PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR

PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 21
im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w ELBLĄGU
rok szkolny 2013/2014
Program został opracowany w oparciu o:
-
statut szkoły
program wychowawczy szkoły
diagnozę problemów uczniowskich (realne potrzeby ucznia, nauczyciela i rodziców)
Podstawy prawne Szkolnego Programu Profilaktyki
1. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. Art 72.
2. Konwencja o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r., ratyfikowana przez Polskę 30
kwietnia 1991 r. Art. 2, 19, 33.
3. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. Nr 67 z późniejszymi
zmianami).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 24 lutego
2011 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół z późniejszymi zmianami.
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji 19 czerwca 2001 r. w sprawie ramowych statutów
publicznego przedszkola oraz publicznych szkół oraz zmieniające z dnia 31 stycznia 2002 r
( Dz.U. Nr 10 poz. 96)
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie
sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym
człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny,
życia w fazie prenatalnej oraz metodach
i środkach świadomej prokreacji zawartej w podstwie programowej kształcenia ogólnego
(Dz.U. Nr 17 poz. 78 z póżniejszymi zmianami z dnia 19 sierpnia 2002 r).
7. Program ochrony zdrowia.
8. Ustawa o Ochronie Zdrowia Przed Następstwem Używania Tytoniu
i Wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. Art. 1, 3.
9. Ustawa z dnia 19 sierpnia 1998 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz.U. Nr 111 poz.
535) z późniejszymi zmianami (Dz.U. Nr 113 poz. 732).
10.Narodowy Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych.
11. Polska Deklaracja w Sprawie Młodzieży i Alkoholu z dnia 18 lutego 2000 r.
12. Krajowy program przeciwdziałania narkomanii.
13.Ustawa o Przeciwdziałaniu Narkomanii z dnia 24 kwietnia 1997 r. Art. 3, 7.
14. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r.
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach .
15. Rozporządzenie MEN z 31 stycznia 2001 roku w sprawie szczegółowych form
działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych
uzależnieniem (Dz.U. z 2003 r. Nr 26 poz. 226)
16. Rozporządzenie MEN z 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz
1
niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (Dz.U. z 2005 r. Nr 19, poz. 167).
17. Ustawa o postępowaniu w Sprawach Nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (z
późniejszymi zmianami).
18. Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17 listopada 1998 r. przygotowany przez
Międzyresortowy Zespół do Spraw Opracowania Polityki Prorodzinnej Państwa.
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI został dostosowany do potrzeb rozwojowych
uczniów i potrzeb środowiska lokalnego. Ma służyć ujednoliceniu działań wychowawczych
i profilaktycznych oraz pozyskaniu rodziców do współpracy w dziedzinie profilaktyki
domowej.
Szkolny Program Profilaktyki jest skorelowany ze szkolnym programem nauczania
i szkolnym programem wychowawczym. Jest zgodny z prawem oświatowym i prawem
państwowym.
Szkolny Program Profilaktyki jest dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz
potrzeb środowiska, wynika z diagnozy środowiska.
Szkolny Program Profilaktyki w swoich oddziaływaniach jest skierowany na uczniów,
nauczycieli i rodziców.
I. WPROWADZENIE – GŁÓWNE ZAŁOŻENIA
Liczba i rozmaitość zagrożeń jakie niesie za sobą współczesne życie wymaga,
aby wychowanie młodego pokolenia zostało uzupełnione przez działania chroniące dzieci
i młodzież przed tymi zagrożeniami. Program ten jest pewnym ustrukturowaniem działań
psychoedukacyjnych ukierunkowanych na redukcję czynników ryzyka i wzmacnianie
czynników chroniących. Ma ona na celu zwiększenie bezpieczeństwa każdego ucznia naszej
szkoły, w związku z możliwymi szkodami wynikającymi z jakichś jego zachowań
problemowych, czy potencjalnych problemów otoczenia.
Prezentujemy tu podejście całościowe, które pozwala rozwijać umiejętności
interpersonalne, uczy zachowania się w określonych sytuacjach oraz umożliwia uzyskanie
odpowiednich wiadomości o uzależnieniach. Chcemy poprzez realizację szkolnego Programu
Profilaktyki stworzyć dzieciom okazje do aktywnego gromadzenia różnych doświadczeń,
dzięki którym będą mogły lepiej zrozumieć świat, zapoznać się z wartościami, jakimi należy
się w życiu kierować, nabyć różnych umiejętności społecznych. Spowoduje to wzrost ich
zdolności do radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych a w szkole pozwoli na uczenie
się w atmosferze pozbawionej zastraszania czy osądzania, gdzie dzieci chcą się rozumieć
i nawzajem o siebie troszczyć.
Konstruowanie
Szkolnego
Programu
Profilaktyki
poprzedzone
zostało
zidentyfikowaniem potrzeb i problemów charakterystycznych dla naszej szkoły, dzięki
przeprowadzonej wcześniej diagnozie szeroko rozumianej sytuacji problemowej szkoły.
