docOferta zajęć dla szkół 2013/2014
download 
Reklamacja Transkrypt
Oferta zajęć dla szkół 2013/2014
Centrum Edukacyjne Muzeum Historii Żydów Polskich Oferta zajęć dla szkół 2013/2014 1 O ddajemy w Państwa ręce ofertę edukacyjną Muzeum Historii Żydów Polskich na rok szkolny 2013/14. Mamy nadzieję, że okaże się na tyle ciekawa, innowacyjna i kształcąca, że zechcecie przyjechać do nas ze swoimi uczniami. Oferta podzielona została na poziomy nauczania tak, aby w prosty sposób odnaleźć zajęcia dedykowane poszczególnym grupom: - program dla szkół podstawowych - program dla gimnazjów - program dla szkół ponadgimnazjalnych Każdy z programów zawiera pięć cyklów tematycznych: Cykl I: Żydowskie sposoby na uświęcanie czasu Zajęcia poświęcone szeroko pojętemu cyklowi życia żydowskiego. Cykl II: Wokół żydowskiej religii, tradycji i nauki Przybliżenie zasad judaizmu, a także osiągnięć naukowych i literackich narodu żydowskiego. Cykl III: Żydowskie miejsca – żydowski świat Prezentacja geografii i dorobku kultury materialnej żydowskiego świata. Cykl IV: Polin, czyli 1000 lat historii polskich Żydów Ukazanie złożoności i wielowymiarowości historii Żydów na ziemiach polskich, w tym najtragiczniejszego okresu – Zagłady. Cykl V: Edukacja obywatelska i antydyskryminacyjna Zajęcia mające na celu kształtowanie wśród młodzieży otwartej postawy obywatelskiej, sprzeciwiającej się wszelkim przejawom dyskryminacji, rasizmu, antysemityzmu i ksenofobii. Wszystkie zajęcia lekcyjne z oferty Muzeum Historii Żydów Polskich realizują podstawę programową kształcenia ogólnego obowiązującą w polskich szkołach, mają charakter warsztatów angażujących uczniów, wykorzystują różnorodne środki dydaktyczne i aktywne metody pracy. Dodatkowo prezentujemy ofertę spacerów edukacyjnych po żydowskiej Warszawie skierowaną do grup szkolnych z Warszawy i całej Polski. Zapraszamy do Muzeum! Zespół Centrum Edukacyjnego Muzeum Historii Żydów Polskich 2 Informacje organizacyjne Oferta obowiązuje od 16 września 2013 r. do 28 czerwca 2014 r. Wszystkie zajęcia z niniejszej oferty są bezpłatne. Warsztaty: Warsztaty odbywają się w Centrum Edukacyjnym Muzeum Historii Żydów Polskich w Warszawie, ul. Anielewicza 6. Warsztaty prowadzone są w poniedziałki, środy, czwartki i piątki w godz.: 10:00-11:30, 12:00-13:30, 14:00-15:30. Warsztaty trwają 90 minut i są przeznaczone dla grup do 30 osób. Rezerwacji można dokonać telefonicznie pod numerem: 22-4710301 lub wysyłając e-mail na adres: [email protected]. Rezerwacji należy dokonywać co najmniej dwa tygodnie przed planowaną wizytą w muzeum. Muzeum Historii Żydów Polskich jest dostępne dla osób niepełnosprawnych. Spacery: Spacery edukacyjne odbywają się w przestrzeni miasta, rozpoczynają się pod wyznaczonym adresem. Program dla szkół podstawowych Cykl I: Żydowskie sposoby na uświęcanie czasu 1. Najważniejszy dzień – szabat Zajęcia plastyczne przybliżające uczestnikom pojęcia związane z najważniejszym, świętem w żydowskiej tradycji – szabatem. Wykonując kolaż, uczestnicy poznają takie pojęcia jak: chała, kidusz, błogosławieństwo itd. Dowiedzą się również o zasadach obowiązujących religijnych Żydów w trakcie tego święta. Adresaci: klasy 0-VI 2. A oto cykl życia – tradycje i święta żydowskie Zajęcia poświęcone omówieniu cyklu życia w oparciu o kalendarz żydowski. Uczestnicy dowiedzą się, jak przebiegają żydowskie święta, kto jest ich adresatem i jakie wydarzenia upamiętniają, które ze