statut--na-strone - 0.89Mb

STATUT
ZESPOŁU SZKÓŁ
W WILKANOWIE
1
ROZDZIAŁ I
Część 1. Ogólne informacje o Zespole Szkół.
§1.
1. Typ i nazwa szkoły: Zespół Szkół w Wilkanowie.
2. W skład Zespołu Szkół wchodzą:
1) 6-letnia Szkoła Podstawowa w Wilkanowie wraz z oddziałem przedszkolnym
dla uczniów zamieszkałych w: Wilkanowie i Międzygórzu– tworzących obwód szkoły
podstawowej,
2) 3-letnie Gimnazjum Nr 2 w Wilkanowie dla uczniów zamieszkałych w: Biała
Woda, Długopole Dolne, Długopole Zdrój, Gorzanów – Kolonia Muszyn, Huta, Idzików,
Kamienna, Lasówka, Marcinków, Marianówka, Mielnik, Międzygórze, Młoty, Mostowice,
Nowa Bystrzyca, Nowa Łomnica, Nowy Waliszów, Paszków, Piaskowice, Piotrowice,
Pławnica, Pokrzywno, Poniatów, Ponikwa, Poręba, Rudawa, Spalona, Stara Bystrzyca, Stara
Łomnica, Starówek, Stary Waliszów, Szczawina, Szklarka, Szklary, Topolice, Wilkanów,
Wójtowice, Wyszki, Zabłocie, Zalesie – tworzących obwód gimnazjum.
3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) Zespole – należy przez to rozumieć Zespół Szkół w Wilkanowie,
2) Gimnazjum - należy przez to rozumieć Gimnazjum Nr 2 w Wilkanowie,
3) Szkole - należy przez to rozumieć Szkołę Podstawową w Wilkanowie.
§2.
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie o Systemie Oświaty prowadząc
działalność dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.
2. Siedziba Zespołu Szkół znajduje się w budynku Wilkanów 138 D; 57-500 Bystrzyca
Kłodzka .
3. Organem prowadzącym jest Gmina Bystrzyca Kłodzka.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Zespołem jest Dolnośląski Kurator
Oświaty.
5. Zespół Szkół działa z mocy Ustawy z dnia 7 września 1991 o Systemie Oświaty (Dz.U
z 1996r. nr 67, poz. 329 z póź. zm.) oraz Uchwały nr XXI/215/11Rady Miejskiej w Bystrzycy
Kłodzkiej w sprawie utworzenia Zespołu Szkół Wilkanowie.
§3.
1.Obsługę finansową Zespołu Szkół w Wilkanowie zapewnia Urząd Miasta i Gminy
Bystrzyca Kłodzka w ramach wspólnej obsługi finansowej szkół i placówek prowadzonych
przez Gminę Bystrzyca Kłodzka.
2. Szczegółowe zasady gospodarki finansowej Zespołu regulują odrębne przepisy.
3. Szkoła prowadzi oddział przedszkolny, do którego uczęszczają dzieci pięcio- i
sześcioletnie, a w przypadku wolnych miejsc i za zgodą nauczycielki przedszkola - również
dzieci młodsze.
4. Nauka w Zespole Szkół jest obowiązkowa i bezpłatna.
5. Gimnazjum może używać w swoich planach wychowawczym, profilaktycznymi i
rozwoju oraz w innych dokumentach a także w celach promocyjnych określenia „Szkoła
Zrozumienia" związanego z pierwotną koncepcją jej rozwoju.
2
6. Zespół Szkół może posiadać własne imię, sztandar, flagę, godło, logo oraz ceremoniał
szkolny.
ROZDZIAŁ II
Część 1. Cele i zadania Zespołu Szkół.
§4.
1.Głównym celem i zadaniem Zespołu jest dbałość o wszechstronny rozwój dzieci i
młodzieży.
2.Cele i zadania Zespołu wynikają z przepisów prawa oraz uwzględniają Program
Wychowawczy i Szkolny Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych
uczniów oraz potrzeb danego środowiska, o których mowa w odrębnych przepisach.
3.W szczególności Zespół:
1)umożliwia zdobycie wiedzy ogólnej zgodnie z aktualnym stanem nauki, na
wysokim na poziomie merytorycznym określonym w dokumentacji programowej Szkoły;
2)zapewnia uczniom bogaty, autorski program wychowawczy i stwarza środowisko
wychowawcze sprzyjające rozwojowi własnych zainteresowań;
3)z należytą troską dba o rozwój umysłowy, moralno - emocjonalny i fizyczny
uczniów, między innymi poprzez:
a)organizowanie zajęć pozalekcyjnych,
b)organizowanie różnorodnych imprez kulturalnych, artystycznych, bogatej
działalności turystyczno- krajoznawczej,
c)organizowanie współpracy międzynarodowej,
d)stawianie wysokich wymagań dotyczących kultury bycia,
e)przekazywanie wiedzy i kształcenie umiejętności funkcjonowania w rodzinie i
środowisku, państwie, narodzie i społeczeństwie,
f)zapewnianie poszanowania uczniom ich godności osobistej, wolności
światopoglądowej i wyznaniowej;
4)umożliwia absolwentom dokonanie świadomego wyboru dalszego kierunku
kształcenia;
5)kształci w duchu tolerancji, humanizmu i patriotyzmu, przekazuje wiedzę o
społeczeństwie, problemach
społecznych, ekonomicznych kraju, świata, kulturze i
środowisku naturalnym;
6)kształtuje i rozwija wśród uczniów cechy osobowości: przedsiębiorczość,
kreatywność, samodzielność, a także umiejętności samokształcenia i doskonalenia się,
skutecznego komunikowania się oraz nawiązywania kontaktów interpersonalnych;
7)dostosowuje kierunki i treści kształcenia do podstawy programowej oraz standardów
i wymagań egzaminacyjnych
8)upowszechnia wiedzę ekologiczną wśród uczniów oraz kształtuje właściwe postawy
wobec problemów ochrony środowiska;
9)umożliwia rozwijanie szczególnych zainteresowań uczniów w zakresie wybranych
przedmiotów nauczania;
10) Umożliwia pobieranie nauki przez dzieci i młodzież niedostosowaną społecznie i
zagrożoną niedostosowaniem społecznym zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i edukacyjnymi oraz predyspozycjami.
3
11)umożliwia uczniom podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej, w szczególności naukę języka polskiego oraz własnej historii i kultury
l2)zapewnia pomoc w nauce uczniom słabszym.
Część 2. Sposób wykonywania zadań.
§5.
1.Każdy nauczyciel czynnie uczestniczy w podejmowanych przez Szkołę działaniach
wychowawczych.
§ 6.
1.Dyrektor Zespołu powierza każdy oddział szczególnej opiece jednego nauczyciela,
zwanego dalej wychowawcą klasy. Wskazane jest, aby dla zapewnienia ciągłości pracy
wychowawczej ten sam wychowawca opiekował się klasą przez cały trzyletni etap
edukacyjny (klasy I-III , IV-VI, gimnazjum).
2.Odwołanie z funkcji wychowawcy może nastąpić w wypadku :
1)rezygnacji nauczyciela;
2)umotywowanego wniosku rady oddziału o zmianę
wychowawcy;
3)rażącego naruszenia obowiązków wychowawcy przez nauczyciela.
3.Decyzję o odwołaniu nauczyciela z funkcji wychowawcy podejmuje dyrektor szkoły w
porozumieniu z radą pedagogiczną.
§ 7.
1.Dyrektor Zespołu w porozumieniu z Radą Pedagogiczną może powołać dla oddziału
nauczyciela wspomagającego pracę wychowawcy.
§ 8.
1.Zespół sprawuje opiekę pedagogiczną i zdrowotną nad uczniami w formach:
1) realizowanych przez wychowawcę klasy, określonych w zadaniach wychowawcy
klasy;
2) określonych w obowiązkach nauczycieli, m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu
uzdolnień i zainteresowań, w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych oraz indywidualizację
procesu kształcenia;
3) przewidzianych w zakresie obowiązków Dyrektora Zespołu;
4) zawartych w Szkolnym Programie Profilaktyki i szkolnym Programie
Wychowawczym.
§ 9.
1. Zespół zapewnia uczniom pełne bezpieczeństwo podczas trwania zajęć dydaktyczno wychowawczych na terenie jej podległym oraz podczas zajęć organizowanych poza szkołą
poprzez:
1)realizację przez nauczycieli zadań nauczycieli zapisanych w § 68 niniejszego
Statutu.
2)opracowanie tygodniowego rozkładu zajęć dydaktycznych, który uwzględnia :
4
a)równomierne rozłożenie zajęć w poszczególnych dniach,
b)różnorodność zajęć w każdym dniu,
c)niełączenie w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem przedmiotów których program nauczania tego wymaga,
d)pełnienie dyżurów przez nauczycieli zgodnie z zasadami zapisanymi w § 70
e)przestrzeganie liczebności grup uczniowskich na informatyce, zajęciach wf,
językach obcych i innych przedmiotach wymagających podziału na grupy,
f)odpowiednie oświetlenie, wentylację i ogrzewanie pomieszczeń szkolnych,
g)oznakowanie ciągów komunikacyjnych zgodnie z przepisami,
h)obciążanie uczniów pracą domową zgodnie z zasadami higieny,
i)prowadzenie zajęć z wychowania komunikacyjnego, współdziałanie z organizacjami
zajmującymi się ruchem drogowym,
j)uświadamianie uczniom zagrożeń (agresja, przemoc, uzależnienia) oraz
konieczności dbania o własne zdrowie,
k)kontrolę obiektu szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami,
l)umieszczenie w widocznym miejscu planu ewakuacji szkoły w sposób
zapewniający łatwy do niego dostęp,
m)oznaczenie dróg ewakuacyjnych w sposób wyraźny i trwały,
n)ogrodzenie terenu szkoły,
o)zabezpieczenie otworów kanalizacyjnych, studzienek i innych zagłębień,
p)dostosowanie sprzętu szkolnego do wymagań ergonomii,
q)odpowiednie oznakowanie i zabezpieczenie przed swobodnym dostępem do
miejsca pracy oraz pomieszczeń, do których jest wzbroniony dostęp osób nieuprawnionych,
r)wyposażenie schodów w balustrady z poręczami zabezpieczającymi przed
ewentualnym zsuwaniem się po nich,
s)wyposażenie pomieszczeń szkoły w apteczki zaopatrzone w niezbędne środki do
udzielania pierwszej pomocy i instrukcję o zasadach udzielania tej pomocy,
t)udostępnianie kart charakterystyk niebezpiecznych substancji i preparatów
chemicznych zgromadzonych w szkole osobom prowadzącym zajęcia z użyciem tych
substancji i preparatów,
u)zapewnienie odpowiedniej liczby opiekunów nad uczniami uczestniczącymi w
imprezach i wycieczkach poza terenem szkoły,
v)przeszkolenie nauczycieli w zakresie udzielania pierwszej pomocy.
§ 10.
1.Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają wszyscy pracownicy szkoły w tym
nauczyciele, pracownicy administracji i obsługi.
§ 11.
1.Zespół sprawuje indywidualną opiekę wychowawczą, pedagogiczną, psychologiczną i
materialną nad uczniami rozpoczynającymi naukę w Szkole poprzez:
1)organizowanie spotkań dyrekcji Szkoły i wychowawców z nowo przyjętymi
uczniami i ich rodzicami;
2)rozmowy indywidualne wychowawcy z uczniami i rodzicami na początku roku
szkolnego w celu rozpoznania cech osobowościowych ucznia, stanu jego zdrowia, warunków
rodzinnych i materialnych;
3)organizację wycieczek integracyjnych;
5
4)pomoc w adaptacji ucznia w nowym środowisku organizowaną przez pedagoga
szkolnego;
5)udzielanie niezbędnej — doraźnej pomocy przez pielęgniarkę szkolną, wychowawcę
lub nauczyciela wyznaczonego do udzielania pierwszej pomocy;
6)kierowanie do poradni specjalistycznej;
7)respektowanie zaleceń lekarza specjalisty oraz opinii i orzeczeń poradni
psycholigiczno-pedagogicznej;
8)organizowanie w porozumieniu z organem prowadzącym nauczania
indywidualnego orzeczenia o potrzebie takiej formy edukacji.
2.Opieka nad uczniami znajdującymi się w trudnej sytuacji materialnej z powodu
warunków rodzinnych i losowych polega na:
1)udzielaniu pomocy materialnej zgodnie z Ustawą o Systemie Oświaty- rozdział
8a;
2)występowaniu o pomoc dla uczniów do Rady Rodziców i sponsorów, a dla
wybitnie uzdolnionych uczniów również do Ministra Edukacji Narodowej.
§ 11a
1.Z tytułu udostępniania rodzicom gromadzonych przez Zespół informacji w zakresie
nauczania, wychowania oraz opieki, dotyczących ich dzieci, nie mogą być pobierane od
rodziców opłaty bez względu na postać i sposób przekazywania tych informacji.
§ 12.
1.Zespół prowadzi szeroką działalność z zakresu profilaktyki poprzez:
1)realizację przyjętego Szkolnego Programu Profilaktyki;
2)rozpoznawanie i analizowanie indywidualnych potrzeb i problemów uczniów;
3)realizację określonej tematyki na godzinach do dyspozycji wychowawcy;
4)działania opiekuńcze wychowawcy klasy;
5)działania pedagoga szkolnego;
6)współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.
§ 13.
1.Szkolny Program Profilaktyki opracowuje na początku każdego roku szkolnego Zespół
Wychowawczy, powoływany przez dyrektora Szkoły.
2.Szkolny Program Profilaktyki uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów i potrzeby
środowiska.
§ 14.
1.Szkolny Program Profilaktyki uchwala do dnia 30 września Rada Rodziców w
porozumieniu z Radą Pedagogiczną po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
2.Wychowawcy klas przedstawiają Program uczniom na lekcjach wychowawczych i ich
rodzicom na pierwszym spotkaniu po jego uchwaleniu.
§ 15.
6
1.Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w Zespole rozpoczynają się w pierwszym
powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień
września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno-wychowawcze rozpoczynają się w
najbliższy poniedziałek po dniu 1 września.
2. Zimowa przerwa świąteczna, ferie zimowe, wiosenna przerwa świąteczna, ferie letnie
są organizowane zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa oświatowego dotyczącymi
organizacji roku szkolnego.
3. Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i
samorządu uczniowskiego, biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne
szkoły, może, w danym roku szkolnym, ustalić dni wolne od zajęć dydaktycznowychowawczych w wymiarze 6 dni dla Szkoły Podstawowej i 8 dni dla Gimnazjum.
Dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych mogą być ustalone:
1) w dniu, w którym w szkole odbywa się sprawdzian przeprowadzony w ostatnim
roku nauki w szkole podstawowej;
2)w dniach, w których odbywa się egzamin w ostatnim roku nauki w gimnazjum;
3) w dni świąt religijnych niebędących dniami ustawowo wolnymi od pracy,
określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów lub związków
wyznaniowych;
4) w inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy szkoły lub potrzebami
społeczności lokalnej.
4.Dyrektor szkoły, w terminie do dnia 30 września, informuje nauczycieli, uczniów oraz
ich rodziców (prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych
dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
5.W szczególnie uzasadnionych przypadkach, niezależnie od zajęć dydaktyczno
wychowawczych ustalonych w ust.3 , dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, za zgodą organu prowadzącego,
może ustalić inne dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod
warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty.
6.W dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoła ma
obowiązek zorganizowania zajęć wychowawczo - opiekuńczych. Szkoła ma obowiązek
informowania rodziców (prawnych opiekunów) o możliwości udziału uczniów w zajęciach
wychowawczo-opiekuńczych organizowanych w tych dniach
Część 3.Kompetencje i zadania pedagoga szkolnego.
§ 16.
1.W zakresie zadań ogólnowychowawczych:
1)dokonywanie okresowej oceny sytuacji wychowawczej w Zespole;
2)udzielanie uczniom pomocy w prawidłowym wyborze zawodu i kierunku dalszego
kształcenia;
7
3)udzielanie rodzicom porad ułatwiających rozwiązywanie przez nich trudności w
wychowywaniu własnych dzieci;
4)współudział w opracowywaniu planu dydaktyczno-wychowawczego Zespołu.
2.W zakresie profilaktyki wychowawczej:
1)rozpoznawanie warunków życia i nauki uczniów sprawiających trudności w
realizacji procesu dydaktyczno-wychowawczego,
2)opracowywanie wniosków dotyczących uczniów wymagających szczególnej opieki
i troski wychowawczej,
3)rozpoznawanie sposobów spędzania czasu wolnego przez uczniów wymagających
szczególnej opieki i troski wychowawczej,
4)udzielanie pomocy wychowawcom i nauczycielom w ich pracy z uczniami
sprawiającymi trudności wychowawcze.
3.W zakresie indywidualnej opieki pedagogiczno-psychologicznej:
1)udzielanie uczniom pomocy w eliminowaniu napięć psychicznych nawarstwiających
się na tle niepowodzeń szkolnych;
2)udzielanie porad uczniom w rozwiązywaniu trudności powstających na tle
konfliktów rodzinnych;
3)udzielanie porad i pomocy uczniom mającym trudności w kontaktach rówieśniczych
4)koordynuje działania związane z podniesieniem efektywności kształcenia uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi zgodnie z aktualnie obowiązującym
Rozporządzeniem MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno –
pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.
4.W zakresie pomocy materialnej:
1)organizowanie opieki i pomocy materialnej na wniosek uczniów, rodziców,
wychowawców klas i dyrektora Zespołu;
2)dbanie o zapewnienie dożywiania uczniom z rodzin znajdujących się w szczególnie
trudnej sytuacji materialnej, w miarę możliwości organizacyjnych Szkoły w porozumieniu
z OPS.
§ 17.
1.Zespół wspiera wszystkie akcje charytatywne, które zostały podjęte z inicjatywy
Samorządu Uczniowskiego.
§ 18.
2.Każdy uczeń ma prawo skorzystać z dobrowolnego grupowego ubezpieczenia od
następstw nieszczęśliwych wypadków.
§ 19.
3.Obowiązkiem wszystkich uczniów i nauczycieli Szkoły jest posiadanie ubezpieczenia
od kosztów leczenia podczas wyjazdów zagranicznych.
8
Część 4.Organizacja pracy pedagoga szkolnego.
§ 20.
1.W celu realizacji zadań zawartych w § 15 pedagog między innymi:
1)jest przewodniczącym Zespołu Wychowawczego;
2)posiada roczny plan pracy wynikający z niniejszych wytycznych, uwzględniający
konkretne potrzeby opiekuńczo-wychowawcze Zespołu i środowiska;
3)zapewnia w tygodniowym rozkładzie zajęć możliwość kontaktowania się z nim
zarówno uczniów, jak i ich rodziców;
4)współpracuje na bieżąco w rozwiązywaniu pojawiających się problemów
opiekuńczo-wychowawczych z dyrekcją Szkoły, wychowawcami klas, nauczycielami, służbą
zdrowia, Radą Rodziców;
5)współdziała z Poradniami Psychologiczno-Pedagogicznymi i innymi organizacjami
i instytucjami w środowisku, zainteresowanymi problemami opieki i wychowania;
6)składa Radzie Pedagogicznej okresowe sprawozdanie dotyczące trudności
wychowawczych występujących wśród uczniów Szkoły oraz podjętych działań;
7)prowadzi następującą dokumentację:
a)dziennik pracy, w którym rejestruje się podjęte działania,
b)ewidencję uczniów wymagających szczególnej opieki wychowawczej,
c)ewidencję uczniów z orzeczeniami Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej
dotyczącymi dysortografii i dysleksji.
9
ROZDZIAŁ III
Część 1. Organy Zespołu Szkół.
§21.
1. Organami Zespołu są:
1) Dyrektor Zespołu;
2) Rada Pedagogiczna Zespołu Szkół w Wilkanowie
3) Rada Rodziców Zespołu Szkół w Wilkanowie
4) Samorządy Uczniowskie Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
2. Kompetencje i zakres działania organów określa ustawa, niniejszy Statut oraz
regulaminy, które nie mogą być sprzeczne ze Statutem.
3. Dyrektor zapewnia współdziałanie wszystkich organów Zespołu poprzez
informowanie, uczestniczenie w ich obradach, zasięganie opinii i uzyskiwanie zgody w
ramach ich kompetencji.
4. Dyrektor zapewnia każdemu z organów możliwość swobodnego działania i
podejmowania decyzji w granicach ich kompetencji określonych ustawą i szczegółowo w
Statucie Zespołu.
5. Obowiązek rozwiązywania sytuacji konfliktowych spoczywa na dyrektorze, który
kieruje się dobrem uczniów i Zespołu.
6. Do pracowników pedagogicznych Zespołu należą:
1) dyrektor Zespołu;
2) wicedyrektor;
3) nauczyciele;
4) pedagog szkolny;
5) opiekun świetlicy;
6) pracownik biblioteki.
7. Administracją Zespołu kieruje dyrektor, a podległymi mu pracownikami są:
1) główny księgowy;
2) sekretarz szkoły;
3) pracownicy obsługi.
8.Dyrektor Zespołu powołuje i odwołuje wicedyrektora, po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego i Rady Pedagogicznej.
9.Dla stanowisk kierowniczych wymienionych w ust.6 pkt.1 i ust. 7 pkt.1 Dyrektor
Zespołu opracowuje szczegółowe przydziały czynności (zadania, uprawnienia i zakres
odpowiedzialności) zgodnie z potrzebami i organizacją Zespołu.
10
Część 2. Dyrektor Zespołu Szkół.
§22.
1. Dyrektor Zespołu odpowiada za całokształt pracy szkoły, a w szczególności:
1) kieruje bieżącą działalnością dydaktyczno–wychowawczą Zespołu, stwarza im
warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego;
2) przewodniczy Radom Pedagogicznym;
3) realizuje uchwały Rad Pedagogicznych podjętych w ramach ich kompetencji,
4) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Zespołu zaopiniowanym i
ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie, a także organizuje
administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę Zespołu.
§23.
2. Do zadań szczegółowych Dyrektora Zespołu w zakresie
administracyjno–
organizacyjnym należy:
1) nawiązywanie i rozwiązywanie umów o pracę z nauczycielami oraz innymi
pracownikami Zespołu Szkół w ramach istniejących przepisów prawnych;
2) określenie zakresu czynności poszczególnych pracowników i ocenianie
wyników tej pracy;
3) przygotowanie i terminowe przekazanie do zatwierdzenia w Urzędzie Miasta i
Gminy w Bystrzycy Kłodzkiej projektów organizacji Zespołu Szkół;
4) czuwanie nad prawidłowością sporządzania listy płac pracowników oraz
zapewnienie wypłacania pracownikom należnych im świadczeń;
5) czuwanie nad dyscypliną pracy i potrącanie z uposażenia pracowników
należności z tytułu nieusprawiedliwionej nieobecności w pracy oraz niedopełnienia
terminowego dostarczenia zwolnienia lekarskiego;
6) udzielanie urlopów z uwzględnieniem konieczności zapewnienia ciągłości
pracy;
7) podpisywanie zaświadczeń dotyczących pracowników wydawanych na ich
życzenie;
8) występowanie z wnioskami o wszczęcie postępowania dyscyplinarnego;
9) wydawanie świadectw pracy i opinii o pracy pracowników;
10) kierowanie pracowników Zespołu na badania lekarskie;
11) przyznawanie nagród z zakładowego funduszu nagród oraz decydowanie o
wypłatach z funduszu socjalnego;
12) powiadomienie Rady Pedagogicznej o wszystkich ważniejszych dla Zespołu
sprawach oraz dbałość o podstawowy dokument Rady Pedagogicznej – Księgi Protokołów;
13) ustalanie dodatkowych dni wolne od zajęć dydaktyczno – wychowawczych po
zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego, biorąc
pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne szkoły lub placówki w ilości:
a) dla Szkoły Podstawowej – do 6 dni,
b) dla Gimnazjum – do 8 dni;
11
14) informowanie nauczycieli, uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów)
w terminie do dnia 30 września o ustalonych w danym roku szkolnym dodatkowych dniach
wolnych od zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
§24.
1. Do zadań pedagogicznych i organizacyjnych Dyrektora Zespołu należy:
1) okresowe, zgodne z harmonogramem Zespołu i aktualnymi potrzebami,
zwoływanie posiedzeń Rady Pedagogicznej;
2) przedstawienie Radzie Pedagogicznej dwukrotnie w ciągu roku szkolnego
pełnych sprawozdań z bieżącej pracy Zespołu, wykonania rocznego planu dydaktyczno–
wychowawczego, wyników hospitacji, realizacji budżetu szkoły oraz sposobu wykonania
uchwał Rad Pedagogicznych;
3) obserwowanie zajęć lekcyjnych, okresowe ocenianie nauczycieli;
4) organizowanie i przeprowadzenie egzaminów różnego typu i kontrolowanie
prawidłowości ich przebiegu;
5) kształtowanie systemu wychowawczego Zespołu, przedstawianie rocznego planu
dydaktyczno–wychowawczego;
6) upowszechnianie wiedzy o Statucie Zespołu i innych ważnych dokumentach
regulujących pracę Zespołu Szkół;
7) nagradzanie i karanie uczniów zgodnie ze Statutem;
8) podpisywanie dokumentów uczniów (arkuszy ocen, protokołów egzaminów) oraz
kontrolowanie prawidłowości ich sporządzania i przechowywania;
9) tworzenie nauczycielskich zespołów wychowawczych, zespołów przedmiotowych
lub inne zespołów problemowo–zadaniowych. Pracą zespołu kieruje przewodniczący
powołany przez dyrektora Zespołu na wniosek członków zespołu;
10) zezwalanie na indywidualny program lub tok nauki;
11) organizowanie nauczanie indywidualnego dla ucznia;
12) wspomaganie rozwoju zawodowego nauczyciela;
13) zapewnienie prawidłowego przebiegu stażu nauczycieli ubiegających się o awans
zawodowy,
14) zatwierdzanie plan rozwoju zawodowego nauczycieli;
15) ocenianie dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu;
16) nadanie stopnia nauczyciela kontraktowego nauczycielowi stażyście, który uzyskał
akceptację komisji kwalifikacyjnej.
17)przygotowuje i przedstawia Radzie Pedagogicznej do dnia 15 września plan
nadzoru pedagogicznego i nadzoruje jego realizację.
