S T A T U T - Specjalny Ośrodek Szkolno

S T A T U T
SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLNO – WYCHOWAWCZEGO NR 1
W SZCZECINIE
1
Podstawą prawną Statutu jest:
1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (teks jednolity: Dz. U. z
1996 r. Nr 67, poz. 329 z późniejszymi zmianami).
2. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( tj. Dz.U. z 2014 r. poz
191).
3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie
ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół ( Dz.U. Nr
61, poz. 624 z późniejszymi zmianami).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 07 lutego 2012 r. w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych ( Dz. U. Nr 15 poz.
204 z późniejszymi zmianami).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w
sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i
słuchaczy w szkołach publicznych ( Dz. U. poz. 843).
6. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w
sprawie ramowych statutów placówek publicznych ( Dz. U. Nr 52, poz. 466 z
późniejszymi zmianami).
7. Rozporządzenie MEN z dnia 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkole, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji ( Dz. U. poz. 1170 ).
8. Rozporządzenie MEN z dnia 05.10.2010 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie organizacji roku szkolnego ( Dz. U. Nr 186 poz. 1246 )
9. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 marca 2005 r. w
sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad
odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach
(Dz. U. Nr 52 poz. 467).
10.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 maja 2011 r. w
sprawie rodzajów i szczegółowych zasad działania placówek publicznych, warunków pobytu dzieci i młodzieży w tych placówkach oraz wysokości i zasad
odpłatności wnoszonej przez rodziców za pobyt ich dzieci w tych placówkach
(Dz. U. Nr 109 poz. 631).
11.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w
sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w
publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. poz. 532).
12.Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 lipca 2015 r. w sprawie
warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (Dz. U. poz. 1113)
2
SPIS TREŚCI
ROZDZIAŁ I
§ 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE ……….………………….……......5
ROZDZIAŁ II
§ 2 CELE I ZADANIA SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO NR 1………….......................6
ROZDZIAŁ III
§ 3 ORGANY SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO NR 1.........................................9
§ 4 Dyrektor SOSW Nr 1..................................................................9
§ 5 Rada Pedagogiczna………………....…….........…………...…11
§ 6 Samorząd Uczniowski………………………........………..….12
§ 7
Współdziałanie organów SOSW Nr 1 i sposoby
rozwiązywania spraw spornych........................ ......................13
§ 8 Rada Rodziców………………………….……........................14
ROZDZIAŁ IV
§ 9 ORGANIZACJA PRACY SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLNO WYCHOWAWCZEGO NR 1.....................................15
§ 10 Warunki pobytu w Specjalnym Ośrodku SzkolnoWychowawczym Nr 1............................................................21
ROZDZIAŁ V
§ 11 ORGANIZACJA PRACY SZKOŁY…………...………………23
§ 12
§ 13
§ 14
§ 15
§ 16
§ 17
ROZDZIAŁ VI
Cele i zadania szkoły………………..……………………...25
Cykl kształcenia i sposoby promowania………...…………26
Biblioteka szkolna……………...……………………….….29
Religia……………………………...………………………..30
Świetlica i stołówka szkolna ………………………...……..31
Zadania Wicedyrektora…………………..…………………33
§ 18 ORGANIZACJA PRACY OŚRODKA……….........………..…35
§ 19 Zadania wychowawcze Ośrodka…………………………...36
§ 20 Odpłatność za pobyt wychowanka…………....………,…...36
§ 21 Usamodzielnienie wychowanków……………………...…..37
§ 22
Postępowanie w przypadku wystąpienia choroby
zakaźnej.................................................................................37
ROZDZIAŁ VII
§ 23 KADRA OŚRODKA……...……………………………………...38
§ 24
§ 25
§ 26
§ 27
§ 28
§ 29
§ 30
§ 31
Nauczyciele………………………………………..………..38
Obowiązki wychowawcy klasy……………………..……...40
Psycholog…………………………...…………….………....41
Pedagog…………....……………………………….………..42
Pracownicy Ośrodka…………………………...............…...42
Wychowawcy grup wychowawczych……………….....…....43
Pracownicy ekonomiczni, administracyjni i obsługi.............. 45
Koordynator ds. bezpieczeństwa………........…………….....46
3
ROZDZIAŁ VIII
§ 32 PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA I
WYCHOWANKA.........................................................................46
ROZDZIAŁ IX
§ 33 WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI...........................................…50
ROZDZIAŁ X
§ 34 DOKUMENTACJA OŚRODKA…………...………………….51
ROZDZIAŁ XI
§ 35 POSTANOWIENIA KOŃCOWE…………….................……..55
4
ROZDZIAŁ I
§1
POSTANOWIENIA OGÓLNE
1. Nazwa placówki brzmi: Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1
w Szczecinie, ul. Policka 3.
2. Organem prowadzącym jest Rada Miasta Szczecina.
3. Organem nadzoru pedagogicznego jest Kuratorium Oświaty w Szczecinie.
4. Siedzibą Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 jest budynek
czterosegmentowy i posesja przy ulicy Polickiej 3 w Szczecinie.
5. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy jest placówką dla dzieci i młodzieży
z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym.
6. W skład Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 w Szczecinie,
ul. Policka 3 wchodzi:
6.1. Szkoła Podstawowa Specjalna Nr 31;
6.2. Gimnazjum Specjalne Nr 51;
6.3. Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy Nr 1 .
7. W nazwach szkół specjalnych wchodzących w skład Specjalnego Ośrodka
Szkolno-Wychoawczego Nr 1 umieszczonych na tablicach urzędowych, na
świadectwach oraz na pieczęciach, którymi opatruje się świadectwa i legitymacje
szkolne pomija się określenie „specjalna”.
8. Kształcenie uczniów w szkołach może być prowadzone do końca roku szkolnego, w którym uczeń kończy:
8.1. 18 rok życia w przypadku szkoły podstawowej;
8.2. 21 rok życia w przypadku gimnazjum;
8.3. 24 rok życia w przypadku szkoły ponadgimnazjalnej.
9. Dzieci i młodzież przyjmuje się do Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1 na rok szkolny, etap edukacyjny lub okres nauki w szkole
wskazany w orzeczeniu o potrzebie
kształcenia specjalnego.
10. Szkoły zapewniają uczniom bezpłatne nauczanie w zakresie obowiązkowych
planów nauczania.
11. Przyjęcie ucznia do szkoły podstawowej i gimnazjum odbywa się na podstawie
skierowania wydanego przez właściwego starostę ze względu na miejsce zamieszkania dziecka w porozumieniu
z organem prowadzącym Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 oraz
orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wydanego przez poradnię
psychologiczno-pedagogiczną.
12. Zasady rekrutacji do Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy Nr 1:
5
12.1. Do szkoły przyjmowani są uczniowie po ukończeniu gimnazjum specjalnego na
podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i skierowania od właściwego starosty ze względu na miejsce zamieszkania ucznia;
12.2. Rekrutacja uczniów do szkoły odbywa się na podstawie obowiązujących przepisów ustalonych przez szkolną komisję rekrutacyjno-kwalifikacyjną powołaną
przez Dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno – Wychowawczego Nr 1, przy
czym przepisy te nie mogą być sprzeczne
z rozporządzeniem MEN lub wytycznymi Kuratora Oświaty;
12.3. Kandydaci ubiegający się o przyjęcie do klasy I powinni posiadać
zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia
w określonym zawodzie wydane na podstawie odrębnych przepisów;
12.4. Kształcenie na poziomie szkoły może odbywać się nie dłużej niż do ukończenia
przez ucznia 24 roku życia.
13. Cykl kształcenia w szkole podstawowej trwa 6 lat z możliwością jego wydłużenia o co najmniej 1 rok za zgodą organu prowadzącego.
14. Cykl kształcenia w gimnazjum trwa 3 lata z możliwością jego wydłużenia,
o co najmniej 1 rok za zgodą organu prowadzącego.
15. Cykl kształcenia w szkole przysposabiającej do pracy trwa 3 lata z możliwością
jego wydłużenia o co najmniej 1 rok za zgodą organu prowadzącego.
16. Statutowa działalność Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1
jest finansowana przez organ prowadzący.
17. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 może pozyskiwać dodatkowe
środki na
finansowanie niektórych form działalności statutowej
z dobrowolnych wpłat od osób fizycznych, stowarzyszeń z kraju i z zagranicy.
18. Placówka może na wyodrębnionym rachunku bankowym gromadzić środki
specjalne pochodzące z wpłat, o których mowa w pkt.17.
19. Środki specjalne mogą być przeznaczone na:
19.1. Działalność dydaktyczno – wychowawczą;
19.2. Zakup pomocy i wyposażenia;
19.3. Inne cele wynikające ze statutowej działalności placówki.
ROZDZIAŁ II
§2
CELE I ZADANIA OŚRODKA
1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1umożliwia:
1.1. Udział w indywidualnych lub grupowych zajęciach specjalistycznych w zakresie terapii pedagogicznej, zajęciach rewalidacyjnych, usprawniających ruchowo, profilaktyki społecznej i resocjalizacji przygotowując dzieci i młodzież do samodzielności na miarę ich możliwości psychofizycznych w życiu
społecznym;
6
1.2.
Udział w zajęciach sportowych, turystycznych, rekreacyjnych oraz
kulturalno- oświatowych;
1.3. Realizację
zaleceń zawartych w orzeczeniu o potrzebie kształcenia
specjalnego;
2. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1:
2.1. Wspomaga rodziców ( prawnych opiekunów) w pełnieniu funkcji wychowawczych i edukacyjnych, w szczególności przez organizowanie konsultacji,
zajęć psychoedukacyjnych, warsztatów umiejętności i grup wsparcia;
2.2. Prowadzi działania edukacyjne i profilaktyczno-wychowawcze w środowisku
lokalnym;
2.3. Udziela i organizuje uczniom uczęszczającym do szkół, ich rodzicom oraz
nauczycielom pomoc psychologiczno-pedagogiczną na zasadach określonych
z Rozporządzenia MEN w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
3. Głównym zadaniem Specjalnego Ośrodka szkolno-Wychowawczego Nr 1 jest
przygotowanie wychowanków w miarę ich możliwości do samodzielnego
udziału w życiu społecznym, w integracji ze środowiskiem poprzez:
3.1.
Osiągnięcie możliwie wszechstronnego rozwoju uczniów w dostępnym im
zakresie za pomocą specjalnych metod;
3.2. Zapewnienie bezpieczeństwa wychowankom, prowadzenie profilaktyki
i ochrony zdrowia;
3.3. Zapewnienie możliwości korzystania z pomocy psychologicznej,
pedagogicznej i medycznej;
3.4. Odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne
oraz możliwości psychofizyczne uczniów i wychowanków warunki do nauki,
sprzęt specjalistyczny i środki dydaktyczne;
4. Zadania wymienione w ust. 3 realizowane będą przez:
4.1. Zajęcia dydaktyczne i wychowawcze prowadzone w szkole oraz w grupach
wychowawczych;
4.2. Zajęcia specjalistyczne, rewalidacyjne, oraz inne odpowiednie ze względu na
indywidualne;
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów;
4.3. Specjalistyczną pomoc pedagogiczno-psychologiczną w zakresie
wynikającym z obowiązków pedagoga i psychologa w Specjalnym Ośrodku
Szkolno-Wychowawczym Nr 1;
4.4. Specjalistyczną pomoc medyczną;
4.5. Współpracę z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi
instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc dzieciom
i rodzicom;
4.6. Współpracę z rodziną wychowanka poprzez organizowanie zebrań z rodzicami z udziałem psychologa, pedagoga, prowadzenie zajęć otwartych dla rodziców, bieżące
informowanie rodziców o zachowaniu, postępach w nauce i zdrowiu
wychowanków, udział rodziców w imprezach ośrodkowych;
7
4.7. W zakresie bezpieczeństwa:
4.7.1. Zapewnienie ciągłości opieki w szkole na lekcjach i na przerwach, po
zajęciach szkolnych poprzez opiekę wychowawców internatu, w porze
nocnej przez opiekunów nocnych i wychowawców grup wychowawczych;
4.7.2. Omawianie zasad bezpieczeństwa na lekcjach i zajęciach w Ośrodku;
4.7.3. Szkolenie pracowników w zakresie zasad BHP, a także stwarzanie
warunków do ich przestrzegania;
4.7.4. Wyposażenie zgodne z normami;
4.7.5. Utrzymanie czystości zgodnie z zaleceniami Sanepidu;
4.7.6 Zapewnienie bezpiecznego i higienicznego korzystania z pomieszczeń
i urządzeń szkolnych.
5. Dla uczniów szkoły podstawowej, gimnazjum i szkoły przysposabiającej do
pracy opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny,
uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego, oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia zwany „ programem”.
5.1. Program określa:
• zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych
oraz możliwości psychofizycznych ucznia, w szczególności poprzez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy;
• zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z
uczniami, w tym działania o charakterze rewalidacyjnym;
• formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
oraz wymiar godzin, w którym formy pomocy będą realizowane;
• działania wspierające rodziców ucznia, oraz w zależności od potrzeb, zakres
współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi w tym poradniami specjalistycznymi, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny,
dzieci i młodzieży;
• zajęcia rewalidacyjne, inne zajęcia, odpowiednie ze względu na indywidualne
potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia;
• zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji
zadań,
• program opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny,
• opracowuje się w terminie: do dnia 30 września roku szkolnego, w którym
uczeń rozpoczyna od początku roku szkolnego kształcenie w ośrodku, albo 30
dni od dnia złożenia w ośrodku orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, albo 30 dni przed upływem okresu, na jaki został opracowany poprzedni
program
–
w
przypadku
gdy
uczeń kontynuuje kształcenie w danym ośrodku.
8
ROZDZIAŁ III
§3
ORGANY SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNOWYCHOWAWCZEGO NR 1
1. Organami Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 są:
1.1. Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
1.2. Rada Pedagogiczna;
1.3. Samorząd Uczniowski;
1.4. Rada Rodziców.
2. Uprawnienia i zakres obowiązków organów Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1reguluje ustawa.
§4
DYREKTOR SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNOWYCHOWAWCZEGO NR 1
1. Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 jest
powoływany na stanowisko przez organ prowadzący placówkę.
2. Zadania dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1:
2.1. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego wobec nauczycieli i wychowawców
zatrudnionych w placówce;
2.1.1. Przedstawienie Radzie Pedagogicznej co najmniej dwa razy w roku
ogólnych wniosków wynikających ze sprawowania nadzoru
pedagogicznego oraz informacji o działalności ośrodka, oraz do 31 sierpnia
każdego roku wyników i wniosków ze sprawowanego nadzoru pedagogiczne
go;
2.2. Kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczorewalidacyjną placówki i reprezentowanie jej na zewnątrz;
2.3. Sprawowanie opieki nad uczniami i wychowankami oraz organizowanie
pomocy psychologiczno-pedagogicznej;
2.3.1 Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej oraz tworzenie spośród nauczycieli
i wychowawców zespołów zadaniowych i innych;
2.4. Realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej podjętych w ramach jej
kompetencji;
2.5. Dysponowanie środkami określonymi w planie finansowym oraz w planie rachunku dochodów własnych;
2.5.1 Sprawowanie kontroli zarządczej zgodnie z ustawą o finansach publicznych;
9
2.6.
