docPLAN NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO
download 
Reklamacja Transkrypt
PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO
PLAN NAUCZANIA JĘZYKA ANGIELSKIEGO Klasa: II a, b Rok szkolny:2010/2011 Nauczyciel: Nadia Hajri-Król Rozdział New Inspiration 2 Temat lekcji Praca na lekcji – SB / WB Praca domowa - WB Zgodność z Nową Podstawą Programową TEMAT / Słownictwo Funkcje Gramatyka • Przedstawianie siebie i innych z użyciem czasownika to be • Określanie narodowości • Pytanie o pochodzenie • Pytanie o tożsamość osób i określanie jej • Odmiana czasownika to be w czasie Present Simple • Zaimki pytające Umiejętności THIS IS YTV WRZESIEŃ CZŁOWIEK 1. This is YTV (Poznanie bohaterów książki) SB p. 6-7 Ex. 1/ p. 2 Ex. 2-5/ p. 3 ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE • Kraje i narodowości • Zaimki osobowe i pytające • Czytanie i słuchanie w celu ogólnego zrozumienia i uzyskania konkretnych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Mówienie – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na temat osób przedstawionych na ilustracjach; przedstawianie siebie i innych • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji DO YOU REALLY SPEAK CHINESE? YOU’RE STANDING ON MY FOOT! CZŁOWIEK 2. Do you really speak Chinese? (Present Simple – upodobania, stany) 3. You’re standing on my foot! (Present Continuous – czynności odbywające się w chwili mówienia) 4. What’s she wearing? (Ubrania, opis postaci na zdjęciu) SB Ex. 1-3/ p. 8 SB Ex. 4-7/ p. 9 SB Ex. 1-4/ p. 10 SB Ex. 6-7/ p. 11 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKI E Ex. 1-5/ p. 4-5 • Czasowniki określające czynności rutynowe i uczucia Ex. 1-3/ p. 6 Ex. 4/ p. 7 CZŁOWIEK ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKI E SB Ex. 8/ p. 11 WB Ex. 5-8/ p. 7 SB Ex. 9/ p. 11 • Nazwy elementów ubioru • Nazwy kolorów • Nazwy czynności • Czytanie i słuchanie dialogu w celu ogólnego uzyskania konkretnych informacji (prawda /fałsz, poprawianie błędnych informacji) • Słuchanie w celu uzupełnienia brakujących informacji • Mówienie – pytanie i udzielanie informacji na temat czynności rutynowych; literowanie słów • Pisanie na temat czynności rutynowych, wykonywanych przez siebie i inne osoby • Reagowanie – nawiązywanie kontaktów towarzyskich, uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie dialogu w celu znalezienia konkretnych informacji (dopasowywanie pytań do odpowiedzi) • Słuchanie nagrania w celu uzyskania konkretnych informacji • Mówienie – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na pytania na temat wyglądu zewnętrznego / ubioru różnych osób i czynności wykonywanych przez nie w danej chwili • Pisanie – opis postaci przedstawionych na fotografiach • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie stanów i czynności rutynowych • Pytanie i prośba o informację • Wyrażanie upodobań • Literowanie wyrazów i prośba o przeliterowanie • Zdania twierdzące, pytające i przeczące w czasie Present Simple • Przysłówki częstotliwości • Wyrażanie czynności wykonywanych w chwili mówienia • Opisywanie wyglądu i ubioru osób • Zdania twierdzące, pytające i przeczące w czasie Present Continuous WHAT’S THE PRODUCER’S JOB? RevisionINSPIRATION EXAM! 5. Whose is the red bag? (Określanie przynależności – pytania z ‘Whose’) SB Ex. 1-4/ p. 12 SB Ex. 5-7/ p. 13 Ex. 1-2/ p. 8 Ex. 3-5/ p. 9 PRACA KULTURA 6. What’s the producer’s job? (Praca przy produkcji filmu) SB Ex. 8-11/ p. 14 7. Revision Unit 1 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 1) SB Game – Spelling chain p. 121 WB p. 13 Ex. 6-9/ p. 9 • Części garderoby, akcesoria • Zawody i inne słownictwo związane z filmem p. 100 Project Unit 1 SB p.119 • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie poznanego słownictwa 8. Test Unit 1 (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 1) • Czytanie i słuchanie dialogu w celu znalezienia konkretnych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Mówienie – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na pytania na podstawie ilustracji • Słuchanie nagrania w celu znalezienia konkretnych informacji – definicji zawodów związanych z branżą filmową • Pisanie – opis sytuacji - relacja kamerzysty z tego, co się dzieje na planie filmowym w danej chwili • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Słuchanie – określanie głównej myśli tekstu (test wielokrotnego wyboru) • Czytanie - wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (prawda / fałsz) • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych, poprawne stosowanie struktur leksykalno-gramatycznych, opis ilustracji – odpowiadanie na pytania związane ze zdjęciem • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych PAŹDZIERNIK • Opis postaci – ubiór • Opis przedmiotu • Określanie przynależności • Wypowiadanie się na temat czynności wykonywanych stale / zawodowo i czynności wykonywanych w danej chwili • Pytanie i prośba o informację • Pytanie Whose…? • Forma dzierżawcza rzeczownika w liczbie pojedynczej i mnogiej (dopełniacz saksoński ‘s i s’) • Przymiotniki i zaimki dzierżawcze • Czasy Present Simple i Present Continuousporównanie • Utrwalenie nabytych w rozdziale 1 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych • Powtórzenie i utrwalenie poznanych w rozdziale zagadnień gramatycznych Welcome to LondonCULTURE