Regulamin Domu dla Dzieci im. Michała

__________________________________________________________________________
GRYŹLINY NR 64 11- 034 – STAWIGUDA tel/fax 5191 – 824
REGULAMIN
ORGANIZACYJNY
DOMU DLA DZIECI
IM.MICHAŁA LENGOWSKIGO
W GRYŹLINACH
1
Rozdział I
P R ZEPI SY P R AW NE
§1
Dom dla Dzieci im. Michała Lengowskiego w Gryźlinach działa na podstawie:
1.Ustawy z dnia 29.listopada 1990 roku o pomocy społecznej (Jednolity tekst:
Dz.U. z dnia 28 maja 1998r, Nr 64, poz.414 - z późniejszymi zmianami.) wraz z aktami
wykonawczymi
2. Ustawy z dnia 5 czerwca 1998 roku o samorządzie powiatowym (Dz.U.z 1998r, Nr 91,
poz.578 - z późniejszymi zmianami)
3.Ustawa z dnia 25.lutego 1964r. - Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy ( Dz.U. z 1964r, Nr 9,
poz. 59 - z późniejszymi zmianami)
4. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982r - Karta Nauczyciela ( Dz.U.z 1997r, Nr 56, poz. 357
- z późniejszymi zmianami)
5.Konwencji o Prawach Dziecka ( Dz.U.z 1991r Nr 120, poz.526 - z późniejszymi zmianami)
6. Niniejszego Regulaminu.
Rozdział II
POS TANOW IENIA OGÓL NE
§2
Ilekroć w Regulaminie bez bliższego określenia jest mowa o:
1.placówka opiekuńczo-wychowawcza, Dom, placówka – należy rozumieć –
Dom dla Dzieci im. M. Lengowskiego w Gryźlinach
2. powiat
– należy rozumieć – Powiat Olsztyński
3. Centrum PCPR - należy rozumieć – Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie w Olsztynie
4. dziecko
- należy rozumieć - wychowanek
5. regulamin
- należy rozumieć niniejszy – Regulamin.
§3
1. Siedziba Domu mieści się w Gryźlinach. Adres domu: Gryźliny nr 64; gmina Stawiguda
poczta 11-034 - Stawiguda
2. Dom używa nazwy własnej – im. Michała Lengowskiego w Gryźlinach
3. Organem prowadzącym jest Powiat Olsztyński
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Wojewoda Warmińsko –Mazurski
5. Dom - jest odrębną organizacyjnie jednostką budżetową pomocy społecznej.
6. Dom może prowadzić filie i inne formy usług opiekuńczych, które powołuje Zarząd Powiatu
Olsztyńskiego na wniosek Dyrektora po uzgodnieniu z Centrum.
Regulamin określa zadania, organy, organizację i działania Domu a także specyfikę i zakres
sprawowanej opieki nad wychowankami.
2
Rozdział III
ZADAN IA D OMU
§4
Zadaniem Domu jest:
1. Czasowe zastąpienie dziecku rodziny poprzez stworzenie warunków i atmosfery zbliżonych do
warunków rodzinnych oraz zaspokojenie podstawowych potrzeb bytowych, emocjonalnych,
rozwojowych, społecznych i uczuciowych dziecka, a także zapewnienie korzystania
z przysługujących na podstawie odrębnych przepisów świadczeń zdrowotnych i kształcenia.
2. Podjęcie wszelkich starań w celu umożliwienia powrotu dziecka do rodziny naturalnej poprzez
realizację aktywnego programu pracy z rodziną lub, gdy jest to niemożliwe, podjęcie wszelkich
starań w celu znalezienia dla dziecka zastępczego środowiska rodzinnego lub zaplanowana opieka
usamodzielniająca i przygotowująca wychowanka do opuszczenia placówki.
3. Przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia: uczenie zaradności życiowej,
kształtowanie dojrzałości emocjonalnej oraz uczenia norm zachowań życia społecznego
i rodzinnego.
4. Zapewnienie odpowiednich warunków mieszkaniowych, całodziennego wyżywienia,
zabezpieczenie w odzież, obuwie, bieliznę oraz inne niezbędne przedmioty osobistego
i wspólnego użytku, w tym zabawki środki higieny osobistej, podręczniki i przybory szkolne,
kieszonkowe itp..
5. Zapewnienie poczucia bezpieczeństwa i troska o zdrowie dziecka.
6. Pełnienie innych usług opiekuńczych zawartych w powiatowym systemie opieki nad
rodziną i dzieckiem wg aktualnych potrzeb.
7. Szczególnym zadaniem Domu jest utrzymywanie kontaktów z rodzicami lub innymi członkami
rodziny w celu tworzenia warunków ich powrotu do rodziny, lub znalezienia stałego
zastępczego środowiska rodzinnego.
8. Dom opiera swoją organizację na zasadzie indywidualnej pracy wychowawców z wychowankami
i ich rodzinami lub kandydatami na opiekunów zastępczych, gdzie wymagania wychowawcze idą
w parze z autorytetem moralnym wychowawców i zdobyciem pełnego zaufania wychowanka
do wychowawcy oraz poszanowaniem godności dziecka i jego praw.
3
Rozdział IV
O R G A N I Z A C J A DOMU
IV.1 Z A D AN I A D Y R E K T O R A
§5
1. Placówką zarządza i kieruje Dyrektor powołany przez Zarząd Powiatu.
2. Dyrektor upoważniony jest do dokonywania czynności prawnych związanych z prowadzeniem
Domu w granicach zwykłego zarządu, ponadto:
a/ kieruje bieżącą działalnością opiekuńczo-wychowawczą placówki
oraz reprezentuje ją na zewnątrz,
b/ sprawuje nadzór pedagogiczny bezpośrednio lub przez osobę wskazaną,
c/ sprawuje opiekę nad wychowankami oraz stwarza warunki do harmonijnego
wszechstronnego rozwoju dziecka,
d/ dysponuje środkami finansowymi określonymi w planie finansowym i ponosi
odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
e/ współpracuje z instytucjami, placówkami wspierającymi prawidłowy, wszechstronny
proces rozwoju dziecka, a w szczególności tymi, które mogą przyczynić się do
powrotu do rodziny,
f/ sprawuje nadzór nad realizacją założeń programowych, realizacją planu
pracy Domu oraz planami pracy z wychowankami,
g/ składa roczne sprawozdania z działalności Domu i realizacji założeń pracy
wychowawczej oraz założeń budżetowych do Centrum w Olsztynie,
h/ wykonuje zadania wynikające z przepisów szczególnych.
3. Dyrektor jest pracodawcą zatrudnionych w Domu pracowników.
4. Dyrektor w realizacji swoich zadań współpracuje z zespołami:
a/
b/
c/
d/
wychowawców
specjalistów zatrudnionych w placówce,
samorządem wychowanków,
pracowników administracji i obsługi.
5. Podczas nieobecności dyrektora, jego zadania realizuje pracownik pedagogiczny, któremu
zostały powierzone obowiązki.
6. Do wyłącznych uprawnień dyrektora należy podpisywanie pism:
a/ wychodzących do organów administracji państwowej i samorządowej,
b/ wszelkich aktów o charakterze normatywnym (zarządzeń, regulaminów, itp.)
c/ protokołów kontroli i zarządzeń pokontrolnych,
d/ pism zawierających decyzje organizacyjne oraz wyznaczających bądź
zmieniających zadania planowe Domu, itp.
4
7. Dyrektor na podstawie opracowanego wewnętrznego nadzoru pedagogicznego oraz kontroli
wewnętrznych pracowników administracji i obsługi, dokonuje nadzoru i kontroli na wszystkich
stanowiskach pracy.
IV.2 ZESPÓŁ DO SPRAW OKRESOWEJ OCENY SYTUACJI DZIECKA
§6
1. W Domu działa stały zespół do spraw okresowej oceny sytuacji dziecka, powoływany
przez Dyrektora lub na wniosek wychowawcy bezpośrednio kierującego procesem
wychowawczym dziecka.
2. Posiedzenia Zespołu ds. okresowej oceny sytuacji dziecka zwoływane są:
a/ niezwłocznie po przybyciu dziecka,
b/ w przypadku zaistnienia problemów wychowawczych
c/ w momencie podjęcia ważnych decyzji, /np. usamodzielnienie/
d/ w związku z kwalifikacją wychowanków niepełnoletnich do grupy przygotowującej
się do usamodzielnienia /gimnazjum/ oraz ocena zasadności pobytu w grupie
e/ w związku z kwalif ikacją wychowanków pełnoletnich do grupy usamodzielnienia
oraz ocena zasadności pobytu w grupie,
f/ obligatoryjnie dla wszystkich wychowanków.
3.
Zespół ds. okresowej oceny sytuacji dziecka w składzie:
a/ opiekun bezpośrednio prowadzący indywidualną pracą z dzieckiem i rodziną
b/ po jednym z wychowawców z pozostałych grup wychowawczych
c/ dyrektor
d/ w miarę potrzeb inni zatrudnieni pracownicy oraz rodzice
zwoływany jest w sytuacjach wymienionych w ust.2, litera a – e.
