chłopcy: koszulki, bluzki, swetry w stonowanym kolorze, spodnie w stonowanym
kolorze
2) Strój codzienny obowiązuje każdego dnia z wyjątkiem uroczystych dni szkolnych oraz
podczas wycieczek i dyskotek.
3) W czasie uroczystości szkolnych obowiązuje strój galowy– ciemne spódnice, spodnie, biała
bluzka, koszula. Spodnie, spódniczki z materiału – nie jeansowe.
4) W szkole zabrania się noszenia kapturów i czapek na głowie.
5) Wygląd ucznia:
a) włosy – czyste, uczesane, nie dopuszcza się farbowania oraz rozjaśniania nawet
po wakacjach, feriach oraz przerwach świątecznych
b) ozdoby – uczniowie nie noszą biżuterii, nie malują paznokci i nie stosują makijażu.
Wyjątek stanowi łańcuszek, na którym wisi symbol przynależności religijnej – nie jest
30
on traktowany jako biżuteria. Nie wolno żadnemu nauczycielowi (oprócz nauczyciela
wychowania fizycznego) nakazywać zdejmowania tego symbolu.
6) Ostateczną ocenę wyglądu ucznia oraz jego stroju podejmuje wychowawca klasy oraz
dyrektor szkoły.
7) Za nieprzestrzeganie wyżej wymienionych zasad uczeń może ponieść następujące
konsekwencje:
a) upomnienie ustne wychowawcy w obecności klasy,
b) rozmowa wychowawcza z uczniem (pouczenie),
c) w uzgodnieniu z rodzicami ucznia dziecko może wykonać pracę na rzecz szkoły(np.
dbanie o tereny zielone wokół szkoły),
d) pisemne upomnienie ucznia z powiadomieniem rodziców lub prawnych opiekunów,
e) rozmowa z Dyrektorem szkoły w obecności rodziców ucznia.
§ 43.
1. Uczeń jest nagradzany za:
osiągnięcia w nauce mające charakter samodzielnej pracy wykraczające poza obowiązujący
program nauczania (osiągnięcia sportowe, indywidualne lub grupowe, osiągnięcia
w konkursach przedmiotowych, osiągnięcia w różnego rodzaju innych konkursach),
2)
osiągnięcia w pracy na rzecz szkoły i środowiska (praca w organizacjach szkolnych, udział
w imprezach środowiskowych), wyróżniającą się postawę społeczną i moralną.
3. Stosuje się następujące rodzaje nagród:
1)
1)
2)
3)
4)
5)
pochwałę udzieloną przez wychowawcę na forum klasy,
pochwałę udzieloną przez dyrektora na forum szkoły,
przyznanie dyplomu,
przyznanie nagrody rzeczowej,
inny rodzaj nagrody określony przez radę pedagogiczną uwarunkowany możliwościami
finansowymi szkoły.
4. Za szczególnie wysokie wyniki w nauce i zachowaniu uczeń może otrzymać:
1) nagrodę książkową w klasach I-VI.
2) świadectwo z wyróżnieniem w klasach IV-VI,
3) list gratulacyjny skierowany do rodziców uczniów kl. VI.
5. Uczeń podlega karze za:
1)
2)
3)
4)
naruszenie dobra wspólnego i godności osobistej,
agresywne zachowanie się w szkole i poza nią,
niszczenie mienia szkolnego i wandalizm w środowisku,
postępowanie wywierające szkodliwy wpływ na kolegów.
6. Stosuje się następujące kary:
1)
2)
3)
4)
5)
upomnienie ustne udzielone przez wychowawcę lub innego nauczyciela na forum klasy,
upomnienie ustne z wpisem do dokumentacji klasowej,
naganę dyrektora udzieloną na forum szkoły,
czasowe lub stałe przeniesienie do klasy równoległej,
pozbawienie prawa uczestnictwa w imprezach organizowanych w szkole (na czas ustalony
przez dyrektora szkoły).
7. W szczególnych przypadkach dyrektor szkoły może wystąpić do Kuratora Oświaty z wnioskiem
o przeniesienie ucznia do innej szkoły.
31
8. Uczeń przeniesiony karnie do innej szkoły posiada możliwość powrotu do macierzystej placówki
po okresie jednego roku pod warunkiem poprawy zachowania.
