„Klik-Plik” Zajęcia komputerowe w klasach IV

Transkrypt

Informatyka. Klik Plik. Klasy 4-6
www.wszpwn.com.pl
„Klik-Plik”
Zajęcia komputerowe w klasach IV-VI
szkoły podstawowej
Plan pracy
I. SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE, TREŚCI NAUCZANIA I ZAKŁADANE
OSIĄGNIĘCIA UCZNIA .............................................................................................................2
S T A R T .............................................................................................................................3
S Z U K A M Y ..................................................................................................................5
R E D A G U J E M Y .....................................................................................................7
K O M U N I K U J E M Y
D B A M Y
O
S I Ę ..............................................................................9
K O M P U T E R ..........................................................................10
L I C Z Y M Y ..................................................................................................................12
Z A C Z Y N A M Y
P R O G R A M O W A Ć ................................................14
T W O R Z Y M Y ...........................................................................................................15
II.
ROZPLANOWANIE TREŚCI NAUCZANIA ...................................................................17
© Copyright by Wydawnictwo Szkolne PWN
strona 1 z 18
poziom wymagań ponadpodstawowych (pełnych, PP) zawiera wiadomości i umiejętności, sprzyjające rozwijaniu zainteresowań
x
Zbiorczy wykaz skrótów:
http://www.men.gov.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=2057%3Atom-6-edukacja-matematyczna-i-techniczna-&catid=230%3Aksztacenie-ikadra-ksztacenie-ogolne-podstawa-programowa&Itemid=290 (dostęp: 15.12.2011)
Plan pracy
Ewa Jabłońska-Stefanowicz, Anna Kijo
2
1
TPP
– treści nauczania, zawarte w Podstawie programowej1 (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r.
w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół)
P
– podstawowy poziom wymagań
PP
– ponadpodstawowy poziom wymagań
N
– wymagania ustalone przez nauczyciela
Np. T1, T2 - treści nauczania z punktu pierwszego i drugiego podstawy programowej do przedmiotu: informatyka dla klas IV-VI
potrzebami.
na poszczególne oceny, które nauczyciel korzystający z Programu „Klik-Plik” może, a nawet powinien zmodyfikować, zgodnie z własnymi
i całkowity okres nauki, liczebność klasy, kompetencje uczniów. W Niezbędniku nauczyciela zostały zaproponowane przykładowe wymagania
Należy pamiętać, by przyporządkowując osiągnięciom ucznia określony poziom wymagań wziąć pod uwagę tygodniowy wymiar godzin
i pogłębianiu wiedzy; wymagania te mogą okazać się zbyt wysokie dla niektórych uczniów.
poziom wymagań podstawowych (P) zawiera wiadomości i umiejętności, które są możliwe do opanowania przez wszystkich uczniów.
x
Proponujemy przypisanie osiągnięć uczniów do dwóch poziomów wymagań:
systematycznie doskonalone i uszczegóławiane.
i umiejętności. Stopniowe nabywanie kompetencji komputerowych zwiększa skuteczność nauki: budowane struktury pojęciowe są
W każdym kolejnym pojawiają się nawiązania do wcześniejszych, dzięki czemu uczeń ma szansę powtórzyć i utrwalić najważniejsze informacje
Przewidziane w Programie nauczania „Klik-Plik” treści zostały – zgodnie z układem podręcznika – podzielone na osiem działów.
I. SZCZEGÓŁOWE CELE EDUKACYJNE, TREŚCI NAUCZANIA I ZAKŁADANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
