docklasa II (K)
download 
Reklamacja Transkrypt
klasa II (K)
Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Aneta Cybulska Katarzyna Pilichowska Krystian Ciszewski Wymagania edukacyj e z języka ie ieckiego dla klas II Liceum i Technikum (po 3 latach nauki j. niemieckiego)/zakres podstawowy/Alles klar/ Ocena: Rozdział 1 Kapitel 1 Nach den Ferie • Mit wem in die Ferie ? • Verloren? Gestohlen? dopusz zają y U zeń potrafi 2 • az ać podsta o e sposo y spędza ia aka ji dostateczny U zeń potrafi 3 • az ać róż orod e sposo y spędza ia aka ji dobry U zeń potrafi 4 • opo iedzieć, jak spędził aka je bardzo dobry U zeń potrafi 5 • opo iedzieć o s oi h akacjach lu aka ja h i y h osó • zapytać o prefere je innych osó doty zą e spędza ia aka ji oraz udzielić odpo iedzi a iektóre pyta ia z iąza e z te atyką aka yj ą • zadać kilka prosty h pytań doty zą y h aka ji kolegi / koleża ki oraz udzielić odpo iedzi a proste pyta ia doty zą e łas y h aka ji • zadać pyta ia doty zą e aka ji kolegi / koleża ki oraz udzielić odpo iedzi a pyta ia doty zą e łas y h aka ji • spra ie przepro adzić y iad doty zą y aka ji i y h osó oraz udzielić odpo iedzi a pyta ia doty zą e łas y h aka ji • po iedzieć, z ki spędza aka je • po iedzieć, z ki aj zęś iej spędza aka je i uzasad ić s ój y ór • podać kilka argu e tó za i prze i aka jo spędzo y z rodzi ą i aka jo z przyja iół i • podać argu e ty za i prze i aka jo spędzo y z rodzi ą i aka jo z przyja iół i • dyskuto ać a te at aka ji z rodzi ą i aka ji z przyja iół i • od aleźć ogłosze iu podsta o e informacje o zaginionym przedmiocie • odpo iedzieć a podsta o e pyta ia doty zą e zagi io ego przedmiotu • zadać kilka pytań a te at zaginionego przed iotu i udzielić odpowiedzi na jego temat • zadać pyta ia i udzielić y zerpują ej odpowiedzi na temat zaginionego przedmiotu • dyskuto ać a te at pro le u kradzieży • od ie ić zaso iki sei i ha e zasie Präteritu • od ie ić i sta ić zda iu czasowniki sein i haben w czasie Präteritu • sta ić zda iu for y zasu Perfekt i t orzyć sa odziel ie proste zda ia oz aj ują e zasie Perfekt • podać rze zo iki dopeł ia zu • t orzyć zda ia z czasownikami sei i ha e zasie Präteritu • stoso ać ypo iedzia h czasowniki sein i haben w czasie Präteritu • stoso ać ypo iedzia h zas Perfekt • spra ie i ez łęd ie stoso ać w wypowiedziach czasowniki sein i ha e zasie Präteritu • spra ie i ez łęd ie stoso ać czas Perfekt w wypowiedziach • stoso ać ypo iedzia h for y dopeł ia za • stoso ać zasady y o y i pisowni • stoso ać zasady y o y i pisowni • spra ie i ez łęd ie stoso ać for y dopeł ia za wypowiedziach • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni aj zęś iej • podać zasady t orze ia zasu Perfekt • podać zasady t orze ia for dopeł ia za • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniami • t orzyć zda ia pytają e i oz aj ują e w czasie Perfekt • t orzyć zda ia dopeł ia zu • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni ej elujący U zeń potrafi 6 • opo iedzieć o s oi h aka ja h lu aka ja h i y h osó , pod zas który h iało iejs e jakieś iez ykłe zdarze ie • stosują uroz ai o e sło i t o, spra ie i ez łęd ie przepro adzić y iad doty zą y aka ji i y h osó oraz udzielić odpo iedzi a pyta ia doty zą e łas y h aka ji Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie • apisać ogłosze ie i e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo u ogie struktury leksykalno-gramatyczne • podać kilka przy iot ikó określają y h ygląd zło ieka • az ać kilka zęś i iała Aussehe • Kleider machen Leute • Ru d u die Mode und Trends Kapitel 2 • az ać kilka zęś i gardero y • podać kilka określeń doty zą y h stylu u iera ia się • podać, o jest aktual ie • stoso ać przy iot ik orzecznika 1 od e fu k ji 2 • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i, korzystają z po o y au zy iela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i piso i z licznymi uchybieniami • apisać list i e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalno-gramatyczne z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać ogłosze ie i e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • opisać ygląd zło ieka, stosują głó ie przy iot ik fu k ji orzecznika • opisać zęś i iała, stosują głó ie przy iot ik fu k ji orzecznika • opisać zęś i gardero y, stosują głó ie przy iot ik fu k ji orzecznika • po iedzieć o s oi stylu ubierania się róż y h sytua ja h • podać argu e ty za i prze i pier i go i i tatuażo z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • apisać