Listopad

NIEREGULARNIK
LISTOPAD 2013
CENA : 1 zł
SPIS TREŚCI
INTRODUKCJA
MEDAL P. DYREKTOR
BOHATEROWIE SĄ WŚRÓD NAS
PROJEKT EDUKACYJNY
WIZYTA W KSIĄŻNICY POMORSKIEJ
KONKURS RECYTATORSKI
KATOLICKI KĄCIK LITERACKI
KTO JEST KIM?
E-TWINNING KL. 2C
E-TWINNING KL. 3C
SPEKTAKL W TEATRZE
WYJŚCIE NA CMENTARZ CENTRALNY
PRZEGLĄD INTERNETOWY
HALOWEEN
11 LISTOPADA
RECENZJE FILMOWE
RECENZJE MUZYCZNE
UCZYMY SIĘ JĘZYKÓW
STR. 3
STR. 4
STR. 5
STR. 6
STR. 7
STR. 8
STR. 9
STR. 10
STR. 10
STR. 11
STR. 12
STR. 13
STR. 14
STR. 15
STR. 16
STR. 18
STR. 19
STR. 20
STOPKA REDAKCYJNA
Opiekun: p. Katarzyna Ługiewicz
Redaktor naczelna: Magda Skibska-Hołowczyc
Zastępca redaktora naczelnego: Zuza Mincikiewicz
Skład: Wiktor Pytlowski
Reklama oraz kolportaż: Basia Tyrakowska, Natalia Petri
Zespół: Wszyscy wymienieni powyżej oraz: Karolina Stawarz, Ula Przewoźna,
Karolina Rybak, Dominika Kunicka, Ola Kądziołka, Kamil Kwiatkowski
Gościnnie: Weronika Holona, Patrycja Bagińska
Fotografie: Natalia Petri, Gabriel Łubieński, www.katgim.pl.
Adres e-mail: [email protected]
Strona internetowa: www.katgim.pl
2
MIKSER
WSTĘP <<
INTRODUKCJA
Witamy wszystkich Gimbusów w drugim już wydaniu naszej szkolnej gazetki !
Przeżyliśmy już 2 miesiące szkoły, nasze pierwszaczki
zdążyły się już zaaklimatyzować w naszej szkole, niektórzy
z nas byli świadkami wybicia szyby, inni ratowali ludzkie życie
– trzeba przyznać, że był to pracowity miesiąc :)
Wraz z końcem października przyszła do nas chłodna jesień, nadszedł czas na odwiedzenie grobów naszych bliskich,
a teraz wielu z Was zapewne czeka na grudniowe prezenty. No,
ale wróćmy do naszego listopadowego wydania Miksera! Co
w nim znajdziecie? Cóż… Mam nadzieję, że każdy odnajdzie
coś dla siebie. W t ym numerze przeczyt acie
o międzynarodowym projekcie E-twinning, będziecie mogli
sprawdzić, jakie wrażenia wywołuje nowa płyta Panic! At the
disco oraz horror – Carrie. Będziecie mogli dowiedzieć się również, co czuła nasza szkolna bohaterka – Weronika, kiedy pomagała nieprzytomnemu człowiekowi.
W imieniu całej redakcji wyrażam nadzieję, że to wydanie Wam się spodoba i sięgniecie po nowego Miksera również
za miesiąc !
Redaktor naczelna
Magda Hołowczyc
MIKSER
3
>>Z ŻYCIA SZKOŁY
MEDAL PANI DYREKTOR
UWAGA, UWAGA!
Medal Komisji Edukacji Narodowej nadawany jest „osobom zasłużonym dla oświaty
i wychowania, w szczególności za działalność w zakresie piśmiennictwa, nauk pedagogicznych, programów, podręczników i pomocy naukowych”.
Redakcja „Miksera” pragnie ogłosić, że nasza Pani wicedyrektor
-Anna Jerzyk- została odznaczona Medalem Komisji Edukacji
Narodowej i wyróżniona Nagrodą Kuratora Oświaty.
Pani Dyrektor serdecznie gratulujemy i życzymy dalszych
sukcesów zawodowych!
4
MIKSER
Z ŻYCIA SZKOŁY<<
BOHATEROWIE SĄ WŚRÓD NAS
Bezinteresowna chęć niesienia pomocy innym… Ilu z nas
czuje się zobowiązanym do reakcji na otaczające nas zagrożenie?