EUROPE’S BEST STREET PARTY WE SHOULD STAY… TOGETHER ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE 9. Welcome to London (Atrakcje Londynu) SB Ex. 1/ p. 18 SB Ex. 2-3/ p. 19 SB Writing Bank – Description of a person Ex. 1/ p. 14 Ex. 2-4/ p. 15 SB Ex. 3/ p. 19 • Atrakcje Londynu: The London Eye, The Monument, St Paul’s Cathedral, Camden Market, Regent’s Park, Covent Garden, Big Ben, Madame Tussaud’s, The London Aquarium ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE 10. Europe’s best street party (Stopniowanie przymiotników) SB Ex. 1-3/ p. 20 SB Ex. 4-11/ p. 21 Ex. 1-2/ p. 16 Ex. 3-7/ p. 17 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Słownictwo związane z karnawałem • Miejskie atrakcje PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA 11. We should stay together (Udzielanie porad iwskazówek) SB Ex. 1-5/ p. 22 SB Ex. 6-7/ p. 23 Ex. 1-2/ p. 1 ZAKUPY I USŁUGI ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE 12. Where’s the post office? (Miejsca usługowe w mieście) SB Ex. 8-12/ p. 23 Ex. 3-5/ p. 19 • Obiekty użyteczności publicznej w mieście • Zwroty grzecznościowe: Excuse me, can I help you? Where can I find...? • Czytanie i słuchanie w celu ogólnego zrozumienia oraz uzyskania konkretnych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Pisanie – opisywanie atrakcji turystycznej • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie znanych miejsc w Londynie • Definiowanie pojęć • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (prawda / fałsz, poprawianie zdań fałszywych) • Mówienie – wyrażanie opinii, porównywanie dwóch karnawałów i różnych miejscowości • Pisanie – opisywanie różnych miast w Polsce, porównywanie ich • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (udzielenie odpowiedzi na pytania) • Mówienie– udzielanie porad; krótkie dialogi: pytanie o obiekt w mieście i wskazywanie jego położenia • Pisanie – krótkie dialogi: pytanie o obiekt w mieście i wskazywanie jego położenia • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proste negocjacje w typowych sytuacjach – pytanie o możliwości zakupu • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Dokonywanie porównań • Opisywanie znanych karnawałów i miast • Wyrażanie opinii • Przymiotniki w stopniu wyższym najwyższym – jednosylabowe wielosylabowe i nieregularne • Udzielanie porad • Uzupełnianie ankiety • Opisywanie położenia obiektów użyteczności publicznej w mieście i określanie ich funkcji • Pytanie i prosba o informację • Udzielanie informacji • Czasownik moda should / shouldn • Przyimki miejsca I LOVE GOING TO FESTIVALS CelebrationsINTEGRATED SKILS Revision INSPIRATION EXAM! ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE 13. I love going to festivals (Muzyka, zdolności i upodobania) SB Ex. 1-5/ p. 24 SB Ex. 6-11/ p. 25 Ex. 1-3/ p. 20 Ex. 4-8/ p. 21 KULTURA • Słownictwo związane z upodobaniami • Gatunki muzyki ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE 14. Celebrations (Obchody Nowego Roku) 15. Revision Unit 2 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 2) 16. Test Unit 1-2 (Exam Practice Test) (Sprawdzian wiadomości z rozdziałów 1 i 2) SB Ex. 1-7/ p. 27 SB Comm. Activity U2 SB p. 28-29 WB p. 25 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE Ex. 1-2/ p. 23 Ex. 3-5/ p. 24 • Słownictwo związane z obchodami Sylwestra i Nowego Roku • Wyrażenia z języka potocznego p. 24 p. 101 • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie poznanego słownictwa • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (uzupełnianie luk) • Słuchanie wywiadu w celu znalezienia potrzebnych informacji (uzupełnianie tabeli) • Pisanie – opis postaci, jej upodobań i umiejętności • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie upodobań • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie tekstu w celu ogólnego zrozumienia i znalezienia odpowiedzi na pytania • Czytanie – rozpoznawanie związków między częściami tekstu (układanie fragmentów tekstu w kolejności) • Słuchanie nagrania w celu znalezienia potrzebnych informacji (test wielokrotnego wyboru) • Mówienie – opisywanie obchodów Sylwestra w Polsce • Pisanie – opis obchodów Sylwestra w Polsce • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Słuchanie – określanie kontektu sytuacyjnego (dobieranie miejsca do dialogu), wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji • Czytanie – wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji; określanie intencji nadawcy tekstu (test wielokrotnego wyboru); • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych, opis ilustracji – odpowiadanie na pytania związane ze zdjęciem • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych LISTOPAD • Wyrażanie upodobań • Pytanie o upodobania innych osób • Określanie umiejetności • Rzeczownik odsłowny (końcówka ‘-ing po czasownikach like, love, don’t mind, hate i po wyrażeniach przyimkowych: b good at, be interested in • Porównywanie zwyczajów związanych z powitaniem Nowego Roku w różnych krajach • Wydawanie poleceń • Udzielanie rad • Wyrażanie zdziwienia, emocji • Proponowanie, sugerowanie • Wyrażanie niepewności • Powtórzenie i utrwalenie zagadnień gramatycznych z rozdziału 2 • Utrwalenie nabytych w rozdziale 2 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych • Powtórzenie i utrwalenie poznanych w rozdziale zagadn gramatycznych