Modyfikacja załącznika nr 1 modyfikacja_zal_1

Transkrypt

Załącznik nr 1 – Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
Nr sprawy:……
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia
1. Zakres zamówienia
Przedmiot zamówienia obejmuje:
1) Zakup 156 licencji na zestaw lekcji multimedialnych dla szkół podstawowych,
gimnazjalnych i ponadgimnazjalnych (łącznie 156 pracowni multimedialnych w 43
szkołach) do prowadzenia zajęć z przedmiotów szkolnych:
a) do 28 szkół podstawowych Zamawiający zamawia 82 zestawy oprogramowania
edukacyjnego z następujących przedmiotów:
• przyroda,
• matematyka,
• język polski,
• historia.
b) do 10 szkół gimnazjalnych Zamawiający zamawia 51 zestawów oprogramowania
• matematyka,
• biologia,
• fizyka,
• chemia,
• historia,
• geografia.
c) do 5 szkół ponadgimnazjalnych Zamawiający zamawia 23 zestawy oprogramowania
• matematyka,
• fizyka,
• biologia,
• chemia.
2) Instalacja oprogramowania na kaŜdym przeznaczonym do tego celu komputerze
przenośnym i sprawdzenie poprawności jego działania, potwierdzone protokołem
odbioru, o którym mowa w pkt 2.1 ppkt 3 niniejszego szczegółowego opisu przedmiotu
zamówienia.
3) Przeszkolenie nauczycieli z zakresu efektywnego wykorzystania sprzętu oraz
oprogramowania, w celu zmiany dotychczasowych sposobów przeprowadzenia lekcji
i ścisłego powiązania multimediów z procesem przekazywania wiedzy.
4) Przeprowadzenie pilotaŜu związanego z wykorzystaniem oprogramowania online.
1.1
Szczegółowy opis wymagań dotyczących zestawów lekcji
multimedialnych
1) Do kaŜdego zestawu oprogramowania Wykonawca musi dostarczyć dokumenty
potwierdzające legalność programów zgodnie z wymaganiami producenta
oprogramowania. W przypadku licencji zbiorczych Wykonawca dostarczy do kaŜdej
szkoły potwierdzone za zgodność z oryginałem kopie licencji. Do Zamawiającego mają
być dostarczone oryginały licencji wystawione w języku polskim wraz z listą szkół
(podpisaną przez przedstawiciela Wykonawcy), których dana licencja dotyczy.
2) Wszystkie programy muszą komunikować się z uŜytkownikiem w języku polskim.
1.1.1 Oprogramowanie edukacyjne do pracowni dla szkół podstawowych
1) Do kaŜdej szkoły podstawowej objętej projektem Wykonawca dostarczy zestaw
programów komputerowych obejmujących swoim zakresem materiał do nauczania
Strona 1 z 29
Nr sprawy:……
matematyki, przyrody, języka polskiego oraz historii w szkole podstawowej w klasach 46.
2) Materiał dydaktyczny zawarty w kaŜdym programie umoŜliwia realizację wybranych
zagadnień podstawy programowej (min. 50%) i odpowiada, co najmniej 200 godzinom
efektywnej nauki.
1.1.1.1 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni przyrodniczej
Przyroda
Oprogramowanie edukacyjne do przyrody dla szkoły podstawowej ma zawierać zagadnienia
przyrodnicze objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 4-6. Treści
edukacyjne mają być zilustrowane licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami,
które ułatwiają zrozumienie poszczególnych zagadnień. Dzięki filmom i animacjom uczeń ma
poznać podstawowe zjawiska biologiczne, fizyczne i chemiczne, zachodzące w otaczającej
go przyrodzie, jej złoŜoność i wzajemne zaleŜności. MoŜe równieŜ zapoznać się ze skutkami
szkód powodowanych przez działalność człowieka oraz nauczyć się świadomego i mądrego
korzystania z bogactw naturalnych.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
Opis wymagania
Program powinien być podzielony na jednostki lekcyjne.
Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŜliwiać realizację materiału szkolnego
objętego programem nauczania.
W ramach kaŜdej jednostki lekcyjnej powinny znajdować się informacje, które w wyczerpujący
sposób omawiają dane zagadnienie – zgodnie z wymaganiami objętymi podstawą programową.
Program powinien być dostosowany do trybu samodzielnej nauki.
Program powinien posiadać moŜliwość personalizacji pracy uŜytkowników, tj.:
•
zakładanie indywidualnych kont uŜytkowników,
•
zabezpieczanie kont hasłem,
•
usuwanie uŜytkowników,
•
panel logowania,
•
zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŜytkowników.
Treści edukacyjne zawarte w programie muszą być ilustrowane zasobami medialnymi bezpośrednio
związanymi z przekazem edukacyjnym.
Program powinien zawierać zasoby i multimedia typu: zdjęcia, ilustracje, animacje, nagrania audio,
filmy wideo i animacje
Program powinien być wyposaŜony w ćwiczenia kontrolne umoŜliwiające monitorowanie rezultatów
osiąganych przez uŜytkowników.
Program powinien być wyposaŜony w dodatkowe narzędzia ułatwiające nawigację i pracę z
aplikacją.
Wymagania szczegółowe
Lp.
Opis wymagania
1.
Program powinien zawierać co najmniej 900 zagadnień.
2.
Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 100 godzinom
efektywnej nauki.
3.
Program powinien zawierać co najmniej 280 filmów i animacji.
4.
Program powinien zawierać co najmniej 160 nagrań.
5.
Program powinien zawierać co najmniej 4800 zdjęć i ilustracji.
6.
Program powinien zawierać co najmniej 900 ćwiczeń.
7.
Program powinien zawierać co najmniej 1900 multimedialnych stron.
Strona 2 z 29
Nr sprawy:……
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Program powinien posiadać ekrany ułatwiające zapamiętanie treści edukacyjnych oraz wykaz
najwaŜniejszych wiadomości, które naleŜy zapamiętać z danej lekcji.
