Załącznik nr 8 - Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Projekt pn.: „Zmieniając dziś, projektujesz lepsze jutro” współfinansowany z Unii Europejskiej
w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.
załącznik nr 8
SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA
CZĘŚĆ I
WARSZTATY SAMODZIELNEGO ZAŁATWIANIA SPRAW URZĘDOWYCH
1. Celem warsztatów będzie kształtowanie umiejętności samodzielnego załatwiania różnych
spraw urzędowych, w tym wypełniania dokumentów, sporządzania wniosków,
prowadzenia rozmów z urzędnikami.
2. W zajęciach weźmie udział maksymalnie 156 osób (w tym 6 osób dorosłych
z niepełnosprawnością intelektualną).
3. 150 uczestników zostanie podzielonych na grupy 10-osobowe. Każda z tych grup spotka
się z trenerem 3 razy. Odrębną grupę będą stanowiły osoby z niepełnosprawnością
intelektualną (grupa 6-osobowa), która w ramach warsztatów odbędzie 4 zajęcia.
4. Zajęcia będą odbywały się w dni robocze od poniedziałku do piątku, w przedziale
czasowym pomiędzy godziną 9:00 a 18:00.
5. Maksymalny wymiar zajęć nie może przekroczyć 5 godzin dydaktycznych dziennie dla
każdej 10-osobowej grupy uczestników oraz 3 godzin dydaktycznych dziennie dla
6- osobowej grupy osób z niepełnosprawnością intelektualną (1 godzina dydaktyczna =
45 min), przy czym przez 1 godzinę dydaktyczną rozumie się czas trwania szkolenia bez
przerw kawowych, które w trakcie prowadzonych zajęć należy uwzględnić dodatkowo
(co najmniej 1 przerwa kawowa).
6. Na każdego uczestnika przypadać będzie odpowiednio:
1) 15 godzin dydaktycznych zajęć w grupie 10-osobowej;
2) 12 godzin dydaktycznych zajęć w grupie osób z niepełnosprawnością intelektualną.
7. Program dla 10-osobowych grup uczestników powinien obejmować następujące kwestie:
1) podstawowe prawa obywatela w urzędzie;
2) metodologia pisania pism, podań, wypełniania wniosków, reklamacji, oświadczeń itp;
3) poprawność rozumienie i interpretacji pism urzędowych (w tym: zawiadomień,
wezwań, pouczeń);
4) sposoby gromadzenia dokumentacji niezbędnej do załatwienia określonej sprawy
np. uzyskania pomocy z Ośrodka Pomocy Społecznej, rozliczenia podatkowego
w Urzędzie Skarbowym, przygotowania się do komisji lekarskiej w Zakładzie
Ubezpieczeń Społecznych;
5) podstawowe zasady komunikacji w relacji petent – urzędnik, ćwiczenie (symulacja)
rozmowy telefonicznej.
8. Program dla 6-osobowej grupy uczestników z niepełnosprawnością intelektualną
powinien obejmować ponad część warsztatową ćwiczenia w terenie:
1) doskonalenie umiejętności nawiązywania kontaktów z urzędnikiem, podtrzymywania
rozmowy;
2) prawidłowe zachowanie się w miejscach publicznych;
3) sposoby załatwiania spraw w różnych instytucjach, podmiotach publicznych
(np. poczta, przychodnia, bank, spółdzielnia mieszkaniowa itp.) - ćwiczenia w terenie;
4) wyszukiwanie przy użyciu Internetu adresów ważnych urzędów i instytucji;
5) właściwe rozpoznawanie problemu oraz identyfikacji instytucji, do której można się
zgłosić o pomoc.
Strona 1 z 4
CZĘŚĆ II
WARSZTATY PORZĄDKOWANIA PRZESTRZENI WOKÓŁ SIEBIE – CZYLI JAK DBAĆ
O ŁAD I PORZĄDEK NAJBLIŻSZEGO OTOCZENIA)
1. Celem warsztatów będzie podniesienie umiejętności porządkowania i organizacji życia
domowego poprzez udzielenie uczestnikom praktycznych wskazówek, jak lepiej
zagospodarować otoczenie wokół siebie i tym samym wpłynąć na poprawę jakości i stylu
ich życia.