THE FIRE STARTED … ABAKER’S DID YOU HAVE FUN? 17. The Great Fire (Wielki pożar w Londynie, czas Past Simple) SB Ex. 1-3/ p. 32 SB Ex. 4-6/ p. 33 Ex. 1-4/ p. 28 Ex. 5-8/ p. 29 ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE CZŁOWIEK NAUKA I TECHNIKA 18. Who was the first? (Znani wynalazcyi ich dzieła) 19. Did you have fun? (Czas Past Simple, informacje o Londynie) 20. What time did you…? (Czas Past Simple – pytania, okoliczniki czasu) 21. What was he doing? (Czas Past Continuous) SB Ex. 7-8/ p. 33 SB Ex. 1-2/ p. 34 SB Ex. 3-6/ p. 35 SB Ex. 7-9/ p. 35 SB Writing Bank – Diary SB Ex. 1-3/ p. 36 SB Ex. 4-5/ p. 37 WB Ex. 1,2 / p. 32 SB Ex. 9/ p. 33 Ex. 1-3/ p. 30 Ex. 4-5/ p. 31 Ex. 6-8/ p. 31 SB Ex. 10/ p. 35 • Nazwy budynków i znanych miejsc w Londynie • Sławne wynalazki • Biografia znanej osoby ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Słynne obiekty w Londynie: St Paul’s Cathedral, The Monument to the Great Fire, The Millenium Bridge, The Globe Theatre ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE Ex. 3-4/ p. 33 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Środki transportu • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (prawda / fałsz, poprawianie zdań fałszywych) • Słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji (poprawianie błędnych informacji) • Pisanie – wpis do pamiętnika z czasów wielkiego pożaru Londynu • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opis wydarzeń z przeszłości • Opis postaci biografia • Czas Past Simple czasownika to be czasowników regularnych i nieregularnych • Czytanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu – dopasowywanie ilustracji do faktów • Czytanie i słuchanie dialogu w celu uzyskania konkretnych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Słuchanie w celu uzyskania konkretnych informacji – łączenie czynności z godziną • Mówienie – rozmowa z partnerem na temat czynności wykonywanych podczas minionego weekendu • Pisanie – kartka z pamiętnika: opis wydarzeń z minionego weekendu • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opowiadanie o wydarzeniach z przeszłości • Pytanie o czynności przeszłe • Określanie czasu • Zdania pytające w czasie Past Simp krótkie odpowied • Wyrażenia przyimkowe określające czas • Słuchanie i czytanie dialogu w celu znalezienia konkretnych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (prawda / fałsz, poprawianie zdań fałszywych) • Mówienie – pytanie o przyczynę wydarzeń i wyrażanie przyczyny • Pytanie o przyczynę wydarzeń • Wyrażanie przyczyny • Opisywanie okoliczności zdarzeń przeszłych • Pytanie Why… ? • Spójnik because • Czas Past Continuous – for twierdząca, przecząca i pytaj WHAT WAS HE DOING? 22. Why did she shout? (Pytanie o przyczynę, środki transportu) SB Ex. 6-10/ p. 37 SB Writing Bank – Narrative • Pisanie – opis narracyjny na temat szczęśliwie zakończonegowypadku i towarzyszących mu okoliczności • Reagowanie –uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie przyczyny • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych Ex. 5-7/ p. 33 SB Ex. 11/ p. 37 I’LL MISS HIM Hello New York!CULTURE Revision EXAM!INSPIRATION GRUDZIEŃ 23. Revision Unit 3 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 3) SB Sketch – Shakespeare p.121 WB p. 37 p. 102 Project Unit 3 SB p.119 24. Test Unit 3 (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 3) • Utrwalenie słownictwa poznanego w rozdziale 3 KULTURA 25. Is he going to shoot someone? (Wyrażanie planów i zamiarów) 26. I’ll miss him (Przewidywanie przyszłości) SB Ex. 1-3/ p. 44 SB Ex. 4-8/ p. 45 Ex. 1-3/ p. 40 SB Ex. 1-3/ p. 46 SB Ex. 4-8/ p. 47 Ex. 1-2/ p. 42 Ex. 3-7/ p. 43 • Słownictwo związane ze studiem telewizyjnym i produkcją programów telewizyjnych KULTURA • Słuchanie – wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (uzupełnianie luk) • Czytanie – rozpoznawanie związków między częściami tekstu (dobieranie brakujących fragmentów do luk w tekście) • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych, dobieranie opisu do ilustracji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie w celu uzyskania konkretnych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Słuchanie w celu uzyskania szczegółowych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Mówienie – opis planów i zamierzeń, pytanie o plany • Pisanie – list do przyjaciela – opisywanie planów wakacyjnych • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (prawda / fałsz, poprawianie zdań fałszywych) • Mówienie – wyrażanie przewidywań, przypuszczeń, wyrażanie opinii • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale 3 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych • Powtórzenie i utrwalenie zagadnień gramatycznych z rozdziału 3 • Opis planów i zamierzeń • Pytanie i prośba o informację • Konstrukcja be going to • Czas Future Simp Wyrażanie przewidywań, przypuszczeń • Pytanie i prośba o informację PAŃSTWO I SPOŁECZEŃSTWO PRZESTĘPCZOŚĆ Hello New York!CULTURE 27. What will happen? (Przewidywanie przyszłości - ćwiczenia) SB Ex. 9/ p. 47 SB Game: Desert Island p. 121 Ex. 4-7 / p. 45 • Słownictwo związane ze studiem telewizyjnym • Słownictwo związane ze zbrodnią ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE 28. Hello New York! (Nowy Jork dawniej i dziś) SB Ex. 1-4/ p. 43 p. 38-39 • Różnice pomiędzy amerykańską