Plan zajęć 2013 r.

PLAN ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNO – WYCHOWAWCZYCH
W ŚWIETLICY PROFILAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ
PRZY SZKOLE PODSTAWOWEJ NR. 1 W PIWNICZNEJ
MARZEC – GRUDZIEŃ 2013 ROK
str. 1
Cele i zadania pracy świetlicy.
1.Wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci – pielęgnowanie wartości rodzinnych.
2.Kształtowanie zachowań i postaw asertywnych.
3.Ukierunkowanie na rozwijanie zachowań sportowo turystycznych.
4.Kształtowanie umiejętności komunikacji interpersonalnej.
5.Podnoszenie poczucia własnej wartości.
6.Efektywne zagospodarowanie czasu wolnego.
7.Prowadzenie zajęć rozwijających uzdolnienia uczniów.
8.Wspieranie w rozwiązywaniu problemów szkolnych rodzinnych i rówieśniczych.
9.Tworzenie warunków do wyrównywania braków w nauce.
10.Współpraca w organizacji zajęć ze świetlicami na terenie Miasta i Gminy , wycieczek , imprez sportowych , zabaw.
11.Współdziałanie z innymi instytucjami w celu zapewnienia wsparcia psycho - pedagogicznego.
12 Poszerzenie wiedzy o własnym regionie i jego kulturze – ugruntowanie poczucia tożsamości regionalnej.
13.Promocja zdrowego stylu życia ze szczególnym uwzględnieniem profilaktyki uzależnień.
str. 2
Cele
Tematyka zajęć
Metody i formy pracy
Pomoce
Uczeń wie
Promocja zdrowego stylu
życia ze szczególnym
uwzględnieniem profilaktyki
uzależnień
1.
Co to jest zdrowie
Jak o nie dbać
2 arkusze papieru
Foliogramy
Plansza
Teksty
Dialogi
3.
Niedobór i nadmiar
pokarmów konsekwencję dla
zdrowia
zdania niedokończone „zdrowie to…”
Burza mózgów
Foliogram
Symbole zdrowia
Przysłowia na temat zdrowia
Dialogi 2 osób na temat zdrowia
Pogadanka
Zabawa
Wie co jest potrzebne do tego by nie
zachorować
2.








4.
Zdrowy styl
odżywiania
Przestrzeganie zasad
higieny w domu i w
otoczeniu




Projekcja filmu
Omówienie filmu
Układanie planu dnia
Tworzymy plakat
Film
Podejmowanie
odpowiedzialnych
decyzji dotyczących
zdrowia
Międzynarodowy
dzień zdrowia.


Jaką wartość ma życie
Co szkodzi zdrowiu
Ulotki
Zna pojęcie zdrowia, wie że używki
szkodzą zdrowiu. Potrafi określić jak
ważne jest zdrowie


Burza mózgu – kraina czystości
Praca w grupach 7 osobowych –
wyklejanie krainy czystości
Cechy krainy czystości i brudu - 2
grupy wypisują cechy tych krain
ABC zdrowego życia
Reklama przyborów toaletowych
Rytm czynności toaletowych
Podsumowanie
Szary papier
Gazety
Pisaki
Tarcza zegara dla
każdego dziecka
Przybory toaletowe
Uczeń wie co to jest czystość i
higiena i wie jak o nią dbać
5.
6.
7.





Tarcza strzelnicza
Ulotki
Uwagi
Zna przysłowia dotyczące zdrowia.
Stara się do nich stosować (ruch,
pokarm, używki) itp.
Uczeń poznaje błędy w żywieniu i ich
skutki
Uczeń wie jakie pokarmy należy
spożywać aby być zdrowym
Kartki
Papier szary
str. 3
Sposób życia innych
ludzi różni się od
mojego
Jak pomóc tym, którzy
czują się inni


Rozmowa
Praca w grupach z tekstem
Tekst dla grup


Rozmowa
Scenki
Szary papier
3.
Jak inni mają na nas
wpływ
Jak radzić sobie w
trudnych sytuacjach
Tekst
Scenki
Wiedzą jak radzić sobie z presją
dokuczaniem, zastraszaniem.
5.
Budowanie zaufania