4. Posiedzenie Zespołu w składzie wymienionym w ust.3, odbywa się na wniosek
opiekuna bezpośrednio kierującego procesem wychowawczym.
5. W skład Zespołu do spraw oceny sytuacji dziecka w przypadku ust2 litera.f, wchodzą:
a/
b/
c/
d/
e/
f/
dyrektor placówki jako przewodniczący Zespołu lub osoba przez niego wyznaczona
wychowawca bezpośrednio kierujący procesem wychowawczym dziecka
pracownik socjalny
psycholog
pedagog
inni pracownicy w miarę potrzeby
6. W celu uzyskania wiedzy o sytuacji socjalnej i prawnej dziecka oraz jego rodziny, do udziału
w posiedzeniu stałego zespołu, o którym mowa w ust.5, zapraszane są również osoby
blisk ie dziecku, a także przedstawiciele: sądu rodzinnego, ośrodka pomocy społecznej,
policji, służby zdrowia, instytucji oświatowych, ośrodka adopcyjno-opiekuńczego, Centrum
oraz organizacji społecznych zajmujących się problematyką rodziny i dziecka.
5
7. Zespół na podstawie własnej analizy sytuacji wychowanka i jego rodziny, wyników badań
psychologiczno – pedagogicznych, wywiadów środowiskowych i obserwacji
wychowanka w szczególności:
a/ opracowuje pisemną diagnozę oraz wskazania i zalecenia dotyczące dalszego postępowania
z wychowankiem,
b/ dokonuje okresowej oceny sytuacji dziecka i aktualnej oceny sytuacji rodziny dziecka
c/ analizuje karty pobytu dziecka, stosowane metody pracy z dzieckiem i rodziną
d/ modyfikuje indywidualne plany pracy,
e/ ocenia zasadność dalszego pobytu dziecka w rodzinie
f/ występuje z wnioskami do sądów rodzinnych w sprawach powrotu dziecka do rodziny,
umieszczenia w rodzinie zastępczej, adopcyjnej lub w innej placówce.
8. Po przeprowadzeniu oceny sytuacji dziecka i rodziny, poprzez analizę jego sytuacji rodzinnej
i psychospołecznej, zespół formułuje na piśmie wniosek dotyczący zasadności dalszego
pobytu dziecka w placówce, który przekazuje do sądu rodzinnego i Centrum.
9. Na podstawie wniosku, o którym mowa w ust.6, dyrektor domu informuje sąd rodzinny
o zaistnieniu podstaw do powrotu dziecka do rodziny albo – wobec niemożności powrotu
dziecka do rodziny – podejmuje starania zmierzające do objęcia dziecka inną formą opieki.
10. Na wniosek wychowawcy lub dyrektora, po zasięgnięciu opinii zespołu, o którym mowa
w ust.3, oraz po zasięgnięciu opinii dziecka powiat może przenieść dziecko do innej placówki.
11. Przeniesienie dziecka umieszczonego w placówce na podstawie orzeczenia sądowego
wymaga zgody właściwego sądu.
12. Wychowawcy oraz zatrudnieni w placówce specjaliści, bezpośrednio kierujący procesem
wychowawczym dziecka, na podstawie zebranych opinii od przedstawicieli innych
instytucji oświatowych – biorących udział w kształceniu i wychowaniu dziecka – przed
posiedzeniem w/wym. zespołu, sporządzają szczegółową pisemną analizę (opinię) związaną
z pobytem dziecka w placówce, jego postępami w nauce i zachowaniu oraz osiągniętych
efektów w pracy z dzieckiem i rodziną.
13. Pracę stałego Zespołu ds. oceny sytuacji dziecka, reguluje opracowany przez dyrektora i Zespół
Wychowawczy wewnętrzny Regulamin Zespołu.
14. Posiedzenia Zespołu rejestrowane są w Terminarzu Spotkań wg. opracowanego wzoru.
6
IV.3 SAMORZĄD WYCHOWANKÓW
§7
1. Dzieci przebywające w placówce mogą tworzyć samorząd wychowanków.
2. Zasady wyboru i działania organów samorządu określa regulamin samorządu uchwalony
przez dzieci przebywające w placówce.
3. Opiekuna samorządu wybierają dzieci spośród pracowników zatrudnionych w placówce.
4. Samorząd może przedstawiać dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich sprawach
dotyczących funkcjonowania placówki.
5. Przedstawiciele Samorządu składają ogółowi wychowanków informacje o sposobie
załatwienia przedstawionych Dyrektorowi spraw.
6. Samorząd Domu wraz z opiekunem samorządu opracowuje Regulamin Samorządu, który nie może
być sprzeczny z Regulaminem Organizacyjnym Domu.
Regulamin ten jest zatwierdzany przez Dyrektora Domu.
§8
IV.4
ZE SP ÓŁ WY C H O WA WCZY
1. W skład Zespołu wychowawczego wchodzą pracownicy:
a/ dyrektor
b/ pedagogiczni
c/ specjaliści zatrudnieni w Domu.
2. Zespół jest kolegialnym organem doradczym, powoływanym przez Dyrektora
w zakresie realizacji zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych oraz realizacji
zadań wynikających z Regulaminu Organizacyjnego.
3. Przewodniczącym Zespołu jest Dyrektor Domu, który;
a/ zapoznaje Zespół z obowiązującymi przepisami prawa opieki społecznej
b/ pobudza pracowników pedagogicznych i specjalistów do twórczej pracy i podnoszenia
kwalifikacji zawodowych;
c/ przekazuje informacje w zakresie bieżącej działalności Domu i planowania pracy
d/ zapoznaje z planami strategicznymi dotyczącymi przyszłości placówki
e/ przekazywaniu informacji z narad dyrektorów.
4. Każdy członek Zespołu zobowiązany jest do:
a/ doskonalenia zawodowego
b/ przestrzegania postanowień Regulaminu Domu, zarządzeń i ustaleń Dyrektora,
c/ realizowania zadań dydaktycznych, opiekuńczych, wychowawczych
d/ czynnego i obowiązkowego uczestnictwa we wszystkich posiedzeniach Zespołu.
7
e/ przestrzegania dyscypliny posiedzeń
f/ nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniach, które mogą naruszyć dobro
osobiste wychowanków, rodziców i członków Zespołu.
5. Zespół Wychowawczy powoływany jest w miarę potrzeb.
6. Z posiedzenia Zespołu sporządzany jest protokół, który podpisywany jest przez Dyrektora
i członków Zespołu.
7. Protokół jest odczytywany na następnym posiedzeniu Zespołu.
IV. 5 P R A C O W N I C Y
DOMU
§9
1. W Domu zatrudnienie obejmuje pracowników:
a/
b/
c/
d/
e/
f/
f/
pedagogicznych
socjalnych
psychologów
terapeutów
innych specjalistów - stosownie do potrzeb przyjmowanych dzieci
administracyjnych
obsługi
2. Placówka w zależności od potrzeb, zatrudnia specjalistów wymienionych w ust.1 a-e
zgodnie z wymaganymi kwalif ikacjami określonymi w rozporządzeniu MP i PS.
3. Pracownicy administracyjni i obsługowi zatrudniani są zgodnie z wymaganymi na danym
stanowisku kwalifikacjami oraz w wymiarze koniecznym do wykonywania czynności związanych
z funkcjonowaniem placówki, których ze względu na bezpieczeństwo lub obowiązek posiadania
określonych prawem szczególnych uprawnień nie można powierzyć wychowawcom i dzieciom.
4. Stanowiska pracy mogą być łączone w ramach posiadanych kwalifikacji i uprawnień.
Łączenie stanowisk powinno wynikać z potrzeb Domu.
IV.5.1 PRACOWNICY PEDAGOGICZNI
§ 10
1. Zadania wychowawcy - specjalista do pracy z dzieckiem i rodziną
a/ jest moralnie i służbowo odpowiedzialny za życie, bezpieczeństwo i zdrowie
wychowanka w placówce,
b/ kieruje procesem wychowawczym i bezpośrednio odpowiada za realizację zadań
wynikających z indywidualnego planu pracy z dzieckiem i rodziną
c/ opracowuje przy udziale dziecka indywidualny plan pracy w porozumieniu
z psychologiem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym, a także innymi specjalistami,
8
d/ modyfikuje indywidualny plan pracy w zależności od zmieniającej się sytuacji dziecka,
nie rzadziej jednak niż co pół roku
e/ wypełnia kartę pobytu dziecka
f/ aktywnie działa na rzecz powrotu dziecka, poszukuje rodziny zastępczej lub
zaprzyjaźnionej,
g/ pozostaje w stałym kontakcie z dzieckiem, rodziną, osobami bliskimi dziecku.
h/ nawiązuje kontakt emocjonalny z powierzonymi opiece wychowankami.