a brytyjską odmianą języka angielskiego • Słownictwo związane z historią Nowego Jorku • Pisanie – opis przewidywanych wydarzeń • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii, pytanie o opinię • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie w celu ogólnego zrozumienia – porządkowanie wydarzeń według kolejności podanej w tekście; definiowanie pojęć, pojawiających się w tekście • Pisanie – wypowiedź pisemna na temat historii miejscowości, w której uczeń mieszka • Wyrażanie opinii, pytanie o opinię • Opis wydarzeń przeszłych • Opisywanie historii różnych miejscowości, słynnych budowli i miejsc • Definiowanie pojęć YOU SPOKE TOO FAST STYCZEŃ 29. You spoke too fast (Przysłówki sposobu) SB Ex. 1-3/ p. 48 SB Ex. 4-8/ p. 49 Ex. 1-3/ p. 44 Ex. 4-5/ p. 45 CZŁOWIEK • Przymiotniki charakteryzujące uczucia i przysłówki sposobu • Słownictwo związane z przygotowywaniem odcinka serialu telewizyjnego • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania konkretnych informacji (dobieranie odpowiedzi do pytań) • Słuchanie w celu uzyskania szczegółowych informacji (wybór właściwej odpowiedzi – przysłówka sposobu) • Mówienie – wykonywanie ćwiczeń zgodnie z podanym określeniem sposobu • Pisanie – opis postaci – bohatera serialu telewizyjnego • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie czynności z przeszłości • Wyrażanie opinii, potwierdzenie lub zaprzeczenie usłyszanej opinii • Przekazanie informacji podanej przez osobę trzecią • Przekazanie opinii osób trzecich • Uzyskiwanie i udzielanie informacji • Wyrażanie stanu fizycznego i emocjonalnego • Tworzenie przysłówków sposobu od przymiotników TV ProgrammesINTEGRATED SKILLS RevisionINSPIRATION EXAM! TEST REVIEW UNITS 3-4 30. TV programmes (Seriale telewizyjne) 31. Real English (Użyteczne zwroty) 32. Review Units 3-4 (Powtórzenie wiadomości z rozdziałów 3 i 4) SB Ex. 9-10/ p. 49 SB Ex. 1-2/ p.50 SB Ex. 3-4/ p.51 SB Ex. 6-8/ p. 51 SB Comm. Activity U4 SB p. 54-55 Ex. 6,7 / p. 45 SB Ex. 5/ p. 51 p. 46-47 p. 50-51 Project Unit 4 SB p.119 33. Test Unit 3-4 (Exam Practice Test) (Sprawdzian wiadomości z rozdziałów 3 i 4) 34. What’s happening tomorrow? (Present Continuous – wyrażanie planów) SB Ex. 1-4/ p. 56 SB Ex. 5-8/ p. 57 Ex. 1-2/ p. 52 KULTURA • Słownictwo związane z serialami telewizyjnymi • Wyrażenia z języka potocznego • Utrwalenie słownictwa poznanego w rozdziale 3 i 4 KULTURA PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Rozkład dnia podczas wycieczki 35. We’re visiting London Zoo tomorrow (Present Continuous – określanie przyszłych wydarzeń,pisanie pocztówki) SB Ex. 9-10/ p. 57 WB Ex. 3-7/ p. 53 SB Ex. 11/ p. 57 • Czytanie i słuchanie w celu określenia głównej myśli poszczególnych fragmentów tekstu (dobieranie nagłówków – tytułów seriali) • Słuchanie wypowiedzi w celu uzyskania konkretnych informacji (test wielokrotnego wyboru) • Mówienie – wyrażanie preferencji na temat ulubionych seriali • Pisanie- opis serialu telewizyjnego • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie emocji, opinii, przypuszczeń i upodobań • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Słuchanie – wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (prawda / fałsz) • Czytanie – określanie głównej myśli pszczególnych fragmentów tekstu (dobieranie nagłówków) • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych; poprawne stosowanie struktur leksykalnych i gramatycznych • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie rozkładu zajęć w celu uzyskania odpowiedzi na pytania • Słuchanie wypowiedzi i czytanie rozkładu dnia w celu znalezienia szczegółowych informacji – porządkowanie ustaleń • Mówienie – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na temat ustaleń dotyczących przyszłości • Pisanie – uzupełnianie pocztówki; opisywanie wydarzeń, które odbędą się w czasie weekendu, zgodnie z wcześniejszymi ustaleniami • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie seriali telewizyjnych, miejsc i postaci • Opisywanie czynności zwyczajowych • Pytanie i prośba o informację • Wyrażanie upodobań • Wyrażanie emocji, opinii • Wyrażanie przypuszczeń i propozycji • Wyrażanie prośby, polecenia • Powtórzenie i utrwalenie poznanego materiału gramatycznego • • Powtórzenie i utrwalenie zagadnień gramatycznych z rozdziału 3 i 4 Powtórzenie,utrwaleni e i poszerzenie nabytych w rozdziale 3 i 4 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych Wyrażanie planów na przyszłość • Opisywanie kolejności wydarzeń • Pytanie i prośba o informację • Określanie czasu – godziny i czasu trwania • Czas Present Continuous w odniesieniu do planów w najbliższej przyszłości • Okoliczniki czasu określające kolejno zdarzeń: first, next then, after that, fin WHAT’S HAPPENING TOMORROW? KULTURA 36. You can’t miss it! (Pytanie o drogę, udzielanie wskazówek SB Ex. 1-4/ p. 58 SB Ex. 5-9/ p. 59 Ex. 1-4/ p. 54 Ex. 5-7/ p. 55 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Rozkład dnia podczas wycieczki • Czytanie i słuchanie dialogu w celu znalezienia szczegółowych informacji – poprawianie błędnych informacji • Czytanie dialogu i wskazywanie trasy na mapie • Słuchanie nagrania w celu znalezienia szczegółowych informacji – wskazywanie drogi i określanie miejsca na mapie • Pisanie – udzielanie wskazówek • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Pytanie i prośba