ogłosze ie i e-mail pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • opisać ygląd zło ieka, stosują przymiotnik w funkcji przydawki i orzecznika • opisać podsta o e zęś i iała, stosują przy iot ik fu k ji przydawki i orzecznika • opisać podsta o e zęś i garderoby, stosują przy iot ik w funkcji przydawki i orzecznika • sz zegóło o opo iedzieć o preferowanym przez siebie stylu u iera ia się • podać argu e ty za i przeciw pier i go i i tatuażo oraz yrazić s oją opi ie a i h te at • od ie ić przy iot ik po rodzajniku określo y , ieokreślo y , przeczeniu kein oraz zaimkach dzierża zy h • podać zasady od iany przymiotnika po rodzaj iku określo y , ieokreślo y , prze ze iu kei oraz zai ka h dzierża zy h 3 4 • zrozu ieć tekst ze słu hu lub pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • stoso ać zasady y o y i piso z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać list i e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne i • apisać ogłosze ie i e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • apisać ogłosze ie i e-mail pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • spra ie opisać ygląd zło • spra ie i ez łęd ie opisać zło ieka o ietypo y yglądzie • spra ie opisać zęś i iała • spra ie i ez łęd ie opisać róż e zęś i iała • spra ie opisać zęś i gardero y • spra ie i ez łęd ie opisy ać rzadziej spotyka e zęś i gardero y • opisać oso ę, która z ie iła s ój styl u iera ia się • ypo iadać się a te at roli ody ży iu zło ieka • ypo iedzia h posługi ać się przymiotnikiem po rodzajniku określo y , ieokreślo y , przeczeniu kein, zaimkach dzierża zy h, zaimkach np.: dieser, jener oraz liczebnikach beide, alle 5 • dyskuto ać a te at stylu ubierania się • dyskuto ać a te at ody i jej roli e spół zes y ś ie ie • ypo iedzia h spra ie i ez łęd ie posługi ać się przymiotnikiem po rodzajniku określo y , ieokreślo y , przeczeniu kein, zaimkach dzierża zy h, zai ka h, p.: dieser, jener oraz liczebnikach beide, alle 6 • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • stoso ać zasady y o y i piso i z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • apisać list i e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni ej • apisać list i e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne • apisać list i e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Kapitel 2 Aussehe • Kleider machen Leute • Ru d um die Mode und Trends • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • podać kilka dolegli oś i i horó • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • zapytać o sa opo zu ie i udzielić informacji na ten temat • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • u zest i zyć roz o ie jako pacjent lub lekarz • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opo iedzieć o prze iegu horo y • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • sz zegóło o opo iedzieć o horo ie, podają jej przy zy y, przebieg i skutki Kapitel 3 Was tut dir weh? • Rund um die Gesundheit •Sü hte • poprosić o ustale ie ter i u wizyty • roz o ie z pra o ikie ga i etu lekarskiego użyć podstawowych z rotó ko ie z y h do ustalenia terminu wizyty u lekarza • udzielić porad doty zą y h zapobiegania i leczenia podstawowych s horzeń • podać kilka przy zy i skutkó uzależ ień od ikoty y • u zest i zyć roz o ie jako pacjent lub pracownik gabinetu lekarskiego • ego jo ać ter i • spra ie i ez łęd ie ego jo ać termin wizyty • udzielić porad doty zą y h zapo iega ia i le ze ia róż y h s horzeń • udzielić sz zegóło o porad doty zą y h zapobiegania i leczenia róż y h s horzeń • ez łęd ie ypo iadać się a te at przy zy , skutkó róż y h uzależ ień oraz zapo iegania im • podać kilka sposo ó zapo iega ia chorobom • podać podsta o e ałogi 1 Kapitel 3 Was tut dir eh? • Ru d u die Gesu dheit • Sü hte • podać przy zy y i skutki uzależ ień od ikoty y i środkó odurzają y h izyty 2 • dopaso ać z iąza e ze zdro ie proste idio y i przysło ia do i h polski h odpo ied ikó 3 • podać y ra e idio y i przysło ia z iąza e z te ate „Zdro ie” 4 • podać i użyć ypo iedzi idio y i przysło ia z iąza e z te ate „Zdro ie” • podać zasady od ia y przy iot ika przed rzeczownikiem bez rodzajnika w mianowniku i bierniku • od ie ić i użyć ypo iedzi przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika w mianowniku i bierniku • od ie ić i użyć ypo iedzi przymiotnik przed rzeczownikiem bez rodzajnika w mianowniku, celowniku i bierniku • ypo iedzia h posługi ać się