Wymagania wychowawcze idą w parze ze zdobywaniem autorytetu moralnego oraz
pełnego zaufania wychowanków.
i/ uczestniczy w sprawach „swoich” dzieci w obradach stałego zespołu ds. oceny
sytuacji,
j/ aktywnie uczestniczy w przygotowaniu wychowanków do samodzielności oraz
w procesie usamodzielnienia, prowadzi Program Usamodzielnienia,
k/ współpracuje z organizacjami, instytucjami, osobami odpowiedzialnymi
i wspomagającymi proces wychowania i opieki,
l/ oprócz pracy indywidualnej z dzieckiem organizuje zajęcia grupowe uwzględniając potrzeby
rozwojowe dzieci, stosując atrakcyjne formy aktywności i pracy,
ł/ bierze czynny udział w organizowaniu form wypoczynku i czasu wolnego wychowanków,
m/ dwa razy w roku składa dyrektorowi sprawozdanie z realizacji zadań pracy z dzieckiem
i rodziną z podejmowanych działań wobec dziecka i rodziny oraz z działalności
i funkcjonowania grupy / m-c VI, XII/,
n/ pracuje zgodnie z zakresem obowiązków wychowawcy.
2. Dyrektor na wniosek wychowawcy kierującego procesem wychowawczym wychowanka na
czas nieobecności wychowawcy, wyznacza pracownika pedagogicznego, który będzie
kontynuował jego program pracy indywidualnej z dzieckiem i rodziną.
§ 11
1. Czas pracy wychowawcy – specjalisty do pracy z dzieckiem i rodziną zatrudnionego w pełnym
wymiarze zajęć wynosi 40 godzin na tydzień.
2. W ramach czasu pracy o którym mowa ust. 1 wychowawca – specjalista do pracy z dzieckiem
i rodziną - obowiązany jest realizować:
a/ zajęcia wychowawcze i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio z wychowankami
albo na ich rzecz oraz
b/ inne czynności wynikające z: ustawowych zadań pomocy społecznej, niniejszego
regulaminu i potrzeb Domu, polecone przez dyrektora.
§ 12
Pracownik zatrudniony na stanowisku pracownika socjalnego jest odpowiedzialny za pracę
z dzieckiem i rodziną dziecka, rozpoznaje jego sytuację rodzinną, utrzymuje kontakt z instytucjami
9
wspierającymi tę rodzinę, inicjuje działania niezbędne do unormowania sytuacji rodziny
i umożliwienia powrotu dziecka do rodziny lub objęcia inną formą opieki.
§ 13
1. Pracownicy zatrudnieni na stanowisku psychologa i pedagoga są odpowiedzialni
za diagnozę indywidualną dziecka, prowadzenie zajęć terapeutycznych oraz za poradnictwo
psychologiczno – pedagogiczne dla rodziców dzieci przebywających w placówce.
2. Do zadań psychologa należy w szczególności:
a/ prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących wychowanków, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron wychowanka,
b/ diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju wychowanka,
określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w tym
działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec wychowanków,
rodziców oraz współpraca z nauczycielami szkół,
c/ organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno – pedagogicznej
dla wychowanków, rodziców,
d/ zapewnienie wychowankom doradztwa w zakresie wyboru kształceni i zawodu,
e/ minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w placówce, w środowisku
szkolnym i poza placówką,
f/ wspieranie wychowawców grup, opiekunów prowadzących indywidualną pracę z dzieckiem
i rodziną, zespołu ds. okresowej oceny sytuacji dziecka i innych zespołów problemowo –
zadaniowych w działaniach profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego Domu,
g/ współpraca z pedagogiem, wychowawcami, rodzicami, nauczycielami szkół oraz
z innymi specjalistami i pracownikami Domu.
3. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
a/ rozpoznawanie indywidualnych potrzeb wychowanków oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
b/ określanie form i sposobów udzielania dzieciom, w tym wychowankom zdolnym
pomocy psychologiczno – pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
c/ organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy pedagogiczno - psychologicznej
dla dzieci i rodziców,
d/ podejmowanie działań profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu
wychowawczego Domu w stosunku do wychowanków, z udziałem rodziców
i nauczycieli,
e/ wspieranie działań opiekuńczo – wychowawczych wychowawców grup, opiekunów
prowadzących indywidualną pracę z dzieckiem rodziną, zespołu ds. okresowej oceny
sytuacji dziecka i innych zespołów problemowo – zadaniowych w działaniach
profilaktyczno – wychowawczych wynikających z programu wychowawczego Domu.
f/ planowani i koordynowanie zadań realizowanych przez szkołę na rzecz dzieci,
rodziców i wychowawców w zakresie wyboru przez wychowanków kierunku
kształcenia i zawodu,
10
g/ współpraca z pedagogiem, wychowawcami, rodzicami, nauczycielami szkół oraz
z innymi specjalistami i pracownikami Domu.
4. Szczegółowe zasady udzielania i organizacji pomocy psychologa i pedagoga w placówkach
opiekuńczo – wychowawczych reguluje Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 15 stycznia 2001r., poz.110, Dz.U. Nr 13.
IV.5.2
PRACOWNICY ADMINISTRACYJNI I OBSŁUGOWI
§ 14
1. Do pracowników administracyjnych zalicza się:
a/ głównego księgowego,
b/ specjalistę ds. administracji i księgowości - sekretarz
c/ magazyniera.
§ 15
1. Pracownicy obsługi to :
a/ główna kucharka /szef/
b/ kucharka,
c/ pomoc kucharki
d/ kierowca – intendent
e/ opiekun nocny,
f/ praczka,
g/ sprzątaczka
h/ krawcowa.
§ 16
1. Obowiązki wszystkich pracowników szczegółowo określa zakres czynności.
2. Pracownicy administracji i obsługi realizują swoje obowiązki i respektują dyscyplinę
pracy, wykonując pracę zgodnie ze swoim zakresem obowiązków, zaś dodatkowo gł. księgowa
realizuje zakres swoich obowiązków zgodnie z regulującymi przepisami o rachunkowości
i innych obowiązujących przepisach prawnych.
§ 17
1
Dom zapewnia przebywającym dzieciom opiekę w porze nocnej.
2. W porze nocnej obejmują opiekę:
11
a/ pracownik pedagogiczny – sprawuje bezpośrednią opiekę nad dziećmi, odpowiada za ich
życie oraz za przyjęcie dziecka do lat 13 w przypadku wymagającego natychmiastowego
zapienienia opieki, w przypadku natychmiastowego udzielenia pomocy medycznej wyjeżdża
z dzieckiem do lekarza, wypełniania dokumentacji /np. indywidualne plany pracy
z dzieckiem i rodzina oraz grupy itp./
b/ pracownik obsługi – opiekun nocny – pomoc w opiece nad dziećmi nocą,
sprawuje nadzór nad obiektem Domu, zapewnia stan bezpieczeństwa,
sprawdza zabezpieczenie pomieszczeń itp.
3. Przyjmowanie, przekazywanie przez osoby pełniące dyżur nocny, musi odbyć się
w obecności zdających dyżur wychowawców, którzy wspólnie przeliczają stan dzieci
w Domu, wpisują stan dzieci i uwagi dotyczące wychowanków w zeszycie raportu
nocnych wraz z potwierdzonym / podpisem/ przyjęciem i zdaniem dyżuru.
Stan obecnych i nieobecnych dzieci oraz przekazane uwagi potwierdzają w zeszytach
raportu pracowników pedagogicznych.
4. Pracownicy pedagogiczni obejmujący dyżur od osób pełniących dyżur nocny są
zobligowani do stosowania tej samej formy przyjmowania i przekazywania dyżuru.
5. Pracownicy pełniący dyżur nocny zobowiązani są do przestrzegania zasad przyjmowania,
przekazywania oraz pełnienia dyżuru według szczegółowego trybu postępowania, zawartego
w zakresie czynności służbowych tych pracowników.
§ 18
Pracownicy Domu zobowiązani są do podnoszenia kwalifikacji zawodowych, pogłębiania
wiedzy i praktycznych umiejętności zawodowych, a w szczególności zapoznania się
z aktami prawnymi dotyczącymi wykonywanego zawodu oraz pracy z dzieckiem.
§ 19
Praca w placówce przebiegać powinna w atmosferze pełnego zaufania zarówno pomiędzy
pracownikami, jak i w relacjach z wychowankami.
§ 20
1. W placówce w procesie wychowania i opieki uczestniczą wszyscy pracownicy.
2. Pracownicy zatrudnieni w placówce powinni wykazywać należytą postawę i dawać
dobry przykład dzieciom.
§ 21
1. Działalność Domu może być uzupełniana pracą wolontariuszy.
12
2. Zadania wolontariuszy:
a/ wspierają pracę wychowawców poprze zorganizowanie kół zainteresowań
i rozwijanie indywidualnych zdolności dzieci,
b/ kompensują opóźnienia, a także braki dydaktyczne
c/ rozszerzają zakres opieki nad dzieckiem
3. Zasady przyjęcia do pracy w/wym. pracowników oraz zakres obowiązków określają odrębne
przepisy.
4. Koordynacją prac wolontariuszy zajmuje się wyznaczony przez dyrektora wychowawca lub
pracownik socjalny.