świąt mają podłoże religijne, a które historyczne. Adresaci: klasy 0-VI 3 pularniejszych wierszy dla dzieci Juliana Tuwima i Jana Brzechwy. Warsztaty rozbudzające wyobraźnię i kreatywność, których efektem jest stworzenie portretów wspomnianych poetów. Adresaci: klasy 0-III 5. Alef-bet – poznaj nowy alfabet Zajęcia poświęcone zapoznaniu uczestników z alfabetem hebrajskim. Nauka identyfikowania, pisania i czytania liter hebrajskich przy pomocy zabaw edukacyjnych. Dla uczniów starszych – odkrywanie tajemnic hebrajskiego alfabetu i wstęp do Biblii Hebrajskiej oraz literatury hebrajskiej i jidysz. Adresaci: klasy 0-VI 6. Bejt Jehudi – przez wieki w żydowskim domu Zajęcia poświęcone poznaniu tradycyjnego żydowskiego domu, roli rodziny, a w niej kobiety i mężczyzny. Zasady funkcjonowania koszernej kuchni. Uczestnicy będą mogli zaobserwować ciągłość i zmienność żydowskiej tradycji na przestrzeni dziejów. Adresaci: klasy IV-VI Rezerwacji można dokonać telefonicznie pod numerem: 22-4710301 lub wysyłając e-mail na adres: [email protected]. 3. Zodiak po żydowsku Zajęcia pozwalające uczniom poznać i zrozumieć symbolikę zawartą w zodiaku w kontekście żydowskiego kalendarza. Uczniowie będą mieli szansę sami pobawić się w artystów i zaprojektować własne polichromie, na wzór polichromii z synagogi z Gwoźdźca, której dach zrekonstruowano w galerii „Miasteczko”. Adresaci: klasy 0-VI Rezerwacji należy dokonywać co najmniej dwa tygodnie przed planowaną wizytą w muzeum. Cykl II: Wokół żydowskiej religii, tradycji i nauki Cykl III: Żydowskie miejsca – żydowski świat 4. Zróbmy sobie muzeum – portrety poetów Zajęcia literacko-plastyczne dla najmłodszych połączone z recytacją najpo- 8. Budujemy sztetl Zajęcia pozwolą uczniom poznać żydowskie miasteczka, stanowiące ważną część wielokulturowej Polski, która Spacery prowadzone są w poniedziałki, środy, czwartki i piątki w godz.: 9.00-12.00, 12.00-15.00. Spacery trwają 180 minut (mogą zostać skrócone w zależności od potrzeb i możliwości grupy) i są przeznaczone dla grup do 30 osób. 7. Opowieści biblijne, midrasze, agady, bajki i legendy żydowskie Zajęcia przybliżające literaturę i tradycję żydowskich opowieści przy użyciu technik teatralnych, muzyki i pracy z tekstem. Adresaci: klasy IV-VI 4 5 Program dla szkół podstawowych bezpowrotnie zniknęła w czasie II wojny światowej. Dowiedzą się, jakie zawody wykonywali mieszkańcy sztetli i jak wyglądało ich życie codzienne. Adresaci: klasy 0-VI 9. Mapa żydowskiego świata Zajęcia pozwolą zapoznać uczestników z geografią i danymi demograficznymi współczesnego żydowskiego świata, dowiedzieć się podstawowych faktów o Izraelu i o najważniejszych skupiskach diaspory żydowskiej. Uczestnicy poznają też najważniejsze fakty dotyczące współczesnej społeczności polskich Żydów. Adresaci: klasy IV-VI 10. Z pamiętnika emigranta Zajęcia oparte o biografie żydowskich XIX- i XX-wiecznych emigrantów. Śledzenie złożonych losów ludzi, których okoliczności zmusiły do emigracji z Polski. Uczestnicy dowiedzą się, dokąd i w jaki sposób emigrowali Żydzi i jak potoczyło się ich życie na emigracji. Zajęcia nawiązujące do wystawy czasowej „Listy do tych, co daleko” dostępne do dnia 30 września 2013. Adresaci: klasy IV-VI Cykl IV: Polin, czyli 1000 lat historii polskich Żydów 11. Pierwsze spotkania, czyli Żydzi w Polsce Piastów i Jagiellonów Zajęcia prezentujące rolę społeczności żydowskiej w średniowiecznym państwie polskim