2.7.
Dysponowanie środkami określonymi w rachunku dochodów własnych;
Skreślanie uczniów i wychowanków z listy w przypadkach określonych
w Statucie Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
2.8. Zatrudniane i zwalnianie nauczycieli i wychowawców oraz innych
pracowników placówki;
2.8.1. Ustalanie oceny pracy nauczycielom i wychowawcom (w tym również
pełniącym funkcje kierownicze) oraz okresowych ocen pracy pracownikom
samorządowym zatrudnionym na stanowiskach urzędniczych;
2.9. Przyznawanie nagród dyrektora oraz wymierzanie kar porządkowych
wszystkim pracownikom;
2.10. Występowanie z wnioskiem o odznaczenia, nagrody i inne wyróżnienia dla
pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych;
2.11. Powierzanie i odwoływanie pracowników z funkcji kierowniczych w
Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 1;
2.12. Współpraca z Radą Pedagogiczna, Radą Rodziców i Samorządem
Uczniowskim;
2.13. Przewodniczenie Radzie Pedagogicznej;
2.14. Przedstawianie Radzie Pedagogicznej (co najmniej 2 razy w roku szkolnym)
ogólnych wniosków wynikających ze sprawowania nadzoru pedagogicznego
oraz informacji o działalności Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego nr 1;
2.15. Wstrzymywanie uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnych z przepisami prawa i niezwłoczne powiadamianie o tym organu prowadzącego placówkę oraz
organu sprawującego nadzór pedagogiczny;
2.16. Ustalanie oceny pracy nauczycielom i wychowawcom (w tym również
pełniącym funkcje kierownicze);
2.17. Ponoszenie odpowiedzialności za dydaktyczny i wychowawczy poziom placówki;
2.18. Współdziałanie ze szkołami wyższymi oraz zakładami kształcenia nauczycieli
w organizacji praktyk pedagogicznych;
2.19. Realizowanie zadań zgodnie z zarządzeniami organu nadzorującego
placówkę;
2.20. Tworzenie warunków do rozwijania samorządności i samodzielności
wychowanków;
2.21. Zapewnianie nauczycielom i wychowawcom pomocy w realizacji ich zadań
oraz w doskonaleniu zawodowym;
2.22. Udzielanie urlopów bezpłatnych, wychowawczych, dla poratowania zdrowia;
2.23. Wykonywanie innych zadań wynikających z przepisów szczególnych;
2.24. Wydawanie zarządzeń zgodne z kompetencjami i ogłaszanie ich w księdze
zarządzeń.
10
§5
RADA PEDAGOGICZNA
1. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą Dyrektor ośrodka
i wszyscy nauczyciele i wychowawcy zatrudnieni w ośrodku .W zebraniach Rady Pedagogicznej mogą również brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek Rady Pedagogicznej,
w tym przedstawiciele stowarzyszeń i innych organizacji w szczególności organizacji harcerskich, którym celem statutowym jest działalność wychowawcza lub
rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej ośrodka.
2. Rada Pedagogiczna działa zgodnie z uchwalonym przez nią regulaminem.
3. Posiedzenia Rady Pedagogicznej odbywają się, co najmniej trzy razy w roku
szkolnym i są zwoływane przez:
3.1. Przewodniczącego Rady Pedagogicznej;
3.2. Organ prowadzący ośrodek;
3.3. Na wniosek 1/3 jej członków;.
3.4. Na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
4. Posiedzenia Rady Pedagogicznej są protokołowane. Jej uchwały mają charakter
aktu prawnego i są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności, co
najmniej połowy członków.
5. Członkowie Rady Pedagogicznej są zobowiązani do nie ujawniania spraw omawianych na jej posiedzeniach, które mogą naruszyć dobro wychowanków lub ich
rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników placówki.
6. W ramach kompetencji stanowiących Rada Pedagogiczna:
6.1. Zatwierdza plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
6.2. Zatwierdza wyniki klasyfikacji i promocji uczniów;
6.3. Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych;
6.4. Ustala cele oraz organizację doskonalenia zawodowego;
6.5. Podejmuje uchwały w sprawie skreślenia ucznia z listy uczniów;
6.6. Uchwala statut placówki.
6.7. Ustala sposób wykorzystania wyników nadzoru pedagogicznego, w tym sprawowanego nad placówką przez organ sprawujący nadzór pedagogiczny, w celu
doskonalenia pracy placówki.
7. Rada Pedagogiczna opiniuje w szczególności:
7.1. Organizację pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1, w tym
tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych i grup wychowawczych;
7.2. Wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom i wychowawcom odznaczeń,
nagród i innych wyróżnień;
7.3. Projekt planu finansowego Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego
Nr 1, wnioskuje w sprawie środków specjalnych;
11
7.4. Propozycje Dyrektora przyznawania nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych i rewalidacyjnych.
8. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1, może wnioskować o wprowadzenie do niego zmian oraz
zatwierdza statut i wprowadzane zmiany.
9. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem do organu prowadzącego
placówkę o odwołanie z funkcji Dyrektora lub do Dyrektora o odwołanie z
funkcji kierowniczych.
10.W przypadku określonym w punkcie 9 organ uprawniony do odwołania jest
zobowiązany przeprowadzić postępowanie wyjaśniające i powiadomić o jego
wyniku Radę Pedagogiczną w ciągu 14 dni od otrzymania wniosku.
11. Członkowie Rady Pedagogicznej mogą wchodzić w skład komisji
konkursowej na stanowisko Dyrektora Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1. Sposób i tryb wyboru przedstawicieli do komisji
Konkursowej na stanowisko Dyrektora określa Regulamin Rady
Pedagogicznej.
12. Przewodniczący przygotowuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej
oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie jej członków o terminie i po
rządku zebrania.
13.Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku
szkolnego, w każdym okresie ( semestrze ) w związku z klasyfikowaniem
i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno –
wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
§6
SAMORZĄD UCZNIOWSKI
1. Samorząd Uczniowski tworzą wszyscy uczniowie szkoły.
2. Władzami Samorządu Uczniowskiego są:
2.1. Na szczeblu klas – Samorządy Klasowe;
2.2. Na szczeblu szkoły – Rada Uczniowska.
3. Wicedyrektor powołuje nauczycieli – opiekunów do Samorządu Uczniowskiego.
4. Kadencja Rady Uczniowskiej trwa 1 rok. Rada Uczniowska składa się z uczniów
wybranych w wyborach demokratycznych, w jej skład wchodzą:
4.1. Przewodniczący;
4.2. Zastępca przewodniczącego;
4.3. Członkowie (3 osoby).
5. W ramach Samorządu Uczniowskiego działają następujące sekcje:
5.1. Ogrodnicza;
5.2. Ekologiczna;
12
5.3. Zdrowotna;
5.4. Plastyczna;
5.5. Kulturalna;
5.6. Porządkowa.
6. Opiekunami sekcji są wybrani nauczyciele, a jej członkami uczniowie z określonymi predyspozycjami. Sekcje realizują, opracowane przez siebie programy.
7. Pracę wszystkich sekcji koordynuje Przewodniczący Rady Uczniowskiej z nauczycielem – opiekunem.
8. Do zadań opiekunów Samorządu Uczniowskiego należy:
8.1. Koordynowanie pracy wszystkich sekcji;
8.2. Czuwanie nad właściwą realizacją planów i programów;
8.3. Przeprowadzanie wyborów do Samorządu Uczniowskiego;
8.4. Prowadzenie i rozstrzyganie konkursów „pilny uczeń” i „grzeczny uczeń”;
8.5. Semestralne i roczne podsumowanie pracy Samorządu Uczniowskiego
i poszczególnych sekcji.
9. Samorząd Uczniowski pracuje w oparciu o ramowy plan działania, w którym
zawierają się następujące kompetencje:
9.1. Realizacja imprez z kalendarza imprez szkolnych i środowiskowych;
9.2. Opracowanie zadań sekcji;
9.3. Podtrzymywanie tradycji, zwyczajów i obyczajów placówki;
9.4. Przeprowadzanie konkursu na najlepszego ucznia;
9.5. Organizowanie imprez, zabaw, konkursów, organizowanie społeczności
uczniowskiej do jak najlepszego spełniania obowiązków szkolnych,
9.6. Kształtowanie umiejętności zespołowego działania;
9.7. Organizowanie pomocy koleżeńskiej;
9.8. Udział w pracach na rzecz Specjalnego Ośrodka szkolno-Wychowawczego
Nr 1;
9.9. Rozwiązywanie aktualnych problemów, konfliktów wewnątrzszkolnych;
9.10. Wykonywanie zadań zleconych przez Radę Pedagogiczną i Dyrektora
placówki.
10. Fundusz Samorządu Uczniowskiego ustala się w porozumieniu z Dyrektorem
placówki.
11.W zależności od potrzeb Samorządu Uczniowskiego środki finansowe
przekazywane są jednorazowo.
§7
WSPÓŁDZIAŁANIE ORGANÓW SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLONO-WYCHOWAWCZEGO NR 1
I SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPRAW SPORNYCH
1. Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego Nr 1 jest przedstawicielem i przewodniczącym Rady Pedagogicznej, w związku z tym:
13
1.1. Wykonuje jej uchwały, o ile są zgodne z prawem i ustawą;
1.2. Wstrzymuje wykonanie uchwał sprzecznych z prawem, powiadamiając
o tym fakcie organ prowadzący i organ sprawujący nadzór pedagogiczny;
1.3. Rozstrzyga sprawy sporne wśród członków Rady Pedagogicznej;
1.4. Reprezentuje interesy Rady Pedagogicznej na zewnątrz i dba o jej autorytet;
1.5. Przyjmuje wnioski i bada skargi dotyczące nauczycieli i pracowników nie
pedagogicznych;
1.6. Jest negocjatorem w sytuacjach konfliktowych pomiędzy nauczycielami
a rodzicami wychowanków;
1.7. Dba o przestrzeganie postanowień zawartych w statucie;
1.8. W swojej działalności kieruje się zasadą partnerstwa i obiektywizmu;
1.9. Wnoszone sprawy rozstrzyga z zachowaniem prawa oraz dobra
publicznego, w związku z tym wydaje zalecenia organom Specjalnego
Ośrodka Szkolno- Wychowawczego Nr 1, jeżeli działalność tych organów narusza interesy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 i nie służy rozwojowi jej uczniów.
§8
RADA RODZICÓW
1. Rada Rodziców jest samorządnym przedstawicielem rodziców współdziałającym
z Dyrektorem ośrodka, Radą Pedagogiczną, Samorządem Uczniowskim.
2. W skład Rady Rodziców wchodzi siedmiu przedstawicieli wybranych w tajnych
wyborach na zebrania rodziców uczniów placówki. Wybory przeprowadza się
na pierwszym zebraniu rodziców w każdym roku szkolnym.
3. W skład Rady Rodziców mogą wchodzić także osoby fizyczne i prawne. Decyzję o przyjęciu w poczet członków podejmuje Prezydium Rady Rodziców.
4. Podstawowym ogniwem Rady Rodziców jest Rada Klasowa Rodziców
składająca się z siedmiu osób.
5. Rada Klasowa Rodziców wybierana jest przez ogólne zebranie rodziców danej
klasy.
6. Wychowawca klasy wchodzi w skład Rady Klasowej Rodziców z urzędu.
7. Zwoływanie zebrań rodziców odbywa się w uzasadnionych przypadkach, a także
na wniosek wychowawcy klasy lub Dyrektora.
8. Skład, strukturę i zakres działalności Rady Rodziców dokładnie formułuje regulamin.
9. Cele i zadania Rady Rodziców:
9.1. Wspólnie oddziaływanie na dzieci i młodzieży przez rodzinę i szkołę;
9.2 Doskonalenie organizacji kształcenia, wychowania i opieki w szkole, rodzinie
i środowisku;
14
9.3.Zapoznanie rodziców z programem kształcenia, wychowania i opieki,
organizacją nauczania oraz wynikającymi z nich zadaniami dla szkoły
i rodziców;
9.4.Upowszechnianie wśród rodziców wiedzy o wychowaniu i funkcjach
opiekuńczo- wychowawczych w rodzinie;
9.5.Pozyskiwanie rodziców do czynnego udziału w realizacji programu nauczania,
wychowania i opieki oraz udzielania w tym zakresie pomocy szkole;
9.6.Tworzenie właściwego klimatu społecznego i warunków materialnych do
funkcjonowania placówki.
10. Kompetencje Rady Rodziców:
10.1. Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Wychowawczego placówki obejmującego wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym skierowane do uczniów, realizowanego przez nauczycieli i wychowawców;
10.2. Uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Programu Profilaktyki dostosowanego do potrzeb danego środowiska, obejmującego wszystkie treści i
działania o charakterze profilaktycznym skierowane do uczniów, nauczycieli i
rodziców;
10.3. Opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora placówki;
10.4. Rada Rodziców może występować do Dyrektora i innych organów placówki,
organu prowadzącego placówkę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach dotyczących działania
placówki.
11. Zakres i tryb działania Rad Klasowych to przede wszystkim:
11.1.Współdziałanie z rodzicami i włączanie ich do realizacji zadań zgodnie z własnym planem pracy;
11.2.Współdziałanie z Radą Rodziców w celu realizacji zadań zgodnie z własnym
planem pracy;
11.3.Zwoływanie zebrań rodziców w uzasadnionych przypadkach, a także na wniosek wychowawcy klasy.
ROZDZIAŁ IV
§9
ORGANIZACJA PRACY SPECJALNEGO OŚRODKA
SZKOLNO-WYCHOWAWCZEGO NR 1
1. Podstawą organizacji nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym
jest arkusz organizacyjny opracowany przez Dyrektora z uwzględnieniem planu
15
nauczania, godzin dydaktyczno – wychowawczych oraz zatrudnienia pracowników niepedagogicznych.
2. Arkusz organizacyjny Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1
przekazywany jest do zatwierdzenia przez organ prowadzący w terminie do 30
kwietnia każdego roku.
3. W arkuszu organizacyjnym placówki określa się w szczególności liczbę pracowników placówki w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz
ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków przydzielonych przez organ prowadzący. Arkusz organizacyjny placówki zatwierdza organ prowadzący
do dnia 25 maja każdego roku”.
4. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Wicedyrektor
z uwzględnieniem zasad ochrony higieny pracy ustala tygodniowy rozkład zajęć
określający organizację zajęć edukacyjnych w szkołach a Dyrektor rozkład zajęć
w Ośrodku oraz grafik dyżurów dla wychowawców grup wychowawczych.”
5. Rok szkolny w szkole podstawowej, gimnazjum i w szkole przysposabiającej do
pracy dzieli się na dwa semestry.
