szkoły dla ekorozwoju

SZKOŁY DLA EKOROZWOJU
AUDYT DLA SZKÓŁ OD KLAS 4-6 SZKOŁY PODSTAWOWEJ, GIMNAZJÓW i SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
Audyt ekologiczny dla szkół został stworzony, tak aby EKO-KOMITET składający się z uczniów klas 4-6 szkoły podstawowej, uczniów gimnazjów, czy szkół
ponadgimnazjalnych mogli go przeprowadzić przy niewielkiej pomocy i współpracy nauczycieli, dyrekcji, czy pracowników administracji szkoły.
Pytania zostały podzielone na kategorie według różnych pomieszczeń/miejsc w szkole i na zewnątrz niej. Pytania, które nie dotyczą danej szkoły można pominąć lub usunąć
(np. jeżeli nie ma w szkole sklepiku - automatycznie nie odpowiadamy na pytania związane ze sklepikiem szkolnym). Audyt udostępniamy w formie edytowalnej, tak aby
móc dostosować go do konkretnych potrzeb szkoły - np. poprzez dodanie własnych pytań, przeformułowanie pytań istniejących.
Ważne, aby odpowiedzi były zgodne z prawdą i stanem faktycznym zastanym przez uczniów w momencie przeprowadzenia audytu, jeśli nawet pojawi się dużo odpowiedzi
negatywnych, to tylko znak, że warto zmienić coś w szkolnym otoczeniu i przeprowadzenie audytu to bardzo dobry krok w tym kierunku.
Eko-Komitet powinien wykorzystać wyniki audytu do wyboru działania lub działań na których chciałby skupić się w danym roku szkolnym - czyli powinny znaleźć się w
Waszym planie działania.
Audyt został podzielony na poniższe kategorie/obszary
 INFORMACJE OGÓLNE - podstawowe informacje o szkole
LEGENDA - OBSZARY TEMATYCZNE
KLASA SZKOLNA - zachęcamy do wybrania „typowej” klasy - takiej, jakich większość jest w szkole
pomóc im osoby pracujące w kuchni
 DOJAZDY DO SZKOŁY/AKTYWNOŚĆ RUCHOWA - odpowiedzi będą wymagały przepytania większej grupy
uczniów
 TEREN PRZYSZKOLNY - to teren przynależny do szkoły (np. wyznaczony ogrodzeniem)
 można dodać INNE: np. pokój nauczycielski, kotłownia, pracownia komputerowe
ODPADY
WODA
ENERGIA
ŚMIECI (śmiecenie)
 SKLEPIK i KUCHNIA SZKOLNA -jeśli uczniowie nie mogą wejść do kuchni, w odpowiedzi na pytania mogą
BIORÓŻNORODNOŚĆ
 SEKRETARIAT/DYREKCJA - zachęcamy, aby umożliwić swobodne sprawdzenie również tych pomieszczeń
ZIELONE TERENY PRZYSZKOLNE
 KORYTARZ SZKOLNY - na korytarzu szkolnym będzie potrzebna pomoc osób dorosłych i innych uczniów
TRANSPORT I AKTYWNOŚĆ
wybranej/losowej łazienki/toalety
ZDROWA ŻYWNOŚĆ W SZKOLE
 TOALETA/ ŁAZIENKA - w przypadku dużych szkół większość informacji wystarczy uzupełnić na podstawie
INFORMACJE OGÓLNE: SZKOŁA PODSTAWOWA INTEGRACYJNA NR 8 W SIERADZU
OBSZAR
PYTANIE
Gdzie znajduje się Wasza szkoła?
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/WSKAZÓWKI
Małe miasto
Średnie miasto
Wieś
Duże miasto

W którym roku budynek Waszej szkoły
został zbudowany?
1936 rok
Ile klas (oddziałów) liczy
Wasza szkoła w bieżącym roku
szkolnym?
6 klas i 1 oddział
przedszkolny
Ile osób tworzy Waszą szkołę?
Liczba uczniów:
123
Liczba nauczycieli:
18
Liczba pracowników
administracji, utrzymania
szkoły:
7
Ile kondygnacji ma szkoła? (każde piętro
wliczając parter to jedna kondygnacja)
2 kondygnacje
Jaka jest powierzchnia Waszej szkoły?
Ile metrów kwadratowych ma szkoła?
426 m2
Co otacza Waszą szkołę?
Czy do szkoły przynależy teren
zielony/boisko? (Wymień)
- boisko, plac zabaw, Przyrodniczy
Ogród Zmysłów, rabaty kwiatowe.
Czy w pobliżu szkoły znajduje się
las, park, teren zielony?
