System Oceniania

I.
ZASADY OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO
§1
1) Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu
przez ucznia
wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających
z programów nauczania oraz formułowaniu oceny.
2) Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
a) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym
zakresie,
b) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
c) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
d) dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach,
trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
e) umożliwianie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno –
wychowawczej.
3) Ocenianie wewnątrzszkolne przeprowadzają
dostarczając uczniowi informacji zwrotnej o:
nauczyciele
uczący
w
oddziale,
a) jakości jego pracy nad zdobywaniem wiedzy i umiejętności,
b) skuteczności wybranych metod uczenia się,
c) poziomie uzyskiwanych osiągnięć w stosunku do wymagań programowych.
4) Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy klasy dyrektora szkoły
i nadzoru pedagogicznego o:
a) efektywności procesu nauczania i uczenia się,
b) wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem,
c) postępach uczniów.
1
II
JAWNOŚĆ OCEN
§2
1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców
(prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego
przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych
uczniów.
2) Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz
rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach ustalania oceniania z zachowania.
§3
1) Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów).
Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice (prawni
opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
2) Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
III.
DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
§4
1) Nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologiczno
- pedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej (w tym również niepublicznej),
obniżyć wymagania edukacyjne, o których mowa § 2 ust. 1, w stosunku do ucznia,
u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe,
uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z programu
nauczania.
2) Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, muzyki i plastyki - jeżeli nie są
one zajęciami kierunkowymi, należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany
przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć.
2
3) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4
ust. 1, do indywidualnych potrzeb ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3a) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie nauczania indywidualnego,
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
4) Dyrektor szkoły na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej lub niepublicznej poradni psychologiczno - pedagogicznej w tym poradni
specjalistycznej, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką dysleksją rozwojową z nauki
drugiego języka obcego. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia
w danym typie szkoły.
5) Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez
lekarza specjalistę oraz na czas określony w tej opinii.
6) W przypadku zwolnienia ucznia z wychowania fizycznego, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony / zwolniona.
7) Dyrektor szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe w zawodzie, dla którego podstawa
programowa kształcenia przewiduje naukę jazdy pojazdem silnikowym, zwalnia z
realizacji tych zajęć ucznia, który przedłoży prawo jazdy odpowiedniej kategorii. W
przypadku zwolnienia ucznia z nauki jazdy w dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje
się „zwolniony”, a także numer i kategorię posiadanego przez ucznia prawa jazdy oraz
datę wydania uprawnienia.
IV.
TRYB OCENIANIA, SKALA OCEN I ZASADY USTALANIA
ŚREDNIEJ OCEN
§5
Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
a) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich
uczniów i rodziców (prawnych opiekunów).
b) bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach
przyjętych w danej szkole oraz zaliczanie niektórych zajęć edukacyjnych,
c) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych,
3
d) ustalanie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich
poprawiania.
§6
Skala ocen.
1) W szkole obowiązuje sześciostopniowa skala ocen od 6-1 zarówno w klasyfikacji
śródrocznej i końcoworocznej
a) stopień celujący
- 6 skrót cel
b) stopień bardzo dobry
- 5 skrót bdb
c) stopień dobry
- 4 skrót db
d) stopień dostateczny
- 3 skrót dst
e) stopień dopuszczający
- 2 skrót dp
f) stopień niedostateczny
- 1 skrót ndst
oraz
g) niesklasyfikowany
- skrót nkl
h) zwolniony
- skrót zw
2) W ocenach cząstkowych dopuszczalne jest użycie znaków „+” i „–”
(+) – wiadomości nieco wyższe niż przewidziane w kryterium na daną ocenę,
(-) – niewielkie uchybienia i braki w wiadomościach przewidzianych w kryterium na daną
ocenę.
3) Stosowanie innych znaków i symboli jest możliwe zgodnie z przedmiotowym systemem
oceniania.
§7
1) Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę,
do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
2) Zajęcia „Wychowanie do życia w rodzinie” nie podlegają ocenie i nie wpływają na
promocję ucznia do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły przez
ucznia. Faktu udziału ucznia w tych zajęciach nie odnotowuje się na świadectwie.
4
V.
KLASYFIKACJA ŚRÓDROCZNA I KOŃCOWOROCZNA
§8
1) Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
określonych w szkolnym planie nauczania i ustalaniu ocen klasyfikacyjnych według skali
określonej w statucie szkoły oraz oceny zachowania, z zastrzeżeniem ust. 3.
