docRozwiązywanie problemów wychowawczych w szkole
download 
Reklamacja Transkrypt
Rozwiązywanie problemów wychowawczych w szkole
Koordynowanie dzia wychowawczych w szkole Wspieranie wychowawców w rozwi zywaniu problemów wychowawczych Rozwi zywanie trudniejszych przypadków Diagnozowanie potrzeb doskonalenia nauczycieli (we wspó pracy z liderem WDN-u) w obszarze wychowania i profilaktyki ZADANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO W ROZWI ZYWANIU PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH W SZKOLE Kreowanie w szkole wspólnej polityki w zakresie wychowania Wspieranie uczniów i rodziców Uczestnictwo w diagnozowaniu rodowiska szkolnego Podejmowanie mediacji mi dzy podmiotami w rodowisku szkolnym Koordynacja dzia profilaktycznych Rozpoznawanie problemów wychowawczych Zatrudnienie psychologa w szkole Nieobci anie pedagoga innymi, dodatkowymi obowi zkami wykraczaj cymi poza jego zakres obowi zków Zapewnienie neutralno ci wobec nauczycieli i uczniów wobec dyrektora Wzmocnienie roli pedagoga szkolnego Organizacja zaj terapeutycznych w szkole (w miar mo liwo ci zatrudnienie terapeuty) Stworzenie w szkole oferty dodatkowych zaj dla uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych MATERIA Y WYPRACOWANE W CZASIE DYSKUSJI PANELOWEJ PRZEZ PEDAGOGÓW SZKOLNYCH Podejmowanie przez wychowawców, w wi kszym stopniu ni dotychczas, samodzielnego rozwi zywania problemów wychowawczych OCZEKIWANIA PEDAGOGA SZKOLNEGO W ZAKRESIE ROZWI ZYWANIA PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH Wi ksze zaanga owanie w rozwi zywanie problemów wychowawczych uczniów wobec wychowawcy Sprawniejszy przep yw informacji pomi dzy wychowawc a pedagogiem szkolnym Wi ksze zaanga owanie w wychowanie swojego dziecka Zapewnienie lepszego przep ywu informacji pomi dzy rodzicami a szko Anga owanie si w ycie szko y wobec rodzica Wspó praca domu ze szko na rzecz rozwoju dziecka, w szczególno ci niepodwa anie autorytetu nauczycieli, w tym pedagoga szkolnego Niewystarczaj ca wspó praca z wychowawcami (brak dobrej woli, umiej tno ci psychopedagogicznych nauczycieli) Anga owanie pedagogów do realizacji dzia wykraczaj cych poza zakres obowi zków pedagoga Brak psychologa w szkole DOSTRZEGANE PRZEZ PEDAGOGÓW TRUDNO CI W ZAKRESIE ROZWI ZYWANIA PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH W SZKOLE Niespójne przepisy prawne - np. ograniczaj ce dost p do informacji (opinie poradni) Brak zaje terapeutycznych w szkole Nie liczenie si z opiniami pedagoga Brak efektywnego systemu wychowawczego w skali makro i mikro (szko a, klasa) Brak efektywnego systemu wspó pracy z rodzin ucznia Planowanie pracy wychowawczej Stworzenie w ciwej atmosfery wychowawczej w zespole klasowym Diagnoza sytuacji wychowawczej zespo u klasowego ZADANIA WYCHOWAWCÓW W ROZWI ZYWANIU PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH W SZKOLE Rozwi zywanie problemów wychowawczych uczniów Wspó dzia anie pomi dzy uczniem, szko , domem Prowadzenie dokumentacji w zakresie rozwi zywania problemów wychowawczych Autorefleksja w zakresie podejmowanych dzia wychowawczych Konsekwencja w realizacji przyj tych dzia aniach wychowawczych Rozwi zywanie problemów wychowawczych w szkole Przestrzeganie drogi s bowej przy rozwi zywaniu problemów wychowawczych wobec dyrektora Rozpoznanie sytuacji domowej ucznów MATERIA Y WYPRACOWANE W CZASIE DYSKUSJI PANELOWEJ PRZEZ NAUCZYCIELI WYCHOWAWCÓW Udzielanie wsparcia wychowawcom