wybrane nabytki – listopad 2014

NOWOŚCI DLA NAUCZYCIELI I NIE TYLKO…
(wybrane nabytki – listopad 2014)
Baw się z nami sylabami : ćwiczenia i zabawy logopedyczne dla dzieci w wieku przedszkolnym /
Regina Panaś. - Kraków : "Wydawnictwo Edukacyjne", 2013. Rzeszów WypRz
242365
Opis:
Baw się z nami sylabami. Ćwiczenia i zabawy logopedyczne dla dzieci w wieku
przedszkolnym - stanowią pomoc dla nauczycieli i logopedów, jak również
rodziców, opiekunów i wszystkich osób zainteresowanych wspomaganiem rozwoju
mowy dzieci w wieku przedszkolnym. Książka w przystępny sposób przedstawia
ćwiczenia z zakresu szeroko pojętej profilaktyki logopedycznej. Materiał w niej
zawarty pozwala wpływać na rozwój kompetencji językowej dzieci w wieku
przedszkolnym - zasób słownika czynnego i biernego, logiczną i spójną formę
wypowiadania się zgodnie z podstawowymi normami składniowymi i fleksyjnymi
oraz wyraźną, czystą artykulację.
Diagnoza rozwoju ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym : arkusz
monitoringu rozwoju ucznia / Alicja Tanajewska, Renata Naprawa. - Gdańsk : "Harmonia", 2014.
Rzeszów WypRz 242398
Opis:
W publikacji tej znajdują się: - wskazówki merytoryczno-metodyczne na temat tego,
co powinien zawierać program edukacyjno-terapeutyczny; - opis struktury
indywidualnego programu indywidualno-terapeutycznego; - ramowy program
edukacyjno-terapeutyczny opracowany zgodnie z podsta­wą programową dla dzieci
i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym; szczegółowy indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny do diagnozy i
obserwacji dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną w stop­niu
umiarkowanym.
Opresja w szkole / Maria Dąbrowska-Bąk, Katarzyna Pawełek. - Warszawa : "Żak", 2014.
Rzeszów WypRz 242382
Opis:
Przemoc, przymus, agresja, nękanie, wykluczanie, mobbing, bullying,
prześladowanie, dyskryminacja, opresja to terminy znane nam z rzeczywistości
społecznej, niestety także szkolnej. Autorki tej pracy jako specjalistki analizujące
społeczność uczniów gimnazjów obiektywnie referują skalę problemu, opierając się
na swoich doświadczeniach badawczych. Jak przedstawiają, źródła opresji szkolnej
tkwią nie tylko w „ zachowaniach aktorów szkolnej sceny, ale także w centralizmie
oświatowym, nadaktywności reorganizacyjnej i hiperlegalizmie.
O wychowaniu na arenie szkolnego wieloboju : pedagogiczna baśń o rywalizacji / Joanna
Danilewska. - Wyd.2. - Kraków : "Impuls", 2014. Rzeszów WypRz 242409
Opis:
Zgodnie z definicją gatunkową, baśń uruchamia – zarówno po stronie autora
(czyli, na ogół, pewnej ludzkiej zbiorowości), jak i odbiorcy – wielorakie
pokłady świadomości, w tym magiczne i archetypiczne. Nie wchodząc zbytnio
w zawiłości genologiczne, warto jednak odnotować irracjonalizm rządzący
baśnią – dlaczego zatem Danilewska wybrała właśnie baśń, skoro jej książka
jest z założenia naukowa? Rozwikłanie tej zagadki to drugi wielki temat
książki, skrywający się w koncepcji „myślenia wielorakiego” (Gardner),
„myślenia integralnego” (Wilber), „myślenia ironicznego” (Egan), wreszcie –
„myślenia
refleksyjnego”
(Kegan),
oznaczającego
zerwanie
z dotychczasowym, racjonalnym oglądem świata na rzecz oglądu transparentnego, pozwalającego
ujmować rzeczywistość z wielu stron jednocześnie; wyklucza to monopol na prawdę którejkolwiek
z filozofii i uprawomocnia ambiwalentny obraz świata –(…) Danilewska pokazuje bowiem dwie rzeczy:
1. mimo upływu czasu i zmiany epok hasła o rywalizacji i „nowym, wspaniałym świecie” pozostają bez
zmian; 2. cechuje nas coraz większy pęd ku doskonałości i coraz większy nacisk na rywalizację, bez
oglądania się na jej, ewentualne, destrukcyjne skutki – owa niefrasobliwość staje się jedną z cech
charakterystycznych naszego społeczeństwa, występującą w połączeniu z niemal sarmacka
lekkomyślnością pt. „jakoś to będzie”. Nie będzie – przekonuje nas Autorka – samo „nic się nie
będzie”, stąd potrzeba zrywania zasłon i ukazywania brutalnych mechanizmów rządzących
rywalizacją. By zyskać na wiarygodności, drugą część książki wypełniają opowieści bezpośrednio
zainteresowanych, czyli uczniów, poddanych i poddawanych nieustającej presji konkurencji
i konieczności „bycia najlepszym”.
