Czynności ucznia STARTER UNIT

Transkrypt

VOICES 3 − PLAN WYNIKOWY
POZIOM PODSTAWOWY /P/
Czynności ucznia
STARTER UNIT

Funkcje
językowe




Gramatyka
/słownictwo












Umiejętności



POZIOM PONADPODSTAWOWY /PP/
Czynności ucznia
opisuje czynność wykonywaną przez siebie w momencie
mówienia i to, jak jest ubrany
opisuje swoją rodzinę i miejsce zamieszkania
mówi o rzeczach, które uwielbia, lubi, nie lubi, nie znosi i
które są mu obojętne
wyraża opinię na temat miejsc przedstawionych na
zdjęciach

zna czasowniki be i have got w czasie present simple
zna czasownik modalny can
zna konstrukcję there is/there are
zna zaimki pytajne: What …?, Where …?, Who …?, Why
…?, How (many) …? i z pomocą nauczyciela umie
tworzyć z nimi zdania
zna reguły tworzenia i użycia czasu teraźniejszego
present simple i zazwyczaj poprawnie stosuje go w
zdaniach twierdzących, przeczących i pytaniach
zazwyczaj poprawnie stosuje w zdaniach przysłówki
częstotliwości: never, sometimes, often, usually, always
present continuous i zazwyczaj poprawnie stosuje go w
zna i posługuje się zaimkami osobowymi, zaimkami w
funkcji dopełnienia oraz przymiotnikami dzierżawczymi
zna konstrukcję would like to i stosuje ją w zdaniach
twierdzących, przeczących, pytaniach i krótkich
odpowiedziach
zna przedimki a i the i stosuje je w zdaniach
zna czasowniki like, love, hate, not mind w konstrukcji z
czasownikami z końcówką -ing
posługuje się podstawowym słownictwem w zakresie
następujących tematów: CZŁOWIEK: dane personalne;
DOM: miejsce zamieszkania, opis domu; ŻYCIE
RODZINNE I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, koledzy,
przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego;
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: zwiedzanie; ELEMENTY
WIEDZY O KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA:
Zjednoczone Królestwo

tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste,
zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje ludzi, miejsca i
czynności, wyraża swoje opinie
reaguje ustnie w sposób zrozumiały w prostych
sytuacjach komunikacyjnych, takich jak: uzyskiwanie i
przekazywanie informacji, wyrażanie swoich preferencji
przetwarza ustnie informacje zawarte w materiale
wizualnym i tekście pisanym
wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem
(korzystanie ze słownika)


















swobodnie opisuje czynność wykonywaną przez siebie w
momencie mówienia i to, jak jest ubrany
z łatwością opisuje swoją rodzinę i miejsce zamieszkania
z łatwością mówi o rzeczach, które uwielbia, lubi, nie
lubi i nienawidzi
swobodnie wyraża opinię na temat miejsc
przedstawionych na zdjęciach
zna czasowniki be i have got w czasie present simple i
zawsze poprawnie je wykorzystuje
zna czasownik modalny can i zawsze poprawnie go
wykorzystuje
zna konstrukcję there is/there are i zawsze poprawnie
się nią posługuje
zna zaimki pytajne: What …?, Where …?, Who …?, Why
…?, How (many) …? i samodzielnie umie tworzyć z nimi
poprawne zdania
present simple i zawsze poprawnie stosuje go w zdaniach
twierdzących, przeczących i pytaniach
bezbłędnie stosuje w zdaniach przysłówki częstotliwości:
never, sometimes, often, usually, always
present continuous i zawsze poprawnie stosuje go w
zna i poprawnie posługuje się zaimkami osobowymi,
zaimkami w funkcji dopełnienia oraz przymiotnikami
dzierżawczymi
zna konstrukcję would like to i poprawnie stosuje ją w
zdaniach twierdzących, przeczących, pytaniach i krótkich
odpowiedziach
zna przedimki a i the i poprawnie stosuje je w zdaniach
zna czasowniki like, love, hate, not mind w konstrukcji z
czasownikami z końcówką -ing i z łatwością tworzy z
nimi zdania
posługuje się rozbudowanym słownictwem w zakresie
następujących tematów: CZŁOWIEK: dane personalne;
DOM: miejsce zamieszkania, opis domu; ŻYCIE
RODZINNE I TOWARZYSKIE: członkowie rodziny, koledzy,
przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego;
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: zwiedzanie; ELEMENTY
Zjednoczone Królestwo
samodzielnie tworzy stosunkowo rozbudowane,
zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje ludzi, miejsca i
czynności, wyraża swoje opinie
z łatwością reaguje ustnie w różnych sytuacjach
komunikacyjnych, takich jak: uzyskiwanie i
przekazywanie informacji, wyrażanie swoich preferencji
poprawnie przetwarza ustnie informacje zawarte w
materiale wizualnym i tekście pisanym
z łatwością wykorzystuje techniki samodzielnej pracy
nad językiem (korzystanie ze słownika)
1
Voices 3 – Plan wynikowy
© Macmillan Polska 2012
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ PIERWSZY: INTERESTING LIVES
Funkcje
językowe







opisuje czynności wykonywane w momencie mówienia
opisuje popularne zawody
opisuje czynności wykonywane rutynowo, określa
częstotliwość ich wykonania
nazywa pozytywne i negatywne cechy charakteru
podpisuje ilustracje poznanymi przymiotnikami
opisuje podziwianą przez siebie osobę
używa zwrotów pomocnych w powitaniu znajomych








