Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego w

Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego
w Publicznym Gimnazjum Gminnym w Iłży
Przedmiotowy System Oceniania z wychowania fizycznego został opracowany
na podstawie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania obowiązującego w Publicznym
Gimnazjum Gminnym w Iłży, zmodyfikowanego programu uwzględniającego nową
podstawę programową 2009/2010-Szkolna Koncepcja Edukacyjna Klocki Autonomiczne,
Klocek nr 18: Program nauczania wychowania fizycznego do wszystkich etapów kształcenia
"Ruch to zdrowie" – B.Przysiężna, l.Kaczor, A.Jopek.
Zakłada on, że uczeń, który wykaże się zaangażowaniem i dobrą wolą może
udowodnić, że stać go na najwyższą ocenę.
Na początku każdego roku szkolnego wychowawca przekazuje rodzicom informację na
temat obowiązującego Przedmiotowego Systemu Oceniania z wychowania fizycznego,
odsyłając po szczegóły na stronę internetową PGG w Iłży.
1. Dyscypliny sportowe podlegające ocenie:
 testy sprawności fizycznej,
 koszykówka,
 piłka siatkowa,
 piłka ręczna,
 piłka nożna,
 gimnastyka
 lekkoatletyka.
2. Stopień opanowania wymagań programowych:
 właściwe wykorzystanie zdolności koordynacyjno- kondycyjnych,
 poziom umiejętności ruchowych,
 aktywność i uzyskane efekty w zakresie edukacji zdrowotnej,
 postęp w usprawnianiu, umiejętności oceny własnej sprawności fizycznej,
 przeprowadzenie co najmniej raz w roku rozgrzewki dla grupy uczniów.
3. Aktywność:
 zaangażowanie w wykonywanie ćwiczeń zbliżone do maks. swoich możliwości,
 inwencję twórczą,
 aktywny udział w zajęciach i współudział w ich organizacji,
 reprezentowanie szkoły w zawodach,
 udział w zajęciach pozalekcyjnych (SKS, kółka sportowe),
 uprawianie sportu wyczynowo (uzyskanie znaczących osiągnięć).
4. Frekwencja – uczestnictwo w zajęciach:
 spóźnienia,
 nieobecności nieusprawiedliwione,
 nieobecności usprawiedliwione,
 jednostkowe zwolnienia z zajęć,
 ucieczki z zajęć.
5. Postawa ucznia:
 dyscyplina podczas zajęć,
 przestrzeganie zasad bezpieczeństwa podczas lekcji,
 przestrzeganie regulaminu korzystania z obiektów sportowych,
 postawa "fair play" podczas lekcji,
 higiena ciała i stroju,
 współpraca z grupą.
1
6. Uwagi do kryteriów oceny uczniów:
O jakości wystawionej oceny powinien decydować poziom, jaki reprezentuje uczeń
w zakresie poszczególnych kryteriów. Należy zwrócić uwagę na wysiłek, jaki uczeń
wkłada w czynione postępy oraz aktywną jego postawę.
2. Uceń ma prawo zgłosić, że jest nieprzygotowany do zajęć(brak stroju sportowego) 2 razy
w danym semestrze. Każdy kolejny brak stroju skutkuje oceną niedostateczną.
3. Uczniowie zgłaszają swoje nieprzygotowanie do zajęć przed lekcją.
4. Dziewczęta w czasie niedyspozycji zwalniane są z wykonywania intensywnego wysiłku
fizycznego, natomiast obowiązuje je aktywne uczestnictwo w zajęciach.
5. Uczniowie zwolnieni z ćwiczeń na podstawie zaświadczenia( lekarskie, od rodziców) nie
są zwalniani z obowiązku obecności na lekcji i udziału w niej.
6. Rodzic może usprawiedliwić maksymalnie 5 dni.
7. Uczeń, który jest nieobecny na sprawdzianie ma obowiązek przystąpić do niego
w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. W przypadku nie przystąpienia
do zaliczenia uczeń otrzymuje wpis do dziennika w postaci "-".
8. Należy zachęcać uczniów do oceny swoich zadań( do samokontroli i kontroli
wzajemnej).
9. W celu wywołania i wzmacniania pozytywnej motywacji uczniów do aktywności
ruchowej należy eksponować ich sukcesy. Nieudane próby zaliczenia określonej formy
aktywności ruchowej nie mogą być przedmiotem krytycznych uwag.
10. Nagradzać oceną bardzo dobrą lub oceną dobrą nie tylko za wysiłek w wykonaniu zadań
kontrolno- oceniających, ale także za postępy w jednostce lekcyjnej lub za wykazanie się
specjalną inwencją twórczą.
