klasy 1-3

JĘZYK NIEMIECKI
Przedmiotowy system oceniania na lekcjach
języka niemieckiego
1. Ocenie podlegają następujące formy aktywności ucznia:
a) prace pisemne (testy, klasówki,) z większej partii materiału nauczania
b) odpowiedzi ustne z lekcji bieżących lub pisemne (kartkówki), obejmujące materiał
do trzech lekcji wstecz
c) prace domowe
d) aktywność na lekcji
e) inne zadania zlecone przez nauczyciela, np. wytwory pracy uczniów.
2. Praca klasowa jest zapowiadana przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i
omawiany jest jej zakres.
3. Jeżeli uczeń nie będzie obecny w szkole w czasie pracy klasowej, z przyczyn od niego
niezależnych, to powinien ją napisać w terminie 2 tygodni od dnia powrotu do szkoły.
4. Krótkie sprawdziany nie są zapowiadane.
5. Uczeń ma prawo podjąć jedną próbę poprawy ocen: niedostatecznych,
dopuszczających i dostatecznych w terminie uzgodnionym z nauczycielem. W
przypadku pracy klasowej, w czasie której uczeń będzie nieobecny lub otrzyma ocenę
niedostateczną, może ją zaliczyć w terminie uzgodnionym z nauczycielem nie później
niż do końca grudnia I semestrze i do końca maja w II semestrze. W przypadku , gdy
uczeń nie zaliczy sprawdzianu lub testu albo nie poprawi uzyskanej oceny
niedostatecznej, nie może otrzymać oceny semestralnej lub rocznej wyższej niż ocena
dostateczna.
6. Nie można poprawić oceny na tydzień przed klasyfikacją semestralną.
7. Uczeń ma prawo 2 razy w ciągu semestru zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Zasada
nie dotyczy prac klasowych.
8. Uczeń, który opuścił więcej niż 50% godzin lekcyjnych w ciągu roku szkolnego, nie
może być klasyfikowany z przedmiotu.
9. Każdy uczeń ma prawo do oceny za wykonane prace nadobowiązkowe. Oceny takie
wpisuje się za zgodą ucznia.
10. Nauczyciel ma prawo do kontroli zeszytu i jego oceny.
11. Ustalona roczna liczba prac klasowych lub testów:
a) Szkoła Podstawowa klasy IV-VI – 4-6 w zależności od tygodniowej ilości
godzin
b) Gimnazjum – 6
c) Liceum – 6.
1. GRAMATYKA I SŁOWNICTWO
Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który:
 uczeń wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wybiegającą poza program
nauczania
 bardzo dobrze zna terminologię przedmiotową i swobodnie się nią posługuje
 samodzielnie formułuje wzorowe pod względem merytorycznym i językowym
wypowiedzi ustne
 wykonuje dodatkowe zadania wykraczające poza ramy programowe
 z własnej inicjatywy sporządza materiały pomocnicze.
Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
 opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
 potrafi poprawnie operować prostymi strukturami i budować zdania
 wykazuje umiejętności poprawnej artykulacji słów
 sprawnie i samodzielnie stosuje szeroki zakres słownictwa odpowiedni do zdania
 często używa poprawnie niektórych elementów złożonego słownictwa
 pobudza innych do aktywności.


Ocenę dobry otrzymuje uczeń:
- opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych programem
nauczania
- potrafi poprawnie operować większością prostych struktur gramatycznych
- buduje zdania w większości wypadków spójnie
- używa na ogół słownictwa odpowiedniego do zdania
- poprawnie używa niedużej ilości elementów złożonego słownictwa odpowiedniego
do zadania
- poprawnie używa niedużej ilości elementów złożonego słownictwa
- wykazuje aktywność na zajęciach







Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który :
- opanował niektóre wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania
- potrafi poprawnie operować niektórymi prostymi strukturami gramatycznymi
- niekiedy buduje spójne zdania
-czasami używa słownictwa odpowiedniego do zdania
- oprawnie używa ograniczonej ilości elementów złożonego słownictwa
- wykazuje słabą aktywność na zajęciach











Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
-w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
- potrafi poprawnie operować niedużą ilością prostych struktur gramatycznych
- buduje zdania, ale przeważnie niespójne
-dysponuje niewielkim zakresem słownictwa odpowiedniego do zadania
- czasami używa niepoprawnie codziennego słownictwa
- nie wykazuje aktywności na zajęciach
II.