TAK
Czy w pobliżu szkoły znajduje
się ścieżka ruchowa, basen,
boisko z którego możecie
korzystać?
- ścieżka piesza
Największą zaletą Waszej szkoły jest?
Mała szkoła, rodzinna atmosfera,
tereny zielone, górka, staw, las.
Jesteśmy aktywną szkołą w
działaniach ekologicznych.
Posiadamy Certyfikat Zielona
Flaga i Ekoszkoła.
Największą wadą Waszej
szkoły jest?
Brak sali gimnastycznej.
KLASA SZKOLNA
OBSZAR
PYTANIE
Ile lamp/źródeł światła znajduje się w
klasie?
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
Liczba źródeł światła:
Liczba ławek(miejsc pracy):
12
20
Ile okien znajduje się w klasie? Z której
strony świata znajdują się okna?
Liczba okien:
4
Czy światła zapewniają dobre
oświetlenie wszystkich miejsc pracy w
klasie?
Obecna norma zaleca , aby w klasie najmniejsze dopuszczalne średnie
natężenie oświetlenia wynosiło 300 Luxów w całym pomieszczeniu,
jednak nie mając luxomierza sprawdźcie po prostu czy przy każdej ławce
oświetlenie jest według Was dostateczne
Jeśli w ciągu dnia oświetlenie naturalne w klasie jest
TAK
wystarczające i charakter aktualnej pracy nie wymaga
dodatkowego doświetlenia, warto wyłączyć lampy, oszczędzając
tym samym szkolne rachunki.
Jaką moc
Ile jest
Świetlówki energooszczędne mają
A) tradycyjne
mają
wszystkich różne formy mogą być podłużne
B) halogenowe
żarówki
(ile
żarówek
w (liniowe) i np. spiralne
C) świetlówki energooszczędne
WAT)?
klasie?
(kompaktowe). Najbardziej
D) świetlówki w oprawach
20 W
16
przyjazne środowisku są żarówki
rastrowych
LED, jednak są nadal drogie i nie
D) żarówki LED
zawsze można je łatwo zamienić
z poprzednimi.
Czy w szkole jest osoba,
która pilnuje czy gaszone
Dyżurni uczniowie kontrolują
TAK
jest światło?
gaszenie świateł.
Czy światło jest wyłączane jeśli w czasie
lekcji jest wystarczająco dobre
oświetlenie naturalne(słoneczne)?
Jakie żarówki są używane do oświetlania
klas szkolnych?
Czy po wyjściu wszystkich z klasy światło
jest zawsze gaszone?
Jak szkoła jest ogrzewana?
Strona świata:
wschód, południe
Godziny wystarczającego
dziennego nasłonecznienia
w miesiącu - średnio 3 godz.
TAK
Mało-przyjazne środowisku:
Średnio-przyjazne środowisku:
Bardziej-przyjazne środowisku:
A) kotłownia/piec węglowy
B) kotłownia/piec olejowy
C) energia elektryczna
D) miejska sieć ciepłownicza
E) kotłownia piec gazowy
F) pompa ciepła
G) odnawialne źródła energii
(np. biomasa)
Ile miesięcy zwykle trwa okres grzewczy
w Waszej szkole?
Liczba miesięcy:
5 miesięcy
Okres, w którym szkoła wymaga ogrzewania może różnić się w poszczególnych
latach, zależnie od warunków atmosferycznych, a w poszczególnych szkołach
również zależnie od odpowiedniej termoizolacji budynku szkoły (czyli jej
zdolności do utrzymania ciepła wewnątrz pomieszczeń).
Jaka jest średnia temperatura
utrzymywana w salach lekcyjnych?
Średnia temperatura:
22oC
Ile jest grzejników w sali lekcyjnej?
Liczba grzejników:
2
Czy temperatura w salach jest taka sama NIE - w sali jest wyższa
jak w pomieszczeniach używanych krótko
TAK - taka sama
i nie wymagających wysokiej temperatury
NIE - w sali jest niższa
- jak np. szatnia?
Czy wszystkie mają możliwość
regulowania stopnia ogrzewania?
TAK
Czy w okresie grzewczym w trakcie
wietrzenia sal lekcyjnych ogrzewanie
jest wyłączane?
Najlepiej jeśli wietrzenie sal jest szybkie i intensywne a grzejniki
są wyłączone - następuje wtedy wymiana powietrza, natomiast
NIE - POZOSTAJE WŁĄCZONE
przedmioty znajdujące się w pomieszczeniu zbytnio się nie
wychładzają, dlatego łatwiej jest z powrotem ogrzać salę.