o informację • Pytanie o drogę, udzielanie wskazówek • Odczytywanie mapy instrukcje • Wyrażanie propozycji, sugestii • Identyfikacja i lokalizacja przedmiotu • Zaimki osobowe formie dopełnien (object pronouns • Czasownik + dopełnienie dalsz bliższe • Przyimki określa kierunek: across along, up, down, past, round, through, to, into • Zamawianie posiłku w restauracji • Układanie menu • Wyrażanie propozycji, sugestii • Pytanie i prośba o informację (m.in. cenę) • Wyrażanie zgody lub sprzeciwu • Wyrażanie preferencji, upodobań, uczuć • Zaimki nieokreśl some i any • Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne • Zaimki pytające h much / many? • Czasownik can / could w prośbac wyrażeniach grzecznościowyc YOU CAN’T MISS IT! LUTY ŻYWIENIE 37. Could I borrow some money? (Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, ‘some’ i ‘any’) ZAKUPY I USŁUGI SB Ex. 1-3/ p. 60 SB Ex. 4-6/ p. 61 Ex. 1-3/ p. 56 • Artykuły żywnościowe • Wyrażenia przydatne przy zamawianiu potraw w restauracji • Czytanie i słuchanie w celu uzyskania brakujących informacji (uzupełnianie luk w zdaniach) • Mówienie – scenka w restauracji – zamawianie dań • Pisanie – układanie menu; dialog pomiędzy kelnerem a osobą zamawiającą posiłek • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie preferencji, życzeń i opinii, prowadzenie prostych negocjacji – zamawianie posiłku w restauracji, wyrażanie propozycji, sugestii • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych COULD I BORROW SOME MONEY? SB Ex. 1-4/ p. 62 SB Ex. 5-6/ p. 63 SB Writing Bank – Postcard 38. Suggestions and advice (Udzielanie porad) SB Ex. 8-9/ p. 63 SB Comm. Activity U5 RevisionINSPIRATION EXAM! Ex. 1/ p. 58 Ex. 2/ p. 59 SB Ex. 7/ p.63 39. Revision Unit 5 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 5) SB Game Link-up - p.122 WB p. 61 Ex. 3-5/ p. 59 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Bagaż – ekwipunek niezbędny w podróży • Wyrażenia stosowane przy sugestiach i poradach • Użyteczne wyrażenia z języka potocznego p. 104 Project Unit 5 SB p.120 • Utrwalenie słownictwa poznanego w rozdziale 5 40. Test Unit 5 (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5) 41. Test Unit 5 (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 5) • Czytanie i słuchanie tekstu w celu określenia głównej myśli fragmentów tekstu (dobieranie nagłówków) oraz znalezienia szczegółowych informacji wyszukiwanie synonimów, wyrażeń bliskoznacznych • Słuchanie dialogu w celu uzyskania potrzebnych informacji – zaznaczanie odpowiednich elementów ubioru • Mówienie – scenka związana z sugerowaniem i udzielaniem porad w związku z pakowaniem bagażu na wycieczkę • Pisanie – pocztówka z wakacji (adventure holiday) • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii, preferencji, intencji, wyrażanie emocji, proponowanie, doradzanie, sugerowanie • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i wyrażonych w języku polskim • Słuchanie – określanie kontektu sytuacyjnego, wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (test wielokrotnego wyboru) • Czytanie – rozpoznawanie związków między częściami tekstu (układanie fragmentów tekstu we właściwej kolejnosci) • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i wyrażonych w języku polskim • Wyrażanie sugestii i udzielanie porad • Wyrażanie instrukcji, polecenia • Opis miejsca i przedmiotu • Wyrażanie emocji • Opisywanie wydarzeń z przeszłości i czynności odbywających się w chwili mówienia • Wyrażanie planów i zamierzeń • Wyrażanie prośby – zwroty grzecznościowe • Utrwalenie strukt gramatycznych poznanych w rozdziale 5 • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale 5 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych Powtórzenie i utrwalenie zagadnień gramatycznych z rozdziału 5 HAVE YOU RECORDED EVERYTHING? Teenage LifeCULTURE MARZEC ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE 42. Teenage life (Życie nastolatków) 43. Have you recorded everything? (Czas Present Perfect ‘just’) SB Ex. 1-4/ p. 68 SB Ex. 5-8/ p. 69 p. 62-63 • Słownictwo związane ze stylem życia nastolatków Ex. 1-3/ p. 64 Ex. 4-5/ p. 65 ŚWIAT PRZYRODY ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE 44. Animals in London (Zwierzęta w Londynie) HAVE YOU EVER …? SB p. 66-67 • Czytanie i słuchanie tekstu w celu znalezienia szczegółowych informacji – dopasowywanie definicji do słów; udzielanie odpowiedzi do pytań • Pisanie – porównywanie stylu życia nastolatków w Wielkiej Brytanii i Polsce; • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie opinii 45. Have you ever…? (Czas Present Perfect – ‘ever’ / ‘never’) • Nazwy czynności • Zwierzęta żyjące w Londynie SB Ex. 9-12/ p. 69 Irregular verbs chart p. 142 WB Ex. 6-8/ p. 65 SB Ex. 12/ p.69 SB Ex. 1-5/ p. 70 SB Ex. 6-8/ p. 71 Ex. 1-2/ p. 66 Ex. 3-4/ p. 67 ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA KULTURA • Uczucia • Środki transportu • Opisywanie i porównywanie stylu życia nastolatków w Wielkiej Brytanii i Polsce • Definiowanie pojęć • Wyrażanie opinii • Czytanie i słuchanie dialogu w celu znalezienia szczegółowych informacji (prawda / fałsz, poprawianie błędnych informacji) • Słuchanie w celu znalezienia szczegółowych informacji (uzupełnianie tabeli) • Czytanie tekstu w celu określenia głównej myśli tekstu • Mówienie – wywiad z kolegą, uzupełnianie odpowiedzi w