2) Klasyfikowanie śródroczne przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego przed
rozpoczęciem ferii zimowych, natomiast klasyfikowanie końcowe przed rozpoczęciem
ferii letnich.
3) Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne
a ocenę zachowania wychowawca po uprzedniej konsultacji z nauczycielami uczącymi.
4) W klasach zawodowych, w których organizowane są praktyczne nauki zawodu, ocenę
klasyfikacyjną ustala się według zasad określonych odrębnymi przepisami. Na podstawie
umowy zawartej między szkołą a pracodawcą ocenę klasyfikacyjną zajęć praktycznych
i praktyk zawodowych ustala:
a) w przypadku organizowania praktycznej nauki zawodu u pracodawcy ocenę
klasyfikacyjną ustala opiekun praktyk w porozumieniu z osobami prowadzącymi
zajęcia praktyczne lub praktyczną naukę zawodu ,
b) w pozostałych przypadkach ocenę klasyfikacyjną ustala nauczyciel zawodu lub
instruktor prowadzący zajęcia praktyczne lub praktyki zawodowe, albo osoba
wskazana przez dyrektora szkoły.
5) Uczeń jest zobowiązany dostarczyć wychowawcy ocenę z praktycznej nauki zawodu wraz
z oceną z zachowania na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną.
6) Ocena końcoworoczna nie jest średnią arytmetyczną ocen końcowych – semestralnych
a ocena semestralna nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych, dlatego
w wyjątkowych przypadkach nauczyciel uczący może podnieść lub obniżyć ocenę
końcową lub semestralną.
7) Przed końcoworocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem Rady Pedagogicznej,
poszczególni nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia i jego rodziców
(prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach niedostatecznych,
w terminie na miesiąc przed klasyfikacją a w szczególnych przypadkach tzn. związanych
z organizacją zajęć w danej klasie na tydzień przed klasyfikacją.
8) Formą poinformowania rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych ocenach
niedostatecznych (semestralnych) jest spotkanie z rodzicami organizowane przez
5
wychowawców na miesiąc przed klasyfikacją lub pisemne zawiadomienie, w przypadku
nieobecności na zebraniu rodziców (prawnych opiekunów) ucznia.
9) Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną z
zachowania.
10) Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 6, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej (na semestr programowo wyższy) i powtarza klasę.
VI.
EGZAMINY POPRAWKOWE I ZASADY ICH PRZEPROWADZANIA
§9
1)
Ustalona przez nauczyciela ocena klasyfikacyjna niedostateczna końcoworoczna może
być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
2)
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji końcoworocznej uzyskał jedną ocenę ndst
edukacyjnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy także
po klasie programowo najwyższej (semestrze programowo najwyższym). W wyjątkowych
przypadkach Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy z dwóch
przedmiotów.
3)
Egzamin poprawkowy składa się z dwóch części: pisemnej oraz ustnej z wyjątkiem w-f,
informatyki, rysunku zawodowego, zajęć praktycznych, technologii informacyjnej, z których
egzamin musi mieć formę ćwiczeń praktycznych.
4)
Uczeń musi złożyć podanie do dyrektora szkoły o wyznaczenie egzaminu poprawkowego.
5)
Termin egzaminu wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich a w szkole,
w której zajęcia dydaktyczno - wychowawcze kończą się w styczniu w ostatnim tygodniu
ferii zimowych, oraz powołuje członków komisji egzaminacyjnej w składzie:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
6)
Nauczyciel uczący danego przedmiotu może odmówić uczestniczenia w egzaminie
w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor powołuje do komisji
przeprowadzającej egzamin poprawkowy innego nauczyciela uczącego tego samego
przedmiotu.
6
7)
Z poprawkowego egzaminu sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu, ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu dołącza się pracę pisemną i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
8)
Uczeń, który z przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w innym terminie wyznaczonym przez
dyrektora szkoły nie później jednak niż do końca września, a w szkole w której zajęcia
dydaktyczno - wychowawcze kończą się w styczniu - nie później niż do końca marca.
9)
Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
VII.
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE I ZASADY ICH PRZEPROWADZANIA
§ 10
1) Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeśli
brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na
zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te
zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2) Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionych nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny bez konieczności udzielania na to zgody przez Radę
Pedagogiczną.
3) Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionych lub
na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
4)
Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych
przepisów indywidualny tok lub program nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny
lub obowiązek nauki poza szkołą.
5) Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami (prawnymi opiekunami)
liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
6) W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
7
7)
Termin egzaminu klasyfikacyjnego wyznacza dyrektor szkoły, powołuje on również
komisję egzaminacyjną. W skład komisji wchodzą trzy osoby:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
8) Termin egzaminu klasyfikacyjnego powinien być uzgodniony z uczniem i jego rodzicami
(prawnymi opiekunami). Formę i termin egzaminów klasyfikacyjnych za I półrocze ustala
nauczyciel uczący w danej klasie
9) Dla ucznia szkoły zawodowej i klas licealnych z praktyczną nauką zawodu lub praktyką
zawodową, nieklasyfikowanego z zajęć praktycznych z powodu usprawiedliwionych
nieobecności, szkoła organizuje w warsztatach szkolnych lub u pracodawców zajęcia
umożliwiające uzupełnienie programu nauczania.
10) W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „niesklasyfikowany”.
11) Z egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin
egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu, ocenę ustaloną przez komisję. Do
protokołu dołącza się pracę pisemną ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia.
12) Jeżeli uczeń w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego na koniec otrzymał ocenę
niedostateczną może zdawać egzamin poprawkowy.
13) Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego roczna
(semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna z zastrzeżeniem §
19 Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu
oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.
VIII.
EGZAMINY SPRAWDZAJĄCE I ZASADY ICH PRZEPROWADZANIA
§ 11
1)
Uczeń właściwie wywiązujący się z obowiązków szkolnych ma prawo do składania
egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez nauczyciela ocena końcoworoczna jest jego
zdaniem lub zdaniem jego rodziców (prawnych opiekunów) zaniżona.
8
2)
Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną prośbę ucznia lub jego rodziców,
(prawnych opiekunów) zgłoszoną do dyrektora szkoły w terminie 1 tygodnia przed
konferencją klasyfikacyjną.
3)
Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor szkoły powołuje komisję
w składzie:
a)
dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako
przewodniczący komisji,
b)
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
c)
nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek
komisji.
4)
Nauczyciel uczący może być zwolniony na własną prośbę z udziału w pracy komisji
egzaminacyjnej a także w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach, wówczas na
egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tego przedmiotu z tej lub innej szkoły. Pytania
egzaminacyjne w tym przypadku ustalają członkowie komisji.
5)
Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem
elementów informatyki, wych. fiz., rysunku zawodowego, zajęć praktycznych, z których
egzamin powinien mieć formę ćwiczeń praktycznych.
6)
Komisja może na podstawie przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego: podwyższyć
stopień, pozostawić stopień ustalony przez nauczyciela.
7)
Ocena ustalona przez komisję w wyniku przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego
jest oceną ostateczną.
8)
Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół, który zawiera:
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu, ocenę ustaloną
przez komisję. Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia oraz zwięzłą informacją
o ustnych odpowiedziach ucznia.
9)
Uczeń, który z udokumentowanych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym
terminie przystąpić do egzaminu sprawdzającego, będzie mógł do niego przystąpić w innym
terminie określonym przez dyrektora szkoły.
IX.
OCENA ZACHOWANIA
§ 12
1)
Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych, jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów i innych osób.
9
2)
Ocena zachowania ucznia uwzględnia funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
a w szczególności:
a)
przestrzeganie przez ucznia przepisów prawa, w tym prawa wewnątrzszkolnego,
b)
przestrzeganie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm.
3)
Ocena zachowania ma na celu:
a)
określenie stopnia spełniania przez ucznia wymagań związanych z zachowaniem,
b)
kształtowanie zachowań ucznia zgodnych z obowiązującym prawem i normami
społecznymi,
c)
motywowanie do doskonalenia postaw i zachowań ucznia przydatnych w życiu
w społeczności szkolnej,
d)
wyrabianie umiejętności oceniania zachowania i postępowania własnego i innych
uczniów według obowiązującego prawa i norm współżycia społecznego.
§ 12 a
1)
Ocena zachowania nie ma wpływu na:
a)
oceny z zajęć edukacyjnych,
b)
promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
2)
Zachowanie ucznia ocenia się według następującej skali:
a)
wzorowe,
b)
bardzo dobre,
c)
dobre,
d)
poprawne,
e)
nieodpowiednie,
f)
naganne.