5.1. Zajęcia dydaktyczno- wychowawcze rozpoczynają się w pierwszym
powszednim dniu września;
5.2. Semestr pierwszy kończy się w ostatni piątek stycznia;
5.3. Semestr drugi kończy się w ostatni piątek czerwca;
5.4. Dyrektor Ośrodka, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogiczne, Rady
Rodziców biorąc pod uwagę warunki lokalowe i możliwości organizacyjne
Ośrodka, może w danym roku szkolnym ustalić dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno- wychowawczych;
5.4.1 W dni świąt religijnych nie będących dniami ustawowo wolnymi od pracy,
określone w przepisach o stosunku państwa do poszczególnych kościołów
lub związków wyznaniowych;
5.4.2. W inne dni, jeżeli jest to uzasadnione organizacją pracy placówki lub
potrzebami społeczności lokalnej;
5.5. Dyrektor Ośrodka w terminie do 30 września informuje nauczycieli, uczniów
oraz ich rodziców ( prawnych opiekunów) o ustalonych w danym roku szkolnym
dodatkowych dniach wolnych od zajęć dydaktyczno- wychowawczych ustalonych
na podstawie punktu 5.4.1. i 5.4.2. Dyrektor Ośrodka po zasięgnięciu opinii Rady
Pedagogicznej, Rady Rodziców może za zgodą organu prowadzącego ustalić inne
dodatkowe dni wolne od zajęć dydaktyczno-wychowawczych, pod warunkiem zrealizowania zajęć przypadających w te dni w wyznaczone soboty;
5.6. W dniach, o których mowa w punkcie 5.4.1. i 5.4.2. Ośrodek ma obowiązek
zorganizowania zajęć opiekuńczo wychowawczych;
5.7. Ośrodek ma obowiązek informowania rodziców ( opiekunów prawnych) o możliwości udziału uczniów i wychowanków w zajęciach opiekuńczo wychowawczych
organizowanych w dniach o których mowa w punkcie 5.4.1. i 5.4.2.
6. W czasie wolnym od zajęć szkolnych dla uczniów mogą być organizowane kolonie, obozy i inne formy wypoczynku.
16
7. Realizacja zadań statutowych odbywa się w następujących pomieszczeniach:
7.1. Sale lekcyjne do nauki z niezbędnym wyposażeniem;
7.2. Warsztaty do prowadzenia zajęć praktycznych (działka szkolna, sad szkolny,
tereny zielone otaczające szkołę);
7.3. Pracownie gospodarstwa domowego;
7.4. Biblioteka;
7.5. Pracownia internetowa;
7.6. Sala gimnastyczna;
7.7. Gabinety terapeutyczne;
7.8. Ośrodek z kuchnią i stołówką;
7.9. Boisko szkolne;
7.10. Pomieszczenia administracyjno-gospodarcze;
7.11. Świetlica szkolna.
8. Formy opieki i pomocy uczniom i wychowankom, którym z przyczyn rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, ośrodek realizuje poprzez:
8.1. Zapewnienie ciągłości opieki:
8.1.1. W szkole, na lekcjach i przerwach uczniowie pozostają pod ciągłą opieką nauczycieli;
8.1.2. Po zajęciach szkolnych pod opieką wychowawców grup wychowawczych
według planu dyżurów;
8.1.3. W porze nocnej pod opieką wychowawców i opiekunów nocnych.
8.2. Omawianie i stosowanie zasad bezpieczeństwa na lekcjach i zajęciach
w ośrodku;
8.3. Szkolenie pracowników w zakresie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy,
a także stworzenie warunków do ich przestrzegania;
8.4. Utrzymanie kuchni, stołówki, łazienek, sypialń w stanie dobrej sprawności
i stałej czystości.
9. Placówka prowadzi działalność przez cały rok szkolny jako placówka, w której
są przewidziane ferie szkolne.
10. Za zgodą organu prowadzącego Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr
1 może
również prowadzić działalność w okresie zimowej i wiosennej przerwy świątecznej oraz w okresie ferii szkolnych.
11. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna;
11.1. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w placówce
polega na rozwiązywaniu i zaspakajaniu indywidualnych potrzeb
rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych
możliwości psychofizycznych ucznia wynikających szczególności:
- z niepełnosprawności,
- z zagrożenia niedostosowaniem społecznym,
- ze szczególnych uzdolnień,
- ze specyficznych trudności w uczeniu się,
17
-
z zaburzeń komunikacji językowej,
z choroby przewlekłej,
z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych,
z niepowodzeń edukacyjnych,
z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego
rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego, kontaktami środowiskowymi;
11.1.1.Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana w ośrodku rodzicom
uczniów i nauczycieli polega na wspieraniu rodziców i nauczycieli w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu ich umiejętności
wychowawczych w celu zwiększenia efektywności pomocy psychologicznopedagogicznej.
11.1.2. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej w ośrodku jest dobrowolne i nieodpłatne”.
11.2. Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje Dyrektor;
11.3. Pomocy psychologiczno-pedagogicznej w szkole i ośrodku udzielają uczniom
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści w szczególności psycholog, pedagog, rewalidanci;
11.4. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest organizowana i udzielana we
współpracy z rodzicami uczniów, poradniami psychologiczno- pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, organizacjami pozarządowymi
oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;
11.5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w ośrodku jest udzielana z inicjatywy
ucznia, rodziców ucznia, nauczyciela, wychowawcy grupy wychowawczej,
specjalisty prowadzącego zajęcia z uczniem, poradni psychologicznopedagogicznej w tym poradni specjalistycznej, pomocy nauczyciela;
11.6. W ośrodku pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest w formie
zajęć specjalistycznych oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym,
porad
i konsultacji;
11.7. W placówce pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana jest rodzicom
uczniów i nauczycielom w formie porad, konsultacji, warsztatów i szkoleń;
11.8. Godzina zajęć specjalistycznych trwa 60 minut., godzina zajęć
rozwijających uzdolnienia i zajęć dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45
minut;
11.9. Porady i konsultacje dla uczniów, oraz porady, konsultacje, warsztaty
i szkolenia dla rodziców, uczniów i nauczycieli prowadzą: nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści;
11.10. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych oraz specjaliści
w ośrodku rozpoznają indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz
indywidualne możliwości psychofizyczne uczniów, w tym ich zainteresowania i uzdolnienia.
11.10.1. W przypadku stwierdzenia, że uczeń ze względu na potrzeby rozwojowe
lub edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne wymaga objęcia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną, odpowiednio nauczyciel, wychowawca
18
grupy wychowawczej lub specjalista niezwłocznie udzielają uczniowi tej
pomocy
w
trakcie
bieżącej
pracy
z uczniem i informują o tym wychowawcę klasy.
11.10.2. Wychowawca klasy informuje innych nauczycieli, wychowawców grup
wychowawczych lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej pracy z uczniem – jeżeli
stwierdzi taką potrzebę.
11.10.3. W przypadku stwierdzenia przez wychowawcą klasy, że konieczne jest
objęcie ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną wychowawca klasy
planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w
tym ustala formy udzielania pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar
godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane. Podczas planowania i koordynowania udzielania pomocy uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia się wymiar godzin ustalony dla poszczególnych form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
11.10.4. Wychowawca klasy planując udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej, współpracuje z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem
oraz – w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami, wychowawcami
grup wychowawczych i specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniami,
poradnią lub innymi osobami, o których mowa w punkcie 14.5.
11.10.5.
W przypadku gdy uczeń był objęty pomocą psychologicznopedagogiczną wychowawca klasy planując udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględnia wnioski dotyczące dalszej pracy z
uczniem, zawarte w dokumentacji.
11.11.Pracę zespołu koordynuje wychowawca klasy, do której uczęszcza uczeń.
12. Zespół, który tworzą nauczyciele i specjaliści prowadzący zajęcia z uczniami:
• planuje i koordynuje udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w
tym ustala dla ucznia formy pomocy, okres ich udzielania oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy będą realizowane,
• opracowuje indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny uwzględniający
zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz
możliwości psychofizycznych ucznia po dokonaniu wielospecjalistycznej
oceny poziomu funkcjonowania ucznia we współpracy, w zależności od potrzeb, z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, w tym specjalistyczną, który
opracowuje się na okres, na jaki zostało wydane orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego, nie dłuższy jednak niż etap edukacyjny,
• co najmniej dwa razy w roku szkolnym, dokonuje okresowej wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania ucznia, uwzględniając ocenę efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej uczniowi, oraz,
w miarę potrzeb, dokonuje modyfikacji programu,
• oceny poziomu funkcjonowania ucznia i modyfikacji programu dokonuje
19
się, w zależności od potrzeb, we współpracy z poradnią psychologicznopedagogiczną,
w tym poradnią specjalistyczną.
12.1. Dyrektor ustala wymiar godzin poszczególnych form udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej biorąc pod uwagę wszystkie godziny, które w danym
roku mogą być przeznaczone na realizację tych form.
12. 2. Formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej
oraz wymiar godzin, w którym będą poszczególne formy realizowane są uwzględniane w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla
ucznia.
12.3. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielający
uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzą dokumentację.
12.4. Nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych i specjaliści udzielajacy
pomocy psychologiczno-pedagogicznej uwzględniają w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym wnioski dotyczące dalszej pracy z uczniem.
12.5. O potrzebie objęcia ucznia pomocą psychologiczno-pedagogiczną informuje
się rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
12.6. O ustalonych dla ucznia formach, okresie udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej oraz wymiarze godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą
realizowane dyrektor niezwłocznie informuje pisemnie rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia.
12.7. Spotkania zespołu odbywają się w miarę potrzeb.
12.8. W spotkaniach zespołu uczestniczyć mogą także:
- na wniosek dyrektora – przedstawiciel poradni psychologiczno-pedagogicznej, w
tym poradni specjalistycznej
- na wniosek lub za zgodą rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia – inne osoby,
w szczególności lekarz, psycholog, pedagog lub inny specjalista
12.9. Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń mają prawo uczestniczyć w spotkaniach
zespołu, a także w opracowaniu i modyfikacji indywidualnego programu edukacyjno-terapeutycznego oraz dokonywaniu oceny, o której mowa w punkcie 15.
12.10. Rodzice ucznia albo pełnoletni uczeń otrzymują, na ich wniosek, kopię programu.
12.11. Dyrektor przedszkola ośrodka, zawiadamia rodziców ucznia albo pełnoletniego ucznia o terminie każdego spotkania zespołu i możliwości uczestniczenia w
nim.
12.12. Osoby biorące udział w spotkaniu zespołu są obowiązane do nieujawniania
spraw poruszanych na spotkaniu, które mogą naruszać dobra osobiste dziecka lub
ucznia, jego rodziców, nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych lub specjalistów prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem, a także innych osób
uczestniczących w spotkaniu zespołu.
20
§ 10
WARUNKI POBYTU W SPECJALNYM OŚRODKU SZKOLNOWYCHOWAWCZYM NR 1
1. Placówka zapewnia wychowankom i pracownikom pełne bezpieczeństwo podczas nauki i pracy odpowiadające przepisom sanitarno-epidemiologicznym oraz
właściwy stan techniczny zapewniający bhp i przepisy przeciwpożarowe. Dzieciom i młodzieży przebywającej w placówce zapewnia się stosownie do potrzeb:
1.1. Odpowiednie warunki niezbędne do realizacji zadań związanych z terapią,
kształceniem, wychowaniem, opieką i rewalidacją;
1.2. Odpowiednie warunki lokalowe;
1.3. Wyżywienie dostosowane do potrzeb rozwojowych dziecka wg ustalonych
norm żywieniowych;
1.4. W celu zapewnienia bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki
w placówce zainstalowany jest system monitoringu wizyjnego obejmujący główne
wejście, parking, teren od strony placu zabaw.
2. Opiekę nad uczniami sprawuje nauczyciel w czasie lekcji i przerwy.
3. Zasady sprawowania opieki nad wychowankami podczas zajęć poza terenem
szkoły określają odrębne przepisy przestrzegające zasady, że osobą
odpowiedzialną za bezpieczeństwo uczniów musi być nauczyciel/wychowawca
grupy wychowawczej.
4. Jeżeli miejsce, w którym mają być prowadzone zajęcia lub stan techniczny znajdujących się tam urządzeń może stwarzać zagrożenie dla bezpieczeństwa
uczniów, nauczyciel zobowiązany jest nie dopuścić do zajęć lub przerwać je
i wyprowadzić uczniów niezwłocznie zawiadamiając o tym
Dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1.
5. Pracownie muszą mieć wywieszony i łatwo dostępny regulamin określający zasady bhp.
6. Środki chemiczne muszą być umieszczone w odpowiednich naczyniach z napisem informującym
o ich treści i stwierdzającym niebezpieczeństwo lub szkodliwość dla zdrowia.
7. Zajęcia praktyczne i ćwiczenia mogą odbywać się wyłącznie w obecności nauczyciela. Stanowisko pracy powinno być dostosowane do psychofizycznych
i antropometrycznych warunków ucznia.
8. Wszelkie maszyny i inne urządzenia techniczne muszą mieć odpowiednie zabezpieczenie i pełną sprawność działania i bezpieczeństwa pracy oraz instrukcje obsługi. Uczniowie muszą być zapoznani z bezpiecznymi zasadami ich użytkowania, a odpowiedni zapis o przeszkoleniu winien być odnotowany w dzienniku
lekcyjnym. Urządzenia niesprawne muszą być oznakowane.
9. W czasie zajęć obowiązkowych i nadobowiązkowych z wychowania fizycznego
oraz w czasie zawodów organizowanych przez placówkę ucznio21
wie/wychowankowie nie mogą pozostać bez nadzoru nauczyciela/wychowawcy
grupy wychowawczej.
10.Przy wyjściu/wyjeździe poza teren szkoły, również na inne zajęcia niż wyżej
określone np. imprezy szkolne, wycieczki przedmiotowe lub krajoznawcze
i turystyczne musi być zapewniony opiekun, zgodnie z normą określoną przepisami w zależności od stopnia niepełnosprawności.
11.Za bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć lekcyjnych, pozalekcyjnych, nieobowiązkowych jest odpowiedzialny nauczyciel/wychowawca prowadzący zajęcia.
12.Nauczyciele planujący zajęcia poza terenem szkoły muszą uzyskać akceptacje
dyrekcji na zorganizowanie tych zajęć oraz zarejestrowanie ich w dzienniku lekcyjnym. Kierownikiem wycieczki może być nauczyciel, który uzyskał zgodę Dyrektora placówki.
13.Wychowawca klasy-grupy organizujący wycieczkę poza placówkę winien
wypełnić kartę wycieczki i uzyskać akceptacje Dyrektora;
14.W wycieczkach turystyczno-krajoznawczych nie mogą brać udziału uczniowie
z przeciwwskazaniami lekarskimi;
15.Opiekun stwierdza stan liczbowy uczniów przed wyruszeniem z każdego
miejsca pobytu, w czasie zwiedzania, przejazdu oraz przybycia do punktu docelowego;
16.Zabrania się prowadzenia wycieczki w czasie burzy, śnieżycy, gołoledzi.
17.Za bezpieczeństwo wychowanków ośrodka odpowiedzialny jest wychowawca
ośrodka.
18. Udział uczniów w pracach na rzecz ośrodka i środowiska może mieć miejsce
po zaopatrzeniu ich w odpowiedni sprzęt oraz zapewnieniu właściwej opieki
i bezpiecznych warunków pracy.
