Formularz zgłoszenia DP poprawiony

Kuratorium Oświaty w Opolu
Przykład dobrej praktyki
Nazwa szkoły / placówki Publiczna Szkoła Podstawowa w Popielowie
Dyrektor szkoły /
placówki
Koordynator DP
Adres
Liczba nauczycieli
Obszar w którym
wprowadzono DP
(X zaznaczyć właściwe)
Temat DP
Cel/cele DP
koncepcja zmian
Agnieszka Dziechcińska
Elżbieta Radziewicz
46-090 Popielów, tel. 77
fax.77
e-mail
ul. Powstańców 14 4692026 4692026 szkol [email protected]
Liczba uczniów
Liczba oddziałów :11
185
Nauczanie i uczenie się,
x
Wychowanie i opieka
Szkoła w środowisku
Organizacja i zarządzanie
Inne obszary
(określić
jakie)
Efektywne nauczanie języka niemieckiego
-Poszukiwanie nowych efektywnych metod nauczania języków
obcych.
-Rozwijanie zainteresowań uczniów nauką j. niemieckiego.
Krótki opis DP
W 1998 r. międzynarodowa organizacja Lions Club
w Niemczech, zaprosiła naszych uczniów do realizacji wspólnych
projektów. Co roku uczniowie naszej szkoły wyjeżdżają na
wakacje do Niemiec, a uczniowie niemieccy kilkakrotnie gościli
w naszej szkole. Systematyczne spotkania z młodzieżą niemiecką
aktywizowały uczniów i nauczycieli do sprawnego posługiwania
się językiem obcym. W celu poszukiwania efektywnych metod
nauczania języka nauczyciele naszej szkoły wzięli udział
w międzynarodowym seminarium nauczycieli języka
niemieckiego w Danii. Poznane tam nowe metody nauczania
języków obcych zainspirowały zarówno nas jak i nauczycieli
z Węgier do współpracy i realizacji wspólnych projektów.
Zaczęliśmy od wymiany doświadczeń nauczycieli. Wzajemnie
obserwowaliśmy lekcje j. niemieckiego w naszej szkole i na
Węgrzech, a najlepsze wzorce wdrażaliśmy w swoich szkołach.
Współpraca ze szkołą na Węgrzech spowodowała napisanie
i realizację projektu SOKRATES COMENIUS pt.”Mniejszości
narodowe w Europie”.
Dwutygodniowy pobyt węgierskich uczniów w naszej szkole jak
również dwutygodniowy pobyt naszych uczniów na Węgrzech
był ogromnym sprawdzianem umiejętności językowych uczniów
i nauczycieli. Jedynym językiem, którym mogliśmy się
porozumiewać był j. niemiecki (bez tłumacza j. węgierskiego).
Wspólnie z Węgrami realizowaliśmy różnorodne zadania, m.in.
przedstawienia teatralne bajek braci Grimm, naukę piosenek,
tańców regionalnych, opracowanie książek kucharskich
regionalnych potraw, opracowanie słowników językowych
metody realizacji
uczestnicy i ich rola w
DP
Zaangażowane środki
a) osobowe
b) materialne
środki finansowe
czas realizacji
efekty
wpływ na uczniów
(w j. polskim, niemieckim oraz węgierskim).
Kilkuletnie doświadczenie w przygotowywaniu scenek
teatralnych, inscenizacji baśni było inspiracją do napisania
projektu innowacyjnego pt. „Zabawa w teatr”. Celem tej
innowacji była jeszcze większa mobilizacja dzieci do nauki
j. niemieckiego, wspomaganie rozwoju intelektualnego,
zaangażowanie do nauki uczniów o różnych zdolnościach
językowych.
Dzięki szerokiej współpracy z zagranicą wzięliśmy udział
w Światowym Spotkaniu Młodzieży (uczestniczyło 21 państw),
które odbyło się w Niemczech.
Już wtedy zauważyliśmy, że nasi uczniowie sprawnie posługują
się j. niemieckim i łatwo nawiązują kontakty z rówieśnikami
z innych krajów.
Obecnie nawiązaliśmy współpracę ze szkołami w Czechach
i wspólnie zrealizowaliśmy projekt „Poznajmy się”.