§ 12 b
Kryteria oceny zachowania ucznia
1)
Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
10
a)
wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
b)
postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
c)
dbałość o honor i tradycje szkoły,
d)
dbałość o piękno mowy ojczystej,
e)
dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
f)
godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
g)
okazywanie szacunku innym osobom.
h)
dbałość o skromny i estetyczny wygląd.
2)
Przy ustalaniu oceny zachowania ucznia bierze się pod uwagę:
a)
kulturę osobistą ucznia wyrażaną przez gesty, słowa, mimikę,
b)
przestrzeganie przez ucznia prawa wewnątrzszkolnego,
c)
koleżeńską postawę ucznia wobec innych uczniów,
d)
postawę ucznia wobec nauczycieli i innych pracowników szkoły,
e)
szacunek ucznia do symboli szkoły ,
f)
dbałość ucznia o mienie szkolne,
g)
zachowanie ucznia w szkole i poza szkołą w czasie zajęć organizowanych przez
szkołę,
h)
stosunek ucznia do papierosów, alkoholu, narkotyków i środków odurzających,
i)
udział w społecznym życiu szkoły i klasy.
3)
Przyjmuje się, że wyjściową oceną zachowania jest ocena dobra.
4) Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo
wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole po raz drugi
z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
§ 12 c
Szczegółowe kryteria oceny zachowania
Zachowanie WZOROWE
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który jest pod każdym względem wzorem
do naśladowania:
•
•
•
systematycznie pracuje nad podnoszeniem swojej wiedzy i umiejętności,
w kulturze zachowania i stosunku do nauki prezentuje nienaganną postawę,
aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych,
11
•
•
•
•
•
•
wykazuje własną inicjatywę i samodzielnie wykonuje prace na rzecz szkoły, klasy lub
środowiska,
godnie reprezentuje klasę lub szkołę w konkursach, zawodach, olimpiadach, chętnie
bierze udział w apelach, akademiach i innych imprezach szkolnych,
aktywnie uczestniczy w pracach samorządu szkolnego lub klasowego,
właściwie i zdecydowanie reaguje na przejawy zła (przemocy, agresji, wulgarności),
pomaga słabszym,
jest klasyfikowany ze wszystkich przedmiotów i nie ma ocen niedostatecznych.
Oceny wzorowej nie może otrzymać uczeń, który - mimo że spełnia wyżej wymienione
warunki - nieregularnie lub niepunktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne (opuścił bez
usprawiedliwienia więcej niż 3 godziny lekcyjne).
Zachowanie BARDZO DOBRE
1) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie wymagania na ocenę dobrą
i większość z następujących warunków:
•
•
•
•
•
•
•
•
aktywnie i systematycznie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych,
w czasie wolnym od zajęć lekcyjnych wykonuje prace na rzecz szkoły, klasy lub
środowiska
uczestniczy w pracach samorządu szkolnego lub klasowego,
godnie reprezentuje klasę lub szkołę w konkursach, zawodach, olimpiadach, chętnie
bierze udział w apelach, akademiach i innych imprezach szkolnych,
jest koleżeński i uczynny,
właściwie reaguje na przemoc i agresję, przeciwstawia się przejawom niewłaściwego
zachowania,
jest uczciwy, prawdomówny, uprzejmy w stosunku do innych osób,
jest klasyfikowany ze wszystkich przedmiotów.
Oceny bardzo dobrej nie może otrzymać uczeń, który - mimo że spełnia wyżej
wymienione warunki - nieregularnie lub niepunktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne
(opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż 10 godzin lekcyjnych).
Zachowanie DOBRE
1) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który z małymi uchybieniami przestrzega poniższych
wymagań:
•
•
12
ma właściwy stosunek do obowiązków szkolnych
pamięta o kulturze słowa i formach grzecznościowych,
•
•
•
•
•
drobne uchybienia w swoim zachowaniu stara się szybko naprawić,
przygotowuje się do zajęć lekcyjnych na miarę swoich możliwości,
dba o estetykę wyglądu i higienę, szanuje zdrowie własne i cudze, nie ulega nałogom
sumiennie wypełnia obowiązki dyżurnego klasowego i szkolnego, bez szczególnego
angażowania się w życie szkoły,
nie opuszcza terenu szkoły bez zezwolenia nauczyciela.