§ 22
1. Pracownicy zobowiązani są do przestrzegania Regulaminu Pracy Pracowników.
2 Pracownicy oraz wolontariusze zobowiązani są do zachowania tajemnicy służbowej oraz
spraw dotyczących dzieci znajdujących się w Domu.
§ 23
Pracownicy zobowiązani są do przestrzegania ustalonych przez dyrektora terminów wykonania
powierzonych zadań i wewnętrznych zarządzeń.
IV.6 ZASADY KIEROWANIA I PRZYJMOWANIA DZIECKA DO PLACÓWKI.
§ 24
1. Umieszczenie dziecka w Domu następuje po wyczerpaniu wszystkich możliwości
udzielenia pomocy rodzinie naturalnej lub umieszczenia w rodzinnej opiece zastępczej.
2. Pobyt dziecka w Domu powinien mieć charakter przejściowy – do powrotu dziecka do
rodziny naturalnej lub umieszczenia w rodzinnej opiece zastępczej.
§ 25
1. Do placówki przyjmowane są dzieci /młodzież/ od 3 lat do lat 18, pozostające trwale lub okresowo
pozbawione opieki rodziny własnej.
W uzasadnionych przypadkach wychowankami Domu mogą być osoby powyżej 18 roku życia,
jeżeli jest to niezbędne z powodu kontynuowania nauki, jednak nie dłużej niż do 25 roku życia.
13
2. W placówce mogą przebywać dzieci niepełnosprawne, jeżeli nie ma uzasadnionych przeciwwskazań.
3. Skierowanie dziecka do Domu wydaje Powiat przy pomocy Centrum.
§ 26
1/ Podstawą skierowania do placówki jest:
a/ orzeczenie sądu
b/ wniosek rodziców, opiekunów prawnych lub małoletniego.
c/ orzeczenie kwalifikacyjne lub opinia poradni psychologiczno- pedagogicznej, pogotowia
opiekuńczego lub innej placówki, w której utworzono zespół kwalifikacyjny.
§ 27
2/ Do skierowania dziecka do placówki winny być dołączone następujące dokumenty:
a/
b/
c/
d/
e/
f/
g/
8/
postanowienie sądu
skierowanie Powiatowego Centrum Pomocy Rodzinie w Olsztynie
orzeczenie psychologiczno – pedagogiczne
odpis aktu urodzenia, a w przypadku sierot i półsierot – również odpis aktu zgonu
zmarłego rodzica
orzeczenie o stanie zdrowia
książeczka zdrowia i książeczka RUM
dokumenty szkolne
aktualny wywiad środowiskowy wraz ze szczegółowym opisem sytuacji dziecka
i rodziny oraz dokumentacja dotychczasowych działań podjętych wobec dziecka
i rodziny.
§ 28
Rodzeństwo kierowane do placówki nie powinno być rozdzielane.
§ 29
Przyjmowanie dzieci do placówki odbywa się w każdym czasie.
§ 30
1. Placówka nie może odmówić przyjęcia dziecka do placówki, jeżeli:
a/ dysponuje wolnymi miejscami,
b/ rodzaj placówki jest zgodny z wnioskiem rodziców (opiekuna pra wnego) lub
orzeczeniem sądu oraz skierowaniem centrum.
14
§ 31
1. Placówka jest zobowiązana przyjąć bez skierowania oraz bez uzyskania zgody przedstawicieli
ustawowych lub orzeczenia sądu każde dziecko w wieku poniżej 13 lat i zapewnić mu opiekę
do czasu wyjaśnienia sytuacji w przypadkach wymagających natychmiastowego
zapewnienia dziecku opieki – na polecenie sędziego, doprowadzone przez policję, szkołę
lub osoby stwierdzające porzucenie dziecka, zagrożenie jego życiu lub zdrowia.
2. O przyjęciu dziecka w trybie określonym w ust. 1, Dyrektor Domu obowiązany jest powiadomić
niezwłocznie, nie później niż w ciągu 24 godzin właściwy sąd rodzinny oraz centrum.
3. Centrum wspólnie z dyrektorem domu podejmuje niezbędne działania zmierzające do
uregulowania sytuacji dziecka i rodziny.
§ 32
1. Ciąża małoletniej nie stanowi powodu odmowy wydania skierowania i przyjęcia do placówki.
2. Jeżeli w Domu przebywa wychowanka będąca w ciąży, a placówka nie może zapewnić
odpowiednich warunków zabezpieczających jej potrzeby wynikające z tego stanu, może
ona starać się o skierowanie takiej wychowanki do domu dla matek z małoletnimi dziećmi
i kobiet w ciąży.
3. Stosownie do sytuacji prawnej małoletniej wychowanki w ciąży dyrektor placówki powiadamia
o stanie ciąży małoletniej rodziców, opiekuna prawnego lub sąd rodzinny.
§ 33
W Domu dziecko może przebywać do uzyskania pełnoletności lub po uzyskaniu pełnoletności
do czasu ukończenia szkoły, w której się uczy nie dłużej niż do 25 roku życia.
§ 34
Do placówki nie przyjmuje się dzieci i młodzieży niedostosowanych społecznie,
które wykazują przejawy dużej demoralizacji w rozumieniu przepisów o postępowaniu
w sprawach nieletnich, chyba, że właściwy Sąd zadecyduje inaczej.
§ 35
Doprowadzenie do placówki małoletniego, skierowanego na podstawie orzeczenia sądu
regulują odrębne przepisy.
15
IV.7
USTANIE POBYTU DZIECKA W PLACÓWCE
§ 36
1. Pobyt w placówce ustaje w przypadku:
a/
b/
c/
d/
e/
powrotu dziecka do rodziców
zakwalifikowania dziecka do innej formy opieki
usamodzielnienia się dziecka
orzeczenia sądu o zakończeniu pobytu dziecka w placówce
złożonego do dyrektora placówki przez wychowanka podania z prośbą o usamodzielnienie
z chwilą osiągnięcia przez niego 18 roku życia
f/ umieszczenia w innej placówce.
2. Wychowanka, który ukończył 18 rok życia, w przypadku samowolnego opuszczenia placówki,
rażącego naruszenia zasad współżycia w domu, nie realizującego obowiązku szkolnego,
demoralizującego wpływu na przebywające dzieci w Domu - dyrektor może wykreślić
z ewidencji przebywających w placówce oraz odmówić ponownego przyjęcia do placówki.
3. W przypadku nieusprawiedliwionej nieobecności dziecka w placówce stały zespół, o którym
mowa w § 6, ocenia zasadność dalszego pobytu dziecka w domu i kieruje sprawę do Centrum,
lub sądu, który wydał orzeczenie o umieszczeniu w placówce.
4. W przypadku samowolnego opuszczenia placówki przez dziecko lub nie zgłoszenia się dziecka
w wyznaczonym terminie po usprawiedliwionej nieobecności, wychowawca lub dyrektor placówki:
a/ przeprowadza postępowanie wyjaśniające
b/ powiadamia w ciągu 24 godzin rodziców, opiekuna prawnego dziecka, Policję,
sąd nadzorujący wykonanie orzeczenia, Centrum oraz szkołę.
IV.8 O R G A N I Z A C J A D O M U – Z A S A D Y O G Ó L N E
§ 37
1. Dom jest placówką opiekuńczo-wychowawczą - socjalizacyjną, zapewniającą całodobową
opiekę i wychowanie oraz zaspakajającą niezbędne potrzeby dzieciom całkowicie lub częściowo,
pozbawionym opieki rodzicielskiej, dla których nie znaleziono rodzinnej opieki zastępczej.
2. Dom jest placówką koedukacyjną, obejmującą opieką wychowawczą 38 wychowanków
od 3 roku życia do uzyskania pełnoletności lub po uzyskaniu pełnoletności, do czasu
ukończenia szkoły, w której się uczy - do 25.r.ż.
3. Placówka zaspakaja potrzeby edukacyjne, medyczne, społeczne i emocjonalne dzieciom
i młodzieży, które wymagają zwiększonego bezpośredniego nadzoru i szybkiego dostępu
do różnego rodzaju usług terapeutycznych.
16
4. Dom prowadzi zajęcia socjalizujące, korekcyjne, kompensacyjne, resocjalizujące,
informatyczne spełniające funkcję wyrównawczą deficytów rozwojowych, brak wychowania
w środowisku rodzinnym i przygotowujące do życia społecznego.
5. W Domu mogą być organizowane koła, kluby i zespoły zainteresowań, zaś organizując
działalność kulturalną i rekreacyjną, uwzględnia święta i inne dni wynikając z tradycji
i obyczajów.
6. Dom w miarę posiadanych środków budżetowych organizuje dzieciom wypoczynek zimowy
i letni.
7. Dom zapewnia dzieciom możliwości do organizowania uroczystości okolicznościowych,
podstawowe produkty żywnościowe oraz napoje dostępne przez całą dobę, wykonywanie
czynności domowych jak; sprzątanie, zmywanie i inne .
