Pobierz/Otwórz - zs3zory.aplus.pl

PROGRAM WYCHOWAWCZY
GIMNAZJUM NR 3 MISTRZOSTWA SPORTOWEGO IM. JACKA KURONIA
W ŻORACH
Uchwałą z dnia 12 października 2016 roku Rada Pedagogiczna przyjęła Program
Wychowawczy Gimnazjum nr 3 Mistrzostwa Sportowego im. Jacka Kuronia w Żorach po
pozytywnym zaopiniowaniu jego treści przez Radę Rodziców i Samorząd Uczniowski.
MOTTO PROGRAMU:
„Żyć po ludzku to kochać i tworzyć”
Jacek Kuroń
ROZDZIAŁ I
JAKIE WARTOŚCI PROMUJEMY W NASZEJ SZKOLE?
• wierność uniwersalnym zasadom moralnym i etycznym,
• szacunek dla rodziny jako podstawowej komórki społecznej,
• szacunek do siebie i drugiego człowieka,
• wrażliwość na cierpienie innych i pomoc słabszym,
• wierność tradycji i prawdzie,
• sprawiedliwość społeczna,
• szacunek dla pracy.
ROZDZIAŁ II
CO CHCEMY OSIĄGNĄĆ?
1. Cele główne programu:
• dbałość o rozwój duchowy, moralny i intelektualny jednostki,
• przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie,
• promowanie rodziny jako wartość,
• kształtowanie postawy patriotycznej, obywatelskiej oraz tożsamości regionalnej,
• doskonalenie umiejętności dokonywania trafnych wyborów życiowych,
• budowanie empatii wobec słabszych i potrzebujących.
2. Cele operacyjne:
Pragniemy, aby absolwent Gimnazjum nr 3 Mistrzostwa Sportowego
im. Jacka Kuronia w Żorach potrafił:
•
postępować zgodnie z wartościami i zasadami moralnymi,
•
pracować nad własnym rozwojem i budować swój własny system wartości,
•
dokonywać samooceny i dążyć do pozytywnych zmian swojej osobowości,
•
pokonywać problemy i odnosić sukcesy na miarę swoich możliwości,
• świadomie i właściwie dokonywać różnego rodzaju wyborów życiowych.
„Sens naszemu życiu nadajemy sami. Nie ulega wątpliwości, że człowiek stale jest narażony
na cierpienie. Trzeba nadawać sens cierpieniu, bo ono samo w sobie nie posiada sensu.
Jeśli panujemy nad swoim życiem, kształtujemy je, to nadajemy cierpieniu sens.”
Jacek Kuroń
(Gwiezdny czas, w: Autobiografia, Wyd. Krytyki Politycznej, Warszawa 2011)
• rozumieć normy życia społecznego,
• funkcjonować zgodnie z wymogami instytucji i grup społecznych,
• dokonywać wyborów zgodnie z przyjętymi normami społecznymi,
•
prawidłowo funkcjonować w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym,
• umiejętnie komunikować się i współpracować z innymi ludźmi,
• swój patriotyzm wyrażać przywiązaniem do tradycji, kultury i symboli narodowych,
a także dbałością o piękno i czystość języka ojczystego,
• szanować historię oraz kultywować tradycje naszego kraju, regionu i szkoły.
„Jedyną drogą do kierowania własnym życiem jest aktywne przekształcanie otaczającego
nas świata przedmiotów, relacji łączących nas z partnerami i wreszcie – świata stosunków
społecznych. Swe życie zmieniać możemy pośród innych, dla innych i wspólnie z innymi.”
Jacek Kuroń
(Działanie. Jeśli nie panujemy nad swoim życiem, ono panuje nad nami, Wrocław 2002)
• być wrażliwym na ludzką krzywdę oraz gotowym do niesienia bezinteresownej
pomocy słabszym i potrzebującym,
• być odpowiedzialnym i odważnym, co wyraża się tym, iż ceni prawdę, uczciwość
i wytrwałość w dążeniu do celu,
•
dostrzegać sprawy własnego środowiska i inicjować działania na rzecz rozwiązywania
jego problemów,
• szanować siebie, swoją wartość oraz godność innych ludzi,
• być otwartym i tolerancyjnym dla innych.
„Współczuję wszystkim. Nie wierzę w zło. Wierzę w nieszczęście. Olbrzymie,
niesamowite, porażające nieszczęście, które niszczy ludzi, ale zawsze można im choć
trochę pomóc w ocaleniu człowieczeństwa.”
