STATUT Zespołu Szkół nr 5 w Płocku

STATUT
Zespołu Szkół nr 5 w Płocku
1
Spis treści
Rozdział I.................................................................................................................... 3
PODSTAWA PRAWNA .................................................................................................. 3
Rozdział II................................................................................................................... 3
POSTANOWIENIA OGÓLNE ............................................................................................ 4
Rozdział III.................................................................................................................. 4
CELE I ZADANIA ZESPOŁU ............................................................................................ 4
Rozdział IV ................................................................................................................ 8
ORGANA ZESPOŁU ...................................................................................................... 8
Rozdział V ............................................................................................................... 14
ORGANIZACJA ZESPOŁU.............................................................................................. 14
Rozdział VI.............................................................................................................. 17
PRACOWNICY ZESPOŁU ............................................................................................. 17
Rozdział VII ............................................................................................................ 21
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA .................................................................................... 21
Rozdział VIII ............................................................................................................ 21
MAJĄTEK I FINANSE ................................................................................................... 21
Rozdział IX .............................................................................................................. 22
POSTANOWIENIA KOŃCOWE ...................................................................................... 22
2
Rozdział I
PODSTAWA PRAWNA
Dokument powstał w oparciu o następujące akty prawne:
1) Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2015 r., poz.
2156 z późniejszymi zmianami),
2) Ustawa Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2016 r., poz.
1379 z późniejszymi zmianami),
3) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych
statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r., nr 61, poz. 624 z
późniejszymi zmianami),
4) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie
szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów
i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz. U. z 2015 r., poz. 843 z późniejszymi zmianami),
5) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 31 grudnia 2014 r. w sprawie
szczegółowych warunków przechodzenia ucznia z jednego typu publicznej szkoły do innego
typu publicznej szkoły (Dz. U. z 2015 r., poz. 24),
6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy psychologiczno – pedagogicznej w publicznych przedszkolach,
szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013 r., poz. 532),
7) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie warunków
organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych,
niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (D. U. z 2015 r.,
poz. 1113),
8) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu
prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu
nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U.
z 2014 r., poz. 1170),
9) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 28 maja 2010 r. w sprawie świadectw,
dyplomów państwowych i innych druków szkolnych (tekst jednolity: Dz. U. z 2014 r., poz.
893),
10) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 kwietnia 2002 r. w sprawie
organizacji roku szkolnego (Dz. U. z 2002 r., nr 46, poz. 432 z późniejszymi zmianami),
11) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie
bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003
r., nr 6, poz. 69 z późniejszymi zmianami),
12) Konwencja o Prawach Dziecka (Dz. U. z 1991 r., nr 120, poz. 526 z późniejszymi zmianami).
3
Rozdział II
POSTANOWIENIA OGÓLNE
§1
1. Nazwa szkoły brzmi:
Zespół Szkół nr 5 w Płocku.
2. W skład Zespołu Szkół nr 5, zwanego dalej Zespołem lub Szkołą, wchodzą:
Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 8 im. Aleksandra Macieszy w Płocku
oraz VII Liceum Ogólnokształcące w Płocku.
3. Siedzibą Zespołu jest budynek położony przy ul. Generała Tadeusza Kutrzeby 2a
w Płocku.
4. Organem prowadzącym Zespół jest Miasto Płock.
5. Nadzór pedagogiczny nad Zespołem sprawuje Mazowiecki Kurator Oświaty.
§2
Zespół jest szkołą publiczną w rozumieniu art. 7 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 7 września
1991r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2015 r., poz. 2156 z późniejszymi zmianami):
1) zapewnia bezpłatne nauczanie w zakresie ramowych planów nauczania,
2) przeprowadza rekrutację w oparciu o zasadę powszechnej dostępności,
3) zatrudnia nauczycieli posiadających kwalifikacje określone w odrębnych
przepisach,
4) realizuje:
a) programy nauczania uwzględniające podstawę programową kształcenia
ogólnego,
b) ramowy plan nauczania,
c) zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania
egzaminów.
Rozdział III
CELE I ZADANIA ZESPOŁU
§3
1. Zespół realizuje cele i zadania określone w ustawie i przepisach prawa wydanych
na jej podstawie, a w szczególności:
1) umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa
ukończenia szkół wchodzących w skład Zespołu oraz dokonania świadomego
wyboru dalszego kształcenia,
2) dba o pełny rozwój osobowości uczniów, wychowując ich w duchu tolerancji,
poczucia piękna, prawdy i zasad moralnych,
3) umożliwia uczniom rozwijanie zainteresowań i uzdolnień,
4) tworzy warunki do podtrzymywania i kultywowania tradycji szkół wchodzących
w skład Zespołu oraz tradycji regionu i narodu,
5) kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu jego celów i zadań
stosownie do warunków i potrzeb uczniów,
4
2.
3.
4.
5.
6) udziela uczniom, a także ich rodzicom pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
7) zapewnia aktywność ucznia w procesie dydaktycznym, z zachowaniem poczucia
tożsamości narodowej i religijnej,
8) tworzy warunki do przeprowadzania przez nauczycieli działalności innowacyjnej
i eksperymentalnej.
Zespół zapewnia uczniom opiekę sprawowaną przez nauczycieli podczas zajęć
obowiązkowych i nadobowiązkowych, pozalekcyjnych i pozaszkolnych oraz bezpieczne
i higieniczne warunki nauki.
1) Za bezpieczeństwo uczniów w czasie przerw odpowiada dyżurujący nauczyciel.
Pełnienie dyżurów przebiega zgodnie z grafikiem, który jest częścią
tygodniowego rozkładu zajęć w Zespole.
2) Szczegółowe przepisy dotyczące bezpieczeństwa uczniów w czasie zajęć
organizowanych poza szkołą określa regulamin wycieczek szkolnych.
Indywidualną opieką Zespół obejmuje:
1) uczniów z problemami zdrowotnymi,
2) uczniów z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego,
3) uczniów szczególnie uzdolnionych,
4) uczniów znajdujących się w szczególnie trudnej sytuacji materialnej, którym
Szkoła stara się zapewnić doraźną pomoc materialną.
Uczniom szczególnie uzdolnionym Zespół umożliwia realizację indywidualnych
programów nauki oraz indywidualnego toku nauki.