9. Do przypadków, o których mowa w ust. 6 zalicza się:
1)
agresywne zachowanie stwarzające niebezpieczeństwo zagrożenia życia innych,
2)
częste przypadki przywłaszczania i niszczenia mienia np.: szkoły, osób prywatnych, mienia
publicznego (wybryki chuligańskie, wandalizm),
3)
powtarzające się uchylenie od realizacji obowiązku szkolnego,
4)
zachowanie demoralizujące innych członków społeczności szkolnej.
8. Od kar udzielonych przez wychowawcę lub innych nauczycieli uczeń wraz ze swoimi rodzicami
ma prawo odwołać się do dyrektora w ciągu 7 dni; od kar udzielonych przez dyrektora i Radę
Pedagogiczną – do organu sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą w ciągu 14 dni.
9. Tryb odwoławczy, o którym mowa w ust. 8, rozpatruje się po uprzednim zgłoszeniu na piśmie
przez rodziców (prawnych opiekunów) naruszenia praw ucznia.
10. O przyznanych nagrodach lub nakładanych na uczniów karach szkoła na bieżąco informuje
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
11. Rada Pedagogiczna może ustanowić jeszcze inne sposoby wyróżniania uczniów z równoczesnym
określeniem regulaminu ich przyznawania.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA,
KLASYFIKOWANIA ORAZ USTALANIA OCEN Z ZACHOWANIA
§ 44.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych polega na rozpoznawaniu przez
nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych
w szkole programów nauczania, uwzględniających tę podstawę, oraz formułowaniu oceny.
3. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy,
nauczycieli stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych.
3a. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń
na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
4. Ocenianie wewnątrzszkolne ma celu:
1) Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie;
2) Pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
32
3) Motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) Dostarczanie uczniowi i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce
i zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) Umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
§ 45.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali ocen i w formach przyjętych
w szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych;
Przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
Przeprowadzanie egzaminów poprawkowych;
Ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania;
Ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz zachowania;
Ustalenie kryteriów oceny z zachowania;
Ustalenie warunków i trybu ustalania wyższych niż przewidywane rocznych (semestralnych)
ocen klasyfikacyjnych z obowiązujących i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny z zachowania.
§ 46.
1. Klasyfikowanie śródroczne uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w tygodniu
poprzedzającym przerwę zimową w zajęciach szkolnych z wyjątkiem lat, w których ferie
rozpoczynają się w terminie po 5 dniu lutego wówczas koniec pierwszego półrocza roku
szkolnego wyznacza się na piątek ostatniego tygodnia stycznia.
2. Klasyfikowanie roczne i końcowe uczniów przeprowadza się w tygodniu kończącym zajęcia
w roku szkolnym.
§ 47.
1. Na początku każdego roku szkolnego nauczyciele informują uczniów oraz ich rodziców (opiekunów
prawnych) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych
wynikających z realizowanego programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych ucznia;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej semestralnej oceny
klasyfikacyjnej;
4) wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania.
2. Wymagania edukacyjne wynikające z podstaw programowych z poszczególnych przedmiotów
znajdują się w przedmiotowych wymaganiach na poszczególne oceny.
3. Nauczyciele przedmiotów nauczania przygotowują na początku roku szkolnego plany, zawierające
wykaz planowanej tematyki zajęć i powiązanych z nimi wymagań nauczania edukacyjnych
z podziałem na półrocza, biorąc pod uwagę:
33
1)
2)
3)
4)
5)
podstawę programową określającą osiągnięcia konieczne ucznia,
standardy wymagań egzaminacyjnych,
realizowany program nauczania,
możliwości zespołu klasowego,
stan wyposażenia szkoły w pomoce dydaktyczne.
§ 48.
1.
Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
2.
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
3.
W semestrze nauczyciel zobowiązany jest do wystawienia przynajmniej trzech ocen cząstkowych
( w przypadku jednej godziny tygodniowo )
Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne
prace kontrolne ucznia są udostępniane uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom).
4.
§ 49.
