STATUT - Gimnazjum nr 1 w Łaziskach Górnych

Transkrypt

Statut Gimnazjum nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Łaziskach Górnych, ul. Ogrodowa 48, 43-170 Łaziska Górne
STATUT
Gimnazjum nr 1
im. Mikołaja Kopernika
w Łaziskach Górnych
ul. Ogrodowa 48
tekst ujednolicony obowiązujący od 1 września 2016r.
Statut opracowano na podstawie:
1.Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz.329
i Nr 106, poz.496, z 1997 r. Nr 28, poz.153 i Nr 141, poz.943, z 1998 r. Nr 117, poz.759, Nr 162, poz.1126
z 1999 r. Nr 12, poz. 96).
2.Ustawy z dnia 20 lutego 2015r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (poz.357)
3.Ustawy z dnia 26 stycznia 1982r. – Karta Nauczyciela (Dz.U. 1997 nr56 poz.357 i z 1998r. nr 106, poz.668
z późn. zmianami)
4.Rozporządzenia MEN z dnia 21 maja 2001r. w sprawie ramowego statutu publicznego gimnazjum (Dz.U.
z 2001r. nr61 poz. 624 z późn. zmianami)
5.Rozporządzenia MEN z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. poz. 843)
6.Rozporządzenia MEN z dnia 25 czerwca 2015r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu
przeprowadzania sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego i egzaminu maturalnego (Dz.U. poz.959)
7.Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. poz.532)
8.Konstytucji RP z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. Nr 78, poz. 483, z 2001 r. Nr 28, poz. 319, z 2006 r. Nr 200,
poz. 1471 oraz z 2009 r. Nr 114, poz. 946)
9.Konwencji o Prawach Dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 23 grudnia 1991r. nr120, poz.526)
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ 1
Informacje o szkole
ROZDZIAŁ 2
Cele i zadania szkoły
ROZDZIAŁ 3
Szkolny zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników
ROZDZIAŁ 4
Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania
ROZDZIAŁ 5
Organy szkoły
ROZDZIAŁ 6
Organizacja szkoły
ROZDZIAŁ 7
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły
ROZDZIAŁ 8
Uczniowie szkoły
ROZDZIAŁ 9
Postanowienia końcowe
ROZDZIAŁ 1
INFORMACJE O SZKOLE
§1
1. Gimnazjum nr 1 w Łaziskach Górnych jest szkołą publiczną.
2. Pełna nazwa szkoły brzmi: Gimnazjum nr 1 im. Mikołaja Kopernika w Łaziskach Górnych
(zwane dalej gimnazjum lub szkoła).
3. Siedziba gimnazjum mieści się Łaziskach Górnych przy ulicy Ogrodowej 48.
4. Gimnazjum używa:
1) stempla w brzmieniu:
GIMNAZJUM nr 1 im. Mikołaja Kopernika
ul. Ogrodowa 48
43 - 170 Łaziska Górne
tel./fax 32 224 - 10 - 66
Identyfikator 276577330
2) okrągłej pieczęci urzędowej w brzmieniu:
GIMNAZJUM NR 1 IM.M.KOPERNIKA W ŁAZISKACH GÓRNYCH
5. Ustalona nazwa jest zasadniczo używana przez szkołę w pełnym brzmieniu.
§2
Szkole nadaje lub zmienia imię organ prowadzący na wspólny wniosek rady pedagogicznej,
rady rodziców i samorządu uczniowskiego.
§3
1. Organem prowadzącym szkołę jest gmina Łaziska Górne.
2. Nadzór pedagogiczny sprawuje Kuratorium Oświaty w Katowicach.
3. Szkoła działa na podstawie niniejszego statutu oraz przepisów ustawowych.
§4
1. Czas trwania cyklu kształcenia wynosi trzy lata i kończy się egzaminem zewnętrznym.
2. Działalność swą szkoła prowadzi w oparciu o współpracę z innymi szkołami, uczelniami,
stowarzyszeniami kulturalno-społecznymi, związkami i klubami sportowymi oraz innymi
instytucjami życia intelektualnego i duchowego w kraju i za granicą.
3. Szkoła jest finansowana przez budżet miasta. Zasoby finansowe pochodzą również z dotacji,
wpłat rodziców, prowizji oraz darowizn przekazywanych szkole przez pozyskanych
sponsorów.
4. W szkole mogą być prowadzone w razie potrzeby klasy integracyjne i wyrównawcze.
ROZDZIAŁ 2
CELE I ZADANIA SZKOŁY
§5
1. Gimnazjum kieruje się zasadami określonymi w Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej,
ustawie o systemie oświaty i rozporządzeniach Ministerstwa Edukacji Narodowej, a także
wskazaniami Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowego Paktu Praw
Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka.
2. Gimnazjum pracuje w oparciu o następujące dokumenty:
1) statut szkoły;
2) uchwalone przez radę pedagogiczną po zasięgnięciu opinii rady rodziców:
a) szkolny zestaw programów nauczania,
b) szkolny zestaw podręczników,
c) wewnątrzszkolne zasady oceniania,
3) uchwalone przez radę pedagogiczną po zasięgnięciu opinii rady rodziców i samorządu
uczniowskiego:
a) program wychowawczy,
b) szkolny program profilaktyki.
3. Szkolny zestaw programów nauczania zawiera:
1) szkolny zestaw programów kształcenia ogólnego;
2) program szkolenia sportowego opracowany dla klas sportowych;
3) program nauczania języka angielskiego dla klas z rozszerzonymi treściami nauczania.
§6
W zakresie działalności dydaktycznej gimnazjum:
1. Umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkoły oraz kontynuacji nauki w szkołach ponadgimnazjalnych.
2. Umożliwia uczniom rozwijanie uzdolnień i indywidualnych zainteresowań:
1) otacza uczniów wybitnie zdolnych szczególną opieką;
2) dla wszystkich chętnych uczniów organizuje koła przedmiotowe i inne zajęcia
pozalekcyjne, których dobór zależy od możliwości finansowych w danym roku szkolnym;
3) przygotowuje uczniów do organizowanych w szkole i poza nią konkursów;
4) uczniom wybitnie zdolnym stwarza możliwość realizacji indywidualnego programu lub
toku nauki oraz ukończenia szkoły w skróconym czasie, zgodnie z odrębnymi przepisami.
3. Zapewnia pomoc uczniom mającym trudności w nauce
4.
5.
6.
7.
1) organizuje zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze w zależności od możliwości
finansowych w danym roku szkolnym;
2) organizuje zajęcia korekcyjno – kompensacyjne.
Umożliwia uczniom niepełnosprawnym prawidłową realizację obowiązku szkolnego.
Na wniosek rodziców (opiekunów prawnych), na podstawie decyzji dyrektora szkoły,
w oparciu o orzeczenie poradni psychologiczno - pedagogicznej, organizuje uczniom
okresowo niezdolnym do nauki, z przyczyn zdrowotnych, indywidualne nauczanie.
Pomaga uczniom dokonać świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia poprzez
preorientację zawodową.
Zapewnia młodzieży możliwość korzystania z technologii informatycznej i komunikacyjnej.
§7
W zakresie działalności wychowawczej gimnazjum:
1. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu pełnego rozwoju umysłowego,
emocjonalno - etycznego i fizycznego według potrzeb i możliwości uczniów, przy pełnym
poszanowaniu ich godności osobistej oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej.
2. Umożliwia uczniom podtrzymywanie i rozwijanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej,
językowej i religijnej:
1) prowadzi działania zmierzające do kształtowania postaw patriotycznych
i propaństwowych, organizując uroczyste obchody ważnych wydarzeń z dziejów
narodowych;
2) organizuje lekcje religii rzymsko – katolickiej;
3) umożliwia wszystkim uczniom udział w praktykach związanych z wyznaniem religijnym.
3. Rozwija wiedzę o kulturze i tradycjach własnego regionu.
4. Kształtuje właściwe postawy wobec problemów ochrony środowiska i upowszechnia wiedzę
ekologiczną.
5. Obejmuje wszystkich uczniów programem pomocy psychologicznej i pedagogicznej,
realizowanym głównie przez wychowawców oddziałów, pedagoga i psychologa szkolnego.
1) organizuje zajęcia socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia o charakterze terapeutycznym;
2) współpracuje z poradnią psychologiczno - pedagogiczną oraz innymi placówkami
specjalistycznymi.
6. Wspomaga wychowawczą rolę rodziny.
§8
W zakresie działalności opiekuńczej gimnazjum:
1. Sprawuje opiekę nad uczniami podczas zajęć obowiązkowych, nadobowiązkowych
i pozalekcyjnych poprzez nauczycieli prowadzących zajęcia we współpracy z innymi
nauczycielami i pracownikami szkoły (pedagog, psycholog, wychowawcy świetlicy).
2. Uczniowie nie uczestniczący w lekcjach religii i języków obcych pozostają pod opieką
wychowawcy świetlicy, jeżeli zajęcia te nie są ujęte jako pierwsze lub ostatnie godziny
lekcyjne,
3. W przypadku wcześniejszego zakończenia lekcji niż wynika to z planu lekcji (np. w razie
nieobecności nauczyciela), uczniowie mogą spędzić czas pozostały do planowego
zakończenia lekcji pod opieką wychowawcy świetlicy, jeżeli rodzice uczniów wyrażą takie
życzenie wychowawcy oddziału na początku roku szkolnego.
4. Zapewnia uczniom bezpieczne i higieniczne warunki do nauki i odpoczynku w czasie przerw.
5. Likwiduje potencjalne zagrożenia dla zdrowia i życia uczniów wynikające z bieżącej
eksploatacji pomieszczeń i urządzeń szkolnych.
6. Zapewnia uczniom pierwszą pomoc w nagłych wypadkach (higienistka szkolna,
przeszkolony nauczyciel, pogotowie ratunkowe).
7. Otacza szczególną opieką:
1) uczniów będących w trudnych warunkach rodzinnych i materialnych, udzielając im
pomocy w formie:
a) posiłków w stołówce szkolnej;
b) pomocy materialnej ze środków własnych lub ze środków OPS;
2) uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych poprzez:
1) różnorodne formy zajęć korekcyjno - kompensacyjnych;
2) opiekę psychologiczno – pedagogiczną;
3) dostosowanie form i metod pracy do psychofizycznych możliwości ucznia;
4) organizację pomocy koleżeńskiej.
8. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki budynek i teren
szkoły jest objęty nadzorem kamer CCTV.
ROZDZIAŁ 3
SZKOLNY ZESTAW PROGRAMÓW NAUCZANIA
I SZKOLNY ZESTAW PODRĘCZNIKÓW
§9
1. Nauczyciel wybiera program nauczania oraz podręcznik spośród programów i podręczników
dopuszczonych do użytku szkolnego.
2. Nauczyciel ma prawo opracowania własnego programu nauczania.
3. Wybrany program nauczania oraz podręcznik, a także program, o którym mowa w ust. 2,
nauczyciel przedstawia radzie pedagogicznej.
4. Rada pedagogiczna, spośród przedstawionych przez nauczycieli, programów nauczania oraz
podręczników, ustala, w drodze uchwały, po zasięgnięciu opinii rady rodziców szkolny
zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników, biorąc pod uwagę możliwości
uczniów, a w przypadku podręcznika również:
1) przystosowanie dydaktyczne i językowe podręcznika do możliwości uczniów;
2) wysoką jakość wykonania podręcznika umożliwiającą korzystanie z niego przez kilka lat;
3) podręcznik może mieć postać papierową lub elektroniczną;
5. Dyrektor szkoły podaje do publicznej wiadomości, szkolny zestaw programów nauczania,
szkolny zestaw podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych,
które będą obowiązywać od początku następnego roku szkolnego.
6. Dyrektor szkoły podejmuje działania organizacyjne umożliwiające obrót używanymi
podręcznikami na terenie szkoły.
7. Dyrektor szkoły odpowiada za zakup, w ramach wykorzystania dotacji celowej,
podręczników, materiałów edukacyjnych oraz materiałów ćwiczeniowych.
ROZDZIAŁ 4
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA
§ 10
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
1. Wewnątrzszkolne Zasady Oceniania (WZO) to zbiór zasad dotyczących oceniania osiągnięć
edukacyjnych i postaw uczniów obowiązujących w Gimnazjum nr 1 im. Mikołaja Kopernika
w Łaziskach Górnych.
2. Ocenianiu podlegają:
1) osiągnięcia edukacyjne ucznia;
2) zachowanie ucznia.
3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli
poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do
wymagań określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego oraz wymagań
edukacyjnych wynikających z realizowanych w szkole programów nauczania.
4. Ocenianie zachowania ucznia polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę oddziału,
nauczycieli oraz uczniów danego oddziału stopnia respektowania przez ucznia zasad
współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków określonych w statucie szkoły.
5. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:
1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz
o postępach w tym zakresie;
2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co
zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć;
3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju;
4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu;
5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce
i zachowaniu ucznia oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia;
6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej.
6. Ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje:
1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania
poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania;
3) ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych;
5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć
edukacyjnych oraz rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania;
6) ustalanie warunków i trybu uzyskania wyższych niż przewidywane rocznych ocen
klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania;
7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach
i trudnościach ucznia w nauce, jego zachowaniu ucznia oraz o szczególnych
osiągnięciach.
7. WZO zawiera:
1) warunki i sposoby przekazywania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji
o postępach i trudnościach ucznia w nauce;
2) sposób przekazania rodzicom (opiekunom prawnym) informacji o udziale w projekcie
edukacyjnym;
3) zasady uzyskiwania zwolnień z zajęć: wychowania fizycznego, informatyki
i dodatkowego języka obcego;
4) skalę i kryteria ocen bieżących i klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych;
5) tryb i zasady bieżącego oceniania;
6) zasady organizacyjne sprawdzania wiadomości i umiejętności ucznia;
7) tryb i zasady ustalania oceny śródrocznej i rocznej z zajęć edukacyjnych;
8) skalę, kryteria oraz zasady ustalania oceny zachowania;
9) egzaminy klasyfikacyjne;
10) egzaminy poprawkowe;
11) tryb odwoławczy od rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych
i zachowania;
12) zasady promocji i warunki ukończenia gimnazjum;
13) ewaluację systemu.
§ 11
WARUNKI I SPOSÓB PRZEKAZYWANIA RODZICOM (PRAWNYM OPIEKUNOM)
INFORMACJI O POSTĘPACH I TRUDNOŚCIACH UCZNIA W NAUCE.
1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców
(prawnych opiekunów) o:
1) wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych śródrocznych
i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych,
wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2) sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów;
3) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej z
obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych.
2. Wychowawca oddziału na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich
rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach, sposobie i kryteriach oceniania zachowania
oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana, rocznej oceny
klasyfikacyjnej zachowania.
3. Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego, w którym uczniowie rozpoczną
realizację projektu edukacyjnego, informuje uczniów i ich rodziców o warunkach realizacji
projektu.
4. Sposoby informowania rodziców o wewnątrzszkolnych zasadach oceniania (WZO):
1) odpowiednie zapisy w zeszycie do godzin wychowawczych i zeszytach przedmiotowych;
2) gazetki dotyczące wymagań edukacyjnych i kryteriów oceniania z poszczególnych
przedmiotów oraz zasad ustalania oceny zachowania;
3) ustna informacja przekazywana na spotkaniu z rodzicami we wrześniu każdego roku
szkolnego;
4) udostępnienie Statutu Szkoły do wglądu w bibliotece szkolnej i na stronie internetowej
szkoły;
5) możliwość korzystania ze strony internetowej szkoły;
6) możliwość korzystania z Biuletynu Informacji Publicznej Urzędu Miejskiego
w Łaziskach Górnych.
5. Oceny są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów):
1) ocena wynika z jasno przedstawionych kryteriów;
2) jest podana do wiadomości ucznia;
3) może być opatrzona komentarzem słownym lub pisemnym;
4) komentarz do oceny powinien być nastawiony na to, co uczeń już opanował i udzielać
wskazówek do dalszej pracy wspierających rozwój ucznia.
6. Efekty pracy (oceny) są notowane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym i okresowo w zeszycie
do godzin wychowawczych.
1) dopuszcza się dokumentowanie efektów pracy oraz frekwencji uczniów na lekcjach:
wychowania fizycznego, informatyki i języków obcych w innym niż dziennik lekcyjny
dokumencie;
2) formę tego dokumentu oraz procedurę przenoszenia danych do dziennika lekcyjnego
reguluje zarządzenie dyrektora szkoły;
7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną
ocenę.
8. Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne są udostępniane uczniowi oraz jego
rodzicom (prawnym opiekunom).
