Statut Gimnazjum - Gimnazjum Żarki

Transkrypt

STATUT
Gimnazjum
im. Jana Pawła II
w Żarkach
Tekst jednolity z dnia 1 września 2015 r.
Podstawa prawna:
Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (DZ.U. z 1996r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi
zmianami.
Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola
oraz publicznych szkół (Dz.U. Nr 61, poz. Z późniejszymi zmianami.
1
Spis treści:
Rozdział I
Rozdział II
Rozdział III
Rozdział IV
Rozdział V
Podstawowe informacje o gimnazjum .
Cele i zadania gimnazjum.
Sposób wykonania zadań.
Wewnątrzszkolny system oceniania.
Organy gimnazjum – zadania i tryb
rozwiązania konfliktów.
Rozdział VI
Organizacja Gimnazjum.
Rozdział VII Nauczyciele i inni pracownicy gimnazjum.
Rozdział VIII Uczniowie gimnazjum.
Rozdział IX
Postanowienia końcowe.
2
Rozdział I
Podstawowe Informacje o Gimnazjum
§1
1. Szkoła nosi nazwę Gimnazjum im. Jana Pawła II i zwana jest w niniejszym statucie
gimnazjum.
2. Gimnazjum posiada sztandar.
3. Do realizacji zadań i celów statutowych gimnazjum wykorzystuje pomieszczenia w
budynku w Żarkach, przy ul. Ofiar Katynia 3.
4. Gimnazjum działa w obwodzie ustalonym przez organ prowadzący.
5. Organem prowadzącym gimnazjum jest Gmina Żarki.
5a.Organ prowadzący szkołę odpowiada za jej działalność. Do zadań organu
prowadzącego szkołę lub placówkę należy w szczególności:
1) zapewnienie warunków działania szkoły lub placówki, w tym bezpiecznych i
higienicznych warunków nauki, wychowania i opieki,
1a ) zapewnienie warunków umożliwiających stosowanie specjalnej organizacji nauki
i metod pracy dla dzieci i młodzieży objętych kształceniem specjalnym;
2) wykonywanie remontów obiektów szkolnych oraz zadań inwestycyjnych w tym
zakresie;
3) zapewnienie obsługi administracyjnej, w tym prawnej, obsługi finansowej, w tym w
zakresie wykonywania czynności, o których mowa w art. 4 ust. 3 pkt 2-6 ustawy z
dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości (Dz.U. z 2002 r. Nr 76, poz. 694, z późn.
zm.), i organizacyjnej szkoły lub placówki;
4) wyposażenie szkoły lub placówki w pomoce dydaktyczne i sprzęt niezbędny do pełnej
realizacji programów nauczania, programów wychowawczych, przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów oraz wykonywania innych zadań statutowych.
6. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Śląski Kurator Oświaty.
7. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa trzy lata.
§2
1. Gimnazjum wydaje świadectwa ukończenia gimnazjum, duplikaty świadectw oraz
inne druki szkolne i dokumenty na zasadach określonych przez Ministra Edukacji
Narodowej.
3
2. Świadectwo ukończenia gimnazjum upoważnia absolwentów do kontynuowania nauki
w szkołach ponadgimnazjalnych.
3. Podstawą prawną działalności gimnazjum jest akt założycielski gimnazjum ,także jego
statut.
Rozdział II
Cele i Zadania Gimnazjum
§3
1. Gimnazjum zapewnia uczniom pełen rozwój umysłowy, moralny, emocjonalny i fizyczny
w zgodzie z ich potrzebami i możliwościami psychicznymi, w warunkach poszanowania
ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. Szkoła realizuje
cele i zadania wynikające z ustawy o systemie oświaty wraz z przepisami wykonawczymi,
w szczególności zaś określonych w podstawie kształcenia ogólnego, programie
wychowawczym szkoły i programie profilaktycznym. W realizacji tych zadań gimnazjum
przestrzega przepisów prawa oświatowego, a także zobowiązań wynikających z
Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka ONZ, Deklaracji Praw Dziecka ONZ oraz
Konwencji o Prawach Dziecka przyjętej przez zgromadzenie Ogólne ONZ w dniu 20
listopada 1989r.
2. Gimnazjum umożliwia:
1) realizację obowiązku szkolnego dla uczniów mieszkających w jego
obwodzie oraz kontroluje jego spełnienie,
2) zdobywanie rzetelnej wiedzy i umiejętności na poziomie
niezbędnym do kontynuowania nauki w szkołach
ponadgimnazjalnych,
3) dokonanie świadomego wyboru przez absolwentów
dalszego kierunku
kształcenia,
4) rozwijanie zdolności, dostrzeganie różnego rodzaju związków i zależności
w
tym
przyczynowo
–
skutkowych,
funkcjonalnych,
czasowych,
przestrzennych,
5) rozwijanie zdolności myślenia analitycznego i syntetycznego oraz
osobistych zainteresowań,
4
6) rozwój
zainteresowań
sportowych
–
poznawczych,
poprzez
społecznych,
organizowanie
kół
artystycznych
zainteresowań,
i
kół
przedmiotowych, zajęć sportowych i innych form zajęć pozalekcyjnych,
7) udział w zajęciach wyrównawczych w celu wyrównania braków u uczniów
mających trudności w nauce,
8) poznanie dziedzictwa kultury narodowej, światowej i europejskiej,
podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, a w szczególności nauki
języka polskiego oraz własnej historii i kultury,
9) efektywne współdziałanie w zespole i pracy w grupie, budowanie więzi
międzyludzkich,
10) kształcenie umiejętności wykorzystywania zdobytej wiedzy, mającej na
celu przygotowanie
młodzieży do pracy w warunkach współczesnego
świata,
11) kształtowanie światopoglądu poprzez naukę religii i etyki zgodnie z
rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej.
12) organizację zajęć rewalidacyjno – wychowawczych dla dzieci i młodzieży
upośledzonej w stopniu głębokim,
13) naukę dla uczniów niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i
zagrożonych niedostosowaniem społecznym, zgodnie z indywidualnymi potrzebami
rozwojowymi i edukacyjnymi i predyspozycjami.
3. Gimnazjum realizuje:
1) podstawy programowe przedmiotów obowiązkowych zatwierdzone przez
MEN,
2) szkolny plan nauczania ustalony przez Dyrektora gimnazjum ,
3) Wewnątrzszkolny System Oceniania,
4) Szkolny Program Wychowawczy, obejmujący w sposób całościowy
wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym. Projekt
Programu Wychowawczego Szkoły przygotowuje i uchwala Rada
Pedagogiczna w porozumieniu z Radą Rodziców i po zasięgnięciu opinii
Samorządu Uczniowskiego. Program Wychowawczy Szkoły stanowi
załącznik do niniejszego Statutu,
5) Szkolny Program Profilaktyki.
5
6) Projekty edukacyjne zgodnie z zatwierdzonym przez radę pedagogiczną
regulaminem.
§4
1. Do realizacji zadań i celów statutowych gimnazjum wykorzystuje pomieszczenia w
budynku w Żarkach, przy ul. Ofiar Katynia 3. Są to:
1) sale lekcyjne,
2) pomieszczenia biblioteki i świetlicy,
3) gabinet pielęgniarki,
4) szatnia,
5) pomieszczenia administracyjno – gospodarcze,
6) sekretariat i gabinet dyrektora,
7) halę sportową z zapleczem,
8) kuchnię.
2. Odpowiedzialnym za stan i wyposażenie w/w pomieszczeń i urządzeń szkolnych jest w
pierwszym rzędzie Dyrektor gimnazjum, który rozkłada tę odpowiedzialność na
poszczególnych nauczycieli – opiekunów tych pomieszczeń i urządzeń.
Rozdział III
Sposób wykonywania zadań
§5
1 a .Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:
1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne,
2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:
a) zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany w
ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnychz,
b) zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania
tych zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania;
3. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;
4. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
6
5.
zajęcia
rozwijające
zainteresowania
i
uzdolnienia
uczniów.
1. Zadania dydaktyczne:
1) Nauczyciele poszczególnych przedmiotów wybierają program nauczania z
zestawu programów zatwierdzonych przez MEN lub opracowują własne programy
zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie warunków i trybu dopuszczania do
użytku szkolnego programów nauczania.
2) Szkolny zestaw programów nauczania dopuszcza do użytku
szkolnego Dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej i Rady Rodziców.
3) Nauczyciele
podczas
pierwszych
zajęć
dydaktycznych
mają
obowiązek
przedstawić uczniom treści przyjętych do realizacji programów nauczania oraz
szczegółowe kryteria oceniania, zgodne z zapisami Wewnątrzszkolnego Systemu
Oceniania w formie Przedmiotowego systemu Oceniania.
4) Nauczyciele wszystkich przedmiotów przygotowują uczniów chętnych do
uczestnictwa w konkursach przedmiotowych.
5) Nauczyciel przedmiotu orzeka o obowiązku uczęszczania ucznia na zajęcia
zespołu wyrównawczego.
6) Dyrektor gimnazjum może zezwolić na indywidualny program lub tok nauki.
Wniosek do dyrektora za pośrednictwem wychowawcy klasy lub innego
nauczyciela uczącego ucznia może złożyć:
a) uczeń, za zgodą rodziców,
b) rodzice lub prawni opiekunowie ucznia,
c) wychowawca klasy lub inny nauczyciel uczący zainteresowanego ucznia,
za zgodą rodziców zgodnie z obowiązującymi w tym zakresie przepisami.
7) Rodzice kierują swoje dzieci – wypełniając stosowny wniosek – na naukę religii w
momencie podjęcia przez nie nauki w gimnazjum. Dla uczniów nie
uczęszczających na
naukę religii organizuje się w gimnazjum naukę etyki zgodnie z odrębnymi
przepisami:
7
a) rodzice rezygnują z nauki religii w danej klasie w formie pisemnego
oświadczenia, skierowanego do Dyrektora szkoły przed rozpoczęciem roku
szkolnego,
b) uczestniczenie lub nieuczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie
może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek
formie.
8) Gimnazjum uznaje prawo uczniów niepełnosprawnych do rozwoju we własnym
tempie i uwzględnia go przy ustalaniu kierunków pracy.
9) Działalność edukacyjna gimnazjum w zakresie kształcenia specjalnego opiera się na
indywidualnym programie edukacyjnym ustalonym dla każdego ucznia zgodnie z
odrębnymi przepisami.
2.
Zadania wychowawcze:
1) Wszyscy nauczyciele i pracownicy niepedagogiczni mają obowiązek realizować
Program Wychowawczy Szkoły oraz Program Profilaktyki obowiązujący w
gimnazjum.
2) Program wychowawczy gimnazjum uchwala Rada Pedagogiczna w uzgodnieniu z
Radą Rodziców po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
3) Celem ogólnym jest wszechstronny rozwój uczniów tak, aby:
a) znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego w
wymiarze
intelektualnym,
psychicznym,
społecznym
zdrowotnym,
estetycznym, moralnym duchowym.
b) rozwijali
w
sobie
dociekliwość
poznawczą,
ukierunkowaną
na
poszukiwanie prawdy, dobra i piękna świata,
c) mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych
przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie,
d) stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do dobra w jego
wymiarze indywidualnym i społecznym,
e) poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do osiągnięcia
wielkich celów życiowych i wartości ważnych dla odnalezienia własnego
miejsca w świecie,
f) uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako podstawy życia społecznego
oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej i w
8
państwie, duchu szacunku dla dziedzictwa kulturowego i kształtowania
postaw patriotycznych,
g) przygotowywali się do rozpoznania wartości moralnych , dokonywania
wyboru, hierarchizacji wartości oraz mieli możliwość doskonalenia się,
h) kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętności słuchania innych i
rozumienia ich poglądów; umieli współdziałać i współtworzyć w szkole
wspólnotę nauczycieli i uczniów.
4) Pierwotne i najważniejsze prawa wychowawcze w stosunku do swoich dzieci
posiadają rodzice.
5) Nauczyciele wspierają rodziców w dziedzinie wychowania. Wynikają stąd ważne
konsekwencje:
a) kierunek działalności wychowawczej gimnazjum nie może być sprzeczny z
wolą rodziców w ramach obowiązującego prawa,
b) nauczyciele nie ponoszą wyłącznej i całkowitej odpowiedzialności za
efekty wychowania,
c) ucznia należy traktować jako konkretną osobę i zapewnić mu
wszechstronny rozwój,
d) należy
zwrócić
uwagę
na
podmiotowość,
godność,
wolność,
niepowtarzalność ucznia oraz jego prawa i obowiązki.
6) Wszechstronność rozwoju oznacza, że nauczyciele powinni – w miarę
możliwości- wspomagać rozwój osobisty ucznia we wszystkich wymiarach, a
więc: intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym,
moralnym i duchowym.
7) Gimnazjum ma obowiązek zainstalowania i aktualizowania oprogramowania
komputerowego w pracowniach wyposażonych w stanowiska komputerowe
zabezpieczającego przed dostępem do treści stanowiących zagrożenie dla
prawidłowego rozwoju moralnego psychicznego uczniów.
3.
Zadania opiekuńcze:
9
1) Gimnazjum umożliwia uczniom i ich rodzicom korzystanie z pomocy pedagoga
oraz pracowników Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Myszkowie.
2) Gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w
czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na jego terenie oraz poza terenem
w trakcie wycieczek.
3) Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za
bezpieczeństwo
uczniów
odpowiada
nauczyciel
prowadzący
te
zajęcia.
Zobowiązany jest on również do niezwłocznego poinformowania Dyrektora
gimnazjum o każdym wypadku, mającym miejsce podczas powyższych zajęć.
4) Podczas zajęć poza terenem gimnazjum pełną odpowiedzialność za zdrowie i
bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas
wycieczek szkolnych – kierownik wycieczki wraz z opiekunami .(Wycieczki
szkolne organizowane są i rozliczane zgodnie z zapisami Regulaminu wycieczek
szkolnych).
5) Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich
zajęć (obowiązkowych i nieobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych
oraz po zajęciach według corocznie ustalonego przez Dyrektora gimnazjum
harmonogramu,
6) Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed
i po każdej swojej lekcji.
7) Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go
przez innego nauczyciela.
8) Za nieobecnego nauczyciela dyżur pełni nauczyciel mający za niego zastępstwo,
9) W gimnazjum organizowana jest świetlica dla uczniów dojeżdżających – każdy
uczeń korzystający ze świetlicy ma obowiązek przestrzegania jej wewnętrznego
regulaminu.
10) Uczniowie gimnazjum korzystają z gabinetu pielęgniarki szkolnej, (obowiązkiem
każdego ucznia i pracownika szkoły jest zgłaszanie wszelkich problemów
zdrowotnych do pielęgniarki szkolnej, która udziela uczniom pierwszej pomocy; w
przypadkach wymagających pomocy lekarza
poza obiektem
gimnazjum
pielęgniarka ma obowiązek zawiadomić rodziców ucznia o problemach
zdrowotnych dziecka; rodzice mają obowiązek zgłaszać pielęgniarce szkolnej
choroby dziecka, które mogą mieć wpływ na rodzaj udzielanej pierwszej pomocy).
10
11) Uczniom z rodzin niewydolnych wychowawczo lub znajdujących się w trudnych
warunkach materialnych Dyrektor gimnazjum wraz z Radą Rodziców – na
wniosek zainteresowanych rodziców lub uczniów – organizują doraźną pomoc
materialną lub zwalniają z opłat, równocześnie czyniąc starania o pozyskanie
dodatkowych środków na tę działalność.
§6
1. Gimnazjum współdziała z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną w zakresie pomocy
uczniom w wyborze dalszego kierunku kształcenia oraz pomocy uczniom w problemach
rozwojowych. Pomoc Pedagogiczno – Psychologiczna w gimnazjum polega na:
1)
diagnozowaniu środowiska ucznia,
2)
rozpoznawaniu potencjalnych możliwości oraz indywidualnych potrzeb ucznia
i umożliwianiu ich zaspokojenia,
3)
