Poradnik do informatyki część 3 - PDF do pobrania

Transkrypt

Bogusława Stanecka
Czesław Stanecki
1
Spis treści
I Standardy wymagań edukacyjnych
1. System oceniania.............................................................................
2. Kryteria oceny semestralnej i końcoworocznej.........................
3. Standardy wymagań edukacyjnych w zakresie wiadomości
i umiejętności uczniów
Komputer w życiu człowieka........................................................
System operacyjny..........................................................................
Porządkowanie prac.......................................................................
Rysowanie w edytorze grafiki.......................................................
Praca z edytorem tekstu.................................................................
Arkusz kalkulacyjny.......................................................................
Baza danych.....................................................................................
Internet.............................................................................................
9
12
15
17
20
23
27
31
II Plan pracy.......................................................................................
33
III Testy
Komputer w życiu człowieka........................................................
System operacyjny..........................................................................
Porządkowanie prac.......................................................................
Edytor grafiki Paint........................................................................
Edytor tekstu WordPad..................................................................
Arkusz kalkulacyjny.......................................................................
Baza danych.....................................................................................
Internet.............................................................................................
46
48
50
52
54
56
58
60
IV Odpowiedzi do ćwiczeń.............................................................
62
2
3
6
I Standardy wymagań edukacyjnych
1. System oceniania
Cele oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów
1. Poinformowanie uczniów o poziomie ich osiągnięć edukacyjnych.
2. Motywowanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju.
3. Wdrażanie uczniów do samokontroli, samooceny oraz planowania
własnego procesu uczenia się.
4. Dostarczenie rodzicom informacji o postępach oraz ewentualnych
trudnościach uczniów.
5. Dostarczenie nauczycielom informacji o skuteczności procesu nauczania.
Obszary aktywności podlegające ocenie
1. Stopień opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej nauczania informatyki.
2. Wiadomości i umiejętności, które uczeń nabył w trakcie samodzielnej działalności informatycznej poza szkołą.
3. Stosowanie przez ucznia prawidłowej terminologii informatycznej
w opisie pojęć, narzędzi i terminów przewidywanych przez program nauczania.
4. Organizacja pracy.
5. Aktywność na lekcjach, np. gotowość do wykonywania ćwiczeń
zadanych w trakcie lekcji przez nauczyciela, podejmowanie merytorycznej dyskusji.
6. Aktywność na zajęciach pozalekcyjnych, np. udział w konkursach
oraz turniejach informatycznych organizowanych przez szkołę.
7. Przygotowanie ucznia do zajęć, np. posiadanie dyskietki, podręcznika, zeszytu oraz innych przyborów i materiałów wymaganych przez
nauczyciela.
3
8. Wkład pracy ucznia.
9. Współpraca w zespole, np. gotowość do pomocy innym, sposób
komunikowania się w grupie.
Zasady oceniania
Oceny osiągnięć uczniów w wymienionych wyżej obszarach dokonuje
się na podstawie:
t
odpowiedzi ucznia w rozmowie z nauczycielem;
t
obserwacji działań ucznia w trakcie zajęć;
t
wyników sprawdzianów teoretycznych i praktycznych;
t
oceny samodzielnie wykonanych przez ucznia prac, np.
pisemna praca domowa, referat, prezentacja.
Zasady ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej
1. Oceny z informatyki wystawiane są z:
t
sprawdzianów w formie kartkówek;
t
ćwiczeń praktycznych;
t
odpowiedzi ustnych;
t
zadań domowych;
t
aktywności podczas lekcji.
2. Ocena semestralna jest średnią ważoną uzyskanych ocen w czasie
semestru. Waga, mająca na celu uwzględnienie stopnia ważności
poszczególnych zadań jest następująca:
Zadanie
4
Waga oceny
Sprawdziany w formie kartkówek
5
Ćwiczenia praktyczne
4
Odpowiedzi ustne
2
Zadania domowe
1
Aktywność podczas lekcji
1
Końcową ocenę semestralną wyraża się wzorem:
Przykład:
Imię
i nazwisko
Ewa
Nowak
Oceny
sprawdziany
4
3
ćwiczenia
4
6
odpowiedzi
zadania
domowe
4
5
4
2
aktywność
4
5
Uczennica Ewa Nowak otrzymuje końcową ocenę semestralną dobrą.
3. Przy wystawianiu oceny należy wziąć pod uwagę udział i ewentualne sukcesy ucznia w konkursach informatycznych.
4. Przy wystawianiu oceny rocznej należy wziąć pod uwagę ocenę za
pierwszy semestr.
5. W przypadku uzyskania przez ucznia oceny niedostatecznej za
pierwszy semestr obowiązuje go zaliczenie materiału nauczania
obowiązującego w tym semestrze.
5
2. Kryteria oceny semestralnej i końcoworocznej
Ocena
Celująca
Kryteria oceny
Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą oraz:
q
q
q
q
q
q
Bardzo dobra
zdobył wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania informatyki;
samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania;
wykorzystuje zdobyte wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania zadań trudnych oraz proponuje nowatorskie rozwiązania;
jego wypowiedzi są przemyślane i nie zawierają błędów
merytorycznych;
swobodnie i w pełni posługuje się metodami i środkami
informatyki;
odnosi sukcesy w olimpiadach lub konkursach informatycznych albo posiada inne porównywalne osiągnięcia.
Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który opanował
pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania informatyki:
sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą
systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego
możliwości;
q swobodnie posługuje się oprogramowaniem użytkowym, trafnie i umiejętnie dobierając je do wykonywania
zadań w nowych sytuacjach;
w
pełni wykorzystuje zdobytą wiedzę oraz umiejętności
q
do rozwiązywania problemowych zadań teoretycznych
i praktycznych;
q jego wypowiedzi są wyczerpujące i poprawne.
q
6
Ocena
Dobra
Kryteria oceny
Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności na poziomie przekraczającym
wymagania zawarte w podstawie programowej:
q
q
q
q
q
Dostateczna
sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą
systemu operacyjnego;
stosuje oprogramowanie użytkowe podczas wykonywania typowych zadań;
sprawnie uruchamia programy komputerowe;
wykorzystuje zdobyte wiadomości i umiejętności
podczas rozwiązywania typowych zadań praktycznych
i teoretycznych;
w wypowiedziach sporadycznie popełnia błędy merytoryczne.
Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował
wiadomości i umiejętności określone programem
nauczania na poziomie nie przekraczającym wymagań
zawartych w podstawie programowej:
komunikuje się z komputerem za pomocą systemu
operacyjnego;
q posługuje się podstawowym oprogramowaniem
użytkowym podczas wykonywania typowych zadań
o niewielkim stopniu trudności;
q umie wykorzystać wiadomości i umiejętności do
rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych
o średnim stopniu trudności;
q jego wypowiedzi zawierają błędy merytoryczne.
q
7
Ocena
Dopuszczająca
Kryteria oceny
Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który ma braki
w wiedzy na poziomie podstawy programowej, lecz
braki te nie uniemożliwią jemu zdobycie podstawowej
wiedzy informatycznej:
komunikuje się z komputerem za pomocą systemu
operacyjnego w elementarnym zakresie;
q posługuje się podstawowym oprogramowaniem użytkowym w elementarnym zakresie;
q stosuje posiadane wiadomości do wykonywania zadań
o niewielkim stopniu trudności w bardzo prostych
sytuacjach;
q w wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne.
q
Niedostateczna
Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie
opanował wiadomości i umiejętności określonych
w podstawie programowej, co powoduje, że dalsze
zdobywanie wiedzy informatycznej jest niemożliwe:
nie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu
operacyjnego;
q nie posługuje się podstawowym oprogramowaniem
użytkowym;
q nie potrafi uruchamiać programów komputerowych;
q w wypowiedziach popełnia bardzo poważne błędy
merytoryczne.
q
8
9
Dostosowuje się do obowiązujących zasad
bezpiecznej i higienicznej pracy z komputerem.
q Klasyfikuje podstawowe urządzenia
zewnętrzne w zestawie komputerowym
(monitor, klawiatura, mysz, drukarka)
i określa ich zastosowanie.
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
q
Określa główne czynniki wpływające na
prawidłową i bezpieczną pracę z komputerem (odpowiednie meble, oświetlenie,
mikroklimat, czas pracy).
q Uruchamia zestaw komputerowy i poprawnie kończy jego pracę.
q
Umiejętności
Wiadomości
Omawia zasady prawidłowej organizacji
pracy z komputerem.
q Wymienia główne obszary zastosowania
komputerów i wskazuje na korzyści wynikające z ich zastosowania.
q Wymienia rodzaje pamięci zewnętrznych
komputera.
q
Wymienia zasady bezpiecznej i higienicznej
pracy z komputerem.
q Wymienia przykłady zastosowań komputerów w najbliższym otoczeniu.
q Wymienia nazwy urządzeń opartych na
technice komputerowej (kalkulator, odtwarzacz CD, telefon komórkowy itp.).
q Wskazuje i nazywa podstawowe elementy
zestawu komputerowego.
q
Osiągnięcia ucznia
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
1. Komputer w życiu człowieka
3. Standardy wymagań edukacyjnych w zakresie wiadomości i umiejętności uczniów
10
Prawidłowo łączy elementy zestawu komputerowego.
q Charakteryzuje elementy zawarte w jednostce centralnej.
q Charakteryzuje poszczególne rodzaje
pamięci komputera.
q
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Określa wady i zalety nośników pamięci
zewnętrznej.
Charakteryzuje zastosowanie poznanych
na zajęciach urządzeń opartych na technice
komputerowej.
q Ustala sposób prawidłowego użytkowania
dyskietek i płyt CD-ROM.
q Porównuje pojemności pamięci zewnętrznych komputera (dyskietki, dysku twardego, płyty CD-ROM).
q Określa zastosowanie rzadziej stosowanych
urządzeń wejścia i wyjścia, np. skanera,
plotera.
q
q
Umiejętności
Opisuje prawidłowo zorganizowane stanowisko pracy przy komputerze.
Wyjaśnia pojęcia: procesor, pamięć RAM,
pamięć zewnętrzna, płyta główna.
Rozróżnia rodzaje pamięci zewnętrznych,
jakie wykorzystuje w pracy z komputerem.
Rozróżnia urządzenia wejściowe i wyjściowe komputera.
Wymienia typy drukarek.
Wyjaśnia zasady przechowywania dyskietek
oraz płyt CD-ROM.
Wiadomości
Prezentuje inne od poznanych na zajęciach
obszary zastosowań komputerów.
q Omawia zastosowanie techniki komputerowej w urządzeniach spotykanych w miejscach publicznych innych niż omawiane na
zajęciach.
q
q
q
q
q
q
q
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
11
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Wymagania
Wykraczające poza program, np.:
q Prezentuje rys historyczny komputera oraz
urządzeń opartych na technice komputerowej.
Rozróżnia
dwa typy komputerów osobiq
stych: IBM PC i MAC.
q Wyjaśnia związek między sprzętową konfiguracją komputera, a jego wydajnością.