8. Wychowankom Domu przysługuje:
a/ wyżywienie dostosowane do ich potrzeb rozwojowych
b/ wyposażenie w odzież, obuwie, bieliznę i inne przedmioty osobistego użytku, środki
higieny osobistej, zabawki oraz zaopatrzenie w leki, podręczniki i przybory szkolne
c/ miesięcznie określona, drobna kwota do własnego dysponowania
9. Wychowankowie Domu podlegają procesowi przygotowania do samodzielności
i funkcjonowania w społeczeństwie.
IV.8.1 GRUPY MIESZKANIOWE
§ 38
1. Podstawową jednostką organizacyjną Domu jest grupa mieszkaniowa / rodzinkowa/, która
umożliwia tworzenie atmosfery zbliżonej do domowej i uczenia rodzinnych zachowań oraz
grupa przygotowująca się do usamodzielnienia.
2. Dziecko przebywające w placówce znajduje się grupie mieszkaniowej pod opieką wychowawcy,
który określany jest jako wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka.
3. Wychowankowie Domu są podzieleni na dwie grupy mieszkaniowe koedukacyjno-rozwojowe.
4. Każda grupa liczy 15 wychowanków, z którą podczas pełnienia obowiązków służbowych
pracuje 1 wychowawca, realizujący zajęcia indywidualne i grupowe.
5. Każdy wychowawca kieruje procesem wychowawczym „przypisanych” 6 wychowanków,
za których jest odpowiedzialny.
6. Dom zatrudnia 7 wychowawców pracujących w ruchu ciągłym. Do każdej z 2 grup mieszkaniowych
przydzielonych jest po 3 wychowawców oraz 1 wychowawca do grupy przygotowującej się
do usamodzielnienia.
17
7. Rodzeństwa umieszczane są w tej samej grupie wychowawczej, w uzasadnionych przypadkach
może nastąpić rozdzielenie rodzeństwa.
8. Wychowankowie przebywają w tej samej grupie mieszkaniowej przez okres pobytu w Domu.
9. W wyjątkowych przypadkach – w interesie dziecka – dyrektor Domu może przenieść do innej
grupy mieszkaniowej.
10. Wystrój i urządzenie grup mieszkaniowych i Domu powinno być zbliżone do domu rodzinnego.
11. W rejonie grupy mieszkaniowej znajdują się:
- pokoje mieszkalne 2-3 osobowe wyposażone w: tapczany, segmenty młodzieżowe z biurkiem
ławy, fotele, radioodbiorniki, zabawki
a. pomieszczenie do zabaw
b. pomieszczenie do cichej nauki
c. pomieszczenie sanitarne
d. łazienki z miejscem do prania i suszenia rzeczy osobistych
e. pomieszczenie wyposażone w meblościanki do przechowywania odzieży, obuwia i innych
asortymentów / jak: bielizna pościelowa, obrusy, firany, narzuty na tapczany itp./,
jednocześnie służące jako pokój do spotkań z osobami odwiedzającymi.
12. Posiadane wspólne pomieszczenia domu to:
a. kuchnia główna wraz z zapleczami kuchennymi
b. jadalnia dla wszystkich dzieci
c. pralnia i szwalnia
d. pomieszczenie do zajęć sportowych - /siłownia/ wyposażone w stół do gry w tenisa
stołowego
e. pokój gościnny
f. biblioteka
g. pokój dla dzieci chorych
h. gabinet pielęgniarki
i. sala komputerowa
j. pomieszczenie do wypoczynku wyposażone w stoliki i krzesła, telewizor, magnetowid,
gry, zabawki, książki, itp.
k. pokój reprezentacyjny do spotkań z gośćmi i dziećmi.
13. Wychowankowie na miarę swoich możliwości realizu ją program do samodzielności poprzez:
a/ prace samoobsługowe
b/ udział w przygotowaniu posiłku
c/ pełnienie dyżurów porządkowych
d/ inne zadania określone wspólnie z wychowawcami w indywidualnych planach pracy.
14. W Domu znajdują się wyodrębnione 3 pomieszczenia przeznaczone dla wychowanków
objętych programem przygotowującym do usamodzielnienia /II, III klasa Gimnazjum/
15. Dwa mieszkania posiadają:
a/ pokój z aneksem kuchennym, pomieszczenie sanitarne
z kabiną natryskową umywalkę i wyposażone są w:
18
segmenty młodzieżowe wraz z biurkami, ławy, fotele, meble kuchenne
kuchnie elektryczne, lodówki, pralki, sprzęt agd i gospodarstwa domowego.
oraz sprzęt TV.
b/ 1 pomieszczenie przystosowane do zamieszkania, posiadające segment, tapczany,
fotele, ławę, biurko
16. Do grupy przygotowującej się do usamodzielnienia wychowankowie kwalifikowani są
przez zespół ds. okresowej oceny sytuacji dziecka.
17. W w/wym. grupie przebywa do 9 wychowanków nad którymi bezpośredni nadzór sprawuje
Dyrektor i wyznaczony opiekun – pracownik pedagogiczny.
18. Grupa przygotowująca się do usamodzielnienia funkcjonuje na zasadach opracowanego
Regulaminu i Programu Grupy Usamodzielnienia oraz zawartych kontraktów z wychowankami.
19. Programem przygotowującym do usamodzielnienia objęci są wychowankowie od 14 roku życia.
20. Wychowankowie przebywający w w/wym. grupie przygotowują się do:
a/ radzenia sobie z problemami codziennego życia
b/ opanowania umiejętności z zakresu gospodarstwa domowego oraz gospodarowania
środkami finansowymi – samodzielnie piorą, sprzątają, gotują, robią zakupy itp.
c/ rozsądnego gospodarowania i organizowania czasu wolnego.
21. Wychowankowie są współgospodarzami grupy i domu, wspólnie z wychowawcami dążą do
autonomii grupy i tworzenia warunków zbliżonych do domowych.
22. W grupie przygotowującej do usamodzielnienia zakupy środków spożywczych, higienicznych,
artykułów szkolnych mogą być dokonywane w formie zaliczek, rozliczanych następnie
w oparciu o przedstawione dowody finansowe potwierdzające dokonany zakup.
Zasady rozliczeń finansowych niektórych wydatków bieżących grup może ustalić
Zarząd Powiatu w formie ryczałtów na wniosek dyrektora w uzgodnieniu z Centrum.
23. Wychowankowie Domu - w zależności od wieku uczęszczają do przedszkola, odpowiednich
szkół lub zdobywają kwalifikacje w innych formach kształcenia.
24. Wychowanków Domu – pobierających naukę w szkołach zlokalizowanych poza siedzibą
Domu – umieszcza się w czasie trwania nauki szkolnej w internatach, bursach szkolnych
lub w akademikach.
25. Wychowankowie wymienieni w ust.24 pozostają w grupach mieszkaniowych Domu,
w których przebywali przed przejściem do internatu, bursy, domu akademickiego.
19
IV.8.2 WYCHOWANKOWIE PEŁNOLETNI POZOSTAJĄCY W DOMU
§ 39
1. Wychowanek, który osiągnął 18 rok życia, a kontynuujący naukę w szkole – pozostaje
w placówce na dotychczasowych zasadach do czasu jej ukończenia nie dłużej
niż do 25 roku życia.
2. Wychowanek, o którym mowa w pkt. 1 z chwilą podjęcia decyzji o kontynuowaniu
nauki składa pisemny wniosek do dyrektora Domu na pół roku przed ukończeniem.
3. Po ukończeniu szkoły, o której mowa w pkt. 1 – pełnoletni wychowanek kontynuujący
dalej naukę może przebywać w Domu na zasadach określonych w umowie
cywilno – prawnej /kontrakcie/ zawartej między Domem, a osobą usamodzielnianą
określającą warunki pobytu i ponoszenia przez wychowanka opłat.
4. W przypadku, gdy wychowanek, o którym mowa w pkt. 1, posiada własny dochód,
dyrektor w porozumieniu z samorządem wychowanków i z przedstawicielem Zespołu
ds. oceny sytuacji wychowanka ustala wysokość przysługującego kieszonkowego.
5. Wychowankowie pełnoletni odbywający płatne praktyki lub pobierający inne świadczenia
pieniężne – mogą być zobligowani do partycypowania w kosztach pobytu zgodnie z decyzją
Centrum.
IV.8.3
WYCHOWANKOWIE PEŁNOLETNI OPUSZCZAJĄCY DOM
§ 40
1. Wychowanek z chwilą podjęcia decyzji o usamodzielnieniu się składa pisemny wniosek
do dyrektora, na pół roku przed terminem opuszczenia Domu.
Dyrektor informuje PCPR co najmniej na trzy miesiące wcześniej o terminie opuszczenia
Domu przez wychowanka.
Dalszy proces usamodzielniania wychowanka realizowany jest przez PCPR wg aktualnych
przepisów i rozporządzeń prawnych.
2. PCPR może w uzasadnionych przypadkach odmówić przyznania pomocy pieniężnej na
usamodzielnianie w przypadku gdy istnieją uzasadnione obawy marnotrawienia uzyskanych
środków lub wstrzymać pomoc na kontynuowanie nauki.
3. W sprawie udzielania pomocy na kontynuowanie nauki i usamodzielnienie wychowanka
opuszczającego placówkę, regulują odrębne przepisy.