W ostatnim czasie w naszej szkole pojawiła się nowa bohaterka –Weronika Holona z kl. Ib- która jest dla nas najlepszym wzoem do naśladowania. Jako jedyna pomogła starszemu mężczyźnie,
który zasłabł na ulicy. Żaden z otaczających ją dorosłych nie umiał
udzielić mu pierwszej pomocy.
Postanowiliśmy przeprowadzić z nią króciutką rozmowę. Oto
jej zapis:
Co się wydarzyło?
Weronika: Wychodziłam z autobusu i zauważyłam, że jakiś mężczyzna leży na ziemi. Wokół niego stała grupka ludzi, jednak nikt nie
podejmował żadnych czynności. Podeszłam i zapytałam, czy ktoś
potrafi udzielić mu pierwszej pomocy. Nikt nie odpowiedział, więc
przystąpiłam do działań. Najpierw sprawdziłam oddech. Na szczęście był prawidłowy, więc ułożyłam go w pozycji bocznej ustalonej.
Następnie poprosiłam starszego pana, żeby zadzwonił po karetkę.
Bałaś się?
W: Tylko na początku.
Czujesz się szczęśliwa? W końcu wykazałaś się ogromną odwagą.
W: Tak, czuję ,że zdobyłam nowe doświadczenie. Myślę, że następnym razem będzie mi już łatwiej udzielić komuś pomocy.
Naszej Weronice gratulujemy wspaniałej postawy, zaś wszystkim
innym życzymy, aby w podobnej sytuacji potrafili się zachować tak
samo dzielnie! :)
Z Weroniką rozmawiała
Natalia Petri
MIKSER
5
>>PROJEKT EDUKACYJNY
„Lepsza książka z literkami, niż gra w LOLa z kolegami!”
Dnia 9.10.2013 roku grupa projektowa pod opieką
Pani Katarzyny Ługiewicz przeprowadziła ankietę,
której celem było określenie stanu czytelnictwa w naszym gimnazjum. W ankiecie uczestniczyło 78 osób przedstawicieli wszystkich poziomów. Oto wyniki.
91% badanych uczniów czyta książki. W klasie 1. jedna
osoba nie czyta książek. W klasie 2. pięć osób, a w klasie 3. też
jedna osoba. 85% badanych odpowiedziało, że lubi czytać książki, lecz aż 15% ,niestety, nie lubi.
Z ankiety wynika, że 68 osób (czyli aż 87%) czyta książki
w zaciszu domowym, 4% w środkach komunikacji miejskiej,
3% w szkole.
Najwięcej osób, czyli aż 57%, w wyborze książki kieruje się
typem literatury, 34% opinią innych (na przykład recenzje), zaś
3% wielkością i objętością książki.
44% (czyli najwięcej osób) czyta BEZ LEKTUR OBOWIĄZKOWYCH I PODRĘCZNIKÓW SZKOLNYCH do 5 książek
w ciągu roku, 28% od 6 do 10 w ciągu roku, 22% więcej niż 15
w ciągu roku, a 6% od 11 do 15 w ciągu roku.
29% badanych czyta książki fantastyczne i przygodowe,. 11%
czyta kryminały, 8% horrory, 4% biografie, 3% popularnonaukowe, 1% czyta książki przyrodnicze.
Połowa ankietowanych poświęca od 1 do 2 godzin dziennie na
czytanie, 44% poświęca mniej niż godzinę ,5% poświęca od 3
do 4 godzin dziennie, 1% poświęca na czytanie więcej niż 4 godziny dziennie.
Na ostatnie pytanie, czyli „Czy uważasz, że czytanie książek
w erze komputerów ma sens?” 79% badanych odpowiedziało, że
tak, 9% że nie, a 12% nie ma zdania.
Z przeprowadzonej ankiety wynika, że uczniowie naszego
gimnazjum w zdecydowanej większości czytają książki i ponad
70% uważa, że czytanie książek w erze komputerów ma sens.
Jednak są też między nami takie osoby, które nie czytają książek
i to jest sygnał, że należy nadal zachęcać je do czytania, aż do
osiągnięcia 100% czytelnictwa :)
Tomek Zdulski
6
MIKSER
Z ŻYCIA SZKOŁY <<
WIZYTA W KSIĄŻNICY POMORSKIEJ
Dnia 15 października 2013r. całą klasą wraz z nauczycielkami: p.Lucyną Osiewicz i p.Katarzyną Ługiewicz zwiedziliśmy Książnicę Pomorską im. Stanisława Staszica.
