doc2a nadziejko
download 
Reklamacja Transkrypt
2a nadziejko
Kontrakt z uczniami kl. II a w roku szkolnym 2013/2014, wych. M. Nadziejko edukacja wczesnoszkolna 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości i jawności. 2. Uczeń będzie klasyfikowany dwa razy w roku, ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. 3. W trakcie roku szkolnego do rejestrowania postępów w nauce posłużą dzienniki internetowe, w których nauczyciel w poszczególnych miesiącach wpisuje oceny: 6- celujący 5- bardzo dobry 4- dobry 3- dostateczny 2- dopuszczający 1- niedostateczny Uwzględniane będą plusy i minusy przy wymienionej skali Zadaniem nauczyciela jest odnotowywanie w toku obserwacji zdobytych przez dziecko umiejętności, które stanowią podstawę do konstruowania oceny opisowej. 4. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia: • pisemne – sprawdziany ( testy ), kartkówki, dyktanda, opowiadanie, opis, • ustne – czytanie, recytacja, wypowiedzi • praktyczne- pokazanie niewerbalnego wytworu pracy np. albumu, prac plastycznych, prac technicznych, • aktywność w czasie lekcji i pozalekcyjna • praca domowa, brak pracy domowej odnotowany będzie w dzienniku. Trzykrotny brak pracy to wpisanie oceny niedostatecznej. • zeszyt 5. Sprawdziany są obowiązkowe. Nauczyciel zapowiada je z tygodniowym wyprzedzeniem poprzez wpis komunikatu do dziennika. 6. W ciągu semestru przewiduje się 3 sprawdziany. Uczeń może powtórnie pisać sprawdzian w razie uzyskania słabego wyniku lub nieobecności na sprawdzianie, w ciągu tygodnia od oddania sprawdzonych prac po uzgodnieniu terminu z nauczycielem , poza swoimi lekcjami. 7. Krótkie sprawdziany mogą obejmować materiał z 3 ostatnich lekcji i nie muszą być zapowiadane przez nauczyciela. 8. Dyktanda będą odbywać się co trzy tygodnie . Tekst lub słownictwo będzie wcześniej podane. Dyktanda nie podlegają poprawie. 9. Nie ocenia się ucznia do 3 dni po dłuższej usprawiedliwionej nieobecności w szkole oraz ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji losowej jednak po wcześniejszym zgłoszeniu tego u nauczyciela( przed zajęciami). 10. Wszystkie prace pisemne są archiwizowane przez rok; uczeń , rodzic/ opiekun ma prawo wglądu do tych prac. 11. Uczeń zobowiązany jest mieć na lekcji zeszyt przedmiotowy, podręcznik, ćwiczenia, przybory do pisania. 12. W czasie semestru nauczyciel może polecić wykonanie dwóch dodatkowych prac domowych ( np. przygotowanie gazetki, albumy, zielniki). 13. W trakcie całego roku szkolnego uczeń zobowiązany jest do prowadzenia zeszytu lektur. CZ. II OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA sprawdziany dyktanda czytanie ciche ze zrozumieniem głośne z przygotowaniem głośne bez przygotowania recytacja wypowiedzi pisemne praca domowa zeszyt prace plastyczne , prace techniczne OCENIANIE PRZEZ NAUCZYCIELA uczeń uzyskuje określona liczbę punktów; nauczyciel wpisuje do dziennika poziom poszczególnych umiejętności prezentowanych podczas rozwiązywania poszczególnych zadań za pomocą ocen 100%- 99%- 6 98% - 91%- 5 90% - 71%- 4 70% - 51 % 3 50% - 31% 2 30 % - 0% 1 0 błędów ortograficznych – 6 1 błąd ortograficzny -5 2 błędy ortograficzne -4 3 błędy ortograficzne -3 4 błędy ortograficzne -2 5 błędów ortograficznych -1 3 błędy gramatyczne= 1 błąd ortograficzny 3 błędy interpunkcyjne = 1 błąd ortograficzny W razie zaznaczenia trudności kratką – 1/3 oceny zostaje obniżona nauczyciel stawia uczniowi pytania ( ustne odpowiedzi lub pisemne), w zależności od ilości uzyskanych poprawnych odpowiedzi wstawia 6-1 nauczyciel zwraca uwagę na poprawność, wyrazistość, płynność, czytanie globalne lub sylabizowanie i zapisuje poziom umiejętności w dzienniku za pomocą ocen ( oceny 1-5) j. w. (oceny 1-6) nauczyciel zwraca uwagę na takie elementy jak: poprawność, zastosowanie odpowiedniej intonacji, tempa , pauz ; poziom umiejętności wpisuje w dzienniku nauczyciel zwraca uwagę na długość wypowiedzi , słownictwo, poprawność ortograficzną, stylistyczną, interpunkcyjną. nauczyciel zwraca uwagę na staranność, poprawność ortograficzną ; za pomocą symboli ocen wpisuje do dziennika. nauczyciel zwraca