TEMAT TYGODNIA Domowi przyjaciele

TEMAT TYGODNIA
Plan zajęć
Data
25.02
26.02
27.02
28.02
Działania
 J. Angielski
 Warsztaty taneczno - teatralne
 Wysłuchanie opowiadania „O trzech kotkach”
 Wprowadzenie pojęcia „KOT” podpis do obrazka
 Zabawa słuchowa ortofoniczna „Kto powiedział miau”
 Zabawa ruchowa „Co potrafi kot”
 Ćwiczenia klasyfikacyjne „Pożywienie dla kota” moje 4lata
 Ogólne omówienie budowy kota, z wyjaśnieniem do czego służą mu
poszczególne części ciała
 Inscenizowanie ruchem treści wiersza Heleny Bechlerowej „O dwóch
kotkach”
 Zabawa plastyczna - wydzieranka „Kot”
 J. Angielski
 Wprowadzenie do tematu zajęć – rozwiązanie zagadki literackiej „Pies”
 Wprowadzenie pojęcia „PIES”
 Słuchanie opowiadania pt „Ucieczka Bobika”
 Rozmowa kierowana na temat treści opowiadania
 Zabawa dydaktyczna „Szukamy Bobika”
 Zabawa ruchowa „Duzy pies – mały piesek”
 Zabawa dydaktyczna „Różne psy”
 Zabawa dydaktyczna „Gdzie jest piesek” praca grupowa
 Praca plastyczna „Buda dla psa”
 Omówienie prac i podsumowanie zajęć
 Ćwiczenia grafomotoryczne
 Angielski
 Wizyta logopedy
 Oglądanie obrazków. Zapoznanie z budowa ciała ryb, warunkami ich życia
 Wprowadzenie pojęcia „RYBY”
 „Ryby i ich cienie” Dopasowywanie rybek do ich cieni – zabawa dydaktyczna
 Ćw. grafomotoryczne przy stolikach. Wprowadzenie do kreślenia punktu
 Zabawa ruchowa „Uwaga rekin”
 Praca techniczna „Rybka” wyklejanie łuskami wyciętymi z folii aluminiowej
 Angielski
 Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej „Jakie to zwierze” NP. str 32
 Zabawy z wierszem U. Białeckiej „Nasi mali bracia”
 Zabawa rozwijająca spostrzegawczość „Co to za zwierze”
 Wypowiedzi dzieci na temat zwierząt, które posiadają w domach, lub tych o
których marzą. Zwrócenie uwagi na różnorodność w świecie zwierząt
 Szukanie przeciwstawnych określeń do słów określających różne zwierzęta
 Zagadki słuchowe „Co to za odgłosy”
 Praca plastyczno – techniczna. Wykonanie albumu ze zdjęciami zwierząt,
których właścicielami są dzieci. Wykonanie ramek, zdobienie
Domowi przyjaciele
Umiejętności - Dziecko :
 Zgodnie z programem
 Przelicza liczebnikami głównymi w zakresie 1-3
 Zapoznaje się z napisem, ogląda ilustracje
 Spostrzega słuchowo
 Rozwija aktywność ruchowa – przedstawia ruchem treść obrazka
 Prawidłowo klasyfikuje obrazki
 Zapoznaje się z budowa kota, wie do czego służą mu poszczególne części ciała
 Stara się zainscenizować ruchem treść wiersza
 Doskonali sprawności manualne



























Zgodnie z programem
Rozwiązuje zagadkę literacka
Zapoznaje się z napisem, ogląda ilustracje
Słucha uważnie i rozumie opowiadany tekst
Udziela prawidłowych odpowiedzi na temat treści opowiadania
Dostrzega różnice w budowie psa i innych zwierząt
Rozróżnia i prawidłowo naśladuje dźwięki niskie i wysokie
Prawidłowo stosuje pojęcia dotyczące wielkości. Porządkuje zabawki według
cech wielkościowych
Przelicza w zakresie 5 za pomocą liczebników porządkowych
Rozpoznaje i nazywa figury, doskonali sprawności manualne
Podejmuje wysiłek twórczy. Ćwiczy drobne ruchy dłoni i palców
Zgodnie z programem
Ogląda obrazki ryb, zapoznaje się z budowa i
Zapoznaje się z napisem
Rozpoznaje i dopasowuje kształty, doskonali percepcje wzrokowa
Doskonali drobne ruchy dłoni i palców
Czerpie radość z zabaw w grupie rówieśników
Doskonali sprawności manualne
Zgodnie z programem
Dzieli nazwy na sylaby,
Dopowiada brakujące wyrazy, słucha uważnie, wymienia zwierzęta występujące
w wierszu
Próbuje odgadnąć, jakie zwierze ukryło się pod paskami papieru
Wypowiada się na temat ulubionych zwierząt, dostrzega różnice
Stara się wyszukać przeciwstawnych określeń
Rozpoznaje zwierzęce odgłosy
Nakleja zdjęcia, ozdabia ramkę, nakleja elementy zdobnicze, doskonali
umiejętności manualne
29.02










Angielski
Basen
Zabawa na powitanie. Szukanie wizytówek
Ćwiczenia klasyfikacyjne „Małe i duże domki” NP. 31
„Gdzie ukryły się zwierzątka” zabawa dydaktyczna
Jakie zwierzątka możemy hodować w domu? Praca grupowa
Rozwiązywanie zagadek słownych
Zabawa ruchowo – naśladowcza (jestem psem, kotkiem, rybka..)
Czego potrzebują nasze zwierzątka? Praca z obrazkami
Praca techniczna „Myszka”









Zgodnie z programem
Spostrzega wzrokowo. Wybiera wizytówkę ze swoim imieniem
Klasyfikuje małe i duże zwierzęta do odpowiednich domków, różnicuje kształty
Potrafi odszukać zwierzęta ukryte w sali, potrafi je nazwać
Spośród zwierząt wybiera te, które można hodować w domu
Rozwiązuje zagadki słowne
Naśladuje ruchy charakterystyczne dla odpowiednich zwierząt
Wie, czego potrzebują zwierzęta hodowane w domu
Doskonali sprawności manualne