Odwiedziliśmy różne części tego budynku. Rozmawialiśmy o tym, po co przychodzi się do Książnicy i jak z niej korzystać. Poznaliśmy daty ważne dla tego miejsca, które istnieje od
1905r. Byliśmy w czytelniach i wypożyczalniach:
- w Wypożyczalni Głównej – każdy, kto ma założoną kartę czytelnika w Książnicy Pomorskiej może na miesiąc wypożyczyć z
niej książki;
- w Czytelni Głównej - czyta się na miejscu książki zgromadzone w bibliotece ,
- w Czytelni Czasopism – w tym miejscu można przeglądać
i przeglądać na mikrofilmach gazety- najnowsze numery, czy
też egzemplarze archiwalne;
- w Czytelni Młodzieżowej – z tego zbioru głównie korzysta
młodzież ucząca się. Między innymi są tam książki naukowe;
- w Czytelni Pomorzoznawczej - znajdują się tu pozycje o tematyce regionalnej województwa zachodniopomorskiego.
- w Czytelni i Wypożyczalni Książki Mówionej- można odsłuchiwać lub wypożyczać audiobooki.
Zobaczyliśmy również Informatorium,, w którym każdy
może zapytać się o miejsce, gdzie znajduje się szukana przez
niego pozycja książkowa.
Okazało się, że Książnica Pomorska spełnia wiele zadań: gromadzi, opracowuje, przechowuje książki oraz oczywiście udostępnia je czytelnikom. Pani, która nas oprowadzała, bardzo
ciekawie opowiadała o zbiorach Książnicy. Większość z nich
znajduje się w magazynie, który zajmuje cztery piętra i aby
otrzymać z niego szukany egzemplarz, trzeba wypełnić rewers.
Sama biblioteka zajmuje dwa piętra. Dowiedzieliśmy się również, że w całej Książnicy jest około 1 700 000 książek.
Bardzo podobała nam się ta wycieczka, ponieważ zwiedziliśmy kolejny ciekawy zabytek Szczecina, z którego zbiorów
powinniśmy często korzystać.
Patrycja
MIKSER
7
>> Z ŻYCIA SZKOŁY
KONKURS RECYTATORSKI „SZCZECIŃSKI PARNAS”
18 października 2013r. odbyły się eliminacje do konkursu recytatorskiego ,,Szczeciński Parnas’’. Tegoroczny ,,Parnas’’ był kolejną jego edycją, IX. Tematyka utworów była dowolna, ale autor wiersza i prozy musiał pochodzić z
województwa zachodniopomorskiego. Jak wcześniej wspomniałam, na ten konkurs trzeba było przygotować utwór liryczny i prozę lub dwa utwory liryczne, czyli wiersze. Uczestnicy
dużo czasu poświęcili na naukę swoich utworów. Jednak tylko
dwóch z nich przeszło do następnego etapu. Wśród osób, które
zgłosiły się na eliminacje byli uczniowie z klasy 1b i z klas 3.
Wszyscy wybrali utwory zgodnie z kryteriami, ale jednak najlepsze w interpretacji okazały się:

Maria Świłpa z I B

Magdalena Skibska- Hołowczyc z III C
Zwycięskie utwory to:
-,, Nie wyrastaj z marzeń’’- Joanny Kulmowej i ,,Jesienne słonko’’- Doroty Dobak- Hodrzyńskkiej - te wiersze wybrała Maria Świłpa, a Magdalena Skibska- Hołowczyc zdecydowała się
na ,, AA’’-Ingi Iwasiów i fragment opowiadania ,,Na strychu”
Dariusza Bitnera.
Finał konkursu odbędzie się 23 listopada 2013r. w Teatrze Polskim.
Gratulujemy zwycięzcom szkolnych eliminacji i życzymy
powodzenia w dalszych etapach!
Ula Przewoźna, 1b
8
MIKSER
KATOLICKI KĄCIK LITERACKI<<
KATOLICKI KĄCIK LITERACKI
Witam! Nazywam się Karolina i chodzę do klasy 1B.
KKL to miejsce, w którym będziecie mogli przeczytać
moje własne utwory. Jeśli Wy też chcecie podzielić się swoją
twórczością, to serdecznie zachęcam do nadsyłania wierszy na
adres email [email protected] . Jako temat wpisujcie
„Kącik Literacki”. A oto pierwszy wiersz:
„Miłość”
Nieszczęśliwe zakochana…
Jak to strasznie brzmi.
