GIMNAZJUM Liceum Ogólnokształcące Technikum Zasadnicza

Szanowni Państwo.
Z chwilą ukończenia gimnazjum młody człowiek musi dokonać
pierwszego ważnego wyboru – podjąć decyzję o dalszej drodze
kształcenia, zdobyciu zawodu, wyborze szkoły, w której będzie się uczył.
Dla większości gimnazjalistów moment ten jest szczególnie trudny.
Młodzież
jest
często
niezdecydowana,
niedoinformowana
i nieprzygotowana do podjęcia tej ważnej decyzji. Wielu uczniów do
chwilibywają
odwleka
wybór szkoły,
ich
aostatniej
ich decyzje
przypadkowe
i nieprzemyślane.
Skutki takich decyzji
nie pozostają bez konsekwencji – mogą prowadzić do przerwania nauki, braku promocji,
konieczności zmiany szkoły w trakcie roku szklonego lub po ukończeniu pierwszej klasy. Efekty
złego wyboru ponoszą zarówno młodzi ludzie jak również ich rodzice.
Za kilka miesięcy Państwa dzieci będą składać dokumenty do szkół ponadgimnazjalnych.
Dlatego najbliższy czas warto wykorzystać na wszechstronne przygotowanie się do podjęcia tej
istotnej decyzji. Konieczne staje się zbieranie informacji, rozmowy i przemyślenia, tak, aby ta
pierwsza decyzja zawodowa była jak najbardziej świadoma i trafna. Na pewno niełatwo jest radzić
dziecku w obecnej rzeczywistości: przekształcenia gospodarcze, utrzymujące się bezrobocie,
niepewność sytuacji na rynku pracy w przyszłości, obawy związane z przystąpieniem do Strefy
Euro, itp.). Im bardziej czujemy się niepewni i zagubieni, tym bardziej powinniśmy podejść do
rozwiązania problemu w sposób przemyślany, systematyczny i konsekwentny tak, aby nie
dopuścić do sytuacji, w której powiemy naszemu dziecku „rób co chcesz”.
Szanowni Państwo już dziś warto podjąć rozmowę z dzieckiem dotyczącą dalszego
kształcenia, aby wybór szkoły ponagimnazjalnej był wspólnym wyborem - Waszym i Waszego
dziecka.
Co po GIMNAZJUM?
GIMNAZJUM
Liceum
Ogólnokształcące
Technikum
Zasadnicza
Szkoła Zawodowa
trzyletnie liceum ogólnokształcące, którego ukończenie umożliwi uzyskanie świadectwa
dojrzałości po zdaniu egzaminu maturalnego
czteroletnie technikum, którego ukończenie umożliwia uzyskanie dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających
kwalifikacje w danym zawodzie a także uzyskanie świadectwa dojrzałości po zdaniu
egzaminu maturalnego,
(dyplom można odebrać z suplementem Europass, prezentującym
zawodowe i kompetencje w sposób czytelny w całej Unii Europejskiej)
umiejętności
trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa, której ukończenie umożliwi uzyskanie dyplomu
potwierdzającego kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających
kwalifikacje w danym zawodzie, a także dalsze kształcenie począwszy od klasy drugiej
liceum ogólnokształcącego dla dorosłych,
Jak pomóc dziecku w wyborze zawodu i ścieżki kształcenia?
Po pierwsze:
USTALMY W ROZMOWIE Z DZIECKIEM, JAK DŁUGO MOŻE / CHCE SIĘ UCZYĆ
System
edukacji ponadgimnazjalnej
pozwala dokonać wyboru jednej
z podstawowych ścieżek: zasadnicza szkoła zawodowa (z możliwością
równoczesnej nauki w liceum ogólnokształcącym dla dorosłych od klasy drugiej),
technikum, liceum ogólnokształcące
Następnie:
szkoła policealna – to szkoła dla osób posiadających wykształcenie średnie, o okresie
nauczania nie dłuższym niż 2,5 roku, umożliwiająca uzyskanie dyplomu potwierdzającego
kwalifikacje zawodowe po zdaniu egzaminów potwierdzających kwalifikacje w danym
zawodzie,
studia licencjackie I stopień – 3 lata, studia magisterskie II stopień – 2 lata. jednolite studia
magisterskie - 5 lat (warunek – matura)
Pamiętajmy o naszych możliwościach finansowych - edukacja dziecka kosztuje, a system
kształcenia w naszym kraju umożliwia łączenie pracy zawodowej z nauką – szkoły dla
dorosłych, wieczorowy i zaoczny system nauki i studiowania.