Jacek Kuroń
(Na krawędzi, Oficyna Wydawnicza, Warszawa 1997)
•
cenić i szanować pracę, a powierzone obowiązki wykonywać sumiennie
i odpowiedzialnie,
• radzić sobie z codziennymi problemami i trudnymi sytuacjami napotkanymi w życiu,
• być samodzielnym i odpowiedzialnym za swoje postępowanie,
• rozwijać różnorodne zainteresowania i pasje,
•
dostrzegać w nauce szanse życiowe i możliwość osiągania sukcesów, być osobą
przedsiębiorczą,
• stosować w życiu postawę proekologiczną.
„Działanie jest dla mnie pasją, sensem życia. Muszę robić, rzeczy bardzo ważne,
przekraczające mnie, moje życie. Bez takiego działania zanudziłbym się na śmierć.”
Jacek Kuroń
\
ROZDZIAŁ III
WYCHOWYWAĆ– ALE JAK?
„Jestem wychowawcą i cała sztuka polega na tym, żeby tak mówić do młodzieży, żeby grupa
miała poczucie, że mówię do wszystkich, a zarazem każdego widzę i do każdego mówię.”
Jacek Kuroń
(„Integracja” nr 6/2002)
1. Tworzenie warunków wspomagających wszechstronny rozwój uczniów, proces
uczenia się oraz przygotowanie ich do życia w rodzinie i społeczeństwie.
2. Diagnozowanie środowiska szkolnego:
•
ankieta dla rodziców dotycząca sytuacji rodzinnej,
•
ankieta badająca potrzeby uczniów w zakresie zajęć pozalekcyjnych oraz imprez
na terenie szkoły,
•
ankieta badająca problemy społeczne,
•
ewaluacja wewnętrzna,
•
stała obserwacja funkcjonowania uczniów podczas zajęć na terenie szkoły
oraz poza nią.
3. Inspirowanie i wspomaganie działań zespołowych uczniów poprzez aktywny udział
w projektach edukacyjnych, uroczystościach i imprezach organizowanych przez
szkołę i środowisko lokalne.
4. Podejmowanie działań mediacyjnych celem rozwiązywania konfliktów w zespole
klasowym oraz między uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej.
5. Edukacja kulturalna poprzez udział w spektaklach teatralnych, seansach filmowych,
koncertach i wystawach.
6. Rozwijanie, pogłębianie zainteresowań i wiedzy uczniów udziałem w konkursach
i olimpiadach przedmiotowych, debatach, wykładach, wycieczkach przedmiotowych
oraz organizowanie zajęć pozalekcyjnych zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami
uczniów.
7. Aktywna współpraca z instytucjami i organizacjami zajmującymi się problematyką
dzieci i młodzieży,
8. Integrowanie zespołu klasowego i kształtowanie umiejętności współdziałania
w grupie poprzez planową pracę wychowawcy klasy, udział w treningach
integracyjnych oraz wycieczkach turystyczno-krajoznawczych.
9. Aktywna praca w Zespole Wychowawczym oraz współpraca nauczycieli.
10. Upamiętnianie rocznic i świąt narodowych.
11. Przygotowywanie uczniów do aktywnego udziału w życiu społecznym poprzez:
•
działalność Samorządu Uczniowskiego,
•
uczestnictwo w Młodzieżowej Radzie Miasta,
•
podejmowanie aktualnych problemów społeczno-politycznych podczas lekcji
wiedzy o społeczeństwie, wychowania do życia w rodzinie oraz lekcji
wychowawczych,
•
działalność Szkolnego Koła Wolontariatu,
•
udział młodzieży w akcjach charytatywnych , np. „Góra grosza”, „Wielka
Orkiestra Świątecznej Pomocy”, fundacji „ Pomóż i TY”, „Pola nadziei”,
„Świąteczna paczka”.
12. Angażowanie rodziców w życie szkoły poprzez:
•
działalność Rady Rodziców,
•
stały kontakt w ramach konsultacji, zebrań i poprzez dziennik elektroniczny,
•
współpraca przy organizacji imprez,
•
aktywny udział rodziców w życiu szkoły .