18)przyjmuje odpowiedzialność za realizację zadań wynikających z orzeczenia o
potrzebie kształcenia specjalnego ucznia posiadającego takie orzeczenie.
§25.
1. Do zadań ekonomiczno–gospodarczych Dyrektora Zespołu należy:
1) przygotowanie wspólnie z księgowym projektów wydatków finansowych (budżet
Zespołu Szkół);
2) przestrzeganie dyscypliny budżetowej i dbałość o całokształt stanu finansowego
Zespołu, nadzorowanie wszelkiej działalności finansowej w Zespole;
12
3) dbałość o właściwe zabezpieczenie majątku Zespołu przed zniszczeniem;
4) kontrolowanie stanu higieny i bezpieczeństwa w Zespole oraz zlecanie
odpowiedzialnym pracownikom działań prowadzących do jego poprawienia;
5) przygotowanie wraz z księgowym rocznych projektów remontów oraz inwestycji i
występowanie do organu prowadzącego z wnioskami o przydzielenie funduszu na realizację
tych zadań;
6) wyznaczanie komisji przetargowej do przetargów na dostawy i usługi oraz roboty
budowlane zgodnie z obowiązującą ustawą o zamówieniach publicznych, a także
zatwierdzanie wyników postępowania przetargowego i podpisywanie umów na dostawy,
usługi lub roboty budowlane z firmami, które wygrały przetarg.
3. Rada Pedagogiczna.
§26.
1.Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji zadań
związanych z kształceniem, wychowaniem i opieką. W skład Rady wchodzą wszyscy
nauczyciele zatrudnieni w szkole. Rada pracuje zgodnie z zatwierdzonym przez siebie
regulaminem. Jej posiedzenia są protokołowane. Uchwały są podejmowane zwykłą większością
głosów w obecności co najmniej 2/3 członków. Sprawy omawiane przez Radę mają charakter
poufny, tzn. nie powinny być - o ile Rada nie postanowi inaczej - ujawniane.
2.Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów pracy szkoły lub placówki po zaopiniowaniu przez Radę
Rodziców Zespołu;
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
3) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
4) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły lub
placówki;
5) podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów.
6) ustalenie regulaminu działalności Rady Pedagogicznej.
7) występuje z umotywowanym wnioskiem do organu prowadzącego o
odwołanie z funkcji dyrektora lub wicedyrektora,
8) deleguje przedstawiciela do komisji konkursowej na stanowisko dyrektora,
9) wskazuje dla ucznia sposób lub sposoby dostosowania warunków lub formy
przeprowadzenia sprawdzianu po klasie VI i egzaminu gimnazjalnego zgodnie z odrębnymi
przepisami
10) ustala sposoby wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia
pracy szkoły lub placówki.
3.Pada Pedagogiczna opiniuje zestaw programów i podręczników lub materiałów
edukacyjnych obowiązujących we wszystkich oddziałach danej klasy przez okres co
najmniej 3 lat oraz materiały ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w
danym roku szkolnym.
13
4.Rada pedagogiczna opiniuje :
1)organizację pracy szkoły lub placówki, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład
zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych;
2)projekt planu finansowego szkoły lub placówki;
3)wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień;
4)propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału
nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo
płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
5)kandydatów do powierzenia funkcji dyrektora, wicedyrektora.
5.Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt zmian (nowelizacji) do statutu i
upoważnia dyrektora do obwieszczania tekstu jednolitego statutu;
6. Rada Pedagogiczna posiada kompetencje przewidziane dla rady szkoły w myśl art. 52
ust.2 Ustawy o Systemie Oświaty z 7 października 1991 z późniejszymi zmianami.
§27.
1. Tryb pracy Rady Pedagogicznej. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły
realizującym zadania wynikające ze statutu oraz innych regulaminów wewnętrznych szkoły.
Na plenarnych i nadzwyczajnych posiedzeniach Rada – w formie uchwał – zatwierdza,
opiniuje w sprawach związanych z działalnością dydaktyczną, wychowawczą, opiekuńczą i
organizacyjną szkoły.
2.W skład Rady wchodzą:
1) dyrektor jako przewodniczący;
2) zastępca dyrektora;
3) nauczyciele zatrudnieni w Zespole;
3. Z posiedzenia Rady Pedagogicznej spisuje się protokół, który podpisuje dyrektor
szkoły
i protokolant.
4. W posiedzeniach Rady Pedagogicznej lub określonych punktach programu tych
zebrań mogą uczestniczyć z głosem doradczym zaproszeni w imieniu rady przez
przewodniczącego:
1) przedstawiciele Rady Rodziców;
2) przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego oraz organizacji społecznych i
związkowych działających na terenie Zespołu;
3) pracownicy ekonomiczni, administracji i obsługi Zespołu;
5. Członkowie Rady są zobowiązani do:
1) współtworzenia atmosfery życzliwości, koleżeństwa i zgodnego współdziałania
wszystkich członków rady;
2) przestrzegania postanowień prawa szkolnego oraz wewnętrznych zarządzeń
dyrektora;
14
3) czynnego uczestnictwa we wszystkich zebraniach i pracach Rady i jej komisji, do
której zostali powołani;
4) czynnego uczestnictwa w wewnątrzszkolnym samokształceniu;
5) realizowania uchwał także, kiedy zgłosił swoje zastrzeżenia;
6) składania przed Radą sprawozdań z wykonania przydzielonych zadań;
7) przestrzegania tajemnicy obrad Rady.
5. Organizację pracy Rady Pedagogicznej określa odrębny Regulamin Rady
Pedagogicznej.
Część 4. Rada Rodziców.
§ 28.
1. W Zespole Szkół działa Rada Rodziców, która jest demokratycznie wybranym
przedstawicielstwem rodziców ( prawnych opiekunów) wszystkich uczniów szkoły. Celem
współpracy Rady Rodziców z pracownikami szkoły jest:
1) realizacja zadań dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych;
2) dążenie do wychowania dzieci i młodzieży na obywateli Rzeczypospolitej
Polskiej świadomych swych obowiązków i praw;
3) tworzenie właściwego klimatu społecznego i warunków materialnych do
działalności szkoły;
2. Do zadań Rady Rodziców należy:
1) współudział w bieżącym i perspektywicznym programowaniu pracy szkoły;
2) pomoc w doskonaleniu organizacji i warunków pracy szkoły;
3) udzielenie pomocy Samorządom Uczniowskim oraz innym organizacjom
młodzieżowym działającym w szkole;
4) podejmowanie działań na rzecz pozyskiwania dodatkowych środków finansowo –
rzeczowych dla potrzeb szkoły, przeznaczonych głównie na wspieranie pracy opiekuńczo –
wychowawczej.
3. Szczegółowe zasady organizacji pracy Rady Rodziców:
1)W Zespole działa jedna, wspólna Rada Rodziców dla Szkoły Podstawowej i
Gimnazjum;
2) zasady tworzenia Rady Rodziców uchwala ogół rodziców uczniów Zespołu;
3) Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności.
4. Rada Rodziców może występować do Rady pedagogicznej i Dyrektora Zespołu z
wnioskami i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu,
5.Rada Rodziców może przedstawiać opinię o dokonywanej ocenie dorobku zawodowego
nauczyciela starającego się o awans na nauczyciela kontraktowego i mianowanego.
15
6. Rada Rodziców może wnioskować do organu nadzoru pedagogicznego o zbadanie i
dokonanie oceny pracy szkoły, jej dyrektora lub nauczyciela.
Część 5. Współdziałanie organów Zespołu.
§ 29.
1. Każdy organ planuje swoją działalność na dany rok szkolny. Plany działania powinny
być uchwalone nie później niż do 20 września. Do 25 września kopie dokumentów są
przekazywane dyrektorowi szkoły w celu ich powielenia i przekazania kompletu każdemu
organowi. Do końca września odbywają się spotkania poszczególnych organów w celu
przedstawienia swoich zamierzeń oraz ustalenie wspólnych zadań, a na zakończenie roku
szkolnego spotkanie podsumowujące pracę.
2. Dyrektor może wstrzymać wykonanie uchwał organów szkoły niezgodnych z
przepisami prawa lub interesem Zespołu Szkół. W takim przypadku, w terminie dwóch
tygodni uzgadnia sposób postępowania w sprawie będącej przedmiotem sporu. W przypadku
braku uzgodnienia przekazuje sprawę do rozstrzygnięcia organowi bezpośrednio
nadzorującemu szkołę,
3.Organy szkoły mogą zapraszać na swoje planowane lub doraźne zebranie
przedstawicieli innych organów w celu wymiany poglądów lub informacji.
Część 6. Rozstrzyganie sporów pomiędzy organami Szkoły.
§ 30.
1.Prowadzenie mediacji w sprawach spornych między organami Zespołu oraz
podejmowanie ostatecznych rozstrzygnięć należy do dyrektora Zespołu .
2.Przed rozstrzygnięciem sporu między organami Zespołu dyrektor jest zobowiązany
zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron, zachowując bezstronność w ocenie tych
stanowisk.
3.Dyrektor podejmuje działania na pisemny wniosek organu działającego w szkole –
strony sporu.
4.O swoim rozstrzygnięciu wraz z uzasadnieniem dyrektor informuje na piśmie
zainteresowanych w ciągu 14 dni od złożenia wniosku.
16
5.Jeżeli w sporze między organami stroną jest dyrektor Zespołu, rozstrzygnięcia dokonuje
Zespół Mediacyjny.
6.Zespół Mediacyjny jest powoływany spośród członków Rady Pedagogicznej o
najdłuższym stażu pracy.
7.W skład Zespołu Mediacyjnego wchodzi pięciu nauczycieli zatrudnionych na czas
nieokreślony.
8.Skład Zespołu Mediacyjnego ulega zmianie, jeśli któryś z jego członków przestaje
pełnić funkcję nauczyciela.
9.Kolejni członkowie Zespołu Mediacyjnego wybierani są według zasady wymienionej w
pkt.6 i 7.
10.Zespół Mediacyjny podejmuje działania na pisemny wniosek jednego z organów lub
dyrektora Zespołu.
11.Zespół Mediacyjny przed rozstrzygnięciem sporu między organami Zespołu a
dyrektorem Zespołu jest zobowiązany zapoznać się ze stanowiskiem każdej ze stron,
zachowując bezstronność w ocenie tych stanowisk.
12.Zespół Mediacyjny dokonuje rozstrzygnięcia poprzez głosowanie.
13.O swojej decyzji Zespól Mediacyjny zawiadamia strony sporu w formie pisemnej z
pełnym uzasadnieniem.
14.Decyzja Zespołu Mediacyjnego jest ostateczna.
Część 7. Samorządy Uczniowskie.
§ 31.
1. W Zespole działają Samorządy Uczniowskie:
1) Samorząd Uczniowski Szkoły Podstawowej
2) Samorząd Uczniowski Gimnazjum
2. Samorządy Uczniowskie tworzą uczniowie klas IV-VI Szkoły i klas I-III Gimnazjum
na zasadzie odrębnych regulaminów.
3. Samorządy mogą przedstawić Radzie Pedagogicznej, Radzie Rodziców oraz
Dyrektorowi Zespołu wnioski i opinie we wszystkich sprawach Zespołu, w szczególności
dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:
1) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami;
2) prawo do przestrzegania WZO;
17
3) prawo do organizacji życia szkolnego umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych
zainteresowań;
4) prawo redagowania i wydawania gazetki szkolnej;
5) prawo organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz
rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w
porozumieniu z dyrektorem lub wicedyrektorem Zespołu;
6) prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.
4. Dyrektor Zespołu przy dokonywania oceny pracy nauczyciela może zasięgać opinii
Samorządu Uczniowskiego.
5. Szczegółowe zasady organizacji pracy Samorządu Uczniowskiego reguluje odrębny
Regulamin Samorządu Uczniowskiego
ROZDZIAŁ IV
Część 1. Organizacja Zespołu Szkół.
§ 32.
1. W szkołach zajęcia dydaktyczno – wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym
powszednim dniu września, a kończą w ostatni piątek czerwca. Jeżeli pierwszy dzień
września wypada w piątek lub sobotę, zajęcia dydaktyczno – wychowawcze rozpoczynają się
w najbliższy poniedziałek po dniu1 września.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji Zespołu opracowany przez Dyrektora najpóźniej do 30 kwietnia
każdego roku na podstawie planu nauczania oraz planu finansowego Zespołu. Arkusz
organizacji Zespołu zatwierdza organ prowadzący Zespół.
3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Zespołu dyrektor szkoły, z
uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć edukacyjnych.
§ 33.
1. Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem
nauczania.
2. Liczbę dzieci w oddziale ustala organ prowadzący na wniosek dyrektora szkoły w
projekcie organizacyjnym na dany rok szkolny.
2a. Liczba uczniów w w klasach I – III nie może być większa od 25.
18
3. Oddziałem opiekuje się wychowawca. Dyrektor Zespołu powierza wychowawstwo
nauczycielowi na cały etap edukacyjny.
4. Podział na grupy dotyczy zajęć z języków obcych i informatyki w oddziałach liczących
powyżej 24 uczniów.
5. W przypadku oddziałów liczących mniej niż 24 uczniów podziału na grupy można
dokonywać za zgodą organu prowadzącego Zespół.
6. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach IV-VI Szkoły i I-III Gimnazjum
prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
§ 34.
1. W Zespole realizowane są programy nauczania z poszczególnych przedmiotów
zatwierdzone przez i Dyrektora Zespołu po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
2. Program nauczania stanowi opis sposobu realizacji zadań ustalonych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego i zawiera:
1) szczegółowe cele edukacyjne;
2)treści zgodne z treściami zawartymi w podstawie programowej kształcenia
ogólnego;
3)sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości
uczniów oraz warunków, w jakich program będzie realizowany;
2) opis założonych osiągnięć ucznia;
3) propozycje kryteriów oceny i metod sprawdzania osiągnięć ucznia.
3. Program nauczania jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym
4.Nauczyciel przedmiotu może wybrać program nauczania spośród programów
zarejestrowanych i dopuszczonych przez MEN lub:
1) opracować program samodzielnie lub we współpracy z innymi nauczycielami;
2) zaproponować program opracowany przez innego autora ( autorów);
3) zaproponować program opracowany przez innego autora wraz z dokonanymi
zmianami.
5.Przed dopuszczeniem programu nauczania do użytku w szkole, dyrektor szkoły może
zasięgać opinii nauczyciela mianowanego lub dyplomowanego.
6.Każdy nauczyciel przedstawia dyrektorowi program nauczania przedmiotu w danej
klasie. Programy nauczania dopuszcza do użytku dyrektor Zespołu po zaopiniowaniu przez
Radę Pedagogiczną.
7.Dopuszczone do użytku w szkole programy nauczania stanowią szkolny zestaw
programów.
8.Dyrektor szkoły jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów całości
podstawy programowej.
19
9. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, do dnia 15 czerwca, zestaw
podręczników, które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego. .
10. W Zespole organizowane są stałe, obowiązkowe, zgodne z ramowym planem zajęcia edukacyjne
§ 34a
1. W celu zapewnienia co najmniej trzyletniego okresu używania bezpłatnych
podręczników lub bezpłatnych materiałów edukacyjnych określa się szczegółowe
warunki korzystania z podręczników lub materiałów edukacyjnych, zwanych dalej
podręcznikami, przez uczniów Zespołu Szkół w Wilkanowie.
2. Podręczniki, w tym podręczniki do zajęć z danego języka nowożytnego, materiały
edukacyjne do zajęć z danego języka nowożytnego są własnością organu
prowadzącego szkołę i znajdują się w zasobach biblioteki szkolnej.
3. Podręczniki, w tym podręczniki do zajęć z danego język nowożytnego, materiały
edukacyjne do zajęć z danego języka nowożytnego są wypożyczane uczniom szkoły
na okres danego roku szkolnego.
4. Wypożyczenia podręczników dokonuje nauczyciel odpowiedzialny za prowadzenie
biblioteki szkolnej na podstawie imiennej listy uczniów sporządzonej i podpisanej
przez wychowawcę klasy.
5. Podręczniki na dany rok szkolny są wypożyczane w dniu i w godzinach
uzgodnionych pomiędzy nauczycielem odpowiedzialnym za prowadzenie biblioteki
szkolnej a wychowawcą klasy.
6. Zapis ten stosuje się również do zwrotu podręczników.
7. Podręczniki są wypożyczane uczniom nie później, niż do dnia 14 września danego
roku szkolnego.
8. Wypożyczenie podręcznika może nastąpić również w innym terminie, w trakcie
danego roku szkolnego.
9. Podręczniki podlegają zwrotowi do biblioteki szkolnej w przypadku skreślenia ucznia
z księgi uczniów, przeniesienia ucznia do innej szkoły lub w przypadku innych
zdarzeń losowych.
10. Po zakończeniu zajęć dydaktycznych w szkole uczniowie zwracają podręczniki do
biblioteki szkolnej. Zwrot następuje nie później niż do ostatniego dnia zajęć danego roku
szkolnego. Uczniowie przystępujący do egzaminu komisyjnego zwracają podręczniki nie
później niż do końca sierpnia danego roku.
11. Nadzór nad zadaniem, o którym mowa w ust.1 realizuje wychowawca ucznia oraz
nauczyciel odpowiedzialny za prowadzenie biblioteki szkolnej.
12.Podczas zwrotu podręcznika do biblioteki nauczyciele, o którym mowa w ust.2
dokonują oględzin podręcznika, określając stopień jego zużycia.
13.W przypadku zgubienia podręcznika, znacznego zużycia, wykraczającego poza jego
zwykłe używanie, bądź jego zniszczenia, rodzice są zobowiązani do zwrotu kosztów zakupu
nowego podręcznika.
14.Zapisu ustępu 4 nie stosuje się w przypadku zwrotu podręcznika po jego trzyletnim
użytkowaniu
15.Uczniowie są zobowiązani do używania podręcznika zgodnie z jego przeznaczeniem,
20
do zachowania troski o jego walor użytkowy i estetyczny, do chronienia go przed
zniszczeniem, bądź zagubieniem.
16.W przypadku zniszczenia lub zagubienia podręcznika uczeń lub rodzic jest
zobowiązany poinformować o tym nauczyciela wychowawcę i nauczyciela odpowiedzialnego
za prowadzenie biblioteki szkolnej.
Część 2.Zespoły pracujące w szkole i zasady ich pracy.
1.W szkole
przedmiotowe.
działają
następujące
§ 35
zespoły nauczycielskie:
wychowawczy
i
2.Wszystkie zebrania zespołów powinny być protokołowane wraz z końcowymi
wnioskami.
3.Plany działania wszystkich zespołów powinny być opracowane do końca września, a
dokumenty przekazane dyrektorowi Szkoły.
§36
Zespół wychowawczy
1.W skład zespołu wychowawczego wchodzą wychowawcy wszystkich klas,
nauczyciele biblioteki i świetlicy oraz pedagog szkolny.
Przewodniczącym zespołu jest pedagog szkolny.
2.Zadania zespołu to:
a)analizowanie i ocena realizacji programów wychowawczych, które powinny być
zgodne z oczekiwaniami i potrzebami zarówno nauczycieli, uczniów, jak i rodziców
oraz uwzględniać założenia programu wychowawczego Szkoły
b)ocenianie efektów pracy wychowawczej
c)ustalenie ramowych kryteriów oceny zachowania uczniów na danym poziomie klas
d) udzielanie pomocy psychologiczno - pedagogicznej
3. Zespół spotyka się jeden raz w semestrze lub częściej (w razie zaistniałych problemów
wychowawczych) z inicjatywy pedagoga lub dyrektora Szkoły.
§ 37
Zespoły problemowe
1.Zespoły te zostają powołane w razie zaistniałych potrzeb przez dyrektora Szkoły.
2.Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany przez zespół lub przez dyrektora
Szkoły.
3.Przewodniczący ustala harmonogram spotkań i przydziela członkom zespołu
opracowanie poszczególnych zadań.
§ 38.
Zespoły przedmiotowe
1. Nauczyciele pokrewnych przedmiotów tworzą zespoły przedmiotowe.
21
2. Pracą w/w zespołów kieruje przewodniczący zaakceptowany przez zespół nauczycieli
wchodzący w skład danego zespołu przedmiotowego zwykłą większością głosów.
3. Przewodniczącego zespołu powołuje i odwołuje Dyrektor Zespołu.
4. Zadania zespołów:
1) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego;
2) przygotowywanie materiałów na rady pedagogiczne;
3)opiniowanie projektów planów, programów, itd.;
4) opracowywanie zadań wynikających z realizacji planu edukacyjnowychowawczego szkoły;
Część 3. Organizacja roku szkolnego.
§ 39.
1. Zajęcia dydaktyczno – wychowawcze są realizowane w pięciu dniach tygodnia od
poniedziałku do piątku.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
1) I semestr od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do 31 stycznia;
2) II semestr od 1lutego do zakończenia roku szkolnego.
2. Organizację stałych i nadobowiązkowych zajęć określa tygodniowy podział godzin
szkoły i świetlicy.
§ 40.
1. Podstawowa formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo - lekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna oraz zajęć pozalekcyjnych (kół zainteresowań, zajęć
wyrównawczych) trwa 45 minut, a zajęć świetlicowych 60 minut, zajęć rewalidacyjnowychowawczych 60minut.
3. Przerwy międzylekcyjne mogą trwać od 5 do 30 minut. Decyzję w tej sprawie
podejmuje dyrektor.
§ 41.
1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów,
których rodzice sobie tego życzą. Życzenie wyrażane jest w formie pisemnej, nie musi być
ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
2. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo –
wychowawczymi.
22
3.Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy zatwierdzone przez władze
kościelne;
4.Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor Zespołu na podstawie imiennego, pisemnego
skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa
diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
5.Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak
obowiązków wychowawcy klasy.
6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,
wcześniej ustalając z dyrektorem Zespołu termin i miejsce planowanego spotkania.
7. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika lekcyjnego.
8. Nauka religii odbywa się w wymiarze 2 godzin lekcyjnych tygodniowo.
9.Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym.
10.Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy, ale wliczana
jest do średniej ocen.
11.Oocena z religii jest wystawiana wg regulaminu oceniania przyjętego przez szkołę.
12.Uczniowie uczęszczający na lekcje religii na wniosek proboszcza parafii i za zgodą
dyrektora Zespołu uzyskują 3 kolejne dni zwolnienia z zajęć szkolnych w celu odbycia
rekolekcji wielkopostnych.
13. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo młodzieży w czasie rekolekcji ponoszą księża.
Dla nauczycieli dni te są czasem pracy.
14. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i
zgodności z programem prowadzi Dyrektor Wydziału Katechetycznego Kurii Świdnickiej i
wizytator Dekanatu.
§ 42.
1 Organizacja zajęć dodatkowych:
1) zajęcia dodatkowe prowadzone są w grupach międzyklasowych i
międzyoddziałowych poza systemem klasowo–lekcyjnym;
2) zajęcia dodatkowe organizowane są w ramach posiadanych przez Zespół
środków finansowych;
3) liczbę uczestników zajęć nadobowiązkowych ustalają odpowiednie zarządzenia
MEN.
2. Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych, lub
losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie w ramach posiadanych środków:
1) zajęcia dydaktyczno – wyrównawcze;
2) zajęcia indywidualne dla uczniów skierowanych przez Poradnię Psychologiczno–
Pedagogiczną (na wniosek rodziców za zgodą organu prowadzącego);
23
3) zajęcia profilaktyczne w zakresie profilaktyki uzależnień i edukacji prozdrowotnej;
4) szczególna opieka dla uczniów z rodzin zastępczych, niepełnych oraz rodzin
potrzebujących wsparcia – głównie poprzez pracę indywidualną wychowawcy klasowego;
5) pomoc materialną dla uczniów potrzebujących – pozyskiwanie środków we
współpracy z OPS, UM i sponsorami (bezpłatne podręczniki, obiady, wyjazdy na kolonie,
obozy).
3.Szkoła organizuje współpracę z Poradnią Psychologiczno–Pedagogiczną oraz z
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom i ich rodzicom w
zakresie opinii w sprawach związanych z udzielaniem pomocy psychologiczno–
pedagogicznej dla uczniów między innymi zezwolenie na indywidualny tok nauki,
pozostawienie ucznia na drugi rok w tej samej klasie (w klasach I-III Szkoły), pomoc
uczniom dyslektycznym, udział dziecka w zajęciach dydaktyczno–wyrównawczych.
4. Uczniowie, którzy po rocznym uczęszczaniu do gimnazjum i ukończeniu 15 roku życia
nie rokują ukończenia gimnazjum w normalnym trybie, mogą kontynuować naukę w szkołach
przysposabiających do pracy.
Część 4. Organizacja i współdziałanie z rodzicami (prawnymi opiekunami).
§ 43.
1. Nauczyciele i rodzice współdziałają ze sobą w zakresie nauczania, wychowania i
profilaktyki.
2. Nauczyciel uwzględnia prawo rodziców do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych
w klasie i szkole;
2) znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania egzaminów, uzyskiwania rzetelnej informacji na temat
swojego dziecka, jego postępów w nauce i zachowaniu;
3) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia
dzieci;
4) wyrażania i przekazywania opinii na temat pracy szkoły organom sprawującym
nadzór pedagogiczny.
3. Zespół Szkół współdziała z rodzicami poprzez:
1) zebrania wychowawców z rodzicami;
2) indywidualne spotkania nauczycieli i wychowawców z rodzicami;
3) współpracę z Radą Rodziców;
4) zebrania rodziców z przedstawicielami szkoły;
5) wspólną organizację wycieczek, imprez szkolnych i środowiskowych;
6) pedagogizację w zakresie profilaktyki i spraw istotnych dla uczniów i
środowiska.
24
Część 5. Biblioteka szkolna i Internetowe Centrum Informacji Multimedialnej.
§ 44.
1.W Zespole Szkół w Wilkanowie działa biblioteka i Internetowe Centrum Informacji
Multimedialnej (ICIM).
2.Biblioteka jest :
1) interdyscyplinarną pracownią ogólnoszkolną w której uczniowie uczestniczą w
zajęciach prowadzonych przez bibliotekarzy (lekcje biblioteczne) oraz indywidualnie
pracują nad zdobywaniem i poszerzaniem wiedzy;
2) ośrodkiem informacji dla uczniów, nauczycieli i rodziców;
3) ośrodkiem edukacji czytelniczej i informacyjnej.