Dla kierowania pracą wychowawczą poszczególnych klas Dyrektor Zespołu wyznacza
spośród nauczycieli uczących w danej klasie wychowawców klas. Wychowawca
powinien, w miarę możliwości, prowadzić powierzoną mu klasę, aż do ukończenia
szkoły wchodzącej w skład Zespołu.
§4
1. Podstawowymi dokumentami w pracy dydaktyczno-wychowawczej i opiekuńczej
Zespołu są:
1) Statut Zespołu oraz statuty szkół wchodzących w skład Zespołu,
2) Szkolne Zestawy Programów Nauczania oraz Szkolne Zestawy Podręczników
w każdej ze szkół wchodzących w skład Zespołu,
3) Program Wychowawczy Zespołu realizowany przez wszystkich nauczycieli,
4) Program Profilaktyki Zespołu dostosowany do potrzeb rozwojowych uczniów
oraz potrzeb danego środowiska i realizowany przez wszystkich nauczycieli.
2. Szczegółowe zasady oceniania uczniów zawarte są w statutach szkół wchodzących
w skład Zespołu.
3. W Zespole Szkół nr 5 w Płocku pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest
uczniom:
a) posiadającym opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni
specjalistycznej o specyficznych trudnościach w uczeniu się lub inną opinię
poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej,
b) posiadającym orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania - na podstawie
tego orzeczenia,
c) posiadającym orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego - na podstawie tego
orzeczenia,
d) nieposiadającym orzeczenia lub opinii, ale dla których na podstawie rozpoznania
indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz indywidualnych
5
możliwości psychofizycznych ucznia dokonanego przez nauczycieli i specjalistów,
o którym mowa w przepisach w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
w
publicznych
przedszkolach,
szkołach
i placówkach koniecznym jest zorganizowanie zinstytucjolizowanej formy pomocy
lub pomocy doraźnej w bieżącej pracy z uczniem.
§5
1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w szkole polega
na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych
i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości
psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
a. z niepełnosprawności,
b. z niedostosowania społecznego,
c. z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
d. ze szczególnych uzdolnień,
e. ze specyficznych trudności w uczeniu się,
f. z zaburzeń komunikacji językowej,
g. z choroby przewlekłej,
h. z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
i. z niepowodzeń edukacyjnych,
j. z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny,
sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi,
k. z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą
środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem
za granicą.
2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole jest udzielana z inicjatywy:
1) ucznia,
2) rodziców ucznia,
3) dyrektora szkoły,
4) nauczyciela, wychowawcy lub specjalisty, prowadzących zajęcia z uczniem,
5) pielęgniarki środowiska nauczania i wychowania lub higienistki szkolnej,
6) poradni,
7) asystenta edukacji romskiej,
8) pomocy nauczyciela,
9) pracownika socjalnego,
10) asystenta rodziny,
11) kuratora sądowego.
3. Zespół organizuje i udziela pomoc psychologiczno-pedagogiczną we współpracy z:
1) rodzicami uczniów,
2) poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami
specjalistycznymi,
3) placówkami doskonalenia nauczycieli,
4) innymi szkołami i placówkami,
5) organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz
rodziny, dzieci i młodzieży.
6
4. W szkole pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej
pracy z uczniem oraz w formie:
1) zajęć rozwijających uzdolnienia,
2) zajęć dydaktyczno-wyrównawczych,
3) zajęć
specjalistycznych:
korekcyjno-kompensacyjnych,
logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
4) zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia i zawodu oraz planowaniem
kształcenia i kariery zawodowej,
5) warsztatów,
6) porad i konsultacji.
5. Wychowawca klasy w porozumieniu z psychologiem/pedagogiem planuje
udzielanie uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej, współpracuje
z rodzicami (opiekunami prawnymi) ucznia lub pełnoletnim uczniem oraz
(w zależności od potrzeb) z innymi nauczycielami, wychowawcami, specjalistami
prowadzącymi zajęcia z uczniem oraz z poradnią lub innymi osobami, o których
mowa w § 5, ust. 3.
6. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego planowaniem i koordynowaniem udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej w szkole zajmuje się zespół, w skład którego wchodzą:
wychowawca, nauczyciele uczący danego ucznia oraz nauczyciel wspomagający,
psycholog/pedagog szkolny.
7. Wychowawca dokumentuje planowaną i udzielaną pomoc poprzez:
1) w przypadku uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego
opracowanie
Indywidualnego
Programu
Edukacyjno
-Terapeutycznego. Program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap
edukacyjny. Program opracowuje się w terminie:
a) do dnia 30 września roku szkolnego, w którym uczeń rozpoczyna
od początku roku szkolnego kształcenie w szkole, albo
b) 30 dni od dnia złożenia w szkole orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego, albo
c) 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni
program - w przypadku, gdy uczeń kontynuuje kształcenie w danej szkole.
2) w przypadku pozostałych uczniów prowadzenie Karty pracy z uczniem.
8. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca
informuje rodziców (opiekunów prawnych) ucznia albo pełnoletniego ucznia.
9. Po zatwierdzeniu przez Dyrektora szkoły ustalonych form, wymiaru godzin
i okresu udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej wychowawca
niezwłocznie informuje rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia zgodnie
z następującymi zasadami:
1) pisemną kartę informacyjną wychowawca przekazuje rodzicom (prawnym
opiekunom) za pośrednictwem ucznia,
2) uczeń ma obowiązek oddać wychowawcy podpisaną przez rodziców (prawnych
opiekunów) informację w ciągu dwóch dni.
10. Zespół, co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej
wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi zgodnie
7
z przepisami wydanymi na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 11 ustawy, oraz w miarę
potrzeb, dokonuje modyfikacji programu. Oceny poziomu funkcjonowania ucznia
i modyfikacji programu dokonuje się, w zależności od potrzeb, we współpracy
z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym poradnią specjalistyczną.
11. Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń otrzymują, na ich wniosek, kopię programu.
12. W przypadku pozostałych uczniów ocena efektywności dokonywana jest przez
wychowawcę, nauczycieli oraz specjalistów prowadzących zajęcia.
13. Informacje dotyczące tej oceny wychowawca klasy zapisuje w Indywidualnym
Programie Edukacyjno-Terapeutycznym (IPET) lub Karcie pracy z uczniem (KPU).
14. Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania spraw
poruszanych na spotkaniu, które mogą naruszać dobra osobiste ucznia, jego
rodziców, nauczycieli, wychowawców lub specjalistów prowadzących zajęcia
z uczniem, a także innych osób uczestniczących w spotkaniu zespołu.
15. Korzystanie z pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole jest dobrowolne
i nieodpłatne. Trzykrotna nieusprawiedliwiona nieobecność ucznia na zajęciach
skutkuje skreśleniem z listy uczestników.
§6
Zespół może współdziałać ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych.
Rozdział IV
ORGANA ZESPOŁU
§ 7
Organami Szkoły są :
1) Dyrektor Zespołu,
2) Rada Pedagogiczna Zespołu,
3) Rada Rodziców Zespołu,
4) Samorząd Uczniowski Zespołu.
§ 8
1. Dyrektor Zespołu, zwany dalej Dyrektorem, jest dyrektorem szkół wchodzących
w skład Zespołu.
2. Dyrektor w szczególności:
1) kieruje działalnością Szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz,
2) planuje i sprawuje nadzór pedagogiczny na zasadach określonych w odrębnych
przepisach,
3) realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte w ramach jej kompetencji
stanowiących,
4) wstrzymuje wykonanie uchwał organów Zespołu podjętych niezgodnie
z przepisami prawa i niezwłocznie informuje o tym organ prowadzący Szkołę
i organ sprawujący nadzór pedagogiczny,
8
3.
4.
5.
6.
5) zapewnia w miarę możliwości odpowiednie warunki organizacyjne do realizacji
celów i zadań Szkoły w zakresie nauczania, kształcenia umiejętności
i wychowania,
6) opracowuje i przedstawia projekt planu finansowego Zespołu do zaopiniowania
Radzie Pedagogicznej oraz Radzie Rodziców, dysponuje środkami w nim
określonymi i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie,
7) współdziała ze szkołami wyższymi i zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych,
8) stwarza warunki do działania w Zespole wolontariuszy, stowarzyszeń i innych
organizacji, w szczególności harcerskich, których celem statutowym jest
działalność wychowawcza lub rozszerzanie i wzbogacanie form działalności
dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły,
9) wykonuje zarządzenia, zalecenia i wnioski organu prowadzącego oraz organu
sprawującego nadzór pedagogiczny,
10) wydaje decyzje administracyjne na zasadach i w sprawach określonych
odrębnymi przepisami oraz akty prawa wewnętrznego,
11) kontroluje realizację obowiązku szkolnego,
12) współdziała z organem prowadzącym w organizowaniu dowożenia uczniów
do gimnazjum wchodzącego w skład zespołu,
13) sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju
psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne,
14) wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom
i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę,
15) odpowiada za realizację zadań wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego ucznia,
16) organizuje zajęcia dodatkowe określone w art. 64 ustawy o systemie oświaty.
17) wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
Dyrektor jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w Szkole nauczycieli
i pracowników nie będących nauczycielami.
W szczególności Dyrektor decyduje w sprawach:
1) zatrudniania i zwalniania nauczycieli oraz innych pracowników Szkoły,
2) przyznawania nagród oraz udzielania kar porządkowych nauczycielom i innym
pracownikom szkoły,
3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej
w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników,
4) przydziału obowiązków wicedyrektorom i innym osobom sprawującym funkcje
kierownicze,
Dyrektor, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej i organu prowadzącego, powołuje
i odwołuje osoby na stanowiska wicedyrektorów i inne stanowiska kierownicze
zgodnie z obowiązującymi przepisami.
Dyrektor dokonuje oceny pracy nauczycieli i innych pracowników, zgodnie
z odrębnymi przepisami oraz zapewnia odpowiednie warunki bezpieczeństwa i higieny
pracy.
Dyrektor w wykonywaniu swoich zadań współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą
Rodziców i Samorządem Uczniowskim, zakładowymi organizacjami związkowymi
oraz stowarzyszeniami i innymi organizacjami działającymi w Szkole.
9
§ 9
1. Dyrektor jako przewodniczący Rady Pedagogicznej kieruje jej pracą, a przede
wszystkim:
1) przedstawia Radzie Pedagogicznej - nie rzadziej niż 2 razy w roku szkolnym wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego oraz
sprawozdania i informacje o działalności Szkoły,
2) zapewnia odpowiednią organizację procesu dydaktyczno – wychowawczego
oraz optymalne warunki pracy dla nauczycieli i uczniów, odpowiada za realizację
zaleceń wynikających z orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
3) odpowiada za przygotowanie planów pracy Szkoły i przedstawia
je do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej,
4) przedstawia organowi prowadzącemu arkusz organizacji pracy szkoły oraz
aneksy do arkusza,
5) w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną przydziela nauczycielom, zgodnie
z ich kwalifikacjami i obowiązującymi przepisami, obowiązkowe i dodatkowe
zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze,
6) przedkłada Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia semestralne wyniki
klasyfikacji uczniów,
7) zapewnia pomoc nauczycielom w realizacji ich zadań oraz w doskonaleniu
zawodowym,
8) na bieżąco zapoznaje Radę Pedagogiczną z aktualnie obowiązującymi aktami
prawa oświatowego,
9) inspiruje i wspomaga nauczycieli w spełnianiu przez nich wymagań w zakresie
podnoszenia jakości pracy Szkoły oraz w podejmowaniu nowatorstwa
pedagogicznego.
2. Dyrektor zapewnia bieżący przepływ informacji pomiędzy organami Zespołu
o planowanych i podejmowanych działaniach lub decyzjach, a także umożliwia
porozumiewanie się w tych sprawach.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
§ 10
Rada Pedagogiczna Zespołu, zwana dalej Radą, jest jednocześnie radą pedagogiczną
szkół wchodzących w skład zespołu.
Rada jest organem kolegialnym, realizuje statutowe zadania dotyczące kształcenia,
wychowania i opieki zgodnie z obowiązującymi przepisami.
W skład Rady wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w Zespole.
Przewodniczącym Rady, zwanym dalej Przewodniczącym, jest Dyrektor.
Rada ustala regulamin swojej działalności.
Zebrania Rady są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym
semestrze w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikowania i promowania
uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę
bieżących potrzeb.
W zebraniach Rady mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone
przez Przewodniczącego, za zgodą lub na wniosek Rady.
Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania Rady oraz jest odpowiedzialny
za powiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania, zgodnie
z regulaminem Rady.
10
9. Członkowie Rady są zobowiązani do nieujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu,
które mogą naruszać dobra osobiste uczniów, a także nauczycieli i innych pracowników
Szkoły.
§ 11
1. Do kompetencji stanowiących Rady należy:
1) zatwierdzanie planów pracy Szkoły,
2) ustalanie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli Szkoły,
3) ustalanie sposobu wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego,
w tym sprawowanego nad szkołą przez organ sprawujący nadzór, w celu
doskonalenia pracy szkoły,
4) podejmowanie uchwał w sprawach:
a) przyjęcia statutu lub zmian w statucie Zespołu oraz szkół wchodzących w jego
skład, po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego,
b) innowacji i eksperymentów pedagogicznych,
c) wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
d) skreślenia z listy uczniów, przeniesienia do innej szkoły za rażące naruszanie
Statutu Zespołu lub szkół wchodzących w jego skład oraz Regulaminu
Samorządu Uczniowskiego,
2. Rada opiniuje w szczególności:
1) organizację pracy Zespołu, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych
i pozalekcyjnych,
2) wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych
wyróżnień,
3) projekt planu finansowego Szkoły,
4) propozycje Dyrektora w sprawach przydzielenia nauczycielom stałych prac i zajęć
w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć
dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
5) kandydatów na stanowisko wicedyrektora i inne stanowiska kierownicze Zespołu,
6) Szkolny Zestaw Programów Nauczania i Szkolny Zestaw Podręczników.
3. Rada Pedagogiczna spośród możliwych sposobów dostosowania warunków i form
przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego i maturalnego wymienionych
w Komunikacie Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, wskazuje sposób lub
sposoby dostosowania warunków lub formy przeprowadzania egzaminu gimnazjalnego
i maturalnego dla ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
4. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego o odwołanie
nauczyciela ze stanowiska Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie nauczyciela
z innego stanowiska kierowniczego.
5. W przypadku określonym w ust. 1 organ uprawniony do odwołania zobowiązany
jest przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego wyniku Radę
w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
§ 12
1. Rada Rodziców Zespołu jest reprezentantem ogółu rodziców (prawnych opiekunów)
uczniów.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu klasowych rad rodziców
z każdego oddziału, wybranym przez zebranie rodziców w tajnym głosowaniu.
11
3. Rada Rodziców uchwala regulamin swojej działalności, który nie może być sprzeczny
ze Statutem Zespołu.
4. Reprezentacja rodziców może przybrać inną nazwę niż określona w ust. 1.
5. Rada Rodziców podejmuje działania zmierzające do doskonalenia statutowej
działalności Szkoły.
6. Do kompetencji Rady Rodziców należy:
1) uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego
i Programu Profilaktyki Zespołu,
2) opiniowanie statutu lub zmian w statucie Zespołu oraz szkół wchodzących
w jego skład,
3) opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia
lub wychowania,
4) opiniowanie projektu planu finansowego Szkoły składanego przez Dyrektora.
7. Rada Rodziców może występować do Rady Pedagogicznej, Dyrektora, organu
prowadzącego oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny
z wnioskami
i opiniami dotyczącymi wszystkich spraw Zespołu.
8. W celu wspierania działalności statutowej Szkoły, Rada Rodziców może gromadzić
fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł. Zasady wydatkowania
funduszy Rady Rodziców określa regulamin jej działalności.
§ 13
1. Rodzice mają prawo do:
1) poznania zadań dydaktyczno-wychowawczych Szkoły oraz dokumentów zewnątrz
i wewnątrzszkolnych, które realizuje lub w oparciu o które pracuje Szkoła,
2) zapoznania się z Regulaminem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
3) zapoznania się z Programem Wychowawczym i Programem Profilaktyki Zespołu,
4) zapoznania się ze Szkolnym Zestawem Programów Nauczania,
5) uzyskania nieodpłatnej, pełnej, obiektywnej informacji na temat dziecka, jego
osobowości, postępów w nauce, zachowaniu oraz wnikliwej analizy przyczyn
niepowodzeń i trudności,
6) uzyskiwania porad na temat predyspozycji i rozwijania uzdolnień i talentów
dziecka oraz proponowanego kierunku dalszego kształcenia,
7) wyrażania opinii o pracy Zespołu oraz czynnego uczestnictwa w organizowaniu
życia Szkoły,
2. Zespół organizuje zebrania z rodzicami, zgodnie z zasadami przyjętymi przez Radę
Pedagogiczną i odrębnymi przepisami.
3. Zebrania z rodzicami odbywać mogą się dowolnym terminie z inicjatywy wychowawcy
lub na wniosek klasowej Rady Rodziców.
§ 14
1. W Zespole działa Samorząd Uczniowski Zespołu, zwany dalej Samorządem.
2. Samorząd tworzą wszyscy uczniowie Szkoły i jest on jedynym reprezentantem ogółu
uczniów.
3. W Zespole funkcjonuje Rada Szkolna Samorządu Uczniowskiego, którą tworzą
przedstawiciele wszystkich klas Szkoły wybierani corocznie w tajnych, powszechnych
wyborach.
12
4. Samorząd działa na podstawie opracowanego i zatwierdzanego przez Radę Szkolną
Samorządu Uczniowskiego regulaminu, który nie może być sprzeczny ze Statutem
Zespołu.
§ 15
1. Samorząd może przedstawiać Radzie oraz Dyrektorowi wnioski i opinie we wszystkich
sprawach Zespołu, a w szczególności dotyczące realizacji podstawowych praw uczniów,
takich jak :
1) prawo do zapoznania się ze: Szkolnym Zestawem Programów Nauczania
oraz Regulaminem Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania,
2) prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3) prawo do organizowania życia szkolnego, działalności oświatowej, kulturalnej
zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi Zespołu
w porozumieniu z Dyrektorem,
4) prawo do wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu,
5) prawo wyboru nauczyciela pełniącego funkcję Rzecznika Praw Ucznia.
2. Samorząd może uczestniczyć w zebraniach Rady, które bezpośrednio dotyczą
problemów uczniów.
