Pełna informacja

Bystry przedszkolak
- szansą na rozwój dzieci i przedszkola.
Realizacja projektu unijnego Bystry Przedszkolak opartego na programie autorskim Akademii
Nauki " Mały odkrywca " jest realizowana z dziećmi w Publicznym Przedszkolu nr 1 w Czańcu
od października 2010 roku do maja 2011 roku.
Celem programu, jest nauczenie dzieci czytania prostych książeczek oraz zafascynowanie ich czytelnictwem.
Program dla dzieci pięcioletnich jest logicznie skonstruowaną grą przygodową, w której dzieci uczestniczą
przez cały rok.Pięciolatki stają się podróżnikami, którzy znaleźli się na bezludnej wyspie. Na niej znajdują
klucz, który przenosi ich w czasie i przestrzeni. Dzieci odbywają podróż, podczas której,
poznają różne kontynenty, kulturę żyjących tam ludzi i obyczaje.
Dzieci mają również możliwość w różny sposob wyrazić siebie i głębiej uświadomić sobie
swoje własne „ja”. Malują swój herb, będąc rycerzami, tworzą swój talizman w Afryce, czy
przybierają indiańskie imię, które najlepiej określa jakąś cechę ich charakteru.
Również i w tym programie jest dużo ruchu, zabaw literkami i wyrazami. Dzieci mają
wyprawki do pisania, rozwijają spostrzegawczość, twórczość i kreatywność.
Dzięki wiedzy, która prezentowana jest podczas zajęć, „podróżnicy” pomagają
mieszkańcom różnych kontynentów, którzy w zamian wskazują im drogę do dalszej podróży.
Na przykład, żeby uratować afrykańską wioskę przed czarami złego czarodzieja, dzieci muszą
spowodować, żeby 2 pingpongi zawieszone na nitkach zetknęły się ze sobą. Nie można ich
jednak niczym dotknąć! Rozwiązaniem jest dmuchnięcie między pingpongi. Ruch powietrza
zmniejsza ciśnienie między nimi i pingpongi stykają się ze sobą. Aby znaleźć to rozwiązanie,
dzieci poznają zasady aerodynamiki, robią eksperymenty, ktore pokazują im, dlaczego
samolot lata, jak zmienia się ciśnienie powietrza, kiedy jest ono w ruchu.
Dlatego podczas zajęć wykonujemy dużo eksperymentow,
Dzieci 3 -4 letnie realizują szereg eksperymentów fizycznych i chemicznych, które pokazują ciekawe
zjawiska z najbliższego otoczenia dziecka. Na przykład dzieci, ucząc się higieny osobistej, poznają
zagadnienia związane z napięciem powierzchniowym wody, robią eksperymenty z wodą, olejem, mydłem i
brudem. Ucząc się samodzielnego ubierania, eksperymentują z energią cieplną i przemianą energii
kinetycznej i elektrycznej w energię cieplną. Obserwują własne ciało i uświadamiają sobie rolę jedzenia
i oddychania w produkcji energii życiowej, poznają rolę ubrania, które chroni przed jej utratą.
Program jest również bardzo ciekawą przygodą poznawczą.
Realizację programu poprzedziły działania, które miały na celu przygotowanie metodyczne
i merytoryczne placówki do tego przedsięwziecia.
W dniach 11 i 25 września 2010 odbyły się warsztaty dla nauczycieli biorących udział w realizacji
projektu . Opiekun metodyczny Akademii Nauki Pani mgr Karolina Sałaciak zapoznała
nauczycielki
z teoretycznymi podstawami wprowadzania nauki czytania podczas realizacji w/w programu oraz
pokazała kilka przykładowych doświadczeń i eksperymentów, które są podstawową metodą
działalności dzieci.
Środki pozyskane z unii europejskiej w ramach realizowanego projektu pozwoliły na zakup:
• zestawu laboratoryjnego w skład którego wchodzą odczynniki chemiczne takie jak
penhydrol, nadmanganian potasu, azotan srebra, a także takie artykułyjak:olej, soda,
ocet,itp.. Materiały te wykorzystywane są podczas zajęć do prowadzenia doświadczeń
i eksperymentów. Ponadto zestaw zawiera szkło laboratoryjne,kolby stożkowe, zlewki itp.