2. W zajęciach weźmie udział maksymalnie 106 osób (w tym 6 osób dorosłych
z niepełnosprawnością intelektualną).
3. 100 uczestników zostanie podzielonych na grupy 10-osobowe. Każda z tych grup spotka
się z trenerem 2 razy. Odrębną grupę będą stanowiły osoby z niepełnosprawnością
intelektualną (grupa 6-osobowa), która w ramach warsztatów odbędzie 4 zajęcia.
4. Zajęcia będą odbywały się w dni robocze od poniedziałku do piątku, w przedziale
czasowym pomiędzy godziną 9:00 a 18:00.
5. Maksymalny wymiar zajęć nie może przekroczyć 5 godzin dydaktycznych dziennie dla
każdej 10-osobowej grupy oraz 3 godzin dydaktycznych dziennie dla 6-osobowej grupy
osób z niepełnosprawnością intelektualną (1 godzina dydaktyczna = 45 min), przy czym
przez 1 godzinę dydaktyczną rozumie się czas trwania szkolenia bez przerw kawowych,
które w trakcie prowadzonych zajęć należy uwzględnić dodatkowo (co najmniej
1 przerwa kawowa).
6. Na każdego uczestnika przypadać będzie odpowiednio:
1) 10 godzin dydaktycznych zajęć w grupie 10-osobowej;
2) 12 godzin dydaktycznych zajęć w grupie dla osób z niepełnosprawnością
intelektualną.
7. Program dla 10-osobowych grup uczestników powinien obejmować następujące tematy:
1) sposoby utrzymywania porządku wokół siebie;
2) selekcja i segregacja przedmiotów;
3) podstawowe środki chemiczne stosowane do sprzątania mieszkań;
4) sposoby odróżniania rzeczy przydatnych i cennych od niepotrzebnych;
5) sposoby zmiany złych nawyków utrudniających utrzymanie porządku;
6) ekonomia w używaniu detergentów – domowe metody;
7) doskonalenie umiejętności samoobsługowych (prasowanie, składanie ubrań,
rozwieszanie wypranej bielizny);
8) prawidłowa kolejność czynności wykonywanych w trakcie sprzątania (odplamianie,
pranie, prasowanie, itp.).
8. Program dla 6-osobowej grupy uczestników z niepełnosprawnością intelektualną
powinien obejmować poniższą tematykę:
1) doskonalenie umiejętności obsługi sprzętu AGD (np. kuchenka gazowo-elektryczna,
piekarnik elektryczny, kuchenka mikrofalowa, robot kuchenny, opiekacz, żelazko)
oraz zagrożenia związane z obsługą tych urządzeń;
2) doskonalenie umiejętności samoobsługowych (prasowanie, składanie ubrań,
rozwieszanie wypranej bielizny);
3) prawidłowa kolejność czynności wykonywanych w trakcie sprzątania (odplamianie,
pranie, prasowanie, itp.).
4) wdrażanie zasad higieny osobistej ( np. częste mycie rąk);
5) dbanie o czystość i porządek w domu oraz zapoznanie z zasadami stosowania
środków czystości.
CZĘŚĆ III
WARSZTATY ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE WYCHOWAWCZE
RODZICÓW I OPIEKUNÓW
1. Celem warsztatów będzie zwiększenie świadomości bycia rodzicem, praca nad
wypełnianiem roli matki, ojca, poszerzenie wiedzy o rozwoju psychofizycznym swojego
dziecka, poznawanie nowych metod wychowawczych oraz wspieranie rodziców
Strona 2 z 4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
i opiekunów w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi.
W zajęciach weźmie udział maksymalnie 120 osób.
Uczestnicy zostaną podzieleni na grupy 10-osobowe. Każda z tych grup spotka się
z edukatorem rodzinnym 5 razy.
Zajęcia będą odbywały się w dni robocze od poniedziałku do piątku, w przedziale
czasowym pomiędzy godziną 9:00 a 18:00.
