Statut - Gimnazjum nr 1 w Łęcznej

STATUT
Gimnazjum nr 1
im. Króla Bolesława Chrobrego
w Łęcznej
1
Spis treści
Rozdział 1 - Postanowienia ogólne …………………………………………………………….. 4
§1 - Przepisy definiujące ……………………………………………...……………………… 4
§2 - Nazwa szkoły i inne informacje o szkole ………………………………………………... 4
Rozdział 2 - Cele i zadania szkoły ………………………………………………………...…… 5
§3 - Cele działań edukacyjnych szkoły ………………………………………………………. 5
§4 - Zadania szkoły …………………………………………………………………………… 5
§5 - Sposób wykonywania zadań Gimnazjum ……………………………………………….. 8
§6 - Zadania szkoły zapewniające uczniom bezpieczeństwo ………………………………… 8
§7 - Zasady zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie apeli, uroczystości szkolnych
i dyskotek ………………………………………………………………………………… 9
Rozdział 3 - Organy gimnazjum i ich kompetencje ………………………………………….. 9
§8 - Organy szkoły …………………………………………………………………………… 9
§9 - Kompetencje Dyrektora Gimnazjum …………………………………………………… 9
§10 - Kompetencje Rady Pedagogicznej ……………………………………………………... 11
§11 - Kompetencje Rady Rodziców ………………………………………………………….. 12
§12 - Kompetencje Samorządu Uczniowskiego ……………………………………………… 13
§13 - Zasady współdziałania organów Gimnazjum ………………………………………….. 13
§14 - Sposoby rozwiązywania sporów między organami Gimnazjum ………………………. 14
Rozdział 4 - Organizacja gimnazjum …………………………………………………………. 14
§15 - Zasady organizacji Gimnazjum ………………………………………………………… 14
§16 - Arkusz organizacji Gimnazjum ………………………………………………………… 14
§17 - Organizacja roku szkolnego ……………………………………………………………. 15
§18 - Organizacja zajęć ………………………………………………………………………. 15
§19 - Organizacja zajęć pozalekcyjnych……………………………………………………… 17
§20 - Praktyki studenckie …………………………………………………………………….. 17
§21 - Organizacja biblioteki szkolnej ……………………………………………………….... 17
§22 - Organizacja pracy świetlicy i stołówki szkolnej ………………………………….……. 18
§23 - Organizacja działalności krajoznawczo-turystycznej ……………………….…………. 18
§23 a - Organizacja realizacji projektu edukacyjnego ……………………….……............19
Rozdział 5 - Formy pomocy i opieki uczniom …………………………………………..…….. 20
§24 - Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub
losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna ……….. 20
§25 - Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz
innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom
i rodzicom ………………………………………………………………………………. 21
§26 - Organizacja i formy współdziałania Gimnazjum z rodzicami …………………………. 21
§27 - Wewnątrzszkolny system doradztwa związanego z wyborem kierunku dalszego
kształcenia ……………………………………………………………………………… 22
Rozdział 6 - Nauczyciele i inni pracownice szkoły …………………………………………… 23
§28 - Postanowienia ogólne ………………………………………………………………….. 23
§29 - Zespoły nauczycielskie ………………………………………………………………… 23
§30 - Zakres zadań nauczyciela ……………………………………………………………… 26
§31 - Zakres zadań wychowawcy ……………………………………………………………. 27
2
§32 - Zakres zadań pedagoga ………………………………………………………………… 28
§33 - Zakres zadań psychologa ………………………………………………………………. 28
§34 - Zakres zadań nauczyciela-bibliotekarza ………………………………………………... ..29
§35 - Zakres zadań wychowawcy świetlicy ………………………………………………….. ..29
§36 - Zakres zadań pracowników administracji i obsługi ……………………………………. ..30
Rozdział 7 - Uczniowie …………………………………………………………………………. ..31
§37 - Postanowienia ogólne …………………………………………………………………... ..31
§38 - Prawa ucznia ……………………………………………………………………………...31
§39 - Obowiązki ucznia ………………………………………………………………………. ..32
§40 - Nagrody ………………………………………………………………………………… ..32
§41 - Kary ……………………………………………………………………………………. ..33
§42 - Procedury udzielania kar ………………………………………………………………. ..33
§43 - Przeniesienie ucznia do innego Gimnazjum …………………………………………… ..34
§44 - Skreślenie z listy uczniów ……………………………………………………………… ..34
Rozdział 8 - Ceremoniał szkoły………………………………………………………………… ..35
Rozdział 9 - Postanowienia końcowe…………………………………………………………... ..36
Rozdział 10 - Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego ………………………..........37
§ 47. Przepisy ogólne .................................................................................................................... 37
§ 48. Zasady informowania rodziców/prawnych opiekunów o szczegółowych zasadach
oceniania wewnątrzszkolnego …………………………………………………………………..38
§ 49. Oceny ................................................................................................................................... 38
§ 50. Ocenianie ......................................................................................................................... 422
§ 51. Klasyfikowanie .................................................................................................................. 444
§ 52. Egzamin sprawdzający ...................................................................................................... 455
§ 53. Sprawdzian umiejętności i wiadomości............................................................................ 466
§ 54. Egzamin klasyfikacyjny..................................................................................................... 488
§ 55. Egzamin poprawkowy ......................................................................................................... 50
§ 56. Oceny zachowania ............................................................................................................... 51
§ 57. Promowanie i ukończenie szkoły ...................................................................................... 577
§ 58. Ocena z religii .................................................................................................................... 588
3
Rozdział 1
Postanowienia ogólne
Przepisy definiujące
§1.1. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego określenia o:
1) szkole lub gimnazjum – należy przez to rozumieć Gimnazjum nr 1 im. Króla Bolesława
Chrobrego w Łęcznej;
2) ustawie – należy przez to rozumieć ustawę z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty
(Dz.U. z 1996r., nr 67, poz. 329 z późn. zm.);
3) Statucie – należy przez to rozumieć Statut Gimnazjum nr 1 im. Króla Bolesława Chrobrego
w Łęcznej;
4) Dyrektorze, Radzie Pedagogicznej, Samorządzie Uczniowskim, Radzie Rodziców – należy przez
to rozumieć organy działające w Gimnazjum nr 1 im. Króla Bolesława Chrobrego
w Łęcznej;
5) uczniach i rodzicach – należy przez to rozumieć uczniów Gimnazjum nr 1 im. Króla
Bolesława Chrobrego w Łęcznej oraz ich rodziców/prawnych opiekunów;
6) wychowawcy – należy przez to rozumieć nauczyciela, którego szczególnej opiece
wychowawczej powierzono jeden z oddziałów w szkole;
7) organie prowadzącym szkołę – należy przez to rozumieć Gminę Łęczna;
8) organie sprawującym nadzór pedagogiczny nad szkołą – należy przez to rozumieć
Lubelskiego Kuratora Oświaty w Lublinie.
Nazwa szkoły i inne informacje o szkole
§2.1. Gimnazjum nr 1 im. Króla Bolesława Chrobrego w Łęcznej ma swą siedzibę w Łęcznej przy
ulicy Piłsudskiego 12, tel. 817520031, adres internetowy – http://gim1.leczna.pl
2. Gimnazjum działa na podstawie Uchwały Rady Miejskiej w Łęcznej z dnia 10 marca 1999r.
3. Gimnazjum jest szkołą publiczną.
4. Organem prowadzącym Gimnazjum jest Gmina Łęczna.
5. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny nad Gimnazjum jest Kuratorium Oświaty
w Lublinie.
6. Cykl kształcenia w Gimnazjum trwa 3 lata.
7. Do szkoły uczęszczają uczniowie zgodnie z wyznaczonym obwodem, za zgodą dyrektora
uczniowie spoza obwodu.
8. Nazwa Gimnazjum używana jest w pełnym brzmieniu.
9. Gimnazjum nr 1 w Łęcznej im. Króla Bolesława Chrobrego używa pieczęci urzędowej
i stempla zgodnie z odrębnymi przepisami.
10. Pieczęć urzędowa Gimnazjum zawiera nazwę GIMNAZJUM NR 1 IM. KRÓLA
BOLESŁAWA CHROBREGO W ŁĘCZNEJ.
4
11. Tablica i stempel Gimnazjum mają pełną nazwę w brzmieniu Gimnazjum nr 1 im. Króla
Bolesława Chrobrego w Łęcznej.
Rozdział 2
Cele i zadania szkoły
Cele działań edukacyjnych szkoły
§3.1. Gimnazjum realizuje zadania i cele wynikające z przepisów prawa i uwzględniające program
wychowawczy i profilaktyczny szkoły.
2. Nadrzędnym celem działań edukacyjnych szkoły jest wszechstronny rozwój ucznia.
3. Kształcenie w Gimnazjum, wspomagając rozwój ucznia jako osoby i wprowadzając go w
życie społeczne, ma na celu przede wszystkim:
1) wprowadzać ucznia w świat nauki poprzez wyposażenie go w określony zasób wiadomości
na temat faktów, zasad, teorii i praktyk na poziomie umożliwiającym dalszą edukację;
2) wyposażyć ucznia w umiejętność wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas
wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;
3) kształtować postawy warunkujące sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie ucznia we
współczesnym świecie;
2) rozbudzać i rozwijać indywidualne zainteresowania ucznia;
3) wprowadzać ucznia w świat kultury i sztuki;
4) rozwijać umiejętności społeczne ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we
współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej;
5) zainteresować ucznia rozwojem techniki oraz budzić refleksje związane
z odpowiedzialnością za bezpieczeństwo na drogach publicznych.
Zadania szkoły
§4.1. Edukacja szkolna polega na harmonijnej realizacji przez nauczycieli zadań w zakresie
nauczania, kształcenia umiejętności i wychowania. Zadania te tworzą wzajemnie
uzupełniające się i równoważne wymiary pracy każdego nauczyciela.
2. Szkoła w zakresie nauczania zapewnia uczniom w szczególności:
1) poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie umożliwiającym
co najmniej kontynuację nauki na następnym etapie kształcenia;
2) dochodzenie do rozumienia, a nie tylko do pamięciowego opanowania przekazywanych
treści;
3) rozwijanie zdolności dostrzegania różnego rodzaju związków i zależności (przyczynowoskutkowych, funkcjonalnych, czasowych i przestrzennych itp.);
4) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego;
5) przekazywanie wiadomości przedmiotowych w sposób integralny, prowadzący do lepszego
rozumienia świata, ludzi i siebie;
6) poznawanie zasad rozwoju osobowego i życia społecznego;
7) poznawanie dziedzictwa kultury narodowej postrzeganej w perspektywie kultury
europejskiej;
8) indywidualizację nauczania uczniom o specjalnych potrzebach edukacyjnych,
9) planowanie, organizowanie i ocenianie własnej nauki, przyjmowanie za nią coraz większej
odpowiedzialności;
10) umiejętność skutecznego porozumiewania się w różnych sytuacjach;
5
11) umiejętność prezentacji własnego punktu widzenia i uwzględniania poglądów innych ludzi;
12) doskonalenie poprawnego posługiwania się językiem ojczystym, w tym dbałości
o wzbogacanie zasobu słownictwa uczniów;
13) przygotowanie do publicznych wystąpień;
14) naukę efektywnego współdziałania w zespole i pracy w grupie, w tym budowania więzi
międzyludzkich, podejmowania indywidualnych i grupowych decyzji; skutecznego
działania na gruncie zachowania obowiązujących norm;
15) odnoszenie do praktyki zdobytej wiedzy oraz tworzenia potrzebnych doświadczeń
i nawyków;
16) rozwijanie sprawności umysłowych oraz osobistych zainteresowań;
17) przyswajanie sobie metod i technik negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów i problemów
społecznych;
18) przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
3. W szkole uczniowie kształcą umiejętności wykorzystywania zdobywanej wiedzy, aby w ten
sposób lepiej przygotować się do pracy w warunkach współczesnego świata. Nauczyciele
tworzą uczniom warunki do nabywania następujących umiejętności:
1) czytanie-umiejętność rozumienia, wykorzystywania i refleksyjnego przetwarzania tekstów,
w tym tekstów kultury, prowadząca do osiągnięcia własnych celów, rozwoju osobowego
oraz aktywnego uczestnictwa w życiu społeczeństwa;
2) myślenie matematyczne - umiejętność wykorzystywania narzędzi matematyki w życiu
codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym;
3) myślenie naukowe-umiejętność wykorzystywania wiedzy o charakterze naukowym do
identyfikowania i rozwiązywania problemów, a także formułowania wniosków opartych na
obserwacjach empirycznych dotyczących przyrody i społeczeństwa;
4) umiejętność komunikowania się w języku ojczystym i w językach obcych, zarówno
w mowie jak i w piśmie;
5) umiejętność sprawnego posługiwania się nowoczesnymi technologiami informacyjnokomunikacyjnymi;
6) umiejętność wyszukiwania, selekcjonowania i krytycznej analizy informacji;
7) umiejętność rozpoznawania własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się;
8) umiejętność pracy zespołowej.
4. Nauczyciele w pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców,
zmierzają do tego, aby uczniowie w szczególności:
1) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego (w wymiarze
intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym,
duchowym);
2) rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na poszukiwanie prawdy, dobra
i piękna w świecie;
3) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów nauczania,
jak całej edukacji na danym etapie;
4) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego wymiarze indywidualnym
i społecznym, godząc dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za
siebie z odpowiedzialnością za innych, wolność własną z wolnością innych;
5) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia celów życiowych
i wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie;
6) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego oraz
przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w państwie;
7) przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów
i hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
8) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych i rozumienia ich
poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów;
6
9) skutecznie integrowali się w społeczności klasowej i szkolnej bez względu na odmienności
kulturowe.
5. W procesie kształcenia ogólnego szkoła kształtuje postawy sprzyjające dalszemu rozwojowi
indywidualnemu i społecznemu uczniów, takie jak: uczciwość, wiarygodność,
odpowiedzialność, wytrwałość, poczucie własnej wartości, szacunek dla innych ludzi,
ciekawość poznawcza, kreatywność, przedsiębiorczość, kultura osobista, gotowość do
uczestnictwa w kulturze, podejmowania inicjatyw oraz do pracy zespołowej.
6. Szkoła przygotowuje uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
7. W rozwoju społecznym szkoła kształtuje postawę obywatelską, postawę poszanowania
tradycji i kultury własnego narodu, a także postawę poszanowania dla innych kultur i tradycji.
8. Szkoła podejmuje odpowiednie kroki w celu zapobiegania wszelkiej dyskryminacji.
9. Szkoła prowadzi edukację zdrowotną, której celem jest rozwijanie u uczniów postawy
dbałości o zdrowie własne i innych ludzi oraz umiejętności tworzenia środowiska
sprzyjającego zdrowiu.
10. Zadania szkoły w zakresie profilaktyki:
1) zwiększanie ilości i jakości oddziaływań wychowawczych, w szczególności w zakresie
ochrony zdrowia i redukcji antyspołecznych zachowań młodzieży;
2) wyposażenie uczniów w podstawową wiedzę i umiejętności konieczne do tworzenia
prawidłowych związków międzyludzkich oraz poprawnego komunikowania się;
3) wyrobienie umiejętności samodzielnego dokonywania wyboru zachowań właściwych dla
zdrowia własnego i innych ludzi.
11. Szkoła współdziała także z poradniami specjalistycznymi działającymi na rzecz rozwijania
zdrowia psychicznego młodzieży.
12. Wymienione wyżej zadania i cele realizowane są z uwzględnieniem warunków rozwoju
ucznia, zasad bezpieczeństwa oraz zasad promocji i ochrony zdrowia.
13. Nauczyciele, mając na uwadze osobowy rozwój ucznia, współdziałają na rzecz tworzenia
w świadomości uczniów zintegrowanego systemu wiedzy, umiejętności i postaw.
14. Działalność edukacyjna Gimnazjum jest określona przez:
1) szkolny zestaw programów nauczania, który, uwzględniając wymiar wychowawczy,
obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego;
2) program wychowawczy Gimnazjum, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez wszystkich nauczycieli;
3) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb danego
środowiska, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców.
15. Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy Gimnazjum oraz program
profilaktyki tworzą spójną całość. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej
szkoły, jak i każdego nauczyciela.
16. Obok zadań wychowawczych i profilaktycznych nauczyciele wykonują również działania
opiekuńcze, odpowiednio do istniejących potrzeb.
17. Konieczne jest podejmowanie przez nauczycieli działań mających na celu wyrównywanie
szans edukacyjnych uczniów.
7
18. Do zadań szkoły należą działania mające na celu integrację uczniów polskich
i cudzoziemskich, uczące tolerancji dla odmienności religijnych, kulturowych, itp.
Sposób wykonywania zadań Gimnazjum
§5.1. Sposób wykonywania zadań Gimnazjum polega między innymi na:
1) stworzeniu warunków zapewniających wszechstronny rozwój uczniów;
2) umożliwieniu zdobycia wiedzy i umiejętności niezbędnych do pomyślnego złożenia
egzaminu końcowego;
3) organizowaniu kół zainteresowań, imprez kulturalnych, sportowych, konkursów, olimpiad
w celu rozwijania zainteresowań uczniów;
4) rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia;
5) realizacji szkolnego programu wychowawczego i profilaktycznego;
6) budowaniu jakości pracy Gimnazjum;
7) rozwoju zawodowym kadry;
8) współpracy wszystkich podmiotów szkoły.