Opisuje budowę (strukturę fizyczną)
dyskietki.
q Wyjaśnia różnice między pamięcią operacyjną, a pamięciami zewnętrznymi komputera.
q
Porównuje zasady pracy i zastosowanie
drukarek igłowych, atramentowych i laserowych.
q Porównuje komputery stacjonarne i przenośne.
q Charakteryzuje port USB.
q Odczytuje z instrukcji obsługi parametry
urządzenia i na ich podstawie ocenia jego
jakość.
q Obsługuje urządzenia peryferyjne.
q
Wiadomości
Umiejętności
12
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
2. System operacyjny
Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę
w systemie Windows.
Podczas pracy w systemie korzysta z myszy
i klawiatury w elementarnym zakresie.
Uruchamia program, korzystając z ikony
skrótu na Pulpicie.
Poprawnie kończy pracę programu.
Zapisuje wyniki swojej pracy na dysku,
korzystając z pomocy nauczyciela.
Otwiera istniejący na dysku plik według
wskazówek nauczyciela.
Uruchamia program, korzystając z przycisku START.
q Posługuje się klawiaturą, umie pisać wielkie
litery oraz polskie znaki diakrytyczne.
q Obsługuje okna programów oraz okna
dialogowe w elementarnym zakresie.
q
q
q
q
q
q
q
Umiejętności
Wiadomości
Wyjaśnia pojęcia: Pulpit, tapeta, ikona, plik,
folder, ścieżka dostępu, dokument, pasek
zadań.
q Omawia budowę okna programu, dialogowego i komunikatu.
q Wylicza sposoby uruchamiania programów.
q
Wskazuje i nazywa podstawowe elementy
Pulpitu.
q Nazywa okna w systemie Windows.
q Wskazuje i nazywa elementy okna programu.
q Omawia przeznaczenie podstawowych
klawiszy klawiatury.
q
13
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
Posługuje się lewym i prawym przyciskiem
myszy.
Tworzy na Pulpicie skrót do programu.
Uruchamia program, korzystając z aplikacji
Mój komputer.
Zmienia rozmiar okna programów.
Zmienia położenie okna programu, dialogowego i komunikatu na ekranie.
Przełącza się między uruchomionymi
aplikacjami przy pomocy ich przycisków
znajdujących się na pasku zadań.
Charakteryzuje funkcje systemu operacyjnego.
q Prawidłowo reaguje na „zawieszenie się”
komputera.
q
q
q
q
q
q
q
Zakłada folder z poziomu aplikacji użytkowej.
q Zapisuje pliki na dysku we wskazanym
folderze.
q
Umiejętności
Wyjaśnia znaczenie poprawnego zamykania systemu.
Wiadomości
Rozróżnia okna w Windows.
Wyjaśnia konieczność zapisywania wyników swojej pracy w pamięci zewnętrznej
komputera.
q Wyjaśnia różnice między poleceniem
Zapisz, a Zapisz jako.
q Opisuje wygląd paska zadań i wyjaśnia jego
rolę.
Wyjaśnia na czym polega wielozadaniowość systemu Windows.
q Wyróżnia pliki wykonywalne.
q
q
q
q
14
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Wymagania
q Ocenia różnice pracy w systemach DOS
i Windows.
q Instaluje i uruchamia programy komputerowe.
q Instaluje nowe urządzenia w systemie.
Prawidłowo reaguje na pojawiające się
w programie komunikaty.
q Uruchamia program, korzystając z polecenia URUCHOM w menu START.
q Tworzy na Pulpicie skrót dysku, dokumentu, folderu oraz zmienia jego nazwę.
q Porządkuje ikony na Pulpicie według
własnego wyboru.
q
Umiejętności
Wiadomości
q Omawia znaczenie odpowiedzialnych
i etycznych zachowań wszystkich użytkowników systemów informatycznych.
Ocenia
popularne systemy operacyjne użyq
wane na komputerach typu PC pod kątem
ich obsługi, łatwości pracy użytkownika
i wymagań sprzętowych.
15
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
Umiejętności
q
q
q
q
q
q
q
q
Określa zastosowanie plików i folderów.
Przegląda zasoby komputera w oknie
Eksploratora Windows.
Porusza się po strukturze folderów.
Tworzy strukturę folderów wg wskazówek
nauczyciela.
Wyszukuje z pomocą nauczyciela pliki oraz
foldery.
Usuwa z pamięci zewnętrznej komputera
niepotrzebne pliki i foldery.
Odzyskuje usunięte pliki i foldery.
Opróżnia Kosz.
Wiadomości
Wyjaśnia pojęcia: plik, nazwa pliku, folder,
struktura folderów, folder otwarty, folder
zamknięty, Kosz.
q Wyjaśnia potrzebę tworzenia folderów
i porządkowania plików na dysku.
q
Omawia zasady porządkowania prac na
dysku.
q Wskazuje foldery otwarte i zamknięte.
q
Zakłada folder.
q Otwiera i zamyka okno folderu.
q Kopiuje plik lub folder do wskazanego
miejsca na dysku wg wskazówek nauczyciela.
q Usuwa wskazany plik lub folder.
q
3. Porządkowanie prac
16
q Wyszukuje dowolny plik, grupę plików
lub folder za pomocą polecenia ZNAJDŹ
z menu START.
q Korzysta z narzędzi systemowych: defragmentatora dysków, scandisku.
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Zmienia nazwy plików i folderów.
Wyszukuje pliki na podstawie ścieżki
dostępu.
Przegląda zawartość folderów w różnych
widokach.
Projektuje i tworzy strukturę folderów
według własnych potrzeb.
Porządkuje pliki i foldery na dysku.
Przegląda zawartość Kosza i usuwa
z niego pojedyncze obiekty.
Wybiera optymalną metodę do kopiowania, przenoszenia i usuwania plików lub
folderów.
q Odczytuje właściwości pliku lub folderu.
q
q
q
q
q
q
q
Umiejętności
Wiadomości
Rozróżnia rodzaje plików na podstawie
rozszerzenia ich nazwy.
q Wyjaśnia, na czym polega skojarzenie
aplikacji z nadawanym przez nią rozszerzeniem.
q
Wyjaśnia różnice między kopiowaniem,
a przenoszeniem plików i folderów.
q Omawia rolę Schowka podczas operacji
kopiowania.
q
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
17
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Umiejętności
Rysuje proste elementy graficzne, prawidłowo dobierając z PRZYBORNIKA narzędzie
i jego cechy.
Wiadomości
q
Objaśnia podstawowe możliwości programu graficznego.
Omawia przeznaczenie edytora grafiki.
q Nazywa i wskazuje elementy okna edytora
grafiki.
q Nazywa narzędzia edytora na podstawie
ich ikon.
q
Uruchamia edytor grafiki.
Rysuje proste elementy graficzne i figury
geometryczne, korzystając z elementarnych
narzędzi edytora grafiki.
Wypełnia kolorem zamknięte obszary
rysunku.
Zaznacza fragment rysunku i przenosi go
w inne miejsce na tym samym rysunku.
Zapisuje rysunek na dysku w proponowanym przez program formacie.
Otwiera istniejące pliki graficzne wg
Drukuje z pomocą nauczyciela wykonane
przez siebie rysunki.
Prawidłowo kończy pracę z edytorem.
4. Rysowanie w edytorze grafiki
18
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
Wyjaśnia funkcję i zasadę działania podstawowych narzędzi graficznych.
q Wyjaśnia rolę Schowka podczas operacji
kopiowania.
q
Wyjaśnia pojęcia: pasek menu, przybornik,
paleta kolorów, pole koloru, pole grubości
linii, kolor pierwszoplanowy, kolor drugoplanowy.
q Rozróżnia elementarne narzędzia graficzne.
q
Operuje kolorem pierwszo i drugoplanowym.
Cofa i przywraca wykonane czynności.
Wykonuje proste rysunki wg określonego
wzoru.
Kopiuje, wycina i wkleja fragmenty rysunku, korzystając ze Schowka.
Dokonuje korekty popełnionych błędów,
wykorzystując LUPĘ.
Korzysta z podglądu wydruku.
Drukuje przygotowane prace bez zmiany
ustawień.
Ustala atrybuty rysunku.
q Przeprowadza transformację obiektu (np.
obraca, pochyla, tworzy lustrzane odbicie).
q Wypełnia gotowe elementy, pobierając
kolor z rysunku.
q Rysuje koła, okręgi, kwadraty, linie poziome, pionowe oraz linie pod kątem 450,
wykorzystując klawisz SHIFT.
q
q
q
q
q
q
q
q
Wiadomości
Umiejętności
19
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Wymagania
Wstawia do tworzonego dokumentu rysunki z pliku.
q Nadaje obiektowi wrażenie głębi, dodając
do niego cień.
q Modyfikuje barwy w palecie kolorów.
q Planuje i wykonuje prace graficzne na
zadany temat z wykorzystaniem narzędzi
i funkcji poznanego edytora, zwracając
uwagę na estetykę i przejrzystość tworzonego obrazu.
q
Dołącza napisy do rysunku w wybranym
miejscu, dobierając kolor napisu i tła.
q Ustala atrybuty rysunku.
q Tworzy dokument zawierający wiele
elementów graficznych i tekstowych, np.
plakat.
q Dobiera parametry drukowania: orientację
strony, liczbę kopii, zakres stron.
q
Umiejętności
Wiadomości
Wyjaśnia zasady przygotowania projektu
rysunku z wykorzystaniem poznanych
narzędzi.
q Rozróżnia pliki graficzne na podstawie ich
rozszerzeń.
q
20
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
Umiejętności
q
q
Wiadomości
q
Omawia przeznaczenie edytora tekstu.
Nazywa elementy okna edytora tekstu.
q Omawia przeznaczenie klawiszy edycyjnych i nawigacyjnych.
q
Uruchamia edytor tekstu.
Pisze tekst na podstawie wzoru z zastosowaniem małych i dużych liter oraz polskich
znaków i odstępów.
Umiejętności
Wiadomości
q Omawia możliwości programów graficznych innych niż poznane na zajęciach.
q Wyjaśnia różnice między grafiką bitmapową, a wektorową.
q Samodzielnie odkrywa możliwości wykorzystywanego edytora grafiki i stosuje je
podczas pracy.
q Wykorzystuje skróty klawiszowe podczas
pracy z edytorem grafiki.
q Dokonuje konwersji pliku graficznego
z jednego formatu do drugiego.
q Wykorzystuje inny od poznanego program
graficzny.
5. Praca z edytorem tekstu
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Wymagania
21
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Wymagania
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Pisze tekst z zachowaniem zasad edycji
tekstu.
Cofa wykonane operacje.
Zaznacza dowolny fragment tekstu.
Kopiuje, wycina i przenosi fragment tekstu
w obrębie tego samego dokumentu, korzystając ze Schowka.
Dokonuje operacji wyrównania tekstu,
zmiany rodzaju czcionki i jej atrybutów.
Porusza się po tekście przy użyciu myszy
lub klawiatury.