uwagę na pismo( pismo płynne i kształtne ) , prawidłowe rozmieszczenie notatek na stronie, przestrzeganie poprawności ortograficznej; poziom umiejętności wpisuje do dziennika. nauczyciel zwraca uwagę na estetykę wykonania, zastosowaną technikę, szukanie oryginalnych rozwiązań; za pomocą symboli ocen wpisuje poziom umiejętności w dzienniku. • • • • • WYMAGANIA PROGRAMOWE PODSTAWOWE (konieczne i podstawowe) I PONADPODSTAWOWE (rozszerzone, dopełniające, wykraczające) Klasa II Edukacja polonistyczna Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Umiejętności społeczne warunkujące porozumiewanie się i kulturę języka słucha wypowiedzi innych oraz tekstów czytanych • czyta poprawnie, płynnie, wyraziście przez nauczyciela i kolegów i je rozumie ze zrozumieniem krótkie teksty czyta głośno i po cichu ze zrozumieniem różne • sprawnie korzysta z różnych źródeł krótkie teksty wiedzy i informacji korzysta z biblioteki korzysta z różnych źródeł wiedzy i informacji rozpoznaje teksty użytkowe, listy, życzenia, zaproszenia, zawiadomienia Umiejętności w zakresie analizy i interpretacji tekstu • • • • • systematycznie poszerza zakres słownictwa wyodrębnia w utworze osoby, zdarzenia oraz fragmenty tekstu i zdania na określony temat recytuje wiersze z uwzględnieniem intonacji, siły głosu, tempa, pauz korzysta pod kierunkiem nauczyciela z podręczników, ćwiczeń i innych pomocy dydaktycznych czyta lektury wskazane przez nauczyciela • • • czyta krótkie teksty wybrane przez siebie samodzielnie korzysta z podręczników, ćwiczeń i innych pomocy czyta lektury i wyczerpująco wypowiada się na temat ich treści Umiejętności w zakresie tworzenia wypowiedzi • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • tworzy kilkuzdaniowe ustne i pisemne wypowiedzi na określony temat dba o kulturę wypowiedzi, stosuje zwroty grzecznościowe stawia pytania związane z czytanymi i wysłuchanymi tekstami, oglądanymi sztukami teatralnymi, wydarzeniami z życia i zainteresowaniami zna alfabet, potrafi wskazać różnicę między głoską a literą dzieli wyrazy na sylaby wyróżnia wyrazy w zdaniach i zdania w tekście pisze czytelnie, płynnie wyrazy i zdania, uwzględniając właściwy kształt liter, poprawne ich łączenie jednolite nachylenie oraz właściwe rozmieszczenie przepisuje teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł pisze z pamięci i ze słuchu krótkie teksty, dba o poprawność ortograficzną i interpunkcyjną w miarę możliwości samodzielnie wykonuje prace domowe • • • • samodzielnie tworzy spójne wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat bezbłędnie przepisuje krótkie teksty z podręcznika, tablicy i innych źródeł poprawnie pisze z pamięci i ze słuchu samodzielnie wykonuje prace domowe Edukacja matematyczna Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Umiejętności w zakresie liczenia i sprawności rachunkowej • Sprawnie dodaje i odejmuje liczby przelicza zbiory w zakresie 100 w zakresie 100 zapisuje liczby cyframi • Sprawnie posługuje się tabliczką liczy dziesiątkami w zakresie 100 mnożenia w zakresie 50 liczy setkami w zakresie 1000 ( w przód i w tył) • Wykonuje łatwe obliczenia w porównuje dowolne dwie liczby w zakresie 100 zakresie 1000 (słownie i z użyciem znaków dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100 sprawdza wyniki odejmowania za pomocą dodawania rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka pamięciowo mnoży i dzieli liczby w zakresie 50 sprawdza wyniki mnożenia za pomocą dzielenia i odwrotnie. Umiejętności w zakresie dokonywania pomiarów dokonuje obliczeń użytecznych w życiu, związanych • sprawnie odczytuje wskazania zegara oraz dokonuje obliczeń z długością, ilością płynów, masą, temperaturą, czasem zegarowych stosuje pojęcia: pół i ćwierć litra, pół kilograma, pół godziny posługuje się oznaczeniami i skrótami jednostek: długości, pojemności, czasu, masy oblicza długości linii łamanych mierzy i zapisuje wyniki pomiarów, stosuje jednostki miary waży przedmioty, używa jednostek masy, wykonuje proste obliczenia, stosuje określenia kilogram, pół • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • kilograma odmierza