19.Wydawanie uczniom sprzętu, którego użycie może stwarzać zagrożenie dla
zdrowia lub życia jest zabronione.
20.W czasie zaistnienia nieszczęśliwego wypadku komisja wypadkowa, w której
skład wchodzi nauczyciel/wychowawca winna niezwłocznie sporządzić protokół powypadkowy. Sprawę dokumentacji powypadkowej regulują odrębne
przepisy.
21.W celu zapewnienia poprawy bezpieczeństwa dzieci i młodzieży szkolnej na
drogach publicznych nauczyciele powinni zapoznać uczniów z przepisami ruchu
drogowego przy współudziale instytucji i organizacji zajmującej się tymi zagadnieniami. Organizowane powinny być różne formy sprzyjające opanowaniu
przepisów ruchu drogowego.
22.W celu profilaktyki patologii społecznej w placówce obowiązuje Program
Wychowawczy oraz Program Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych
wychowanków oraz potrzeb danego środowiska .
23.Ośrodek nie ponosi odpowiedzialności materialnej z tytułu zagubienia,
zniszczenia lub kradzieży przedmiotów należących do uczniów, a zbędnych
w procesie dydaktycznym np. telefony komórkowe i inne urządzenia elektroniczne.
22
ROZDZIAŁ V
§ 11
ORGANIZACJA PRACY
SZKOŁY
1. Działalność edukacyjna szkoły (dydaktyczna, wychowawcza, rewalidacyjna)
opiera się na indywidualnych programach edukacyjnych ustalonych dla każdego
ucznia na podstawie wielospecjalistycznej oceny jego funkcjonowania i zawierających realne, szczegółowe cele, zadania i treści
mieszczące się w strefie najbliższego rozwoju ucznia.
2. Podstawową formą pracy szkoły są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo – lekcyjnym. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze we
wszystkich szkołach realizowane są przez 5 dni w tygodniu. Lekcja trwa 45 min.
Przerwy między lekcjami trwają 10 minut, a jedna trwa 15 minut. W jej trakcie
jest drugie śniadanie. Podczas przerw klasa pozostaje pod opieką nauczyciela.
3. Liczba uczniów we wszystkich typach szkół w oddziale wynosi od 6 – 8, a
w przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia występują niepełnosprawności
sprzężone liczbę uczniów obniża się o 2.
4. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry – I semestr kończy się w ostatni piątek
stycznia każdego roku, natomiast II semestr kończy się w ostatni piątek czerwca, zgodnie z rozporządzeniem MEN w sprawie organizacji roku szkolnego.
Rada Pedagogiczna Klasyfikacyjna odbywa się w terminie 7 dni przed zakończeniem semestrów, natomiast Rada Pedagogiczna Plenarna odbywa się w terminie 7 dni po zakończeniu semestrów.
5. Zajęcia dydaktyczno-wychowawcze w szkole podstawowej, gimnazjum, szkole
przysposabiającej do pracy realizowane są przez 5 dni w tygodniu.
6. Podstawową formą pracy z uczniami szkoły przysposabiającej do pracy są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone systemem klasowo-lekcyjnym,
których czas trwania wynosi 45 min.
7. Zajęcia przysposobienia do pracy mają charakter warsztatowy i mogą odbywać
się z pominięciem systemu klasowo-lekcyjnego.
8. W szkole tworzy się grupy uczniów do realizacji zadań w zakresie rewalidacji
indywidualnej. Liczba uczniów w grupie wynosi od 1 do 4. Zajęcia rewalidacyjne prowadzone są na wszystkich etapach kształcenia. Tygodniowy wymiar godzin zajęć z rewalidacji indywidualnej dla danego etapu edukacyjnego określa
ramowy plan nauczania. Cel zajęć to usprawnianie najmniej zaburzonych funkcji
psychofizycznych, kompensowanie i korygowanie odchyleń oraz w miarę możliwości eliminowanie przyczyn lub przejawów zaburzeń uniemożliwiających
prawidłowy rozwój i uczenie się dziecka. Na zajęcia rewalidacyjne uczęszczają
23
uczniowie na podstawie wskazań zespołu diagnostycznego działającego w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 1.
8.1. Obowiązkowe zajęcia wychowania fizycznego dla uczniów klasy IV-VI
szkoły podstawowej, gimnazjum i przysposabiającej do pracy mogą być
realizowane w formie:
- zajęć klasowo lekcyjnych,
- zajęć do wyboru przez uczniów: zajęć sportowych, zajęć sprawnościowozdrowotnych, zajęć
tanecznych lub aktywnej turystyki;
8.1.1. Zajęcia klasowo lekcyjne są realizowane w wymiarze nie mniejszym niż
dwie godziny lekcyjne w szkole podstawowej i gimnazjum i jedna godzina
lekcyjna tygodniowo w szkole przysposabiającej do pracy;
8.1.2. Dyrektor przygotowuje propozycję zajęć do wyboru przez uczniów
uwzględniając potrzeby zdrowotne uczniów ich zainteresowania oraz
osiągnięcia w danym sporcie, uwarunkowania lokalne, miejsce zamieszkania
uczniów, tradycje sportowe, środowiska i szkoły, możliwości kadrowe;
8.1.3. Propozycję zajęć po uzgodnieniu z organem prowadzącym i po
zaopiniowaniu przez Radę Pedagogiczną Dyrektor przedstawia do wyboru
uczniom.
9. Zajęcia dodatkowe w szkole organizowane są według ramowego planu nauczania i obejmują;
9.1. Zajęcia sportowe;
9.2. Zajęcia kształtujące kreatywność.
10.Praca dydaktyczno – wychowawcza realizowana jest w oparciu o obowiązujące
ramowe plany nauczania.
11.W uzasadnionych przypadkach dopuszczalna jest zmiana planu nauczania
w ciągu trwania roku szkolnego (np. epidemii lub innych masowych zachorowań).
12. Bezpieczeństwo uczniów:
12.1. Nad bezpieczeństwem uczniów czuwają i są odpowiedzialni nauczyciele
szkół;
12.1.1. W czasie lekcji i podczas przerw nauczyciel prowadzący lekcje;
12.1.2.
W czasie zbiorowych i zorganizowanych zajęć poza szkołą
nauczyciel i ustalony opiekun;
12.2. Nieobecnego nauczyciela zastępuje na lekcji inny nauczyciel wyznaczony
przez Wicedyrektora.
24
§ 12
CELE I ZADANIA SZKOŁY
1. Szkoła podstawowa, gimnazjum oraz szkoła przysposabiająca do pracy
realizuje cele i zadania wynikające z przepisów prawa oraz uwzględniające Program Wychowawczy i Profilaktyki dostosowany do potrzeb rozwojowych
uczniów i ich środowisk, a w szczególności zapewnia uczniom:
1.1. Wyposażenie uczniów w ramach posiadanych przez nich realnych możliwości
w takie umiejętności i wiadomości, aby mogli porozumiewać się
z otoczeniem w najpełniejszy sposób, werbalnie lub pozawerbalnie;
1.2. Zdobycie maksymalnej niezależności życiowej w zakresie zaspokajania podstawowych
potrzeb życiowych;
1.3. Osiągnięcie zaradności w życiu codziennym, adekwatnie do indywidualnego
poziomu sprawności i umiejętności oraz poczucie sprawczości;
1.4. Możliwość uczestniczenia w różnych formach życia społecznego na równi
z innymi członkami danej zbiorowości, znajomość i możliwość
przestrzegania
ogólnie przyjętych norm współżycia, zachowanie prawa
do swojej inności;
1.5. Szczególną opiekę w zakresie stwarzania warunków bezpieczeństwa oraz
promocji zdrowia i ochrony zdrowia;
1.6. Możliwość korzystania z pomocy psychologicznej, pedagogicznej i
medycznej.
2. Realizacja celów i zadań szkoły następuje poprzez:
2.1. Nauczanie całościowe, zintegrowane oparte na wielozmysłowym
poznawaniu otaczającego świata w całym procesie edukacji na wszystkich zajęciach dydaktycznych i wychowawczych;
2.2. Organizację zajęć z rewalidacji indywidualnej, tj. zajęć korekcyjnych w zakresie korekcji wad postawy, korekcji wad wymowy, zajęć dydaktyczno –
wyrównawczych (techniki pisania i czytania) oraz zajęć terapeutycznych;
2.3. Zajęcia socjoterapeutyczne dla uczniów z poważnymi dysfunkcjami i
zaburzeniami utrudniającymi funkcjonowanie społeczne;
2.4. Prowadzenie lekcji religii w szkole;
2.5. Pracę pedagogów wspomaganą badaniami i zaleceniami psychologa oraz
Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej, współpracą z Ośrodkiem Pomocy
Społecznej, Centrum Pomocy Rodzinie, Sądem Rodzinnym i Komisariatem
Policji;
2.6. Organizację zajęć sportowych i kształtujących kreatywność;
2.7. Realizację Programu Wychowawczego Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści
i działania o charakterze wychowawczym i jest realizowany przez
wszystkich nauczycieli, wychowawców, rodziców i uczniów;
25
2.8.
Realizowanie Programu Profilaktyki Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1, którego celem jest ukształtowanie ucznia
prospołecznego, wyposażonego w określone umiejętności.
2. Realizacja celów i zadań następujące poprzez zajęcia pozalekcyjne/koła zainteresowań.
§ 13
CYKL KSZTALCENIA I SPOSOBY PROMOWANIA
1. Cykl kształcenia w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 1 realizowany jest:
1.1 W Szkole Podstawowej Specjalnej Nr 31, która obejmuje dwa etapy
edukacyjne:
1.1.1. I etap edukacyjny kl. I-III;
1.1.2. II etap edukacyjny kl. IV-VI;
1.2 W Gimnazjum Specjalnym Nr 51, w kl. I-III;
1.3 W Szkole Specjalnej Przysposabiającej do Pracy Nr 1 na podbudowie gimnazjum – klasy I-III.
2. Dla uczniów, którzy nie byli objęci wychowaniem przedszkolnym istnieje możliwość uczęszczania do zerowego etapu edukacyjnego.
3. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry.
4. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania
z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjnoterapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów i zachowania
ucznia oraz ustaleniu śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i
śródrocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania w formie oceny opisowej. Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych
możliwości psychofizycznych.
5. Klasyfikacja roczna w klasach I-III szkoły podstawowej polega na okresowym
podsumowaniu jego osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych określonych
w szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na podstawie przepisów i zachowania ucznia w danym roku szkolnym oraz ustaleniu
jednej rocznej oceny klasyfikacyjnej z zachowania w formie oceny opisowej
Nauczyciel jest obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości psychofizycznych.
6. Klasyfikacja roczna począwszy od klasy IV szkoły podstawowej polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w
szkolnym planie nauczania z uwzględnieniem ustaleń zawartych w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym, opracowanym dla ucznia na pod26
stawie przepisów dostosowując wymagania edukacyjne do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych i zachowania ucznia w danym roku szkolnym
oraz ustaleniu rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i rocznej
oceny klasyfikacyjnej z zachowania w formie oceny opisowej. Nauczyciel jest
obowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości
psychofizycznych.
7. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku albo wszystkich zajęć
edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej (
semestralnej ) oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zaję
ciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia
w szkolnym planie nauczania.
8.
O promowaniu do klasy programowo wyższej postanawia rada
pedagogiczna uwzględniając ustalenia zawarte w indywidualnym programie
edukacyjno-terapeutycznym.
9. Na każdym etapie edukacyjnym można przedłużyć okres nauki, co najmniej
o jeden rok, zwiększając proporcjonalnie liczbę godzin edukacyjnych;
9a. Decyzję o przedłużeniu okresu nauki uczniowi podejmuje rada pedagogiczna,
po uzyskaniu pozytywnej opinii zespołu oraz zgody rodziców ucznia. Można
przedłużyć okres nauki na każdym etapie edukacyjnym o jeden rok. Decyzję
podejmuje się nie później niż w przypadku szkoły podstawowej do końca Lu
tego danego roku szkolnego odpowiednio w kl. III i VI, w przypadku
gimnazjum oraz szkoły ponadgimnazjalnej do końca lutego w ostatnim roku
nauki w gimnazjum lub szkole ponadgimnazjalnej.
9b. Dla uczniów szkoły podstawowej, gimnazjum, przyspasabiającej do pracy
można przedłużyć okres nauki na każdym etapie edukacyjnym o 1 rok
zwiększając proporcjonalnie wymiar godzin obowiązkowych zajęć
edukacyjnych. Przepis rozporządzenia stosuje się od 1.09.2012 r. w klasach I
i IV Szkoły Podstawowej, I kl. Gimnazjum, I kl. Szkoły Przysposabiającej do
Pracy. W pozostałych klasach obowiązuje zapis 9. 9a do zakończenia danego
etapu edukacyjnego.
10 O ukończeniu szkoły postanawia rada pedagogiczna, uwzględniając ustalenia
zawarte w indywidualnym programie edukacyjno-terapeutycznym.
11 Uczniowie uczęszczający do klas I – V otrzymują świadectwa szkolne promocyjne.
12 Uczniowie kończący klasę VI szkoły podstawowej specjalnej otrzymują świadectwa ukończenia szkoły podstawowej.
13 Uczniowie gimnazjum specjalnego otrzymują świadectwa promocyjne,
a uczniowie kończący
gimnazjum specjalne świadectwo ukończenia gimnazjum.
13. Uczniowie szkoły przysposabiającej do pracy mają możliwość uzyskania
świadectwa potwierdzającego przysposobienie do pracy.
15. Szkolny system oceniania wiadomości i umiejętności;
15.1. Zasady oceniania :
27
15.1.1.Ocenie podlegają wiadomości i umiejętności ucznia przyporządkowane
poszczególnym przedmiotom nauczania;
15.1.2. Uwzględnione są różnice rozwojowe, rytmu pracy poszczególnych uczniów
zgodnie z zasadami, że uczeń z trudnościami w realizacji programu ma prawo do
uzupełnienia partii materiału we własnym rytmie, uczeń zdolny ma możliwość realizowania zadań dodatkowych wynikających z jego własnej inicjatywy lub pod kierunkiem nauczyciela, oceniamy wiadomości, postępy, umiejętności, wkład pracy
ucznia a nie jego braki.;
15.1.3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy przede wszystkim
brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
wynikających ze specyfiki tych zajęć, a także systematyczność udziału ucznia w
zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na
rzecz kultury fizycznej.
16. Ocena z zachowania jest oceną opisową i uwzględnia:
16.1. Relację ucznia z rówieśnikami;
16.2. Relację ucznia z dorosłymi;
16.3. Zainteresowanie ucznia i jego ulubione zajęcia;
16.4. Samodzielność;
16.5. Koncentrację uwagi i tempo pracy;
16.6. Przestrzeganie praw i obowiązków;
16.7. Występowanie niepożądanych form zachowania;
16.8. Dodatkowe uczestniczenie w różnych formach pracy pozaszkolnej ( np. reprezentowanie szkoły na zewnątrz ).
17. Uczniowie informowani są o swoich postępach na bieżąco. Ocena bieżąca tzw.
Cząstkowa przyjmuje formy zachęty, pochwały. Nauczyciel może nagradzać słowem, umówionym gestem czy uśmiechem.