9. Przewiduje się wielorakie sposoby informowania rodziców o efektach pracy ich dzieci:
1) zebrania klasowe;
2) konsultacje;
3) indywidualne rozmowy dodatkowe w szczególnych przypadkach;
4) adnotacje w zeszycie przedmiotowym;
5) okresowe adnotacje w zeszycie do kontaktów wychowawczych;
6) korespondencja listowna;
7) rozmowa telefoniczna.
10. Obowiązkiem rodziców jest:
1) regularna kontrola zeszytów przedmiotowych i zeszytów do kontaktów wychowawczych;
2) obecność na zebraniach z rodzicami i stawianie się na wezwania szkoły.
11. Przed klasyfikacyjnymi konferencjami rady pedagogicznej wychowawca klasy jest
zobowiązany do poinformowania ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów)
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych i/lub
nieklasyfikowaniu z miesięcznym wyprzedzeniem.
1) Informacja jest przygotowywana przez nauczyciela wychowawcę klasy w porozumieniu
z nauczycielami prowadzącymi zajęcia.
2) Nauczyciele na zajęciach informują ustnie uczniów o przewidywanych dla nich
śródrocznych (rocznych) ocenach niedostatecznych i/lub nieklasyfikowaniu, czego
potwierdzeniem jest wpis w dzienniku lekcyjnym.
3) Wychowawca klasy informuje rodziców o przewidywanych śródrocznych (rocznych)
ocenach niedostatecznych i/lub nieklasyfikowaniu w formie pisemnej na zebraniu
z rodzicami lub konsultacjach. W przypadku, gdy przekazanie informacji ma się odbyć na
konsultacjach, wychowawca klasy, poprzez wpis w zeszycie do kontaktów
wychowawczych ucznia lub rozmowę telefoniczną informuje rodziców o konieczności
stawienia się w szkole. Rodzice na spotkaniu lub konsultacjach potwierdzają podpisem
odbiór informacji o przewidywanych śródrocznych (rocznych) ocenach niedostatecznych
i/lub nieklasyfikowaniu.
4) Rodzice nieobecni na zebraniu (konsultacjach) wymienionym w ust. 3 zobowiązani są
w terminie trzech dni skontaktować się osobiście z wychowawcą klasy i odebrać za
potwierdzeniem odbioru informację o przewidywanych śródrocznych (rocznych)
ocenach niedostatecznych i/lub nieklasyfikowaniu. W sytuacji nieobecności
wychowawcy, rodzice odbierają pisemną informację i potwierdzają jej odbiór
w sekretariacie szkoły.
5) Jeżeli rodzice nie dopełnią obowiązków wymienionych w ust. 4, szkoła listem poleconym
ze zwrotnym potwierdzeniem odbioru przesyła informację o przewidywanych
śródrocznych lub rocznych ocenach niedostatecznych i/lub nieklasyfikowaniu z zajęć
edukacyjnych na adres zamieszkania rodziców. Wysłany dwukrotnie list polecony, który
nie został odebrany, uznaje się za doręczony.
6) Uczniowi nieobecnemu na zajęciach, o których mowa w ust. 2 informację
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych lub
nieklasyfikowaniu wychowawca klasy przekazuje w najbliższym możliwym terminie, co
potwierdza wpisem do dziennika lekcyjnego. W przypadku długotrwałej nieobecności
ucznia jako informację przekazaną uczniowi uznaje się informację przekazaną rodzicom
w trybie ustalonym w ust. 3, 4 i 5.
12. Na dwa tygodnie przed terminem posiedzenia klasyfikacyjnego Rady Pedagogicznej
wychowawca klasy ma obowiązek poinformowania ucznia i jego rodziców (prawnych
opiekunów) o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych
z zajęć edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania.
1) Informacja jest przygotowywana przez nauczyciela wychowawcę klasy w porozumieniu
z nauczycielami prowadzącymi zajęcia;
2) Poinformowanie uczniów ma formę ustną. Dokonują go nauczyciele prowadzący zajęcia
edukacyjne oraz dodatkowo nauczyciel wychowawca, jeżeli z powodu harmonogramu
zajęć lub nieobecności nauczyciela prowadzącego dotrzymanie terminu, o którym mowa
w p. 10 nie było możliwe. Potwierdzeniem przekazania informacji jest wpis w dzienniku
lekcyjnym.
3) Poinformowanie rodziców ma formę pisemną i odbywa się poprzez umieszczenie
w zeszycie do kontaktów wychowawczych ucznia wykazu przewidywanych ocen
śródrocznych (rocznych). Rodzice mają obowiązek zapoznać się z propozycjami ocen
i potwierdzić ten fakt podpisem.
4) Informację o obowiązku zapoznania się rodziców z wykazem przewidywanych ocen
śródrocznych (rocznych) umieszcza się na stronie internetowej szkoły.
5) W przypadku braku możliwości przekazania wykazu ocen z powodu nieobecności ucznia
lub braku potwierdzenia zapoznania się rodziców z przewidywanymi ocenami, w terminie
trzech dni wychowawca klasy telefonicznie informuje rodziców o konieczności
dopełnienia tego obowiązku poprzez kontakt osobisty z wychowawcą lub zwrot wykazu
ocen potwierdzonego podpisem. Jeżeli kontakt telefoniczny nie jest możliwy, stosuje się
procedurę opisaną w p. 11 ust. 5.
6) Uczniowi nieobecnemu na zajęciach, o których mowa w ust. 2, informację
o przewidywanych dla niego śródrocznych i rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć
edukacyjnych i przewidywanej rocznej ocenie zachowania wychowawca klasy
przekazuje w najbliższym możliwym terminie, czego potwierdzeniem jest wpis do
dziennika lekcyjnego. W przypadku długotrwałej nieobecności ucznia stosuje się
procedurę opisana w ust. 5, a jako informacje przekazaną uczniowi uznaje się informację
przekazaną rodzicom.
§ 12
ZASADY UZYSKIWANIA ZWOLNIEŃ Z ZAJĘĆ Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO,
INFORMATYKI, PROJEKTU EDUKACYJNEGO
I DODATKOWEGO JĘZYKA OBCEGO.
1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach
wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej
opinii.
2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez
lekarza, na czas określony w tej opinii.
3. Decyzję o zwolnieniu ucznia z zajęć lub z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych na
zajęciach wychowania fizycznego dyrektor podejmuje na wniosek rodziców, na podstawie
opinii lekarza na czas określony w tej opinii.
4. Uczeń zwolniony z zajęć wychowania fizycznego, informatyki może nie być obecny na tych
zajęciach po przedłożeniu dyrekcji podania rodzica (prawnego opiekuna) biorącego
odpowiedzialność za dziecko w czasie ich trwania.
5. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, informatyki, drugiego
języka obcego, z projektu edukacyjnego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny
klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniony”, natomiast jeżeli uczeń jest zwolniony tylko
z określonych ćwiczeń, to podlega ocenie i klasyfikacji.
6. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii
publicznej poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia
do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową,
z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub z autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, z nauki drugiego języka obcego.
7. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania
zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.
8. Dyrektor gimnazjum może zwolnić ucznia z realizacji projektu edukacyjnego w przypadkach
uniemożliwiających udział ucznia w realizacji tego projektu.
§ 13
SKALA I KRYTERIA OCEN BIEŻĄCYCH I KLASYFIKACYJNYCH
Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH
1. Ustala się następujący zapis stopni w dokumentach szkolnych tj. dziennikach, arkuszach
ocen, protokołach rady pedagogicznej:
OCENY ROCZNE
OCENY ŚRÓDROCZNE
OCENY CZĄSTKOWE
celujący
celujący lub cel.
6
bardzo dobry
bardzo dobry lub bdb.
5
dobry
dobry lub db.
4
dostateczny
dostateczny lub dst.
3
dopuszczający
dopuszczający lub dop.
2
niedostateczny
niedostateczny lub ndst.
1
2. Ocenę cząstkową „z minusem” otrzymuje uczeń, który spełnia wymagania na daną ocenę,
a błąd, który popełnił, nie wpływa na wartość merytoryczną tej oceny.
3. Ocenę cząstkową „z plusem” otrzymuje uczeń, który spełnia kryteria danej ocen oraz połowę
wymagań na ocenę wyższą.
4. W ocenianiu śródrocznym i rocznym nie stosuje się ocen „z plusem” lub „z minusem”.
5. Przyjmuje się następujące ogólne kryteria ocen:
1) ocenę: celujący otrzymuje uczeń, który:
a) posiadł wiedzę i umiejętności obejmujące program nauczania przedmiotu w danym
oddziale i twórczo rozwija własne uzdolnienia;
b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów
teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danego oddziały;
c) proponuje rozwiązania nietypowe;
d) rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania tego oddziału;
e) osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych,
kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) lub posiada
inne porównywalne osiągnięcia.
2) ocenę: bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:
a) opanował wiedzę i umiejętności określone programem nauczania przedmiotu
w danym oddziale;
b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
c) rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w programie nauczania;
d) potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
w nowych, nietypowych sytuacjach.
3) ocenę: dobry otrzymuje uczeń, który:
a) nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania w danym
oddziale;
b) poprawnie stosuje wiadomości;
c) rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne o wyższym niż
średnim stopniu trudności.
4) ocenę: dostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) opanował w pełni wiadomości i umiejętności określone programem nauczania
w danej klasie na poziomie wymagań podstawowych;
b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności.
5) ocenę: dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
a) ma braki w opanowaniu wiadomości i umiejętności z poziomu wymagań
podstawowych, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez niego
podstawowej wiedzy z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki;
b) rozwiązuje typowe zadania praktyczne i teoretyczne o niewielkim stopniu trudności.
6) ocenę: niedostateczny otrzymuje uczeń, który:
a) nie spełnia wymagań na ocenę dopuszczającą;
b) nie opanował niezbędnego minimum podstawowych wiadomości i umiejętności
określonych programem nauczania danego oddziału, a braki te uniemożliwiają dalsze
zdobywanie wiedzy z tego przedmiotu.
6. Wymagania:
a) podstawowe: obejmują wiadomości i umiejętności najbardziej przystępne, użyteczne
w życiu codziennym i absolutnie niezbędne do kontynuowania dalszej nauki;
b) ponadpodstawowe: obejmują wiadomości i umiejętności bardziej złożone i mniej
typowe, często o charakterze problemowym.
7. Szczegółowe wymagania edukacyjne dla danego typu zajęć ustala nauczyciel prowadzący,
przy czym jest on zobowiązany do przedstawienia ich uczniom na początkowych zajęciach.
§ 14
TRYB I ZASADY BIEŻĄCEGO OCENIANIA
1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia prowadzi się systematycznie i obejmuje wszystkie
formy aktywności ucznia.
Ocenie podlegają:
1)
wypowiedzi ustne,
2)
sprawdziany, prace klasowe i testy (1 lub 2 godziny lekcyjne),
3)
kartkówki,
4)
prace domowe,
5)
prace nadobowiązkowe,
6)
aktywność na zajęciach,
7)
umiejętności praktyczne,
8)
umiejętność pracy w zespole,
9)
udział w konkursach i olimpiadach,
10) testy interaktywne,
11) zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń.
2. Ocenianie dokonywane jest na każdym etapie procesu dydaktycznego. Nauczyciel tak
organizuje proces dydaktyczny, aby stworzyć jak najwięcej sytuacji umożliwiających
uzyskiwanie bieżących ocen.
3. Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia:
1) posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego – na podstawie tego
orzeczenia oraz ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym;
2) posiadającego orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania – na podstawie tego
orzeczenia;
3) posiadającego opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej, o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię poradni
psychologiczno-pedagogicznej, wskazującą potrzebę takiego dostosowania – na
podstawie tej opinii;
4) nieposiadającego orzeczenia lub opinii wymienionych w pkt 1-3, który jest objęty
pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole – na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów;
5) posiadającego opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez
ucznia określonych ćwiczeń na zajęciach wychowania fizycznego – na podstawie tej
opinii.
4. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć
artystycznych bierze się przede wszystkim pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku
wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność
ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.
5. Wszystkie oceny są na bieżąco wpisywane do dziennika lekcyjnego.
6. Wypowiedzi ustne:
1) wypowiedź ustna jest prezentacją wiedzy i umiejętności;
2) przy ocenianiu wypowiedzi ustnej są uwzględniane następujące elementy:
a) rzeczowość wypowiedzi,
b) stosowanie języka przedmiotu,
c) umiejętność formułowania dłuższych wypowiedzi.
3) uczeń powinien mieć możliwość co najmniej 1 raz w ciągu okresu zaprezentować swą
wiedzę i umiejętność w formie wypowiedzi ustnej.
7. Sprawdziany, testy i prace klasowe:
1) są obowiązkowe;
2) ich liczba może być różna na każdym etapie procesu dydaktycznego;
3) uczeń winien znać szczegółowy zakres materiału objętego sprawdzianem, testem
lub pracą klasową;
4) ocena sprawdzianów i testów wynika z procentowego ujęcia osiągnięć ucznia:
100% - ocena: celujący
99% - 86% - ocena: bardzo dobry
85% - 71% - ocena: dobry
70% - 51% - ocena: dostateczny
50% - 31% - ocena: dopuszczający
30% - 0% - ocena: niedostateczny
5)
6)
7)
8)
Ocenę celującą otrzymuje również uczeń, którego praca została oceniona na bardzo
dobry, a jednocześnie rozwiązał on zadanie dodatkowe.
nieobecność nieusprawiedliwiona na zapowiedzianym sprawdzianie, teście lub pracy
klasowej oraz odmowa ich napisania powoduje wpisanie oceny niedostatecznej;
uczeń, który przedstawi usprawiedliwienie za nieobecność na zapowiedzianym
sprawdzianie, teście i pracy klasowej ma obowiązek ich napisania w dodatkowym,
uzgodnionym z nauczycielem terminie, w ciągu dwóch tygodni od ustania nieobecności,
przy czym jest to jedyny termin; w przypadku niezgłoszenia się w wyznaczonym
terminie mimo obecności w szkole, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną;
uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny z pracy pisemnej w ciągu dwóch
tygodni po jej oddaniu przez nauczyciela. Jeżeli z powodu harmonogramu zajęć,
nieobecności nauczyciela lub ucznia dotrzymanie tego terminu nie jest możliwe, uczeń
ustala z nauczycielem inny termin poprawy.
Do dziennika obok oceny uzyskanej poprzednio wpisuje się ocenę z poprawy, przy czym
obie są uwzględniane.
jeżeli praca pisemna wypadła słabo (powyżej 50% uczniów z oceną niedostateczną)
nauczyciel utrwala materiał, uczniowie piszą pracę pisemną ponownie, obydwie oceny są
zapisywane w dzienniku lekcyjnym.
8. Kartkówki - krótkie pisemne wypowiedzi zawierają zagadnienia z 2-3 jednostek lekcyjnych,
czas trwania do 15 minut, nie muszą być zapowiadane.
9. Prace domowe - uczeń ma obowiązek wykonywania zadanych przez nauczyciela prac
domowych.
10. Prace nadobowiązkowe, aktywność na zajęciach, umiejętność pracy w zespole i umiejętności
praktyczne są oceniane na bieżąco, jeżeli pozwalają one ustalić stopień samodzielności
ucznia.
11. Efektywny udział w szkolnych i międzyszkolnych konkursach i zawodach sportowych jest
nagradzany cząstkową oceną: celujący.
12. W przypadku plastyki, muzyki, zajęć artystycznych, zajęć technicznych, informatyki, zajęć
komputerowych oraz wychowania fizycznego sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia
powinien mieć przede wszystkim formę zadań praktycznych.
§ 15
ZASADY ORGANIZACYJNE SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIA W NAUCE
1. Uczeń w ciągu jednego dnia pisze jedną pracę klasową, test lub sprawdzian zapowiedziany
z tygodniowym wyprzedzeniem i zapisany w dzienniku lekcyjnym. Dopuszcza się
możliwość pisania dwóch sprawdzianów ale jedynie w przypadku, gdy dotyczy to zajęć które
odbywają się w wymiarze jednej godziny tygodniowo.
2. Praca klasowa, test lub sprawdzian musi być poprawiona przez nauczyciela w terminie
dwutygodniowym, omówiona na lekcji i dana uczniowi do wglądu.
3. Na jeden tydzień przed posiedzeniem klasyfikacyjnym należy zakończyć przeprowadzanie
prac pisemnych.
4. Nauczyciel nie ma obowiązku zapowiadać kartkówek obejmujących ostatnie trzy lekcje i nie
ogranicza się ich liczby w tygodniu, jednak w ciągu jednego dnia nie powinno być więcej niż
dwie kartkówki.
5. Odpowiedź ustna obejmuje zagadnienia z nie więcej niż trzech ostatnich lekcji, w przypadku
lekcji powtórzeniowych – z całego działu.