1. Oceny bieżące z zajęć edukacyjnych ustala się według następującej skali:
1) stopień celujący
-6
2) stopień bardzo dobry
-5
3) stopień dobry
-4
4) stopień dostateczny
-3
5) stopień dopuszczający - 2
6) stopień niedostateczny - 1
2. W ocenieniu bieżącym dopuszcza się:
1) stawianie znak „+” w celu zmotywowania ucznia do pracy lub docenienia
jego starań i wysiłków,
2) stawianie znak „-” w przypadku, gdy uczeń nie w pełni spełnia kryteria
na daną ocenę.
3. W klasach I – III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
są ocenami opisowymi. W klasach I-III stosuje się „wesołe oceny” cząstkowe. Opisową ocenę
klasyfikacyjną ustala się w oparciu o kartę szkolnych osiągnięć ucznia. Kartę tę wypełnia
wychowawca klasy.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie maja wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
5. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności ucznia przyjęte w szkole:
1) Formy ustne:
a)
b)
c)
d)
odpowiedzi
wypowiedzi
praca domowa z komentarzem
recytacja
34
2) Formy pisemne:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
prace klasowe
sprawdziany
kartkówki
testy
zadania domowe
dyktanda
prace dodatkowe ( referaty)
3) Formy praktyczne:
a) sprawnościowe
b) doświadczalne
6. Ilość i zakres poszczególnych form sprawdzających wiedzę i umiejętności uczniów w obrębie
zajęć edukacyjnych ustala nauczyciel prowadzący te zajęcia.
7. Ustala się następującą liczbę prac pisemnych sprawdzających wiedzę i umiejętności ucznia
w ciągu tygodnia:
1) sprawdzian (praca klasowa):
a) trzy w ciągu tygodnia
b) jednego dnia może się odbyć tylko jeden sprawdzian
c) nauczyciel informuje ucznia o pracy klasowej, sprawdzianie z tygodniowym
wyprzedzeniem oraz zapisuje termin pracy w dzienniku.
2) kartkówka – obejmuje materiał z trzech ostatnich lekcji, nie istnieje obowiązek jej
zapowiadania.
8. Nauczyciel zobowiązany jest do oddania do wglądu sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych
w następujących terminach:
1) kartkówki – w ciągu 7 dni
2) sprawdziany i prace klasowe – w ciągu 2 tygodni.
9. Ustala się następujące progi procentowe poszczególnych ocen z prac pisemnych ocenianych wg
skali punktowej:
OCENA
PROCENTOWY UDZIAŁ PUNKTÓW
celująca
100%- 99%
bardzo dobra
98% - 86%
dobra
85% - 75%
dostateczna
74% - 50%
dopuszczająca
49% - 25%
niedostateczna
24% - 0%
35
§ 50.
Kryteria ocen.
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
1)
1)
2)
3)
w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe
potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych
umie formułować problemy i dokonuje analizy i syntezy nowych zjawisk
rozwiązuje problemy w sposób nietypowy.
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) opanował wiadomości i umiejętności programowe w bardzo dużym zakresie
2) zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach
3) jest samodzielny i korzysta z różnych źródeł wiedzy
4) wykonuje samodzielnie zadania problemowe
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) opanował w dużym zakresie wiadomości określone programem nauczania
2) poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązania typowych zadań lub problemów
3) potrafi samodzielnie rozwiązać typowe zadanie, ćwiczenie, problem
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem
umożliwiające postępy w dalszym zdobywaniu wiedzy
2) potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań, czasem z pomocą nauczyciela
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1) w ograniczonym zakresie opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie
przekreślają możliwości dalszego kształcenia
2) rozwiązuje, często przy pomocy nauczyciela, zadania o elementarnym stopniu trudności
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności, które są
konieczne do dalszego kształcenia
2) nie potrafi rozwiązać zadań, ćwiczeń teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu
trudności, nawet z pomocą nauczyciela.
§ 51.
1. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z podstawy
programowej.
36
§ 52.
1. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, zajęć technicznych, plastyki, muzyki
i zajęć artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza.
4. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych,
informatyki lub technologii informacyjnej uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej
(semestralnej) oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
5. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu
edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją,
z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego.
§ 53.
1. Klasyfikowanie śródroczne i roczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć
edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu
ocen klasyfikacyjnych.
