1 1. Do podstawowych efektów kształcenia

Zalecenia dla nauczycieli akademickich i doktorantów prowadzących
zajęcia dydaktyczne w Laboratorium Podstaw Fizyki
1. Do podstawowych efektów kształcenia, zgodnych z Krajowymi Ramami Kwalifikacji oraz
Kierunkowymi i Przedmiotowymi Efektami Kształcenia, przedmiotu pt. Ćwiczenia
laboratoryjne, zwanego dalej ćwiczeniami, realizowanego w LPF należy zdobycie przez
studentów wiedzy i umiejętności wykonywania pomiaru podstawowych wielkości
fizycznych, wyznaczania wartości zmierzonych wielkości, rachunku niepewności,
opracowywania rezultatów pomiarów w postaci pisemnego sprawozdania, kompetencji
społecznych dotyczących pracy w grupie, postaw i zachowań zgodnych ze złożonym
ślubowaniem podczas immatrykulacji oraz z obyczajami obowiązującymi w społeczności
akademickiej.
2. Na nauczycielu akademickim (NA) prowadzącym ćwiczenia spoczywa powinność
nauczania/uczenia studentów wykonywania pomiarów, sprzyjania i stwarzania życzliwej
atmosfery oraz prowadzenia ćwiczeń w sposób nienaruszający godności osobistej
studentów.
3. Do zadań NA prowadzącego zajęcia należy w szczególności:
a. Pomoc w zestawieniu i uruchomieniu stanowiska pomiarowego.
b. Określenie grupie studenckiej zakresu zadań do wykonania; NA może skorzystać
z zalecań zamieszczonych w instrukcji roboczej lub określić zadania według własnej
koncepcji.
c. Omówienie zasad pomiarowych na danym stanowisku, ze szczególnym
uwzględnieniem miejsc, w których studenci mogą popełnić pomyłki.
d. O ile jest to możliwe wykonanie razem z grupą studencką przykładowych pomiarów.
e. Udzielanie odpowiedzi na pytania zadawane przez studentów dotyczące procedury
wykonania pomiaru danym przyrządem pomiarowym lub sposobu odczytu wyniku
pomiaru.
f. Monitorowanie prawidłowości wykonywania pomiarów oraz ich korygowanie.
g. Zatwierdzenie wyników pomiarów w postaci pisemnego protokółu.
h. Dyskusja dotycząca opracowanego sprawozdania wymagająca dłuższej rozmowy
powinna się odbywać na konsultacjach.
i. Bieżące weryfikowanie zawartości teczki pracy studenta zwanej portfolio oraz jej
posiadania przez studenta na każdych zajęciach1.
j. Ocenianie i wystawianie ocen studentom z uwzględnieniem efektów kształcenia
opisanych na wstępie z uwzględnieniem pkt. 32. Regulaminu LPF2.
1
Pkt. 5. Reg. LPF: Student ma obowiązek posiadania na zajęciach w LPF własnej teczki pracy studenta, zwanej dalej
portfolio, w której w trakcie semestru zbiera i gromadzi potwierdzające jego aktywność dokumenty, którymi są obligatoryjnie:
a) sprawozdania z zajęć laboratoryjnych wraz z otrzymanymi ocenami,
b) sprawdziany pisemne (o ile takowe są przeprowadzane),
c) pisemne kolokwium weryfikujące wiedzę i umiejętności studenta dotyczące rachunku niepewności pomiarowych i
opracowania wyników pomiarowych.
Ponadto w portfolio mogą być gromadzone notatki z wykładów, konsultacji, do zajęć laboratoryjnych, własne
opracowania/notatki związane z kursem fizyki i zajęciami w LPF, teksty wysłanych do (lub otrzymanych od) nauczycieli
akademickich e-listów oraz inne dokumenty, również te, których gromadzenie dodatkowo zleci prowadzący kurs.
