Maciej Konrad Kraszewski

Maciej Konrad Kraszewski
etyka we wszystkich klasach Liceum
rok szkolny 2014/2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
1. Wiedzę i umiejętności z zakresu etyki zamierzam kontrolować za pomocą ocen za
udział w lekcji oraz za pracę na zajęciach. Oceniając udział w lekcji zamierzam brać pod
uwagę zaangażowanie, umiejętność rzeczowej dyskusji oraz frekwencję (nieobecności
nieusprawiedliwione) ucznia. Praca na zajęciach, określone zadania będą miały formę eseju,
streszczenia, sprawdzianu wiadomości z trzech ostatnich lekcji bądź pracy w grupie nad
jakimś zagadnieniem etycznym. W pracy pisemnej powinny się znaleźć: wnioski z dyskusji i
analizy tekstu, przeprowadzonych na lekcjach, stanowisko ucznia, pytania, które według
niego pozostały otwarte itp.. Pomocnym narzędziem kontroli będzie także obowiązek
prowadzenia zeszytów, w których uczniowie zapisują przebieg dyskusji, cytaty godne
zapamiętania lub komentarze, pytania, które pozostały bez odpowiedzi, argumenty na rzecz
określonego stanowiska, argumenty strony przeciwnej, „idee i tezy godne zapamiętania”.
Dobrą formą kontroli, a zarazem urozmaiceniem lekcji będą również przygotowane wcześniej
przez ucznia referaty lub przez pary dialogi na określony temat, pokazujące złożoność i
wieloaspektowość problemów moralnych.
2. W razie nieprzygotowania przez ucznia referatu bądź dialogu, o których mowa wyżej, w
wyznaczonym terminie zamierzam wstawiać ocenę niedostateczną, z której będzie można
poprawić się: w uzgodnionym wspólnie czasie, na lekcji, do końca danego trymestru. Jeżeli
zaś uczeń będzie nieobecny wtedy, kiedy winien on prezentować pracę domową, będzie
musiał wypełnić swoje zobowiązanie, jak tylko pojawi się na lekcji. Nieobecność ucznia na
zajęciach, na których inni uczniowie wykonywali zadania na ocenę, skutkuje tym, że będzie
on musiał zaległą pracę wykonać w domu.
3. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie trymestralnej pracy domowej tylko jeden raz (w
wyjątkowych okolicznościach dwa razy) tuż po rozpoczęciu lekcji. W pozostałych
przypadkach uczniowi łącznie przysługują dwa nieprzygotowania, które powinien on zgłosić
w wyżej wskazanej formie.
4. Uczeń ma prawo poprawić ocenę za pracę na zajęciach wykonując dodatkowe zadanie
domowe: pisząc esej, streszczając tekst, przygotowując krótkie wystąpienie.
5. Powyższe wymagania mogą zostać dostosowane do indywidualnych potrzeb ucznia według
zaleceń poradni p-p.
6. Wymagania niezbędne do uzyskania poszczególnych stopni:
 Ocena celująca: poszerzona znajomość treści zawartych w programie, indywidualne
zainteresowania, dociekliwość, bardzo dobre opanowanie umiejętności krytycznego
myślenia oraz ustnego i pisemnego wyrażania własnych przekonań, bardzo dobre
opanowanie umiejętności dyskutowania i racjonalnej argumentacji, solidność i
pracowitość;
 Ocena bardzo dobra: bardzo dobra znajomość treści zawartych w programie,
indywidualne zainteresowania, bardzo dobre opanowanie umiejętności krytycznego
myślenia oraz ustnego i pisemnego wyrażania własnych przekonań, bardzo dobre
opanowanie umiejętności dyskutowania i racjonalnej argumentacji, solidność i
pracowitość;
 Ocena dobra: dobra znajomość treści zawartych w programie, dobre opanowanie
umiejętności krytycznego myślenia oraz ustnego i pisemnego wyrażania własnych
przekonań, dobre opanowanie umiejętności dyskutowania i racjonalnej argumentacji,
obowiązkowość;
1

Ocena dostateczna: umożliwiająca dalsze kształcenie znajomość treści zawartych w
programie, wykazywanie prób samodzielnego myślenia oraz opanowanie w stopniu
podstawowym umiejętności wyrażania własnych przekonań w formie pisemnej bądź
ustnej, opanowanie umiejętności dyskutowania i poszukiwania racjonalnych
uzasadnień;
 Ocena dopuszczająca: znajomość tych treści zawartych w programie oraz opanowanie
tych umiejętności, które są niezbędne do dalszego kształcenia.
7. Uczniowie będą mogli uzyskać wyższe niż przewidywane oceny trymestralne oraz roczne
wtedy i tylko wtedy, gdy wywiążą się ze wszystkich wyżej wskazanych zobowiązań, to
znaczy: przygotują trymestralne wystąpienie, będą prowadzić zeszyt i nie opuszczą
samowolnie ani jednej lekcji etyki.
8. Rodzice będą informowani o postępach ucznia i pojawiających się trudnościach za
pośrednictwem wychowawcy (wpisy do dziennika, rozmowa) bądź osobistych spotkań
podczas dni otwartych szkoły.
2