2. Śródroczna
i
w szczególności:
roczna
ocena
klasyfikacyjna
z
zachowania
uwzględnia
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
dbałość o piękno mowy ojczystej,
dbałość o honor i tradycje szkoły,
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
godne, kulturalne zachowanie się w szkole,
okazywanie szacunku innym osobom,
usprawiedliwianie nieobecności na zajęciach lekcyjnych w terminie 1 tygodnia w formie
zaświadczenia lekarskiego lub pisemnego usprawiedliwienia rodziców, opiekunów prawnych,
9) dbanie o schludny wygląd oraz noszenie jednolitego stroju określonego w statucie szkoły.
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
§ 54.
Zasady i sposoby poprawiania wyników niekorzystnych.
1. Uczeń nieobecny w szkole ma obowiązek uzupełnienia zaległych prac klasowych w formie
i terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
2. Możliwość i zasady poprawy ocen niekorzystnych z innych form pisemnych ustala indywidualnie
z uczniem nauczyciel przedmiotu.
37
3. Nauczyciele są zobowiązani do przedstawienia uczniowi sposobu poprawienia oceny.
§ 55.
Sposoby powiadamiania rodziców (opiekunów prawnych) o osiągnięciach i postępach ucznia.
1. Spotkania wychowawców z rodzicami – minimum 2 w semestrze.
2. Indywidualne rozmowy wychowawców i nauczycieli przedmiotów z rodzicami.
3. Pisemne informacje (wykaz ocen cząstkowych) o wynikach osiągniętych przez ucznia.
4.
Zeszyt kontaktu.
§ 56.
Zasady klasyfikowania i promowania uczniów.
1. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia
edukacyjne.
2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne. Roczna
ocena
klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na promocję do klasy
programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
3. Ocena śródroczna i roczna nie może być wynikiem średniej ocen cząstkowych.
4. Oceny śródrocznej i rocznej z zachowania ucznia dokonuje wychowawca klasy w oparciu
o zasady zawarte w § 60 i § 62, po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz
ocenianego ucznia.
5. Ustalając ocenę klasyfikacyjną nauczyciele przedmiotów (z wyłączeniem wychowania
fizycznego, muzyki, plastyki, techniki) biorą pod uwagę:
1) wyniki z prac klasowych, sprawdzianów, kartkówek,
2) oceny z odpowiedzi ustnych,
3) pracę na lekcji
4) samodzielność wykonywanych prac,
5) przygotowanie do zajęć,
6) wykonywanie prac nadobowiązkowych,
7) systematyczność w pracy,
8) sytuację środowiskową ucznia,
9) warunki nauczania w klasie i w szkole.
6. W klasach I-III ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Roczna opisowa ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych uwzględnia poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności
z zakresu wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla I etapu
edukacyjnego oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane
z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.
7. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia
uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w semestrze programowo wyższym szkoła
powinna stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
38
8. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności na zajęciach,
przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na zajęcia w szkolnym planie ucznia.
9. Uczeń klasy IV-VI otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne roczne
wyższe od stopnia niedostatecznego , z zastrzeżeniem § 58 ust.2.
10. Uczeń klas I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli jego osiągnięcia
edukacyjne zostały ocenione pozytywnie.
11. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.8. albo ust.9. nie otrzymuje promocji
i powtarza tę samą klasę, z zastrzeżeniem ust.12
12. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez
ucznia klasy I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii
rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
13. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na
wniosek wychowawcy rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II
szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
14. Uczeń, który został zakwalifikowany do kształcenia specjalnego i ma co najmniej roczne
opóźnienie w realizacji programu nauczania, a który otrzymuje oceny pozytywne ze wszystkich
zajęć obowiązkowych oraz rokuje opanowanie w jednym roku szkolnym dwóch klas, może być
promowany uchwałą rady pedagogicznej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku
szkolnego.
15. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli:
1) W klasach 4 – 5 uzyskał w wyniku klasyfikacji rocznej z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą oceną z zachowania;
2) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen, o której mowa w ust. 4, wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
16. Uczeń kończy szkołę podstawową:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej i roczne
oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się
w klasach programowo niższych z uwzględnieniem § 56 ust. 9, uzyskał oceny klasyfikacyjne
z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem § 60 ust. 10 i 11;
2) przystąpił do sprawdzianu zewnętrznego.