Serce klęka na kolana,
Z oczu płyną łzy.
Nie wiem, dlaczego los tak chciał.
Może… to moja wina?
Czyżby za coś nauczkę mi dał?
Taka jest przyczyna?
Bycie „tą drugą” zawsze boli…
Wiem to z doświadczenia.
Wiele się dzieje wbrew naszej woli
I wiele jest do stracenia.
No bo… gdyby zabrakło miłości,
Sensem byłoby żyć?
Nawet przy najlepszej sposobności,
Jak wtedy szczęśliwym być?
Czyli w niebyciu kochanym
Jednak jest coś dobrego…
Im większe przy pierwszym rany,
Tym bardziej kochamy drugiego…
Karo ♦
MIKSER
9
>>Z ŻYCIA SZKOŁY
KTO JEST KIM?
Ostatnio w naszej szkole odbył się konkurs organizowany przez naszą gazetkę „Kto jest kim”. Polegał on na rozpoznawaniu na fotografiach nauczycieli będących jeszcze dziećmi.
Jego zwycięzcą okazała się uczennica klasy 1c- Emilia Faron.
W nagrodę za spostrzegawczość otrzymała bon do Empiku.
Zachęcamy wszystkich do brania udziału w następnych konkursach!
(Red.)
>>Z ŻYCIA SZKOŁY<<
E-TWINNING KL. 2C
Nasza szkoła już od 2003 roku prowadzi współpracę ze
szkołami zagranicznymi w ramach programu „eTwinning –
Bliźniacze partnerstwa szkół”. W tym roku klasy 2c oraz 3c
również biorą udział w programie.
Tytuł projektu klasy 2c brzmi „Museum of emotions”. Uczniowie zaczynają współpracę z Grekami, Hiszpanami oraz Włochami. Pierwszymi jak dotąd zadaniami było przedstawienie
się (oczywiście w języku angielskim) oraz opisanie muzyki,
która wzbudza w nas emocje. Mamy nadzieję, że projekt, tak
jak w ubiegłym roku, przyniesie wiele korzyści – nowe przyjaźnie, poznawanie kultur innych krajów oraz – oczywiście –
nauka języka.
Ola
10
MIKSER
Z ŻYCIA SZKOŁY<<
E-TWINNING KL. 3C
Myślę, że niektórzy z Was nie zdają
sobie sprawy z tego, że nasza szkoła
uczestniczy w międzynarodowym
projekcie E-twinning. Z tego powodu chciałabym trochę go Wam
przedstawić ;)
E-twinning to projekt, który ma na
celu integrację z różnymi europejskimi państwami. Biorę w nim udział już trzeci rok i tym razem
współpracujemy z uczniami hiszpańskiej szkoły. Rok temu w
projekcie uczestniczyli Włosi, a jeszcze wcześniej – Francuzi.
Tegoroczny temat dotyczy komunizmu i tego, jak ludzie z tym
walczyli, jak się zachowywali i jak to się stało, że nastąpiła demokracja.
A czym dokładnie będziemy się zajmować ? Na razie mamy
czas na to, by się sobie przedstawić i choć trochę poznać, następnie Hiszpanie i my podzielimy się na grupki, w których będziemy opracowywać dany temat. Oczywiście, poza obowiązkami są też przyjemności, na przykład rozmowy z uczniami z drugiego końca kontynentu. Organizujemy chaty, w których możemy poznać kulturę Hiszpanii ‘od podszewki’ oraz porozmawiać
o naszych zainteresowaniach.
Sądzę, że E-twinning to bardzo ciekawy sposób na m.in.
podszkolenie swojego angielskiego, poznania osób, których kultura różni się od naszej. Projekt daje też dużo zabawy ( rok temu
kręciliśmy filmy, które przedstawiały legendy włoskie, niektóre
wyszły bardzo śmieszne, a my sami mogliśmy pośmiać się z
Włochów, którym choć nie zawsze wychodziła wymowa polskich imion, to stworzyli oni świetne interpretacje naszych legend, np. o Bazyliszku ).