§ 16
1. W Zespole mogą działać stowarzyszenia i organizacje, których statutowym celem
jest działalność wychowawcza wśród dzieci i młodzieży albo rozszerzanie
i wzbogacanie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez stowarzyszenia i organizacje, o których mowa
w ust. 1 wyraża Dyrektor Szkoły po uprzednim uzgodnieniu warunków tej działalności
oraz po uzyskaniu pozytywnej opinii Rady Pedagogicznej.
1.
2.
1.
2.
3.
§ 17
Każdy z organów Zespołu ma możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji
w granicach swoich kompetencji określonych w Statucie Szkoły i własnym regulaminie,
który musi uwzględniać obowiązujące przepisy prawa.
Wszystkie organy Zespołu współpracują w duchu porozumienia, tolerancji
i wzajemnego szacunku.
§ 18
Wszelkie spory pomiędzy organami rozstrzyga Dyrektor.
Jeżeli stroną sporu jest Dyrektor, wówczas organem właściwym do jego
rozstrzygnięcia, na pisemny wniosek jednej ze stron, jest organ prowadzący.
Rozstrzygnięcia Dyrektora i organu prowadzącego są ostateczne.
§ 19
1. Upoważnieni przedstawiciele każdego organu Szkoły mogą brać udział
w posiedzeniach pozostałych organów, z prawem przedstawiania opinii i wniosków
organu, który reprezentują.
2. Na wniosek jednego z organów Zespołu mogą być organizowane wspólne posiedzenia
tj. Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców, Rady Pedagogicznej i Samorządu
Uczniowskiego, Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego lub wszystkich tych trzech
organów.
13
Rozdział V
ORGANIZACJA ZESPOŁU
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
§ 20
Terminy rozpoczynania i kończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, przerw
świątecznych oraz ferii zimowych i letnich określają przepisy ministra właściwego do
spraw oświaty i wychowania w sprawie organizacji roku szkolnego. Na ich podstawie
Dyrektor Zespołu przygotowuje wewnętrzną organizację placówki, opracowuje
Kalendarz Roku Szkolnego, który podany jest Radzie Pedagogicznej oraz uczniom i ich
rodzicom we wrześniu w danym roku szkolnym. Zajęcia rozpoczynają się w szkole
w pierwszym powszednim dniu września, a kończą się w najbliższy piątek
po 20 czerwca. Jeżeli pierwszy dzień września wypada w piątek lub w sobotę zajęcia
w szkole rozpoczynają się w najbliższy poniedziałek po dniu pierwszego września.
Dyrektor Szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, Rady Rodziców
i Samorządu Uczniowskiego może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni
wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, zgodnie z odrębnymi przepisami.
Informację dotyczącą dodatkowych dni wolnych od zajęć dydaktycznowychowawczych Dyrektor podaje do wiadomości nauczycielom, uczniom i rodzicom
(opiekunom prawnym) do 30 września danego roku szkolnego.
W dniach, o których mowa w ust. 3 uczniowie mogą uczestniczyć w zajęciach
opiekuńczo-wychowawczych organizowanych przez Szkołę, w przypadku, gdy rodzice
(opiekunowie prawni) zgłoszą chęć uczestniczenia dzieci w takich zajęciach do
Dyrektora. Pisemne zgłoszenie należy złożyć w sekretariacie Szkoły co najmniej na pięć
dni roboczych przed dniem, którego ono dotyczy.
§ 21
Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
określa arkusz organizacji pracy Zespołu z uwzględnieniem szkolnego planu nauczania
ustalonego na podstawie planu nauczania i planu finansowego Szkoły.
Arkusz organizacji opracowuje Dyrektor Zespołu do 30 kwietnia każdego roku, a organ
prowadzący szkołę zatwierdza do dnia 30 maja danego roku.
W arkuszu organizacji Dyrektor Zespołu zamieszcza w szczególności informacje o:
1) ogólnej liczbie zajęć edukacyjnych finansowanych ze środków przydzielonych
przez organ prowadzący,
2) liczbie oddziałów.
Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji Szkoły, Dyrektor Zespołu
z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy rozkład
zajęć określający organizację zajęć edukacyjnych.
Organizacja zajęć określona w tygodniowym rozkładzie zajęć edukacyjnych, o którym
mowa w ust. 4, opiniowana jest przez Radę.
Tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych powinien być ustalany w miarę możliwości,
z uwzględnieniem:
1) równomiernego rozłożenia zajęć w poszczególnych dniach tygodnia,
2) różnorodności zajęć w każdym dniu,
3) niełączenia w kilkugodzinne jednostki zajęć z tego samego przedmiotu,
z wyjątkiem, gdy jest to wymagane programem nauczania.
14
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
§ 22
Podstawową jednostką organizacyjną Zespołu jest oddział złożony z uczniów, którzy
w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów
obowiązkowych określonych szkolnym planem nauczania.
Liczba uczniów w oddziale w I roku nauki podlega uzgodnieniom z organem
prowadzącym.
Szkoła rekrutuje uczniów na podstawie wewnętrznych zasad rekrutacji, które określają
wewnętrzne przepisy szkoły.
Tryb corocznego podejmowania decyzji dotyczących podziału oddziałów na grupy
na zajęciach wymagających specjalnych warunków nauki dokonywany jest zgodnie
z obowiązującymi przepisami z uwzględnieniem środków finansowych posiadanych
przez szkołę.
§ 23
W Zespole praca i nauka organizowana jest w oparciu o system klasowo-lekcyjny.
Dopuszcza się możliwość pracy w systemie międzyklasowym i międzyszkolnym.
Czas jednostki lekcyjnej wynosi 45 minut. Rada Pedagogiczna może podjąć uchwałę,
w której ustali inny czas trwania jednostki lekcyjnej, zachowując ogólny czas pracy
określony na podstawie ramowego planu nauczania.
Niektóre zajęcia obowiązkowe w tym fakultatywne, koła zainteresowań i inne zajęcia
nadobowiązkowe, mogą być prowadzone poza systemem klasowo-lekcyjnym, także
w formie wycieczek i wyjazdów.
§ 24
Do realizacji celów statutowych Zespół zapewnia możliwość korzystania z:
1) klasopracowni z niezbędnym wyposażeniem,
2) biblioteki,
3) świetlicy,
4) stołówki,
5) gabinetu pielęgniarskiego oraz pomieszczeń administracyjno – gospodarczych,
6) zespołu urządzeń sportowych i rekreacyjnych.