Przegląda tekst, stosując paski przewijania.
Poprawia błędy w gotowym tekście, stosując klawisze do kasowania znaków.
Zapisuje utworzony dokument na dysku.
Otwiera wybrany dokument z dysku wg
Drukuje z pomocą nauczyciela przygotowane dokumenty.
Prawidłowo kończy pracę z edytorem.
Umiejętności
Omawia kształt wskaźnika myszy w zależności od jego położenia na ekranie.
Wiadomości
Omawia podstawowe możliwości edytora
tekstu.
q Wyjaśnia pojęcia: blok tekstowy, akapit,
wiersz.
q Wyjaśnia zasady kopiowania, wycinania
oraz przenoszenia fragmentów tekstu za
pomocą Schowka.
q Nzywa i wskazuje przyciski z paska formatowania.
q
q
22
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
Charakteryzuje różne rodzaje wyrównania
tekstu.
Dzieli tekst na akapity, nadając akapitowi
określony format.
Stosuje w tekście wcięcia w pierwszym
wierszu akapitu oraz w całym akapicie.
Tworzy dokument w formie listy punktowanej.
Dobiera parametry drukowania: orientację
strony, liczbę kopii, zakres stron.
Dobiera czcionkę i format akapitu odpowiednio do treści dokumentu.
q Wyszukuje i zastępuje fragmenty tekstu.
q Wstawia rysunek do tekstu.
q
q
q
q
q
q
Ustala parametry strony: rozmiar i orientację strony oraz szerokość marginesów.
q Korzysta z podglądu wydruku.
q Drukuje przygotowane prace bez zmiany
ustawień.
q
Umiejętności
Wiadomości
Rozróżnia najczęściej używane czcionki.
q Rozróżnia pliki tekstowe na podstawie ich
rozszerzeń.
q
Wymienia nazwy najczęściej używanych
czcionek.
q Wyjaśnia pojęcia: redagowanie i formatowanie tekstu.
q Wyjaśnia zasady i zastosowanie wypunktowania w tekście.
q
23
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
Samodzielnie redaguje tekst, zwracając
uwagę na jego czytelną formę oraz atrakcyjny wygląd.
Umiejętności
Wiadomości
Omawia przeznaczenie arkusza kalkulacyjnego.
q Wskazuje i nazywa elementy arkusza
kalkulacyjnego.
q
Prawidłowo rozpoczyna i kończy pracę
z arkuszem kalkulacyjnym.
q Odczytuje adres zaznaczonej komórki.
q
Umiejętności
Wiadomości
q Omawia możliwości edytorów tekstu
innych niż poznane na zajęciach.
q Samodzielnie odkrywa możliwości wykorzystywanego edytora tekstu i stosuje je
podczas pracy.
q Umieszcza w tekście kliparty, tabelę, wykres
lub inne obiekty.
q Wykorzystuje inny od poznanego edytor
tekstu.
q
6. Arkusz kalkulacyjny
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Wymagania
24
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Wymagania
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Wprowadza do komórek dane różnych
typów.
Określa adresy zaznaczonych obszarów
komórek.
Cofa i przywraca wykonane czynności.
Tworzy elementarne formuły obliczeniowe, stosując cztery podstawowe działania
arytmetyczne.
Kopiuje zawartość komórek do wskazanego
obszaru komórek.
q
q
q
q
q
Omawia podstawowe funkcje arkusza
kalkulacyjnego.
Podaje przykłady prostych formuł.
Wymienia typy danych.
Wymienia zalety graficznej prezentacji
danych.
Wymienia podstawowe typy wykresów.
Wskazuje komórkę o podanym adresie.
q Wymienia operacje, jakie można wykonywać na zaznaczonym obszarze komórek.
Wprowadza dane do komórek arkusza.
Porusza się po arkuszu posługując się
myszą lub klawiaturą.
Zmienia zawartość komórki.
Zaznacza obszary komórek.
Zapisuje utworzony arkusz na dysku.
Otwiera wybrany plik z arkuszem wg
Drukuje utworzony arkusz z pomocą
nauczyciela.
q
Wiadomości
Umiejętności
25
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
Stosuje arkusz kalkulacyjny do wykonywania prostych obliczeń.
Przedstawia dane z arkusza i wyniki
obliczeń w tabeli.
Dokonuje operacji wyrównania tekstu
w komórkach tabeli oraz zmiany rodzaju
czcionki i jej atrybutów.
Tworzy z pomocą nauczyciela proste
wykresy dla jednej serii danych (wykres
słupkowy).
Łączy wykres z arkuszem.
Korzysta z podglądu wydruku.
Swobodnie porusza się w obszarze roboczym arkusza kalkulacyjnego.
q Zaznacza dowolną liczbę obszarów komórek nie sąsiadujących ze sobą.
q Ustala wzory potrzebne do rozwiązania
zadania.
q Projektuje układ arkusza.
q
q
q
q
q
q
q
Umiejętności
q
q
q
q
q
Wiadomości
Wyjaśnia pojęcia: komórka, komórka
aktywna, adres komórki, obszar komórek.
Podaje przykłady formuł wraz z objaśnieniem.
Wyjaśnia istotę adresowania względnego.
Rozróżnia typy danych.
Rozróżnia elementy wykresu.
26
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Wymagania
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Przeprowadza analizę problemu i opracowuje odpowiedni algorytm obliczeń.
Dobiera właściwy format danych.
Formatuje arkusz w taki sposób, aby
umieszczone w nim dane były przejrzyste
i czytelne, a tabela posiadała estetyczny
wygląd.
Dobiera rodzaj wykresu do charakteru
prezentowanych danych.
Formatuje dowolne elementy wykresu.
Przeprowadza analizę danych przedstawionych na wykresach.
Przedstawia dane liczbowe w różnych
formatach.
Stosuje adresowanie względne w formułach.
Formatuje tabelę i dane arkusza.
Dokonuje modyfikacji i edycji danych.
Opisuje i modyfikuje wykres.
Dobiera parametry wydruku.
Umiejętności
Wiadomości
Wyjaśnia celowość używania formuł oraz
stosowania adresów zamiast liczb.
q Wyjaśnia zasady tworzenia wykresu dla
jednej serii danych.
q
27
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
7. Baza danych
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Wymagania
Prawidłowo uruchamia i kończy pracę
z programem obsługi baz danych.
q Otwiera istniejącą bazę danych z dysku.
q
Umiejętności
Wiadomości
Podaje przykłady baz danych.
q Wskazuje i nazywa elementy okna programu obsługi bazy danych.
q
Wiadomości
q Wskazuje podobieństwa i różnice w pracy
w różnych arkuszach kalkulacyjnych.
q Samodzielnie odkrywa możliwości arkusza
kalkulacyjnego i stosuje je podczas pracy.
q Wykorzystuje poznane narzędzia i dostępne w arkuszu kalkulacyjnym polecenia do
rozwiązywania zadań z różnych dziedzin
oraz do graficznej prezentacji danych.
q Wykonuje obliczenia w innym od omawianego na zajęciach arkuszu kalkulacyjnym.
Umiejętności
28
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Wymagania
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Przegląda zawartość bazy danych we
wskazanym przez nauczyciela widoku
(formularza lub tabeli).
Sortuje bazę danych wg zawartości jednego
pola w ustalonym porządku.
Wyszukuje informacje w bazie danych na
podstawie zawartego w nich ciągu znaków.
Zmienia zawartość bazy danych, wpisując
nowe lub poprawiając istniejące dane
w polach bazy.
Zapisuje w nowym pliku zmodyfikowaną
bazę danych.
Tworzy z pomocą nauczyciela elementarną
strukturę bazy danych.
Wprowadza dane do utworzonej struktury
bazy.
Porusza się po tabeli bazy danych.
Odczytuje informacje z wybranego
rekordu.
Zachowuje utworzoną bazę danych na
dysku.
Umiejętności
Wiadomości
Podaje przykłady zbiorów informacji,
które można gromadzić, przechowywać
i przetwarzać za pomocą komputerowych
programów obsługi bazy danych.
q Wskazuje i nazywa przyciski przeglądania
rekordów.
q
29
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Wymagania
Definiuje strukturę bazy danych.
Formatuje tabelę bazy danych w taki
sposób, aby tabela była czytelna i posiadała
estetyczny wygląd.
Określa typy pól i inne ich cechy charakterystyczne.
Dostosowuje sposób wyświetlania zawartości bazy danych (tabela lub formularz)
w zależności od informacji, jaką chce
odczytać.
Wyszukuje informacje w bazie danych,
korzystając z operacji sortowania rekordów.
Sortuje rekordy wg dwóch pól na raz.
Buduje filtr z jednym kryterium i stosuje go
do wyszukiwania informacji.
Projektuje bazę danych.
q Buduje filtr zawierający co najmniej dwa
kryteria połączone odpowiednim spójnikiem i stosuje go do wyszukiwania żądanych informacji.
q
q
q
q
q
q
q
q
Umiejętności
Wiadomości
Wyjaśnia celowość stosowania komputerowej bazy danych.
q Objaśnia sposób tworzenia filtru.
q
Omawia możliwości programu obsługi
bazy danych.
q Wyjaśnia pojęcia: rekord, numer rekordu,
pole, nazwa pola, typ pola.
q Wyjaśnia zasady tworzenia bazy danych.
q Rozróżnia sposoby wyszukiwania informacji w bazie danych.
q
30
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
Wymagania
q Samodzielnie odkrywa możliwości wykorzystywanego programu i stosuje je
w projektowaniu złożonej bazy danych.
q Tworzy bazy danych zawierające elementy
graficzne.
q Tworzy raporty.
Dobiera metodę wyszukiwania danych
w zależności od rodzaju szukanych informacji.
q Porównuje poznane sposoby przeglądania
i wyszukiwania informacji.
q Modyfikuje strukturę bazy danych.
q
Umiejętności
Wiadomości
q Wyjaśnia zasady tworzenia i obsługi
relacyjnych baz danych.
31
Rozszerzające
(K + P) + R
ocena
dobra
Podstawowe
K+P
ocena
dostateczna
Konieczne
K
ocena
dopuszczająca
Wymagania
8. Internet
Przegląda informacje zgromadzone na
stronach WWW, korzystając z łączy.
Uruchamia wyszukiwarkę o podanym
adresie.
Łączy się ze wskazanym portalem.
Zakłada z pomocą nauczyciela darmowe
konto e-mailowe.
Odbiera i odczytuje pocztę elektroniczną.
Wysyła odpowiedź na otrzymany list
elektroniczny.
Wykorzystuje funkcje przeglądarki internetowej do przeglądania stron WWW.
q Obsługuje wskazaną wyszukiwarkę internetową.
q
q
q
q
q
q
q
Łączy i rozłącza się z Internetem.
q Otwiera w przeglądarce stronę WWW
o podanym adresie.
q Przegląda informacje na otwartej stronie
WWW, korzystając z pasków przewijania.
q
Umiejętności
Wiadomości
q
Omawia budowę strony WWW i rozróżnia
jej elementy.