Program powinien umoŜliwiać nagrywanie wypowiedzi uŜytkowników i ich odtwarzanie.
Multimedialne lekcje powinny zawierać przeglądarkę zdjęć, która umoŜliwi przeglądanie ilustracji
zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru.
Do zdjęć powinny być dołączone opisy. Opisy moŜna ukrywać lub odsłaniać w zaleŜności od decyzji
uŜytkownika.
Program powinien posiadać galerię gatunków – systematyczny podział kilkudziesięciu organizmów
Ŝywych wraz z opisem i ilustracjami.
Dostęp do spisu treści powinien być moŜliwy z kaŜdej strony lekcji. Lekcje powinny posiadać
intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania po treści, stałe elementy lekcji powinny mieć
dostępne wyjaśnienia na kaŜdej stronie.
Struktura spisu treści powinna być hierarchiczna, tzn. do tematu lekcji powinny być ułoŜone punkty, a
do nich z kolei podpunkty zawierające informacje o zagadnieniach omawianych w danej lekcji.
KaŜda lekcja powinna zaczynać się od ekranu zawierającego informacje o omawianych w niej
zagadnieniach tj. temat i spis treści.
16.
KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję uzyskania informacji o tym, które z udzielonych w
ćwiczeniu odpowiedzi są błędne.
17.
KaŜde ćwiczenie powinno zawierać opcję podglądu klucza odpowiedzi.
18.
KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zapewniać uŜytkownikowi moŜliwość usunięcia błędnych
odpowiedzi.
19.
KaŜde, lub większość ćwiczeń, powinno zawierać opcję wielokrotnego wykonania ćwiczenia.
20.
KaŜde lub większość ćwiczeń powinno zapamiętywać wynik uzyskany przez uŜytkownika oraz stan
uzupełnienia ćwiczenia (np. stan uzupełnionych luk).
21.
Po ponownym uruchomieniu programu, wynik ćwiczeń powinien zostać automatycznie przywrócony
dla danego uŜytkownika.
Program powinien zawierać dla kaŜdej lekcji stronę podsumowującą wyniki ćwiczeń.
Program powinien posiadać moŜliwość przeglądanie wyników uzyskiwanych przez uczniów jako
podsumowanie kaŜdej lekcji oraz w postaci zbiorczej, jako podsumowanie pracy z całym kursem.
W trakcie pracy z programem powinien cały czas być dostępny panel z informacjami o aktualnie
realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŜliwiający nawigację pomiędzy lekcjami oraz pomiędzy
ekranami w realizowanej lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie
realizowanej lekcji.
Program powinien być wyposaŜony w panel umoŜliwiający łatwy dostęp do narzędzi zawartych w
aplikacji.
Program powinien umoŜliwiać tworzenie notatek do kaŜdej lekcji. Powinna równieŜ być dostępna
przeglądarka umoŜliwiająca przeglądanie utworzonych notatek.
Program powinien umoŜliwiać tworzenie zakładek do kaŜdej lekcji. Powinna równieŜ być dostępna
przeglądarka umoŜliwiająca przeglądanie utworzonych zakładek.
Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŜeń uŜytych w programie i
definicje pojęć.
Program powinien posiadać zbiór map zaopatrzonych w indeks, legendę oraz opcję umoŜliwiającą
maksymalne powiększenie kaŜdego fragmentu.
Program powinien posiadać wyszukiwarkę, ułatwiającą wyszukiwanie informacji według kategorii i
słów kluczowych.
UŜytkownik ma moŜliwość kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje,
animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie).
Program powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji wykorzystujące program
na zajęciach lekcyjnych.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32
1.1.1.2 Wymagania ogólne wobec programu do multimedialnej pracowni
matematycznej
Matematyka
Oprogramowanie edukacyjne do nauki matematyki dla szkoły podstawowej ma zawierać
zagadnienia matematyczne objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 46. Treści edukacyjne mają być zilustrowane wieloma filmami wideo oraz multimedialnymi
Strona 3 z 29
Nr sprawy:……
prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych tematów i pomagają umieścić
abstrakcyjne zadania w realistycznym kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób
zrozumienie matematyki.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
Opis wymagania
4.
5.
•
•
•
•
panel logowania,
•
6.
Program powinien mieć moŜliwość wyboru trybu pracy: jeden lub wielu uŜytkowników.
7.
8.
9
10
aplikacją.
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11
12
13
14
Program powinien zawierać kalkulator – narzędzie umoŜliwiające, w zaleŜności od klasy,
wykonywanie takich działań matematycznych, jak: dodawanie, odejmowanie, mnoŜenie, dzielenie i
obliczanie procentów.
Program powinien posiadać kalkulator pisemny – narzędzie umoŜliwiające wykonywanie sposobem
pisemnym takich działań matematycznych, jak: dodawanie, odejmowanie, mnoŜenie i dzielenie.
Strona 4 z 29
Nr sprawy:……
15
Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia kilkudziesięciu definicji
matematycznych, które moŜna odsłuchać, samodzielne nagrać i odtworzyć we własnym wykonaniu.
16
17
18
19
20
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
aplikacji.
słów kluczowych.
1.1.1.3 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni
polonistycznej
Język polski
Oprogramowanie edukacyjne do nauki języka polskiego w szkole podstawowej ma zawierać
zagadnienia dotyczące języka polskiego objęte podstawą programową szkoły podstawowej
w klasach 4-6. Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie
poszczególnych tematów. Treści edukacyjne powinny ułatwiać uczniom odbiór wypowiedzi
i wykorzystanie zawartych w nich informacji, analizę i interpretację tekstów kultury oraz
tworzenie wypowiedzi, powinny zawierać informacje o literaturze, gramatyce i ortografii.
Oprogramowanie edukacyjne do nauki języka polskiego musi zawierać równieŜ
oprogramowanie zawierające teksty literackie (lektury szkolne w wersji multimedialnej) oraz
oprogramowanie do diagnozy i terapii logopedycznej posiadające certyfikat Wyrobu
Medycznego zgodny z II załącznikiem Europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych
93/42/EEC.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
Opis wymagania
4.