4. Po opuszczeniu placówki wychowanek ma prawo do korzystania przez okres 3 lat
z porad specjalistów pracujących w Domu.
20
§ 41
1. Rodzice, krewni, opiekunowie ustanowieni przez sąd opiekuńczy, kuratorzy nadzorujący
sposób wykonywania władzy rodzicielskiej, rodziny zaprzyjaźnione, koledzy i inne osoby
mogą odwiedzać wychowanków na ogólnie przyjętych zasadach w Domu.
2. Odwiedzanie wychowanków przez rodziców, których sąd opiekuńczy pozbawił władzy
rodzicielskiej może odbywać się wyłącznie za zgodą i wg zasad określonych przez właściwy
sąd opiekuńczy.
3. W niedziele i inne dni wolne od nauki oraz w okresie ferii zimowych, wakacji itp.
wychowankowie mogą być zwalniani na pobyt w rodzinach zaprzyjaźnionych, krewnych,
osób bliskich dziecku, wyłącznie na podstawie aktualnej wyrażonej zgody właściwego sądu
rodzinnego.
4. Wychowankom do 18 r. ż., którzy postanowieniem sądu, zostali umieszczeni w placówce na
podstawie Kodeksu Rodzinno – Opiekuńczego, umożliwia się bez pisemnej zgody sądu
urlopowanie do domu rodzinnego, pod opieką rodziców lub najbliższej rodziny.
W takim przypadku decyzję o wyjeździe dziecka, podejmuje i wyraża zgodę opiekun prowadzący
indywidualną pracę z dzieckiem i rodziną w porozumieniu z Dyrektorem.
5. W przypadku wychowanków do 18 r.ż, którzy zostali zgodnie z postanowieniem sądu
umieszczeni w placówce, na podstawie ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich
( m.in. popadli w konflikt z prawem bądź z zasadami życia społecznego) urlopowanie
do domu rodzinnego, odbywa się wyłącznie na podstawie zezwoleń wydanych przez
właściwy sąd.
6. Zwalnianie wychowanków z placówki, o których mowa w ust. 3, 4 i 5, odbywa się na podstawie
oświadczenia, potwierdzającego odbiór dziecka, wyłącznie przez osobę na którą sąd rodzinny
wystawił zezwolenie.
7. W okresie przebywania wychowanka poza placówką, na podstawie wydanej decyzji sądu lub
wyrażonej zgody przez opiekuna prowadzącego indywidualną pracę z dzieckiem i rodziną
i Dyrektora, placówka nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo i życie dziecka.
8. Wychowankowie pełnoletni mogą samodzielnie wyjeżdżać z placówki, pod warunkiem
pozostawienia oświadczenia z podaniem dokładnego adresu pobytu i kontaktu oraz
określeniem czasu nieobecności w Domu.
9. Dyrektor Domu w uzasadnionych przypadkach może odmówić zwolnienia wychowanka
do domu rodzinnego, pomimo wyrażonej zgody sądu, o którym mowa w ust. 3 i 5.
§ 42
Rodzice i inne osoby zobowiązane do świadczeń na rzecz dziecka lub Domu ponoszą opłaty
zgodnie z odrębnymi przepisami.
21
§ 43
Dom, realizując zaspakajanie potrzeb dziecka kieruje się w szczególności:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
dobrem dziecka
poszanowaniem jego praw
potrzebą wyrównywania deficytów rozwojowych
koniecznością wspierania rozwoju dziecka poprzez kształcenie, rozwój zainteresowań
i indywidualizowanie oddziaływań wychowawczych,
potrzebą działań przygotowujących do samodzielnego życia, kształtowaniem
społecznej odpowiedzialności i gospodarności
poszanowaniem praw rodziców wynikających z przepisów prawa rodzinnego, a przede
wszystkim prawa kontaktowania się z dzieckiem.
potrzebą działań w celu utrzymywania więzi dziecka z rodziną i umożliwienia powrotu
do rodziny
zapewnieniem opieki lekarskiej i utrzymaniem dobrego stanu zdrowia
współpracą z innymi instytucjami wspierającymi prawidłowy i wszechstronny proces rozwoju
dziecka:
a/ Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie i ośrodkami pomocy
społecznej
b/ ośrodkami adopcyjno-opiekuńczymi prowadzącymi poradnictwo
i terapię dla rodziców dzieci
c/ instytucjami oświatowymi do których uczęszczają i przebywają dzieci
d/ poradniami specjalistycznymi
e/ sądami rodzinnymi
f/ kuratorami sądowymi
g/ policją i Rodzinnym Ośrodkiem Diagnostyczno-Konsultacyjnym
h/ Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną
i/ sponsorami domu i innymi
§ 44
1. Zasady, o których mowa w § 4, 36, 37, 38, 39 i 41 oraz standardy wychowania i opieki, które
zawarte są w odrębnych przepisach, placówka stosuje w szczególności przy opracowaniu indywidualnej diagnozy dziecka i indywidualnego planu pracy z dzieckiem.
2. Dom realizuje indywidualny plan pracy z dzieckiem, prowadzi kartę pobytu dziecka,
którą wypełnia wychowawca oraz inną niezbędną dokumentacje dotyczącą dziecka
i jego rodziny.
3. Wychowawca kierujący procesem wychowawczym dziecka opracowuje indywidualny
plan pracy z dzieckiem przy udziale dziecka w porozumieniu z psychologiem, pedagogiem,
pracownikiem socjalnym, a także z innymi specjalistami (pracującymi w Domu) oraz
w miarę możliwości prawnych z rodzicami, opiekunami lub bliskimi dziecka.
22
4. Wychowawca bezpośrednio odpowiada za realizację zadań wynikających z indywidualnego
planu pracy z dzieckiem.
5. Indywidualny plan pracy z dzieckiem opracowuje wychowawca na podstawie informacji
dotyczących życia dziecka zawartych w dokumentach, analizy procesu zmian rozwoju psychicznego
i fizycznego w trakcie pobytu dziecka w placówce oraz efektów pracy socjalnej prowadzonej z jego
rodzicami.
6. Uwzględniać winien on między innymi:
a/ diagnozę / dane osobowe, informacje o rodzinie, środowisku rodzinnym,
informacje socjalne itp./
b/ informacje o stanie zdrowia dziecka
c/ potrzeby dziecka w zakresie rozwoju emocjonalnego, społecznego, psychofizycznego
d/ opis zachowań dziecka
e/ plan indywidualnej opieki nad dzieckiem
f/ pracę z rodziną
g/ przebieg procesu przygotowania dziecka do usamodzielnienia
i/ inne formy pracy wynikające z pracy z dzieckiem i jego rodziną.
7. Indywidualny plan pracy z dzieckiem jest modyfikowany w zależności od zmieniającej się
sytuacji dziecka nie rzadziej niż co pół roku.
§ 45
1. Dom mo że świadczyć inne formy usług opiekuńczo – wychowawczych:
a/ dziennego pobytu dziecka otoczenie opieką dzieci ze środowiska, pozostających w rodzinach własnych, które nie
zapewniają im prawidłowych warunków rozwoju.
Opieka obejmowałaby w szczególności:
1. możliwość korzystania z posiłku /koszt ponosiłaby pomoc społeczna/
2. pomoc w odrabianiu zadań domowych
3. udział w zajęciach organizowanych przez dom..
b. poradnictwa rodzinnego
c. szkolenia kandydatów do podjęcia funkcji rodziny zastępczej.
d. zamieszkanie w wyodrębnionym mieszkaniu na terenie posesji należącej do placówki,
wychowanków usamodzielnionych kontynuujących naukę, których zasady pobytu
reguluje umowa zawarta z Dyrektorem w uzgodnieniu z PCPR.
23
§ 46
1. Do obowiązujących odrębnymi przepisami standardów wychowania i opieki, standardów
usług świadczonych w placówkach opiekuńczo-wychowawczych oraz zatrudnienia,
placówka będzie dochodziła zgodnie z opracowanym programem naprawczym do
31 grudnia 2006r.
2. Nadzór nad realizowaniem przez pracowników standardu, o którym mowa w ust.1, sprawuje
Dyrektor Domu.
Rozdział V
PR AW A I OB OW I Ą ZK I WY C HOW A N KA
§ 47
1. Zakres prac i obowiązków wychowanka szczegółowo określa Regulamin Praw i Obowiązków
Dziecka – Wychowanka opracowany i uchwalony przez dzieci przebywające w Domu.
2. Wychowanek ma prawo:
1. do życia i rozwoju
nikogo nie można bezprawnie pozbawiać życia;
zapewnienie opieki lekarskiej i bezpieczeństwa,
do rozwoju fizycznego, psychicznego, intelektualnego;
-
2. do zachowania tożsamości
-
3. do kontaktów z obojgiem rodziców
– prawo do wychowania w rodzinie,
n ie wolno rozdzielać dziecka od rodziny, ma
prawo do kontaktowania się z nimi. Rozłączenie
dziecka od rodziców musi być uzasadnione.