Wyjaśnia pojęcia: Internet, sieć WWW,
strona WWW.
q Wymienia nazwy najpopularniejszych
polskich portali oraz nazwy wyszukiwarek.
q Wymienia narzędzia służące do wyszukiwania informacji w Internecie.
q Wymienia wady i zalety poczty elektronicznej.
q
Omawia przeznaczenie Internetu.
q Wskazuje i nazywa elementy okna przeglądarki internetowej.
q
32
Korzysta z różnych narzędzi służących do
wyszukiwania informacji w Internecie.
q Dobiera narzędzia wyszukiwawcze w zależności od rodzaju szukanych informacji.
q Zapisuje w plikach informacje pobrane
z Internetu.
q Przesyła e-maila z załącznikiem.
q Korzysta z różnych przeglądarek i wyszukiwarek internetowych.
q Ocenia skuteczność różnych sposobów
wyszukiwania informacji w Internecie.
q Tworzy własną stronę WWW.
q Konfiguruje program do obsługi poczty.
Wykraczające
(K + P + R + D) + W
ocena
celująca
q
Wyszukuje w Internecie informacje na
zadany temat.
q Redaguje i wysyła list elektroniczny.
q Korzysta z katalogów stron WWW.
q
Umiejętności
Wiadomości
q Wyjaśnia zasady projektowania i tworzenia
stron WWW w języku HTML.
q Omawia sieć lokalną LAN oraz sieć rozległą WAN.
Rozróżnia narzędzia służące do wyszukiwania informacji w Internecie.
q Wyjaśnia zasadę działania poczty elektronicznej.
q
Wyjaśnia pojęcia: przeglądarka internetowa, wyszukiwarka internetowa, katalog
stron WWW, portal.
q Rozróżnia adres strony internetowej i adres
e-mail.
q
Dopełniające
(K + P + R) + D
ocena
bardzo dobra
Wymagania
33
komórek
1.2. Zaznaczanie obszaru
1.1. Budowa arkusza kalkulacyjnego
Temat lekcji
II Plan Pracy
q
Poznają sposoby zaznaczania dowolnych obszarów komórek;
Poznają podstawowe pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym;
omawiają
budowę i zastosowanie
q
arkusza kalkulacyjnego;
omawiają
wygląd wskaźnika myszy
q
w zależności od jego położenia
w oknie arkusza;
q poruszają się po arkuszu kalkulacyjnym, posługując się myszą lub
klawiaturą.
q
Procedury osiągania celów
Czynności uczniów
q
wymieniają operacje, jakie można
Wymagania podstawowe:
q
rozróżniają elementy programu
i arkusza;
q wyjaśniają pojęcia związane z arkuszem kalkulacyjnym;
swobodnie
poruszają się w obszarze
q
roboczym arkusza kalkulacyjnego.
Wymagania ponadpodstawowe:
q
nazywają elementy okna programu
(np. pasek menu, pasek narzędzi);
q nazywają elementy arkusza kalkulacyjnego (np. komórka, komórka aktywna, adres komórki, pasek formuły);
poruszają
się po komórkach arkusza
q
za pomocą myszy lub korzystając
z klawiatury.
Osiągnięcia uczniów
34
1.3. Wprowadzanie danych
i formuł do arkusza
Temat lekcji
q
q
q
q
q
Poznają typy danych, jakie można
wprowadzać do komórek arkusza;
poznają zasady wprowadzania
danych do komórek arkusza;
kasują i zmieniają wartości w komórkach;
poznają definicję formuły;
analizują zasady tworzenia prostych
formuł;
omawiają wygląd zaznaczonego
obszaru komórek;
q analizują adresy zaznaczonych
obszarów komórek;
q ćwiczą zaznaczanie dowolnych
obszarów komórek.
q
Czynności uczniów
q
q
wymieniają typy danych;
wprowadzają dane do komórek
arkusza;
q podają przykłady prostych formuł;
q stosują arkusz kalkulacyjny do wykonywania prostych obliczeń;
q zapisują utworzone dokumenty
w arkuszu kalkulacyjnym na dysku.
q
zaznaczają obszary komórek o podanych adresach, posługując się myszą
lub klawiaturą;
q zaznaczają dowolną liczbę obszarów
nie sąsiadujących ze sobą.
wykonywać na zaznaczonym obszarze
komórek;
q określają adresy zaznaczonych obszarów komórek;
q zaznaczają obszary komórek, posługując się myszą.
35
1.4. Kopiowanie formuł
Temat lekcji
Poznają sposoby kopiowania
zawartości komórek arkusza w tym
kopiowania formuł;
q omawiają zalety stosowania adresowania względnego w formułach;
q wykonują ćwiczenia kształcące
umiejętność kopiowania formuły,
np. obliczają drugie potęgi kolejnych
liczb naturalnych za pomocą jednej
formuły wielokrotnie kopiowanej.
q
tworzą proste formuły;
q wykonują obliczenia w arkuszu;
q zachowują wyniki obliczeń w pamięci zewnętrznej komputera.
q
Czynności uczniów
rozróżniają typy danych;
dokonują modyfikacji i edycji danych;
podają przykłady formuł wraz z ich
objaśnieniem;
odwołują się do zawartości komórek,
stosując różne wzory;
uzasadniają celowość używania
formuł i stosowania adresów zamiast
liczb.
q
stosują adresy względne;
q
kopiują zawartość komórki do wskazanego obszaru komórek;
określają
podobieństwa między
q
operacjami na blokach w edytorze
grafiki i edytorze tekstu, a operacjami
na blokach komórek w arkuszu;
stosują
kopiowanie formuł podczas
q
wykonywania obliczeń.
q
q
q
q
q
36
Poznają polecenia umożliwiające
formatowanie tabeli arkusza;
tworzą
kolorowe obramowania
q
dookoła poszczególnych komórek;
wypełniają
kolorem poszczególne
q
komórki arkusza;
1.6. Formatowanie tabeli arkusza
q
Poznają formaty danych zawartych
w komórkach arkusza;
q omawiają sposób wyrównania
danych wyświetlanych w komórkach
arkusza;
zmieniają
atrybuty czcionek, za
q
pomocą których są prezentowane
teksty i liczby;
q formatują komórki arkusza wg
zawartych w nich typów danych.
q
Czynności uczniów
1.5. Formatowanie danych
Temat lekcji
wymieniają typy danych;
formatują dane, zmieniając rodzaj,
wielkość oraz inne atrybuty czcionki.
q
przedstawiają w tabeli dane zawarte
w arkuszu;
q ustalają obramowanie tabeli i tło
komórek;
q zmieniają szerokość kolumny i wysokość wiersza;
q
q
rozróżniają typy danych;
przedstawiają dane w różnych formatach;
q dokonują modyfikacji i edycji danych.
q
q
wypełniają arkusz formułami przez
kopiowanie zawartości komórek;
q wyjaśniają istotę adresowania względnego.
q
37
1.7. Zastosowanie arkusza do
rozwiązywania zadań
Temat lekcji
q
q
q
q
q
Tworzą tabelę z opisami kolumn
i wierszy;
wprowadzają dane;
zapisują rozwiązania prostych zadań
obliczeniowych za pomocą formuł;
formatują dane i tabelę arkusza;
zapisują arkusz na dysku.
zmieniają wymiary komórki;
q wykonują ćwiczenia kształcące
umiejętność formatowania komórek
arkusza.
q
Czynności uczniów
formatują tabelę, korzystając z polecenia AUTOFORMATOWANIE.
rozwiązują w arkuszu kalkulacyjnym
proste zadania obliczeniowe.
q
przeprowadzają analizę problemu
i opracowują odpowiedni algorytm
obliczeń;
q ustalają wzory potrzebne do rozwiązania zadania;
q projektują układ arkusza;
q rozwiązują samodzielnie zadania
o zwiększonym stopniu trudności.
q
q
uzasadniają celowość formatowania
tabeli;
q formatują arkusz w taki sposób, aby
umieszczone w nim dane były czytelne, a tabela była przejrzysta i posiadała
estetyczny wygląd.
q
38
1.8. Prezentacja danych z arkusza
w postaci wykresu
Temat lekcji
q
q
q
q
q
Poznają typy wykresów;
poznają zasady tworzenia wykresu
dla jednej serii danych;
omawiają etapy tworzenia wykresu
za pomocą Kreatora;
prezentują dane z arkusza w postaci
wykresów;
modyfikują wykres.
Czynności uczniów
q
wymieniają zalety graficznej prezentacji danych;
q podają przykłady zastosowania
wykresu w arkuszu kalkulacyjnym;
q wymieniają podstawowe typy wykresów;
q tworzą proste wykresy dla jednej serii
danych;
q nazywają elementy wykresu;
q opisują wykres;
q łączą wykres z arkuszem.
q projektują arkusz i tworzą graficzną
ilustrację danych;
q dobierają typ wykresu do rodzaju
danych;
q formatują dowolne elementy wykresu;
q uzupełniają i modyfikują wykres.
39
Poznają etapy tworzenia bazy
danych;
q tworzą proste bazy danych;
q formatują tabelę bazy danych;
q zapisują bazę danych na dysku.
2.2. Tworzenie bazy danych
q
Omawiają przykłady baz danych
wybrane z życia;
q poznają funkcje programów obsługi
komputerowych baz danych;
q poznają podstawowe pojęcia
i zastosowanie komputerowych baz
danych.
q
Czynności uczniów
2.1. Czym jest baza danych?
2. Baza danych
Temat lekcji
q
tworzą prostą strukturę bazy danych;
q nadają estetyczny wygląd strukturze
bazy danych;
q
uzasadniają celowość stosowania
komputerowych baz danych;
wyjaśniają
pojęcia: pole, rekord, typ
q
pola.
q
podają definicję bazy danych;
q podają przykłady zbiorów informacji,
które można gromadzić, przechowywać i przetwarzać za pomocą komputerowych programów obsługi bazy
danych;
q wskazują pola i rekordy w przykładowych bazach danych.