5.
•
•
•
•
panel logowania,
•
Strona 5 z 29
Nr sprawy:……
6.
7.
8.
9
aplikacją.
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
Opis wymagania
efektywnej nauki.
6.
7.
8.
odpowiedzi.
9.
10.
11.
aplikacji.
definicje pojęć.
słów kluczowych.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Dodatkowym elementem wyposaŜenia pracowni polonistycznej jest program do diagnozy
i terapii logopedycznej, przeznaczony do terapii mowy.
Strona 6 z 29
Nr sprawy:……
Lp.
1.
2.
3.
4.
Opis wymagania
Program powinien posiadać aplikację wspomagającą zarządzanie danymi w procesie diagnostycznoterapeutycznym dziecka z zaburzeniami mowy. Powinien posiadać opcje: rejestracji uczniów,
zapisywania wyników diagnozy oraz śledzenia postępów w terapii. Logopeda powinien mieć
moŜliwość nagrywania i zapisywania w nim dźwięków wypowiadanych przez ucznia. Część aplikacji
przeznaczona do diagnozy logopedycznej powinna zawierać ankietę, w której logopeda będzie mógł
zapisywać wyniki badania budowy i sprawności narządów mowy dziecka. Logopeda powinien móc
zbadać mowę opowieściową ucznia, jak równieŜ zdiagnozować stopień opanowania przez dziecko
umiejętności czytania i pisania. W aplikacji powinny znaleźć się równieŜ gotowe do wydruku szablony
skierowań: szablon opinii logopedycznej, diagnozy logopedycznej i zaleceń do ćwiczeń w domu
Program powinien posiadać część ćwiczeniową (co najmniej 10 części):
•
Do diagnozy i terapii głosek s, z, c, dz;
•
Do diagnozy i terapii głosek sz, Ŝ, cz, dŜ;
•
Do diagnozy i terapii głosek ś, ź, ć, dź;
•
Do diagnozy i terapii róŜnicowania głosek trzech szeregów;
•
Do diagnozy i terapii rotacyzmu;
•
Do diagnozy i terapii słuchu fonemowego;
•
Wspomagającą terapię jąkania;
•
Do terapii dźwięcznych głosek szczelinowych, zwarto-szczelinowych i zwartych;
•
Do diagnostyki mowy w zakresie artykulacji, rozumienia mowy i umiejętności wypowiadania się;
•
Zestaw programów wspomagających terapię logopedyczną
umoŜliwiających „ujrzenie” swego głosu na ekranie monitora.
dzieci
z
wadami
słuchu
Program powinien posiadać przewodnik metodyczny wraz z instrukcją obsługi.
Program do diagnozy i terapii logopedycznej w zestawie musi posiadać kalibrator (klucz sprzętowy),
który spełnia funkcje kalibrowania karty dźwiękowej komputera na którym zainstalowany jest program
oraz wzmacniania sygnału wysyłanego z mikrofonu.
Program powinien posiadać certyfikat Wyrobu Medycznego zgodny z II załącznikiem
Europejskiej Dyrektywy dla Wyrobów Medycznych 93/42/EEC oraz oznaczenie CE.
Certyfikat powinien być złoŜony wraz z ofertą.
1.1.1.4 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni historycznej
Historia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki historii w szkole podstawowej ma zawierać
zagadnienia historyczne objęte podstawą programową szkoły podstawowej w klasach 4-6.
Treści edukacyjne mają być zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie zjawisk
historycznych i przedstawiają dzieje w układzie przyczynowo-skutkowym.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
Opis wymagania
4.
5.
•
•
•
•
panel logowania,
•
Strona 7 z 29
Nr sprawy:……
6.
7.
8.
9
aplikacją.
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
zawartych w danej lekcji i zmianę ich rozmiaru oraz przeszukiwanie.
11.
12.
13.
14.
Do zdjęć powinny być dołączone opisy.
15.
16.
17.
odpowiedzi.
18.
19.
20.
aplikacji.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Strona 8 z 29
Nr sprawy:……
27.
28.
29.
30.
31.
32
definicje pojęć.
Program powinien posiadać zbiór kilkuset map zaopatrzonych w indeks, legendę, wyszukiwarkę oraz
opcję umoŜliwiającą maksymalne powiększenie kaŜdego fragmentu.
Program powinien posiadać zestawienie waŜnych dat – tabelaryczne zestawienie najwaŜniejszych
historycznych dat zebranych w jednym miejscu, pozwalające na szybkie i efektywne utrwalenie
wiadomości.
słów kluczowych.
1.1.2 Oprogramowanie edukacyjne do pracowni multimedialnych
w gimnazjum
1) Do kaŜdej szkoły gimnazjalnej objętej projektem Wykonawca dostarczy zestaw
biologii, chemii, fizyki, historii, geografii, matematyki w gimnazjum.
2) Materiał dydaktyczny zawarty w oprogramowaniu umoŜliwia realizację wybranych
efektywnej nauki.
matematycznej
Matematyka
Oprogramowanie edukacyjne do nauki matematyki ma zawierać zagadnienia matematyczne
objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1-3. Treści edukacyjne mają być
zilustrowane licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają
zrozumienie poszczególnych zagadnień, oraz pomogą umieścić abstrakcyjne zadania
w realistycznym kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie matematyki.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
Opis wymagania
•
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Strona 9 z 29
Nr sprawy:……
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
Program powinien zawierać kilkadziesiąt filmów i animacji.
4.
5.
Program powinien zawierać ponad 20 testów sprawdzających.
6.
Program powinien zawierać co najmniej 1000 interaktywnych ćwiczeń.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Program powinien zawierać kalkulator – narzędzie umoŜliwiające, w zaleŜności od klasy,
wykonywanie takich działań matematycznych, jak: dodawanie, odejmowanie, mnoŜenie, dzielenie i
obliczanie procentów.
14.
15.
