copyright © 2012 Instytut Talentów DOMINACJA PÓLKULI

DOMINACJA PÓLKULI MÓZGOWEJ
LEWA
PRAWA
 całościowo
 jednocześnie
 uczucia, intuicja
 kreatywność, twórczość
 synteza
 uległość
 świadomość przestrzeni
 metaforyczność
 opisowość, gestykulacja
 wyobraźnia
 zmysłowość
 wiedza empiryczna
 myślenie obrazami (sztuka, muzyka, taniec)
 komunikacja pozawerbalna
 od ogółu do szczegółu
 nieświadome myśli
 reakcje emocjonalne
 świadomość wewnętrzna
 użycie intuicji
Lewa półkula, racjonalna lub logiczna, ma za zadanie przetwarzanie otrzymywanych bodźców do
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
stopniowo
kolejno, detale
logika, rozum
reguły, zasady, metody
analiza
agresja
świadomość czasu
dosłowność
słowa
symbole
intelekt
wiedza policzalna
myślenie matematyczne (nauka)
komunikacja werbalna
od szczegółu do ogółu
świadome myśli
analiza logiczna
świadomość zewnętrzna
używanie mowy
postaci logicznych lub fonetycznych odpowiedników rzeczywistości oraz komunikowanie się ze
światem zewnętrznym, w oparciu o tego rodzaju logiczną analizę. Jej domeną jest czytanie, pisanie,
rachowanie oraz przeliczanie. Dostarczana informacja jest przetwarzana logicznie bit po bicie, w
trybie liniowym. Procesy myślowe przebiegające według opisanego mechanizmu są określane
mianem myślenia linearnego. Lewa półkula zawiaduje większością układów i systemów stworzonych
przez człowieka, jak przykładowo wojsko czy administracja.
Prawa półkula jest intuicyjnym obszarem mózgu, tu działa wyobraźnia, a pojmowanie ma
charakter całościowy, zintegrowany. Tu mieści się wrażliwość plastyczna i muzyczna, tutaj również
przebiegają szlaki ludzkiej wiary, religii, rytuałów i wszelkiego rodzaju mistycyzmu, a także powstają
uczucia. To ona kontroluje podświadome myśli oraz wewnętrzną świadomość. Po tej stronie mózgu
drobne elementy większej całości są skrupulatnie zbierane, dopasowywane do siebie, przy okazji
dając zaczyn nowym pojęciom i ideom. Procesy myślowe charakteryzujące się wymienionymi
atrybutami są określane, jako myślenie holistyczne, lateralne, intuicyjne czy też metaforyczne.
Myśląc w ten sposób staramy się ogarnąć skomplikowane i złożone relacje, zależności, zjawiska,
obiekty czy struktury.
copyright © 2012 Instytut Talentów
1
UCZEŃ Z DOMINUJĄCĄ PRAWĄ PÓŁKULĄ MÓZGU
Lubi pracować nad kilkoma różnymi projektami i programami w tym samym czasie. Zdecydowanie
dobrze czuje się, ogarniając całość rzeczy i planów. Jest emocjonalny, angażuje się osobiście w
realizowane zagadnienia. To osoba: empatyczna, „wyczuwająca zespół", sprawnie komunikująca i
zorganizowana w charakterystyczny dla siebie sposób. Zwraca szczególną uwagę na komunikację
pozawerbalną swoich rozmówców: ton głosu, gesty, mimikę i postawę. Lubi otaczać się wieloma
przedmiotami, ma na biurku tzw. twórczy nieład, w którym doskonale się orientuje. Często
organizuje się w ostatniej chwili. Potrafi przyjść po czasie, bo wydarzyło się coś ważnego, w czym
musiał uczestniczyć. Planuje więcej w jednostce czasu niż to faktycznie możliwe. Potem zawsze dziwi
się, że czegoś nie udało mu się zrobić terminowo. Świetnie radzi sobie w relacjach z innymi i z ogólnie
pojętym pozyskiwaniem sojuszników - pomagających realizować różne projekty. Wszędzie go pełno,
wszystkiego chce sam dopilnować. Świetnie buduje długofalowe relacje, ma wielu kolegów i
znajomych, stale z kimś rozmawia, coś planuje i relacjonuje. Szybko angażuje się w nowe projekty,
ale już nie do końca skutecznie finalizuje ich realizację. Potrafi zjednoczyć sobie grupę, lubi robić
rzeczy nowe. Nudzą go utarte schematy, procedury i powtarzalność rytmów szkolnych. Zawsze
znajdzie sobie zajęcie, które wyzwoli w nim energię do działania. Kiedy jest wypoczęty po wakacjach,
ma setki nowych rozwiązań i pomysłów do realizacji. Wtedy szuka wśród kolegów kogoś, kto mógłby
zająć się wdrażaniem tych planów. Mówiąc „zaraz wracam", zdarza się mu być z powrotem po 30
minutach i zawsze znajdzie usprawiedliwienie takiego stanu rzeczy. Jest lubiany za poczucie humoru,
relacyjność, empatię, czasem za brak konsekwencji i dyscypliny. Rozumie, że można czasem nie
dotrzymać terminu wykonania zadania, bo jemu też to się zdarza. Chętniej zajmuje się relacjami z
kolegami niż odrabianiem prac domowych z matematyki, fizyki czy chemii. Często mówi, zanim
dokładnie przemyśli, co chciał powiedzieć.