Ładne, często śmieszne grafiki lub napisy przypominające nam
TAK
o wyłączaniu światła pomogą na pewno w utrzymaniu tego dobrego
nawyku, a goście odwiedzający szkołę będą od razu wiedzieli, że dbacie
o środowisko!
Czy nad wyłącznikami światła znajdują
się obrazki/napisy przypominające
o gaszeniu światła?
Czy w klasie prowadzona jest segregacja
odpadów?
Jeśli dostajecie od nauczyciela
sprawdzian/tekst wydrukowany na
papierze - jest on…
Czy używany w czasie lekcji papier ksero
pochodzi z recyklingu (z makulatury)?
Czy kartki papieru jednostronnie
zadrukowane zbierane są w klasie i
wykorzystywane ponownie?
TAK
W klasach lekcyjnych wyrzucane jest bardzo dużo papieru i opakowań
plastikowych po jedzeniu, ważne żeby już tam segregować odpady na te
nadające się do recyklingu i te, które muszą trafić na wysypisko śmieci.
Poprzez dwustronne drukowanie na papierze
możemy zmniejszyć jego zużycie nawet o
połowę. Kiedy zaś potrzebujemy wydrukować
np. jedną stronę możemy wykorzystać kartki
wcześniej zadrukowane jednostronnie.
Każda klasa w naszej szkole zakupuje 2 razy do roku po 3 ryzy papieru.
W II półroczu zadaniem każdej klasy był zakup papieru pochodzącego
z recyklingu. Zadanie to wypełniły wszystkie klasy.
Papier ksero powinien pochodzić z recyklingu, nie marnujemy wtedy
kolejnych drzew do produkcji nowego papieru.
A) Jednostronnie zadrukowany - czasami
Dwustronnie zadrukowany - często
B) Jednostronnie zadrukowany, ale na
papierze ponownie wykorzystanym
TAK
TAK
Warto przygotować jedno miejsce (np. karton po papierze) na kartki, które
są tylko z jednej strony zadrukowane - można je wykorzystać na notatki,
rysunki, kserowanie sprawdzianów lub do innych celów.
TOALETA/ŁAZIENKA
OBSZAR
PYTANIE
Ile łazienek znajduje się w szkole?
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
Ile umywalek znajduje się
Ogółem:
łącznie we wszystkich
6
łazienkach?
Ogółem:
3
Czy baterie w łazience są szczelne?
(TAK - jeśli po dokręceniu nie kapie z nich
woda)
Jakie są roczne straty wody związane z
nieszczelną baterią?
TAK - wszystkie
Obliczenia: 200 ml/1 godz. (1 litr/5 godz.)
150 litrów na miesiąc = 2160 litrów rocznie
Czy baterie posiadają zamontowane
ograniczniki przepływu wody (perlatory)?
NIE
Czy po skończeniu mycia rąk wszystkie
krany są zawsze zakręcane?
Ile toalet znajduje się w całej szkole?
Jakie są dzienne straty wody związane z
nieszczelną spłuczką?
Czy spłuczka posiada przycisk „start”„stop” lub dwudzielny przycisk
spłukiwania?
ZAWSZE
Kapiący kran z
częstotliwością 1 kropli na
sekundę zużywa ok. 16
litrów wody na dobę
Perlator to rodzaj nakładki (sitka), którą montuje się na końcu
wylewki, kranu. Zwiększa on optycznie strumień wody
poprzez jej napowietrzenie. Zgodnie z danymi producentów,
perlator potrafi oszczędzić od 15% do 70% wody.
Czy jest w szkole osoba, która
sprawdza, czy wszystkie krany
są zakręcone?
Liczba:
8
Czy spłuczki są
szczelne?
Obliczenia:
0
Wynik:
0
NIE
WSZĘDZIE
Wynik:
1800 litrów
wody
TAK
TAK
Jeśli strużka wody wypływająca z
nieszczelnej toalety ma szerokość 1mm to
straty wody mogą wynieść ok. 9
litów/godzinę
W nowych toaletach standardem są spłuczki dwudzielne umożliwiające spłukiwanie miski
ustępowej całą objętością wody w spłuczce – zwykle jest to 6 albo 9 l –lub ograniczenie jej
zużycia o połowę – odpowiednio 3 do 4,5 l. Zamiast podziału przycisk może mieć funkcję
STOP pozwalającą na zatrzymanie spłukiwania w dowolnym momencie.
Czy zainstalowane są inne ograniczniki
nadmiernego spłukiwania?
NIE
Jeśli w łazience są ręczniki papierowe czy są z papieru z recyklingu?
