Bezpieczna droga do przedszkola

Plan zajęć
Data
31.03
01.04
02.04
TEMAT TYGODNIA:
Co słychać na wiejskim podwórku?
Działania
Umiejętności - Dziecko :
 Angielski
 Wizyta logopedy
JAKIE ZWIERZĘTA SPOTYKAMY NA WIEJSKIM PODWÓRKU?
 Słuchanie opowiadania B. Michalec: „Bardzo ciekawa wyprawa na
wieś”
 Zabawy z kolorami: Zielone i żółte
 Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza pt. „Podwórkowa
awantura”
 Zabawa: Przeciwieństwa
 Posłuszne gąski- zabawa ruchowa
 Ćwiczenia słownikowe i dźwiękonaśladowcze: Głosy zwierząt
 Nauka piosenki: „Szła kaczuszka”
 Karty pracy: Rysowanie szlaczków po śladzie a potem samodzielnie
 Praca plastyczna: Dokończ rysunek
 Angielski
 Spotkania z muzyką
KACZKI, KACZUSZKI
 Poszły kaczki na pocztę- ćwiczenia artykulacyjne głoski: cz
 Zabawa dydaktyczna : Gdzie jest kaczuszka?
 Kaczka- zabawa muzyczno- ruchowa
 Zabawy z piosenką „Szła kaczuszka”
 Zabawy z kaczuszką – ćwiczenia orientacji przestrzennej
 Ćwiczenia gimnastyczne metodą K. Orffa
 Karty pracy: Łączenie zwierząt w pary
 Praca techniczna: Kaczka
 Zgodnie z programem
 Angielski
 Zajęcia taneczno-teatralne
RODZICE I DZIECI
 Słuchanie opowiadania D. Niewoli: „Wiosna w wiejskiej zagrodzie”
 Dorosłe i młode zwierzęta- Ćwiczenia klasyfikacyjne
 Zabawa inhibicyjno- incytacyjna: Słuchamy sygnałów
 Indycze jajo- Ćwiczenia liczbowe w zakresie określonego zbioru
 Zagadki słuchowe: Jakie to zwierzątka?
 Zbieramy ziarno- zabawa rozwijająca szybkość i zręczność
 Karty pracy: Liczenie dzieci kolejnych zwierząt
 Praca techniczna: Świnka
 Zgodnie z programem








Wyjaśnia pojęcia: zwierzęta domowe, zwierzęta egzotyczne
Zapoznaje się ze zwierzętami żyjącymi na wiejskim podwórku
Rozróżnia i naśladuje głosy zwierząt hodowlanych
Naśladuje głosy i ruchy zwierząt z wiejskiego podwórka
Słucha piosenki, uczy się metodą słuchową na pamięć
Rozwija poczucie rytmu i muzykalność
Ćwiczy płynność ruchów dłoni
Rozwija wyobraźnię, ćwiczy sprawność manualną
 Zgodnie z programem


















Prawidłowo artykułuje głoskę: cz
Rozwija orientacje przestrzenną
Stosuje określenia: z prawej strony, z lewej strony
Rozwija pamięć muzyczną
Poznaje nowe pojęcia muzyczne: solo, duet, tercet, chór
Łączy w pary zdjęcia zwierząt według polecenia
Ćwiczy szybką reakcję, orientację i równowagę
kształtuje umiejętność współpracy z partnerem, gra na instrumencie
perkusyjnym
Słucha opowiadania, odpowiada na pytania
Zapoznaje się z rodzinami zwierząt
Tworzy rodziny zwierząt, prawidłowo nazywa ich członków
Porusza się rytmicznie
Odgaduje zagadki słuchowe
Rozwiązuje zagadki tekstowe
Rozwija zręczność i szybkość
Liczy dzieci kolejnych zwierząt
Ćwiczy sprawność manualną
03.04
 Angielski
 Rytmika








04.04
NA WIEJSKIM PODWÓRKU
Wysłuchanie wiersza S. Karaszewskiego: „Na wiejskim podwórku”
Zabawa : Zwierzęta i ich domy
Wracamy do domu- zabawa ruchowa
Ćwiczenia klasyfikacyjne: Co jedzą zwierzęta?
Zabawa: Dopowiedz i zrób
Zabawy i ćwiczenia: W jakim celu hodujemy zwierzęta?
Karty pracy: Rysowanie szlaczków po śladzie a potem samodzielnie
Praca techniczna: Wiejska zagroda
 Angielski
 Basen- zajęcia fakultatywne
PAPIEROWY KONIK
 Zabawa ze śpiewem: „Kaczor Donald farmę miał”
 Ćwiczenia dykcyjne na podstawie wiersza: „Awantura w Rym cym,
cym”
 Zabawa: Różne chody
 Konie, koniki, kucyki - zabawa dydaktyczna
 Karty pracy: Kolorowanie obrazka przedstawiającego zagrodę wiejską
 Praca techniczna: Konik
 Zgodnie z programem









Słucha wiersza, wzbogaca słownictwo
Poznaje domy zwierząt hodowanych na wsi
Stosuje określenia: stajnia, obora, chlewik
Klasyfikuje zwierzęta i ich pożywienie
Dopowiada zdania i wykonuje określone czynności
Określa korzyści płynące z hodowli zwierząt dla człowieka
Wymienia produkty pochodzące od zwierząt
Rysuje szlaczki, ćwiczy płynność ruchów dłoni
Wycina, skleja, rozwija wyobraźnię, ćwiczy sprawność manualną
 Zgodnie z programem
 Rozwija mowę
 Poprawnie naśladuje ruchy pokazywane przez nauczyciela
 Poznaje maści koni, zwraca uwagę na budowę sposób poruszania się
koni
 Koloruje obrazek przedstawiający zagrodę wiejską
 Wycina elementy, nacina w odpowiednim miejscu, skleja