Kolejny raz przekonaliśmy się potrzebie dobrej znajomości
języka niemieckiego.
- Realizacja projektu innowacyjnego pt. „Zabawa w teatr’,
- Festiwale piosenki niemieckiej i angielskiej.
- Małe formy teatralne (udział w zajęciach teatralnych
w j. niemieckim).
- Korespondencja i wyjazdy zagraniczne uczniów jako podstawa
do praktycznej nauki języka.
- Projekty międzynarodowe.
W realizacji wszystkich zadań uczestniczyli uczniowie klas 4-6
oraz nauczyciele.
a) 20 nauczycieli i ok. 100 uczniów,
b) środki uzyskane z realizacji projektów.
Fundusze uzyskane z realizacji projektów.
Od 12 lat
Korzyści zastosowania DP:
Współpraca z zagranicą umożliwiła uczniom praktyczną naukę
języka niemieckiego oraz stworzyła optymalne warunki zarówno
uczniom zdolnym jak i z trudnościami w nauce do rozwoju
swoich kompetencji językowych, czego odzwierciedleniem jest:
- wysoka ocena partnerów zagranicznych dotycząca kompetencji
językowych naszych uczniów,
-swobodne wypowiadanie się uczniów w języku niemieckim,
-osiąganie wysokich wyników w konkursach języka
niemieckiego na szczeblu gminnym, wojewódzkim
i ogólnopolskim,
-aktywne uczestnictwo w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych.
Poprzez stworzenie możliwości nauki języka niemieckiego w/w
metodami uczniowie uwierzyli we własne możliwości, chętnie
zawierali znajomości i nawiązywali kontakty z rówieśnikami
z zagranicy. Przełamali w sobie opór i strach przed rozmową
w j. obcym. Stali się kreatywni i „otwarci na ludzi”.
Z ochotą występowali na różnych uroczystościach
środowiskowych w obecności swoich rodziców ,władz lokalnych
i gości zagranicznych.
Swobodne używanie języka zaowocowało zwycięstwami
w konkursach na szczeblu gminy i województwa. Uczniowie
uzyskują najwyższe noty w konkursach ogólnopolskich. Ponadto
nauczyli się łączyć naukę szkolną z dodatkowymi zajęciami
pozalekcyjnymi i pozaszkolnymi.
wpływ na pracę szkoły,
wpływ na środowisko
lokalne.
formy monitorowania,
metoda pomiaru
wyników DP
działania które się
sprawdziły
wnioski, uwagi, trudności
w realizacji DP:
załączniki (np.
prezentacja)
Wspomaganie realizacji zadań dydaktyczno-wychowawczych
szkoły:
- zaangażowanie nauczycieli i uczniów do efektywnej nauki
języków obcych,
- tworzenie i realizacja ciągle nowych projektów,
- poprawa bazy szkoły,
- zagospodarowanie czasu wolnego uczniów,
-Zaangażowanie rodziców do działań wynikających z realizacji
projektu.
-Promowanie szkoły.
-Zaangażowanie szkół z naszej gminy do udziału w konkursach
pieśni obcojęzycznej.
-Udział uczniów w uroczystościach środowiskowych ( występy
artystyczne uczniów) .
- Współpraca z miejscowym kołem DFK.
Monitoring/ewaluacja
-Określenie stopnia zgodności z przyjętymi założeniami.
- Poprawa jakości programów, działań i podniesienie
skuteczności działań.
-Wymiana doświadczeń w organizacji życia szkolnego uczniów
zaprzyjaźnionych państw.
-Nawiązanie długoletnich przyjaźni - stała korespondencja.
-Utrwalenie w przekonaniu jak ważna jest znajomość i
umiejętność posługiwania się językiem obcym.
-Stałe uczenie się od innych.
-Wysokie miejsca w konkursach .
- Wymiana doświadczeń między współpracującymi
nauczycielami.
- Umiejętność tworzenia projektów.
Współpraca z zagranicą i realizacja wspólnych projektów
wpłynęła na rozwój umiejętności naszych uczniów oraz
wyróżniające miejsca w konkursach j. niemieckiego.
- zdjęcia
- notatki prasowe
- film