przymiotnikiem przed rzeczownikiem bez rodzajnika we wszystkich przypadkach • podać zasady t orze ia zdań ze spój ikie e • stoso ać odpo ied i szyk po spój iku e prosty h zda ia • t orzyć zda ia ze spój ikie wenn • • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i, korzystają z po o y au zy iela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i piso i z licznymi uchybieniami • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • ypo iedzia h popra ie stoso ać zda ia ze spój ikie wenn • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • stoso ać zasady y o y i piso i z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ • stoso ać zasady y o y i piso i z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • apisać e- ail pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ 5 ypo iedzia h posługi ać ez łęd ie idio a i i przysło ia i z iąza y i z te ate „Zdro ie” • dyskuto ać o przy zy ie kłopotó zdrowotnych oraz zdrowym try ie ży ia • dyskuto ać a te at przy zy i skutkó róż y h uzależ ień oraz zapobiegania im • ej • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz 6 • ypo iedzia h posługi ać się spra ie i ez łęd ie róż orod y i idiomami i przysło ia i z iąza y i z te ate „Zdro ie” • ypo iedzia h spra ie i ez łęd ie posługi ać się przymiotnikiem przed rzeczownikiem bez rodzajnika ypowiedziach sprawnie i ez łęd ie stoso ać zda ia ze spój ikie e • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie tekstu oraz wykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • podać kilka ydatkó , które łodzi ludzie fi a sują za s oje kieszonkowe Kapitel 4 1 tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • odpo iedzieć krótko a pyta ia doty zą e ydatkó , osz zędza ia pie iędzy i sposo ie dora ia ia do kieszonkowego 2 3 Rund um das Geld • Dienstleistungen • Die Pa e 4 • dopaso ać o razki do az róż y h for płat oś i • podać róż e for y płat oś i • podać ulu io e for y płat oś i i uzasad ić s ój y ór • poi for o ać o hę i posiadania konta • odpo iedzieć a proste pyta ia pracownika banku • u zest i zyć jako klie t lu pracownik banku w rozmowie doty zą ej zakłada ia ko ta • poprosić o y ra ą usługę na poczcie • odpo iedzieć a proste pyta ia doty zą e usług oraz poprosić o iektóre z i h a po z ie • roz o ie z pra o ikie służ y drogo ej użyć podsta o y h z rotó z iąza y h z a arią samochodu • stoso ać odpo ied i szyk po spój ika h da it i u …zu • u zest i zyć roz o ie a poczcie jako klient lub pracownik poczty • przepro adzić roz o ę z pracownikiem służ y drogo ej zasie • stoso ać odpo ied i szyk w zdaniach z czasownikiem lassen • zrozu ieć tekst ze słu hu lub pisany o iski stop iu trud oś i, korzystają z pomocy nauczyciela lu kolegó • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • stoso ać zasady y o y i piso z licznymi uchybieniami • stoso ać zasady y o y i piso z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • poi for o ać o a arii sa o hodu Kapitel 4 ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • poi for o ać o s oi h ydatka h, osz zędza iu pie iędzy i sposobie dorabiania do kieszonkowego • podać zasady t orze ia zdań ze spój ika i da it i u …zu • od ie ić zaso teraź iejszy ik lasse i i ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • u zest i zyć roz o ie a te at ydatkó , osz zędza ia pie iędzy i sposo ó dora ia ia do kieszonkowego ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • dyskuto ać a te at u iejęt ego gospodaro a ia pie iędz i 5 6 • podać ulu io e for y płat oś i i y zerpują o yjaś ić s ój y ór • u zest i zyć jako klie t lu pracownik banku w rozmowie doty zą ej zakłada ia ko ta, uwzględ iają ego ja ję aru kó umowy • u zest i zyć roz o ie jako klie t lu oso a ś iad zą a róż e usługi • opo iedzieć sz zegóło o o zaist iały zdarzeniu na drodze • dyskuto róż orod for płat • dyskuto róż orod sposo ó pie iędzy • t orzyć zda ia ze spój ika i da it i u …zu • ypo iedziach poprawnie stoso ać zda ia ze spój ikie da it i u …zu • • t orzyć zda ia z zaso ikie lasse ystępują y róż y h znaczeniach • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • ypo iedzia h popra ie stoso ać zda ia z zaso ikie lassen • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • stoso ać zasady y o y i piso z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji i • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni ej ać a te at y h oś i ać a te at y h osz zędza ia • dyskuto ać a te at róż y h usług harakterze klie ta lub oso y ś iad zą ej