Zadania szkoły zapewniające uczniom bezpieczeństwo
§6.1. Gimnazjum zapewnia uczniom bezpieczne warunki pobytu w szkole oraz stwarza przyjazną
atmosferę w trakcie zajęć poprzez:
1) podmiotowe, życzliwe traktowanie wszystkich członków społeczności szkolnej;
2) obiektywne, sprawiedliwe oraz przyjazne młodzieży zasady oceniania;
3) przestrzeganie praw i egzekwowanie obowiązków ucznia;
4) sprawny system komunikowania się uczniów z innymi podmiotami szkolnej społeczności;
5) dyżury nauczycieli w budynku szkoły przed lekcjami i w czasie przerw międzylekcyjnych;
6) zapewnienie odpowiedniej opieki na zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych oraz w czasie
wycieczek szkolnych;
7) omawianie zasad bezpiecznego zachowania w szkole i poza szkołą na godzinach
wychowawczych, apelach;
8) szkolenie pracowników szkoły w zakresie bezpieczeństwa i higieny pracy;
9) dostosowanie sprzętu szkolnego do wymagań ergonomii;
10) troskę o czystość i estetykę pomieszczeń;
11) planowanie tygodniowego rozkładu zajęć zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej;
12) działania profilaktyczne mające na celu zapobieganie zagrożeniom takim jak: palenie
papierosów, alkoholizm, narkomania, agresja fizyczna i psychiczna;
13) szybkie i skuteczne reagowanie na wszelkie zagrożenia zdrowia, życia oraz poczucia
bezpieczeństwa uczniów;
14) objęcie budynku i terenu szkolnego nadzorem kamer CCTV.
2. Szkoła zapewnia uczniom ochronę przed przemocą, uzależnieniami, demoralizacją oraz
innymi przejawami patologii społecznej poprzez:
1) bieżące rozpoznawanie sytuacji wychowawczej (i związane z tym działania);
2) interwencje w sytuacjach zagrożenia;
3) współpracę wszystkich pracowników szkoły;
4) współpracę z instytucjami wspomagającymi oddziaływanie wychowawcze;
5) uświadamianie młodzieży istniejących zagrożeń i możliwości ich uniknięcia;
6) treningi umiejętności społecznych (dla uczniów);
7) realizację regionalnych i ogólnokrajowych programów profilaktycznych;
8) udzielanie pomocy i wsparcia psychicznego i materialnego;
9) współpracę z rodziną;
8
10) doskonalenie umiejętności wychowawczych nauczycieli.
3. W ustalonych przez Dyrektora dniach wolnych od zajęć dydaktyczno-wychowawczych szkoła
ma obowiązek zorganizowania, jeśli zajdzie taka potrzeba, zajęć wychowawczo-opiekuńczych.
Zasady zapewnienia bezpieczeństwa uczniom w czasie apeli,
uroczystości szkolnych i dyskotek
§7.1. W Gimnazjum organizowane są apele oraz uroczystości szkolne i środowiskowe, w których
biorą udział uczniowie.
2. Wychowawcy klas przypominają o zasadach zachowania się w czasie uroczystości oraz
przepisach bhp.
3. Nauczyciele mający lekcje w godzinach, w których odbywają się apele lub akademie, są
obowiązani do bezpiecznego przyprowadzenia uczniów na uroczystość i nadzorowania ich
w czasie jej trwania , reagując na niewłaściwe zachowania oraz udzielenia opieki i pomocy,
jeżeli ze względów zdrowotnych taka będzie potrzeba.
4. Po zakończeniu uroczystości nauczyciele, którzy mają w tym czasie lekcje, doprowadzają
uczniów do klas. Jeżeli zaczyna się przerwa, nauczyciele czuwają, by uczniowie bezpiecznie
wyszli na przerwę.
5. W Gimnazjum organizowane są dyskoteki, w których uczestniczą uczniowie.
6. Uczniowie są informowani o zasadach zachowania i bhp w czasie uczestniczenia w tej formie
rozrywki.
7. Nauczyciele-opiekunowie dyskoteki ustalają wcześniej zakres obowiązków:
1) część nauczycieli czuwa nad właściwym przebiegiem zabawy w sali gimnastycznej;
2) pozostali sprawdzają korytarze, toalety dla dziewcząt i chłopców;
3) jeżeli przewidziany jest poczęstunek w sali lekcyjnej dla uczniów, młodzież znajduje się pod
opieką wychowawcy lub innego nauczyciela i przedstawicieli rodziców klasy;
4) nauczyciele dyżurujący przy drzwiach wejściowych pilnują porządku (by nie weszły na
teren szkoły osoby niepożądane, nie wnoszono alkoholu, niebezpiecznych przedmiotów);
5) dyrekcja i nauczyciele współpracują z rodzicami w zakresie organizacji dyskotek
i utrzymania bezpieczeństwa i porządku w czasie trwania imprezy.
Rozdział 3
Organy Gimnazjum i ich kompetencje
Organy szkoły
§8.1. Organami Gimnazjum nr 1 w Łęcznej są:
1) Dyrektor,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2.Organy szkoły mają zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w
ramach kompetencji określonych ustawą o systemie oświaty.
3. Koordynatorem działań organów gimnazjum jest Dyrektor.
4. W Gimnazjum może być utworzona rada szkoły.
Kompetencje Dyrektora Gimnazjum
9
§9.1. Dyrektor realizuje zadania na zasadach określonych w ustawie o systemie oświaty, ustawie Karta Nauczyciela, Kodeksie pracy oraz w innych przepisach określających zadania osób,
którym powierzono stanowisko kierownicze w szkole, a w szczególności:
1) kieruje działalnością Gimnazjum;
2) sprawuje nadzór pedagogiczny;
3) przewodniczy Radzie Pedagogicznej oraz przygotowuje i prowadzi jej posiedzenia;
4) przedkłada Radzie Pedagogicznej nie rzadziej niż dwa razy w ciągu roku uwagi, wnioski i
rekomendacje ze sprawowanego nadzoru;
5) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji stanowiących;
6) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego
poprzez aktywne działania prozdrowotne;
7) kontroluje spełnianie obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki przez uczniów
zamieszkałych w obwodzie szkoły;
8) kieruje rekrutacją do Gimnazjum;
9) organizuje nauczanie indywidualne;
10) organizuje pomoc stypendialną dla uczniów;
11)odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu gimnazjalnego, w tym za
dostosowanie warunków i form przeprowadzenia egzaminu gimnazjalnego;”
12) wspomaga rozwój zawodowy nauczycieli;
13) opracowuje w porozumieniu z Radą Pedagogiczną plan doskonalenia nauczycieli;
14) dokonuje oceny dorobku zawodowego nauczycieli;
15) dokonuje oceny pracy zawodowej nauczycieli i okresowych ocen pracy pracowników
samorządowych zatrudnionych na stanowiskach urzędniczych;
16) przygotowuje arkusz organizacyjny;
17) przydziela nauczycielom stałe prace i zajęcia w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz
dodatkowo płatne zajęcia dydaktyczno – wychowawcze lub opiekuńcze;
17) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym Gimnazjum i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie;
19) opracowuje projekt planu finansowego Gimnazjum i przedstawia go celem zaopiniowania
radzie pedagogicznej i radzie rodziców;
20) organizuje administracyjną i gospodarczą obsługę Gimnazjum;
21) organizuje współpracę Gimnazjum z różnymi instytucjami;
22) dba o promocję Gimnazjum;
23) reprezentuje szkołę na zewnątrz;
24) dopuszcza do użytku szkolnego programy nauczania, po zaopiniowaniu ich przez Radę
Pedagogiczną;
25) podaje corocznie w terminie do dnia zakończenia zajęć dydaktycznych w danym roku
szkolnym zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w następnym roku szkolnym;
26) określa i ustala sposoby dokumentowania pracy dydaktyczno–wychowawczej;
27) dokonuje co najmniej raz w roku przeglądu technicznego budynku i stanu technicznego
urządzeń na boiskach szkolnych;
28) organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną dla uczniów;
29) ustala warunki realizacji projektu edukacyjnego;
30) ustala na podstawie propozycji zespołów nauczycieli zestaw podręczników i materiałów
edukacyjnych we wszystkich oddziałach danej klasy co najmniej na 3 lata oraz materiały
ćwiczeniowe obowiązujące w poszczególnych oddziałach w danym roku szkolnym;
31) ustala szczegółowe zasady korzystania przez uczniów z podręczników i materiałów
edukacyjnych, uwzględniając konieczność co najmniej trzyletniego okresu używania tych
podręczników i materiałów;
10
32) wykonuje czynności związane z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych, materiałów ćwiczeniowych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności
związane z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami;
33) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ust. 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty;
35) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
2. Dyrektor wykonuje czynności z zakresu prawa pracy w stosunku do wszystkich pracowników
Gimnazjum, a w szczególności:
1) zatrudnia i zwalnia pracowników;
2) przyznaje dodatek motywacyjny oraz inne dodatki do wynagrodzenia,
3) przyznaje nagrody i wymierza kary porządkowe;
4) występuje z wnioskami w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz
innych pracowników szkoły;
5) przyznaje dofinansowanie dokształcającym się nauczycielom.
3. Dyrektor szkoły dzieli się obowiązkami z dwoma wicedyrektorami, zgodnie z ustalonym
przydziałem czynności i kompetencji.
4. W wykonywaniu swoich zadań Dyrektor współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców
i Samorządem Uczniowskim.
Kompetencje Rady Pedagogicznej
§10.1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Gimnazjum, w zakresie realizacji jej
statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą dyrektor i wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w gimnazjum.
3. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor szkoły.
4. W zebraniach Rady Pedagogicznej biorą udział wszyscy nauczyciele, bez względu na
wymiar czasu pracy.
5. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział, z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej.
6. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny albo co najmniej
1/3 członków Rady Pedagogicznej.
7. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i
promowania uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących
potrzeb.
8. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw, które mogłyby
naruszać, dobro osobiste uczniów, ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
9. Do kompetencji stanowiących Rady Pedagogicznej należy:
1) zatwierdzanie planów i programów pracy Gimnazjum;
2) uchwalenie regulaminu swojej działalności;
2a) uchwalenie statutu Gimnazjum oraz zatwierdzanie wprowadzanych zmian;
11
3) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów;
4) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole;
5) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli;
6) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów;
7) określenie sposobu lub sposobów dostosowania warunków przeprowadzania egzaminu
gimnazjalnego do potrzeb i możliwości uczniów, poprzez wybranie spośród możliwych
sposobów dostosowania w danym roku szkolnym, zamieszczonych w komunikacie
dyrektora CKE;
8)ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego
nad szkołą przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu doskonalenia pracy szkoły.
10. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i
dodatkowych;
2) projekt planu finansowego Gimnazjum;
3) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień;
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach
wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) ocenę pracy zawodowej Dyrektora Gimnazjum;
6) wnioski w sprawie dopuszczenia do użytku programów nauczania;
7) formy realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego;
8) podjęcie działalności organizacji i stowarzyszeń, których celem statutowym jest
działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza;
9) kandydatury osób do powierzenia funkcji kierowniczych;
10) określone przez dyrektora warunki realizacji projektu edukacyjnego;
11) zestaw podręczników i materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich
oddziałach danego poziomu przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w danym roku szkolnym;
12) decyzję o organizowaniu zajęć dodatkowych określone w art. 64 ust. 1 pkt 2 ustawy o
systemie oświaty.
11. Kompetencje i obowiązki Rady Pedagogicznej wynikają z ustawy o systemie oświaty.
Kompetencje Rady Rodziców
§11.1. W Gimnazjum działa Rada Rodziców stanowiąca reprezentację rodziców uczniów.
2.W skład Rady Rodziców wchodzi jeden przedstawiciel każdego oddziału.
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny ze
statutem Gimnazjum.
4. Rada Rodziców ma prawo występować do organu prowadzącego, organu sprawującego
nadzór pedagogiczny, Dyrektora oraz Rady Pedagogicznej z wnioskami i opiniami
dotyczącymi wszystkich spraw Gimnazjum.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalenie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną:
a) programu wychowawczego szkoły,
b) programu profilaktyki;
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania;
12
3) opiniowanie projektu planu finansowego szkoły;
4) opiniowanie, na wniosek Dyrektora szkoły, oceny dorobku zawodowego nauczycieli
ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego;
5) opiniowanie decyzji o formach realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego;
6) opiniowanie decyzji o dopuszczeniu do działalności w szkole organizacji i stowarzyszeń;
7) opiniowanie propozycji dyrektora zawierającej zestaw podręczników, materiałów
edukacyjnych i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym.
8) opiniowanie decyzji o organizowaniu zajęć dodatkowych określone w art. 64 ust. 1 pkt 2
ustawy systemie oświaty.
.
6. W celu wspierania działalności statutowej Gimnazjum Rada Rodziców może gromadzić
fundusze pochodzące z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł i dysponować
funduszami w oparciu o plan finansowy ustalony na dany rok szkolny.
Kompetencje Samorządu Uczniowskiego
§12.1.W Gimnazjum działa Samorząd Uczniowski Gimnazjum.
2. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Gimnazjum.
3. Podstawę działania organów samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów
Gimnazjum w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym.
4. Regulamin samorządu nie może być sprzeczny ze statutem Gimnazjum.
5. Organy samorządu są jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
6. Samorząd Uczniowski Gimnazjum może przedstawiać Dyrektorowi szkoły, Radzie
Pedagogicznej oraz Radzie Rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły,
a w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów takich jak:
1) prawo wyboru nauczycieli pełniących funkcję opiekuna samorządu;
2) prawo do zapoznawania się ze szkolnym zestawem programów nauczania Gimnazjum;
3) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu;
4) prawo do redagowania i wydawania gazety szkolnej, strony internetowej;
5) prawo do organizowania w porozumieniu z Dyrektorem działalności kulturalnej,
oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami
organizacyjnymi;
6) prawo do korzystania z wyposażenia szkoły.
7. Samorząd Uczniowski Gimnazjum na wniosek Dyrektora wyraża opinię w sprawie
skreślenia ucznia z listy.
8. Samorząd Uczniowski Gimnazjum na wniosek Dyrektora wyraża opinię w sprawie
przeniesienia ucznia do innego Gimnazjum.
9. Samorząd Uczniowski ma prawo, na wniosek Dyrektora szkoły, wyrażać opinię o pracy
zawodowej nauczyciela.
10.Samorząd Uczniowski opiniuje program wychowawczy i program profilaktyczny.
Zasady współdziałania organów Gimnazjum
§13.1. Wszystkie organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania
i opieki nad młodzieżą oraz rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
13
2. Za prawidłowy przepływ informacji między organami szkoły odpowiedzialny jest Dyrektor.
3. Organy szkoły mogą zapraszać na swoje zebrania przedstawicieli innych organów w celu
wymiany informacji i poglądów.
4. Organy przedstawicielskie uczniów i rodziców konsultują z Dyrektorem swoją działalność
statutową.
Sposoby rozwiązywania sporów między organami Gimnazjum
§14.1. Rozstrzyganie sporów między organami Gimnazjum odbywa się na zasadzie negocjacji,
porozumienia i wzajemnego poszanowania stron.
2. Mediatorem jest organ niezaangażowany w konflikt.
3. Problem bada i rozstrzyga organ prowadzący lub sprawujący nadzór pedagogiczny, gdy
w konflikcie stroną jest Dyrektor szkoły.
4. Spór rozstrzyga Dyrektor, jeżeli nie jest stroną konfliktu.
5. Dyrektor może powołać doraźną komisję rozjemczą na wniosek przynajmniej jednej ze stron
konfliktu.
6. Komisja rozjemcza działa do chwili osiągnięcia kompromisu nie dłużej niż jeden miesiąc.
7. W przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu wewnątrz szkoły, strony mogą zwrócić się
z wnioskiem o rozpatrzenie sporu do organu prowadzącego lub sprawującego nadzór
pedagogiczny.
Rozdział 4
Organizacja Gimnazjum
Zasady organizacji Gimnazjum
§15.1. Cykl kształcenia w Gimnazjum trwa 3 lata.
2. Obowiązek szkolny dla uczniów zamieszkałych w obwodzie Gimnazjum trwa do ukończenia
Gimnazjum, nie dłużej jak do 18 roku życia.
3. Granice obwodu Gimnazjum uchwala Rada Miejska.
4. Podstawową jednostką organizacyjną Gimnazjum jest oddział.
5. Liczbę uczniów w oddziale ustala organ prowadzący Gimnazjum.
6. Gimnazjum może prowadzić działalność innowacyjną i eksperymentalną, uwzględniającą
możliwość wprowadzania nowych rozwiązań programowych, organizacyjnych
i metodycznych w zakresie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
7. Gimnazjum posiada szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego, które stanowią
załącznik nr 1 do statutu.
8. Gimnazjum posiada regulamin rekrutacji, który stanowi załącznik nr 2 do statutu.
Arkusz organizacji Gimnazjum
14
§16.1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji Gimnazjum opracowany przez dyrektora do dnia 30 kwietnia każdego
roku.
2. Arkusz organizacji Gimnazjum, zaopiniowany przez związki zawodowe, zatwierdza organ
prowadzący do dnia 30 maja danego roku.
3. W arkuszu organizacji umieszcza się w szczególności:
1) liczbę pracowników Gimnazjum łączenie z liczbą stanowisk kierowniczych;
2) ogólną liczbę zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych finansowanych ze
środków przydzielonych przez organ prowadzący;
3) liczbę godzin prowadzonych przez poszczególnych nauczycieli;
4) ilość godzin na każdy pełny etat, z wyłączeniem Dyrektora i zastępców Dyrektora, które
wynikają z art.42 ust.2 pkt2 Karty Nauczyciela.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Gimnazjum Dyrektor ustala tygodniowy
rozkład zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i pracy.
5. Dyrektor szkoły opracowuje ramowy plan nauczania dla danego oddziału lub klas na cały okres
kształcenia z zachowaniem minimalnej liczby godzin edukacyjnych określonych w przepisach
prawa.
Organizacja roku szkolnego
§17.1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych
ferii zimowych i letnich oraz innych dni wolnych od zajęć dydaktycznych określają przepisy
w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców i Samorządu
Uczniowskiego, może w danym roku szkolnym, biorąc pod uwagę możliwości organizacyjne i
lokalowe szkoły, ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych w
wymiarze do 8 dni.
3. Dni, o których mowa w ust.2 określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
4. W §17 dodaje się ust.4 w brzmieniu: W szczególnie uzasadnionych przypadkach, Dyrektor
szkoły, w porozumieniu z organem prowadzącym, może ustalić inny dodatkowy dzień wolny od
zająć dydaktyczno-wychowawczych, poza dodatkowymi dniami wolnymi od zajęć dydaktycznowychowawczych, o których mowa w ust.2, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających
na ten dzień w wybraną sobotę.