18. Informowanie rodziców ( opiekunów ) o postępach dzieci:
18.1. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje
rodziców ( opiekunów) o zasadach systemu oceniania postępów oraz
zachowania;
18.2. Rodzice ( opiekunowie ) informowani są na bieżąco o postępach dzieci
w formie rozmów indywidualnych;
18.3. W zależności od potrzeb organizowane są spotkania rodziców (opiekunów)
z nauczycielem;
18.4. Po upływie pierwszego semestru i na zakończenie roku szkolnego
nauczyciel sporządza ocenę opisową ucznia. Ocenę tę przekazuje rodzicom
(opiekunom) ucznia;
18.5 Rodzice (opiekunowie) maja prawo do wglądu w wytwory swoich dzieci na
terenie szkoły.
19. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki
należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
W wywiązywaniu się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć;
28
19.1. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń
fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego, na podstawie opinii o
ograniczonych możliwościach przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
19.2. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego na
podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych
zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.
19.3. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego
uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej,
W dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej
wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.
§14
BIBLIOTEKA SZKOLNA
1. Biblioteka jest terapeutyczną i interdyscyplinarną pracownią w Specjalnym
Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 1 w Szczecinie.
2. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań nauczycieli, uczniów i rodziców.
3. Biblioteka stosując właściwe sobie metody i środki pełni funkcje:
3.1. Terapeutyczna poprzez:
3.1.1. Odpowiednio dobrane teksty literackie (lub inne materiały biblioteczne) bibliotekarz oddziaływuje na psychikę dziecka korygując niekorzystne emocje,
a także kształtuje właściwe postawy wobec siebie i innych;
3.1.2. Tworzenie atmosfery życzliwości i poczucia bezpieczeństwa, by dzieci
mogły i chciały uzupełniać braki w sferze poznawczej i uczuciowej spowodowane np.: przez długotrwałą izolację ze środowiska (np. ograniczony kontakt z domem rodzinnym), mobilizowanie do wysiłku w zakresie usprawniania układu nerwowego (czasem także narządu ruchu);
3.2. Kształcąco – wychowawczą poprzez:
3.2.1. Wspomaganie działań nauczycieli głównie w zakresie techniki czytania
i właściwego zrozumienia tekstu;
3.2.2. Doskonalenie procesów poznawczych oraz rozwijanie zainteresowań i potrzeb czytelniczych;
3.2.3. Wdrażanie do poszanowania książki;
3.2.4. Udzielanie pomocy nauczycielom w ich pracy i doskonaleniu zawodowym;
3.2.5. Rozwijanie różnych form „zaradności życiowej” (samodzielności),
aktywności uczniów zmierzających do uczestnictwa w pracach na rzecz szkoły,
biblioteki, rodziny.
4. Bezpośredni nadzór nad pracą biblioteki sprawuje Wicedyrektor, który zapewnia:
29
4.1. Właściwe pomieszczenie i wyposażenie;
4.2. Wykwalifikowaną kadrę;
4.3. Środki finansowe;
4.4. Zarządza skontrum zbiorów;
4.5. Hospituje i ocenia pracę biblioteki.
5. Biblioteką szkolną kieruje nauczyciel – bibliotekarz zatrudniony na ½ etatu.
Zasady zatrudniania nauczyciela – bibliotekarza określają odrębne przepisy.
6. Wydatki pokrywane są z budżetu szkoły, działalność biblioteki może być również dotowana przez Komitet Rodzicielski i innych ofiarodawców.
7. Zadania i obowiązki nauczyciela – bibliotekarza:
7.1. Opracowanie rocznego planu działalności biblioteki;
7.2. Uzgodnienie stanu majątkowego z księgowością;
7.3. Przedstawianie sprawozdań z pracy biblioteki;
7.4. Nauczyciel – bibliotekarz odpowiedzialny jest za stan majątkowy
i dokumentację pracy biblioteki;
7.5. Współpracuje z nauczycielami i rodzicami;
7.6. Doskonali swój warsztat pracy;
7.7. W miarę możliwości współpracuje z innymi bibliotekami oraz instytucjami
kultury.
8. Prawa i obowiązki czytelników szczegółowo określa regulamin biblioteki.
§ 15
RELIGIA
1. Religia jako szkolny przedmiot nieobowiązkowy jest prowadzona dla uczniów,
których rodzice sobie tego życzą.
2. Życzenie wyrażone jest w najprostszej formie, nie musi być ponawiane w kolejnym roku szkolnym, może natomiast zostać zmienione.
3. Uczniowie nie korzystający z lekcji religii objęci są zajęciami opiekuńczo – wychowawczymi.
4. Nauczanie religii odbywa się w oparciu o programy potwierdzone przez władze
kościelne.
5.
Nauczyciela religii zatrudnia Dyrektor Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1na podstawie imiennego, pisemnego skierowania wydanego
w przypadku Kościoła Katolickiego przez właściwego biskupa diecezjalnego lub
zwierzchników kościołów w przypadku innych wyznań.
6. Nauczyciel religii ma prawo do organizowania spotkań z rodzicami swoich
uczniów, wcześniej ustalając z Dyrektorem termin i miejsce planowanego spotkania.
7. Nauczyciel religii ma obowiązek wypełniania dziennika szkolnego.
8. Nauka religii odbywa się zgodnie z ramowymi planami nauczania.
30
9. Ocena z religii umieszczana jest na świadectwie szkolnym.
10. Ocena z religii nie ma wpływu na promowanie ucznia do następnej klasy.
11. Ocena z religii jest oceną wyrażoną cyfrą.
12. Uczniowie uczęszczający na lekcje religii uzyskują trzy kolejne dni zwolnienia
zajęć szkolnych w celu odbycia rekolekcji wielkopostnych, które odbywają się w
ich miejscach zamieszkania.
13. Nadzór pedagogiczny nad nauczaniem religii w zakresie metodyki nauczania i
zgodności z programem prowadzi wicedyrektor oraz pracownicy nadzoru pedagogicznego.
§16
ŚWIETLICA I STOŁÓWKA SZKOLNA
1. Świetlica szkolna :
1.1. Zapewnia opiekę uczniom, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze
względu na dojazd, a nie korzystają z internatu;
1.2. Jest pozalekcyjną formą opiekuńczo-wychowawczą działalności szkoły;
1.3. Składa się z grup wychowawczych liczących nie więcej niż 8 osób;
1.4. Godziny pracy nauczyciela świetlicy określa Wicedyrektor;
1.5. Funkcjonuje w wydzielonych pomieszczeniach.
2. Do zadań wychowawcy świetlicy należy:
2.1. Zapewnienie uczniom opieki i wychowania stosownie do potrzeb i możliwości;
2.2. Rozwijanie zainteresowań, uzdolnień i umiejętności swoich wychowanków;
2.3. Planowanie i dokumentowanie odbytych zajęć;
2.4. Uczestniczenie w życiu szkoły poprzez współpracę z wychowawcami klas,
nauczycielami,pedagogiem, psychologiem i rewalidantami;
2.5. Szczegółowy zakres obowiązków nauczyciela świetlicy określa Dyrektor
Specjalnego
Ośrodka Szkolno-Wychowawczego nr 1 w oparciu o odrębne przepisy.
3. Regulamin korzystania ze stołówki szkolnej
3.1.W celu zapewnienia prawidłowej realizacji zadań opiekuńczych, w szczególności wspierania prawidłowego rozwoju uczniów, szkoła zorganizowała stołówkę;
3.2.Regulamin korzystania ze stołówki szkolnej określa zasady odpłatności oraz warunki korzystania przez uczniów i pracowników szkoły z posiłków wydawanych w
stołówce szkolnej;
3.3.Dyrektor szkoły dokonuje zmian w Regulaminie, w formie aneksu, po uprzednim uzyskaniu akceptacji organu prowadzącego;
3.4.Niniejszy Regulamin oraz wszelkie zmiany w nim wprowadzane podane są do
publicznej wiadomości w sposób przyjęty przez szkołę;
4.Do korzystania z posiłków w stołówce szkolnej uprawnieni są:
4.1. Uczniowie szkoły wnoszący opłaty indywidualnie;
31
4.2 Uczniowie szkoły, których dożywianie finansuje MOPR na podstawie decyzji,
Rada Rodziców oraz inni sponsorzy;
4.3.W miarę możliwości organizacyjnych szkoły, za zgodą dyrektora szkoły, z posiłków w stołówce szkolnej mogą korzystać nauczyciele oraz inni pracownicy szkoły wnoszący opłaty indywidualnie.
5. O rodzajach posiłków wydawanych przez stołówkę szkolną decyduje dyrektor
szkoły.
6.Cenę jednego posiłku dla ucznia wynosi:
a) Śniadanie + II śniadanie – 2,80 zł
b) Obiad – 5,00 zł
c) Kolacja – 2,70 zł
7.Odpłatność za posiłek dla ucznia ustala się na podstawie kosztu surowców zużytych doprzygotowania posiłku (tzw. koszt „wsadu do kotła”).
8.Cenę jednego posiłku dla pracowników SOSW Nr 1 wynosi:
a)Śniadanie – 3,36 zł
b)Obiad – 6,60 zł
c)Kolacja – 3,30 zł
9. Odpłatność za posiłek dla osób wymienionych w pkt 4.2 ustala się wg rzeczywistych kosztów przyrządzania posiłków (całkowity koszt zakupu produktów zużywanych do przygotowania posiłków oraz koszt utrzymania i funkcjonowania kuchni i
stołówki z uwzględnieniem wynagrodzeń pracowników i składek naliczanych od
tych wynagrodzeń) w przeliczeniu na jeden obiad.
10. Opłaty, o których mowa w pkt 6, 7, 8 wnosi się z góry do 15 dnia każdego miesiąca w kasie szkoły lub przelewem na konto bankowe.
11.W uzasadnionych przypadkach, dyrektor może zdecydować o zmianie terminu
dokonywania wpłat za posiłki, po uprzednim podaniu terminu do publicznej wiadomości w sposób przyjęty w szkole oraz poprzez wywieszenie informacji na tablicy ogłoszeń.
12.Za niewykorzystane w danym miesiącu posiłki przysługuje odpis w następnym
miesiącu rozliczeniowym lub zwrot odpowiedniej kwoty.
13.Warunkiem dokonania odpisu lub zwrotu, o których mowa w pkt.1.2. jest wcześniejsze zgłoszenie przewidywanej nieobecności, albo złożenie rezygnacji z korzystania z posiłków osobie wskazanej przez dyrektora.
14.Wysokość odpisu, ewentualnie zwrotu, jest równa kwocie opłaty za posiłki niewykorzystane
w zgłoszonym okresie.
15.Uczniom, o których mowa w pkt 4.2. oraz pracownikom, o których mowa w pkt
4.3., nie korzystającym z wyżywienia, w tym także z powodu nieobecności, nie
przysługuje zwrot, ani ekwiwalent z tego tytułu.
16. Dyrektor szkoły w porozumieniu z organem prowadzącym może udzielić
zwolnień z całości lub części opłat za korzystanie przez ucznia z posiłków
wydawanych w stołówce szkolnej:
16.1 W przypadku szczególnie trudnej sytuacji materialnej rodziny ucznia;
32
16.2 W szczególnie uzasadnionych przypadkach losowych.
16.3 Zwolnienia mogą zostać udzielone w sytuacji, gdy nie jest możliwe uzyskanie
dofinansowania posiłków ze środków pomocy społecznej, Rady Rodziców lub
sponsorów,
16.4.Przy rozpatrywaniu wniosku o zwolnienie z opłat konieczne jest uwzględnienie
dokumentów potwierdzających trudną sytuację materialną lub losową ucznia (np.:
zaświadczenia z instytucji społecznej).
17.Za bezpieczeństwo osób przebywających w stołówce odpowiadają: wychowawca
świetlicy oraz wychowawcy grup wychowawczych.
18.Posiłki wydawane są tylko w obecności wychowawcy.
19.Osoby, które nie korzystają z obiadów nie mogą przebywać w stołówce.
20.Podczas spożywania posiłków obowiązują zasady kulturalnego zachowania.
21.W stołówce należy przestrzegać zasad higieny i bezpieczeństwa.
22.Po spożyciu obiadu brudne naczynia należy odnieść w wyznaczone miejsce.
§ 17
ZADANIA WICEDYREKTORA
1. Obowiązki Wicedyrektora:
1.1. Wicedyrektor pełni funkcję zastępcy Dyrektora Specjalnego Ośrodka
Szkolno-Wychowawczego Nr 1 w przypadku jego nieobecności;
1.2. Przygotowuje projekty dokumentów programowo-organizacyjnych szkoły:
roczny plan pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 w
części dotyczącej zadań dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczo- rewalidacyjnych szkoły, tygodniowy rozkład zajęć szkolnych
z uwzględnieniem rewalidacji indywidualnej zgodnie z projektem organizacyjnym Specjalnego Ośrodka Szkolno- Wychowawczego Nr 1, plan kalendarza imprez;
1.2. Organizuje i koordynuje bieżący tok działalności pedagogicznej szkoły, Bi
blioteki szkolnej, pedagoga szkolnego;
1.4. Współpracuje z rodzicami (prawnymi opiekunami).
1.5. Współpracuje z pracownikami służby zdrowia, rewalidantami, psychologiem,
pedagogiem w zakresie oddziaływania rewalidacyjno- terapeutycznego;
1.6. Organizuje współpracę ze środowiskiem lokalnym w zakresie zadań na
rzecz integracji dzieci niepełnosprawnych;
1.7. Organizuje zastępstwa za nieobecnych nauczycieli, prowadzi ewidencję
zastępstw i godzin ponadwymiarowych nauczycieli szkoły;
1.8. Prowadzi czynności związane z nadzorem pedagogicznym oraz z doskona
leniem zawodowym;
1.9. Dokonuje analizy i oceny realizacji zadań szkoły wynikających z planu pra
cy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1.
2. Uprawnienia:
33
2.1.
Wicedyrektor jest przełożonym, z upoważnienia Dyrektora Specjalnego
Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1, nauczycieli, bibliotekarza,
pedagoga oraz pracowników obsługi szkoły;
2.2. Jest przełożonym wszystkich pracowników placówki podczas pełnienia
Dyżuru kierowniczego;
2.3. Decyduje w bieżących sprawach procesu dydaktyczno-wychowawczego
szkoły;
2.4. Ma prawo wnioskowania do Dyrektora Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1 w sprawach nagród, wyróżnień, kar porządkowych
pracownikom szkoły;
2.5. Ma prawo wnioskowania o zawieszenie w czynnościach służbowych nauczyciela;
2.6. Uczestniczy w zespole oceniającym pracę nauczycieli z głosem decydującym
w przypadku nauczycieli szkoły;
2.7. Reprezentuje placówkę na zewnątrz na polecenie Dyrektora;
2.8. Ma prawo używania pieczątki osobistej z tytułem Wicedyrektora Specjalnego
Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 oraz podpisywania pism, których
treść jest zgodna z zakresem jego zadań i kompetencji.