Czy ręczniki papierowe są używane
racjonalnie?
TAK
TAK
Czy papier toaletowy w łazienkach jest
wyprodukowany z makulatury
(z recyklingu)?
W toaletach znajdujących się w miejscach publicznych,
również w szkołach czasem spotyka się sytuacje, kiedy
ręczniki papierowe są wyciągane i wyrzucane w nadmiernej
ilości niż jest to rzeczywiście potrzebne do wytarcia rąk.
TAK
Czy światło w łazience jest gaszone po
wyjściu z pomieszczenia?
Jakie żarówki są zastosowane w
oświetleniu w łazience?
Jeśli spłuczka nie jest dwudzielna i nie ma funkcji „start”„stop” można użyć np. specjalnego pojemnika lub butelki
wypełnionej wodą, która po włożeniu do spłuczki
spowoduje, że nie napełni się ona do końca.
TAK - jest wyłączane każdorazowo
A) tradycyjne
B) halogenowe
C) żarówki LED
Świetlówki energooszczędne mają różne formy mogą
być podłużne (liniowe) i np. spiralne (kompaktowe).
Najbardziej przyjazne środowisku są żarówki LED,
jednak są nadal drogie i nie zawsze można je łatwo
zamienić z poprzednimi.
KORYTARZ SZKOLNY
OBSZAR
PYTANIE
Czy na korytarzu znajdują się kosze do
segregacji odpadów?
Czy w pojemnikach na surowce
wtórne znajdują się odpowiednie
odpady?
Czy każdy uczeń wie, które odpady
nadają się do kosza na surowce
wtórne (plastik, metal, papier, szkło)
a które nie?
Czy na korytarzu można znaleźć
śmieci, papierki, plastikowe
opakowania niewrzucone do kosza?
Czy któryś z koszy na śmieci jest
przepełniony?
Jakie żarówki są używane w
oświetleniu szkolnego korytarza?
Czy światło na korytarzu szkoły jest
gaszone w czasie lekcji i po wyjściu
wszystkich ze szkoły?
Czy na grzejnikach w korytarzu
znajdują się termoregulatory?
TAK
TAK
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
Czy każdy pojemnik jest odpowiednio
oznakowany i wiadomo co do niego
wrzucać?
Czy plastikowe butelki i
puszki w koszu są
zgniecione?
TAK
TAK
Zgniatanie butelek pozwala nam zmieścić
w koszu więcej odpadów, później zajmują
one również mniej miejsca w dużym
kontenerze na śmieci.
TAK
NIE - UCZNIOWIE DBAJĄ O CZYSTOŚĆ W KLASACH.
NIE
Dyżurni w poszczególnych klasach dbają o czystość , jeśli kosze są pełne zgłaszają fakt pani
woźnej, która opróżnia kosz.
A) tradycyjne
TAK Nad wyłącznikami światła znajdują się obrazki/napisy przypominające o gaszeniu światła?
BRAK GRZEJNIKÓW NA KORYTARZACH
Czy okna na korytarzu są szczelne?
(przy sprawdzeniu poproście o pomoc
osobę dorosłą)
Czy korytarz szkolny jest oddzielony
od klatki schodowej/wejścia do
szkoły?
Kiedy korytarz szkolny jest wietrzony?
Jakie produkty uczniowie przynoszą
najczęściej do szkoły na drugie
śniadanie?
W jakich opakowaniach uczniowie
przynoszą drugie śniadania do szkoły?
TAK
NIE
- niektóre nie są
szczelne
Nieszczelność okien zimą przyczynia się do
dużych strat ciepła
Jeśli korytarz szkolny znajduje się w bezpośrednim sąsiedztwie często otwieranych
drzwi wejściowych do szkoły i nie jest oddzielony wiatrołapem, kotarą, osobnymi
NIE
drzwiami, zimą może dochodzić do dużych strat ciepła, przez co zwiększają się
rachunki za ogrzewanie.
PANI WOŹNA
Kto jest odpowiedzialny
Wiosna/lato:
za wietrzenie szkolnego
korytarza?
TAK
Jedzenie: kanapki, owoce.
Sporadycznie słodkie bułki i słodycze.
Napoje: herbata, woda.
W ramach realizacji programu Ekologiczna
Integracja każdy uczeń naszej szkoły otrzymał
bidon na wodę, co pozwala na codzienne
przynoszenie wody (mineralnej bądź
przegotowanej) w bidonie.
Nasi uczniowie starają się przynosić opakowania plastikowe wielorazowe (np. pudełko)
Używanie opakowań wielorazowych jest lepszym rozwiązaniem ponieważ można z nich korzystać
przez długi czas. Po otrzymaniu bidonów każde dziecko przynosi swoją wodę w swoim bidonie.