3.Zadaniem biblioteki jest :
1) gromadzenie, opracowanie, przechowywanie i udostępnianie materiałów
bibliotecznych;
2) obsługa użytkowników poprzez udostępnianie zbiorów biblioteki szkolnej i
medioteki;
3 ) prowadzenie działalności informacyjnej;
4)zaspokajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i
informacyjnych;
5)podejmowanie różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i
medialnej;
6) wspieranie nauczycieli w realizacji ich programów nauczania;
7) przysposabianie uczniów do samokształcenia, działanie na rzecz
przygotowania uczniów do korzystania z różnych mediów, źródeł informacji i bibliotek;
8) rozbudzanie zainteresowań czytelniczych i informacyjnych uczniów;
9) kształtowanie ich kultury czytelniczej, zaspokajanie potrzeb kulturalnych;
10) organizacja wystaw okolicznościowych.
4.Do zadań nauczyciela bibliotekarza należy:
1) w zakresie pracy pedagogicznej:
a) udostępnianie zbiorów zgodnie z Regulaminem biblioteki i medioteki,
b) prowadzenie działalności informacyjnej i czytelniczej,
c) prowadzenie różnych form pracy w zakresie upowszechniania czytelnictwa,
d) udział w realizacji programu edukacji czytelniczej i medialnej,
e) udział w realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych Zespołu poprzez
współpracę z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów,
oraz innymi instytucjami pozaszkolnymi;
2)w zakresie prac organizacyjno- technicznych:
a) gromadzenie zbiorów;
b) ewidencjonowanie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi
przepisami,
d) selekcjonowanie zbiorów;
25
e) opracowywanie profesjonalnego warsztatu pracy dla nauczycieli i uczniów;
f) prowadzenie dokumentacji pracy.
5.Nauczyciel bibliotekarz zobowiązany jest prowadzić politykę gromadzenia
zbiorów, kierując się zapotrzebowaniem nauczycieli i uczniów, analizą obowiązujących
w Zespole programów i ofertą rynkową oraz możliwościami finansowymi Zespołu.
6.Godziny otwarcia biblioteki, zasady korzystania z jej zbiorów, tryb i warunki
przeprowadzania zajęć dydaktycznych w bibliotece oraz zamawiania przez nauczycieli
określonych usług bibliotecznych określa Regulamin biblioteki.
7.Bezpośredni nadzór nad biblioteką sprawuje Dyrektor Zespołu.
8.Szczegółowe zadania działalności biblioteki ujęte są w przydziale czynności i planie
pracy biblioteki.
9.Wydatki biblioteki pokrywane są z budżetu Zespołu lub dotowane przez Radę
Rodziców i innych ofiarodawców.
10. Zespół zapewnia uczniom dostęp do Internetu zabezpieczając jednocześnie możliwość
skorzystania z treści, które mogą stanowić zagrożenie dla prawidłowego rozwoju uczniów,
poprzez zainstalowanie oprogramowania zabezpieczającego i jego ciągłą aktualizację.
Część 6. Świetlica szkolna.
§ 45.
1. W Zespole działa świetlica, której organizację i zasady działania określa
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 lutego 1994r.
2. Zajęcia świetlicowe organizowane są dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w
szkole ze względu na organizację dojazdu do szkoły.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
w świetlicy nie powinna przekraczać 25 uczniów.
3. Godziny pracy świetlicy dostosowane są do godzin przyjazdów i odjazdów uczniów.
§ 46.
1.Zadania wychowawcy świetlicy szkolnej:
1)Opieka nad uczniami zakwalifikowanymi do świetlicy szkolnej w czasie wolnym od
zajęć;
2)Prowadzenie zajęć kształtujących samorządność, postawy twórcze i społeczne;
26
3)Organizowanie uczniom czynnego wypoczynku, zajeć ruchowych na boisku szkolnym
i w terenie;
4)Pomoc uczniom w nauce, zachęcenie ich do systematycznego odrabiania zadań
domowych;
5)Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom dojeżdżającym.
§ 47.
1. Nadzór pedagogiczny nad pracą świetlicy sprawuje Dyrektor Zespołu.
2. Dyrektor Zespołu odpowiada za:
1) całokształt pracy dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczej w świetlicy;
2) wyposażenie świetlicy;
3) opracowanie planu godzin pracy nauczycieli;
4) zorganizowanie zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
5) plan i tematykę obserwacji;
6) prowadzenie dokumentacji świetlicy zgodnie z aktualnymi przepisami prawnymi.
3. Dyrektor Zespołu współdziała z organem prowadzącym szkołę w organizowaniu
dowożenia uczniów do szkoły.
§ 48.
1. Nauczyciel świetlicy wchodzi w skład Rady Pedagogicznej i składaja semestralne
sprawozdania ze swojej działalności.
2. Dokumentacja świetlicy obejmuje:
1) roczny plan pracy,
2) dzienniki zajęć,
3) listę uczniów dojeżdżających.
ROZDZIAŁ V
Część 1. Zasady przyjmowania uczniów do Zespołu Szkół.
§ 49.
1.Zasady prowadzenia postępowania rekrutacyjnego do oddziału przedszkolnego przy
Zespole Szkół w Wilkanowie
1. Zasady ogólne
a)W postępowaniu rekrutacyjnym biorą udział dzieci 3-4 letnie zamieszkałe w Gminie
Bystrzyca Kłodzka. Dzieci 5-letnie oraz dzieci 6 letnie są obowiązkowo przyjmowane do
Oddziału Przedszkolnego przy Zespole Szkół w Wilkanowie, na podstawie wniosku
rodziców.
b)Rodzice/prawni opiekunowie/ zamieszkali poza Gminą Bystrzyca Kłodzka mogą
ubiegać
się
o przyjęcie dziecka dopiero w postępowaniu uzupełniającym, które będzie prowadzane po
27
zakończeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli przedszkole/szkoła będzie dysponowało
nadal wolnymi miejscami.
c)Rodzice/prawni
opiekunowie
dziecka
mogą
o przyjęcie do przedszkola dopiero po ukończeniu przez dziecko 2,5 lat.
ubiegać
się
e)Postępowanie rekrutacyjne do grup ogólnodostępnych przeprowadza
rekrutacyjna powołana przez dyrektora przedszkola/szkoły podstawowej.
komisja
f)Postępowanie
w harmonogramie.
rekrutacyjne
prowadzone
jest
w
terminach
określonych
g)Przydział dzieci do konkretnych oddziałów w Przedszkolu nastąpi po zakończeniu
postępowania rekrutacyjnego. Organizacja grup przedszkolnych (jednorodnych wiekowo lub
mieszanych) uzależniona jest od liczby i wieku dzieci kontynuujących edukację przedszkolną
i
przyjętych
w rekrutacji do przedszkola/szkoły.
2. Dzieci kontynuujące edukację przedszkolną
Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które obecnie uczęszczają do przedszkola/oddziału
przedszkolnego, składają deklarację o kontynuowaniu wychowania przedszkolnego w
kolejnym roku szkolnym w przedszkolu/szkole, do którego uczęszcza dziecko do końca
lutego.
3. Postępowanie rekrutacyjne do przedszkoli lub oddziałów przedszkolnych w szkołach
podstawowych
a)Postępowanie rekrutacyjne na wolne miejsca w przedszkolu/szkole prowadzi się na
wniosek rodziców/prawnych opiekunów dziecka.
b)Rodzice/prawni opiekunowie pobierają wniosek w przedszkolu/szkole, wypełniają
go odręcznie lub komputerowo i po podpisaniu składają w przedszkolu/szkole.
c)Do wniosku rodzice/prawni opiekunowie dołączają dokumenty/oświadczenia
potwierdzające spełnianie kryteriów,tj.:
LP
1
Kryterium
wielodzietność rodziny kandydata;
2
niepełnosprawność kandydata;
Rodzaj dokumentu
Oświadczenie o wielodzietności rodziny
kandydata
Orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność, orzeczenie
niepełnosprawności lub o stopniu
niepełnosprawności lub równoważne w
rozumieniu przepisów o rehabilitacji
zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych – oryginał, kopia
notarialnie poświadczona, odpis lub
wyciąg z dokumentu urzędowo28
3
niepełnosprawność jednego z
rodziców kandydata;
4
niepełnosprawność obojga rodziców
kandydata;
5
niepełnosprawność rodzeństwa
kandydata;
6
samotne wychowywanie kandydata
w rodzinie;
poświadczony (art. 76a k.p.a) lub kopia
poświadczona za zgodność
z oryginałem przez rodzica kandydata.
orzeczenie niepełnosprawności lub o
stopniu
niepełnosprawności
lub
równoważne
w rozumieniu przepisów o rehabilitacji
zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych – oryginał, kopia
notarialnie poświadczona,
odpis lub
wyciąg
z dokumentu urzędowo- poświadczony
(art. 76a k.p.a) lub kopia poświadczona za
zgodność z oryginałem przez rodzica
kandydata.
orzeczenie niepełnosprawności lub o
stopniu
niepełnosprawności
lub
równoważne
w rozumieniu przepisów o rehabilitacji
zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych – oryginał, kopia
notarialnie poświadczona,
odpis lub
wyciąg
z dokumentu urzędowo- poświadczony
(art. 76a k.p.a) lub kopia poświadczona za
zgodność z oryginałem przez rodzica
kandydata.
Orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawność,
orzeczenie
niepełnosprawności
lub
o
stopniu
niepełnosprawności
lub
równoważne
w rozumieniu przepisów o rehabilitacji
zawodowej i społecznej oraz zatrudnianiu
osób niepełnosprawnych – oryginał, kopia
notarialnie poświadczona, odpis lub
wyciąg
z dokumentu urzędowo- poświadczony
(art. 76a k.p.a) lub kopia poświadczona za
zgodność z oryginałem przez rodzica
kandydata.
Prawomocny wyrok sądu rodzinnego
orzekający rozwód lub separację lub akt
zgonu oraz oświadczenie o samotnym
wychowywaniu dziecka (oryginał, kopia
notarialnie poświadczona, odpis lub
wyciąg
z dokumentu urzędowo- poświadczony
(art. 76a k.p.a), kopia poświadczona za
zgodność
29
z oryginałem przez rodzica kandydata)
oraz oświadczenie o niewychowywaniu
żadnego dziecka wspólnie z jego rodzicem.
Dokument poświadczający objęcie dziecka
pieczą zastępczą
zgodnie z ustawą
o wspieraniu rodziny i systemie pieczy
zastępczej – oryginał, kopia notarialnie
poświadczona, odpis lub wyciąg z
dokumentu urzędowo- poświadczony (art.
76a k.p.a) lub kopia poświadczona za
zgodność z oryginałem przez rodzica
kandydata.
Oświadczenie rodziców/opiekunów
prawnych kandydata, z podaniem miejsca
pracy każdego z rodziców/opiekunów
prawnych
7
objęcie kandydata pieczą zastępczą
8
Kandydat pochodzi z rodziny, w
której oboje rodziców/opiekunów
pracuje zawodowo lub uczy się
w trybie dziennym lub kandydat
wychowywany jest przez jednego
pracującego/uczącego się w trybie
dziennym rodzica/prawnego
opiekuna
Rodzeństwo kandydata
Oświadczenie rodziców/opiekunów
kontynuować będzie edukację
prawnych kandydata
przedszkolną w tym przedszkolu
bądź odbywać będzie roczne
obowiązkowe wychowanie
przedszkolne w tym przedszkolu - w
roku szkolnym danym roku
szkolnym, o ile kandydat spełnia
również kryterium określone w pkt 8
9
d)Oświadczenia składa się pod rygorem odpowiedzialności karnej za składanie
fałszywych zeznań. Składający oświadczenie jest obowiązany do zawarcia w nim
klauzuli następującej treści: „Jestem świadomy odpowiedzialności karnej za złożenie
fałszywego oświadczenia” (art. 20t ust 6 ustawy o systemie oświaty).
e)Wypełniony wniosek podpisują oboje rodzice/prawni opiekunowie dziecka. Podpisy
złożone we wniosku są potwierdzeniem zgodności informacji zawartych we wniosku
ze stanem faktycznym.
f)Wniosek rozpatruje komisja rekrutacyjnego w przedszkolu/szkole.
g)Przewodniczący komisji rekrutacyjnej może:
-żądać od rodziców/prawnych opiekunów przedstawienia dokumentów
potwierdzających okoliczności zawarte w oświadczeniach (przewodniczący
wyznacza termin przedstawienia dokumentów),
-zwrócić się do Burmistrza Bystrzycy Kłodzkiej, o potwierdzenie okoliczności
zawartych w oświadczeniach.
30
h)Burmistrz Bystrzycy Kłodzkiej w celu potwierdzenia okoliczności zawartych
w oświadczeniach:
- korzysta z informacji, do których ma dostęp z urzędu,
- może wystąpić do instytucji publicznych o udzielenie informacji,
- może zlecić przeprowadzenie wywiadu, aby zweryfikować oświadczenie
o samotnym wychowywaniu dziecka,
i)O wynikach weryfikacji oświadczeń Burmistrz informuje przewodniczącego komisji
rekrutacyjnej.
j)W przypadku braku potwierdzenia okoliczności zawartych w oświadczeniu, komisja
rekrutacyjna, rozpatrując wniosek, nie uwzględnia kryterium, które nie zostało
potwierdzone.
k)Na podstawie spełnianych przez kandydata kryteriów kwalifikacyjnych komisja
rekrutacyjna ustala kolejność przyjęć.
l)W przypadku większej liczby kandydatów niż liczba wolnych miejsc na pierwszym
etapie postępowania rekrutacyjnego brane są pod uwagę łącznie kryteria określone
w ustawie o systemie oświaty tzw. kryteria ustawowe.
ł)W przypadku równorzędnych wyników uzyskanych na pierwszym etapie
postępowania rekrutacyjnego lub jeżeli po jego zakończeniu przedszkole/oddział
przedszkolny nadal dysponuje wolnymi miejscami, na drugim etapie brane są pod
uwagę kryteria ustalone przez dyrektora przedszkola/szkoły w porozumieniu
z Burmistrzem Bystrzycy Kłodzkiej tzw. kryteria samorządowe.
m)Komisja rekrutacyjna podaje do publicznej wiadomości wyniki postępowania
rekrutacyjnego, w formie listy dzieci zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych
do przyjęcia.
n)Rodzice/prawni opiekunowie dzieci zakwalifikowanych do przyjęcia składają
pisemne potwierdzenie woli zapisu w przedszkolu/szkole, do której dziecko zostało
zakwalifikowane.
o)Komisja rekrutacyjna:
-przyjmuje dziecko, do przedszkola/szkoły, jeżeli zostało zakwalifikowane
do przyjęcia i rodzice potwierdzili wolę zapisu,
-podaje do publicznej wiadomości listę kandydatów przyjętych i nieprzyjętych
do przedszkola/szkoły.
p)Rodzice/prawni opiekunowie dzieci, które nie zostały przyjęte mogą:
- wnioskować do komisji rekrutacyjnej o sporządzenie uzasadnienia odmowy
przyjęcia dziecka do danego przedszkola w terminie 7 dni od dnia podania do
publicznej wiadomości listy dzieci przyjętych i nieprzyjętych,
31
-wnieść do dyrektora szkoły odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia,
-na rozstrzygnięcie dyrektora szkoły złożyć skargę do sądu administracyjnego.
q)Kryteria ustawowe i punktacja:
Kryterium ustawowe
Liczba punktów
1) wielodzietność rodziny kandydata;
50
2) niepełnosprawność kandydata;
50
3) niepełnosprawność jednego z rodziców
50
kandydata;
4) niepełnosprawność obojga rodziców kandydata;
50
5) niepełnosprawność rodzeństwa kandydata;
50
6) samotne wychowywanie kandydata w rodzinie;
50
7) objęcie kandydata pieczą zastępczą
50
Kryteria dodatkowe, brane pod uwagę na drugim etapie rekrutacji:
Kryterium dodatkowe
Liczba punktów
1) Kandydat pochodzi z rodziny, w której oboje
30
rodziców/opiekunów pracuje zawodowo lub uczy
się w trybie dziennym lub kandydat wychowywany
jest przez jednego pracującego/uczącego się w
trybie dziennym rodzica/prawnego opiekuna
2) Rodzeństwo kandydata kontynuować będzie
10
edukację przedszkolną w tym przedszkolu bądź
odbywać będzie roczne obowiązkowe wychowanie
przedszkolne w tym przedszkolu - w roku
szkolnym 2014/2015, pod warunkiem, że
obydwoje rodzice albo rodzic samotnie
wychowujący kandydata pracuje/uczy się dziennie
3) Kandydat urodzony w roku 2010
9
4) Kandydat urodzony w roku 2011
8
W przypadku gdy liczba miejsc jest mniejsza niż liczba kandydatów, którzy w
postępowaniu rekrutacyjnym osiągnęli tą samą liczbę punktów o kolejności przyjęć
decydować będzie kolejność zgłoszeń (nr wniosku w rejestrze).
r) W przypadku zwolnienia się miejsca w przedszkolu w trakcie roku szkolnego, Dyrektor
przyjmuje
dzieci
z listy rezerwowej, wg ilości punktów przyznanych w postępowaniu rekrutacyjnym w grupie
wiekowej, w której zwolniło się miejsce
2. Zasady przyjmowania uczniów do szkoły podstawowej.
1. Do klasy pierwszej Szkoły Podstawowej w Wilkanowie, której ustalono obwód, tj.
Wilkanów
32
i Międzygórze, dzieci zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje się z urzędu, na podstawie
zgłoszenia rodziców.
2. Formularze zgłoszenia dostępne są w siedzibie szkoły i na stronie internetowej szkoły.
3. Kandydaci zamieszkali poza obwodem Szkoły Podstawowej w Wilkanowie mogą być
przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli szkoła
nadal dysponuje wolnymi miejscami.
4.Uczniowie mogą być przyjmowani spoza obwodu szkoły za zgodą Dyrektora Zespołu,
na wniosek rodziców, z pisemnym oświadczeniem rodziców – opiekunów o
odpowiedzialności za bezpieczeństwo i dojazd dziecka do i ze szkoły.
5. Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.
6. Wniosek o przyjęcie do Szkoły Podstawowej w Wilkanowie składa się do dyrektora
szkoły.
7. Wniosek można złożyć do nie więcej niż trzech wybranych publicznych szkół
podstawowych, chyba że organ prowadzący dopuści możliwość składania wniosku do więcej
niż trzech wybranych publicznych szkół
8.Postępowanie rekrutacyjne do Szkoły Podstawowej w Wilkanowie przeprowadza
komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły. Dyrektor wyznacza
przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
9. Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
1) ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy
kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych;
2) ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów
nieprzyjętych;
3) sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.
10. Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do Szkoły Podstawowej w Wilkanowie,
jeżeli
w wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz złożył
wymagane dokumenty potwierdzające spełnienie przez kandydata kryteriów, o których mowa
w § 6 ust. 1.
11. Listy przyjętych i nieprzyjętych kandydatów, podaje się do publicznej wiadomości
poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w siedzibie szkoły.
12. W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów
przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z
wnioskiem
o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do publicznej szkoły podstawowej.
13. Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia rodzica kandydata
z wnioskiem, o którym mowa w ust. 1. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia,
w tym najniższą liczbę punktów uprawniającą do przyjęcia, oraz liczbę punktów uzyskaną
przez kandydata w postępowaniu rekrutacyjnym.
14.Rodzic kandydata może wnieść do Dyrektora Zespołu Szkół w Wilkanowie odwołanie
od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia, o
którym mowa w pkt.14
15. Dyrektor szkoły rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej w
terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora służy skarga do
sądu administracyjnego.
16. Wniosek o przyjęcie do Szkoły Podstawowej w Wilkanowie wraz z dokumentami, o
których mowa w pkt.2 rodzic kandydata składa w terminie od 1.03. do 30.03
17. W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązują następujące terminy:
33
1) do 5.04. - podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów zakwalifikowanych
i niezakwalifikowanych;
2) do 10.04. - potwierdzenie przez rodzica woli przyjęcia kandydata do szkoły;
3) do 15.04. - podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych
do szkoły.
19. Jeżeli po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego Szkoła Podstawowa w
Wilkanowie nadal dysponuje wolnymi miejscami, dyrektor szkoły przeprowadza
postępowanie uzupełniające.
20. Postępowanie uzupełniające powinno zakończyć się do końca sierpnia roku szkolnego
poprzedzającego rok szkolny, na który jest przeprowadzane postępowanie rekrutacyjne.
21. Postępowanie rekrutacyjne może być prowadzone z wykorzystaniem systemów
informatycznych.
2a Przechowywanie danych osobowych kandydatów oraz dokumentacji
1. Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz
dokumentacja postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca
okresu,
w którym uczeń uczęszcza do Zespołu szkół w Wilkanowie.
2. Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego są przechowywane w szkole przez okres roku, chyba że na rozstrzygnięcie
dyrektora szkoły została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie
zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.
2b.Przyjęcie ucznia do Szkoły Podstawowej w Wilkanowie w trakcie roku szkolnego
1. O przyjęciu ucznia do Szkoły Podstawowej w Wilkanowie w trakcie roku szkolnego, w
tym do klasy pierwszej, decyduje dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia uczniów
zamieszkałych
w obwodzie danej szkoły, którzy są przyjmowani z urzędu.
2. Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w pkt. 1, wymaga przeprowadzenia zmian
organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor szkoły
może przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
3. Zasady przyjmowania uczniów do gimnazjum:
1)Do klasy pierwszej Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie, któremu ustalono obwód, dzieci
zamieszkałe w tym obwodzie przyjmuje się z urzędu, na podstawie zgłoszenia rodziców
2) Przy zgłoszeniu kandydata do klasy pierwszej Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie należy
przedłożyć do wglądu świadectwo ukończenia szkoły podstawowej do końca czerwca w roku,
w którym następuje zgłoszenie.
3) Formularze zgłoszenia dostępne są w siedzibie i na stronie internetowej szkoły.
4.Zasady przyjmowania kandydatów zamieszkałych poza obwodem szkoły
1) Kandydaci zamieszkali poza obwodem Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie mogą być
przyjęci do klasy pierwszej po przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli dana
szkoła nadal dysponuje wolnymi miejscami.
34
2) Do klasy pierwszej Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie przyjmuje się kandydatów
posiadających świadectwo ukończenia szkoły podstawowej.
3) Przyjęcie w pierwszej kolejności 1. Laureat lub finalista ogólnopolskiej olimpiady
przedmiotowej oraz laureat konkursu przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim, przeprowadzonych zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 22
ust.2
pkt
8
Ustawy
o Systemie Oświaty, są przyjmowani w pierwszej kolejności do publicznego gimnazjum.
4) Dokumentem potwierdzającym spełnianie przez kandydata warunku, o którym mowa w
ust. 1, jest zaświadczenie o uzyskaniu tytułu laureata lub finalisty ogólnopolskich olimpiad
przedmiotowych lub tytułu laureata konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub
ponadwojewódzkim.
5) w postępowaniu rekrutacyjnym, brane są pod uwagę następujące kryteria: kryteria:
a)zachowanie:
Ocena
Liczba punktów
wzorowe
4
Bardzo dobre
3
dobre
2
poprawne
1
nieodpowiednie
0
naganne
0
b)średnia ocen
Średnia ocen na świadectwie
2,0-3,0
3,1-4,0
4,1-5,0
5,1-6,0
Liczba punktów
2
3
4
5
c)wynik sprawdzianu po szkole podstawowej
%odpowiedzi
Liczba punktów
0-30
1
31-50
2
51-70
3
71-90
4
91-100
5
d)Kryteria dodatkowe
Kryterium
Rodzeństwo kandydata uczęszcza do
gimnazjum
Kandydat uczęszczał do Zespołu Szkół w
Wilkanowie
Niepełnosprawność jednego rodzica
Niepełnosprawność dwóch rodziców
Dziecko wychowywane w rodzinie niepełnej
lub zastępczej
Liczba punktów
1
2
1
2
1
d)w razie równej ilości punktów komisja rekrutacyjna może zarządzić dodatkowo egzamin
z języka polskiego i matematyki, który ostatecznie decyduje o przyjęciu kandydata.
35
6) Przyjęcie ucznia spoza obwodu wymaga zawiadomienia dyrektora szkoły, w której
obwodzie dziecko mieszka.
7) Do gimnazjum przyjmuje się uczniów spoza obwodu pod warunkiem posiadania przez nich
oceny dobrej z zachowania. Jeżeli ocena jest niższa dyrektor może przyjąć ucznia spoza
obwodu jedynie w przypadku uzyskania pozytywnej opinii rady pedagogicznej.
8) Postępowanie rekrutacyjne jest prowadzone na wniosek rodzica kandydata.
9) Wniosek o przyjęcie do Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie składa się do dyrektora Zespołu
Szkół w Wilkanowie.
10) Formularze wniosku są dostępne w siedzibie i na stronie internetowej Zespołu Szkół
w Wilkanowie.
11) Postępowanie rekrutacyjne do Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie przeprowadza komisja
rekrutacyjna powołana przez dyrektora Zespołu Szkół w Wilkanowie. Dyrektor wyznacza
przewodniczącego komisji rekrutacyjnej.
12) Do zadań komisji rekrutacyjnej należy w szczególności:
a)ustalenie wyników postępowania rekrutacyjnego i podanie do publicznej wiadomości listy
kandydatów zakwalifikowanych i kandydatów niezakwalifikowanych;
b)ustalenie i podanie do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych i kandydatów
nieprzyjętych;
c)sporządzenie protokołu postępowania rekrutacyjnego.
13) Komisja rekrutacyjna przyjmuje kandydata do Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie , jeżeli w
wyniku postępowania rekrutacyjnego kandydat został zakwalifikowany oraz złożył
wymagane dokumenty potwierdzające spełnienie przez kandydata kryteriów tzn. wniosek
rodziców(prawnych opiekunów), świadectwo ukończenia szkoły podstawowej, zaświadczenie
z OKE o wynikach sprawdzianu po szkole podstawowej.
14) Listy kandydatów przyjętych i nieprzyjętych do gimnazjum podaje się do publicznej
wiadomości poprzez umieszczenie w widocznym miejscu w siedzibie szkoły.
15) W terminie 7 dni od dnia podania do publicznej wiadomości listy kandydatów przyjętych
i kandydatów nieprzyjętych, rodzic kandydata może wystąpić do komisji rekrutacyjnej z
wnioskiem o sporządzenie uzasadnienia odmowy przyjęcia kandydata do Gimnazjum nr 2 w
Wilkanowie.