Organizacja zajęć
§18.1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
od 30 do 60 minut, zachowując ogólny tygodniowy czas zajęć ustalony w tygodniowym
rozkładzie zajęć, o ile wynikać to będzie z założeń prowadzonego eksperymentu lub
innowacji.
2. Zajęcia edukacyjne w Gimnazjum prowadzone są w systemie klasowo - lekcyjnym.
3. Podział na grupy obowiązuje na:
1) obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych, z tym że przy podziale na
grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego; zajęcia są
prowadzone w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych lub międzyklasowych,
liczących od 10 do 24 uczniów;
15
2) obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z informatyki w oddziałach liczących więcej niż
24 uczniów, z tym że liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk
komputerowych w pracowni komputerowej.
4. Zajęcia wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów.
5. Zajęcia wychowania fizycznego w Gimnazjum mogą być prowadzone oddzielnie dla
dziewcząt i chłopców.
6. Uczniowie wszystkich klas Gimnazjum w pierwszym tygodniu roku szkolnego dokonują
wyboru form realizacji dwóch godzin wychowania fizycznego z oferty tych zajęć,
zaproponowanych przez Dyrektora szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym
i zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców, z uwzględnieniem bazy
sportowej szkoły, możliwości kadrowych, miejsca zamieszkania uczniów oraz tradycji
sportowych szkoły.
7. Zajęcia, o których mowa w ust.6 mogą być realizowane w formie:
1) zajęć klasowo-lekcyjnych;
2) zajęć do wyboru przez uczniów: zajęć sportowych, zajęć sprawnościowo – zdrowotnych,
zajęć tanecznych, aktywnej turystyki.
7a. Uczniowie dokonują wyboru zajęć, o których mowa w ust.6, za zgodą rodziców.
8. Dopuszcza się łączenie dwóch godzin obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w
formie zajęć określonych w ust. 7 z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na tyle
zajęć w okresie nie dłuższym niż cztery tygodnie.
9. Uczniom danego oddziału lub grupie międzyoddziałowej organizuje się zajęcia
„wychowanie do życia w rodzinie” w wymiarze 14 godzin w każdej klasie, w tym 5 godzin
z podziałem na grupy dziewcząt i chłopców.
10. Uczeń niepełnoletni nie bierze udziału w zajęciach „wychowanie do życia w rodzinie”, jeżeli
jego rodzice (prawni opiekunowie) zgłoszą Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw
wobec udziału ucznia w zajęciach.
11. Uczeń pełnoletni nie bierze udziału w zajęciach „wychowanie do życia w rodzinie”, jeżeli
zgłosi Dyrektorowi szkoły w formie pisemnej sprzeciw wobec udziału w zajęciach.
12. Zajęcia „wychowanie do życia w rodzinie” nie podlegają ocenie i nie mają wpływu na
promocję ucznia do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły przez ucznia.
13. Podczas zajęć z edukacji dla bezpieczeństwa, obejmujących prowadzenie ćwiczeń z zakresu
udzielania pierwszej pomocy dokonuje się podziału na grupy w oddziale liczącym więcej
niż 30 uczniów, na czas prowadzenia ćwiczeń.
14. Oddziały liczące mniej niż 30 osób mogą być dzielone na grupy na czas ćwiczeń z zakresu
udzielania pierwszej pomocy za zgodą organu prowadzącego.
15. Uczniów realizujących „nową” podstawę programową obowiązuje nauka dwóch języków
obcych nowożytnych na:
1) poziomie III.0 – dla początkujących,
2) poziomie III.1 – dla kontynuujących naukę, na podbudowie wymagań II etapu
edukacyjnego.
16
16. Uczniowie klas pierwszych Gimnazjum przed zakończeniem pierwszego okresu, dokonują
wyboru rodzaju zajęć artystycznych i technicznych z oferty tych zajęć zaproponowanych
przez Dyrektora szkoły, po uwzględnieniu możliwości organizacyjnych szkoły.
17. Zajęcia artystyczne, techniczne, sportowe mogą być prowadzone w grupach
międzyoddziałowych.
18. W przypadku oddziałów liczących nie więcej niż 24 uczniów, na zajęciach, o których mowa,
podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego.
19. W Gimnazjum mogą być tworzone klasy sportowe realizujące programy szkolenia
sportowego równolegle z programem kształcenia ogólnego.
Organizacja zajęć pozalekcyjnych
§19.1. Godziny zajęć, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt2 Karty Nauczyciela przeznaczane są na
realizację zajęć rozwijających uzdolnienia i zainteresowania uczniów oraz zwiększających
szanse edukacyjne uczniów.
2. Przydział zajęć następuje w terminie do 15 września każdego roku szkolnego, po
rozpatrzeniu potrzeb uczniów i szkoły, z uwzględnieniem deklaracji nauczycieli.
3. Liczba uczestników w zajęciach dodatkowych finansowanych z budżetu szkoły jest
akceptowana każdorazowo przez Dyrektora
4. Zajęcia pozalekcyjne uwzględniające w szczególności potrzeby rozwojowe uczniów
organizowane są wg zasad:
1) dodatkowe zajęcia edukacyjne prowadzone są w grupach oddziałowych lub
międzyoddziałowych;
2) zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze prowadzone są poza systemem klasowo-lekcyjnym
dla uczniów, którzy mają znaczne trudności w uzyskaniu osiągnięć z zakresu określonych
zajęć edukacyjnych wynikających z podstawy programowej;
3) tematykę kół zainteresowań ustalają nauczyciele, wychodząc naprzeciw oczekiwaniom
i potrzebom uczniów;
4) zajęcia sportowe ustalane są zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami uczniów;
5) zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego prowadzą bezpłatnie nauczyciele
w celu lepszego przygotowania uczniów do egzaminu gimnazjalnego.
5. Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor może przydzielić dodatkowe godziny na zajęcia
rewalidacyjne i terapeutyczne dla uczniów z deficytami rozwojowymi i zaburzeniami
emocjonalnymi.
6. Zajęcia w kołach zainteresowań oraz inne zajęcia dodatkowe są prowadzone w godzinach,
w których uczniowie uczestniczący w nich nie mają lekcji.
7. Udział uczniów w zajęciach tego typu jest dobrowolny i bezpłatny.
8. Nauczyciele prowadzący zajęcia są odpowiedzialni za bezpieczeństwo powierzonych im
uczniów.
9. Rodzice/prawni opiekunowie wyrażają zgodę na udział uczniów w zajęciach
pozalekcyjnych.
10. Uczniowie uczestniczący w zajęciach dodatkowych korzystają z klasopracowni lub sali
gimnastycznej (w zależności od rodzaju zajęć) i pełnego wyposażenia tych pomieszczeń.
17
Praktyki studenckie
§20. Gimnazjum może przyjmować słuchaczy zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów
szkół wyższych kształcących nauczycieli, na praktyki pedagogiczne na podstawie
pisemnego porozumienia zawartego między zakładem kształcenia lub szkołą wyższą,
a Dyrektorem Gimnazjum i nauczycielami – opiekunami praktyk.
Organizacja biblioteki szkolnej
§21.1. Biblioteka Gimnazjum jest pracownią szkolną służącą:
1) realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów;
2) realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych szkoły;
3) doskonaleniu warsztatu pracy nauczycieli;
4) popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców.
2. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum, rodzice,
a także nauczyciele innych szkół.
3. Biblioteka szkolna umożliwia:
1) gromadzenie i opracowanie zbiorów;
2) wypożyczanie zbiorów, w tym podręczników i materiałów edukacyjnych;
3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informacyjnego uczniów.
4. Godziny pracy biblioteki umożliwiają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć lekcyjnych i po
ich zakończeniu.
Organizacja pracy świetlicy i stołówki szkolnej
§22.1. Dla uczniów Gimnazjum dłużej przebywających na terenie szkoły ze względu na czas pracy
rodziców lub organizację dojazdu do szkoły Dyrektor organizuje świetlicę szkolną.
2. Rodzice ucznia dojeżdżającego, w związku z objęciem go przez świetlicę szkolną opieką,
składają do Dyrektora szkoły oświadczenie, dotyczące zasad uczestnictwa ucznia
w zajęciach świetlicowych.
3. Uczeń nieobjęty dowożeniem przyjmowany jest do świetlicy szkolnej na podstawie
pisemnego wniosku rodziców, składanego do Dyrektora szkoły.
4. Pracę świetlicy nadzoruje Dyrektor Gimnazjum.
5. Świetlica w oparciu o plan pracy prowadzi działalność dydaktyczno-wychowawczą,
a szczególnie opiekuńczą i kulturalną.
6. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych, w których liczba uczniów
nie powinna przekraczać 26.
7. W ramach działalności świetlicy szkoła zapewnia uczniom możliwość skorzystania
z obiadów w stołówce szkolnej.
8. Odpłatność za obiad ustala Dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z organem prowadzącym.
9. Działalność opiekuńcza świetlicy gimnazjum zapewnia uczniom racjonalne
zagospodarowanie wolnego czasu, zgodnie z planem pracy i ustalonymi celami, oraz opiekę
podczas oczekiwania na autobus po skończonych lekcjach.
Organizacja działalności krajoznawczo – turystycznej
18
§23.1. Gimnazjum rozwija działalność krajoznawczo-turystyczną służącą wzbogacaniu procesu
dydaktyczno-wychowawczego, kształtowaniu kultury wypoczynku oraz poprawie stanu
zdrowia uczniów.
2. Działalność w zakresie krajoznawstwa i turystyki służy:
1) poznawaniu kraju jego środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii;
2) poszerzaniu wiedzy z różnych dziedzin życia społecznego, gospodarczego i kulturalnego;
3) wspomaganiu rodziny i szkoły w procesie wychowania;
4) upowszechnianiu wśród uczniów zasad ochrony środowiska naturalnego oraz umiejętności
korzystania z zasobów przyrody;
5) podnoszeniu kondycji zdrowotnej oraz sprawności fizycznej;
6) upowszechnianiu form aktywnego wypoczynku;
7) przeciwdziałaniu patologii społecznej;
8) poznaniu kultury i języka innych krajów;
9) poznawaniu zasad bezpiecznego zachowania się w różnych sytuacjach.
3. Działalność ta może być organizowana w ramach zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych,
pozaszkolnych i obejmuje następujące formy:
1) wycieczki przedmiotowe – inicjowane i realizowane przez nauczycieli w celu uzupełnienia
obowiązkowego programu nauczania, w ramach danego przedmiotu lub przedmiotów
pokrewnych;
2) wycieczki krajoznawczo – turystyczne, w których udział nie wymaga od uczestników
przygotowania kondycyjnego i umiejętności specjalistycznych oraz posługiwania się
specjalistycznym sprzętem;
3) imprezy krajoznawczo – turystyczne i turystyki kwalifikowanej takie jak biwaki, turnieje,
rajdy, zloty itp. – uczestnicy tego rodzaju wycieczek powinni posiadać uprawnienia do
posługiwania się sprzętem specjalistycznym, jeżeli taki obowiązek wynika z odrębnych
przepisów;
4) gimnazjum może organizować imprezy wyjazdowe związane z organizacją programu
nauczania, takie jak: zielona szkoła, zimowa szkoła, szkoła ekologiczna.
4. Szczegółowe zasady opieki nad uczniami w trakcie wyjść poza szkołę oraz wycieczek
regulują odrębne przepisy prawa oświatowego oraz szkolnego regulaminu wycieczek.
Organizacja realizacji projektu edukacyjnego
§23.a 1. Uczniowie Gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla Gimnazjów lub wykraczać
poza te treści.
4. Projekt edukacyjny realizowany jest w klasie drugiej Gimnazjum.
5. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela
i obejmuje następujące działania:
1) wybranie tematu projektu edukacyjnego;
2) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
3) wykonanie zaplanowanych działań;
4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu edukacyjnego;
5) podsumowanie pracy uczniów nad projektem.
6. Szczegółowe warunki i sposób realizacji projektu edukacyjnego określa w każdym roku
szkolnym Dyrektor Gimnazjum w porozumieniu z Radą Pedagogiczną. Dotyczą one:
19
1) czasu realizacji projektu edukacyjnego;
2) interdyscyplinarności projektu;
3) odpowiedzialnych nauczycieli;
4) wykorzystania czasu pracy nauczyciela do dyspozycji uczniów podczas konsultacji
związanych z realizacją zadań projektowych oraz jako źródło informacji dla uczniów
(np. godz. z art.42 KN);
5) zabezpieczenie środków finansowych z budżetu szkoły na realizację projektu;
6) omówienie problematyki zasad bezpieczeństwa uczniów w czasie realizacji zadań
projektowych poza terenem szkoły;
7. Kryteria oceniania zachowania ucznia zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
8. wychowawca klasy do 15 września roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować
projekt edukacyjny, informuje uczniów i ich rodziców/prawnych opiekunów o warunkach
realizacji projektu edukacyjnego. ;
9. informację o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego zawierającą rok szkolny,
w którym projekt był realizowany, oraz temat projektu, wpisuje się na świadectwie
ukończenia Gimnazjum;
10. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, uniemożliwiających udział ucznia
w realizacji projektu edukacyjnego, Dyrektor Gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji
projektu edukacyjnego.
11. W przypadkach, o których mowa w ust.9, na świadectwie ukończenia Gimnazjum w
miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
Rozdział 5
Formy opieki i pomocy uczniom
Formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych
potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym również pomoc materialna
§24.1. Szkoła wspiera uczniów, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych losowych potrzebna
jest pomoc, poprzez różnorodne formy opieki i pomocy, tzn.:
1) kieruje uczniów na badania do poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej poradni
specjalistycznej;
2) udziela porad indywidualnych i organizuje prelekcje z udziałem specjalistów dotyczące
problemów dojrzałości szkolnej;
3) zapewnia pomoc psychologa, pedagoga, wychowawcy i innych nauczycieli
w rozwiązywaniu trudności powstających na tle konfliktów rodzinnych
i w kontaktach rówieśniczych oraz środowiskowych;
4) udziela porad w zakresie technik uczenia się;
5) organizuje zajęcia rozwijające uzdolnienia dla uczniów szczególnie uzdolnionych
i prowadzi je przy wykorzystaniu aktywnych metod;
6) organizuje zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów mających trudności
w nauce, szczególnie w spełnianiu wymagań edukacyjnych wynikających
z podstawy programowej kształcenia ogólnego dla III etapu edukacyjnego;
7) organizuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla uczniów z zaburzeniami
i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się;
8) organizuje zajęcia logopedyczne dla uczniów z zaburzeniami mowy, które powodują
zaburzenia komunikacji językowej oraz utrudniają naukę;
9) organizuje zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym dla
uczniów z dysfunkcjami i zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne;
20
10) wspomaga uczniów w zakresie wyboru kierunku kształcenia oraz planowania kształcenia
i kariery zawodowej;
11) prowadzi nauczanie indywidualne;
12) organizuje indywidualny tok nauki dla uczniów szczególnie uzdolnionych;
13) pośredniczy w przyznawaniu stypendiów szkolnych i zasiłków szkolnych;
14) organizuje zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych w wymiarze 2 godzin
tygodniowo na ucznia.
2. W sprawach pomocy materialnej dla uczniów szkoła współpracuje z Miejskim
Ośrodkiem Pomocy Społecznej (MOPS) i innymi instytucjami społeczno-opiekuńczymi.
3. Szkoła współpracuje z poradnią psychologiczno-pedagogiczną oraz innymi instytucjami
świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom.
Organizacja współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom
§25.1. Gimnazjum prowadzi współpracę z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom, w zakresie:
1) diagnozy psychologiczno-pedagogicznej;
2) terapii indywidualnej, grupowej;
3) profilaktyki wychowawczej;
4) orzecznictwa specjalnego;
5) orzecznictwo grup dyspanseryjnych;
6) prowadzenia zajęć profilaktycznych;
7) pedagogizacji i współpracy z nauczycielami i rodzicami;
8) poradnictwa pedagogicznego dla młodzieży, rodziców i nauczycieli;
9) doradztwa metodycznego dla pedagogów, nauczycieli;
10) organizacji szkoleń dla nauczycieli;
11) interwencji kryzysowych;
12) poradnictwa zawodowego i orientacji zawodowej.
2. Uczniowie i ich rodzice korzystają z pomocy poradni i innych instytucji na terenie szkoły lub
poradni.
3. Szkoła opracowuje wnioski do sądu w przypadku zaniedbywania obowiązków
rodzicielskich. Wnioskuje o skierowanie uczniów osieroconych i opuszczonych do
placówek opieki całkowitej.
4. Szkoła podejmuje działania interwencyjne polegające na powiadomieniu rodziców i policji
w sytuacjach kryzysowych, w szczególności gdy dzieci i młodzież używają, posiadają bądź
rozprowadzają środki odurzające lub substancje psychotropowe.
5. Szkoła współpracuje z MOPS- em w celu zapewnienia finansowania obiadów dla uczniów
potrzebujących pomocy materialnej.
Organizacja i formy współdziałania Gimnazjum z rodzicami
§26.1. Szkoła współdziała z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczania, wychowania
i profilaktyki poprzez:
1) stworzenie warunków działania Rady Rodziców jako reprezentacji ogółu rodziców;
2) informowanie o zadaniach i zamierzeniach dydaktyczno- wychowawczych w danej klasie
i szkole;
21
3) informowanie o przepisach dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów (WSO);
4) przekazywanie rzetelnej informacji na temat ucznia, jego zachowania, postępów i przyczyn
trudności w nauce;
5) przekazywanie porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia dziecka;
6) udzielanie fachowych porad przez pedagoga i psychologa szkolnego;
7) stworzenie możliwości zgłaszania uwag i wniosków dotyczących pracy szkoły.