11. Uczniom trzeba stawiać konkretne wymagania, a w ocenianiu uwzględniać obiektywne
możliwości fizyczne ucznia (rozwój fizyczny i stan zdrowia).
12. Uczeń może otrzymać na każdy semestr ocenę celującą za aktywność, jeśli wykaże się
stuprocentowym aktywnym udziałem na zajęciach, a ocenę bardzo dobrą, jeśli tylko raz
nie był przygotowany do zajęć.
1.
7. Ocena uczniów z wychowania fizycznego z trudnościami edukacyjnymi.
Wystepujace u uczniów specyficzne trudnosci i deficyty rozwojowe są podstawą do
obniżenia wymagań edukacyjnych oraz dostosowanie poziomu wiedzy czy umiejętności
sprowadzanych do możliwości indywidualnych ucznia – zgodnie z opinią Poradni
Pedagogiczno – Psychologicznej. Oceniajac tych uczniów bierzemy pod uwagę:
1. Postępy uczniów i ich psychofizyczne predyspozycje i możliwości (efekty pracy, a nie
popełniane błędy).
2. Wysiłek włożony w usprawnianie się i wywiązywanie się z podejmowanych
przez nich zadań.
3. Sumienność i aktywność na lekcjach wychowania fizycznego.
Można podwyższyć ocenę uczniowi, który z różnych powodów nie może w pełni
realizować zadań wynikających z programu nauczania pod warunkiem, że: sumiennie
i aktywnie uczestniczy w zajęciach wychowania fizycznego, jak i w zajęciach
nadobowiązkowych w miarę swoich możliwości podnosi swoją sprawność fizyczną –
wykazuje stałe postępy w usprawnianiu.
2
8. Egzamin klasyfikacyjny, egzamin poprawkowy,
i umiejętności z wychowania fizycznego.
sprawdzian
wiadomości
1. Egzamin klasyfikacyjny:
(Rozp. MENiS z dnia 7 września 2004r. § 15. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych).
Uczeń niesklasyfikowany z powodu nieobecności na zajęciach wychowania fizycznego
(powyżej 50 %) może zdawać (na swój wniosek lub wniosek rodziców) egzamin
klasyfikacyjny.
Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.
2. Egzamin poprawkowy:
(Rozp. MENiS z dnia 7 września 2004r. § 19. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych).
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej (semestralnej) uzyskał ocenę
niedostateczną wyłącznie z wychowania fizycznego może zdawać egzamin poprawkowy.
W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
Egzamin poprawkowy z wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.
3. Sprawdzian wiadomości i umiejętności:
(Rozp. MENiS z dnia 7 września 2004r. § 17 w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów
i sprawdzianów w szkołach publicznych).
1. Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez
nauczyciela ocena śródroczna lub roczna zdaniem jego i zdaniem jego rodziców jest
zaniżona.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi z niedostatecznymi
ocenami rocznymi z trzech lub więcej przedmiotów nauczania.
3. Egzamin sprawdzający przeprowadza się na prośbę ucznia, jego rodziców, zgłoszoną do
dyrektora szkoły przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
4. Egzamin sprawdzający powinien być przeprowadzony nie później niż w ostatnim dniu
zajęć dydaktycznych w danym roku szkolnym.
5. Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje trzyosobową
komisję w następującym składzie:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne (egzaminujący),
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia (członek komisji).
6. Nauczyciel przedmiotu, z którego przeprowadza się egzamin sprawdzający, może być
zwolniony na swoją prośbę z udziału w pracy komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także
w innych uzasadnionych przypadkach, na egzaminatora można powołać innego
nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły.
7. Na podstawie wyników przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego komisja ustala
ocenę ucznia z wychowania fizycznego. Nie może ona być niższa niż wcześniej
wystawiona.
8. Egzamin klasyfikacyjny z wychowania fizycznego ma formę ćwiczeń praktycznych.
9. Ćwiczenia egzaminacyjne proponuje egzaminator, a zatwierdza przewodniczący komisji.
Stopień trudności powinien odpowiadać kryteriom oceny, o którą ubiega się dany uczeń.
3
10. Z przeprowadzonego egzaminu sporządza się protokół zawierający:
a) skład komisji,
b) termin egzaminu,
c) pytania egzaminacyjne,
d) wynik egzaminu,
e) ustalony przez komisję stopień.
Bibliografia:
1.
2.
3.
4.
„Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego” – PGG Iłża.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004r.
w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
Stróżyński K. – „ Ocenianie szkolne dzisiaj” – PWN Warszawa 2003.
prof. dr hab. Frołowicz T. „Ocena w wychowaniu fizycznym w nowym systemie
edukacji w aspekcie mierzenia jakości pracy szkoły” – BK Wydawnictwo
i Księgarnie, Wrocław 2005.
Zespół nauczycieli wychowania fizycznego:
Chmielnicki Błażej..................................................
Drab Beata...............................................................
Duda Iwona.............................................................
Grudniewska Joanna................................................
Koriat Michał...........................................................
Mazur Anna..............................................................
Skiba Jacek................................................................
Skiba Urszula.............................................................
Socha Andrzej............................................................
4
Wymagania szczegółowe na poszczególne oceny
Poziom umiejętności ruchowych
sześciostopniowej ( 1-6).
sprawności
fizycznej
podlega
ocenie
w
skali
OCENA
WARUNKI UZYSKANIA OKREŚLONEJ OCENY
6
celujący
1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą.
2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym, bądź też w innych formach
działalności związanych z kulturą fizyczna na terenie szkoły.
3. Zajmuje punktowane miejsca w zawodach międzyszkolnych.
1. Uczeń całkowicie opanował materiał programowy.
2. Jest bardzo sprawny fizycznie(zaliczenia na poziomie dobrym i bardzo
dobrym).
3. Ćwiczenia wykonuje właściwą techniką, pewnie w odpowiednim tempie
i dokładnie, zna założenia i przepisy dyscyplin sportowych zawartych
w programie.
4. Posiada duże wiadomości w zakresie kultury fizycznej i umiejętnie
wykorzystuje je w praktycznym działaniu.
5. Systematycznie doskonali swoją sprawność motoryczną i wykazuje duże
postępy w osobistym usprawnianiu.
6. Jego postawa społeczna, zaangażowanie i stosunek do wychowania
fizycznego nie budzą najmniejszych zastrzeżeń.
7. Bierze aktywny udział w zajęciach SKS i zawodach sportowych.
1. Uczeń w zasadzie opanował materiał programowy.
2. Dysponuje dobrą sprawnością fizyczną.
3. Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość lekko i dokładnie oraz
z małymi błędami technicznymi.
4. Posiada wiadomości i potrafi je wykorzystać w praktyce z pomocą
nauczyciela.
5. Nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym
usprawnianiem, wykazuje stałe i dość dobre postępy w tym zakresie.
6. Jego postawa społeczna i stosunek do kultury fizycznej nie budzą
większych zastrzeżeń.
7. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych.
1. Uczeń opanował materiał programowy na przeciętnym poziomie ze
znacznymi lukami.
2. Dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną.
3. Ćwiczenia wykonuje niepewnie i z większymi błędami technicznymi.
4. W jego wiadomościach z zakresu kultury fizycznej są znaczne luki,
a tych które posiada , nie potrafi wykorzystać w praktyce.
5. Wykazuje małe postępy w usprawnianiu.
6. Przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie
i stosunku do kultury fizycznej.
7. Nie bierze udziału w zajęciach pozalekcyjnych, nie wykazuje
zainteresowania nimi.
5
bardzo dobry
4
dobry
3
dostateczny
5
2
1. Uczeń nie opanowal materiału programowego w stopniu dostatecznym,
dopuszczajacy
ma duże luki.
2. Jest mało sprawny fizycznie.
3. Ćwiczenia wykonuje niechętnie i z dużymi błędami technicznymi.
4. Posiada małe wiadomości z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi
wykonać prostych zadań związanych z samooceną, wykazuje brak
nawyków higienicznych.
5. Wykazuje bardzo małe postępy w usprawnianiu fizycznym.
6. Na zajęciach w-f przejawia poważne braki w zakresie wychowania
społecznego, ma niechętny stosunek do ćwiczeń.
7. Unika zajęć pozalekcyjnych z kultury fizycznej.
1
1. Uczeń jest daleki od wymagań stawianych przez program.
niedostateczny 2. Ma bardzo niską sprawność motoryczną.
3. Wykonuje tylko najprostsze ćwiczenia i w dodatku z rażącymi błędami.
4. Charakteryzuje się niewiedzą z zakresu kultury fizycznej.
5. Ma lekceważący stosunek do zajęć i nie wykazuje żadnych postępów
w usprawnianiu.
6. Na zajęciach w-f wykazuje rażące braki w zakresie wychowania
społecznego, jego stosunek do przedmiotu jest niechętny.
7. Odmawia udziału w zajęciach pozalekcyjnych w zakresie kultury
fizycznej.
6