Gramatyka
/słownictwo







Umiejętności





present simple i zazwyczaj poprawnie stosuje go w
zdaniach twierdzących, przeczących i pytających
częstotliwości: never, hardly ever, sometimes, often,
usually, always
present continuous i zazwyczaj poprawnie stosuje go w
zna i zazwyczaj poprawnie stosuje czasownik be w czasie
przeszłym past simple do tworzenia zdań twierdzących,
przeczących i pytających
zna konstrukcję there was/there were i stosuje ją w
podaje przykłady za pomocą wyrażeń like, including i
such as
następujących tematów: CZŁOWIEK: cechy charakteru;
SZKOŁA: życie szkoły; ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE:
formy spędzania czasu wolnego; PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA: zwiedzanie, wycieczki; KULTURA: dziedziny
kultury, twórcy i ich dzieła; NAUKA I TECHNIKA: odkrycia
naukowe; ŚWIAT PRZYRODY: zagrożenie i ochrona
środowiska naturalnego; ŻYCIE SPOŁECZNE: konflikty i
problemy społeczne

rozumie proste wypowiedzi ze słuchu: znajduje w tekście
określone informacje
rozumie proste wypowiedzi pisemne: określa główną
myśl tekstu, określa główną myśl poszczególnych części
tekstu, znajduje w tekście określone informacje
zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje ludzi i czynności,
opowiada o wydarzeniach życia codziennego,
przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości, wyraża i
uzasadnia swoje opinie i poglądy, przedstawia intencje,
marzenia i nadzieje na przyszłość
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje ludzi i
czynności, stosuje nieformalny styl wypowiedzi
sytuacjach, takich jak: rozpoczynanie i prowadzenie
rozmowy, uzyskiwanie i przekazywanie informacji i
wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie
o opinie i preferencje innych
przetwarza tekst: przekazuje ustnie informacje zawarte
w materiałach wizualnych, materiałach audio i tekstach
pisanych, przekazuje w j. angielskim informacje
sformułowane w j. polskim (tłumaczenie zdań i
wyrażeń), przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim (tłumaczenie wyrazów)












swobodnie opisuje czynności wykonywane w momencie
mówienia
z łatwością opisuje popularne zawody
wyczerpująco opisuje czynności wykonywane rutynowo,
określa częstotliwość ich wykonania
z łatwością nazywa pozytywne i negatywne cechy
charakteru
bezbłędnie podpisuje ilustracje poznanymi
przymiotnikami
swobodnie opisuje podziwianą przez siebie osobę
z łatwością używa zwrotów pomocnych w powitaniu
znajomych
present simple i zawsze poprawnie stosuje go w zdaniach
twierdzących, przeczących i pytających
bezbłędnie stosuje w zdaniach przysłówki częstotliwości:
never, hardly ever, sometimes, often, usually, always
present continuous i zawsze poprawnie stosuje go w
zna i zawsze poprawnie stosuje czasownik be w czasie
przeszłym past simple do tworzenia zdań twierdzących,
zna konstrukcję there was/there were i zawsze
poprawnie stosuje ją w zdaniach twierdzących,
zawsze poprawnie podaje przykłady za pomocą wyrażeń
like, including i such as
następujących tematów: CZŁOWIEK: cechy charakteru;
formy spędzania czasu wolnego; PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA: zwiedzanie, wycieczki; KULTURA: dziedziny
kultury, twórcy i ich dzieła; NAUKA I TECHNIKA: odkrycia
naukowe; ŚWIAT PRZYRODY: zagrożenie i ochrona
środowiska naturalnego; ŻYCIE SPOŁECZNE: konflikty i
problemy społeczne
bezbłędnie rozumie wypowiedzi ze słuchu: z łatwością
znajduje w tekście określone informacje
rozumie stosunkowo rozbudowane wypowiedzi
pisemne: określa główną myśl tekstu, określa główną
myśl poszczególnych części tekstu, znajduje w tekście
samodzielnie tworzy stosunkowo rozbudowane,
zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje ludzi i czynności,
uzasadnia swoje opinie i poglądy, przedstawia intencje,
marzenia i nadzieje na przyszłość
samodzielnie tworzy stosunkowo rozbudowane
wypowiedzi pisemne: opisuje ludzi i czynności, stosuje
nieformalny styl wypowiedzi
z łatwością reaguje ustnie w różnych sytuacjach, takich
jak: rozpoczynanie i prowadzenie rozmowy, uzyskiwanie
i przekazywanie informacji i wyjaśnień, wyrażanie
swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i preferencje
innych
przetwarza tekst: poprawnie przekazuje ustnie
informacje zawarte w materiałach wizualnych,
materiałach audio i tekstach pisanych, przekazuje w j.
angielskim informacje sformułowane w j. polskim
(tłumaczenie zdań i wyrażeń), przekazuje w j. polskim
2





przetwarza tekst: przekazuje pisemnie w j. angielskim
informacje zawarte w materiałach wizualnych i audio,
przekazuje w j. angielskim informacje sformułowane w j.
polskim (tłumaczenie wyrażeń)
dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki
samodzielnej pracy nad językiem (korzystanie ze
słownika)
współdziała w grupie (tworzenie prac projektowych)
stosuje z pomocą nauczyciela strategie komunikacyjne
(domyśla się znaczenia wyrazów z kontekstu)
posiada świadomość językową





informacje sformułowane w j. angielskim (tłumaczenie
wyrazów)
przetwarza tekst: poprawnie przekazuje pisemnie w j.
angielskim informacje zawarte w materiałach
wizualnych, przekazuje w j. angielskim informacje
sformułowane w j. polskim (tłumaczenie wyrażeń)
dokonuje samooceny i z łatwością wykorzystuje techniki
słownika)
stosuje strategie komunikacyjne (domyśla się znaczenia
wyrazów z kontekstu)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ DRUGI: CRIME

Funkcje
językowe





nazywa różne typy przestępstw i przestępców
opisuje swoje ostatnie wakacje
opisuje czynności wykonywane w danym momencie w
przeszłości
używa podanych czasowników frazeologicznych
opisuje przestępstwo, którego był świadkiem
pyta o drogę i wskazuje drogę