Czy na korytarzu znajdują się
dystrybutory z napojami gazowanymi,
słodyczami, itp.?
NIE
Zapytaj uczniów, którzy jedzą obiady
na szkolnej stołówce, czy obiady są
według nich smaczne i zdrowe?
TAK - jaką potrawę lubią najbardziej?
Kotlet schabowy z ziemniakami i surówka z marchewki, spaghetti, gołąbki
Czy w szkole znajduje się
ogólnodostępny dystrybutor z wodą z
którego mogą korzystać uczniowie?
Brak dystrybutora na wodę
Brak
dystrybutora
na wodę
DOJAZDY DO SZKOŁY i AKTYWNOŚĆ RUCHOWA
OBSZAR
PYTANIE
Jak uczniowie Waszej szkoły docierają do
szkoły?
Zapytaj uczniów o zdanie - czy do Twojej
szkoły można dojechać bezpiecznie na
rowerze? (np. ścieżkami rowerowymi,
drogami o niskim natężeniu ruchu)
Czy przed szkołą znajdują się stojaki
rowerowe dla osób dojeżdżających
na rowerze?
Czy w szkole jest dostępna pompka i
podstawowe narzędzia z których mogą
skorzystać rowerzyści w razie potrzeby?
Czy w szkole są prowadzone cykliczne
zajęcia z bezpiecznej jazdy rowerem?
Ilu uczniów dojeżdża do szkoły rowerem?
Dojazd do szkoły oczami uczniów
jeżdżących na rowerze…
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
Zapytaj np. jedną klasę lub większą
Pieszo
grupę uczniów o to jak docierają do
Rowerem - sezonowo/całorocznie
szkoły - napisz ile osób zapytaliście i
Komunikacją miejską/podmiejską
ile zadeklarowało poszczególne
Samochodem - podwożeni przez rodziców/samodzielnie
sposoby.
TAK – dzieci mają możliwość dojazdu do szkoły BRAK ŚCIEŻKI ROWEROWEJ
drogami bocznymi, polnymi.
TAK - liczba
stanowisk:
29
Czy do stojaków można bezpiecznie
przypiąć rower (wtedy kiedy do stojaka
można przypiąć przynajmniej ramę
roweru lub ramę i koło)
TAK - dostępne są: są dostępne dla wszystkich uczniów. Szkoła
zakupiła potrzebne narzędzia, które wykorzystywane są w razie
potrzeby przez uczniów i zabierane na rajdy rowerowe.
NIE- do stojaków przypina
się wyłącznie koło roweru
NIE - brak narzędzi i pompki
TAK - dla uczniów ubiegających się o kartę rowerową
W okresie wiosenno-letnim?
40
W okresie jesiennym i zimą?
20
Zalety dojeżdżania rowerem do szkoły:
oszczędność czasu, dbanie o zdrowie.
Cały rok szkolny?
40
Wady dojeżdżania rowerem do szkoły:
niebezpiecznie z powodu braku ścieżki
rowerowej.
Czy w Twojej szkole promowane są
dojazdy do szkoły na rowerze albo
chodzenie pieszo?
TAK - nauczyciele prowadzą pogadanki na temat korzyści jazdy na rowerze płynących dla
zdrowia i środowiska przyrodniczego.
Czy na terenie szkolnym/przed szkołą
jest dużo zaparkowanych samochodów
(zwłaszcza rano i po zakończeniu lekcji)?
TAK - jakie są przyczyny?
Szkoła jest oddalona od centrum miasta o 5 km.
Jakie problemy spotykają osoby
(uczniowie/nauczyciele) dojeżdżające
samochodem do szkoły?
A. Korki, duży ruch samochodowy
B. Brak/mało miejsc do parkowania przy
szkole
Czy szkoła uwzględnia w planie zajęć
godziny szczytu (czas największych
korków) i godziny rozpoczęcia lekcji w
sąsiednich szkołach?
NIE
Jakie formy aktywności ruchowej
realizowane są przez szkołę poza
lekcjami wychowania fizycznego?
Czy w szkole odbywają się cykliczne,
rodzinne wydarzenia promujące
aktywność ruchową?
Czy na terenie przyszkolnym lub w
najbliższej okolicy znajduje się boisko,
teren do aktywności ruchowej?
Czy do zajęć sportowych, ruchowych
wykorzystywane są również tereny
zielone w pobliżu szkoły?