www.wszpwn.com.pl
strona 2 z 18
ćwiczenie umiejętności kopiowania i zapisywania dokumentów na różnych nośnikach
poznanie i doskonalenie umiejętności sprawnego korzystania z klawiatury
ćwiczenie umiejętności prawidłowego rozpoczynania i kończenia pracy z programami komputerowymi
nabywanie umiejętności tworzenia folderów i poruszania się w ich strukturze
rozpoznawanie zawartości pliku po rozszerzeniu jego nazwy
x
x
x
x
x
1
Zna i rozumie regulamin pracowni. Stara się go
przestrzegać.
Zna i rozumie zasady pracy przy komputerze. Stara się je
przestrzegać.
Plan pracy
Regulamin pracowni a
komputerowej i zasady
b
BHP
P
P
T1
T1
3
Pozycja poziomu wymagań
3 godz.
TPP
N
w cyklu
nabywanie umiejętności korzystania z zasobów komputera – otwieranie plików i folderów
x
Osiągnięcia uczniów
kształcenie umiejętności prawidłowego rozpoczynania i kończenia pracy - logowanie i wylogowanie się
x
Treści nauczania
poznanie elementów różnych zestawów komputerowych
x
Lp.
zapoznanie się z regulaminem pracowni i zasadami pracy z komputerem
x
Cele kształcenia i wychowania:
16 godz. w cyklu 3-godzinnym
START
www.wszpwn.com.pl
strona 3 z 18
Korzystanie z zasobów
komputera
Korzystanie
z klawiatury
5
6
Wie, za co odpowiada system operacyjny.
Wie, z czego składa się nazwa pliku. Rozpoznaje
zawartość pliku po rozszerzeniu.
Potrafi utworzyć strukturę folderów.
Potrafi zapisać dokument w różnych lokalizacjach.
Potrafi posługiwać się myszą (klikać, przeciągać).
Zna, rozumie i stosuje zasady prawa
Zna funkcje klawiszy specjalnych (Ctrl, Shift, Alt,
Backspace, Delete, Enter, spacja, Num Lock).
Potrafi napisać tekst i działanie matematyczne.
c
d
f
g
h
b
a
Wie, co składa się na zasoby komputera.
b
e
Potrafi otworzyć plik, folder i program.
Potrafi rozpoznać i nazwać elementy zestawu
komputerowego.
Wie, jakie urządzenia można podłączyć do komputera.
Potrafi uruchomić komputer, zalogować się do swojego
konta, wylogować się i zakończyć pracę.
Potrafi utworzyć bezpieczne hasło.
Potrafi podać przykłady wykorzystania komputerów
w życiu codziennym.
a
b
a
b
a
a
Wie, jakie zagrożenia zdrowotne przynosi zbyt długa
praca z komputerem.
Plan pracy
Rozpoczęcie
i zakończenie pracy
z komputerem
Elementy zestawu
komputerowego
4
3
2
Zastosowanie
komputerów w życiu
codziennym
c
T1
T1
T1, T7
T1
T1
T1
T1
T1
T1
T1
T
T1
T1
T1
T7
T1
P
P
P
P
P
P
PP
PP
PP
P
PP
P
PP
P
P
P
4
www.wszpwn.com.pl
strona 4 z 18
poznanie niektórych usług, oferowanych na stronach WWW
poznanie zagrożeń związanych z korzystaniem z Sieci
x
x
Wyszukiwanie
informacji
2
3
Ogólne wiadomości
o sieci Internet
Przeglądanie stron
WWW
1
nabywanie umiejętności kopiowania i zapisywania znalezionych informacji (tekstów i zdjęć)
x
Plan pracy
a
b
a
d
Wie, jak działa Internet.
Zna i potrafi wyjaśnić podstawowe pojęcia związane
z siecią Internet.
Zna i rozumie korzyści i zagrożenia związane
z korzystaniem z Internetu.
Wie, do czego służy przeglądarka internetowa.
Potrafi uruchomić przeglądarkę internetową i otworzyć
odpowiednią stronę.
Wie, co to jest i do czego służy wyszukiwarka
internetowa.
b
c
Zna rolę i podstawowe usługi sieci Internet.
a
Osiągnięcia ucznia
nabywanie umiejętności sprawnego wyszukiwania informacji
x
Treści kształcenia
doskonalenie umiejętności poruszania się po stronach WWW
x
T1, T3
T1, T3
T1, T3, T6,
T7
T1, T3
T1, T3, T6
T1, T3, T6
T1, T3, T6
P
P
P
P
P
PP
P
5
Propozycja poziomu wymagań
3 godz.
N
TPP
w cyklu
kształcenie umiejętności prawidłowego korzystania z programów do przeglądania stron internetowych
x
Szczegółowe cele kształcenia i wychowania:
12 godzin w cyklu 3-godzinnym
SZUKAMY