Niestety, osoby biorące udział w E-twinningu to tylko
uczniowie p. Pauliny Kuźmo – Biwan, więc nie każdy może do
niego dołączyć, ale serdecznie zachęcamy klasy ‘c’ do uczestniczenia w tym projekcie, gdyż naprawdę warto ! ;)
Magda
MIKSER
11
>> Z ŻYCIA SZKOŁY
SPEKTAKL W TEATRZE
29 i 30 października 2013 klasy pierwsze oraz drugie
uczestniczyły w spektaklu pt. ,,Oskar i Pani Róża”. Miał on
miejsce w Teatrze Współczesnym. Wszystkim bardzo podobał
się występ, a na koniec aktorzy zostali nagrodzeni wielkimi
oklaskami przez widzów.
Sztuka oparta była oczywiście na powieści E.-E. Schmitta. Reżyserką była pani Anna Augustynowicz, a głównymi bohaterami Oskar (Wojciech Brzeziński) i Pani Róża (Anna Januszewska). Niesamowitą, nietypową oraz oryginalną scenografię
stworzył pan Marek Braun, a muzyką zajął się pan Jacek Wierzchowski. Choć przedstawienie teatralne nie było długie, na pewno przekazało ważne wartości, wzruszyło, czasami rozbawiło
oraz skłoniło do refleksji. Zapewne do lepszego zobrazowania
niektórych sytuacji przyczyniła się doskonała gra aktorów
wzbogacona o ciekawą choreografię. Dużą i ważną rolę miały w
tym spektaklu nie tylko słowa, ale również dźwięk oraz kolor
świateł pokazywanych podczas niektórych scen.
Występ nie tylko mógł czegoś nauczyć, ale też wywołać
wiele emocji. Łzy widoczne w oczach niektórych uczniów nie
były przypadkowe. Spektakl na pewno był bardzo wzruszający,
lecz nie zabrakło również momentów zabawnych; takich, które
wywołały uśmiech na naszych twarzach. Wyjście do Teatru
Współczesnego można uznać za bardzo udane.
Dominika Kunicka
12
MIKSER
Z ZYCIA SZKOŁY<<
WYJŚCIE NA CMENTARZ CENTRALNY
31 października 2013r. wszyscy
uczniowie Katolickiego Gimnazjum udali się na Cmentarz Centralny, żeby swoją
modlitwą i postawą uczcić pamięć ks.
Wojciecha Manelskiego oraz małych
dzieci, przy których grobach pomodliliśmy się, zapaliliśmy znicze oraz je posprzątaliśmy. Niektóre z nich
zostały prawie ,,odrestaurowane” albo chociaż widoczne poprzez
postawiony krzyż.
Na początku udaliśmy się do grobu, w którym pochowany
został ks. Manelski. Po modlitwie poszliśmy na miejsce, gdzie leżą
małe dzieci. Niektóre groby były w strasznym stanie i widać było,
że nikt nie przychodził tam już od dłuższego czasu. Postaraliśmy
się to w jakimś stopniu zmienić poprzez m.in.: stawianie własnoręcznie wykonanych krzyży, czyszczenie grobów, grabienie liści
czy zapalanie zniczy. Oczywiście, najważniejsza w tym wszystkim
była wspólna modlitwa poprowadzona pod koniec wizyty na
cmentarzu. Uważam, że było to nam, wszystkim potrzebne, żeby
oderwać się od codziennych obowiązków i przypomnieć sobie
o czymś, co jest przecież bardzo ważne dla każdego z nas.
Myślę, że należałoby pamiętać nie tylko o swoich bliskich
zmarłych, chociaż jest to bardzo ważne, ale otoczyć również pamięcią niektóre zapomniane przez innych osoby, jak np. małe, nowo narodzone dzieci, które odeszły z tego świata tak wcześnie,
ofiary katastrof, tragicznych wypadków czy poległych żołnierzy.
Nie zapominajmy o tym!
Dominika Kunicka
MIKSER
13
>> PRZEGLĄD INTERNETOWY
Witam ponownie.
To już drugi, i miejmy nadzieję nie ostatni „Przegląd Internetowy”. W ostatnim numerze zachęciłam Was gorąco do
„Historii Memów”. W tym wydaniu obiorę inny kierunek.
„Polimaty”
Polimaty- z greckiego słowa πολυμαθής (polymathēs),
oznaczającego "wiedzieć wiele". I w tym momencie zagadka z tematem tego przeglądu jest już rozwiązana. Wiedzieć wiele. Jeśli w
szkole od nauczycieli słyszysz same oczywistości, a podręczniki
traktujesz jako powtórkę, „Polimaty” to coś dla Ciebie. Jeśli zaś –
po prostu – ciekawi Cię wiele rzeczy, to również, w imieniu Radosława Kotarskiego-prowadzącego kanał na YouTube – zapraszam.