13. Przygotowanie uczniów do podejmowania świadomych i odpowiedzialnych decyzji
dotyczących własnej przyszłości poprzez:
•
doradztwo zawodowe na terenie szkoły (treningi wyboru zawodu, indywidualne
poradnictwo zawodowe),
•
aktywny udział szkoły w Światowym Tygodniu Przedsiębiorczości,
•
udział w Dniu Otwartym żorskich szkół ponadgimnazjalnych,
•
prelekcje oraz warsztaty ze specjalistami zajmującymi się doradztwem
zawodowym, np. przedstawicielem Młodzieżowego Biura Pracy w Żorach.
14. Realizowanie celów i treści wychowawczych w czasie lekcji wychowawczych oraz
zajęć dydaktycznych.
15. Wizualizacja ważnych wydarzeń z życia szkoły – strona internetowa, tableau, biuletyn
informacyjny.
16. Organizacja imprez wynikających z tradycji szkoły:
•
„Otrzęsiny” klas pierwszych,
•
wybory do Samorządu Uczniowskiego,
•
Dzień Patrona,
•
międzyszkolne zawody sportowe i konkursy przedmiotowe,
•
uroczystość ukończenia szkoły,
•
dzień „otwartych drzwi” dla uczniów klas szóstych szkoły podstawowej,
•
Ogólnoszkolny Rajd Górski,
•
Kiermasz Mikołajkowy,
•
Festyn Rodzinny.
17. Celebrowanie rytuałów szkolnych:
•
ślubowanie klas pierwszych,
•
wręczenie znaczków szkoły absolwentom szkoły,
•
przekazanie przez uczniów klas trzecich gimnazjum sztandaru szkoły uczniom
klas niższych w dniu uroczystości zakończenia roku szkolnego,
•
uczestniczenie pocztu sztandarowego w ważnych uroczystościach szkolnych,
miejskich, środowiskowych.
ROZDZIAŁ IV
NAGRADZANIE I KARANIE- TRUDNA LEKCJA SPRAWIEDLIWOŚCI…
Dążenie do pełnej, absolutnej sprawiedliwości jest jednym z największych i najbardziej
niebezpiecznych marzeń człowieka (…) Najbezpieczniej jest uświadomić sobie, że
niemożliwa jest sprawiedliwość poza miłością, a więc przeciw człowiekowi.
Jacek Kuroń
(Wołanie, „Gazeta Wyborcza”, 27 lutego 1998)
I .Konsekwentne przestrzeganie kryteriów ocen z zachowania zapisanych w Statucie.
II. Formy nagradzania oraz uznania dla postaw i aktywności uczniów:
1.Konsekwentne stosowanie systemu nagród wynikającego ze Statutu szkoły.
2. Formy promujące szczególny rodzaj dokonań uczniów:
•
„ Bene Meritus” - tytuł przyznawany absolwentom, którzy swoją postawą i nauką
przynieśli chlubę szkole,
•
„Jacki” – statuetki przyznawane uczniom, którzy wyróżniają się na tle innych
rówieśników, wręczane podczas uroczystości Dnia Patrona,
•
wizualizacja osiągnięć uczniów,
•
promowanie talentów uczniowskich, np. publicystycznych, twórczości literackiej,
plastycznych itp.,
•
wyróżnianie uczniów powołaniem w skład pocztu sztandarowego,
•
szkolny system motywacji dla klas,
•
typowanie uczniów do nagród i wyróżnień zewnętrznych.
III. System kar
1. Konsekwentne stosowanie systemu kar wynikających ze Statutu szkoły.
2. Gradacja kar:
•
upomnienie wychowawcy klasy,
•
rozmowa z rodzicami,
•
interwencja pedagoga szkolnego,
•
nagana wychowawcy klasy,
•
nagana dyrektora szkoły,
•
zawieszenie w prawach uczestniczenia w zajęciach pozalekcyjnych, imprezach
klasowych i szkolnych, wyjazdach i wycieczkach oraz w prawie
reprezentowania szkoły na zewnątrz, a także w szkolnym prawie wyborczym,
•
skierowanie wniosku do sądu,
•
wniosek do kuratora oświaty o karne przeniesienie do innej szkoły.
3. W uzasadnionych przypadkach odstąpienie od gradacji kar.
4. W przypadkach tego wymagających- stosowanie kar dodatkowych.
5. Systematyczne monitorowanie postępów wychowawczych i dostosowanie kar
i nagród do indywidualnych przypadków.
……………………………..
Przewodniczący
Rady Pedagogicznej
Załącznik do programu:
- plan pracy wychowawczej.
……………………………..
Przewodniczący
Rady Rodziców
……………………………..
Przewodniczący
Samorządu Uczniowskiego