2
Pkt. 32. Reg. LPF: Ocena końcowa z kursu jest wystawiana z uwzględnieniem końcowej oceny z wykonanych ćwiczeń,
pisemnego kolokwium oraz jakości dokumentów zgromadzonych przez studenta w portfolio. Ocena pozytywna z kursu jest
wystawiana studentowi, który otrzymał pozytywną ocenę końcową z ćwiczeń i pozytywną ocenę z pisemnego kolokwium.
Ocenę tę prowadzący zajęcia może podnieść po weryfikacji jakości dokumentów zgromadzonych przez studenta w portfolio.
1
Zalecenia dla nauczycieli akademickich i doktorantów prowadzących
zajęcia dydaktyczne w Laboratorium Podstaw Fizyki
4. Przed rozpoczęciem każdych ćwiczeń NA informuje studentów o spoczywającej na nich
odpowiedzialności finansowej za sprzęt udostępniony im na stanowiskach pomiarowych.
5. Po zakończeniu ćwiczeń, przed wyjściem grup studenckich z sali, NA sprawdza
kompletność wyposażenia w sprzęt stanowisk pomiarowych. W razie stwierdzenia braków
NA odnotowuje braki w zeszycie wpisując do niego nazwiska studentów grupy studenckiej
oraz informuje studentów o konieczności i terminie odkupienia sprzętu.
6. Ćwiczenia w LPF trwają 45/30/15 godzin i odbywają się zgodnie z harmonogramem
przedstawionym na pierwszych ćwiczeniach przez NA. W przypadku kursu 15 godzinnego
pierwsze ćwiczenia trwają 45 minut.
7. Na pierwszych ćwiczeniach 15 godzinnych NA informuje studentów o miejscu i terminach
konsultacji oraz o konieczności prowadzenia w trakcie trwania kursu i posiadania ze sobą na
każdych zajęciach portfolio3, zapoznaje studentów z regulaminem LPF (ze szczególnym
uwzględnieniem zasad zaliczenia kursu) i przepisami BHP, a w przypadku ćwiczeń 30/45
godzinnych omawia rachunek niepewności, sprawy dotyczące przygotowania do ćwiczeń
oraz opracowania pisemnych sprawozdań.
8. Wszyscy studenci jako pierwsze wykonują ćwiczenie nr 100 pt. Pomiar wielkości
mechanicznych, elektrycznych.
9. W przypadku ćwiczeń 15 godzinnych rachunek niepewności należy przeprowadzić przy
wykonywaniu ćwiczenia nr 100.
10. W trakcie zajęć NA sprawdza stopień przygotowania studenta do wykonywania danego
ćwiczenia.
11. Niedozwolone jest modyfikowanie przez NA tekstów instrukcji roboczych wyłożonych na
salach. Uwagi dotyczące technicznej strony działalności LPF NA mogą wpisywać do
zeszytów, dostępnych na salach, zaś uwagi merytoryczne kierować bezpośrednio do
kierownika LPF.
12. Jeśli do danego ćwiczenia został opracowany formularz/sprawozdanie przez Instytut
Fizyki, to student oddaje sprawozdanie w postaci wypełnionego formularza.
13. Po otrzymaniu sprawozdania NA weryfikuje samodzielność jego wykonania przez
studentów. Po stwierdzeniu, że opracowanie i przekazane sprawozdanie spełnia znamiona
niesamodzielnego lub plagiatu (cały tekst lub fragmenty zaczerpnięto/skopiowano
z Internetu, sprawozdanie skopiowano od studenta lub innej grupy, student nie potrafi
obronić sprawozdania, tj. nie udziela poprawnych odpowiedzi na pytania zadane przez
prowadzącego dotyczące sprawozdania itp) NA informuje studenta, że może to być
powodem niezaliczenia kursu4.
3
Zasady prowadzenia portfolio są określone szczegółowo w punktach: 5., 12., 25. i 32. Regulaminu LPF.
