SYLABUS Interpretacja piosenki

SYLABUS
PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA
rok akademicki 2012/2013
1.
NAZWA MODUŁU
Interpretacja piosenki
2.
3.
WAK-A-D+WCH-1,2, WAK-A-D+W1,2,3,4,5,6
aktorstwo
8.
KOD PRZEDMIOTU
KIERUNEK
WYDZIAŁ
SPECJALNOŚĆ
TYP PRZEDMIOTU
WYMAGANIA
WSTĘPNE (WARUNKI
UCZESTNICTWA)
WYMAGANIA
KOŃCOWE
ETYKIETA LEKCYJNA
9.
CELE MODUŁU
10.
ZAMIERZONE EFEKTY
KSZTAŁCENIA
4.
5.
6.
7.
2.
3.
aktorstwo dramatyczne/ spec. aktorsko-wokalna
Kierunkowy
Zaliczone kolejne semestry nauki przedmiotów „Chór” oraz
„Piosenka”
Student powinien nabyć umiejętność tworzenia, realizowania i
wyrażania własnych koncepcji artystycznych w formie wokalnej.
Punktualność, zaangażowanie, współpraca z pedagogiem;
samodzielna rozgrzewka (fizyczna i wokalna) przed
rozpoczęciem zajęć; zakaz używania podczas zajęć mobilnego
sprzętu elektronicznego (np. laptop, telefon); wygodny strój do
ćwiczeń
Podstawowym celem nauczania jest nabycie przez studenta
umiejętności wyrażenia pełni własnej aktorskiej ekspresji w
formie piosenki, klarownego zaprezentowania myśli przewodniej
utworu, dialogu z publicznością.
W ZAKRESIE WIEDZY:
1.Student posiada gruntowną znajomość repertuaru i kontekstu
kulturowego związanego z zadaniem artystycznym, jakie mu
wyznaczono, nabytą poprzez indywidualną pracę i samodzielne
poszukiwania (wiedza na temat epoki, autora, gatunków
muzycznych, tradycji ich wykonywania, innych interpretacji
utworu, inspiracji muzycznych, itp.).
2. Student posiadać zdolność kreatywnego myślenia o utworze
nad którym pracuje, umie rozpoznać i zrozumieć jego myśl
przewodnią, samodzielnie dokonać interpretacji i analizy utworu.
Potrafi skonstruować monolog wewnętrzny bohatera/podmiotu
lirycznego piosenki.
3. Student samodzielnie zdobywa materiał nutowy dotyczący
utworu.
W ZAKRESIE UMIEJĘTNOŚCI:
1.Wykonanie piosenki stanowi całościowe zadanie aktorskie, które
student potrafi wykonać przy użyciu niezbędnych umiejętności
warsztatowych oraz świadomie posługująca się aparatem mowy,
oddechem, bazując na świadomości emisji głosu.
2.Student wykazuje w praktyce wrażliwość na rozszerzanie
przestrzeni dźwiękowej dla wzbogacenia intonacji, elastyczność w
posługiwaniu się środkami ekspresji, barwy, tempa, rytmu i
dynamiki. Harmonijnie łączy śpiew z innymi środkami ekspresji
11.
aktorskiej. Umie współpracować z akompaniatorem, orkiestrą a
przede wszystkim partnerem scenicznym i publicznością.
3. Student opanował umiejętność wykonania indywidualnej i
zbiorowej formy wokalnej, bazując na znajomości podstaw ich
zapisu.
4. Student potrafi samodzielnie pracować z zadanym materiałem,
utrwalać linię melodyczną, strukturę rytmiczną, doskonalić
zastosowane elementy ruchu scenicznego, choreografii, itp.
5. Student przyswoił sobie formy zachowań i umiejętności
związane z występami publicznymi oraz umiejętności
posługiwania
się
aparaturą
specjalistyczną
(mikrofon,
mikroporyt).
W ZAKRESIE KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH:
1.Student posiada poczucie odpowiedzialności za końcowy efekt
artystyczny zarówno w perspektywie indywidualnej, jak i
zbiorowej.
2. Student posiada zdolność krytycznej oceny własnych działań
artystycznych, łatwość komunikowania się z pozostałymi
członkami zespołu (pedagog, partner, muzyk, choreograf, etc.)
FORMY KSZTAŁCENIA Ćwiczenia (warsztatowe) - zajęcia grupowe lub indywidualne
oparte na ćwiczeniu umiejętności świadomego posługiwania się
narzędziami warsztatu aktorskiego
12.
PUNKTY ECTS (nakład
pracy studenta niezbędny do
osiągnięcia zamierzonych
efektów kształcenia)
rok
I
METODY I KRYTERIA
OCENY
III
IV
V
semestr
Ilość
punktó
w
Chór
Piosenk
a
13.
II
Chór
Piosenk
a
1
2
3
4
5
6
1
3(W)
2(D)
l
4(A)
3(D)
4W)
3(D)
4(W)
3(D)
5(W)
3(D)
5(W)
3(D)
EK
EK
zal
zal
EK
EK
EK
EK
7
8
9
14.
SPOSÓB ZALICZENIA
Semestralnie: forma prezentacji praktycznej: przedstawienie
projektu/utworu/wykonania artystycznego
15.
16.
JĘZYK WYKŁADOWY
PROWADZĄCY
polski
(stopień/tytuł naukowy)
17.
LITERATURA
18.
UWAGI
10
prof. A. Zubek, prof. B. Fudalej, st. wykł. M. Grąbka, wykł. E. Kaim, E.
Kornecka, st. wykł. A. Radwan, ad. R. Dziwisz, mgr H. Król, mgr B.
Rybotycka.
podstawowa i uzupełniająca –
podstawowe publikacje książkowe i audio z zakresu tematyki zajęć,
szczegółowo opisane w „Karcie przedmiotu”
Współpraca akompaniatora oraz pedagogów z zakresu wymowy i emisji
głosu
Instrument muzyczny lub zespół instrumentów, na wyższych latach –
mikrofon bądź mikroport;
Sala wyposażona w sprzęt oświetleniowy, posiadająca dobre parametry
akustyczne, niezbędna aparatura specjalistyczna,