Gramatyka
/słownictwo








Umiejętności



zna zasady tworzenia i użycia czasu przeszłego past
simple i zazwyczaj poprawnie stosuje go w zdaniach
odpowiedziach
zna zasady tworzenia i użycia czasu przeszłego past
continuous i zazwyczaj poprawnie stosuje go w zdaniach
odpowiedziach
zna zasady tworzenia czasowników regularnych w czasie
past simple i zazwyczaj poprawnie je stosuje
zna formy i zazwyczaj poprawnie stosuje czasowniki
nieregularne w czasie past simple
zna zastosowanie czasów past continuous i past simple
do opisywania dwóch czynności przeszłych (ciągłej i
jednorazowej) w jednym zdaniu
stopnia: not very, a bit, so, quite, very, really
zazwyczaj poprawnie stosuje w zdaniach wyrażenie such
+ przymiotnik + rzeczownik
następujących tematów: PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA:
zwiedzanie; KULTURA: dziedziny kultury, twórcy i ich
dzieła; NAUKA I TECHNIKA: wynalazki; ŻYCIE SPOŁECZNE:
konflikty i problemy społeczne, przestępczość

zrozumiałe wypowiedzi ustne: przedstawia fakty z
przeszłości, relacjonuje wydarzenia z przeszłości, wyraża
i uzasadnia swoje opinie i poglądy
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje ludzi,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości, wyraża swoje
opinie












z łatwością nazywa różne typy przestępstw i
przestępców
w sposób szczegółowy opisuje swoje ostatnie wakacje
w sposób szczegółowy opisuje czynności wykonywane w
danym momencie w przeszłości
z łatwością używa podanych czasowników
frazeologicznych
szczegółowo opisuje przestępstwo, którego był
świadkiem
pyta o drogę i precyzyjnie wskazuje drogę
zna zasady tworzenia i poprawnie używa czasu
przeszłego past simple w zdaniach twierdzących,
przeczących, pytaniach i krótkich odpowiedziach
zna zasady tworzenia i poprawnie używa czasu
przeszłego past continuous w zdaniach twierdzących,
zna zasady tworzenia czasowników regularnych w czasie
past simple i zawsze poprawnie je stosuje
zna formy i zawsze poprawnie stosuje czasowniki
nieregularne w czasie past simple
zna i doskonale rozumie zastosowanie czasów past
continuous i past simple do opisywania dwóch czynności
przeszłych (ciągłej i jednorazowej) w jednym zdaniu
zawsze poprawnie stosuje w zdaniach przysłówki
stopnia: not very, a bit, so, quite, very, really
zawsze poprawnie stosuje w zdaniach wyrażenie such +
przymiotnik + rzeczownik
posługuje się rozbudowywanym słownictwem w
zakresie następujących tematów: PODRÓŻOWANIE I
TURYSTYKA: zwiedzanie; KULTURA: dziedziny kultury,
twórcy i ich dzieła; NAUKA I TECHNIKA: wynalazki; ŻYCIE
SPOŁECZNE: konflikty i problemy społeczne,
przestępczość
tworzy stosunkowo rozbudowane wypowiedzi ustne:
przedstawia fakty z przeszłości, relacjonuje wydarzenia z
przeszłości, wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy
tworzy stosunkowo rozbudowane wypowiedzi pisemne:
opisuje ludzi, relacjonuje wydarzenia z przeszłości,
wyraża swoje opinie
bezbłędnie reaguje ustnie w różnych sytuacjach, takich
3








sytuacjach, takich jak: uzyskiwanie i przekazywanie
informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii, pytanie
o opinie innych
reaguje pisemnie w sposób zrozumiały w prostych
sytuacjach, takich jak: wyrażanie swoich opinii
informacje sformułowane w j. polskim (tłumaczenie
wyrazów)
słownika)
(domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu)







jak: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień,
wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych
bezbłędnie reaguje pisemnie w różnych sytuacjach,
takich jak: wyrażanie swoich opinii
przetwarza tekst: bezbłędnie przekazuje ustnie
(tłumaczenie wyrażeń)
przetwarza tekst: poprawnie przekazuje pisemnie w j.
(tłumaczenie wyrazów)
słownika)
stosuje strategie komunikacyjne (domyślanie się
znaczenia wyrazów z kontekstu)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ TRZECI: MONEY, MONEY, MONEY!

Funkcje
językowe




stosuje czasowniki przydatne w mówieniu o pieniądzach
porównuje przedmioty przy użyciu przymiotników w
stopniu wyższym i najwyższym
nazywa różne typy produktów i sklepów
wyraża podziękowania w formie listu
dokonuje zakupów w sklepie obuwniczym i odzieżowym






Gramatyka
/słownictwo




Umiejętności




zna sposoby tworzenia przymiotników w stopniu
wyższym i najwyższym; zna podstawowe formy
nieregularne
zna i zazwyczaj poprawnie stosuje wyrażenia too i (not)
enough z przymiotnikami
zazwyczaj poprawnie używa w zdaniach wyrażeń
określających ilość: some, any, (too) much, (too) many, a
lot of, a few, a little
następujących tematów: ŻYCIE RODZINNE I
TOWARZYSKIE: święta i uroczystości, styl życia; ZAKUPY I
USŁUGI: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i
kupowanie; KULTURA: twórcy i ich dzieła; ELEMENTY
Kanada, Wielka Brytania

rozumie proste wypowiedzi ze słuchu: określa główną
rozumie proste wypowiedzi pisemne: znajduje w tekście
określone informacje, rozpoznaje związki pomiędzy
poszczególnymi częściami tekstu
zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje przedmioty,
przedstawia fakty z przeszłości, wyraża i uzasadnia swoje
opinie i poglądy, opisuje intencje i plany na przyszłość,
opisuje swoje doświadczenia
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: przedstawia fakty z
przeszłości, opisuje intencje i plany na przyszłość