oraz w gospodarce i kulturze Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Opowieść o narodzinach światowego centrum żydowskiego życia nad Wisłą. Adresaci: klasy IV-VI 12. Ziemia obiecana – niezwykła kariera Łodzi Zajęcia przybliżą uczestnikom najważniejszy polski przykład zmian cywilizacyjnych XIX w. – historię Łodzi oraz przemiany społeczne i ekonomiczne tego okresu, których współtwórcami i uczestnikami byli polscy Żydzi. Adresaci: klasy IV-VI 13. Zagłada narodu żydowskiego. Wprowadzenie w trudną i tragiczną historię Zagłady przy pomocy literatury skierowanej do uczniów klas starszych szkoły podstawowej: „Kotka Brygidy”, „Córka Mendla” i „Chciałam wzlecieć jak motyl”. Ukazanie losów żydowskich dzieci podczas II wojny światowej w literaturze pięknej i pamiętnikach Ocalałych. Adresaci: klasy IV-VI Cykl V: Edukacja obywatelska i antydyskryminacyjna 1. Czy demokracja to tylko przywileje? Zajęcia prezentujące podstawy demokracji dla najmłodszych w oparciu o książkę pt. „Król Maciuś I” Janusza Korczaka. Adresaci: klasy 0-III 2. Ludzie od zawsze są różni – „świętujmy razem” Zajęcia prezentujące sposoby celebrowania ważnych wydarzeń rodzinnych i 6 7 Program dla szkół podstawowych religijnych w różnych kręgach kulturowych, wprowadzające w temat edukacji dla tolerancji i przeciwdziałania ksenofobii, bigoterii i rasizmowi. Adresaci: klasy IV-VI 3. Żydzi – polskie dziedzictwo Zajęcia przygotowujące do realizacji projektu edukacyjnego mającego na celu poznanie dziedzictwa materialnego polskich Żydów w lokalnym środowisku. Adresaci: klasy IV-VI Program dla gimnazjów 8 9 Program dla gimnazjów Cykl I: Żydowskie sposoby na uświęcanie czasu 1. Najważniejszy dzień – szabat Zajęcia plastyczne przybliżające uczestnikom pojęcia związane z najważniejszym, świętem w żydowskiej tradycji – szabatem. Wykonując kolaż, uczestnicy poznają takie pojęcia jak: chała, kidusz, błogosławieństwo itd. Dowiedzą się również o zasadach obowiązujących religijnych Żydów w trakcie tego święta. 2. A oto cykl życia – żydowskie tradycje i święta Zajęcia poświęcone omówieniu cyklu życia w oparciu o kalendarz żydowski. Uczestnicy dowiedzą się, jak przebiegają żydowskie święta, kto jest ich adresatem i jakie wydarzenia upamiętniają, które ze świąt mają podłoże religijne, a które historyczne. Cykl II: Wokół żydowskiej religii, tradycji i nauki 3. Alef-bet – poznaj nowy alfabet Zajęcia poświęcone zapoznaniu uczestników z alfabetem hebrajskim. Nauka identyfikowania, czytania i pisania liter hebrajskich przy pomocy zabaw edukacyjnych. Odkrywanie tajemnic hebrajskiego alfabetu, wstęp do Biblii Hebrajskiej oraz litera- tury hebrajskiej i jidysz. 4. Alef-bejs – warsztaty literackie z jidysz Zajęcia wprowadzające w świat kultury jidysz za pośrednictwem tekstów literackich, piosenek, ikonografii, plakatów itp. Uczestnicy będą mieli szansę spróbować odczytać proste teksty w jidysz. 5. Bejt Jehudi – przez wieki w żydowskim domu Zajęcia poświęcone poznaniu tradycyjnego żydowskiego domu, roli rodziny, a w niej kobiety i mężczyzny. Zasady funkcjonowania koszernej kuchni. Uczestnicy będą mogli zaobserwować ciągłość i zmienność żydowskiej tradycji na przestrzeni dziejów. 