16.
aplikacji.
słów kluczowych.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
1.1.2.2 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni biologicznej
Biologia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki biologii ma zawierać zagadnienia biologiczne objęte
podstawą programową gimnazjum w klasach 1-3. Oprócz samego tekstu program ma
zawierać liczne filmy i ilustracje. Filmy wideo i prezentacje multimedialne mają dać uczniom
unikalną moŜliwość samodzielnej, dogłębnej obserwacji świata oŜywionego oraz
nieustannych przemian zachodzących w otaczającej przyrodzie.
Strona 10 z 29
Nr sprawy:……
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9
Opis wymagania
•
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
uŜytkownika.
15.
16.
17.
odpowiedzi.
18.
Strona 11 z 29
Nr sprawy:……
19.
20.
aplikacji.
definicje pojęć.
słów kluczowych.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
1.1.2.3 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni fizycznej
Fizyka
Oprogramowanie edukacyjne do nauki fizyki ma zawierać zagadnienia z fizyki objęte
podstawą programową gimnazjum w klasach 1-3. Treści edukacyjne mają być zilustrowane
licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie
poszczególnych zagadnień, oraz pomogą umieścić abstrakcyjne zadania w realistycznym
kontekście, znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie fizyki.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Opis wymagania
•
•
•
•
panel logowania,
•
filmy wideo i animacje.
aplikacją.
Strona 12 z 29
Nr sprawy:……
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
odpowiedzi.
16.
17.
18.
aplikacji.
Program powinien zawierać ponad 100 wzorów fizycznych ułatwiających rozwiązywanie
skomplikowanych zadań.
Program powinien zawierać tabelaryczne zestawienie niezbędnych wiadomości z fizyki, takich jak np.
podstawowe jednostki układu SI czy tablica współczynników załamania światła, pozwalających na
szybsze opanowanie obowiązującego materiału.
Program powinien posiadać biogramy – zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych
ilustracjami 53 biogramów słynnych fizyków, zawierających fakty z Ŝycia naukowców.
słów kluczowych.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Strona 13 z 29
Nr sprawy:……
1.1.2.4 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni chemicznej
Chemia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki chemii ma zawierać zagadnienia z chemii objęte
filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie poszczególnych
zagadnień, oraz pomogą umieścić abstrakcyjne zadania w realistycznym kontekście,
znacznie ułatwiając w ten sposób zrozumienie chemii.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Opis wymagania
•
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
Program powinien zawierać co najmniej 800 filmów i animacji, w tym sfilmowanych doświadczeń.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
uŜytkownika.
Strona 14 z 29
Nr sprawy:……
14.
Program powinien zawierać testy sprawdzające przyswojoną wiedzę, dostępne dla kaŜdego
omawianego tematu.
15.
16.
17.
odpowiedzi.
18.
19.
20.
aplikacji.
Program powinien posiadać układ okresowy pierwiastków – klasyfikacja pierwiastków chemicznych
dostarczająca niezbędnej wiedzy o ich właściwościach, budowie i reaktywności
Program powinien posiadać informacje o zastosowaniu oraz właściwościach fizycznych i
chemicznych 38 substancji znanych z codziennego Ŝycia lub pracowni laboratoryjnej.
Program powinien posiadać trójwymiarowe prezentacje modeli cząsteczek, atomów, związków oraz
reakcji chemicznych, pozwalające lepiej poznać ich budowę oraz zrozumieć zachodzące reakcje.
Program powinien posiadać słowniczek, zawierający kilkaset terminów chemicznych objaśnionych w
sposób ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie.
Program powinien zawierać zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych ilustracjami 84
biogramów słynnych chemików, zawierających fakty z Ŝycia naukowców pomijane zazwyczaj w
opisach encyklopedycznych.
słów kluczowych.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
1.1.2.5 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni historycznej
Historia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki historii ma zawierać zagadnienia z historii objęte
filmami, które ułatwiają zrozumienie zjawisk historycznych i przedstawiają dzieje w układzie
przyczynowo-skutkowym. Treści edukacyjne powinny ułatwiać uczniom chronologiczne
usytuowanie zjawisk historycznych, analizę i interpretację historyczną.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
Opis wymagania
Strona 15 z 29
Nr sprawy:……
4.
5.
6.
7.
8.
9.
•
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
4.
Program powinien zawierać co najmniej 360 map.
5.
Program powinien zawierać kilkaset tekstów źródłowych.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
odpowiedzi.
19.
20.
21.
22.
23.
Strona 16 z 29
Nr sprawy:……
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
aplikacji.
Program powinien posiadać mapy miejsc zaopatrzonych w indeks, legendę oraz opcję umoŜliwiającą
maksymalne powiększenie kaŜdego fragmentu.
Program powinien posiadać mapy animowane – kilkadziesiąt map, na których przedstawiono
przebieg róŜnych historycznych wydarzeń (słynne bitwy, rozwój i upadek imperiów, przebieg wojen,
itp.).
Program powinien posiadać zbiór blisko 200 tekstów umoŜliwiających analizowanie i interpretowanie
źródeł historycznych oraz pozwalających na dogłębne zrozumienie tematu.
Program powinien posiadać Słowniczek, zawierający kilkaset terminów historycznych objaśnionych w
sposób ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie.
Program powinien zawierać Biogramy – zestaw opatrzonych ilustracjami biogramów słynnych postaci
historycznych.
słów kluczowych.
1.1.2.6 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni geograficznej
Geografia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki geografii ma zawierać zagadnienia geograficzne
objęte podstawą programową gimnazjum w klasach 1-3. Treści edukacyjne mają być
zilustrowane filmami, które ułatwiają zrozumienie procesów i zjawisk geograficznych. Treści
edukacyjne powinny wyjaśniać zjawiska i procesy, ułatwiać uczniom korzystanie z róŜnych
źródeł informacji geograficznej, identyfikowanie związków i zaleŜności, a takŜe stosowanie
wiedzy i umiejętności geograficznych w praktyce.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Opis wymagania
•
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Strona 17 z 29
Nr sprawy:……
Lp.