16) Uzasadnienie sporządza się w terminie 5 dni od dnia wystąpienia rodzica kandydata
z wnioskiem, o którym mowa w ust. 1. Uzasadnienie zawiera przyczyny odmowy przyjęcia,
w tym najniższą liczbę punktów uprawniającą do przyjęcia oraz liczbę punktów uzyskaną
przez kandydata w postępowaniu rekrutacyjnym.
17) Rodzic kandydata może wnieść do dyrektora Zespołu Szkół w Wilkanowie, odwołanie
od rozstrzygnięcia komisji rekrutacyjnej, w terminie 7 dni od dnia otrzymania uzasadnienia, o
którym mowa w § 12.
18) Dyrektor Zespołu Szkół w Wilkanowie rozpatruje odwołanie od rozstrzygnięcia komisji
rekrutacyjnej w terminie 7 dni od dnia otrzymania odwołania. Na rozstrzygnięcie dyrektora
służy skarga do sądu administracyjnego.
19) W postępowaniu rekrutacyjnym obowiązują
terminy ustalone w Zarządzeniu
Dolnośląskiego Kuratora Oświaty na kolejny rok szkolny.
5.Przechowywanie danych osobowych kandydatów oraz dokumentacji
1) Dane osobowe kandydatów zgromadzone w celach postępowania rekrutacyjnego oraz
dokumentacja postępowania rekrutacyjnego są przechowywane nie dłużej niż do końca
okresu, w którym uczeń uczęszcza do Zespołu Szkół w Wilkanowie.
36
2) Dane osobowe kandydatów nieprzyjętych zgromadzone w celach postępowania
rekrutacyjnego są przechowywane w szkole przez okres roku, chyba że na rozstrzygnięcie
dyrektora
Zespołu
Szkół
w Wilkanowie, została wniesiona skarga do sądu administracyjnego i postępowanie nie
zostało zakończone prawomocnym wyrokiem.
6.Przyjęcie ucznia do w trakcie roku szkolnego
1) O przyjęciu ucznia do Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie w trakcie roku szkolnego, w tym
do klasy pierwszej, decyduje dyrektor, z wyjątkiem przypadków przyjęcia uczniów
zamieszkałych w obwodzie danego gimnazjum, którzy są przyjmowani z urzędu.
2) Jeżeli przyjęcie ucznia, o którym mowa w ust. 1, wymaga przeprowadzenia zmian
organizacyjnych pracy szkoły powodujących dodatkowe skutki finansowe, dyrektor może
przyjąć ucznia po uzyskaniu zgody organu prowadzącego.
§ 50.
1. Uczniowie wykazujący szczególne uzdolnienia i zainteresowania mogą otrzymać
zezwolenie na indywidualny program lub tok nauki. Decyzję podejmuje Dyrektor Zespołu na
wniosek nauczyciela i rodzica na zasadach określonych w odrębnych przepisach.
2. Uczniowie na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) mają prawo realizować
obowiązek szkolny w innej szkole.
3. Dzieci nowo przybyłe lub powtarzające klasę przydziela do odpowiednich oddziałów
Dyrektor Zespołu.
37
ROZDZIAŁ VI
Część 1. Prawa ucznia.
§ 51.
1. Uczeń ma prawo do:
1) znajomości dokumentów prawa szkolnego bezpośrednio go dotyczących, w
szczególności regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania ucznia;
2) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia, zgodnie z zasadami higieny
umysłowej;
3) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej, bądź psychicznej
oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
4) poszanowania swej godności, przekonań i własności;
5) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych, jeśli nie narusza tym dobra innych osób;
6) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
7) obiektywnej i jawnej oceny oraz ustalonych sposobów kontroli postępów w nauce;
8) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych,
księgozbioru biblioteki podczas zajęć lekcyjnych;
9) wpływania na życie szkoły poprzez działalność samorządową.
2. Uczniowie mają prawo poprzez działalność samorządową, pod opieką wychowawcy
organizować imprezy klasowe, szkolne i ogólnoszkolne; uczestnictwo w imprezie odbywa się
za pisemną zgodą rodziców.
3. Samowolne opuszczanie szkoły w trakcie ww. imprez jest niedozwolone.
4.Każdy uczeń ma prawo do uzyskania pomocy w nauce ze strony nauczyciela,
wychowawcy, samorządu szkolnego, rady rodziców - zarówno w przypadku zagrożenia oceną
niedostateczną, jak i chęcią ugruntowania i poszerzenia swoich wiadomości oraz rozwoju
zainteresowań.
5. Uczeń ma prawo do:
1) znajomości celu lekcji oraz zadań lekcyjnych i do jasnego i zrozumiałego dla niego
przekazu treści lekcji;
2) zadawania pytań nauczycielowi w przypadku natrafienia na trudności w toku lekcji;
3) dodatkowych wyjaśnień ze strony nauczyciela na temat poruszanych na lekcji
zagadnień;
4) reprezentowania Zespołu na olimpiadach, konkursach, przeglądach i zawodach;
5) uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, prowadzonych na terenie Zespołu (koła
przedmiotowe, koła zainteresowań, imprezy szkolne).
6. W szczególnych przypadkach (dłuższa nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia)
uczeń ma prawo do korzystania z indywidualnych konsultacji z nauczycielem w czasie
wspólnie uzgodnionym.
7. Propozycje zmian do praw i obowiązków ucznia mogą zgłaszać nauczyciele, rodzice i
uczniowie.
8. Proponowane zmiany wymagają akceptacji rady pedagogicznej.
38
9. Do przestrzegania praw i obowiązków ucznia zobowiązani są zarówno uczniowie, jak
i nauczyciele.
Część 2. Obowiązki ucznia.
§ 52.
1. Uczeń ma obowiązek przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Zespołu, a
zwłaszcza:
1) przestrzegać zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów, nauczycieli i
innych pracowników Zespołu;
2) szanować przekonania i własność innych osób;
3) przeciwstawiać się przejawom brutalności;
4) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów;
5) dbać o dobro, ład i porządek w szkole brać aktywny udział w lekcjach oraz
uzupełniać braki wynikające z absencji;
6) prowadzić starannie zeszyt, ćwiczenia i wykonywać prace domowe zgodnie z
wymogami nauczyciela przedmiotu;
7) przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych wynikających ze specyfiki ich
przeznaczenia (pracownie, świetlica, biblioteka, szatnia, sala gimnastyczna, stołówka
szkolna).
2. Uczniom zabrania się wnoszenia na teren szkoły środków zagrażających życiu i
zdrowiu.
3. Uczniowie mają obowiązek szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych
pomieszczeń. Za wyrządzoną szkodę odpowiada materialnie uczeń, który ją wyrządził lub
grupa uczniów przebywająca w miejscu jej dokonania, szkody materialne pokrywa rodzic, lub
opiekun prawny ucznia.
4. Dyżurni klasowi dbają o przygotowanie sali do lekcji oraz kontrolują jej stan po
skończonych zajęciach.
5. Każdemu uczniowi Zespołu na okres nauki przydzielana jest zamykana szafka na
przechowywanie rzeczy osobistych.
6. Uczniowie nie mogą opuszczać terenu szkoły podczas przerw.
7. Zwolnienie z lekcji może nastąpić wyłącznie na pisemną lub na osobistą prośbę
rodzica.
8. Uczeń ma obowiązek usprawiedliwić każdą nieobecność niezwłocznie po przyjściu do
szkoły w terminie do 14 dni, licząc od ostatniego dnia nieobecności. Po tym terminie
nieobecności uznawane są przez wychowawcę za nieusprawiedliwione.
9.Uczniowi nie wolno rejestrować przy pomocy urządzeń technicznych obrazu i dźwięku
bez wiedzy i zgody zainteresowanych.
39
10. Uczniowi zabrania się używania podczas zajęć edukacyjnych telefonu komórkowego.
Nieprzestrzeganie tego prawa skutkuje odebraniem uczniowi telefonu i zwrot rodzicom, lub
prawnym opiekunom po ich zgłoszeniu się do szkoły. Do kontaktu z rodzicami w nagłych
sytuacjach służy telefon w sekretariacie szkoły.
§ 53.
1. Każdy uczeń występuje w stroju galowym (biała bluzka/koszula, czarna(granatowa)
spódnica/spodnie) w czasie:
1) egzaminów, konkursów, uroczystości szkolnych (tj. rozpoczęcie i zakończenie roku
szkolnego, apele z okazji DEN, Święta Niepodległości, 3 Maja ) i innych dni po ogłoszeniu
przez dyrektora Zespołu;
2) grupowych lub indywidualnych wyjść poza teren szkoły w charakterze
reprezentacyjnym;
3) imprez okolicznościowych.
2. Ubiór codzienny:
1) uczeń ma obowiązek przestrzegać zasad higieny osobistej oraz estetyki wyglądu w
tym fryzury;
2) W Zespole Szkół w Wilkanowie obowiązuje skromny strój uczniowski, zabronione
jest noszenie ubioru, który można określić jako wyzywający lub obraźliwy, zawierający
napisy obraźliwe, wulgarne lub będące symbolami narkotyków, zakazanych organizacji itp.
3) w szkole nie jest dozwolony makijaż oraz długie, pomalowane paznokcie ;
4) dozwolona jest skromna biżuteria, za którą szkoła nie ponosi odpowiedzialności.
§ 54.
1. Uczeń ma obowiązek podporządkować się zakazowi palenia tytoniu i picia alkoholu
oraz przyjmowania innych środków odurzających na terenie Zespołu Szkół i poza szkołą.
Część 3. Wyróżnienia i nagrody.
§ 55.
1. Za rzetelną naukę i wzorową postawę, za wybitne osiągnięcia i uzdolnienia, uczeń
może otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1)pochwała wychowawcy klasy wobec klasy;
2)pochwała Dyrektora Szkoły wobec klasy;
3)pochwała Dyrektora Szkoły wobec uczniów całej Szkoły;
4)dyplom uznania;
5)list pochwalny do rodziców lub opiekunów prawnych ucznia;
6)nagroda rzeczowa;
7)inne nagrody ustalone przez Radę Pedagogiczną.
40
Część 4. Kary.
§ 56.
1.W przypadku udowodnienia winy uczeń może otrzymać karę za:
1)nieprzestrzeganie zapisów statutu;
2)nieusprawiedliwione nieobecności na lekcjach;
3)posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających;
4)zastraszenie, wymuszenie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia;
5)wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności Zespołu.
§ 57.
1.Rodzaje kar:
1)upomnienie wychowawcy klasy;
2)upomnienie dyrektora Zespołu;
3)nagana dyrektora Zespołu udzielona w obecności rodziców ucznia;
4)nietypowanie ucznia do udziału w konkursach i zakaz udziału w imprezach;
organizowanych przez Szkołę do momentu zniesienia kary przez Dyrektora Zespołu na
wniosek wychowawcy;
5)nietypowanie ucznia do reprezentowania Szkoły do momentu zniesienia kary
przez Dyrektora na wniosek wychowawcy;
6)przeniesienie do równoległej klasy;
7)zakaz udziału w wycieczce klasowej lub innych zajęciach wyjazdowych;
8)przeniesienie do innej szkoły połączone ze skreśleniem z listy uczniów.
§ 58.
1.Przy stosowaniu kary bierze się pod uwagę w szczególności stopień winy ucznia,
rodzaj i stopień naruszonych obowiązków, rodzaj i rozmiar ujemnych następstw
przewinienia, dotychczasowy stosunek ucznia do ciążących na nim obowiązków,
zachowanie się po popełnieniu przewinienia oraz cele zapobiegawcze i wychowawcze,
które kara ma zrealizować.
§ 59.
1.Kara może być zastosowana tylko po uprzednim wysłuchaniu ucznia.
2.W razie popełnienia przez ucznia przewinienia zagrożonego karą określoną w § 57
ust.1:
1)wysłuchania dokonuje wychowawca klasy;
2)udzielenie upomnienia odnotowuje w dzienniku lekcyjnym.
3.W razie popełnienia przez ucznia przewinienia zagrożonego karą określoną w § 57 ust.
1 pkt 2-7.
1)wysłuchania dokonuje dyrektor Zespołu;
2)czynności wysłuchania przeprowadza się w obecności wychowawcy;
3) czynności wysłuchania sporządza się notatkę, którą podpisują: Dyrektor
Zespołu, uczeń oraz wychowawca .
41
§ 60.
1.O zastosowanej karze dyrektor Zespołu zawiadamia na piśmie rodziców lub
osobę, pod której opieką prawną lub faktyczną uczeń pozostaje, z zastrzeżeniem ust. 2.
2.Kary wymienionej w § 57 ust. 3 i 6 dyrektor Zespołu udziela w obecności rodziców
lub osoby, pod której opieką prawną lub faktyczną uczeń pozostaje podczas spotkania na
terenie szkoły
w terminie wskazanym przez dyrektora.(Ust. 2 nie stosuje się w razie
nieusprawiedliwionego niestawiennictwa rodziców lub osoby, pod której opieką prawną lub
faktyczną uczeń pozostaje).
3.Odpis zawiadomienia o ukaraniu wkłada się do akt ucznia. Po roku nienagannego
zachowania ucznia karę uważa się za niebyłą.
4.Zawiadomienie o ukaraniu poza opisem popełnionego przez ucznia przewinienia
i daty jego popełnienia winno zawierać informacje o prawie wniesienia odwołania oraz
terminie i sposobie odwołania.
§ 61.
1.Ukaranemu, jeśli jest pełnoletni, a w pozostałych przypadkach rodzicom lub
opiekunowi prawnemu ukaranego przysługuje prawo wniesienia odwołania.
2.Odwołanie wnosi się w formie pisemnej w terminie 7 dni od daty doręczenia
zawiadomienia.
3.Odwołanie wniesione przez osobę nieuprawnioną lub po terminie pozostawia się bez
rozpoznania.
4.Odwołanie wnosi się do wychowawcy.
5.Odwołanie rozpatruje Komisja w składzie wychowawca, wychowawca
wspomagający i pedagog szkolny, w terminie do 14 dni od dnia, w którym upłynął termin
do wniesienia odwołania.
6.Decyzja komisji jest ostateczna.
§ 62.
1.Wykonanie kary może zostać zawieszone na czas próby od pół roku do roku.
2.O zawieszeniu wykonania kary rozstrzyga podmiot, który jej udzielił na wniosek
wychowawcy, pedagoga lub samorządu uczniowskiego.
3.Wykonanie zawieszonej kary można zarządzić, jeżeli ukarany w okresie próby
dopuścił się przewinienia określonego w § 56.
42
§ 63.
1.Przepisów § 54– 57 nie stosuje się do procedury karnego przeniesienia do innej
szkoły i skreślenia z listy uczniów.
Część 5. Szczegółowe zasady karnego przeniesienia do innej szkoły i skreślenia z listy
uczniów.
§ 64.
1.Rada Pedagogiczna
może skierować wniosek do Dyrektora Zespołu o
rozpoczęcie procedury karnego przeniesienia do innej szkoły. Decyzję w sprawie
przeniesienia do innej szkoły podejmuje Kurator Oświaty.
2. Wykroczenia stanowiące podstawę złożenia wniosku o przeniesienie do innej
szkoły i skreślenia z listy uczniów:
1) świadome działanie stanowiące zagrożenie życia lub skutkujące uszczerbkiem
zdrowia dla innych uczniów lub pracowników Zespołu;
2) rozprowadzanie i używanie środków odurzających, w tym alkoholu i narkotyków;
3) świadome fizyczne i psychiczne znęcanie się nad członkami społeczności
szkolnej lub naruszanie godności, uczuć religijnych lub narodowych;
4) dewastacja i celowe niszczenie mienia szkolnego;
5) kradzież;
6) wyłudzanie (np. pieniędzy), szantaż, przekupstwo;
7) wulgarne odnoszenie się do nauczycieli i innych członków społeczności szkolnej
8) czyny nieobyczajne;
9) stwarzanie sytuacji zagrożenia publicznego, np. fałszywy alarm o podłożeniu
bomby;
10) notoryczne łamanie postanowień Statutu Zespołu mimo zastosowania
wcześniejszych środków dyscyplinujących;
11) zniesławienie Szkoły, np. na stronie internetowej;
12) fałszowanie dokumentów szkolnych;
13) popełnienie innych czynów karalnych w świetle Kodeksu Karnego.
3. Wyniki w nauce nie mogą być podstawą do wnioskowania o przeniesienie do innej
szkoły.
4.Wnioskowanie do Kuratora Oświaty o karne przeniesienie do innej szkoły i skreślenie z
listy uczniów może nastąpić po wcześniejszym zastosowaniu następujących środków:
1)powiadomienie rodziców o zaistniałym zdarzeniu;
2)udzieleniu nagany Dyrektora Zespołu;
13)karnym przeniesieniu do innej klasy.
43
Część 6. Procedura postępowania przy karnym przeniesieniu do innej szkoły i skreśleniu
z listy uczniów
§ 65.
1.Podstawą wszczęcia postępowania jest sporządzenie notatki o zaistniałym zdarzeniu
oraz protokół zeznań świadków zdarzenia. Jeśli zdarzenie jest karane z mocy prawa
(kpk), dyrektor niezwłocznie powiadamia organa ścigania;
2.Dyrektor Zespołu, po otrzymaniu informacji i kwalifikacji danego czynu,
zwołuje posiedzenie Rady Pedagogicznej danej szkoły.
3.Uczeń ma prawo wskazać swoich rzeczników obrony. Rzecznikami ucznia mogą
być wychowawca klasy, pedagog (psycholog) szkolny. Uczeń może się również zwrócić
o opinię do Samorządu Uczniowskiego.
4.Wychowawca ma obowiązek przedstawić Radzie Pedagogicznej pełną analizę
postępowania ucznia jako
członka społeczności szkolnej. Podczas przedstawiania
analizy, wychowawca klasy zobowiązany jest zachować obiektywność. Wychowawca
klasy informuje Radę Pedagogiczną o zastosowanych dotychczas środkach
wychowawczych i dyscyplinujących, zastosowanych karach regulaminowych, rozmowach
ostrzegawczych, ewentualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej itp.
5.Rada Pedagogiczna w głosowaniu tajnym, po wnikliwym wysłuchaniu stron,
podejmuje uchwałę dotyczącą danej sprawy.
6.Rada Pedagogiczna powierza wykonanie uchwały dyrektorowi Szkoły.
7.Dyrektor Zespołu informuje Samorząd Uczniowski o decyzji Rady Pedagogicznej
celem uzyskania opinii. Brak opinii samorządu w terminie 5 dni od zawiadomienia nie
wstrzymuje wykonania uchwały Rady Pedagogicznej.
8.Dyrektor kieruje sprawę do Kuratora Oświaty.
9.Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się od decyzji do organu wskazanego w
pouczeniu zawartym w decyzji w terminie 14 dni od jej doręczenia.
10.W trakcie całego postępowania odwoławczego uczeń ma prawo uczęszczać na
zajęcia do czasu otrzymania ostatecznej decyzji.
§ 66.
1. Skreślenie z listy uczniów następuje również w przypadku:
1)ukończenia przez ucznia 18 lat i jego rezygnacji z realizacji obowiązku
szkolnego;
2)osiągnięcia wieku 21 lat przez ucznia upośledzonego w stopniu lekkim,
umiarkowanym i znacznym z zastrzeżeniem, że jeżeli ukończenie tego wieku nastąpiło przed
zakończeniem roku szkolnego pobyt w placówce przedłuża się do końca roku szkolnego.
44
ROZDZIAŁ VII
Część 1. Nauczyciele i inni pracownicy Zespołu Szkół
§ 67.
1. W Zespole Szkół zatrudnieni są nauczyciele, pracownicy ekonomiczno–
administracyjni
i pracownicy obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników o których mowa w ust.1
określają odrębne przepisy .
Część 2. Podstawowe obowiązki pracowników pedagogicznych
§ 68.
1.W ramach czasu pracy oraz ustalonego wynagrodzenia nauczyciel obowiązany jest
realizować:
1) zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone bezpośrednio z
uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym przepisami dla
danego stanowiska;
2) inne zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych Zespołu, w tym zajęcia
opiekuńcze i wychowawcze uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów, z tym że
w ramach tych zajęć nauczyciel jest obowiązany prowadzić zajęcia opieki świetlicowej
lub zajęcia w ramach godzin przeznaczonych w ramowych planach nauczania do
dyspozycji dyrektora szkoły;
3)zajęcia dodatkowe w wymiarze 2 godzin w tygodniu określone z art.42 KN.;
i
4) zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
doskonaleniem zawodowym;
5)Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać w okresach
tygodniowych odpowiednio w dziennikach lekcyjnych lub w dziennikach zajęć działania
wymienione w ust. 1 i 2;
6)Nauczyciel jest obowiązany rejestrować i rozliczać zajęcia i czynności
wymienione w ust. 3 w okresach półrocznych w dziennikach zajęć pozalekcyjnych.
45
§ 69.
1. Nauczyciel prowadzący pracę dydaktyczno-wychowawczo-opiekuńczą jest
odpowiedzialny za bezpieczeństwo przebywających pod jego opieką uczniów w czasie ich
pobytu w szkole: lekcje, zajęcia pozalekcyjne, zajęcia kół zainteresowań oraz w czasie zajęć
organizowanych przez szkołę: wycieczki, wyjścia do kina, itd.
2. Nauczyciel pełni dyżury w czasie przerw zgodnie z planem dyżurów.
3.Nauczyciel zastępujący nieobecnego nauczyciela pełni również za niego dyżur.
§ 70.
1. W trosce o jakość swojej pracy nauczyciel powinien dbać o:
1) poprawność merytoryczną i metodyczną zajęć;
2) prawidłowość realizacji zadań statutowych;
3) kulturę i poprawność języka;
4) zachowanie dyscypliny na zajęciach;
5) udział w pracach zespołów nauczycielskich;
6) podejmowanie działań innowacyjnych w zakresie pracy;
7) zainteresowanie uczniem i jego środowiskiem;
8) współpracę z rodzicami;
9) rozwój zawodowy.
2. Nauczyciel jest zobowiązany do:
1) punktualności;
2) pełnego wykorzystania czasu lekcji;
3) właściwego prowadzenia dokumentacji;
4) przestrzegania prawa oświatowego, przepisów bhp, ppoż. oraz regulaminów
szkolnych i zarządzeń dyrektora;
5) przestrzegania tajemnicy służbowej;
6) nie ujawnia spraw poruszanych na posiedzeniach RP, które mogą naruszać dobro
osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły;
7) dbałości o powierzony sprzęt;
8) posiadania planu pracy na dany rok szkolny.
Część 3. Zadania nauczycieli i innych pracowników pedagogicznych.
§ 71.
1.Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz odpowiada za
jakość i wyniki tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów.
2. Do obowiązków nauczyciela należy w szczególności:
1)rzetelne realizowanie zadań związanych z powierzonym mu stanowiskiem oraz
podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą;
2) wspieranie ucznia w jego rozwoju;
46
3) dążenie do pełni swojego rozwoju osobowego;
4) kształcenie i wychowywanie
młodzieży w umiłowaniu Ojczyzny, w
poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i
szacunku dla każdego człowieka;
5) dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z
ideą demokracji pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras i światopoglądów;
6) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
szkolnych;
7) prawidłowa organizacja procesu dydaktycznego, m.in. wykorzystanie najnowszej
wiedzy merytorycznej i metodycznej do pełnej realizacji wybranego programu nauczania
danego przedmiotu, wybór optymalnych form organizacyjnych i metod nauczania w celu
maksymalnego ułatwienia uczniom zrozumienia istoty realizowanych zagadnień,
motywowanie uczniów do aktywnego udziału w lekcji, formułowania własnych opinii i
sądów, wybór odpowiedniego podręcznika i poinformowanie o nim uczniów;
8)tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej, wykonywanie pomocy
dydaktycznych wspólnie z uczniami, udział w gromadzeniu innych niezbędnych środków
dydaktycznych (zgłaszanie dyrekcji zapotrzebowania, pomoc w zakupie), dbałość o pomoce i
sprzęt szkolny;
9) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i
umiejętności uczniów, ujawnianie i uzasadnianie oceny, informowanie rodziców o zagrożeniu
ocena niedostateczną według formy ustalonej w Wewnątrzszkolnych Zasadach Oceniania
10) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
m.in. poprzez pomoc w rozwijaniu szczególnych uzdolnień i zainteresowań przygotowanie
do udziału w konkursach, olimpiadach przedmiotowych, zawodach;
11) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów,
rozpoznanie możliwości i potrzeb ucznia w porozumieniu z wychowawcą;
12) współpraca z wychowawcą i samorządem klasowym;
13) indywidualne kontakty z rodzicami uczniów;
14) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej, aktywny udział we wszystkich posiedzeniach Rady Pedagogicznej i udział w
lekcjach koleżeńskich, uczestnictwo w konferencjach metodycznych oraz innych formach
doskonalenia organizowanych przez ODN, OKE lub inne instytucje w porozumieniu z
Dyrekcją Zespołu zgodnie ze szkolnym planem WDN;
15) aktywny udział w życiu Zespołu: uczestnictwo w uroczystościach i imprezach
organizowanych przez Szkołę, opieka nad uczniami skupionymi w organizacji, kole
przedmiotowym, kole zainteresowań lub innej formie organizacyjnej;
16)przestrzeganie dyscypliny pracy: aktywne pełnienie dyżuru przez całą przerwę
międzylekcyjną, natychmiastowe informowanie dyrekcji o nieobecności w pracy, punktualne
rozpoczynanie i kończenie zajęć oraz przestrzeganie innych zapisów Regulaminu Pracy i KP
17)prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej lekcji lub koła zainteresowań,
terminowe dokonywanie prawidłowych wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych
dokumentów oraz planowanie pracy rocznej poprzez przygotowanie i oddanie Dyrektorowi
rozkładu materiałów oraz planów pracy wychowawczej do dnia 20 września (szkoła
podstawowa oraz klasy drugie i trzecie) oraz 30 września (klasy pierwsze gimnazjum).