bezbłędnie stosuje czasowniki przydatne w mówieniu o
pieniądzach
z łatwością porównuje przedmioty przy użyciu
przymiotników w stopniu wyższym i najwyższym
swobodnie nazywa różne typy produktów i sklepów
z łatwością wyraża podziękowania w formie listu
z łatwością dokonuje zakupów w sklepie obuwniczym i
odzieżowym
zna sposoby tworzenia przymiotników w stopniu
wyższym i najwyższym i z łatwością się nimi posługuje;
zna formy nieregularne
zna i zawsze poprawnie stosuje wyrażenia too i (not)
enough z przymiotnikami
zazwyczaj poprawnie używa w zdaniach wyrażeń
określających ilość: some, any, (too) much, (too) many, a
lot of, a few, a little
TOWARZYSKIE: święta i uroczystości, styl życia; ZAKUPY I
USŁUGI: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i
kupowanie; KULTURA: twórcy i ich dzieła; ELEMENTY
Kanada, Wielka Brytania
określa główną myśl poszczególnych części tekstu,
pisemne: znajduje w tekście określone informacje,
rozpoznaje związki pomiędzy poszczególnymi częściami
tekstu
opisuje przedmioty, opowiada o wydarzeniach życia
codziennego, przedstawia fakty z przeszłości, wyraża i
uzasadnia swoje opinie i poglądy, opisuje intencje i plany
na przyszłość, opisuje swoje doświadczenia
przedstawia fakty z przeszłości, opisuje intencje i plany
na przyszłość
4






informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i
preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych
sytuacjach, takich jak: wyrażanie podziękowań
pisanych; przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim (tłumaczenie zdań i
wyrażeń)
słownika)






wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i
preferencje innych
bezbłędnie reaguje pisemnie w sposób zrozumiały w
prostych sytuacjach, takich jak: wyrażanie podziękowań
materiałach audio i tekstach pisanych; przekazuje w j.
polskim informacje sformułowane w j. angielskim
(tłumaczenie zdań i wyrażeń)
słownika)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ CZWARTY: EXTREME!

Funkcje
językowe




nazywa i opisuje rodzaje sportów ekstremalnych i
sprzętu potrzebnego do uprawiania tych sportów
tworzy wpisy na bloga
opisuje drobne wypadki ze swoim udziałem
udziela rad






Gramatyka
/słownictwo







Umiejętności




potrafi tworzyć czasowniki regularne w czasie present
perfect
zna formy czasowników nieregularnych w czasie present
perfect (imiesłów bierny) i zazwyczaj poprawnie je
stosuje
zna reguły tworzenia i użycia i zazwyczaj poprawnie
stosuje czas present perfect w zdaniach twierdzących,
zna zastosowanie przysłówka never w czasie present
perfect
zazwyczaj poprawnie rozróżnia znaczenie i stosuje
przymiotniki z końcówkami -ed i –ing
zazwyczaj poprawnie stosuje na początku zdania
przysłówki fortunately, obviously, actually, luckily
następujących tematów: PRACA: popularne zawody i
związane z nimi czynności; KULTURA: twórcy i ich dzieła;
SPORT: dyscypliny sportu, sport wyczynowy; ZDROWIE:
choroby, ich objawy i leczenie; ELEMENTY WIEDZY O
KRAJACH OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka
Brytania

zrozumiałe wypowiedzi ustne: opisuje sporty,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości, wyraża i uzasadnia
swoje opinie i poglądy, przedstawia intencje na
przyszłość, opisuje doświadczenia swoje i innych osób
tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje sporty,
relacjonuje wydarzenia z przeszłości, opisuje swoje
doświadczenia











z łatwością nazywa i opisuje rodzaje sportów
ekstremalnych i sprzętu potrzebnego do uprawiania tych
sportów
swobodnie opisuje swoje doświadczenia
z łatwością tworzy wpisy na bloga
szczegółowo opisuje drobne wypadki ze swoim udziałem
swobodnie udziela rad
bezbłędnie potrafi tworzyć czasowniki regularne w
czasie present perfect
zna formy czasowników nieregularnych w czasie present
perfect (imiesłów bierny) i zawsze poprawnie je stosuje
zna reguły tworzenia i użycia i zawsze poprawnie stosuje
czas present perfect w zdaniach twierdzących,
zna zastosowanie i bezbłędnie stosuje przysłówek never
w czasie present perfect
poprawnie rozróżnia znaczenie i bezbłędnie stosuje
przymiotniki z końcówkami -ed i -ing
poprawnie stosuje na początku zdania przysłówki
fortunately, obviously, actually, luckily
następujących tematów: PRACA: popularne zawody i
związane z nimi czynności; KULTURA: twórcy i ich dzieła;
SPORT: dyscypliny sportu, sport wyczynowy; ZDROWIE:
choroby, ich objawy i leczenie; ELEMENTY WIEDZY O
Brytania
bezbłędnie rozumie wypowiedzi ze słuchu: określa
główną myśl tekstu, określa główną myśl poszczególnych
części tekstu, znajduje w tekście określone informacje
rozumie wszystkie wypowiedzi pisemne: bezbłędnie
określa główną myśl poszczególnych części tekstu,
wypowiedzi ustne: opisuje sporty, relacjonuje
wydarzenia z przeszłości, wyraża i uzasadnia swoje
opinie i poglądy, przedstawia intencje na przyszłość,
opisuje doświadczenia swoje i innych osób
wypowiedzi pisemne: opisuje sporty, relacjonuje
wydarzenia z przeszłości, opisuje swoje doświadczenia
jak: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień;
5







informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii, pytanie
o opinie innych; udzielanie rady
sytuacjach, takich jak: wyrażanie swoich opinii
w materiałach wizualnych i tekstach pisanych,
polskim
przetwarza tekst: przekazuje pisemnie informacje
zawarte w materiałach wizualnych i tekstach pisanych,
słownika)







wyrażanie swoich opinii, pytanie o opinie innych;
udzielanie rady
prostych sytuacjach, takich jak: wyrażanie swoich opinii
informacje zawarte w materiałach wizualnych i tekstach
sformułowane w j. polskim
przetwarza tekst: bezbłędnie przekazuje pisemnie
informacje zawarte w materiałach wizualnych i tekstach
słownika)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ PIĄTY: NEW MEDIA