17. Uczeń kończy szkołę podstawową, z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej,
o której mowa w ust. 15 pkt 1, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen
co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
18. O ukończeniu szkoły przez ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo najwyższej rada pedagogiczna,
uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
19. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim w szkole
podstawowej oraz laureaci otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną (semestralną)
ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
39
wojewódzkim i ponadwojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał
po ustaleniu albo uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych,
otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 57.
Zasady i tryb przeprowadzania egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych.
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
3.
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący, na podstawie odrębnych przepisów, indywidualny tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
4. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust. 3 pkt 2, nie obejmuje
obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia
artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych
5. Uczniowi, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny
zachowania.
6. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
7. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych,
informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania fizycznego ma
przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego
uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
9. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza nauczyciel
danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły, nauczyciela takich
samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
10. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, przeprowadza komisja
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego rodzicami
(prawnymi opiekunami) liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy
w ciągu jednego dnia.
40
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice
(prawni opiekunowie) ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust. 10, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. Tryb egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami.
15. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z obowiązkowych lub dodatkowych zajęć edukacyjnych
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
16. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 56.
17. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna
roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku
egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 58 i § 59 ust. 1
18. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 58.
§ 58.
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych - przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3.
Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od
dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
41
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu prowadzących takie
same zajęcia edukacyjne
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej
klasie,
d) pedagog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
e) psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona
przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem
§ 59 ust. 1.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
skład komisji,
termin posiedzenia komisji,
wynik głosowania,
ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1-9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do zgłoszenia
zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
42
§ 59.
1. Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej
(semestralnej) uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy z tych zajęć.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć technicznych, informatyki, technologii
informacyjnej, zajęć komputerowych oraz wychowania fizycznego, z których egzamin ma przede
wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć
dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze - jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako członek komisji.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) skład komisji;
2) termin egzaminu poprawkowego;
3) pytania egzaminacyjne;
4) wynik egzaminu poprawkowego oraz uzyskaną ocenę.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym
przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września, a w szkole, w której zajęcia
dydaktyczno-wychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca marca.
8. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia szkoły podstawowej rada pedagogiczna może
jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej (semestru
programowo wyższego) ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są,
zgodnie ze szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej (semestrze
programowo wyższym).
43
§ 60.
Ustalanie oceny z zachowania
1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o wypełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych,
jego
kulturze
osobistej,
udziale
w
życiu
klasy,
szkoły
i środowiska, postawy wobec kolegów i innych osób.
2. Ocena klasyfikacyjna z zachowania nie ma wpływu na :
1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły, z zastrzeżeniem ust. 3 i 4.
3. Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub
nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono
naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
4. Zachowanie wyraża się jedną z następujących ocen:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
wzorowe
bardzo dobre
dobre
poprawne
nieodpowiednie
naganne.
5. Ocena zachowania obejmuje:
1) stopień aktywności i systematyczność ucznia w wykonywaniu obowiązków szkolnych, to jest:
sumienność w nauce i wykonywaniu innych obowiązków,
wytrwałość i samodzielność w przezwyciężaniu napotkanych trudności,
rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
systematyczność i punktualność w uczęszczaniu na zajęcia szkolne oraz
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa,
e) dbałość o podręczniki i pomoce szkolne;
2) stopień aktywności ucznia dotyczący celów społecznie wartościowych, to jest:
a)
b)
c)
d)
wywiązywanie się z zadań powierzonych przez szkołę i organizacje uczniowskie,
podejmowanie działań zmierzających do udzielania pomocy innym,
wykonywanie prac społecznie użytecznych na rzecz klasy, szkoły i środowiska,
przejawianie troski o własność swoją i cudzą,
umiejętne współdziałanie w zespole i odpowiedzialność za jego wyniki jego pracy,
godzenie nauki z pracą społeczną i obowiązkami domowymi,
4) stopień przestrzegania przez ucznia norm współżycia społecznego, to jest:
a)
b)
c)
d)
uczciwość w życiu codziennym i reagowanie na zło,
dbałość o kulturę słowa, umiejętność taktownego uczestnictwa w dyskusji,
nieuleganie nałogom i pomoc innym w rezygnacji z nich,
dbałość o higienę osobistą i estetykę wyglądu, ład i estetykę otoczenia.