Pan Radek jest z wykształcenia historykiem, lecz nie zgłębia tajemnic jedynie z tej dziedziny. Jego filmy tłumaczą miedzy innymi: skąd się wzięły dni tygodnia, co się czai w wodzie z kranu,
jakie są najczęściej popełniane błędy w języku polskim (gorąco
polecamJ ), skąd może pochodzić Twoje imię, czy diabeł siedział
kiedyś na papieskim tronie oraz sposoby na rozpoznanie kłamcy, a
także 38 innych sekretów. Osobiście z niecierpliwością oczekuję
na jego kolejne odcinki. Przecież zawsze coś zapamiętam, a potem
nietrudno o plusa za aktywność z historii czy języka polskiego :)
Miłego oglądania!
Ola Kądziołka
14
MIKSER
HALOWEEN– ŚWIĘTO SZATANA
Halloween – święto szatana
Hallowen - tradycja polska? Wesoła zabawa ? Nic z tych
rzeczy . Jest to święto amerykańskie.Arcybiskup Dzięga przestrzegł przed „świętem szatana” odradził branie udziału w zabawach halloweenowych . W zeszłym roku po przeczytaniu listu
Arcybiskupa Szczecińskiego w kilku podstawówkach odwołano
zabawy z okazji tego niby święta . Z tego powodu wywiązała się
kłótnia między internautami na: gazeta .pl. niektórzy z nich
otwarcie stwierdzili ,że to „święto” jest głupie i ...złe . Na przykład jab 50 napisał : "Arcybiskup ma wiele racji, ponieważ jako
osoba duchowna i wykształcony teolog potrafi przewidzieć negatywne konsekwencje takich zabaw naszej młodzieży. Utożsamianie się ze złymi duchowymi mocami ciemności, nawet w zabawie, może okazać się niebezpieczne dla uczestnika takich praktyk. To, że większość nie widzi w tej zabawie nic złego, nie znaczy, że ona jest dobra".
Cóż, co do „wesołej zabawy” również mam pewne obiekcje . Raczej nie uznaję , żeby przebieranie się za diabły lub demony było
najlepszą formą spędzania wolnego czasu . A łażenie w nocy i
wyłudzanie słodyczy od zaspanych staruszek pod groźbą zdewastowania domu lub ogródka ... Cóż, coś takiego mógł wymyślić
tylko diabeł .
Pewna anglistka wykłócała się o to, że nie należy odbierać dzieciom przyjemności ... Dodając , ze nie widzi różnicy między maskaradą halolloweenową , a Bożonarodzeniowymi kolędnikami.
Ale ja widzę . Pierwsza i podstawowa różnica : kolędnicy śpiewają na chwałę Panu , a zjawy, które wystają pod drzwiami niewinnych ludzi w nocy 31 października – ku czci szatanowi .Po
drugie : kolędnicy nie domagają się niczego w zamian , a hallowenowcy – owszem i to w jaki sposób ! Po trzecie : za niewpuszczenie Bożonarodzeniowych przebierańców do domu nie grozi
żadna kara , ale za nieprzyjęcie czarownic tudzież innych straszydeł – owszem , zwykle wymierzana przez nich samych, np. w
postaci wybitej szyby , obrzuconego jajkami samochodu, ewentualnie wysmarowanej pastą klamki .
MIKSER
15
Jeśli o mnie chodzi uważam ,że halloween jest złe i nie
należy go obchodzić . Poza tym o wiele bardziej wolę cieszyć
się, świętując dzień Wszystkich Świętych niż snuć się po nocy,
wyciągając od ludzi cukierki i niepotrzebnie sprawiając radość
diabłu .Mam nadzieję , że Wy również nie obchodzicie
halloween .
Karolina Stawarz kl 1a
>>MUSIMY PAMIĘTAĆ
11 LISTOPADA
11 listopada 1918 roku Polska odzyskała niepodległość. Gorąca jesień tego roku przynosiła
prawie codziennie fakty niezwykłe. W wielu
miejscach odradzającej się ojczyzny, a także w
całej Europie dochodziło do wydarzeń, które w
konsekwencji doprowadziły do odzyskania naszej niepodległości.