40
2.3. Prezentacja informacji za
pomocą formularza
Temat lekcji
Prezentują informacje zawarte
w bazie danych za pomocą formularza i tabeli;
q poznają polecenia i przyciski
służące do przełączania pomiędzy
widokami tabeli i formularza;
korzystają
z przycisków przeglądaq
nia rekordów w celu wyświetlania
kolejnych rekordów w formularzu.
q
Czynności uczniów
planują zawartość bazy danych;
określają typy pól i inne ich cechy
charakterystyczne.
q
rozróżniają przyciski zmiany widoku
bazy danych;
q rozróżniają przyciski przeglądania
rekordów w widoku formularza.
q
wskazują przyciski zmiany widoku
bazy danych;
q nazywają przyciski przeglądania
rekordów w widoku formularza;
q przeglądają i wyszukują informacje
zgromadzone w bazach danych.
q
q
wprowadzają informacje do utworzonej struktury;
q zachowują utworzoną bazę danych na
dysku.
q
41
Poznają dwa podstawowe sposoby
wyszukiwania informacji w komputerowych bazach danych;
q wyszukują rekordy zawierające
ten sam ciąg znaków, korzystając
z polecenia ZNAJDŹ;
q tworzą filtr i stosują go do wyszukiwania w bazie rekordów, które
spełniają określone kryteria;
2.5. Wyszukiwanie informacji
q
Otwierają istniejącą na dysku bazę
danych;
q określają pola bazy danych, według
których mają być posortowane
dane;
q ustalają porządek sortowania;
q wykonują operację sortowania,
korzystając z polecenia POSORTUJ
REKORDY.
q
Czynności uczniów
2.4. Porządkowanie informacji
w bazie danych
Temat lekcji
sortują dane według zawartości wybranego pola w określonym porządku.
q
dobierają metodę wyszukiwania
danych w zależności od rodzaju
szukanych informacji;
q
wyszukują rekordy zawierające określony tekst;
q wyszukują rekordy na podstawie filtru
zawierającego jedno kryterium wyszukiwania informacji.
q
wyszukują żądane informacje w bazie,
korzystając z operacji sortowania
rekordów;
q sortują rekordy według zawartości
dwóch pól na raz;
q porządkują dane według ustalonego
kryterium.
q
42
- przeglądanie stron WWW
3.1. Wprowadzenie do Internetu
3. Internet
2.6. Modyfikowanie bazy danych
Temat lekcji
zapisują zmodyfikowaną bazę
danych na dysku.
Poznają pojęcia: Internet, sieć
WWW, strona WWW, witryna
WWW, adres strony WWW, serwer,
przeglądarka internetowa;
q łączą się z Internetem;
q poznają przykładowe adresy stron
WWW;
q
Wprowadzają i modyfikują dane
w utworzonych bazach;
dodają
i usuwają pola;
q
q dodają i usuwają rekordy.
q
q
Czynności uczniów
modyfikują strukturę bazy danych.
q
wyjaśniają czym jest Internet, sieć
WWW, strona WWW;
q wymieniają podstawowe usługi
internetowe;
q uruchamiają przeglądarkę;
q łączą się ze stroną WWW o podanym
adresie;
q
q
dodają nowe informacje do utworzonej bazy danych;
q usuwają zbędne dane z bazy.
wyszukują rekordy spełniające określone warunki;
q definiują filtr zawierający co najmniej
dwa kryteria i stosują go do wyszukiwania informacji.
q
43
3.2. Wyszukiwanie informacji
w Internecie
Temat lekcji
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
q
Poznają narzędzia służące do poszukiwania informacji;
poznają adresy najpopularniejszych
polskich portali;
omawiają przeznaczenie wyszukiwarki i katalogów stron WWW;
uruchamiają wyszukiwarkę;
poznają zasady korzystania z wyszukiwarki;
poznają zasady korzystania z katalogów stron WWW;
wyszukują w Internecie informacje
na zadany temat;
otwierają w przeglądarce stronę
WWW o podanym adresie;
poznają budowę strony WWW;
poznają zasadę działania łączy;
przeglądają informacje zawarte na
stronach WWW;
rozłączają się z Internetem.
Czynności uczniów
przeglądają strony WWW.
q
q
q
q
q
q
wymieniają narzędzia służące do
poszukiwania informacji w Internecie;
potrafią połączyć się z portalem;
potrafią uruchomić wyszukiwarkę;
korzystają z katalogów stron WWW
oraz serwisów tematycznych;
potrafią wyszukać w Internecie informacje na zadany temat;
potrafią wykorzystać informacje
zgromadzone na stronach WWW do
opracowania notatki w edytorze tekstu
na zadany temat.
q
korzystają z różnych przeglądarek
internetowych;
q znają budowę strony WWW i rozróżniają jej elementy;
q potrafią wykorzystać funkcje przeglądarki do przeglądania stron WWW.
q
44
Temat lekcji
q
sporządzają notatki na zadany temat
w oparciu o informacje pobrane
z Internetu.
Czynności uczniów
q
q
q
q
q
q
q
q
wyjaśniają pojęcia: wyszukiwarka
internetowa, katalog stron WWW,
portal;
rozróżniają narzędzia służące do
poszukiwania informacji w Internecie;
korzystają z różnych narzędzi służących do wyszukiwania informacji;
korzystają z różnych wyszukiwarek
internetowych;
obsługują wyszukiwarkę internetową;
samodzielnie wyszukują w Internecie
informacje na określony temat, korzystając z różnych źródeł;
gromadzą informacje pobrane
z Internetu;
potrafią zapisać w plikach informacje
pobrane z Internetu.
45
3.3. Poczta elektroniczna
Temat lekcji
q
q
q
q
q
q
q
Poznają działanie poczty elektronicznej;
omawiają typy kont oferowanych
przez wybrany portal;
omawiają budowę adresu e-mail;
poznają zasady korzystania z konta
pocztowego;
zakładają darmowe konto e-mailowe na serwerze pocztowym
w wybranym portalu;
wykonują ćwiczenia kształcące
umiejętność odbierania elektronicznych listów oraz redagowania
i wysyłania nowych wiadomości
z poziomu stron WWW;
porządkują informacje pocztowe
zgromadzone na swoim komputerze.
Czynności uczniów
wymieniają wady i zalety komunikowania się przy pomocy poczty
elektronicznej;
potrafią założyć darmowe prywatne
konto pocztowe;
znają i przestrzegają regulaminu
użytkowania konta pocztowego;
sprawdzają zawartość swojej skrzynki
odbiorczej;
odbierają i odczytują wiadomości;
wysyłają odpowiedź do nadawcy
otrzymanego listu elektronicznego.
q
wyjaśniają pojęcia: poczta elektroniczna, serwer pocztowy, adres e-mail;
q rozróżniają elementy strony serwera
pocztowego wybranego portalu;
q redagują i wysyłają listy pocztą
elektroniczną;
q przesyłają e-maila z załącznikiem.
q
q
q
q
q
q
III Testy
Komputer w życiu człowieka
1. Bez którego elementu komputer nie będzie działać?
a) bez karty dźwiękowej,
b) bez drukarki,
c) bez procesora,
d) bez myszki.
2. Procesor to:
a) układ elektroniczny zainstalowany na płycie głównej komputera
organizujący i nadzorujący pracę systemu - „serce komputera”,
b) element komputera umożliwiający wykonywanie obliczeń,
c) urządzenie wejściowe komputera,
d) przenośny komputer.
3. Pamięć RAM to pamięć:
a) zewnętrzna komputera,
b) przeznaczona tylko do odczytu informacji,
c) przeznaczona tylko do zapisu danych,
d) operacyjna o dostępie swobodnym.
4. Po wyłączeniu komputera zostaje skasowana zawartość:
a) dysku twardego,
b) pamięci RAM,
c) dyskietki,
d) pamięci zewnętrznej.
5. Dyskietka i płyta CD-ROM to rodzaj:
a) pamięci wewnętrznej,
b) pamięci operacyjnej,
c) pamięci zewnętrznej,
d) ulotnej pamięci zewnętrznej.
46
6. Dyskietka ma pojemność:
a) 1,44 MB,
b) 1,44 kB,
c) 1,44 B,
d) około 2 MB.
7. 1 kilobajt równa się:
a) 1000 bajtów,
b) 500 bajtów,
c) 100 megabajtów,
d) 1024 bajtów.
8. Drukarka jest to:
a) urządzenie do przetwarzania dźwięku,
b) urządzenie umożliwiające przenoszenie wyników pracy
użytkownika komputera na papier,
c) rodzaj pamięci zewnętrznej,
d) urządzenie wejściowe komputera.
9. Skaner jest to:
a) część jednostki centralnej,
b) urządzenie służące do obliczania wartości liczbowych,
c) urządzenie służące do wprowadzania do pamięci komputera
dowolnego obrazu,
d) „serce komputera”.
10. Które z poniższych zdań jest prawdziwe?
a) pamięć RAM to pamięć zewnętrzna komputera,
b) skaner jest niezbędnym elementem zestawu komputerowego,
c) klawiatura jest zewnętrznym urządzeniem wyjściowym,
d) bardzo wysoką jakość wydruku można uzyskać z drukarki
laserowej.
47
System operacyjny
1. System operacyjny to program:
a) obsługujący wyłącznie klawiaturę i monitor,
b) wykonujący skomplikowane obliczenia,
c) zarządzający i nadzorujący pracę komputera,
d) zarządzający wyłącznie pracą urządzeń wyjścia.
2. System Windows 98 jest:
a) systemem operacyjnym,
b) edytorem tekstu,
c) programem graficznym,
d) programem obsługi baz danych.
3. Ikona to:
a) zbiór informacji zapisanych i przechowywanych na dysku,
b) edytor tekstu dostarczany wraz z systemem Windows,
c) program umożliwiający przeglądanie zasobów komputera,
d) mały obrazek symbolizujący element środowiska Windows.
4. Program można bezpośrednio uruchomić z dysku przy pomocy:
a) menu START,
b) ikony KOSZ,
c) pliku tekstowego o rozszerzeniu .txt,
d) dowolnego pliku graficznego.
5. Skrót do programu tworzony jest, aby:
a) ominąć hasło wejścia do programu,
b) odczytać ścieżkę dostępu do pliku uruchamiającego program,
c) szybko dotrzeć do często używanego programu,
d) bezpiecznie zamknąć program.
48
6. Ikona aktywnej zminimalizowanej aplikacji znajduje się:
a) w folderze MÓJ KOMPUTER,
b) na pasku zadań,
c) w dowolnym folderze,
d) w menu START.
7. Usunięty z dysku plik lub folder jest:
a) umieszczany w KOSZU, skąd można go odzyskać,
b) zawsze bezpowrotnie tracony,
c) przechowywany w pamięci operacyjnej,
d) umieszczany w folderze wskazanym przez użytkownika.
8. Okno komunikatów to okno, w którym:
a) użytkownik przekazuje systemowi dodatkowe informacje
niezbędne do wykonania polecenia,
b) system informuje użytkownika o wykonywanych operacjach,
c) znajduje się program uruchomiony w środowisku Windows,
d) umieszczone są przyciski reprezentujące wszystkie uruchomione
aplikacje.
9. Które zdanie jest prawdziwe?
a) przyciski:
,
zamykają okno bieżącej aplikacji,
b) przycisk
zwija do przycisku na pasku zadań, a
okno bieżącej aplikacji,
c) przycisk
zamyka, a
okno bieżącej aplikacji,
d) przycisk
okna.
zmniejsza, a
zamyka
zwija do przycisku na pasku zadań
zwiększa rozmiary bieżącego
10. Polecenie ZAMKNIJ SYSTEM z menu START należy wykonać:
a) przed uruchomieniem kolejnej aplikacji,
b) po opróżnieniu KOSZA,
c) po skorzystaniu z systemu pomocy,
d) zawsze przed wyłączeniem komputera.
49
Porządkowanie prac
1. Który z plików jest plikiem graficznym?
a) Dom.exe,
b) Dom.txt,
c) Dom.bmp,
d) Dom.wav.