usługi • opo iedzieć o zaist iały zdarzeniu a drodze, podają sz zegóło o jego przyczyny i skutki ypo iedzia h spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia ze spój ika i da it, u …zu oraz dass • ypo iedzia h spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia z czasownikiem lassen • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie 1 Kapitel 4 • apisać e-list prywatny, zachowują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne 2 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • podać kilka az uro zystoś i rodzinnych • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych 4 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • poi for o ać o prze iegu uro zystoś i rodzinnych • podać z y zaje z iąza e z dwoma y ra y ś ięta i koś iel y i w Polsce i w Niemczech • podać i użyć ypo iedzi ży ze ia z iąza e ze ś ięta i 5 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • podać argu e ty za i prze i zes e u za iera iu ałżeńst 6 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • dyskuto ać a te at zes ego za iera ia ałżeńst • podać z y zaje z iąza e z róż y i ś ięta i koś iel y i w Polsce i w Niemczech • uży ać róż orod y h ży zeń z iąza y h ze ś ięta i • yrazić s oją opi ię a te at roli ś iąt ży iu zło ieka • stoso ać odpo ied i szyk zda ia h z ko struk ją ezokoli z iko ą z zu i bez zu • t orzyć zda ia z ko struk ją ezokoli z iko ą z zu i bez zu • ypo iedzia h popra stoso ać ko struk ję ezokoli z iko ą z zu i bez zu • podać zasady t orze ia zda ia ze spój ikie trotzde • stoso ać odpo ied i szyk zda ia h ze spój ikie trotzde • t orzyć zda ia ze spój ikie trotzdem • • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i, korzystają z po o y au zy iela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i piso i z licznymi uchybieniami • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany ze sporady z y uży ie sło ika • ypo iedzia h popra ie stoso ać zda ia ze spój ikie trotzdem • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany z i i al y uży ie sło ika • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • podać az y uro zystoś i koś iel y h Kapitel 5 1 Feierli hkeite • Advent und Weih a hte • Ostern • dopaso ać ży ze ia z okazji róż y h ś iąt do i h polskich odpo ied ikó • podać zasady t orze ia ko struk ji bezokolicznikowej z zu 2 • apisać e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne 3 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przeprowadzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalno- gramatyczne • podać podsta o e i for a je a te at aż iejszy h uro zystoś i rodzinnych • podać kilka z y zajó z iąza y h z y ra y ś ięte koś iel y i Pols e • podać y ra e ży ze ia z iąza e ze ś ięta i • stoso ać zasady y o y i piso z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję i 3 • apisać e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz wykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • stoso ać zasady y o y i piso z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji 4 • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne i ie ej 5 • apisać e-mail prywatny, zachowują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne • posługi ać się spra ie i ez łęd ie róż orod y i ży ze ia i z okazji ś iąt • ypo iedzia h spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia z ko struk ją ezokoli z iko ą z zu i bez zu ypo iedzia h spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia ze spój ikie trotzde • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika 6 • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Kapitel 5 Was ist typisch deuts h? • Deutschland entdecken Kapitel 6 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • podać kilka e h charakterystycznych dla Nie ó • przyporządko ać az iska kilku z a y h Nie ó do dziedzi nauki, kultury i sztuki • az ać kilka za ytkó Niemczech • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iązane oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczn • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • podać y ra e stereotypy z iąza e z Niemcami • podać az iska kilku z a y h Nie ó i określić z iąza e z nimi dziedziny nauki, kultury i sztuki • pro adzić prostą roz o ę w informacji turystycznej • podać róż orod e stereotypy z iąza e z Nie a i • podać róż orod e stereotypy z iąza e z Nie a i i yrazić s oją opi ię a i h te at • ó ić o osiąg ię ia h z a y h Nie ó i yrazić s oją opi ię na ich temat • dyskuto ać a te at stereotypó