Pierwsza wojna światowa, która wybuchła w 1914 roku,
postawiła państwa zaborcze po przeciwnych stronach, co wzmogło nadzieje Polaków na odzyskanie niepodległości, chociaż te
trzy państwa zaborcze zaczynały wojnę bez sprecyzowanych
celów co do kwestii polskiej. Zwolennicy opcji austro- węgierskiej już w sierpniu 1914 roku powołali w Krakowie Naczelny
Komitet Narodowy, który przystąpił do organizowania Legionów Polskich przy armii autro-węgierskiej. Jednak
w przypadku zwycięstwa w wojnie Państw Centralnych, Austro- Węgry, nie mogłyby decydować
o sprawie polskiej bez zdania silniejszego partnera niemieckiego.
Zwolennicy opcji rosyjskiej również w 1914 roku podęli
działania, aby spowodować połączenie rozdartego na trzy części
narodu polskiego „ pod przewodem Rosji”, a w Warszawie
utworzony został Komitet Narodowy Polski.
16
MIKSER
W tych warunkach Józef Piłsudski podjął militarną inicjatywę, rozbudował tajną Polską Organizację Wojskową, której
celem była walka zbrojna przeciw Rosji. Za zgodą dowództwa
armii austro-węgierskiej pierwsze „drużyny strzeleckie”, przekształcone w Legiony Polskie, pod jego wodzą wkraczają w
sierpniu 1914 roku na teren Królestwa.
Państwa Centralne, okupujące od 1915 roku Królestwo Polskie,
wyczerpywały swoje rezerwy mobilizacyjne, co skłoniło je do
szukania rekrutów wśród Polaków, w zamian za utworzenie
satelickiego państewka polskiego.
W tym celu cesarze Niemiec i Austrii ogłosili w dniu 5 listopada 1916 roku „ Akt 5 listopada”. Miało to przełomowe znaczenie, gdyż przekreślona została solidarność dotychczasowych zaborców wobec Polski, a także postawiona została na międzynarodowym forum kwestia jej niepodległości.
W tym czasie legioniści manifestowali na rzecz utworzenia państwa i rządu polskiego. Realizacja Aktu 5 listopada odwlekała
się i Józef Piłsudski odmówił złożenia przysięgi na wierność
obu cesarzom, co spowodowało, że został internowany w Magdeburgu. Brygady Legionów Polskich zostały rozbrojone i
umieszczone w specjalnych obozach.
We wrześniu 1917 roku Państwa Centralne powołały Radę Regencyjną jako najwyższą władzę tymczasową w Królestwie Polskim. Dnia 7 października 1918 roku, Rada Regencyjna wydaje Manifest do Narodu Polskiego, w którym proklamuje niepodległość i zjednoczenie Polski. Jednocześnie na ziemiach Polskich narasta fala nastrojów rewolucyjnych. W Lublinie powstaje Tymczasowy Rząd Ludowy Republiki Polskiej, którego
trzon stanowią zwolennicy Józefa Piłsudskiego. Po klęsce Niemiec następuje jego powrót z Magdeburga do Warszawy, a 11
listopada 1918 roku Rada Regencyjna przekazuje Piłsudskiemu
naczelne dowództwo na tworzącym się wojskiem polskim.
11 listopada został ustanowiony polskim świętem państwowym w 1937 roku, czyli dopiero 20 lat po
odzyskaniu niepodległości.
Obchody Dnia Niepodległości zostały przywrócone w Polsce od 1989 roku.
(Red.)
MIKSER
17
>> RECENZJA
O FILMIE
Reżyserka, kojarzona głównie z dramatem,
tym razem bierze na warsztat film grozy. Ociekająca krwią
Carrie to opowieść o osiemnastoletniej Carrie White, która właśnie wkracza w dorosłe życie. Już w pierwszych scenach filmu
możemy zobaczyć, iż reżyserka wcale nie uciekła od swego ulubionego gatunku. Opowiada historię dramatu nastolatki znajdującej się o krok od załamania nerwowego. Prześladowana przez
rówieśników, terroryzowana przez matkę, nie potrafi poradzić
sobie z adaptacją w społeczeństwie. Szkolny incydent, który na
zawsze ma odmienić jej życie, pozwala na odkrycie w sobie
ukrytych zdolności, które później mają stać się przyczyną rozlewu krwi.
Film snuje refleksje na temat wychowania i problemów
współczesnej młodzieży. Carrie mówi o trudach dorastania, problemach z nawiązywaniem nowych znajomości, akceptacją, to
wreszcie film o tym, jak duży wpływ na kształtowanie młodego
człowieka ma rodzina oraz rówieśnicy. Reżyserka płynnie przechodzi z dramatu w horror w tradycyjny dla skrajnie komercyjnego kina amerykańskiego sposób, zarzucając nas, niekiedy
wręcz przerysowanym, obrazem szkolnego życia tamtejszych
nastolatków.