Maksymalny wymiar zajęć nie może przekroczyć 3 godzin dydaktycznych dziennie
(1 godzina dydaktyczna = 45 min), przy czym przez 1 godzinę dydaktyczną rozumie się
czas trwania szkolenia bez przerw kawowych, które w trakcie prowadzonych zajęć należy
uwzględnić dodatkowo (co najmniej 1 przerwa kawowa).
Na każdego uczestnika przypadać będzie 15 godzin dydaktycznych.
Program powinien obejmować następującą tematykę:
1) wzmocnienie więzi rodzinnych i poprawa komunikacji między członkami rodziny;
2) wspieranie rodziców w radzeniu sobie w codziennych kontaktach z dziećmi;
3) stawiania dziecku granic i wymagań;
4) kary i nagrody w wychowaniu;
5) zachęcanie dziecka do współpracy ;
6) aktywne słuchanie, wspierające proces wychowawczy;
7) rozpoznawanie własnego stylu wychowawczego i refleksja nad jego efektywnością;
8) rozwiązywanie konfliktów bez agresji i przemocy, jak zachęcać dziecko do
współpracy oraz rozwijania jego samodzielności;
9) rozpoznawanie, wyrażanie i akceptowanie uczuć.
Spodziewane efekty:
1) podniesienie skuteczności oddziaływań wychowawczych;
2) lepsze radzenie sobie z dzieckiem i problemami wychowawczymi;
3) zmniejszenie bezradności wychowawczej;
4) podniesienie jakości kontaktów emocjonalnych rodzice – dzieci;
5) zmiana postaw rodzicielskich w kierunku wartości pożądanych wychowawczo;
6) zmniejszenie wykorzystywania władzy rodzica wobec dziecka.
CZĘŚĆ IV
WARSZTATY RADZENIA SOBIE ZE STRESEM
ORAZ KONSTRUKTYWNEGO WYRAŻANIA NEGATYWNYCH EMOCJI
1. Celem warsztatów będzie zwiększenie zrozumienia mechanizmów stresu, jego źródeł
i skutków oraz mobilizacja własnego potencjału do konstruktywnego wyrażania
negatywnych emocji.
2. W zajęciach weźmie udział maksymalnie 150 osób.
3. Uczestnicy zostaną podzieleni na grupy 10-osobowe. Każda z tych grup spotka się
z trenerem 4 razy.
4. Zajęcia będą odbywały się w dni robocze od poniedziałku do piątku, w przedziale
czasowym pomiędzy godziną 9:00 a 18:00.
5. Maksymalny wymiar zajęć nie może przekroczyć 4 godzin dydaktycznych dziennie
(1 godzina dydaktyczna = 45 min), przy czym przez 1 godzinę dydaktyczną rozumie się
czas trwania szkolenia bez przerw kawowych, które w trakcie prowadzonych zajęć należy
uwzględnić dodatkowo (co najmniej 1 przerwa kawowa).
6. Na każdego uczestnika przypadać będzie 16 godzin dydaktycznych.
7. Zajęcia będą miały formę aktywnego warsztatu – treningu umiejętności. Podstawowe
treści winny być przekazywane przez trenera w formie wykładu, następnie uczestnicy
wykonają grupowe ćwiczenia i zadania praktyczne:
1) zastępowania agresji: ćwiczenia sposobów wyrażania negatywnych emocji
i asertywnej komunikacji;
2) obniżania napięć emocjonalnych: ćwiczenia umiejętności zachowania się
w sytuacjach trudnych, radzenia sobie ze stresem;
3) trening wzmocnienia poczucia własnej wartości.
8. Program powinien obejmować:
Strona 3 z 4
1) mechanizmy stresu, jego czynniki oraz możliwości wpływania na stres;
2) objawy stresu i rodzaje stresu;
3) aktualny poziom stresu, źródła i obszary stresu - identyfikacja indywidualnych
zagrożeń;
4) sposoby i style radzenia sobie ze stresem;
5) metody konstruktywnego wyrażania negatywnych emocji;
6) rozpoznawanie własnych zasobów do radzenia sobie ze stresem.
Strona 4 z 4