2. Rodzice mają prawo do:
1) znajomości zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych w danej klasie i szkole;
2) znajomości regulaminów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów;
3) uzyskiwania w każdym czasie rzetelnej informacji na temat swego dziecka, jego
zachowania, postępów i przyczyn trudności w nauce;
4) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swych
dzieci;
5) wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat
szkoły;
6) delegowania swojego przedstawiciela do komisji konkursowej wyłaniającej kandydata na
stanowisko dyrektora;
7) wnioskowania do Dyrektora szkoły o dokonanie oceny pracy nauczyciela, z wyjątkiem
nauczyciela stażysty;
8) występowania z inicjatywami wzbogacającymi życie szkoły;
9) dyskrecji i poszanowania prywatności w rozwiązywaniu problemów ich dziecka i rodziny;
10) aktywnego udziału w planowaniu i realizacji zadań programu wychowawczego
i profilaktyki.
3. Rodzice mają obowiązek:
1) zapewnić regularne uczęszczanie dziecka na zajęcia lekcyjne;
2) zagwarantować dziecku warunki do przygotowania się do zajęć;
3) wspierać działania dydaktyczne i współpracować w realizacji celów wychowawczych
i profilaktycznych szkoły;
4) systematycznie kontaktować się z wychowawcą klasy.
4. Celem zapewnienia rodzicom pełnej informacji, o której mowa w ust.2, gimnazjum
organizuje:
1) ogólne zebrania rodziców i w poszczególnych oddziałach;
2) konsultacje indywidualne z nauczycielami i wychowawcami;
3) przekazywanie w miarę potrzeb, informacji telefonicznych lub pisemnych.
Wewnątrzszkolny system doradztwa związanego z wyborem kierunku dalszego kształcenia
§27.1. W Gimnazjum organizowane są zajęcia związane z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
w grupach odpowiadających liczbie uczniów w oddziale.
2. Zajęcia, o których mowa w ust.1 realizowane są w ramach godzin do dyspozycji
wychowawcy klasowego.
3. Zajęcia prowadzą: wychowawca klasy, pedagog, psycholog szkolny przy współudziale
poradni psychologiczno-pedagogicznej i powiatowego urzędu pracy.
4. Pedagog szkolny koordynuje współpracę nauczycieli z instytucjami świadczącymi
specjalistyczną pomoc i poradnictwo zawodowe uczniom i rodzicom.
22
5. Cele wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego:
1) przygotowanie młodzieży do trafnego wyboru zawodu i drogi dalszego kształcenia oraz
opracowania indywidualnego planu kariery edukacyjnej i zawodowej;
2) przygotowanie ucznia do radzenia sobie w sytuacjach trudnych, takich jak bezrobocie,
problemy zdrowotne, adaptacja do nowych warunków pracy i mobilności zawodowej;
3) wspieranie działań szkoły mających na celu optymalny rozwój edukacyjny i zawodowy
ucznia.
6. Zadania wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje i pomoc
w planowaniu kształcenia i kariery zawodowej;
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu i kierunku kształcenia;
3) wskazywanie młodzieży, rodzicom i nauczycielom źródeł dodatkowej, rzetelnej informacji
na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:
a) rynku pracy,
b) trendów rozwojowych w sferze zawodów i zatrudnienia,
c) możliwości wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów w różnych obszarach
świata pracy,
d) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie w życiu codziennym i
zawodowym osób niepełnosprawnych,
e) programów edukacyjnych Unii Europejskiej,
f) porównywalności dyplomów i certyfikatów zawodowych;
4) udzielanie indywidualnych porad edukacyjnych i zawodowych uczniom i ich rodzicom;
5) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów do
świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej;
6) kierowanie w sprawach trudnych do specjalistów - doradców zawodowych w poradniach
psychologiczno-pedagogicznych i urzędach pracy;
7) wspieranie rodziców i nauczycieli w działaniach doradczych poprzez organizowanie
spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z
uczniami;
8) współpraca z Radą Pedagogiczną w zakresie:
a) tworzenia i zapewnienia ciągłości działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa,
zgodnie ze statutem szkoły,
b) realizacji zadań z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej,
zawartych w programie wychowawczym szkoły.
Rozdział 6
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
Postanowienia ogólne
§28.1. W gimnazjum zatrudnia się nauczycieli, pracowników administracyjnych oraz pracowników
obsługi.
2. Zasady zatrudniania nauczycieli i innych pracowników, o których mowa w ust. 1, określają
odrębne przepisy.
3. Nauczycielowi przysługuje ochrona przewidziana w Kodeksie Karnym dla funkcjonariuszy
publicznych w przypadku:
1) naruszenia nietykalności osobistej;
23
2) czynnej napaści wspólnie z innymi osobami lub z użyciem broni palnej, innego
niebezpiecznego przedmiotu lub środka obezwładniającego;
3) stosowania groźby bezprawnej lub przemocy w celu zmuszenia do przedsięwzięcia lub
zaniechania prawnej czynności służbowej;
4) znieważenia funkcjonariusza publicznego.
4. Nauczyciel zobowiązany jest realizować zadania związane z powierzonym mu stanowiskiem
oraz podstawowymi funkcjami szkoły: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą.
Zespoły nauczycielskie
§29.1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą jeden zespół nauczycielski.
2. Zespołem kieruje wychowawca oddziału.
3. Do zadań zespołu należy:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału;
2) diagnozowanie i monitorowanie osiągnięć uczniów z uwzględnieniem postępów na II
etapie edukacyjnym;
3) zgłaszanie uwag i wniosków, realizacja ustaleń, wymiana opinii związanych z udzielaniem
pomocy psychologiczno - pedagogicznej oraz ocena efektywności prowadzonych zajęć;
4) zgłaszanie uwag i wniosków, analiza i rozwiązywanie problemów dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych;
5) wybór podręczników i materiałów edukacyjnych obowiązujących we wszystkich
oddziałach danego poziomu przez co najmniej trzy lata oraz materiałów ćwiczeniowych
obowiązujących w danym roku szkolnym.
4. W Gimnazjum mogą funkcjonować następujące zespoły przedmiotowe:
1) zespół nauczycieli języka polskiego;
2) zespół przedmiotów przyrodniczych;
3) zespół przedmiotów matematyczno- informatycznych;
4) zespół nauczycieli wychowania fizycznego;
5) zespół nauczycieli języków obcych;
6) zespół nauczycieli historii, wiedzy o społeczeństwie, muzyki, plastyki.
5. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący wybrany przez nauczycieli danego
zespołu.
6. Kadencja przewodniczącego zespołu przedmiotowego trwa 3 lata.
7. Zadania zespołów przedmiotowych:
1) wybór, modyfikowanie lub opracowanie autorskich programów nauczania i ich ewaluacja;
2) wybór podręczników i materiałów pomocniczych;
3) opracowanie i ewaluacja planów dydaktyczno-wychowawczych;
4) opracowanie i ewaluacja wymagań edukacyjnych;
5) ocena efektywności nauczania na podstawie wyników klasyfikacji;
6) przygotowanie i przeprowadzenie wewnątrzszkolnej diagnozy osiągnięć uczniów;
7) analiza wyników egzaminów zewnętrznych. Organizowanie i przeprowadzenie egzaminów
próbnych. Przekazanie informacji o wynikach uczniom i ich rodzicom/prawnym opiekunom;
8) organizowanie procesów edukacyjnych z uwzględnieniem wniosków z analizy wyników
klasyfikacji, diagnozy dydaktycznej i egzaminów oraz analiza efektywności podjętych
działań;
9) diagnozowanie i monitorowanie osiągnięć uczniów z uwzględnieniem ich postępów na II
etapie kształcenia;
24
10) planowanie i realizowanie zajęć pozalekcyjnych oraz innych przedsięwzięć (konkursy,
turnieje olimpiady).
8. W Gimnazjum funkcjonuje zespół wychowawców.
9. Pracą zespołu kieruje przewodniczący wybrany spośród wychowawców.
10. Zadania zespołu wychowawców:
1) omawianie kierunków działań wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych
przewidzianych do realizacji w programie wychowawczym, profilaktycznym oraz koncepcji
pracy szkoły;
2) opracowanie i ewaluacja kryteriów oceniania zachowania;
3) analiza i rozwiązywanie problemów wychowawczych i opiekuńczych, wymiana opinii
i doświadczeń, podejmowanie działań mediacyjnych i rozwiązywanie kwestii spornych;
4) planowanie i przygotowanie imprez oraz uroczystości szkolnych i środowiskowych (np.
ślubowanie uczniów klas I, uroczyste zakończenie nauki w gimnazjum przez uczniów klas
III);
5) organizowanie doskonalenia zawodowego i samokształcenia w zakresie umiejętności
wychowawczych, opiekuńczych i profilaktycznych;
6) monitorowanie frekwencji uczniów na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
11. W Gimnazjum działa doraźnie zespół interwencji wychowawczych.
12. Pracą zespołu w danym roku kieruje przewodniczący powoływany przez Dyrektora.
13. W skład zespołu interwencji wychowawczych wchodzą:
1) wicedyrektor;
2) pedagog szkolny;
3) psycholog szkolny;
4) przedstawiciel wychowawców danego ciągu klasowego;
5) wychowawca klasy zgłaszający problem.
14. Zadania zespołu interwencji wychowawczych:
1) pomoc wychowawcy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
2) podejmowanie działań zapobiegających powstawaniu negatywnych zachowań uczniów.
15. W Gimnazjum funkcjonują zespoły udzielające uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, która może być świadczona w formie:
1) klas terapeutycznych;
2) zajęć rozwijających uzdolnienia;
3) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych;
4) zajęć specjalistycznych: korekcyjno-kompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym;
5) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej;
6) porad i konsultacji.
16. W skład zespołu udzielającego uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
wchodzą nauczyciele oraz specjaliści prowadzący zajęcia z uczniem.
17. Pracę zespołu koordynuje wychowawca ucznia objętego opieką.
18. Zespół podejmuje działania mediacyjne i interwencyjne w sytuacjach
kryzysowych.
19 Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb.
20. Spotkania zespołu zwołuje osoba koordynująca pracę zespołu.
21. Do zadań zespołu należy:
1) ustalenie zakresu, w którym uczeń wymaga pomocy psychologiczno-pedagogicznej
25
z uwagi na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości
psychofizyczne, w tym szczególne uzdolnienia;
2) określenie zalecanych form, sposobów i okresu udzielania uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej oraz możliwości psychofizycznych ucznia,
a w przypadku ucznia posiadającego orzeczenia lub opinię także z uwzględnieniem
zaleceń zawartych w orzeczeniu lub opinii;
3) zaplanowanie działań z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposobu ich
realizacji;
4) opracowanie planu działań wspierających;
5) opracowanie, dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego;
6) w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
określenie działań wspierających rodziców ucznia oraz, w zależności
od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi,
w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli,
organizacjami pozarządowymi oraz instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży;
7) dokonanie oceny efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej
uczniowi, w tym efektywności realizowanych zajęć;
8) założenie i prowadzenie karty indywidualnych potrzeb ucznia.
Zakres zadań nauczyciela
§30.1. Do obowiązków nauczycieli należy w szczególności:
1) odpowiedzialność za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć
organizowanych przez szkołę;
2) bieżąca kontrola obecności uczniów na lekcjach i odpowiednio szybka reakcja na
nieobecność uczniów w szkole;
3) prawidłowe planowanie i realizacja procesu dydaktycznego;
4) kształcenie i wychowanie młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji
Rzeczpospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego
człowieka;
5) tworzenie własnego warsztatu pracy dydaktycznej;
6) indywidualizacja pracy na obowiązkowych i dodatkowych zajęciach edukacyjnych
oraz dostosowanie wymagań do indywidualnych potrzeb psychofizycznych
i edukacyjnych ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego,
indywidualnego nauczania lub opinię o specyficznych trudnościach w nauce, a także
nieposiadającego orzeczenia lub opinii, ale objętego pomocą psychologiczną-pedagogiczną;
7) bezstronne, rzetelne, systematyczne i sprawiedliwe ocenianie wiedzy i umiejętności
uczniów;
8) wspieranie rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
9) udzielanie pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych uczniów;
10) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy merytorycznej;
11) przestrzeganie dyscypliny pracy;
12) prawidłowe prowadzenie dokumentacji pedagogicznej, opracowanie planów dydaktyczno –
wychowawczych, terminowe dokonywanie wpisów do dziennika, arkuszy ocen i innych
dokumentów;
13) przestrzeganie tajemnicy służbowej;
14) przestrzeganie zasad współżycia społecznego i dbanie o właściwe relacje pracownicze;
15) dokonanie wyboru podręczników i programu nauczania lub opracowanie własnego
programu nauczania;
16) uczestniczenie w przeprowadzaniu egzaminu w ostatnim roku nauki w Gimnazjum;
26
17) planowanie i realizację projektu edukacyjnego, który zawiera następujące działania:
a) zaproponowanie tematów projektu edukacyjnego;
b) określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji;
c) konsultacje dla uczniów w związku z realizacją projektu;
d) publiczne przedstawienie rezultatu projektu edukacyjnego;
e)podsumowanie pracy uczniów nad projektem;
18) uczestniczenie w wykonywaniu zadań zespołów udzielających uczniom pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
2. Szczególne obowiązki nauczycieli w zakresie bhp:
1) Obowiązkiem każdego nauczyciela jest bieżąca kontrola obecności uczniów na lekcjach
i odpowiednio szybka reakcja na nieobecność uczniów w szkole;
2) każdy nauczyciel ma obowiązek systematycznie kontrolować miejsce; w którym prowadzi
zajęcia, a dostrzeżone zagrożenie bezpieczeństwa uczniów powinien usunąć sam lub
niezwłocznie zgłosić kierownictwu szkoły;
3) opiekunowie pracowni opracowują regulamin pracowni, a w nim zasady bezpieczeństwa
i na początku każdego roku szkolnego zapoznają z nim uczniów;
4) w pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku nauczyciel prowadzący zajęcia ma
obowiązek zabezpieczyć wszystkie maszyny i urządzenia, uniemożliwić dostęp uczniów
do substancji trujących;
5) w sali gimnastycznej i na boisku nauczyciele mają obowiązek przed rozpoczęciem zajęć
sprawdzić sprawność sprzętu sportowego, a w czasie zajęć dbać o dobrą ich organizację
i zdyscyplinowanie uczniów. Podczas ćwiczeń na przyrządach uczniowie muszą być
asekurowani przez nauczyciela;
6) w czasie przerw międzylekcyjnych nauczyciele aktywnie pełnią dyżury na korytarzach
według grafiku przygotowanego na każdy okres roku szkolnego;
7) w czasie dyżurów nauczyciele mają obowiązek zapobiegać niebezpiecznym zabawom
i zachowaniom uczniów.
Zakres zadań wychowawcy klasy
§31.1. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca.
2. Wskazane jest, aby wychowawca prowadził dany oddział w ciągu całego etapu
edukacyjnego.
3. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia i proces jego uczenia się;
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
3) rozwiązywanie konfliktów w zespole klasowym oraz pomiędzy uczniami, a innymi
członkami społeczności szkolnych.
4. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust. 3, wychowawca:
1) otacza indywidualną opieką każdego ucznia;
2) podejmuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami działania integrujące zespół klasowy;
3) ustala tematykę godzin do dyspozycji wychowawcy klasy;
4) koordynuje działania wychowawcze nauczycieli uczących w danym oddziale;
5) współpracuje z pedagogiem i psychologiem szkolnym i innymi specjalistami w celu
uzyskania kwalifikowanej pomocy dla wychowanków i fachowego doradztwa dla ich
rodziców;
6) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo
wychowawczych ich dzieci;
27
7) wspomaga rodziców w ich działaniach wychowawczych wobec młodzieży;
8) prowadzi dokumentację dotyczącą nieobecności uczniów i przechowuje ją przez cały etap
edukacyjny;
9) nieobecności uczniów na zajęciach edukacyjnych usprawiedliwia się na podstawie
pisemnej prośby rodzica/prawnego opiekuna, lekarza bezpośrednio po powrocie do szkoły
w terminie do jednego tygodnia;
10) zwalnia ucznia z zajęć lekcyjnych w danym dniu, na osobistą lub pisemną prośbę rodzica,
prawnego opiekuna;
11) stosuje się wymóg informowania wychowawcy przez rodziców/ prawnych opiekunów o
każdej nieobecności ucznia w formie osobistego kontaktu telefonicznego na numer
telefonu szkoły;
12) koordynuje pracę zespołów udzielających pomocy psychologiczno-pedagogicznej
uczniom uczęszczającym do oddziału, nad którym powierzono mu opiekę.
5. Informuje na początku roku szkolnego, w którym uczniowie będą realizować projekt
edukacyjny, uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji projektu edukacyjnego.
6. Koordynuje realizację projektu edukacyjnego uczniów oddziału, nad którym powierzono
mu opiekę.
Zakres zadań pedagoga szkolnego
§32.1. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych;
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi
uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych
potrzeb;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z programu
wychowawczego szkoły i programu profilaktyki w stosunku do uczniów, z udziałem
rodziców i nauczycieli;
5) wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających
z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
6) planowanie i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz uczniów,
rodziców i nauczycieli w zakresie wyboru przez uczniów kierunku kształcenia i zawodu,
w przypadku, gdy w szkole nie jest zatrudniony doradca zawodowy;
7) działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej, w tym prowadzenia spraw z zakresu stypendiów socjalnych
i zasiłków losowych z wyłączeniem obsługi finansowej;
8) prowadzenie badań i działań diagnostycznych poszczególnych uczniów, w tym
diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych, a także wspieranie mocnych stron ucznia;
9) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom
zachowania oraz realizacja rożnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w środowisku szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
10) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
Zakres zadań psychologa szkolnego
§33.1. Do zadań psychologa należy w szczególności:
28
1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie
potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia;
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań
profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców
i nauczycieli;
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów, rodziców i nauczycieli;
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu;
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym
i pozaszkolnym ucznia;
6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołu wychowawców Gimnazjum i innych
w działaniach wynikających z programu wychowawczego szkoły i programu profilaktyki;
7) współdziałanie z pedagogiem w zakresie pomocy stypendialnej dla uczniów znajdujących
się w trudnej sytuacji materialnej w tym stypendiów socjalnych;
8) prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
Zakres zadań nauczyciela – bibliotekarza
§34.1. Do zadań nauczyciela- bibliotekarza należy w szczególności:
1) gromadzenie i ewidencjonowanie zbiorów biblioteki;
2) aktualizacja księgozbioru;
3) udostępnianie książek i innych zbiorów informacji;
4) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł;
5) dostarczanie czytelnikom wielostronnych możliwości wyszukiwania i pozyskiwania
informacji w bibliotecznym centrum multimedialnym;
6) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną;
7) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów.
