Studium przypadku Informacja 1. Informacje ogólne 2

Studium przypadku
Informacja
1. Informacje ogólne
Poziom (wiek uczniów)
1 rok studiów licencjackich (19 lat)
Dyscyplina/przedmiot/kurs
Etyka i odpowiedzialność dyscyplinarna studentów
Liczba uczestników
Jeden nauczyciel i ok. 5000 studentów pierwszego roku
Kategoria narzędzia
Portale społecznościowe, media cyfrowe
Narzędzie/zasób
Platforma e-learningowa i e-book
Kraj
Polska
Język narzędzia lub zasobu
Polski
Plan zajęć
02.12.2013 – 17.01.2014
Czy korzystałeś/aś z
przykładowego scenariusza z
początkowej fazy projektu
eLene2learn jako inspiracji?
Podaj tak lub nie
Nie
Jeżeli korzystałeś/aś z
przykładowego scenariusza z
początkowej fazy projektu
eLene2learn jako inspiracji,
podaj nazwę scenariusza
Nie dotyczy
2. Szczegółowe informacje na temat danego przypadku
Cel
Podaj cel projektu wdrożeniowego
np. Stworzenie poczucia wspólnoty i
wsparcia rówieśników
Cele
Wypisz cele przewidziane do
osiągnięcia przez projekt
wdrożeniowy np. lepsze
zrozumienie ……; aby…
Kompetencje uczenia się (L2L)
do osiągnięcia
Dostarczenie studentom na początku ich studiów
niezbędnej wiedzy na temat ich obowiązków, etycznych
i prawnych aspektów studiów.
Przekazanie informacji o prawach i obowiązkach
studentów
Pomoc studentom w zrozumieniu mechanizmu procesu
administracyjnego przed Komisją Dyscyplinarnego
Budowanie etosu studenta



rozporządzanie sobą
samoocena
zarządzanie sobą

komunikacja (czytanie)
Oferowanie studentom pierwszego roku internetowej
książki elektronicznej na temat aspektów etycznej
odpowiedzialności dyscyplinarnej studentów.
Na koniec wszyscy studenci muszą napisać test
internetowy (istnieje pula łącznie 50 pytań, a system
wybiera 10 dla każdego studenta, by na nie
odpowiedział).
Proponowane działania
Wyjaśnij charakter zadań, w które
angażuje się uczeń - co robili
uczniowie
Projekt ten umożliwia:
bardziej interaktywną formę zajęć (przewodnik
elektroniczny)
- szkolenie 5000 studentów w ciągu 1,5 miesiąca
(przez 1 nauczyciela)
- przyzwyczajenie studentów do uniwersyteckiej
platformy e-learningowej
- rozwój kompetencji zarządzania sobą wśród
studentów
-
Podejście pedagogiczne
Wyjaśnij, w jaki sposób zajęcia są
wprowadzane i wspierane
Kursy są ustawiane dla każdej uniwersyteckiej
platformy e-learningowej (dla każdego Wydziału). Na
platformach
znajdują
się
specjalne
materiały
elektroniczne (e-book i podręczniki online) i
przygotowywany jest test internetowy.
Zapewniono także specjalną ankietę online dla oceny
kursu i jego efektywności (przez studentów).
Studenci każdego wydziału mają dostęp do kursu (i
materiałów) podczas całego projektu, ale przewidziano
specjalne
przedziały
czasu
na
zdanie
testu
internetowego przez poszczególne grupy studentów.
Każdy z nich musi odpowiadać na 10 różnych pytań
(istnieje pula łącznie 50 pytań i system wybiera pytania
dla danego studenta - pytań i odpowiedzi są mieszane
przez cały czas).
Jeden nauczyciel odpowiada za materiały (zasoby) i
pytania testowe. Po zdaniu testu daje im zaliczenie.
Metody oceny
Określ metody stosowane do oceny
rezultatów i wpływu
Projekt zostanie poddany ocenie
1) Przez studentów: internetowa ankieta zostanie
wysłana do wszystkich studentów, którzy biorą
udział w kursie, aby ocenić ich doświadczenie w
zakresie materiałów, narzędzi internetowych i
podejścia do projektu.
2) Przez
nauczyciela:
osobista
rozmowa
z
nauczycielami, którzy biorą udział w projekcie, aby
omówić jego doświadczenie.
3. Przemyślenia i zalecenia w zakresie stosowanego działania i
podejścia - przekazane przez nauczyciela/prowadzącego/lub trenera
Co się sprawdziło?
Zdanie testu w sposób automatyczny.
Co powinno zostać zrobione
inaczej?
Bardziej praktyczne tematy i pytania na kursie.
Zalecenia dla innych
praktyków, którzy mogą
rozważyć zastosowanie tego
podejścia
Ważne jest, by ustalić terminy na zdanie testów i
przygotować się na ustalenie dodatkowego okresu na
zdanie testu.
Link
http://www.kampus.umcs.lublin.pl/moodle/
Oświadczenie zgody
Tagi **
Kategoria narzędzia: portale społecznościowe, media
cyfrowe; Narzędzie: Moodle, e-book; Poziom: edukacja
wyższa; Dyscyplina: Kurs etyki i prawa; Język: polski