Ile kilometrów dojeżdżają uczniowie
samochodem z domu do szkoły? (zapytajcie
przynajmniej kilku uczniów)
5 km, 2 km, 1 km
Zajęcia profilaktyczne, programy profilaktyczne, wycieczki, rajdy rowerowe, ogniska, zajęcia
świetlicowe, aktywne ferie zimowe i letnie wakacje.
Programy profilaktyczne, wspólne wycieczki, majowy festyn szkolny.
TAK - na terenie szkoły znajduje się średnie, trawiaste boisko; kilometr od szkoły znajduje się
plac zabaw oraz duże boisko do gry w piłkę nożną.
TAK - gdzie?
Tereny przyszkolne typu boisko, plac zabaw, ścieżka piesza, las, ścieżka dydaktyczna w
ogródku, zbiornik wodny.
SEKRETARIAT/DYREKCJA
OBSZAR
PYTANIE
Jakiego papieru używa się w
sekretariacie?
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
papier z recyklingu z domieszką celulozy oraz papier z celulozy bez certyfikatu
Jak drukowane są dokumenty w
sekretariacie?
Dwustronnie zadrukowany, na papierze ponownie wykorzystanym.
Poprzez dwustronne drukowanie na papierze zmniejszyliśmy jego zużycie. Kiedy zaś
potrzebujemy wydrukować np. jedną stronę wykorzystujemy kartki wcześniej zadrukowane
jednostronnie.
Czy w sekretariacie/pokoju dyrektora
znajduje się miejsce na papier
jednostronnie zadrukowany?
TAK - Do ponownego drukowania.
Czy w szkolnej kuchni prowadzona jest
segregacja odpadów?
TAK – resztki zabierane są przez firmę cateringową, niektóre resztki wyrzucane są do
szkolnego kompostownia.
Czy szkoła wykorzystuje np. pocztę
elektroniczną (e-mail), stronę
internetową do kontaktu z rodzicami?
TAK - jaką formę?
Na stronie internetowej szkoły są umieszczone wszystkie dokumenty szkolne oraz informacje
do kontaktu z rodzicami. Korzystamy dziennik elektroniczny.
Czy urządzenia elektroniczne (np.
komputer, fax, ksero) są wyłączane po
zakończeniu ich użytkowania?
Część urządzeń, takich jak np. drukarka pobiera sporo energii kiedy
pozostaje w stanie spoczynku (funkcja Stand-by), aby zaoszczędzić
energię, kiedy nie będziemy używali za chwilę ponownie urządzenia,
możemy je wyłączyć.
Jeśli odchodzimy na ok. 5 minut wyłączamy tylko monitor, natomiast odchodząc na dłużej
hibernujemy lub wyłączamy komputer z sieci
Co robią osoby korzystające z komputera
w sekretariacie/dyrekcji jeśli odchodzą
od niego na….
Czy po zakończeniu pracy, wszystkie
urządzenia w sekretariacie/dyrekcji są
całkowicie wyłączane?
TAK
TAK - w szkole jest osoba odpowiedzialna za sprawdzenie, czy wszystko zostało wyłączone.
SZKOLNY SKLEPIK i STOŁÓWKA
OBSZAR
PYTANIE
Czy w szkole serwowane są obiady?
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
TAK
Obiady na stołówce są przygotowywane przez SP nr 10 w Sieradzu- zewnętrzną firmę - catering
Czy jadłospis na stołówce
uwzględnia użycie sezonowych
warzyw i owoców?
TAK
Skąd pochodzą warzywa i owoce
używane w szkole?
Kraj/region:
region sieradzki
Gdzie trafiają odpadki organiczne
(np. obierki z warzyw, skórki
owoców) ze szkolnej kuchni?
Warzywa i owoce mogą być dostarczane m.in. przez lokalnych rolników,
dostawców z regionu - dzięki temu nie tylko wspiera się lokalnych
producentów, ale otrzymuje się produkt świeży, który nie musiał być
specjalnie konserwowany do długiego i dalekiego transportu
Małe trafiają do szkolnego kompostownika, natomiast większe odbiera firma cateringowa,
która dowozi nam obiady.
Czy w szkolnej kuchni prowadzona
jest segregacja odpadów?
TAK
Jak zmywane są naczynia w szkolnej
kuchni?
NIE DOTYCZY ponieważ obiady dowożone są przez firmę cateringową.
Jakiej klasy energetycznej są
urządzenia AGD znajdujące się w
szkolnej kuchni?
NIE DOTYCZY ponieważ obiady dowożone są przez firmę cateringową.
Jakie produkty sprzedawane są w
szkolnym sklepiku (podkreśl)?