2. Współpraca z nauczycielami i wychowawcami w zakresie realizacji zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły dotyczy:
1) doskonalenia warsztatu pracy;
2) poznawania uczniów i ich preferencji czytelniczych;
3) uczestnictwa w pracach zespołów samokształceniowych;
4) gromadzenia scenariuszy imprez i uroczystości na potrzeby nauczycieli;
5) wyszukiwania literatury metodycznej;
6) korzystania z bibliotecznego centrum multimedialnego.
3. Współpraca z rodzicami /prawnymi opiekunami przejawia się w następujący sposób:
1) rodzic /opiekun prawny może kontrolować czytelnictwo swojego dziecka oraz statystykę
czytelnictwa jego klasy, wypożyczyć lub oddać wypożyczone przez dziecko książki, w
razie potrzeby skorzystać ze zbiorów bibliotecznych, pomagać przy organizacji imprez
bibliotecznych, wspomagać w pozyskiwaniu książek ,m.in. podręczników, materiałów
pomocniczych na rzecz biblioteki szkolnej, korzystać z bibliotecznego centrum
multimedialnego;
2) rodzic /opiekun prawny jest zobowiązany dopilnować systematycznego zwrotu książek,
a w wypadku zagubienia lub zniszczenia wypożyczonych książek, umożliwić dziecku ich
odkupienie.
29
4. Nauczyciel biblioteki może pełnić opiekę nad zespołem klasowym w przypadku
nieobecności nauczyciela prowadzącego lekcje.
5. Nauczyciele biblioteki mogą sprawować opiekę nad uczniami nie uczestniczącymi
w zajęciach religii.
6. Nauczyciele biblioteki mogą sprawować opiekę nad częścią klasy podczas planowych zajęć
wychowania do życia w rodzinie, na których obowiązuje podział na grupę chłopców i
dziewcząt.
Zakres zadań wychowawcy świetlicy
§35.1. Nauczyciel świetlicy organizuje i realizuje proces wychowania i opieki nad uczniami
przebywającymi w świetlicy.
2. Uczestniczy w opracowaniu i realizacji rocznego planu pracy świetlicy oraz w dokonaniu
jego ewaluacji.
3. Uczestniczy w przygotowaniu i realizacji tygodniowego harmonogramu zajęć.
4. Udziela uczniom słabszym pomocy w nauce.
5. Nauczyciel obowiązany jest:
1) uczestniczyć w opracowywaniu jadłospisu;
2) prowadzić z uczniami zajęcia opiekuńczo – wychowawcze zgodnie z planem;
3) pełnić, w razie potrzeby i polecenia, opiekę nad zespołem klasowym w przypadku
nieobecności nauczyciela prowadzącego lekcje;
4) prowadzić, w razie potrzeby i polecenia, zajęcia dydaktyczne, zgodnie z opracowanymi
przez siebie konspektami;
5) prowadzić dokumentację pracy pedagogicznej oraz sporządzać sprawozdania na polecenie
Dyrektora szkoły;
6) dbać o estetyczny wygląd świetlicy i stołówki szkolnej;
7) współpracować z pracownikami stołówki szkolnej;
8) współpracować z wychowawcami klas i rodzicami uczniów;
9) uczestniczyć w posiedzeniach Rady Pedagogicznej;
10) dbać o powierzone pomoce, sprzęt i wyposażenie świetlicy;
11) dbać o bezpieczeństwo i higienę pracy powierzonych uczniów.
6. Nauczyciel pełni dyżur w stołówce szkolnej w czasie obiadu i sprawuje w tym czasie opiekę
nad uczniami, w tym także:
1) pobiera wazy z zupą z półki kuchennej i przenosi je na stoliki;
2) dba o czystość stolików, ład, porządek i kulturę zachowania się uczniów w stołówce.
7. Czuwa nad prawidłowym i bezpiecznym spożywaniem przez uczniów posiłków.
8. Czuwa nad prawidłową realizacją dowożenia uczniów, w tym:
1) odprowadza uczniów od autobusu do budynku szkoły przed lekcjami oraz ze szkoły do
autobusu po skończonych lekcjach;
2) sprawuje nadzór nad uczniami podczas jazdy autobusem.
9. Sprawuje opiekę nad grupami wychowawczymi złożonymi z uczniów dojeżdżających
w czasie między skończonymi lekcjami a odjazdem autobusu.
10. Może sprawować opiekę nad częścią klasy podczas planowych zajęć wychowania do życia
w rodzinie, na których obowiązuje podział na grupę chłopców i dziewcząt.
30
11. Może sprawować opiekę nad uczniami nie uczestniczącymi w zajęciach religii.
12. Doskonali własne kwalifikacje i umiejętności zawodowe.
13. Wykonuje inne polecenia Dyrektora szkoły.
Zakres zadań pracowników administracji i obsługi
§36.1. Do podstawowych obowiązków pracowników administracji i obsługi należy:
1) zapewnienie uczniom bezpiecznych i higienicznych warunków nauki;
2) realizacja zadań gospodarczych;
3) racjonalne gospodarowanie środkami finansowymi;
4) obsługa administracyjna;
5) zaopatrywanie szkoły w niezbędne materiały i środki dydaktyczne.
Rozdział 7
Uczniowie
Postanowienia ogólne
§37.1. Na terenie Gimnazjum i w jego otoczeniu oraz w czasie zajęć i imprez z udziałem uczniów,
organizowanych poza szkołą, zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, zażywania narkotyków i
innych środków odurzających.
2. Zakazuje się wnoszenia na teren Gimnazjum alkoholu, narkotyków i innych środków
odurzających.
3. Niedozwolony jest udział w zajęciach szkolnych uczniów będących pod wpływem środków
wymienionych w ust. 2.
4. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za przedmioty nie służące jako pomoce dydaktyczne,
a przestawiające konkretną wartość materialną, które uczeń przynosi do szkoły.
Prawa ucznia
§38.1. Uczeń ma prawo do:
1) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy
umysłowej;
2) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo
i ochronę przed przemocą;
3) ochrony przed poniżającym traktowaniem i poniżającym karaniem;
4) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny i zasad sprawdzania wiedzy zgodnie ze
szczegółowymi kryteriami oceniania wewnątrzszkolnego;
5) życzliwego, podmiotowego traktowania oraz poszanowania godności i nietykalności
osobistej;
6) swobody wyrażania myśli i przekonań w sposób nie naruszający godności innych osób;
7) wolności sumienia i wyznania, równego traktowania niezależnie od wyznawanej religii;
8) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
9) pomocy w przypadku trudności w nauce;
10) korzystania z poradnictwa psychologiczno - pedagogicznego i zawodowego;
11) korzystania z pomocy stypendialnej bądź doraźnej, zgodnie z odrębnymi przepisami;
12) tajemnicy życia prywatnego i rodzinnego;
31
13) wpływu na życie szkoły poprzez działalność samorządową i pracę w organizacjach
szkolnych;
14) korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru
biblioteki podczas obowiązkowych i pozalekcyjnych zajęć edukacyjnych;
15) bezpłatnego dostępu do podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych, który uzyskuje
w następującym trybie począwszy od roku szkolnego 2015/2016:
rok szkolny 2015/2016 - klasy pierwsze;
rok szkolny 2016/2017 - klasy drugie;
rok szkolny 2017/2018 - klasy trzecie.
Obowiązki ucznia
§39.1. Uczeń ma obowiązek:
1) przestrzegać postanowień zawartych w statucie szkoły;
2) przestrzegać ustaleń i zarządzeń Dyrektora szkoły oraz innych organów statutowych;
3) dbać o honor i tradycję szkoły, symbole szkolne i narodowe;
4) godnie reprezentować szkołę w środowisku;
5) szanować mienie szkolne oraz naprawiać wyrządzone przez siebie i szkody;
6) wywiązywać się z powierzonych zadań i funkcji;
7) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły,
8) w pełni wykorzystywać czas lekcyjny na zdobywanie wiedzy;
9) przestrzegać zasad kultury i właściwego zachowania wobec nauczycieli, innych
pracowników szkoły, koleżanek i kolegów;
10) zachowywać się i wysławiać zgodnie z obowiązującymi normami;
11) szanować poglądy i przekonania innych ludzi;
12) szanować prywatność i godność nauczycieli, pracowników szkoły oraz koleżanek
i kolegów;
13) nie używania telefonów komórkowych podczas lekcji;
14) nie używania kamer wideo, dyktafonów i innych urządzeń rejestrujących wizję i fonię w
czasie pobytu na terenie szkoły, bez zgody nauczyciela, wychowawcy lub dyrektora;
15) dbać o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz koleżanek i kolegów;
16) dbać o estetykę i schludność wyglądu osobistego;
17) przestrzegać zakazu przekłuwania warg, języka, brwi, nosa, tatuowania miejsc widocznych
- kończyn dolnych i górnych, szyi i twarzy oraz noszenia ekstrawaganckich fryzur;
18) nosić obuwie na zmianę (halówki) na białych podeszwach;
19) przestrzegać kryteriów określających wygląd i strój uczniów gimnazjum, czyli
nieeksponowanie nagich bioder, ramion, brzucha, dekoltu i ud, przestrzegania zasady
dopuszczającej stosowanie wyłącznie dyskretny makijaż oraz zasady zakazu propagowania
środków odurzających i wulgaryzmów występujących jako elementy stroju;
20) aktywnie uczestniczyć w realizacji projektu edukacyjnego.
Nagrody
§40.1. Za zaangażowanie na rzecz klasy i szkoły, bardzo dobre wyniki w nauce, osiągnięcia
w olimpiadach przedmiotowych, konkursach sportowych i artystycznych uczeń może
otrzymać następujące wyróżnienia i nagrody:
1) pochwała wychowawcy na forum klasy;
2) pochwała Dyrektora na forum klasy;
3) pochwała Dyrektora szkoły wobec całej społeczności uczniowskiej;
4) pochwała ucznia przez Dyrektora wobec rodziców;
5) wyróżnienie poprzez wyeksponowanie osiągnięć w tableau;
32
6) dyplom uznania dla ucznia;
7) list pochwalny do rodziców ucznia od wychowawcy;
8) list pochwalny do rodziców ucznia od Dyrektora;
9) nagroda rzeczowa dla ucznia;
10) informacja o osiągnięciach publikowana na stronie internetowej szkoły.
Kary
§41.1. Zachowania ucznia podlegające karze:
1) nieprzestrzeganie postanowień statutu szkoły i regulaminów obowiązujących na terenie
szkoły;
2) nieprzestrzeganie kryteriów dotyczących schludnego wyglądu, odpowiedniego stroju oraz
braku zmiany obuwia;
3) nieprzestrzeganie zakazu używania podczas lekcji telefonów komórkowych i innych
urządzeń elektronicznych;
4) nieusprawiedliwiona absencja na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych;
5) świadome i celowe wyrządzenie krzywdy innemu uczniowi;
6) szantażowanie, zastraszanie, wyłudzanie pieniędzy;
7) znęcanie się psychiczne i fizyczne;
8) używanie wulgaryzmów wobec nauczycieli, innych pracowników szkoły oraz uczniów;
9) posiadanie alkoholu, narkotyków i innych środków odurzających, w tym także epapierosów;
10) przebywanie na terenie szkoły pod wpływem alkoholu, narkotyków i innych środków
odurzających;
11) palenie papierosów, w tym także e-papierosów na terenie szkoły;
12) posiadanie narzędzi i wszelkich przedmiotów stanowiących zagrożenie dla życia i zdrowia
uczniów nauczycieli i innych osób zatrudnionych szkole;
13) celowe niszczenie mienia szkoły;
14) fałszowanie dokumentacji szkolnej lub innych dokumentów okazywanych nauczycielom.
2. Wobec uczniów niestosujących się do norm i zasad obowiązujących w szkole i uczniów
łamiących zasady niniejszego statutu, stosuje się następujący system kar:
1) upomnienie wychowawcy klasy;
2) upomnienie wychowawcy klasy z adnotacją do dziennika;
3)czasowe zawieszenie w prawach do udziału w imprezach rozrywkowych oraz w prawach
do reprezentowania szkoły;
4) upomnienie Dyrektora;
5) nagana Dyrektora z odnotowaniem w dzienniku lekcyjnym;
6) przeniesienie do równoległej klasy;
7) przeniesienie do innego gimnazjum.
Procedury udzielania kar
§42.1. Procedury udzielania kar:
1) Dyrektor i wychowawca mają obowiązek informowania rodziców ucznia/prawnych
opiekunów o zamiarze ukarania ucznia;
2) udzielenie kary może nastąpić po przeprowadzeniu postępowania wyjaśniającego oraz po
przeprowadzeniu rozmowy Dyrektora szkoły lub wychowawcy klasy z
rodzicami/prawnymi opiekunami ucznia;
3) uczeń ma prawo odwołania się od wymierzonej kary do Dyrektora szkoły w formie
pisemnej, w terminie 3 dni od daty podjęcia decyzji o zastosowanej karze, z podaniem
odpowiedniego uzasadnienia;
33
4) uczeń, jego rodzic/prawny opiekun, pokrzywdzeni przez ukaranego mogą zgłosić
zastrzeżenia i odwołać się od wymierzonej kary, w innym przypadku decyzja Dyrektora
jest ostateczna;
5) odwołanie może kwestionować winę, jak i rodzaj kary;
6) Dyrektor szkoły w odpowiedzi na odwołanie może:
a) podtrzymać decyzję o wymierzonej karze;
b) zawiesić jej wykonanie na czas określony lub nieokreślony;
c) zmienić rodzaj wymierzonej kary;
d) odstąpić od wymierzenia kary;
7) dopuszcza się możliwość zawieszenia kary za poręczeniem wychowawcy klasy lub
3 nauczycieli uczących w danej klasie oraz samorządu uczniowskiego z jednoczesnym
przedstawieniem sposobu poprawy zachowania ukaranego ucznia;
8) Dyrektor po rozpatrzeniu odwołania i zasięgnięciu opinii pedagoga, psychologa
i wychowawcy udziela odpowiedzi na złożone odwołanie w terminie 14 dni od daty jego
otrzymania;
9) od decyzji Dyrektora szkoły można wnieść odwołanie do organu nadzorującego lub
Rzecznika Praw Ucznia za pośrednictwem dyrektora w ciągu 14 dni od daty otrzymania
decyzji;
10) uprawniony organ może zmienić wysokość kary lub uniewinnić ucznia, względnie
przekazać sprawę do ponownego rozpatrzenia;
11) jeżeli odwołanie zmierzało do zmniejszenia kary lub uniewinnienia ucznia, nie można
w wyniku zastosowania procedury odwoławczej wymierzyć kary bardziej dotkliwej;
12) uprawniony organ rozpatruje odwołanie najpóźniej w ciągu 14 dni od jego otrzymania, jego
rozstrzygnięcie jest ostateczne.
Przeniesienie ucznia do innego gimnazjum
§43.1. Przeniesienie ucznia do innego gimnazjum odbywa się na mocy decyzji wydanej przez
kuratora oświaty na wniosek Dyrektora szkoły zaopiniowany przez Radę Pedagogiczną,
Samorząd Uczniowski, po pisemnym powiadomieniu rodziców/ prawnych opiekunów
ucznia.
Skreślenie z listy uczniów
§ 44.1. Skreślenie z listy ucznia nie podlegającego obowiązkowi szkolnemu odbywa się na
podstawie uchwały Rady Pedagogicznej po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
2. Warunki skreślenia z listy ucznia nie podlegającego obowiązkowi szkolnemu:
1) za agresywne, wulgarne zachowanie się w stosunku do nauczyciela, pracownika szkoły lub
innego ucznia albo w przypadku, gdy stosowane wcześniej kary dyscyplinarne nie
doprowadziły do pozytywnych zmian w postępowaniu ucznia, a uczeń w sposób rażący
nadal narusza postanowienia statutu szkoły, uczeń zostaje skreślony z listy uczniów;
2) uczeń może być skreślony z listy uczniów bez stopniowania kar w przypadku, gdy:
a) wchodzi w konflikt z prawem, nagannie zachowuje się w szkole i poza nią (np. znęcanie
się, pobicie, zastraszanie, narażanie innych uczniów, nauczycieli i pracowników szkoły
na utratę zdrowia, kradzieże, zniszczenie mienia na terenie szkoły),
b) uczeń przebywa na terenie szkoły lub na zajęciach, imprezach i wycieczkach
organizowanych przez szkołę pod wpływem alkoholu lub innych środków odurzających,
c) udowodniono mu posiadanie, używanie lub rozprowadzanie narkotyków,
d) uczeń, który nie był klasyfikowany i nie uzyskał ocen okresowych lub rocznych
z jednego lub z kilku przedmiotów,
e) zaprzestał uczęszczania do szkoły.
34
3. Procedura skreślenia ucznia z listy:
1) uzasadnienie decyzji o skreśleniu ucznia z listy;
2) powiadomienie rodziców, prawnych opiekunów o zamiarze skreślenia ucznia z listy;
3) zapoznanie Rady Pedagogicznej z okolicznościami mającymi wpływ na ewentualną
decyzję o skreśleniu ucznia z listy:
a) informacja wychowawcy klasy o postępowaniu ucznia kwalifikującego się do skreślenia
z listy, z uwzględnieniem okoliczności łagodzących, ale nie mających związku
z wynikami w nauce,
b) wykorzystanie wszystkich możliwości wychowawczego oddziaływania szkoły na ucznia,
c) dotychczasowe stosowanie kar regulaminowych w stosunku do ucznia,
d) zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi,
e) przedłożenie Radzie Pedagogicznej opinii Samorządu Uczniowskiego;
4) podczas postępowania wyjaśniającego w trakcie zebrania Rady Pedagogicznej interesy
ucznia reprezentuje pedagog szkolny;
5) Rada Pedagogiczna podejmuje uchwałę w przedmiotowej sprawie przy zachowaniu
quorum.