6. Dopuszcza się czasowe wstrzymanie oceniania ucznia znajdującego się w trudnej sytuacji
losowej na pisemną prośbę rodzica, wychowawcy, pedagoga.
7. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie się do lekcji bez podania przyczyny:
1) dwa razy w ciągu okresu, jeżeli przedmiot nauczany jest w wymiarze większym niż
1 godz. tygodniowo;
2) 1 raz w okresie, jeżeli przedmiot nauczany jest w wymiarze 1 godz. tygodniowo.
8. Fakt nieprzygotowania uczeń winien zgłosić nauczycielowi przed rozpoczęciem zajęć,
nauczyciel odnotowuje to zgłoszenie w dzienniku lekcyjnym używając symbolu „np”.
9. Przywilej nieprzygotowania nie przysługuje uczniowi w przypadku zapowiedzianych
sprawdzianów, testów i zadań klasowych oraz lekcji powtórzeniowych.
10. Uczeń, na dwa tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedagogicznej, nie może
zgłaszać nieprzygotowania się do zajęć.
11. Trwająca dłużej niż 1 tydzień usprawiedliwiona nieobecność uprawnia ucznia do:
1) zgłoszenia nieprzygotowania z materiału zrealizowanego w tym czasie przez klasę,
zgłoszenie nieprzygotowania nie zwalnia z aktywnego udziału w nowej lekcji;
2) okresu „ochronnego”, w czasie którego uzupełnia zaległości spowodowane nieobecnością;
w tym czasie może on nie przystąpić do sprawdzianu pisemnego lub wypowiedzi ustnej,
jednak tylko wówczas, gdy sprawdzian pisemny (wypowiedź ustna) obejmuje materiał
zrealizowany podczas nieobecności ucznia; długość „okresu ochronnego”, sposób
uzupełnienia zaległości i termin zaliczenia sprawdzianów, które odbyły się w czasie
nieobecności ucznia i w „okresie ochronnym” uczeń ustala z nauczycielem danego
przedmiotu.
12. Przygotowanie się do konkursów i olimpiad przedmiotowych uprawnia ucznia do zwolnienia
z wypowiedzi ustnych i kartkówek w ciągu 3 dni przed eliminacjami rejonowymi
i wojewódzkimi oraz 5 dni przed eliminacjami centralnymi.
13. Uczeń biorący udział w szkolnych eliminacjach konkursów jest zobowiązany do
uczestnictwa w pozostałych zajęciach dydaktycznych odbywających się w dniu eliminacji.
§ 16
TRYB I ZASADY USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ
1. Rok szkolny dzieli się na dwa okresy, których czas trwania jest ustalany uchwałą rady
pedagogicznej na zebraniu organizacyjnym dany rok szkolny (w zależności od terminu ferii
zimowych).
2. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych,
określonych w szkolnym planie nauczania i zachowania ucznia oraz ustaleniu śródrocznych
ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
według skali określonej w §13 i § 17.
3. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego w terminie,
o którym mowa w ust. 1.
4. Klasyfikacja roczna polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć
edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, i zachowania ucznia w danym
roku szkolnym oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej zachowania według skali, o której mowa w §13 i § 17.
5. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne obowiązkowe zajęcia edukacyjne, a śródroczną
i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania – ustala wychowawca oddziału po zasięgnięciu
opinii nauczycieli, uczniów danego oddziału, ocenianego ucznia, a także biorąc pod uwagę
zaangażowanie ucznia w pracach nad projektem edukacyjnym.
6. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają
nauczyciele prowadzący poszczególne dodatkowe zajęcia edukacyjne.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych ustalane są na podstawie
co najmniej trzech ocen cząstkowych.
8. Śródroczne i roczne oceny ustala się (z zastrzeżeniem §16.8.9) z wykorzystaniem średniej
ważonej, uwzględniającej niejednakowy wpływ poszczególnych ocen cząstkowych na
kształtowanie oceny końcowej.
1) Przyznawane ocenom wagi są znormalizowane i wynoszą:
waga
kategoria ocen (forma aktywności)
150%
poprawiane prace pisemne wagi 100%
100%
sprawdzian, praca klasowa, wypracowanie, testy obejmujące dział, testy
semestralne, testy roczne, sukcesy w konkursach
75%
realizacja projektu, ćwiczenia laboratoryjne, prace badawcze, konwersacja,
recytacja, aktywny udział w kołach zainteresowań
50%
kartkówka, dyktando, test interaktywny, odpowiedź ustna, aktywność na lekcji
25%
zadanie domowe, referat, prezentacja multimedialna, zeszyt przedmiotowy,
zeszyt ćwiczeń
2) Do obliczenia oceny semestralnej oraz końcowej stosuje się poniższą formułę, bazującą
na metodzie obliczania średniej ważonej arytmetycznej:
gdzie: s0 – suma ocen wagi 1,5
n0 – ilość ocen wagi 1,5
s1 – suma ocen wagi 1
n1 – ilość ocen wagi 1
s2 – suma ocen wagi 0,75
3) Stosując taką metodę ustalania oceny śródrocznej i rocznej nauczyciel prowadzący:
a) w jednoznaczny sposób przypisuje wagi do każdej kategorii ocen, które będą
przez niego stosowane; informacje o ocenianych na danym przedmiocie formach
aktywności przekazuje uczniom na początkowych zajęciach.
b) przedstawia uczniom opisany wyżej algorytm obliczania oceny śródrocznej
i końcowej.
4) Ocenom cząstkowym ze znakiem „+” oraz „-” nadaje się wartości liczbowe zgodnie
z przykładem:
ocena: „3+”
ocena: „4-”
wartość liczbowa: 3,5
wartość liczbowa: 3,75
5) Wyliczone średnie przekładają się na oceny końcowe według schematu:
wartość liczbowa
wyliczonej średniej
ocena
poniżej 1,75
niedostateczny
1,75 – 2,74
dopuszczający
2,75 – 3,74
dostateczny
3,75 – 4,74
dobry
4,75 – 5,25
bardzo dobry
powyżej 5,25
celujący
6) W przypadku, gdy wyliczona średnia przekroczy połowę oceny uczeń może ubiegać się
o ocenę wyższą, o ile nauczyciel uzna, że wykazywał się on zaangażowaniem w naukę.
7) Ocena roczna uwzględnia wszystkie oceny cząstkowe z obu semestrów.
8) W przypadku uczniów, którzy rozpoczęli naukę w szkole w drugim semestrze, ocena
semestralna nie jest wliczana do średniej ważonej ocen uzyskanych w tym semestrze,
stanowi natomiast równorzędny składnik brany pod uwagę przez nauczyciela podczas
ustalania oceny końcowej.
9) Na zajęciach, takich jak wychowanie fizyczne, zajęcia artystyczne, plastyka, muzyka,
zajęcia techniczne, na których główny nacisk położony jest na zadania praktyczne
i zaangażowanie ucznia, wobec równoważności ocen za różne formy aktywności,
wagowy system wystawiania oceny śródrocznej i końcowej nie musi być stosowany.
9. Tryb odwołania się od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
1) uczeń lub rodzic (opiekun prawny) ma prawo odwołać się od przewidywanej oceny
klasyfikacyjnej, jeżeli:
a) ocena została wystawiona niezgodnie z zasadami zawartymi w §13 i 16,
b) przewidywana roczna ocena klasyfikacyjna jest niższa od śródrocznej oceny
klasyfikacyjnej;
2) wniosek o przeprowadzenie pisemnego sprawdzianu wiadomości i umiejętności zgodnie
z kryteriami na daną ocenę, zawierający uzasadnienie, uczeń lub jego rodzice (prawni
opiekunowie) składają w ciągu trzech dni od podania oceny do nauczyciela
prowadzącego dane zajęcia edukacyjne;
3) uczeń może ubiegać się tylko o ocenę o stopień wyższą od przewidywanej;
4) nauczyciel po otrzymaniu wniosku w ciągu trzech dni przeprowadza pisemny sprawdzian,
którego zakres konsultuje z nauczycielem prowadzącym takie same lub pokrewne zajęcia
edukacyjne;
5) sprawdzian jest oceniany przez nauczyciela uczącego dane zajęcia edukacyjne
i nauczyciela prowadzącego takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne;
6) wystawiona ocena ze sprawdzianu jest ostateczną roczną oceną klasyfikacyjną z danych
zajęć edukacyjnych, przy czym nie może ona być niższa od przewidywanej.
10. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych
ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła
stwarza uczniowi następujące szanse uzupełnienia braków:
1) koleżeńska pomoc w nauce organizowana przez samorząd uczniowski;
2) w ramach działalności świetlicy szkolnej;
3) na konsultacjach z nauczycielem przedmiotu;
4) indywidualna praca pod kierunkiem nauczyciela.
11. Uczeń, który uzyskał niedostateczną śródroczną ocenę klasyfikacyjną z obowiązkowych
zajęć edukacyjnych ustala z nauczycielem sposób poprawy tej oceny.
12. Ustalona przez nauczyciela, albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego, roczna
ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych jest ostateczna, z zastrzeżeniem § 19.
13. Ustalona przez nauczyciela, albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego,
niedostateczna roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych może być zmieniona
w wyniku egzaminu poprawkowego, z zastrzeżeniem § 19 i § 20 ust.1.
14. Ustalona przez wychowawcę klasy roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna,
z zastrzeżeniem § 19.
15. Uczniowie klas III Gimnazjum przystępują do egzaminu gimnazjalnego. Egzamin
gimnazjalny przeprowadza się zgodnie z procedurą oraz komunikatami Centralnej Komisji
Egzaminacyjnej.
§ 17
SKALA, KRYTERIA, ZASADY USTALANIA OCENY ZACHOWANIA
ORAZ TRYB ODWOŁAWCZY
1. Śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania uwzględnia w szczególności:
1) wywiązywanie się z obowiązków ucznia;
2) postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej;
3) dbałość o honor i tradycje szkoły;
4) dbałość o piękno mowy ojczystej;
5) dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób;
6) godne, kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią;
7) okazywanie szacunku innym osobom;
8) udział w projekcie edukacyjnym.
2. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania, ustala się według następującej skali:
1) wzorowe;
2) bardzo dobre;
3) dobre;
4) poprawne;
5) nieodpowiednie;
6) naganne.
3. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć
edukacyjnych oraz promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną
zachowania.
5. Śródroczną i roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania ustala wychowawca oddziału
po zasięgnięciu opinii nauczycieli, innych pracowników szkoły, uczniów danego oddziału
oraz ocenianego ucznia. Do ustalenia oceny zachowania stosuje się następujące dokumenty:
1) arkusz samooceny ucznia;
2) arkusz oceny ucznia przez zespół klasowy;
3) arkusz ocen zachowania ucznia proponowanych przez nauczycieli uczących w danym
oddziale oraz pedagoga i psychologa szkolnego;
4) arkusz śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych zachowania ucznia ustalonych
przez wychowawcę;
5) przy ustalaniu oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono
zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, uwzględnia się wpływ tych zaburzeń lub
dysfunkcji na zachowanie ucznia, na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego lub orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania lub opinii poradni
psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.
6. Przy ustaleniu oceny zachowania wychowawca kieruje się następującymi kryteriami:
L.p.
I.
I.1.
I.2.
I.3.
I.4.
I.5
II.
II.1.
II.2.
II.3.
II.4.
II.5.
KRYTERIA
PUNKTY
Stosunek do nauki.
W stosunku do swoich możliwości, wkładu pracy i innych
uwarunkowań, uczeń osiąga wyniki:
Maksymalne.
Wysokie.
Przeciętne.
Niskie.
Zdecydowanie zbyt niskie.
Frekwencja
Uczeń nie ma nieusprawiedliwionych nieobecności i spóźnień.
Uczeń ma niewielką liczbę godzin bez usprawiedliwienia lub spóźnia się.
(łącznie do 5)
Uczeń często opuszcza lekcje - bez usprawiedliwienia lub spóźnia się.
(łącznie od 6 do 10)
Uczeń bardzo często opuszcza lekcje – bez usprawiedliwienia lub
spóźnia się (łącznie od 11 do 15).
Uczeń nagminnie opuszcza lekcje – bez usprawiedliwienia lub spóźnia
się.
- powyżej 15 spóźnień
- od 16 do 30 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych
- łącznie 15 spóźnień i godzin nieusprawiedliwionych
UWAGA!
Spóźnienie powyżej 15 minut uważa się za nieobecność.
0-4
4 pkt.
3 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
0-4
4 pkt.
3 pkt.
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
III.
III.1.
III.2.
IV.
IV.1.
IV.2.
IV.3.
IV.4.
IV.5.
V.
V.1.
V.2.
V.3.
V.4.
VI.
VI.1.
Aktywny udział w życiu szkoły. Dbałość o dobre imię i tradycje
szkoły.
Aktywnie uczestniczy w życiu klasy (pełnienie funkcji, organizowanie
imprez, pomoc koleżeńska i inna działalność).
Aktywnie uczestniczy w życiu szkoły:
a) udział w akademiach,
b) praca w Samorządzie Uczniowskim,
c) reprezentowanie szkoły w konkursach, zawodach sportowych,
występach artystycznych itp.,
d) systematyczne uczestnictwo w kołach zainteresowań działających
na terenie szkoły
0-4
0 - 2 pkt.
0 -2 pkt.
UWAGA!!! Za dwie sfery działalności (klasa, szkoła) uczniowi sumuje się punkty).
Takt i kultura w stosunkach z ludźmi. Dbałość o piękno mowy
0-4
ojczystej.
Uczeń jest zawsze taktowny, prezentuje wysoką kulturę słowa, a jego
4 pkt.
postawa nacechowana jest życzliwością w stosunku do otoczenia.
U większości nauczycieli otrzymał wzorową lub bardzo dobrą ocenę
zachowania.
Uczeń bardzo rzadko zachowuje się nietaktownie i sporadycznie używa
3 pkt.
wyrazów niecenzuralnych w stosunku do pracowników szkoły
i rówieśników.
U większości nauczycieli otrzymał co najmniej dobrą ocenę zachowania.
Uczeń czasami jest nietaktowny i sporadycznie używa wulgaryzmów.
2 pkt.
U większości nauczycieli otrzymał co najmniej poprawną ocenę
zachowania.
Uczeń jest nietaktowny i używa wyrazów niecenzuralnych.
1 pkt.
U jednego nauczyciela otrzymał nieodpowiednią ocenę zachowania.
Uczeń stosuje słowną agresję, narusza godność uczniów, nauczycieli
0 pkt.
i innych pracowników szkoły.
U jednego nauczyciela otrzymał naganną ocenę zachowania.
Estetyka ucznia.
0-3
Uczeń zawsze nosi strój uczniowski odpowiedni do sytuacji zgodnie ze
3 pkt.
Statutem Szkoły.
Uczniowi zdarzyło się, że jego strój i wygląd zewnętrzny budziły
2 pkt.
zastrzeżenia.
Uczeń często nosi strój nieodpowiedni do sytuacji, a jego wygląd
1 pkt.
zewnętrzny budzi zastrzeżenia.
Uczeń stale nie dba o estetykę ubioru (nosi nieodpowiedni strój) i swój
0 pkt.
wygląd zewnętrzny. Nie reaguje na uwagi nauczycieli i personelu szkoły.
Postawa ucznia wobec zarządzeń Dyrekcji szkoły i Rady
0-3
Pedagogicznej.
Uczeń zawsze stosuje się do zarządzeń – nosi zmienne obuwie, nie
3 pkt.
opuszcza samowolnie terenu szkoły, itp.
Uczeń czasami nie stosuje się do zarządzeń.
Uczeń często nie stosuje się do zarządzeń dyrekcji.
Uczeń nagminnie lekceważy zarządzenia dyrekcji.
Troska o mienie szkolne i prywatne oraz poszanowanie pracy
ludzkiej.
VII.1. Uczeń szanuje mienie szkolne i rzeczy prywatne oraz ludzką pracę.
VII.2. Uczeń świadomie zniszczył lub przywłaszczył sobie mienie o niewielkiej
wartości (popisanie ławki, zniszczenie gazetki, zaśmiecanie budynku i
obejścia szkoły).
VII.3. Uczeń świadomie zniszczył lub przywłaszczył sobie mienie szkolne lub
prywatne o dużej wartości.
VI.2.
VI.3.
VI.4.
VII.
2 pkt.
1 pkt.
0 pkt.
0-2
2 pkt.
1 pkt
0 pkt.
7. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania ustala się według następujących zasad:
1) sumuje się punkty w poszczególnych kategoriach (I - VII) na zasadach opisanych
w kryteriach i stosuje poniższą tabelę przeliczeniową:
24 – 21
punktów
wzorowe
20 – 17
punktów
bardzo dobre
16 – 13
punktów
dobre
12 – 9
punktów
poprawne
8–5
punktów
nieodpowiednie
4–0
punktów
naganne
2) uczeń nie dbający o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób (papierosy,
alkohol, narkotyki, zamierzone akty wandalizmu, pobicia i inne) lub uczeń, który posiada
ponad 30 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych w ciągu semestru, nie może mieć
wyższej oceny niż poprawna i jest oceniany według następujących zasad:
a) jeżeli uczeń z kryteriów otrzymał liczbę punktów na ocenę wzorową lub bardzo dobrą
otrzymuje ocenę poprawną,
b) jeżeli uczeń z kryteriów otrzymał liczbę punktów na ocenę dobrą lub poprawną
otrzymuje ocenę nieodpowiednią,
c) jeżeli uczeń z kryteriów otrzymał liczbę punktów na ocenę nieodpowiednią otrzymuje
ocenę naganną.
3) Wychowawca może obniżyć ocenę zachowania wynikającą z kryteriów, jeżeli:
a) uczeń z jednego z kryteriów otrzymał 0 punktów,
b) uczeń w sposób drastyczny obraził godność innego ucznia, nauczyciela lub
pracownika szkoły,
c) uczeń ma bardzo dużo uwag zapisanych w dzienniku lekcyjnym dotyczących jego
nieodpowiedniego zachowania.
4) Wychowawca może podwyższyć ocenę z zachowania w sytuacjach, kiedy:
a) uczeń wykazał się trwałą poprawą zachowania,
b) jego niepożądane zachowanie miało charakter incydentalny.
5) Uczeń, który nie spełnia obowiązku szkolnego, tj. ma co najmniej 50%
nieusprawiedliwionych nieobecności na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych
w okresie jednego semestru otrzymuje ocenę naganną.
8. Po wystawieniu przez wychowawcę śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych
wynikających z kryteriów arkusz ocen zachowania uczniów danego oddziału zostaje
przedstawiony zespołowi wychowawczemu szkoły oraz nauczycielom do zaakceptowania na
zebraniu klasyfikacyjnym.
9. Tryb odwołania się od przewidywanej rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
1)
uczeń ma prawo odwołać się od przewidywanej oceny w ciągu pięciu dni od jej podania;
2)
wniosek, zwierający odpowiednie uzasadnienie, o ponowne ustalenie przez
wychowawcę oddziału oceny zachowania może być złożony przez zainteresowanego
ucznia, jego rodziców (prawnych opiekunów) do dyrektora szkoły w przypadku, gdy
wychowawca:
a) nie zastosował kryteriów ustalonych w statucie szkoły dla danej oceny;
b) nie zasięgnął opinii członków rady pedagogicznej;
c) nie zasięgnął opinii samorządu klasowego;
d) nie umożliwił uczniowi dokonania samooceny.
3)
dyrektor szkoły powołuje komisję w składzie:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym oddziale,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu klasowego albo przedstawiciel samorządu uczniowskiego;
4)
z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem;
5)
ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 18
EGZAMINY KLASYFIKACYJNE
1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych,
jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej
z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu
przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin
klasyfikacyjny.
3. Uczeń nieklasyfikowany z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności może zdawać
egzamin klasyfikacyjny za zgodą rady pedagogicznej.
4. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
1) realizujący indywidualny program lub tok nauki;
2) spełniający obowiązek szkolny lub obowiązek nauki poza szkołą.
5. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadzany dla ucznia, o którym mowa w ust.4 pkt.2, nie
obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, plastyka, muzyka i wychowanie
fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
6. Uczniowi, o którym mowa w ust.4 pkt.2, zdającemu egzamin klasyfikacyjny nie ustala się
oceny zachowania.
7. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, z zastrzeżeniem
ust. 8.
8. Egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, zajęć technicznych, zajęć artystycznych,
informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
9. Egzamin klasyfikacyjny obejmuje wymagania edukacyjne wynikające z podstawy
programowej i realizowanego w szkole programu nauczania w danym roku szkolnym.
10. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi
opiekunami):
1) egzamin klasyfikacyjny powinien się odbyć nie później niż na dwa dni przed konferencją
klasyfikacyjną rady pedagogicznej, z zastrzeżeniem pkt. 2.
2) uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż dwa tygodnie
przed końcem ferii letnich.
11. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust. 2, 3 i 4 pkt 1, przeprowadza
nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności, wskazanego przez dyrektora szkoły,
nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
12. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia, o którym mowa w ust 4 pkt 2, przeprowadza komisja,
powołana przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia odpowiednio
obowiązku szkolnego lub obowiązku nauki poza szkołą.
13. W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze –
jako przewodniczący komisji;
2) nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
dla odpowiedniego oddziału.
14. Przewodniczący komisji uzgadnia z uczniem, o którym mowa w ust. 4 pkt 2, oraz jego
rodzicami (prawnymi opiekunami), liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać
egzaminy w ciągu jednego dnia.
15. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów –
rodzice (prawni opiekunowie) ucznia.
16. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych z których był przeprowadzany egzamin;
2) imiona i nazwiska nauczycieli, o który mowa w ust. 12, a w przypadku egzaminu
klasyfikacyjnego przeprowadzanego dla ucznia, o którym mowa w ust. 4 pkt 2 – skład
komisji;
3) termin egzaminu klasyfikacyjnego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustalono ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach
ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
17. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z zajęć edukacyjnych, w dokumentacji przebiegu
nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „nieklasyfikowany”.
§ 19
TRYB ODWOŁAWCZY OD ROCZNEJ OCENY KLASYFIKACYJNEJ
Z ZAJĘĆ EDUKACYJNYCH I ZACHOWANIA
1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły,
jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania zostały ustalone niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi
trybu ustalania tych ocen.
1) zastrzeżenia zgłasza się od dnia ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć
edukacyjnych lub rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, nie później jednak niż
w terminie 2 dni roboczych od zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
2) zastrzeżenia należy zgłaszać na piśmie do dyrektora szkoły
3) dyrektor szkoły udziela pisemnej odpowiedzi wnioskodawcy w terminie do 7 dni od ich
wpłynięcia.
2. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna
ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa
dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych – przeprowadza
sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala
roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania – ustala roczną ocenę
klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów;
w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
3. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2. pkt. 1, uzgadnia dyrektor szkoły z uczniem
i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).
4. W skład komisji wchodzą:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
b) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
c) dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie
same zajęcia edukacyjne;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze
– jako przewodniczący komisji,
b) wychowawca oddziału,
c) wskazany przez dyrektora szkoły nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne
w danym oddziale,
d) pedagog,
e) psycholog,
f) przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
g) przedstawiciel rady rodziców.
5. Nauczyciel, o który mowa w ust. 4 pkt 1 lit. b, może być zwolniony z udziału w pracy
komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim
przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia
edukacyjne z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje
w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
6. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych oraz roczna ocena
klasyfikacyjna zachowania nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena
ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny
klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu
poprawkowego, z zastrzeżeniem § 20.
7. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności:
1) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych:
a) skład komisji,
b) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 pkt 1,
c) zadania (pytania) sprawdzające,
d) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę;
2) w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania:
a) skład komisji,
b) termin posiedzenia komisji,
c) wynik głosowania,
d) ustaloną ocenę zachowania wraz z uzasadnieniem.
8. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
9. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7 pkt 1, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą
informację o ustnych odpowiedziach ucznia.
10. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu, o którym mowa
w ust. 2 pkt 1, w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
11. Przepisy ust. 1 – 9 stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej
z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 20,
w z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu
poprawkowego. Dyrektor szkoły udziela pisemnej odpowiedzi wnioskodawcy w terminie do
7 dni od ich wpłynięcia.
12. W tym przypadku, ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.
§ 20
EGZAMINY POPRAWKOWE
1. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał ocenę niedostateczną z jednych lub
dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
2. Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej oraz z części ustnej, z wyjątkiem
egzaminu z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz z wychowania fizycznego,
z których egzamin ma przede wszystkim formę zadań praktycznych.
3. Zakres treści egzaminu poprawkowego.
1) zadania egzaminacyjne układa nauczyciel egzaminujący w porozumieniu
z przewodniczącym komisji;
2) zakres treści egzaminu poprawkowego powinien mieścić się w wymaganiach
koniecznych na ocenę dopuszczającą;
3) o wymaganiach egzaminacyjnych uczeń powinien być poinformowany pisemnie przez
nauczyciela danego przedmiotu przed feriami letnimi.
4. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły w ostatnim tygodniu ferii
letnich.
5. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły.
W skład komisji wchodzą:
1) dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły – jako
przewodniczący komisji;
2) nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne;
3) nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
6. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 5 pkt 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji
na własną prośbę lub innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku
dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie
same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole
następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
7. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający
w szczególności:
1) nazwę zajęć edukacyjnych;
2) skład komisji;
3) termin egzaminu poprawkowego;
4) imię i nazwisko ucznia;
5) zadania egzaminacyjne;
6) ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych
odpowiedziach ucznia i zwięzłą informację o wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego.
Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego
w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie,
wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
9. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem ust. 10.
10. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia gimnazjum, rada pedagogiczna może jeden
raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia,
który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych,
pod warunkiem, że te obowiązkowe zajęcia edukacyjne są, zgodne ze szkolnym planem
nauczania, realizowane w klasie programowo wyższej.
§ 21
ZASADY PROMOCJI I UKOŃCZENIA GIMNAZJUM
1. Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich
obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał
roczne oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, z zastrzeżeniem §20 ust.10.
2. Uczeń, który w wyniku klasyfikacji rocznej uzyskał z zajęć ujętych w szkolnym planie
nauczania średnią ocen, co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania,
otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej z wyróżnieniem.
3. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, ujęte
w szkolnym planie nauczania, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane
z tych przedmiotów.
4. W przypadku, gdy uczeń uczęszczał na zajęcia religii i etyki, do średniej ocen, o której
mowa w ustępie 2, wlicza się ocenę ustaloną jako średnia z rocznych ocen
klasyfikacyjnych uzyskanych z tych zajęć. Jeżeli ustalona w ten sposób ocena nie jest
liczbą całkowitą, ocenę tę należy zaokrąglić do liczby całkowitej w górę.
5. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim oraz laureaci i finaliści
olimpiad przedmiotowych otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę
klasyfikacyjną. Uczeń, który tytuł laureata konkursu przedmiotowego o zasięgu
wojewódzkim bądź laureata lub finalisty olimpiady przedmiotowej uzyskał po ustaleniu
albo uzyskaniu rocznej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych, otrzymuje z tych zajęć
edukacyjnych celującą końcową ocenę klasyfikacyjną.
6. Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w ust. 1, nie otrzymuje promocji do klasy
programowo wyższej i powtarza klasę, z zastrzeżeniem § 20 ust.10.
7. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu na
promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.
8. Uczeń kończy gimnazjum:
1) jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej, na którą składają się roczne oceny klasyfikacyjne
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskane w klasie programowo najwyższej oraz
roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć edukacyjnych, których realizacja
zakończyła się w klasach programowo niższych, uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od
oceny niedostatecznej;
2) jeżeli ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego.
9. Uczeń kończy gimnazjum z wyróżnieniem, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej uzyskał
z obowiązkowych zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej
bardzo dobrą ocenę zachowania.
§ 22
PROJEKT EDUKACYJNY
1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.
2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu
rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.
3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania
określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać
poza te treści.
4. Projekt edukacyjny realizowany jest przez zespół uczniów, pod opieką nauczyciela
i obejmuje:
1)
wybranie tematu projektu edukacyjnego,
2)
określenie celów projektu edukacyjnego i zaplanowanie etapów jego realizacji,
3)
wykonanie zaplanowanych działań,
4)
publiczną prezentację rezultatów projektu edukacyjnego,
5)
podsumowanie pracy uczniów nad projektem jako refleksję nad całością podjętych
działań.
5. Dyrektor gimnazjum po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, ustala:
1)
zadania nauczyciela-doradcy
2)
czas realizacji projektu edukacyjnego
3)
termin oraz sposób prezentacji rezultatów projektu
4)
sposób podsumowania pracy uczniów
5)
inne elementy istotne dla prawidłowej realizacji projektu
6. Kryteria oceniania zachowania ucznia gimnazjum zawarte w ocenianiu wewnątrzszkolnym
uwzględniają udział ucznia w realizacji projektu edukacyjnego.
7. Informacje o udziale ucznia w realizacji projektu edukacyjnego oraz temat projektu
edukacyjnego wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.
8. W przypadkach, o których mowa w §.12 p.5 na świadectwie ukończenia gimnazjum
w miejscu przeznaczonym na wpisanie informacji o udziale ucznia w realizacji projektu
edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
9. Kryteria oceny, udziału ucznia w realizacji projektu edukacyjnego, dokonywanej przez
opiekuna projektu są następujące:
1) Ocenę wzorową otrzymuje uczeń, który wykazał się dużą samodzielnością
i innowacyjnością we wszystkich etapach realizacji projektu gimnazjalnego, wspomagał
członków zespołu w realizacji poszczególnych zadań w ramach projektu i wykazał się
umiejętnością dokonania krytycznej samooceny i wyciągania wniosków.
2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który był aktywnym uczestnikiem zespołu
realizującego projekt edukacyjny, a jego współpraca z pozostałymi członkami zespołu
była rzeczowa i nacechowana życzliwością.
3) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który współpracował w zespole realizującym projekt
gimnazjalny, wypełniając stawiane przed sobą i zespołem zadania. Uczeń reagował
pozytywnie na uwagi zespołu i opiekuna projektu.
4) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który otrzymuje uczeń, który wypełniał swoje
obowiązki w trakcie realizacji projektu gimnazjalnego, lecz zdarzało mu się nie
wywiązywać z przyjętych zadań, co było przyczyną opóźnień lub konfliktów w zespole;
jego działania były podejmowane na prośbę lidera zespołu lub po interwencji opiekuna
projektu.
5) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który mimo złożenia deklaracji o przystąpieniu
do zespołu realizującego projekt często nie wywiązywał się w terminie ze swoich
obowiązków, czego konsekwencją były opóźnienia w realizacji projektu lub konieczność
realizacji zadań przez innych członków zespołu.
6) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który nie uczestniczył lub odmówił udziału w realizacji
projektu gimnazjalnego; jego postawa była lekceważąca zarówno w stosunku do
członków zespołu, jak i opiekuna.
§ 23
EWALUACJA SYSTEMU
1. Ewaluacja roczna dokonywana jest na konferencji podsumowującej dany rok szkolny
w oparciu o:
1) propozycje zmian zgłoszone przez przewodniczących zespołów przedmiotowych,
2) wnioski w kwestiach spornych z punktu widzenia uczniów lub ich rodziców (opiekunów
prawnych) zgłoszone przez wychowawców oddziałów,
3) zastrzeżenia samorządu uczniowskiego lub rady rodziców wynikające ze stosowania
wewnątrzszkolnych zasad oceniania.
2. Rada pedagogiczna po rozpatrzeniu zgłoszonych uwag podejmuje decyzję o ewentualnym
wprowadzeniu zmian do WZO.
ROZDZIAŁ 5
ORGANY SZKOŁY
§ 24
1. Organami szkoły są:
1) dyrektor szkoły
2) rada pedagogiczna
3) rada rodziców
4) samorząd uczniowski
2. Organy gimnazjum działają na podstawie własnych regulaminów, które nie mogą być
sprzeczne z postanowieniami statutu szkoły i z obowiązującym prawem.
3. Kompetencje, zasady powoływania i odwoływania dyrektora szkoły określa art. 36 i 38
Ustawy o systemie oświaty.
§ 25
KOMPETENCJE ORGANÓW SZKOŁY
1. Dyrektor szkoły:
1) kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) sprawuje nadzór pedagogiczny, polegający na obserwowaniu, analizowaniu i ocenianiu
przebiegu procesów kształcenia i wykonania oraz efektów działalności dydaktycznej,
wychowawczej i opiekuńczej.
3) sprawuje opiekę nad uczniami i stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego,
4) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom
w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
5) realizuje uchwały rady pedagogicznej w ramach jej kompetencji,
6) wstrzymuje wykonanie uchwał rady pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa,
7) odpowiada za właściwą organizację egzaminów przeprowadzanych w szkole,
8) dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły oraz odpowiada za ich
prawidłowe wykorzystanie, może organizować administracyjną, finansową i gospodarczą
obsługę szkoły,
9) jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w szkole nauczycieli i pracowników
administracji i obsługi, a w szczególności decyduje o:
a) zatrudnieniu i zwalnianiu nauczycieli i innych pracowników szkoły,
b) przyznawaniu nagród oraz wymiaru kar porządkowych dla pracowników szkoły,
c) występowaniu z wnioskami po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i wyróżnień dla nauczycieli i innych pracowników
szkoły.