w podejmowanych przez nich dzia aniach wychowawczych wobec pedagoga szkolnego OCZEKIWANIA WYCHOWAWCY W ROZWI ZYWANIU PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH SZKO Y Pomoc wychowawcom w dzia aniach profilaktycznych Koordynacja dzia wychowawczych podejmowanych przez nauczycieli Pe nienie roli mediatora w szkole Konsekwencja rodziców w rozwi zywaniu problemów wychowawczych Budowanie relacji opartych nawspó racy ze szko wobec rodzica Kszta towanie w domu pozytywnego wizerunku szko y, nauczyciela, procesu kszta cenia Zrozumienie i zaufanie wobec podejmowanych przez szko dzia wychowawczych Brak konsekwencji podmiotów szkolnych rozwi zuj cych problemy wychowawcze Formu owanie nierealnych oczekiwa stawianych wobec wychowawcy DOSTRZEGANE PRZEZ WYCHOWAWCÓW TRUDNO CI W ROZWI ZYWANIU PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH Postawa roszczeniowa rodziców, nauczycieli, dyrekcji wobec wychowawcy Niewystarczaj ce przygotowanie nauczycieli do roli wychowawcy Problemy komunikacyjne w relacjach: dyrektor - nauczyciel - rodzic Wypracowanie zasad wspó pracy z ró nymi podmiotami (wewn trznymi i zewn trznymi) Opracowanie zbioru procedur i instrukcji dotycz cych realizacji procesu wychowania we wspó pracy z ró nymi podmiotami ZADANIA DYREKTORA SZKO Y W ROZWI ZYWANIU PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH W SZKOLE Powo ywanie w szkole sta ych oraz dora nych zespo ów zadaniowych Inspirowanie rady pedagogicznej do podejmowania dzia zwi zanych z doskonaleniem zgodnie z potrzebami systemu szkolnego w obszarze wychowania Znajomo rodowiska uczniów Kwalifikacje, profesjonalizm i kompetencje Rzetelna wspó praca z instytucjami wspieraj cymi Wobec pedagoga szkolnego Wyst powanie w roli rzecznika ucznia Przestrzeganie zasad wspó pracy pomi dzy dyrektorem a pedagogiem szkolnym Znajomo rodowiska uczniów Posiadanie umiej tno ci w zakresie wychowania oraz socjoterapii OCZEKIWANIA DYREKTORA SZKO Y W ROZWI ZYWANIU PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH SZKO Y Profesjonalizm i kompetencje w zakresie wychowania Wobec wychowawcy MATERIA Y WYPRACOWANE W CZASIE DYSKUSJI PANELOWEJ PRZEZ DYREKTORÓW SZKÓ Prowadzenie wspó pracy z instytucjami w zakresie rozwi zywania problemów wychowawczych Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb ucznia w zakresie wychowania Znajomo sytuacji wychowawczej w klasie Aktywna i odpowiedzialna wspó praca ze szko Wzajemne wspieranie si szko y i domu rodzinnego w dzia aniach wychowawczych Wobec rodzica Udzia w yciu szko y Kszta towanie postaw dzieci spójnych z systemem wychowawczym szko y Postawy rodziców Brak jednolitego dzia ania (rodzic-nauczyciel-dyrektor) Brak konsekwencji podmiotów rozwi zuj cych problemy wychowawcze w realizacji zada Wypalenie zawodowe abe przygotowanie nauczycieli w zakresie psychologii Brak kompetencji wychowawczych DOSTRZEGANE PRZEZ DYREKTORÓW TRUDNO CI W ZAKRESIE ROZWI ZYWANIA PROBLEMÓW WYCHOWAWCZYCH Niewystarczaj ce wsparcie instytucji w zakresie rozwi zywania problemów wychowawczych w szkole Brak stabilno ci prawa o wiatowego Utrudnienia ze strony organów prowadz cych i nadzoru Obni enie statusu zawodowego nauczyciela w spo ecze stwie Brak identyfikacji ze szko nauczycieli i rodziców Bariery w komunikacji - dystans nauczyciel-dyrektor-rodzic Brak czasu (wynikaj cy z np. nadmiernie rozwini ta biurokracja) na rozwi zywanie problemów wychowawczych Podsumowanie.mmap - 2010-05-17 - Mindjet