SŁUCHANIE
Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który:
- wyróżnia się szeroką , samodzielnie zdobytą wiedzą, wykraczającą poza program
nauczania
- bardzo dobrze rozumie sens różnorodnych tekstów i rozmów
-potrafi dokładnie wyszukać szczegółowe informacje
- rozumie skomplikowane wypowiedzi, kierowane do niego szybko i bezpośrednio
- usłyszany tekst samodzielnie potrafi przekształcić w formę pisemną
- z własnej woli podejmuje się różnych, wykraczających poza ramy programowe zdań






Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
-opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
-rozumie ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów
-potrafi wyszukać kluczowe informacje i przekształcić je w formę pisemną
- bez problemu rozumie wypowiedzi i polecenia, kierowane do niego przez
nauczyciela
- potrafi rozpoznać uczucia i reakcję mówiącego
- pobudza innych do aktywności
Oceną dobry otrzymuje uczeń, który:






Opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych programem
nauczania
Rozumie zazwyczaj ogólny sens różnorodnych tekstów i rozmów
Potrafi wyszukać większość kluczowych informacji i przekształcić ja w formę
pisemną
Zwykle rozumie wypowiedzi i polecenia, kierowane przez nauczyciela
Zwykle rozpoznaje uczucia i reakcje mówiącego
Wykazuje aktywność na zajęciach
Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:






Opanował niektóre wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania
Rozumie zazwyczaj ogólny sens prostych tekstów i rozmów
Potrafi wyszukać część kluczowych informacji i przekształcić je w formę pisemną
Zazwyczaj rozumie wypowiedzi i polecenie, kierowane do niego przez
nauczyciela
Czasem rozpoznaje uczucia i reakcję mówiącego
Wykazuje słabą aktywność na zajęciach
Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:





W nie wielkim stopniu opanował uczeń wiadomości i umiejętności przewidziane
programem nauczania
Czasami potrafi zrozumieć ogólny sens prostych rozmów i tekstów
Potrafi wyszukać niedużą część potrzebnych informacji i przekształcić je w formę
pisemną
Zazwyczaj rozumie wypowiedz i polecenie, kierowanie do niego przez
nauczyciela, ale może potrzebować pomocy lub podpowiedzi
Rzadko rozpoznaje uczucia i reakcję mówiącego

Nie wykazuje aktywności na zajęciach
III MÓWNIENIE
Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który





Wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wykraczająca poza program
nauczania
Samodzielnie formułuje wzorowe zarówno pod względem merytorycznym i
językowym wypowiedzi ustne.
Nie boi się wypowiadać własnych opinii i sądów, dysponując bogatym zasobem
złożonego słownictwa
Wykazuje bardzo dobrą znajomość podstawowych wiadomości na temat krajów
obszary niemieckojęzycznego
Z własnej woli podejmuje się różnych, wykraczających poza ramy programowe
zadań
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:











Opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
 Z powodzeniem potrafi przekazać wiadomości, inicjować i podtrzymywać
rozmowę
 Potrafi budować spójne zdana i mówić bez zawahań
 Posługuje się poprawnym językiem, popełniając niewiele błędów
dysponuje dużym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i opinii
umie w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie, można go zrozumieć bez
trudności
Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który:
opanował większość wiadomości i umiejętności przewidzianych programem
nauczania
przeważnie potrafi z powodzeniem przekazać wiadomości, inicjować i podtrzymywać
rozmowę
potrafi budować spójne zdania i mówić z lekkim wahaniem
posługuje się w miarę poprawnym językiem, popełniając niekiedy zauważalne błędy
dysponuje zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i opinii
umie zazwyczaj w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie, można go zrozumieć
bez trudności
Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:
opanował niektóre wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania
czasem potrafi z powodzeniem przekazać wiadomości, inicjować i podtrzymywać
rozmowę










potrafi budować spójne zdania i mówić z wyraźnym wahaniem
posługuje się w częściowo poprawnym językiem, popełniając sporo zauważalnych
błędów
dysponuje ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i opinii
umie czasem w naturalny sposób zabierać głos w rozmowie, można go zazwyczaj
zrozumieć bez trudności
Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
czasem potrafi przekazać wiadomości, inicjować i podtrzymywać rozmowę, ale z
trudnościami
czasami potrafi budować spójne zdania i mówić często wahając się
posługuje się w czasami poprawnym językiem, popełniając wiele zauważalnych
błędów
dysponuje bardzo ograniczonym zakresem słownictwa dla wyrażania myśli i opinii
rzadko próbuje zabierać głos w rozmowie, można go zazwyczaj zrozumieć, z
trudnościami
IV. PISANIE
Ocenę celujący otrzymuje uczeń, który:





wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą, wykraczając poza program
nauczania
samodzielnie formułuje wzorowe zarówno pod względem merytorycznym i
językowym wypowiedzi pisemne
nie boi się formułować pisemnie własnych opinii i sądów, dysponując bogatym
zasobem złożonego słownictwa
z własnej woli podejmuje się różnych, wykraczających poza ramy programowe zadań
używa bezbłędnie prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocenę bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
 opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
 potrafi napisać zdanie zawierające pełne zdania, proste struktury i słownictwo
 potrafi zorganizować spójny tekst
 pisze teksty o odpowiedniej długości, zawierając w nich wszystkie istotne punkty
 używa prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocenę dobry otrzymuje uczeń, który:
 opanował większość wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania
 na ogół potrafi napisać zdanie zawierające pełne zdania, proste struktury i słownictwo
 potrafi zorganizować dość spójny tekst
 w tekstach zawiera wszystkie istotne punkty, choć niektórym poświęca niewiele
miejsca
 pisze teksty o długości nieco krótszej od wymaganej
 używa przeważnie prawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocenę dostateczny otrzymuje uczeń, który:
 opanował niektóre wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania
 próbuje napisać zdanie zawierające pełne zdania, proste struktury i słownictwo

potrafi zorganizować tekst, który mógłby być bardziej spójny

w tekstach zawiera większość istotnych punktów

zdarza się, że pisze teksty o długości znacznie krótszej od wymaganej

używa czasem nieprawidłowej pisowni i interpunkcji
Ocenę dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
 w niewielkim stopniu opanował wiadomości i umiejętności przewidziane programem
nauczania
 ma trudności z napisaniem zdania zawierającego pełne zdania, proste struktury i
słownictwo
 pisze teksty spójne, którym brak organizacji
 w tekstach zawiera tylko niektóre istotne punkty
 na ogół pisze teksty o długości znacznie krótszej od wymaganej
 używa w większości nieprawidłowej pisowni i interpunkcji
Zasady ustalania ocen z testów gramatyczno – leksykalnych
Oceny za testy wyrażane są procentowo. Przeliczenie wygląda następująco:
Procenty
Ocena
100% - 99%
6 – celujący
98% - 86%
5 – bardzo dobry
85% - 70%
4 – dobry
69% - 50%
3 – dostateczny
49% - 30%
2 – dopuszczający
29% - 0%
1 – niedostateczny
Ocenę celującą można przyznać także za wykonanie dodatkowego, nadobowiązkowego
zadania. Warunkiem uwzględnienia zadania jest uzyskanie minimum 96% punktów z części
obowiązkowej testu.