Zwróćmy uwagę na dotychczasowe wyniki w nauce dziecka:
- jeśli nasze dziecko dobrze radziło sobie z nauką w szkole podstawowej
i gimnazjum, chętnie zaglądało do podręczników, odnosiło dodatkowe
sukcesy szkolne to prawdopodobne jest, że dłuższa ścieżka kształcenia nie
będzie dla niego zbyt obciążająca, a podjęte działania zostaną skutecznie
doprowadzone do celu;
- jeśli dziecko raczej z trudem radziło sobie z nauką, nie przejawiało
większego zainteresowania szkołą, unikało zajęć, prac domowych itp.
a preferowało gry komputerowe, uprawianie sportu lub kontakty rówieśnicze,
to lepiej, aby pomyślało o szybkiej ścieżce kształcenia – szkole zawodowej.
(w przyszłości istnieje możliwość uzupełnienia wykształcenia, podniesienia
kwalifikacji, a nawet zdobycia nowego zawodu);
Po drugie:
PODEJMIJMY DECYZJĘ, W JAKIEGO TYPU SZKOLE DZIECKO BĘDZIE
KONTYNUOWAĆ NAUKĘ

jeśli dziecko wybiera liceum ogólnokształcące musi zadecydować, do której
ze szkół złożyć dokumenty oraz jaki profil klasy wybrać (choć zgodnie z nową
podstawą programową wszystkie licea w pierwszym roku nauki realizują ten sam program
a profile obowiązują od klasy drugiej)
- informacje o szkołach dostępne są w informatorach, na stronach
internetowych i w ulotkach opracowywanych i upowszechnianych przez
poszczególne szkoły, na Targach Edukacyjnych;
- po zebraniu i selekcji informacji o szkołach –warto wziąć udział w Dniach
Otwartych organizowanych przez wstępnie wybrane placówki; wtedy można
przekonać się jaka naprawdę jest dana szkoła – obejrzeć budynek i jego
otoczenie, zwiedzić sale i pracownie, porozmawiać z nauczycielami
i uczniami szkoły, ocenić, czy jest to szkoła, w której chciałbym się uczyć
(w drodze na Dni Otwarte można ocenić jak wygląda dojazd, ile czasu
zajmuje droga do szkoły i do domu, ile miesięcznie będą kosztować bilety);
- kryterium decyzyjnym wyboru profilu klasy w liceum ogólnokształcącym,
może być analiza ocen szkolnych, ze szczególnym uwzględnieniem
przedmiotów, z których dziecko otrzymywało najwyższe oceny, na
przestrzeni kilku kolejnych lat.

(wysokie oceny z danych przedmiotów wskazują najczęściej na szczególne
zainteresowania daną dziedziną wiedzy oraz na łatwość przyswajania
informacji z tej konkretnej dziedziny)
jeśli dziecko decyduje się na kontynuowanie nauki w technikum lub szkole
zawodowej oprócz wszystkich wymienionych wcześniej kroków (zbieranie
informacji o szkołach, rozpoznanie swoich zainteresowań) konieczne jest
dodatkowo „przyjrzenie się” jego uzdolnieniom i tzw. preferencjom zawodowym oraz
wnikliwa ocena stanu zdrowia dziecka.