rozpoznawaniu przyczyn trudności w nauce i niepowodzeń szkolnych,
4)
wspieraniu ucznia z wybitnymi uzdolnieniami,
5)
organizowaniu różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
6)
prowadzeniu edukacji prozdrowotnej i promocji zdrowia wśród uczniów,
nauczycieli i rodziców,
7)
wspieraniu nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szanse
edukacyjne ucznia,
8)
udzielaniu nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych
wynikających
z
realizowanych
przez
nich
programów
nauczania
do
indywidualnych potrzeb ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w
uczeniu się uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
9)
wspieraniu
rodziców
i
nauczycieli
w
rozwiązywaniu
problemów
wychowawczych
10)
podejmowaniu działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych.
2. Pomoc psychologiczno – pedagogiczna w gimnazjum jest organizowana w formie:
1)
zajęć psychoedukacyjnych dla uczniów,
11
3.
2)
porad dla uczniów,
3)
porad, konsultacji dla rodziców i nauczycieli.
We współpracy z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną w gimnazjum organizowane
są zajęcia z zakresu doradztwa związanego z wyborem kierunku dalszego kształcenia.
Zajęcia prowadzone są w kl. III w formie warsztatów przez pracowników Poradni
Psychologiczno-Pedagogicznej oraz pedagoga szkolnego.
Rozdział IV
Wewnątrzszkolny System Oceniania
§7
1.
W gimnazjum obowiązuje Wewnątrzszkolny System Oceniania opracowany na
podstawie przepisów dotyczących zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
2.
Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu
przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i
umiejętności w stosunku do wymagań wynikających z podstawy programowej oraz
formułowaniu oceny.
3.
Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w
tym zakresie,
2) pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
3) motywowanie ucznia do dalszej pracy,
4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o
postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia,
5) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno
– wychowawczej.
12
Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego na pierwszych zajęciach informują
4.
uczniów oraz na pierwszym w nowym roku szkolnym zebraniu ich rodziców (prawnych
opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych
śródrocznych i rocznych (semestralnych) ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i
dodatkowych zajęć edukacyjnych, wynikających z realizowanego przez siebie programu
nauczania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z tych zająć.
Wychowawcy klas na początku każdego roku szkolnego na godzinach z wychowawcą
5.
informują uczniów oraz na pierwszym w nowym roku szkolnym zebraniu ich rodziców
( prawnych opiekunów):
1) warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania,
2) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zachowania,
Szczegółowe kryteria oceniania zachowania znajdują się u wychowawców i w
6.
sekretariacie gimnazjum od 16 września każdego roku.
Ustala się następujące ogólne kryteria oceniania:
7.
1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który:
a. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza podstawę programową
danych zajęć edukacyjnych w danej klasie,
b. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia,
c. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej klasy,
d. proponuje rozwiązania nietypowe,
e. rozwiązuje także zdania wykraczające poza program nauczania danej klasy ,
f.
lub osiąga sukcesy w konkursach ,olimpiadach ,zawodach sportowych szczebla
wyższego niż szkolny.
2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował pełen zakres wiedzy i umiejętności z podstawy programowej danych zajęć
edukacyjnych w danej kasie,
b. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami,
13
c. samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem
nauczania,
d. potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań i
problemów w nowych sytuacjach.
3)
Stopień dobry otrzymuje uczeń, który:
a. opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone podstawą
programową w danej klasie,
b. poprawnie stosuje zdobyte wiadomości i umiejętności ,
c. rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne.
4)
Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. opanował wiadomości i umiejętności określone podstawą programową w danej klasie
na poziomie minimalnym,
b. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim
poziomie trudności.
5)
Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a. ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności określonych podstawą
programową w danej klasie, ale te braki nie przeszkadzają w możliwości uzyskania
przez ucznia wiedzy i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych w ciągu dalszej
nauki,
b. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim
stopniu trudności z pomocą nauczyciela .
6)
Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową w danej
klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie
wiedzy i umiejętności z danych zajęć edukacyjnych,
b. nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu
trudności nawet z pomocą nauczyciela.
14
8.
Oceny uzyskane przez ucznia są jawne zarówno dla ucznia jak i dla jego rodziców
(prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego
rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu na zasadach określonych w dalszej
treści.
9. Poziom opanowania przez uczniów wiedzy i umiejętności określonych programem
nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych w czasie klasyfikacji śródrocznej i rocznej
ocenia się w stopniach według następującej skali:
stopień celujący
6
stopień bardzo dobry
5
stopień dobry
4
stopień dostateczny
3
stopień dopuszczający
2
stopień niedostateczny
1
10. Oceny bieżące wystawiane są według skali w ust. 9 z możliwością stosowania plusów i
minusów z wyjątkiem oceny celującej i niedostatecznej.
11. Aktywność uczniów może być oceniana przez poszczególnych nauczycieli za pomocą
plusów i
minusów. Konfiguracje plusów i minusów zwarte są w Przedmiotowych
Systemach Oceniania.
12. Oceny bieżące lub śródroczne i roczne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z
upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami
opisowymi.
13. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na
ocenę klasyfikacyjną z zachowania.
14. Ustala się następujące sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów:
1) sprawdzian diagnozujący umiejętności uczniów z poprzedniego etapu edukacji,
2) prace klasowe- obejmują materiał z kilku działów danych zajęć edukacyjnych,
które uczeń jest zobowiązany zaliczyć,
3) kartkówki- obejmują materiał maksymalnie z trzech ostatnich lekcji,
4) sprawdziany pisemne – obejmują materiał z jednego działu lub zagadnienia
tematycznego, które uczeń jest zobowiązany zaliczyć.
15
5) Egzaminy próbne- obejmują materiały przygotowane przez zespoły
przedmiotowe, OKE lub inne instytucje.
6) Badania wyników nauczania w kl. II
15. Ponadto oceniane są:
1) udziały i sukcesy osiągnięte w olimpiadach, konkursach i zawodach sportowych,
2) prace domowe (wybiórczo),
3) odpowiedzi na lekcji,
4) dodatkowe prace z inicjatywy ucznia, po uzgodnieniu z nauczycielem,
5) rozwiązania twórcze,
6)
aktywność ucznia.
16. Terminy prac klasowych wpisywane są do dziennika z tygodniowym wyprzedzeniem, nie
może być ich więcej niż trzy w tygodniu, z pominięciem dni, w których odbywa się
badanie wyników. Prace klasowe muszą być sprawdzone w terminie do dwóch tygodni,
omówione na lekcji i dane uczniowi do wglądu.
17. Uczeń może poprawić ocenę poniżej dobrej z pracy klasowej w ciągu dwóch tygodni od
oddania prac, w czasie poza lekcjami uzgodnionym z nauczycielem przedmiotu.
18. Nauczyciel jest zobowiązany stworzyć uczniowi możliwość napisania pracy, której nie
pisał. Jeśli uczeń nie wykorzysta tej możliwości, nauczyciel wpisuje mu oceną
niedostateczną, którą uczeń musi poprawić w ciągu 2-ch tygodni, jeżeli tego nie zrobi, nie
ma innej możliwości poprawy.
19. Z poprawy pracy uczeń może otrzymać najwyżej oceną dobrą.
20. Kartkówki nie muszą być zapowiedziane. Kartkówki sprawdza się w terminie 1tygodniowym, omawia na lekcji i daje uczniowi do wglądu.
21. Sprawdzian musi być zapowiedziany z co najmniej siedmiodniowym wyprzedzeniem.
22. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego
16
23. Rodzice (prawni opiekunowie) sprawdzone i ocenione prace pisemne mogą otrzymać do
wglądu podczas konsultacji.
24. Sprawdzone i ocenione prace pisemne uczniów nauczyciel przechowuje do końca danego
roku szkolnego.
25. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel ustalający ocenę
powinien ją uzasadnić.
26. Badanie osiągnięć edukacyjnych ( badanie wyników) ustala się na początku roku
szkolnego i wpisuje się do planu pracy szkoły. Termin przeprowadzonego badania
osiągnięć uczniów ustala się na koniec lutego i maja danego roku. Prace uczniów muszą
być poprawione w ciągu dwóch tygodni, omówione na lekcji i dane uczniowi do wglądu.
27.Nauczyciel jest zobowiązany, na podstawie pisemnej opinii poradni psychologicznopedagogicznej lub innej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne w
stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub
deficyty rozwojowe, umożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym z programu
nauczania.
1) Brak postępów ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym i znacznym nie
podlega negatywnej ocenie.
28. Przy ustaleniu ocen z wychowania fizycznego, zajęć technicznych i artystycznych, muzyki i
plastyki nauczyciel bierze pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie
się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, w przypadku wychowania
fizycznego również systematyczność ćwiczeń.
29. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć
wychowania fizycznego i informatyki. Dyrektor zwalnia ucznia z zajęć z wychowania
fizycznego,
informatyki
na
podstawie
opinii
o
ograniczonych
możliwościach
uczestniczenia ucznia w tych zajęciach, wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
17
30. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć, o którym mowa w ust. 29, uniemożliwia
ustalenie śródrocznej lub rocznej,
oceny klasyfikacyjnej, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
1) Dyrektor gimnazjum na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie
opinii publicznej poradni psychologiczno- pedagogicznej w tym niepublicznej poradni
specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym
niepublicznej poradni specjalistycznej zwalnia ucznia z wadą słuchu lub głęboką
dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego do końca etapu edukacyjnego.
2) W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może
nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
3) W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji
przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się: „ zwolniony”.
4) Dla uczniów niepełnosprawnych dyrektor może przedłużyć okres nauki w gimnazjum
co najmniej o rok, zwiększając proporcjonalnie liczbę godzin zajęć edukacyjnychwydłużenie etapu edukacyjnego
31. Ustalenia wewnątrzszkolne:
1) Przez
dwa pierwsze tygodnie roku szkolnego, uczniowie klas pierwszych nie
otrzymują ocen niedostatecznych.
2) W ciągu półrocza uczeń ma prawo do jednego nieprzygotowania się do lekcji z
języka polskiego i matematyki.
3) Przygotowywanie się do konkursów tylko przedmiotowych i jurajskich (w wyższym
etapie niż szkolnym) bezpośrednio przed eliminacjami daje uczniowi prawo do
zwolnienia z odpowiedzi i prac pisemnych z innych zajęć edukacyjnych przez okres
1 tygodnia i w dniu następnym po konkursie. Dzień, w którym odbywają się
eliminacje, jest dla takiego ucznia dniem wolnym od zajęć szkolnych.
4) Uczniowie reprezentujący szkołę w zawodach sportowych i różnych konkursach mają
prawo do zwolnienia z odpowiedzi ustnej i sprawdzianu pisemnego, jeżeli zawody
lub konkurs odbywały się w czasie uniemożliwiającym przygotowanie się do zajęć
w dniu następnym.
18
5) Usprawiedliwiona nieobecność w szkole nie zwalnia ucznia z obowiązku
przyswajania materiału programowego z poszczególnych przedmiotów. W
przypadku dłuższej nieobecności (powyżej 3 dni), uczeń ma prawo otrzymać
dodatkowy czas na uzupełnienie zaległości.
6) Pisemnej pracy domowej i powtórzeń
nie zadaje się na okres świąt (Bożego
Narodzenia , Wielkanocy) i ferii. Wyjątek stanowią przedmioty, których lekcje
odbywają się w wymiarze 1 godz. w tygodniu.
7) Brak pracy nie zgłoszony wcześniej, stwierdzony przez nauczyciela lub
sprawdzającego to ocena niedostateczna.
§8
Zasady klasyfikacji śródrocznej i rocznej
1. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych
ucznia z zajęć określonych w szkolnym planie nauczania i wystawieniu ocen
klasyfikacyjnych oraz ocen z zachowania według skali określonej w § 7 ust.7 i 9 ,§9 ust.6
i7
1) Klasyfikacja śródroczna i roczna ucznia z upośledzeniem umysłowym w stopniu
umiarkowanym lub znacznym polega na okresowym podsumowaniu jego
osiągnięć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, z
uwzględnieniem indywidualnego programu edukacyjnego opracowanego dla
niego na podstawie odrębnych przepisów i zachowania ucznia oraz ustaleniu
śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
2. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w
miesiącu styczniu każdego roku.
3. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych nauczania w
danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i
ustaleniu ocen klasyfikacyjnych oraz oceny zachowania według przyjętej skali.
4. Na tydzień przed klasyfikacją roczną nauczyciele poszczególnych zajęć edukacyjnych
zobowiązani są poinformować uczniów w czasie lekcji o przewidywanych dla nich
ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i przewidywanej ocenie z zachowania.
19
5. Przed klasyfikacją roczną nauczycielewychowawcy zobowiązani są poinformować
pisemnie rodziców (prawnych opiekunów) w czasie zebrań o przewidywanych dla ich
dziecka ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i ocenie z zachowania.
6. O przewidywanych dla ucznia rocznych ocenach niedostatecznych nauczycielewychowawcy zobowiązani są poinformować rodziców (prawnych opiekunów) pisemnie
na miesiąc przed klasyfikacją lub w czasie konsultacji.
1) Śródroczne i roczne (semestralne) oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe
zajęcia edukacyjne, śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowaniawychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów tej klasy oraz
ocenianego ucznia.
7. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Ustalona przez nauczyciela ocena niedostateczna klasyfikacyjna roczna może być
zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego.
9. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne,
a ocenę z zachowaniawychowawca klasy. Ocena z zachowania jest ustalana na
podstawie punktowego regulaminu ocen z zachowania.
10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej
