PROGRAM CAŁOROCZNY

K. Orłowski, V. Wojeńska
05-500 PIASECZNO UL. DWORCOWA 18 lokal użytkowy 4
TEL/FAX
22- 716 71 11
TEL 22- 716 71 17
POLAND
, 737 12 26
!!! PROGRAM CAŁOROCZNY !!!
Łódź przyrodnicza
PALMIARNIA + ZOO
7.00
Wyjazd spod szkoły. Przejazd do Łodzi.
Wizyta w łódzkiej palmiarni (BEZ PONIEDZIAŁKÓW). Zajęcia przyrodnicze. WYKAZ
DOSTĘPNYCH LEKCJI POD PROGRAMEM – ZAJĘCIA DOSTOSOWANE DO WIEKU
UCZESTNIKÓW.
Palmiarnia Łódzka – jedna z najnowocześniejszych w Europie palmiarni i jeden z najciekawszych budynków w
Łodzi. Otaczający ją Park Źródliska (wpisany do rejestru zabytków) jest najstarszym parkiem miejskim w Łodzi,
powstałym na początku XIX w. z części okolicznych lasów.
Udostępniona po raz pierwszy dla zwiedzających w 1956 roku. Spadkobierczyni kolekcji roślin – przede
wszystkim palm – z oranżerii fabrykantów i carskich urzędników. Zawiera ok. 4,5 tys. okazów należących do
ponad 1100 taksonów (czyli gatunków i odmian) z 65 rodzin, a unikalna kolekcja ogromnych palm ściśle wiąże się
z dziejami miasta.
Przejazd do łódzkiego Zoo. Zwiedzanie ogrodu zoologicznego połączone z warsztatami
przyrodniczymi. WYKAZ ZAJĘĆ POD PROGRAMEM. WARSZTATY DOSTOSOWANE
DO WIEKU UCZESTNIKÓW.
Miejski Ogród Zoologiczny w Łodzi jest jednym z 15 istniejących w Polsce. Pod względem powierzchni (16,4 ha)
zajmuje 10 miejsce. Pod względem zróżnicowania swego zwierzostanu jest na 4/5 pozycji (356 gatunków i 2566
osobników) – dane z 30 marca 2013 r.
Przejazd do Manufaktury na posiłek we własnym zakresie lub
*Możliwość zjedzenia obiadu w cenie: 20zł/os (zupa, drugie danie, napój) lub 15zł/os (drugie danie, napój)
16.00 Wyjazd z Łodzi.
18.00 – 19.00 Powrót pod szkołę.
KOLEJNOŚĆ ZWIEDZANIA MOŻE ULEC ZMIANIE
PROGRAM JEST MOŻLIWY DO ZREALIZOWANIA OD WTORKU DO PIĄTKU!!!
Świadczenia:
- transport lux autokarem marki, np. Mercedes, Volvo, Scania, MAN, Neoplan z WC, DVD, barkiem, uchylnymi siedzeniami
- realizacja programu turystycznego
- opieka pilota
- ubezpieczenie NW 5000 zł
- VAT
- 3 miejsca gratis dla nauczycieli
Cena: 65 zł /min. 40 os. - max. 45 os. płacących
75 zł /min. 35 os. - max. 39 os. płacących
85 zł /min. 30 os. - max. 34 os. płacących
+dodatkowo bilety wstępu około 15 zł/os.


wstęp do Palmiarni + zajęcia edukacyjne
wstęp do Zoo + zajęcia edukacyjne
*Możliwość zjedzenia obiadu w cenie: 20zł/os (zupa, drugie danie, napój) lub 15zł/os (drugie danie, napój)
Standardowy rozmiar naszych autokarów to 49 miejsc (do dyspozycji grupy wraz z opiekunami).
Na Państwa życzenie możemy zarezerwować autokary 57-70 miejsc (w tym przypadku prosimy
o kontakt z biurem w celu sprawdzenia kalkulacji na ponadstandardowy pojazd i jego dostępności w
wybranym przez Państwa terminie).