Opis wymagania
1.
2.
efektywnej nauki.
3.
4.
5.
Program powinien zawierać co najmniej 510 map.
6.
7.
8.
Program powinien zawierać co najmniej 21 testów sprawdzających.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
odpowiedzi.
20.
21.
22.
aplikacji.
Program powinien posiadać zestaw tablic geograficznych, które zapewniając moŜliwość
segregowania alfabetycznego i hasłowego, szeregują wszystkie waŜne dane liczbowe.
Program powinien posiadać słowniczek, zawierający terminy geograficzne objaśnionych w sposób
ułatwiający ich prawidłowe zrozumienie.
Program powinien posiadać mapy, tworzących multimedialny atlas geograficzny, zaopatrzonych w
indeks, legendę oraz opcje umoŜliwiające maksymalne powiększenie kaŜdego fragmentu map.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Strona 18 z 29
Nr sprawy:……
32.
33.
34.
35.
Program powinien posiadać biogramy – zestaw niekonwencjonalnie ujętych i opatrzonych
ilustracjami 40 biogramów słynnych geografów i podróŜników, zawierających fakty z ich Ŝycia
pomijane zazwyczaj w opisach encyklopedycznych.
słów kluczowych.
1.1.3 Oprogramowanie edukacyjne do pracowni multimedialnych
w szkołach ponadgimnazjalnych
1) Do kaŜdej szkoły ponadgimnazjalnej objętej projektem Wykonawca dostarczy zestaw
biologii, chemii, fizyki, matematyki w szkole ponadgimnazjalnej.
2) Materiał dydaktyczny zawarty w oprogramowaniu umoŜliwia realizację wybranych
efektywnej nauki.
matematycznej
Matematyka
Oprogramowanie edukacyjne do nauki matematyki ma zawierać zagadnienia objęte
podstawą programową dla szkoły ponadgimnazjalnej. Interaktywne wykresy, konstrukcje,
wzory, przykłady, a takŜe inteligentny system ćwiczeń, narracje oraz animacje maja
pozwalać efektywnie przyswajać wiedzę z matematyki.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Opis wymagania
Zakres tematyczny poszczególnych lekcji, powinien umoŜliwiać realizację wybranych zagadnień
podstawy programowej..
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
1.
2.
Opis wymagania
Materiał edukacyjny zawarty w programie powinien odpowiadać co najmniej 60 godzinom efektywnej
nauki.
Strona 19 z 29
Nr sprawy:……
3.
4.
5.
KaŜda lekcja powinna kończyć się ekranem podsumowującym wykonanie wszystkich zadań i
ćwiczeń w trakcie lekcji.
6.
7.
8.
odpowiedzi.
9.
10.
11.
12.
Program powinien posiadać moŜliwość usunięcia wszystkich odpowiedzi udzielonych przez
uŜytkownika w trakcie pracy z programem.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
realizowanej lekcji, pasek nawigacyjny umoŜliwiający nawigację pomiędzy ekranami w realizowanej
lekcji. Na pasku nawigacyjnym powinny znajdować się temat aktualnie realizowanej lekcji.
KaŜdy ekran powinien zawierać informacje o czynnościach jakie ma wykonać uŜytkownik w ramach
danego ekranu.
aplikacji.
Program powinien zawierać kalkulator umoŜliwiający wykonywanie podstawowych operacji
matematycznych.
Program powinien zawierać pomoc, w której opisany jest sposób pracy z programem oraz
wyjaśnienia uŜytych oznaczeń.
definicje pojęć.
Program powinien posiadać ilustrowane biografie słynnych matematyków.
Program powinien być wyposaŜony w wyszukiwarkę, umoŜliwiającą przeszukiwanie treści według
słów kluczowych.
Program powinien automatycznie dostosowywać się do rozdzielczości i rozmiaru ekranu, na którym
jest wyświetlany.
UŜytkownik powinien mieć moŜliwość tworzenia własnych lekcji, zestawionych z pojedynczych
ekranów wchodzących w skład lekcji zamieszczonych w programie.
Program powinien współpracować z tablicą interaktywną.
1.1.3.2 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni fizycznej
Fizyka
Oprogramowanie edukacyjne do nauki fizyki ma zawierać zagadnienia objęte podstawą
programową dla szkoły ponadgimnazjalnej. Materiał zawarty w programie ma być
skomponowany w taki sposób, by umoŜliwić uczniom nabycie umiejętności obserwowania
i opisywania zjawisk fizycznych i astronomicznych oraz umiejętność posługiwania się
metodami badawczymi typowymi dla fizyki i astronomii (np. zastosowanie modeli oraz
Strona 20 z 29
Nr sprawy:……
technik matematycznych). Technologia komputerowa ma umoŜliwiać porównanie przebiegu
eksperymentów przeprowadzanych w pracowni fizycznej z zarejestrowanymi w programie.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Opis wymagania
podstawy programowej..
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
Opis wymagania
nauki.
6.
7.
8.
odpowiedzi.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
danego ekranu.
Strona 21 z 29
Nr sprawy:……
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
aplikacji.
Program powinien posiadać ilustrowane biografie słynnych fizyków.
definicje pojęć.
słów kluczowych.
jest wyświetlany.
26.
27.
1.1.3.3 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni biologicznej
Biologia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki biologii ma zawierać zagadnienia objęte podstawą
programową dla szkoły ponadgimnazjalnej. Program ma zawierać liczne filmy, ilustracje,
animacje, które powinny przedstawiać funkcjonowanie organizmów Ŝywych oraz takie
procesy biologiczne, których nie moŜna zaobserwować gołym okiem. Filmy wideo
i prezentacje multimedialne mają dać uczniom unikalną moŜliwość samodzielnej, dogłębnej
obserwacji świata oŜywionego oraz nieustannych przemian zachodzących w otaczającej nas
przyrodzie. Treści edukacyjne powinny ułatwiać kształtowanie wśród uczniów postawy
wobec przyrody i środowiska.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Opis wymagania
podstawy programowej.