4.do kształtowania własnych poglądów -
5. do wypowiedzi
imienia, nazwiska, pochodzenia wyglądu;
w wieku od 13 lat musi być zapytany o zgodę
w przypadku adopcji lub zmiany nazwiska/
swobodnego wyrażania przez dziecko opinii we
wszystkich sprawach dotyczących jego
-
6. do swobody myśli, sumienia i wyznania -
może wygłosić swoje zdanie, opinię w formie
pisemnej, ustnej; oświadczyć własną wolę,
powinno być wysłuchane
swobody wyrażania wyznawanej religii, sposobu
myślenia o świecie – światopoglądzie,
24
7. do stowarzyszania
- należenia do organizacji młodzieżowych
np. samorząd, mając 16 lat sam decyduje o swojej
przynależności
8. do informacji
- dostęp do różnych źródeł wiedzy; środków
masowego przekazu, poznanie swoich praw
9. do życia bez przemocy i poniżania
- bicie, znęcanie, okrutne i poniżające traktowanie
jest niedopuszczalne i karane; nie stosowanie
przemocy psychicznej i seksualnej przez innych
10. do nauki
- zagwarantowany dostęp do wiedzy i informacji,
zdobywania wiedzy we wszystkich dziedzinach
i różnorodnych formach szkolnictwa; stwarzania mu
bezpiecznych i higienicznych warunków nauki i innych
zajęć szkolnych i zajęć organizowanych w Domu;
11. do korespondencji
- prawo do decydowania o tym, kto może przeczytać
jego list
12. do wypoczynku i czasu wolnego, do uczestnictwa w zabawach i zajęciach rekreacyjnych
stosowanych do wieku uczestniczenia w życiu kulturalnym i artystycznym.
13. ochrony i poszanowania własnej godności oraz życzliwego podmiotowego traktowania.
14. pomocy w adaptacji do samodzielnego życia.
§ 48
1. Wychowanek ma obowiązek :
1. realizowania obowiązku szkolnego lub uczestniczenia w innych formach kształcenia
a/ rzetelnej, systematycznej nauki oraz aktywnego i punktualnego uczestnictwo w zajęciach
zorganizowanych w szkole i Domu,
b/ traktowania nauki i wyrównywani braków jako swojego podstawowego zadania;
2. terminowego wykonywania powierzonych czynności domowych;
3. przygotowania się do samodzielności w dorosłym życiu;
4. sumiennego wykonywania przyjętych lub przydzielonych zadań;
5. chronić i zabezpieczać własność prywatną , Domu i innych przed zniszczeniem lub kradzieżą;
przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności, marnotrawstwa i niszczenia.
mienia Domu, dbać o wspólne dobro, ład, porządek i estetykę pomieszczeń Domu
oraz otoczenia Domu;
6. bycia odpowiedzialnym za własny rozwój oraz za życie własne i innych
a/ unikania sytuacji zagrażających życiu i zdrowiu własnemu oraz innych osób;
7. dążenia do wartościowego spędzania czasu wolnego;
a/ brania czynnego udziału w organizowaniu życia placówki /zajęcia, uroczystości, imprezy, itp./
25
8. godnego zachowania się w każdej sytuacji w szkole, Domu i środowisku zgodnie z przyjętymi
normami moralnymi, obyczajowymi, prawnymi i kulturalnymi;
a/ kształtowania w sobie postawy dialogu, umiejętności słuchania i rozumienia innych;
9. dbać o piękno ojczystego języka, wystrzegania się wszelkich wulgaryzmów;
10. przeciwdziałać przejawom nietolerancji, agresji, przemocy, nieodpowiedzialności i wandalizmu,
a/ niestosowania żadnej z form przemocy wobec współwychowanków;
11. przestrzegać zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
a/ okazywać szacunek dorosłym, rodzicom, wychowankom
b/ poszanowania godności i podmiotowości innych osób osobistą,
c/ zachować tajemnice korespondencji i poufność rozmów,
d/ przeciwdziałać wszelkim przejawom nieodpowiedzialności i lekceważenia obowiązków
szkolnych, domowych przez innych wychowanków,
e/ stwarzać atmosferę wzajemnej życzliwości, pomagać słabszym i młodszym, przeciwdziałać
wszelkim przejawom brutalności, zarozumialstwa,
12. postępować zgodnie z dobrem domowej społeczności, dbać o honor i tradycję Domu,
tworzyć jej autorytet;
13. okazywać szacunek wychowawcom oraz innym pracownikom Domu, podporządkować się
zaleceniom, ustaleniom i zarządzeniom wychowawcy, dyrektora Domu.
14. zaznajomienie się i potwierdzenie własnym podpisem obowiązujących Domu regulaminów.
V.1
NAGRADZANIE WYCHOWANKÓW ORAZ KONSEKWENCJE
NARUSZANIA NORM ZACHOWANIA
§ 49
1. Dominująca metodą działania wychowawczego jest nagradzanie pozytywnych postaw
i zachowań, a także „ mocnych stron” wychowanka.
2. Celem stosowania nagród jest wzmacnianie poczucia wartości wychowanków.
3. Nagradzane są zachowania pozytywne na terenie Domu, szkoły oraz środowiska.
4. Osobą uprawnioną do wynagradzania lub wyciągania konsekwencji jest wychowawca i dyrektor,
który oceniając funkcjonowanie dziecka kieruje się zasadą obiektywizmu, jego dobrem oraz
poszanowaniem godności osobistej.
5. Za rzetelną naukę i pracę społeczną, wzorową postawę , wybitne osiągnięcia w nauce, kulturze
i sporcie, za zaangażowaną pracę na rzecz grupy, Domu, środowiska, aktywne uczestnictwo
w życie Domu, wychowanek może otrzymać:
a/ pochwałę wobec grupy udzieloną przez wychowawcę grupy
b/ powierzenie odpowiedzialnych ról w grupie
26
c/ pisemną pochwałę wychowawcy grupy, o której powiadomieni zostają rodzice
lub opiekunowie dziecka, dołączoną do akt,
d/ rzeczową nagrodę od wychowawcy wobec grupy,
e/ pochwałę dyrektora w obecności wszystkich wychowanków Domu
f/ pisemną pochwałę dyrektora, o której powiadomieni zostają rodzice lub opiekunowie
dołączoną do akt,
g/ nagrodą rzeczowa lub zwiększenie kieszonkowego zgodnie z rozporządzeniem do 5% kwoty
bazowej
h/ powierzenie odpowiedzialnych ról w domu
i/ pisemne powiadomienie Sądu wraz z wpisem do akt
j/ wyróżnienie poprzez dodatkową formę kulturalno – rozrywkową (wycieczka, kino, biwak, itp).
§ 50
1. Za naruszanie przez wychowanka powszechnie obowiązujących zasad postępowania (np. w Domu,
szkole, internacie, w miejscu odbywania praktyk, środowisku itp.) uważa się:
a/ rozprowadzanie i używanie narkotyków lub środków odurzających
b/ palenie tytoniu i picie alkoholu
c/ ucieczki z placówki
d/ używanie wulgaryzmów
e/ stosowanie przemocy psychicznej i fizycznej wobec dzieci, młodzieży i osób dorosłych
f/ akty wandalizmu
g/ nieuczęszczanie na zajęcia szkolne i praktyki zawodowe
h/ poniżanie godności osobistej współmieszkańców, pracowników i osób dorosłych
i/ lekceważenie obowiązków szkolnych i domowych
j/ nieprzestrzeganie i łamanie zasad zawartych w regulaminie Domu, szkoły, internatu,
praktyk.
2. Następstwem popełniania zawartych w ust. 1 naruszeń oraz świadomego łamania innych
obowiązujących norm i zasad postępowania przez wychowanka mogą być:
a/ rozmowa wychowawcza wychowawcy z wychowankiem,
b/ rozmowa wychowawcza przeprowadzona z wychowankiem przez opiekuna prowadzącego
indywidualną pracę z dzieckiem ( adnotacja w księdze życia dziecka)
c/ rozmowa z dzieckiem przeprowadzona w obecności grupy,
d/ rozmowa z dzieckiem przeprowadzona w obecności Samorządu,
e/ rozmowa wychowanka z psychologiem lub pedagogiem
f/ udzielenie pisemnego upomnienia przez opiekuna prowadzącego dziecko, o którym
powiadomieni zostają rodzice lub opiekunowie z włączeniem do akt wychowanka,
g/ rozmowa wychowawcza Dyrektora z wychowankiem,
h/ powołanie, na wniosek opiekuna prowadzącego dziecko, posiedzenia Zespołu ds.
okresowej sytuacji dziecka (wspólne z wychowankiem ustalenia terminu poprawy
w zachowaniu)
i/ udzielenie wychowankowi pisemnej nagany Dyrektora z włączeniem do akt, o której
powiadomieni zostają: opiekun prowadzący dziecko, rodzice lub opiekunowie, sąd,
27
j/ powołanie, na wniosek opiekuna prowadzącego dziecko, posiedzenia Zespołu ds.
okresowej sytuacji dziecka ( wystosowanie wniosku o przeprowadzenie rozmowy
z wychowankiem z przedstawicielem Sądu),
k/ powołanie, na wniosek opiekuna prowadzącego dziecko, posiedzenia Zespołu ds.
okresowej sytuacji dziecka i wystosowanie wniosku do sądu o zmianę środka
wychowawczego.