10) opracowuje dokumenty programowo-organizacyjne szkoły,
11) dokonuje powierzenia stanowiska wicedyrektora szkoły i innych stanowisk
kierowniczych oraz odwołuje z tych stanowisk po zasięgnięciu opinii organu
prowadzącego oraz rady pedagogicznej,
12) określa zakresy czynności dla pracowników szkoły,
13) współdziała z radą pedagogiczną, radą rodziców i samorządem uczniowskim
w wykonywaniu swoich zadań,
14) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych,
15) może wnioskować do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły,
16) dba o:
a) zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami,
b) realizację podstaw programowych i ramowych programów nauczania,
c) przestrzeganie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów.
17) może zlecić opracowanie programu naprawczego w razie potrzeby.
18) odpowiada za realizację zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia.
2. Rada pedagogiczna:
1) rada pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji statutowych
zadań szkoły dotyczących kształcenia, opieki i wychowania,
2) w skład rady pedagogicznej wchodzą: dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele zatrudnieni
w szkole, pedagog i psycholog,
3) przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor szkoły,
4) w zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział, z głosem doradczym, osoby
zaproszone przez przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej, w tym
przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji, w szczególności organizacji
harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza lub rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
5) do kompetencji rady pedagogicznej należy:
a) uchwalenie szkolnego zestawu programów nauczania,
b) uchwalenie szkolnego zestawu podręczników,
c) uchwalenie programu wychowawczego szkoły,
d) uchwalenie programu profilaktyki,
e) podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych
w szkole,
f) podejmowanie uchwał w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
g) podejmowanie uchwał w sprawie skreślenia z listy uczniów,
h) zatwierdzanie planów pracy szkoły,
i) zatwierdzanie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
j) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
k) ustalenie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego w celu
doskonalenia pracy szkoły.
l) uchwalanie regulaminu rady pedagogicznej i jego zmian.
6) rada pedagogiczna opiniuje:
a) organizację pracy szkoły, a zwłaszcza tygodniowy program zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
b) propozycje dyrektora przydziału czynności obowiązkowych i nadobowiązkowych
szkoły,
c) przydzielenie dodatkowych zajęć edukacyjnych z godzin do dyspozycji dyrektora
d) projekt budżetu szkoły,
e) wnioski dyrektora o przyznanie nagród, odznaczeń i wyróżnień,
f) kandydatów, którym proponowane są funkcje kierownicze w szkole.
7) dyrektor szkoły wstrzymuje wykonanie uchwał niezgodnych z przepisami prawa
i prowadzi działania zgodne z art. 41, pkt 3 Ustawy o systemie oświaty,
8) rada pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska
dyrektora lub innego stanowiska kierowniczego w szkole. W takim przypadku organ
uprawniony do odwołania jest zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające
i powiadomić o jego wyniku radę pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku,
9) zebrania rady pedagogicznej są organizowane:
a) przed rozpoczęciem roku szkolnego,
b) w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów,
c) po zakończeniu rocznych zajęć edukacyjnych,
d) w miarę bieżących potrzeb,
10) zebrania mogą być organizowane:
a) z inicjatywy dyrektora szkoły,
b) na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny,
c) z inicjatywy organu prowadzącego szkołę,
d) z inicjatywy co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej,
11) zebrania rady pedagogicznej są protokołowane,
12) wszystkie osoby biorące udział w zebraniu rady pedagogicznej są zobowiązane do
nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste
uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły,
13) w przypadku niepowołania rady szkoły, rada pedagogiczna przygotowuje i uchwala
statut szkoły oraz może dokonywać w nim zmian poprzez uchwały, powołuje stałe
i doraźne komisje, zespoły problemowe, organizuje WDN,
14) rada pedagogiczna tworzy wewnątrzszkolne zasady oceniania (WZO) i uchwala szkolny
zestaw programów nauczania i szkolny zestaw podręczników oraz ewaluuje je,
15) wykonując powyższe zadania rada pedagogiczna powinna zasięgnąć opinii rady
rodziców i samorządu uczniowskiego.
3. Rada rodziców:
1) reprezentantem rodziców w szkole jest rada rodziców,
2) zasady tworzenia rady rodziców:
a) w skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych,
wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału,
b) w wyborach jednego ucznia reprezentuje jeden rodzic,
c) wybory przeprowadza się na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku
szkolnym.
3) uchwala regulamin swojej działalności, w którym określa w szczególności:
a. wewnętrzną strukturę i tryb pracy rady
b. szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do rad oraz przedstawicieli rad
oddziałowych do rady rodziców szkoły.
4) działa zgodnie z opracowanym przez siebie regulaminem, który nie może być sprzeczny
ze statutem szkoły,
5) może wystąpić do dyrektora szkoły i innych organów szkoły, organu prowadzącego
szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami
we wszystkich sprawach szkoły,
6) uchwala w porozumieniu z radą pedagogiczną:
a) program wychowawczy szkoły obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
wychowawczym skierowane do uczniów, realizowany przez nauczycieli,
b) program profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów oraz potrzeb
danego środowiska, obejmujący wszystkie treści i działania o charakterze
profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
7) opiniuje programy i harmonogramy poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania szkoły,
8) opiniuje projekt planu finansowego składanego przez dyrektora szkoły,
9) w celu wspierania działalności statutowej szkoły rada rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł,
10) zasady wydatkowania funduszy rady rodziców określa regulamin,
11) rodzice jako główny partner szkoły w realizacji procesu wychowawczego ponoszą
współodpowiedzialność za postawy swoich dzieci,
12) rada rodziców deleguje swojego przedstawiciela do udziału w pracy komisji
konkursowej na stanowisko dyrektora.
4. Samorząd uczniowski:
1) jest organem szkoły reprezentującym wszystkich uczniów,
2) jest ciałem kolegialnym, wybiera swoje organy oraz opracowuje swój regulamin
określający cele i zadania samorządu (po szkoleniu przeprowadzonym przez opiekuna
SU),
3) postanowienia regulaminu nie mogą być sprzeczne ze statutem szkoły,
4) opiniuje program wychowawczy szkoły i program profilaktyczny,
5) opiniuje pracę nauczyciela po wystąpieniu z takim wnioskiem do SU dyrektora szkoły,
6) opiniuje wraz z radą pedagogiczną i radą rodziców wniosek o nadanie imienia szkole,
7) wnioskuje wraz z radą rodziców lub radą pedagogiczną do dyrektora o utworzenie rady
szkoły;
8) ma możliwość składania wniosków i opinii we wszystkich sprawach dotyczących szkoły,
w szczególności w zakresie realizacji podstawowych praw uczniów:
a) prawo do zapoznania się z programem nauczania, jego treścią, celem i stawianymi
wymaganiami,
b) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
c) prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiającego zachowanie właściwych
proporcji między wysiłkiem szkolnym, a możliwością rozwijania własnych
zainteresowań,
d) prawo organizowania działalności kulturalnej, sportowej, oświatowej i rozrywkowej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi w porozumieniu
z dyrekcją szkoły,
e) prawo akceptacji kandydatury nauczyciela podanej przez dyrektora szkoły celem
pełnienia roli opiekuna samorządu.
9) Dyrektor szkoły dokonując oceny pracy nauczyciela, zasięga opinii samorządu
uczniowskiego.
10) Samorząd Uczniowski może składać wnioski i opinie, na piśmie, do opiekuna
Samorządu Uczniowskiego. Opiekun Samorządu Uczniowskiego po zapoznaniu się
z wnioskiem przedkłada go Dyrektorowi szkoły do rozpatrzenia. W terminie 7 dni od
otrzymania wniosku Dyrektor szkoły udziela pisemnej odpowiedzi opiekunowi
Samorządu Uczniowskiego.
§ 26
1. Organy szkoły działając w ramach swoich kompetencji, informują się wzajemnie
o wszystkich istotnych sprawach związanych z życiem szkoły. Celowi temu służą cykliczne
spotkania przedstawicieli organów szkoły, organizowane przynajmniej trzy razy w roku
szkolnym.
2. Szczególną rolę w procesie wymiany informacji spełnia dyrektor szkoły, którego zadaniem
jest organizacja spotkań reprezentantów organów szkoły.
3. W celu sprawnego przepływu informacji dyrektor udostępnia wszystkim organom szkoły
szkolny radiowęzeł oraz tablice informacyjne.
4. W przypadku sporu między organami szkoły nadrzędnym celem postępowania każdego
organu szkoły jest dążenie do osiągnięcia rozwiązań kompromisowych, nie naruszających
autonomii żadnego organu w ramach jego uprawnień.
5. Przyjmuje się zasadę, że w przypadku konfliktu między organami szkoły, te organy, które nie
są zaangażowane jako strony sporu, występują w roli mediatora.
6. Jeśli mediacja na szczeblu szkoły nie rozwiąże konfliktu, stronom przysługuje prawo
zwrócenia się do:
1) organu nadzoru pedagogicznego w sprawach dydaktyczno-wychowawczych,
2) organu prowadzącego szkołę w sprawach finansowo-organizacyjnych.
7. W przypadku mediacji przez wyżej wymienione organy ich decyzja o rozwiązaniu sporu jest
ostateczna.
§ 27
WSPÓŁPRACA RODZICÓW I NAUCZYCIELI
1. Rodzice powinni:
1) aktywnie uczestniczyć w życiu szkoły i klasy;
2) angażować się w pracę na rzecz szkoły;
3) pomagać w realizacji działań podejmowanych przez szkołę;
4) wspierać wychowawców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych;
5) zapewnić dziecku w domu rodzinnym odpowiednie wychowanie oraz warunki do nauki.
2. Rodzice mają prawo do pełnego dostępu do formalnego systemu edukacji dla swoich dzieci
z uwzględnieniem ich potrzeb, możliwości i osiągnięć.
3. Rodzice mają prawo do zapoznania się z zamierzeniami dydaktyczno-wychowawczymi klasy
i szkoły oraz do uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego zachowania
i postępów w nauce. Nauczyciel – wychowawca jest także zobowiązany do zapoznania
rodziców z programem profilaktyki oraz programem wychowawczym szkoły oraz
wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania.
4. Realizacji tego prawa służą:
1) spotkania z rodzicami (wywiadówki):
a) powinny odbywać się nie rzadziej niż dwa razy w semestrze;
b) o terminie spotkania z rodzicami wychowawca powinien pisemnie powiadomić
rodziców nie później niż 3 dni przed przewidywanym spotkaniem;
c) ostatnie spotkanie w semestrze powinno się odbyć nie później niż miesiąc przed
konferencją klasyfikacyjną śródroczną i roczną;
d) klasowe spotkania z rodzicami mogą odbywać się z inicjatywy dyrektora szkoły,
wychowawcy, rodziców;
e) na wniosek rodziców na spotkanie klasowe może być zaproszony nauczyciel
przedmiotu nie będący wychowawcą oddziału, jeżeli istnieją ku temu umotywowane
powody.
2) indywidualne konsultacje z nauczycielami:
a) wychowawca zobowiązany jest podać do wiadomości rodziców harmonogram
konsultacji nauczycieli z rodzicami;
b) informacji na temat postępów w nauce i zachowania uczniów nauczyciel nie
powinien udzielać rodzicom w czasie trwania własnych zajęć lekcyjnych ani podczas
dyżurów nauczycielskich.
5. Rodzice mają prawo wpływać na politykę oświatową realizowaną w szkole i żądać wysokiej
jakości usług edukacyjnych. W związku z realizacją tego prawa mogą zwrócić się do
dyrektora, wychowawców, nauczycieli, pedagoga lub psychologa szkolnego ze swoją opinią
na temat pracy szkoły. W przypadku nieprawidłowej realizacji mogą zwrócić się do organu
prowadzącego lub nadzorującego szkołę.
6. Rodzice mają obowiązek wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny i nie
zaniedbywać ich. W przypadku, gdy nauczyciele mają uzasadnione obawy, że rodzice nie
wywiązują się odpowiednio z tego obowiązku, szkoła może powiadomić instytucje
wspierające funkcję wychowawczą rodziny (OPS, PCPR, Sąd Rodzinny, Policja).
7. W przypadku, gdy brak kontaktu z rodzicami (rodzice nie przychodzą na spotkania
z wychowawcą, nie reagują na wezwania pedagoga szkolnego), szkoła ma prawo zgłosić ten
fakt Sądowi Rodzinnemu.
ROZDZIAŁ 6
ORGANIZACJA SZKOŁY
§ 28
1. Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku
szkolnego.
2. Rok szkolny dzieli się na dwa półrocza, czas trwania półrocza ustala dyrektor szkoły
po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej w zależności od terminów ferii zimowych.
§29
1. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa
arkusz organizacji szkoły opracowany przez dyrektora szkoły na podstawie planu nauczania
oraz planu finansowego szkoły. Arkusz organizacji szkoły zatwierdza organ prowadzący
szkołę.
2. W arkuszu organizacji szkoły zamieszcza się w szczególności liczbę pracowników szkoły
łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych, ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć
obowiązkowych, ogólną liczbę zajęć przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół
zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący szkołę i nadzorujący szkołę:
1) obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin zajęć sportowych w klasach sportowych
wynosi, co najmniej 10 godzin,
2) obowiązkowy tygodniowy wymiar godzin języka angielskiego w klasach
z rozszerzonymi treściami nauczania języka angielskiego za zgodą organu prowadzącego
szkołę może zostać zwiększony w danym roku szkolnym.
§ 30
1. Jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym
kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów obowiązkowych
określonych planem nauczania zgodnym z odpowiednim ramowym planem nauczania
i programem wybranym z zestawu programów dla danej klasy dopuszczonych do użytku
szkolnego.
2. W gimnazjum tworzy się:
1) oddziały podstawowe z programem kształcenia ogólnego,
2) oddziały sportowe, w których prowadzone jest szkolenie sportowe w kolejnych trzech
latach,
3) klasy z rozszerzonymi treściami nauczania języka angielskiego, w kolejnych trzech latach.
3. Dyrektor szkoły powierza oddział klasowy szczególnej opiece wychowawczej jednemu
nauczycielowi, zwanemu dalej wychowawcą oddziału.
1) Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej zapewnia się, w miarę
możliwości, prowadzenie oddziału klasowego przez jednego wychowawcę w klasach 1-3.
2) Zmiany wychowawcy dokonuje się w przypadku urlopu macierzyńskiego, urlopu
wychowawczego i innych po rozpatrzeniu przez dyrektora.
4. Liczba uczniów jest zatwierdzana przez organ prowadzący szkołę:
1) w oddziale z programem kształcenia ogólnego i w klasach z rozszerzonymi treściami
nauczania języka angielskiego powinna wynosić do 25 uczniów,
2) w klasach sportowych powinna wynosić co najmniej 20 uczniów,
3) liczebność uczniów w oddziale może być mniejsza ze względu na sytuację
demograficzną.
5. W zależności od wysokości przyznanych szkole środków finansowych oraz uwzględniając
przepisy w sprawie ramowych programów nauczania, dokonuje się podziału oddziałów
klasowych na grupy na zajęciach z:
1) kultury fizycznej,
2) techniki,
3) fizyki,
4) chemii,
5) biologii,
6) języków obcych,
7) informatyki.
6. Podział na grupy jest obowiązkowy na zajęciach z języków obcych i informatyki
w oddziałach liczących powyżej 24 uczniów oraz podczas ćwiczeń, w tym laboratoryjnych,
w oddziałach liczących powyżej 30 uczniów.
7. Zajęcia z wychowania fizycznego prowadzone są w grupach liczących od 12 do 26 uczniów,
oddzielnie dla dziewcząt i chłopców.
8. Jeżeli grupa liczy mniej niż 15 uczniów tworzy się grupy międzyoddziałowe.
§ 31
Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych
i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalany przez dyrektora szkoły
na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia
i higieny pracy.
§ 32
1. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno-wychowawcze prowadzone
w systemie klasowolekcyjnym.
2. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy międzylekcyjne trwają nie krócej niż 5 minut i nie
dłużej niż 15 minut.
3. Rada pedagogiczna szkoły po zasięgnięciu opinii rady rodziców może podjąć uchwałę,
w której ustali się inny czas trwania godziny lekcyjnej (nie dłuższy niż jedna godzina
zegarowa) zachowując ogólny tygodniowy czas pracy obliczony na podstawie ramowego
planu nauczania.
4. Każdorazowa zmiana zajęć polegająca na skróceniu lekcji w danym dniu powinna być
podana do wiadomości uczniów przynajmniej dzień wcześniej (tablica ogłoszeń).
5. W czasie wyjazdów śródrocznych i wycieczek dopuszcza się prowadzenie zajęć
poza systemem klasowo-lekcyjnym.