z iąza y h z Nie a i • zapreze to ać z a e syl etki Nie ó for ie preze ta ji multimedialnej • zapreze to ać za ytki i atrak je turystyczne Niemiec i Polski • podać zasady t orze ia przy iot ikó po hodzą y h od az iejs o oś i • t orzyć przy iot iki po hodzą e od nazw miejscowoś i • stoso ać zda ia h przymiotniki po hodzą e od az iejs o oś i • opo iedzieć o za ytka h i atrakcjach turystycznych Niemiec ze sz zegól y u zględnieniem Berlina • stoso ać przy iot iki po hodzą e od az iejs o oś i w wypowiedziach • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany o iski stop iu trud oś i, korzystają z po o y au zy iela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniami • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży iem sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać kartkę po zto ą, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • apisać kartkę po zto ą za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • apisać kartkę po zto ą, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • ó ić o osiąg ię ia h z a y h Nie ó • u zest i zyć roz o ie jako turysta lub pracownik informacji turystycznej • apisać kartkę po zto ą, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne ej • spra ie i ez łęd ie stoso ać przy iot iki po hodzą e od az iejs o oś i wypowiedziach • apisać kartkę po zto ą, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie 1 Kapitel 6 Kapitel 7 Kulturelle Veranstaltungen • Lese • Die Bremer Stadtmusikanten 2 • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalno-gramatyczne • podać kilka az i prez kulturalnych w Niemczech 3 • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • podać kilka i for a ji a te at wybranych imprez kulturalnych w Niemczech 4 • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • pro adzić prostą roz o ę na temat imprez kulturalnych w Niemczech 5 • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • sz zegóło o opisać y ra e imprezy kulturalne w Niemczech i yrazić s oją opi ię a i h temat 6 • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • opo iedzieć sz zegóło o o swoim udziale w imprezach kulturalnych • podać s oje prefere je czytelnicze • podać kilka po odó , dla który h warto zytać książki • streś ić ajkę „Die Bre er Stadt usika te ” a podstawie ilustracji • od ie iać i sta ić odpowiednim miejscu w zdaniu zaso iki zasie przeszły Präteritu • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • u zest i zyć roz o ie a te at zyta ia książek • podać treść y ra ej książki i za hę ić do jej prze zyta ia • apisać reze zję książki • streś ić ajkę „Die Bre er Stadt usika te ” • streś ić ajkę „Die Bre er Stadt usika te ” z perspekty y jed ego z ohateró • stoso ać ypo iedzia h zas przeszły Präteritu • zredago ać sa odziel ie ajkę • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają komunikacji • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują w miarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logiczny układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych 5 • pro adzić roz o ę a te at 6 • doko ać ieloaspekto ego • podać tytuły aj ardziej znanych Bajek • od ie iać zaso iki zasie przeszły Präteritu • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany o niskim stopniu trud oś i, korzystają z po o y au zy iela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniami • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalno- gramatyczne 1 2 • podać iektóre e hy • 3 ó ić o e ha h harakteru • stoso ać zda ia h czasowniki zasie przeszły Präteritu • 4 ó ić o e ha h harakteru ej • spra ie i ez łęd ie stoso ać ypo iedzia h zas przeszły Präteritu Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie charakteru osó z aj liższej rodziny i przyja iół • podać podstawowe informacje na temat swojej rodziny • podać iektóre odele spół zes ej rodzi y i krótko je s harakteryzo ać • podać podsta o e e hy typowe dla rodzi y ześ iej i dziś • podać kilka i for a ji a te at spół zes ej rodzi y Kapitel 8 Die Familie von heute • Die Familie von früher • Ko flikte zu Hause 1 osó z aj liższej rodzi y i przyja iół oraz poprzeć je przykłada i • ó ić o zaleta h i ada h róż y h modeli rodziny cech harakteru osó z aj liższej rodzi y i przyja iół opisu osoby • opisać pro le y poja iają e się we spół zes ej rodzi ie Pols e i Europie Zachodniej • dyskuto ać a te at pro le ó poja iają y h się e spół zes ej rodzinie w Polsce i Europie Zachodniej • dyskuto ać a te at zalet i ad ieszka ia trze h