3. Odpowiedzialność:
3.1. Odpowiada za prawidłową organizację pracy szkoły, zapewnienie
warunków do realizacji założeń programowych zgodnie ze statutem oraz zadaniami Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
3.2. Ponosi odpowiedzialność za dydaktyczny i wychowawczy poziom szkoły;
3.3. Odpowiada za właściwy przydział obowiązków nauczycieli zgodnie z ich
kwalifikacjami oraz za przydział czynności dodatkowych;
3.4. Odpowiada za stan sprawności technicznej (usuwanie zagrożeń) bazy
lokalowej;
3.5. Odpowiada za przestrzeganie dyscypliny pracy przez podległych sobie
pracowników;
3.6. Odpowiada za stworzenie życzliwej atmosfery pracy i prawidłowe stosunki
Interpersonalne.
34
ROZDZIAŁ VI
§ 18
ORGANIZACJA PRACY OŚRODKA
1. Pracą ośrodka kieruje dyrektor.
2. Ośrodek stanowi integralną część Specjalnego Ośrodka Szkolno –
Wychwawczego Nr 1.
3. Ośrodek funkcjonuje przez cały rok szkolny zapewniając wychowankom
całkowitą opiekę i warunki do rozwoju psychicznego, fizycznego
i emocjonalnego.
4. Ośrodek zapewnia opiekę szczególnie w zakresie stwarzania warunków bezpieczeństwa oraz promocji zdrowia uczniom wszystkich typów szkół funkcjonujących
w Specjalnym Ośrodku Szkolno- Wychowawczym Nr 1.
5. Wychowankami grup wychowawczych są uczniowie, którzy nie mają możliwości
realizowania obowiązku szkolnego w miejscu zamieszkania.
6. Dopuszcza się w wyjątkowych sytuacjach łączenie grup wychowawczych np.:
w wyniku nagłego wypadku (choroby) dziecka wymagającego opuszczenia grupy
przez wychowawcę, choroby wychowawcy - do czasu zorganizowania zastępstw, w
dniach
wolnych od nauki.
7. Wychowawcy grup wychowawczych utrzymują ścisły kontakt z rodzicami
( opiekunami) wychowanków i nauczycielami szkoły w celu zorganizowania
jednolitych oddziaływań rewalidacyjnych.
8. Wychowankowie mogą wyjeżdżać na okres ferii i dni wolne od nauki do domu
rodzinnego pod opieką rodziców lub opiekunów prawnych, a także osób pełnoletnich, upoważnionych do tego przez rodziców na piśmie.
9. Dopuszcza się możliwość samodzielnych wyjazdów wychowanków do domu na
podstawie pisemnego oświadczenia rodziców pod warunkiem, że ukończyli oni 18
rok życia.
10. Liczba wychowanków w grupie wynosi 6-8, przy występowaniu niepełnosprawności sprzężonej liczbę zmniejsza się o dwie osoby.
11. Wychowanek grup wychowawczych ma zapewnioną opiekę całodobową, wyżywienie i
możliwość korzystania z gabinetów, świetlicy i sypialni, sali
gimnastycznej, placu zabaw.
12. Wychowankowie realizują zadania wychowawcze w grupach:
12.1. Grupy wychowawcze prowadzone są systemem rodzinkowym (dzieci
w różnym wieku, o zróżnicowanym poziomie rozwoju psychofizycznego);
12.2. W każdej grupie pracuje dwóch stałych wychowawców;
12.3. Każda grupa ma do dyspozycji własną sypialnię, świetlicę, łazienkę, szatnię;
12.4. Każda grupa odpowiada za czystość, pielęgnację wydzielonego terenu zielonego wokół ośrodka.
35
13. W ośrodku obowiązuje ramowy rozkład dnia uwzględniający higieniczny i
zdrowy tryb życia.
14. Opiekę nocną sprawują wychowawcy ośrodka i pracownicy obsługi w godzinach od 2200 do 700 .
§ 19
ZADANIA WYCHOWAWCZE OŚRODKA
1. Zapewnienie bezpieczeństwa osobistego, a także ochrony zdrowia psychicznego
i fizycznego
wychowanków.
2. Tworzenie warunków psychospołecznych niezbędnych do wszechstronnego
rozwoju wychowanków.
3. Zapewnienie niezbędnych warunków biopsychicznych i materialnych sprzyjających prawidłowemu rozwojowy wychowanków.
4. Wdrażanie wychowanków do życia społecznego.
5. Tworzenie warunków do rozwoju indywidualnych zainteresowań wychowanków, rozwijanie oraz wzbogacanie zakresu tych zainteresowań.
6. Zapewnienie prawidłowej organizacji wszelkim działaniom i zajęciom prowadzonym
w grupie i poza nią.
7. Przygotowanie wychowanków do uczestnictwa w kulturze i do właściwego gospodarowania czasem wolnym.
8. Wspomaganie i rozwijanie wszelkiej aktywności twórczej wychowanków.
9. Wdrażanie wychowanków do usamodzielnienia.
10.Włączanie rodziców do działalności wychowawczo –rewalidacyjnej na rzecz ich
dziecka.
§ 20
ODPŁATNOŚĆ ZA POBYT WYCHOWANKA
1. Zakwaterowanie w Specjalnym Ośrodku Szkolno – Wychowawczego Nr 1 jest
nieodpłatne.
2. Wysokość kosztów surowca przeznaczonego na wyżywienie ustala Dyrektor
placówki
w porozumieniu z organem prowadzącym.
3. Rodzice lub prawni opiekunowie dzieci i młodzieży wnoszą opłatę za posiłki
w stołówce w kwocie równej wysokości kosztów surowca przeznaczonego na
wyżywienie.
4. Odpłatność ulega zmniejszeniu proporcjonalnie do czasu nieobecności w internacie.
36
§ 21
USAMODZIELNIENIE WYCHOWANKÓW
1. Pomoc pieniężną na usamodzielnienie przyznaje Powiatowe Centrum Pomocy
Rodzinie, które w celu udzielenia pomocy wyznacza opiekuna co najmniej na
dwa miesiące przed opuszczeniem Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1. Zadania opiekuna regulują odrębne przepisy.
2. Wysokość pomocy pieniężnej na usamodzielnienie dla osoby usamodzielnianej
opuszczającej Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 oraz zasady
wypłaty ustala Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie wg odrębnych
przepisów.
§ 22
POSTĘPOWANIE W PRZYPADKU WYSTĄPIENIA CHOROBY
ZAKAŹNEJ
1. Natychmiastowe odizolowanie wychowanków podejrzanych o chorobę zakaźną
w pomieszczeniach do tego wyznaczonych, posiadających węzeł sanitarny, stanowiących ścisłą izolatkę.
2. Wprowadzenie reżimu sanitarnego.
3. Natychmiastowe powiadomienie o zagrożeniu chorobą zakaźną odpowiednich
służb medycznych i Sanepidu.
4. Bezwzględne przestrzeganie zaleceń w/w instytucji.
5. Natychmiastowe zebranie i przeszkolenie kadry pod kątem zagrożenia i sposobu
postępowania w przypadku epidemii.
6. W razie rozszerzenia się epidemii w celu odizolowania kolejnych przypadków
zachorowań, przeznacza się na izolatki inne pomieszczenia.
7. W ciągu całego roku w magazynie Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1 zabezpieczony jest zapas bielizny osobistej, pościeli,
ręczników, piżam oraz środków czystości na wypadek wystąpienia choroby zakaźnej.
37
ROZDZIAŁ VII
§ 23
KADRA OŚRODKA
1. W Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 1 zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników ekonomicznych, administracyjnych i obsługi.
2. Wszystkich pracowników, o których mowa w pkt.1 zatrudnia i zwalnia Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 kierując się:
2.1. Odpowiednimi zasadami określonymi odrębnymi przepisami;
2.2. Realnymi potrzebami i możliwościami finansowymi;
2.3. Bieżącą oceną ich pracy i postawą etyczno – moralną.
3. Pracą szkół kieruje Wicedyrektor, sporządza zakres czynności dla pracowników
mu podległych.
4. Pracą Ośrodka kieruje Dyrektor, który sporządza zakres czynności dla pracowników.
§ 24
NAUCZYCIELE
1. Nauczyciel prowadzi pracę edukacyjną, wychowawczą i opiekuńczą i jest odpowiedzialny za jakość tej pracy oraz za powierzonych jego opiece uczniów.
2. Nauczyciel osobiście odpowiedzialny jest za bezpieczeństwo, zdrowie i życie
uczniów podczas lekcji, przerwy międzylekcyjnej, wycieczek, zajęć pozalekcyjnych, uroczystości, imprez i zabaw oraz przeciwdziała przemocy, agresji wśród
uczniów i wychowanków.
3. Nauczyciel ma prawo wyboru szczególnych metod, form pracy i środków dydaktycznych kierując się ich skutecznością. Obowiązuje go stosowanie metod ortodydaktyki na każdym etapie pracy
z uczniem.
4. Prawa nauczycieli określają inne przepisy, a w szczególności Karta Nauczyciela
i Kodeks Pracy.
5. Do podstawowych zadań i obowiązków nauczycieli należy:
4.1. Prawidłowy przebieg prowadzonego przez nich procesu edukacyjnego
i wychowawczego, opracowanie indywidualnego programu edukacyjno – terapeutycznego dla każdego ucznia;
5.2. Kształcenie i wychowanie dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci
w dostępnym dla nich zakresie, usprawnianie zaburzonych funkcji, rewalidacja;
5.3. Dbałość o życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów;
38
5.4. Wspieranie rozwoju intelektualnego i psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań;
5.5. Sprawiedliwe i obiektywne ocenianie i traktowanie uczniów;
5.6. Udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu ich ewentualnych niepowodzeń szkolnych i życiowych;
5.7. Dbałość o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny;
5.8. Doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej;
5.9. Kształcenie i wychowywanie młodzieży w umiłowaniu ojczyzny, w poszanowaniu Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej, w atmosferze wolności sumienia i szacunku dla każdego człowieka;
5.10. Dbanie o kształtowanie u uczniów postaw moralnych i obywatelskich zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów,
ras i światopoglądów;
5.11. Stałe pogłębianie własnej wiedzy i doskonalenie metody pracy poprzez samokształcenie oraz udział w zorganizowanych formach doskonalenia zawodowego;
5.12. Przestrzeganie wszystkich procedur dotyczących bezpieczeństwa i zdrowia
uczniów wydanych zarządzeniem Dyrektora.
6. Nauczyciel ma obowiązek społeczny przeciwdziałania, a przede wszystkim zawiadomienia rodziców, opiekunów nieletniego, sądu rodzinnego, policji lub innego właściwego organu, kiedy stwierdzi istnienie okoliczności świadczących o
demoralizacji nieletniego, a w szczególności naruszenie zasad współżycia społecznego, popełnienie czynu zabronionego, systematycznego
uchylania się od obowiązku szkolnego, używania alkoholu lub innego środka
w celu wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawiania nierządu, włóczęgostwa, udział w grupach przestępczych.
7. Czas pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze zajęć nie może przekraczać 40 godzin na tydzień:
7.1. W ramach czasu pracy nauczyciel obowiązany jest realizować zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze prowadzone bezpośrednio
z uczniami i wychowankami;
7.2. Inne czynności i zajęcia wynikające z zadań statutowych Specjalnego Ośrodka
Szkolno-Wychowawczego Nr 1 ze szczególnym uwzględnieniem
zajęć opiekuńczych i wychowawczych wynikających z potrzeb i zainteresowań uczniów.
8. Nauczyciel podejmujący pracę w szkole ma obowiązek zapoznania się i podpisania szczegółowego zakresu obowiązków obowiązujących w SOSW Nr 1
39
§ 25
OBOWIĄZKI WYCHOWAWCY KLASY
1. Wicedyrektor powierza każdą klasę opiece wychowawczej jednemu z nauczycieli z odpowiednimi kwalifikacjami i przynajmniej rocznym stażem pracy
w placówce.
2. Wychowawca klasy jest rzecznikiem praw dziecka zagwarantowanych w Deklaracji Praw Dziecka, Statucie Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego
nr 1, Regulaminie Szkół, Regulaminie Samorządu Uczniowskiego i Kodeksie
Ucznia.
3. Konieczne jest, aby nauczyciel – wychowawca uczył w swojej klasie przynajmniej jednego przedmiotu.
4. Dla zapewnienia ciągłości procesu wychowawczego i jego skuteczności pożądane jest, by wychowawca opiekował się tymi samymi uczniami przez cały cykl
kształcenia.
5. Zadaniem wychowawcy jest sprawowanie opieki wychowawczej nad uczniami, a
w szczególności:
5.1. Poznanie każdego ucznia, jego indywidualnych możliwości, potrzeb,
zdolności i zainteresowań;
5.2. Tworzenie warunków wspomagających rozwój ucznia, proces jego uczenia
się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie;
5.3. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów;
5.4. Podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole
uczniów.
6. Wychowawca w celu realizacji powyższych zadań:
6.1. Otacza indywidualną opieką każdego ucznia;
6.2. Planuje i organizuje w klasie:
6.2.1. Różne formy życia zespołowego (imprezy, uroczystości klasowe, wycieczki
itd.), rozwijające każdego ucznia i integrujące zespół uczniowski;
6.2.2. Ustala treści i formy zajęć tematycznych wynikające z Programu Wychowawczego Specjalnego Ośrodka szkolno-Wychowawczego Nr 1;
6.3. Zapoznaje uczniów z prawodawstwem klasowym i szkolnym (Kodeks
Ucznia, regulaminy kar i nagród);
6.4. Współdziała z nauczycielami uczącymi w jego klasie i wychowawcami internatu uzgadniając z nimi i koordynując działania wychowawcze wobec uczniów,
kontrolując frekwencję i postępy uczniów w nauce;
6.5. Współpracuje z pedagogiem i psychologiem, rewalidantami i pielęgniarką
w celu prawidłowego rozpoznawania potrzeb i trudności dydaktyczno – wychowawczych oraz stworzenia indywidualnych programów terapii;
6.6. Współpracuje z rodzicami uczniów w celu:
40
6.6.1. Poznania środowiska rodzinnego każdego dziecka (wywiad środowiskowy
min. 1 x w roku);
6.6.2. Poznania i ustalenia potrzeb opiekuńczo – wychowawczych ich dzieci;
6.6.3. Włączenia rodziców w sprawy życia klasy i szkoły, we wspólne tworzenie
programów dydaktyczno – terapeutycznych dla ich dzieci;
6.6.4. Udzielania rodzicom pomocy w rozwiązywaniu konkretnych problemów
wychowawczych.
7. Wychowawca prowadzi konieczną dokumentację pracy dydaktyczno – wychowawczej klasy, tj. dziennik, arkusz ocen, świadectwa szkolne, oceny opisowe z postępów w nauce, opisowe oceny z zachowania, arkusze postępów uczniów.