W celu podpisania umowy i rezerwacji konkretnego terminu prosimy o telefon do biura 022 716 71 11 lub
022 716 71 17 lub mail [email protected]
Zaliczka konieczna do podpisania umowy 40zł/os.
Ze względu na szczyt sezonu wycieczek szkolnych w
miesiącach maj-czerwiec sugerujemy dokonanie rez. wstępnej na czas zebrania zaliczek!
KWOTĘ NA BILETY WSTĘPU POTWIERDZAMY PRZED DOPŁATĄ ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCYMI CENNIKAMI.
Wyciąg z warunków uczestnictwa imprez turystycznych organizowanych przez B.P.
Word Travel (pełna wersja warunków uczestnictwa dostępna jest u nauczyciela organizującego
wycieczkę):
13. W przypadku rezygnacji lub nie uczestniczenia Uczestnika w wykupionej imprezie Organizator uprawniony
jest do potrącenia RZECZYWIŚCIE PONIESIONYCH KOSZTÓW.
14. Zmiana uczestnika nie pociąga za sobą kosztów finansowych.
18. Uczestnik odpowiada za wszelkie szkody materialne wyrządzone w trakcie trwania imprezy (zniszczenia w
hotelu, autokarze).
15. Jeżeli w programie jest wyjazd poza granicę Polski - uczestnik winien posiadać na miejscu zbiórki aktualnie
obowiązujące dokumenty uprawniające do przekroczenia granic krajów objętych programem imprezy
(wyłącznie dowód osobisty lub paszport ważny min. 6 m-cy od daty powrotu).
9 B. W przypadku chorób uznawanych za przewlekłe uczestnik winien na własny koszt wykupić dodatkowe
ubezpieczenie ! (dotyczy wycieczek zagranicznych).
Klient przez dokonanie wpłaty (całkowitej lub częściowej) akceptuje program wycieczki i warunki
uczestnictwa.
ZAJĘCIA PRZYRODNICZE W ŁÓDZKIEJ PALMIARNI
Szkoła podstawowa klasy IV-VI
Osobliwości świata roślin - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
W czasie zajęć dzieci zapoznają się z najbardziej niezwykłymi roślinami znajdującymi się w kolekcji Palmiarni (m.in.: palma
daktylowa, palma kokosowa, płaskla łosioroga, ruszczyk, bananowiec, eukaliptus, cykas, rosiczka, kaktusy). Prowadzący zwraca
uwagę dzieci na różnorodne przystosowania roślin do warunków siedliskowych. W trakcie zajęć dzieci wypełniają karty pracy.
Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Znane i nieznane egzotyczne rośliny jadalne - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest zapoznanie dzieci z roślinami, których owoce, liście, kwiaty i inne elementy są przez człowieka wykorzystywane w
żywieniu. W czasie spaceru po Palmiarni, dzieci mają za zadanie odszukać znane im owoce. Przy wszystkich omawianych podczas
zajęć roślinach prowadzona jest krótka pogadanka. W trakcie zajęć dzieci wypełniają karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie
najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Strefy roślinne kuli ziemskiej - Temat realizowany na terenie Palmiarni (przewidziany dla uczniów klas VI).
Celem zajęć jest zapoznanie dzieci z podstawowymi wiadomościami dotyczącymi stref klimatyczno-roślinnych Ziemi. Na zajęciach
uczniowie mogą osobiście doświadczyć, jakie warunki termiczne i wilgotnościowe panują w strefie okołorównikowej,
podzwrotnikowej i zwrotnikowej. W czasie spaceru po Palmiarni dzieci poznają przedstawicieli świata roślin omawianych stref
klimatycznych. Prowadzący wskazuje liczne przystosowania roślin do wzrostu w danej strefie. W trakcie zajęć dzieci wypełniają karty
pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Gimnazjum
Rośliny użytkowe tropików - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest prezentacja najważniejszych subtropikalnych i tropikalnych roślin użytkowych, określenie ich pochodzenia i cech
charakterystycznych; wskazanie roślin użytkowych z różnych grup (m.in.: rośliny oleiste, włóknodajne, owocowe, przyprawowe,
cukrodajne, używki); omówienie znaczenia wymienionych roślin użytkowych w życiu i gospodarce człowieka. W czasie spaceru po
Palmiarni młodzież poznaje rośliny jadalne i uprawiane na potrzeby przemysłu, pochodzące z różnych części świata (m. in.:
cynamonowiec, kawa, bawełna, rozmaryn, daktylowiec, herbata, bananowiec). W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy.
Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Strefy roślinne kuli ziemskiej - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest usystematyzowanie wiedzy na temat stref klimatyczno-roślinnych Ziemi. Na zajęciach młodzież osobiście
doświadcza, jakie warunki termiczne i wilgotnościowe panują w strefie okołorównikowej, podzwrotnikowej i zwrotnikowej. W czasie
spaceru po Palmiarni młodzież poznaje przedstawicieli świata roślin omawianych stref. Prowadzący wskazuje liczne przystosowania
roślin do wzrostu w danej strefie. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych
informacji zanotowanych w kartach pracy.
Osobliwości świata roślin - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
W czasie zajęć młodzież zapoznaje się z najbardziej niezwykłymi roślinami znajdującymi się w kolekcji Palmiarni (m.in:. palma
daktylowa, palma kokosowa, bananowiec, eukaliptus, sagowce, rosiczki, kaktusy, storczyki, bromelie). Prowadzący zwraca uwagę na
różnorodne przystosowania roślin do warunków siedliskowych (sukulenty, kserofity, hydrofity, higrofity, epifity, rośliny owadożerne).
W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych informacji zanotowanych w
kartach pracy oraz krótki quiz.
Szkoła średnia
Przystosowanie – jedyna szansa na przeżycie - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest pogłębienie wiedzy na temat budowy roślin i przystosowań wynikających z potrzeby dostosowania się do panujących
warunków siedliskowych. W trakcie zajęć omówione są typy środowisk oraz rodzaje siedlisk, w jakich mogą występować rośliny.
Charakteryzowane są w oparciu o żywy materiał roślinny podstawowe grupy ekologiczne roślin: wodne (hydrofity), wilgociolubne
(higrofity), znoszące niedobór wody (kserofity), światłolubne (heliofity) oraz cieniolubne (skiofity), pnącza, epifity, rośliny
mięsożerne, rośliny cudzożywne. Przedstawione są przekształcenia ewolucyjne korzenia oraz pędu na wybranych przykładach roślin
egzotycznych. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia są podsumowane wspólnym odczytaniem najważniejszych
informacji zanotowanych w kartach pracy.
Tajemniczy świat storczyków - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest przybliżenie pięknej i tajemniczej zarazem grupy roślin należących do najliczniejszej w gatunki rodziny
storczykowatych. W czasie zajęć młodzież poznaje podstawowe zagadnieniami odnośnie budowy i specyfiki rozmnażania storczyków,
zdobywa także najistotniejsze wiadomości związane z domową uprawą tychże roślin, a przede wszystkim poznaje przedstawicieli tej
grupy flory w kolekcji Palmiarni. Prowadzący omawia występowanie storczyków na kuli ziemskiej oraz nakreśla przyczyny
zagrożenia i problematykę ochrony storczyków dziko występujących. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia są
podsumowane wspólnym odczytaniem najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy.
Strefy roślinne kuli ziemskiej - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest przypomnienie i usystematyzowanie wiadomości na temat istniejących na Ziemi stref klimatyczno-roślinnych oraz
wyjaśnienie wpływu mórz i oceanów na rozkład stref roślinnych kuli ziemskiej. Na zajęciach młodzież osobiście doświadcza, jakie
warunki termiczne i wilgotnościowe panują w strefie okołorównikowej, podzwrotnikowej i zwrotnikowej. W czasie spaceru po
Palmiarni młodzież poznaje przedstawicieli świata roślin omawianych stref. Prowadzący wskazuje liczne przystosowania roślin do
wzrostu w danej strefie. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie najważniejszych
informacji zanotowanych w kartach pracy.
Kolekcje roślin egzotycznych w Palmiarni - Temat realizowany na terenie Palmiarni.