pokoleń pod jednym dachem • opo iedzieć o prze ia a h, jakie doko ały się e spół zes y h rodzinach • podać y ra e przy zy y ko fliktó rodzi ie i s harakteryzo ać je • podać zalety i ady ieszka ia trze h pokoleń pod jed y dachem • u zest i zyć roz o ie a te at ko fliktó rodzinie • dyskuto ać a te at ko fliktó rodzi ie i sposo ó i h roz iązy a ia • stoso ać popra ie zdania ze spój ika i als i e wypowiedziach • stoso ać popra ie zdania, w który h zaso iki łą zą się z dopeł ie ie za po o ą przyimka • spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia ze spój ika i als i e w wypowiedziach • spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia, który h zaso iki łą zą się z dopeł ie ie za po o ą przyimka • podać y ra e przy zy y ko fliktó rodzi ie • podać y ra e przy zy y ko fliktó rodzi ie i krótko je s harakteryzo ać • podać zasady t orze ia zdań ze spój ika i als i e • stoso ać odpo ied i szyk po spój ika h als i e • t orzyć zda ia ze spój ika i als i wenn • podać zasady t orze ia zdań, który h zaso iki łą zą się z dopeł ie ie za po o ą przyimka • zastoso ać odpo ied i przyi ek i przypadek zda ia h, który h zaso iki łą zą się z dopeł ie ie za po o ą przyi ka • t orzyć zda ia, który h czasowniki łą zą się z dopeł ie ie za po o ą przyi ka • podać zasady t orze ia pytań z zai kie pytają y połą ze iu z przyimkiem • zastoso ać zasady t orze ia pytań z zai kie pytają ym połą ze iu z przyi kie • t orzyć pyta ia z zai kie pytają y połą ze iu z przyi kie • stoso ać popra ie pyta ia z zaimkiem pytają y połą ze iu z przyimkiem • spra ie i ez łęd ie stoso ać pyta ia z zai kie pytają y połą ze iu z przyi kie • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany o niskim stopniu trud oś i, korzystają z po o y nauczyciela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniami • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany ze sporadycz y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika stoso ać zasady y o y i piso i z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • apisać list pry at y, za ho ują , zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne 2 • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają komunikacji • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne 3 4 ej • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych 5 6 Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Kapitel 8 Freu ds haft • Lie e • Mei Tier – mein Freund • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • podać podsta o e i for a je na temat swojego przyjaciela • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • opo iedzieć, jaki po i ie prawdziwy przyjaciel • podać zalety posiada ia przyjaciela • dyskuto ać a te at roli przyjaź i ży iu zło ieka • podać s oje skojarze ia z iąza e ze sło e Lie e • opisać krótko s oje ulu io e z ierzę • opisać krótko y arzo ego partnera / y arzo ą part erkę • opisać s oje ulu io e z ierzę • opo iedzieć historię y ra y h osó • dyskuto ać a te at roli ży iu zło ieka • t orzyć i sta ić odpowiednim miejscu w zdaniu zaimek wzajemny einander • stoso ać odpo ied i szyk zda ia h ze spój ika i: ähre d, bevor, seidem i bis • ó ić o zaleta h i ada h posiadania z ierząt • popra ie stoso ać zai ek wzajemny einander • dyskuto ać a te at zalet i ad posiada ia z ierząt • podać zasady t orze ia zdań z zaimkiem wzajemnym einander • przepro adzić roz o ę z kolegą / koleża ką a te at jego / jej przyja iół • opisać y arzo ego part era / y arzo ą part erkę • przeko ać i e oso y do zakupu z ierzę ia • t orzyć zda ia z zai kie wzajemnym einander • t orzyć zda ia ze spój ika i: ähre d, e or, seide i is • popra ie stoso ać zda ia ze spój ika i: ähre d, e or, seidem i bis • spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia ze spój ika i: ähre d, bevor, seidem i bis • podać rodzaj rze zo ikó a podsta ie zakoń zeń • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • stoso ać łaś i e rodzaj iki w zdaniach • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • stoso ać łaś i e rodzaj iki w wypowiedziach • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • spra ie i ez łęd ie posługi ać się rodzaj ika i ypo iedzia h • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni 2 3 • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalnogramatyczne 4 • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • apisać e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • stoso ać zasady y o y i pisowni z ieli z y i u hy ie ia