szkoła, w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełnienia braków organizując
zajęcia wyrównawcze.
11. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię czy etykę, do
średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych zajęć.
20
12. Klasyfikacyjne niedostateczne oceny śródroczne i roczne wpisuje się w dzienniku
lekcyjnym kolorem czerwonym.
§9
Zasady i kryteria oceniania zachowania
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
2) postępowanie zgodnie z dobrem społeczności szkolnej,
3) dbałość o honor i tradycje szkoły,
4) dbałość o piękno mowy ojczystej,
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i w obrębie szkoły.
7) okazywanie szacunku innym osobom.
2.Przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
lub inne dysfunkcje rozwojowe, należy uwzględnić wpływ tych zaburzeń lub dysfunkcji na
jego zachowanie, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub orzeczenia
o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej.
Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem
umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
3. Zachowanie ucznia oceniane jest liczbą punktów uzyskanych przez ucznia za określone
formy zachowania ustalone w kryteriach oceniania.( punkty przyznawane są na plus i na
minus)
3a. Uczniów biorących udział w realizacji projektu edukacyjnego, o którym mowa w § 21 a
Rozporządzenia MEN z dnia 20 sierpnia 2010 r. (Dz. U. nr 156, poz. 1046) ocenia się
dodatkowo zgodnie z punktem 8 ustaleń końcowych kryteriów oceniania zachowania.
4. Wychowawca uwzględnia uwagi wpisane do Zeszytu Uwag.
5. Cyfra przy danym zapisie odpowiada przyznanej w danej formie zachowania liczbie
punktów. Liczba punktów służy do przyznania oceny wg skali zawartej w ustaleniach
końcowych.
6. Przy ustaleniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia
rozwojowe, uwzględnia się wpływ stwierdzonych zaburzeń na jego zachowanie.
21
7. Na ocenę z zachowania ucznia wpływają następujące formy zachowania:
7a.
Formy zachowania się ucznia oceniane na „+”:
Uczeń może uzyskać maksymalnie 25 punktów
1
Praca na rzecz klasy( np. wykonanie gazetki, systematyczne podlewanie 1-3
kwiatów, sprzątanie, ciasto itp.) w zależności od wykonanej pracy.
2
Wzbogacanie wyposażenia pracowni
3
Praca na rzecz szkoły ( np. praca w bibliotece, strona internetowa, zdjęcia 3/semestr
1-2
itp.)
4
Udział w akcjach charytatywnych i pomoc potrzebującym
2
5
Pomoc w organizacji imprezy szkolnej, akademii
1
6
Występowanie
na akademii- ilość punktów zależy od stopnia 1.05.2015
zaangażowania ucznia.
7
Udział w poczcie sztandarowym
3/ semestr
8
Pełnienie funkcji w klasie lub szkole
1-3/
semestr
9
Pomoc koleżankom i kolegom w nauce
2
10
Reprezentowanie szkoły na zawodach sportowych i konkursach:
1-5
etap szkolny – 1, międzyszkolny – 2, powiat -3, wojewódzki-5
11
Udział w szkolnych konkursach
1
12
Udział w zbiórce surowców wtórnych
max
5/semestr
13
100 % frekwencja w miesiącu
2 pkt co
miesiąc.
22
7b. Na początku każdego semestru uczeń otrzymuje 20 punktów ,,tzw. kredyt”, ale może go
utracić za niewłaściwe zachowanie min:
Formy zachowania się ucznia oceniane na „-”:
1
Nieodpowiednie zachowanie na lekcjach np. żucie gumy, przeszkadzanie 1
itp.
2
Nieodpowiednie zachowanie w szkole np. na korytarzu, świetlicy, placu 1
szkolnym, wycieczkach szkolnych itp.
3
Aroganckie odzywanie się do nauczyciela
4
Nieodpowiednie zachowanie w czasie uroczystości szkolnych lub 2
3
wspólnych wyjść poza szkołę
5
Nieodpowiednie, wulgarne, lekceważące zachowanie w stosunku do 3
nauczyciela i pracowników szkoły
6
Zachowania skutkujące naganą Dyrektora Szkoły
5
7
Niekulturalne , nietaktowne zachowanie w stosunku do kolegów i koleżanek
2
8
Niewykonywanie polecenia nauczyciela lub innego pracownika szkoły
1
9
Niewypełnianie obowiązków dyżurnego
1
10
Wychodzenie poza teren szkoły bez zgody w czasie przerw lub na lekcji
2
11
Nie wywiązywanie się z powierzonych zadań i funkcji
2
12
Kradzież
4
13
Zastraszanie
4
14
Nie reagowanie ( lub towarzyszenie ) na osoby palące lub używające innych 2
środków odurzających
15
Wyłudzanie pieniędzy
4
16
Prowokowanie kolegów do złych uczynków
2
17
Ubliżanie koledze
2
18
Zaśmiecanie otoczenia
1
19
Brak obuwia zmiennego
1
20
Niszczenie mienia szkolnego lub prywatnego
1-3
21
Bójka lub przemoc fizyczna
5
22
Każde dwa spóźnienia
1
23
23
Używanie
telefonów komórkowych i urządzeń zapisujących
i 2
odtwarzających dźwięk i obraz
24
1 za każdą
Opuszczanie lekcji bez usprawiedliwienia
godzinę
25
Brak podręczników i pomocy naukowych
1
26
Nękanie innych
2
27
Agresywność
3
28
Wulgarne słownictwo
1
29
Przynoszenie do szkoły materiałów łatwopalnych i pirotechnicznych oraz 2
niebezpiecznych narzędzi
30
Brak odświętnego stroju w dniach wyznaczonych przez Dyrektora szkoły ( u 2
dziewcząt: granatowe lub czarne spódnice lub spodnie i biała bluzka; u
chłopców ; granatowe lub czarne spodnie i biała koszula )
31
Udowodnione kłamstwo
2
32
Naruszanie zasad BHP
2
33
Pomalowane paznokcie za wyjątkiem lakieru bezbarwnego
1
34
Farbowanie włosów i makijaż
2
35
Kolczykowanie ciała , tatuaż
2
36
Nieodpowiedni strój w szkole ( goły brzuch , plecy , głęboki dekolt i zbyt 1
krótka spódniczka , buty na wysokim obcasie
Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który:
wszedł w konflikt z prawem, popełnił
wykroczenie o dużej szkodliwości społecznej np. kradzież, akt wandalizmu, agresja,
chuligaństwo, rozprowadzania lub używania narkotyków.
8. Dodatkowe ustalenie
1. Uczeń, który został przyłapany na paleniu papierosów lub e – papierosów po raz pierwszy
otrzymuje zachowanie o stopień niższe od proponowanego. Gdy sytuacja powtórzy się uczeń
otrzyma co najwyżej ocenę nieodpowiednią.
2. Uczeń, u którego stwierdzono spożycie alkoholu lub środków odurzających i
zmieniających świadomość otrzymuje co najwyżej ocenę nieodpowiednią .
3. Uczeń , który w sposób szczególnie arogancki , chamski i wulgarny zachował się wobec
nauczyciela lub pracownika szkoły otrzymuje co najwyżej ocenę nieodpowiednią .
24
4. Uczniowie , którzy otrzymali ocenę naganną i nieodpowiednią nie mogą brać udziału
w wycieczkach ogólnoszkolnych w następnym semestrze. O udziale ostatecznym
uczniów z wyższymi ocenami z zachowania decyduje organizator wycieczki .
4a. Uczniowie, którzy otrzymali ocenę naganną lub nieodpowiednią na semestr lub koniec
roku z zachowania, mają zakaz wstępu na dyskoteki szkolne do dnia kolejnej klasyfikacji”.
5. Na dwa tygodnie przed wystawieniem ocen z zachowania nauczyciele zobowiązani są do
udziału w spotkaniu w celu analizy zachowania uczniów.
9. Ustalenie końcowe
1.Ustala się następującą skalę przeliczania punktów na ocenę zachowania:
wzorowa 45 – 36 punktów
bardzo dobra 35 – 28 punktów
dobra 27- 20 punktów
poprawna 19 – 10 punktów
nieodpowiednia 9 – 1 punktów
naganna – 0 punktów i mniej
2. Dla uczniów biorących udział w realizacji projektu edukacyjnego ustala się następującą
skalę punktową:
5 pkt – uczeń wykazał się dużą samodzielnością i innowacyjnością we wszystkich etapach
realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał członków zespołu w realizacji poszczególnych
zadań w ramach projektu i wykazał się umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i
wyciągania wniosków. Brał udział w publicznej prezentacji projektu. Zaliczył udział w
projekcie.
4 pkt – uczeń był aktywnym uczestnikiem zespołu realizującego projekt edukacyjny, a jego
współpraca z pozostałymi członkami zespołu była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
Brał udział w publicznej prezentacji projektu. Zaliczył udział w projekcie.
3 pkt - współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania. Zaliczył udział w projekcie.
2 pkt - współpracował w zespole realizującym projekt gimnazjalny, wypełniając stawiane
przed sobą i zespołem zadania, przy czym jego działania były podejmowane na prośbę lidera
zespołu lub po interwencji opiekuna projektu. Zaliczył udział w projekcie.
1 pkt – mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu do zespołu realizującego projekt nie
wywiązywał się w terminie ze swoich obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w
25
realizacji projektu lub konieczność realizacji zadań przez innych członków zespołu. Nie
zaliczył udziału w projekcie.
0 pkt - nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji projektu gimnazjalnego. Nie
zaliczył udziału w projekcie.
2a. Dla uczniów realizujących projekt ustala się następującą skalę przeliczenia punktów na
oceny z zachowania:
wzorowe 50 – 40
bardzo dobre 39 – 32
dobre 31- 23
poprawne 22 – 13
nieodpowiednie 12 – 3
naganne 2– poniżej
10. Roczną ocenę z zachowania stanowi średnia arytmetyczna ocen za I i II semestr roku
szkolnego, przy czym ocenie semestralnej
- wzorowej odpowiada - 6
- bardzo dobrej – 5
- dobrej – 4
- poprawnej- 3
- nieodpowiedniej- 2
- nagannej- 1
11. Jeżeli średnia, o której mowa w pkt. 9, nie wskazuje jednoznacznie na ocenę roczną, to
jeżeli zachowanie ucznia poprawiło się w stosunku do I semestru, należy wystawić mu ocenę
wyższą, a jeśli pogorszyło niższą.
§ 10
Zasady uzyskiwania przez uczniów ocen klasyfikacyjnych wyższych niż przewidywane
1.
Uczeń ma prawo do składania egzaminu sprawdzającego, jeżeli ustalona przez
nauczyciela ocena z zajęć edukacyjnych jest jego zdaniem lub zdaniem jego rodziców
(prawnych opiekunów) zaniżona.
2.
Prawo do egzaminu sprawdzającego nie przysługuje uczniowi, który otrzymał oceną
niedostateczną w wyniku klasyfikacji śródrocznej lub rocznej z obowiązujących zajęć
edukacyjnych.
26
3.
Egzamin sprawdzający przeprowadza się na pisemną i uzasadnioną prośbę ucznia
lub jego rodziców (prawnych opiekunów), zgłoszoną do Dyrektora gimnazjum w terminie
7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznowychowawczych.
4.
Termin przeprowadzenia egzaminu, o którym mowa w ust.3 ustala się z uczniem i
jego rodzicami ( prawnymi opiekunami).
5.
Dla przeprowadzenia egzaminu sprawdzającego, Dyrektor gimnazjum powołuje
komisję w składzie:
1) Dyrektor gimnazjum albo inny nauczyciel pełniący w gimnazjum funkcję
kierowniczą – jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły prowadzących takie same zajęcia
edukacyjne.
6.
Nauczyciel – egzaminator może być zwolniony na własną prośbę z udziału w pracy
komisji egzaminacyjnej. Wówczas, a także w innych szczególnie uzasadnionych
przypadkach, na egzaminatora powołuje się innego nauczyciela tych samych zajęć
edukacyjnych z tej lub innej szkoły ( w porozumieniu z dyrektorem innej szkoły).
7.
Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej z wyjątkiem:
plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego, z których egzamin
powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
8.
Pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne zatwierdza przewodniczący
komisji w porozumieniu z członkami komisji. Stopień trudności pytań (ćwiczeń, zadań
praktycznych) musi odpowiadać kryterium stopnia, o który ubiega się uczeń.
9.
Komisja, o której mowa w ust. 5, na podstawie przeprowadzonego egzaminu
sprawdzającego ustala dla ucznia ocenę, która nie może być niższa od ustalonej
wcześniej. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej
rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być
zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego z zastrzeżeniem § 11 ust. 1.
10.
Z przeprowadzonego egzaminu sprawdzającego sporządza się protokół zawierający:
skład komisji, termin egzaminu, pytania (ćwiczenia, zadania praktyczne) egzaminacyjne,
wynik egzaminu oraz stopień ustalony przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne
odpowiedzi ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
27
11.
Uczeń z udowodnionych przyczyn losowych nie mógł w wyznaczonym terminie
przystąpić do egzaminu sprawdzającego, może przystąpić, do innego w terminie
określonym prze Dyrektora gimnazjum .
12.
Od ustalonego przez komisję stopnia, uczniowi lub jego rodzicom (prawnym
opiekunom), odwołanie nie przysługuje.
§ 11
Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu poprawkowego.
1. Uczeń klasy pierwszej i drugiej, który w wyniku rocznej klasyfikacji uzyskał ocenę
niedostateczną z jednych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy. W
wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin poprawkowy
z dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
muzyki, plastyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego. Z wymienionych zajęć
edukacyjnych egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
3. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor gimnazjum nie później jednak niż w
ostatnim tygodniu ferii letnich.
4. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez Dyrektora gimnazjum. W
skład komisji wchodzą:
1) Dyrektor gimnazjum albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
2) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako
członek komisji,
3) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący.
5. Nauczyciel może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych,
szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor gimnazjum powołuje
jako osobę egzaminująca innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z
tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z
dyrektorem tej szkoły.
6. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający:
28
skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz uzyskaną
ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o odpowiedziach ustnych ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen
ucznia.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w
wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez
dyrektora gimnazjum w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami.
8.Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, bądź nie przystąpił do niego w terminie
dodatkowym, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem ust. 9.
9. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia, rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu
danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z
jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia
edukacyjne są realizowane w klasie programowo wyższej.
10. Na wniosek ucznia lub jego rodziców ( prawnych opiekunów) dokumentacja dotycząca
egzaminu
poprawkowego jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom
(prawnym opiekunom), po wcześniejszym ustaleniu terminu z przewodniczącym komisji.
§ 12
Zasady organizowania i przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego.
1. Uczeń może być nieklasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeśli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej z
powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej lub
na prośbę jego rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może wyrazić zgodę
na egzamin klasyfikacyjny.
29
1) W przypadku braku zgody Rady Pedagogicznej na przeprowadzenie dla
ucznia egzaminu klasyfikacyjnego na koniec roku szkolnego, uczeń nie otrzymuje promocji
do klasy programowo wyższej.