§ 26
PSYCHOLOG
1. Do zadań psychologa należy w szczególności:
1.1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
1.2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w ośrodku w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
1.3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;
1.4. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
dzieci i młodzieży;
1.5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
1.6. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
1.7. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
1.8. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
1.9. Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
2. Wymiar czasu pracy określają odrębne przepisy.
3. Szczegółowy zakres obowiązków określa Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1.
41
§ 27
PEDAGOG
1. Do zadań pedagoga należy w szczególności:
1.1. Prowadzenie badań i działań diagnostycznych uczniów, w tym diagnozowanie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości
psychofizycznych uczniów w celu określenia przyczyn niepowodzeń edukacyjnych oraz wspierania mocnych stron uczniów;
1.2. Diagnozowanie sytuacji wychowawczych w ośrodku w celu rozwiązywania
problemów wychowawczych oraz wspierania rozwoju uczniów;
1.3. Udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich
do rozpoznanych potrzeb;
1.4. Podejmowanie działań z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów
dzieci i młodzieży;
1.5. Minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy w środowisku
szkolnym i pozaszkolnym uczniów;
1.6. Inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych i interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych;
1.7. Pomoc rodzicom i nauczycielom w rozpoznawaniu i rozwijaniu indywidualnych możliwości, predyspozycji i uzdolnień uczniów;
1.8. Wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów w udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
1.9. Prowadzenie terapii indywidualnej i grupowej.
2. Wymiar czasu pracy określają odrębne przepisy.
3. Szczegółowy zakres obowiązków określa Dyrektor Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1.
§ 28
PRACOWNICY OŚRODKA
1. W ośrodku zatrudnia się wychowawców grup wychowawczych, pracowników
ekonomiczno –administracyjnych oraz obsługi.
2. Wszystkich pracowników o których mowa w pkt.1 zatrudnia i zwalnia Dyrektor
Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1.
42
§ 29
WYCHOWAWCY GRUP WYCHOWAWCZYCH
1. Każdy wychowawca grupy pracuje w oparciu o:
1.1. Podstawę programową kształcenia ogólnego dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym.
1.2. Program Wychowawczy;
1.3. Program Profilaktyki;
1.4. Indywidualne programy nauczania i wychowania dla każdego wychowanka.
2. Wychowawca ośrodka planuje, organizuje i prowadzi pracę opiekuńczą, wychowawczą i edukacyjną w powierzonej mu grupie wychowawczej.
3. Jest odpowiedzialny za jakość pracy oraz za powierzonych jego opiece wychowanków.
4. Do podstawowych zadań i obowiązków wychowawcy grupy wychowawczej
należy:
4.1. Dbałość o życie, zdrowie i bezpieczeństwo wychowanków podczas zajęć w
grupie, podczas wykonywania czynności higienicznych w łazienkach, wycieczek,
uroczystości, imprez i zabaw oraz przeciwdziałanie przemocy, agresji wśród wychowanków;
4.2. Wszechstronne poznanie każdego wychowanka, jego sytuacji społeczno –
prawnej i rodzinnej, potrzeb, możliwości psycho-fizycznych i stanu zdrowia;
4.3. Wspieranie rozwoju intelektualnego i psychofizycznego wychowanków, ich
zdolności i zainteresowań;
4.4. Prowadzenie systematycznych obserwacji życia i rozwoju wychowanków
przebywających w grupie i dokumentowanie tych spostrzeżeń zgodnie
z ustaleniami;
4.5. Przebywanie wspólnie z powierzonymi jego opiece wychowankami przez cały czas pełnienia dyżuru;
4.6. Interesowanie się stanem zdrowia wychowanków, w tym celu systematyczne
kontaktowanie się z pielęgniarką szkolną i przestrzeganie zaleceń lekarzy;
4.7. Dbałość o pełne wyposażenie wychowanków w bieliznę, odzież, obuwie i
przybory szkolne;
4.8. Kształtowanie u wychowanków pożądanych wzorców kultury osobistej, wyglądu zewnętrznego, estetyki, współodpowiedzialności za ład, czystość pomieszczeń grupy wychowawczej oraz całego ośrodka;
4.9. Czuwanie nad kształtowaniem właściwych stosunków między wychowankami w grupie;
4.10. Wychowawca grupy wychowawczej ma społeczny obowiązek przeciwdziałania, a przede wszystkim zawiadomienia rodziców, opiekunów nieletniego, sądu rodzinnego, policji lub innego właściwego organu kiedy stwierdzi istnienie okoliczności świadczących o demoralizacji nieletniego, a w szczególności naruszenia zasad
współżycia społecznego, popełniania czynu zabronionego, systematycznego uchy43
lania się od obowiązku szkolnego, używania alkoholu lub innego środka w celu
wprowadzenia się w stan odurzenia, uprawiania nierządu, włóczęgostwa, udziału w
grupach przestępczych;
4.11. Pilnowanie ścisłego przestrzegania przez wychowanków porządku dnia oraz
Regulaminu Ośrodka;
4.12. Prowadzenie zajęć programowych (czytelniczych, plastycznych,
umuzykalniających, rekreacyjno – sportowych) zgodnie z tygodniowym rozkładem
pracy w grupie wychowawczej;
4.13. Organizowanie (przynajmniej dwa razy w tygodniu) dla swojej grupy zajęć
gospodarczo – porządkowych, których celem jest poprawa czystości i estetyki
ośrodka;
4.14. Pomaganie wychowankom w rozwijaniu społecznej aktywności na terenie
grupy, ośrodka oraz najbliższego środowiska;
4.15. Organizowanie dla wychowanków swojej grupy różnorodnych form pracy
pozalekcyjnej oraz uczenie ich właściwego wykorzystania wolnego czasu;
4.16. Kształtowanie u wychowanków właściwego stosunku do nauki,
analizowanie ze wszystkimi wychowawcami pracującymi w grupie, nauczycielami,
rewalidantami, psychologiem, pedagogiem przyczyn niepowodzeń w nauce i podejmowanie wspólnie z nimi środków zaradczych;
4.17.
Czuwanie nad kulturalnym zachowaniem się podopiecznych na terenie
ośrodka i poza nim;
4.18. Utrzymywanie kontaktu z rodzicami lub opiekunami prawnymi wychowanków;
4.19. Prowadzenie ewidencji środków trwałych i nietrwałych w swojej grupieoraz
odpowiedzialność dyscyplinarna i materialna za sprzęt i urządzenia grupy
powierzone jego opiece;
4.20. Prowadzenie obowiązującej dokumentacji:
4.20.1. Dziennik pracy wychowawczej;
4.20.2. Zeszyty majątkowe grupy;
4.20.3. Indywidualne programy terapeutyczno – edukacyjne dla wychowanków;
4.20.4. „Arkusze Postępów Wychowanków ...”;
4.20.5. Ewidencja wyjazdów i przyjazdów wychowanków.
4.21. Doskonalenie swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenie poziomu
wiedzy merytorycznej poprzez samokształcenie oraz udział w zorganizowanych
formach doskonalenia zawodowego;
4.22. Aktywny udział w pracach Rady Pedagogicznej i realizowanie jej uchwał;
4.23. Poszanowanie godności osobistej wychowanka;
4.24. Bezstronne, sprawiedliwe i obiektywne traktowanie wychowanków
z uwzględnieniem ich indywidualnych możliwości;
4.25. Wdrażanie wychowanków do usamodzielnienia oraz przygotowanie do ewentualnego podjęcia pracy zawodowej;
44
4.26. Realizowanie współpracy z przedstawicielami odpowiednich urzędów administracji państwowej, organizacjami społecznymi oraz instytucjami kulturalno –
oświatowymi i wychowawczymi w środowisku;
4.27. Dbanie o kształtowanie u wychowanków postaw moralnych i obywatelskich
zgodnie z ideą demokracji, pokoju i przyjaźni między ludźmi różnych narodów, ras
i światopoglądów;
4.28. Rzetelnie realizować zadania związanie z powierzonym mu stanowiskiem
oraz podstawowymi funkcjami ośrodka: dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa wychowankom w czasie zajęć organizowanych przez ośrodek;
4.29. Systematycznie przygotowywać się do zajęć i realizować je zgodnie z tygodniowym rozkładem. Wychowawca ma obowiązek nauczać i wychowywać
wychowanków w oparciu o szczegółową znajomość sylwetki psychofizycznej
dziecka niepełnosprawnego intelektualnie.
5.
Wychowawca zobowiązany jest wykonywać inne zadania zlecone przez Dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 w ramach obowiązków służbowych, czynności dodatkowych lub wynikających z podziału
obowiązków między wychowawcami grupy.
6.
Wychowawca podejmujący pracę w Ośrodku ma obowiązek zapoznania się i
podpisania szczegółowego zakresu obowiązków obowiązujących w SOSW
Nr 1.
§ 30
PRACOWNICY EKONOMICZNI, ADMINISTRACYJNI
I OBSŁUGI
1. W Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym Nr 1 zatrudnia się:
1.1. Pracowników ekonomicznych (główny księgowy, specjalista ds. płac);
1.2. Pracowników administracji (samodzielny referent, kierownik gospodarczy,
magazynier).
2. Głównym zadaniem pracowników ekonomiczno- administracyjnych jest:
2.1. Prowadzenie gospodarki budżetowo – finansowej na zasadach przepisów o
rachunkowości jednostek gospodarki uspołecznionej;
2.2. Prowadzenie dokładnej ewidencji teczek osobowych z kompletną dokumentacją.
3. Pracownicy obsługi to: kucharka, pomoce kuchenne, pomoce nauczyciela kl. IIV, praczka, rzemieślnik, konserwator, dozorca, kierowca, ogrodnik, pracownicy do
prac lekkich.
3. Pracownicy obsługi realizują zadania w oparciu o zakres obowiązków ustalony
przez Dyrektora Specjalnego Ośrodka szkolno-Wychowawczego Nr 1.
4. Wszyscy pracownicy ośrodka zobowiązani są do zapewnienia bezpieczeństwa
uczniom na terenie szkoły i ośrodka poprzez:
45
5.1.
5.2.
Przestrzegania procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych;
Właściwe reagowanie, gdy uczeń znajduje się poza kontrolą nauczyciela i
wychowawcy np. samowolnie oddali się;
5.3. Natychmiastowe przekazywanie informacji istotnych dla bezpieczeństwa i
zdrowia ucznia wychowawcy klasy, grupy a w przypadku ich nieobecności Dyrektorowi, Wicedyrektorowi, psychologowi, pedagogowi lub pielęgniarce.
§ 31
KOORDYNATOR DO SPRAW BEZPIECZEŃSTWA
1. Zadaniem koordynatora w szczególności jest;
1.1. Przyjmowanie od uczniów, nauczycieli informacji i uwag dotyczących
bezpieczeństwa;
1.2. Integrowanie działań w zakresie bezpieczeństwa wszystkich podmiotów
placówki;
1.3. Wdrażanie procedur postępowania w sytuacjach kryzysowych i zagrożenia;
1.4. Pomoc nauczycielom i wychowawcom przy nawiązywaniu współpracy z policją, strażą miejską, strażą pożarną oraz z instytucjami mogącymi pomóc placówce w rozwiązywaniu ich problemów;
1.5. Dzielenie się wiedzą z Radą Pedagogiczną;
1.6. Współpraca z rodzicami;
1.7. Dokumentowanie działań.
ROZDZIAL VIII
§ 32
PRAWA I OBOWIĄZKI UCZNIA I WYCHOWANKA
Prawa i obowiązki ucznia:
1. Uczeń ma prawo do:
1.1. Miłości, opieki i zachowania własnej tożsamości;
1.2. Prywatności;
1.3. Zaspokajania specyficznych potrzeb edukacyjnych;
1.4. Wszechstronnego rozwoju fizycznego, psychicznego, społecznego na miarę
swoich możliwości;
1.5. Rozwijania zainteresowań, zdolności i talentów;
1.6. Racjonalnego wypoczynku;
1.7. Właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny
umysłowej;
46
1.8. Opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej bądź psychicznej
oraz ochronę i poszanowanie jego godności;
1.9. Korzystania z pomieszczeń szkolnych, sprzętu i środków dydaktycznych;
1.10. Współdecydowania o życiu szkoły poprzez działalność samorządową i pracę
w kołach zainteresowań;
1.11. Uzyskiwania pomocy w nauce ze strony nauczyciela, wychowawcy, pedagoga szkolnego, psychologa, rodziców;
1.12. Składania skargi do Dyrektora lub pedagoga szkolnego, w przypadku naruszenia jego praw każda forma złożonej skargi będzie rozpatrzona w ciągu 7 dni;
1.13. Korzystania z opieki zdrowotnej;
1.14. Korzystania z wyżywienia.
2. Uczeń ma obowiązek:
2.1. Przestrzegać zasad kultury współżycia wobec wszystkich pracowników oraz
innych uczniów;
2.2. Przeciwstawiać się przejawom brutalności;
2.3. Dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów;
2.4. Dbać o dobro, ład i porządek w szkole;
2.5. Przestrzegać regulaminów pomieszczeń szkolnych (klasopracowni, sali gimnastycznej,
pracowni komputerowej, biblioteki i korytarza szkolnego);
2.6. Szanować sprzęt szkolny oraz wyposażenie klas i innych pomieszczeń;
2.7. Przebywać na terenie szkolnym (szkoła i boisko) podczas przerw;
2.8. Systematycznie uczestniczyć w zajęciach edukacyjnych i pilnie się uczyć;
2.9. Być grzecznym;
2.10. Pomagać młodszym i mniej sprawnym;
2.11. Chętnie pracować;
2.12. Szanować przyrodę;
2.13. Dbać o higienę;
2.14. Usprawiedliwiać nieobecności;
2.15. Nosić odpowiedni strój uczniowski, a w szczególności:
2.15.1. Przychodzić codziennie do szkoły w czystej odzieży;
2.15.2. Nie nosić podczas lekcji nakryć głowy i odzieży wierzchnich ( kurtki itp.);
2.15.3. W czasie uroczystości szkolnych nosić odpowiedni strój galowy- białe
bluzki, koszule, czarne lub granatowe spódnice, spodnie;
2.15.4. W okresie jesienno – zimowym nosić obuwie zmienne;
2.15.5. Zabrania się widocznego makijażu, farbowania włosów, noszenia kolczyków przez chłopców.
2.16. Przestrzegać warunków korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych, czyli mieć wyłączone urządzenie w trakcie lekcji, a w
wyjątkowych przypadkach korzystać tylko za zgodą prowadzącego zajęcia.