6) Protokół z posiedzenia Rady Pedagogicznej powinien zawierać wszystkie informacje
mające wpływ na podjęcie uchwały;
7) po szczegółowym rozpatrzeniu sprawy i zapoznaniu się z uchwałą Rady Pedagogicznej
Dyrektor podejmuje decyzję o ukaraniu ucznia;
8) Dyrektor szkoły w formie pisemnej powiadamia rodziców o decyzji ukarania ucznia
skreśleniem z listy;
9) uczeń i jego rodzice mają prawo wglądu w dokumentację dotyczącą sprawy, łącznie
z protokołami zeznań i protokołem rady pedagogicznej w części dotyczącej ich dziecka.
4. Procedura odwołania się od decyzji Dyrektora o skreśleniu z listy uczniów:
1) uczniowi przysługuje prawo odwołania się od decyzji Dyrektora szkoły o skreśleniu z listy
uczniów do organu nadzorującego, za pośrednictwem Dyrektora szkoły, w ciągu siedmiu
dni od daty otrzymania decyzji;
2) Dyrektor w ciągu siedmiu dni od daty wniesienia odwołania, po ponownym rozpatrzeniu
sprawy podejmuje decyzję w sprawie ukarania ucznia;
3) w przypadku podtrzymania decyzji o ukaraniu ucznia skreśleniem z listy, Dyrektor
przesyła dokumentację dotyczącą przedmiotowej sprawy do organu odwoławczego;
4) decyzja wydana przez organ odwoławczy może być zaskarżona do NSA, który rozpatruje
sprawę pod względem proceduralnym;
5) decyzję przychylającą się do odwołania Dyrektor szkoły w ciągu siedmiu dni przekazuje na
piśmie rodzicom, prawnym opiekunom ucznia.
Rozdział 8
Ceremoniał szkoły
§45.1. Ceremoniał szkoły jest opisem przeprowadzania uroczystości z udziałem pocztu
sztandarowego wraz ze sztandarem szkoły. Określa symbole Gimnazjum i normy
zachowania się w czasie uroczystości szkolnych. Stanowi integralną część z przyjętą
tradycją szkolną oraz harmonogramem imprez i uroczystości.
2. Symbole szkoły:
1) patronem Gimnazjum nr 1w Łęcznej jest Król Bolesław Chrobry, szkoła nosi jego imię;
2) szkoła posiada własny sztandar nadany w dniu 3 marca 2001r.;
3) logo Gimnazjum;
3. Sposób wyróżniania uczniów kończących szkołę, osiągających najwyższe wyniki w nauce:
35
1) uczniowie, którzy w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskali średnią ocen 4.75 i wyższą
oraz co najmniej bardzo dobre zachowanie, otrzymują podczas uroczystej gali zakończenia
nauki w Gimnazjum świadectwa ukończenia szkoły z wyróżnieniem oraz nagrody
książkowe, a ich rodzice listy gratulacyjne;
2) do Złotej księgi uczniów zostają wpisane nazwiska uczniów, którzy:
a) w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskali średnią ocen 5.0 i powyżej oraz wzorowe
zachowanie;
b) zostali laureatami lub finalistami konkursów przedmiotowych organizowanych przez
Lubelskiego Kuratora Oświaty;
3) laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych otrzymują nagrody książkowe z dedykacją.
4. Sztandar szkoły:
1) sztandar jest symbolem tradycji polskiej szkoły, wartości patriotycznych i idei zawartych
w statucie szkoły; uroczystości z udziałem sztandaru zobowiązują do zachowania powagi,
a przechowywanie, transport i przygotowanie do prezentacji wymaga właściwych postaw
związanych z jego poszanowaniem;
2) sztandar bierze udział we wszystkich ważnych uroczystościach szkolnych, świętach
państwowych oraz uroczystościach religijnych;
3) sztandar jest przechowywany na terenie szkoły w zamkniętej gablocie;
4) poczet sztandarowy w składzie: chorąży i dwie uczennice asystujące, powinien być
wytypowany spośród uczniów wyróżniających się w nauce, o nienagannej postawie;
5) powołuje się dwa składy rezerwowe pocztu, które mogą zastąpić stałą obsadę lub zmieniać
ją podczas długo trwających uroczystości;
6) Rada Pedagogiczna, na wniosek opiekunów pocztu, powołuje na dany rok szkolny stałą
obsadę oraz składy rezerwowe pocztu;
7) decyzją Rady Pedagogicznej uczniowie mogą być odwołani ze składu pocztu
sztandarowego, w takim przypadku dokonuje się wyboru składu uzupełniającego;
8) insygnia pocztu sztandarowego to:
a) chorąży i asysta - biało-czerwona szarfa założona przez prawe ramię, zwrócona kolorem
białym w stronę kołnierza, spięta na lewym biodrze,
b) białe rękawiczki;
9) chorąży i asysta muszą być ubrani w strój galowy obowiązujący w szkole, tj.:
a) chorąży - biała koszula, czarne lub granatowe spodnie, może być marynarka stanowiąca
część garnituru, czarny lub granatowy krawat, czarne półbuty,
b) asysta – biała koszulowa bluzka, czarna lub granatowa spódnica o stosownej długości
(nie krótszej niż 10-15cm przed kolano) bądź czarne lub granatowe spodnie, czarne
półbuty na niskim obcasie;
10) uczniowie Gimnazjum nr 1 im. Króla Bolesława Chrobrego w Łęcznej, uczestnicząc
w uroczystościach z udziałem sztandaru, są zobowiązani do stosownego zachowania,
dającego wyraz poszanowania symboliki i ceremoniału szkoły;
11) poczet sztandarowy opuszcza miejsce uroczystości przed rozpoczęciem części artystycznej.
Rozdział 9
Postanowienia końcowe
§46.1. Regulaminy określające działalność organów Gimnazjum, jak też wynikające z celów i
zadań nie mogą być sprzeczne z zapisami niniejszego Statutu, jak również z przepisami
wykonawczymi do ustawy o systemie oświaty.
2. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych
przepisach.
36
3. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określa organ
prowadzący na mocy odrębnych przepisów.
4. Organem kompetentnym do uchwalania zmian w Statucie jest Rada Pedagogiczna.
5. Statut wchodzi w życie z dniem podjęcia uchwały.
Rozdział 10
Szczegółowe zasady oceniania wewnątrzszkolnego
Przepisy ogólne
§47.1.Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i realizowanych w szkole
programów nauczania, uwzględniających tę podstawę oraz do wymagań wynikających
z realizowanych w szkole programów nauczania, w przypadku dodatkowych zajęć edukacyjnych.
1a. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia
społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, zachowaniu oraz postępach
w tym zakresie;
2) udzielanie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, motywowanie
ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu, dostarczenie rodzicom/prawnym
opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce i zachowaniu oraz
specjalnych uzdolnieniach ucznia;
3) udzielenie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie mu informacji zwrotnej
dotyczącej mocnych i słabych stron jego pracy oraz ustalenie kierunków dalszej pracy.
3. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania ocen
bieżących oraz śródrocznych/rocznych
ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych, rocznych, końcowych ocen klasyfikacyjnych
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej, rocznej, końcowej
oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, sprawdzianów wiadomości i umiejętności;
5) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom /prawnym opiekunom informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce.
4. Informacje o osiągnięciach ucznia przekazywane są rodzicom na zebraniach klasowych,
natomiast gdy istnieją zagrożenia, zaległości lub inne ważne przyczyny – stosownie do potrzeb.
37
5. Podstawowym dokumentem, w którym dokumentowana jest ocena pracy ucznia jest dziennik
lekcyjny każdej klasy.
Zasady informowania rodziców/prawnych opiekunów o szczegółowych zasadach oceniania
wewnątrzszkolnego
§ 48.1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców/
prawnych opiekunów o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej
z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawcy klas na początku roku szkolnego informują uczniów na godzinach z wychowawcą
oraz rodziców/prawnych opiekunów na zebraniach o zasadach oceniania zachowania.
3. Sposoby informowania rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach, postępach,
niepowodzeniach edukacyjnych, zachowaniu ucznia:
1) rozmowa z rodzicem/prawnym opiekunem z inicjatywy nauczyciela przedmiotu,
wychowawcy lub pedagoga szkolnego w ramach konsultacji szkolnych;
2) indywidualna rozmowa z wychowawcą, nauczycielem przedmiotu z inicjatywy rodzica/
prawnego opiekuna;
3) udział w zebraniach ogólnoszkolnych;
4) zebrania klasowe, na które nauczyciel przedmiotu może zostać zaproszony przez
wychowawcę klasy.
4. W sytuacjach, gdy rodzic (prawny opiekun) nie zgłasza się do szkoły na wezwania, kontakt
odbywa się pośrednio listem poleconym, a w uzasadnionych przypadkach poprzez wizytę domową
wychowawcy i pedagoga szkolnego.
Oceny
§ 49.1. Składnikami stanowiącymi przedmiot oceny są:
1)
2)
3)
4)
zakres wiadomości;
rozumienie materiału programowego;
umiejętność stosowania wiedzy;
postawa związana z rozwijaniem swoich umiejętności i zdolności.
2. Ustala się oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne i roczne według następującej skali:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
celujący
bardzo dobry
dobry
dostateczny
dopuszczający
niedostateczny
6;
5;
4;
3;
2;
1.
38
2a. Pozytywnymi ocenami są oceny ustalone w stopniach od 2 - dopuszczający do 6 - celujący.
2b. Negatywną oceną jest ocena ustalona w stopniu 1 - niedostateczny.
3. Przy ustalaniu ocen bieżących dopuszcza się stosowanie plusów i minusów z wyłączeniem stopni
– celującego, bardzo dobrego, dopuszczającego i niedostatecznego.
1) Znak „–” wskazuje, że spełnione zostały kryteria danej oceny a błąd, który uczeń popełnił
nie wpływa na wartość merytoryczną oceny (ustnej i pisemnej). Znak „+ ” wskazuje, iż
spełnione zostały kryteria danej oceny oraz w połowie wymagania na ocenę wyższą.
4. Wszystkie pisemne prace kontrolne wielopoziomowe oceniane są punktowo, a ich ocena
obliczana jest według skali:
1) celujący
2) bardzo dobry
3) dobry +
4) dobry
5) dobry –
6) dostateczny +
7) dostateczny
8) dostateczny –
9) dopuszczający
10) niedostateczny
ocena bardzo dobra + praca dodatkowa;
100% - 91%;
90% - 86%;
85% - 75%;
74% - 71%;
70% - 66%;
65% - 55%;
54% - 51%;
50% - 34%;
33% - 0%.
4a. Przy ustalaniu ocen bieżących i klasyfikacyjnych może być dopuszczona możliwość
stosowania ocen opisowych w przypadku wszystkich lub wybranych zajęć edukacyjnych.
5. Ocenę śródroczną, roczną i końcową z zajęć wychowania fizycznego wystawia nauczyciel
realizujący dwie główne godziny obowiązkowych zajęć edukacyjnych. Ocenę nauczyciel konsultuje
z drugim nauczycielem uczącym zajęć wychowania fizycznego z wyboru.
6. Ogólne kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne:
1) Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który :
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
rozwiązuje problemy w sposób twórczy,
samodzielnie rozwija własne zainteresowania,
korzysta z nowości technologii informatycznej,
potrafi kojarzyć i łączyć wiadomości z rożnych dziedzin wiedzy,
posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach przedmiotowych,
reprezentuje szkołę w zawodach sportowych;
2) ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania,
b) potrafi efektywnie zaplanować pracę w zespole, umiejętnie podejmować decyzje,
interpretować wyniki, odnajdywać i porządkować informacje, stosować umiejętności
w rożnych sytuacjach,
c) samodzielne rozwiązuje zadania i problemy w sposób twórczy w sytuacjach trudnych,
nietypowych;
39
3) ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:
posiada wiedzę określoną kryteriami oceny dobrej,
potrafi współpracować w grupie zarówno jako lider jak i partner,
potrafi wyciągnąć wnioski, różnicować ważność informacji,
wybiera własny sposób uczenia się, rozwiązuje typowe zadania z elementami
problemowymi,
e) wykazuje aktywną postawę wobec trudnych i nietypowych zagadnień;
a)
b)
c)
d)
4) ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiadomości i umiejętności określone kryteriami oceny dostatecznej,
b) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne,
c) posiada wiadomości i umiejętności dające się wykorzystać w sytuacjach szkolnych
i pozaszkolnych,
d) opanował treści nauczania określone programem nauczania na poziomie
nieprzekraczającym wymagań zawartych w podstawach programowych;
5) ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiedzę określoną kryteriami oceny dopuszczającej, niezbędną w uczeniu się
danego przedmiotu,
b) współpracuje w grupie, pyta, prosi o wyjaśnienie, potrafi dostosować się do decyzji grupy,
c) rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne przy pomocy kolegi lub nauczyciela,
d) rozumie podstawowe zagadnienia wyrażane w sposób prosty i jednoznaczny;
6) ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:
a) posiada tak duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, że uniemożliwiają one dalsze
zdobywanie wiedzy,
b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności.
7. Przy ustalaniu ocen obowiązuje zasada podmiotowości i indywidualizacji, której celem jest
dostosowanie stopnia trudności zakresu treści podlegających ocenie do możliwości indywidualnych
ucznia. Zasada ta realizowana jest poprzez:
1) umożliwienie uczniom zaprezentowania wiedzy w wybranej przez nich lub nauczyciela
formie;
2) nauczyciel jest zobowiązany na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, obniżyć wymagania edukacyjne
w zakresie wiedzy i umiejętności w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne
trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom
edukacyjnym wynikającym z programu nauczania;
3) uczestniczenie uczniów w konsultacjach nauczycieli podczas wyznaczonych dyżurów,
4) udział uczniów w zajęciach wyrównywania wiedzy;
5) przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki, plastyki i zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, chęć do pracy,
zaangażowanie, aktywność;
40
6) dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki na podstawie
opinii o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej
przez lekarza, na czas określony w tej opinii;
7) jeżeli okres zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona";
8) nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej
lub innej poradni specjalistycznej (publicznej lub niepublicznej), obniżyć wymagania
edukacyjne w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu
się lub deficyty rozwojowe, uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym
wynikającym z programu nauczania.
8. Oceny są jawne dla ucznia oraz jego rodziców/prawnych opiekunów.
9. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel, ustalający ocenę, powinien ją uzasadnić.
10. Sprawdzone i ocenione prace ucznia oraz kryteria ich oceny nauczyciel udostępnia uczniowi na
zajęciach edukacyjnych, a w szczególnych przypadkach mogą być udostępnione po zajęciach
edukacyjnych.
10a. Wszystkie prace ucznia są przechowywane przez nauczycieli prowadzących zajęcia
edukacyjne w oddziale, do którego uczęszcza uczeń, do końca roku szkolnego w którym były
pisane.
10b. Oryginały prac mogą być udostępniane rodzicom/prawnym opiekunom ucznia na ich życzenie
podczas zebrań wychowawcy z rodzicami lub indywidualnych konsultacji w siedzibie szkoły.
10c. Jeśli praca pisemna zawiera tylko odpowiedzi ucznia, dołączona jest do niej zestaw pytań.
10d. Udostępnienia pracy dokonuje nauczyciel, który pracę oceniał, a w szczególnych przypadkach
nauczyciel przez niego upoważniony lub dyrektor szkoły.
10e. Obowiązuje zakaz kserowania i fotografowania prac.
11. Ocena z religii jest wystawiana według podanej skali ocen. Ocena ta nie ma wpływu na
promocję ucznia.
12. Oceny powinny być wystawiane systematycznie. Nauczyciel w ciągu jednego okresu winien
wystawić każdemu uczniowi co najmniej tyle ocen cząstkowych, ile wynosi tygodniowa liczba
godzin realizowania danego przedmiotu plus jeden; przy czym musi wystąpić ocena za odpowiedź
ustną i ocena z pracy pisemnej.
13. Minimalna liczba ocen bieżących w każdym okresie, w przypadku przedmiotów realizowanych
w wymiarze jednej godziny tygodniowo powinna wynosić przynajmniej trzy, a w przypadku dwóch
godzin tygodniowo nie mniej niż cztery.
14. W każdym okresie roku szkolnego dopuszcza się trzykrotny brak przygotowania do lekcji na
przedmiotach realizowanych w tygodniowym wymiarze cztery godziny i więcej. Na przedmiotach
realizowanych w wymiarze trzech godzin w tygodniu przewiduje się dwa nieprzygotowania. Na
pozostałych przedmiotach jedno nieprzygotowanie.
41
15. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i roczne wpisuje się w dokumentacji szkolnej w pełnym
brzmieniu.
Ocenianie
§50.1. Uczeń powinien zostać powiadomiony z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie
pisemnych całogodzinnych sprawdzianów, obejmujących zakres materiału dotyczący więcej niż
trzech realizowanych tematów (jednostek lekcyjnych).
2. Nauczyciele zobowiązani są do umieszczenia informacji w dzienniku lekcyjnym o planowanych
sprawdzianach.
3. Nauczyciele powinni uwzględniać prośby uczniów uczestniczących w ogólnoszkolnych
imprezach o nieodpytywanie w dniu następnym po tych imprezach (np. dyskoteka, wycieczka itp.).
4. Nauczyciele mają prawo do niepodawania terminu sprawdzianu jeśli uczniowie dezorganizują
proces oceny osiągnięć przez absencję, ucieczki z lekcji, itp.
5. W ciągu dnia może się odbyć tylko jeden całogodzinny sprawdzian, w ciągu tygodnia
w gimnazjum - nie więcej niż trzy.
6. Sprawdzian przełożony na prośbę uczniów nauczyciel odnotowuje w dzienniku lekcyjnym
zapisem: „Sprawdzian przełożono na dzień...”
7. Przekroczenie liczby sprawdzianów spowodowane zmianą terminu na prośbę uczniów nie jest
traktowane jako nieprzestrzeganie przez nauczyciela zasad zawartych w szczegółowych zasadach
oceniania wewnątrzszkolnego.
8. Na tydzień przed śródroczną/roczną klasyfikacją należy zaprzestać przeprowadzania pisemnych
prac kontrolnych.