tabeli; wyrażanie czynności, które własnie się wydarzyły na podstawie usłyszanych dźwięków • Pisanie – krótka wypowiedź na temat czynności wykonanych w danym tygodniu • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Rozmawianie o czynnościach lub zdarzeniach niedawno zakończonych • Pytanie i prośba o informację • Powiązanie informacji przeszłych z teraźniejszością • Czas Present z przysłówki – zdania twie przeczące i p • Czytanie i słuchanie dialogu dla ogólnego zrozumienia oraz znalezienia konkretnych informacji (test wielokrotnego wyboru) • Mówienie – zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące życiowych doświadczeń • Pisanie – opis doświadczeń osób ankietowanych; opis własnych • Rozmawianie o doświadczeniach i przeżyciach • Wyrażanie opinii • Wyrażanie uczuć, emocji • Pytanie i prośba o informację • Czas present z przysłówka ever / never twierdzące, przeczące i p TOO MANY TOURISTS 46. Present Perfect – practice (Czas Present Perfect ćwiczenia) 47. Too many tourists (Za dużo / nie wystarczająco) Favourite placesINTEGRATED SKILLS 48. There aren’t enough parks (Za dużo / nie wystarczająco – ćwiczenia) SB Ex. 9-12/ p. 73 SB Sketch Rooms – p.122 WB Ex. 5-6/ p. 67 SB Ex. 1-4/ p. 72 SB Ex. 5-7/ p. 73 Ex. 6-9/ p. 69 Ex. 1-2/ p. 68 Ex. 3-4/ p. 69 ZAKUPY I USŁUGI ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE SB Ex. 8-9/ p. 73 SB Writing Bank – Description of a place WB Ex. 5-7/ p. 69 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA SB Ex. 10/ p. 73 • Miejsca użyteczności publicznej w mieście ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE 49. Favourite places (Ulubione miejsca) SB Ex. 1-9/ p. 75 SB Comm. Activity U6 Ex. 1-2/ p. 70 Ex. 3-5/ p. 71 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Miejsca w mieście, atrakcje turystyczne • Wyrażenia z języka potocznego doświadczeń w oparciu o pytania z ankiety • Słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji – numerowanie obrazków, wybieranie właściwych dat i wyrazów • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie i słuchanie dialogu w celu ogólnego zrozumienia oraz znalezienia szczegółowych informacji (dopasowywanie odpowiedzi do pytań) • Słuchanie nagrania w celu uzyskania potrzebnych informacji – numerowanie obrazków, wybieranie poprawnego słowa • Mówienie – opisywanie i odgadywanie różnych miejsc w mieście • Pisanie – opisywanie wybranych miejsc w swoim mieście • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Czytanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (uzupełnianie tabeli) • Słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji (sporządzanie notatek i uzupełnianie tabeli) • Mówienie – wywiad z partnerem na temat ulubionego miejsca • Pisanie – opisywanie swojego ulubionego miejsca • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie emocji, wyrażanie opinii, sugerowanie, proponowanie, pocieszanie • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie miejsc w mieście • Identyfikacja i lokalizacja przedmiotu • Pytanie o przyczynę i wyrażanie przyczyny • Określanie ilości – nadmiaru i niedoboru • Wyrażenia: to much / too lit (not) enough • Pytanie o ulubione miejsca • Opisywanie miejsc • Wyrażanie upodobań, preferencji • Opis faktów i czynności z przeszłości • Wyrażanie propozycji • Wyrażanie emocji, dodawanie otuchy • Utrwalenie zagadnień gramatyczny poznanych w rozdziale 6 RevisionINSPIRATION EXAM! 50. Revision Unit 5 and 6 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 5 i 6) SB Game Word Square – p. 122 WB p.73 p. 105 • Utrwalenie słownictwa poznanego w rozdziale 5 i 6 • Słuchanie – wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (uzupełnianie tabeli) • Czytanie – wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (prawda / fałsz) • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych, opis ilustracji – odpowiadanie na pytania związane ze zdjęciem • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale 5 i 6 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych • Powtórzenie i utrwalenie zagadnień gramatyczny rozdziału 5 i • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (prawda / fałsz, poprawianie błędnych zdań) • Mówienie – formułowanie nakazów i zakazów • Pisanie – formułowanie zasad nakazu i zakazu w różnych miejscach • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, udzielanie lub odmawianie pozwolenia • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Wyrażanie zasad: nakazów i zakazów • Nakazy i zak must / mustn KWIECIEŃ THEY MUST EAT INSECTS... AND WORMS 51. Test Unit 5-6 (Exam Practice Test) (Sprawdzian wiadomości z rozdziałów 5 i 6) 52. They must eat insects and worms (Nakazy i zakazy – ‘must’ / ‘mustn’t’) 53. Obligation, prohibition and compounds (Nakazy i zakazy, rzeczowniki złożone) SB Ex. 1-2/ p. 80 SB Ex. 3-6/ p. 81 Ex. 1-2/ p. 76 Ex. 3/ p. 77 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA KULTURA SB Ex. 7-10/ p. 81 Ex. 4-5/ p. 77 • Artykuły gospodarstwa domowego • Rzeczowniki złożone DO WE HAVE TO GO? ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE 54. Do we have to go? (Wyrażanie obowiązku) SB Ex. 1-3/ p. 82 SB Ex. 4-7/ p. 83 Ex. 1-2/ p. 78 Ex. 3/ p.79 KULTURA DON’T BE FRIGHTENED! • Czynności rutynowe • Zasady – nakaz i brak obowiązku ŚWIAT PRZYRODY 55. Don’t be frightened! (Przymiotniki z końcówką ‘-ed’ i ‘-ing’) 56. Suggestions and preferences (Świat zwierząt, wyrażanie preferencji i propozycji) SB Ex. 1-3/ p. 84 SB Ex. 4-5/ p. 85 SB Ex. 6-9/ p. 85 Ex. 1-2/ p. 80 Ex. 3/ p. 81 Ex. 4-6/ p. 81 SB Ex. 10/ p. 85 KULTURA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE • Zwierzęta / klasyfikacja zwierząt: amphibians, birds, fish, mammals, reptiles • Eksponaty w muzeum • Zwroty stosowane przy sugerowaniu czynności i wyrażaniu preferencji • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (test wielokrotnego wyboru) • Słuchanie w celu uzyskania szczegółowych informacji (zaznaczanie odpowiedzi) • Mówienie i pisanie – pytania i odpowiedzi z ankiety dotyczącej czynności rutynowych • Pisanie – opisywanie czynności, które uczeń musi/musiał wykonać w ciągu tygodnia i tych, których nie musi/musiał wykonać podczas weekendu • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie konieczności lub braku konieczności wykonania danej czynności • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Wyrażanie obowiązku / konieczności narzuconego z góry / braku takiej konieczności • Pytanie o konieczność wykonania danej czynności • Pytanie o informacje dotyczące czynności zwyczajowych • Wyrażanie czynności zwyczajowych • Wyrażanie obowiązku i obowiązku: h to / has to, d have to / doe have to, had didn’t have t • Czytanie i słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Słuchanie w celu określenia adresata wypowiedzi • Mówienie – scenka – sugerowanie, proponowanie i wyrażanie preferencji, opinii, wyjaśnianie decyzji • Pisanie – e-mail z odpowiedzią na propozycję wspólnego wyjścia do kina • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, proponowanie, przyjmowanie i odrzucanie propozycji, wyrażanie opinii, preferencji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Wyrażanie sugestii i propozycji • Wyrażanie preferencji, upodobań • Wyrażanie przyczyny • Wyrażanie opinii, pytanie o opinię • Opis miejsca i przedmiotu • Imiesłowy przymiotniko kończące się -ed / -ing Descibing a journeyINTEGRATED SKILLS ŚWIAT PRZYRODY 57. Describing a journey (Podróż do Arktyki) SB Ex. 1-3/ p. 86 SB Ex. 4-6/ p. 87 SB Comm. Activity U7 ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE Ex. 1-2/ p. 82 Ex. 3-5/ p. 83 SB Ex. 7/ p. 87 PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA • Słownictwo związane z zimą i Arktyką • Wyrażenia z języka potocznego. • Czytanie – w celu uzyskania szczegółowych informacji: rozpoznawanie związków między częściami tekstu (dobieranie brakujących zdań), dobieranie słów z tekstu do definicji • Słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji – wybór poprawnej odpowiedzi, udzielanie odpowiedzi na pytania • Mówienie – opowiadanie o przeżyciach z podróży • Pisanie – opisywanie podróży • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie emocji, opinii, zgody lub sprzeciwu • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych i wyrażonych w języku polskim • Opisywanie miejsca • Opisywanie podróży • Opis czynności z przeszłości • Wyrażanie przyczyny • Określanie ilości, czasu, ceny, odległości • Wyrażanie opinii, preferencji, upodobań • Wyrażanie uczuć, emocji • Wyrazanie zgody lub sprzeciwu • Utrwalenie zagadnień gramatyczny poznanych w rozdziale 7 • Słuchanie – określanie głównej myśli tekstu; wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji (prawda / fałsz) • Czytanie – określanie kontekstu sytuacyjnego (dobieranie informacji do tabliczki) • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych, poprawne stosowanie struktur leksykalnych i gramatycznych • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji wyrażonych w materiale wizualnym • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale 7 wiadomości i umiejętności • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych • Powtórzenie utrwalenie zagadnień gramatyczny rozdziału 7 Revision INSPIRATION EXAM! MAJ 58. Revision Unit 7 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 7) 59. Test Unit 7 (Sprawdzian wiadomości z rozdziału 7) SB p. 85 SB Sketch – The Ticket Inspector p. 121 p. 106 Project Unit 7 SB p.120 • Utrwalenie słownictwa poznanego w rozdziale 7 Do the Right Thing!CULTURE: THE CHARACTERS SEEM TO SPEAK IF YOU LIKE A BOY … ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE PODRÓŻOWANIE I TURYSTYKA 60. The characters seem to speak (Filmy animowane produkcja) SB Ex. 1-3/ p. 92 SB Ex. 4-7/ p. 93 Ex. 1-3/ p. 88 ELEMENTY WIEDZY O ŚWIECIE • Słownictwo związane z właściwym postępowaniem w różnych sytuacjach i z komunikacją niewerbalną 61. He wants to be a computer animator (Proponowanie, zapraszanie, obiecywanie) SB Ex. 8-11/ p. 93 Ex. 4-8/ p. 89 NAUKA I TECHNIKA KULTURA PRACA 62. If you like a boy… (Zdania warunkowe) 63. How a digital camera works (Fotografia cyfrowa) SB Ex. 1-4/ p. 94 SB Ex. 8-9/ p. 95 WB Ex. 1-2/ p. 90 SB Ex. 5-7/ p. 95 SB Writing Bank – Description of a picture Ex. 3, 6/ p. 91 Ex. 4, 5/ p. 91 • Słownictwo związane z animacją komputerową • Nazwy sprzętu technicznego • Nazwy zawodów NAUKA I TECHNIKA ŻYCIE RODZINNE I TOWARZYSKIE • Słownictwo związane z cyfrowym fotografią cyfrową • Czytanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji - udzielanie odpowiedzi na pytania • Słuchanie nagrania w celu znalezienia szczegółowych informacji (prawda fałsz); łączenie fragmentów zdań zgodnie z treścią