Funkcje
językowe






nazywa współczesne media cyfrowe
opisuje czynności i stany trwające od określonego
momentu w przeszłości lub przez określony czas do
chwili obecnej
posługuje się słownictwem dotyczącym stron
internetowych, gazet i magazynów
opisuje swoje nawyki czytelnicze
udziela odpowiedzi na pytania z kwestionariusza
opisuje ulubioną stronę internetową
umawia spotkania ze znajomymi








Gramatyka
/słownictwo







Umiejętności


zazwyczaj poprawnie stosuje wyrażenia for, since i just z
czasem present perfect
potrafi tworzyć pytania z wyrażeniem how long w czasie
present perfect
zna różnice w zastosowaniu czasów present perfect i
past simple
zna wyrażenia czasowe używane w czasie present
perfect i past simple
zna i zazwyczaj poprawnie stosuje w zdaniach spójniki
moreover, in addition, and, however i but
zna zasady użycia czasu present continuous do wyrażania
zaplanowanych czynności przyszłych
TOWARZYSKIE: spędzanie czasu wolnego; KULTURA:
dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, media; NAUKA I
TECHNIKA: wynalazki, obsługa i korzystanie z
podstawowych urządzeń technicznych, technologie
informacyjno-komunikacyjne; ELEMENTY WIEDZY O
Brytania

myśl tekstu, znajduje w tekście określone informacje,
tekstu
zrozumiałe wypowiedzi ustne: przedstawia fakty z









z łatwością nazywa współczesne media cyfrowe
swobodnie opisuje czynności i stany trwające od
określonego momentu w przeszłości lub przez określony
czas do chwili obecnej
z łatwością posługuje się słownictwem dotyczącym stron
internetowych, gazet i magazynów
szczegółowo opisuje swoje nawyki czytelnicze
swobodnie udziela odpowiedzi na pytania z
kwestionariusza
szczegółowo opisuje ulubioną stronę internetową
z łatwością umawia spotkania ze znajomymi
zawsze poprawnie stosuje wyrażenia for, since i just z
czasem present perfect
bezbłędnie potrafi tworzyć pytania z wyrażeniem how
long w czasie present perfect
zna i doskonale rozumie różnice w zastosowaniu czasów
present perfect i past simple
zna wyrażenia czasowe używane w czasie present
perfect i past simple i bezbłędnie je stosuje w zdaniach
zna i bezbłędnie stosuje w zdaniach spójniki moreover, in
addition, and, however i but
bezbłędnie używa czasu present continuous do
wyrażania zaplanowanych czynności przyszłych
TOWARZYSKIE: spędzanie czasu wolnego; KULTURA:
dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, media; NAUKA I
TECHNIKA: wynalazki, obsługa i korzystanie z
podstawowych urządzeń technicznych, technologie
informacyjno-komunikacyjne; ELEMENTY WIEDZY O
Brytania
bezbłędnie rozumie wypowiedzi ze słuchu: znajduje w
tekście określone informacje
pisemne: z łatwością określa główną myśl tekstu,
znajduje w tekście określone informacje, rozpoznaje
związki pomiędzy poszczególnymi częściami tekstu
wypowiedzi ustne: przedstawia fakty z przeszłości,
6









przeszłości, wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy,
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: przedstawia fakty z
przeszłości, opisuje ulubioną stronę internetową, stosuje
formalny styl wypowiedzi
sytuacjach, takich jak: rozpoczynanie, prowadzenie i
kończenie rozmowy; uzyskiwanie i przekazywanie
informacji i wyjaśnień; proponowanie, przyjmowanie i
odrzucanie propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii
i preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych;
wyrażanie emocji
sytuacjach, takich jak: przedstawianie zalet i wad
pisanych, przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim, przekazuje w j. angielskim
zdań)
przetwarza tekst: przekazuje pisemnie informacje
zawarte w materiałach wizualnych
słownika)









wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy, opisuje swoje
doświadczenia
wypowiedzi pisemne: przedstawia fakty z przeszłości,
opisuje ulubioną stronę internetową, stosuje formalny
styl wypowiedzi
jak: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy;
uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień;
proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji i
sugestii; wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o
opinie i preferencje innych; wyrażanie emocji
prostych sytuacjach, takich jak: przedstawianie zalet i
wad
przetwarza tekst: z łatwością przekazuje ustnie
polskim informacje sformułowane w j. angielskim,
polskim (tłumaczenie zdań)
przetwarza tekst: z łatwością przekazuje pisemnie
informacje zawarte w materiałach wizualnych
słownika)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ SZÓSTY: FINAL FRONTIERS

Funkcje
językowe





zna i stosuje przyimki ruchu
spekuluje na temat przyszłości i wyraża plany i intencje
na przyszłość
używa przymiotników określających cechy ekstremalne
opisuje przyszłe czynności i ich konsekwencje
opisuje wyjątkowe miejsce odwiedzone na wakacjach
rezerwuje pokój w hotelu