6. Zajęcia dydaktyczne rozpoczynają się o godzinie 800, dopuszcza się możliwość
rozpoczynania zajęć z wychowania fizycznego o godzinie 710.
§ 33
1. Szkoła organizuje wycieczki szkolne jako integralną część procesu dydaktycznowychowawczego. Zasady organizacji wycieczek szkolnych określa wewnętrzny regulamin
wycieczek szkolnych.
2. Wyjazdy śródroczne są organizowane w oparciu o zatwierdzony przez dyrektora szkoły
i radę pedagogiczną plan dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczy i listę uczestników.
§ 34
1. Niektóre zajęcia obowiązkowe i nadobowiązkowe mogą być prowadzone poza systemem
klasowo-lekcyjnym, w grupach międzyoddziałowych.
2. Liczbę uczestników kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych
finansowanych z budżetu szkoły nie może być niższa niż 10 uczestników. Liczba
uczestników zajęć gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej nie powinna przekraczać 12 osób.
3. Liczba uczestników zajęć nadobowiązkowych, finansowanych ze środków pozabudżetowych,
może być inna niż określona w punkcie 2.
§ 35
Szkoła może przyjmować słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli oraz studentów szkół
wyższych kształcących nauczycieli na praktyki pedagogiczne na podstawie pisemnego
porozumienia zawartego pomiędzy dyrektorem szkoły lub za jego zgodą poszczególnymi
nauczycielami, a zakładem kształcenia nauczycieli lub szkołą wyższą.
§ 36
1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich
rodziców bądź inne sytuacje domowe i rodzinne, szkoła organizuje świetlicę.
2. Świetlica jest pozalekcyjną formą wychowawczo-opiekuńczej działalności szkoły. Czas
pracy świetlicy ustala się z uwzględnieniem potrzeb uczniów, rodziców, a także możliwości
kadrowych szkoły.
3. Za pracę świetlicy szkolnej odpowiadają wychowawcy świetlicy zgodnie z przydziałem
czynności.
4. Formami pracy opiekuńczo-wychowawczej świetlicy szkolnej są:
1) zajęcia uzupełniające, kompensujące niedobory uczniów w nauce i zdobywaniu wiedzy,
2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia dzieci poprzez działalność kół
zainteresowań (m.in. teatralnym, instrumentalnym),
3) gry i zabawy oraz wszelkie zajęcia kształtujące osobowość dzieci i młodzieży
i wyzwalające w nich inwencję, aktywność oraz samorządność.
5. W czasie nieobecności nauczyciela dyrektor może klasę skierować do świetlicy. Opieka
i prowadzenie zajęć należy wówczas do wychowawcy świetlicy.
6. Szkoła organizuje stołówkę.
7. Szkoła w ramach stołówki świetlicowej zapewnia uczniom ciepły posiłek w zależności od
potrzeb.
8. Szkoła w ramach stołówki świetlicowej zapewnia także uczniom, w zależności od potrzeb,
gorący napój.
9. Wysokość opłat za posiłki ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym
szkołę i ogłasza je w formie zarządzenia.
10. Dla uczniów znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej, kierownik świetlicy
przy współpracy dyrekcji szkoły i reprezentacji rodziców, powinien czynić starania
o pozyskanie dodatkowych środków finansowych, przeznaczonych na opłaty za posiłki
i napoje.
11. Szczegółowe zasady pracy z młodzieżą w świetlicy określa plan pracy świetlicy i regulamin
zachowania w świetlicy szkolnej.
§ 37
1. Biblioteka szkolna jest pracownią szkolną służącą realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych szkoły.
2. Biblioteka szkolna jest ośrodkiem:
1) edukacji czytelniczej, informacyjnej i medialnej;
2) informacji dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
3. Kierunki pracy biblioteki:
1) zaspakajanie zgłaszanych przez użytkowników potrzeb czytelniczych i informacyjnych;
2) wspieranie nauczycieli w realizacji programów nauczania przez podejmowanie
różnorodnych form pracy z zakresu edukacji czytelniczej i medialnej,
3) realizowanie treści ścieżek edukacyjnych: czytelniczo–medialnej i regionalnej,
4) popularyzowanie wiedzy pedagogicznej wśród rodziców;
5) doskonalenie warsztatu pracy nauczyciela.
4. Z biblioteki mogą korzystać uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły.
5. W bibliotece szkolnej stosuje się następujące formy pracy:
1) wypożyczanie zbiorów poza lokal biblioteczny,
2) udostępnianie zbiorów na miejscu w kąciku czytelniczym, w którym znajduje się
księgozbiór podręczny i czasopisma;
3) korzystanie z 4 stanowisk komputerowych z dostępem do Internetu oraz urządzeń
wielofunkcyjnych (skaner, drukarka).
6. Biblioteka szkolna jest czynna codziennie.
7. Uczniowie w ramach godzin pracy biblioteki mają dostęp do jej zbiorów podczas zajęć
lekcyjnych i po ich zakończeniu. Czytelnicy zobowiązani są do przestrzegania regulaminu
biblioteki i czytelni.
8. W bibliotece szkolnej gromadzone i udostępniane są:
1) książki: wydawnictwa informacyjne, słowniki, encyklopedie, kompendia wiedzy, albumy,
lektury wg ustalonego przez szkołę kanonu, literatura popularnonaukowa, naukowa,
beletrystyka, podręczniki szkolne, materiały edukacyjne i inne materiały oraz programy
nauczania dla nauczycieli;
2) czasopisma dla uczniów i nauczycieli wg potrzeb;
3) kasety video, płyty CD, DVD;
4) przepisy oświatowe;
5) wewnątrzszkolne akty prawne, które udostępnia się do wglądu nauczycielom, rodzicom
i uczniom.
9. Czynności związanie z zakupem do biblioteki szkolnej podręczników, materiałów
edukacyjnych i innych materiałów bibliotecznych oraz czynności związane
z gospodarowaniem tymi podręcznikami i materiałami wykonuje dyrektor szkoły.
10. Zasady wypożyczania podręczników, materiałów edukacyjnych i udostępniania uczniom
materiałów ćwiczeniowych z dotacji celowej określa „Regulamin wypożyczania
i korzystania z darmowych podręczników, materiałów edukacyjnych i materiałów
ćwiczeniowych”.
§ 38
1. W każdym pomieszczeniu, w którym przeprowadzane są zajęcia z uczniami obowiązują
regulaminy porządkowe.
2. W pomieszczeniach, w których odbywają się zajęcia z fizyki, chemii, techniki, biologii
i wychowania fizycznego, obowiązują również przepisy bhp.
1) w pracowni chemicznej znajdują się karty charakterystyk substancji chemicznych,
a odczynniki chemiczne są oznakowane piktogramami ostrzegawczymi;
2) w pomieszczeniach wymienionych w ustępie 2 znajdują się apteczki.
3. Na lekcjach wdraża się uczniów do przestrzegania ostrożności i zasad bhp.
4. Wychowawcy zapoznają uczniów z różnymi rodzajami sygnalizacji alarmowej i zasadami
zachowania się w przypadku alarmu.
5. W pomieszczeniach zapewniających uczniom korzystanie z usługi dostępu do Internetu
zainstalowane jest oprogramowanie zabezpieczające przed dostępem do treści
(pornograficznych, eksponujących brutalność i przemoc, zawierających zachowania
naruszające normy obyczajowe, propagujących nienawiść i dyskryminację), które stanowią
zagrożenie dla prawidłowego rozwoju psychicznego i moralnego uczniów.
6. O każdym przypadku zagrażającym zdrowiu fizycznemu i psychicznemu oraz życiu ucznia
i pracownika szkoły, na jej terenie lub podczas zajęć organizowanych przez szkołę poza jej
terenem, należy poinformować w trybie natychmiastowym dyrektora szkoły.
7. Nauczyciel, wychowawca lub inny pracownik szkoły, który zauważył lub dowiedział się
o wypadku, jest obowiązany udzielić pierwszej pomocy poszkodowanemu i zawiadomić
natychmiast o wypadku lekarza lub pielęgniarkę oraz dyrektora szkoły.
8. Główne obowiązki dyrektora, nauczycieli i innych pracowników w zakresie zapewnienia
bezpieczeństwa w szkole zgodnie z rozporządzeniem MEN reguluje odrębny regulamin.
§ 39
1. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada następujące pomieszczenia:
1) sale lekcyjne i pracownie przedmiotowe,
2) bibliotekę,
3) świetlicę szkolną,
4) gabinet pielęgniarki szkolnej,
5) gabinet pedagogiczno – psychologiczny,
6) salę gimnastyczną i siłownię,
7) pomieszczenia administracyjno-biurowe (pokój nauczycielski, gabinet dyrektora,
sekretariat, archiwum),
8) szatnie,
9) pomieszczenia dla woźnych i sprzątaczek,
10) salę kinową,
11) sklepik uczniowski.
2. Do realizacji szkolenia sportowego szkoła wykorzystuje obiekty i urządzenia sportowe
innych jednostek organizacyjnych, na podstawie umowy zawartej pomiędzy organem
prowadzącym szkołę, a daną jednostką.
ROZDZIAŁ 7
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
§ 40
1. W szkole zatrudnia się nauczycieli, pedagoga i psychologa, pracowników administracyjnych
oraz pracowników obsługi.
2. Stosunek pracy nawiązuje się z nauczycielem, jeżeli:
1) posiada obywatelstwo polskie,
2) ma pełną zdolność do czynności prawnych i korzysta z praw publicznych,
3) nie toczy się przeciwko niemu postępowanie karne lub dyscyplinarne, lub postępowanie
o ubezwłasnowolnienie,
4) nie był karany za przestępstwo popełnione umyślnie,
5) posiada kwalifikacje wymagane do zajmowania danego stanowiska.
3. Dyrektor gimnazjum, za zgodą organu prowadzącego, może tworzyć dodatkowe stanowiska
wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.
4. Zasady zatrudnienia nauczycieli i innych pracowników szkoły, o których mowa w pkt 1
szczegółowo określają odrębne przepisy.
§ 41
1. W Gimnazjum, które liczy co najmniej 12 oddziałów tworzy się stanowisko wicedyrektora.
2. Dyrektor szkoły określa zakres kompetencji wicedyrektora, który:
1) zastępuje dyrektora w przypadku jego nieobecności na placówce,
2) współtworzy arkusz organizacyjny szkoły,
3) przygotowuje tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych,
4) organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej wychowawców klas,
zespołów przedmiotowych, pedagoga szkolnego i psychologa szkolnego,
5) nadzoruje z ramienia dyrekcji działalność samorządu uczniowskiego,
6) prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym nauczycieli oraz ich
doskonaleniem zawodowym.,
7) bieżąco nadzoruje szkołę według ustalonego harmonogramu,
8) wykonuje część sprawozdań dla jednostki nadrzędnej,
9) sprawuje opiekę nad konkursami,
10) prowadzi księgę zastępstw, dokumentację i rozliczenia godzin ponadwymiarowych,
11) kieruje zespołem wychowawczym w szkole,
12) współpracuje ze szkolną służbą zdrowia oraz PPP w Mikołowie,
13) wykonuje polecenia dyrektora wynikające z działalności bieżącej szkoły.
3. W przypadku zmian struktury organizacyjnej szkoły o stanowisku wicedyrektora decyduje
organ prowadzący szkołę.
§ 42
W szkole utworzone jest stanowisko Sekretarza szkoły.
Sekretarz szkoły:
1) prowadzi obsługę kancelaryjno-biurową szkoły,
2) odpowiada za zgodny z przepisami obieg dokumentów,
3) abonuje druki resortowe, wydawnictwa i czasopisma,
4) odpowiada za zabezpieczenie pieczęci i druków ścisłego zarachowania,
5) przygotowuje legitymacje szkolne i pracownicze,
6) prowadzi absencję chorobową nauczycieli i pracowników obsługi,
7) przygotowuje listy obecności w pracy pracowników szkoły,
8) zapewnia zaopatrzenie szkoły w materiały biurowe,
9) realizuje zakupy wyposażenia materiałowego szkoły zgodnie z decyzjami dyrektora
szkoły,
10) prowadzi księgi inwentarzowe, odpowiada za inwentaryzację,
11) prowadzi akta osobowe szkoły,
12) wykonuje inne polecenia dyrektora szkoły wynikające z bieżącej działalności szkoły.
§ 43
1. Nauczyciel prowadzi pracę dydaktyczno-wychowawczą i opiekuńczą oraz jest
odpowiedzialny za jakość i wyniki pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece
uczniów.
2. Nauczyciel w swoich działaniach dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych ma
obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie, postawę moralną
i obywatelską z poszanowaniem godności osobistej ucznia.
3. Szczegółowe zadania nauczyciela związane są z:
1) odpowiedzialnością za życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów:
a) przeprowadzanie pogadanek na temat bezpiecznego zachowania,
b) prowadzenie zajęć z zakresu bezpieczeństwa na drogach w ramach różnych
przedmiotów (wychowanie komunikacyjne),
c) przeprowadzanie pogadanek na temat higieny osobistej uczniów,
d) skrupulatne odnotowywanie frekwencji na zajęciach,
e) zwolnienia uczniów z zajęć tylko i wyłącznie na osobistą, potwierdzoną pisemnie
prośbę rodziców,
f) rozliczaniem uczniów z nieobecności w szkole do trzech dni po powrocie w formie
pisemnego lub ustnego usprawiedliwienia dokonanego przez rodziców,
2) rzetelnym pełnieniem dyżurów porządkowych:
a) każdy nauczyciel dyżurny ma przydzielony rejon dyżurowania, zgodnie z planem
dyżurów wywieszonym w pokoju nauczycielskim (dwóch nauczycieli w jednym
rejonie),
b) plan dyżurów przygotowuje opiekun pokoju nauczycielskiego uwzględniając
równomierne obciążenie nauczycieli,
c) w przypadku nieobecności nauczyciela dyżurnego dyżur przejmuje nauczyciel zgodnie
z zapisem w księdze zastępstw,
d) z dyżurów zwolnione są nauczycielki od trzeciego miesiąca ciąży,
e) dyżur powinien być pełniony w sposób aktywny, aby zapobiegać wszelkim
negatywnym zachowaniom uczniów, zakłócaniu porządku w szkole, dewastacji mienia
szkolnego oraz sytuacjom zagrażającym zdrowiu i życiu uczniów, o wszelkich
incydentach w trakcie dyżurów nauczyciel informuje niezwłocznie dyrekcję szkoły,
3) prawidłowym przebiegiem procesu dydaktycznego:
a) prawidłowy dobór metod i form w celu osiągnięcia zamierzonych celów,
b) realizacja treści programowych w sposób przemyślany,
c) maksymalne wykorzystanie każdej jednostki lekcyjnej dla realizacji celów
programowych,
d) prawidłowe skonstruowanie rozkładu materiałów i bilansu czasu przeznaczonego
na realizację haseł programowych,
4) dbałością o pomoce dydaktyczno-wychowawcze i sprzęt szkolny:
a) pomoce wykorzystywane są w sposób przemyślany i celowy,
b) pomoce używane są zgodnie z instrukcją obsługi,
c) systematyczne wzbogacanie warsztatu o nowe pomoce dydaktyczne,
d) nauczyciel odpowiada materialnie za składniki majątku szkoły powierzonej jego
opiece,
5) bezstronnym i obiektywnym ocenianiem uczniów oraz sprawiedliwym traktowaniem:
a) zapoznanie uczniów z kryteriami uzyskiwanych ocen,
b) jasne ustalanie wymagań wobec uczniów,
c) systematyczne ocenianie pracy uczniów,
d) stosowanie różnorodnych form oceniania i sprawdzania wiadomości,
6) wspieraniem rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań:
a) wspieranie aktywności uczniów, umożliwianie poszerzenia wiadomości poza
ustalony program,
b) stwarzanie możliwości wszechstronnego rozwoju uczniów,
c) stwarzanie różnorodnych form kontaktu ze sztuką – spektakle teatralne, kino,
wystawy,
d) mobilizowanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, w przeglądach
artystycznych i rozgrywkach sportowych,
7) doskonaleniem umiejętności dydaktycznych i podnoszeniem poziomu wiedzy
merytorycznej:
a) systematyczne czytelnictwo prasy i literatury pedagogicznej,
b) udział w warsztatach i szkoleniowych konferencjach rady pedagogicznej,
c) organizowanie i udział w lekcjach koleżeńskich, wymiana doświadczeń zawodowych,
d) aktywny udział w pracach zespołów przedmiotowych rady pedagogicznej.
4. Uprawnienia nauczyciela:
1) decyduje w sprawie wyboru metod, podręczników i środków dydaktycznych w nauczaniu
swego przedmiotu,
2) jeśli prowadzi koło zainteresowań, decyduje o treści programu,
3) decyduje o ocenie bieżącej, semestralnej i rocznej postępów uczniów,
4) ma prawo wnioskować w sprawie nagród i wyróżnień oraz kar regulaminowych
dla swoich uczniów.