Oceny dobrej nie może otrzymać uczeń, który:
•
•
opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż tygodniowy wymiar godzin w semestrze
(obowiązujący w danej klasie) wliczając w to spóźnienia nieusprawiedliwione (trzy
spóźnienia nieusprawiedliwione traktujemy jako godzinę nieusprawiedliwioną),
osoba niesklasyfikowana (choćby z jednego przedmiotu) z przyczyn
nieusprawiedliwionych
Zachowanie POPRAWNE
1) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który:
•
•
•
•
•
•
•
•
bywa niezdyscyplinowany, jednak bez rażących uchybień w postępowaniu i kulturze
osobistej,
niesystematycznie uczestniczy w zajęciach edukacyjnych,
nie zawsze przestrzega norm współżycia w grupie,
nie odnosi się z właściwą kulturą do nauczycieli i pracowników szkoły,
nie dba o estetykę stroju i wyglądu,
nie dba o mienie własne i szkolne,
pali papierosy w szkole i w miejscach publicznych,
wyraża chęć poprawy, a działania wychowawcze przynoszą pozytywne efekty.
Oceny poprawnej nie może otrzymać uczeń, który opuścił bez usprawiedliwienia więcej
niż dwutygodniowy wymiar godzin w semestrze (obowiązujący w danej klasie) wliczając
w to spóźnienia nieusprawiedliwione.
Zachowanie NIEODPOWIEDNIE
1) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, któremu można postawić chociaż jeden
z następujących zarzutów:
•
•
•
•
ma lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
wywiera negatywny wpływ na rówieśników,
często przeszkadza w prowadzeniu lekcji,
używa wulgarnych słów,
13
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
niw wykonuje poleceń nauczycieli i pracowników szkoły,
często nie przestrzega zasad dyscypliny,
lekceważąco odnosi się do uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły,
ucieka z lekcji i wagaruje,
bywa arogancki i niekulturalny w stosunku do innych osób,
świadomie dokucza młodszym i słabszym,
podejmuje działania zagrażające bezpieczeństwu własnemu i innych,
ulega nałogom,
dopuszcza się niszczenia mienia szkolnego lub innych osób,
działania wychowawcze przynoszą niewielkie efekty.
Oceny nieodpowiedniej nie może otrzymać uczeń, który opuścił bez
usprawiedliwienia więcej niż trzytygodniowy wymiar godzin w semestrze
(obowiązujący w danej klasie) wliczając w to spóźnienia nieusprawiedliwione.
Zachowanie NAGANNE
1) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, któremu można postawić chociaż jeden z następujących
zarzutów:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
wykazuje absolutnie lekceważący stosunek do obowiązków szkolnych,
opuścił bez usprawiedliwienia więcej niż trzytygodniowy wymiar godzin w semestrze
(obowiązujący w danej klasie) wliczając w to spóźnienia nieusprawiedliwione,
jest niezdyscyplinowany i złośliwy w stosunku do innych,
często bywa agresywny i bezczelny,
bardzo często używa wulgarnych słów,
ulega nałogom i skłania innych do złych zachowań,
zagraża bezpieczeństwu innych uczniów,
stosuje przemoc fizyczną lub psychiczną w stosunku do innych osób,
dewastuje mienie szkoły, własne i innych,
dopuszcza się kradzieży, wyłudza pieniądze, itp.,
wszedł w konflikt z prawem,
nie pracuje nad zmianą swego zachowania i nie deklaruje chęci poprawy.
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który rażąco nie przestrzega prawa wewnątrzszkolnego,
nie wykazuje chęci poprawy, a stosowane przez szkołę i dom rodzinny środki
wychowawcze nie odnoszą skutku.
14
§ 13
Kryteria ustalania ocen zachowania:
1) Ustalając ocenę zachowania nauczyciel - wychowawca powinien uwzględnić:
a) opinie i uwagi innych nauczycieli oraz pozostałych pracowników szkoły,
b) ocenę zachowania, którą uczeń otrzymał na praktycznej nauce zawodu lub ocenę
zachowania i frekwencji na zajęciach praktycznych,
c) ocenę zespołu klasowego,
d) samoocenę ucznia,
2) Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 10 pkt 1.
3) Ocena końcowa jest oceną zachowania ucznia za cały rok szkolny.