Gramatyka
/słownictwo






Umiejętności

zna i zazwyczaj poprawnie stosuje czasowniki will i might
w zdaniach twierdzących i przeczących
zna konstrukcję be going to i zazwyczaj poprawnie
stosuje ją w zdaniach twierdzących, przeczących,
pytaniach i krótkich odpowiedziach
zna i zazwyczaj poprawnie stosuje pierwszy tryb
warunkowy
zazwyczaj potrafi zastosować wyrażenie unless w
pierwszym trybie warunkowym
używa w zdaniach spójników because i so
hotel, wycieczki; KULTURA: twórcy i ich dzieła; SPORT:
sport wyczynowy; NAUKA I TECHNIKA: wynalazki; ŚWIAT
PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz; ELEMENTY
USA








zna przyimki ruchu i swobodnie się nimi posługuje
z łatwością spekuluje na temat przyszłości i wyraża plany
i intencje na przyszłość
z łatwością używa przymiotników określających cechy
ekstremalne
swobodnie opisuje przyszłe czynności i ich konsekwencje
szczegółowo opisuje wyjątkowe miejsce odwiedzone na
wakacjach
z łatwością rezerwuje pokój w hotelu
zna i bezbłędnie stosuje czasowniki will i might w
zdaniach twierdzących i przeczących
zna konstrukcję be going to i zawsze poprawnie stosuje
ją w zdaniach twierdzących, przeczących, pytaniach i
krótkich odpowiedziach
zna i bezbłędnie stosuje pierwszy tryb warunkowy
bezbłędnie potrafi zastosować wyrażenie unless w
pierwszym trybie warunkowym
zawsze poprawnie używa w zdaniach spójników because
i so
hotel, wycieczki; KULTURA: twórcy i ich dzieła; SPORT:
sport wyczynowy; NAUKA I TECHNIKA: wynalazki; ŚWIAT
PRZYRODY: rośliny i zwierzęta, krajobraz; ELEMENTY
USA
pisemne: określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście
7









tekstu
tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie
wyraża i uzasadnia swoje opinie, przedstawia intencje na
przyszłość, opisuje swoje doświadczenia
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje miejsce,
stosuje nieformalny styl wypowiedzi
kończenie rozmowy; stosowanie form
grzecznościowych; uzyskiwanie i przekazywanie
informacji; wyrażanie swoich opinii, preferencji i życzeń,
pytanie o opinie, preferencje i życzenia innych;
zgadzanie się, sprzeciwianie się
w materiałach wizualnych i materiałach audio,
przekazuje w j. polskim informacje sformułowane w j.
angielskim (tłumaczenie wyrażeń)
wyrażeń)
słownika)









poszczególnymi częściami tekstu
samodzielnie i z łatwością tworzy rozbudowane
wyraża i uzasadnia swoje opinie, przedstawia intencje na
przyszłość, opisuje swoje doświadczenia
wypowiedzi pisemne: opisuje miejsce, stosuje
z łatwością reaguje ustnie w różnych sytuacjach takich
jak: rozpoczynanie, prowadzenie i kończenie rozmowy;
stosowanie form grzecznościowych; uzyskiwanie i
przekazywanie informacji; wyrażanie swoich opinii,
preferencji i życzeń, pytanie o opinie, preferencje i
życzenia innych; zgadzanie się, sprzeciwianie się
przetwarza tekst: z łatwością przekazuje ustnie
informacje zawarte w materiałach wizualnych i
materiałach audio, przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim (tłumaczenie wyrażeń)
przetwarza tekst: z łatwością przekazuje pisemnie w j.
słownika)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ SIÓDMY: GLOBAL CITIZENS

Funkcje
językowe




zna i stosuje słownictwo opisujące ogólnoświatowe
problemy i zagrożenia
spekuluje na temat konsekwencji hipotetycznych
zdarzeń
używa przysłówków wyrażających możliwość i
prawdopodobieństwo
pisze wypracowanie, w którym zawiera własną opinię na
temat wybranego problemu społecznego w Polsce
zgadza się i wyraża sprzeciw








Gramatyka
/słownictwo
Umiejętności




zna i zazwyczaj poprawnie stosuje drugi tryb warunkowy
zna zasady użycia czasowników was i were w drugim
trybie warunkowym
zna i zazwyczaj poprawnie stosuje przysłówki wyrażające
możliwość i prawdopodobieństwo: probably, definitely,
perhaps, maybe
następujących tematów: KULTURA: twórcy i ich dzieła;
ZDROWIE: uzależnienia; ŻYCIE SPOŁECZNE: konflikty i
problemy społeczne; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH
OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: USA

myśl fragmentu tekstu, znajduje w tekście określone
informacje, określa intencje autora tekstu
wypowiedzi ustne: przedstawia fakty z teraźniejszości,
wyraża i uzasadnia swoje opinie






zna i z łatwością posługuje się słownictwem opisującym
ogólnoświatowe problemy i zagrożenia
z łatwością spekuluje na temat konsekwencji
hipotetycznych zdarzeń
z łatwością używa przysłówków wyrażających możliwość
i prawdopodobieństwo
poprawnie pisze wypracowanie, w którym zawiera
własną szczegółową opinię na temat wybranego
problemu społecznego w Polsce
z łatwością zgadza się i wyraża sprzeciw
zna i bezbłędnie stosuje drugi tryb warunkowy
zna i doskonale rozumie zasady użycia czasowników was
i were w drugim trybie warunkowym
zna i zawsze poprawnie stosuje przysłówki wyrażające
możliwość i prawdopodobieństwo: probably, definitely,
perhaps, maybe
następujących tematów: KULTURA: twórcy i ich dzieła;
ZDROWIE: uzależnienia; ŻYCIE SPOŁECZNE: konflikty i
problemy społeczne; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH
OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: USA
bezbłędnie rozumie wypowiedzi ze słuchu: określa
główną myśl poszczególnych części tekstu, znajduje w
rozumie rozbudowane wypowiedzi pisemne: określa
główną myśl fragmentu tekstu, znajduje w tekście
określone informacje, określa intencje autora tekstu
samodzielnie tworzy rozbudowane wypowiedzi ustne:
przedstawia fakty z teraźniejszości, wyraża i uzasadnia
swoje opinie
8