Szary papier
Pisaki
Wiedzą komu można zaufać
Integracja zespołu
świetlicowego
1.
Tworzymy grupę
Karty pracy
Uczeń poznaje zainteresowania i
osiągnięcia swoich kolegów
Wypracowanie
akceptowalnych przez
uczestników grup norm
grupowych
2.
Nasz kodeks grupowy








Kodeks
Słowniki
Szary papier
Potrafi utożsamiać się z grupą
Zna zasady i normy, które trzeba
przestrzegać w świetlicy
Wie co to jest kodeks grupowy
Zacieśnienie więzi grupowej
3.
Gry i zabawy
integracyjne
Opowiadanie
Historyjka
Ćwiczenia
Rozmowa
Scenki
Sporządzanie listy słów pomagających
bronić się
Komu warto zaufać
Dlaczego ufamy, ćwiczenia praktyczne
w parach: kołysanka
Zabawy integracyjne
Zdania niedokończone
Moje zainteresowania
Praca w dwójkach
Pogadanki
Burza mózgów „co to jest kodeks”
Praca z tekstem
Sposoby zdobywania akceptacji przez
kolegów
Tworzymy kodeks grupy
Ćwiczenia i zabawy „Grupa bawi się i
pracuje”
a) Wyspa skarbów
b) Rzeźba grupy
c) Rymowanki
d) Puszka Pandory
Tekst
Opowiadanie
4.






Uświadomienie sobie że każdy
człowiek ma prawo do życia na
własny sposób
Uczeń uświadamia sobie jak czują się
inni ludzie którzy są przez innych
odrzucani.
Rozumieją powstawanie nacisków i
jak sobie z nimi radzić.
Piłka
Szarfy
Umie wymyślać własne zabawy
Potrafi nawiązywać kontakt z
rówieśnikami
Rozwijanie wzajemnego
zrozumienia i tolerancji
1.
2.
Uczenie się sposobów
radzenia sobie z presją
społeczną


str. 4
Poszerzenie wiedzy o
własnym regionie i jego
kulturze, oraz ugruntowanie
poczucia tożsamości
regionalnej
1.



Identyfikowanie
wychowanków z ich małą
ojczyzną
2.
Moje miasteczko
częścią Małopolski
wycieczki
Ilustrowanie mapy
miejscowości
Konkurs plastyczny
„Moje rodzinne
miasto”
Dzieje Piwnicznej w
legendzie i historii


Wycieczka
Praca plastyczna

Słuchanie legend związanych z
Piwniczną
Wykonanie herbu Piwnicznej
Poszukiwanie śladów przeszłości
poprzez zwiedzanie zabytków
Piwnicznej
Założenie słowniczka gwarowego systematyczne rozszerzanie go o
nowo poznane słowa.
Ukazanie atrakcyjności Piwnicznej i
okolic w różnych porach roku –
wykonanie folderu Piwnicznej i okolic
.
Pisanie swobodnych tekstów prozą i
wierszem na temat Piwnicznej
Zwiedzanie Izby muzealnej
Rysowanie wybranych eksponatów z
muzeum
Spotkanie z osobą pracującą na roli



Rozwijanie inwencji
twórczej związanej z
regionalizmem w sferze
literackiej, muzycznej,
plastycznej-utrwalanie w
pracach literackich ,
plastycznych,
fotograficznych ciekawych
miejsc , strojów , ludzi,
opowieści , pieśni
Wydobywanie i
przekazywanie
uniwersalnych wartości
takich jak piękno, prawda,
dobro, uczciwość,
sprawiedliwość
3.
Piwniczna moja mała
ojczyzna


4.
Życie ludzi dawniej i
dziś



Czasopisma znad
Popradu
Wiersze Wandy
Dulak - Łomnickiej
Zna treść legend i potrafi je
opowiadać
Umie wykonać herb Piwnicznej
Zna zabytki Piwnicznej
Potrafi posługiwać się słownictwem
gwarowym
Potrafi ukazać atrakcyjne miejsca
Piwnicznej i zachęcić do odwiedzania
Zna pojęcia folder i potrafi go
wykonać .
Tworzy pisząc swobodne teksty
Poznaje dawne narzędzia , meble ,
sprzęt gospodarstwa domowego.
Potrafi plastycznie przedstawić
eksponat .
Marzy i opowiada o wybranym
zawodzie .
str. 5
5.
Tradycje, zwyczaje i
obrzędy