i, które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać e-mail prywatny, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • podać zasady t orze ia zdań zaso y h ze spój ika i: ähre d, bevor, seidem i bis Kapitel 9 • podać rodzaj rze zo ikó a podsta ie iektóry h zakoń zeń • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany o iski stop iu trud oś i, korzystają z po o y au zy iela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniami 1 yć iłoś i ej iłoś i • spra ie i ez łęd ie stoso ać zaimek wzajemny einander • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne • apisać e-mail prywatny, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych 5 6 Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Kapitel 9 Landschaften U d Kli a • Wetter • Naturkatastrophen Kapitel 10 • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • dopaso ać do o razkó nazwy krajo razó • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisy ać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • opisać krótko przedstawione na obrazkach krajobrazy • opisać krajo raz okoli y, której mieszka • określić ulu io y krajo raz i uzasad ić s ój y ór • spra ie i ez łęd ie opisać róż e krajo razy oraz yrazić s oją opi ię a i h te at • podać kilka informacji na temat pogody • opisać pogodę dla y ra y h miejsc • podać aż iejsze i for a je a te at y ra y h klęsk ży ioło y h • opisać s ój y arzo y krajo raz wraz z informacjami na temat klimatu • ó ić o przy zy a h, prze iegu i skutka h klęsk ży ioło y h • dyskuto ać a te at zalet i ad róż y h typó klimatu • podać az y podsta o y h klęsk ży ioło y h • podać zasady t orze ia zdań złożo y h spółrzęd ie • podać zasady t orze ia zdań przyz alają y h ze spój ikie obwohl • stoso ać odpo ied i szyk zda ia h złożo y h spółrzęd ie • stoso ać odpo ied i szyk zda ia h przyz alają y h ze spój ikie o ohl • opisać zja iska at osfery z e typo e dla róż y h typó krajo razó • opisać prze ieg klęski ży ioło ej, która iała iejs e Pols e lu za gra i ą • t orzyć zda ia złożo e spółrzęd ie • t orzyć zda ia przyz alają e ze spój ikie o ohl • popra ie stoso ać zdania złożo e spółrzęd ie • popra ie stoso ać zda ia przyz alają e ze spój ikie o ohl • spra ie i zda ia złożo • spra ie i zda ia przyz obwohl • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany o iski stop iu trud oś i, korzystając z pomocy nauczyciela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniam • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują ardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne 1 2 3 4 ej • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne 5 • dyskuto ać a te at o ro y przed klęska i ży ioło y i ożli oś i ez łęd ie stoso ać e spółrzęd ie ez łęd ie stoso ać alają e ze spój ikie • apisać listpry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych 6 Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Kapitel 10 Kapitel 11 Probleme mit de Müll • Umwelt schonen – Umwelt zerstöre •U eine saubere Welt kä pfe 1 • opisać o razek, odpo iadać na pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • dopaso ać az y ś ie i do odpo ied i h ko te eró • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgry a ie roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • opisy ać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać na pytania z nim z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych • po iedzieć, o oż a ro ić z róż y i ś ie ia i • ypo iedzieć się a te at postępo a ia ze ś ie ia i Pols e • określić kilka działań a rze z o hro y środo iska • podać działa ia s ojej rodzi y a rze z o hro y środo iska • dyskuto ać a te at roli obywateli i państ a ogra i za iu produk ji ś ie i • ó ić o ka pa ii a rze z o hro y środo iska, która go za h y iła • podać zasady t orze ia stro y ier ej zasie Präse s • stoso ać zasady t orze ia stro y ier ej zasie Präse s w prostych zdaniach • podać i for a je o pozyty y h i egaty y h działa ia h z iąza y h ze środo iskie naturalnym • t orzyć zda ia stro ie ier ej zasó : Präse s, Präteritu i Perfekt • poró ać sposó postępo a ia ze ś ie ia i Pols e i Niemczech • ó ić o przy zy a h i skutkach zanieczyszczenia środo iska oraz ka pa ia h na rzecz jego ochrony • popra ie stoso ać wypowiedziach zdania w stronie biernej zasó : Präse s, Präteritu i Perfekt • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • zrozu ieć tekst ze słu hu lu • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisany o niskim stopniu pisa y o iski