tworzy, sam lub z pomocą nauczyciela, krótkie, proste i
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: wyraża i uzasadnia
swoje poglądy, wyraża swoje opinie i życzenia
informacji i wyjaśnień; wyrażanie swoich opinii i
preferencji, pytanie o opinie i preferencje innych;
zgadzanie się, sprzeciwianie się; wyrażanie przypuszczeń
sytuacjach, takich jak: wyrażanie swoich opinii,
przetwarza tekst: przekazuje ustnie w j. angielskim
informacje zawarte w materiałach wizualnych i tekście
pisanym, przekazuje w j. polskim główne myśli z tekstu
w j. angielskim, przekazuje w j. angielskim informacje
sformułowane w j. polskim (tłumaczenie zdań i
wyrażeń), przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim
informacje sformułowane w j. polskim
słownika)









samodzielnie tworzy rozbudowane wypowiedzi
pisemne: wyraża i uzasadnia swoje poglądy, wyraża
swoje opinie i życzenia
jak: uzyskiwanie i przekazywanie informacji i wyjaśnień;
wyrażanie swoich opinii i preferencji, pytanie o opinie i
preferencje innych; zgadzanie się, sprzeciwianie się;
wyrażanie przypuszczeń
z łatwością reaguje pisemnie w różnych sytuacjach,
takich jak: wyrażanie swoich opinii, zgadzanie się,
sprzeciwianie się
przetwarza tekst: swobodnie przekazuje ustnie w j.
angielskim informacje zawarte w materiałach wizualnych
i tekście pisanym, przekazuje w j. polskim główne myśli z
tekstu w j. angielskim, przekazuje w j. angielskim
zdań i wyrażeń), przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim
przetwarza tekst: swobodnie przekazuje pisemnie w j.
słownika)
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ ÓSMY: RIGHTS AND RESPONSIBILITIES

Funkcje
językowe





opisuje podstawowe obowiązki domowe
opisuje czynności wykonywane w momencie mówienia
mówi o nakazach, zakazach i pozwoleniach
wyraża prośby
pisze e-mail nieformalny do kolegi
udziela rady








Gramatyka
/słownictwo






zna wyrażenia have to/don’t have to i zazwyczaj
poprawnie stosuje je w zdaniach twierdzących,
zna czasowniki must/mustn’t i zazwyczaj poprawnie
stosuje je do wyrażania obowiązku i zakazu
zna różnicę w zastosowaniu czasowników can i may
częściowo zna podane w podręczniku czasowniki i
rzeczowniki posiadające identyczną formę
zna czasowniki can i could do wyrażania pozwolenia w
teraźniejszości i przeszłości i zazwyczaj poprawnie
stosuje je w zdaniach twierdzących i przeczących
zna konstrukcję be allowed to i zazwyczaj poprawnie
stosuje ją w zdaniach twierdzących i przeczących w
czasach present simple i past simple
zna czasowniki should i shouldn’t do wyrażania zaleceń
w teraźniejszości i przeszłości i zazwyczaj poprawnie
stosuje je w zdaniach twierdzących i przeczących
następujących tematów: SZKOŁA: życie szkoły; PRACA:
popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce
pracy; ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSTKIE: okresy życia,
czynności życia codziennego, styl życia, konflikty i
problemy; PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: wycieczki;
KULTURA: twórcy i ich dzieła; SPORT: dyscypliny sportu;
ZDROWIE: higieniczny tryb życia, choroby, ich objawy i
leczenie, uzależnienia; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH
OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka Brytania, USA








z łatwością opisuje podstawowe obowiązki domowe
z łatwością opisuje czynności wykonywane w momencie
mówienia
swobodnie mówi o nakazach, zakazach i pozwoleniach
z łatwością wyraża prośby
poprawnie pisze e-mail nieformalny do kolegi
swobodnie udziela rady
zna wyrażenia have to/don’t have to i zawsze poprawnie
stosuje je w zdaniach twierdzących, przeczących,
pytaniach i krótkich odpowiedziach
zna czasowniki must/mustn’t i zawsze poprawnie stosuje
je do wyrażania obowiązku i zakazu
zna i doskonale rozumie różnicę w zastosowaniu
czasowników can i may
zna podane w podręczniku czasowniki i rzeczowniki
posiadające identyczną formę
zna czasowniki can i could do wyrażania pozwolenia w
teraźniejszości i przeszłości i poprawnie stosuje je w
zna konstrukcję be allowed to i poprawnie stosuje ją w
zdaniach twierdzących i przeczących w czasach present
simple i past simple
zna czasowniki should i shouldn’t do wyrażania zaleceń
w teraźniejszości i przeszłości i poprawnie stosuje je w
następujących tematów: SZKOŁA: życie szkoły; PRACA:
popularne zawody i związane z nimi czynności, miejsce
pracy; ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSTKIE: okresy życia,
czynności życia codziennego, styl życia, konflikty i
problemy; PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: wycieczki;
KULTURA: twórcy i ich dzieła; SPORT: dyscypliny sportu;
ZDROWIE: higieniczny tryb życia, choroby, ich objawy i
leczenie, uzależnienia; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH
9
OBSZARU NAUCZANEGO JĘZYKA: Wielka Brytania, USA