Patologia cyfrowego dzieciństwa i młodości : przyczyny, skutki, zapobieganie w rodzinach i w
szkołach / Stanisław Kozak. - Warszawa : "Difin", 2014. Rzeszów CzytR 242411
Opis:
Problematyka książki dotyczy funkcjonowania rodziny w Polsce w XXI wieku
pod wpływem technologii cyfrowej (np. Internet, komunikatory, smartfony).
Oprócz
bezspornych
korzyści
dotyczących
komunikowania
się
w cyberprzestrzeni dzieci i młodzieży występują jednak, i to często, bardzo
poważne zagrożenia dla ich aktualnego oraz przyszłego rozwoju psychicznego
i społecznego (np. więzi koleżeńskie), a także rozwoju moralnego (zachowania
nieetyczne) . Internet jest bowiem również narzędziem bardzo
niebezpiecznym, narzędziem np. przemocy psychicznej Autor ukazuje
przyczyny, skutki oraz informacje, jak zapobiegać tej patologii w rodzinach i w szkołach.
Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka : interwencje przez zabawę / Linda A.
Reddy ; przekł. Aleksandra Jaworska-Surma. - Warszawa :
Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014. Rzeszów WypRz 242450
Opis:
Jak rozwijać umiejętności społeczne dzieci w przyjemny i skuteczny
sposób? Przez zabawę! Przedstawiamy książkę, która krok po kroku
wyjaśnia, jak nauczyć dzieci w wieku 5–12 lat: zawierania przyjaźni,
czekania na swoją kolej, proszenia o pomoc i oferowania pomocy,
używania odpowiednich słów, kontrolowania swojego zachowania,
wyrażania emocji. Ta książka to prawdziwa „skrzynka narzędziowa”
nauczyciela, pedagoga, wychowawcy. Zawiera kompletne, rzetelne
informacje na temat interwencji przez zabawę rozwijającą umiejętności
społeczne dzieci – od wskazówek dotyczących tworzenia grupy po gotowe
scenariusze interwencji. Dodatkowym atutem książki jest uwzględnienie specyfiki terapii zabawą
skierowanej do dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
E-migranci : pół roku bez internetu, telefonu i telewizji / Susan Maushart ;
przekł. Mieczysław Godyń, Filip Godyń. - Kraków : "Znak", 2014.
Rzeszów WypRz 242478
Opis:
Zrób sobie jeden dzień offline, „technologiczny detoks”, prawdziwy
survival i sprawdź czy potrafisz żyć bez komórki i internetu! Książka
napisana przez dziennikarkę, która wraz z trójką swoich dzieci na pół
roku całkowicie odcięła się od nowoczesnych technologii – internetu,
smartfonów, telewizji i konsoli, a przez pierwszy tydzień nawet od
elektryczności. Opisała przebieg i skutki tego pasjonującego
eksperymentu, który w zaskakujący i błyskotliwy sposób ukazuje, jak
nowe technologie wpływają na nasze życie. To nie jest książka skierowana przeciwko nim i wygodzie,
jaką zapewniają, to jest książka o tym, jak mieć nad tym wszystkim kontrolę i nie stracić
najważniejszych w życiu bezpośrednich relacji z innymi ludźmi.
Wszystkie dzieci są zdolne : jak marnujemy wrodzone talenty / Gerald Hüther, Uli
Hauser ; przeł. Andrzej Lipiński. - Słupsk : "Dobra Literatura", 2014.