2) Uczeń klasy trzeciej powtarza klasę.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie przepisów
indywidualny tok lub program nauki, oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny lub
obowiązek nauki poza szkołą.
1) egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w
ust.4 nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: zajęcia techniczne i
artystyczne, plastyka, muzyka i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych
zajęć edukacyjnych,
2) uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt 1 zdającemu egzamin klasyfikacyjny
nie ustala się oceny zachowania.
5. Egzamin klasyfikacyjny składa się z części pisemnej oraz ustnej, z wyjątkiem egzaminu z
plastyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego. Z tych zajęć edukacyjnych
egzamin powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
6. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień
zakończenia
rocznych
zajęć
dydaktyczno
–
wychowawczych.
Termin
egzaminu
klasyfikacyjnego ustala się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w terminie dodatkowym, określonym
przez Dyrektora gimnazjum w uzgodnieniu z uczniem i jego rodzicami
8. Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego, bądź go nie zdał, nie otrzymuje
promocji
do klasy programowo wyższej.
9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności
wskazanego przez Dyrektora gimnazjum nauczyciela tych samych zajęć edukacyjnych lub
30
pokrewnych.
1) egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust.4, przeprowadza
komisja, powołana przez Dyrektora gimnazjum, który zezwolił na
spełnianie przez ucznia odpowiednio obowiązku szkolnego lub obowiązku
nauki poza gimnazjum.
10. W skład komisji wchodzą:
1)
Dyrektor gimnazjum albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniej klasy.
11.
Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust.4 oraz jego
rodzicami ( prawnymi opiekunami ), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może
zdawać egzaminy w ciągu jednego dnia.
12. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice
( prawni opiekunowie) ucznia.
13. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w
szczególności: imiona i nazwiska nauczycieli, o których mowa w ust.9, a w przypadku
egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust.4 – skład
komisji; termin egzaminu klasyfikacyjnego; zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; wyniki
egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny.
Do protokołu dołącza się pisemną pracę ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
14. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „ nieklasyfikowany” kolorem
czerwonym.
1)
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest
ostateczna, z zastrzeżeniem ust.15.
31
2)
Ustalona przez nauczyciela albo uzyskana w wyniku egzaminu
klasyfikacyjnego niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć
edukacyjnych może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
3)
Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna z
zachowania jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust.15.
15.Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do Dyrektora
gimnazjum, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie od dnia
ustalenia oceny rocznej,nie później jednak, niż w terminie 2 dni roboczych od dnia zakończenia
zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
16. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub
roczna ocena z klasyfikacyjna z zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami
prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor gimnazjum powołuje komisję,
która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie
pisemnej i ustnej, oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć
edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny z klasyfikacyjnej z zachowania – ustala roczną
ocenę klasyfikacyjną z zachowania w drodze głosowania zwykłą
większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos
przewodniczącego komisji.
17. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.16 punkt 1) uzgadnia się z uczniem i jego
rodzicami (opiekunami prawnymi).
18. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a)
stanowisko kierownicze - jako przewodniczący komisji,
32
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c)
dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu,
prowadzący takie same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania:
a)
stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca klasy,
c)
wskazany przez Dyrektora gimnazjum nauczyciel prowadzący zajęcia
edukacyjne w danej klasie,
d) pedagog,
e) psycholog, jeśli jest zatrudniony w szkole,
f) przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego,
g) przedstawiciel Rady Rodziców.
19. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna
ocena klasyfikacyjna z zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny.
Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego.
20. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
skład komisji, termin sprawdzianu, o którym mowa w ust.13, zadania (pytania)
sprawdzające, wynik sprawdzianu oraz ustaloną oceną;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania: skład komisji,
termin posiedzenia komisji, wynik głosowania, ustaloną oceną z zachowania wraz
z uzasadnieniem.
3) Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
21. Do protokołu o którym mowa w ust.20 dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
33
22. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym
mowa w ust.16 punkt 1), w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w
dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
23. Przepisy ust.16 – 22 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, z tym że termin do
zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W
tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
24.Na wniosek ucznia lub jego rodziców dokumentacja dotycząca egzaminu klasyfikacyjnego
jest udostępniana do wglądu uczniowi lub jego rodzicom( prawnym opiekunom) po
wcześniejszym ustaleniu terminu z przewodniczącym komisji.
25. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim w gimnazjum oraz
laureaci i finaliści olimpiad otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu albo
uzyskaniu rocznej (semestralnej) oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z
tych zajęć edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
§ 13
Zasady promocji
1. Uczeń, otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny klasyfikacyjne
roczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem § 11 ust. 9 oraz § 9 ust.8
pkt.1
1) Na danym etapie edukacyjnym można ucznia z upośledzeniem umiarkowanym i
znacznym pozostawić na drugi rok w tej samej klasie ( wydłużyć etap
edukacyjny) tylko w wyjątkowych przypadkach uzasadnionych opinią wydaną
przez lekarza lub poradnię psychologiczno – pedagogiczną lub przez inną
poradnię specjalistyczną oraz po zasięgnięciu opinii rodziców ( prawnych
opiekunów ). Dokumentację poradni i pismo rodziców przechowuje się w
arkuszu ocen ucznia.
34
2. Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji
średnią ocen wszystkich przedmiotów obowiązkowych co najmniej 4,75 i co najmniej
bardzo dobrą ocenę z zachowania. Uczeń wyróżniony otrzymuje świadectwo z białoczerwonym paskiem pionowym i nadrukiem: „ z wyróżnieniem”.
3. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust.§ 11 ust.8, nie otrzymuje promocji i
powtarza tę samą klasę.
4.Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy trzeciej uzyskał oceny
klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
5.O promowaniu do klasy programowo wyższej ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
6.O ukończeniu szkoły przez ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym lub
znacznym postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym
programie edukacyjno-terapeutycznym.
§ 14
Sposoby dokumentowania osiągnięć i postępów ucznia
1. Osiągnięcia i postępy ucznia są udokumentowane w dziennikach lekcyjnych według skali
ocen określonej w Statucie Szkoły.
2. Do wpisywanych do dziennika ocen obowiązuje legenda wyjaśniająca formę uzyskania
oceny/sprawdzian, zadania klasowe, odpowiedź, aktywność, itd./
3. Oceny za prace pisemne (sprawdziany, testy, zadania klasowe, itp.) wpisane są kolorem
czerwonym. Pozostałe oceny bieżące i klasyfikacyjne są wpisywane kolorem niebieskim
lub czarnym. Oceny z kartkówek wpisywane są kolorem zielonym.
4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną z pracy klasowej lub sprawdzianu.
Uczeń poprawia ocenę niedostateczną w dowolnej formie, w terminie ustalonym z
nauczycielem. Poprawioną ocenę wpisuje się obok oceny poprawianej poprzez
zaznaczenie łamaną kreską, np.2/3 Przy wpisaniu oceny klasyfikacyjnej lub rocznej
nauczyciel bierze pod uwagę ocenę wyższą.
5. O poprawieniu innych ocen (bieżących) decyduje nauczyciel danego przedmiotu.
35
6. O ocenach wpisywanych do dziennika lekcyjnego uczeń jest informowany na bieżąco.
7. Dokumentację prac pisemnych i sprawdzianów prowadzi nauczyciel danego przedmiotu.
8. Nauczyciel zobowiązany jest do przechowywania prac pisemnych uczniów do końca roku
szkolnego.
ROZDZIAŁ V
§ 15
Organy Gimnazjum – zadania i tryby rozwiązywania konfliktów
1. Organami gimnazjum są:
1) Dyrektor Gimnazjum,
2) Rada Pedagogiczna,
3) Rada Rodziców,
4) Samorząd Uczniowski.
2. Organy szkoły są zobowiązane do przedstawiania planowanych działań lub decyzji
wszystkim pracownikom na posiedzeniach Rady Pedagogicznej lub poprzez pisemną
informację na tablicach ogłoszeń lub zamieszczoną w wewnętrznym Zeszycie Zarządzań,
który jest udostępniany w sekretariacie szkoły.
§ 16
Dyrektor
1. Dyrektor kieruje gimnazjum, odpowiada za jego stan i bezpieczeństwo, reprezentuje na
zewnętrz.
2. Dyrektor jest wychowawcą i opiekunem wszystkich uczniów gimnazjum
3.
Do jego kompetencji należy:
1) przewodniczenie Radzie Pedagogicznej,
2) kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno – wychowawczą szkoły,
3) sprawowanie nadzoru pedagogicznego na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
4) ustalenie oceny dorobku pracy nauczyciela,
5) bieżące organizowanie i nadzorowanie spraw administracyjno – gospodarczych,
6) kontrolowanie pracy administracji i obsługi szkoły,
36
7) dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym gimnazjum
zaopiniowanym przez Radę Pedagogiczną i Radę Rodziców oraz ponoszenie
odpowiedzialności za ich prawidłowe wykorzystanie,
8) ustalanie regulaminów pracy, nagradzania, premiowania pracowników oraz
wymierzanie kar porządkowych,
9) przyznawanie dodatku motywacyjnego,
10) administrowanie zakładowym funduszem świadczeń socjalnych,
11) współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli w
organizacji praktyk nauczycielskich,
12) pełnienie funkcji przewodniczącego zespołu egzaminacyjnego i związanymi z tym
obowiązkami zgodnie z art.44 zzs u.s.o.
13) Odpowiada za realizację zadań wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia
4. Dyrektor gimnazjum jest kierownikiem dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i
pracowników nie będących nauczycielami.
5. Dyrektor gimnazjum decyduje o sprawach:
1)
zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników gimnazjum
2)
występowania z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w
sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla nauczycieli oraz pozostałych
pracowników gimnazjum.
6. Dyrektor gimnazjum może skreślić ucznia z listy uczniów na podstawie uchwały Rady
Pedagogicznej w przypadkach:
1)
ukończenia przez ucznia 18 roku życia,
2)
przeniesienia do innej szkoły.
7. Dyrektor jest zobowiązany do:
1)
współpracy z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim,
2)
sprawowania opieki nad uczniami oraz stwarzania warunków ich
harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania
prozdrowotne,
37
3)
realizowania uchwały Rady Pedagogicznej,
4)
sprawowania pieczy nad majątkiem szkoły, jej sytuacją gospodarczą i
finansową,
5)
wykonywania innych zadań wynikających z przepisów szczególnych,
8. Dyrektor gimnazjum podaje do publicznej wiadomości do dnia 15 czerwca szkolny
zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, które będą obowiązywały
od następnego roku szkolnego.
9. Do 15 września każdego roku dyrektor gimnazjum przedstawia Radzie Rodziców plan
nadzoru pedagogicznego, a przed zakończeniem każdego roku szkolnego – informację o
realizacji tego planu.
§ 17
Wicedyrektor szkoły
1.
Zastępuje Dyrektora gimnazjum podczas jego nieobecności, ponosząc pełną
odpowiedzialność za stan szkoły.
2.
Współpracuje z Dyrektorem i Radą Pedagogiczną w zakresie przygotowania
organizacyjnego gimnazjum w danym roku szkolnym.
3.
Współpracuje z dyrektorem gimnazjum w zakresie organizacji mierzenia jakości
pracy szkoły.
4.
Przedstawia sprawozdania z pełnionego nadzoru pedagogicznego.
5.
Wnioskuje o nagrody i kary dla wszystkich nauczycieli.
6.
Występuje z wnioskami na posiedzeniach Rady Pedagogicznej.
7.
Przedkłada opinie o pracy nauczycieli.
8.
Reprezentuje gimnazjum na zewnątrz w zakresie przyznanych obowiązków.
9.
Ma prawo wydawania zarządzeń i poleceń dla nauczycieli dotyczących spraw szkoły
w zakresie przyznanych obowiązków.
10.
Przyjmuje się zasadę, że powierzenie stanowiska Wicedyrektora i odwołania z niego
dokonuje Dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii organu prowadzącego i Rady
Pedagogicznej.
38
§ 18
Rada Pedagogiczna
1. W szkole działa Rada Pedagogiczna, która jest kolegialnym organem w zakresie realizacji
jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. Rada działa na
podstawie uchwalonego regulaminu pracy Rady Pedagogicznej.
2. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą:
1) Dyrektor i Wicedyrektor gimnazjum,
2) wszyscy nauczyciele zatrudnieni w gimnazjum.
3. W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą brać udział z głosem doradczym osoby
zaproszone przez przewodniczącego lub na wniosek Rady Pedagogicznej za zgodą
Dyrektora gimnazjum.
4. Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest Dyrektor gimnazjum.
5. Zebrania Rady Pedagogicznej odbywają się:
1) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
2) w końcu I i II semestru,
3) po I i II semestrze (plenarne),
4) według harmonogramu.
5) W miarę potrzeb
6. Zebrania mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego Rady Pedagogicznej,
organu prowadzącego gimnazjum, organu nadzoru pedagogicznego albo co najmniej 1/3
członków Rady Pedagogicznej( zgłoszony na piśmie z podpisami członków.)
7. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady Pedagogicznej oraz jest
odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku
zebrania zgodnie z regulaminem rady.
39
8. Dyrektor jako przewodniczący Rady Pedagogicznej, przedstawia jej nie rzadziej niż dwa
razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawozdania nadzoru
pedagogicznego oraz informacje o działalności gimnazjum.
9. Do stanowiących kompetencji Rady Pedagogicznej należy:
1) podejmowanie uchwał w sprawie zatwierdzania planów pracy szkoły po
zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
2) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
3) podejmowanie uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w
gimnazjum
4) ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli gimnazjum,
podejmowanie uchwały w sprawie skreślenia z listy uczniów, którzy ukończyli 18 lat.
5) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym
sprawowanego nad szkołą lub placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy szkoły lub placówki.
10. Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy gimnazjum, w tym zwłaszcza tygodniowy rozkład zajęć
lekcyjnych i pozalekcyjnych,
2) projekt planu finansowego gimnazjum,
3) wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
4) propozycje dyrektora gimnazjum w sprawach przydziału nauczycielom stałych
prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych
zajęć dydaktyczno – wychowawczych i opiekuńczych,
5) arkusz organizacyjny gimnazjum przed jego zatwierdzeniem przez organ
prowadzący gimnazjum,
6) szkolny zestaw programów nauczania.
10. Przedstawiciele Rady Pedagogicznej przygotowują projekt Statutu Szkoły albo jego
zmiany i przedstawiają do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej.
40
11. Rada Pedagogiczna może występować z umotywowanym wnioskiem do organu
prowadzącego gimnazjum o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie
nauczyciela z funkcji kierowniczej.
12. Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności
co najmniej połowy stałych jej członków.
13. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności zgodnie z art.43 ust.2 Ustawy o
systemie oświaty. Zebrania Rady Pedagogicznej są protokołowane w księdze protokołów.
14. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Redagogicznej są obowiązane do nieujawniania
spraw na nim omawianych, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników gimnazjum
15. Rada Pedagogiczna spośród przedstawionych przez nauczycieli programów oraz
podręczników ustala w drodze uchwały po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców,
odpowiednio szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników,
biorąc pod uwagę możliwości uczniów, a w przypadku podręcznika również:
1) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręczników do możliwości
uczniów,
2) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego
przez kilka lat.
§ 19
Rada Rodziców
1. W gimnazjum działa Rada Rodziców, która reprezentuje ogół rodziców uczniów. Rada
Rodziców podejmuje działania zmierzające do doskonalenia statutowej działalności
gimnazjum oraz występuje i wnioskuje we wszystkich sprawach gimnazjum do innych
jego organów,
41
2. W celu zorganizowania się Rady Rodziców na początku roku szkolnego wychowawca
zwołuje zebranie rodziców, na którym rodzice wybierają spośród siebie Klasową Radę
Rodziców.
3. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu Rad Oddziałowych
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału.
4. Rada Rodziców opracowuje i uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być
sprzeczny ze statutem gimnazjum. Rada Rodziców określa wewnątrzszkolną strukturę i
tryb pracy rady, szczegółowy tryb wyborów do rad, zasady wydatkowania i gromadzenia
funduszy Rady Rodziców.
5. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uzgadnianie w porozumieniu z Radą pedagogiczną programu wychowawczego
gimnazjum i programu profilaktyki,
2) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub
wychowania ,
3) opiniowanie projektu planu finansowego,
4) 3)opiniowanie szkolnego zestawu programów nauczania i szkolnego zestawu
podręczników,
5) wyrażanie opinii o nauczycielu, który ubiega się o oceną dorobku
zawodowego,
6) uczestniczenie przedstawicieli w pracach komisji konkursowej wyłaniającej
kandydata na stanowisko dyrektora gimnazjum ,
7) do 15 września każdego roku szkolnego dyrektor gimnazjum przedstawia
Radzie Rodziców plan nadzoru pedagogicznego, a przed zakończeniem
każdego roku szkolnego informuje o realizacji tego planu.
6. Zadaniem Rady Rodziców jest w szczególności:
1) pobudzanie i organizowanie form aktywności rodziców na rzecz wspomagania
realizacji celów i zadań gimnazjum,
2) gromadzenie funduszy niezbędnych dla wspierania działalności gimnazjum, a
także ustalenie użytkowania tych funduszy,
42
3) współdziałanie z nauczycielami w sprawach wychowania i kształcenia
młodzieży ,(w tym celu wychowawca klasy organizuje stałe spotkania z
rodzicami według ustalonego harmonogramu, a w razie potrzeby odbywa
indywidualne konsultacje).
7. Jeżeli Rada Rodziców w terminie 30 dni od dnia rozpoczęcia roku szkolnego nie uzyska
porozumienia z Radą Pedagogiczną w sprawie programu, o którym mowa w ust. 5a,
program ten ustala dyrektor gimnazjum w uzgodnieniu z organem sprawującym nadzór
pedagogiczny. Program ustalony przez dyrektora gimnazjum obowiązuje do czasu
uchwalenia przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną.
§ 20
Zasady współdziałania szkoły z rodzicami
1. Ustala się następujące formy współdziałania nauczycieli z rodzicami:
1) na początku każdego roku szkolnego na zebraniu ogólnym Dyrektor gimnazjum
zapoznaje rodziców z regulaminem oceniania, klasyfikowania, promowania oraz
przeprowadzenia egzaminów sprawdzających i klasyfikacyjnych,
2) na pierwszym zebraniu ogólnym we wrześniu Dyrektor gimnazjum zapoznaje
rodziców z planem dydaktyczno-wychowawczym szkoły w danym roku szkolnym,
a wychowawcy z planem pracy w danej klasie,
3) nauczyciele – wychowawcy na pierwszych zebraniach z rodzicami (prawnymi
opiekunami) każdego roku szkolnego (wrzesień) informują ustnie rodziców
(prawnych opiekunów) o ogólnych wymaganiach edukacyjnych oraz sposobach
sprawdzenia osiągnięć edukacyjnych uczniów, (szczegółowe wymagania
edukacyjne będą do wglądu w sekretariacie gimnazjum od 16 września każdego
roku),
4) w gimnazjum organizuje się w pierwszy poniedziałek miesiąca, w którym nie są
organizowane zebrania – konsultacje dla rodziców, podczas których rodzice mają
prawo do:
43
a. zapoznania się z zadaniami i zamierzeniami dydaktyczno – wychowawczymi
w danej klasie i całym gimnazjum oraz z przepisami dotyczącymi oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów,
b. uzyskania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania,
postępów i przyczyn trudności w nauce,
c. uzyskiwania porad w sprawach wychowania i dalszego kształcenia swoich
dzieci,
d. uzyskiwania informacji oraz porad od pedagoga, psychologa i pielęgniarki
szkolnej,
e. wyrażania i przekazywania Dyrektorowi gimnazjum opinii na temat szkoły.
5) Nauczyciele udzielają porad rodzicom w sprawach wychowania i dalszego
kształcenia ich dzieci. Wychowawcy klas współpracują z rodzicami
wychowanków w zakresie profilaktyki poprzez organizowanie pogadanek.
6) Wychowawcy poszczególnych klas zobowiązani są do przekazywania rodzicom
rzetelnej informacji na temat ich dziecka, jego zachowania, postępów i trudności w
nauce.
7) Zebrania rodziców odbywają się według ustalonego harmonogramu, a także w
miarę potrzeb.
8) W celu zapewnienia ścisłej współpracy ze szkołą, rodzice powinni w szczególności
:
a. informować na bieżąco wychowawcę lub pedagoga szkolnego o wszystkich
istotnych sprawach dotyczących sytuacji rodzinnej , materialnej, zdrowotnej i
wychowawczej ucznia,
b. wspomagać wychowawców klas oraz nauczycieli w organizacji imprez i
wycieczek szkolnych,
c. współpracować z wychowawcą i pedagogiem szkolnym w rozwiązywaniu
indywidualnych problemów ucznia,
d. podejmować działania na rzecz gimnazjum i klasy,
e. uczestniczyć w spotkaniach z wychowawcą i nauczycielami.
§ 21
Samorząd Uczniowski
44
1. W szkole działa Samorząd Uczniowski. Tworzą go wszyscy uczniowie gimnazjum.
2. Samorząd Uczniowski uchwala regulamin swojej działalności.
3. Zasady wybierania i działania organów Samorządu określa regulamin uchwalony przez
ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organy Samorządu są
jedynymi reprezentantami ogółu uczniów.
4. Samorząd może przedstawić Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi gimnazjum wnioski
i opinie w sprawach gimnazjum, w szczególności dotyczące realizacji podstawowych
praw uczniów, takich jak:
1)
prawo do zapoznania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i
stawianymi wymaganiami,
2)
prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3)
prawo do organizowania życia szkolnego, umożliwiające zachowanie
właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a możliwością rozwijania i
zaspokajania własnych zainteresowań,
4)
prawo redagowania I wydawania gazety szkolnej,
5)
prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna samorządu.
5. W sytuacji nieposzanowania w/w praw przedstawiciel Samorządu Klasowego zgłasza
wychowawcy, a przedstawiciel Samorządu Szkolnego – Dyrektorowi ustnie bądź na piśmie
umotywowany protest w stosownej sprawie, na który najdalej w ciągu dwóch tygodni
powinna być udzielona odpowiedź bądź wydana opinia.
6. Prawo do odmowy pisania kolejnej w danym dniu pracy klasowej.
§ 22
Zasady współdziałania organów gimnazjum
45
1. Wszystkie organy gimnazjum współpracują w duchu porozumienia, tolerancji i
wzajemnego szacunku, umożliwiając swobodne działanie i podejmowanie decyzji w
granicach swoich kompetencji.
2. Rodzice i uczniowie przedstawiają wnioski i opinie organom gimnazjum poprzez swoje
reprezentacje: Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
3. Rada Rodziców i Samorząd Uczniowski przedstawiają swoje wnioski i opinie
Dyrektorowi gimnazjum lub Radzie Pedagogicznej w formie pisemnej lub ustnej podczas
protokołowanych posiedzeń tych organów.
4. Wnioski i opinie są rozpatrywane na najbliższych posiedzeniach plenarnych
zainteresowanych organów, a w szczególności uzasadnionych przypadkach
wymagających podjęcia szybkiej decyzji w terminie 7 dni.
5. Zapewnia się wymianę bieżącej informacji pomiędzy organami gimnazjum o
podejmowanych decyzjach i planowanych działaniach lub decyzjach przez:
1) zarządzenia wewnętrzne Dyrektora gimnazjum,
2) ogłoszenia wywieszane na tablicy ogłoszeń,
3) zebrania Rady Pedagogicznej, pracowników administracyjno – ekonomicznych i
obsługi gimnazjum z kadrą kierowniczą gimnazjum, rodziców z nauczycielami,
wychowawcami klas i Dyrektorem gimnazjum.
4) apele szkolne.
6. Wszystkie organy gimnazjum działają ze sobą w sprawach kształcenia, wychowania
młodzieży i rozwiązywania wszystkich istotnych problemów szkoły.
7. Koordynatorem współdziałania organów gimnazjum jest Dyrektor gimnazjum, który:
1) zapewnia każdemu z nich możliwość swobodnego działania i podejmowania
decyzji w granicach swoich kompetencji,
2) umożliwia rozwiązywanie sytuacji konfliktowych wewnątrz gimnazjum ,
3) zapewnia bieżącą wymianę informacji pomiędzy organami gimnazjum o
planowych działaniach i decyzjach,
46
4) organizuje spotkania przedstawicieli organów gimnazjum .
§ 23
1. Zasady rozwiązywania sytuacji konfliktowych w gimnazjum:
1)
Konflikty wewnątrzszkolne rozstrzygane są na terenie gimnazjum.
2)
W sytuacjach konfliktowych pomiędzy poszczególnymi organami szkoły
Dyrektor gimnazjum stwarza zainteresowanym stronom warunki do ich
rozstrzygania. Każdy z organów gimnazjum ma możliwość obrony swojego
stanowiska.
3)
Konflikt między uczniem a nauczycielem rozstrzyga wychowawca klasy,
pedagog szkolny lub dyrektor gimnazjum.
4)
Konflikt między rodzicem a nauczycielem rozstrzyga Dyrektor
gimnazjum.
5)
Konflikt między Dyrektorem a Samorządem Uczniowskim lub Radą
Rodziców rozstrzyga Rada Pedagogiczna.
6)
W przypadku konfliktu miedzy Dyrektorem gimnazjum a Radą
Pedagogiczną organem rozstrzygającym jest organ prowadzący lub organ
sprawujący nadzór pedagogiczny, w ramach swoich kompetencji.
7)
Dyrektor gimnazjum może powołać komisję rozjemczą, w skład, której
wchodzą w równej liczbie przedstawiciele stron będących w konflikcie.
8)
W przypadku, gdy strony nie zgadzają się z wynikiem postępowania
rozstrzygającego, mają prawo odwołać się, w zależności od rodzaju sprawy do
organu prowadzącego, organu sprawującego nadzór pedagogiczny, rzecznika praw
obywatelskich, rzecznika praw dziecka lub właściwego sądu.
2. Procedura i tryb przyjmowania i rozpatrywania skarg i wniosków.
1) Wszyscy członkowie społeczności szkolnej mogą składać do Dyrektora
gimnazjum skargi i wnioski w formie pisemnej (w sekretariacie szkoły, pocztą
zwykłą lub elektroniczną) lub w formie ustnej (osobiście lub telefonicznie);
Dyrektor gimnazjum w ciągu 7 dni informuje wnioskodawcę o sposobie
rozpatrzenia wniosku lub skargi.
47
3. W przypadku wniesienia skargi ustnej, osoba przyjmująca zgłoszenie sporządza protokół,
który powinien zawierać w szczególności:
1) datę przyjęcia skargi,
2) dane (imię, nazwisko/nazwę instytucji) i adres zgłaszającego,
3) zwięzły opis sprawy (zawierający konkretne, jasno sprecyzowane zarzuty),
4) podpis osoby wnoszącej skargę,
5) podpis osoby przyjmującej skargę.
4. Jeżeli organ, który otrzymał skargę, petycję lub wniosek nie jest właściwy do jej
rozpatrzenia, zobowiązany jest niezwłocznie, nie później jednak niż w ciągu 7 dni
roboczych od otrzymania, przekazać je organowi właściwemu. O przekazaniu wniosku
zawiadamia się równocześnie wnioskodawcę.
5. Jeżeli wnioskodawca tego zażąda, osoba odbierająca skargę potwierdza fakt jej przyjęcia.
6. Jeżeli z treści skargi nie można ustalić jej przedmiotu, niezwłocznie wzywa się
wnoszącego do złożenia dodatkowych wyjaśnień i uzupełnienia wniosku.
7. Wnioskodawca powinien złożyć dodatkowe wyjaśnienia i uzupełnienie w terminie 7 dni
od daty otrzymania wezwania. Jeżeli nie uczyni tego w wyznaczonym terminie, jego
skarga pozostanie bez rozpoznania (wezwanie do uzupełnienia skargi powinno zawierać
pouczenie w tej sprawie).
8. Po wpłynięciu skargi Dyrektor gimnazjum niezwłocznie podejmuje niezbędne kroki w
celu przeanalizowania, wyjaśnienia i zbadania zarzutów (analizuje dokumentację,
wysłuchuje wszystkie zainteresowane osoby/strony, gromadzi materiały dotyczące kwestii
spornych), a następnie podejmuje decyzję w sprawie.
9. Jeżeli po zbadaniu i przeanalizowaniu sprawy Dyrektor stwierdzi zaistniałe uchybienia i
nieprawidłowości, wydaje polecenie lub podejmuje inne stosowne środki w celu ich
usunięcia.
48
10. Jeżeli po zbadaniu i przeanalizowaniu sprawy dyrektor nie stwierdzi żadnych uchybień i
nieprawidłowości, oddala skargę jako bezpodstawną.
11. Treść decyzji wraz z uzasadnieniem dyrektor przekazuje wnioskodawcy na piśmie w
terminie 14 dni (w szczególnie uzasadnionych przypadkach 30 dni) od daty wpłynięcia
skargi.
12. Od decyzji Dyrektora gimnazjum wnioskodawca może się odwołać do organu
sprawującego nadzór pedagogiczny nad szkołą w terminie 14 dni od daty jej otrzymania.
13. Skarga dotycząca określonej osoby nie może być przekazana do rozpatrzenia tej osobie,
ani też innej osobie, wobec której pozostaje ona w stosunku nadrzędności służbowej. O
skardze należy poinformować osobę, której ona dotyczy a następnie wysłuchać wyjaśnień
tej osoby.
14. Dyrektor gimnazjum określa termin przyjmowania skarg i wniosków, godziny przyjęć