Celem zajęć jest omówienie roli ogrodów botanicznych i palmiarni w gromadzeniu roślin i poznawaniu bogactwa przyrodniczego
świata, wyjaśnienie znaczenia ogrodów botanicznych i palmiarni w ochronie różnorodności biologicznej świata (gatunki zagrożone
wyginięciem, gatunki chronione, badania naukowe, reintrodukcja gatunków, konwencja CITES), prezentacja podstawowych grup
roślin kolekcjonowanych w Palmiarni. W trakcie zajęć młodzież wypełnia karty pracy. Zajęcia kończy wspólne odczytanie
najważniejszych informacji zanotowanych w kartach pracy oraz krótki quiz.
ZAJĘCIA PRZYRODNICZE W ŁÓDZKIM ZOO
OFERTA DLA KLAS IV-VI
Woda naszym żywiołem – ryby
Podczas zajęć uczniowie dowiadują się lub powtarzają wiadomości o podstawowych cechach przystosowawczych ryb do środowiska
(budowa zewnętrzna, pokarm, rozmnażanie). Dokonują samodzielnych obserwacji, określają jak i gdzie określony gatunek ryby
pobiera pokarm (kształt ciała i umieszczenie otworu gębowego), uzyskują odpowiedzi na pytania: dlaczego i w jaki sposób chronimy
ryby.
Królestwo Nemo i Dory – rafa koralowa
Podczas spotkania uczniowie poznają rafę koralową jako ekosystem (pojęcia: producenci, konsumenci, symbioza) i jego
zróżnicowanie biologiczne (m. in. koralowce, szkarłupnie, ryby), dowiadują się o problemie zagłady raf koralowych (gazy
cieplarniane, ścieki, turystyka) i sposobach ich czynnej ochrony.
W wodzie żyją nie tylko ryby – przystosowanie zwierząt do życia w wodzie
Podczas spaceru po zoo uczniowie zapoznają się z różnymi zwierzętami żyjącymi pierwotnie lub wtórnie w środowisku wodnym
(ryby, płazy, gady, ptaki i ssaki) i poznają ich charakterystyczne cechy budowy ułatwiające im życie w wodzie (skrzela, płetwy,
okrywa tłuszczowa itp.), jednocześnie poznają bioróżnorodność środowiska wodnego oraz wpływ człowieka na ten typ środowiska.
Pierwsi zdobywcy lądu – gady
Podczas zajęć uczniowie dowiadują się lub powtarzają wiadomości o charakterystycznych cechach gadów (budowa zewnętrzna,
lądowy tryb życia, pokarm, rozmnażanie), nabywają umiejętności umiejscowienia gatunku w określonej grupie systematycznej
(zastosowanie uproszczonego klucza – krokodyle, żółwie wodne i lądowe, jaszczurki, węże), uzyskują odpowiedzi na pytania:
dlaczego i w jaki sposób chronimy gady.
Sierść, zęby pazury i... czyli co wyróżnia ssaki.
Podczas zajęć uczniowie rozszerzają szkolne wiadomości na temat charakterystycznych cech ssaków (budowa zewnętrzna, tryb życia,
pokarm, żyworodność, opieka nad potomstwem) nabywają umiejętności umiejscowienia gatunku w określonym rzędzie (zastosowanie
uproszczonego klucza – naczelne, parzysto- i nieparzystokopytne, drapieżne, gryzonie i zajęczaki, owadożerne), uzyskują odpowiedzi
na pytania: dlaczego i w jaki sposób chronimy ssaki.
W wodzie, w powietrzu i na lądzie – przystosowanie zwierząt do środowiska
Podczas spaceru po zoo uczniowie zapoznają się ze zwierzętami żyjącymi w różnorodnych środowiskach (w wodzie, w powietrzu, na
drzewach, skałach, na powierzchni ziemi, pod ziemią) oraz poznają ich charakterystyczne cechy budowy ułatwiające im życie w
danym środowisku (kończyny, okrywa ciała, kształt ciała itd.), poznają również bioróżnorodność charakteryzującą życie naszej
planety.