Zastosowane metody i narzędzia diagnozy pozwoliły, na jasne określenie realnych celów
programu, sformuowanie zadań, właściwy dobór metod i form, oddziaływań
oraz dostosowanie ich do wieku adresata ( sześć poziomów) i stopnia zagrożenia.
Zatem Szkolny Program Profilaktyki został opracowany zgodnie z wynikami diagnozy
z uwzględnieniem działań z zakresu profilaktyki I i II stopnia i podzielony na poszczególne
2
obszary zagrożenia. Określone zostały osoby odpowiedzialne i realizujące poszczególne
zadania. Zaplanowana została również autoewaluacja kształtująca (dialogiczna
i wyjaśniająca) mająca na celu ulepszenie prowadzonego działania.
II. CHARAKTERYSTYKA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO
(IDENTYFIKACJA PROBLEMÓW)
Na podstawie przeprowadzonej przez Zespół Wychowawczo – Problemowy we współpracy
z wychowawcami klas diagnozy przy pomocy:
-
ankiety dla rodziców nt. zagrożeń
-
ankiety dla ucznia
-
ankiety dla nauczyciela nt. zachowań negatywnych w naszej szkole
-
karty informacji wychowawczej
i uzupełniająco:
-
debaty na szkoleniowej radzie pedagogicznej
-
debat na spotkaniach Zespołu Wychowawczo – Problemowego
-
analizy frekwencji uczniów
-
analizy frekwencji rodziców na zebraniach
-
obserwacji zachowania uczniów
-
analizy dokumentacji pedagoga szkolnego
Działania interwencyjne i profilaktyczne szkoły w kierunkach wskazanych w wyniku
diagnozy zostały zaplanowane w pięciu obszarach zagrożenia:
1. Przemoc i agresja
2. Dyscyplina szkolna i kultura słowa
3. Bezpieczeństwo w szkole
4. Niska motywacja do nauki, niskie potrzeby edukacyjne, wagary
5. Uzależnienie od tv, gier komputerowych, papierosów
i skierowane do uczniów, rodziców, nauczycieli i personelu administracyjnego.
III. CELE OGÓLNE PROGRAMU
1. Zredukowanie aktów agresji i przemocy w szkole
2. Modelowanie konstruktywnej postawy w relacjach nauczyciel – uczeń
3. Zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa
3
4. Wzmocnienie pozytywnego stosunku do szkoły
5. Wyposażenie uczniów w adekwatna wiedzę o uzależnieniach i związanych z nimi
zagrożeniach
Powyższe cele zostały określone w wyniku diagnozy oraz zgodnie z założeniami, że
poprzez dążenie do ich realizacji
-
ograniczona zostanie rola czynników zagrażających prawidłowemu rozwojowi
-
wspomożemy uczniów w konstruktywnym radzeniu sobie z trudnościami
-
rozpropagujemy zdrowy styl życia
Cele szczegółowe – zadania, konkretne działania oraz terminy ich podejmowania w
wybranych obszarach zagrożeń zawarte są w szkolnych planach profilaktyki dla
poszczególnych poziomów i klas, stanowiących załączniki do niniejszego programu.
IV. ZADANIA SZKOŁY W ZAKRESIE PROFILAKTYKI
Prowadzenie działalności:
1. INFORMACYJNEJ – dostarczanie adekwatnych informacji nt. skutków zachowań
ryzykownych, wzmacniających pozytywne przekonania
2. EDUKACYJNEJ – wprowadzanie w świat wartości, uczenie ważnych umiejętności
budujących zrozumienie poznawcze i umiejętności praktyczne
3. ALTERNATYWNEJ – propagowanie różnorodnych działań o pozytywnym
charakterze i angażowaniu w nie uczniów ( zajęcia pozalekcyjne), dostarczających
pożądanych sposobów poszukiwania przyjemności i satysfakcji oraz osiągania tych
stanów emocjonalnych
4. INTERWENCYJNEJ – postępowanie w konkretnych przypadkach i stosowanie
adekwatnych form pomocy
V. ZADANIA DYREKTORA, PEDAGOGA,
WYCHOWAWCÓW KLAS, NAUCZYCIELI
ORAZ INNYCH PRACOWNIKÓW SZKOŁY
W ZAKRESIE PROFILAKTYKI
1. DYREKTOR
 Uświadomienie Radzie Pedagogicznej, Rodzicom, Uczniom czym jest
Szkolny Program Profilaktyki, jakie zawiera elementy, jakie jest jego
miejsce w działaniach szkoły
4
 Organizacja szkoleń dla nauczycieli, personelu, które pomogłyby podnieść
poziom wiedzy, przygotowania merytorycznego oraz zintegrować
środowisko osób pracujących w szkole wokół podejmowanych działań
 Zabezpieczenie środków finansowych na realizowanie działań szkoły