uzdolnienia wrodzone lub nabyte predyspozycje umożliwiające wykonywanie
na dobrym poziomie złożonych działań, pozwalają na specjalny rodzaj
aktywności w danym obszarze – np. uzdolnienia plastyczne, naukowe, itp.;
preferencje zawodowe to skłonność człowieka do pracy w określonym
środowisku zawodowym, wykonywania określonych czynności, posługiwania
się określonymi narzędziami pracy, preferencje zawodowe kształtują się
wraz z rozwojem osobowości (duży wpływ na ich ukształtowanie wywiera
środowisko wychowawcze dziecka), ale w pewnym stopniu związane są
z typem układu nerwowego – są zatem w dużym stopniu niezmienne w ciągu
całego życia człowieka;
- najprostszym sposobem ustalenia preferencji zawodowych dziecka może
być rozmowa na temat w jakim środowisku chciałoby pracować
w przyszłości (np. fabryka, biuro, praca na powietrzu) oraz jakie czynności
chciałoby wykonywać (obsługa maszyn, pomoc ludziom, świadczenie usług
ludziom,
opieka
nad
zwierzętami
i
przyrodą,
praca
z danymi, prowadzenie prac badawczych, zarządzanie biznesem, tworzenie
dzieł o walorach artystycznych, itp.);
(w przypadku istnienia trudności z określeniem uzdolnień lub ustaleniem
preferencji zawodowych dziecka warto zwrócić się o pomoc do doradcy
zawodowego – dysponuje on odpowiednimi metodami diagnostycznymi);
- ocena stanu fizycznego i zdrowotnego dziecka, jak również skłonności do
zachorowań, przebyte choroby, posiadane wady i konieczność ich analizy
w odniesieniu do wybieranego zawodu należy do lekarza, musi ona być
aktualna tzn. uwzględniać badania specjalistyczne i wynikające z nich
wskazówki do dalszego leczenia oraz ewentualne prognozy;
rolą lekarza przemysłowego, który dokonuje kwalifikacji i podejmuje decyzję
o przydatności do nauki określonego zawodu, jest również ustalenie
ewentualnie istniejących przeciwwskazań do: dużego wysiłku fizycznego,
pracy w pozycji stojącej, w trudnych warunkach klimatycznych, na
rusztowaniach i wzniesieniach, nieregularnego trybu życia, pracy przy
osłabionym wzroku lub słuchu;
(w przypadku dzieci poważnie chorych - przy istnieniu wielu ograniczeń
zdrowotnych - poradnia psychologiczno-pedagogiczna może wydać opinię
do szkoły ponadgimnazjalnej zapewniającą preferencje w rekrutacji).
Do każdego dziecka i do każdego człowieka można trafić i można zapalić do pracy nad sobą jeśli
samemu pokaże się dobrą robotę, wysłucha innych, a tego czego się nie wie doczyta.
/ M. R. Kopmeyer /
W tej trudnej i ważnej decyzji zarówno Wy jak i Wasze dzieci możecie skorzystać z pomocy
doradcy zawodowego.
doradca zawodowy między innymi:
pomaga w realnej samoocenie zainteresowań, uzdolnień i predyspozycji zawodowych;
uczy korzystania z różnorodnych źródeł informacji;
kształtuje umiejętność podejmowania decyzji;
aktywizuje do określenia i zaplanowania drogi zawodowej i ścieżki kształcenia;
wskazuje potrzebę porównania własnych wyborów z realiami ekonomicznymi;
dostarcza informacji o zawodach, wymaganiach rynku pracy, o systemie szkolnictwa
ponadgimnazjalnego;
wskazuje na różnorodność dróg edukacyjnych prowadzących do zawodu.
psycholog – doradca zawodowy Joanna Traczyk Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna nr 15 w
Warszawie
ul. Dzieci Warszawy 42
tel. 22-886-73-28
kom. 503-160-099
pedagog Anna Lekowska-Karczewska - Gimnazjum nr 133 w Warszawie
II piętro pok. Nr 18
Tel. 22 667 09 32 w. 106
Przyjazne strony
Zarządzenie Nr 10 Mazowieckiego Kuratora Oświaty z dnia 11 lutego
2013 roku w sprawie rekrutacji uczniów i słuchaczy do publicznych
szkół ponadgimnazjalnych oraz szkół policealnych na rok szkolny
2013/2014
ogólne zasady i terminy rekrutacji,
sposób przeliczania na punkty ocen z języka polskiego i trzech
wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych oraz wyników
egzaminu gimnazjalnego,
sposób punktowania innych osiągnięć kandydatów

www.kuratorium.waw.pl
www.edukacja.warszawa.pl
www.mazowiecka.ohp.pl
www.praca.gov.pl
www.koweziu.edu.pl
www.perspektywy.pl
www.poradnia15.pl




plan naboru do szkół ponadgimnazjalnych
progi punktowe
harmonogram działań gimnazjalisty
informacja o rekrutacji elektronicznej
(informacje tymczasowo nieaktualne)
 oferta kształcenia w systemie szkolnym i pozaszkolnym
 rynek pracy
 oferty pracy
 charakterystyki zawodów
 wyszukiwarka szkół zawodowych: zasadnicze szkoły zawodowe,
technika, szkoły policealne.