Nauczyciel może korzystać z rozkładów zaproponowanych przez wydawców programów i
podręczników dostosowując je do potrzeb i możliwości uczniów. Rozkłady materiału mają
mieć postać wydruku komputerowego;
18)składanie sprawozdań z realizacji materiału ze szczególnym uwzględnieniem stopnia
realizacji podstawy programowej;
47
19) kierowanie się w swoich działaniach dobrem ucznia, a także poszanowanie godności
osobistej ucznia;
20) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
21) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje
pracownicze;
22)dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania i zapoznanie z nimi
uczniów i rodziców;
23) dostosowanie wymagań edukacyjnych z nauczanego przedmiotu (zajęć) do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się potwierdzone
opinią publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej.
Część 4. Zadania wychowawców klas.
§ 72.
1.Zadaniem wychowawcy klasy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się oraz
przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
2. Wychowawca realizuje zadania poprzez:
1) bliższe poznanie uczniów, ich zdrowia, cech osobowościowych, warunków
rodzinnych i bytowych, ich potrzeb i oczekiwań;
2) tworzenie środowiska zapewniającego wychowankom prawidłowy rozwój
fizyczny i psychiczny, opiekę wychowawczą oraz atmosferę bezpieczeństwa i zaufania;
3) ułatwianie adaptacji w środowisku rówieśniczym (kl.1) oraz pomoc w
rozwiązywaniu konfliktów z rówieśnikami;
4) wnikanie w fizyczną i psychiczną stronę życia wychowanka, w pracę ucznia nad
samodoskonaleniem;
5) pomoc w rozwiązywaniu napięć powstałych na tle konfliktów rodzinnych,
niepowodzeń szkolnych spowodowanych trudnościami w nauce;
6)organizowanie życia codziennego wychowanków, wdrażanie ich do współpracy
i współdziałania z nauczycielami i wychowawcą;
7) realizację planu zajęć do dyspozycji wychowawcy;
8) czuwanie nad organizacją i przebiegiem pracy uczniów w klasie oraz nad
wymiarem i rozkładem prac zadawanych im do samodzielnego wykonania w domu;
9) utrzymywanie systematycznego kontaktu z nauczycielami uczącymi w
powierzonej mu klasie w celu ustalenia zróżnicowanych wymagań wobec uczniów i sposobu
udzielania im pomocy w nauce;
10) rozwijanie pozytywnej motywacji uczenia się, wdrażanie efektywnych technik
uczenia się;
48
11) wdrażanie uczniów do wysiłku, rzetelnej pracy, cierpliwości, pokonywania
trudności, odporności na niepowodzenia, porządku i punktualności, do prawidłowego i
efektywnego organizowania sobie pracy;
12) systematyczne interesowanie się postępami (wynikami) uczniów w nauce:
zwracanie szczególnej uwagi zarówno na uczniów szczególnie uzdolnionych, jak i na tych,
którzy mają trudności i niepowodzenia w nauce, analizowanie wspólnie z wychowankami,
samorządem klasowym, nauczycielami i rodzicami przyczyn niepowodzeń uczniów w nauce,
pobudzanie dobrze i średnio uczących się do dalszego podnoszenia wyników w nauce,
czuwanie nad regularnym uczęszczaniem uczniów na zajęcia lekcyjne, badanie przyczyn
opuszczania przez wychowanków zajęć szkolnych i zgłaszanie dyrektorowi uczniów, którzy
opuścili bez usprawiedliwienia 50% zajęć w miesiącu, udzielanie wskazówek i pomocy tym,
którzy (z przyczyn obiektywnych) opuścili znaczną ilość zajęć szkolnych i mają trudności w
uzupełnieniu materiału;
13) wdrażanie wychowanków do społecznego działania oraz kształtowania właściwych
postaw moralnych, kształtowanie właściwych stosunków między uczniami — życzliwości,
współdziałania, wzajemnej pomocy, wytwarzanie atmosfery sprzyjającej rozwijaniu wśród
nich koleżeństwa i przyjaźni, kształtowanie umiejętności wspólnego gospodarowania na
terenie klasy, odpowiedzialności za ład, czystość estetykę klas, pomieszczeń i terenu Szkoły,
rozwijanie samorządności i inicjatyw uczniowskich;
14) podejmowanie działań umożliwiających pożyteczne i wartościowe spędzanie czasu
wolnego, pobudzanie do różnorodnej działalności i aktywności sprzyjającej wzbogacaniu
osobowości i kierowanie tą
aktywnością, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań,
interesowanie się udziałem uczniów w życiu Szkoły, konkursach, olimpiadach, zawodach, ich
działalność w kołach i organizacjach;
15) nawiązywanie z wychowankami bliskich, bezpośrednich kontaktów, okazywanie im
życzliwości i zaufania (czemu służą zajęcia pozalekcyjne, wycieczki, biwaki, rajdy);
16) unikanie złośliwości i przesady w ocenie błędów i wad uczniów;
17) tworzenie warunków umożliwiających uczniom odkrywanie i rozwijanie
pozytywnych stron ich osobowości;
18) stwarzanie uczniom warunków do wykazania się nie tylko zdolnościami
poznawczymi, ale także - poprzez powierzenie zadań na rzecz spraw i osób drugich zdolnościami organizacyjnymi, opiekuńczymi, artystycznymi, menedżerskimi, przymiotami
ducha i charakteru;
19) wdrażanie uczniów do dbania o zdrowie, higienę osobista i psychiczną, o stan
higieniczny otoczenia oraz do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w szkole i poza szkołą;
20) współpraca z pielęgniarką szkolną, rodzicami, opiekunami uczniów w sprawach ich
zdrowia, organizowanie opieki i pomocy materialnej dla uczniów;
21) udzielanie pomocy, rad i wskazówek uczniom znajdującym się w trudnych
sytuacjach życiowych, występowanie do organów Zespołu i innych instytucji z wnioskiem o
udzielenie pomocy ;
3.Wychowawca ustala ocenę z zachowania swoich wychowanków po zasięgnięciu opinii
ucznia, jego kolegów i nauczycieli, wnioskuje w sprawie przyznawania nagród i udzielania
kar, ma prawo ustanowić przy współpracy z Klasową Radą Rodziców własne formy
nagradzania i motywowania wychowanków.
4. Wychowawca zobowiązany jest do wykonywania czynności administracyjnych
dotyczących klas:
49
1) prowadzi dziennik lekcyjny i arkusze ocen, które mają by wypisane przez niego
przed dniem wypisania świadectw;
2) sporządza zestawienia statystyczne dotyczące klasy;
3) nadzoruje prowadzenie ewidencji wpłat składek przez skarbnika klasowego
4) wypisuje świadectwa szkolne;
5) wykonuje inne czynności administracyjne dotyczące klasy, zgodnie z
zarządzeniami władz szkolnych, poleceniami Dyrektora Szkoły oraz uchwałami Rady
Pedagogicznej;
6) sporządza sprawozdania z pracy wychowawczej i realizacji planu
wychowawczego po zakończeniu I semestru i końcoworoczne.
Część 5. Zadania nauczycieli w zakresie bezpieczeństwa uczniów.
§ 73.
1.Nauczyciel jest odpowiedzialny za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas
zajęć edukacyjnych organizowanych przez szkołę.
2.Nauczyciel jest zobowiązany skrupulatnie przestrzegać i stosować przepisy i
zarządzenia odnośnie bhp i p/poż., a także odbywać wymagane szkolenia z zakresu bhp i
p/poż.
3.Nauczyciel jest zobowiązany pełnić dyżur w godzinach i miejscach wyznaczonych
przez dyrektora Szkoły. W czasie dyżuru nauczyciel zobowiązany jest do :
1) punktualnego rozpoczynania dyżuru i ciągłej obecności w miejscu
podlegającym jego nadzorowi;
2) aktywnego pełnienia dyżuru – reagowania na wszelkie przejawy zachowań
odbiegających od przyjętych norm. W szczególności powinien reagować na niebezpieczne ,
zagrażające bezpieczeństwu uczniów zachowania ( agresywne postawy wobec kolegów,
bieganie, siadanie na poręcze schodów, parapety okienne i inne). Nauczyciel nie może
zajmować się sprawami postronnymi, jak przeprowadzanie rozmów z rodzicami i innymi
osobami i czynnościami, które przeszkadzają w czynnym spełnianiu dyżuru;
3) dbania, by uczniowie nie śmiecili, brudzili, dewastowali ściany, ławki i inne
urządzenia szkolne oraz by nie niszczyli roślin;
4) zwracania uwagi na przestrzeganie przez uczniów ustalonych zasad wchodzenia
do budynku szkolnego lub sal lekcyjnych ;
5) egzekwowania, by uczniowie nie opuszczali terenu szkoły podczas przerw;
6) niedopuszczanie do palenia papierosów na terenie szkoły – szczególnie w
toaletach szkolnych;
7) natychmiastowego zgłoszenia dyrekcji szkoły faktu zaistnienia wypadku i
podjęcia działań zmierzających do udzielenia pierwszej pomocy i zapewnienia dalszej opieki
oraz zabezpieczenia miejsca wypadku;
4.Nauczyciel nie może pod żadnym pozorem zejść z dyżuru bez ustalenia zastępstwa i
poinformowania o tym fakcie dyrektora Zespołu lub wicedyrektora.
50
5.Nauczyciel obowiązany jest zapewnić właściwy nadzór i bezpieczeństwo uczniom
biorącym udział w pracach na rzecz szkoły i środowiska. Prace mogą być wykonywane po
zaopatrzeniu uczniów w odpowiedni do ich wykonywania sprzęt, urządzenia i środki ochrony
indywidualnej.
6.Nauczyciel jest zobowiązany do niezwłocznego przerwania i wyprowadzenia z
zagrożonych miejsc osoby powierzone opiece, jeżeli stan zagrożenia powstanie lub ujawni się
w czasie zajęć.
7.Nauczyciel zobowiązany jest do zaznajamiania uczniów przed dopuszczeniem do
zajęć przy urządzeniach technicznych w pracowniach z zasadami i metodami pracy
zapewniającymi bezpieczeństwo i higienę pracy. Rozpoczęcie zajęć może nastąpić po
sprawdzeniu i upewnieniu się przez prowadzącego zajęcia, iż stan urządzeń technicznych,
instalacji elektrycznej i narzędzi pracy, a także inne warunki środowiska pracy nie stwarzają
zagrożeń dla bezpieczeństwa uczniów.
8.Nauczyciel nie może rozpocząć zajęć, jeżeli w pomieszczeniach lub innych miejscach,
w których mają być prowadzone zajęcia stan znajdującego się wyposażenia stwarza
zagrożenia dla bezpieczeństwa.
9.Nauczyciele zobowiązani są do przestrzegania ustalonych godzin rozpoczynania i
kończenia zajęć edukacyjnych oraz respektowania prawa uczniów do pełnych przerw
międzylekcyjnych.
10.Nauczyciel ma obowiązek zapoznać się i przestrzegać Instrukcji Bezpieczeństwa
Pożarowego w szkole.
11.Nauczyciel organizujący wyjście uczniów ze Szkoły lub wycieczkę ma obowiązek
przestrzegać zasad ujętych w Regulaminie wycieczek szkolnych, obowiązującego w Szkole.
12.Nauczyciel w trakcie prowadzonych zajęć w klasie:
1) ma obowiązek wejść do sali pierwszy, by sprawdzić czy warunki do
prowadzenia lekcji nie zagrażają bezpieczeństwu uczniów i nauczyciela. Jeżeli sala lekcyjna
nie odpowiada warunkom bezpieczeństwa, nauczyciel ma obowiązek zgłosić to do dyrektora
Zespołu w celu usunięcia usterek. Do czasu naprawienia usterek nauczyciel ma prawo
odmówić prowadzenia zajęć w danym miejscu;
1) podczas zajęć nauczyciel nie może pozostawić uczniów bez żadnej opieki;
3) w razie stwierdzenia niedyspozycji ucznia, jeśli stan jego zdrowia pozwala,
należy skierować go w towarzystwie drugiej osoby do pielęgniarki szkolnej. Jeśli zaistnieje
taka potrzeba udzielić mu pierwszej pomocy. O zaistniałej sytuacji należy powiadomić
rodziców ucznia. Jeśli jest to nagły wypadek, należy powiadomić Dyrektora Zespołu;
4) nauczyciel powinien kontrolować właściwą postawę uczniów w czasie
zajęć. Korygować zauważone błędy i dbać o czystość, ład i porządek podczas trwania lekcji i
po jej zakończeniu;
5) uczniów chcących skorzystać z toalety nauczyciel zwalnia pojedynczo;
6) nauczyciel ustala zasady korzystania z sali lekcyjnej.
51
12.Wychowawcy klas są zobowiązani zapoznać uczniów z :
1)zasadami postępowania w razie zauważenia ognia;
2)sygnałami alarmowymi na wypadek zagrożenia;
3)z planami ewakuacji, oznakowaniem dróg ewakuacyjnych;
4)zasadami zachowania i wynikającymi z tego obowiązkami w czasie
zagrożenia.
Część 6. Zadania wicedyrektora.
§ 74.
1.Dla zapewnienia prawidłowego funkcjonowania
stanowisko kierownicze – wicedyrektor szkoły.
Zespołu, tworzy się następujące
2.Dyrektor Szkoły powołuje i odwołuje wicedyrektora, po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego Zespół i Rady Pedagogicznej.
3.Dla danego stanowiska kierowniczego dyrektor Zespołu opracowuje szczegółowe
przydział czynności (zadań, uprawnień i odpowiedzialności) zgodnie z potrzebami i
organizacją Szkoły.
4.Zakres obowiązków wicedyrektora:
Wicedyrektor przyjmuje na siebie część zadań dyrektora szkoły, w przypadku jego
nieobecności w szkole, pełni funkcję dyrektora. Ma określone uprawnienia i obowiązki.
5.Do obowiązków wicedyrektora należy:
1) realizacja zadań wynikających z planu pracy dydaktyczno – wychowawczej i
opiekuńczej;
2) prowadzenie zajęć dydaktycznych wg obowiązującego wymiaru godzin;
3) współpraca z Radą Rodziców i pedagogiem szkolnym w zakresie spraw
wychowawczych i opiekuńczych;
4) nadzór nad działalnością i pracą zespołu wychowawczego;
5)kontrola realizacji uchwał rady pedagogicznej;
6)organizacja uroczystości szkolnych i kontrola ich przebiegu;
7)nadzór nad prawidłową organizacją wycieczek dydaktycznych i klasowych,
biwaków imprez klasowych;
8)opracowanie tygodniowego planu zajęć dydaktycznych i dyżurów nauczycieli;
9)organizacja zastępstw za nieobecnych nauczycieli;
10)kontrola dzienników lekcyjnych i arkuszy ocen;
11)hospitacje według planu hospitacji;
12)organizacja i kontrola olimpiad oraz konkursów przedmiotowych,
13)opieka nad praktykantami;
14)prowadzenie ewidencji godzin ponadwymiarowych i zeszytów zastępstw;
15)nadzorowanie zespołów samokształceniowych;
16)troska o bezpieczne warunki pracy i nauki oraz prawidłowy stan higienicznosanitarny szkoły.
52
6.Wicedyrektor ma prawo do:
1) przydzielenia zadań służbowych i wydawania poleceń;
2) formułowania projektów oceny pracy podległych bezpośrednio nauczycieli, a także w
sprawach oceny pracy wychowawczo-opiekuńczej wszystkich nauczycieli i
wychowawców;
3) wnioskowania do dyrektora w sprawach nagród i wyróżnień oraz kar porządkowych
dla nauczycieli;
4) używania pieczątki z tytułem: wicedyrektor szkoły oraz podpisywanie pism, których
treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji funkcjonujących w obrębie szkoły.
7.Wicedyrektor odpowiada jak każdy nauczyciel, służbowo przed Dyrektorem szkoły, Radą
Pedagogiczną i organem prowadzącym szkołę za:
1)poziom pracy wychowawczej i opiekuńczej szkoły;
2)poziom nadzoru pedagogicznego;
3)bezpieczeństwa osób znajdujących się w obiektach szkoły i poza nią
podczas zajęć organizowanych przez szkołę;
4)wykonuje inne prace zlecone przez dyrektora Zespołu.
Część 7. Zadania pracowników administracji i obsługi.
§ 75.
1. W szkole zatrudnia się pracowników administracji i obsługi. Grupa ta podlega
przepisom prawa pracy i innym zarządzeniom dotyczącym tej grupy pracowniczej.
2. Do zadań pracowników administracji i obsługi należy w szczególności:
1) troska o bezpieczeństwo dzieci poprzez sprawna organizację pracy;
przestrzeganie przepisów oraz zasad bezpieczeństwa i higieny pracy;
2) rzetelne wykonywanie powierzonych obowiązków (zgodnie z przydziałem
czynności);
3) przestrzeganie Regulaminu Pracy i ustalonego w szkole regulaminu
porządkowego;
4) poszanowanie mienia szkolnego;
5) przestrzeganie zasad współżycia społecznego;
6) przestrzeganie tajemnicy służbowej.
53
ROZDZIAŁ VIII
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania Zespołu Szkół w Wilkanowie.
Część 1. Przepisy ogólne.
§ 76.
1. Podstawna prawna. Rozporządzenie ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 czerwca 2015
roku w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych.
§ 77.
1. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia,
2) zachowanie ucznia.
2. Wewnątrzszkolne ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych, wynikających z podstawy programowej,
realizowanych w szkole programów nauczania uwzględniających tę podstawę.
3. Ocenianie zachowania uczniów polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy i
nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych.
4. WZO obejmują:
1) Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych zgodnych z
podstawą programową oraz standardami edukacyjnymi. Wymagania edukacyjne są to
zamierzone kompetencje uczniów na poszczególnych etapach nauczania, niezbędne do
uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Określają, co uczeń powinien wiedzieć, rozumieć umieć
na danym etapie kształcenia.
2) Diagnozowanie indywidualnych potrzeb edukacyjnych ucznia (w tym
diagnoza wstępna). Diagnozowanie potrzeb edukacyjnych ucznia polega na określaniu
zakresu działań edukacyjnych wspierających ucznia w nauce i doskonaleniu własnego
zachowania.
3)Monitorowanie postępów ucznia w nauce i zachowaniu polegające na
obserwacji i analizie rozwoju ucznia w zdobywaniu wiedzy i umiejętności, a także jego
umiejętności samodoskonalenia i samooceny.
4. Ocenianie bieżące, śródroczne, roczne umiejętności i wiedzy ucznia z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz jego zachowania.
54
§ 78.
1. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym,
co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce i
zachowaniu ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do
uzyskania
poszczególnych
semestralnych,
rocznych
(końcoworocznych)
ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zadań edukacyjnych;
2) ustalenie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalenie semestralnych, rocznych (końcoworocznych) ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz semestralnej
oceny klasyfikacyjnej zachowania według kryteriów przyjętych w szkole;
4)przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych i poprawkowych;
5) ustalenie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych
zajęć edukacyjnych oraz rocznej (końcoworocznej) oceny klasyfikacyjnej zachowania według
kryteriów przyjętych w szkole;
6) ustalenie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom)
informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce oraz jego zachowaniu.
7)ustalanie warunków i trybu otrzymywania wyższych niż przewidywane
rocznych ocen klasyfikacyjnych.
3. Diagnozie podlegają:
1) uczniowie klas I – III szkoły podstawowej (badanie zewnętrzne lub
wewnętrzne – termin badania: kwiecień – maj);
2) uczniowie klasy VI szkoły podstawowej (badanie wewnętrzne – języki obce,
termin badania: czerwiec);
3)
uczniowie klasy I gimnazjum (badanie wewnętrzne – przedmioty
humanistyczne i matematyczno-przyrodnicze, języki obce-termin badania –początek września
4) uczniowie klasy III gimnazjum (badanie wewnętrzne- egzamin próbny –
przedmioty humanistyczne, matematyczno-przyrodnicze, i języki obce, termin badaniastyczeń )
4. Narzędzia do przeprowadzenia diagnozy (testy) są jednolite dla wszystkich klas na
danym poziomie edukacyjnym. Test wewnętrzny opracowują nauczyciele w zespołach
przedmiotowych i wraz z kluczem odpowiedzi i punktacją przewodniczący zespołów
przekazują Dyrektorowi Zespołu Szkół tydzień przed planowanym badaniem.
5. Przy przeliczaniu punktów na oceny stosuje się następujące progi procentowe:
55
0% - 30% ocena niedostateczna,
31% - 50% ocena dopuszczająca,
51% - 75% ocena dostateczna,
76% - 90% ocena dobra,
91% - 100% ocena bardzo dobra.
6. Wyniki przeprowadzonej diagnozy nauczyciele danego przedmiotu wpisują do
dziennika w rubryce oznaczonej literą „D/ liczba punktów maksymalna”.
7. Diagnoza pozwala określić postępy ucznia w nauce oraz zaplanować działania
edukacyjne mające na celu wspieranie ucznia, jest podstawą do korekty wymagań
edukacyjnych. Uzyskany wynik diagnozy nie może mieć wpływu na ocenę śródroczną lub
końcoworoczną.”
Część 2. Zasady wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
§ 79.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry:
1) semestr pierwszy trwa od dnia rozpoczęcia roku szkolnego do dnia 31 stycznia;
2) semestr drugi rozpoczyna się 1.lutego i trwa do zakończenia roku szkolnego
wyznaczonego przez MEN.
§ 80.
1. Ocenie podlegają wszystkie formy pracy ucznia:
1) prace klasowe na jednej lub dwóch godzinach lekcyjnych obejmujące treści
całego działu (lub dużą jego część, lub omówione lektury). Praca klasowa powinna być
zapowiedziana z tygodniowym wyprzedzeniem, poprzedzona wpisem w dzienniku;
2) kartkówki z trzech ostatnich tematów bez zapowiedzi;
3) zadania i ćwiczenia wykonywane przez uczniów podczas lekcji;
4) sprawdziany obejmujące materiał zapowiedziany tydzień wcześniej,
poprzedzony wpisem w dzienniku, czas trwania 45 minut;
5) dyktanda (pisanie z pamięci, ze słuchu, uzupełnianie luk w tekście)-o
charakterze diagnozującym i sprawdzającym;
6) testy różnego typu (otwarty, wyboru, zamknięty, problemowy zadaniowy)
według specyfiki przedmiotów sprawdzające znajomość treści problemowych etapami,
zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem: czas trwania do 45 minut;
7) prace domowe według specyfiki przedmiotu;
8) napisanie referatu: ilość prac pisemnych i czas wykonania ustala każdy
nauczyciel;
9) praca w grupie.
56
2. Prace pisemne powinny zawierać zadania spełniające wymagania na poszczególne
oceny (nie dotyczy wypracowań z przedmiotów humanistycznych).
3. Odpowiedzi ustne:
1) opowiadanie;
2) opis;
3) sprawozdanie;
4) wypowiedź oceniająca;
5) wygłaszanie tekstów z pamięci;
6) przemówienie;
7) udział w dyskusji, dialogu, argumentowanie, wnioskowanie.
4. W wypowiedzi ustnej ocenie podlega:
1) znajomość zagadnienia;
2) samodzielność wypowiedzi;
3) kultura języka;
4) precyzja, jasność, oryginalność, ujęcie tematu.
5. Działalność twórcza ucznia:
1) prace literackie;
2) prace plastyczne;
3) prace muzyczne;
4) prace techniczne;
5) prezentacje multimedialne.
§ 81.
1.Nauczyciel przygotowujący sprawdzian ma obowiązek:
1) poinformować ucznia o terminie, zakresie i formie sprawdzianu;
2) poprzedzić sprawdzian lekcją powtórzeniową;
3) z tygodniowym wyprzedzeniem wpisać swój termin w dzienniku (wpis może
być dokonany ołówkiem);
4) w ciągu dnia może odbyć się tylko jedna praca klasowa pisemna (sprawdzian)
w tym jedna w ciągu tygodnia z jednego przedmiotu edukacyjnego;
5) w ciągu tygodnia nie powinno być więcej niż trzy prace klasowe (sprawdziany,
testy);
6) kolejna praca pisemna (sprawdzian, praca klasowa) nie może być
przeprowadzona kiedy nie sprawdzono i nie oceniono poprzedniej.
2. W przypadku nie przystąpienia do planowanej pracy klasowej z powodu nieobecności
uczeń ma obowiązek napisania pracy klasowej z tej samej partii materiału w terminie i formie
ustalonych przez nauczyciela.
3. Uczeń może poprawić ocenę niedostateczną (cząstkową) w porozumienieu z
nauczycielem, w uzgodnionym terminie, nie później niż w ciągu tygodnia od jej otrzymania.
57
§ 82.
1. Na okres przerwy świątecznej i ferii nauczyciele nie zadają prac domowych
(wyjątek stanowią obowiązkowe lektury).
2. Uczeń ma prawo być nieprzygotowany do zajęć lekcyjnych:
1) w pierwszym dniu nieobecności trwającej co najmniej tydzień, może nie
odrobić prac domowych, przez trzy kolejne dni nadrabiać zaległości uzupełniać materiał:
wiadomości (zeszyty ćwiczeń), w tym czasie ma obowiązek uczyć się na bieżąco;
2) wskutek wypadków losowych;
3) jeden raz w semestrze bez podania przyczyn (nauczyciel odnotowuje w
swoim zeszycie);
4) z powodu choroby, jeżeli trwała ona dłużej niż pięć dni roboczych, uczeń ma
pięć dni na uzupełnienie wiadomości;
5) z powodu wycieczki trwającej trzy dni i dłużej, uczeń ma trzy dni na
uzupełnienie wiadomości;
6) przez pięć kolejnych dni po powrocie z sanatorium, uzdrowiska czy
dłuższego pobytu w szpitalu;
7) uczeń zgłasza o nie przygotowaniu się do zajęć przed rozpoczęciem lekcji.
§ 83.
1. O osiągnięciach ucznia rodzice są powiadamiani:
1) w czasie planowanych spotkań z wychowawcami;
2) podczas „drzwi otwartych”;
3) rozmów indywidualnych.
2. Nauczyciel przechowuje prace klasowe w szkole i są one do wglądu na życzenie
rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione prace kontrolne uczeń otrzymuje do
wglądu podczas lekcji. Rodzice mogą się z nimi zapoznać w czasie zebrań, wywiadówek i
drzwi otwartych oraz w innym terminie ustalonym z nauczycielem.
3. Terminy oddawania sprawdzonych prac pisemnych:
1) prace klasowe do dwóch tygodni roboczych;
2) sprawdziany i kartkówki do jednego tygodnia.