6. Opowieści biblijne, midrasze, agady, bajki i legendy żydowskie Zajęcia przybliżające literaturę i tradycję żydowskich opowieści przy użyciu technik teatralnych, muzyki i pracy z tekstem. Cykl III: Żydowskie miejsca – żydowski świat 7. Starożytny Izrael – naród wybrany Zajęcia ukazujące powstanie narodu żydowskiego, historię osadnictwa na ziemiach Kanaanu, przedstawiające podstawy judaizmu i początki wielkiej diaspory. Program dla gimnazjów 8. Odczytywanie żydowskiego świata Zajęcia poświęcone zapoznaniu z najważniejszymi miejscami związanymi z żydowskim dziedzictwem: synagogami, mykwami, szkołami, jesziwami, cmentarzami. Uczestnicy poznają też podstawowe pojęcia ze słownika topografii żydowskiej. Dowiedzą się o miejscach w Polsce, które są szczególnie ważne ze względu na swoją żydowską historię. 9. Mapa żydowskiego świata Zajęcia pozwolą zapoznać uczestników z geografią i danymi demograficznymi współczesnego żydowskiego świata, dowiedzieć się podstawowych faktów o Izraelu i o najważniejszych skupiskach diaspory żydowskiej. Uczestnicy poznają też najważniejsze fakty dotyczące współczesnej społeczności polskich Żydów. 10. Z pamiętnika emigranta Zajęcia oparte o biografie żydowskich XIX- i XX-wiecznych emigrantów. Śledzenie złożonych losów ludzi, których okoliczności zmusiły do emigracji z Polski. Uczestnicy dowiedzą się, dokąd i w jaki sposób emigrowali Żydzi i jak potoczyło się ich życie na emigracji. Zajęcia towarzyszące wystawie czasowej „Listy do tych, co daleko” dostępne do dnia 30 września 2013. Cykl IV: Polin, czyli 1000 lat historii polskich Żydów 11. Pierwsze spotkania, czyli Żydzi w Polsce Piastów i Jagiellonów Zajęcia prezentujące rolę społeczności żydowskiej w średniowiecznym państwie polskim oraz w gospodarce i kulturze Rzeczpospolitej Obojga Narodów. Opowieść o narodzinach światowego centrum żydowskiego życia nad Wisłą. 12. Rzeczpospolita Obojga Narodów – mozaika kultur i religii Zajęcia ukazujące społeczność żydowską jako część wielokulturowej Rzeczpospolitej. Przedstawienie jasnych i ciemnych stron egzystencji mniejszości żydowskiej w XVII-wiecznej Polsce. 13. Od Joselewicza do Anielewicza, czyli udział Żydów w obronie Rzeczpospolitej Zajęcia przybliżające historię udziału przedstawicieli mniejszości żydowskiej w walkach o niepodległość Polski na przestrzeni wieków. 10 11 Program dla gimnazjów 14. Ziemia obiecana – niezwykła kariera Łodzi Zajęcia przybliżą uczestnikom najważniejszy polski przykład zmian cywilizacyjnych XIX w. – historię Łodzi oraz przemiany społeczne i ekonomiczne tego okresu, których współtwórcami i uczestnikami byli polscy Żydzi. 15. Zagłada – Holokaust – Shoah Cykl zajęć przedstawiających przyczyny, przebieg i skutki Zagłady dla społeczności żydowskiej w Polsce i na świecie. Wszystkie zajęcia trwają 90 min. - Przed Zagładą: antyjudaizm i nowoczesny antysemityzm, narodziny nazistowskich Niemiec. - Zagłada Żydów Europy: wybuch II wojny światowej, dwie okupacje ziem polskich, plan i realizacja „Ostatecznego rozwiązania kwestii żydowskiej”. - Powstanie w getcie oczami świadków i uczestników. - Powstanie w getcie w literaturze i wspomnieniach. - Wrogość – obojętność – pomoc. Postawy społeczeństwa polskiego wobec Zagłady polskich Żydów. - Niezwykli ludzie w czasach zła – wybrane portrety Sprawiedliwych wśród Narodów Świata: Irena Sendlerowa, Henryk Sławik, Raoul Wallenberg i Chiune Sugihara. - Zagłada oczami dzieci – jak wszystko, co było proste i piękne stało się skomplikowane i okrutne. - Skutki Zagłady - wielorakie konsekwencje Holokaustu dla narodu żydowskiego i reszty świata. - Ala z elementarza. Liczy się życie, czyli opowieść o Alinie Margolis-Edelman. Zajęcia