4) O przewidywanej, obniżonej ocenie uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie)
informowani są na tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.
5) Ustaloną wcześniej ocenę zachowania nauczyciel – wychowawca może zmienić nawet
w dniu posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej, jeżeli uczeń w ostatnim
tygodniu przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej w sposób rażący
naruszy regulamin uczniowski.
6) Na prośbę rodziców wychowawca uzasadnia ocenę na piśmie.
§ 14
1)
Obowiązkiem wychowawcy jest zapoznanie uczniów i rodziców z regulaminem oceniania
zachowania.
X.
SYSTEM NAGRÓD I KAR
§ 15
1)
Ucznia nagradza się za:
a)
ponadprzeciętne osiągnięcia w nauce i realizacji zadań praktycznej nauki zawodu,
b)
udział w olimpiadach i konkursach,
c)
aktywność społeczną na forum klasy lub szkoły,
d)
wyróżniającą postawę moralną
e)
aktywne przeciwdziałanie zjawiskom i zachowaniom negatywnym,
15
f)
osiągnięcia sportowe.
2)
Formy wyróżnień i nagród :
a)
wyróżnienie przez wychowawcę wobec klasy,
b)
list pochwalny wychowawcy klasy do rodziców,
c)
wyróżnienie dyrektora szkoły wobec uczniów na apelu,
d)
pochwała dyrektora szkoły wobec rodziców na zebraniu rodzicielskim,
e)
dyplom uznania,
f)
promocja z wyróżnieniem, jeśli uczeń uzyskał w wyniku rocznej klasyfikacji średnią
stopni ze wszystkich przedmiotów ponad 4,75 i co najmniej ocenę dobrą zachowania,
g)
nagrody rzeczowe
roku szkolnego,
h)
klasa, która uzyskała najlepszą roczną frekwencję wyjeżdża na bezpłatną jednodniową
wycieczkę opłacaną przez Radę Rodziców.
wręczone
na
uroczystym
apelu
z
okazji
zakończenia
§ 16
1)
Za postępowanie niezgodne ze Statutem Szkolnym i Regulaminem Uczniów uczeń może
być ukarany
a)
upomnieniem wychowawcy klasy
b)
naganą ze strony wychowawcy klasy,
c)
upomnieniem lub nagana dyrektora szkoły,
d)
naganą dyrektora szkoły udzielona na apelu,
e)
przeniesieniem do równoległej klasy,
f)
przeniesieniem do innej szkoły,
g)
pozbawieniem części lub całości pomocy materialnej
h)
skreśleniem z listy uczniów na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej decyzją
administracyjną Dyrektora Szkoły w następujących przypadkach:
−
na wniosek Kierownika Szkolenia Praktycznego, jeżeli uczeń nie uczęszcza na
zajęcia praktyczne,
−
za szczególnie rażące naruszanie zasad współżycia społecznego, udowodnione
przestępstwo,
16
−
za nagminną, nieusprawiedliwioną absencję na zajęciach
stanowiącą ponad 60% godzin lekcyjnych w danej klasie,
−
za szkodliwy wpływ na kolegów (wymuszanie posłuszeństwa siłą, deprawacja
kolegów, nakłanianie do zorganizowania przestępstwa).
2)
Wysokość kary powinna być dostosowana do stopnia przewinienia. Wysokość kary
ustalać może wychowawca, dyrektor szkoły.
3)
O udzieleniu kary uczeń i rodzice (prawni opiekunowie) muszą być wcześniej
poinformowani.
4)
a)
b)
edukacyjnych,
Uczeń ma prawo odwołania się od kary:
jeżeli kary udziela wychowawca uczeń odwołuje się do Dyrektora szkoły,
jeżeli kary udziela Dyrektor szkoły w drodze decyzji administracyjnej, uczeń może
odwołać się do Kuratorium Oświaty.
XI.
Egzamin zawodowy jest przeprowadzany dla absolwentów zasadniczych szkół zawodowych,
techników, techników uzupełniających i szkół policealnych, o których mowa w art. 9 ust. 1
pkt 3 lit. a), d), f), g) ustawy z uwzględnieniem §122 ust.2.
XII.
W trakcie trwania roku szkolnego Rada Pedagogiczna będzie dostosowywać regulamin do
nowych zarządzeń i będzie korygować błędy pojawiające się w czasie wprowadzania go
w życie.
17
18