4. Jeżeli uczeń nie wykona w terminie dłuższej pracy pisemnej zadanej do domu
ma obowiązek uzupełnić zaległość w ciągu tygodnia.
§ 84.
1. Nauczyciele do końca września każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia
58
poszczególnych śródrocznych i rocznych, ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania,
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana semestralnej, rocznej
(końcoworocznej) oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych;
4)Wychowawca na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania
zachowania oraz o warunkach i trybie otrzymania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
§ 85.
1a) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne nauczyciele przekazują poprzez uczniów do
podpisu przez rodzica lub ( prawnego opiekuna) w dniu omówienia sprawdzianu. Termin
zwrotu określa nauczyciel. Brak zwrotu podpisanej pracy nie może powodować zastrzeżeń co
do oceny ze strony rodzica (opiekuna prawnego). Krótkie prace kontrolne (kartkówki) są
wklejane przez ucznia do zeszytu przedmiotowego i podpisywane przez rodziców
(opiekunów prawnych).
1b) Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić
poprzez wskazanie zalet i braków oraz form, sposobów i terminów poprawy.
2. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
3. Każdy nauczyciel ma prawo posiadać zeszyt, w którym zapisuje uwagi odnośnie ucznia
(np. aktywność na zajęciach, brak zeszytu, podręcznika, zadania, stroju na w - f, wyniki
osiągnięć sportowych, itd.).
4. Błędnie wystawiona ocena w dzienniku lekcyjnym może być poprawiona tylko przez
nauczyciela uczącego. Nauczyciel przekreśla kolorem czerwonym ocenę błędną, wpisuje
prawidłową, podpisuje się czytelnie i wpisuje datę.
5. Nauczyciel, który zastępuje nieobecnego nauczyciela ma prawo do wstawiania ocen
bieżących i wystawiania ocen semestralnych, rocznych (końcoworocznych), przy dłuższej
nieobecności nauczyciela prowadzącego.
§ 86.
1. Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii publicznej i niepublicznej
poradni psychologiczno-pedagogicznej lub specjalistycznej dostosować wymagania
edukacyjne i kryteria oceniania w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i
odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności uczenia się.
59
2. W wypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie specjalnego kształcenia lub
indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych może nastąpić na podstawie
tego orzeczenia.
§ 87
1.Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki i muzyki i
zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego- także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
§ 88.
1. Dyrektor Zespołu
zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć
komputerowych, informatyki lub technologii informacyjnej na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza,
na czas określony w tej opinii:
1) w przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki w
dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony/
zwolniona”;
2) jeśli lekcje, z których uczeń został zwolniony, przypadają na pierwszą i ostatnią
godzinę lekcyjną, uczeń na podstawie pisemnego oświadczenia rodziców i zgody dyrektora
Zespołu nie musi w nich uczestniczyć.
2.Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii
3.Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęc, o których mowa w ust.2
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, „zwolniona”.
§ 89.
1. Dyrektor szkoły na wniosek rodziców oraz na podstawie opinii poradni
psychologiczno- pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego
etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z
niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem w tym zespołem Aspergera, z nauki
drugiego języka obcego nowożytnego.
2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia.
60
3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony/ zwolniona".
§ 90.
1. Klasyfikacja semestralna, roczna (końcoworoczna) polega na okresowym
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych, określonych w
szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu - według skali określonej w
statucie szkoły – semestralnych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych wg kryteriów
ocen z poszczególnych przedmiotów i semestralnej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. W Zespole przeprowadza się klasyfikację śródroczną i roczną polegającą na
podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych (w klasach IV-VI i gimnazjum)
lub jednej opisowej oceny klasyfikacyjnej (w klasach I-III) oraz oceny zachowania.
3. Na siedem dni przed semestralnym i rocznym klasyfikacyjnym zebraniem rady
pedagogicznej nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne są zobowiązani do
ustalenia i wpisania do dziennika ocen klasyfikacyjnych, a wychowawca ocenę zachowania.
Są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego semestralnych i rocznych(końcoworocznych) ocenach
klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej semestralnej i rocznej
(końcoworocznej) ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
5. Przewidywane oceny niedostateczne nauczyciele mają obowiązek zgłosić w
sekretariacie szkoły na miesiąc przed końcem semestru, skąd wysyłane jest pismo
informacyjne do rodziców(opiekunów prawnych) ucznia.
6.Oceny bieżące oraz śródroczne, roczne i końcowe oceny klasyfikacyjne z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych a także śródroczne i roczne oceny
klasyfikacyjne zachowania dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi;
§ 91.
1. Oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. Nauczyciel jest zobowiązany do
systematycznego badania i oceniania postępów i umiejętności ucznia w nauce i zachowaniu.
2. Oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele
prowadzący te zajęcia.
Część 3. Zasady systemu oceniania w klasach I-III
61
§ 92
1. Wewnątrzszkolny system oceniania w edukacji wczesnoszkolnej
1) Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
2) Kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych
3) Śródroczna i roczna ocena opisowa
4) Promocja do klasy programowo wyższej
5) Ocena z zachowania
6) Zasady oceniania z języka angielskiego
7) Zasady oceniania z religii
8) Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka
PODSTAWA PRAWNA: Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( Dz. U. z
1991 roku Nr 95 pozycja 425 wraz z późniejszymi zmianami) Ustawa z dnia 20 lutego 2015
roku o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. 2015, poz.
357) Rozporządzenie z dnia 10 czerwca 2015 r w sprawie szczegółowych warunków i
sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach
publicznych.
I. Wewnątrzszkolny system oceniania w edukacji wczesnoszkolnej
1. WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ
określa warunki i sposób oceniania uczniów klas I-III w Zespole Szkół w Wilkanowie. ma na
celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielenie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju;
3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach, trudnościach w
nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia;
5) e) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
II. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych
1. Ocena ucznia w edukacji wczesnoszkolnej ma charakter opisowy.
62
2. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) kryteriach wymagań edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie
programu nauczania;
2) metodach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
3. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (opiekunów prawnych) o sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania.
4. Podstawą kryteriów oceniania ucznia są wymagania edukacyjne.
5. Analizę postępów ucznia przeprowadza się systematycznie.
6. Stosuje się bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych i zachowania ucznia, które
rejestrowane jest przez każdego nauczyciela w dzienniku lekcyjnym.
7. W ocenianiu bieżącym uwzględnia się wysiłek ucznia i osiągnięte przez niego efekty pracy.
8. Bieżące osiągnięcia i postępy ucznia określa się w skali:
6- celująco,
5- bardzo dobrze,
4- dobrze,
3- dostatecznie,
2- dopuszczająco,
1- niedostatecznie
Dopuszczalne jest stosowanie znaku „+” lub „-” z wyjątkiem oceny celującej
i niedostatecznej, przy których nie stawia się znaku „+” i „-”.
Ocenianie bieżące ucznia wyrażone jest słownie lub pisemnie za pomocą przyjętej skali ocen
z komentarzem (np. super, wspaniale, brawo, musisz jeszcze popracować, uważaj, poćwicz
itp.).
III. Kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych
1. Przyjmuje się następujące ogólne kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych:
6 - Uczeń celująco opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania. Samodzielnie inicjuje rozwiązania konkretnych problemów w czasie
lekcji, jak i w pracy pozalekcyjnej. Aktywnie bierze udział w konkursach szkolnych i
pozaszkolnych, wykazuje postawę twórczą lub szczególne umiejętności.
63
5 - Uczeń bardzo dobrze opanował pełen zakres wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje
samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi prawidłowo zastosować posiadaną
wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.
4 - Uczeń dobrze opanował zdecydowaną większość wiadomości i umiejętności określonych
programem nauczania, poprawnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
Korzysta z poznanych w czasie zajęć źródeł informacji, potrafi zastosować zdobytą wiedzę w
typowych sytuacjach.
3 - Uczeń wystarczająco i zadowalająco opanował podstawowe wiadomości i umiejętności
określone programem nauczania, stara się rozwiązywać typowe zadania teoretyczne lub
praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z
podstawowych informacji.
2 - Uczeń słabo opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania, nie
jest w stanie samodzielnie rozwiązać większości zadań o elementarnym stopniu trudności.
Posiada poważne braki w wiedzy, które jednak można nadrobić w dłuższym okresie czasu.
1 - Uczeń nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania.
Nie potrafi rozwiązywać prostych zadań i problemów o elementarnym stopniu trudności
nawet przy pomocy nauczyciela.
OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
Edukacja polonistyczna
•jest rozbudzony intelektualnie; posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza
program nauczania
•czyta płynnie, poprawnie i wyraziście z jednoczesnym rozumieniem treści
•pisze bezbłędnie, podaje reguły ortograficzne oraz przykłady trudności ortograficznych,
które nie były opracowywane na lekcji
biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwijaniu problemów, proponuje własne
rozwiązania
•uzasadnia wypowiadane sądy i opinie
•wypowiada się płynnie i poprawnie na różne tematy
•wyraża zainteresowania czytelnicze, samodzielnie i chętnie czyta książki i czasopisma
dziecięce
•twórczo rozwija uzdolnienia
Edukacja przyrodnicza
•spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą
64
•potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z różnych dziedzin życia
•twórczo i samodzielnie rozwija swoje zainteresowania
•wykorzystuje zdobyte wiadomości w rozwiązywaniu problemów praktycznych
•wie, gdzie znajdują się miejsca pamięci narodowej w jego najbliższej okolicy
•z własnej inicjatywy przeprowadza hodowle i doświadczenia
Edukacja matematyczna
•spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą
•twórczo i samodzielnie rozwija swoje uzdolnienia
•biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych
i praktycznych
•na sprawdzianach rozwiązuje zadania o wyższym stopniu trudności aniżeli na ocenę bardzo
dobrą
Edukacja artystyczno-techniczna
•samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia
•osiąga sukcesy w szkolnych konkursach
•sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w praktyce
•samodzielnie wykonuje prace, stosując ciekawe i nietypowe rozwiązania
•chętnie podejmuje wszelką działalność techniczną, plastyczną i muzyczną,
•rozpoznaje różne materiały
•aktywnie współdziała w grupie
Edukacja motoryczno-zdrowotna
• spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą
• jest sprawny fizyczne, interesuje się sportem
• samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i doskonali swoją sprawność
• na zajęciach przejawia aktywność, zaangażowanie i wytrzymałość
OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
Edukacja polonistyczna
•opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
65
•czyta płynnie, poprawnie i wyraziście, z łatwością wyszukuje potrzebne informacje
•dostrzega ukryty sens utworu
•ma bogate słownictwo
•swobodnie wypowiada się na tematy bliskie dziecku (szkoła, dom, grupa rówieśnicza,
utwory literackie, audycje radiowe i telewizyjne, bajki )
•formułuje własne opinie
•bezbłędnie pisze z pamięci wyrazy, zdania i krótkie teksty w zakresie poznanego słownictwa
•samodzielnie i chętnie czyta lekturę i czasopisma dziecięce
Edukacja przyrodnicza
•opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
•formułuje własne opinie i sądy
•wyraża własny stosunek do wypowiedzi innych
•podejmuje rolę lidera grupy
•samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych i
nietypowych
•określa zjawiska towarzyszące poszczególnym porom roku
•wykazuje umiejętności stosowania w praktyce poszczególnych znaków drogowych oraz
zasad przechodzenia przez jezdnię
Edukacja matematyczna
•opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
•sprawnie i biegle posługuje się czterema działaniami matematycznymi
•rozumie i stosuje własności czterech działań matematycznych
•sprawnie rozwiązuje zadania tekstowe z użyciem jednego lub dwóch działań
•poprawnie układa zadania tekstowe
•potrafi rozwiązać zadanie przedstawione na grafie, osi, drzewku
•rozumie praktycznie dziesiątkowy system pozycyjny
•układa zadania do podanej sytuacji, rysunku i formuły matematycznej
Edukacja artystyczno-techniczna
66
•opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
•samodzielnie rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy
•potrafi oszczędnie gospodarować materiałem
•wykonywane prace są wyróżniane ze względu na estetykę i pomysłowość wykonania
•wyraża ruchem muzykę, zauważa cechy utworów muzycznych
•chętnie śpiewa piosenki zbiorowo i indywidualnie
•potrafi określić dziedziny sztuk plastycznych
•uwzględnia kształt, wielkość, proporcje,, barwę, położenie, fakturę
Edukacja motoryczno-zdrowotna
• opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania
• jest sprawny fizycznie
• starannie i prawidłowo wykonuje ćwiczenia
• wykazuje się właściwą postawą społeczną i zaangażowaniem na lekcjach
• zna i stosuje przepisy gier i zabaw ruchowych
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
Edukacja polonistyczna
•w zasadzie opanował pełny zakres programowy
•czyta biegle i poprawnie krótkie teksty literackie opracowane podczas lekcji
•chętnie i poprawnie wypowiada się na tematy bliskie dziecku
•rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi
•wyróżnia postacie i zdarzenia w utworach pod kierunkiem nauczyciela
•omawia treść obrazków pojedynczych i cyklu obrazków, dostrzega powiązania
przyczynowo- skutkowe między wydarzeniami
•popełnia błędy w pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi
•układa zdania z rozsypanki wyrazowej
Edukacja przyrodnicza
• w zasadzie opanował materiał programowy
67
• rozwiązuje typowe zadania z elementami problemowymi
• potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider, jak i partner, wyciągać wnioski,
różnicować ważność informacji
• zna swój adres zamieszkania
• zna niektóre znaki drogowe
• przestrzega zasad poruszania się po drogach i przechodzenia przez jezdnię
• umie się odpowiednio ubrać w zależności od pory roku
• wie co powinien jeść, aby być zdrowym
• wie jak bezpiecznie wypoczywać w lesie, nad wodą, w górach, w mieście , na wsi
• rozumie konieczność ochrony przyrody
Edukacja matematyczna
•w zasadzie opanował materiał programowy
•rozwiązuje proste jednodziałaniowe zadania tekstowe
•układa proste zadania tekstowe do ilustracji lub działania
•rozumie pojęcie "działania wzajemnie odwrotne '' i stosuje je w praktyce
•wykonuje obliczenia dotyczące mierzenia, ważenia, płacenia, zegara i kalendarza
•potrafi współpracować w grupie, objaśnia wyniki pracy, logicznie je uporządkowuje
Edukacja artystyczno-techniczna
•chętnie podejmuje działalność plastyczną, techniczną i muzyczną
•stosuje poznaną technologię wykonania prac, wykonuje prace według wzoru
•wykonuje i projektuje płaskie formy użytkowe
•rozpoznaje materiały z których wykonuje prace
•poprawnie śpiewa piosenki zbiorowo i indywidualnie
•wyraża ruchem muzykę
•uwzględnia kształt, wielkość, proporcje, barwę
Edukacja motoryczno-zdrowotna
•w zasadzie opanował materiał programowy
68
•ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie dość lekko i dokładnie z małymi błędami
technicznymi
•zna zasady gier sportowych
•potrafi bawić się w grupie i grać w zespole
•nie potrzebuje większych bodźców do pracy nad osobistym usprawnianiem, wykazuje stałe i
dość dobre postępy w tym zakresie
OCENĘ DOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
Edukacja polonistyczna
•opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu
•mało samodzielny, większość poleceń wykonuje pod kierunkiem nauczyciela
•czyta poprawnie, ale powoli
•układa krótkie zdania z rozsypanki wyrazowej
•wypowiedzi są na ogół jednozdaniowe
•uczestniczy w dyskusji
•poprawnie układa proste zdania z wykorzystaniem podstawowego słownictwa
•popełnia błędy w pisowni wyrazów z trudnościami ortograficznymi w zakresie wyrazów
opracowanych na lekcji
•podstawowe części mowy rozpoznaje z pomocą nauczyciela
Edukacja przyrodnicza
•ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych, ale realizował wymagania
konieczne, dające mu wiedzę
i umiejętności niezbędne w dalszym życiu
•uczestniczy w dyskusji
•potrafi wypowiedzieć się na dany temat
•nie zawsze odrabia pracę domową
•zna pojęcia: miejscowość, miasto, wieś, dzielnica
•zna nazwy pór roku
•zna przydatność znaczków odblaskowych i jest w nie wyposażony
69
•zna niektóre ptaki i ssaki hodowane w Polsce
Edukacja matematyczna
• opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów
w dalszym uczeniu się
• wykonuje poznane działania matematyczne, popełnia błędy w obliczeniach
• nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości
• z pomocą nauczyciela rozwiązuje proste zadania tekstowe
• nie zawsze odrabia pracę domową
Edukacja artystyczno-techniczna
•opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu się
•potrafi współpracować w grupie
•wymaga zachęty i dokładnego wyjaśnienia sposobu wykonania pracy
•nie potrafi rozplanować pracy
•uwzględnia kształt, barwę, wielkość
•rozpoznaje niektóre materiały
•śpiewa piosenki jednogłosowe
•potrafi określić nastrój w prostym wysłuchanym utworze
Edukacja motoryczno-zdrowotna
•opanował podstawowe treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów w
dalszym uczeniu się
•dysponuje przeciętną sprawnością fizyczną
•ćwiczenia wykonuje niepewnie, zdarzają się większe błędy techniczne
•stale oczekuje pomocy ze strony nauczyciela
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
Edukacja polonistyczna
•ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych, ale realizował wymagania
konieczne, dające mu wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym kształceniu
•rozumie proste zagadnienia w sposób jednoznaczny
70
•potrafi współpracować w grupie
•czyta słabo, powoli, sylabizuje
•wypowiada się najczęściej pojedynczymi wyrazami lub prostymi zdaniami nie zawsze
poprawnymi pod względem logicznym
•nie potrafi stosować poznanych i opracowywanych w czasie lekcji zasad ortograficznych
•często nie odrabia prac domowych
Edukacja przyrodnicza
•ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych, ale zrealizował wymagania
konieczne, dające mu wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym życiu
•rozwiązuje proste zadania praktyczne przy pomocy nauczyciela
•często nie odrabia prac domowych
•rozumie proste zagadnienia w sposób jednoznaczny
•potrafi słuchać dyskusji
Edukacja matematyczna
• ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych, ale zrealizował wymagania
konieczne, dającemu wiedzę i umiejętności niezbędne w dalszym życiu
• ma trudności w działaniach matematycznych, posługuje się w większości konkretami,
często popełnia błędy w obliczeniach
• nie rozwiązuje samodzielnie zadań tekstowych
Edukacja artystyczno-techniczna
•opanował treści programowe w zakresie umożliwiającym osiąganie postępów dalszym
uczeniu się
•potrafi współpracować w grupie
•nie potrafi wykorzystywać w praktyce posiadanych wiadomości
•prace są mało estetyczne i pomysłowe
•ma kłopoty z samodzielnym wykonaniem prac
•często powiela pomysły kolegów
•nie przynosi potrzebnych materiałów
•ma problemy z samodzielnym zaśpiewaniem piosenki
71
Edukacja motoryczno-zdrowotna
•ma braki w opanowaniu podstawowych treści programowych
•wykazuje małe postępy w usprawnianiu własnego ciała
•często jest nieprzygotowany do zajęć
•rozumie proste zadania wyrażone w sposób prosty i jednoznaczny
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
Edukacja polonistyczna
•posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy
•jest daleki od spełnienia wymagań stawianych przez program
•nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela
•ciągle nie przygotowuje się do lekcji
•ma lekceważący stosunek do przedmiotu
•nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów
•nie wykazuje żadnych postępów w nauce
Edukacja przyrodnicza
•posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy
•nie potrafi i nie rozumie zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela
•ciągle nie przygotowuje się do lekcji
ma lekceważący stosunek do przedmiotu
•nie wykazuje żadnych postępów w nauce
Edukacja matematyczna
• posiada duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, które uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy
• nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy
nauczyciela
72
• nie liczy samodzielnie nawet przy pomocy liczmanów
• nie potrafi rozwiązywać prostych zadań tekstowych
• ciągle nie przygotowuje się do lekcji
• ma lekceważący stosunek do przedmiotu
Edukacja artystyczno-techniczna
•ciągle nie przygotowuje się do lekcji
•ma lekceważący stosunek do przedmiotów
•nie chce korzystać z pomocy nauczyciela, kolegów
•nie kończy rozpoczętej pracy, nie podejmuje próby wysiłku
•nie wykazuje żadnych postępów nauce
Edukacja motoryczno-zdrowotna
•ciągle jest nieprzygotowany do zajęć
•ma lekceważący stosunek do przedmiotu
•nie chce korzystać z pomocy nauczyciela
•nie kończy rozpoczętej pracy, nie podejmuje próby wysiłku
•nie wykazuje żadnych postępów nauce
Każdy test sprawdzający w edukacji wczesnoszkolnej będzie sprawdzany z uwzględnieniem
następujących progów procentowych:
do 30% – 1
31 – 50% – 2
51 – 70% – 3
71 – 85% – 4
86 – 97% – 5
98-100% – 6
a dla uczniów z obniżonymi wymaganiami odpowiednio:
do 20% – 1
21 – 40% – 2
73
41 – 60% – 3
61 – 80% – 4
81 – 100%- 5
2. W ocenianiu uwzględnione będą możliwości indywidualne ucznia, wkład pracy,
osiągnięcia oraz zalecenia Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w stosunku do uczniów
mających specjalne potrzeby edukacyjne.
3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki, plastyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się
z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego
także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach na rzecz
sportu szkolnego i kultury fizycznej.
4. Na zajęciach języka obcego i zajęć komputerowych obowiązuje skala i symbolika
oceniania osiągnięć edukacyjnych określona w zasadach oceniania wewnątrzszkolnego w
edukacji wczesnoszkolnej.
5. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, zajęć komputerowych na
podstawie opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach,
wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
6. Ocena z religii jest oceną cyfrową zgodną ze skalą oceniania: celujący, bardzo dobry,
dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny
7. Nauczyciel jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologicznopedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania
edukacyjne do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się,
uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom.
8. W zależności od istniejących w szkole warunków (np. pomoc specjalistyczna, zajęcia
korekcyjno-kompensacyjne, zajęcia wyrównawcze, , itp.) zapewnia się pomoc uczniowi, gdy
poziom jego osiągnięć edukacyjnych uniemożliwia lub utrudnia mu kontynuowanie nauki w
klasie programowo wyższej.
9. Oceny są jawne dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i
ocenione prace pisemne oraz prace artystyczne, uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczyciela.
IV Śródroczna i roczna ocena opisowa
1. Ocenianie klasyfikacyjne śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w
terminie:
74
1) I semestr z klasyfikacją śródroczną ( do 31.01)
2) II semestr z klasyfikacją roczną
2. Półroczna ocena opisowa stanowi rejestr umiejętności konkretnego ucznia i jest ona
przekazywana rodzicom. Ocenianie okresowe(półroczne) ma charakter bardziej ogólny i
informuje o nabywaniu poszczególnych umiejętności, o specjalnych uzdolnieniach i
ewentualnych trudnościach. Powinno mieć charakter diagnostyczno- informacyjny.
Roczna ocena opisowa jest konstruowana w formie świadectwa. Ocenianie roczne jest
podsumowaniem poziomu osiągniętych wiadomości, umiejętności zawartych w podstawie
programowej kształcenia ogólnego oraz wykazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia
związane z przezwyciężaniem trudności w nauce oraz w rozwijaniu uzdolnień.
3. Klasyfikacyjna śródroczna lub roczna ocena opisowa jest pisemnym sposobem
informowania o postępach ucznia. Ma ona na celu:
1) uczniowi – dostarczać informacji o efektach jego szkolnej aktywności
2) rodzicom – dostarczać rzetelnej, szczegółowej informacji o ich dziecku, na
podstawie której będą mogli w porę podejmować właściwe działania na rzecz
jego dalszego, prawidłowego rozwoju,
3) nauczycielowi – dostarczać informacji na jakim poziomie rozwoju znajduje się
uczeń w danym momencie edukacji oraz o tym, czy stosowany przez
nauczyciela system pracy z uczniem jest efektywny.
4. Ocena ucznia powinna być efektywna, oparta na konkrecie, ukazująca autentyczne
zainteresowania, nagradzająca za osiągnięcia i wysiłek. Musi dostarczać uczniom maksimum
informacji o wartości ich pracy. Ma zachęcać do samooceny, motywować do dalszego
wysiłku, umacniać wiarę we własne możliwości oraz uwzględniać stopień trudności dla
każdego ucznia.
5. Ocenianie:
1) powinno służyć dziecku oraz pozwalać mu korygować swe postępowanie,
2) daje dziecku informacje o tym, co już umie, nad czym musi popracować , jak
daleko jest na drodze do osiągnięcia celu,
3) uwzględnia możliwości dziecka,
4) bierze pod uwagę wkład pracy dziecka, wysiłek włożony w wykonanie
zadania,
5) nie etykietuje dzieci,
6) zachęca do dalszej pracy, uświadamia, że wysiłek się opłaca,
7) nie pełni funkcji kary czy nagrody,
75
8) nie zawiera krytyki osoby,
9) uwzględnia postęp jaki dokonał się w dziecku.
6. Ustala się jedną śródroczną lub roczną ocenę opisową z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych
7. Przed rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele są
zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o
przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych poprzez wpis do dziennika lekcyjnego –
nie później 9 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej i w przypadku
niepromowania – nie później niż jeden miesiąc przed zakończeniem roku szkolnego. Decyzję
o niepromowaniu ucznia wychowawca klasy przekazuje na piśmie rodzicom (prawnym
opiekunom). Dokument ten musi być podpisany przez rodzica (prawnego opiekuna).
Przewidywana klasyfikacyjna ocena opisowa może ulec zmianie i przybrać inną wersję
ostateczną.
8. Klasyfikacyjną ocenę opisową śródroczną i roczną wychowawca klasy jest zobowiązany
do wpisania do dziennika lekcyjnego
9. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z religii jest oceną cyfrową wyrażoną w skali od
1 – 6, z tym że ocena śródroczna może zawierać znaki „+” i „- ”
10. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
ruchowych (wychowanie fizyczne) lub komputerowych (zajęcia komputerowe). Zasady
zwolnienia uczniów z tych zajęć regulują odrębne przepisy.
11. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć (ruchowych, komputerowych) w dokumentacji
przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniona”/„zwolniony”.