przedstawiające wojenne losy Aliny Margolis-Edelman i ich wpływ na jej późniejsze postępowanie. Pokazanie siły humanitaryzmu i wagi życia ludzkiego dla osób, które przeżyły sytuacje skrajne. - Leopold Socha – bohater mrocznych lat Holokaustu. Zajęcia w oparciu o film Agnieszki Holland „W ciemności”. Cykl V: Edukacja obywatelska i antydyskryminacyjna 1. Ludzie od zawsze są różni – „świętujmy razem” Zajęcia prezentujące sposoby celebrowania ważnych wydarzeń rodzinnych i religijnych w różnych kręgach kulturowych, wprowadzające w temat edukacji dla tolerancji i przeciwdziałania ksenofobii, bigoterii i rasizmowi. 2. Żydzi – polskie dziedzictwo Zajęcia przygotowujące do realizacji projektu edukacyjnego mającego na celu poznanie dziedzictwa materialnego polskich Żydów w lokalnym środowisku. 3. Rzeczpospolita – wspólny dom Zajęcia przybliżające podstawowe konstytucyjne prawa mniejszości narodowych w Polsce i obowiązki obywateli w stosunku do grup mniejszościowych. Omówienie praw Unii Europejskiej i ich konsekwencji dla prawa polskiego w odniesieniu do mniejszości narodowych i etnicznych. 4. Antysemityzm – nasz problem? Zajęcia poświęcone próbie zdefiniowania przyczyn i skutków zjawiska antysemityzmu oraz znalezienia sposobu na efektywne wyeliminowanie go z życia społecznego. Zajęcia będą częściowo prowadzone w oparciu o eksponaty z wystawy czasowej „Biografie rzeczy. Dary z kolekcji Muzeum Historii Żydów Polskich”. 12 Program dla szkół ponadgimnazjalnych 13 Program dla szkół ponadgimnazjalnych Cykl I: Żydowskie sposoby na uświęcanie czasu 1. Najważniejszy dzień – szabat Zajęcia plastyczne przybliżające uczestnikom pojęcia związane z najważniejszym, świętem w żydowskiej tradycji – szabatem. Wykonując kolaż, uczestnicy poznają takie pojęcia jak: chała, kidusz, błogosławieństwo itd. Dowiedzą się również o zasadach obowiązujących religijnych Żydów w trakcie tego święta. 2. A oto cykl życia – żydowskie tradycje i święta Zajęcia poświęcone omówieniu cyklu życia w oparciu o kalendarz żydowski. Uczestnicy dowiedzą się, jak przebiegają żydowskie święta, kto jest ich adresatem i jakie wydarzenia upamiętniają, które ze świąt mają podłoże religijne, a które historyczne. Cykl II: Wokół żydowskiej religii, tradycji i nauki 3. Alef-bejs – warsztaty literackie z jidysz Zajęcia wprowadzające w świat kultury jidysz za pośrednictwem tekstów literackich, piosenek, ikonografii, plakatów itp. Uczestnicy będą mieli szansę spróbować odczytać proste teksty w jidysz. 4. Bejt Jehudi – przez wieki w żydowskim domu Zajęcia poświęcone poznaniu tradycyjnego żydowskiego domu, roli rodziny, a w niej kobiety i mężczyzny. Zasady funkcjonowania koszernej kuchni. Uczestnicy będą mogli zaobserwować ciągłość i zmienność żydowskiej tradycji na przestrzeni dziejów. 5. Opowieści biblijne, midrasze, agady, bajki i legendy żydowskie Zajęcia przybliżające literaturę i tradycję żydowskich opowieści przy użyciu technik teatralnych, muzyki i pracy z tekstem. Cykl III: Żydowskie miejsca – żydowski świat 6. Odczytywanie żydowskiego świata Zajęcia poświęcone zapoznaniu z najważniejszymi miejscami związanymi z żydowskim dziedzictwem: synagogami, mykwami, szkołami, jesziwami, cmentarzami. Uczestnicy poznają też podstawowe pojęcia ze słownika topografii żydowskiej. Dowiedzą się o miejscach w Polsce, które są szczególnie ważne ze względu na swoją żydowską historię. 