6.
Pieśni, przyśpiewki i
tańce piwniczańskie




Pielęgnowanie wartości
rodzinnych. Utrwalanie
wiedzy o rodzinie
1.
Moja rodzina



2.
Wspólnie budujemy
dom




Kim będę kiedy dorosnę
Zwyczaje wielkanocne, wykonanie
palm i pisanek
Andrzejki – wróżby i przepowiednie
Andrzejkowe
Zwyczaje Bożonarodzeniowe –
Kolędowanie.
Wykonanie książeczki – najciekawsze
zwyczaje i tradycje.
Papier
Bibuła
Jajka
Farby
Materiały
przyrodnicze(trawa
, bazie)
Spotkanie z przedstawicielami zespołu
regionalnego Dolina Popradu
Słuchanie wspomnień.
Śpiewanie pieśni i przyśpiewek .
Próby wspólnego śpiewania
Śpiewnik
Rozmowa o rodzinie
Album życie o rodzinie. Każda karta
przedstawia scenkę z życia rodziny
Osoby w mojej rodzinie
Pogadanka
a) Test niedokończonych zdań: dom
zbudowany….
Praca indywidualna . Opisz wygląd
swojego pokoju – praca plastyczna
Kredki, kartki
Tekst
niedokończonych
zdań
Wykonuje z kolegami kukłę , gaik ,
uczy się wierszyków o tematyce
wiosennej .
Wykonuje palmę i gaik .
Zna wróżby i przepowiednie ,
Sam próbuje czy się sprawdzą.
Zna zwyczaj kolędowania i
wspólnego śpiewania kolęd .
Plastycznie przedstawia ciekawe
zwyczaje i tradycje .
Odczuwa potrzebę wspólnego
śpiewania
Uczeń uczy się na pamięć i zapisuje
teksty niektórych przyśpiewek i
pieśni
Umie zatańczyć niektóre tańce
regionalne.
Potrafi zaprojektować strój
codzienny i świąteczny czarnych
górali .
Uczeń wie kto jest członkiem rodziny
Umie określić jakie ma zadania w
domu
Dostrzega powiązania między
członkami rodziny – przedstawia
rodzinę w sposób dynamiczny
Uczeń wie że dom ma stać na
mocnych fundamentach
Wzajemne zaufanie i wsparcie jest
fundamentem naszego domu
Każdy mieszkaniec domu ma prawo
do własnego urządzenia pokoju
Urządzenia i wyposażenia niezbędne
w pokoju
Mój wymarzony pokój – giełda
pomysłów
str. 6
3.
Każdy w rodzinie ma
swojego obowiązki i
prawa



4.
Nieporozumienia,
spory i konflikty w
rodzinie



5.
Świętowanie w mojej
rodzinie






Pogadanka wprowadzająca do tematu
(Kodeks Rodzinny i Opiekuńczy) Praca
w 3 grupach:
a) Rola rodziców
b) Rola dzieci
c) Rola dziadków
Omówienie przez grupowych w/w
tematów
Wspólne redagowanie praw i
obowiązków dzieci w rodzinie
Szary papier
Kodeks
Flamastry
Uczeń wie że kodeks rodzinny i
opiekuńczy określa prawa i
obowiązki wszystkich członków
rodziny i rodziców dzieci
Rola dziadów w rodzinie jest
wspierająca
Praca ze słownikiem
Przedstawienie scenek rodzajowych
„kłótnia między rodzeństwem”,
„kłótnia między matką i dzieckiem”
Redagowanie scenek w/w z
pomyślnym zakończeniem
Dzień Matki
Dzień Ojca
Dzień Dziecka
Święta Bożego Narodzenia
Święta Wielkanocne
I komunia
Teksty scenek
Słownik
Uczeń wie co to jest spór ,
nieporozumienie , konflikt.
Wie jak można sporne sprawy
rozwiązać. Umie komunikować się
pomyślnie z drugą osobą , wie do
kogo zwrócić się o pomoc`
Uczniowie potrafią docenić rolę
rodziców w ich życiu
Okazują rodzicom szacunek.
Zacieśniają więzy rodzinne .
Przygotowanie
montażu słownomuzycznego dla
matek i ojców
Spotkanie z
rodzicami z okazji
świąt
Scenariusz
spotkania
Opracowała
Janina Weinbrenner - Skoczylas
str. 7
str. 8