V. Promocja do klasy programowo wyższej
1. Uczeń klas I – III otrzymuje w każdym roku szkolnym promocję do klasy programowo
wyższej.
2. W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć ucznia w
danym roku szkolnym lub stanem zdrowia ucznia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu klasy przez ucznia klasy I – III, na wniosek wychowawcy klasy po zasięgnięciu
opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy
klasy.
3. Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy albo na wniosek
wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna może
postanowić
o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku
szkolnego. Może nastąpić to wówczas, gdy poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
76
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania dwóch klas.
4. Uczeń, który nie otrzymał promocji do klasy programowo wyższej powtarza klasę.
VI. Ocena z zachowania
1. Zachowanie uczniów oceniane będzie w formie pisemnej z uwzględnieniem następujących
określeń:
wzorowo, (żółta kropka)
nieodpowiednio, (czarna kropka)
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia następujące podstawowe
obszary:
1) Kultura osobista:
a)
przestrzeganie norm społecznych w klasie i w szkole,
b)
przestrzeganie podstawowych zasad kulturalnego zachowania,
c)
opanowanie własnych negatywnych emocji, a ujawnienie pozytywnych,
d)
opiekowanie się słabszymi, szanowanie godności innych,
e)
poszanowanie mienia szkolnego,
f)
nawiązywanie pozytywnych i kulturalnych relacji z osobami dorosłymi i
rówieśnikami,
g)
nie używanie wulgaryzmów, przezwisk, brzydkich określeń,
h)
właściwe komunikowanie się (udzielanie odpowiedzi, reagowanie na polecenia,
prośby, sygnalizowanie własnych potrzeb,
i)
przejawianie koleżeńskości, tolerancji, uczciwości, chęci pomocy.
2) Aktywność:
a)
chętnie udziela pomocy i podejmuje zadania w klasie,
b)
wykazuje aktywność podczas zajęć,
c)
Działa na rzecz społeczności szkolnej,
d)
Bierze udział w akcjach charytatywnych, akademiach i uroczystościach
szkolnych,
e)
Godnie reprezentuje szkołę poprzez udział w konkursach, uroczystościach
szkolnych i środowiskowych.
77
3) Wywiązywanie się z obowiązków ucznia, a w tym:
a)
Przygotowanie do zajęć lekcyjnych(odrabianie pracy domowej, wyposażenie plecaka,)
b)
Dbanie o estetykę zeszytów, książek i przyborów szkolnych,
c)
Przestrzeganie stroju uczniowskiego(w tym zmianę obuwia)
d)
Przestrzeganie regulaminów szkolnych(klasy, pracowni
biblioteki, świetlicy, wycieczek, stołówki, hali sportowej),
komputerowej,
e)
Wypełnianie obowiązków dyżurnego,
f)
Porządkowania swojego stanowiska pracy podczas zajęć i po lekcjach.
4)Dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych osób, w tym:
a)
Bezpieczne zachowanie się podczas przerw,
b)
Znajomość i przestrzeganie zasad zdrowego odżywiania,
c)
Dbałość o higienę osobistą.
Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględni wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni pedagogiczno – psychologicznej, w
tym poradni specjalistycznej .
2.Ocenę opisową z zachowania będziemy pisać biorąc pod uwagę:
a)
Samoocenę ucznia
b)
Opinie wyrażone przez innych uczniów danej klasy,
c)
Opinie innych nauczycieli,
d)
Obserwację nauczyciela
3.Ocena z zachowania nie może mieć wpływu na:
a) oceny z zajęć edukacyjnych.
b) promocję do klasy programowo wyższej z wyjątkiem sytuacji, w której rada
pedagogiczna podjęła uchwałę o nie promowaniu do klasy programowo wyższej.
4. W wyniku realizacji edukacji wczesnoszkolnej uczeń kończący klasę III ma ukształtowaną
postawę prospołeczną i otwartą wobec świata.
VII. Zasady oceniania z języka angielskiego
78
1.Zasady ogólne:
1)
Ocenianie dokonywane jest w ciągu całego roku.
2)
Oceny otrzymywane przez ucznia są jawne i uzasadnione w razie potrzeby,
3)
Podstawą oceniania jest systematyczna obserwacja pracy i aktywności ucznia.
4)
Uczeń ma obowiązek na lekcji posiadać podręcznik, zeszyt ćwiczeń oraz zeszyt
przedmiotowy
5)
Uczeń , który był nieobecny na ostatniej lekcji jest zobowiązany do przygotowania się
do zajęć we własnym zakresie,
6)
Uczeń ma prawo do poprawienia oceny ze sprawdzianu. Poprawa odbywa się na
zajęciach lekcyjnych,
7)
W przypadku nieobecności na teście kontrolnym , nauczyciel może poprosić ucznia
o napisanie sprawdzianu z danej partii materiału na następnej lekcji.
2. Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) Ocenianiu bieżącemu podlegają:
a)
Praca na lekcji,
b)
Zadania domowe,
c)
Uzupełnianie zeszytu ćwiczeń,
d)
Prowadzenie zeszytu przedmiotowego,
e)
Aktywność na zajęciach.
2) Ocenianiu okresowemu podlegają:
a)
Kartkówki,
b)
Prace klasowe mające na celu sprawdzenie wiadomości z danego rozdziału
c)
Umiejętności mówienia, rozumienia ze słuchu, czytania i pisania
PROGI PROCENTOWE
SPRAWDZIANACH
NA
POSZCZEGÓLNE
do 30% – 1
31 - 50% – 2
51 – 70% – 3
71 – 85% – 4
79
POZIOMY
OSIĄGNIĘĆ
W
86 – 97% – 5
98-100% – 6
a dla uczniów z obniżonymi wymaganiami odpowiednio:
do 20% – 1
21 – 40% – 2
41 – 60% – 3
61 – 80% – 4
81 – 100%- 5
3. Uczeń kończący klasę I:
1) - rozumie proste polecenia i właściwie na nie reaguje,
2) - nazywa obiekty w najbliższym otoczeniu,
3) - recytuje wierszyki i rymowanki, śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego,
4) -rozumie sens opowiedzianych historyjek, gdy są wspierane obrazkami, gestami,
przedmiotami.
OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
6 – uczeń bezbłędnie opanował słownictwo, a nawet zna słownictwo wykraczające poza
materiał klasy pierwszej. Rozumie proste polecenia nauczyciela, dialogi, sens historyjek z
nagrania, gdy są wspierane obrazkami oraz potrafi na nie prawidłowo reagować. Wypowiada
się słowami, a nawet zdaniami. Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy, a nawet je
zapisać. Zawsze chętnie śpiewa piosenki z repertuaru dziecięcego. Jest aktywny i uważny na
zajęciach.
OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
5 – uczeń bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada
się słowami, a nawet zdaniami. Potrafi poprawnie przeczytać poznane wyrazy. Rzadko
popełnia drobne błędy w wymowie. Chętnie śpiewa piosenki.
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
4 – uczeń dobrze opanował słownictwo, rozumie proste polecenia nauczyciela, uważnie
słucha. Potrafi powiedzieć poznane wyrazy. Zdarza mu się popełnić drobne błędy, ale nie
zakłócają one komunikacji. Jest dosyć aktywny i uważny na zajęciach.
OCENĘ DOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
80
3 - uczeń opanował tylko niektóre słowa, częściowo rozumie polecenia nauczyciela. Ma
problemy
z wypowiadaniem poznanych wyrazów, w mowie popełnia błędy. Nie jest aktywny na
zajęciach.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
2 – uczeń słabo opanował słownictwo, ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz
z wypowiadaniem prostych słów.
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY:
1 – uczeń nie rozumie poleceń nauczyciela, ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy
je usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem.
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy II
1) Rozumienie ze słuchu:
a) uczeń uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,
b) wykonuje proste polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku,
c) reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty,
d)
rozumie sens bajek, historyjek,
e) potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego.
2) Mówienie:
a) uczeń potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem,
b) potrafi naśladować wymowę angielską,
c)
posługuje się słownictwem poznanym na lekcji,
d) odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub całymi zdaniami.
3) Czytanie:
a) uczeń czyta pojedyncze wyrazy poprzez kojarzenie formy pisemnej języka
z fonetyczną,
b) rozumie często powtarzane polecenia pisemne,
c) czyta głośno pojedyncze wyrazy.
4) Pisanie:
81
a) uczeń przepisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania z tablicy,
b) wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru,
c) samodzielnie pisze wyrazy.
5) Słownictwo:
a) uczeń rozpoznaje i rozumie słowa w bajkach, choć nie wszystkie potrafi użyć,
b) zna podstawowe słownictwo dotyczące własnej osoby, części twarzy, ubrań, kolorów,
liczb, zabawek, pomieszczeń w domu, zwierząt, przyborów szkolnych.
c) umie zapisać słowa
OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
6 - uczeń bezbłędnie opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się
słowami, a nawet całymi zdaniami, uważnie słucha. Rozumie teksty oraz opanował
sprawność czytania pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. Zna również dodatkowe
słownictwo lub zwroty. Potrafi bezbłędnie zapisać poznane wyrazy, a nawet krótkie zdania.
OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
5 - uczeń bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada
się słowami, a nawet zdaniami. Rozumie krótkie teksty oraz opanował czytanie pojedynczych
wyrazów
i krótkich zdań.
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
4 - uczeń dobrze opanował słownictwo, rozumie proste słowa, przepisuje poprawnie, uważnie
słucha. Rozumie proste polecenia, potrafi przeczytać poznane wyrazy. Popełnia drobne błędy,
ale nie zakłócają one komunikacji.
OCENĘ DOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
3 - uczeń w sposób dostateczny opanował słownictwo, przepisuje poprawnie, jednak ma
kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
2 - uczeń opanował tylko niektóre słowa, przepisuje ze wzoru robiąc przy tym dużo błędów.
Ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z przeczytaniem poznanych wyrazów
OCENĘ NIEDOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
1 - uczeń nie rozumie poleceń nauczyciela. Ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy
je zobaczy lub usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem.
82
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klasy III
1) Rozumienie ze słuchu:
a) uczeń uważnie słucha wypowiedzi innych uczniów i nauczyciela,
b)
wykonuje proste polecenia wydawane przez nauczyciela po angielsku,
c)
reaguje całym ciałem na pojedyncze zwroty,
d) rozumie sens bajek, historyjek,
e) potrafi wyróżnić proste informacje z tekstu słuchanego.
2) Mówienie:
a)
uczeń potrafi powtórzyć za nauczycielem, nagraniem,
b)
potrafi naśladować wymowę angielską,
c)
posługuje się słownictwem poznanym na lekcji,
d) odpowiada na pytania pojedynczymi słowami lub całymi zdaniami,
e) umie nazwać i krótko opisać np. zwierzęta, ludzi i przedmioty,
f)
używa wybranych zwrotów i wyrażeń do komunikacji w klasie,
g) samodzielnie zadaje proste pytania nauczycielowi i kolegom w klasie.
3) Czytanie:
a) uczeń czyta pojedyncze wyrazy poprzez kojarzenie formy pisemnej języka z
fonetyczną,
b)
rozumie często powtarzane polecenia pisemne,
c) czyta głośno proste zdania znane z interakcji w klasie lub z często powracających
tekstów mówionych,
d)
czyta prosty, krótki tekst.
4) Pisanie:
a) uczeń przepisuje pojedyncze wyrazy i proste zdania z tablicy,
b) wstawia wyrazy w luki w tekście na podstawie podanego wzoru,
c)
pisze krótki i prosty tekst według przedstawionego wzoru,
d)
samodzielnie pisze bardzo krótki i prosty tekst.
5) Słownictwo:
83
a) uczeń rozpoznaje i rozumie słowa w bajkach, choć nie wszystkie potrafi użyć,
b) zna podstawowe słownictwo dotyczące własnej osoby, części twarzy, ubrań, kolorów,
liczb, zabawek, pomieszczeń w domu, zwierząt, owoców ,warzyw, nazw dni tygodnia,
przyborów szkolnych, środków transportu, zna także słownictwo określające
czynności
związane
z ruchem oraz czynność wykonywane regularnie,
c) umie zapisać słowa i pogrupować je w kategorie semantyczne, zestawić wyrazy
przeciwstawne.
OCENĘ CELUJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
6 - uczeń bezbłędnie opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada się
słowami, a nawet zdaniami, uważnie słucha, samodzielnie zadaje pytania. Opanował
sprawność
czytania
i pisania pojedynczych wyrazów i krótkich zdań. Zna również dodatkowe słownictwo lub
zwroty, potrafi samodzielnie opisać zwierzęta, ludzi, przedmioty.
OCENĘ BARDZO DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
5 - uczeń bardzo dobrze opanował słownictwo, rozumie polecenia nauczyciela, wypowiada
się słowami, a nawet zdaniami, zadaje proste pytania. Rozumie krótkie teksty oraz opanował
czytanie i pisanie pojedynczych wyrazów i krótkich zdań.
OCENĘ DOBRĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
4 - uczeń dobrze opanował słownictwo, rozumie proste słowa, uważnie słucha, przepisuje
poprawnie. Rozumie proste polecenia, potrafi przeczytać i napisać poznane wyrazy.
OCENĘ DOSTATECZNĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
3 - uczeń w sposób dostateczny opanował słownictwo, jednak ma kłopoty ze zrozumieniem
nauczyciela oraz z wypowiadaniem prostych słów. Nie potrafi samodzielnie napisać
poznanych wyrazów.
OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY
2 - uczeń opanował tylko niektóre słowa, przepisuje ze wzoru robiąc przy tym dużo błędów.
Ma kłopoty ze zrozumieniem nauczyciela oraz z przeczytaniem poznanych wyrazów.
1 - uczeń nie rozumie poleceń nauczyciela. Ma kłopoty ze zrozumieniem prostych słów, gdy
je zobaczy lub usłyszy. Nie potrafi powtórzyć prostych wyrazów za nauczycielem.
VIII. Zasady oceniania z religii
1. Wymagania na poszczególne oceny z religii katolickiej.
Stopień celujący (6). Uczeń wykazuje się wiadomościami szczegółowymi z zakresu
wymagań rozszerzonych. Włącza się w organizację uroczystości, świąt. Aktywnie uczestniczy
84
w życiu kościoła, parafii, lokalnej społeczności. Jest pilny, systematyczny, interesuje się
przedmiotem. Poznane prawdy wiary stosuje w życiu codziennym i religijnym. Zna na
pamięć modlitwy objęte programem.
Stopień bardzo dobry (5). Uczeń opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony
programem nauczania religii. Aktywnie uczestniczy w zajęciach religii. Jest pilny,
systematyczny, interesuje się przedmiotem. Chętnie uczestniczy w życiu parafialnym.
Stopień dobry (4). Uczeń opanował wiedzę religijną w swoim zakresie na poziomie dobrym.
Systematycznie uczestniczy w zajęciach religii. Jest zainteresowany przedmiotem. Włącza się
w życie parafii. Wykazuje się dobrą umiejętnością zastosowania zdobytych wiadomości. Stara
się być aktywny podczas lekcji.
Stopień dostateczny (3). Uczeń opanował łatwe i całkowicie niezbędne wiadomości i
umiejętności. Wykazuje się dostateczną znajomością modlitw. Prezentuje przeciętną pilność,
systematyczność i zainteresowanie przedmiotem. Stara się uczestniczyć w życiu parafii.
Stopień dopuszczający (2). Uczeń opanował podstawowe pojęcia religijne. Prezentuje mało
zadowalający poziom postaw i umiejętności. Ma problemy ze znajomością podstawowych
modlitw.
Stopień niedostateczny (1). Uczeń nie opanował pojęć religijnych. Nie wykazuje się
znajomością modlitw. Nie prowadzi zeszytu. Lekceważy przedmiot. Opuszcza lekcje religii.
Wyraża lekceważący stosunek do wartości religijnych.
IX. Sposoby informowania rodziców o postępach dziecka
1. Informowanie rodziców o uczniu odbywać się będzie na:
1) 1.Spotkaniach zbiorowych(zebraniach) wg szkolnego
rodzicami.
harmonogramu spotkań z
2) 2.Indywidualnych kontaktach z wychowawcą klasy.
3) 3.Poprzez wysyłanie pism do rodziców w sytuacjach szczególnych np. brak kontaktu z
rodzicami.
2. Uczeń mający trudności w nauce ma możliwość korygowania niepowodzeń szkolnych
poprzez:
1) 1.Indywidualną pomoc nauczyciela.
2) 2.Udział w zespołach wyrównawczych
organizowanych na terenie szkoły.
i
innych
3) 3.Korzystanie z pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
85
zajęciach
dodatkowych
Część 4. Zasady systemu oceniania w klasach IV-VI Szkoły Podstawowej i I-III
Gimnazjum
§ 93.
1Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych, ustala się w stopniach według następującej
skali:
1) stopień celujący - 6;
2) stopień bardzo dobry - 5;
3) stopień dobry - 4;
4) stopień dostateczny - 3;
5) stopień dopuszczający - 2;
6) stopień niedostateczny – 1;
2. Przy stawianiu ocen cząstkowych nauczyciel ma prawo posługiwać się (+) i (-) z
wyjątkiem oceny 1 (brak „-”), oraz oceny 6 (brak „+”).
3. Każda ocena ma być opisana w dzienniku lekcyjnym (np. praca klasowa, odpowiedź,
ocena za zeszyt), oceny z prac klasowych wpisuje się czerwonym kolorem.
4. Jeżeli uczeń nie ma oceny z zaplanowanego sprawdzianu nauczyciel stawia znak „- ”.
Zaliczając ten sprawdzian lub poprawiając ocenę nauczyciel odnotowuje to w dzienniku
lekcyjnym stawiając ukośnik „/” przy znaku „-” lub ocenie i nową poprawioną ocenę.
Część 5. Kryteria odpowiadające poszczególnym stopniom szkolnym.
§ 94.
1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
1) posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
będące efektem samodzielnej pracy, wynikające z indywidualnych zainteresowań, oraz
2) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z zakresu programu nauczania, proponuje, rozwiązuje
zadania wykraczające poza program nauczania, lub
3) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach
sportowych i innych.
2. Ocenę bardzo dobrą uzyskuje uczeń, który:
1) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania, oraz
2) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, potrafi korzystać z różnych
źródeł informacji, łączyć wiedzę z różnych przedmiotów i dziedzin oraz ją stosować w
nowych sytuacjach.
3. Oceną dobrą otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, ale
opanował treści złożone, trudniejsze od zaliczanych do wymagań podstawowych, oraz
2) poprawnie stosuje wiadomości, samodzielnie rozwiązuje problemy typowe,
pośrednio użyteczne w życiu pozaszkolnym.
86
4. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) opanował treści najważniejsze w uczeniu i nauczaniu danego przedmiotu, często
powtarzające się w procesie nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych
w podstawach programowych, oraz
2) posiada proste, uniwersalne umiejętności pozwalające rozwiązywać typowe
problemy o średnim stopniu trudności.
5. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
1) ma braki w opanowaniu treści zawartych w podstawach programowych, ale
braki te nie stanowią przeszkody w dalszym kształceniu, oraz
2) rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania o niewielkim stopniu trudności.
6. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
1) nie opanował elementarnych wiadomości i umiejętności umożliwiających dalsze
kształcenie;
2) nie potrafi rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
§ 95.
1. Oceny bieżące oraz semestralne i roczne (końcoworoczne) oceny klasyfikacyjne z
zajęć edukacyjnych dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym są ocenami opisowymi.
§ 96.
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2.Ocena klasyfikacyjna zachowania:
1) Nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;
2) Ocenę zachowania ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii innych nauczycieli
i pracowników szkoły, na podstawie kryteriów ocen zachowania.
3) Ocenę zachowania ustala się na koniec pierwszego semestru, przy czym ocena roczna
(końcoworoczna) jest wpisywana na świadectwo promocyjne lub świadectwo ukończenia
szkoły.
87
4) W klasach I-III śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania są ocenami
opisowymi. Oceny bieżące ustala się wg skali obowiązującej w klasach IV-VI i I-III
gimnazjum.
5) Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala się według skali
określonej w statucie szkoły:
1) wzorowe ( wz.)
2) bardzo dobre ( bdb.)
3) dobre ( db. )
4) poprawne ( pop.)
5) nieodpowiednie ( ndp.)
6) naganne ( ng.)
6) Semestralne i roczne (końcoworoczne) oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów
z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub
odchyleń na jego zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania lub opinii publicznej poradni psychologiczno –
pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej.
Część 6. Kryteria ocen zachowania.
§ 97.
1. Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który:
1) wyróżnia się wzorowym stosunkiem do obowiązków szkolnych;
2) przestrzega wszystkich zasad regulaminu szkolnego (wszystkie godziny
usprawiedliwione, brak uwag negatywnych),cechuje go nienaganna kultura osobista w
zachowaniu i słowie;
3) jest zaangażowany w życie klasy, szkoły, środowiska lokalnego wyróżniając się
samodzielnością, inicjatywą i postawą twórczą;
4) godnie reprezentuje Zespół Szkół, troszczy się o jego dobre imię i opinię;
5) wykazał się aktywnością we wszystkich etapach realizacji projektu
gimnazjalnego, pełnił kluczową rolę w działaniach na poszczególnych etapach np.
koordynował pracę zespołu (lider).
2. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę dobrą a
ponadto:
1) nie ma żadnych zastrzeżeń do jego kultury osobistej;
2) reprezentuje szkołę w konkursach i zawodach;
3) bierze udział w organizowaniu imprez klasowych lub szkolnych;
4) sumiennie wywiązuje się z powierzonych mu przez nauczycieli prac;
5) jest życzliwy w stosunku do innych uczniów, również z innych klas, w miarę
możliwości służy im pomocą;
6) nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień;
88
7) rozwija swoje zainteresowania;
8) był aktywnym, odpowiedzialnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt;
edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i przyczyniała
się do postępów w realizacji projektu.
3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria na ocenę poprawną, a ponadto:
1) zachowuje się i wyraża w sposób kulturalny;
2) dobrze wywiązuje się z powierzonych mu przez nauczycieli obowiązków;
3) poproszony pomaga innym;
4) w zasadzie przestrzega postanowień regulaminu szkolnego;
5) dopuszcza się najwyżej do 7 godzin nieusprawiedliwionych nieobecności,
maksymalnie 3 spóźnień;
6) prawidłowo wypełnia swoje zadania (obowiązki) w okresie realizacji projektu
edukacyjnego.
4. Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który wypełnia obowiązki ucznia zapisane w
statucie:
1) na ogół dobrze wywiązuje się ze swoich zadań, wykazuje jednak pewne
skłonności do lekceważenia niektórych zasad (ma nie więcej niż 5 spóźnień lub 15
godzin nieusprawiedliwionych nieobecności);
2) nie angażuje się w życie klasy i szkoły.
3) współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny wypełniając
stawiane przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były
nieterminowe i często wykonywane w wyniku interwencji lidera lub opiekuna
projektu.
5. Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który nie wypełnia obowiązków ucznia
zapisanych w statucie szkoły np. :
1)utrudnia prowadzenie lekcji;
2) zachowuje się niekulturalnie, stosuje wulgarne słownictwo, kłamie;
3) nie wywiązuje się z powierzonych mu prac;
4) posiada od 16 do 30 godzin nieobecnych nieusprawiedliwionych, więcej niż 5 spóźnień;
5) wykazuje chęć poprawy;
6)nie przestrzega postanowień dotyczących stroju galowego i codziennego w szkole;
7) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt, nie
wywiązywał się ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji
projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
6.Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który popełnił poniższe wykroczenia w szkole i poza nią:
1) rażąco lekceważy zasady zawarte w statucie szkoły;
2) ma agresywny stosunek do innych, swoim zachowaniem zagraża uczniom lub
pracownikom szkoły, grozi innym;
3) niszczy mienie klasy, szkoły, kolegów; kradnie;
4) ma powyżej 30 godzin nieobecności nieusprawiedliwionych;
5) często, mimo upomnień utrudnia prowadzenie lekcji;
6) pali papierosy, pije alkohol lub używa środki odurzające, bądź je rozprowadza;
7) wywiera negatywny wpływ na rówieśników;
8) nie wykazuje chęci poprawy;
9) nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego;
10) mimo przystąpienia do realizacji projektu nie wykonał żadnych przydzielonych zadań.
89
§ 98.
1. Jeżeli w wyniku klasyfikacji semestralnej i rocznej (końcoworocznej) stwierdzono, że
poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w
klasie programowo wyższej szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę
uzupełnienia braków, poprzez pomoc na zajęciach świetlicowych, udział w zespołach
wyrównawczych.
2. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu
nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
4. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub
na wniosek jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na
egzamin klasyfikacyjny.
5. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1)realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia spełniający obowiązek szkolny na
podstawie odrębnych przepisów lub obowiązek poza szkołą, nie obejmuje obowiązkowych
zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych.
7. Uczniowi zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się oceny zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, techniki, zajęć
technicznych informatyki, technologii informacyjnej, zajęć komputerowych i wychowania
fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
11.Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w ust. 3 i 4 przeprowadza komisja w
skład której wchodzą:
1)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako przewodniczący komisji
2)nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia o którym mowa w ust. 5 przeprowadza komisja w
skład której wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji
90
2)nauczyciel albo nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których
przeprowadzany jest egzamin
13. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi
opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu
jednego dnia.
14 .W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
15. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności:
1) imiona i nazwiska nauczycieli, a w przypadku egzaminu klasyfikacyjnego
przeprowadzanego dla ucznia - skład komisji;
2) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne;
4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
5)Do protokołu dołącza się pisemne prace i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
16. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany/nieklasyfikowana".
§ 99.
1. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, jeśli została
ustalona zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego
niedostateczna śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
3Ustalona przez wychowawcę klasy śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania
jest ostateczna, jeżeli została ustalona zgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu
ustalania tej oceny.
§ 100.
1.Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2.Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów po opieką nauczyciela i
obejmuje:
1)wybór tematu projektu edukacyjnego
2)określenie celów projektu edukacyjnego
3)wykonanie zaplanowanych zadań
4)publiczną prezentację przez uczniów projektu edukacyjnego
5)podsumowanie pracy uczniów nad projektem edukacyjnym
3.Dyrektor Zespołu, po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:
91
1)zadania nauczyciela o których mowa 2;
2)czas realizacji projektu;
3)termin oraz sposób prezentacji przez uczniów rezultatów projektu edukacyjnego
4)sposób podsumowania pracy uczniów nad projektem edukacyjnym
5)inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu edukacyjnego
4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i
obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego.