NIE DOTYCZY – szkoła nie posiada sklepiku szkolnego.
Jakie produkty są najchętniej
kupowane (w sklepiku szkolnym)
przez uczniów?
NIE DOTYCZY – szkoła nie posiada sklepiku szkolnego.
Czy w szkole
prowadzone są akcje
dotyczące zdrowego
odżywiania?
W szkole podjęto liczne akcje propagujące zdrowe odżywianie, prowadzono liczne pogadanki, pedagogizacje
rodziców, spotkania z dietetykami.
Rozpoczęliśmy zdrowe odżywianie w naszej szkole akcją Śniadanie daje moc. Następnie rodzice
z poszczególnych klas przygotowywali raz w miesiącu zdrowe kanapki dla wszystkich uczniów w szkole. Starali się
kupować zdrowe produkty, dużo warzyw. W okresie wiosennym korzystaliśmy z nowalijek, które wyrosły w
naszym ogródku dydaktycznym.
W ramach programów profilaktycznych realizowanych na terenie szkoły, finansowanych przez UM Sieradza
uczniowie mieli dodatkowo zakupione soki, warzywa i owoce.
Na zajęciach lekcyjnych i zajęciach dodatkowych, świetlicowych uczniowie wspólnie z nauczycielem robili soki,
sałatki warzywne i owocowe, koktajle z sezonowych owoców, ucząc się wykorzystywania i jedzenia dostępnych
roślin i warzyw.
Zespół redakcyjny naszej szkoły wraz z KE opracowali gazetkę szkolną „Kolory zdrowia” poświęcona zdrowiu i
ekologii. Znalazły się w niej przepisy kulinarne rodziców, nauczycieli oraz uczniów, konkursy, ciekawostki
przyrodnicze, zasady ochrony zasobów wodnych. Zamieszczone zostały również krzyżówki, gry, łamigłówki,
kolorowanki tematyczne oraz dowcipy i humor z zeszytów szkolnych. Umieszczano również aktualne informacje
dotyczące działań dla Ekorozwoju. Uczniowie wykonali również prezentacje multimedialne nt. zdrowego
odżywiania, które umieszczone są na stronie szkoły.
Czy hodujemy rośliny uprawne w
W szkolnym ogródku dydaktycznym hodujemy warzywa i zioła, które wykorzystywane były przez
szkolnym ogródku dydaktycznym?
uczniów do przyrządzanych potraw i posiłków. Na podstawie uprawianych roślin uczniowie uczyli się
rozpoznawać, nazywać i wykorzystywać wyhodowane rośliny.
Chętni uczniowie wykonali atlasy i zielniki ziół, roślin znajdujących się w szkolnym ogródku, które
posłużą jako doskonałe pomoce dydaktyczne.
Udział w programach rządowych
Udział w programach Mleko w szkole i Owoce w szkole.
promujących zdrowe odżywianie.
Celem programu „Mleko w szkole” jest kształtowanie wśród dzieci i młodzieży dobrych
nawyków żywieniowych poprzez promowanie spożycia mleka i przetworów mlecznych.
Program "Owoce w szkole" skierowany jest do uczniów klas I-III szkół podstawowych.
Głównym celem programu jest trwała zmiana nawyków żywieniowych dzieci poprzez
zwiększenie udziału owoców i warzyw w ich codziennej diecie.
TEREN PRZYSZKOLNY
OBSZAR
PYTANIE
Jaką w przybliżeniu część terenu
przyszkolnego stanowią… (np. ½ )
ODPOWIEDŹ/pytania, uwagi dodatkowe/ WSKAZÓWKI
drzewa/
krzewy
10%
rośliny/ogródek
zagospodarowany
18%
rośliny dziko
rosnące
ogródek
prowadzony
przez uczniów
2%
plac
zabaw/
boisko
60%
parking, teren
utwardzony
10%
inne (np.
oczko
wodne)
Według harmonogramu
lekcje przyrody i edukacji wczesnoszkolnej,
Jakie zajęcia szkolne odbywają się
na terenie przyszkolnym?
Regularnie: zajęcia wychowania fizycznego,
zajęcia świetlicowe, zajęcia profilaktyczne
Czy teren przyszkolny
wykorzystywany jest do rekreacji,
zajęć ruchowych?
TAK
zajęcia wychowania fizycznego, zajęcia świetlicowe i profilaktyczne, festyny, czas wolny dzieci po
zajęciach lekcyjnych.
Czy na terenie przyszkolnym
znajduje się miejsce do prowadzenia
lekcji na zewnątrz?