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
1.
Opis wymagania
nauki.
Strona 22 z 29
Nr sprawy:……
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
odpowiedzi.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
danego ekranu.
aplikacji.
Program powinien posiadać ilustrowane biografie słynnych biologów.
definicje pojęć.
słów kluczowych.
jest wyświetlany.
26.
27.
1.1.3.4 Wymagania wobec programu do multimedialnej pracowni chemicznej
Chemia
Oprogramowanie edukacyjne do nauki chemii ma zawierać zagadnienia objęte podstawą
programową dla szkoły ponadgimnazjalnej. Treści edukacyjne maja być zilustrowane
licznymi filmami wideo i multimedialnymi prezentacjami, które ułatwiają zrozumienie
poszczególnych zagadnień. Filmy wideo i prezentacje multimedialne maja pozwalać
Strona 23 z 29
Nr sprawy:……
uświadomić uczniom, Ŝe procesy chemiczne zachodzą nie tylko w pracowni czy laboratorium,
lecz w całym otaczającym nas świecie.
Wymagania ogólne
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Opis wymagania
podstawy programowej.
•
•
•
panel logowania,
•
aplikacją.
Lp.
1.
2.
3.
4.
5.
Opis wymagania
nauki.
6.
7.
8.
odpowiedzi.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
danego ekranu.
Strona 24 z 29
Nr sprawy:……
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
aplikacji.
Program powinien posiadać ilustrowane biografie słynnych chemików.
Program powinien posiadać słowniczek zawierający wyjaśnienia wyraŜeń uŜytych w programie
i definicje pojęć.
słów kluczowych.
jest wyświetlany.
26.
27.
1.2 Wymagania odnośnie pilotaŜu związanego z wykorzystaniem oprogramowania online.
1. W związku z tym, Ŝe Zamawiający planuje, iŜ w przyszłości placówki objęte
projektem będą korzystać z oprogramowania dostępnego w sieci Internet, w ramach
niniejszego projektu przeprowadzony zostanie pilotaŜ.
2. Wykonawca przeprowadzi pilotaŜ dla nauczycieli z wykorzystania oprogramowania
edukacyjnego dostępnego online.
3. PilotaŜem muszą być objęte wszystkie 43 szkoły z projektu.
4. Wykonawca dostarczy do kaŜdej ze szkół licencję szkolną do oprogramowania
edukacyjnego udostępnionego w sieci Internet.
5. Oprogramowanie edukacyjne powinno obejmować następujące przedmioty:
1) do szkół podstawowych: język polski, historia, matematyka, przyroda, po
minimum 190 mulitimedialnych zasobów (tj. animacji, symulacji, ilustracji,
ćwiczeń, lekcji multimedialnych) dla kaŜdego z przedmiotów;
2) do szkół gimnazjalnych: biologia, chemia, fizyka, historia, geografia,
matematyka, po minimum 290 mulitimedialnych zasobów (tj. animacji,
symulacji, ilustracji, ćwiczeń, lekcji multimedialnych) dla kaŜdego z
przedmiotów;
3) do szkół ponadgimnazjalnych: biologia, chemia, fizyka, matematyka, po
minimum 600 mulitimedialnych zasobów (tj. animacji, symulacji, ilustracji,
ćwiczeń, lekcji multimedialnych) dla kaŜdego z przedmiotów.
6. Oprogramowanie edukacyjne dostępne online powinno obejmować 30-50%
podstawy programowej. Powinno być dostępne w formie multimedialnych lekcji oraz
pojedynczych zasobów (tj. animacji, ilustracji, zdjęć, pojedynczych ekranów
zawierających ćwiczenia interaktywne).
7. Oprogramowanie w wersji online powinno być dostępne poprzez przeglądarkę
internetową. Powinno zawierać specjalną aplikację działającą przez przeglądarkę
umoŜliwiającą korzystanie z multimedialnych lekcji bez konieczności instalowania na
komputerze dodatkowego oprogramowania.
8. PilotaŜ powinien trwać minimum 3 miesiące.
Strona 25 z 29
Nr sprawy:……
1.2.1 Aplikacja
1. Zestawy multimedialnych zasobów edukacyjnych powinny być dostępne poprzez
aplikację zdalną (portal edukacyjny), spełniającą następujące wymagania:
1) aplikacja powinna udostępniać multimedialne zasoby edukacyjne za
pośrednictwem sieci Internet,
2) aplikacja powinna posiadać trzy poziomy uprawnień: administrator, nauczyciel,
uczeń,
3) aplikacja powinna być wyposaŜona w wyszukiwarkę umoŜliwiającą
przeszukiwanie treści według słów kluczowych,
4) wyszukiwarka powinna mieć moŜliwość zawęŜania wyników wyszukiwania
według etapu edukacyjnego, przedmiotu i rodzaju zasobu edukacyjnego,
5) aplikacja powinna mieć panel szybkiego wyszukiwania umoŜliwiającego dostęp
do wybranych zasobów,
6) aplikacja powinna umoŜliwiać tworzenie prezentacji oraz zadań dla uczniów,
7) aplikacja powinna udostępniać interfejs API, umoŜliwiający połączenie
z dowolną platformą edukacyjną (e-learningową),
8) aplikacja ma być w języku polskim.
2. Aplikacja powinna zawierać róŜne rodzaje zasobów edukacyjnych tj.: animacje,
ćwiczenia, ilustracje, lekcje nauczycielskie i uczniowskie, pokazy slajdów, symulacje
i tablice.
3. Dostęp do zasobów edukacyjnych powinien być moŜliwy za pośrednictwem Internetu
(zarówno w domu jak i w szkole).