powinny być dostosowane do potrzeb społeczności szkolnej.
15. W sprawach pracowniczych, tak indywidualnych, jak i zbiorowych, rozwiązywanie
sporów odbywać się może przy pomocy zakładowych organizacji związkowych, które są
regulowane przez przepisy Kodeksu Pracy.
ROZDZIAŁ VI
Organizacja Gimnazjum
§ 24
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zająć dydaktyczno – wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacyjny, opracowany przez Dyrektora gimnazjum z uwzględnieniem
49
szkolnego planu nauczania do dnia 30 kwietnia każdego roku. Arkusz organizacyjny
gimnazjum opiniuje Rada Pedagogiczna, organ nadzoru pedagogicznego, a następnie
zatwierdza organ prowadzący szkołę w terminie do 30 maja każdego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym gimnazjum zamieszcza się w szczególności:
1) liczbę dzieci objętych obowiązkiem szkolnym zamieszkałych w obwodzie szkoły,
2) liczbę dzieci dochodzących, dojeżdżających oraz liczę dzieci z innych szkół
realizujących obowiązek szkolny w gimnazjum ,
3) liczbę pracowników gimnazjum łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
4) ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych,
5) liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych
zająć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych przez organ
prowadzący gimnazjum.
6) liczbę nauczycieli ubiegających się o kolejny stopień awansu zawodowego.
4. Podstawową jednostką organizacyjną jest oddział złożony z uczniów, którzy w
jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określonych planem nauczania.
5. Liczbę uczniów w oddziale szkolnym ustala się w porozumieniu z organem
prowadzącym.
6. Podziału oddziału na grupy dokonuje się corocznie na zajęciach wymagających
specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa zgodnie z zasadami wynikającymi z
przepisów w sprawie ramowych planów nauczania.
7. Organizację zajęć edukacyjnych określa tygodniowy rozkład zajęć, ustalony przez
dyrektora gimnazjum zgodnie z arkuszem organizacyjnym z uwzględnieniem zasad
ochrony zdrowia i higieny pracy.
8. Podstawową formą pracy gimnazjum są zajęcia edukacyjne i wychowawcze prowadzone
w systemie klasowo - lekcyjnym.
9.
Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
50
10. Przerwy między lekcjami trwają od 10 do 30 minut (przerwa obiadowa).
11. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie
30 minut.
12. Dyrektor gimnazjum w porozumieniu z Radą Pedagogiczna, Radą Rodziców oraz
organem prowadzącym ustala rodzaj i liczbę prowadzenia:
1) dodatkowych zajęć edukacyjnych,
2)
innych zajęć, np. zajęcia wyrównawcze, specjalistyczne, koła zainteresowań.
13. Zajęcia wyrównawcze , specjalistyczne oraz koła zainteresowań mogą być prowadzone
poza systemem klasowo – lekcyjnym w grupach oddziałowych lub międzyoddziałowych.
14.
Za zgodą organu prowadzącego Dyrektor gimnazjum przydziela godziny na
prowadzenie zajęć rewalidacyjnych oraz nauczania indywidualnego z uczniami
niepełnosprawnymi.
15. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego, który jest
zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego
problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
15a. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w
przypadkach uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
15b.W przypadku, o których mowa w ust. 15a, na świadectwie ukończenia gimnazjum w
miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje
się „zwolniony” albo „zwolniona”.”
16. Od dnia 1 września 2015 wprowadza się w naszym gimnazjum dziennik elektroniczny.
Korzystanie z dziennika przez rodziców jest bezpłatne.
§ 25
51
Świetlica szkolna
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy
rodziców (prawnych opiekunów) lub organizację dojazdu do szkoły, gimnazjum
organizuje świetlicę.
2. Świetlica szkolna realizuje cele i zadania określone w ustawie o organizacji zasad
działania świetlicy dla dzieci i młodzieży szkolnej. Świetlica prowadzona przez szkołę
jest placówką wychowania pozalekcyjnego przeznaczoną dla uczniów gimnazjum.
3. Celem działalności świetlicy szkolnej jest:
1)
zapewnienie dzieciom zorganizowanej opieki wychowawczej i socjalnej,
udzielanie, uczniom słabszym pomocy w nauce,
2)
zapewnienie odpowiednich warunków do nauki własnej,
3)
zagospodarowanie uczniom wolnego czasu i rekreacji,
4)
organizowanie dodatkowej pomocy nauczyciela dla uczniów, którzy nie radzą
sobie z opanowaniem materiału programowego,
5)
wyrabiania nawyków samodzielnej pracy umysłowej i samodzielnego
zdobywania wiedzy i umiejętności,
6)
ujawnianie i rozwijanie zainteresowań, zamiłowań i uzdolnień dzieci poprzez
organizowanie różnorodnych form zajęć w tym zakresie,
7)
wyrabianie umiejętności nawiązywania prawidłowych kontaktów z
rówieśnikami w czasie wolnym, samodzielności w podejmowaniu i realizacji
różnorodnych zadań,
8)
organizowanie rozrywki indywidualnej i zbiorowej oraz kształtowanie
nawyków kultury życia codziennego,
9)
kształtowanie nawyków higieny i czystości, organizowanie warunków do
zachowania i poprawy zdrowia oraz upowszechnianie zasad kultury zdrowotnej,
10)
organizowanie warunków dla rozwoju fizycznego uczniów, w szczególności
organizowanie zajęć i gier sportowych mających na celu prawidłowy rozwój
fizyczny uczniów,
11)
rozpoznawanie i zapewnianie realizacji aktualnych potrzeb dzieci przy ścisłej
współpracy z wychowawcami klas,
52
12)
4.
rozwijanie zainteresowań plastycznych, muzycznych, teatralnych itp.
Świetlica prowadzi zajęcia zgodne z rozkładem zajęć edukacyjno – wychowawczych
gimnazjum. Zakres zajęć świetlicy szkolnej w dni, w których nie odbywają się zajęcia
edukacyjne w szkole (wolne soboty) określa dyrektor , gimnazjum przy przestrzeganiu
zasad pięciu dni pracy nauczyciela w tygodniu.
5. Zakres zajęć czasu pracy świetlicy szkolnej w dni wolne od pracy, w czasie przerw
świątecznych określa stosownie do potrzeb środowiskowych dyrektor gimnazjum w
porozumieniu z organem sprawującym bezpośrednio nadzór nad gimnazjum.
6. Dni i godziny pracy świetlicy są dostosowane do potrzeb środowiska, wynikających z
godzin rozpoczynania i kończenia pracy przez rodziców ucznia, a także jeśli zachodzi
tego potrzeba – rozkładu jazdy autobusów.
7. Świetlica gimnazjum prowadzi zajęcia w grupach wychowawczych. Grupa wychowawcza
składa się ze stałych uczestników świetlicy w liczbie do 25 uczniów.
8. Uczniowie, którzy potrzebują szczególnej opieki mogą być częściowo lub całkowicie
zwolnieni z opłaty za dożywianie (refundacja z funduszu MOPS, Rady Rodziców).
§26
Biblioteka szkolna
1. CELE I ZADANIA
1)
Biblioteka szkolna jest interdyscyplinarną pracownią wspierającą realizację
programu pracy gimnazjum
2)
Współtworzy proces kształcenia i wychowania, uczestniczy w spełnianiu
przez szkołę jej funkcji opiekuńczo-wychowawczej oraz kulturalno -rekreacyjnej.
3)
Współuczestniczy w procesie kształcenia nawyków obcowania z książką,
tworzenia podstaw kultury czytelniczej i samokształcenia oraz rozwijania
zainteresowań.
53
4)
Przygotowuje uczniów do korzystania z zasobów informacyjnych naszej
cywilizacji - docierania bez zbędnych przeszkód do potrzebnych informacji.
5)
Wspiera doskonalenie zawodowe nauczycieli, popularyzuje wiedzę
pedagogiczną wśród rodziców.
§27
1. REALIZACJA CELÓW I ZADAŃ DOKONUJE SIĘ POPRZEZ :
1)
Gromadzenie zbiorów, w tym:
a. księgozbioru podręcznego,
b. lektur obowiązkowych oraz literatury dla dzieci i młodzieży,
c. czasopism przedmiotowo-metodycznych oraz literatury z zakresu
pedagogiki i psychologii dla nauczycieli,
d. audiowizualnych.
2)
Opracowanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3)
Udostępnianie zbiorów czytelnikom.
4)
Organizowanie warsztatu informacyjnego.
5)
Pracę pedagogiczną przy stosowaniu różnych metod, form i środków
propagowania czytelnictwa - oraz realizację programu.
6)
Współpracę z Dyrekcją gimnazjum, Radą Pedagogiczną, Samorządem
Uczniowskim, bibliotekami szkolnymi oraz innymi instytucjami.
§28
1. ORGANIZACJA PRACY BIBLIOTEKI
1) Biblioteka udostępnia swoje zbiory w czasie trwania zajęć dydaktycznych zgodnie
z organizacją roku szkolnego.
2) Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele, pracownicy administracyjno
– obsługowi oraz rodzice uczniów.
3) Czas pracy nauczycieli bibliotekarzy określają oddzielne przepisy.
4) W bibliotece systematycznie dokonuje się selekcji księgozbioru, wycofując
egzemplarze nieaktualne i nieprzydatne w pracy gimnazjum oraz zaczytane.
Czasopisma społeczno – kulturalne oraz prasa codzienna przechowywane są przez
rok, czasopisma metodyczne – przez 5 lat.
54
5) Inwentaryzację księgozbioru przeprowadza się na wniosek dyrektora gimnazjum,
co najmniej raz na 5 lat ( wówczas okres udostępniania księgozbioru zostaje
skrócony).
6) Bezpośredni nadzór nad pracą nauczyciela bibliotekarza sprawuje Dyrektor
gimnazjum, zapewniając odpowiednie wyposażenie warunkujące pracę biblioteki
oraz bezpieczeństwo i nienaruszalność mienia.
7) Wydatki biblioteczne obejmują zakupy nowych pozycji, ich konserwację, zakup
mebli, druków bibliotecznych, materiałów piśmiennych oraz pomocy
dydaktycznych.
8) Roczny plan wydatków proponuje nauczyciel bibliotekarz i przekłada do
zatwierdzenia Dyrektorowi gimnazjum i Radzie Pedagogicznej.
9) Wydatki na potrzeby pracy biblioteki zapewnia Dyrektor z budżetu szkoły.
10) Biblioteka może prowadzić własną działalność gospodarczą w celu uzyskania
dodatkowych środków na wzbogacenie księgozbioru.
11) Prawa i obowiązki czytelników określa regulamin biblioteki.
§ 29
1. Zadania NAUCZYCIELA – BIBLIOTEKARZA:
1) odpowiada za stan i wykorzystanie zbiorów biblioteki,
2) współpracuje z wychowawcami, pedagogiem szkolnym i nauczycielami
poszczególnych przedmiotów,
3) tworzy zespół uczniów współpracujących z biblioteką i pomagających w pracy
biblioteki,
4) odpowiada za realizację celów i zadań biblioteki,
5) sporządza plany pracy, okresowe i roczne sprawozdania, harmonogramy zajęć z
przysposobienia czytelniczego i informacyjnego,
6) prowadzi statystykę wypożyczeń i dokumentację pracy biblioteki oraz ewidencji
zbiorów,
7) podejmuje różne formy upowszechniania czytelnictwa,
8) dokonuje ewidencji i opracowywania zbiorów zgodnie z przepisami
9) współpracuje z innymi bibliotekami.
55
ROZDZIAŁ VII
Nauczyciele i inni pracownicy Gimnazjum
§ 30
1. W szkole zatrudnia się pracowników pedagogicznych: dyrektora gimnazjum,
wicedyrektora, nauczycieli- w tym wychowawców świetlicy, nauczyciela- bibliotekarza,
pedagoga szkolnego oraz pracowników administracyjnych i pracowników obsługi.
2. Zasady zatrudniania pracowników gimnazjum regulują odrębne przepisy.
§ 31
Nauczyciel
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, jest
odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Do zadań nauczyciela należy w szczególności:
1) efektywna realizacja programu kształcenia, stałe podnoszenie jakości kształcenia
w obrębie prowadzonych zajęć edukacyjnych zgodnie z przyjętym w szkole
programem, tj. programem wychowawczym, szkolnym programem profilaktyki i
wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
2) sprawdzanie na początku każdych zajęć edukacyjnych obecności uczniów i
odnotowywanie nieobecności,
3) rzetelne i systematyczne przygotowanie się do zajęć lekcyjnych, zgodnie z
zasadami współczesnej dydaktyki,
4) prawidłowa realizacja programu nauczania i dążenie do osiągnięcia w tym
zakresie jak najlepszych wyników,
5) tworzenie warunków do aktywnego i twórczego udziału uczniów w procesie
dydaktyczno – wychowawczym poprzez wdrażanie do samodzielnego myślenia,
uczenia się i działania, kształtowanie umiejętności dobrego organizowania pracy
indywidualnej i zespołowej,
56
6) indywidualizacja nauczania w pracy z uczniem zdolnym i mającym trudności w
nauce,
7) kształtowanie postaw patriotycznych, obywatelskich i prospołecznych oraz
wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu szkoły, rodziny, środowiska i kraju,
8) upowszechnianie samorządności jako metody wychowawczej,
9) ochrona uczniów przed skutkami demoralizacji i uzależnienia, organizowanie
niezbędnej opieki profilaktyczno – resocjalizacyjnej,
10) systematyczna współpraca z domem rodzinnym uczniów,
11) zachowanie bezstronności w ocenie uczniów, częsta ocena wiadomości i
umiejętności ucznia,
12) poznanie osobowości, warunków życia i stanu zdrowia uczniów, stymulowanie ich
rozwoju psychofizycznego, pozytywnych cech charakteru,
13) prowadzenie klasy – pracowni przedmiotowej, przejawianie troski o powierzony
sprzęt, środki dydaktyczne, urządzenia i materiały niezbędne do nauczania
przedmiotu oraz realizacji innych zajęć wychowawczych i opiekuńczych, troska o
wystrój i estetykę klasy,
14) współpraca z wychowawcami klas oraz organizacjami młodzieżowymi
działającymi na terenie gimnazjum,
15) aktywny udział w pracach rady pedagogicznej,
16) prowadzenie ustalonej odrębnymi przepisami dokumentacji pracy związanej z
realizacją zadań dydaktyczno – wychowawczych lub wychowawczo –
opiekuńczych,
17) doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej,
18) prowadzenie (zleconego przez dyrektora) wychowawstwa klasy oraz zajęć z
uczniami zakwalifikowanymi do kształcenia specjalnego, a realizującymi
obowiązek szkolny w klasie,
19) opieka wychowawcza w czasie wycieczek szkolnych,
20) prowadzenie dokumentacji dodatkowych zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
21) pełnienie dyżurów w szkole wg harmonogramu dyżurów.
22) wybieranie programu nauczania oraz podręcznika spośród programów i
podręczników dopuszczonych do użytku szkolnego i przedstawienie ich Radzie
Pedagogicznej.
57
3. Nauczyciel ma prawo do:
1) poszanowania godności osobistej i godności zawodu,
2) warunków pracy umożliwiających wykonanie obowiązków dydaktycznowychowawczych,
3)
pomocy merytorycznej i metodycznej ze strony Dyrektora gimnazjum, Rady
Pedagogicznej, starszych kolegów i instytucji oświatowych,
4)
zgłaszania pod adresem Dyrektora, Rady Pedagogicznej postulatów związanych
z pracą gimnazjum,
5)
proponowania innowacji metodycznych i pedagogicznych i ich wdrażania, po
akceptacji przez właściwe organy gimnazjum,
6)
swobodnego wyboru treści nauczania wykraczających poza minimum programowe
po uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym.
§ 32
1. Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół zwany zespołem
klasowym nauczycieli , którego zadaniem jest w szczególności ustalenie zestawu
programów nauczania dla danego oddziału oraz jego modyfikowanie w miarę potrzeb.
2. Dyrektor gimnazjum tworzy zespół wychowawczy, zespoły przedmiotowe lub inne
zespoły problemowo – zadaniowe.
3. W szkole tworzy się następujące zespoły przedmiotowe:
1) zespół humanistyczny,
2) zespół matematyczno – przyrodniczy,
3) zespół językowy,
4) zespół samokształceniowy nauczycieli wychowania fizycznego.
4. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje przewodniczący powołany corocznie przez
Dyrektora gimnazjum na wniosek zespołu.
5. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
58
1) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji
programów nauczania, korygowania treści, wyboru programów nauczania,
2) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobów
sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów,
3) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
4) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych,
warsztatów szkolnych, a także w uzupełnieniu ich wyposażenia,
5) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i
eksperymentalnych programów nauczania.
§ 33
1. Dla zapewnienia ciągłości wychowawczej i jej skuteczności wychowawca opiekuje się
danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
2. Zmiana wychowawcy w wyjątkowych sytuacjach.
3. Wychowawca klasy jest zobowiązany do:
1) diagnozowania struktury społecznej klasy i sytuacji rodzinnej ucznia.
2) sprawowania opieki wychowawczej nad uczniami, a w szczególności:
a.
tworzenia warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego
uczenia się oraz przygotowania do życia w rodzinie i społeczeństwie,
b.
c.
inspirowania i wspomagania działań zespołowych uczniów,
podejmowania działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w
zespole uczniów oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
d.
informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) na początku
każdego roku szkolnego o warunkach i kryteriach oceniania zachowania, o trybie
uzyskania wyższej niż przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna zachowania oraz o
skutkach ustalenia uczniowi nagannej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania.
1. W celu realizacji zadań, o których mowa w ust.1, 2 i 3 wychowawca:
1) otacza indywidualną opieką wychowanka potrzebującego tej formy opieki,
2) planuje i organizuje wspólnie z uczniami i ich rodzicami różne formy życia
zespołowego rozwijające osobowość ucznia i integrując zespół uczniowski,
59
3) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinie do dyspozycji wychowawcy
klasy,
4) współdziała z nauczycielami uczącymi w powierzonej mu klasie, uzgadnia z nimi
i koordynuje ich działania wychowawcze, zwłaszcza wobec uczniów mających
trudności i niepowodzenia, szczególnie uzdolnionych, poprzez inspirowanie
zespołu nauczycielskiego do indywidualizacji nauczania,
5) utrzymuje kontakt z rodzicami, w celu poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo –
wychowawczych ich dzieci, okazania pomocy rodzicom w działaniach
wychowawczych wobec dzieci, włączania ich w życie klasy i szkoły,
6) prowadzi zebrania z rodzicami według ustalonego harmonogramu, a także w
miarę potrzeb,
7) stwarza rodzicom możliwości kontaktów indywidualnych z nauczycielami
uczącymi w danej klasie,
8) na miesiąc przed klasyfikacją organizuje spotkania z rodzicami uczniów
zagrożonych ocenami niedostatecznymi,
9) na tydzień przed klasyfikacją roczną informuje rodziców o ocenach rocznych,
10) prowadzi dokumentację klasy i każdego ucznia /dziennik, arkusze ocen,
świadectwa szkolne, teczkę wychowawcy klasy/.
1. Dyrektor gimnazjum zapewnia pomoc nauczycielom poprzez:
1) udzielanie instruktażu dotyczącego prowadzenia dokumentacji wychowawcy,
2) przydzielenia doświadczonego nauczyciela jako opiekuna i instruktora dla
nauczyciela rozpoczynającego pracę,
3) stworzenie sprzyjającej atmosfery współdziałania wszystkich nauczycieli w
rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
4) podejmowanie wspólnych działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w
zespole uczniów oraz pomiędzy uczniami i innymi członkami społeczności
uczniowskiej i szkolnej,
5) umożliwianie w razie potrzeby kontaktów z Policją, Sądem Rodzinnym i Poradnią
Psychologiczno – Pedagogiczną, lekarzem,
6) kierowanie nauczycieli na odpowiednie, zgodne z potrzebami gimnazjum, kursy
dokształcające bądź studia.
60
§ 34
Pedagog szkolny
1. Do obowiązków pedagoga szkolnego należą
1) diagnozowanie środowiska ucznia,
2) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych poprzez systematyczną współpracę z wychowawcami
klas oraz nauczycielami przedmiotów.
3) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym mającym trudności w
nauce i z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno – pedagogicznej,
odpowiednio do rozpoznanych potrzeb.
4) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno –
pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli poprzez systematyczną
współpracę z Poradnią Pedagogiczno – Psychologiczną, kierowanie uczniów na
badania, ustalanie terminów badań i czuwanie nad ich realizacją,
5) wspieranie uczniów metodami aktywnymi, w dokonywaniu wyboru kierunku
dalszego kształcenia, zawodu i planowaniu kariery zawodowej oraz udzielaniu
informacji w tym zakresie,
6) wspieranie nauczycieli w organizowaniu wewnątrzszkolnego systemu doradztwa
oraz zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu,
7) podejmowanie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach
kryzysowych,
8) podejmowanie i wspieranie działań wychowawczych i profilaktycznych
wynikających z programu wychowawczego gimnazjum i programu profilaktyki w
stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli poprzez:
a) systematyczną współpracę z wychowawcami,
b) współpracę z Kuratorem Sądowym oraz Sądem Rodzinnym,
c) Wydziałem ds. Nieletnich Komendy Powiatowej w Myszkowie,
9) podejmowanie działań na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej
uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji życiowej (zaopatrzenie w
podręczniki, obiady w stołówce szkolnej),
61
10) wspieranie nauczycieli i rodziców w działaniach wyrównujących szansę
edukacyjne ucznia,
11) udzielanie nauczycielom pomocy w dostosowaniu wymagań edukacyjnych
wynikających z realizowanych przez nich programów nauczania do
indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego
stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w
uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
12) wspieranie rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych,
13) umożliwianie rozwijania umiejętności wychowawczych rodziców i nauczycieli.
ROZDZIAŁ VIII
Uczniowie Gimnazjum
§ 35
1. Obowiązek szkolny trwa do ukończenia gimnazjum, nie dłużej jednak niż do
ukończenia 18 roku życia.
2. Uczeń, który ukończył 18 lat może zwrócić się z pisemną prośbą do Dyrektora
gimnazjum o zgodę na dokończenie cyklu kształcenia.
3. Dyrektor może nie wyrazić zgody, jeżeli:
1) uczeń jest zagrożony oceną niedostateczną z jakiegokolwiek przedmiotu,
2) liczba jego nieusprawiedliwionych nieobecności daje podstawę do
nieklasyfikowania go lub grozi mu nieodpowiednia ocena z zachowania.
4. Skreślenia ucznia, który ukończył 18 lat i nie rokuje nadziei na ukończenie gimnazjum
dokonuje Dyrektor na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, po zasięgnięciu opinii
samorządu uczniowskiego.
5. Samorząd Uczniowski wydaje opinię o skreśleniu ucznia na piśmie w terminie 7 dni
roboczych od dnia otrzymania wniosku od dyrektora. Brak opinii nie wstrzymuje procedury
skreślenia ucznia – jest uważany za milczącą zgodę.
6.W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o
uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu albo ze szkoły niepublicznej nieposiadającej
uprawnień szkoły publicznej, do szkoły publicznej innego typu albo tego samego typu, o
62
przyjęciu ucznia do szkoły publicznej decyduje dyrektor szkoły. Przepis art. 20a ust. 3 stosuje
się odpowiednio.
7. Uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o uprawnieniach szkoły
publicznej jest przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły
publicznej innego typu albo tego samego typu, po dokonaniu oceny zakresu kształcenia
zrealizowanego w szkole, do której uczeń uczęszczał, na podstawie kopii arkusza ocen
ucznia, poświadczonej za zgodność z oryginałem przez dyrektora szkoły, do której uczeń
uczęszczał, lub na podstawie zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w
przepisach wydanych na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 5.
8. W przypadku przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej o
uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu można
przeprowadzić egzamin klasyfikacyjny. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z
art. 44l i przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb.
8a. Uczeń szkoły niepublicznej nieposiadającej uprawnień szkoły publicznej jest
przyjmowany do odpowiedniej klasy lub na odpowiedni semestr szkoły publicznej po zdaniu
egzaminów klasyfikacyjnych. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się zgodnie z art. 44l i
przepisami wydanymi na podstawie art. 44zb.
9. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania określi, w drodze rozporządzenia:
1) szczegółowe warunki przechodzenia ucznia ze szkoły publicznej lub szkoły
niepublicznej o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego
typu albo do szkoły publicznej tego samego typu,
2) przypadki, w których uczeń przechodzący ze szkoły publicznej lub szkoły niepublicznej
o uprawnieniach szkoły publicznej jednego typu do szkoły publicznej innego typu może być
przyjęty do klasy programowo wyższej, a w przypadku szkoły policealnej dla młodzieży i
szkoły dla dorosłych - na semestr programowo wyższy, niż to wynika z kopii arkusza ocen
ucznia lub zaświadczenia o przebiegu nauczania ucznia, o których mowa w ust. 2 uwzględniając potrzebę uzupełnienia różnic programowych przez uczniów, w tym
kontynuowania nauki języka obcego nowożytnego.
§ 36
1. Kontrolę nad spełnianiem przez uczniów obowiązku szkolnego sprawuje Dyrektor
gimnazjum, prowadząc księgę ewidencji uczniów.
63
2. Obowiązek szkolny może być spełniany poza szkołą. Zezwolenia w stosunku do uczniów
swojego obwodu udziela Dyrektor gimnazjum na wniosek rodziców dziecka. Dziecko
spełniające obowiązek w tej formie otrzymuje świadectwo ukończenia gimnazjum na
podstawie egzaminu klasyfikacyjnego przeprowadzonego przez szkołę.
3. Za spełnianie obowiązku szkolnego uznaje się również udział dzieci i młodzieży
upośledzonych
umysłowo
w
stopniu
głębokim
w
zajęciach
rewalidacyjno
–
wychowawczych, organizowanych zgodnie z odrębnymi przepisami.
§ 37
1. Rodzice ucznia podlegającego obowiązkowi szkolnemu są zobowiązani do:
1) dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do gimnazjum,
2) zapewnienia regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne,
3) zapewnienia dziecku warunków umożliwiających przygotowanie się do zajęć
szkolnych.
4) informowania o terminie do dnia 30 września każdego roku Dyrektora
gimnazjum, w obwodzie którego dziecko mieszka o realizacji obowiązku
szkolnego w sposób określony w art.16 ust.5b ustawy o systemie oświaty.
2. Niespełnienie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie przepisów o postępowaniu
egzekucyjnym w administracji.
3. Przez niespełnienie obowiązku szkolnego należy rozumieć nieusprawiedliwioną
nieobecność w okresie jednego miesiąca na co najmniej 50 % godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych.
§ 38
1. Do gimnazjum przyjmuje się z urzędu absolwentów sześcioletniej szkoły podstawowej
zamieszkałych w jego obwodzie. Kandydaci do gimnazjum mają obowiązek dostarczenia
świadectwa ukończenia szkoły podstawowej i zaświadczenia o wyniku sprawdzianu po
szkole podstawowej w terminie określonym przez Dyrektora gimnazjum.
64
1)
Do klas sportowych przyjmuje się uczniów posiadających bardzo dobry stan
zdrowia, potwierdzony zaświadczeniem lekarskim wydanym przez lekarza
specjalistę w dziedzinie medycyny sportowej, zaliczenie prób sprawności
fizycznej ustalonych przez szkolną komisję rekrutacyjno- kwalifikacyjną i
pisemną zgodę rodziców (prawnych opiekunów).
2. Fakt zamieszkania w obwodzie gimnazjum stwierdza Dyrektor gimnazjum na podstawie
list uczniów przekazanych z organu prowadzącego i ze szkół podstawowych znajdujących
się w obwodzie gimnazjum.
3. Na pisemny wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w przypadku, gdy gimnazjum
dysponuje wolnymi miejscami, Dyrektor przyjmuje do gimnazjum ucznia zamieszkałego
poza obwodem szkoły.
1)
Do powyższego wniosku rodzice dołączają pisemną opinię o zachowaniu
ucznia według wzoru ustalonego przez Dyrektora gimnazjum oraz świadectwo
ukończenia szkoły podstawowej.
2)
Liczbę
wolnych
miejsc
ustala
Dyrektor
gimnazjum
na
podstawie
zatwierdzonego przez organ prowadzący arkusza organizacji szkoły na dany rok
szkolny.
§ 39
1.O kryteriach przyjmowania do gimnazjum uczniów spoza obwodu oraz terminie składania
podań w tym zakresie Dyrektor zawiadamia kandydatów, umieszczając stosowną informację
na tablicy ogłoszeń w szkole, najpóźniej w miesiącu marcu każdego roku.
2.W przypadku, gdy liczba kandydatów zamieszkałych poza obwodem jest większa niż liczba
wolnych miejsc, którymi dysponuje gimnazjum, kandydatów przyjmuje się na podstawie
poniższych kryteriów:
1)
w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy w wyniku
końcoworocznej klasyfikacji w klasie szóstej szkoły podstawowej uzyskali
łącznie z wynikami
zewnętrznego sprawdzianu poziomu opanowania
umiejętności, przeprowadzonego w klasie szóstej najwyższą liczbę punktów,
65
nie przyjmuje się do gimnazjum ucznia mieszkającego poza obwodem, który
2)
uzyskał w klasie szóstej naganną ocenę z zachowania.
3.Laureaci konkursów o zasięgu ogólnopolskim, wojewódzkim i ponadwojewódzkim, których
program obejmuje w całości lub poszerza treści podstawy programowej, co najmniej z
jednego przedmiotu (bloku przedmiotowego), przyjmowani są do gimnazjum niezależnie od
powyższych kryteriów w pierwszej kolejności.
§ 40
1.
Listy klas pierwszych gimnazjum tworzy Dyrektor gimnazjum, biorąc pod uwagę
organizację pracy gimnazjum.
2.
Ze względu na warunki lokalowe gimnazjum dopuszcza się możliwość – po
uzyskaniu zgody organu prowadzącego –podziału istniejących już oddziałów na oddziały
mniej liczne.
3.
Sporządzana jest ewidencja dzieci objętych obowiązkiem szkolnym na podstawie
wykazu z referatu spraw obywatelskich Urzędu Miasta i Gminy Żarki.
4.
Ewidencję dzieci prowadzi się systematycznie w „Księdze Ewidencji” w maju
każdego roku. Prowadzi ją Dyrektor szkoły jako odpowiedzialny za realizację obowiązku
szkolnego.
5.
Dzieci realizujące obowiązek szkolny w klasie I wpisuje się do „Księgi Uczniów”.
§ 41
1. Uczniowie ze względów zdrowotnych są obejmowani nauczaniem indywidualnym na
podstawie decyzji Dyrektora gimnazjum w oparciu o zaświadczenie lekarskie i orzeczenie
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, po zapewnieniu środków przez organ
prowadzący.
66
2. Uczniowie z niedorozwojem umysłowym na podstawie orzeczenia Poradni
Psychologiczno – Pedagogicznej realizują obowiązek szkolny:
1) w szkole specjalnej za zgodą rodziców,
2) w szkole masowej w formie nauczania wg programu szkoły specjalnej, gdy
nie ma zgody rodziców na realizację w szkole specjalnej.
§ 42
Prawa i obowiązki ucznia
1. Uczeń ma prawo do:
1) nauki i realizowania tego prawa na zasadzie równych szans,
2) zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celami i stawianymi
wymaganiami, w tym z wymogami stosowanego w szkole systemu oceniania,
3) właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej,
4) sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny oraz pomocy w przypadku
trudności w nauce,
5) opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających
bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź
psychicznej,
6) życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno –
wychowawczym,
7) rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów,
8) korzystania z poradnictwa psychologiczno – pedagogicznego,
9) przejawiania własnej aktywności w zdobywaniu wiedzy i umiejętności przy
wykorzystaniu wszystkich możliwości gimnazjum; wyrażania opinii i
wątpliwości dotyczących treści nauczania oraz uzyskania na nie wyjaśnień i
odpowiedzi,
10) przedstawiania wychowawcy klasy, Dyrektorowi gimnazjum i innym
nauczycielom swoich problemów oraz uzyskania od nich pomocy,
odpowiedzi, wyjaśnień,
67
11) poszanowania godności własnej w sprawach osobistych, rodzinnych i
koleżeńskich, zachowania w tajemnicy jego problemów i spraw
pozaszkolnych powierzonych w zaufaniu,
12) jawnego wyrażania opinii dotyczących życia szkoły; nie może to jednak
uwłaczać niczyjej godności osobistej,
13) organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w
porozumieniu z Dyrektorem gimnazjum,
14) uczestniczenia w zajęciach lekcyjnych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych;
(udokumentowana pozaszkolna działalność ucznia jest oceniana na równi z
działalnością szkolną),
15) reprezentowania gimnazjum we wszystkich konkursach, przeglądach,
zawodach i innych imprezach, zgodnie ze swoimi umiejętnościami i
możliwościami,
16) do pomocy socjalnej w następującej formie: uczniowie z rodzin niepełnych,
wielodzietnych lub będących w bardzo trudnej sytuacji materialnej mają
możliwość sfinansowania w całości lub części kosztów obiadów, zakupu
podręczników z funduszu Rady Rodziców, Urzędu Miasta lub dochodów
własnych szkoły.
2. W przypadku naruszenia jego prawa, uczeń, jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą
odwołać się w formie ustnej lub pisemnej do:
1) wychowawcy, gdy prawa narusza nauczyciel lub inny pracownik szkoły,
2) Dyrektora, gdy prawa narusza wychowawca.
3. Wychowawca wyjaśnia sprawę w ciągu 1 tygodnia od zaistniałego zdarzenia.
4. Dyrektor wyjaśnia sprawę w ciągu 2 tygodni od zaistniałego zdarzenia.
§ 43
1. Uczeń ma obowiązek :
1) przestrzegać postanowień zawartych w Statucie Gimnazjum,
68
2) systematycznie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych i w życiu
gimnazjum,
3) kulturalnie zachowywać się wobec nauczycieli i innych pracowników
gimnazjum oraz uczniów, (zachowanie odpowiedniej postawy podczas
rozmowy z nauczycielem lub pracownikiem gimnazjum, świadczącej o
szacunku wobec nauczyciela lub pracownika- zasady w/w postępowania
określone są w regulaminach),
4) stosować się do poleceń nauczyciela w czasie pobytu w gimnazjum,
5) dbać o kulturę języka,
6) dostosowywać się do organizacji nauki w gimnazjum, (uczniom zabrania się
samowolnego oddalania się z budynku szkoły i placu szkolnego;
przechodzenie z budynku do budynku odbywa się tylko pod opieką
nauczyciela lub innego pracownika gimnazjum ),
7) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów, (uczniom
zabrania się palenia tytoniu, picia alkoholu, używania i dystrybucji
narkotyków i innych środków odurzających zarówno w budynku gimnazjum
jak i poza nim, opuszczania sali lekcyjnej bez zgody nauczyciela),
8) troszczyć się o mienie gimnazjum i jej estetyczny wygląd, starać się o
utrzymanie czystości i porządku na terenie gimnazjum, zachowywać ład i
porządek w miejscu pracy,
9) dbać o swój schludny wygląd oraz przynosić obuwie zmienne,
10) przestrzegać regulaminów znajdujących się w pracowniach oraz instrukcji
obsługi urządzeń podczas korzystania ze sprzętu i pomieszczeń szkolnych,
11) zgłaszać każdą niepokojącą sytuację wychowawcy lub innemu nauczycielowi,
12) przestrzegać całkowitego zakazu przynoszenia i używania wszelkich urządzeń
elektronicznych (telefonów komórkowych, MP3, MP4 itp.)
13) nosić strój odświętny w czasie uroczystości szkolnych (strój stanowi: biała
bluzka, ciemne spodnie lub spódnica, buty na niskim obcasie lub obuwie
zmienne- dziewczęta, biała koszula i ciemne spodnie- chłopcy.
2. Ustala się następujące zasady usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach edukacyjnych:
1) uczeń zobowiązany jest do usprawiedliwienia nieobecności w ciągu 7 dni od
dnia powrotu do gimnazjum,
69
2) nieobecność trwającą do 7 dni może usprawiedliwić rodzic, a powyżej 7 dni
musi być potwierdzona zwolnieniem lekarskim, (w szczególnych wypadkach
po konsultacji z wychowawcą dłuższa nieobecność może być
usprawiedliwiona przez rodzica).
§ 44
1.Uczeń może być nagradzany za:
1) rzetelną naukę i wzorowe zachowanie,
2) wybitne osiągnięcia,
3) pracę na rzecz gimnazjum i środowiska.
2.W gimnazjum przewiduje się następujące nagrody dla uczniów:
1) pochwała wychowawcy w obecności klasy,
2)pochwała Dyrektora gimnazjum w obecności społeczności szkolnej,
3)nagrody książkowe, materialne, finansowe,
4)dyplomy,
5)listy gratulacyjne dla rodziców.
3.Za nieprzestrzeganie prawa szkolnego w zależności od wagi wykroczenia uczeń może być
ukarany:
1)ustnym upomnieniem wychowawcy klasy,
2)naganą wychowawcy z wpisem do Zeszytu Uwag i powiadomieniem rodziców
lub prawnych opiekunów ucznia,
3)ustnym upomnieniem Dyrektora gimnazjum,
4)naganą Dyrektora gimnazjum - (uczeń taki nie może brać udziału w imprezach
rozrywkowych organizowanych przez gimnazjum. Dyrektor gimnazjum
udziela nagany w porozumieniu z wychowawcą klasy. O udzielanej naganie
Dyrektora gimnazjum wychowawca informuje na piśmie rodziców lub
prawnych opiekunów ucznia),
5)zawieszeniem prawa do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do
reprezentowania gimnazjum na zewnątrz,
70
6)przeniesieniem do równoległej klasy – wnioskuje wychowawca klasy, pedagog
szkolny , a przenosi ucznia Dyrektor gimnazjum,
7) wykonaniem pracy społeczno – użytecznej na rzecz szkoły.
4.Po wyczerpaniu wszystkich powyższych możliwości oddziaływań wychowawczych uczeń,
na wniosek Dyrektora gimnazjum, może być przeniesiony przez Śląskiego Kuratora Oświaty
do innej szkoły. Uchwałę o wnioskowaniu do kuratora w tej sprawie podejmuje Rada
Pedagogiczna.
5.Przypadki, w których Dyrektor gimnazjum może wystąpić do Kuratora Oświaty z
wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum:
1) posiadanie, używanie i rozprowadzanie środków odurzających na terenie
szkoły lub w czasie imprez organizowanych przez gimnazjum,
2) zastraszanie, wymuszanie, zastosowanie przemocy fizycznej, kradzież mienia
na terenie szkoły lub w czasie imprez organizowanych przez gimnazjum,
3) wykroczenie zagrażające życiu i zdrowiu innych członków społeczności
szkoły.
4) Nierealizowanie obowiązku szkolnego przez ucznia przyjętego spoza obwodu
szkoły.
5) O wystąpieniu z wnioskiem o przeniesienie ucznia, o którym mowa w ust 5
pkt. 4, dyrektor szkoły informuje szkołę, w obwodzie której uczeń mieszka.
6.Sposób ukarania dostosowuje się do rodzaju popełnionego przez ucznia wykroczenia.
7.Wykonanie kary wymienionej w ust.4 może zostać zawieszone na czas próby (nie dłuższy
niż 2 miesiące), jeśli uczeń uzyska poręczenie wychowawcy, Samorządu Klasowego lub
Uczniowskiego, Rady Rodziców lub Rady Pedagogicznej.
8.W gimnazjum nie wolno stosować kar naruszających nietykalność i godność osobistą
uczniów.
71
9.Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia o przyznanej
mu nagrodzie lub zastosowaniu wobec niego kary. Obowiązek ten spełnia wychowawca
zainteresowanego ucznia.
10.W przypadku otrzymania kary, uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo
w terminie 4 dni roboczych od nałożenia kary, odwołać się do Dyrektora gimnazjum, jeśli
kary udzielił wychowawca, lub za pośrednictwem Dyrektora do organu prowadzącego, jeśli
kary udzielił Dyrektor.
§ 45
Bezpieczeństwo uczniów w szkole i na wycieczkach szkolnych
1.
Gimnazjum zapewnia uczniom opiekę pedagogiczną oraz pełne bezpieczeństwo w
czasie organizowanych przez nauczycieli zajęć na terenie szkoły oraz poza jej terenem w
trakcie wycieczek.
2.
Podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych i pozalekcyjnych za
bezpieczeństwo uczniów odpowiada nauczyciel prowadzący zajęcia. Zobowiązany jest on
również do niezwłocznego poinformowania dyrektora gimnazjum o każdym wypadku
mającym miejsce podczas powyższych zajęć.
3.
Podczas zajęć poza terenem szkolnym pełną odpowiedzialność za zdrowie i
bezpieczeństwo uczniów ponosi nauczyciel prowadzący zajęcia, a podczas wycieczek
szkolnych – kierownik wycieczki wraz z opiekunami.
4. Szczegółowe zasady organizowania wycieczek zgodnie z przepisami bezpieczeństwa
zawiera
Regulamin Wycieczek Szkolnych Gimnazjum im. Jana Pawła II w Żarkach,
który znajduje się w bibliotece szkolnej.
§ 46
Zasady sprawowania opieki nad uczniami przebywającymi w gimnazjum podczas
zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych
72
1.
Z chwilą przyjścia ucznia do gimnazjum na:
1) zajęcia edukacyjne obowiązkowe i dodatkowe, poprzez które rozumie się
zajęcia wyszczególnione w odpowiednim ramowym planie nauczania,
2) zajęcia nadobowiązkowe, poprzez które rozumie się zajęcia organizowane
przez gimnazjum oraz płatne z budżetu szkoły, ale nie wprowadzone do planu
nauczania (dodatkowy język obcy, koła wiedzy i zainteresowań, itp.),
3) zajęcia pozalekcyjne, płatne przez rodziców (inne organizacje lub
stowarzyszenia) uczniowie znajdują się pod opieką pracowników
pedagogicznych, a w szczególności nauczyciela prowadzącego te zajęcia,
2.
Z chwilą przyjścia ucznia do gimnazjum nauczyciele są zobowiązani do:
1) przestrzegania zasad bezpieczeństwa uczniów na prowadzonych przez siebie
zajęciach,
2) do systematycznego kontrolowania pod względem BHP miejsca, w którym są
prowadzone zajęcia,
3) samodzielnego usuwania dostrzeżonego zagrożenia lub niezwłocznego
zgłoszenia o zagrożeniu kierownictwu gimnazjum,
4) kontroli obecności uczniów na każdych zajęciach edukacyjnych i niezwłoczne
reagowanie na nagłą, niezapowiedzianą nieobecność poprzez poinformowanie
o tym właściwego wychowawcy, który powiadamia o fakcie rodziców
(prawnych opiekunów),
5) wprowadzenia uczniów do sal i pracowni oraz przestrzegania regulaminów
obowiązujących w tych pomieszczeniach,
3.
W pracowniach o zwiększonym ryzyku wypadku (informatyka, fizyka, chemia,
technika) opiekun pracowni opracowuje regulamin pracowni i na początku roku zapoznaje
z nim uczniów,
4.
W salach gimnastycznych i na boisku nauczyciel prowadzący zajęcia sprawdza:
1) sprawność sprzętu sportowego przed rozpoczęciem zajęć,
2) dba o dobrą organizację zajęć i zdyscyplinowanie uczniów,
3) dostosowuje wymagania i formę do możliwości fizycznych uczniów,
73
4) asekuruje uczniów podczas ćwiczeń na przyrządzie,
5) nie wydaje uczniom przed zajęciami kuli, oszczepu, dysku, ciężarów oraz
sprzętu skoczni wzwyż.
§ 47
1. Nauczyciele zobowiązani są do pełnienia dyżurów przed rozpoczęciem swoich zajęć
(obowiązkowych i nadobowiązkowych), w czasie przerw międzylekcyjnych oraz po
zajęciach według corocznie ustalonego przez Dyrektora gimnazjum harmonogramu.
2. Nauczyciele wychowania fizycznego pełnią dyżury w obiektach sportowych przed i po
każdej swojej lekcji.
3. Dyżurującemu nauczycielowi nie wolno zejść z dyżuru do czasu zastąpienia go przez
innego nauczyciela.
4. W czasie zajęć edukacyjnych pozalekcyjnych obowiązki właściwe dla nauczyciela
dyżurnego pełni nauczyciel prowadzący dane zajęcia.
5. Odpowiedzialność za bezpieczeństwo dzieci w czasie zajęć pozalekcyjnych obejmuje czas
od chwili przyjścia uczniów na zajęcia do chwili opuszczenia przez uczniów gimnazjum
po zajęciach.
6. Dyżur musi być pełniony aktywnie, nauczyciele dyżurni mają obowiązek zapobiegać
niebezpiecznym zabawom i zachowaniom na korytarzach i w sanitariatach.
7. W razie nieobecności nauczyciela dyżurnego w wyznaczonym dniu, dyrektor wyznacza w
zastępstwie innego nauczyciela do pełnienia dyżuru.
8. W razie zaistnienia wypadku uczniowskiego, nauczyciel, który jest tego świadkiem,
zawiadamia pielęgniarkę szkolną, a następnie Dyrektora gimnazjum.
9. Dyrektor gimnazjum powiadamia o zaistniałym wypadku pogotowie ratunkowe oraz
rodziców.
74
ROZDZIAŁ IX
Postanowienia końcowe
§ 48
1. Gimnazjum używa pieczęci urzędowych według ustalonego wzoru, zgodnie z odrębnymi
przepisami.
2. Gimnazjum posiada własny sztandar.
3. Gimnazjum prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
4. Zasady prowadzenia przez gimnazjum gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 49
1. Gimnazjum może przyjmować studentów szkół wyższych i zakładów kształcenia
nauczycieli na praktyki pedagogiczne, na podstawie pisemnego porozumienia zawartego
między Dyrektorem gimnazjum lub za jego zgodą, z poszczególnymi nauczycielami a
szkołą wyższą lub zakładem kształcenia nauczycieli.
2. Na terenie gimnazjum mogą działać stowarzyszenia, których statutowym zadaniem jest
podejmowanie działań na rzecz rozwoju edukacji na terenie Gminy Żarki oraz
podejmowanie działań na rzecz rozwoju Gimnazjum w Żarkach.
3. Przy gimnazjum mogą powstawać społeczne komitety do organizowania zbiórek
publicznych na rzecz Gimnazjum w Żarkach, zgodnie z obowiązującymi przepisami.
§ 50
75
1. W okresie pomiędzy posiedzeniami Rady Pedagogicznej Dyrektor gimnazjum informuje
pracowników o istotnych sprawach szkolnych w formie pisemnych zarządzeń, wykładając
je do wglądu w pokoju nauczycielskim bądź w razie potrzeby w innych miejscach.
2. Wszyscy pracownicy gimnazjum zobowiązani są do systematycznego zapoznawania się z
zarządzeniami Dyrektora oraz do terminowego wykonywania zawartych w nich poleceń.
§ 51
1. Statut lub poszczególne jego paragrafy zmieniane są na wniosek Rady Pedagogicznej,
Dyrektora gimnazjum, Rady Rodziców lub Samorządu Uczniowskiego.
2. Nowelizację Statutu przedstawia się na zebraniu Rady Pedagogicznej, odczytując
zebranym propozycję zmian. Członkowie rady mają prawo wnoszenia poprawek do
proponowanego tekstu statutu.
2a.Po wprowadzeniu zmian sześciu punktów statutu lub zmian brzmienia całego paragrafu
tworzy się tekst jednolity statutu.
3. Po uzyskaniu opinii Rady Rodziców oraz Samorządu Uczniowskiego statut lub jego
nowelizację uchwala Rada Pedagogiczna zwykłą większością głosów przy obecności co
najmniej 1/2 regulaminowego jej składu.
4. Statut Gimnazjum jest do wglądu dla rodziców, uczniów i nauczycieli w sekretariacie
gimnazjum oraz na stronie internetowej gimnazjum.
5. W sprawach nie uregulowanych w Statucie mają zastosowanie obowiązujące przepisy
prawa.
76

Statut Gimnazjum - Gimnazjum Żarki

Transkrypt

Podobne dokumenty

NAZWA WZÓR WYKAZ KADRY PEDAGOGICZNEJ Lp. Imię i

Uchwała RP w sprawie zaopiniowania SZPNUchwała RP w sprawie

ZAWIADOMIENIE NR 8 Dyrektora Zespołu Placówek Szkolno

Opracowanie informacji o zasobach dolnośląskiej sieci bibliotek

PRODUKT – PROPOZYCJE MOBILNOŚCI ZAGRANICZNYCH

Statut szkoły - LO w Grybowie

Statut szkoły - Szkoła Podstawowa nr 8 w Będzinie

Statut Szkoły - szkolaprzymalborskiej.pl

Procedura odwoławcza od oceny

Statut Szkoły Podstawowej Specjalnej Nr 102 dla Uczniów z