Standardy Szkoły Promującej Zdrowie a cele programu

Standardy Szkoły Promującej Zdrowie
a cele programu Bezpieczna i
Przyjazna Szkoła
Mariola Pipier
Zespół Szkół Ogólnokształcących
w Stargardzie Szczecińskim
Założenia programu Szkoła
Promująca Zdrowie
Fundamentem SzPZ jest koncepcja promocji zdrowia i jej specyficzne
podejścia:
Promocja zdrowia jest procesem umożliwiającym ludziom
kontrolowanie czynników warunkujących zdrowie w celu jego
poprawy (wzmocnienia). Proces ten jest złożony, długotrwały i
obejmuje działania ukierunkowane na:
 zwiększenie motywacji, umiejętności i zdolności jednostek do
dbałości o zdrowie;
 zmiany warunków środowiskowych tak aby sprzyjały zdrowiu
jednostek i członków danej społeczności/społeczeństwa.
Specyficzne podejścia w promocji zdrowia to: podejście siedliskowe,
podejście „od ludzi do problemu”, podejście uczestniczące.
WHO, Health Promotion Glossary, Geneva 1998.
Kluczowe wartości i filary szkoły promującej
zdrowie przyjęte w sieci SHE
( Szkoły dla Zdrowia w Europie)
Wartości :





Równość
Ciągłość i
kontynuacja działań.
Włączanie
Upodmiotowienie i
rozwijanie
kompetencji do
działania.
Demokracja.
Filary :





Całościowe
podejście do
zdrowia w szkole .
Uczestnictwo.
Jakość szkoły
Dowody.
Szkoła a
społeczność lokalna.
Standardy SzPZ
Szkoła promująca zdrowie dąży do osiągania celów i realizuje zadania
określone w podstawach programowych kształcenia ogólnego i innych
obowiązujących aktach prawnych i ponadto:
1.Pomaga członkom społeczności szkolnej (w tym rodzicom) zrozumieć i
zaakceptować koncepcję szkoły promującej zdrowie.
2. Zarządza projektami promocji zdrowia w sposób sprzyjający:
− uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu społeczności szkolnej (w tym
rodziców) i społeczności lokalnej,
− skuteczności i długofalowości działań.
3.Prowadzi edukację zdrowotną uczniów i pracowników oraz dąży do
zwiększenia jej jakości i skuteczności.
4.Tworzy klimat społeczny sprzyjający:
− satysfakcji z nauki i pracy w szkole, osiąganiu sukcesów oraz
wzmacnianiu poczucia własnej wartości u uczniów i pracowników,
− zdrowiu i rozwojowi uczniów i pracowników,
− uczestnictwu, partnerstwu i współdziałaniu członków społeczności
szkolnej, rodziców i osób ze społeczności lokalnej.
5. Tworzy środowisko fizyczne sprzyjające zdrowiu, bezpieczeństwu i
dobremu samopoczuciu uczniów i pracowników.
Cel i kierunki działania Programu
Bezpieczna i Przyjazna Szkoła
Zwiększenie skuteczności działań wychowawczych i
profilaktycznych na rzecz
bezpieczeństwa i tworzenia przyjaznego środowiska
w szkołach i placówkach
systemu oświaty.
Cel szczegółowy nr 1:
Kreowanie zdrowego, bezpiecznego i
przyjaznego środowiska szkoły,
m.in. poprzez:
1.1. Budowanie pozytywnych relacji społecznych.
1.2. Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów oraz wspieranie
prawidłowego rozwoju osobowości dzieci i młodzieży.
1.3. Uspołecznianie szkoły/placówki i integrowanie środowiska szkolnego,
w tym uczniów z niepełnosprawnościami, przewlekle chorych, odmiennych
kulturowo i wielojęzycznych.
1.4. Rozwijanie potencjału szkół/placówek w zakresie bezpiecznego
funkcjonowania w szkole uczniów, w tym ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi.
1.5. Rozwijanie kompetencji wychowawczych nauczycieli/wychowawców
i rodziców.
1.6. Zwiększanie pozycji i roli rodziców w szkole/placówce.
1.7. Zwiększanie współpracy z podmiotami i instytucjami w środowisku
lokalnym.
Cel szczegółowy nr 2:
Zapobieganie problemom i zachowaniom
problemowym dzieci i młodzieży,
m.in. poprzez:
2.1. Profilaktykę agresji i przemocy, w tym cyberprzemocy.
2.2. Przeciwdziałanie używaniu substancji psychoaktywnych przez
dzieci i młodzież oraz profilaktykę uzależnienia od gier
komputerowych, hazardu.
2.3. Kształtowanie umiejętności uczniów/wychowanków w zakresie
prawidłowego funkcjonowania w środowisku cyfrowym, w
szczególności w środowisku tzw. nowych mediów.
2.4. Rozwiązywanie kryzysów rozwojowych i życiowych dzieci i
młodzieży, m.in. związanych z wyjazdem rodziców za granicę w
celach zarobkowych, z doświadczeniem przemocy w rodzinie.
Cel szczegółowy nr 3:
Promowanie zdrowego stylu życia wśród
dzieci i młodzieży, m.in. poprzez:
3.1. Kształtowanie prawidłowych nawyków dbania o zdrowie
własne i innych osób.
3.2. Tworzenie i realizowanie całościowej polityki w zakresie
zdrowego żywienia i aktywności fizycznej w szkole/placówce.
3.3. Tworzenie warunków do prawidłowego rozwoju
emocjonalnego i społecznego uczniów.
Model Szkoły Promującej Zdrowie