wynikających z programu i planów
 Zapewnienie uczniom alternatywnych możliwości spędzania wolnego
czasu ( oferta zajęć pozalekcyjnych)
 Systematyczne omawianie w ramach Rady Pedagogicznej efektów
realizacji Szkolnego Programu Profilaktyki
 Spotkania z uczniami i nauczycielami na apelu szkolnym
2. PEDAGOG
 Diagnoza problemów wychowawczych szkoły
 Koordynowanie i monitorowanie przebiegu realizacji planów profilaktyki
w poziomach
 Wspieranie wychowawców, pozostałych pracowników w realizacji zadań
profilaktyczno- wychowawczych wynikających z planu profilaktyki
 Prowadzenie przedsięwzięć o charakterze szkoleniowym dla nauczycieli
mających na celu lepsze przygotowanie do realizacji zadań wynikających z
programu
 Praca grupowa z uczniami
 Praca grupowa z rodzicami (pedagogizacja)
 Praca indywidualna z uczniami
 Praca indywidualna z rodzicami
3. WYCHOWAWCY
 Organizowanie systematycznych profilaktycznych zajęć edukacyjnych,
informacyjnych w ramach lekcji wychowawczych i spotkań dodatkowych
zgodnie z przygotowanymi planami w poziomach dla poszczególnych klas
( załączniki)
 Stała kontrola frekwencji
 Realizacja systemu oceny zachowania
4. NAUCZYCIELE POSZCZEGÓLNYCH PRZEDMIOTÓW
 Prowadzenie profilaktycznych zajęć alternatywnych:
-
sportowo- rekreacyjne - nauczyciele w-f
-
turystyczne
-
ekologiczne - nauczyciele przyrody
-
konkurs piosenki - nauczyciel muzyki
5
-
koło fotograficzne - nauczyciel języka polskiego
-
koło informatyczne
-
szkolne koło TPD
-
gazetka szkolna
-
zajęcia terapeutyczne
5. OPIEKUN SAMORZĄDU SZKOLNEGO
 Organizowanie w szkole imprez tematycznych:
-
dyskoteki
-
konkursy
-
festyny
-
przedstawienia
-
rekreacyjno – sportowe
6. PRZEWODNICZĄCA SZKOLNEGO KOŁA TPD
 Zakup podręczników dla najuboższych uczniów
 Dofinansowanie na wycieczki (do kina, teatru, wyjazdowe)
7. PIELĘGNIARKA SZKOLNA
 Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia – cykl spotkań
8. PRACOWNICE BIBLIOTEKI
 Stopniowe doposażenie biblioteki w fachowe materiały i publikacje
dotyczące profilaktyki „ Bank Publikacji i scenariuszy”
-
płyty
-
poradniki
-
spis wybranych publikacji
-
scenariusze zajęć
-
raporty
-
zestawy bibliograficzne
 Gromadzenie, segregowanie oraz udostępnianie materiałów dot. Realizacji
programu profilaktyki
9. PRACOWNICY ADMINISTRACJI I OBSŁUGI
 Monitoring agresywnych zachowań oraz klas, których uczniów te
zachowania dotyczą
6
 Udział w szkoleniach
Szczegółowe treści, metody i formy pracy z uczniem, nauczycielem i
rodzicami oraz planowane efekty działań profilaktycznych zawarte są w
szczegółowych planach wychowawców klas w zakresie profilaktyki dla
poszczególnych poziomów oraz zadaniach pedagoga szkolnego.
VI. REALIZUJĄCY
-
wychowawcy
-
pedagog szkolny
-
nauczyciele przedmiotu
VII. WSPÓŁREALIZUJĄCY:
-
Rodzice
-
Samorząd Uczniowski
-
Dyrekcja Szkoły
-
Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 1 w Elblągu
-
Komenda Miejska Policji – dzielnicowy, Zespół Prewencji Kryminalnej
-
Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej
-
Ośrodek Interwencji Kryzysowej
-
Dom Zacheusza – Punkt Konsultacyjny
-
Pełnomocnik Wojewody ds. Rozwiązywania Problemów Alkoholowych
VIII. EWALUACJA
-
Po roku diagnoza priorytetowego obszaru wśród dzieci, rodziców i nauczycieli
-
Analiza realizacji programu przez Zespół Wychowawczo – Problemowy, dyskusja na
radzie pedagogicznej
ZAŁĄCZNIKI:
-
plany pracy wychowawców klas w zakresie profilaktyki dla poszczególnych
poziomów
7
-
scenariusze zajęć
oraz
-
Bank informacji dotyczących pomocy rodzinie w Elblągu
-
Gminny Program przeciwdziałania przemocy w rodzinie oraz ochrony ofiar przemocy
w rodzinie na lata 2013 - 2018
pozytywna opinia Rady Pedagogicznej
pozytywna opinii Rady Rodziców
zatwierdzony uchwałą Rady Pedagogicznej
…………………………………..
………………………………
…………………………………..
8