4. Aplikacja powinna posiadać wydzielony poziom uprawnień administratora:
1) aplikacja powinna umoŜliwiać zarządzanie wirtualną szkołą lub ośrodkiem
edukacyjnym:
a) tworzenie wirtualnych szkół lub ośrodków edukacyjnych,
b) edycja i zmiana danych,
c) tworzenie i zmiana kodu ośrodka,
d) zmiana ustawień – określanie zasad logowania się do ośrodka dla
uŜytkowników oraz określenie dostępności zasobów;
2) aplikacja powinna umoŜliwiać zarządzanie uŜytkownikami:
a) tworzenie nowych kont dla uŜytkowników,
b) dopisywanie do szkoły uŜytkowników z listy,
c) edycja i zmiana danych uŜytkowników,
d) usuwanie uŜytkowników,
e) określanie roli pełnionej przez uŜytkownika;
3) aplikacja powinna umoŜliwiać wybór zasobów, które mają być dostępne dla
szkoły lub ośrodka edukacyjnego.
5. Aplikacja powinna posiadać wydzielony poziom uprawnień nauczyciela:
1) aplikacja powinna posiadać moŜliwość personalizacji pracy uŜytkowników, tj.:
a) zakładanie indywidualnych kont uŜytkowników,
b) edycję i zmianę indywidualnych danych uŜytkownika,
c) panel logowania;
2) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość zalogowania się do aplikacji za
pośrednictwem Internetu (zarówno w domu jak i w szkole);
3) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość tworzenia własnych prezentacji,
zestawionych z pojedynczych zasobów edukacyjnych zamieszczonych w
programie;
4) uŜytkownik, w zakresie tworzenia prezentacji, powinien mieć moŜliwość:
a) tworzenia, edycji i usuwania prezentacji,
b) dodawania do prezentacji zasobów edukacyjnych zamieszczonych w
aplikacji – metodą „przeciągnij i upuść”,
c) dodawania zewnętrznych plików (tj. np.: Word, Excel, Power Point, itd),
Strona 26 z 29
Nr sprawy:……
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
dodawania linków do stron internetowych,
odtwarzania i edycji zawartości prezentacji,
dodawania prezentacji do listy ulubionych,
zapisywania prezentacji pod inną nazwą – opcja „Zapisz jako”,
publikowania zawartości prezentacji dla innych uŜytkowników,
drukowania zawartości prezentacji na drukarce lub do pliku PDF,
sterowania kolejnością elementów znajdujących się w prezentacji,
włączania lub wyłączania wyświetlania poszczególnych elementów
prezentacji;
5) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość uruchomienia prezentacji w trybie
pełnoekranowym;
6) w trakcie przeglądania pojedynczego zasobu powinna istnieć moŜliwość
dodania go do istniejącej prezentacji lub utworzenia, z wybranym zasobem,
nowej prezentacji;
dodania go do istniejącego zadania lub utworzenia, z wybranym zasobem,
nowego zadania;
zapisania go na dysku lokalnym;
wyeksportowania go do formatu SCORM;
10) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość edycji zawartości zasobów dostępnych
w aplikacji i dokonywania w nich modyfikacji polegających na nanoszeniu uwag
z uŜyciem pola tekstowego oraz zaznaczania dowolnego fragmentu z
wykorzystaniem pisaka;
11) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość zapisania zmian dokonanych w zasobach
edukacyjnych, powstałych w trakcie ich edycji;
12) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość zapisania prezentacji na dysku lokalnym
i odtworzenia jej w trybie „off-line” – bez połączenia z internetem;
13) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość wyeksportowania zawartości prezentacji
do formatu SCORM;
14) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość uruchomienia prezentacji z
wykorzystaniem tablicy interaktywnej;
15) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość przygotowania zadań dla uczniów;
16) w zakresie tworzenia zadań dla uczniów, uŜytkownik powinien mieć moŜliwość:
a) tworzenia, edycji i usuwania zadania,
b) zabezpieczania dostępu do zadania hasłem,
c) dodawania do zadania zasobów edukacyjnych zamieszczonych w aplikacji –
metodą „przeciągnij i upuść”,
d) dodawania zewnętrznych plików (tj. np.: Word, Excel, Power Point, itd),
e) dodawania linków do stron internetowych,
f) odtwarzania i edycji zawartości zadania,
g) dodawania zadania do listy ulubionych,
h) zapisywania zadania pod inną nazwą – opcja „Zapisz jako”
i) publikowania zawartości zadania dla innych uŜytkowników,
j) sterowania kolejnością elementów znajdujących się w prezentacji,
k) blokowania dostępu do zadania,
l) odblokowywania dostępu do zadania w tym określania czasu dostępności
zadania w podziale na dni (1 – 30) lub odblokowania na stałe;
17) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość podglądu wyników uzyskiwanych przez
uczniów przy realizacji zadania.
18) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość szczegółowej analizy procesu
wykonywania zadań przez uczniów – szczegółowy podgląd kaŜdego ekranu i
zadania realizowanego przez uczniów.
Strona 27 z 29
Nr sprawy:……
19) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość ściągnięcia wybranych, uzyskanych przez
uczniów, wyników na dysk lokalny.
20) uŜytkownik powinien mieć usunięcia wybranych wyników, uzyskanych przez
uczniów.
21) uŜytkownik powinien mieć wydrukowania wybranych wyników, uzyskanych
przez uczniów.
22) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość zapisania zadania na dysku lokalnym
i odtworzenia go w trybie „off-line” – bez połączenia z Internetem.
23) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość wyeksportowania zawartości zadania do
formatu SCORM.
6. Aplikacja powinna posiadać wydzielony poziom uprawnień ucznia:
1) aplikacja powinna posiadać moŜliwość personalizacji pracy uŜytkowników, tj.:
a) panel logowania,
b) zapis indywidualnych wyników osiąganych przez uŜytkowników;
2) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość zalogowania się do aplikacji za
pośrednictwem Internetu (zarówno w domu jak i w szkole);
3) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość, w trakcie rozwiązywania zadań:
a) podglądu prawidłowych odpowiedzi,
b) usunięcia odpowiedzi,
c) wielokrotnego wykonania ćwiczenia,
d) informacji o czynnościach jakie ma wykonać w ramach danego ekranu,
e) kontrolowania elementów multimedialnych tj. filmy, symulacje, narracje,
animacje (zatrzymanie w dowolnym momencie, ponowne odtwarzanie);
4) uŜytkownik powinien mieć moŜliwość przeglądania zasobów edukacyjnych
zawartych w aplikacji.