Umiejętności











tekstu, znajduje w tekście określone informacje,
tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
wypowiedzi ustne: opowiada o wydarzeniach życia
codziennego, przedstawia fakty z przeszłości i
teraźniejszości, wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje miejsca i
czynności, stosuje nieformalny styl wypowiedzi
informacji i wyjaśnień, wyrażanie swoich opinii i pytanie
o opinie innych, proszenie o radę i udzielanie rady
sytuacjach, takich jak: przekazywanie informacji,
wyrażanie swoich opinii, wyrażanie prośby
polskim główne myśli z tekstu w j. angielskim, przekazuje
w j. polskim informacje sformułowane w j. angielskim,
polskim
wyrażeń)
słownika)












poszczególnymi częściami tekstu, rozróżnia formalny i
uzasadnia swoje opinie i poglądy
opisuje miejsca i czynności, stosuje nieformalny styl
wypowiedzi
wyrażanie swoich opinii i pytanie o opinie innych,
proszenie o radę i udzielanie rady
z łatwością reaguje pisemnie w różnych sytuacjach,
takich jak: przekazywanie informacji, wyrażanie swoich
opinii, wyrażanie prośby
przetwarza tekst: z łatwością przekazuje ustnie w j.
wizualnych, materiałach audio i tekstach pisanych,
przekazuje w j. polskim główne myśli z tekstu w j.
angielskim, przekazuje w j. polskim informacje
sformułowane w j. angielskim, przekazuje w j.
przetwarza tekst: z łatwością przekazuje pisemnie w j.
słownika
Czynności ucznia
Czynności ucznia
ROZDZIAŁ DZIEWIĄTY: BODY AND SOUL

Funkcje
językowe




nazywa ozdoby używane przez ludzi
układa ilustracje w kolejności chronologicznej
używa przedrostków, tworząc przymiotniki o
przeciwnym znaczeniu
pisze e-mail zawierający zaproszenie
zaprasza, akceptuje i odrzuca zaproszenia






Gramatyka
/słownictwo



zna zasady tworzenia strony biernej w czasie present
simple i zazwyczaj poprawnie stosuje ją w zdaniach
odpowiedziach
zna sposoby przekształcania zdań ze strony czynnej na
stronę bierną
zna zasady tworzenia strony biernej w czasie past simple
i zazwyczaj poprawnie stosuje ją w zdaniach
odpowiedziach
perfect i zazwyczaj poprawnie stosuje ją w zdaniach





z łatwością nazywa ozdoby używane przez ludzi
z łatwością układa ilustracje w kolejności
chronologicznej
z łatwością używa przedrostków, tworząc przymiotniki o
przeciwnym znaczeniu
poprawnie pisze e-mail zawierający zaproszenie
swobodnie zaprasza, akceptuje i odrzuca zaproszenia
simple i zawsze poprawnie stosuje ją w zdaniach
odpowiedziach
zna i doskonale rozumie sposoby przekształcania zdań ze
strony czynnej na stronę bierną
zna zasady tworzenia strony biernej w czasie past simple
i zawsze poprawnie stosuje ją w zdaniach twierdzących,
perfect i zawsze poprawnie stosuje ją w zdaniach
zna formy czasownika używane w konstrukcjach: I’d like
10



Umiejętności










częściowo zna formy czasownika używane w
konstrukcjach: I’d like to invite you …, Why don’t you …,
We could … i How about …
następujących tematów: CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny;
formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości;
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: wycieczki; KULTURA:
twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze; ZDROWIE:
samopoczucie; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU
NAUCZANEGO JĘZYKA: USA
tekstu, rozróżnia formalny i nieformalny styl wypowiedzi
wypowiedzi ustne: wyraża i uzasadnia swoje opinie i
poglądy, opisuje swoje doświadczenia
zrozumiałe wypowiedzi pisemne: opisuje ludzi i miejsca;
opisuje intencje, nadzieje i plany na przyszłość
informacji; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie
propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii i
sytuacjach, takich jak: proponowanie
słownika)












to invite you …, Why don’t you …, We could … i How
about …
następujących tematów: CZŁOWIEK: wygląd zewnętrzny;
formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości;
PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA: wycieczki; KULTURA:
twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze; ZDROWIE:
samopoczucie; ELEMENTY WIEDZY O KRAJACH OBSZARU
NAUCZANEGO JĘZYKA: USA
pisemne: określa główną myśl tekstu, znajduje w tekście
poszczególnymi częściami tekstu, rozróżnia formalny i
wyraża i uzasadnia swoje opinie i poglądy, opisuje swoje
doświadczenia
wypowiedzi pisemne: opisuje ludzi i miejsca; opisuje
intencje, nadzieje i plany na przyszłość
z łatwością reaguje ustnie w sposób zrozumiały w
informacji; proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie
propozycji i sugestii; wyrażanie swoich opinii i
z łatwością reaguje pisemnie w sposób zrozumiały w
sytuacjach, takich jak: proponowanie
przetwarza tekst: swobodnie przekazuje ustnie w j.
wizualnych, materiałach audio i tekstach pisanych,
słownika)
11

Czynności ucznia STARTER UNIT

Transkrypt

Podobne dokumenty

KÓŁKO JĘZYKA ROSYJSKIEGO Uczeń: 1. Zna podstawowe zwroty

KARTA PRÓBY NA STOPIEŃ BISZKOPTA Imię i

Wymagania podstawowe z geografii kl. II

gospodarz wielkanocny - Związek Harcerstwa Rzeczypospolitej w

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W

Dekalog dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym 1. Dziecko

Umiejętność z PP Wymagania szczegółowe Uczeń

EDUKACJA SPOŁECZNA • potrafi odróżnić, co jest dobre, a co złe w

Aneks do Programu Wychowawczego Gimnazjum w Lyskach

Wymagania edukacyjne