Rzeszów WypRz 242159
Bestseller na liście tygodnika „Der Spiegel” w kategorii książek
popularnonaukowych. Trudno dziś jednoznacznie stwierdzić, jaki
potencjał nosiliśmy w sobie w dzieciństwie, o czym marzyliśmy
najbardziej, do czego potrafiliśmy się zapalić, co nas napędzało
i w czym byliśmy szczególnie uzdolnieni. Kto z nas zadaje sobie
czasem pytanie, które z jego talentów nie miały okazji się
rozwinąć? A czy mamy świadomość tego, jakie zdolności drzemią
w naszych dzieciach? Co robią naprawdę dobrze, a czego nie
potrafią? Nauka powinna sprawiać taką radość, żeby myśl
o zbliżających się wakacjach napawała dzieci smutkiem.
Dzieciństwo powinno być tak piękne, żeby przez całe życie każde
wspomnienie o nim dodawało nam sił. Książka „Wszystkie dzieci
są zdolne” wyjaśnia, dlaczego w obecnym systemie wychowania
i edukacji konieczne są radykalne zmiany. Przestarzała koncepcja „różnicowania talentów” ma zgubny
wpływ nie tylko na dzieci, ale szkodzi całemu społeczeństwu. Powinniśmy zaprzestać wywierania
presji na naszych najmłodszych. Wyniki badań nad mózgiem pokazują bardzo wyraźnie, że każde
dziecko jest na swój sposób zdolne. Warto zatem tę wiedzę przełożyć na edukacyjną rzeczywistość.
Dzieci konsoli : uzależnienie od gier / Hilarie Cash, Kim McDaniel ; tl. Bolesław
Ludwiczak. - Poznań : "Media Rodzina", cop. 2014. Rzeszów Wyp.Rz 242590
Opis :
Gry komputerowe to świetna rozrywka, ale dziecko może się od nich
uzależnić - wpaść w nałóg. Jak do tego nie dopuścić? Autorzy definiują,
jakie gry są odpowiednie dla poszczególnych grup wiekowych, jak
oddziałują na rozwój dziecka, mówią, co robić, gdy dziecko zbyt długo
siedzi przed komputerem, kiedy powiedzieć 'dość" i dlaczego. Bardzo
potrzebna książka.Tak o książce wypowiedział się dr med. Bohdan T.
Woronowicz, specjalista psychiatra, specjalista i superwizor terapii
uzależnień:"Niestety zbyt rzadko zastanawiamy się nad tym, że tzw. nowe
technologie, które tak bardzo ułatwiają nam codzienne życie, bez których
nie wyobrażamy sobie codziennego funkcjonowania, mogą jednocześnie stanowić poważne
zagrożenie. Zagrożenie to dotyczy najbardziej młodego pokolenia, a konkretnie tych młodych ludzi,
których my dorośli, nie nauczyliśmy korzystać z komputera czy z telefonu komórkowego w sposób
bezpieczny i rozsądny.
Dzisiaj narysuję...: rozwój plastyczny dziecka / Anna Drewecka. - Gdynia :
"Novae Res", 2014. Rzeszów Wyp.Rz 242592
Książka przeznaczona jest przede wszystkim dla rodziców, nauczycieli
przedszkolnych i szkolnych oraz osób zainteresowanych rozwijaniem i
pielęgnowaniem zdolności plastycznych u najmłodszych, kształtowaniem ich
talentu,
wrażliwości
plastycznej
oraz
estetycznej.
Autorka od wielu lat pracuje z dziećmi w przedszkolu. Na podstawie obserwacji,
doświadczenia zawodowego, analizy prac swych podopiecznych, a także badań
ankietowych przeprowadzonych wśród rodziców wysnuwa wnioski dotyczące
kształcenia nie tylko umiejętności rysowania i posługiwania się przyborami
plastycznymi, ale także wyrażania emocji poprzez rysunki. Przeznaczona jest przede wszystkim dla
rodziców, nauczycieli przedszkolnych i szkolnych oraz osób zainteresowanych rozwijaniem i
pielęgnowaniem zdolności plastycznych u najmłodszych, kształtowaniem ich talentu, wrażliwości
plastycznej oraz estetycznej.