1.2.2 Licencja
1. Wraz z licencją Wykonawca dostarczy do kaŜdej z 43 szkół komplet dokumentów w
wersji elektronicznej w języku polskim zawierający:
1) opis funkcjonalności aplikacji,
2) instrukcję obsługi oraz instalacji,
3) dokumenty potwierdzające legalność dostarczonego oprogramowania
(licencja); w przypadku licencji zbiorczej Wykonawca dostarczy:
• do Zamawiającego oryginał licencji wraz z listą szkół (podpisaną przez
przedstawiciela Wykonawcy), których dana licencja dotyczy,
• do kaŜdej szkoły kopię licencji potwierdzoną za zgodność z oryginałem,
4) podpisany przez Wykonawcę opis warunków gwarancji wraz z informacją
dotyczącą sposobu świadczenia usług serwisowych i gwarancyjnych oraz
sposobów zgłaszania awarii, w tym:
• numery telefonów, faksów, adres poczty elektronicznej i dokładny adres
punktu serwisowego, na który szkoły mogą zwracać się z reklamacją
na działanie oprogramowania,
• adres poczty e-mail oraz numer informacyjnej linii telefonicznej
dla uŜytkowników.
2. Licencja lub licencje na multimedialne zestawy zasobów edukacyjnych muszą
wskazywać ich czas waŜności.
Strona 28 z 29
Nr sprawy:……
2. Wymagania dotyczące realizacji przedmiotu zamówienia
2.1 Dostawa i odbiór przedmiotu zamówienia
1. Wykonawca dostarczy zestawy lekcji multimedialnych do szkół. Wykonawca
powiadamia pisemnie dyrektorów szkół na 3 dni wcześniej o terminie dostawy.
2. Odbiór przez przedstawiciela szkoły (dyrektora szkoły lub osobę przez niego
upowaŜnioną) następuje przez sprawdzenie liczby dostarczonych nośników
i dokumentacji.
3. Odbiór oraz prawidłowość działania dostarczonego oprogramowania będą
poświadczone podpisem dyrektora szkoły (lub osoby przez niego upowaŜnionej) na
protokole zdawczo-odbiorczym.
4. Protokoły zdawczo-odbiorcze, potwierdzające wykonanie dostawy i instalacji będą
przekazane Zamawiającemu w formie oryginałów, w szkołach pozostają ich kopie.
5. Zamawiający dokona sprawdzenia przekazanych protokołów i poinformuje
pisemnie Wykonawcę, które dokumenty potwierdzające wykonanie dostawy i
instalacji zostały zaakceptowane, a które naleŜy poprawić lub uzupełnić.
6. Po zaakceptowaniu przez Zamawiającego wszystkich protokołów zdawczoodbiorczych, o których mowa w pkt 3, podpisze on zbiorczy protokół zdawczoodbiorczy.
7. Po podpisaniu przez Zamawiającego zbiorczego protokołu zdawczo-odbiorczego,
Wykonawca wystawia fakturę za dostarczone i zainstalowane zestawy lekcji
multimedialnych.
2.2 Szkolenie
1. Wykonawca przeszkoli łącznie 82 wskazanych przez Zamawiającego nauczycieli
róŜnych przedmiotów z kaŜdej ze szkół, do których zostaną dostarczone zestawy
lekcji multimedialnych.
2. Nauczyciele zostaną wytypowani przez dyrektorów szkół.
3. Szkolenie przeprowadzone zostanie w miejscu wskazanym przez Zamawiającego.
4. Szkolenie musi dotyczyć obsługi, moŜliwości i zastosowania dostarczonych
programów multimedialnych w prowadzeniu zajęć lekcyjnych z uczniami.
5. Celem szkolenia jest pozyskanie przez uczestników praktycznych umiejętności
prowadzenia zajęć z uczniami z wykorzystaniem multimedialnych programów
edukacyjnych.
6. Grupa szkoleniowa nie moŜe przekroczyć 28 osób. Szkolenie powinno trwać min.
24 godziny lekcyjne. W ciągu jednego dnia czas trwania szkolenia nie moŜe
przekraczać 8 godzin lekcyjnych.
7. Wykonawca zapewni i przekaŜe uczestnikom szkolenia materiały szkoleniowe.
8. Wykonawca jest zobowiązany sporządzić listę obecności uczestników spotkania
i przekazać ją Zamawiającemu.
9. Wykonawca nie pokrywa kosztów delegacji uczestników szkolenia.
10. Wykonawca wraz ze składaną ofertą przedstawi harmonogram i opis szkolenia
zawierający program szkolenia na poszczególne dni.
11. Szkolenie będzie realizowane zgodnie z harmonogramem i programem szkolenia
opracowanym przez Wykonawcę.
12. Wykonawca wystawi uczestnikom imienne zaświadczenia o ukończeniu szkolenia.
13. Zakończenie szkolenia następuje z datą podpisania protokołu odbioru szkolenia
przez Zamawiającego.
14. Po podpisaniu przez Zamawiającego protokołu odbioru szkolenia, Wykonawca
wystawia fakturę za przeprowadzone szkolenie.
Strona 29 z 29

Modyfikacja załącznika nr 1 modyfikacja_zal_1

Transkrypt

Podobne dokumenty

Pobierz Oświadczenie dot. umieszczenia na liście lokatorów i spisie

Komputer, internet

Regulamin korzystania z internetu

Seminarium z przedmiotu: Wybrane Zagadnienia Sieci Komputerowe

prezentację z konferencji

Trybulec_Trybulec_na pen

Interfejsy graficzne Projektowanie zorientowane na uŜytkownika

Notka Prawna Dane i informacje zawarte w na stronach Serwisu