Gorąco i wilgotno – zwierzęta lasów równikowych
Podczas zajęć uczniowie poznają zwierzęta lasów deszczowych (małpy szerokonose, koczkodany, gibbony, lemury, tapiry, ary i inne
papugi, kameleony, drzewołazy, motyle), dowiadują się o warunkach środowiskowych panujących w lasach tropikalnych oraz o
zagrożeniach (defragmentacja, pozyskiwanie drewna egzotycznego, plantacje, wydobycie surowców naturalnych) i sposobach
ochrony bioróżnorodności tych obszarów.
Gorąco i bardzo sucho – zwierzęta pustyni
Podczas zajęć uczniowie poznają zwierzęta żyjące na pustyniach i półpustyniach (wielbłądy, feneki, oryksy, dikdiki, agamy),
dowiadują się o warunkach środowiskowych panujących na pustyniach, oraz o zagrożeniach dla pustyń (nawadnianie,
zanieczyszczenia, wydobycie ropy) i ze strony pustyń (pustynnienie) i sposobach ochrony bioróżnorodności tych obszarów.
Dużo trawy i pojedyncze drzewa – zwierzęta sawanny
Podczas zajęć uczniowie poznają zwierzęta sawanny afrykańskiej (żyrafy, zebry, gepardy), dowiadują się o warunkach
środowiskowych na sawannach oraz o zagrożeniach (rolnictwo, nadmierny wypas bydła, wypalanie) i sposobach ochrony
bioróżnorodności tych obszarów.
OFERTA DLA SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH
(gimnazja i szkoły średnie)
Przyjaciel czy wróg - stosunki między gatunkami
Podczas zajęć młodzież na wybranych przykładach poznaje zależności międzygatunkowe(stosunki antagonistyczne i
nieantagonistyczne), uczy się określać typy wzajemnych oddziaływań (neutralizm, konkurencja, drapieżnictwo, pasożytnictwo,
mutualizm, protokooperacja, komensalizm), a także poznaje rolę interakcji międzygatunkowych w utrzymaniu równowagi
biologicznej w przyrodzie.
W domu rodzinnym – rozmnażanie i wychów młodych
Podczas zajęć młodzież na wybranych przykładach poznaje 3 typy rozmnażania kręgowców(jajorodność, jajożyworodność,
żyworodność), a także dowiaduje się w jaki sposób różne gatunki chronią swoje potomstwo.
Zwierzęta zmiennocieplne - ryby, płazy, gady
Podczas zajęć młodzież poznaje przedstawicieli gromad: ryb, płazów i gadów, samodzielnie określa wpływ pokrycia skóry zwierząt
na ich biologię życia, a także poznaje charakterystyczne cechy typowych przedstawicieli tych gromad (budowa zewnętrzna, tryb
życia, pokarm, rozmnażanie).
W rzekach, jeziorach i morzach – ryby
Podczas zajęć młodzież poznaje ogólną systematykę ryb, obserwuje budowę morfologiczną (w tym ryb chrzęstno i
kostnoszkieletowych)i sposoby pływania ryb, poznaje przystosowanie budowy morfologicznej i anatomicznej ryb do środowiska życia,
dowiaduje się o zjawisku osmoregulacji u ryb morskich i słodkowodnych.
W wodzie i na lądzie – płazy
W trakcie zajęć młodzież poznaje czynności życiowe płazów, przystosowania w budowie ciała do środowiska życia, dowiaduje się o
różnicach w rozwoju płazów beznogich (żyworodność tyflonektesa) oraz ogoniastych i bezogonowych, a także poznaje zasady czynnej
ochrony płazów.
Pierwsze kręgowce lądowe – gady
Podczas zajęć młodzież dowiaduje się o przystosowaniu budowy gadów do środowiska życia (w tym przystosowania, które
umożliwiają gadom niezależność od środowiska wodnego), poznaje sposób rozmnażania się gadów (owodniowce), systematykę
gadów (hatterie, krokodyle, żółwie wodne i lądowe, jaszczurki, węże), krajowe gady chronione, oraz znaczenie gadów w przyrodzie.