3/ W zależności od stopnia naruszenia przez wychowanka powszechnie obowiązujących zasad i norm
zachowań, zostają zastosowane konsekwencje:
a/ zobowiązanie dziecka do:
1. naprawienia wyrządzonej szkody lub pokrycia kosztów związanych z naprawą
z własnego kieszonkowego
2. przeproszenia pokrzywdzonego
3. wykonania określonych czynności lub świadczeń na rzecz pokrzywdzonego, będących
formą zadośćuczynienia ( np. wykonanie pod nadzorem osoby dorosłej pracy
społecznej zleconej przez sąd lub naprawy zniszczonego mienia Domu)
4. powstrzymania się od przebywania w określonych środowiskach lub miejscach
zagrażających bezpieczeństwu i życiu dziecka, poprzez ograniczenie możliwości
samodzielnych wyjść poza teren placówki,
b/ ograniczenie możliwości uczestnictwa w organizowanych atrakcyjnych formach czasu
wolnego ( np. wycieczkach, wyjazdach do kina, itp.),
c/ przyznanie minimalnej wysokości miesięcznego kieszonkowego określonego
w rozporządzeniu, w uzgodnieniu z Samorządem,
d/ powyższe kieszonkowe może być przyznane w formie:
1. p ieniężnej
2. rzeczowej – w przypadku niewłaściwego gospodarowania pieniędzmi przez
wychowanka (np. zakup papierosów, alkoholu itp.)
4. W sytuacji, gdy łamanie norm zachowania dotyczy wychowanka pełnoletniego, Dyrektor
skreśla go z listy wychowanków Domu i może odmówić ponownego przyjęcia do Domu.
§ 51
1.Tryb postępowania w kwestiach spornych wychowanek – wychowanek:
a/ zapoznanie się z przyczyną konfliktu przez wychowawcę,
b/ podjęcie przez wychowawcę próby rozstrzygnięcia konfliktu z zainteresowanymi stronami –
pomoc w dojściu do kompromisu w zaistniałej sytuacji,
c/ w razie nieroztrzygnięcia sporu, skierowanie sprawy do Samorządu Wychowanków
d/ ostateczną decyzję o sposobie rozwiązania konfliktu, podejmuje Dyrektor – w przypadku
dalszego braku porozumienia pomiędzy stronami konfliktu podejmuje decyzję o powołaniu
Zespołu Wychowawczego.
28
2. Tryb postępowania w kwestiach spornych wychowanek – wychowawca:
a/ zapoznanie się przez Dyrektora Domu z przyczyną konfliktu,
b/ podjęcie przez Dyrektora lub wyznaczoną przez niego osobę starań o rozstrzygnięcie sporu
c/ w przypadku nie rozstrzygnięcia konfliktu każdej ze stron ( wychowawcy , wychowankowi)
przysługuje prawo odwołanie się do Samorządu Wychowanków, który w sytuacji nie
rozstrzygnięcia sporu może wystąpić do Dyrektora o podjęcie ostatecznej decyzji w sprawie.
3. W przypadku naruszenia praw wychowanka oraz niesłusznie zastosowanych wobec niego
konsekwencji, przysługuje mu prawo odwołania się:
a/ od wychowawcy grupy do dyrektora Domu
b/ od dyrektora Domu do dyrektora Centrum
c/ od dyrektora Centrum do Zarządu Powiatu Olsztyńskiego
d/ od Zarządu Powiatu Olsztyńskiego do nadzoru pedagogicznego
e/ od nadzoru pedagogicznego do Rzecznika Praw Dziecka
f/ od Rzecznika Praw Dziecka do Sądu.
4. Wychowanek ma prawo wiedzy o przysługujących mu prawach i procedurze postępowania
w przypadku, jeżeli prawa te są naruszane lub zastosowane wobec niego konsekwencje uważa
za niesłuszne.
Rozdział VI
DOKUMENTACJA
§ 52
1. Dokumentacja placówki:
a/ księgowo – administracyjna
b/ pedagogiczna
§ 53
Dom prowadzi inną dokumentację wymaganą stosownymi przepisami oraz ustaloną przez PCPR.
29
VI.2 DOKUMENTACJA PEDAGOGICZNA
§ 54
1. Do m prowadzi dokumentację:
a/ księgi ewidencji wychowanków – książka meldunkowa
b/ księgę inwentarzową
c/ akta osobiste wychowanków
d/ roczny plan pracy Domu
e/ plan pracy Samorządu /regulamin/
f/ księgę protokołów Zespołu Wychowawczego
g/ z posiedzeń zespołu do spraw zasadności pobytu dziecka w placówce /protokoły, terminarze/
h/ dotyczącą rodzin wychowanków
i/ regulaminy obowiązujące w placówce
j/ zeszyty raportów z przebiegu dziennej i nocnej pracy
k/ księgę zarządzeń Dyrektora
l/ nadzoru pedagogicznego
ł/ kontroli wewnętrznych prowadzonych przez dyrektora Domu
m/ kontroli prowadzonych przez nadzór prowadzący i pedagogiczny oraz innych upoważnionych
do kontroli instytucji.
§ 55
2. Dokumentacja grupy prowadzona przez pracowników pedagogicznych obejmuje:
a/ 3-tygodniowy plan zajęć pracy z dziećmi
b/ kwartalne plany pracy grup wychowawczych
c/ dziennik pracy zajęć opiekuńczo - wychowawczych
d/ zeszyt raportu z przebiegu dziennej pracy w grupie
e/ indywidualny plan pracy z dzieckiem i rodziną
f/ program usamodzielnienia zgodnie z przepisami
g/ karta stałego pobytu dziecka
h/ Regulamin i Program pracy z grupą przygotowującą się do usamodzielnienia /gimnazjum/
i/ Regulamin i Program pracy z grupą usamodzielnionych wychowanków
j/ zeszyt wyjść wychowanków z placówki
k/ zeszyt przychodu i rozchodu przyborów szkolnych i higieniczno-sanitarnych
l/ księgę inwentarzową grupy
ł/ rejestr ucieczek wychowanków.
2. Każdy pracownik pedagogiczny zgodnie z opracowanym przez Dyrektora harmonogramem kontaktów,
prowadzi zeszyt kontaktów z :
a/ instytucjami oświatowymi, rodziną i innymi jednostkami w zależności od potrzeb, które
potwierdzone są przez osoby z którymi odbył się kontakt.
3. Wychowawca prowadzący grupę wychowawczą, prowadzi obligującą dokumentację wyposażenia
wychowanków w odzież, obuwie, bieliznę osobistą, itp., inne wyposażenie będące własnością
wychowanka w chwili przyjścia i otrzymania w czasie pobytu dziecka w Domu oraz wyposażenie
grupy w sprzęt i niezbędne artykuły /m.in. karty odzieżowe, magazynówki, protokoły przyjęć
i likwidacji/.
30
4. Wychowawca prowadzący grupę, prowadzi i odpowiada za księgę inwentarzową grupy,
dokonując wpisu i spisu powierzonego mienia grupy.
§ 56
1. Dokumentację wychowanka stanowi:
skierowanie przyjęcia do placówki, postanowienie sądu, wyciąg aktu urodzenia,
odpisy aktu zgonu rodziców /jeżeli nie żyją/, dokumenty meldunkowe, korespondencja
w sprawach wychowanka, dokumenty szkolne, orzeczenie i opinie kwalifikacyjne,
wnioski i wskazania dotyczące opieki, wywiady środowiskowe, program indywidualnej
terapii, osobista dokumentacja zdrowotna / wyniki badań, karty informacyjne z pobytu
w zakładzie opieki zdrowotnej/, książeczka zdrowia dziecka, książeczka RUM,
okresowe i bieżące oraz śródroczne i roczne opinie opiekunów prowadzących indywidualną
pracę z dzieckiem i rodziną lub innych wychowawców, program usamodzielnienia opracowany
przez opiekuna wspólnie z wychowankiem oraz inną dokumentację dotyczącą wychowanka.
Rozdział VII
POST ANOW IEN IA
KOŃC OW E
§ 57
1. Przy organizacji, Dom kieruje się, następującymi zasadami, aby:
a/ warunki pobytu dziecka były maksymalnie zbliżone do domowych
b/ w Domu panowała atmosfera pełnego zaufania
c/ dzień pobytu przebiegał w sposób uporządkowany
d/ opuszczając Dom, pełnoletni wychowankowie byli w pełni przygotowani do rozpoczęcia
samodzielnego dorosłego życia.
§ 58
Zmiany do Regulaminu wprowadza się w drodze aneksów z zachowaniem trybu dla
jego ustanowienia.
§ 59
1. Pracownicy i wychowankowie Domu, składają podpisem oświadczenia o zapoznaniu się
z treścią Regulaminu.
2. Oświadczenia te zostają dołączone do akt osobowych pracowników i wychowanków.