7. Ocena zachowania może być podwyższona w przypadku:
1) zaistnienia nowych okoliczności np. informacji o pozytywnych zachowaniach ucznia,
osiągnięciach, pracy społecznej na rzecz środowiska, itp.,
2) pozytywnej opinii samorządu klasowego,
3) otrzymania pochwały dyrektora.
44
8. W sytuacjach ekstremalnych np. czyny o wyjątkowo dużej szkodliwości społecznej,
wychowawca klasy ma prawo, po zapoznaniu się z opinią rady pedagogiczniej, obniżyć ocenę
roczną z zachowania do nagannej.
§ 61.
1. Sposoby powiadamiania uczniów i rodziców o ocenach klasyfikacyjnych.
2. Nauczyciel przedmiotu ma obowiązek powiadomienia ucznia i rodzica o nieklasyfikowaniu
i zagrożeniu oceną niedostateczną nie później niż miesiąc przed posiedzeniem Rady
klasyfikacyjnej (forma pisemna).
3. O pozostałych ocenach nauczyciel przedmiotu informuje ucznia nie później niż tydzień przed
terminem klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej.
4. Wychowawca klasy na miesiąc przed posiedzeniem Rady klasyfikacyjnej (forma pisemna) ma
obowiązek powiadomienia ucznia i rodzica o zagrożeniu oceną nieodpowiednią lub naganną
z zachowania.
5. O pozostałych ocenach z zachowania wychowawca informuje ucznia nie później niż tydzień
przed terminem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
§62.
Szczegółowe kryteria oceny zachowania uczniów
1. Każdy uczeń na początku semestru otrzymuje kredyt 100 punktów, który jest równowartością
oceny dobrej. W ciągu semestru może go zwiększyć lub zmniejszyć, co odpowiadać będzie
wyższej lub niższej ocenie z zachowania.
2. Zwiększenie liczby punktów lub ich utratę potwierdza się w zeszycie uwag.
3. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych
opiekunów) o zasadach oceny z zachowania.
4. Konkretnemu zachowaniu pozytywnemu lub negatywnemu przydzielona jest odpowiednia liczba
punktów.
5. Uczeń, który w ciągu semestru otrzyma 40 punktów ujemnych nie może uzyskać oceny wzorowej
lub bardzo dobrej.
Kryterium punktowe ocen zachowania
zachowanie
wzorowe
ilość punktów
230 i więcej
bardzo dobre
170 – 229
dobre
90 – 169
poprawne
50 – 89
nieodpowiednie
10 – 49
naganne
9 i mniej
45
lp.
kryterium oceny
1.
Konkursy, olimpiady, zawody sportowe
na szczeblu:
szkolnym
gminnym
powiatowym
wojewódzkim
krajowym
Reprezentowanie szkoły w imprezach środowiskowych
(parafiady, festyny itp.)
Wzorowe pełnienie dyżurów
Pomoc w organizowaniu uroczystości i imprez szkolnych
oraz klasowych
Udział w pracach społecznych
Przygotowanie gazetki szkolnej lub klasowej
Udział w akcjach (tonery, baterie, makulatura, nakrętki itp.)