• pomocy dydaktycznych dla nauczycieli w skład którego wchodzą tablice z wyrazami
( 290 szt) 70 tablic obrazujących omawiane na zajęciach zjawiska, plastrony dla dzieci oraz
tablice do zabaw literowych. Z zestawów tych korzystają nauczyciele przeprowadzajacy
zajęcia.
• materiałów plastycznych takich jak: kredki ołówkowe i świecowe, farby, kolorowe i farby
do malowania twarzy, kartony, plastelina itp. Materiały te są wykorzystywane przez dzieci
w trakcie ćwiczeń, wypełniania arkuszy, dram, prezentacji własnych wyobrażeń na temat
zagadnień omawianych w programie.
• zestawu materiałów dla dzieci do realizacji programu Mały Odkrywca w skład którego
wchodzą : 10 kolorowych ksiażeczek, z których dziecko uczy się czytać, formularze
wspomagające naukę czytania do wykorzystywania na zajęciach, karty do gier słownychutrwlajacych poznane słowa, teczka do materiałów.
• Atlasów i encyklopedii – wykorzystywanych do przygotowania zajęc jak również w trakcie
ich prowadzenia
• Telewizora, odtwarzacza DVD i CD oraz laptopa . Sprzęt ten wykorzystywany jest podczas
zajęć z dziećmi / odtwarzania muzyki, pokazów zdjęć , filmów, obrazów z życia ludzi
w innych kulturach, zjawisk przyrodniczych i genezy ich powstawania, środowisk
przyrodniczych itp./
• kserokopiarki , która wykorzystywana jest do druku ankiet, testów, listów dla rodziców i
innych materiałow zwiazanych z realizacją projektu.
Zajęcia , które są prowadzone w oparciu o program Twórczy Przedszkolak nie tylko uczą dzieci
czytania, ale również pobudzają zainteresowania dzieci, zaspakajają ich ciekawość, poszerzają
wiedzę, zwiększają poczucie własnej wartości i pewności siebie, uczą współdziałania w grupie i
odpowiedzialności za wspólne działania. Aby te efekty były widoczne bardzo ważnym elementem
realizacji programu jest ścisła współpraca z rodzicami w celu utrwalania wprowadzonych podczas
zajęć wyrazów i czytanie książeczek w sposób ściśle określony przez metodykę.
Wtym celu rodzice dzieci uczestniczących w projekcie brali udział w warsztatach szkoleniowych
organizowanych w przedszkolu przez Akademię Nauki z Bielska – Białej.
Warsztaty te odbyły się w dniu 25 listopada 2010 r i prowadziła je Pani mgr Ewa Marek
W trakcie warsztatów rodzice zostali zapoznani z faktami naukowymi dotyczacymi
wszechstronnego rozwoju małego dziecka oraz możliwościami umiejętnego jego stymulowania
w czasie różnorakiej działalności. Warsztaty te miały uświadomić rodzicom ich ogromna rolę i
odpowiedzialność za dalszy rozwój i sukcesy dziecka.
Naukę czytania dzieci w wieku przedszkolnym traktujemy jako proces twórczy. Dlatego dzieci
są zaangażowane w uczenie się nie tylko intelektualnie, ale również emocjonalnie. Rozwijają kreatywność i
zaspokajają swoją olbrzymią ciekawość wykonując eksperymenty i poznając ciekawą wiedzę.
Realizowany przez nas program Twórczy Przedszkolak wykorzystuje naturalne możliwości i predyspozycje
mózgu małego dziecka.Kluczem do sprawnego czytania i pełnego rozumienia treści jest nie tylko znajomość
wyrazów jako symboli graficznych. Wyrazy symbolizują również idee.
W czasie realizacji pozwalamy dzieciom odczuwać czytane treści i poszerzać wiedzę – czyli idee
i znaczenia poznawanych wyrazów.
Zajęcia są tak skonstruowane, że dziecko może doświadczyć i przeżyć treść tego, co uczy się
czytać. Dzięki temu, czytane nabiera zupełnie nowego wymiaru, gdyż czytane treści odnoszą
się do doświadczeń dziecka, poruszając w jego umyśle całe bogactwo przeżyć, emocji
i intelektualnych doznań.
Opracowała dyr. Bogusława Błasiak
Publiczne Przedszkole nr 1 w Czańcu