14 15 Program dla szkół ponadgimnazjalnych 7. Mapa żydowskiego świata Zajęcia pozwolą zapoznać uczestników geografią i danymi demograficznymi współczesnego żydowskiego świata, dowiedzieć się podstawowych faktów o Izraelu i o najważniejszych skupiskach diaspory żydowskiej. Będą też mogli poznać najważniejsze fakty dotyczące współczesnej społeczności polskich Żydów. 8. Z pamiętnika emigranta Zajęcia oparte o biografie żydowskich XIX- i XX-wiecznych emigrantów. Śledzenie złożonych losów ludzi, których okoliczności zmusiły do emigracji z Polski. Uczestnicy dowiedzą się, dokąd i w jaki sposób emigrowali Żydzi i jak potoczyło się ich życie na emigracji. Zajęcia towarzyszące wystawie czasowej „Listy do tych, co daleko” dostępne do dnia 30 września 2013. 10. Żydzi – obywatele II Rzeczpospolitej Zajęcia opowiadające o życiu społecznym, kulturalnym, religijnym i politycznym społeczności żydowskiej w okresie międzywojennym. Losy grupy ukazane przez pryzmat indywidualnych ludzkich historii. 9. Zagłada – Holokaust – Shoah Cykl zajęć przedstawiających przyczyny, przebieg i skutki Zagłady dla społeczności żydowskiej w Polsce i na świecie. Wszystkie zajęcia trwają 90 min. - Przed Zagładą: antyjudaizm i nowoczesny antysemityzm, narodziny nazistowskich Niemiec - Zagłada Żydów Europy: wybuch II wojny światowej, dwie okupacje ziem polskich, plan i realizacja „Ostatecznego rozwiązania kwestii żydowskiej”. Cykl IV: Polin, czyli 1000 lat historii polskich Żydów - Powstanie w getcie oczami świadków i uczestników. 9. Archeologia legendy Zajęcia poświęcone poznaniu legend o początkach historii Żydów w Polsce oraz przeprowadzeniu analizy porównawczej pierwszych legend związanych z przybyciem Żydów do Polski z historiami biblijnymi. - Powstanie w getcie w literaturze i wspomnieniach. - Wrogość – obojętność – pomoc. Postawy społeczeństwa polskiego wobec Zagłady polskich Żydów. 16 17 Program dla szkół ponadgimnazjalnych - Niezwykli ludzie w czasach zła – wybrane portrety Sprawiedliwych wśród Narodów Świata: Irena Sendlerowa, Henryk Sławik, Raoul Wallenberg i Chiune Sugihara. - Zagłada oczami dzieci – jak wszystko, co było proste i piękne stało się skomplikowane i okrutne. - Skutki Zagłady dla narodu żydowskiego i reszty świata. - Ala z elementarza. Liczy się życie, czyli opowieść o Alinie Margolis-Edelman. Zajęcia przedstawiające wojenne losy Aliny Margolis-Edelman i ich wpływ na jej późniejsze postępowanie. Pokazanie siły humanitaryzmu i wagi życia ludzkiego dla osób, które przeżyły sytuacje skrajne. - Leopold Socha - bohater mrocznych lat Holokaustu. Zajęcia w oparciu o film Agnieszki Holland „W ciemności”. 3. Żydzi w PRL – ofiary, świadkowie czy beneficjenci systemu? Zajęcia opowiadające o próbie rekonstrukcji życia żydowskiego w Polsce po Zagładzie. Omówienie kolejnych dziesięcioleci PRL i dylematów: zostać czy wyjechać, przeczekać czy współpracować? 4. „Prawo do ojczyzny 1968–1995” – antysemicka kampania 1968 roku widziana oczami emigranta Zajęcia z wykorzystaniem eksponatów z wystawy czasowej. Warsztaty towarzyszą wystawie „Biografie rzeczy. Dary z kolekcji Muzeum Historii Żydów Polskich” i odbywają się w terminie od 18 października 2013 do 17 lutego 2014. 5. Mała liczebność, a duża obecność, czyli Żydzi polscy po 1989 roku Zajęcia przybliżające najnowszą historię wolnej, demokratycznej Polski i odrodzenia żydowskiego życia. Przedstawienie różnorodności społeczności żydowskiej, ważnych współcześnie dylematów i toczących się debat. Cykl V: Edukacja obywatelska i antydyskryminacyjna 6. Żydzi – polskie dziedzictwo Zajęcia przygotowujące do realizacji projektu edukacyjnego mającego na celu poznanie dziedzictwa materialnego polskich Żydów w lokalnym środowisku. 