5. Nauczyciel odpowiada za:
1) poziom wyników dydaktyczno-wychowawczych w swoim przedmiocie,
2) życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów,
3) stan warsztatu pracy, sprzętów, urządzeń oraz środków dydaktycznych.
§ 44
1. Nauczyciele danego przedmiotu lub nauczyciele grupy przedmiotów pokrewnych mogą
tworzyć zespół przedmiotowy.
2. Pracą zespołu przedmiotowego kieruje powołany przez dyrektora szkoły przewodniczący
zespołu.
3. Cele i zadania zespołu przedmiotowego obejmują:
1) wspólne opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów oraz sposobu badania
wyników nauczania,
2) zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgadniania sposobów realizacji programów
nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgadnianie
decyzji w sprawie wyboru programów nauczania,
3) wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych
i eksperymentalnych programów nauczania,
4) organizowanie wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa
metodycznego dla początkujących nauczycieli,
5) współdziałanie w organizowaniu pracowni i laboratoriów przedmiotowych, warsztatów
szkolnych, a także w uzupełnianiu ich wyposażenia.
4. W szkole powołuje się następujące zespoły przedmiotowe:
1) zespół przedmiotów humanistycznych,
2) zespół przedmiotów matematyczno-przyrodniczych,
3) zespół języków obcych,
4) inne zespoły powoływane są w zależności od potrzeb szkoły.
5. W szkole funkcjonuje zespół wychowawczy powoływany przez dyrektora szkoły.
6. Cele i zadania zespołu wychowawczego:
1) pomoc przy projektowaniu rocznych planów wychowawczych dla poszczególnych
oddziałów;
2) omawianie głównych problemów wychowawczych szkoły;
3) rozpatrywanie poważniejszych wykroczeń uczniów i zastosowanie odpowiednich
środków zaradczych;
4) decydowanie o udzieleniu pomocy materialnej uczniom w trudnej sytuacji;
5) ewaluacja pracy wychowawczej szkoły;
6) analizowanie propozycji ocen klasyfikacyjnych zachowania.
§ 45
1. Oddziałem szkolnym zajmuje się nauczyciel – wychowawca.
2. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami,
a w szczególności:
1) tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia się
oraz przygotowania do życia w rodzinie i w społeczeństwie,
2) inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów,
3) podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole uczniów
oraz pomiędzy uczniami, a innymi członkami społeczności szkolnej.
3. Wychowawca w celu realizacji zadań, o których mowa w punkcie 2:
1) otacza indywidualną opieką wychowanków,
2) planuje i organizuje wspólne z uczniami i ich rodzicami:
a) różne formy życia zespołowego, rozwijające jednostki i integrujące zespół
uczniowski,
b) ustala treści i formy zajęć tematycznych na godzinach do dyspozycji wychowawcy,
3) współdziała z nauczycielami uczącymi w jego oddziale, uzgadniając z nimi i koordynując
ich działania wychowawcze wobec ogółu uczniów, a także wobec tych, którym potrzebna
jest indywidualna opieka (dotyczy to zarówno uczniów szczególnie uzdolnionych jak
i z różnymi trudnościami i niepowodzeniami),
4) dba o przestrzeganie obowiązku szkolnego uczniów,
5) prowadzi dokumentację powierzonego swojej opiece oddziału,
6) utrzymuje kontakt z rodzicami uczniów w celu:
a) poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych ich dzieci,
b) współdziałania z rodzicami, tzn. okazywania im pomocy w działaniach
wychowawczych wobec dzieci i otrzymywania od nich pomocy do swoich działań,
c) włączania ich w sprawy życia klasy i szkoły.
7) współpracuje z pedagogiem szkolnym i psychologiem szkolnym i innymi specjalistami
świadczącymi kwalifikowaną pomoc w rozpoznawaniu potrzeb i trudności, także
zdrowotnych, oraz zainteresowań i szczególnych uzdolnień uczniów.
8) Formy spełniania zadań wychowawcy są zróżnicowane w zależności od wieku uczniów
i ich potrzeb.
9) Wychowawca ma prawo korzystać w swej pracy z pomocy merytorycznej i metodycznej
ze strony właściwych placówek i instytucji oświatowych i naukowych.
10) W szczególności młody nauczyciel może:
a) korzystać z porad nauczyciela-doradcy,
b) uczęszczać na zajęcia kursów doskonalenia zawodowego z zakresu metod i form
nauczania,
c) zwracać się do dyrekcji szkoły i nauczyciela doradcy z prośbą o wycinkowe
ocenianie swoich osiągnięć metodycznych i form pracy wychowawczej,
d) korzystać z metodycznej pomocy przewodniczącego zespołu przedmiotowego,
e) uczestniczyć w różnych formach doskonalenia zawodowego organizowanego przez
ośrodki metodyczne i wyższe uczelnie.
§ 46
Zadania pedagoga szkolnego określa się następująco:
1. Rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów i udzielanie porad w kierunku ich
zaspokojenia.
2. Wstępna diagnoza potencjalnych możliwości ucznia. Współpraca z wychowawcami klas pod
kątem rozpoznawania indywidualnych potrzeb i możliwości uczniów.
3. Organizowanie i koordynowanie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej na
terenie szkoły.
4. Analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych i podejmowanie działań w celu ich
eliminowania bądź łagodzenia ich skutków.
5. Współpraca z organizacjami, instytucjami wspierającymi rodzinę w celu zapobiegania
niedostosowaniu społecznemu.
6. Podejmowanie działań profilaktyczno-wychowawczych wynikających z programów
szkolnych.
7. Działania na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się
w trudnej sytuacji życiowej.
8. Ścisła współpraca z instytucjami wspomagającymi oddziaływania wychowawcze.
9. Opiniowanie dla potrzeb sądu i PCPR w przypadku koniecznych umieszczeń w placówkach
wychowawczych.
10. Koordynowanie działań wychowawczych w przypadkach uczniów trudnych wychowawczo.
11. Współpraca z rodzicami, zwłaszcza uczniów mających trudności szkolne.
12. Udzielanie porad uczniom, rodzicom i nauczycielom w sytuacjach konfliktowych.
13. Prowadzenie zajęć z zakresu terapii pedagogicznej (integracyjne, korekcyjno-kompensacyjne,
wyrównawcze).
14. Inicjowanie i koordynowanie akcji humanitarnych.
§ 47
Zadania psychologa szkolnego określa się następująco:
1. Wstępne diagnozowanie potencjalnych możliwości uczniów, kierowanie na badania
specjalistyczne.
2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia
odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych,
mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli.
3. Organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej
dla uczniów, rodziców i nauczycieli.
4. Zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania
oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i poza
szkolnym ucznia.
6. Wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów
problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych wynikających
z programu wychowawczego szkoły.
7. Organizowanie różnorodnych form pomocy psychologicznej oraz zajęć indywidualnych
dla ucznia niepełnosprawnego.
§ 48
Organizację i formy pomocy psychologiczno-pedagogicznej w Gimnazjum określają przepisy
w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach.
§ 49
W zakresie pracy pedagogicznej nauczyciel bibliotekarz jest obowiązany:
1. Udostępnić zbiory w wypożyczalni i czytelni.
2. Prowadzić działalność informacyjną i propagandę wizualną, słowną i audiowizualną zbiorów,
biblioteki i czytelnictwa.
3. Czuwać nad prawidłowością korzystania przez uczniów z zasobów sieci szkolnej i Internetu.
4. Przydzielić uczniom i nauczycielom zasoby dyskowe ICM.
5. Udzielać porad w doborze lektur i prowadzić rozmowy z uczniami na temat przeczytanych
książek i odbioru innych mediów.
6. Organizować pracę zespołu uczniów współpracującego z biblioteką w Kole Przyjaciół
Biblioteki.
7. Współpracować z wychowawcami klas, nauczycielami przedmiotów, rodzicami uczniów,
bibliotekami pozaszkolnymi w celu realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych szkoły
i rozwijaniu kultury czytelniczej uczniów oraz przygotowania ich do samokształcenia.
8. Prowadzić różne formy upowszechniania czytelnictwa (konkursy, wystawy, imprezy
czytelnicze itp.).
9. Gromadzić zbiory zgodnie z profilem programowym i potrzebami szkoły.
10. Prowadzić ewidencję zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami.
11. Organizować warsztat działalności informatycznej.
12. Prowadzić dokumentację pracy biblioteki, statystykę dzienną i okresową, pomiar aktywności
czytelniczej uczniów.
13. Tworzyć roczny plan pracy i składać roczne sprawozdania z pracy biblioteki
oraz dokonywać oceny stanu czytelnictwa w szkole.
14. Gromadzić, udostępniać, przechowywać podręczniki, materiały edukacyjne i inne materiały
biblioteczne.
§ 50
ZASADY ROZWIĄZYWANIA KONFLIKTÓW
Sytuacje konfliktowe wewnątrz szkoły rozwiązywane są z zachowaniem następujących zasad:
1. konflikt: uczeń - nauczyciel przedmiotu: mediatorem jest wychowawca, pedagog, dyrektor
szkoły;
2. konflikt: nauczyciel przedmiotu - wychowawca: mediatorem jest dyrektor szkoły;
3. konflikt: rodzice - nauczyciel przedmiotu: mediatorem jest wychowawca, dyrektor szkoły
w porozumieniu z radą pedagogiczną;
4. konflikt: nauczyciel - nauczyciel: mediatorem zespół kierowniczy.
ROZDZIAŁ 8
UCZNIOWIE SZKOŁY
§ 51
REKRUTACJA
1. Do klasy pierwszej przyjmuje się kandydatów posiadających świadectwo ukończenia szkoły
podstawowej na następujących zasadach:
1) z urzędu - absolwentów sześcioletnich szkół podstawowych zamieszkałych w obwodzie
gimnazjum na podstawie zgłoszenia rodziców (opiekunów prawnych),
2) na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) - absolwentów sześcioletnich szkół
podstawowych zamieszkałych poza obwodem.
3) Kandydaci zamieszkali poza obwodem mogą być przyjęci do klasy pierwszej po
przeprowadzeniu postępowania rekrutacyjnego, jeżeli gimnazjum dysponuje wolnymi
miejscami.
2. W postępowaniu rekrutacyjnym brane są pod uwagę kryteria określone przez organ
prowadzący, z uwzględnieniem jak najpełniejszej realizacji potrzeb dziecka i jego rodziny
oraz lokalnych potrzeb społecznych.
3. Dyrektor szkoły, nie później niż do końca lutego, podaje kandydatom do publicznej
wiadomości (tablica informacyjna, strona internetowa szkoły) kryteria stanowiące podstawę
przyjmowania uczniów zamieszkałych poza obwodem szkoły oraz terminy rekrutacji, jeśli
szkoła dysponuje wolnymi miejscami.
4. Zapisy do klas pierwszych przyjmuje się w terminie ustalonym przez Śląskiego Kuratora
Oświaty. Postanowienie Śląskiego Kuratora Oświaty udostępnione będzie na stronie
internetowej szkoły.
5. Postępowanie rekrutacyjne prowadzi komisja rekrutacyjna powołana przez dyrektora szkoły.
6. Wyniki postępowania rekrutacyjnego podaje się do publicznej wiadomości w formie listy
kandydatów zakwalifikowanych i niezakwalifikowanych.
7. Listy z podziałem kandydatów na oddziały wywieszone zostają w widocznym miejscu na
jeden tydzień przed rozpoczęciem roku szkolnego.
8. Do końca pierwszego tygodnia września rodzic może wnieść umotywowaną prośbę o zmianę
oddziału, jeżeli przyjęte kryteria podziału nie odpowiadają potrzebom dziecka.
9. Prośbę rozpatruje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii zespołu wychowawczego
i odpowiada w terminie 3 dni.
10. Przydziału uczniów do klas pierwszych dokonuje się z uwzględnieniem następujących
warunków:
a) zachowanie kontynuacji języka obcego jako obowiązkowego,
b) zachowanie równowagi koedukacyjnej,
c) uwzględnienie średniej ocen absolwentów szkoły podstawowej oraz wynik
sprawdzianu kończącego szkołę podstawową – w każdym oddziale jest
w przybliżeniu taka sama liczba uczniów bardzo dobrych, dobrych, dostatecznych
i najsłabszych),
d) zachowanie kryterium bliskiego sąsiedztwa uczniów,
e) zachowanie kryterium dobrych relacji koleżeńskich (bierze się pod uwagę sugestie
rodziców).
11. W przypadku przyjęcia ucznia niepełnosprawnego rada pedagogiczna ustali zasady
sprawowania opieki nad tym uczniem.
12. O przyjmowaniu uczniów w trakcie trwania roku szkolnego decyduje dyrektor
szkoły. Dyrektor szkoły, po analizie dokumentacji przebiegu nauczania, ustala sposób i tryb
uzupełniania różnic występujących w zakresie realizacji podstawy programowej.
§ 52
1. Do gimnazjum uczęszczają uczniowie nie dłużej niż do 18-go roku życia.
2. Nauka w zakresie szkoły gimnazjalnej jest obowiązkowa i dlatego rodzice są zobowiązani do
dopełnienia czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły oraz realizacją
obowiązku szkolnego.
3. Uczeń, który osiągnął pełnoletność może zwrócić się z prośbą do Dyrektora szkoły
o umożliwienie mu ukończenia gimnazjum.
1) Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Zespołu Wychowawczego może przychylić się
do wniosku ucznia lub wskazać mu najbliższe gimnazjum dla dorosłych.
2) Uczeń pełnoletni podlega wszystkim zapisom zawartym w Statucie szkoły.
3) W przypadku łamania przepisów szkolnych Dyrektor może uchylić wcześniejszą decyzję.
§ 53
PRAWA UCZNIA
1. Szkoła respektuje wszystkie prawa dziecka zawarte w Konwencji o Prawach Dziecka,
a w szczególności:
1) prawo do ochrony przed dyskryminacją;
2) prawo do swobodnej wypowiedzi oraz otrzymywania i przekazywania informacji
Wykonywanie tego prawa może podlegać pewnym ograniczeniom, lecz tylko takim,
które są przewidziane przez prawo i które są konieczne:
a) dla poszanowania praw lub reputacji innych osób
b) do ochrony bezpieczeństwa narodowego lub porządku publicznego, bądź zdrowia
albo moralności społecznej.
3) prawo do swobody myśli, sumienia i wyznania. Swoboda wyrażania wyznawanej religii
lub przekonań może podlegać tylko takim ograniczeniom, które są przewidziane prawem
i są konieczne do ochrony bezpieczeństwa narodowego i porządku publicznego, zdrowia
lub moralności społecznej bądź podstawowych praw i wolności innych osób;
4) prawo do uzyskiwania różnych informacji oraz ochrony przed szkodliwymi informacjami;
5) prawo do ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej;
6) prawo do nauki na zasadzie równych szans;
Nauka dziecka będzie ukierunkowana na:
a) rozwijanie w jak najpełniejszym zakresie osobowości, talentów oraz zdolności
umysłowych i fizycznych dziecka,
b) rozwijanie w dziecku szacunku dla praw człowieka i podstawowych swobód oraz
zasad zawartych w Karcie Narodów Zjednoczonych,
c) rozwijanie w dziecku szacunku dla rodziców, tożsamości kulturowej, wartości
narodowych kraju, w którym mieszka oraz dla innych kultur,
d) przygotowanie dziecka do odpowiedniego życia w wolnym społeczeństwie, w duchu
zrozumienia, pokoju, tolerancji, równości płci oraz przyjaźni pomiędzy wszystkimi
narodami, grupami etnicznymi, narodowymi i religijnymi oraz osobami rdzennego
pochodzenia,
e) rozwijanie w dziecku poszanowania środowiska naturalnego,
7) prawo do wypoczynku i czasu wolnego, do uczestniczenia w zabawach i zajęciach
rekreacyjnych oraz do nieskrępowanego uczestnictwa w życiu kulturalnym
i artystycznym;
8) prawo do ochrony przed narkomanią.
2. O zakresie praw dziecka oraz procedurze skarg i wniosków w wypadku ich naruszenia,
uczniowie i rodzice (opiekunowie prawni) są szczegółowo poinformowani. Informacje te są
umieszczone na tablicy ogłoszeń.
3. Każdy przypadek naruszenia prawa uczeń lub rodzic (opiekun prawny) może zgłaszać do:
1) nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego lub opiekuna SU,
2) Dyrektora szkoły,
3) Delegatury Kuratorium Oświaty w Rybniku,
4) Rzecznika Praw Dziecka.
§ 54
PRZYWILEJE I UPRAWNIENIA UCZNIA
1. Nauczyciel co najmniej z tygodniowym wyprzedzeniem informuje uczniów o terminie
pisemnego sprawdzianu - sprawdzian taki może być tylko jeden w ciągu dnia.