nagrania • Pisanie - opisywanie zwyczajów panujących w Polsce oraz niewerbalnych środków komunikacji z innymi osobami • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji; wyrażanie nakazu, zakazu, porady, nawiązywanie kontaktów towarzyskich • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji wyrażonych w materiale wizualnym • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (udzielanie odpowiedzi na pytania) • Słuchanie nagrania w celu uzyskania szczegółowych informacji (dopasowywanie fragmentów zdań) • Mówienie – scenka na przyjęciu: prośba o zrobienie czegoś, odmawianie i podawanie powodu, wyrażanie obietnic • Pisanie – opis postaci – jej mocnych stron i przypuszczeń na temat przyszłego zawodu • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, negocjowanie w sytuacji towarzyskiej, proponowanie, zapraszanie, obiecywanie • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie i porównywanie obyczajów i zachowań w Wielkiej Brytanii i innych krajach • Wyrażanie nakazu i zakazu • Wyrażanie porady, sugestii • Opisywanie procesu, opis przedmiotu • Wyrażanie celu, skutku, powiązanie informacji • Pytanie i prośba o informację • Wyrażanie propozycji, oferowanie, zapraszanie • Przyjmowanie lub odrzucanie propozycji • Bezokoliczni • Czasownik + bezokoliczni • Spójnik so • Czytanie i słuchanie w celu uzyskania szczegółowych informacji (uzupełnianie luk w zdaniach) • Czytanie i słuchanie tekstu w celu ogólnego zrozumienia i uzyskania szczegółowych informacji (dopasowywanie fragmentów zdań) • Mówienie – opisywanie osobowości kolegi / koleżanki; formułowanie pytań sprawdzających w oparciu o ilustracje • Mówienie o przyczynie i skutku działania, powiązanie informacji - warunek • Opis przedmiotu, procesu działania urządzenia • Mówienie o osobowości • Zdania warun if / when typ otwartego 64. You’re brilliant, aren’t you? (Pytania sprawdzające z czasownikiem ‘be’) SB Ex. 1-2/ p. 96 SB Ex. 5-7/ p. 97 • Pisanie – opisywanie swoich cech osobowości • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii, emocji, prośba o radę i udzielanie rady • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych SB Ex. 8/97 • Opis czynności przeszłych i zwyczajowych • Opis stanu emocjonalnego, wyrażanie emocji, uczuć • Uczucia Describing a processINTEGRATED SKILLS CZERWIEC 65. Real English (Użyteczne zwroty) SB Ex. 7-9/ p. 99 SB Comm. Activity U8 WB Ex. 3-5/ p. 95 p. 109-110 – update, revision KULTURA • Słownictwo związane z filmem • Słownictwo związane z dinozaurami • Wyrazy określające kolejność czynności • Wyrażenia z języka potocznego 66. Exam Practice 8 (Ćwiczenia przygotowujące do egzaminu) 67. Revision Unit 8 (Powtórzenie wiadomości z rozdziału 8) NAUKA I TECHNIKA WB p. 97 p. 107 • Utrwalenie słownictwa poznanego w rozdziale 8 • Czytanie i słuchanie tekstu w celu uzyskania szczegółowych informacji (ustalenie kolejności czynności) • Słuchanie wywiadu w celu uzyskania szczegółowych informacji (ustalenie kolejności czynności) • Mówienie – opisywanie procesu animacji komputerowej w oparciu o ilustracje • Pisanie – uzupełnianie opisu procesu animacji komputerowej • Reagowanie – uzyskiwanie i przekazywanie informacji, wyrażanie opinii, pytanie o opinię, wyrażanie uczuć, emocji • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji zawartych w materiałach wizualnych • Opisywanie procesu – podawanie kolejności czynności • Opis postaci, miejsca i przedmiotu • Wyrażanie opinii, pytanie o opinię • Wyrażanie uczuć, emocji • Pytanie i prośba o informację • Powtórzenie poznanych zagadnień gramatyczny • Słuchanie – określanie kontekstu sytuacyjnego – osób biorącyh udział w rozmowie (dobieranie par osób do dialogu) • Czytanie – wyszukiwanie i selekcjonowanie informacji; określanie • Powtórzenie, utrwalenie i poszerzenie nabytych w rozdziale 8 wiadomości i umiejętności • Powtórzenie utrwalenie zagadnień gramatyczny rozdziału 8 TEST REVIEW UNITS 7-8 RevisionINSPIRATION EXAM! 68. Review Units 7-8 (Powtórzenie wiadomości z rozdziałów 7 i 8) SB p. 102-103 p. 98-99 Project Unit 8 SB p.120 69. Test Unit 7-8 (Exam Practice Test) (Sprawdzian wiadomości z rozdziałów 7 i 8) • Powtórzenie i utrwalenie słownictwa z rozdziałów 7 i 8 70. New Inspiration Portfolio Builder (Podsumowanie i samoocena) SB p.104-105 71. This is the end (Zakończenie roku szkolnego ) Wybrane materiały dodatkowe intencji nadawcy tekstu (test wielokrotnego wyboru); • Reagowanie – właściwe reagowanie w określonych kontekstach sytuacyjnych • Przetwarzanie – przekazywanie w języku obcym informacji wyrażonych w języku polskim • Praktyczne wykorzystanie nabytych wiadomości w zadaniach egzaminacyjnych • Samoocena stopnia opanowania wiadomości i umiejętności • Test – sprawdzian wiadomości Powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności z rozdziałów 7 i 8: • Wyrażanie obowiązku, nakazu i zakazu • Wyrażanie konieczności i braku konieczności • Sugerowanie i wyrażanie preferencji, upodobań • Opisywanie procesów, miejsc i przedmiotów • Wyrażanie celu, przyczyny i konsekwencji • Wyrażanie opinii i emocji • Opisywanie działania urządzeń • Zadawanie pytań sprawdzających Powtórzenie i utrwalenie zag gramatycznych rozdziałów 7 i • Must / mustn • Have to / don to • Imiesłowy przymiotniko zakończone -ed /-ing • Bezokoliczni • Otwarty okre warunkowy • Question tags pytania sprawdzajace