9. Pisemne sprawdziany wiadomości nie mogą być przeprowadzane w pierwszym dniu nauki po
przerwach świątecznych i po feriach.
10. Prace kontrolne powinny być poprawione i ocenione przez nauczyciela w terminie nieprzekraczającym dwóch tygodni od napisania, a w przypadku wypracowania z języka polskiego
w ciągu 3 tygodni.
11. Uczniowie powinni być poinformowani z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie i zakresie
materiału obowiązującym na sprawdzianie (pracy kontrolnej).
12. Uczeń, który otrzymał ocenę negatywną z pisemnego sprawdzianu ma obowiązek przystąpienia
do poprawy oceny w ciągu tygodnia od daty sprawdzenia prac, w terminie uzgodnionym
z nauczycielem przedmiotu. Jeśli z poprawy sprawdzianu pisemnego uczeń uzyska ocenę
niedostateczną nauczyciel nie odnotowuje jej w dzienniku lekcyjnym.
13. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu z powodu usprawiedliwionej nieobecności ma
obowiązek napisania tego sprawdzianu w ciągu dwóch tygodni od daty sprawdzenia prac,
w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
14. Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu z powodu nieusprawiedliwionej
42
nieobecności ma obowiązek przystąpienia do napisania tego sprawdzianu na najbliższej lekcji.
15. Uczeń ma prawo do poprawy oceny wyższej od niedostatecznej uzyskanej ze sprawdzianu
w ciągu tygodnia od daty sprawdzenia prac, w terminie uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
16. Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy każdej oceny z danego sprawdzianu wiadomości
z wyjątkiem oceny bardzo dobrej.
17. Kartkówki jako pisemna forma sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów mogą
obejmować treści z trzech ostatnich tematów lekcji, odbywać się bez zapowiedzi i czas trwania nie
powinien przekraczać 15 minut.
18. Nie przewiduje się poprawy ocen z kartkówek
19. Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej lub
innej poradni specjalistycznej (publicznej lub niepublicznej), dostosować wymagania edukacyjne
w stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty
rozwojowe uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym, w tym wykonywanie
określonych ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego.
20. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego lub/i informatyki lub z wykonywania określonych ćwiczeń na zajęciach
wychowania fizycznego. Decyzję o zwolnieniu podejmuje dyrektor szkoły na podstawie opinii
o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza
specjalistę, na czas określony w tej opinii.
21. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z wychowania fizycznego lub/i informatyki
w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się
„zwolniony/zwolniona”.
22. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, muzyki, plastyki i zajęć
artystycznych należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego – także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia
w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
23. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców/prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo
niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej,
zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego.
Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły:
1) w przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo
indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na
podstawie tego orzeczenia;
2) w przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”.
24. Uczeń zagrożony śródroczną oceną negatywną z danego przedmiotu ma prawo do poprawy,
jeżeli jego frekwencja na zajęciach wyrównywania wiedzy z tego przedmiotu wynosi co najmniej
50%.
43
Klasyfikowanie
§51.1. Rok szkolny składa się z dwóch okresów.
2. W każdym roku szkolnym Dyrektor w porozumieniu z Radą Pedagogiczną ustala datę
zakończenia pierwszego okresu nauki.
3. Klasyfikację roczną i końcową uczniów gimnazjum przeprowadza się w ostatnim tygodniu przed
zakończeniem zajęć edukacyjnych w danym roku szkolnym.
4. Klasyfikacja śródroczna/roczna ucznia posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności
intelektualnej w stopniu umiarkowanym lub znacznym polega na podsumowaniu jego osiągnięć
edukacyjnych w ciągu okresu/roku szkolnego, z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym
planie nauczania, z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, i zachowania ucznia w danym okresie/roku szkolnym, oraz ustaleniu
śródrocznych/rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej/rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
5. Przed śródrocznym/rocznym klasyfikacyjnym zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej
nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne oraz wychowawca klasy są obowiązani
poinformować ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o przewidywanych dla niego
śródrocznych/rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej
śródrocznej/rocznej ocenie klasyfikacyjnej zachowania, w następującym trybie:
1) o nagannej ocenie zachowania i ocenie niedostatecznej wychowawca informuje rodziców na
trzy tygodnie przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej w formie zapisu
w dzienniku lekcyjnym, potwierdzonym podpisem rodzica/prawnego opiekuna, a w sytuacji
niestawienia się rodzica/prawnego opiekuna listem poleconym;
2) o pozostałych ocenach na dwa tygodnie przed konferencją klasyfikacyjną w formie zapisu
potwierdzonego podpisem rodzica;
3) o przewidywanych ocenach z zajęć dydaktycznych informują uczniów ustnie nauczyciele
przedmiotów podczas zajęć edukacyjnych z wpisem do dziennika w miejscu przeznaczonym
na wpis tematyki zajęć, w terminie trzech tygodni przed zebraniem klasyfikacyjnym
w odniesieniu do ocen negatywnych oraz w terminie dwóch tygodni przed zebraniem
klasyfikacyjnym w odniesieniu do pozostałych ocen;
4) o przewidywanych ocenach zachowania informuje uczniów ustnie wychowawca podczas
zajęć z wychowawcą z wpisem do dziennika w miejscu przeznaczonym na wpis tematyki
zajęć, w terminie trzech tygodni przed zebraniem klasyfikacyjnym w odniesieniu do oceny
nagannej oraz w terminie dwóch tygodni przed zebraniem klasyfikacyjnym w odniesieniu do
pozostałych ocen.
5a. Przewidywane oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nauczyciel przedmiotu wpisuje
długopisem w postaci cyfry w dzienniku lekcyjnym na stronie przeznaczonej na wpisywanie ocen
z danego przedmiotu w kratce poprzedzającej miejsce na wpis oceny śródrocznej/rocznej.
5b. Przewidywane oceny klasyfikacyjne zachowania wpisuje długopisem wychowawca w pełnym
brzmieniu na stronie przeznaczonej na wpisywanie ocen zachowania w wydzielonym miejscu
poprzedzającym kratkę, w której wpisuje się oceny śródroczne/roczne.
6. Śródroczne/roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną/roczną
44
ocenę klasyfikacyjną zachowania - wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów
danej klasy oraz ocenianego ucznia.
7. Śródroczne/ roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
8. Śródroczna/roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej, ani na ukończenie szkoły.
9. Przy ustalaniu oceny rocznej należy wziąć pod uwagę ocenę klasyfikacyjną z pierwszego okresu.
10. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna nie jest ustalana jako średnia arytmetyczna ocen
bieżących z wyjątkiem § 4 pkt.16.
11. W uzasadnionych przypadkach roczna ocena klasyfikacyjna może ulegać poprawie na każdym
poziomie stopnia szkolnego odpowiednio na podstawie egzaminu poprawkowego lub egzaminu
sprawdzającego.
12. Bezpośrednio po klasyfikacji śródrocznej nauczyciele mogą dokonywać oceny pracy ucznia na
nowy okres.
Egzamin sprawdzający
§52.1. Uczeń może zdawać egzamin sprawdzający, który dotyczy poprawiania ocen rocznych
wyższych od stopnia niedostatecznego.
2. Prawo do egzaminu sprawdzającego przysługuje uczniowi jeden raz w roku szkolnym z co
najwyżej dwóch zajęć edukacyjnych, z wyjątkiem następujących przedmiotów: zajęcia techniczne,
plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne, wychowanie fizyczne.
3. W wyniku przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego na koniec roku szkolnego uczeń może
podwyższyć ocenę roczną/końcową.
4. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
5. Zestaw zadań egzaminacyjnych ustala nauczyciel przedmiotu w porozumieniu z innym
nauczycielem tego przedmiotu na poziomie oceny, o którą ubiega się uczeń.
6. Uzasadniony wniosek o wyznaczenie terminu egzaminu sprawdzającego składają do dyrektora
szkoły rodzice/prawni opiekunowie ucznia w terminie 3 dni roboczych od zapoznania się
z propozycją oceny.
7. Termin egzaminu sprawdzającego ustala się maksymalnie na trzeci dzień od daty złożenia
wniosku o taki egzamin u dyrektora szkoły.
8. Do przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego dyrektor powołuje komisję w składzie:
1)
2)
3)
4)
dyrektor szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel - jako przewodniczący komisji;
nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminator;
drugi nauczyciel tego samego lub pokrewnego przedmiotu – jako członek komisji;
wychowawca klasy jako członek komisji.
45
9. Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin;
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin egzaminu;
imię i nazwisko ucznia;
zadania sprawdzające;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10a. O wyniku egzaminu sprawdzającego informuje w sali egzaminacyjnej w formie ustnej
przewodniczący komisji bezpośrednio po ustaleniu wyniku egzaminu.
11. Ocena ustalona w wyniku egzaminu sprawdzającego jest ostateczna.
12. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca egzaminu
sprawdzającego jest im udostępniana do wglądu przez nauczyciela prowadzącego dane zajęcia jako
egzaminatora lub dyrektora w siedzibie szkoły w czasie ustalonym przez obie strony.
Sprawdzian wiadomości i umiejętności
§53.1. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna
zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch
dni roboczych od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian
wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną
zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby
głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
2a. Sprawdzian wiadomości i umiejętności z plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, informatyki,
wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt. 1, przeprowadza się nie później niż w terminie
pięciu dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami/prawnymi opiekunami.
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
46
a) dyrektor szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel - jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
dyrektor szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel - jako przewodniczący komisji;
wychowawca oddziału, do którego uczęszcza uczeń;
nauczyciel prowadzący w oddziale zajęcia edukacyjne;
pedagog;
psycholog;
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
przedstawiciel Rady Rodziców.
4a. Ustalenie rocznej oceny zachowania następuje w terminie pięciu dni od zgłoszenia zastrzeżeń.
5. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym
że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej
szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
7. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
8. Ze sprawdzianu wiedzy i umiejętności sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
g)
h)
i)
j)
k)
l)
nazwę zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany był egzamin;
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin sprawdzianu;
imię i nazwisko ucznia;
zadania sprawdzające;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a)
b)
c)
d)
e)
imiona im nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin posiedzenia komisji;
imię i nazwisko ucznia;
wynik głosowania;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.
3) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
47
9. Do protokołu, o którym mowa w ust.8 pkt 3, dołącza się odpowiednio pisemną pracę ucznia,
zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu zadań
praktycznych.
9a. O wyniku sprawdzianu wiedzy i umiejętności informuje w sali egzaminacyjnej w formie ustnej
przewodniczący komisji bezpośrednio po ustaleniu wyniku sprawdzianu.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca
sprawdzianu wiedzy i umiejętności jest im udostępniana do wglądu przez nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia jako egzaminatora lub dyrektora w siedzibie szkoły w czasie ustalonym
przez obie strony.
Egzamin klasyfikacyjny
§54.1. Egzamin klasyfikacyjny z jednego, kilku lub wszystkich obowiązkowych zajęć
edukacyjnych może zdawać uczeń, u którego brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności usprawiedliwionej na zajęciach przekraczającej 1/2 czasu przewidzianego
na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
1a. Przy ustaleniu liczby godzin opuszczonych przez ucznia bierze się pod uwagę odbyte zajęcia
z przedmiotu, potwierdzone wpisem w dzienniku z uwzględnieniem tematyki zajęć tego
przedmiotu.
2. W wyjątkowych sytuacjach losowych, na wniosek ucznia lub jego rodziców/opiekunów
prawnych, rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny ucznia
nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący obowiązek szkolny na podstawie
odrębnych przepisów dotyczących indywidualnego toku lub programu nauki oraz uczeń spełniający
obowiązek szkolny poza szkołą.
4. Uczeń, który zmienił szkołę zdaje egzamin klasyfikacyjny z obowiązkowych zajęć edukacyjnych
wynikających z planu nauczania, których nie realizował w poprzedniej szkole, gdyż zajęcia te
zaplanowane były do realizacji w ostatnim roku, a w szkole, do której przybył, realizowano je
w pierwszym lub drugim roku nauki.
5. Uczeń nieuczęszczający na dane zajęcia edukacyjne w drugim okresie może być
nieklasyfikowany z tego przedmiotu na koniec roku szkolnego pomimo pozytywnej oceny na
koniec pierwszego okresu.
6. Egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje następujących obowiązkowych zajęć edukacyjnych:
plastyka, muzyka, informatyka, zajęcia techniczne, artystyczne i wychowanie fizyczne oraz
dodatkowe zajęcia edukacyjne w przypadku ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
7. Uczniowi, nieklasyfikowanemu ze wszystkich przedmiotów, nie ustala się oceny zachowania.
8. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej.
48
9. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych
i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi
opiekunami.
1) Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
2) Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w ustalonym terminie może przystąpić do niego w terminie dodatkowym wyznaczonym przez
dyrektora.
11. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem oraz jego rodzicami/prawnymi opiekunami liczbę
zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
12. Egzamin klasyfikacyjny jest prawem ucznia.
13. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
14. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, przeprowadza komisja, powołana przez dyrektora szkoły
w następującym składzie:
1) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
15. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia spełniającego obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza
szkołą przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w następującym składzie:
1) dyrektor szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel lub nauczyciele obowiązkowych zajęć edukacyjnych, z których przeprowadzany
jest egzamin.
16. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni w charakterze obserwatorów – rodzice/
prawni opiekunowie ucznia.
17. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
nazwę zajęć, z których przeprowadzany był egzamin;
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin egzaminu klasyfikacyjnego;
imię i nazwisko ucznia;
zadania egzaminacyjne;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
18. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia i zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi
załącznik do arkusza ocen ucznia.
49
18a. O wyniku egzaminu klasyfikacyjnego informuje w sali egzaminacyjnej w formie ustnej
przewodniczący komisji bezpośrednio po ustaleniu wyniku egzaminu.
18b. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca
egzaminu klasyfikacyjnego jest im udostępniana do wglądu przez nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia jako egzaminatora lub dyrektora w siedzibie szkoły w czasie ustalonym przez obie strony.
19. Uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna
z zajęć edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
20. Zapisy niniejszego paragrafu nie dotyczą religii i etyki.
Egzamin poprawkowy
§55.1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał oceny niedostateczne z dwóch
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Wniosek o wyznaczenie daty terminu egzaminu poprawkowego składają do dyrektora szkoły
rodzice/prawni opiekunowie ucznia w terminie trzech dni przed rocznym klasyfikacyjnym
zebraniem rady pedagogicznej.
3. Wychowawca klasy nie później niż do dnia zakończenia nauki w danym roku szkolnym
informuje ucznia i jego rodziców /prawnych opiekunów w formie pisemnej o terminie egzaminu
poprawkowego.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii letnich.
5. Pytania na egzamin poprawkowy przygotowuje nauczyciel danego przedmiotu w porozumieniu
z innym nauczycielem tego samego przedmiotu. Stopień trudności powinien odpowiadać kryteriom
każdej oceny.
6. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu
z plastyki, muzyki, informatyki, zajęć technicznych i artystycznych. Egzamin z tych przedmiotów
ma formę zadań praktycznych.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły. W skład komisji
wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo wyznaczony przez niego nauczyciel - jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
8. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 7 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na
własną prośbę lub w innych, w szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same
zajęcia edukacyjne.
9. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć, z których przeprowadzany był egzamin;
50
2)
3)
4)
5)
6)
imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji;
termin egzaminu;
imię i nazwisko ucznia;
zadania egzaminacyjne;
ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
10. Do protokołu dołącza się odpowiednio pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia oraz zwięzłą informacje o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10a. O wyniku egzaminu poprawkowego informuje w sali egzaminacyjnej w formie ustnej
przewodniczący komisji bezpośrednio po ustaleniu wyniku egzaminu.
10b. Na wniosek ucznia lub jego rodziców/prawnych opiekunów dokumentacja dotycząca
egzaminu poprawkowego jest im udostępniana do wglądu przez nauczyciela prowadzącego dane
zajęcia jako egzaminatora lub dyrektora w siedzibie szkoły w czasie ustalonym przez obie strony.
11. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez
dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo
wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 13.
13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden raz
w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał
egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania i realizowane będą
w klasie programowo wyższej.
14. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej/rocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć
edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w drugim okresie roku
szkolnego lub w klasie programowo wyższej, szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi
możliwość uzupełnienia braków.
Oceny zachowania
§56.1. Ocena zachowania ucznia wyraża opinię szkoły o spełnianiu przez ucznia obowiązków
szkolnych jego kulturze osobistej, postawie wobec kolegów, nauczycieli i pozostałych
pracowników szkoły.
2. Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna z zastrzeżeniem § 7 ust. 2 pkt. 2.
3. Roczna ocena zachowania uwzględnia udział ucznia w projekcie edukacyjnym w roku szkolnym,
w którym projekt był realizowany.
1) Roczna/śródroczna ocena zachowania uwzględnia udział ucznia
organizowanych w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej.
w
zajęciach
4. Ocena zachowania nie ma wpływu na oceny z zajęć edukacyjnych.
5. Zachowanie ocenia się według następującej skali:
51
1)
2)
3)
4)
5)
6)
wzorowe;
bardzo dobre;
dobre;
poprawne;
nieodpowiednie;
naganne.