§ 25
1. W Zespole Szkół funkcjonuje biblioteka, która jest interdyscyplinarną pracownią,
służącą realizacji zadań dydaktyczno – wychowawczych, zaspakajaniu potrzeb
i zainteresowań uczniów, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu
wiedzy pedagogicznej wśród rodziców, upowszechnieniu różnych źródeł informacji.
2. Godziny
pracy biblioteki dostosowane są do zajęć dydaktycznych, zgodnie
z organizacją roku szkolnego, zatwierdzane przez Dyrektora Szkoły.
3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej umożliwiają:
1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów zgodnie z obowiązującymi przepisami,
2) korzystanie ze zbiorów w czytelni i wypożyczanie ich poza bibliotekę,
3) korzystanie z Internetowego Centrum Informacji Multimedialnej.
4. Do zadań biblioteki szkolnej w szczególności należy:
1) udostępnianie książek i innych źródeł informacji,
2) przekazywanie książek do pracowni,
15
5.
6.
7.
8.
9.
3) tworzenie warunków do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
4) rozbudzanie i rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabianie
i pogłębianie nawyku czytania i uczenia się,
5) organizowanie różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową
i społeczną,
6) gromadzenie, ewidencja i opracowywanie zbiorów,
7) konserwacje i selekcje zbiorów.
Biblioteka przechowuje oraz wypożycza uczniom bezpłatne podręczniki i materiały
edukacyjne. Szczegółowe warunki korzystania przez uczniów Gimnazjum
z Oddziałami Integracyjnymi nr 8 im. Aleksandra Macieszy w Płocku z podręczników
oraz materiałów edukacyjnych dyrektor szkoły określa w odrębnych przepisach.
Obowiązki nauczyciela bibliotekarza obejmują:
1) udostępnianie zbiorów,
2) udzielanie informacji na temat posiadanych zbiorów, udzielanie porad i pomocy
w wyborach czytelniczych,
3) diagnozowanie potrzeb i poziomu kompetencji czytelniczych,
4) przygotowanie uczniów do poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania
informacji z różnych źródeł oraz efektywnego posługiwania się technologią
informacyjną,
5) kształtowanie postawy szacunku dla własnego regionu oraz polskiego
dziedzictwa kulturowego,
6) informowanie nauczycieli o czytelnictwie uczniów w poszczególnych oddziałach
klasowych.
Nauczyciel bibliotekarz w ramach swojej pracy współpracuje z innymi nauczycielami,
w celu uzgodnienia kierunków gromadzenia zbiorów specjalistycznych oraz informuje
nauczycieli i uczniów o nowościach wydawniczych.
Szczegółowe zasady korzystania z zasobów biblioteki ujęte są w regulaminie biblioteki,
przyjmowanym uchwałą Rady Pedagogicznej.
Organizację pracy biblioteki szkolnej oraz jej dokumentację regulują odrębne przepisy.
§ 26
1. W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczo-wychowawczych,
w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, w Zespole funkcjonuje
stołówka.
2. Warunki korzystania ze stołówki, w tym wysokość opłat za posiłki, ustala Dyrektor
w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę.
3. Do opłat wnoszonych za korzystanie przez uczniów z posiłku w stołówce szkolnej nie
wlicza się wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od tych wynagrodzeń oraz
kosztów utrzymania stołówki.
§ 27
W Zespole Szkół nr 5 w Płocku funkcjonuje monitoring wizyjny. Obejmuje on kamery
zewnętrzne oraz kamery wewnętrzne w głównych ciągach komunikacyjnych i przy szatniach.
Monitoring szkolny jest wykorzystywany w celu zapewnienia uczniom bezpiecznych
warunków nauki, wychowania i opieki. Nagrania z monitoringu mogą być udostępniane
16
policji, straży miejskiej oraz innym służbom odpowiedzialnym za bezpieczeństwo
i instytucjom. Udostępnienie nagrań może nastąpić wyłącznie za zgodą Dyrektora szkoły
na wniosek zainteresowanych służb i instytucji.
Rozdział VI
PRACOWNICY ZESPOŁU
§ 28
1. Zasady zatrudniania nauczycieli oraz innych pracowników nie będących nauczycielami
określają odrębne przepisy.
2. Dyrektor Szkoły także w oparciu o odrębne przepisy powołuje na stanowiska
kierownicze w Zespole.
§ 29
Obowiązkiem nauczyciela jest:
1) prawidłowe prowadzenie procesu dydaktycznego, w tym pełna realizacja
programów nauczania,
2) zapewnienie uczniom bezpieczeństwa podczas prowadzonych zajęć,
3) dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny,
4) bezstronność i obiektywizm w ocenianiu uczniów oraz sprawiedliwe traktowanie
wszystkich uczących się,
5) wspieranie rozwoju zainteresowań i zdolności uczniów,
6) udzielanie pomocy uczniom w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych,
7) indywidualne podchodzenie do spraw każdego ucznia i zachowanie w tajemnicy
informacji dotyczących jego spraw osobistych,
8) utrzymywanie stałej współpracy z rodzicami (opiekunami prawnymi ) uczniów,
9) doskonalenie umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu wiedzy
merytorycznej,
10) realizacja zadań organizacyjnych wyznaczonych w planie pracy Szkoły, a także
doraźnie przydzielonych przez Dyrektora,
11) efektywne wykorzystanie czasu lekcji i pomocy dydaktycznych oraz punktualne
rozpoczynanie i kończenie zajęć,
12) sprawowanie opieki nad uczniami podczas przerw zgodnie z obowiązującym
grafikiem,
13) dbałość o pomoce dydaktyczne, sprzęt i pomieszczenia szkolne,
14) przestrzeganie prawa oświatowego,
15) przestrzeganie Statutu Zespołu oraz Statutów szkół wchodzących w skład
Zespołu,
16) prowadzenie dokumentacji przebiegu nauczania, kształcenia i wychowania
zgodnie z odrębnymi przepisami,
17) noszenie stroju właściwego dla pracownika instytucji publicznych (nie dotyczy
nauczycieli prowadzących zajęcia rekreacyjno-sportowe),
18) realizować zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzone
bezpośrednio z uczniami albo na ich rzecz oraz inne zajęcia i czynności
wynikające z zadań statutowych szkoły, w tym zajęcia opiekuńcze i wychowawcze
17
uwzględniające potrzeby i zainteresowania uczniów.