7. Rzeczpospolita – wspólny dom Zajęcia przybliżające podstawowe konstytucyjne prawa mniejszości narodowych w Polsce i obowiązki obywateli Program dla szkół ponadgimnazjalnych w stosunku do grup mniejszościowych. Omówienie praw Unii Europejskiej i ich konsekwencji dla prawa polskiego w odniesieniu do mniejszości narodowych i etnicznych. 8. Antysemityzm – nasz problem? Zajęcia poświęcone próbie zdefiniowania przyczyn i skutków zjawiska antysemityzmu oraz znalezieniu sposobu na efektywne wyeliminowanie go z życia społecznego. Zajęcia będą częściowo prowadzone w oparciu o eksponaty z wystawy czasowej „Biografie rzeczy. Dary z kolekcji Muzeum Historii Żydów Polskich”. 9. Most nad Wadi – Izraelczycy i Palestyńczycy budują most ponad nienawiścią Zajęcia oparte o film o trudnym współżyciu Izraelczyków i Palestyńczyków, którzy próbują budować pokojowe współistnienie tworząc międzykulturową szkołę dla swoich dzieci. 18 Spacery edukacyjne po żydowskiej Warszawie 19 Spacery edukacyjne po żydowskiej Warszawie 1. „Warszawa jest moja i ja jestem jej” – Warszawa Janusza Korczaka Biografia Janusza Korczaka pokazana poprzez miejsca, w których żył i pracował. Uczniowie odwiedzają miejsca związane ze znanym pisarzem i pedagogiem. Poznają jego biografię i podstawowe zasady, którymi kierował się w pracy z dziećmi. Adresaci: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne. Spacer rozpoczyna się przy ul. Jaktorowskiej 6 (Dom Dziecka nr 2, dawny Dom Sierot Janusza Korczaka). 2. „Historia zamknięta w słoiku” – Warszawa Ireny Sendlerowej Biografia Ireny Sendlerowej pokazana w przestrzeni miasta. Podjęcie problemu ratowania dzieci żydowskich i ich ukrywania po aryjskiej stronie. Omówienie postaw Polaków wobec żydowskich współobywateli, przywołanie postaci Sprawiedliwych wśród Narodów Świata. Adresaci: klasy IV-VI szkoły podstawowej, gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne Spacer rozpoczyna się przy kościele św. Wojciecha, róg ul. Wolskiej i Sokołowskiej. 3. Warszawa Juliana Tuwima Warszawa Juliana Tuwima to nie tylko międzywojenne kawiarnie, gdzie przesiadywał w gronie skamandrytów, kabarety z jego przebojami i skeczami, redak- cja „Wiadomości Literackich”, ale także Warszawa ludu, którego język genialnie odtworzył w „Kwiatach polskich”. Spacer po tuwimowskich miejscach Warszawy przypomni uczniom twórczość i życie poety – mistrza polskiej mowy, syna żydowskiej rodziny, genialnego tłumacza poezji rosyjskiej. Spacer pokaże dawną Warszawę, stolicę odrodzonej Polski, opiewanej, a potem z goryczą krytykowanej przez skamandrytów. Adresaci: gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne. Spacer rozpoczyna się przy skrzyżowaniu ul. Wareckiej i ul. Nowy Świat. 4. Spacer detektywistyczny „Hilary” śladami Julina Tuwima w Warszawie. Podczas spaceru – zabawy detektywistycznej – młodsi uczniowie przypomną sobie popularne wiersze Tuwima, poznają podstawowe fakty z życia poety oraz odkryją „ślady tuwimowskie” w Warszawie. Co pan Hilary ma wspólnego z Julianem Tuwimem? Gdzie urodził się poeta? Który wiersz Tuwima opowiada o współpracy? Zapraszamy do wspólnej zabawy! Adresaci: klasy IV-VI szkoły podstawowej, możliwe jest przeprowadzenie krótszej wersji spaceru dla klas II-III szkoły podstawowej. Spacer rozpoczyna się w Ogrodzie Saskim przy fontannie Henryka Marconiego. 