Wcielająca się w tytułową rolę Chloë Grace Moretz swoją grą aktorską wydaje się nie robić żadnych postępów
z filmu na film. Wciąż wschodząca gwiazda amerykańskiego
kina nie zachwyca, a wręcz zostaje przyćmiona przez wciąż
utrzymującą znakomitą aktorską formę Julianee Moore. Warto
wspomnieć również o efektach specjalnych, które pojawiają się
rzadko, a mimo to są jednym ze słabszych punktów filmu. Postawić można pytanie, czy krok w kierunku tak bardzo komercyjnego kina nie był aby nieodpowiednim ruchem ze strony stosunkowo młodej reżyserki. Oczywiste jest, że nie będzie to pretendent do światowych nagród a co najwyżej do weekendowych
rankingów, co głównie przypisać można znakomicie przeprowadzonej promocji.
Basia Tyrakowska
18
MIKSER
RECENZJA <<
O MUZYCE
PANIC! AT THE DISCO – ALBUM „TOO WEIRD TO LIVE,
TO RARE TO DIE”
Jednym z najbardziej przykuwających uwagę wydarzeń
muzycznych ostatniego czasu jest premiera nowego, energicznego albumu Too weird to live, to rare to die grupy Panic! at the
Disco. Duet ten pochodzi z Las Vegas i jest to ich już 4. album,
który zapewne okaże się sukcesem. Panowie w precyzyjny i
świadomy sposób powrócili do lat 80- tych zapełnionych licznymi dyskotekami.
Już pierwszy utwór, zaczynający się w rytm bicia serca, pobudza nasze „pikawki” do szybszej pracy. Przysłuchując się kolejnym utworom na tej płycie, coraz bardziej zbliżamy się do
wybuchy zgromadzonej w nas energii. Wszystko to wiruje
w migających reflektorach dyskotekowych parkietów.
Uważam, iż te trzydzieści dwie minut dobrej muzyki solidnie
nami zakręcą. W ciemne, deszczowe wieczory dźwięki te mogą
okazać się zbawienne i stanowić jedyne lekarstwo na jesienną
chandrę. Krążek już w sprzedaży. Serdecznie polecam!
Zuza
Co to jest idiom?
To wyrażenie właściwe tylko danemu językowi, niedające się dosłownie przetłumaczyć na inny język. Definicja ta jednak nie jest do końca
ścisła, ponieważ niektóre idiomy są zapożyczane od jednych języków przez
drugie, przez co są one charakterystyczne dla większej niż jeden liczby języków.
O idiomach najczęściej wspomina się w kontekście nauki języków obcych ,ponieważ stanowią one liczną grupę wyjątków od poznawanych przez
uczącego się reguł.
MIKSER
19
>> NAUKA JĘZYKÓW OBCYCH
IDIOMY
Idiomy w języku angielskim
Co to jest idiom?
To wyrażenie właściwe tylko danemu językowi, niedające
się dosłownie przetłumaczyć na inny język. Definicja ta jednak nie
jest do końca ścisła, ponieważ niektóre idiomy są zapożyczane od
jednych języków przez drugie, przez co są one charakterystyczne
dla większej niż jeden liczby języków.
O idiomach najczęściej wspomina się w kontekście nauki języków
obcych ,ponieważ stanowią one liczną grupę wyjątków od poznawanych przez uczącego się reguł.
Na łamach Miksera w każdym jego wydaniu pojawiać się
będą idiomy charakterystyczne dla języka angielskiego, które będzie dla Was przygotowywała pani Monika Tur, jedna z naszych
anglistek.
(Red.)
Feelings and emotions - wyrażanie uczuć i emocji
1. over the moon- bardzo zadowolony
2. on top of the world- w świetnym nastroju
3. beam/grin/smile from ear to ear - uśmiechać się
4. to fall head over heels in love
5. down in the mouth, not a happy bunny-czuć się smutnym
6. shake like a jelly/leaf - przerażony
7. be taken aback -zdziwiony
8. get the jitters, have butterflies in your stomach-być
nerwowym
9. full of beans, as fresh as a daisy- pełen energii
10. under the weather- żle się czuć
DO KOLEJNEGO WYDANIA MIKSERA!
20
MIKSER