www.wszpwn.com.pl
strona 5 z 18
Potrafi pobrać ze strony obrazek i zapisać go na dysku.
Przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych
z korzystaniem z Internetu
Plan pracy
g
f
e
d
c
Potrafi wyszukać informacje korzystając z wybranej
wyszukiwarki.
Potrafi sprecyzować i wyszukać w Internecie
szczegółowe informacje na zadany temat.
Potrafi korzystać ze słowników i encyklopedii
internetowych.
Potrafi pobrać ze strony plik i zapisać go na dysku.
w Internecie
b
T1, T7
T1, T3
T1, T3
T1, T3, T6
T1, T3, T6
T1, T3
PP
P
P
P
PP
P
6
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 6 z 18
nabywanie umiejętności tworzenia, formatowania i poruszania się po tabeli
nabywanie umiejętności wzbogacania tekstu grafiką
x
x
Potrafi zapisać dialog.
Potrafi korzystać z modułu sprawdzania pisowni.
Potrafi korzystać ze Schowka.
Potrafi wstawić do dokumentu numery stron.
a
b
c
d
Zna i rozumie pojęcie akapitu.
Potrafi korzystać z paska narzędzi i menu głównego.
c
a
Zna zasady pisania tekstów.
b
Zna nazwy popularnych edytorów tekstu.
Plan pracy
Formatowanie tekstu
Podstawowe funkcje
edytora tekstu
2
3
Edytory tekstu
1
a
nabywanie umiejętności formatowania tekstu i akapitu
x
nabywanie umiejętności kopiowania przez Schowek
x
doskonalenie umiejętności korzystania z podstawowych funkcji edytora
x
REDAGUJEMY
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1,T4
T1,T4
T1, T4
P
P
P
PP
PP
P
P
PP
7
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 7 z 18
Praca z tabelą
Wstawianie
elementów
graficznych
4
5
Potrafi wstawić do tekstu ozdobny napis (WordArt).
c
Plan pracy
Potrafi wstawić, skopiować i zmienić rozmiar clipartu.
Potrafi ustawić wcięcie akapitowe.
Potrafi zastosować w tekście odpowiednie
formatowanie.
Umie korzystać z malarza formatów.
Wie, jak zbudowana jest prawidłowo przygotowana
tabela.
Potrafi wstawić tabelę o zadanej liczbie wierszy
i kolumn.
Potrafi sformatować tabelę tak, by korzystanie z niej
było łatwiejsze.
Potrafi wstawić autokształt.
b
a
c
b
a
d
c
b
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
P
P
P
PP
P
PP
T1, T4
T1, T4
P
P
T1, T4
T1, T4
P
T1, T4
8
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 8 z 18
Poczta elektroniczna
3
c
b
a
b
c
a
b
Potrafi założyć konto poczty elektronicznej.
Wie, z czego się składa adres poczty elektronicznej
i czym się on różni od adresu strony WWW.
Potrafi właściwie przygotować i wysłać elektroniczny
list.
Potrafi wysłać i odebrać wiadomość z załącznikiem.
Zna i stosuje zasady netykiety.
Wie, jak odpowiedzialnie korzystać z komunikatorów
internetowych.
Wie, co to jest forum internetowe; zna zasady
korzystania z niego.
Wie, co to jest blog, i do czego służy.
Plan pracy
Inne metody
komunikowania się w
Sieci
Wysyłanie i odbieranie
2
wiadomości
1
poznanie innych możliwości komunikowania się w Sieci
x
a
poznanie i stosowanie zasad obowiązujących użytkowników poczty elektronicznej
x
kształcenie umiejętności prawidłowego korzystania z poczty elektronicznej
x
nabycie umiejętności założenia konta pocztowego na wybranym portalu
SIĘ
x
KOMUNIKUJEMY
T1, T2, T7
P
PP
P
T1, T2
T1, T2, T7
PP
P
P
PP
P
T1, T2
T1, T7
T1, T2
T1, T2
T1, T2
9
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 9 z 18
O
KOMPUTER
nabycie umiejętności korzystania z programów antywirusowych
nabycie umiejętności odczytywania rozmiaru pliku
x
x
System operacyjny
2
T1
Rozumie potrzebę aktualizacji systemu operacyjnego i
oprogramowania.
c
T1
Rozumie, czemu służy archiwizacja danych.
T1
Potrafi uruchomić wybrane narzędzia systemowe i z nich
korzystać.
a
b
T1
Wie, w jaki sposób dbać o sprzęt komputerowy i stosuje