Arteterapia w pracy pedagoga : teoretyczne i praktyczne podstawy terapii
przez sztukę / Joanna Gładyszewska-Cylulko. - Wyd. 2. Kraków : "Impuls", 2014. Rzeszów Wyp Rz 242 575
Opis:
Ostatnimi czasy zauważyć można niewątpliwe wzrost zainteresowania
problematyką arteterapii. Nie brak jej entuzjastów wśród pedagogów,
psychologów i innych specjalistów zajmujących się diagnozą, terapią
i profilaktyką zaburzeń. Liczne doświadczenia kliniczne przemawiają za
potrzebą jej stosowania, jednakże wciąż jeszcze jest niewiele badań
naukowych, które przybliżałyby istotę jej fenomenu. Taka sytuacja być
może jest spowodowana tym, iż w arteterapii przedmiot badań jest tak
skomplikowany, niejednoznaczny, wielowymiarowy, że trudno znaleźć
metodę odzwierciedlającą najpełniej badane zjawiska. Problemy z wdrożeniem arteterapii mogą być
także związane z tym, że znajduje się niejako "pomiędzy". Między nauką a sztuką, między
dyscyplinami medycznymi a humanistycznymi, między pozytywistycznym dążeniem do udowodnienia
jej skuteczności a postmodernistyczną zgodą na mnogość interpretacji zjawiska...W niniejszej pracy
autorka starała się znaleźć miejsce dla arteterapii wśród innych dyscyplin naukowych. Próbuje także
wprowadzić jej elementy do pracy pedagoga, nie będącego arteterapeutą, a posiadającego jedynie (
a może aż?) artystyczną duszę i głębokie przekonanie o potrzebie oddziaływania za pomocą sztuki.
W książce zawarła metody i techniki arteterapeutyczne, przedstawiła scenariusze zajęć i omówiła ich
strukturę. Wszystko to zostało wzbogacone szczegółowymi opisami przypadków dzieci poddanych
przez autorkę oddziaływaniom terapeutycznym.
Dysfunkcjonalność uczniów gimnazjum / Agnieszka Iłendo-Milewska. Warszawa : "Difin", 2009. Rzeszów WypRZ 242588
Opis: Książka zawiera wiele cennych informacji o zachowaniach
nastolatków w środowisku szkolnym, w roli ucznia oraz
w relacjach z rówieśnikami. Autorka analizuje problematykę
rozwoju osobowego z perspektywy następujących koncepcji
psychologicznych:
behawiorystycznej,
psychodynamicznej,
poznawczej i humanistycznej, przedstawia również istotę
zachowań konwencjonalnych i dysfunkcjonalnych młodzieży,
podkreśla rozwojowe znaczenie zaburzeń zachowania. Wyniki
przeprowadzonych badań dostarczają istotnych informacji do
analiz i wniosków, pozwalają bowiem na opracowanie
odpowiednich programów profilaktycznych i terapeutycznych dla
młodzieży.
Wychowanie dziecka : między tradycją a współczesnością / red. Ewa OgrodzkaMazur, Grzegorz Błahut, Natalia Maria Ruman. - Toruń : "Adam Marszałek",
2014. Rzeszów WypRz 242569
Opis:
Funkcjonowanie dziecka w systemie wartości kulturowych i jego swoista
emancypacja we współczesnym świecie sprowadzają się do poszukiwania
strategii edukacyjnych, podkreślających z jednej strony potrzebę
posiadania przez jednostkę nadrzędnej aksjologicznej filozofii życia,
natomiast z drugiej umożliwiających racjonalne uczestniczenie w życiu
określonej wspólnoty społecznej (wspólnot), oparte na własnym
doświadczeniu, przeżywaniu i zaspokajaniu typowej dla tego wieku
ciekawości świata. Zagadnienia te – w odczytaniach właściwych
pedagogice oraz etnologii i antropologii kulturowej – stały się
przedmiotem studiów teoretycznych i analiz empirycznych podjętych w kolejnym tomie
poświęconym wspólnemu obszarowi badań, jakim jest wychowanie dziecka: między tradycją
a współczesnością. W trzech częściach pracy (1) Wychowanie i edukacja dziecka w perspektywie
historyczno-etnologicznej, (2) Ku godności i podmiotowości – wyzwania i zadania współczesnego
wychowania oraz (3) Dorastanie dziecka – obrazy literackie i filmowe – autorzy poszczególnych
opracowań zwracają szczególną uwagę na dotychczasowe doświadczenia, problemy oraz inspiracje
i perspektywy w zakresie badań dziecka i dzieciństwa.
opracowała Renata Bąk
Wydział Gromadzenia i Opracowania Zbiorów
Pedagogiczna Biblioteka Wojewódzka w Rzeszowie
http://www.rzeszow.pbw.org.pl
Adnotacje treściowe na podstawie recenzji Wydawców