2. Która z ikon symbolizuje folder otwarty?
a)
,
b)
c)
d)
,
,
.
3. EKSPLORATOR WINDOWS umożliwia:
a) przełączanie się między aktywnymi aplikacjami,
b) bezpieczne zamknięcie systemu,
c) przeglądanie zasobów komputera,
d) tworzenie dokumentów tekstowych.
4. Przy pomocy aplikacji MÓJ KOMPUTER:
a) można utworzyć tylko jeden nowy folder,
b) nie można utworzyć nowych folderów,
c) można utworzyć dowolną liczbę nowych folderów,
d) można utworzyć nowe foldery tylko podczas instalacji nowej
aplikacji.
5. Która z poniższych struktur jest ścieżką dostępu do zbioru Teksty?
a) C:Moje prace,Teksty,
b) C:\Moje prace\Teksty,
c) C:\Teksty\Moje prace,
d) C:Teksty,Moje prace.
50
6. Aby umieścić kopię zapasową pliku w innym folderze należy:
a) skopiować plik i wkleić go do tego samego folderu,
b) zmienić nazwę pliku,
c) wyciąć plik i wkleić go do innego folderu,
d) skopiować plik i wkleić go do innego folderu.
7. Schowek jest to:
a) program na stałe zainstalowany w komputerze,
b) część pamięci operacyjnej służącej do przechowywania
skopiowanych lub wyciętych danych,
c) edytor tekstu,
d) program graficzny.
8. Operacja przenoszenia pliku do innego folderu polega na:
a) usunięciu pliku z dotychczasowego położenia i umieszczeniu go
w innym folderze,
b) skopiowaniu pliku i wklejeniu go do innego folderu,
c) zmianie nazwy pliku,
d) usunięciu pliku.
9. Aby wykonać wierną kopię dyskietki należy użyć polecenia:
a) OTWÓRZ,
b) EKSPLORUJ,
c) FORMATUJ,
d) KOPIUJ DYSK.
10. W wyniku operacji opróżniania KOSZA wszystkie obiekty w nim
umieszczone są:
a) bezpowrotnie usunięte z dysku,
b) przenoszone do folderu wskazanego przez użytkownika,
c) przechowywane w pamięci operacyjnej,
d) przenoszone do specjalnego folderu.
51
Edytor grafiki Paint
1. Edytor grafiki to program służący do:
a) tworzenia grafiki komputerowej,
b) przechowywania informacji o znajomych,
c) pisania listów oraz pism urzędowych,
d) wykonywania obliczeń.
2. Narzędzia graficzne są zgromadzone:
a) na pasku menu,
b) w obszarze roboczym okna edytora,
c) w przyborniku,
d) w palecie kolorów.
3. Do rysowania linii odręcznej służy narzędzie:
a) wyłącznie Ołówek,
b) Ołówek i Pędzel,
c) Krzywa,
d) Linia.
4. Korzystając z narzędzia Lupa, można powiększyć rysunek:
a) dwukrotnie,
b) trzykrotnie,
c) czterokrotnie,
d) pięciokrotnie.
5. Przedstawiona ikona
symbolizuje narzędzie do rysowania:
a) linii prostych,
b) linii ukośnych,
c) figur geometrycznych,
d) krzywych.
52
6. Aby narysować prostokąt bez wypełnienia należy:
a) skorzystać z narzędzia Prostokąt i wybrać z listy pierwszy styl
wypełnienia
,
b) skorzystać z narzędzia Prostokąt i wybrać z listy drugi styl
wypełnienia
,
c) skorzystać z narzędzia Prostokąt i wybrać z listy trzeci styl
wypełnienia
,
d) skorzystać z narzędzia Prostokąt nie wybierając stylu
wypełnienia.
7. Ikona
symbolizuje narzędzie do:
a) rysowania figur geometrycznych,
b) rysowania linii prostych,
c) wypełniania kolorem zamkniętych obszarów rysunku,
d) wprowadzania napisów na rysunku.
8. Którą spośród wymienionych czynności należy wykonać jako
pierwszą podczas kopiowania rysunku?
a) z menu EDYCJA wybrać polecenie KOPIUJ,
b) zaznaczyć rysunek przeznaczony do skopiowania,
c) przesunąć rysunek w wybrane miejsce obszaru roboczego,
d) z menu EDYCJA wybrać polecenie WKLEJ.
9. Wybierając z menu OBRAZ polecenie ROZCIĄGNIJ/POCHYL, można:
a) zmienić rozmiary rysunku o określony procent,
b) obrócić rysunek o określony kąt,
c) uzyskać lustrzane odbicie rysunku w poziomie,
d) uzyskać lustrzane odbicie rysunku w pionie.
10. Program Paint pozwala na zapis dokumentu w formacie:
a) cdr,
b) txt,
c) pdf,
d) bmp.
53
Edytor tekstu WordPad
1. Edytor tekstu to program służący do:
a) tworzenia grafiki komputerowej,
b) tworzenia rysunków technicznych i pisma technicznego,
c) redagowania listów, pism, ulotek,
d) wykonywania obliczeń.
Klawisz ENTER służy w edytorze tekstu do:
a) zakończenia wiersza,
b) zapisania zmian w dokumencie,
c) wyrównywania tekstu w wierszu,
d) rozpoczęcia nowego akapitu.
3. Klawisz DELETE pozwala:
a) skasować znak z prawej strony kursora,
b) skasować znak z lewej strony kursora,
c) skasować wyraz,
d) skasować wiersz.
4. Formatowanie tekstu wiąże się z:
a) założeniem folderu na dysku,
b) kopiowaniem wybranego fragmentu tekstu,
c) usuwaniem wybranego fragmentu tekstu,
d) nadawaniem tekstowi odpowiedniej formy i wyglądu.
5. W edytorze tekstu narzędzia do zmiany rozmiaru, stylu i koloru
czcionki znajdują się w menu:
a) PLIK,
b) FORMAT,
c) EDYCJA,
d) WIDOK.
54
6. Jakiego stylu czcionki należy użyć do napisania tekstu
pochylonego?
a) normalnego,
b) kursywy,
c) pogrubionego,
d) podkreślonego.
7. Aby wyrównać tekst do lewego marginesu należy skorzystać
z przycisku znajdującego się na pasku formatowania:
a)
,
b)
,
c)
,
d)
.
8. Aby uzyskać wcięcie pierwszego wiersza akapitu należy:
a) przenieś tekst za pomocą myszy,
b) użyć klawisza DELETE,
c) skorzystać z polecenia AKAPIT z menu FORMAT,
d) użyć SPACJI.
9. Linijka służy do:
a) ustalania wielkości rysunku,
b) ustawiania wcięć tekstu,
c) tworzenia tabeli,
d) formatowania czcionki.
10. Przycisk
znajdujący się na pasku formatowania umożliwia:
a) tworzenie listy punktów,
b) wyrównanie tekstu do prawego marginesu,
c) wyjustowanie tekstu,
d) zmianę stylu czcionki.
55
Arkusz kalkulacyjny
1. Arkusz kalkulacyjny to program służący do:
a) gromadzenia i przetwarzania informacji,
b) wykonywania obliczeń i sporządzania wykresów,
c) redagowania dokumentów tekstowych,
d) redagowania dokumentów tekstowych i graficznych.
2. Najmniejszym elementem arkusza, do którego są wprowadzane
dane jest:
a) tabela,
b) wiersz,
c) kolumna,
d) komórka.
3. Kombinacja klawiszy CTRL + SPACJA zaznacza:
a) obszar między aktualnie aktywną komórką a ostatnią komórką
arkusza,
b) kolumnę, w której umieszczona jest aktywna komórka,
c) wiersz, w którym umieszczona jest aktywna komórka,
d) cały arkusz.
4. Który adres komórki jest poprawny?
a) F13,
b) 5B,
c) DA,
d) 1A6.
5. Formuła jest to:
a) obszar komórek o podanym adresie,
b) podstawowy element arkusza kalkulacyjnego,
c) wzór umożliwiający obliczanie zawartości komórki,
d) wydzielone miejsce w pamięci operacyjnej.
56
6. Do komórki A1 wprowadzono liczbę 8,5. Do komórki B1 wprowadzono wyrażenie „=A1+5”. W komórce B1 arkusz wyświetli:
a) A1+1,
b) A1,
c) 8,5+1,
d) 13,5.
7. W komórce C1 znajduje się formuła obliczająca sumę liczb
z komórek A1 i B1. Formuła ta ma postać:
a) =A1+B1,
b) A1+B1=,
c) =A1:B1,
d) (A1+B1).
8. Do komórki D1 arkusza kalkulacyjnego wpisano formułę =B1+C1,
a następnie skopiowano ją do komórki D3. Jaką postać ma formuła
w komórce D3?
a) =E2+E3,
b) =D2+D3,
c) =B3+C3,
d) =A1+B1.
9. Formatowanie arkusza kalkulacyjnego polega na:
a) obliczaniu wartości komórek zawierających formułę,
b) ustalaniu sposobu wyświetlania zawartości komórek,
c) usuwaniu danych z komórek arkusza,
d) zamianie kolejności wyświetlania kolumn i wierszy.
a) wykres kołowy najlepiej oddaje tendencje spadkowe
i wzrostowe danych,
b) wykres liniowy wykorzystuje się do prezentacji danych
określonych procentowo,
c) wykres kołowy wykorzystuje się do prezentacji danych
określonych procentowo,
d) wykres słupkowy wykorzystuje się do prezentacji danych
określonych procentowo.
57
Baza danych
1. Programy obsługi bazy danych służą do:
a) gromadzenia, przechowywania i przetwarzania informacji,
b) wykonywania skomplikowanych obliczeń,
c) redagowania pism urzędowych,
d) napisania wypracowania z języka polskiego.
2. Baza danych to:
a) zbiór informacji o jednym obiekcie,
b) wydzielone miejsce w pamięci operacyjnej przeznaczone do
tymczasowego przechowywania informacji,
c) uporządkowany zbiór powiązanych ze sobą informacji,
d) układ elektroniczny, będący najważniejszym elementem
komputera.
3. Podstawowym elementem bazy, zawierającym pełną informację
o jednym obiekcie jest:
a) rekord,
b) fragment rekordu,
c) pole,
d) cała baza danych.
a) każda baza danych zawiera taką samą liczbę rekordów,
b) każde pole jest przeznaczone do zapisywania jednej informacji
o obiekcie,
c) w każdym rekordzie bazy danych znajduje się inna liczba pól,
d) w każdym rekordzie nazwy pól są inne.
5. Sortowanie rekordów to:
a) wyszukiwanie rekordów zawierających ten sam ciąg znaków,
b) wyszukiwanie rekordów spełniających określone warunki,
c) uporządkowanie rekordów w kolejności ich dopisywania do
bazy,
d) uporządkowanie wszystkich rekordów według ustalonego
kryterium.