Pkt.30 Regulaminu LPF: Opracowanie i przekazanie prowadzącemu sprawozdania spełniającego znamiona niesamodzielnego lub plagiatu (cały tekst lub fragmenty zaczerpnięto/skopiowano z Internetu, sprawozdanie skopiowano od studenta
lub innej grupy, student nie potrafi obronić sprawozdania, tj. nie udziela poprawnych odpowiedzi na pytania zadane przez
prowadzącego dotyczące sprawozdania itp) może być powodem niezaliczenia kursu. Od decyzji prowadzącego o niezaliczeniu
kursu, z powodów o których mowa w tym punkcie, studentowi przysługuje prawo do odwołania się w trybie określonym w
punkcie 29.
4
2
Zalecenia dla nauczycieli akademickich i doktorantów prowadzących
zajęcia dydaktyczne w Laboratorium Podstaw Fizyki
14. Nauczyciel akademicki powinien zachęcać studentów do opracowywania sprawozdań za
pomocą legalnych narzędzi komputerowych (pakiety: biurowe, graficzne itp). Student ma
prawo do wykonywania pisemnych lub drukowanych sprawozdań w wybrany przez siebie
sposób, tzn. odręcznie lub na komputerze.
15. Zgodnie z regulaminem LPF (pkt. 31-32)5 warunkiem otrzymania przez studenta oceny
pozytywnej z kursu jest zaliczenie:
a. wszystkich ćwiczeń przewidzianych harmonogramem kursu,
b. pisemnego kolokwium weryfikującego wiedzę dotyczącą rachunku niepewności
pomiarowych, umiejętności opracowania wyników pomiarowych i stopień osiągnięcia
przez studenta efektów kształcenia założonych w karcie przedmiotu (kolokwium
przeprowadza się w trakcie zajęć w LPF; powinnością prowadzącego zajęcia jest
przedstawienie kierownikowi wszystkich grup laboratoryjnych treści kolokwium oraz
poinformowanie studentów, z co najmniej 7 dniowym wyprzedzeniem, o terminie jego
przeprowadzenia)
oraz osiągnięcie przez studenta efektów kształcenia określonych w pkt. 1. w stopniu co
najmniej zadowalającym.
16. Zasady i terminy „odróbek” ustala – w porozumieniu z kierownikiem LPF – nauczyciel
akademicki, który informuje o tym studentów z odpowiednim wyprzedzeniem.
17. W razie uzasadnionej nieobecności nauczyciela akademickiego na ćwiczeniach jest on
zobowiązany poinformować o tym, z co najmniej 7 dniowym wyprzedzeniem, kierownika
LPF i z-cę ds. dydaktyki dyrektora Instytutu Fizyki. W takiej sytuacji NA powinien, z co
najmniej 7 dniowym wyprzedzeniem, poinformować kierownika LPF i z-cę ds. dydaktyki
dyrektora Instytutu Fizyki, kto z NA lub doktorantów Instytutu Fizyki wyraził zgodę na
zastępstwo i na jakich zasadach finansowych zostanie ono przeprowadzone. Jeśli zastępstwo
nie zostanie uzgodnione, to z-ca dyrektora ds. dydaktyki Instytutu Fizyki zleca
przeprowadzenie ćwiczeń doktorantowi lub NA i dodaje tej osobie do rocznego pensum
liczbę godzin dydaktycznych przepracowanych w zastępstwie. Osobie, która samodzielnie
nie znalazła zastępcy, odejmuje się z rocznego pensum liczbę niezrealizowanych godzin.
Włodzimierz Salejda
z-ca ds. dydaktyki dyrektora Instytutu Fizyki
Wrocław, 1 X 2013
5
Pkt.32 Regulaminu LPF: Ocena końcowa z kursu jest wystawiana z uwzględnieniem końcowej oceny z wykonanych ćwiczeń,
pisemnego kolokwium oraz jakości dokumentów zgromadzonych przez studenta w portfolio. Ocena pozytywna z kursu jest
wystawiana studentowi, który otrzymał pozytywną ocenę końcową z ćwiczeń i pozytywną ocenę z pisemnego kolokwium.
Ocenę tę prowadzący zajęcia może podnieść po weryfikacji jakości dokumentów zgromadzonych przez studenta w portfolio,
świadczących o jego zaangażowaniu i potwierdzających aktywności związane z realizacją zajęć w LPF.
3