Wywiązywanie się z podjętych zadań
Udział w zajęciach pozalekcyjnych, także wyrównawczych
Punktualność
Brak godzin nieusprawiedliwionych
100% frekwencja (brak nieobecności)
Aktywna praca w Samorządzie Szkolnym
Aktywna praca w Samorządzie Klasowym
Czytelnictwo (najlepszy czytelnik klasowy)
Pochwała za wygląd uczniowski (zgodny z regulaminem
stroju ucznia)
Strój galowy w czasie uroczystości i imprez szkolnych
Prawidłowe zachowanie na lekcjach
Wykazywanie się wysoką kulturą osobistą w stosunku do
dorosłych, rówieśników oraz starszych i młodszych kolegów
Kulturalne wypowiadanie swoich poglądów i przekonań
Właściwe reagowanie na nieodpowiednie zachowania
Postępy w zachowaniu ucznia i jego wysiłek w pracy nad
sobą
Inne postawy, zachowania, działania ucznia zasługujące na
aprobatę wychowawcy
Przeszkadzanie na lekcji (chodzenie, rozmowy, jedzenie,
picie, żucie gumy; inne zachowania zakłócające tok zajęć)
Niewykonywanie poleceń nauczycieli i innych pracowników
szkoły
Zaśmiecanie otoczenia
Niszczenie mienia szkolnego
Aroganckie zachowania w stosunku do nauczycieli i innych
pracowników szkoły
Zaczepki i prowokacje słowne lub fizyczne wobec
rówieśników i dorosłych
Bójka
Wulgarne słownictwo
Używanie telefonu komórkowego i innych urządzeń
elektronicznych nie związanych z procesem edukacyjnym
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
liczba punktów
każdorazowo
1 raz
w semestrze
udział I, II, III
miejsce
+10
+15
+15
+20
+25
+30
+50
+60
+70
+80
+10
+5
+5
+5
+5
(+) 1-10
+5
(+) 1-10
+10
+10
+20
+10
+5
+10
(+) 1-10
+10
+5
+5
+5
+5
(+) 1-10
(+) 1-20
-5
-5
-10
(-) 30-50
-15
-15
(-) 10-40
-10
-15
46
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
Nieprzestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole, w czasie
wycieczek; narażanie zdrowia i życia własnego oraz innych
(siadanie na parapetach, balustradach, otwieranie okien,
bieganie po schodach, itp.)
Spóźnienia na lekcje (za każde)
Wagary (za każdą godzinę)
Brak zeszytu, podręcznika, zeszytu ćwiczeń, stroju na wych.
fiz., przyborów, materiałów do pracy na zajęciach, itp.
Wychodzenie poza teren szkoły
Niekorzystanie z szatni
Wygląd i strój niezgodny z regulaminem
Niewywiązywanie się z dobrowolnie podjętych zadań
Oszustwa: kłamstwa, ściąganie, odpisywanie prac
domowych, zatajenie informacji kierowanych do rodziców
lub prawnych opiekunów, itp.
Wyłudzenia
Kradzieże
Palenie papierosów
Stosowanie środków odurzających (alkohol, narkotyki)
Fałszownie dokumentów (zwolnienia, usprawiedliwienia)
Inne niezgodne z ogólnie przyjętymi normami i przepisami,
skandaliczne, nieprzewidziane zachowania ucznia
(-) 5-20
-2
-5
-5
-10
-5
-5
-5
-10
-20
-50
-50
-100
-30
(-) 10-50
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 63.
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 64.
1. Szkoła może posiadać imię, własny sztandar, godło i ceremoniał uroczystości szkolnych.
2. Uroczystościami szkoły są m.in.:
1) inauguracja roku szkolnego,
2) Dzień Edukacji Narodowej,
3) Pasowanie uczniów klas I,
4) Dzień Patrona Szkoły,
5) Dzień Dziecka i Dzień Sportu,
6) zakończenie roku szkolnego.
§ 65.
Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 66.
Działalność związków zawodowych w szkole określają odrębne przepisy.
47
§ 67.
Zmiany w Statucie przygotowuje Rada Pedagogiczna. Do ujednolicenia tekstu Statutu zobowiązuje się
dyrektora Szkoły po pięciu kolejnych zmianach.
§ 68.
Do chwili powołania w szkole Rady Szkoły zadania jej wykonuje Rada Pedagogiczna.
§ 69.
Statut wchodzi w życie z dniem 1 września 2007 roku. Z dniem wejścia w życie niniejszego Statutu
traci moc Statut sześcioletniej szkoły podstawowej zatwierdzony dnia 1 września 2000 r.
Zatwierdzono uchwałą Rady Pedagogicznej nr 10/ 2006/2007 z dnia 5 lipca 2007 r.
Tekst ujednolicony na mocy uchwały nr 9/2011/2012 z dnia 24 stycznia 2012 r. Rady
Pedagogicznej Publicznej Szkoły Podstawowej w Jastrowiu.
48