2. Każdy uczeń uprawniony jest do wyboru samorządu klasowego oraz samorządu
uczniowskiego oraz do aktywnego wpływania na życie szkoły poprzez swoich
przedstawicieli.
3. Uczniowie klasy pierwszej, na początku pierwszego semestru, mają przywilej tzw. okresu
ochronnego, trwającego dwa tygodnie, w którym nauczyciel nie ma prawa wystawić
uczniowi oceny niedostatecznej.
4. Na okres przerw świątecznych i ferii nie zadaje się prac domowych.
5. Uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji bez podania przyczyny, w liczbie ustalonej
w rozdz. 4 § 15 ust. 7 i , z zastrz. ust. 9.
6. Uczniowi po dłuższej (minimum tygodniowej), usprawiedliwionej nieobecności przysługuje
przywilej zgłoszenia nieprzygotowania z materiału zrealizowanego w tym czasie przez klasę
oraz okresu „ochronnego”. Długość okresu ochronnego oraz sposób uzupełnienia zaległości
i zaliczenia sprawdzianów reguluje rozdz. 4 § 15 ust. 11.
7. Przygotowywanie się do konkursów i olimpiad przedmiotowych uprawnia ucznia do
zwolnienia z wypowiedzi ustnych i kartkówek na zasadach określonych w rozdz. 4 § 15
ust.12 i 13.
8. Każdy uczeń ma przywilej reprezentowania klasy na forum szkoły oraz reprezentowania
szkoły na forum miasta.
9. Przywileje i uprawnienia mogą być uczniowi odebrane lub ograniczone zgodnie z zapisami
rozdz. 8 § 56 ust.3.
§ 55
OBOWIĄZKI UCZNIA
1. Uczeń ma obowiązek:
1) systematycznie i wytrwale pracować nad wzbogacaniem swej wiedzy, wykorzystywać
jak najlepiej czas i warunki do nauki;
2) sumiennie realizować obowiązek szkolny;
3) przygotowywać się do zajęć edukacyjnych;
4) właściwie zachowywać się w trakcie zajęć edukacyjnych;
5) informować o konieczności zwolnienia się z lekcji i opuszczenia terenu gimnazjum:
a) pisemnie, na prośbę rodziców - wychowawcę oddziału (w przypadku jego
nieobecności: higienistkę, pedagoga, psychologa szkolnego lub nauczyciela
przedmiotu) – zaleca się korzystanie z wzoru zwolnienia ucznia z lekcji podanego na
stronie internetowej szkoły,
b) ustnie, w przypadku złego samopoczucia - wychowawcę klasy (w przypadku jego
nieobecności: higienistkę, pedagoga, psychologa szkolnego lub nauczyciela
przedmiotu),
c) powiadomiona osoba wzywa rodzica o osobisty odbiór dziecka ze szkoły,
d) jeżeli rodzic nie może osobiście odebrać dziecka, ale wyrazi telefonicznie zgodę na
zwolnienie go z lekcji, nauczyciel może to zrobić na odpowiedzialność rodzica
(dokonuje odpowiedniej adnotacji w dzienniku lekcyjnym).
6) przedłożyć w zeszycie do kontaktów wychowawczych usprawiedliwienie swej
nieobecności (zaleca się korzystanie ze wzoru usprawiedliwienia nieobecności podanego
na stronie internetowej szkoły), której prawdziwość potwierdza swym podpisem rodzic
(prawny opiekun):
a) usprawiedliwienie uczeń winien dostarczyć na najbliższą godzinę wychowawczą od
ustania przyczyn nieobecności (najpóźniej w ciągu tygodnia),
i. w przypadku zaplanowanej, dłuższej nieobecności (powyżej tygodnia) ucznia w
szkole rodzic (opiekun prawny) zobowiązany jest do poinformowania o tym
wychowawcę na tydzień przed wystąpieniem tej nieobecności;
ii. skontaktowanie się z nauczycielami przedmiotów co do zakresu programu
realizowanego na zajęciach dydaktycznych,
iii. podpisania adnotacji sporządzonej przez wychowawcę w dzienniku lekcyjnym.
b) niedotrzymanie powyższych terminów będzie podstawą do uznania czasu
nieobecności jako nieusprawiedliwionego,
c) w przypadku trudności dydaktycznych ucznia z realizowanego w tym czasie
materiału rodzic (opiekun prawny) nie może wysuwać żadnych prawnych roszczeń.
7) przebywać podczas przerw międzylekcyjnych w budynku szkoły lub na terenie placu
szkolnego.
W przypadku, gdy uczeń samowolnie opuści teren szkoły podczas trwania zajęć, szkoła
nie ponosi odpowiedzialności za bezpieczeństwo ucznia;
8) współdziałać w realizacji celów i zadań stojących przed szkołą, być
współodpowiedzialnym za wyniki jej pracy i wszystkie sprawy społeczności
uczniowskiej;
9) dbać o dobre imię i tradycje szkoły;
10) przestrzegać zasad współżycia społecznego, a w szczególności:
a) okazywać szacunek dorosłym i kolegom,
b) przeciwstawiać się przejawom brutalności i wulgarności,
c) godnie, kulturalnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy
ojczystej,
d) szanować poglądy i przekonania innych ludzi.
11) nosić strój uczniowski stosowny do sytuacji:
a) w dni powszednie: strój codzienny, nieekstrawagancki i nie budzący kontrowersji,
a) w uroczystych dniach przewidzianych w harmonogramie imprez szkolnych
odświętny strój uczniowski (biała koszula i czarne lub granatowe spodnie
lub spódnica),
b) na zajęcia wychowania fizycznego – stój sportowy,
c) na wycieczkach szkolnych – strój turystyczny.
12) dbać o czysty, schludny i nie wyzywający wygląd zewnętrzny
13) na zajęciach wychowania fizycznego zdejmować wszelkiego rodzaju ozdoby;
14) nosić zmienne i bezpieczne obuwie, a na zajęciach wychowania fizycznego obuwie
sportowe z jasną podeszwą;
15) podporządkowywać się zarządzeniom dyrektora szkoły i rady pedagogicznej;
16) podporządkowywać się regulaminom pracowni, ustaleniom rady samorządu klasowego
i szkolnego;
17) przestrzegać wszystkich postanowień zawartych w statucie szkoły;
18) troszczyć się o mienie szkoły i jej estetyczny wygląd, starać się o utrzymanie czystości
i porządku na terenie szkoły;
19) tydzień przed zakończeniem zajęć dydaktyczno-wychowawczych zwrócić wypożyczone
książki, czasopisma i podręczniki do biblioteki szkolnej;
20) dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz swoich kolegów:
a) wystrzegać się wszelkich szkodliwych nałogów (nie używać narkotyków i innych
środków uzależniających i psychostymulujących),
b) unikać wszelkich ryzykownych zachowań,
c) nie stosować agresji fizycznej i słownej,
d) w przypadku zauważenia jakiegokolwiek niebezpieczeństwa zgłosić ten fakt osobie
dorosłej (nauczycielowi lub pracownikowi obsługi).
2. Zabrania się korzystania w trakcie zajęć dydaktycznych z telefonów komórkowych lub
innych urządzeń elektronicznych (chyba, że ich użycie jest uzasadnione w związku
z tematem lekcji i poleceniami nauczyciela):
1) uczeń nie może nagrywać i robić zdjęć uczniom i pracownikom szkoły bez ich zgody;
2) uczeń nie może w czasie zajęć mieć założonych słuchawek za wyjątkiem zajęć
w pracowni językowej;
3) sprzęt elektroniczny uczeń przynosi do szkoły na własną odpowiedzialność;
4) uczniowi, który nie stosuje się do powyższych zapisów, nauczyciel może odebrać sprzęt
elektroniczny i złożyć go do depozytu szkolnego, zaś zwrócić może go jedynie rodzicowi
(opiekunowi prawnemu) ucznia.
3. Zabrania się:
1) wnoszenia przez uczniów na teren szkoły wszelkich przedmiotów zagrażających życiu,
zdrowiu i bezpieczeństwu uczniów, nauczycieli i innych pracowników szkoły;
2) posiadania na terenie szkoły ostrych i niebezpiecznych przedmiotów;
3) używania na terenie szkoły papierosów, e-papierosów i innych środków uzależniających i
psychostymulujących.
4. Za realizację obowiązków uczniowskich (rozdz. 8 § 55 ust. 1) uczeń otrzymuje stosowną
ocenę zachowania (zgodnie z zapisami WZO – rozdz. 4).
5. Rozstrzyganie spraw spornych, w których stroną jest uczeń:
1)
uczeń zgłasza swoje zastrzeżenia do wychowawcy klasy, nauczyciela przedmiotu,
pedagoga lub psychologa szkolnego,
2)
osoba ta przedstawia sprawę pracownikowi szkoły będącemu stroną
w konflikcie i wspólnie z pedagogiem szkolnym i uczniem rozstrzygają sporną
kwestię,
3)
spory nierozstrzygnięte kierowane są do dyrektora lub wicedyrektora, którego decyzje
są ostateczne.
4)
w przypadku, gdy uczeń jest niezadowolony z rozstrzygnięcia sporu przez dyrektora
szkoły, jego rodzice (prawni opiekunowie) mają możliwość odwołania się od decyzji
dyrektora do Śląskiego Kuratora Oświaty w Katowicach w terminie 7 dni od daty
rozstrzygnięcia sprawy.
§ 56
NAGRODY I KARY
1. Przewiduje się następujące rodzaje nagród i wyróżnień:
1) Za szczególne osiągnięcia ucznia i wzorową postawę uczniowską:
a) pochwała wychowawcy udzielana na forum klasy;
b) pochwała dyrektora szkoły udzielana na forum szkoły;
c) dyplom uznania;
d) nagroda rzeczowa.
2) Za szczególne osiągnięcia lub aktywną pracę na rzecz szkoły w ciągu całego etapu
edukacyjnego:
a) list gratulacyjny dla ucznia lub jego rodziców,
b) nagroda książkowa,
c) wpis do Złotej Księgi.
3) Za bardzo dobre wyniki w nauce i wzorowe lub bardzo dobre zachowanie uczniowie
otrzymują świadectwo ukończenia klasy lub szkoły z wyróżnieniem zgodnie z odrębnymi
przepisami,
4) Dla ucznia/ów szczególnie wyróżniających się na forum szkoły - nagroda Dyrektora
szkoły.
2. Dopuszcza się łączne stosowanie różnych rodzajów nagród.
3. Przewiduje się następujące rodzaje kar:
1) za nieprzestrzeganie zasad kontraktu klasowego, przepisów szkolnych, regulaminów
pracowni, niszczenie mienia szkolnego:
a) upomnienie:
i.
ustne przez nauczyciela/wychowawcę tzw. rozmowa dyscyplinująca,
ii.
pisemne upomnienie nauczyciela – uwaga w dzienniku,
iii. ustne upomnienie pedagoga szkolnego, sporządzenie notatki,
iv. ustne upomnienie nauczyciela udzielone na forum klasy z wpisem do zeszytu
do kontaktów wychowawczych i powiadomienie rodzica,
v.
wezwanie ucznia wraz z rodzicem (opiekunem prawnym) do pedagoga
szkolnego,
vi. wezwanie ucznia i rodzica (opiekuna prawnego) do Dyrektora szkoły lub na
posiedzenie Zespołu Wychowawczego – nagana Dyrektora szkoły
vii. ograniczenie przez dyrektora szkoły przywileju udziału w zajęciach
kulturalno– rozrywkowych,
viii. w wyjątkowych przypadkach, gdy podjęte środki wychowawcze nie przynoszą
oczekiwanej poprawy, Zespół Wychowawczy może podjąć decyzję o karnym
przeniesieniu ucznia do równoległej klasy za porozumieniem stron na okres 1 –
3 miesięcy lub do końca etapu edukacyjnego oraz przekazać informacje
o demoralizującym zachowaniu ucznia do Sądu Rodzinnego.
b) wykonanie prac społecznych na terenie szkoły:
i.
w zależności od przewinienia ucznia pedagog szkolny ustala dla ucznia liczbę
godzin do odpracowania na rzecz szkoły,
ii.
prace wykonywane są pod nadzorem pracowników obsługi po zajęciach
lekcyjnych danego ucznia,
iii. uczeń ma obowiązek rozliczenia się z pedagogiem szkolnym z wykonanych
prac na rzecz szkoły w wyznaczonym terminie,
iv. wykonanie pracy poprzedzone będzie poinformowaniem rodziców o jej
nałożeniu i terminie jej wykonania (wpis do zeszytu korespondencji z
rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia;
v.
nieodpracowanie w wyznaczonym terminie prac społeczno-użytecznych
skutkuje naganą dyrektora szkoły oraz wystawieniem nagannej oceny
z zachowania.
2) w przypadku uchylania się od obowiązku szkolnego (nieobecności w liczbie – powyżej
30 godzin lekcyjnych nieusprawiedliwionych) uruchamia się procedurę WAGARY
(procedura stanowi załącznik do programu profilaktyki);
3) uczniowi, który opuszcza wybiórczo, bez usprawiedliwienia lekcje danego przedmiotu
(minimum 3 lekcje), nie przysługuje przywilej zgłoszenia nieprzygotowania na lekcjach
tego przedmiotu (rozdz. 4 § 15 ust. 7 i , z zastrz. ust. 9);
4) w przypadku popełnienia przez ucznia na terenie szkoły czynu karalnego obniża się ocenę
zachowania (zgodnie z zapisami WZO) oraz uruchamia się odpowiednią procedurę
postępowania ( procedura stanowi załącznik do programu profilaktyki );
4.
5.
6.
7.
5) w razie zniszczenia sprzętu szkolnego, uczeń lub rodzic (prawny opiekun) zobowiązany
jest do naprawienia wyrządzonej szkody w terminie i formie wskazanej przez dyrektora
szkoły;
W uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może wystąpić do Śląskiego Kuratora
Oświaty z wnioskiem o przeniesienie ucznia do innego gimnazjum.
Tryb odwoławczy od kary:
1) wobec wszystkich zastosowanych kar uczeń ma prawo odwołania się na piśmie
bezpośrednio do dyrektora szkoły w ciągu trzech dni;
2) po otrzymaniu wniosku ucznia dyrektor przeprowadza konsultację z wychowawcą
klasowym, nauczycielami, samorządem uczniowskim i w terminie do 7 dni podejmuje
ostateczną decyzję;
3) wykonanie kary może być utrzymane w mocy, zawieszone lub uchylone.
Kara może być zawieszona na prośbę zainteresowanego po złożeniu poręczenia przez
samorząd uczniowski lub radę rodziców. Przy składaniu poręczenia określa się czas
zawieszenia kary oraz warunki, których spełnienie pozwoli ją darować.
Szkoła ma obowiązek informowania rodziców (prawnych opiekunów) ucznia
o zastosowaniu wobec ucznia kary pisemnie w zeszycie do kontaktów wychowawczych.
Z wnioskiem o przyznanie nagrody lub udzielenie kary może wystąpić dyrektor szkoły,
wychowawca klasy, rada pedagogiczna lub samorząd uczniowski.
ROZDZIAŁ 9
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 57
Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami.
§58
1. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materialnej określają odrębne
przepisy. Obsługę finansowo – księgową gimnazjum prowadzi Zespół Ekonomiczny
Placówek Oświatowych w Łaziskach Górnych.
§ 59
1. Zmiany w statucie należą do kompetencji rady pedagogicznej.
2. Opracowaniem zmian w statucie zajmuje się powołana przez dyrektora szkoły komisja
statutowa.
3. Projektowane zmiany komisja przedstawia radzie pedagogicznej na konferencji .
4. Dyrekcja szkoły przedstawia projekt zmian w statucie do akceptacji radzie rodziców.
5. Po uzyskaniu akceptacji komisja statutowa przygotowuje projekt nowelizacji statutu.
6.
7.
8.
9.
Każda zmiana powoduje ujednolicenie statutu.
Rada pedagogiczna uchwala nowelizację statutu i jego tekst jednolity.
Nowelizacja statutu wchodzi w życie z dniem uchwalenia.
Statut został uchwalony przez Radę Pedagogiczną w dniu 31 sierpnia 2016 r.

STATUT - Gimnazjum nr 1 w Łaziskach Górnych

Transkrypt

Podobne dokumenty

Orzesze, dnia 04 - BIP

Śląskie kopalnią zapomnianych skarbów przyrody

Zwolnienie ucznia z wychowania fizycznego, informatyki lub

EUROPEJSKI ŚWIAT BAJEK I LEGEND

Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna w Łaziskach Górnych ul

Imię i nazwisko: Miasto: Tel. kom.: e

Pobierz w formacie PDF

Ogłoszenie o przetargu.

Popieramy Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu w dążeniu do