47
Nagrody, wyróżnienia i kary:
1. Uczniowie, którzy wyróżniają się w nauce, zachowaniu i pracy społecznej oraz
ci, którzy reprezentują szkołę na zewnątrz mogą być:
1.1. Wyróżnieni pochwałą przez nauczyciela;
1.2. Wyróżnieni pochwałą wobec społeczności uczniowskiej przez Dyrektora placówki;
1.3. Wyróżnieni listem pochwalnym do rodziców;
1.4. Wyróżnieni dyplomem uznania;
1.5. Wyróżnieni nagrodami rzeczowymi.
2. Zachowanie przynoszące wstyd i uszczerbek dla dobrego imienia ucznia i całej
Szkoły, a w szczególności:
2.1. Niechęć do nauki i pracy;
2.2. Chuligaństwo na terenie szkoły i poza szkołą;
2.3. Niszczenie mienia szkoły;
2.4. Zachowanie społecznie nieakceptowane;
2.5. Nagminne łamanie regulaminu szkoły, klasy lub grupy poprzez odmowę noszenia stroju uczniowskiego;
2.6. Ignorowanie zakazu używania telefonu komórkowego i innych urządzeń
elektronicznych w czasie zajęć lekcyjnych;
2.7. Samowolne oddalanie się z klasy, grupy;
2.8. Opuszczanie lekcji oraz niewłaściwe odnoszenie się do nauczycieli, wychowawców i innych pracowników oraz uczniów mogą być karane:
2.8.1. Upomnieniem wychowawcy klasy;
2.8.2. Pozbawieniem pełnienia w klasie funkcji;
2.8.3. Upomnieniem lub naganą Dyrektora, Wicedyrektora Specjalnego Ośrodka
Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
2.8.4. Zawieszeniem w prawach do udziału w zajęciach pozalekcyjnych, do
reprezentowania szkoły na zewnątrz;
2.8.5. Skreśleniem z listy uczniów ( dotyczy tylko uczniów szkoły przysposabiającej do pracy ).
3. W razie łamania zakazu używania telefonu komórkowego lub innych urządzeń
elektronicznych nauczyciel ma prawo zabrać je i przechować do końca zajęć w
danym dniu.
4. Uczeń szkoły przysposabiającej do pracy może być skreślony z listy uczniów
za:
4.1. Posiadanie środków odurzających i alkoholu na terenie placówki;
4.2. Spożywanie i namawianie do spożywania narkotyków na terenie placówki;
4.3. Picie alkoholu na terenie placówki, na wycieczce, biwaku, zabawie szkolnej
lub przebywanie na terenie placówki w stanie nietrzeźwym albo pod wpływem
narkotyków i innych środków odurzających;
4.4. Kradzież, włamanie się do pomieszczeń szkolnych i ośrodkowych, grabież
mienia lub jego niszczenie;
48
4.5. Pobicie i wszczynanie awantur na terenie placówki oraz wulgarne i agresywne zachowanie się wobec kolegów, pracowników szkoły i ośrodka;
4.6. Używanie lub przynoszenie na teren placówki broni, środków pirotechnicznych lub innych powszechnie uznawanych za niebezpieczne, stwarzające sytuacje
zagrażające zdrowiu uczniów i pracowników szkoły lub ośrodka;
4.7. Lekceważący stosunek do nauki, obowiązków i uczestniczenia w zajęciach
lekcyjnych i ośrodkowych, a w szczególności za:
4.7.1. Dwumiesięczną nieusprawiedliwioną nieobecność na zajęciach lekcyjnych;
4.7.2. Zerwanie umowy lub porzucenie pracy w ramach nauki przysposabiającej do
pracy.
5. Decyzje o skreśleniu ucznia szkoły przysposabiającej do pracy podejmuje Dyrektor w wyniku uchwały Rady Pedagogicznej oraz po zasięgnięciu opinii Samorządu Uczniowskiego.
6. Od decyzji Dyrektora o skreśleniu z listy uczeń lub opiekun ucznia ma prawo
do odwołania się do Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty w Szczecinie w
terminie 14 dni od daty otrzymania tej decyzji, do czasu rozpatrzenia odwołania uczeń ma prawo uczestniczyć w zajęciach lekcyjnych.
Prawa i obowiązki wychowanka ośrodka.
1. Każdy wychowanek ma prawo do:
1.1. Nauki;
1.2. Zabawy;
1.3. Wypoczynku;
1.4. Rozwijania swoich zainteresowań;
1.5. Korzystania z wyżywienia;
1.6. Korzystania z opieki medycznej;
1.7. Pełnego korzystania z bazy lokalowej, materialnej i naukowej internatu;
1.8. Zgłaszanie uwag, życzeń, potrzeb;
1.9. Wyrażania swoich opinii, poglądów;
1.10. Uczestnictwa w pracach samorządu, komisjach i sekcjach działających
w ośrodku, współdecydowania o tym, co dzieje się w grupie;
1.11. Używania telefonu komórkowego i innych urządzeń elektronicznych, ale tylko w czasie nie zakłócającym uczestnictwo w zajęciach programowych, w
godzinach od 2200 do 700 rano telefon powinien być wyłączony.
2. Każdy wychowanek ma obowiązek :
2.1. Uczestniczyć w zajęciach programowych;
2.2. Współdziałać i współpracować z wychowawcą i innymi wychowankami;
2.3. Rzetelnie wywiązywać się z przydzielonych mu zadań i obowiązków;
2.4. Być koleżeński, otaczać opieką młodszych i słabszych;
2.5. Szanować mienie grupy i całego ośrodka;
49
2.6. W każdej sytuacji przestrzegać zasad bezpieczeństwa;
2.7. Dbać o higienę osobistą, wygląd zewnętrzny i zdrowie;
2.8. Wypełniać polecenia wychowawców;
2.9. Chronić przyrodę.
3. Nagrody:
3.1. Pochwała:
3.1.1. Udzielona przez wychowawcę grupy wychowawczej;
3.1.2. Udzielona wobec całej grupy;
3.1.3. Udzielona przez Kierownika ds. opiekuńczo-wychowawczych, Dyrektora
Specjalnego Ośrodka szkolno-Wychowawczego Nr 1 na apelu w ośrodku;
3.2. Nagrody rzeczowe (słodycze, upominki, dyplomy, medale i in. ...) wręczane
przez :
3.2.1. Wychowawcę;
3.2.2. Kierownika ds. opiekuńczo-wychowawczych;
3.2.3. Dyrektora Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1.
3.3. List pochwalny do rodziców;
3.4. Umieszczenie pochwały, wyróżnienia wychowanka na gazetce ogólnoośrodkowej;
3.5. Uczestnictwo w atrakcyjnych wyjściach, wycieczkach, zabawach, festynach i
in. ...
4. Kary za zachowanie przynoszące wstyd, nagminne łamanie regulaminu grupy,
ośrodka:
4.1. Upomnienie wychowawcy grupy;
4.2. Upomnienie przez Dyrektora ośrodka;
4.3. Zawieszenie w prawach do udziału w zajęciach np. zakaz korzystania z gier
komputerowych, wyjścia do kina;
4.4. Skreślenie z listy wychowanków- dotyczy tylko wychowanków ze szkoły
przysposabiającej do pracy.
ROZDZIAŁ IX
§ 33
WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI
1. Rodzice, nauczyciele i wychowawcy współdziałają ze sobą w sprawach wychowania i kształcenia uczniów i wychowanka.
2. Rodzice maja prawo do:
2.1. Znajomości Programu Wychowawczego i Programu Profilaktyki Specjalnego
Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
50
2.2. Znajomości przepisów dotyczących oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów;
2.3. Uzyskiwania rzetelnej informacji na temat swojego dziecka, jego postępów w
nauce i w zachowaniu;
2.4. Uzyskania informacji i porad w sprawie wychowania;
2.5. Wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny
opinii
na temat pracy Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
2.6. Spotkań z nauczycielami i wychowawcami w celu wymiany informacji na
tematy
wychowawcze nie rzadziej niż raz na kwartał.
3. Obowiązkiem rodziców jest:
3.1. Dbanie o systematyczne uczęszczanie ich dziecka na zajęcia;
3.2. Wyposażanie swojego dziecka w odpowiednią odzież i obuwie;
3.3. Zapewnienie uczniowi odzieży ochronnej;
3.4. Wykazywanie zainteresowania postępami ucznia, uczestniczenie w spotkaniach klasowych i szkolnych;
3.5. Systematyczne zaopatrywanie w przybory szkolne, środki higieniczne i środki
czystości;
3.6. Odwiedzanie i zabieranie wychowanków do domu na dni wolne od nauki;
3.7. Doprowadzenie i odbieranie ucznia według ustalonego planu i zasad;
3.8. Telefoniczne powiadomienie ośrodka o nieobecności dziecka i przyczynie tej
nieobecności;
3.9. Dostarczenie usprawiedliwienia w formie oświadczenia pisemnego rodzica,
prawnego opiekuna w dniu powrotu dziecka do szkoły, gdy nieobecność nie
przekracza 7 dni;
3.10. Przedstawienie zaświadczenia lekarskiego w dniu powrotu dziecka do
szkoły w przypadku gdy jego nieobecność przekracza 7 dni, z wyjątkiem sytuacji uzgodnionej z Dyrektorem ośrodka.
ROZDZIAŁ X
§ 34
DOKUMENTACJA OŚRODKA
1. Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 1 prowadzi dokumentację dotyczącą:
1.1. Przebiegu nauczania;
1.2. Pobytu wychowanków w placówce;
1.3. Spraw kadrowych pracowników Specjalnego Ośrodka SzkolnoWychowawczego Nr 1;
1.4. Gospodarki materiałowo – księgowej.
51
2. Dokumentacja dotycząca przebiegu nauczania:
2.1. Księga uczniów/wychowanków;
2.2. Dzienniki lekcyjne;
2.3. Arkusze ocen;
2.4. Dzienniki zajęć specjalistycznych.
3. Dziennik zajęć lekcyjnych zakłada wychowawca klasy opatrując kartę tytułowądziennika:
3.1. Podłużną pieczęcią Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
3.2. Wpisując województwo;
3.3. Nazwę Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
3.4. Adres;
3.5. Oznaczenie klasy;
3.6. Rok szkolny;
3.7. Imię i nazwisko wychowawcy klasy;
3.8. Kartę tytułowa podpisuje Dyrektor.
4. Nauczyciele przedmiotów i wychowawcy klas dokonują wpisów do dziennika
lekcyjnego zgodnie z obowiązującymi przepisami.
5. Dzienniki zajęć specjalistycznych, dzienniki indywidualnych zajęć dla dzieci i
młodzieży zakwalifikowanej do indywidualnego nauczania, dzienniki zajęć realizowanych w szkole zajęć i czynności, których mowa w art. 42 ust. 2 pkt.2
ustawy z dnia 22 stycznia 1982 r. K.N. , dzienniki zajęć świetlicy oraz dziennik
pedagoga i psychologa prowadzone są według określonego w przepisach sposobu prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania.
6. Z dokumentacji dotyczącej pobytu wychowanków Specjalny Ośrodek SzkolnoWychowawczy Nr 1 prowadzi w szczególności:
6.1. Księgę ewidencji wychowanków;
6.2. Dzienniki zajęć wychowawczych;
6.4. Dokumentację osobistą wychowanków, w tym charakterystykę pedagogiczną.
7. Dokumentację nauczania i pobytu w placówce stanowią także Uchwały Rad Pedagogicznych;
8. Księgę uczniów szkoły podstawowej, gimnazjum, szkoły przysposabiającej do
pracy oraz księgę wychowanków ośrodka prowadzi się chronologicznie według
daty przyjęcia do szkoły i ośrodka.
Do księgi uczniów wpisuje się:
8.1 imię ( imiona ) i nazwisko ucznia,
8.2 datę i miejsce urodzenia,
8.3 numer PESEL,
8.4 adres zamieszkania dziecka,
8.5 imiona i nazwiska rodziców (prawnych opiekunów) oraz adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu zamieszkania ucznia
8.6 datę przyjęcia do szkoły,
8.7 klasę do której przyjęto ucznia,
8.8 datę i przyczynę skreślenia z księgi ucznia.
52
Do księgi wychowanków wpisuje się:
8.9 imię ( imiona ) i nazwisko wychowanka,
8.10 datę i miejsce urodzenia,
8.11 numer PESEL,
8.12 adres zamieszkania dziecka,
8.13 imiona i nazwiska rodziców(prawnych opiekunów) oraz adresy ich zamieszkania, jeżeli są różne od adresu zamieszkania wychowanka
8.14 datę przyjęcia do ośrodka,,
8.15 datę i przyczynę skreślenia z księgi wychowanków,
8.16 nazwa i adres placówki do której został przeniesiony;
8.17 w przypadku, gdy uczeń lub wychowanek nie posiada numeru PESEL, do
księgi uczniów/wychowanków zamiast numeru PESEL wpisuje się serię i
numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość.
9. Dla każdej grupy wychowawczej ośrodek prowadzi dziennik zajęć wychowawczych w danym roku szkolnym.
10.Dziennik zajęć wychowawczych zakłada wychowawca grupy opatrując kartę
tytułową dziennika:
10.1. Podłużną pieczątką Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1;
10.2. Wpisując województwo;
10.3. Nazwę placówki;
10.4. Adres;
10.5. Oznaczenie grupy;
10.6. Rok szkolny;
10.7. Imię i nazwisko wychowawcy grupy;
10.8. Kartę tytułową podpisuje Dyrektor.
11.W dziennikach zajęć wychowawczych wychowawcy dokonują wpisów zgodnie
z obowiązującymi przepisami.
11.1 Dzienniki lekcyjne, dzienniki zajęć wychowawczych, świetlicy, dzienniki specjalistyczne są własnością ośrodka i są przetrzymywane w pokoju nauczycielskim.
11.2 Dzienniki zajęć wychowawczych są własnością ośrodka i są przechowywane
w pokoju wychowawców.
12. Dokumentacja osobista wychowanka, stosownie do zakresu opieki i funkcji
Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1, obejmuje:
12.1. Skierowanie;
12.2. Wyciąg aktu urodzenia;
12.3. Orzeczenie sądu;
12.4. Odpisy aktów zgonu rodziców, jeśli nie żyją;
12.5. Dokumenty meldunkowe;
12.6. Korespondencje w sprawach wychowanka;
12.7. Dokumenty szkolne;
12.8. Orzeczenie poradni psychologiczno – pedagogicznej lub orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez zespół orzekający działający w publicz53
nej poradni psychologiczno – pedagogicznej lub innej publicznej poradni specjalistycznej na podstawie odrębnych przepisów;
12.9. Wnioski i wskazania dotyczące opieki, indywidualnej terapii i resocjalizacji;
12.10. Osobistą dokumentację medyczną zewnętrzną (wyniki badań, kartę informacyjną z pobytu w zakładzie opieki zdrowotnej, książeczkę zdrowia);
12.11. Inną dokumentację dotyczącą wychowanka.
13. Szczegółowy sposób prowadzenia dokumentacji określają odrębne przepisy.
14. Najważniejsze pieczęcie.
54
ROZDZIAŁ XI
§ 35
POSTANOWIENIA KOŃCOWE
1. Statut Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 tworzony jest przez
Radę Pedagogiczną.
2. Wszelkie zmiany w Statucie Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr
1 i załącznikach leżą w kompetencjach Rady Pedagogicznej.
3. Zmiany w załącznikach do statutu stają się prawomocne po zatwierdzeniu przez
Radę Pedagogiczną.
4. Tekst jednolity Statutu Specjalnego Ośrodka Szkolno-Wychowawczego Nr 1 w
Szczecinie ogłasza się po wprowadzeniu w życie trzech zmian.
5. Kopia statutu jest dostępna w bibliotece szkolnej.
55