płyny różnymi miarkami, używa określeń: litr, pół litra, ćwierć litra odczytuje wskazania zegarów, posługuje się pojęciami: pół godziny, kwadrans, minuta wykonuje proste obliczenia zegarowe (pełne godziny) dokonuje obliczeń kalendarzowych (pełne miesiące) zapisuje i porządkuje chronologicznie daty odczytuje temperaturę rysuje odcinki o podanej długości dokonuje prostych obliczeń pieniężnych (cena, ilość, wartość) Umiejętności w zakresie czynności umysłowych odczytuje i zapisuje liczby w systemie rzymskim od I • rozwiązuje trudniejsze zadania do XII tekstowe rozpoznaje i nazywa figury geometryczne: koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt rozpoznaje i nazywa figury nietypowe np. zachodzące na siebie rysuje figury symetryczne rysuje figury w powiększeniu i pomniejszeniu oraz zachowuje regularność w prostych motywach rozwiązuje proste zadania tekstowe rozwiązuje proste zadania tekstowe na porównywanie różnicowe Edukacja społeczno - przyrodnicza Wymagania podstawowe Umiejętności społeczne stara się oceniać postępowanie swoje i innych, potrafi odróżniać, co jest dobre, a co złe rozpoznaje sygnały alarmowe (akustyczne) w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych, właściwie na nie reaguje zna numery telefonów: pogotowia ratunkowego, policji, straży pożarnej i numer alarmowy 112 stara się właściwie reagować w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych, szuka i udziela pomocy w sytuacjach zagrożenia rozumie swoje role i przestrzega norm postępowania jako członek różnych społeczności/; dziecko, kolega, uczeń, widz, pasażer. nawiązuje pozytywne kontakty w grupie zna prawa i obowiązki ucznia wykazuje poczucie przynależności do rodziny, społeczności szkolnej, lokalnej wykazuje szacunek i zrozumienie dla innych osób szanuje pracę własną i innych, wie, że pieniądze otrzymuje się za pracę poznaje pracę ludzi różnych zawodów i rozumie jej znaczenie podejmuje zadania wymagające troskliwości i opiekuńczości akceptuje różnice między ludźmi, przejawia zachowania tolerancyjne i szacunek dla odmienności potrafi właściwie zachowywać się w sytuacji zagrożenia ze strony innych ludzi wie, do kogo zwrócić się o pomoc uczy się współpracować z innymi w różnych sytuacjach Wymagania ponadpodstawowe • • • potrafi oceniać postępowanie swoje i innych, odróżnić, co jest dobre, a co złe właściwie reaguje w sytuacjach trudnych, niebezpiecznych, szuka lub udziela pomocy w sytuacjach zagrożenia rozumie, że trzeba dostosować swoje wymagania do sytuacji ekonomicznej rodziny • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • zna zawody osób, które mogą pomóc w trudnych sytuacjach poznaje swoją najbliższą okolicę i jej najważniejsze obiekty oraz region, w którym mieszka zna swoją narodowość i symbole narodowe oraz rozpoznaje flagę i hymn Unii Europejskiej wie, że są ludzie zasłużeni dla miejscowości, w której mieszka, Polski, świata Umiejętności w zakresie postrzegania przyrody obserwuje zmiany zachodzące w otaczającej rzeczywistości • formułuje wnioski na przyrodniczej i społecznej, dostrzega przyczyny i skutki, podstawie na podstawie uczy się formułować wnioski obserwacji otaczającej rzeczywistości dostrzega w swoim otoczeniu przyrodniczym i społecznym cykle i regularności, prawa i zależności • stara się zapobiegać zniszczeniom w przyrodzie wymienia kilka charakterystycznych i typowych zwierząt dla danego regionu Polski • stosuje zasady zdrowego odżywiania wymienia i rozpoznaje niektóre zwierzęta egzotyczne • interesuje się światem rozumie konieczność ochrony środowiska przyrodniczego, przyrody, systematycznie również w najbliższej okolicy poszerza wiadomości wie, że człowiek powoduje zniszczenia w przyrodzie zna wpływ światła, powietrza i wody na życie ludzi, roślin i zwierząt zna znaczenie wybranych skał i minerałów zna podstawowe zasady zdrowego odżywiania wie, że należy stosować się do zaleceń lekarzy dostrzega niebezpieczeństwa związane z kąpielą, zabawami na śniegu i lodzie, zjawiskami atmosferycznymi (burza, huragan, powódź, śnieżyca) Edukacja muzyczna Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Umiejętności