TAK
Ogród dydaktyczny z altaną z miejscami do wykonywania prac technicznych i do siedzenia, tereny
zielone, trawnik, boisko, plac zabaw, górka i sztuczny staw.
Czy na terenie przyszkolnym
uczniowie prowadzą swój ogródek
warzywny/owocowy/ziołowy?
TAK
Założona mamy hodowlę roślin zielnych z rabatami kwiatowymi i zbożowymi, ogródek warzywny,
zielnik, krzewy owocowe którymi zajmują się nauczyciele przyrody, nauczyciel oddziału
przedszkolnego oraz pan woźny.
Wyhodowane plony wykorzystujemy do robienia kanapek i surówek, koktajli, soków
wykonywanych przez uczniów na zajęciach lekcyjnych i dodatkowych a także podczas szkolnego
festynu propagującego zdrowe odżywianie. Służą również jako pomoc dydaktyczna do nauki
rozpoznawania roślin.
Na terenie naszego ogródka można spotkać liczne owady, ptaki, pajęczaki, skorupiaki i drobne ssaki.
Uczniowie podglądając życie zwierząt w naszym ogródku zbierają dokumentację w formie zdjęć
tworząc ciekawy atlas zwierząt spotkanych w naszym ogródku.
Jeśli prowadzicie ogródek szkolny do czego wykorzystywane są później
wyhodowane plony?
Jakie zwierzęta żyją na terenie
Waszego ogródka szkolnego?
Czy na terenie Waszej szkoły są
miejsca, w których schronienie mogą
znaleźć ptaki, owady czy np. małe
ssaki?
TAK
Karmniki - ptaki,
Piaskowy murek – owady,
Ogródek dydaktyczny – pajęczaki, skorupiaki, drobne ssaki.
Uczniowie podglądają życie
zwierząt.
Czy teren szkoły jest przyjazny dla
ptaków?
W naszym ogrodzie, przyjaznym dla ptaków znajdują się krzewy i drzewa dające owoce będące
pokarmem dla ptaków, znajdują się również karmnik, ptasi pojnik, nasiona kwiatów, kule
z nasionami.
Czy uczycie się rozpoznawania
gatunków roślin, drzew w Waszym
terenie przyszkolnym?
TAK Na terenie przyszkolnym znajdują się liczne drzewa i krzewy a także las, pola, łąki i staw. Ponad
to w ogródku dydaktycznym hodujemy rośliny chronione, krzewy owocowe i ozdobne, byliny, zioła,
zboża i trawy dzięki którym uczniowie przez cały rok uczą się rozpoznawać i nazywać spotykane
rośliny .
TAK Warto podkreślić zalety jego posiadania w naszym ogrodzie. Jest to łatwy sposób na pozbycie
się odpadów organicznych ze szkoły oraz “odpadów” z ogrodu, a jednocześnie sposób na pozyskanie
wartościowego bezpiecznego nawozu. Dodatkowym walorem posiadania kompostownika jest jego
aspekt edukacyjny. Pozwala to na praktyczne prowadzenie uczniów w tematykę gospodarki
odpadami, zbiórki selektywnej i recyklingu odpadów organicznych. Wiosną, dzieci niejednokrotnie
"zasilały" kompostownik w odpadki organiczne.
Do kompostownika szkolnego wyrzucane są również drobne odpady organiczne z obiadów
szkolnych.
Uczniowie naszej szkoły co roku biorą udział w ogólnopolskiej akcji sprzątanie świata gdzie pod
opieka nauczycieli sprzątają wybraną ulicę/dzielnicę Zapusta. Ponad to w czasie zajęć na boisku
szkolnym nauczyciele i uczniowie zwracają uwagę na czystość terenu przyszkolnego.
Czy szkoła posiada swój
kompostownik?
Czy na terenie przyszkolnym
znajdują się jakieś śmieci - papierki,
puszki, butelki pozostawione przez
uczniów lub inne osoby?
Czy wokół szkoły znajdują się
nielegalne wysypiska śmieci?
NIE
Czy na terenie przyszkolnym
gromadzicie wodę deszczową?
TAK – na terenie naszego ogródka dydaktycznego, przy wiacie z zadaszeniem znajduje się miejsce na
deszczówkę, która jest zbierana i wykorzystywana do podlewania ogródka dydaktycznego i kwiatów
doniczkowych w szkole.
Czy szkoła wykorzystuje energię
odnawialną (np. wiatru, słońca,
wody)?
NIE
Jeśli przed szkołą znajduje się
oświetlenie, czy jest ono stałe, czy
włącza się na fotokomórkę?
Oświetlenie jest zróżnicowane: częściowo stałe a częściowo na fotokomórkę.