copyright © 2012 Instytut Talentów
2
UCZEŃ Z DOMINUJĄCĄ LEWĄ PÓŁKULĄ MÓZGU
To osoba preferująca pracę ze szczegółami, bardzo konkretna, działająca raczej liniowo niż
wielowątkowo, robiąca rzeczy po kolei, od początku do końca. Lubi porządek w wykonywaniu
poszczególnych projektów, jest bardzo punktualny i oczekuje tego samego od innych. Tacy uczniowie
często przyjaźnią się z innymi uczniami podobnymi do siebie. Lubią, kiedy przestrzeń wokół nich jest
dobrze zorganizowana. Uczeń „lewopółkulowy" świetnie rozumie reguły i prawa. Dobrze czuje się,
wykonując rutynowe działania. Ceni stały, powtarzający się, oczywiście w miarę możliwości, rytm
dnia. Nie czuje się komfortowo, gdy nagle coś zmienia się w planie zajęć. Zazwyczaj ma kalendarz, w
którym skrupulatnie planuje swój czas i działania. Potrafi dobrze oszacować ryzyko podejmowanych
działań, dlatego gdy ma wątpliwości i wyczuwa zagrożenie, rzadko decyduje się na spontaniczne
decyzje w ostatniej chwili. Lubi, przychodzić do szkoły punktualnie lub przed czasem. Jest bardzo
odpowiedzialny i wiele rzeczy chce robić sam. Tropi nieścisłości, brakujące kartki, zadania, pilnuje dat.
Zazwyczaj ubrany jest klasycznie, nie nosi krzykliwych ubrań w wyróżniających się kolorach. Potrafi
długo pamiętać szczegóły różnych spotkań i rozmów oraz składanych mu obietnic i zobowiązań. Przed
każdym wyjazdem na obóz czy kolonie wszystko ma dokładnie zaplanowane i zorganizowane. Nie jest
wylewny emocjonalnie w kontaktach z kolegami, raczej nie miewa skrajnych, zmiennych nastrojów i
humorów. Za to nie do końca można odczytać z wyrazu jego twarzy, co czuje w danym momencie.
Dotrzymuje słowa - kiedy mówi „zaraz wracam", najpóźniej po 5 minutach jest z powrotem. Jest
lubiany za rozpoczynanie i kończenie działań, za to, że wszystko jest perfekcyjne. Trzyma dyscyplinę
(czasem nadmiernie) i jest konsekwentny. Nie rzuca słów na wiatr i bardzo przywiązuje znaczenie do
tego, co i kto do niego mówi. Chętnie zajmuje się organizacją życia klasy, a mniej czasu spędza,
budując bliskie relacje z kolegami. Potępia plotki, zaś lubi fakty, daty, liczby i konkretne propozycje.
Jest logiczny, działa krok po kroku i rzadko wybucha. Najpierw pomyśli i przeanalizuje coś, potem to
powie. Inni darzą go szacunkiem za to, że jest słowny i wywiązuje się z obietnic, sam wszystkiego
dopilnuje.
copyright © 2012 Instytut Talentów
3
UCZEŃ BEZ DOMINUJĄCEJ PÓŁKULI MÓZGOWEJ
To osoba, która potrafi elastycznie dopasować swoje schematy myślenia i działania do sytuacji - raz
jest szczegółowy i precyzyjny, kiedy indziej potrafi fantazjować i pracować wielowątkowo. Jest raczej
umiarkowanie wylewny pod względem emocjonalnym, ale potrafi być bardzo otwarty i szczery w
kontaktach międzyludzkich. Czasem zaskakuje zmiennością swojego zachowania. Jest mniej
przewidywalny niż uczniowie z dominującą prawą lub lewą półkula mózgową, którzy są bardzo
charakterystyczni w swoich zachowaniach.
copyright © 2012 Instytut Talentów
4