w zakresie odbioru muzyki śpiewa piosenki zbiorowo z zastosowaniem zmian • śpiewa piosenki tempa, artykulacji i dynamiki indywidualnie, jednogłosowo z zastosowaniem zmian wykonuje inscenizacje piosenek i zabaw przy muzyce tempa artykulacji i dynamiki potrafi zatańczyć wybrane układy taneczne (krakowiak, • odtwarza dźwięki gamy z polka) towarzyszeniem nagrania lub wykonuje i interpretuje ruchem zmiany dynamiczne instrumentu słuchanych utworów muzycznych • wykonuje staranne ilustracje rozróżnia podstawowe elementy muzyki i znaki notacji do wysłuchanej muzyki muzycznej • bezbłędnie odtwarza melodie słucha utworów muzycznych i niektóre z nich rozpoznaje poznanych piosenek wyraża swe doznania różnymi sposobami Umiejętności w zakresie tworzenia muzyki interpretuje ruchem zmiany dynamiczne słuchanych • gra ze słuchu i częściowo z utworów muzycznych nut na dostępnych mu instrumentach muzycznych akompaniuje do zabaw i piosenek • zna kolejność dźwięków improwizuje głosem i na instrumentach, zgodnie z gamy i potrafi je zaśpiewać podanymi zasadami improwizuje melodie do zrytmizowanych wierszy oraz do podanego tematu rytmicznego tworzy ilustracje muzyczne do opowiadań i wierszy swobodnie interpretuje ruchem tematy rytmiczne, piosenki, utwory instrumentalne Edukacja techniczna Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Umiejętności z zakresu znajomości środowiska technicznego dowiaduje się, w jaki sposób powstały przedmioty • rozróżnia rodzaje budowli: • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • codziennego użytku, np. meble biurowe, przemysłowe poznaje rodzaje środków transportu (samochody, statki, • zna zasady działania samoloty…) prostych urządzeń poznaje podstawowe narzędzia i przyrządy rozpoznaje urządzenia informatyczne (komputer, laptop, telefon komórkowy) rozróżnia rodzaje budowli: budynki mieszkalne, wieże, tunele, mosty rozpoznaje urządzenia elektryczne np. latarka Umiejętności w zakresie bezpieczeństwa oraz praktyczne (od pomysłu do wytworu) uczy się planować kolejne czynności • potrafi ciąć tekturę uczy się dobierać właściwy materiał i narzędzia • wie, dlaczego trzeba utrzymywać ład i porządek w potrafi pracować indywidualnie i w zespole miejscu pracy utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy • sprawnie posługuje się uczy się odmierzać potrzebną ilość materiału różnymi narzędziami potrafi ciąć papier potrzebnymi do pracy uczy się montować modele z papieru i tworzyw • świadomie przestrzega sztucznych np. latawce, samoloty, makiety przepisów ruchu drogowego bezpiecznie korzysta z urządzeń technicznych, narzędzi i • zawsze przestrzega zasad materiałów bezpieczeństwa w różnych dostrzega niebezpieczeństwa związane z ruchem miejscach i sytuacjach drogowym, pozostawaniem bez opieki dorosłych Edukacja plastyczna Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Umiejętności w zakresie percepcji sztuki uczestniczy w życiu kulturalnym swojego • aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym środowiska rodzinnego i szkolnego swojego środowiska poznaje placówki kultury, działające w • uczestniczy w konkursach plastycznych pobliżu miejsca zamieszkania Umiejętności w zakresie ekspresji przez sztukę korzysta z różnych technik plastycznych, • projektuje oraz wykonuje płaskie i wykorzystuje różnorodne materiały, przestrzenne formy użytkowe, uwzględniając zasady kompozycji przybory i narzędzia uwzględnia wielkość, kształt, barwę • uzasadnia swoje wybory technik, materiałów, narzędzi i przyborów stara się wyrażać i przedstawiać w pracach własne przeżycia, obserwacje, marzenia, wyobrażenia, otaczającą rzeczywistość przyrodniczą i społeczną oraz świat fantazji Umiejętności w zakresie recepcji (analizy) sztuki próbuje określać dziedziny sztuk • rozróżnia niektóre dziedziny działalności plastycznych, specjalności zawodowe, twórczej człowieka np. rzemiosło czynności, narzędzia, działy sztuki artystyczne, sztuka ludowa użytkowej, związek funkcji i formy próbuje rozróżniać niektóre dziedziny działalności twórczej człowieka: architektura, sztuki plastyczne, fotografika, film, telewizja, internet
