PLAN PRACY NA GRUDZIEŃ 2013 w grupie II (trzylatki) Integralny

PLAN PRACY NA GRUDZIEŃ 2013 w grupie II (trzylatki)
Integralny ośrodek tematyczny: JUŻ ZIMA
Cele ogólne:
• Poznawanie właściwości śniegu na podstawie samodzielnie
przeprowadzonych obserwacji.
• Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo zabaw zimowych.
• Rozumienie konieczności ciepłego ubierania się w zimie.
Tematyka poszczególnych dni:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Dużo śniegu dookoła
A śnieg pada i pada
Płatki śniegu
Zimowe zabawy
Bezpieczne zabawy na sankach
Śniegowy bałwanek
Bałwanki i sanki
Zima lubi bałwanki
Hu! Hu! Ha! Nasza zima zła!
Zimą pamiętamy o czapkach, szalikach i rękawiczkach
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
• wiąże zmiany zachodzące w przyrodzie z aktualną porą roku: śnieg, mróz, mroźny wiatr, zamarznięta
woda,
• rozumienie konieczność ciepłego ubierania się w zimie,
• poznaje właściwości śniegu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji,
• zna zasady bezpiecznego korzystania z sanek,
• pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy.
Aktywność językowa:
• uważnie słucha tekstów literackich,
• rozumie określenia: lecą do góry, lecą na dół, wirują w koło,
• posługuje się nazwami zimowego sprzętu sportowego: sanki, narty, łyżwy,
• buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,
• ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: tup, chrup, śmig, fiku-mik, szu, wiju-wiu, ziu, fiu,
• uczestniczy w ćwiczeniach oddechowych.
Aktywność matematyczna:
• rozumie określenie największa,
• liczy w dostępnym zakresie,
• rozumie określenie jedno za drugim,
• zna liczebnik porządkowy – pierwszy,
• porównuje liczebności zbiorów poprzez dobieranie elementów w pary,
• rozumie określenie tyle samo,
• rozumie określenie kula,
• rozumie określenia: duże, mniejsze, najmniejsze,
• rozumie określenie para,
• doskonali orientację w schemacie własnego ciała,
• liczy w dostępnym zakresie.
Aktywność plastyczna i techniczna:
• nabywa odwagi w malowaniu palcem,
• prowadzi pędzel według wyznaczonych linii i wzorów,
• poznaje właściwości papieru: różna grubość, faktura, podatność na darcie,
• układa obrazek z części,
• odzwierciedla wygląd bałwanka w formie przestrzennej – lepi z plasteliny.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
• zna i śpiewa piosenkę Bałwanek,
• doskonali poczucie rytmu,
• gra na instrumencie perkusyjnym – bębenku,
• ilustruje ruchem utwór Roberta Schumanna O dalekiej krainie z cyklu Sceny Dziecięce,
• uczestniczy w zabawie ze śpiewem.
Aktywność ruchowa:
• ilustruje ruchem treść wiersza,
• wzmacnia siłę mięśni rąk i nóg,
• wzmacnia odporność fizyczną,
• rozwija ogólną sprawność i zręczność,
• doskonali umiejętność chodzenia na czworakach.
Integralny ośrodek tematyczny: CZEKAM NA MIKOŁAJA
Cele ogólne:
• Wdrażanie dzieci do czynnego uczestniczenia w uroczystościach
przedszkolnych –spotkanie z Mikołajem.
• Poznawanie zwyczajów mikołajkowych.
Tematyka poszczególnych dni:
1.
2.
3.
4.
5.
Niedługo odwiedzi nas Mikołaj
Czekamy na Mikołaja
Mikołaj pakuje prezenty
Dzwonią dzwonki u sań Mikołaja
Mikołaj ma worek pełen prezentów
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
• dzieli się własnymi spostrzeżeniami i doświadczeniami,
• wyraża swoje pragnienia w sposób zrozumiały dla otoczenia,
• pokonuje nieśmiałość przed wystąpieniem na forum grupy,
• rozwija zmysł dotyku.
Aktywność językowa:
• uważnie słucha tekstów literackich,
• domyśla się treści obrazka odsłanianego fragmentami,
• próbuje opisać wygląd Mikołaja,
• buduje wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,
• ćwiczy mięśnie narządów mowy na zgłoskach: ha, ho, he, chi, dzyń.
Aktywność matematyczna:
• rozwija orientację w schemacie własnego ciała.
Aktywność plastyczna i techniczna:
• umiejętnie korzysta z farb,
• uczy się prawidłowo trzymać kredkę.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
• zna i śpiewa piosenkę Co przyniesie Mikołaj?,
• próbuje śpiewać piosenki w duecie lub solo,
• zna instrument perkusyjny – janczary,
• rozróżnia natężenia dźwięku cicho – głośno,
• rozwija poczucie rytmu.
Aktywność ruchowa:
• ilustruje ruchem treść wiersza,
• rozwija płynność ruchów,
• rozwija koordynację ruchową.
Integralny ośrodek tematyczny: CHOINKA
Cele ogólne:
• Wytwarzanie uczucia radosnego oczekiwania na święta Bożego
Narodzenia.
• Zapoznanie ze zwyczajami związanymi ze świętami Bożego Narodzenia.
• Wykonanie ozdób świątecznych do dekoracji sali.
Tematyka poszczególnych dni:
1.
2.
3.
4.
5.
Choinka w naszej sali
Choinki, choineczki
Zbliżają się święta Bożego Narodzenia
Świąteczne aniołki
Święta tuż, tuż
Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna:
• wie, jakie święta się zbliżają,
• współdziała z N. i kolegami w ubieraniu choinki i dekorowaniu sali świątecznymi ozdobami,
• zna choinkę – drzewo iglaste,
• rozumie znaczenie wody w życiu roślin,
• rozwija zmysły dotyku i węchu.
Aktywność językowa:
• uważnie słucha tekstów literackich,
• buduje proste wypowiedzi zrozumiałe dla otoczenia,
• rozumie określenia: czubek, stojak, druga strona.
Aktywność matematyczna:
• rozumie określenia: na, pod, na górze – wysoko i na dole – nisko.
Aktywność plastyczna i techniczna:
• maluje na powierzchni ograniczonej linią,
• uczy się prawidłowo posługiwać flamastrami,
• uczy się prawidłowo trzymać kredkę,
• wykonuje ozdoby świąteczne do dekoracji sali.
Aktywność słuchowa i muzyczna:
• zna i śpiewa piosenkę Stoi tu choinka,
• rozwija poczucie rytmu,
• uczestniczy w zabawie ze śpiewem,
• słucha kolęd i próbuje śpiewać proste kolędy, np. Lulajże Jezuniu.
Aktywność ruchowa:
• ilustruje ruchem treść wiersza,
• rozwija ogólną sprawność i zwinność,
• umiejętnie porusza się w kole wiązanym,
• reaguje na sygnały wzrokowe i słuchowe.