6. Ustala się następujące kryteria ocen zachowania:
1) Zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który obowiązkowo spełnia wszystkie poniższe
kryteria oraz przynajmniej jedno kryterium dodatkowe:
a) kryteria obowiązkowe:
- przestrzega postanowień regulaminów obowiązujących ucznia na terenie szkoły,
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły,
rówieśnikom i rodzicom,
- jego zachowanie cechuje koleżeńskość, uczciwość, prawdomówność, wrażliwość wobec
drugiego człowieka,
- dba o czystość i porządek na terenie szkoły,
- szanuje mienie szkolne, własne i innych osób,
- zawsze na terenie szkoły nasi obuwie na zmianę,
- przestrzega zasad dotyczących stroju uczniowskiego,
- dopuszcza się dwa spóźnienia w okresie wynikające z przyczyn obiektywnych np.: trudności
komunikacyjne, wizyta u lekarza,
- wszystkie nieobecności są usprawiedliwione,
- szanuje symbole narodowe, religijne, szkolne,
- jego zachowania cechuje tolerancja,
- zawsze jest przygotowany do lekcji: nosi podręczniki, zeszyty, ćwiczenia, atlasy, przyrządy,
wykazał się samodzielnością i kreatywnością na wszystkich etapach realizacji projektu
edukacyjnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach
projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków,
- systematycznie uczęszczał na zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej (był obecny na wszystkich zajęciach przewidzianych w okresie);
b) kryteria dodatkowe:
- w trakcie każdego okresu jest organizatorem prac społecznych na rzecz klasy, szkoły lub
środowiska, aktywnie działa w samorządzie klasowym bądź uczniowskim,
- reprezentuje klasę lub szkołę w konkursach przedmiotowych, plastycznych, zawodach
sportowych przynajmniej na szczeblu powiatowym,
- redaguje lub publikuje swoje artykuły w gazetce szkolnej lub na szkolnej stronie internetowej;
- posiada 100 % frekwencji w ciągu okresu bądź roku szkolnego,
- wykazuje się inicjatywą i wysoką samodzielnością w przygotowywaniu uroczystości
szkolnych, inscenizacji, układów choreograficznych i muzycznych,
- udziela pomocy w nauce koleżankom i kolegom w czasie wolnym od zajęć szkolnych.
2) Zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który obowiązkowo spełnia wszystkie poniższe
kryteria oraz przynajmniej jedno kryterium dodatkowe:
a) kryteria obowiązkowe:
52
- przestrzega postanowień regulaminów obowiązujących ucznia na terenie szkoły,
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły,
rówieśnikom i rodzicom,
- jego zachowanie cechuje koleżeńskość, uczciwość, prawdomówność, wrażliwość wobec
drugiego człowieka,
- dba o czystość i porządek na terenie szkoły,
- szanuje mienie szkole, własne i innych osób,
- zawsze na terenie szkoły nasi obuwie na zmianę,
- przestrzega zasad dotyczących stroju uczniowskiego,
- w okresie może mieć maksymalnie 1 godzinę nieusprawiedliwionej nieobecności,
- dopuszcza się 4 spóźnienia w okresie wynikające z przyczyn obiektywnych np.: trudności
komunikacyjne, wizyta u lekarza,
- szanuje symbole narodowe, religijne, szkolne,
- jego zachowania cechuje tolerancja,
- w czasie uroczystości organizowanych przez szkołę swoim zachowaniem i strojem godnie ją
reprezentuje,
- zawsze jest przygotowany do lekcji: nosi podręczniki, zeszyty, ćwiczenia, atlasy, przyrządy
geometryczne, strój gimnastyczny,
- był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z
pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością,
- systematycznie uczęszczał na zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej (dopuszcza się 2 nieobecności nieusprawiedliwione na tych zajęciach
przewidziane w okresie);
b) kryteria dodatkowe:
- w trakcie każdego okresu przynajmniej dwukrotnie inicjuje, organizuje bądź wykonuje prace
społeczne na rzecz klasy, szkoły lub środowiska,
- reprezentuje klasę lub szkołę w konkursach przedmiotowych, plastycznych, zawodach
sportowych na różnych szczeblach,
- działa w samorządzie klasowym bądź uczniowskim,
- współtworzy gazetkę szkolną lub szkolną stronę internetową,
- bierze aktywny udział w apelach szkolnych.
3) Zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który spełnia wszystkie kryteria z zakresu
obowiązkowego:
a) kryteria obowiązkowe:
- przestrzega postanowień regulaminów obowiązujących ucznia na terenie szkoły,
- wyróżnia się wysoką kulturą osobistą, okazuje szacunek wszystkim pracownikom szkoły,
rówieśnikom i rodzicom,
- jego zachowanie cechuje koleżeńskość, uczciwość, prawdomówność, wrażliwość wobec
drugiego człowieka,
- dba o czystość i porządek na terenie szkoły,
- szanuje mienie szkolne, własne i innych osób,
- na terenie szkoły nasi obuwie na zmianę,
- przestrzega zasad dotyczących stroju uczniowskiego,
- w okresie może mieć maksymalnie do 5 godzin nieusprawiedliwionej nieobecności,
- dopuszcza się 6 spóźnień w okresie, które wynikają z przyczyn obiektywnych np.: trudności
komunikacyjne, wizyta u lekarza (spóźnienia nie mogą pojawiać się w sposób ciągły na
53
zajęciach tego samego rodzaju),
- szanuje symbole narodowe, religijne, szkolne,
- jego zachowania cechuje tolerancja,
- w czasie uroczystości organizowanych przez szkołę swoim zachowaniem i strojem godnie ją
reprezentuje,
- współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed sobą
i zespołem zadania,
- uczęszczał na zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologiczno- pedagogicznej
(dopuszcza się 4 nieobecności nieusprawiedliwione na zajęciach przewidzianych w okresie).
4) Zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:
a) przestrzega postanowienia regulaminów obowiązujących ucznia na terenie szkoły,
b) w okresie może mieć do 15 godzin nieobecności nieusprawiedliwionej,
c) liczba spóźnień w okresie nie może przekroczyć 8 (spóźnienia nie mogą pojawiać się
w sposób ciągły na zajęciach tego samego rodzaju),
d) sporadycznie nie zmienia obuwia,
e) szanuje symbole narodowe i religijne,
f) przestrzega zasad dotyczących stroju uczniowskiego,
g) sporadycznie nie odrabia prac domowych, zapomina o zmianie stroju gimnastycznego, nie
przynosi przyrządów geometrycznych i plastycznych, nie przynosi podręczników, ćwiczeń
i atlasów,
h) reaguje w sposób odpowiedni na uwagi wychowawcy klasy, dyrektora i innych
pracowników szkoły. Przyznaje się do złych zachowań i ze skruchą za nie przeprasza,
i) niesystematycznie uczęszczał na zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej (był nieobecny na połowie zajęć przewidzianych w okresie),
j) własną postawą reprezentuje ogólnie przyjęte normy zachowań,
k) współpracował w zespole realizującym projekt edukacyjny, wypełniając stawiane przed
sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera
zespołu lub po interwencji opiekuna projektu.
5) Zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, którego zachowanie dotyczy przynajmniej
jednego z podpunktów:
a) opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia - liczba godzin nieusprawiedliwionych
w okresie nie może przekroczyć 40,
b) celowo spóźnia się na te same zajęcia dydaktyczne, liczba spóźnień przekracza 8 w ciągu
okresu,
c) swoim zachowaniem stwarza zagrożenie dla siebie, uczniów i pracowników szkoły,
d) nie przestrzega norm dobrego zachowania w czasie lekcji, przerw i na zajęciach
pozalekcyjnych,
e) świadomie fałszuje podpisy, oceny, dokumenty,
f) swoim zachowaniem celowo dezorganizuje tok zajęć szkolnych,
g) w trakcie zajęć lekcyjnych lekceważy polecenia nauczycieli,
h) w trakcie dojazdów organizowanych przez szkołę stwarza sytuacje zagrażające
bezpieczeństwu własnemu i innych osób podróżujących,
i) nie wchodzi w konflikt z prawem, mimo iż zdarzają mu się zachowania agresywne,
j) na terenie szkoły nagminnie nie zmienia obuwia,
k) nie przestrzega zasad dotyczących stroju ucznia,
l) sporadycznie uczęszczał na zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej (był nieobecny na mniej niż połowie zajęć przewidzianych w okresie)
m) używa wulgarnych słów, wyrażeń i obraźliwych gestów,
54
n) na terenie szkoły lub w innych miejscach publicznych pali papierosy lub zażywa produkty
tytoniowe (np. tabaka),
o) mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt edukacyjny nie
wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia
w realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu.
6) Zachowanie naganne otrzymuje uczeń, którego postępowanie dotyczy przynajmniej
jednego z podpunktów:
a) nie przestrzegał statutowych obowiązków ucznia i regulaminów go obowiązujących,
b) liczba godzin nieusprawiedliwionej nieobecności na zajęciach lekcyjnych w ciągu
okresu przekracza 40 godzin,
c) celowo i nagminnie spóźnia się na zajęcia lekcyjne,
d) wchodzi w konflikt z prawem,
e) prowokuje lub bierze udział w bójkach, kradzieżach,
f) stosuje wyłudzenia finansowe i intelektualne np.: przymus odrabiania prac domowych,
prowadzenie zeszytu przedmiotowego, wykonanie prac plastycznych, informatycznych,
g) na terenie szkoły lub w innych miejscach publicznych posiada, rozprowadza albo
zażywa produkty chemiczne (dopalacze, środki odurzające) bądź inne środki
psychoaktywne,
h) na terenie szkoły lub w innych miejscach publicznych posiada lub spożywa napoje
alkoholowe,
i) przynosi i używa przedmiotów np.: (broń biała, broń palna, zapalniczki), które mogą
stanowić zagrożenie dla życia i zdrowia osób przebywających na terenie szkoły,
j) znęca się psychicznie np.: zastrasza rówieśników, nauczycieli i innych pracowników
szkoły,
k) dewastuje sprzęt szkolny,
l) niszczy mienie będące własnością rówieśników, nauczycieli i innych pracowników
szkoły,
m) nie szanuje symboli narodowych, religijnych, jest nietolerancyjny, głosi na terenie
szkoły poglądy nacjonalistyczne,
n) działa w grupach nieformalnych: gangi, sekty, organizacje nacjonalistyczne,
o) narusza prywatność kolegów, nauczycieli i innych pracowników szkoły (np. media
internetowe i telekomunikacyjne),
p) odmawia zadośćuczynienia psychicznego wobec osób/ osoby skrzywdzonej przez siebie,
q) rozprowadza wśród rówieśników treści o charakterze pornograficznym,
r) wywiera swoim zachowaniem negatywny wpływ na środowisko uczniowskie,
s) rozpowszechnia wśród rówieśników nielegalne kopie programów komputerowych,
t) nie wykonał żadnych zadań związanych z realizacją projektu, pomimo iż złożył
deklarację uczestnictwa w jego realizacji,
u) nie uczęszczał na zajęcia organizowane w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej.
7. Procedury ustalania oceny zachowania ucznia:
1) Na 2 miesiące przed klasyfikacją śródroczną/roczną wychowawca przedstawia propozycję
oceny zachowania uczniom oraz ich rodzicowi/prawnemu opiekunowi, po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia, stosując ustalone kryteria.
2) Ocena ustalona przez wychowawcę jest ostateczna, jeżeli została wystawiona zgodnie
z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
55
3) Wychowawca klasy, wystawiając śródroczną/roczną ocenę zachowania, ma obowiązek na
prośbę rodziców ucznia uzasadnić wystawioną ocenę.
4) Jeżeli w trakcie ostatnich dwóch tygodni nauki przed zebraniem klasyfikacyjnym rady
pedagogicznej zaistnieją fakty mające zasadniczy wpływ na wysokość proponowanej oceny,
wychowawca może ją zmienić przed klasyfikacją, informując o tym ucznia i jego
rodziców/prawnych opiekunów.
5) Przewidywaną śródroczną/roczną ocenę zachowania ustala wychowawca klasy na trzy
tygodnie przed zebraniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej:
a) po zasięgnięciu opinii nauczycieli uczących w danej klasie, zespołu klasowego oraz
ocenianego ucznia;
b) po uwzględnieniu uwag nauczycieli, które znajdują się w dzienniku lekcyjnym lub
zeszycie uwag.
6) Uczeń może mieć podwyższoną ocenę zachowania, jeżeli jego niewłaściwe postępowanie
miało charakter incydentalny, wykazał on skruchę, a jego zachowanie uległo poprawie
w trakcie trwania okresu szkolnego (jednak najwyższą oceną, jaką uczeń może uzyskać, jest
ocena bardzo dobra).
8. Rodzice/prawni opiekunowie ucznia mają prawo zgłosić do dyrektora szkoły zastrzeżenia, jeżeli
uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone od dnia ustalenia tej
oceny, nie później jednak niż w ciągu dwóch dni roboczych od dnia zakończenia zajęć
dydaktyczno-wychowawczych.
1) W przypadku stwierdzenia zasadności tych zastrzeżeń dyrektor Gimnazjum powołuje
komisję, której zadaniem jest ustalenie rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2) W skład komisji wchodzą osoby, o których mowa w §53 ust.4 pkt 2.
3) Komisja ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze jawnego głosowania
zwykłą większością głosów, w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
4) Roczna ocena klasyfikacyjna zachowania ucznia ustalona przez komisję jest ostateczna, ale
nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.
5) Z prac komisji sporządza się protokół zawierający informacje, o których mowa w §53 ust.8
pkt 2.
6) Jeżeli po rocznym klasyfikacyjnym zebraniu rady pedagogicznej zaistnieją fakty mogące
mieć istotny wpływ na zmianę oceny zachowania dyrektor szkoły może zwołać
nadzwyczajne zebranie rady pedagogicznej w celu zmiany oceny zachowania.
7) O zaistniałych faktach mających wpływ na obniżenie lub podwyższenie oceny zachowania
oraz decyzji rady pedagogicznej wychowawca niezwłocznie informuje rodziców/prawnych
opiekunów.
9. Rodzice/prawni opiekunowie ucznia mają prawo w ciągu trzech dni roboczych od daty
zapoznania się z propozycją oceny zachowania złożyć do dyrektora szkoły uzasadniony wniosek
o podwyższenie oceny.
1) W przypadku zasadności wniosku dyrektor maksymalnie na trzeci dzień od daty złożenia
wniosku powołuje komisję, której zadaniem jest ustalenie rocznej/końcowej oceny
klasyfikacyjnej zachowania zgodnie z procedurą zawartą w § 56 ust.8 pkt 2 -5.
10. Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub
odchylenia rozwojowe, należy uwzględnić wpływ stwierdzonych zaburzeń lub odchyleń na jego
56
zachowanie na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego
nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
Promowanie i ukończenie szkoły
§57.1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
pozytywne roczne oceny klasyfikacyjne.
2.
Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który
nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te
obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodnie ze szkolnym planem nauczania i będą
realizowane w klasie programowo wyższej.
3.
Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie
programowo najwyższej oraz roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych, których realizacja zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał
pozytywne oceny klasyfikacyjne i przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
4.
Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej/końcowej uzyskał z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, religii lub/i etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co
najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, otrzymuje promocję do klasy programowo
wyższej z wyróżnieniem lub kończy szkołę z wyróżnieniem.
5.
Ucznia posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności umysłowej w stopniu
umiarkowanym lub znacznym promuje się do klasy programowo wyższej, uwzględniając
specyfikę kształcenia tego ucznia, w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami.
6.
Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim
oraz laureaci lub finaliści ogólnopolskich olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych
zajęć edukacyjnych najwyższą pozytywną roczną ocenę klasyfikacyjną, a w przypadku,
gdy uczeń tytuł laureata lub finalisty uzyskał po ustaleniu rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć najwyższą pozytywną ocenę końcową.
7.
Uczeń gimnazjum, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 2.
8.
Uczeń nieklasyfikowany na koniec roku szkolnego otrzymuje świadectwo, nie otrzymuje
promocji do klasy programowo wyższej.
9.
Uczeń, który nie kończy szkoły, nie otrzymuje świadectwa i powtarza ostatnią klasę.
10.
(uchylony)
11.
(uchylony)
12.
Świadectwo ukończenia szkoły z wyróżnieniem otrzymuje uczeń, który w wyniku
klasyfikacji końcowej uzyskał z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
religii lub/i etyki wpisanych na świadectwie ukończenia szkoły średnią ocen co najmniej
4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
57
13.
O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o niepełnosprawności
intelektualnej w stopniu umiarkowanym lub znacznym postanawia na zakończenie klasy
programowo najwyższej rada pedagogiczna, uwzględniając specyfikę kształcenia tego
ucznia, w porozumieniu z rodzicami/prawnymi opiekunami.
14.
Wynik egzaminu
z wyróżnieniem.
gimnazjalnego
nie
ma
wpływu
na
uzyskanie
świadectwa
Ocena z religii
§58.1. Nauczanie religii w szkołach publicznych ma specyficzny charakter. Jest to
wspomaganie wychowawczej funkcji rodziców w obszarze wychowania religijnego ich
dzieci.
15.
Lekcje religii, będącej przedmiotem nieobowiązkowym są prowadzone dla uczniów,
których rodzice to zadeklarują w najprostszej formie. Deklaracja nie musi być ponawiana
w kolejnym roku szkolnym, może być natomiast zmieniona.
16.
Uczniowie niekorzystający z lekcji religii objęci
wychowawczymi w czytelni lub świetlicy szkolnej.
17.
Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze kościelne.
18.
Nauczyciela religii zatrudnia dyrektor gimnazjum na podstawie imiennego, pisemnego
skierowania wydanego w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa
diecezjalnego lub zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
19.
Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej, nie przyjmuje jednak obowiązków
wychowawcy klasy.
20.
Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich uczniów,
wcześniej ustalając z dyrektorem gimnazjum termin i miejsce planowanego spotkania.
21.
Nauczyciel religii ma obowiązek dokumentowania przebiegu nauczania zgodnie
z obowiązującymi w szkole przepisami.
22.
Nauka religii odbywa się w wymiarze dwóch godzin lekcyjnych tygodniowo.
23.
Ocena z religii lub etyki umieszczana jest na świadectwie szkolnym bezpośrednio
po ocenie „zachowanie” i wpływa na wysokość średniej ocen ucznia.
24.
Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
25.
Nador pedagogiczny nad nauczaniem religii, w zakresie metodyki nauczania i zgodności
z programem prowadzi dyrektor gimnazjum oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
26.
Ocena klasyfikacyjna z religii (etyki) śródroczna/roczna/końcowa na wszystkich
poziomach nauczania jest wystawiana według skali ocen obowiązujących w gimnazjum.
27.
Jeśli uczeń uczęszcza na zajęcia z religii i etyki, do średniej rocznych i końcowych ocen
klasyfikacyjnych wlicza się ocenę ustaloną jako średnia ocen z odpowiednio rocznych lub
są
zajęciami
opiekuńczo-
58
końcowych ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć. Jeśli średnia ocen nie jest liczbą całkowitą,
należy ją zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
59