58
6. Filtrowanie rekordów polega na:
a) wyszukiwaniu rekordów spełniających określone warunki,
b) wyszukiwaniu rekordów zawierających ten sam ciąg znaków,
c) uporządkowaniu informacji w bazie danych,
d) uporządkowaniu rekordów według rozmiaru ich pól.
7. W bazie danych zawierającej informacje o dwustu uczniach biorących udział w konkursie technicznym należy wyszukać tych
uczniów, którzy mieszkają w Bydgoszczy i uzyskali 50 punktów. Jaki
sposób wyszukiwania informacji należy zastosować?
a) przeglądanie tabeli bazy danych za pomocą pionowych
i poziomych pasków przewijania,
b) sortowanie rekordów,
c) filtrowanie rekordów,
d) wyszukiwanie rekordów zawierających ten sam ciąg znaków.
8. Twój kolega utworzył bazę danych, w której przechowuje informacje
o książkach znajdujących się w jego domowej biblioteczce. Jeśli
kolega zakupi nowe książki, to co będzie musiał zrobić, aby jego
baza danych zawierała aktualne dane?
a) zmodyfikować strukturę bazy danych,
b) dodać rekordy,
c) usunąć rekordy,
d) zmodyfikować zawartość rekordów.
9. Jeśli kolega podaruje Tobie jedną ze swoich książek, to co będzie
musiał zrobić, aby jego baza danych zawierała aktualne dane?
a) dopisać nowy rekord,
b) zmodyfikować strukturę bazy,
c) wyszukać odpowiedni rekord i zmodyfikować jego zawartość,
d) wyszukać, zaznaczyć i usunąć odpowiedni rekord.
10. Który z plików jest plikiem bazy danych?
a) baza.txt,
b) baza.bmp,
c) baza.wdb,
d) baza.cdr.
59
Internet
1. Internet to:
a) program do przeglądania stron WWW,
b) sieć komputerowa o zasięgu światowym,
c) program graficzny,
d) program umożliwiający wyszukiwanie informacji.
2. Co to jest przeglądarka internetowa?
a) edytor tekstu,
b) program pocztowy,
c) edytor grafiki,
d) program umożliwiający wyświetlanie zawartości stron WWW.
3. Który spośród adresów internetowych jest niepoprawny?
a) www/microso/com,
b) www.polska.pl,
c) www.gazeta.pl,
d) www.psy.pl.
4. Co to jest wyszukiwarka internetowa?
a) bardzo popularny edytor tekstu,
b) program umożliwiający odnalezienie informacji w Internecie,
c) program służący do wstawiania ozdobnych tekstów,
d) program multimedialny.
5. Który spośród poniższych adresów nie jest adresem wyszukiwarki
internetowej?
a) www.altavista.pl,
b) www.szukacz.pl,
c) www.google.pl,
d) www.tatry.pl.
60
a) wyszukiwarka oraz katalog stron WWW są narzędziami
umożliwiającymi wyszukiwanie informacji w Internecie,
b) wyszukiwarka jest to tematycznie ułożony spis stron WWW,
c) katalog stron WWW jest to program służący do wyszukiwania
informacji w Internecie,
d) portal nie zawiera narzędzi umożliwiających wyszukiwanie
informacji w Internecie.
7. Aby sprawdzić prognozę pogody najwygodniej jest posłużyć się:
a) wyszukiwarką internetową,
b) przeglądarką internetową,
c) serwisem tematycznym wybranego portalu,
d) katalogiem stron WWW.
8. Który spośród adresów nie jest adresem e-mail?
a) [email protected],
b) [email protected],
c) [email protected],
d) www.onet.pl.
9. Główną zaletą poczty elektronicznej jest:
a) możliwość wysyłania listu bez adresu odbiorcy,
b) szybkość, z jaką dostarczana jest przesyłka do adresata,
c) możliwość wysyłania wiadomości do adresata nie posiadającego
komputera,
d) możliwość otrzymywania korespondencji nawet wtedy, gdy
komputer nie jest podłączony do sieci Internet.
10. Informacje pobierane z Internetu są zapisywane w pamięci
zewnętrznej komputera ze względu na:
a) możliwość wielokrotnego wykorzystywania pobranych danych
bez konieczności ponownego łączenia się z Internetem,
b) bezpieczeństwo pobieranych danych,
c) informację zawartą w pliku,
d) zwiększenie szybkości pobierania danych.
61
IV Odpowiedzi do ćwiczeń
1.1. Budowa arkusza kalkulacyjnego
2. Uzupełnij tekst.
Arkusz kalkulacyjny to program przeznaczony do wykonywania
różnego rodzaju obliczeń. Zaletą arkusza jest możliwość przedstawiania danych i wyników obliczeń w postaci tabel i wykresów.
Prostym i łatwym w obsłudze programem tego typu jest arkusz
Microso Excel. Okno tego programu, oprócz typowych elementów
dla aplikacji środowiska Windows, zawiera następujące elementy:
pasek formuły, obszar roboczy z siatką, nagłówki kolumn i wierszy. Podstawowym elementem obszaru roboczego jest komórka,
która powstaje na przecięciu kolumny i wiersza. Położenie każdej
komórki jest określone w arkuszu za pomocą jej adresu. Komórka
o adresie B6 położona jest w kolumnie B i wierszu numer 6. Adres
aktywnej komórki oraz jej zawartość wyświetlana jest na pasku
formuły. W arkuszu kalkulacyjnym są dwa rodzaje kursorów: kursor arkusza oraz kursor tekstowy. Kursor arkusza wskazuje aktywną komórkę. Ma on kształt pogrubionej ramki. Kursor tekstowy
wskazuje miejsce wpisywania danych w komórce.
3. Adresy zaznaczonych komórek: B4, C7, E3, A8.
6.
62
1.2. Zaznaczanie obszaru komórek
1. Adresy zaznaczonych obszarów komórek:
obszar 1 - A1:C5
obszar 2 - B9:C17
obszar 3 - F2:F18
obszar 4 - I2:K6
obszar 5 - H9:K9
obszar 6 - H16:J23
2. Zaznaczony obszar komórek otoczony jest ramką, a pierwsza komórka obszaru nie jest podświetlona.
3.
1.3. Wprowadzanie danych i formuł do arkusza
1. Odpowiedzi na pytania.
Do komórek arkusza można wprowadzać, np. dane tekstowe,
liczbowe, daty oraz formuły.
W jednej komórce arkusza można umieścić tylko jedną informację,
np. jedną liczbę, jedną formułę.
Formuła jest to wzór określający sposób wykonywania obliczeń
na danych przechowywanych w komórkach o adresach podanych
w formule.
2.
63
3. Tworząc formułę należy pamiętać, aby w formule nie podawać
konkretnych liczb, na których będą wykonywane działania, lecz
adresy komórek, w których znajdują się te liczby. Dzięki temu
zmiana liczb w komórkach, do których odwołuje się formuła,
spowoduje natychmiastowe przeliczenie wartości komórki
zawierającej formułę i automatyczne uaktualnienie jej wyniku.
Właściwość ta pozwala na wykorzystanie utworzonej formuły do
wykonywania obliczeń dla różnych danych.
5. Zmiana wartości liczbowych w komórkach D3 i D4 powoduje
automatyczne przeliczenie formuły zawartej w komórce D5. Na
skutek tego w komórce D5 od razu widoczny jest wynik obliczeń
dla aktualnych wartości liczbowych z komórek D3 i D4.
6. Wpisanie formuły do dowolnej komórki arkusza nie spowoduje
zmiany wyniku obliczenia. Wynik obliczenia będzie zawsze taki
sam. Ważne są tylko adresy komórek zawartych w tej formule,
muszą one dotyczyć danych z komórek D3 i D4.
7. W każdym przypadku formuła nie wykona obliczeń. Zamiast
spodziewanego wyniku działania formuły, w komórce zostanie
wyświetlony komunikat o błędzie „#ARG”, co oznacza, że:
a) zawartość komórki o adresie wpisanym w formułę odczytywana
jest jako tekst, na którym nie można wykonać obliczeń
(podpunkt a i c);
lub
b) nie jest możliwe wykonanie obliczeń za pomocą formuły, np.
gdy formuła ma wykonać dzielenie przez zero (podpunkt b).
8. Postać formuły obliczającej:
a) suma liczb =B6+C6;
b) różnicę liczb =B6-C6;
9. Postać formuły obliczającej:
a) pole prostokąta =B6*C6;
b) obwód prostokąta =2*B6+2*C6.
64
c) iloczyn liczb =B6*C6;
d) iloraz liczb =B6/C6.
1.4. Kopiowanie formuł
1. W komórce B5 pojawi się formuła postaci =B2+B3, sumująca liczby
zapisane w komórkach B2 i B3.
3.
Liczba 1 Liczba 2 Suma
Różnica Iloczyn
Iloraz
625
25
650
600
15625
25
128
8
136
120
1024
16
252
21
273
231
5292
12
990
45
1035
945
44550
22
448
28
476
420
12544
16
4.
Bok 1
Bok 2
Pole
Obwód
12
6
72
36
2,5
3
7,5
11
8,2
15
123
46,4
6
10,3
61,8
32,6
9,3
4
37,2
26,6
5.
Nazwa
Ilość [szt.]
Cena
zeszyt
4
2,10 zł
8,40 zł
długopis
3
3,50 zł
10,50 zł
ołówek
2
1,20 zł
2,40 zł
gumka
1
1,40 zł
1,40 zł
Razem
Wartość
22,70 zł
65
1.5. Formatowanie danych
1. Uzupełnij poniższy tekst.
Wszystkie czynności związane ze zmianą wyglądu danych nazywa
się formatowaniem. Operacja ta ma na celu podniesienie estetyki
arkusza, zwiększenie jego czytelności i wyróżnienie najważniejszych danych w nim zawartych. Formatowanie danych to przede
wszystkim ustalenie:
a) wyrównania danych względem krawędzi komórki,
b) rozmiaru czcionki, jej kroju, stylu i koloru,
c) formatu danych.
Format danych można zmieniać za pomocą polecenia KOMÓRKI/
LICZBY zawartego w menu FORMAT.
1.7. Zastosowanie arkusza do rozwiązywania zadań
1. Aby poprawnie wykonać zadanie należy:
do odpowiednich komórek arkusza wprowadzić dane, korzystając z tabeli zamieszczonej w zeszycie ćwiczeń;
• do komórki E5 wpisać formułę obliczającą pole powierzchni pokoju nr 1, czyli formułę postaci =C5*D5;
• utworzoną formułę skopiować do obszaru komórek E6:E9;
• w komórce E10 umieścić formułę sumującą liczby z komórek E5:
E9, czyli formułę =E5+E6+E7+E8+E9 lub =SUMA(E5:E9);
• sformatować dane i tabelę arkusza zgodnie z opisem podanym
w ćwiczeniu.