19) prowadzenie dokumentacji na potrzeby zajęć dodatkowych (dydaktycznowyrównawczych, rewalidacyjno-kompensacyjnych, pracy z uczniem zdolnym
i innych specjalistycznych); prowadzenie Dziennika innych zajęć nauczyciela
- zgodnie z porozumieniem między Radą Pedagogiczną a dyrekcją szkoły
w sprawie art. 42 ust. 2 ustawy KN.
20) dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo uczniów podczas obowiązkowych
i dodatkowych zajęć edukacyjnych, imprez szkolnych, wycieczek i wyjazdów
zgodnie z zasadami przepisów BHP, PPOŻ i regulaminem wycieczek szkolnych
i imprez krajoznawczo-turystycznych oraz imprez wyjazdowych w Zespole szkół
nr 5 w Płocku.
§ 30
Nauczyciel ma prawo do:
1) dobrze zorganizowanego procesu kształcenia i pracy zgodnie z zasadami higieny
pracy umysłowej,
2) wpływania na życie Szkoły poprzez działalność w Radzie, zespołach
przedmiotowych, zrzeszania się w organizacjach związkowych działających na
terenie Szkoły,
3) pomocy ze strony dyrekcji i Rady Pedagogicznej w przypadku trudności w pracy,
4) swobody wyrażania myśli i przekonań, w szczególności dotyczących życia Szkoły,
a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych
osób,
5) ochrony i poszanowania godności osobistej,
6) rzetelnej oceny pracy przez Dyrektora zgodnie z obowiązującymi przepisami,
7) przydzielenia mu opiekuna stażu (w przypadku nauczyciela stażysty
i kontraktowego),
8) nagród i odznaczeń zgodnie z obowiązującymi przepisami,
9) korzystania z funduszu socjalnego zgodnie z regulaminem przyjętym w Szkole,
10) nauczyciel wychowania fizycznego ma prawo do dokumentowania
przeprowadzonych zajęć lekcyjnych w odrębnych dzienniczkach powierzonych
mu grup, pod warunkiem uzupełniania dzienników lekcyjnych poszczególnych
klas na koniec każdego tygodnia.
§ 31
1. W Zespole funkcjonuje Zespół Wychowawczy, w skład którego wchodzą:
1) Dyrektor i wicedyrektorzy,
2) pedagog, psycholog, doradca zawodowy,
3) kierownik świetlicy,
4) Rzecznik Praw Ucznia,
5) wyznaczeni przez Dyrektora przedstawiciele wychowawców klas,
6) doraźnie wychowawcy klas, których dotyczą omawiane na posiedzeniach zespołu
problemy.
2. Do zadań i kompetencji Zespołu Wychowawczego należy:
1) opracowanie projektu Programu Wychowawczego Szkoły i jego zmian,
2) monitorowanie sytuacji wychowawczej Szkoły,
3) analizowanie i rozwiązywanie problemów wychowawczych,
18
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
4) formułowanie do Dyrektora i Rady Pedagogicznej wniosków dotyczących sytuacji
wychowawczej Szkoły.
Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale tworzą zespół, a ich zadaniem
jest w szczególności:
1) ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddziału oraz jego
modyfikowanie w miarę potrzeb,
2) współpraca w zakresie nauczania i wychowania oraz wymiany informacji.
W zależności od potrzeb nauczyciele mogą tworzyć zespoły przedmiotowe lub
problemowo – zadaniowe.
Pracą danego zespołu kieruje nauczyciel powołany przez Dyrektora na wniosek
nauczycieli zespołu.
Przewodniczący zespołu odpowiedzialny jest za opracowanie zadań i szczegółowego
planu pracy oraz jego systematyczną realizację.
§ 32
Dyrektor powierza każdy oddział szczególnej opiece wychowawczej jednemu
z nauczycieli w nim uczących, zwanemu dalej wychowawcą.
Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wskazane jest, aby wychowawca
pracował z danym oddziałem w ciągu całego etapu edukacyjnego.
Formy spełniania zadań nauczyciela wychowawcy powinny być dostosowane
do wieku uczniów, ich potrzeb oraz warunków środowiskowych szkoły.
Do zadań wychowawcy należy przede wszystkim:
1) organizowanie pracy zespołu uczniowskiego,
2) czuwanie nad przestrzeganiem przez uczniów prawa szkolnego,
3) poznawanie osobowości uczniów, ich uzdolnień i zainteresowań,
4) oddziaływanie na wychowanków w celu kształtowania ich poczucia
odpowiedzialności za własne czyny, wyrabianie pożądanych postaw społecznych
i obywatelskich nacechowanych zdolnością dostrzegania i rozwiązywania
problemów środowiska,
5) koordynowanie wszystkich prac związanych z przebiegiem procesu
pedagogicznego w oddziale,
6) współpraca z Radą Pedagogiczną, pedagogiem szkolnym, Poradnią
Psychologiczno-Pedagogiczną, Radą Klasową Rodziców w realizacji zadań
dydaktyczno – wychowawczych,
7) systematyczne informowanie rodziców o postępach w nauce, trudnościach
rozwojowych i w zachowaniu uczniów na terenie Szkoły,
8) zapoznanie uczniów i rodziców z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych, a także
z wewnątrzszkolnym systemem oceniania,
9) wykonywanie czynności administracyjnych i prowadzenie dokumentacji
dotyczącej oddziału, zgodnie z obowiązującymi przepisami oraz zarządzeniami
Dyrektora Szkoły.
§ 33
1. W Zespole, w zależności od potrzeb i w ramach posiadanych środków finansowych,
może być zatrudniony pedagog i psycholog.
19
2. Pedagog i psycholog sprawują opiekę pedagogiczną i psychologiczną nad uczniami,
do ich obowiązków należy w szczególności:
1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn
niepowodzeń szkolnych,
2) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym
diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym wybitnie uzdolnionym,
pomocy odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
5) współudział w opracowaniu programu profilaktyki i wychowawczego szkoły oraz
wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli wynikających
z niego,
6) współdziałanie z instytucjami i organizacjami zajmującymi się problematyką
opiekuńczo - wychowawczą,
7) okresowa analiza sytuacji wychowawczej Szkoły, w szczególności dotyczącej
realizacji obowiązku szkolnego,
8) współpraca z wychowawcami klas,
9) planowanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej,
10) opracowanie sposobów dostosowania warunków i form przeprowadzania
egzaminu gimnazjalnego i maturalnego do potrzeb i możliwości uczniów
ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
§ 34
1. W Zespole może być zatrudniony, w zależności od potrzeb i w ramach posiadanych
środków finansowych, doradca zawodowy.
2. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:
1) systematyczne diagnozowanie zapotrzebowania uczniów na informacje
edukacyjne i zawodowe oraz na pomoc w planowaniu kształcenia i kariery
zawodowej,
2) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych
właściwych dla danego poziomu kształcenia,
3) wskazywanie uczniom, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji
dotyczących:
a) rynku pracy,
b) trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
c) wykorzystania posiadanych uzdolnień i talentów młodzieży przy wykonywaniu
przyszłych zadań zawodowych,
d) instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych
w życiu codziennym i zawodowym,
4) udzielania indywidualnych porad uczniom i rodzicom,
5) prowadzenia grupowych zajęć aktywizujących, przygotowujących uczniów
do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
6) koordynowania działalności informacyjno – doradczej prowadzonej przez Szkołę,
7) wspierania w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli,
8) współpracy z radą pedagogiczną w zakresie tworzenia i zapewnienia ciągłości
działań wewnątrzszkolnego systemu doradztwa zawodowego, realizacji działań
20
z zakresu przygotowania uczniów do wyboru drogi zawodowej, zawartych
w programie wychowawczym szkoły i programie profilaktyki,
9) współpracy z instytucjami wspierającymi wewnątrzszkolny system doradztwa
zawodowego, w szczególności poradniami psychologiczno – pedagogicznymi,
w tym poradniami specjalistycznymi, oraz innymi instytucjami świadczącymi
poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.
§ 35
Dyrektor Zespołu, w porozumieniu z Radą Pedagogiczną, powołuje spośród nauczycieli
koordynatora do spraw bezpieczeństwa, do którego zadań należy:
1) diagnozowanie stanu bezpieczeństwa w Szkole i jej otoczeniu,
2) wskazywanie zadań priorytetowych w zakresie bezpieczeństwa uczniów
na kolejny rok szkolny, opracowanie i modyfikowanie szkolnych procedur
postępowania w sytuacjach kryzysowych,
3) współpraca z instytucjami zewnętrznymi czuwającymi nad stanem
bezpieczeństwa.
Rozdział VII
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA
§ 36
1.
2.
Prawa i obowiązki uczniów Gimnazjum z Oddziałami Integracyjnymi nr 8
im. Aleksandra Macieszy w Płocku określa statut tej szkoły.
Prawa i obowiązki uczniów VII Liceum Ogólnokształcącego w Płocku określa statut tej
szkoły.
Rozdział VIII
MAJĄTEK I FINANSE
§ 37
1. Obsługa finansowo - księgowa jednostki jest prowadzona przez Zarząd Jednostek
Oświatowych - Jednostkę Budżetową w Płocku.
2. Środki finansowe na działalność jednostki pochodzą z budżetu Miasta Płocka oraz
innych źródeł.
3. Jednostka Zespołu Szkół nr 5 w Płocku prowadzi działalność na podstawie planu
finansowego opracowanego przez Dyrektora dostosowanego do uchwały budżetowej
na dany rok.
4. Wszelkie wpływy uzyskane przez jednostkę stanowią dochody budżetu miasta.
5. Wydatki jednostki realizowane są z uwzględnieniem przepisów prawa zamówień
publicznych ustawy o finansach publicznych oraz innych przepisów.
6. Jednostka prowadzi rachunkowość oraz sprawozdawczość zgodnie z obowiązującymi
przepisami dotyczącymi jednostek budżetowych.
21
7. Sprawozdania finansowe i budżetowe Zespołu Szkół nr 5 w Płocku sporządza Dyrektor
jednostki i przekazuje terminowo do Prezydenta Miasta Płocka za pośrednictwem
Skarbnika Miasta Płocka.
8. Jednostka prowadzi wyodrębnioną ewidencję składników majątku będących
w dyspozycji.
9. Decyzje w sprawie nabycia lub zbycia składników majątku o wartości początkowej do
3 500 zł podejmuje samodzielnie Dyrektor jednostki, w pozostałych przypadkach
wymagana jest zgoda Prezydenta Miasta Płocka, poza przypadkami zastrzeżonymi do
kompetencji Rady Miasta Płocka oraz poza przypadkami finansowania ww. zakupów ze
środków pochodzących ze źródeł zewnętrznych (np. środki unijne, środki z funduszy
celowych).
10. Limit zatrudnienia pracowników administracji i obsługi w przeliczeniu na etaty określa
Dyrektor.
11. Wprowadzenie regulacji płac pracowników administracji i obsługi w tym zmian
wynagrodzeń pracowników jednostki jest możliwe wyłącznie za zgodą Prezydenta
Miasta Płocka.
12. Kontrolę działalności, kontrole rozliczeń finansowych z budżetem miasta oraz
stosowanych zasad rachunkowości przeprowadzają upoważnieni przez Prezydenta
Miasta Płocka pracownicy.
Rozdział IX
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
§ 38
1. Zespół używa pieczęci zgodnie z odrębnymi przepisami.
2. Zespół prowadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami
§ 39
Zasady prowadzenia przez Szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają
odrębne przepisy.
§ 40
1. Na wspólny wniosek organów statutowych Szkoły, organ prowadzący może nadać
Zespołowi imię.
2. Zespół może posiadać własny sztandar, godło i ceremoniał szkolny.
§ 41
1. Niniejszy Statut może ulec zmianie.
2. Postępowanie w sprawie zmiany Statutu wszczyna się na wniosek: Rady Pedagogicznej,
Dyrektora lub organu prowadzącego złożony do Rady Pedagogicznej.
3. W przypadku zmiany przepisów prawnych, wniosek w sprawie dostosowania Statutu
do obowiązujących przepisów składa z urzędu do Rady Pedagogicznej Dyrektor.
4. Projekt zmian w niniejszym Statucie przygotowuje i zatwierdza uchwałą Rada
Pedagogiczna po zasięgnięciu opinii Rady Rodziców i Samorządu Uczniowskiego.
§ 42
Statut Zespołu jest dostępny w bibliotece szkolnej oraz na stronie internetowej szkoły.
22