5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa Dyrektor Zespołu Szkół
w porozumieniu z Radą Pedagogiczną;
6.Wychowawca klasy na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt informuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach realizacji
projektu.
7.Informację o udziale ucznia w realizacji projektu oraz temat tego projektu wpisuje się na
świadectwie ukończenia gimnazjum.
8. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia w
realizacji projektu, Dyrektor Zespołu Szkół może zwolnić ucznia z realizacji projektu na
pisemną prośbę rodziców ucznia (opiekunów prawnych) . W tym przypadku na
świadectwie ukończenia gimnazjum wpisuje się „zwolniony/zwolniona”.
9. Zaangażowanie ucznia w prace przy realizacji projektu edukacyjnego uwzględnia się
przy wystawianiu oceny śródrocznej i końcoworocznej z zachowania.
Część 7. Odwołanie się od oceny klasyfikacyjnej.
§ 101.
1.Uczeń lub jego rodzice mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że
roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami dotyczącymi trybu ustalania tych ocen..
Zastrzeżenia te mogą zostać zgłoszone w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2.W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajeć edukacyjnych lub
roczna ocena klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami
dotyczącymi trybu ustalania tych ocen, dyrektor powołuje komisję, która:
1) w przypadku oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych- przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia i ustala roczna ocenę klasyfikacyjną
92
2)w przypadku rocznej klasyfikacyjnej oceny zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania
3. Termin sprawdzianu ustala się nie później niż 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń.
Termin ten uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkołyjako przewodniczący komisji;
b)nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne
c)nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c) wskazany przez Dyrektor Zespołu nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d)pedagog , jeżeli jest zatrudniony w szkole
e)psycholog, jeżeli jest zatrudniony w szkole
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę
lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu
powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że
powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem
tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych oraz roczna ocena klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej
wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem,
e) protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
93
8. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia.
9. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym
przez Dyrektor Zespołu.
10. Przepisy pkt. 1 - 9 stosuje się odpowiednio w przypadku śródrocznej i rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z
tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. W tym przypadku, jeżeli w terminie nie zostaną zgłoszone zastrzeżenia ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 102.
1.Począwszy od klasy IV szkoły podstawowej, uczeń, otrzymuje promocję do klasy
programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał
roczne pozytywne oceny klasyfikacyjne, z wyjątkiem § 103 ust.12;
1a.O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o
potrzebie umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
1b.Uczeń szkoły podstawowej i gimnazjum, który posiada orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego i ma opóźnienie w realizacji programu nauczania co najmniej jednej
klasy, a który uzyskuje ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych oceny uznane za
pozytywne w ramach wewnątrzszkolnego oceniania oraz rokuje opanowanie w jednym roku
szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie nauczania dwóch klas, może być
promowany do klasy programowo wyższej również w czasie roku szkolnego.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy
klasy lub na wniosek wychowawcy po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów)
Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej
do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę
zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3a.Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne, religię i etykę, do
średniej ocen wlicza się także końcowe oceny klasyfikacyjne z tych przedmiotów
3b.W przypadku gdy uczeń uczęszczał na zajęcia z etyki i religii, do średniej ocen
wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z końcowych ocen klasyfikacyjnych uzyskanych z tych
zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić
do liczby całkowitej w górę.
4. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu co najmniej wojewódzkim,
laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą
śródroczną i roczną (semestralną) ocenę klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu
przedmiotowego o zasięgu wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej
94
uzyskał po ustaleniu albo uzyskaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 103.
1. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w § 99 pkt.1., nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
2.Uczeń klas I-III szkoły podstawowej otrzymuje w każdym roku szkolnym
promocję do klasy programowo wyższej;
2a.W wyjątkowych przypadkach, uzasadnionych poziomem rozwoju i osiągnięć
ucznia w danym roku szkolnym lub stanem zdrowia, rada pedagogiczna może postanowić o
powtarzaniu o powtarzaniu przez ucznia klasy I-III szkoly podstawowej, na wniosek
wychowawcy oddziału po zasięgnięciu opinii rodziców ucznia lub na wniosek rodziców
ucznia po zasięgnięciu opinii wychowawcy oddziału;
2b.Na wniosek rodziców ucznia i po uzyskaniu zgody wychowawcy oddziału albo
na wniosek wychowawcy oddziału i po uzyskaniu zgody rodziców ucznia rada pedagogiczna
może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo
wyższej również w ciągu roku szkolnego, jeżeli poziom rozwoju i osiągnięć ucznia rokuje
opanowanie w jednym roku szkolnym treści nauczania przewidzianych w programie
nauczania dwóch klas;
3. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W wyjątkowych
przypadkach:
1) trudnej sytuacji życiowej ucznia, choroby, patologii i niewydolności
wychowawczej rodziny;
2) spowodowanych zdarzeniami losowymi wywołującymi silne przeżycia
utrudniające koncentrację, obniżające sprawność myślenia i uczenia się
3) zmiany szkoły na mniej niż 3 miesiące przed zakończeniem roku szkolnego
związanej z niemożliwością szybkiego uzupełnienia braków wynikających z różnic
programowych rada pedagogiczna na wniosek rodziców może wyrazić zgodę na egzamin
poprawkowy z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
4. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki, zajęć komputerowych,
technologii informacyjnej, techniki, zajęć technicznych oraz wychowania fizycznego, z
których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza Dyrektor Zespołu do dnia zakończenia
rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektor Zespołu. W
skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor Zespołu albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko
kierownicze - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako egzaminujący;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne - jako
członek komisji.
95
7. Nauczyciel, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w
innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor Zespołu
powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w
porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
8.Z egzaminu poprawkowego sporządza się protokół, zawierający w szczególności:
1)Nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin
2)imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji
3)termin egzaminu poprawkowego
4)imię i nazwisko ucznia
5)zadania egzaminacyjne
6)ustaloną ocenę klasyfikacyjną
9. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację
o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania
praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu
poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez Dyrektor Zespołu, nie później niż do końca września
11. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę
12. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Zespołu, Rada Pedagogiczna
może jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej
ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć
edukacyjnych pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze
szkolnym planem nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 104.
1. Uczeń kończy szkołę lub gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne
(semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym) i roczne (semestralne) oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w
klasach programowo niższych (semestrach programowo niższych) uzyskał oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych wyższe od oceny niedostatecznej;
2) jeżeli przystąpił odpowiednio do sprawdzianu na koniec klasy szóstej lub
egzaminu gimnazjalnego.
96
2. Uczeń kończy szkołę lub gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku
klasyfikacji końcowej, uzyskał z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co
najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
3. O ukończeniu szkoły lub gimnazjum przez ucznia z upośledzeniem umysłowym
w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy programowo
najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego ucznia, w
porozumieniu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
Część 8. Sprawdzian w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej.
Egzamin gimnazjalny.
§ 105.
1.W klasie szóstej szkoły podstawowej OKE przeprowadza sprawdzian poziomu
opanowania umiejętności określonych w podstawie programowej zwany dalej
„sprawdzianem”.
2. W klasie III gimnazjum OKE przeprowadza egzamin poziomu opanowania umiejętności
określonych w podstawie programowej zwany dalej „egzaminem”.
3. Sprawdzian i egzamin gimnazjalny w szkołach dla dzieci i młodzieży przeprowadza się w
kwietniu w terminie ustalonym przez Centralną Komisję Egzaminacyjną .
4. Egzamin gimnazjalny obejmuje:
1) w części pierwszej - humanistycznej – wiadomości i umiejętności z
zakresu j.polskiego, historii i wiedzy o społeczeństwie);
2) w części drugiej – matematyczno – przyrodniczej (wiadomości i
umiejętności z zakresu matematyki, biologii, geografii, fizyki i chemii);
3) w części trzeciej – wiadomości i umiejętności z zakresu języka obcego
nowożytnego ustalone w podstawie programowej;
5. Uczniowie (słuchacze) przystępują do trzeciej części egzaminu gimnazjalnego z
zakresu tego języka obcego nowożytnego, którego uczą się jako przedmiotu obowiązkowego.
6. W przypadku gdy uczeń uczy się w szkole więcej niż jednego języka obcego
jako przedmiotu obowiązkowego, jego rodzice (prawni opiekunowie) składają Dyrektorowi
Zespołu Szkół pisemną deklarację o przystąpieniu ucznia do egzaminu gimnazjalnego z
zakresu jednego z tych języków. W tej deklaracji podaje się również informację o poziomie
rozszerzonym egzaminu.
7. Deklarację, o której mowa w pkt 6 składa się nie później niż do dnia 20
września roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany egzamin gimnazjalny.
Część 9. Sprawdzian i egzamin uczniów z trudnościami w uczeniu się.
§ 106.
1. Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się mają prawo przystąpić
do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w warunkach i formie dostosowanych do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia na podstawie opinii
97
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej,
albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej.
2. W przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie indywidualnego
nauczania dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3. Opinia powinna być wydana przez poradnię psychologiczno - pedagogiczną, w
tym poradnię specjalistyczną, nie później niż do końca września roku szkolnego, w którym
jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, z tym że:
1) w przypadku uczniów przystępujących do sprawdzianu – nie
wcześniej niż po ukończeniu klasy III szkoły podstawowej;
2) w przypadku uczniów przystępujących do egzaminu gimnazjalnego nie wcześniej niż po ukończeniu szkoły podstawowej.
4. Opinię rodzice (prawni opiekunowie) ucznia przedkładają Dyrektorowi
Zespołu, w terminie do dnia 15 października roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany
sprawdzian lub egzamin gimnazjalny.
5. Uczniowie chorzy lub niesprawni czasowo, na podstawie zaświadczenia o stanie
zdrowia, wydanego przez lekarza, mogą przystąpić do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego w warunkach i formie odpowiednich ze względu na ich stan zdrowia.
6. Za dostosowanie warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego.
7. Uczniowie z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub
znacznym nie przystępują do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
8. Uczeń z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim ze sprzężoną
niepełnosprawnością, posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, który nie
rokuje kontynuowania nauki w szkole ponadgimnazjalnej, może być zwolniony przez
dyrektora komisji okręgowej z obowiązku przystąpienia do egzaminu gimnazjalnego na
wniosek rodziców (prawnych opiekunów), zaopiniowany przez Dyrektora Zespołu.
§ 107.
1. Laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych oraz laureaci konkursów
przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponad wojewódzkim z zakresu jednego z grupy
przedmiotów objętych sprawdzianem lub egzaminem gimnazjalnym, są zwolnieni
odpowiednio ze sprawdzianu lub z odpowiedniej części egzaminu gimnazjalnego, na
podstawie zaświadczenia stwierdzającego uzyskanie tytułu odpowiednio laureata lub finalisty.
Zaświadczenie przedkłada się przewodniczącemu szkolnego zespołu egzaminacyjnego.
2. Zwolnienie ze sprawdzianu lub z części egzaminu gimnazjalnego jest
równoznaczne z uzyskaniem ze sprawdzianu lub z odpowiedniej części egzaminu
gimnazjalnego najwyższego wyniku.
98
Część 10. Organizacja i przebieg sprawdzianu, egzaminu.
§ 108.
1. Za organizację i przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w danej
szkole odpowiada przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, którym jest Dyrektor
Zespołu.
2. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie później niż na 2
miesiące przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, może powołać zastępcę
przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego spośród nauczycieli zatrudnionych w
danej szkole.
3. Jeżeli przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego i jego zastępca z
powodu choroby lub innych ważnych przyczyn nie mogą wziąć udziału w sprawdzianie lub w
egzaminie gimnazjalnym, dyrektor komisji okręgowej powołuje w zastępstwie innego
nauczyciela zatrudnionego w danej szkole.
4. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, jego zastępca oraz
nauczyciel powinni odbyć szkolenie w zakresie organizacji sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego organizowane przez komisję okręgową.
5. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego w danej szkole w
szczególności:
1) przygotowuje listę uczniów przystępujących do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego; listę uczniów przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego przesyła
pocztą elektroniczną lub na nośniku zapisu elektronicznego dyrektorowi komisji okręgowej,
w terminie ustalonym przez dyrektora komisji okręgowej, nie później jednak niż do dnia 30
listopada roku szkolnego, w którym jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin
gimnazjalny;
2) nadzoruje przygotowanie sal, w których ma być przeprowadzony
sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy;
3) powołuje pozostałych członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, nie
później niż na miesiąc przed terminem sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego;
4) powołuje, spośród członków szkolnego zespołu egzaminacyjnego, zespoły
nadzorujące przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego, w tym wyznacza
przewodniczących tych zespołów;
5) informuje uczniów o warunkach przebiegu sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego przed rozpoczęciem sprawdzianu lub egzaminu;
6) nadzoruje przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego;
7) przedłuża czas trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla
uczniów posiadających odpowiednie wskazania w tym zakresie;
8) sporządza wykaz uczniów, którzy nie przystąpili do sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego albo przerwali sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, oraz
niezwłocznie po zakończeniu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego przekazuje ten wykaz
dyrektorowi komisji okręgowej;
9) zabezpiecza, po zakończeniu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego,
zestawy zadań i karty odpowiedzi uczniów i niezwłocznie dostarcza je do miejsca
wskazanego przez dyrektora komisji okręgowej;
99
10) nadzoruje prawidłowe zabezpieczenie pozostałej dokumentacji dotyczącej
przygotowania i przebiegu sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
6. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego odbiera przesyłki zawierające
pakiety z zestawami zadań i kartami odpowiedzi oraz inne materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego i sprawdza, czy nie zostały one
naruszone, a następnie sprawdza, czy zawierają one wszystkie materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego przechowuje i zabezpiecza wszystkie materiały niezbędne do
przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego.
7. W przypadku stwierdzenia, że przesyłki zostały naruszone lub nie zawierają
wszystkich materiałów niezbędnych do przeprowadzenia sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego niezwłocznie
powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
8. W przypadku gdy sprawdzian lub część egzaminu gimnazjalnego ma być
przeprowadzona w kilku salach, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego
powołuje zespoły nadzorujące przebieg sprawdzianu lub danej części egzaminu
gimnazjalnego w poszczególnych salach. Zadaniem zespołu nadzorującego jest w
szczególności zapewnienie samodzielnej pracy uczniów.
9. W skład zespołu nadzorującego wchodzą co najmniej 3 osoby, w tym:
1) przewodniczący;
2) co najmniej dwóch nauczycieli, z których co najmniej jeden jest
zatrudniony w innej szkole lub w placówce.
10. Przewodniczący zespołu nadzorującego kieruje pracą tego zespołu, a w
szczególności odpowiada za prawidłowy przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego
w danej sali.
11. W przypadku gdy w sali jest więcej niż 30 uczniów, liczbę członków zespołu
nadzorującego zwiększa się o jedną osobę na każdych kolejnych 20 uczniów.
12. Nauczyciel zatrudniony w innej szkole lub w placówce zostaje powołany w skład
zespołu nadzorującego w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły lub placówki.
13. W przypadku egzaminu gimnazjalnego członkami zespołu nadzorującego nie mogą
być nauczyciele przedmiotów wchodzących w zakres danej części tego egzaminu.
§ 109.
1.Spradzaian składa się z dwu części:
a)część ogólna- 60min.
b)język obcy nowożytny- 45 min.
2. Każda część egzaminu gimnazjalnego jest przeprowadzana innego dnia i trwa:
1)pierwszy dzień:
a)język polski- 90min.,
100
b)historia i wos- 60 min.;
2)drugi dzień:
a) matematyka – 90min.,
b)przedmioty przyrodnicze- 60 min;
3)trzeci dzień:
a)język obcy nowożytny –poziom podstawowy- 60min.,
b)język obcy nowożytny – poziom rozszerzony – 60min.
3. Dla uczniów ze wskazaniami czas trwania sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego może być przedłużony, nie więcej jednak niż o:
1) 30 minut – w przypadku sprawdzianu
2) 20 minut - każda część egzaminu gimnazjalnego.
4. Przed rozpoczęciem sprawdzianu lub danej części egzaminu gimnazjalnego
przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sprawdza, czy pakiety, zawierające
zestawy zadań i karty odpowiedzi, oraz inne materiały niezbędne do przeprowadzenia
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie zostały naruszone.
5. W przypadku stwierdzenia, że pakiety zostały naruszone, przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego zawiesza sprawdzian lub daną część egzaminu
gimnazjalnego i powiadamia o tym dyrektora komisji okręgowej.
6. W przypadku stwierdzenia, że pakiety nie zostały naruszone przewodniczący
szkolnego zespołu egzaminacyjnego otwiera je w obecności przewodniczących zespołów
nadzorujących oraz przedstawicieli uczniów, a następnie przekazuje przewodniczącym
zespołów nadzorujących zestawy zadań i karty odpowiedzi do przeprowadzenia sprawdzianu
lub danej części egzaminu gimnazjalnego w liczbie odpowiadającej liczbie uczniów w
poszczególnych salach.
7. Członkowie zespołu nadzorującego rozdają zestawy zadań i karty odpowiedzi
uczniom polecając sprawdzenie, czy zestaw zadań i karta odpowiedzi są kompletne.
8. Uczeń zgłasza przewodniczącemu zespołu nadzorującego braki w zestawie zadań
lub karcie odpowiedzi i otrzymuje nowy zestaw zadań lub nową kartę odpowiedzi.
9. Informację o wymianie zestawu zadań lub karty odpowiedzi przewodniczący
zespołu nadzorującego zamieszcza w protokole . Protokół czytelnie podpisuje uczeń, który
zgłosił braki w zestawie zadań lub karcie odpowiedzi.
10. Na zestawie zadań i karcie odpowiedzi, przed rozpoczęciem sprawdzianu lub
danej części egzaminu gimnazjalnego, wpisuje się kod ucznia nadany przez komisję
okręgową. Uczniowie nie podpisują zestawów zadań i kart odpowiedzi.
§ 110.
1. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego każdy uczeń pracuje
przy osobnym stoliku. Stoliki są ustawione w jednym kierunku, w odległości zapewniającej
samodzielność pracy uczniów.
101
2. W sali, w której jest przeprowadzany sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, nie
można korzystać z żadnych urządzeń telekomunikacyjnych.
3. Sprawdzian i każda część egzaminu gimnazjalnego rozpoczyna się z chwilą
zapisania w widocznym miejscu przez przewodniczącego zespołu nadzorującego czasu
rozpoczęcia i zakończenia pracy.
4. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniowie nie powinni
opuszczać sali. W szczególnie uzasadnionych przypadkach przewodniczący zespołu
nadzorującego może zezwolić uczniowi na opuszczenie sali, po zapewnieniu warunków
wykluczających możliwość kontaktowania się ucznia z innymi osobami, z wyjątkiem osób
udzielających pomocy medycznej.
5. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w sali mogą
przebywać wyłącznie uczniowie, przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego, osoby
wchodzące w skład zespołu nadzorującego oraz powołani przez dyrektora komisji okręgowej
nauczyciele (eksperci) sprawdzający prawidłowość przebiegu sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego.
6. W czasie trwania sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego uczniom nie udziela
się żadnych wyjaśnień dotyczących zadań ani ich nie komentuje.
§ 111.
1. W przypadku stwierdzenia niesamodzielnego rozwiązywania zadań przez ucznia
lub jeżeli uczeń zakłóca prawidłowy przebieg sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w
sposób utrudniający pracę pozostałym uczniom, przewodniczący szkolnego zespołu
egzaminacyjnego unieważnia pracę tego ucznia i przerywa jego sprawdzian lub egzamin
gimnazjalny. Informację o unieważnieniu pracy ucznia i przerwaniu sprawdzianu lub
egzaminu gimnazjalnego zamieszcza się w protokole.
§ 112.
1.Uczeń może uzyskać na sprawdzianie maksymalnie 40 punktów. Liczba punktów
z egzaminu gimnazjalnego wynosi:
1)język polski-32;
2)histora i wos-33;
3)matematyka- 30;
5)przedmioty przyrodnicze-26;
6)język obcy nowożytny poziom podstawowy-40;
7)język obcy nowożytny poziom rozszerzony- 40.
2. Prace uczniów sprawdzają egzaminatorzy wpisani do ewidencji egzaminatorów,
powołani przez dyrektora komisji okręgowej. Wynik sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego ustala komisja okręgowa na podstawie liczby punktów przyznanych przez
egzaminatorów.
3. Wynik sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego ustalony przez komisję okręgową jest
ostateczny.
102
§ 113.
1. Uczeń który z przyczyn losowych lub zdrowotnych nie przystąpił do sprawdzianu,
egzaminu gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w ustalonym terminie albo
przerwał sprawdzian lub egzamin gimnazjalny, przystępuje do sprawdzianu, egzaminu
gimnazjalnego lub odpowiedniej części tego egzaminu w dodatkowym terminie ustalonym
przez dyrektora Komisji Centralnej, nie później niż do dnia 20 sierpnia danego roku, w
miejscu wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
2. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie
do dnia 20 sierpnia danego roku, powtarza ostatnią klasę szkoły podstawowej lub gimnazjum
oraz przystępuje do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w następnym roku.
3. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających
przystąpienie do sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 20 sierpnia
danego roku, dyrektor komisji okręgowej, na udokumentowany wniosek Dyrektora Zespołu,
może zwolnić ucznia z obowiązku przystąpienia do sprawdzianu lub egzaminu
gimnazjalnego. Dyrektor Zespołu składa wniosek w porozumieniu z rodzicami (prawnymi
opiekunami) ucznia.
§ 114.
1. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzona i
oceniona praca ucznia jest udostępniana uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom)
do wglądu w miejscu i czasie wskazanym przez dyrektora komisji okręgowej.
§ 115.
1. Wynik sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie
szkoły. Wyniku sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego nie odnotowuje się na świadectwie
ukończenia szkoły.
2. Wyniki sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego oraz zaświadczenia o
szczegółowych wynikach sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego dla każdego ucznia
komisja okręgowa przekazuje do szkoły nie później niż na 7 dni przed zakończeniem zajęć
dydaktyczno - wychowawczych, a w przypadku uczniów, którzy nie przystąpili do
sprawdzianu, egzaminu lub jego części z przyczyn losowych lub zdrowotnych i pisali
sprawdzian lub egzamin w drugim terminie, do dnia 31 sierpnia danego roku.
3. Dyrektor Zespołu przekazuje zaświadczenie uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom).
103
§ 116.
1. Przewodniczący szkolnego zespołu egzaminacyjnego sporządza protokół przebiegu
sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego. Protokół podpisują przewodniczący szkolnego
zespołu egzaminacyjnego oraz przewodniczący zespołów nadzorujących.
2. Protokół przekazuje się niezwłocznie do komisji okręgowej.
3. Dokumentację sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego przechowuje komisja
okręgowa przez okres 6 miesięcy.
4. Dokumentację sprawdzianu lub egzaminu gimnazjalnego przechowuje się według
zasad określonych w odrębnych przepisach.
Część 11. Postanowienia końcowe WZO.
§ 117.
1. Wychowawcy klas na godzinach wychowawczych (do 15 września każdego roku)
oraz na zebraniach z rodzicami do końca września przedstawiają zasady regulaminu
oceniania.
2. Rodzice (prawni opiekunowie), którzy nie uczestniczą w zebraniach organizowanych
przez szkołę, nie kontaktują się z wychowawcą klasy i nauczycielami prowadzącymi zajęcia
edukacyjne sprawiające uczniowi poważniejsze trudności, nie mogą w żadnym wypadku
powoływać się na brak informacji o postępach dziecka w nauce oraz przewidywanych dla
niego ocenach okresowych lub rocznych.
3. Sprawy nieuregulowane w WZO pozostają w gestii nauczycieli i podlegają
uzgodnieniom z uczniami.
ROZDZIAŁ IX
Część 1. Przepisy końcowe
§ 118.
1. Zespół Szkół używa pieczęci urzędowej o pełnym brzmieniu nazwy szkoły zgodnie z
odrębnymi przepisami.
104
2. Zespół Szkół posiada pieczęć urzędową dla wszystkich szkół wchodzących w skład
zespołu.
3. Szkoła prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującą instrukcją kancelaryjną i
zarządzeniem MEN.
4. Wszelkie zmiany w statucie wymagają uchwały rady pedagogicznej.
5. Szkoła przechowuje dokumentację, która jest podstawą do wydawania świadectw i
ich duplikatów zgodnie z odrębnymi przepisami
6. Statut szkoły wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
7. Zasady gospodarki finansowej i materiałowej szkoły określają odrębne przepisy.
8. Szkoła może na wyodrębnionym rachunku bankowym gromadzić środki specjalne
pochodzące z:
1) wynajmu i dzierżawy pomieszczeń szkolnych,
2) świadczenia usług na rzecz osób fizycznych i prawnych, w tym na bazie
stołówki szkolnej,
3) kwest organizowanych przez szkołę i rodziców w środowisku szkolnym,
4). sprzedaży zapasów środków materiałowych,
5) dotacji z budżetu gminy,
6) zapisów, spadków i darowizn w postaci pieniężnej na rzecz szkoły,
7) tytułu odszkodowań i wypłat za utracone lub uszkodzone mienie
8) oddane szkole w zarząd lub użytkowanie.
9. Wydatki z rachunku środków specjalnych mogą pokrywać koszty finansowania i
dofinansowania:
1)celów wskazanych przez darczyńcę lub spadkobiercę,
2) zajęć edukacyjnych i rekreacyjnych dla dzieci,
3) pomocy socjalnej dla dzieci,
4) zakupu pomocy i sprzętu szkolnego.
10. Statut obowiązuje wszystkich członków społeczności szkolnej: pracowników,
uczniów i nauczycieli.
11.Tracą moc statuty:
1)Szkoły Podstawowej w Wilkanowie;
2)Gimnazjum nr 2 w Wilkanowie.
§ 118.
1. Nowelizowano dnia: 30.08.2012, 7.11.2012, 21.10.2013, 10.03.2013, 1.04.2014,
21.10.2014, 28.08.2015, 14.09.2015, 9.12.2015, 31.03.2016.
105
2. Tekst jednolity wydano dnia 4.04.2016 roku.
106
107