•
Obliczanie pola powierzchni mieszkania
Długość [m]
Szerokość [m]
Powierzchnia [m2]
Pokój 1
4,20
3,80
15,96
Pokój 2
5,25
4,50
23,63
Kuchnia
3,20
2,80
8,96
Łazienka
2,10
1,75
3,68
Przedpokój
3,50
1,40
4,90
Pomieszczenie
Razem
66
57,12
2. Aby wykonać zadanie należy, np:
w obszarze komórek B3:I10 umieścić dane oraz ich opis;
w komórkach od I5 do I9 umieścić formuły obliczające kwotę
zaoszczędzonych pieniędzy przez każdą z osób, np. w komórce
I5 wpisać formułę w postaci =20*C5+10*D5+5*E5+2*F5+1*G5
+ 0,5*H5, w komórce I6 formułę =20*C6+10*D6+5*E6+2*F6+
1*G6+0,5*H6;
do obszaru komórek C10:H10 wpisać formuły sumujące liczbę
banknotów i monet o danym nominale, np. do komórki C10
wpisać formułę postaci =C5+C6+C7+C8+C9 lub =SUMA(C5:
C9);
do komórki I10 wpisać formułę sumującą oszczędności
wszystkich osób, czyli formułę =I5+I6+I7+I8+I9 lub =SUMA(I5:
I9);
po utworzeniu arkusza, sformatować dane i tabelę, a następnie
zapisać arkusz w pliku na dysku.
•
•
•
•
•
Nominał
Nazwisko i imię
20 zł
10 zł
2
3
1
1
2
1
3
1
2
2
Bartkowiak Ala
Lenarek Michał
Majkowski Maciej
Skrabek Ania
2 zł
2
Wrotkowski Bartek
Razem
5 zł
3
1 zł
0,50 zł
Razem
4
6
42,00 zł
2
43,00 zł
3
5
44,50 zł
1
3
46,50 zł
2
2
3
5
3
42,50 zł
8
8
8
13
19
218,50 zł
3.
Dzień
tygodnia
Liczba uczniów korzystających Liczba wypożyczonych Średnia liczba wypożyczonych
książek
książek na 1 ucznia
z biblioteki
Poniedziałek
42
32
0,8
Wtorek
60
50
0,8
Środa
55
40
0,7
Czwartek
55
45
0,8
Piątek
83
72
0,9
Razem
295
239
0,8
67
4.
Nazwa napoju
Ilość [szt.]
Cena
Wartość
Pozostała kwota
Sok pomarańczowy
2
3,80 zł
7,60 zł
22,40 zł
Napój jabłkowy
5
2,80 zł
14,00 zł
8,40 zł
Napój porzeczkowy
1
4,50 zł
4,50 zł
3,90 zł
Woda mineralna
2
1,80 zł
3,60 zł
0,30 zł
Razem
29,70 zł
0,30 zł
1.8. Prezentacja danych z arkusza w postaci wykresu
1. Prezentacja danych i wyników obliczeń na wykresach ułatwia:
•
•
•
analizę i interpretację danych i wyników obliczeń;
porównywanie danych liczbowych;
obserwację tendencji wzrostu lub spadku wybranych danych.
2. Aby w arkuszu kalkulacyjnym utworzyć wykres należy:
•
•
•
•
•
•
zaznaczyć obszar komórek zawierających dane, które mają być
przedstawione na wykresie;
wybrać polecenie WYKRES lub nacisnąć przycisk
wybrać typ wykresu i zaakceptować wybór;
określić oś kategorii X, czyli dane opisujące oś X;
ustalić opcje formatowania wykresu;
określić lokalizację wykresu.
;
3. Arkusz kalkulacyjny umożliwia tworzenie wielu typów wykresów.
Wybór konkretnego typu wykresu zależy od rodzaju danych, jakie
mają być zaprezentowane na wykresie. Najczęściej wykorzystywane
wykresy to:
•
wykres kolumnowy, który ułatwia porównywanie danych
liczbowych;
68
•
•
wykres liniowy, na którym przedstawia się pewne tendencje
wzrostowe lub spadkowe;
wykres kołowy, który służy do prezentacji struktury danych
określonych procentowo.
4. Z wykresu wynika, że spośród wymienionych owoców najdroż-
szymi owocami są morele, natomiast najtańszymi są śliwki. Zbliżoną cenę posiadają gruszki i czereśnie oraz wiśnie i truskawki.
Zmiana danych w tabeli powoduje automatyczną aktualizację wykresu. Dzięki tej własności po zmianie danych w tabeli nie trzeba
ponownie rysować wykresu, gdyż każda zmiana danych powoduje
natychmiastową modyfikację wykresu.
5. Z wykresu wynika, że najbardziej popularnym językiem wśród
uczniów jest język angielski. Podobną popularnością cieszy się język niemiecki i język rosyjski.
Typ wykresu należy dostosować do prezentowanych danych, tak
aby ich analiza była jak najłatwiejsza. W tym ćwiczeniu łatwiej
będzie porównać dane na wykresie słupkowym niż na wykresie
liniowym.
7. Najwyższą temperaturę, która wynosiła 140C zanotowano w pią-
tek.
Najniższą temperaturę, która wynosiła 70C zanotowano w poniedziałek.
Temperatura nie przekroczyła 110C w poniedziałek, wtorek, środę
i sobotę.
69
2. Baza danych
2.1. Czym jest baza danych?
1. Uzupełnij tekst.
W skład pakietu MS Works wchodzą cztery współpracujące
ze sobą aplikacje: edytor tekstu, arkusz kalkulacyjny, baza
danych, komunikacja. Edytor tekstu to program przeznaczony
do tworzenia, modyfikowania i drukowania tekstów. Arkusz
kalkulacyjny to program przeznaczony do wykonywania obliczeń
oraz prezentowania i analizowania ich wyników. Baza danych
służy do gromadzenia, przechowywania i przetwarzania danych.
2. Podstawowy element bazy danych zawierający informacje o jednym
obiekcie bazy nazywa się rekordem.
Najmniejszy element bazy danych służący do przechowywania
jednej informacji o obiekcie nazywa się polem.
Typ pola określa rodzaj wprowadzanych do niego danych, np. do
pola można wprowadzać dane tekstowe, liczbowe lub daty.
3. Baza danych przedstawiona w ćwiczeniu zawiera dziewiętnaście
rekordów, a każdy rekord składa się z czterech pól. Pierwsze pole
zawiera nazwę parku, drugie - jego powierzchnię, trzecie - rok
utworzenia parku. W ostatnim polu, czyli czwartym przechowywane są informacje zawierające krótką charakterystykę parku.
4. Przykłady zbiorów informacji, które można gromadzić, przechowy-
wać i przetwarzać za pomocą komputerowych programów obsługi
bazy danych:
• książka telefoniczna zawierająca nazwiska, imiona, adresy i numery telefonów abonentów;
• kartoteka pracowników przedsiębiorstwa, gromadząca ich dane
osobowe, a także informacje na temat wykształcenia i kwalifikacji;
• kartoteka klientów, zawierająca dane każdego klienta oraz informacje o rodzaju i ilości zakupionych przez nich towarów.
70
2.3. Prezentacja informacji za pomocą formularza
1. Formularz przedstawia w przejrzysty sposób zawartość pojedyn-
czego rekordu. Wszystkie pola pojedynczego rekordu ułożone są
jedno pod drugim. Obok nazwy pola znajduje się również jego
zawartość. Taka postać rekordu znacznie ułatwia odczytywanie
informacji.
2. Aby wyświetlić pierwszy lub ostatni rekord bazy danych należy
skorzystać z odpowiednich przycisków przeglądania rekordów,
znajdujących się w lewym dolnym rogu okna formularza.
W pierwszym rekordzie bazy JEZIORA zostało opisane jezioro
Śniardwy, w ostatnim jezioro Bukowo.
3. W bazie danych RZEKI:
•
•
•
•
w rekordzie 10 opisana została rzeka Amur;
rzeka opisana w rekordzie 1 przepływa przez następujące kraje:
Ugandę, Sudan i Egipt;
długość rzeki opisanej w rekordzie 15 wynosi 3530 km;
powierzchnia dorzecza rzeki opisanej w rekordzie 3 wynosi
1810 km2.
2.4. Porządkowanie informacji w bazie danych
3. Podczas sortowania bazy danych ZAWODY MATEMATYCZNE zasto-
sowano porządek malejący, gdyż liczby zawarte w polu PUNKTY
zostały uporządkowane od największej do najmniejszej. W posortowanej bazie danych łatwo zauważyć, że czterech pierwszych
uczniów uzyskało maksymalną ilość punktów.
4. Najgłębsze jeziora: Drawsko, Wigry, Tałty-Ryńskie, Mamry,
Miedwie.
Jeziora o największej powierzchni: Śniardwy, Mamry, Łebsko,
Dąbie, Miedwie.
71
5. Pierwsze sortowanie bazy należy wykonać według pola DORZECZE
z opcją MALEJĄCO. Ponowne sortowanie rzek należy przeprowadzić
według pola DŁUGOŚĆ w porządku rosnącym.
3. Internet
Internet jest ogólnoświatową siecią komputerową, która łączy miliony komputerów i umożliwia współpracę i wymianę informacji
między ich użytkownikami.
Internet oferuje użytkownikowi wiele usług, spośród których dwie
są najczęściej wykorzystywane: wyszukiwanie informacji zebranych w sieci WWW oraz wysyłanie i odbieranie listów za pomocą
poczty elektronicznej.
Strona WWW jest to dokument przechowywany na serwerze internetowym, zwykle w pliku HTML (o rozszerzeniu .htm lub .html).
Strony WWW są wyświetlane w oknie przeglądarki internetowej.
Są to strony multimedialne, które oprócz tekstu zawierają grafikę,
dźwięki, obrazy animowane oraz filmy.
Serwer to komputer sieciowy, który dostarcza różnych informacji
użytkownikom sieci lub pełni w niej określoną funkcję.
Przeglądarka internetowa to program, który umożliwia pobieranie
z Internetu stron WWW i wyświetlanie ich zawartości na ekranie
komputera.
3.3. Poczta elektroniczna
1. Poczta tradycyjna i elektroniczna umożliwiają przekazywanie listu
od nadawcy do odbiorcy. Różnią się jednak między sobą sposobem
przekazywania przesyłki, jej zawartością oraz szybkością działania.
Poczta elektroniczna umożliwia przesyłanie informacji między
użytkownikami komputerów za pomocą Internetu. Może ona
zawierać nie tylko tekst, lecz również grafikę, animacje, a nawet
dźwięki. Ponadto list elektroniczny może dotrzeć do odbiorcy
w ciągu kilkunastu sekund, niezależnie od odległości dzielącej
nadawcę i odbiorcę.
72

Poradnik do informatyki część 3 - PDF do pobrania

Transkrypt

Podobne dokumenty

Schemat sieci - zlewnia PG - Eko

Arkusz kalkulacyjny w firmie – może więcej niż myślisz

Einwilligungserklärung Polnisch Oświadczenie o

Jak kodować i wypełniać arkusz egzaminacyjny

Zadania Algorytm etap regionalny 2010

1 Technologie informacyjne – semestr letni. Moduł 4 – Arkusze

Budowanie arkusza oceny

Poznajemy zastosowania arkusza