tę wiedzę w praktyce.
PP
PP
P
P
10
3 godz.
N
TPP
w cyklu
a
Plan pracy
Sprzęt komputerowy
1
poznanie wybranych narzędzi systemowych
x
wdrażanie do dbania o sprzęt komputerowy
x
DBAMY
www.wszpwn.com.pl
strona 10 z 18
Jednostki informacji
4
T1
Potrafi sprawdzić pojemność nośnika i odczytać rozmiar
pliku.
a
T1
Świadomie stosuje zasady bezpiecznego postępowania.
c
T1
T1
Wie, jakie oprogramowanie chroni komputer przed
szkodliwymi programami.
Zna rodzaje i sposoby rozprzestrzeniania się wirusów
komputerowych.
b
a
Plan pracy
Bezpieczeństwo
zasobów
3
P
PP
P
P
11
3 godz. w
N
TPP
cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 11 z 18
nabycie umiejętności korzystania z funkcji SUMA
poznanie zasad oraz nabywanie umiejętności budowania podstawowych formuł
doskonalenie umiejętności czytania, tworzenia i formatowania prostych wykresów
x
x
x
Zastosowania
i budowa arkusza
kalkulacyjnego
Wprowadzanie
danych
Formatowanie
danych
1
2
3
Potrafi podać przykłady zastosowań arkusza.
Zna podstawowe terminy: zeszyt, arkusz, komórka, wiersz,
nagłówek, adres.
Potrafi odczytać adres komórki.
Potrafi wpisać do odpowiedniej komórki dane liczbowe lub
tekstowe.
Potrafi dobierać szerokość kolumny i wysokość wiersza do
wprowadzonych danych.
Plan pracy
a
b
a
b
a
kształcenie umiejętności prawidłowego wprowadzania, formatowania i usuwania danych
x
poznanie elementów budowy arkusza oraz podstawowych terminów
x
poznanie podstawowych zastosowań arkusza kalkulacyjnego
x
LICZYMY
T1, T4
T1, T4
P
P
P
P
T1, T4
T1, T4
P
T1, T4
12
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 12 z 18
Korzystanie
z funkcji
autosumowania
Tworzenie
wykresów
Wykorzystanie
formuł
4
5
6
Plan pracy
b
a
Potrafi zmienić styl i układ wykresu.
Potrafi napisać proste formuły liczące (dodawanie,
odejmowanie, mnożenie i dzielenie).
Potrafi zaktualizować wyniki.
e
d
c
b
a
b
a
e
d
c
Potrafi zaznaczyć komórkę lub zakres komórek.
Potrafi zmienić kolor i wielkość czcionki oraz położenie
danych w komórkach.
Potrafi wypełniać komórki kolorem lub deseniem.
Potrafi stosować różne rodzaje obramowania zaznaczonego
obszaru arkusza.
Potrafi zastosować funkcję SUMA do sumowania danych
w wierszach i kolumnach.
Potrafi ustawić formaty liczb (zł).
Potrafi odczytywać dane z wykresów kołowych
i kolumnowych.
Umie dobrać typ wykresu do prezentowanych danych.
Potrafi prawidłowo zaprojektować tabelę z danymi i na jej
podstawie wykonać wykres.
Potrafi wstawić do wykresu tytuł i legendę.
b
P
P
T1, T4
T1, T4
PP
PP
PP
PP
P
PP
P
P
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
T1, T4
P
P
T1, T4
T1, T4
P
T1, T4
13
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 13 z 18
PROGRAMOWAĆ
kształcenie umiejętności tworzenia prostych animacji
zapoznanie się z wykorzystaniem robotów w różnych dziedzinach życia
x
x
Program LogomocjaImagine
Animacje
komputerowe
Wykorzystanie
robotów
2
3
4
T1, T5
T1, T5
b Potrafi utworzyć prosty projekt.
a Wie, co to jest animacja komputerowa.
Zna przykłady zastosowania robotów w różnych
dziedzinach.
b Wie, na czym polega programowanie robotów.
a
PP
PP
T1, T5
PP
P
PP
P
P
T1, T5
T1, T4, T5
T1, T5
a Zna podstawowe instrukcje w języku Logo.
b Potrafi utworzyć animację, składającą się kilku klatek.
T1, T5
14
3 godz.
N
TPP
w cyklu
a Potrafi zbudować z instrukcji prosty algorytm.
Plan pracy
Wprowadzenie do
algorytmiki
1
nabycie umiejętności pisania instrukcji w programie Logomocja-Imagine
x
tworzenie prostych algorytmów
x
ZACZYNAMY
www.wszpwn.com.pl
strona 14 z 18
2
1
nabycie umiejętności samodzielnego przygotowania i przedstawienia prezentacji klasie