 materiały informacyjne dla uczniów i rodziców
 wykaz szkół, rankingi szkół
 informacja o targach edukacyjnych
 wykaz warszawskich szkół ponadgimnazjalnych wraz z linkami do ich
stron
 dane kontaktowe – możliwość skorzystania z porady doradcy
zawodowego
Prezentacje Liceów i Techników - W ubiegłorocznych prezentacjach warszawskich szkół
ponadgimnazjalnych przygotowanych przez Biuro Edukacji m.st. Warszawy uczestniczyło blisko 100
szkół!. Co roku salon odwiedzają tysiące gimnazjalistów, którzy są zainteresowani wyborem szkoły
ponadgimnazjalnej oraz chcą jak najlepiej zdać egzamin gimnazjalny. Odwiedzający salon
gimnazjaliści dowiadują się tu jak przygotować się do egzaminu, jakie szykują się zmiany w jego
przebiegu, jak poradzić sobie z testami i jak wybrać odpowiednią dla siebie ofertę edukacyjną.
Zapraszamy od 8.30 do 16.00
PROGRAM DLA GIMNAZJALISTÓW
7 m a r c a 2 0 1 3 (czwartek)
8.30-10.00
GIMNAZJALISTO, DASZ RADĘ! O egzaminie gimnazjalnym z przedmiotów humanistycznych – prowadzi
Danuta Marchlewska, starszy ekspert OKE w Warszawie. (sala Rudniewa)
10.15 -11.45
GIMNAZJALISTO, DASZ RADĘ! O egzaminie gimnazjalnym z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych – prowadzi Sabina Pawłowska, starszy ekspert OKE w Warszawie. (sala Rudniewa)
12.30-14.00
WYBIERAJ Z GŁOWĄ! – spotkanie wiceprezydenta Włodzimierza Paszyńskiego z uczniami gimnazjów.
Uczestnicy dowiedzą się: jak optymalnie wykorzystać możliwości, które dają stołeczne szkoły? Czym
kierować się przy budowie ścieżki edukacji? Jak mądrze połączyć ambicje i marzenia z realiami rynku
pracy? (sala Rudniewa)
14.15-15.15
GIMNAZJALISTO, DASZ RADĘ! O egzaminie gimnazjalnym z języków obcych – prowadzi Elżbieta
Kręciejewska, starszy ekspert OKE w Warszawie. (sala Rudniewa)
8 m a r c a 2 0 1 3 (piątek)
8.30-10.00
GIMNAZJALISTO, DASZ RADĘ! O egzaminie gimnazjalnym z przedmiotów humanistycznych – prowadzi
Danuta Marchlewska, starszy ekspert OKE w Warszawie. (sala Rudniewa)
10.15 – 11.45
GIMNAZJALISTO, DASZ RADĘ! O egzaminie gimnazjalnym z przedmiotów matematycznoprzyrodniczych – prowadzi Sabina Pawłowska, starszy ekspert OKE w Warszawie. (sala Rudniewa)
12.00-13.00
GIMNAZJALISTO, DASZ RADĘ! O egzaminie gimnazjalnym z języków obcych – prowadzi Elżbieta
Kręciejewska, starszy ekspert OKE w Warszawie. (sala Rudniewa)
9 m a r c a 2 0 1 3 (sobota) Dzień Kompetencji
10.00-10.45
ZBUDUJ STRATEGIĘ OSOBISTEJ KARIERY - spotkanie, którego uczestnicy zbudują plan własnego
rozwoju. Odkryj swój gen przedsiębiorczości, rozpoznaj i dowiedz się jak monitorować swoje talenty. Na
tym spotkaniu powstanie Twoja mapa życiowego sukcesu! Prowadzi Alicją Moszyńska, coach osobistej
kariery. (sala Mickiewicza)