20 21 Spacery edukacyjne po żydowskiej Warszawie Spacery edukacyjne po żydowskiej Warszawie 5. Małe getto Spacer prowadzi uczniów przez część warszawskiego getta, która znajdowała się na południe od ówczesnej ul. Leszno (obecnie Al. Solidarności). W trakcie spaceru uczestnicy dowiedzą się, jakie instytucje znajdowały się w tej części zamkniętej dzielnicy żydowskiej, jak jej mieszkańcy starali się przetrwać terror zorganizowany przez okupanta oraz będą mogli zobaczyć ślady upamiętniające małe getto, które zostało ostatecznie zlikwidowane latem 1942 r. Adresaci: gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne. Spacer rozpoczyna się przy ul. Złotej 62, w podwórku. Spacer rozpoczyna się przy ul. Andersa 1, róg Al. Solidarności, przed wejściem do kina Muranów. 6. Powstanie w getcie warszawskim 19 kwietnia 1943 r. w getcie warszawskim rozpoczęło się powstanie. Spacer przybliży wydarzenia tamtego okresu oraz opowie o miejscach i powstańcach. Spacer obejmuje rejon najsilniejszych walk obu podziemnych organizacji – Żydowskiej Organizacji Bojowej i Żydowskiego Związku Wojskowego. Kończy się przy budynku Muzeum Historii Żydów Polskich, na wprost Pomnika Bohaterów Getta wzniesionego w 5. rocznicę wybuchu powstania. Adresaci: gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne. Spacer rozpoczyna się przy ul. Długiej 52, przy budynku Arsenału. 7. Śladami bohaterów książki Hanny Krall Zdążyć przed Panem Bogiem Spacer śladami bohaterów getta warszawskiego odbywa się na terenie Muranowa. Uczniowie poznają historię powstania w getcie warszawskim i losy jego bohaterów. Zwiedzą najważniejsze miejsca pamięci związane z warszawskim gettem. Zapoznają się ze wspomnieniami, tekstami literackimi i fotografiami. Adresaci: gimnazja, szkoły ponadgimnazjalne. Spacer rozpoczyna się przed wejściem głównym do Muzeum Historii Żydów Polskich. 8. Życie codzienne w warszawskim getcie Jak wyglądało życie codzienne w getcie warszawskim? Spacer z przewodnikiem wzdłuż dawnej ulicy Leszno, niegdyś pełnej gwaru i ruchu ze względu na usytuowane tam teatry i artystyczne kawiarnie. To właśnie w tym miejscu koncertował Władysław Szpilman, bohater filmu „Pianista” i śpiewały Wiera Gran oraz Marysia Ajzensztadt – „słowik warszawskiego getta”. Spacer przywraca pamięć o świecie, który skończył się wraz z zagładą getta. Adresaci: gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne. 9. Odkryj Muzeum Historii Żydów Polskich i miejsca pamięci Muranowa Muzeum Historii Żydów Polskich powstało w sercu przedwojennej dzielnicy północnej, przed II wojną światową w większości zamieszkałej przez warszawskich Żydów. Tutaj właśnie toczyło się powstanie w getcie warszawskim, którego 70. rocznicę obchodzono w tym roku. Spacer obejmuje odkrywanie historii dzielnicy poprzez znajdujące się na Muranowie miejsca pamięci i pomniki oraz wizytę w budynku Muzeum, którego unikalna architektura łączy się z historią miejsca. Adresaci: gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne. Spacer rozpoczyna się przy ul. Stawki, przy Pomniku Umschlagplatz. Patronat: Wsparcie udzielone przez Norwegię: Zajęcia edukacyjne odbywają sie bezpłatnie dzięki wsparciu: Muzeum Historii Żydów Polskich, ul. Anielewicza 6, 00-157 Warszawa Informacje i rezerwacje: (+48) 22 471 0301 [email protected] www.jewishmuseum.org.pl