x
Tworzenie
prezentacji
Narzędzia
edytora grafiki
Plan pracy
T1, T4
Potrafi podać nazwę popularnych programów do tworzenia
prezentacji.
a
T1, T4
Potrafi zastosować przekształcenia elementów obrazu.
f
T1, T4
Potrafi wybrać i zastosować właściwe, odpowiadające celowi
pracy narzędzie.
e
T1, T4
d Zna pojęcie kompozycji; potrafi stworzyć kompozycję.
T1, T4
T1, T4
Potrafi utworzyć i zmodyfikować rysunek, korzystając
z narzędzi malarskich.
T1, T4
PP
P
P
P
P
P
P
15
3 godz.
N
TPP
w cyklu
c Potrafi zaprojektować wzór lub motyw.
b
a Zna nazwy popularnych edytorów grafiki.
poznanie zasad poprawnego tworzenia prezentacji multimedialnych
x
doskonalenie umiejętności pracy z edytorem graficznym
x
TWORZYMY
www.wszpwn.com.pl
strona 15 z 18
3
Przedstawienie
prezentacji
multimedialnej
Potrafi uruchomić pokaz i przedstawić prezentację na forum
klasy.
Plan pracy
a
g Potrafi wstawić do prezentacji film lub dźwięk.
T1, T4
T1, T3, T4
T1, T4
f
Potrafi wstawić do prezentacji animację.
T1, T4
e Potrafi wstawić do prezentacji tło.
PP
P
P
P
PP
T1, T4
c
PP
P
T1, T3, T4
T1, T4, T7
Potrafi zgromadzić potrzebny do prezentacji materiał oraz
dokonać jego selekcji.
d Potrafi zaplanować i przygotować prezentację.
b Zna i stosuje podstawowe zasady tworzenia prezentacji.
16
3 godz.
N
TPP
w cyklu
www.wszpwn.com.pl
strona 16 z 18
www.wszpwn.com.pl
II. ROZPLANOWANIE TREŚCI NAUCZANIA
Cykl 3-godzinny (97 godz. w cyklu)
Rozdział: START
Kolejne godz. lekcyjne
(razem: 16 godz.)
Tytuł lekcji:
1
Komputerowy savoir-vivre
2
3
Klucz do komputera
4
5
Dowódca komputera
6
7
System wiele może
8
9
Klawiatura od podszewki
10
Mistrz klawiatury
11
Porządkujemy dane
12
Nazywam się plik
13
14
Zadania projektowe
15
16
Turniej
(razem: 12 godz.)
Rozdział: SZUKAMY
17
18
Świat Internetu
19
20
Gromadzimy informacje
21
22
24
25
26
27
Tytuł lekcji:
23
Wirtualne podróże
Bezpieczeństwo w Sieci
28
Zadania projektowe
(razem: 14 godz.)
Rozdział: REDAGUJEMY
29
O programach do pisania
30
31
32
Tytuł lekcji:
Edytor pomaga
Poszukiwana, poszukiwany
33
34
Mocne strony strony
35
36
Tabele, tabelki
37
38
Moda w tekście
39
40
Inne atrakcje
41
42
Zadania projektowe
(razem: 8 godz.)
Rozdział: KOMUNIKUJEMY SIĘ
43
Nasze kont@
Plan pracy
Tytuł lekcji:
17
strona 17 z 18
www.wszpwn.com.pl
44
45
E-przesyłki
46
47
Etykieta i netykieta
48
49
Multimedialne pogawędki on-line
50
Zadania projektowe
(razem: 8 godz.)
Rozdział: DBAMY O KOMPUTER
51
Komputerowi strażnicy
52
Szczepionki na złośliwe programy
53
Mierzymy informacje
54
55
57
58
Tytuł lekcji:
56
Zadania projektowe
Turniej
(razem: 12 godz.)
Rozdział: LICZYMY
59
Gdzie mieszka komórka
Tytuł lekcji:
60
61
Działamy w arkuszu
62
63
Prezentujemy dane
64
65
Więcej niż kalkulator
66
67
69
70
68
Zadania projektowe
Turniej
(razem: 12 godz.)
Rozdział: ZACZYNAMY PROGRAMOWAĆ
71
72
Zanim poznamy nowy język
73
74
75
Programujemy
76
77
78
Ożywiamy obiekty
Tytuł lekcji:
79
80
W świecie robotów
81
82
Zadania projektowe
(razem: 15 godz.)
Rozdział: TWORZYMY
83
84
Być artystą
85
86
Grafik komputerowy
87
88
89
Prezentujemy
90
91
92
Multimedialne przygody
93
94
95
Zadania projektowe
96
97
Plan pracy
Tytuł lekcji:
Turniej
18
strona 18 z 18

„Klik-Plik” Zajęcia komputerowe w klasach IV

Transkrypt

Podobne dokumenty

opinia - Wydawnictwo Szkolne PWN

Kreis und Kreuz - Wydawnictwo Szkolne PWN

K omunikujemysi ę - Wydawnictwo Szkolne PWN

Podstawowe tematy - Wydawnictwo Szkolne PWN

łączy pokolenia - internetStarter

Sommer-Bingo - Wydawnictwo Szkolne PWN

1 - DaF-Kenner - Wydawnictwo Szkolne PWN

Wykaz literatury Konkursu wiedzy o zdrowym stylu życia „Trzymaj