stop iu trud oś i trud oś i, korzystają z po o y bez pomocy nauczyciela nauczyciela lu kolegó • stoso ać zasady y o y i • stoso ać zasady y o y i piso i pisowni z nielicznymi uchybieniami, z licznymi uchybieniami które ogą zakłó ać ko u ika ję • apisać list pry at y, • apisać list pry at y, za ho ują za ho ują zęś io o łaś i ą zęś io o łaś i ą for ę, for ę, zęś io o spój y i iarę spój y i logi z y układ logi z y układ tekstu oraz tekstu oraz ykorzystują ało ykorzystują ardzo ubogie urozmaicone struktury leksykalnostruktury leksykalno gramatyczne gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z przepro adzić roz o ę z odgry a ie odgrywaniem roli, ykorzystują roli, wykorzystują ało urozmaicone bardzo ubogie struktury struktury leksykalno-gramatyczne leksykalnogramatyczne 2 3 • podać kilka i for a ji a • podać podsta o e i for a je temat doty zą e geografii Austrii Austrii • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne 4 • podać podsta o e i for a je na temat geografii, historii i kultury Austrii ej • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logiczny układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalno-gramatyczne • opisać o razek, odpo iadać na pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne 5 • zapreze to ać ielo ątkowo Austrię • spra ie i ez łęd ie stoso ać w wypowiedziach zdania w stronie ier ej zasó : Präse s, Präteritu i Perfekt apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logiczny układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalno-gramatycznych • opisać o razek, odpo iadać a pyta ia z i z iąza e oraz przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych 6 • spra ie i ez łęd ie zapreze to ać ielo ątko o Austrię Zespół Szkół im. Jarosława Iwaszkiewicza w Sochaczewie Österrei h – ein Land im Herzen Europas • Österrei h ist eine Reise wert Kapitel 12 • az ać kilka za ytkó Wiednia • podać podsta o e i for a je na temat Wiednia • poi for o ać o poz a y h zabytkach Wiednia • podać zasady t orze ia zdań, który h przy iot iki y agają określo ego przypadka lu przyimka z odpowiednim przypadkiem • zrozu ieć tekst ze słu hu lub pisany o iski stop iu trud oś i, korzystają z po o y nauczyciela lu kolegó • zastoso ać odpo ied i przyi ek i przypadek zda ia h, które y agają określo ego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem • t orzyć zda ia, który h przymiotniki y agają określo ego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem • opo iedzieć o za ytka h i atrakcjach turystycznych Wiednia • stoso ać popra ie zda ia, który h przy iot iki y agają określo ego przypadka lu przyimka z odpowiednim przypadkiem • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y o iski stop iu trud oś i bez pomocy nauczyciela • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ze sporady z y uży ie sło ika • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y z i i al y uży ie sło ika • stoso ać zasady y o y i pisowni z licznymi uchybieniami • stoso ać zasady y o y i piso z nielicznymi uchybieniami, które ogą zakłó ać ko u ika ję • stoso ać zasady y o y i pisowni z nielicznymi uchybieniami, które ie zakłó ają ko u ika ji • stoso ać zasady popra wymowy i pisowni • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, zęś io o spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują bardzo ubogie struktury leksykalnogramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują zęś io o łaś i ą for ę, iarę spój y i logi z y układ tekstu oraz wykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logi z y układ tekstu oraz ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgry a ie roli, ykorzystują ało urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują iarę uroz ai o e struktury leksykalno-gramatyczne • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logiczny układ tekstu oraz ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują urozmaicone struktury leksykalnogramatyczne i ej • zapreze to ać ielo ątko o Wiedeń • spra ie i ez łęd ie stoso ać zda ia, który h przy iot iki y agają określo ego przypadka lub przyimka z odpowiednim przypadkiem • zrozu ieć tekst ze słu hu lu pisa y ez uży ia sło ika • ez łęd ie stoso ać zasady poprawnej wymowy i pisowni • apisać list pry at y, za ho ują łaś i ą for ę, spój y i logiczny układ tekstu oraz ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych • przepro adzić roz o ę z odgrywaniem roli, ykorzystują szeroki zakres struktur leksykalnogramatycznych
